авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая

Федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением

высшего

профессионального образования «Сыктывкарский государственный

университет» по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по

направлению подготовки 040400.62 Социальная работа.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриата).

1.4 Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Аннотации к рабочим дисциплин.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа» в ФГБОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет».

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет» по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа»

Основная образовательная программа по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании» (от декабря 2012 г. № 273-ФЗ);

Федеральный закон Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от декабря 2007 г. №309-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 23.07. 2013 г.);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.

№71 (с изменениями и дополнениями от 2 ноября 2013 г.);

Инструктивное письмо Министерства образования РФ «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» от 19.05.2000 г. №14-52-357ин\13.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400. Социальная работа, квалификация (степень) «бакалавр», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 г. № 709;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Устав Федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата Социальная значимость (миссия) ООП ВПО по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа» состоит в концептуальном обосновании и моделировании условий подготовки высокопрофессиональных современных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний и инновационных технологий осуществлять социальную деятельность по социальной защите, обслуживанию, обеспечению различных категорий населения в различных сферах жизнедеятельности.

Развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций, навыков их реализации в социально-технологической, научно-исследовательской, организационно- управленческой, проектно-аналитической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Подготовка квалифицированных выпускников, владеющих социальными технологиями, способных оказать помощь людям, активизировать их потенциал, обеспечить им достойную жизнь, что обеспечит достижение социального благополучия и безопасности.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата для очной формы обучения составляет 4 года, для заочной - 5 лет в соответствии с ФГОС по направлению подготовки «Социальная работа».

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: освоение студентом ООП ВПО составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Выявляет (организует работу по выявлению) в микрорайоне, организации, учреждении или предприятии лица, нуждающиеся в социальной защите, социальной помощи и поддержке;

консультирует их в отношении их прав и обязанностей, а также возможностей получить социальную защиту, помощь и поддержку, участвует в прогнозировании, проектировании и моделировании социальной работы в микрорайоне, организации, учреждении или предприятии;

организует (и/или ведет) воспитательную и образовательную деятельность в них;

содействует координации деятельности различных организаций, учреждений и предприятий в проведении социальной работы.

Подготовлен для выполнения задач профессиональной деятельности:

в государственной службе занятости;

государственной службе медико-социальной экспертизы;

миграционной службе;

МЧС;

пенитенциарной системе;

силовых структурах;

системе здравоохранения;

системе культуры;

системе образования;

на предприятиях, фирмах (государственных, частных, общественных, а также промышленных и сельскохозяйственных);

в системе пенсионного обеспечения;

системе социального обслуживания;

системе социального страхования;

системе социальной защиты.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавра социальной работы являются:

– организации, учреждения и службы производственной и непроизводственной сферы, различных организационно-правовых форм, специализирующиеся в области социальной работы;

– отдельные лица, семьи, группы населения и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;

– коллективы учреждений социальной сферы;

– общественные организации (фонды, ассоциации, объединения);

– специалисты и подразделения учреждений, организаций, органов управления социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, пенсионного обеспечения, здравоохранения, образования, культуры;

социально-ориентированный бизнес;

– средние общеобразовательные и специальные учебные заведения, ориентированные на социальную работу.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр социальной работы подготовлен к выполнению определенного уровня следующих видов профессиональной деятельности в области социальной работы, конкретное содержание которых определяется основной образовательной программой, разрабатываемой вузом совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса:

- социально-технологическая;

- организационно-управленческая;

- исследовательская;

- социально-проектная;

деятельность (при условии получения -педагогическая дополнительного образования в этой области).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 040400.62»Социальная работа»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) социально-технологическая:

- разработка и эффективное применение социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;

- целенаправленная и эффективная разработка и реализация моделей современных технологий социальной работы в области социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения;

- обеспечение высокой социальной культуры технологий социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения, благополучия граждан;

- личное участие в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности, организация бесконфликтного делового общения с сотрудниками и подопечными (клиентами) по проблемам социальной адаптации, абилитации и реабилитации;

- самостоятельное (на уровне технологического процесса) и творческое осуществление, поиск оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам;

- личностно ответственное участие в создании социально благоприятной среды инновационной деятельности организаций, учреждений, коллективов и служб социальной защиты населения;

- профессионально и граждански мотивированное участие в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов и мобилизации собственных сил и ресурсов человека;

предупреждение личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания»;

- педагогическая деятельность (обучение и воспитание) в образовательных учреждениях общего, начального профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, в коллективах социальной защиты населения;

б) исследовательская:

- изучение особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

- анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

- анализ, структурирование, оценка социальной информации с разных точек зрения, выделение в ней главного;

- диагностика, прогнозирование, проектирование и моделирование социальных процессов и явлений в системе социальной защиты населения;

- соучастие (партнерство) в деятельности научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям социальной работы;

- самостоятельное определение научной и практической ценности решаемых задач в области социальной работы и составление практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований;

- выявление разных способов решения задач;

- осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты населения в частности;

- представление (презентация) результатов исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде;

- систематическое использование результатов научных исследований в обеспечении эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения.

в) организационно-управленческая:

- определение, конкретизация и осуществление построения иерархии задач деятельности отдельных социальных работников и их групп;

- самостоятельное осуществление координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите;

- стимулирование мотивации профессионального развития, творческое участие в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения;

- разработка предложений по повышению эффективности системы контроля деятельности и мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения;

- содействие координации деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения и при работе в конкретных случаях;

- организация делового общения, приносящего максимальную пользу социальной защите населения;

- принятие ответственности за результат действий в рамках своих функциональных обязанностей;

- понимание, осознание, критическая оценка принципов и механизмов деятельности в рамках избранного профиля, конкретного случая;

- принятие ответственности за результат действий сотрудников на конкретном участке деятельности и принятие решений в нестандартной ситуации;

- обеспечение высокой социальной культуры управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан;

- учет в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенностей национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения.

г) социально-проектная:

- обеспечение высокой социальной культуры своего участия в социоинженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения;

- учет специфики особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан;

- участие в разработке социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики;

- участие в пилотных проектах по созданию экспериментальных площадок в системе социальной работы;

- участие в разработке комплексных и индивидуальных социальных проектов для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг);

- участие в работе по решению проблемы в конкретном случае трудной жизненной ситуации.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями (См. табл. 1,2):

Таблица ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ БАКАЛАВРСКОЙ ПРОГРАММЫ по направлению «Социальная работа»

Код Компетенции Результаты освоения программы ОК-1 владеет культурой мышления, способен к В результате обучающийся должен обобщению, анализу, восприятию информации, знать:

постановке цели и выбору путей е достижения закономерности и этапы исторического процесса, ОК-2 умеет логически верно, аргументировано и основные события и процессы мировой и ясно строить устную и письменную речь отечественной экономической истории;

ОК-3 готов к сотрудничеству с коллегами, работе в основные философские понятия и коллективе категории, закономерности развития природы, ОК-4 способен находить организационно общества и мышления;

управленческие решения в нестандартных основные нормативные правовые ситуациях и готов нести за них документы;

ответственность основные понятия и модели ОК-5 умеет использовать нормативные правовые неоклассической и институциональной документы в своей деятельности микроэкономической теории, макроэкономики ОК-6 стремится к саморазвитию, повышению своей и мировой экономики;

квалификации и мастерства основные макроэкономические показатели и ОК-7 умеет критически оценивать свои достоинства принципы их расчета;

и недостатки, наметить пути и выбрать основные понятия и инструменты алгебры и средства развития достоинств и устранения геометрии, математического анализа, теории недостатков вероятностей, ОК-8 осознает социальную значимость своей математической и социально будущей профессии, обладает высокой экономической статистики;

мотивацией к выполнению профессиональной основные математические модели принятия деятельности решений;

ОК-9 использует основные положения и методы основные понятия и современные принципы социальных, гуманитарных и экономических работы с деловой информацией, а также иметь наук при решении социальных и представление о корпоративных профессиональных задач информационных системах и базах данных;

ОК-10 использует основные законы уметь:

естественнонаучных дисциплин в применять понятийно-категориальный профессиональной деятельности, применяет аппарат, основные законы гуманитарных и методы математического анализа и социальных наук в профессиональной моделирования, теоретического и деятельности;

экспериментального исследования ориентироваться в мировом историческом ОК-11 способен понимать сущность и значение процессе, информации в развитии современного анализировать процессы и явления, информационного общества, сознавать происходящие в обществе;

опасности и угрозы, возникающие в этом применять методы и средства познания для процессе, соблюдать основные требования интеллектуального развития, повышения информационной безопасности, в том числе культурного уровня, защиты государственной тайны профессиональной компетентности;

ОК-12 владеет основными методами, способами и использовать иностранный язык в средствами получения, хранения, переработки межличностном общении и профессиональной информации, имеет навыки работы с деятельности;

компьютером как средством управления ориентироваться в системе законодательства информацией и нормативных правовых актов, ОК-13 способен работать с информацией в регламентирующих сферу профессиональной глобальных компьютерных сетях деятельности;

ОК-14 владеет одним из иностранных языков на использовать правовые нормы в уровне не ниже разговорного профессиональной и общественной ОК-15 владеет основными методами защиты деятельности;

производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, обрабатывать эмпирические и стихийных бедствий экспериментальные данные;

применять информационные технологии для ОК-16 владеет средствами самостоятельного, решения управленческих задач;

методически правильного использования владеть:

методов физического воспитания и укрепления навыками целостного подхода к анализу здоровья, готов к достижению должного проблем общества;

уровня физической подготовленности для навыками выражения своих мыслей и обеспечения полноценной социальной и мнения в межличностном и деловом общении профессиональной деятельности на иностранном языке;

ОК-17 способен учитывать специфику и современное математическими, статистическими и сочетание глобального, национального и количественными методами решения типовых регионального в развитии социальной сферы и организационно-управленческих задач;

управления, культуры общественной, программным обеспечением для работы с государственной и личной жизни деловой информацией и основами Интернет ОК-18 владеет способностью понимать и технологий.

использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического ОК-19 способен использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально технологических практик ОК-20 готов к эффективному применению психолого педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия Таблица ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ БАКАЛАВРСКОЙ ПРОГРАММЫ по направлению «Социальная работа»

Код Компетенции Результаты освоения программы социально-технологическая деятельность В результате обучающийся должен:

готов к разработке и реализации социальных знать:

ПК- модели современных технологий технологий, учитывающих особенности глобального, социальной работы в области социальной современного сочетания национального и регионального, специфику защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения;

социокультурного развития общества особенности культуры социальной жизни, ПК-2 способен обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий поддержки, благополучия, поведения социально-классовых социальной защиты слабых слоев населения, групп;

навыки делового общения;

благополучия граждан уметь:

ПК-3 готов к посреднической, социально самостоятельно осуществлять поиск профилактической, консультационной оптимального способа оказания социальной деятельности по проблемам социализации, помощи и услуг отдельным лицам и абилитации и реабилитации готов к обеспечению социальной защиты, социальным группам;

ПК- участвовать в создании социально помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и благоприятной среды инновационной деятельности организации, коллектива;

социальным группам профессионально участвовать в решении ПК-5 способен к созданию социально благоприятной проблем клиентов путем привлечения среды в социальных организациях и службах соответствующих специалистов;

ПК-6 способен к инновационной деятельности в анализировать специфику социальной сфере, оптимизации ее сочетания с социокультурного пространства;

традиционной культурой личной и общественной жизни обеспечить благополучие представителей различных общественных групп;

ПК-7 готов решать проблемы клиента путем диагностировать, прогнозировать, привлечения соответствующих специалистов, проектировать и моделировать социальные мобилизации собственных сил и ресурсов процессы и явления в системе социальной клиента защиты населения;

ПК-8 готов к предупреждению и профилактике представлять результаты исследований в личной профессиональной деформации, форме отчтов;

профессиональной усталости, выявлять лиц нуждающихся в социальной профессионального выгорания защите;

ПК-9 способен целенаправленно и эффективно участвовать в разработке социальных реализовывать современные технологии проектов в рамках мероприятий социальной работы государственной и корпоративной социальной ПК-10 способен осуществлять оценку качества политики;

социальных услуг на основе достижений владеть:

современной квалиметрии и стандартизации культурой социального обслуживания;

ПК-11 способен к компетентному использованию культурой общения;

законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней ПК-12 готов соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности исследовательская деятельность ПК-13 способен исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп ПК-14 владеет способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп ПК-15 способен выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере социальной работы ПК-16 способен определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в области социальной работы ПК-17 готов к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения ПК-18 способен составить практические рекомендации по использованию результатов научных исследований ПК-19 готов представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений ПК-20 способен к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области социальной работы ПК-21 способен к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям социальной работы организационно-управленческая деятельность ПК-22 владеет высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны ПК-23 способен учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия ПК-24 способен к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите ПК-25 способен к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб ПК-26 готов к координации социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий;

а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения ПК-27 способен к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы ПК-28 готов к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения ПК-29 способен разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности социально-проектная деятельность ПК-30 готов к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения ПК-31 способен учитывать специфику национально культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы ПК-32 готов к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики ПК-33 способен участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере социальной работы ПК-34 готов разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) ПК-35 способен разрабатывать социальные проекты для работы в конкретном случае трудных жизненных ситуаций 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа»

содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Для построения календарного учебного графика использована форма, в которой указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (См. табл. 3, 4).

Таблица 3. График учебного процесса на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа». Очная форма обучения Таблица 4. График учебного процесса на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа». Заочная форма обучения.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (См. табл. 5-10).

Таблица 5. Учебный план на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа». Очная форма обучения (стр.1) Таблица 6. Учебный план на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа». Очная форма обучения (стр.2) Таблица 7. Учебный план на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа». Очная форма обучения (стр.3) Таблица 8. Учебный план на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа».

Заочная форма обучения (стр.1) Таблица 9. Учебный план на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа».

Заочная форма обучения (стр.2) Таблица 10. Учебный план на весь период обучения (2011-2015 гг.) по направлению «Социальная работа».

Заочная форма обучения (стр.3) 4.3. Аннотации к рабочим программам дисциплин ООП ВПО направления подготовки 040400.62 «Социальная работа» (Табл. 11) Таблица Блок Наименование Содержание дисциплины дисциплины Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.Б.1. История Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Основные проблемы и вопросы: История в системе социально гуманитарных наук. Особенности становления государственности в России и мире;

русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье;

Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации;

Россия и мир в XVIII – XIX веках;

попытки модернизации и промышленный переворот;

Россия и мир в ХХ веке;

Россия и мир в XXI веке. Законы исторического развития страны и мира, закономерности исторического процесса общества на различных этапах истории;

культурные традиции и социальные особенности общества в различные исторические эпохи.

Б.1.Б.2. Философия Цель преподавания философии состоит в том, чтобы сформировать у студентов систематизированное мировоззрение, способствующее развитию самостоятельного творческого мышления;

связать существование философии с потребностями человеческого духа и бытия;

приобщить к достижениям мировой философской мысли;

познакомить с основными этапами истории философии;

способствовать формированию и совершенствованию культуры мышления.

Основные проблемы и вопросы: Предмет и функции философии. Структура философского знания. История философии. Философия бытия. Философия познания. Философия человека. Социальная философия. Философские проблемы социальной работы.

Б.1.Б.3. Иностранный язык Цель преподавания заложить широкую теоретическую и практическую основу для возможного использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности. В рамках изучения дисциплины студенты осваивают основы иностранного языка;

правила речевого этикета;

социокультурные реалии стран изучаемого языка. Обучаются читать литературу в области профессиональной деятельности на иностранном языке без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, вести диалог на разговорном уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профессионального общения. Овладевают навыками разговорной речи на иностранном языке;

правилами и принципами структурирования делового письма, организации текста;

навыками составления презентаций, докладов.

Б.1.Б.4. Психология Основная цель дисциплины заключается в формировании у студентов знаний о современном состоянии психологической науки, ее месте в системе наук, о психологической организации человека. Показать студентам многосторонность процесса индивидуального психического развития человека и развитие человека как общественного субъекта.

Основные проблемы и вопросы: Содержание основных отраслей психологии;

основные этапы развития психологии как науки;

современные направления в психологии;

система методов психологии;

вклад отечественных и зарубежных психологов в развитие науки. Основные подходы к изучению личности. Психика, поведение и деятельность. Соотношение сознания и бессознательного. Познавательные процессы. Эмоциональные процессы.

Психология воли. Психология личности Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.

Б.1.Б.5 Социология Основными целями дисциплины является формирование у студентов понимания закономерностей самоорганизации и организации общества, его подсистем и элементов, содержания и типологии общностей и групп, структур организаций, усвоение современных подходов к социальной стратификации и социальной мобильности.

Основные проблемы и вопросы: Основные теоретические положения и методы социологии;

структура социологического знания, этапы развития социологии. Основные концепции социальной структуры, стратификации, социальной мобильности, социализации личности. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект Социальные группы и общности.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Основы теории аномии, девиантного поведения и социального контроля. Общество и социальные институты. Основы теории социальных изменений, развития культуры и цивилизации, типы обществ. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Концепция социального прогресса. Мировая система и процессы глобализации Б.1.Б.6 Введение в Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов теоретических знаний о сущности, перспективах и путях овладения специальность профессиональной деятельностью, создание установки на овладение глубокими практическими умениями и навыками, формирование интереса к профессии.

Основные проблемы и вопросы: Социальная работа как наука и профессиональная деятельность. Содержание профессиональной подготовки бакалавров социальной работы, профессиональные требования. Функции и структура социальной работы. Человек как субъект и объект социальной работы. Социальные проблемы клиента и способы их решения. Структура и принципы деятельности социальных служб. Нормативно-правовые основы социальной работы.

Б.1.Б.7 Основы Цель дисциплины - ознакомить студентов с историей становления и развития, структурами, институтами и принципами социального государства и социального гражданского общества, с социальными, политическими, философскими и государства и экономическими аспектами социального государства и гражданского гражданского общества, проблемами функционирования институтов социального общества государства и гражданского общества на современном этапе.

Основные проблемы и вопросы: Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федерального устройства России.

Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Концептуальные основы социального государства и гражданского общества.

Цели, задачи и функции социального государства. Основные характеристики различных моделей социального государства в современном мире, их достоинства и противоречия. Особенности формирования социального государства в современной России и специфика социальной политики в условиях системной трансформации общества. Взаимосвязь формирования правового социального государства с процессом становления зрелого гражданского общества в России. Институты гражданского общества.

Проблемы развития гражданского общества в современном мире. Теории массового общества, модерна и постмодерна. Гражданское общество и права человека. Социальный и человеческий капитал в развитии гражданского общества. Гражданское общество и демократия. Защита и гарантии прав человека.

Б.1. В.1 Русский язык и Курс ориентирован на совершенствование речи студентов как средства речевого общения. Целью дисциплины является формирование у студентов культура речи целостного, системного представления о возможностях речевого самовыражения, речевого поведения в сферах и ситуациях речевого общения, о ценностях речевой культуры.

Основные проблемы и вопросы: Стили современного русского языка.

Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Речевой этикет в документах. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов.

Б.1 Дисциплины по выбору Б.1.ДВ.1. Профессиональный Дисциплина направлена на формирование у студентов умений и навыков использования знаний иностранного языка в профессиональной деятельности, иностранный язык профессиональной коммуникации и межличностном общении. Студент овладевает профессиональной лексикой и знаниями в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников, для изучения литературы в области профессиональной деятельности на иностранном языке без словаря с целью поиска информации. Овладевает навыками перевода профессиональных текстов со словарем, ведения диалога в ситуациях профессионального общения, представления гуманитарных знаний в проблемно-задачной форме;

навыками публичного выступления, составление резюме научных текстов.

Б.1.ДВ.1. Деловой Целью дисциплины является выработка у студентов необходимых умений и практических навыков делового общения на иностранном языке.

иностранный язык В результате освоения дисциплины студент знакомится с коммуникативно языковыми структурами для устного и письменного общения на иностранном языке в деловой сфере, с особенностями ведения официальной корреспонденции. Овладевает основными правилами написания и оформления деловых писем на иностранном языке, составления корреспонденции - запроса, коммерческого предложения, заказа, рекламации т.д.;

овладевает умениями правильно вести разговоры по телефону, составления резюме, представления деловой информации.

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Б.2.Б.1. Математика Целями освоения дисциплины является формирование у студентов систематизированных теоретических знаний основ аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциальных и интегральных исчислений, лежащих в основе математических моделей явлений и процессов в социальной работе и готовности применить полученные знания в области профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся студент должен знать:

основные теоретические положения теории функций, математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, теории рядов, решения дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики, основные принципы математического моделирования и использования математических методов и моделей в социально-экономической сфере;

уметь: применять на практике основные примы исследования функций, дифференциального и интегрального исчисления, решения дифференциальных уравнений, теории рядов, линейной алгебры и аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики;

владеть: навыками практического применения полученных математических знаний в сфере практической деятельности бакалавра по социальной работе.

Б.2.Б.2. Информатика Целями освоения дисциплины являются подготовка в области применения современной вычислительной техники для решения практических задач обработки данных, математического моделирования, информатики в процессе получения высшего профессионального (на уровне бакалавра) образования, что позволит выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности с применением современных компьютерных технологий. Базовыми задачами является на основе знаний методов и технологий программирования научить студента уметь разрабатывать и реализовывать алгоритмы анализа и обработки оцифрованных данных, а также подтвердить на практике владение методами и технологиями программирования на языках высокого уровня в различных вычислительных средах и инженерно-технических системах.

Основные проблемы и вопросы: Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

технические и программные средства реализации информационных процессов;

модели решения функциональных и вычислительных задач;

алгоритмизация и программирование;

языки программирования высокого уровня;

базы данных;

программное обеспечение и технологии программирования;

локальные и глобальные сети ЭВМ;

компьютерный практикум.

Б.2.Б.3 Современная Цели освоения дисциплины - формирование у студентов целостного представления о содержании и основных теоретических моделях развития научная картина современной науки, а также формирование у студентов навыков мира систематического анализа фундаментальных научных проблем, познакомить с современным естественнонаучным мировоззрением. Основными задачами курса являются выработка у студента необходимых знаний в области естествознания, позволяющих ему ориентироваться в современном научном мировоззрении, знакомство с трансдисциплинарными теориями, предлагающими универсальный категориальный аппарат для описания процессов развития систем любой природы, формирование общего представления о науке как форме познания реальности, о ее особенностях и характере, а также – о современных тенденциях ее эволюции.

Основные проблемы и вопросы: Специфика современного научного мировоззрения. Основные модели научных картин мира Современное естествознание: достижения и проблемы. Современные физические теории.

Теории и проблемы современной космологии. Эволюция Земли. Достижения и проблемы современной биологии. Антропосоциогенез как фаза универсальной эволюции. История человечества в контексте универсальной эволюции и перспективы развития интеллекта. Человек как биосоциальный и космический феномен.

Б.2.Б.4 Социальная Целями освоения дисциплины являются расширение экологических знаний, понимание особенностей взаимодействия природы и общества, формирование экология представлений о концепции устойчивого развития.

Основные проблемы и вопросы: Базовые понятия экологии и социального здоровья Возникновение и развитие экологии, ее основные категории.

Экологический кризис, его причины, социальные аспекты и возможности решения. Принципы экологической безопасности. Проблемы взаимоотношений между человеком и окружающей средой, ее компонентами. Воздействие на человека факторов социальной, производственной и экологической среды.

Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья. Проблемы социопатий.

Экология социопатий. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами Становление экологической этики, принципы формирования.

Экологизация мировоззрения и формирование экокультуры. Основы экологического права и международные соглашения о защите окружающей среды. Современные стратегии экологически сбалансированного развития общества, обеспечения здоровья человека.

Б.2.В.1 Информационные Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов способности использовать теоретические знания в области информатики и технологии в современных информационных технологий в своей профессиональной социальной сфере деятельности, развитие готовности использовать современные вычислительные средства и информационные коммуникационные технологии для эффективного решения задач профессиональной деятельности и личностного роста.

Основные проблемы и вопросы: Интегрированные информационные системы. Использование для решения задач отрасли. Корпоративная отраслевая информационная вычислительная система. Распределение базы данных.

Автоматизация управленческой деятельности учреждений сферы труда, занятости и социальной защиты населения. Компьютерные технологии дистанционно-заочной подготовки персонала отрасли.

Б.2.В.2 Социальная Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов способности правильно ориентироваться в новой информационной реальности, информация и использовать теоретические знания в области информатики и современных методы ее информационных технологий в своей профессиональной деятельности, развитие обработки готовности к дальнейшему изучению, освоению, использованию и участию в разработке информационных технологий в соответствующей предметной области, а также освоение основных методов анализа количественной социальной информации.

Студенты должны понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с характеристиками современных программных средств анализа социологических данных и осваивают технику работы с многозадачным пакетом SPSS. Студенты учатся работать с базами социологических данных, преобразовывать данные, работать с файлами, синтаксисом и результатами вывода, изучают как простые методики статистического анализа (частотный анализ, расчет статистических характеристик, таблицы сопряженности), так и более сложные методики (кластерный, факторный анализ), выбирать адекватные методы анализа в зависимости от исследовательских задач, типа доступных данных.

Б.2 Дисциплины по выбору Б.2.ДВ.1 Математическое Цель дисциплины - формирование системы знаний и навыков у студентов по использованию методов математического анализа и моделирования, моделирование информационных технологий для разработки стратегии и приоритетных социальных направлений социальной политики. Автоматизация процессов принятия процессов решений, повышение качества управления на основе оперативного анализа информации. Компьютерные технологии разработки долгосрочных прогнозов социальных процессов.

Б.2.ДВ.1 Математические Цель дисциплины - формирование системы знаний и навыков у студентов по использованию основных понятий теории вероятности и основ математической методы статистики, определения и свойства математических объектов в исследования в профессиональной сфере, формулирование утверждений, методов их социальной доказательства, определение возможных сфер их приложений. На основе работе умения решать задачи вычислительного и теоретического характера в области теории вероятностей и основ математической статистики овладеть навыками применения математического аппарата теории вероятностей и основ математической статистики, методов решения задач в профессиональной деятельности.


Б.2.ДВ.2 Intel – обучение Дисциплина синтезирует преимущества проектно-исследовательского метода и возможности компьютерных технологий.

для будущего Основные проблемы и вопросы: Презентация результатов исследований Создание электронных папок. Интернет и авторское право. знакомство с существующими в Интернете каталогами и поисковыми машинами, видами информационных ресурсов Интернета, наиболее известными русскоязычными научными и образовательными сайтами. Поиск полезной информации в Интернете. Создание и использование мультимедийной презентации. Критерии оценивания мультимедийных презентаций. Электронные таблицы в проектной работе. Создание веб-сайта проекта. Безопасная работа в Интернете. Подготовка материалов к проекту для записи на компакт-диск.

Б.2.ДВ.2 Математическая Целями дисциплины являются усвоение обучающимися основных понятий и методов математической статистики;

формирование умения использовать статистика рассматриваемый математический аппарат в будущей профессиональной деятельности;

формирование способности в дальнейшем самостоятельно углублять и расширять математические знания;

воспитание культуры рационального мышления, т.е. строгости, последовательности и непротиворечивости умозаключений.

Основные проблемы и вопросы: Предмет теории вероятности и математической статистики. Случайные события их вероятности. Элементы комбинаторики. Основные теоремы теории вероятностей. Формула Бернулли.

Приближенные формулы. Дискретные и непрерывные случайные величины.

Основные законы распределения. Закон больших чисел. Генеральная совокупность и выборка. Основные понятия математической статистики.

Основные статистические распределения. Оценки параметров случайной величины. Проверка статистических гипотез. Корреляция и регрессия. Понятие об эмпирической формуле. Метод наименьших квадратов. Дисперсионный анализ. Основные положения корреляционного анализа. Двумерная модель.

Основные положения регрессионного анализа.

Б.2.ДВ.3. Основы Целями освоения дисциплины являются формирование системных знаний и умений о методах сохранения и укрепления здоровья, а так же теоретических медицинских знаний в области комплекса срочных мероприятий, направленных на сохранение знаний жизни и здоровья, пострадавших при травмах, несчастных случаях, отравлениях и внезапных заболеваниях, а также умений проведения простейших мероприятий, направленных на спасение жизни пострадавшего, уменьшение его страдания, предупреждение развития возможных осложнений.

Основные проблемы и вопросы: Феноменология здоровья и болезни.

Внутренние и внешние детерминанты здоровья. Современные представления о здоровье, предболезни, болезни и профилактика. Основные причины, признаки, принципы лечения основных групп наиболее распространенных болезней и патологических состояний. Специфика влияния на организм человека факторов различной этиологии. Принципы укрепления адаптационных возможностей организма и профилактики заболеваний. Уровень физического здоровья и адаптационных возможностей организма человека, состояния и резервных возможностей основных систем гомеостаза (сердечно-сосудистой, дыхательной систем), методы оценки энергетического баланса. Этиология, клиника, профилактика основных инфекционных заболеваний, пищевых отравлений, зоонозов, проявления острых неотложных состояний. Первая доврачебная помощь при травмах, кровотечениях, острых неотложных состояниях.

Принципы ухода за больными на дому.

Б.2.ДВ.3. Основы здоровья Целью освоения дисциплины является формирование системных знаний об укреплении здоровья различных социальных слоев населения на основе и здорового организации здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологиях, а образа жизни также формирование у студентов валеологических установок как интегрирующей структуры психики, направленности на ведение здорового образа жизни.

Основные проблемы и вопросы: Определение здоровья. Физическое, психическое и социальное здоровье. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданина;

стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. Классификация болезней, структура заболеваемости населения. Соотношение здоровье – болезнь. Понятие нормы. Критерии индивидуального здоровья. Внутренние и внешние детерминанты здоровья. Генетическая и социальная обусловленности здоровья.

Факторы риска заболеваний. Здоровый образ жизни и его составляющие. Образ жизни, уровень жизни, качество жизни, стиль жизни и здоровье. Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Самосохранительное поведение и здоровьесберегающие технологии. Социально-медицинская просветительская деятельность.

Б.3 Профессиональный цикл Б.3.Б.1 Теория социальной Целями освоения дисциплины являются формирование системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки и виде практической работы деятельности, направленных на обеспечение социальных изменений в обществе, на удовлетворение потребностей людей в усилении и восстановлении способностей социального функционирования. В рамках изучения дисциплины студенты знакомятся с объектом, предметом и основными категориями теории социальной работы, изучают теоретические парадигмы социальной работы, проблемы научной идентификации социальной работы и ориентиры развития теории социальной работы в ХХI в. Важным модулем в изучении дисциплины является усвоение специфики объектов и субъектов социальной работы, ее принципов, закономерностей, направлений, уровней, форм и методов.

Б.3.Б.2 История Целью освоения дисциплины является изучение эволюции системы помощи и взаимопомощи в ее культурно-историческом контексте, сформировать у социальной работы студентов систему теоретических знаний об этапах развития социальной работы как сферы профессиональной и практической деятельности, овладение навыками анализа исторических источников, архивных документов, творческого использования исторического опыта в современной практике социальной работы.

Основные проблемы и вопросы: Процесс становления в России общественной помощи и поддержки на главных этапах ее социально исторического развития;

генезис государственных и негосударственных форм защиты различных категорий нуждающихся. Этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации социальной работы в России и за рубежом как общественного института в разные периоды развития человечества. Исторические предпосылки и этапы институционализации социальной работы в России и за рубежом. Сравнительный анализ общего и специфического в развитии социальной работы на разных этапах истории России и зарубежных стран. Этапы становления теоретической мысли в области социальной работы. История социальной работы в Коми крае.

Б.3.Б.3 Правовое Цель дисциплины в усвоении студентами действующего законодательства в социальной сфере и практики его применения. Основными задачами обеспечение дисциплины являются: правильное понимание законов и других нормативно социальной работы правовых актов;

принятие обоснованных решений и совершение иных юридических действий в точном соответствии с законом;

анализ законодательства и практики его применения в социальной сфере.

формирование представления о социальных правах и свободах человека и гражданина и системе социальных гарантий, об основах гражданского, уголовного права и трудового законодательства в России, о нормативно правовом регулировании государственных принципов социального обеспечения и обслуживания в России и за рубежом;

системное знание законов и других нормативно-правовых актов, регулирующих социальную работу;

овладение навыками работы с нормативно-правовыми актами и специальной литературой, применять теоретические знания на практике.

Основные вопросы и проблемы: Международные документы и Российская Конституция о социальных правах и свободах человека и гражданина.

Системы социальных гарантий: структура, виды, субъекты гарантий, механизм реализации. Право социального обеспечения как самостоятельная отрасль права. Система пенсионного обеспечения в Российской Федерации Система социальных пособий и компенсаций. Отрасли права, регулирующие правоотношения в социальной сфере. Основы гражданского права. Основы уголовного права. Основы трудового законодательства. Основы исправительного права. Основы семейного законодательства и ювенального права. Охрана прав несовершеннолетних, лиц с особыми нуждами, пенсионеров и т. п. Ответственность граждан за нарушения социальных прав и свобод, защита интересов клиента в суде и государственных органах.

Юридическая квалификация обстоятельств, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере социального обслуживания;

Б.3.Б.4 Экономические Данная дисциплина ориентирована на формирование у студентов представлений о моделях организации и финансирования социальной сферы, о основы социальной развитии экономических и финансовых отношений в социальной сфере и работы участии государства в их регулировании, об экономических основах деятельности организаций, учреждений и служб социального обслуживания населения, нормативно-правовой базе экономической деятельности в сфере социальной работы, особенностях бухгалтерского учета и отчетности в социальных организациях, учреждениях и службах.


Основные проблемы и вопросы: Введение в экономическую теорию. Блага.

Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения.

Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории.

Методы экономической теории. Нормативно-правовая база экономической деятельности в социальной работе. Основные функции, виды и формы экономической деятельности организаций, учреждений и служб социального обслуживания. Критерии и методы оценки экономической и социальной эффективности деятельности в сфере социального обслуживания. Маркетинг в социальной сфере. Основные понятия и категории финансового механизма в социальной сфере и бюджетного финансирования социальной политики.

Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Бюджетно-налоговая политика. Платежный баланс. Финансовая политика государства в социальной сфере. Финансовые инструменты и методы бюджетного финансирования.

Внебюджетное финансирование социальной сферы. Состав финансовых ресурсов предприятий и организаций социальной сферы, источники их формирования. Финансовая деятельность организаций, учреждений и служб социального обслуживания. Основы бухгалтерского учета.

Б.3.Б.5 Современные Целью освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний о социальном благополучии, качестве жизни, структуре теории социального экономических и социальных аспектов благополучия.

благополучия Основные проблемы и вопросы: Современные научные взгляды на теорию социального благополучия. Основные понятия теории социального благополучия. Классические и современные теории социального благополучия. Измерение благополучия. Качество жизни. Экономическая политика и благосостояние населения, его структура, дифференциация и динамика. Социальные гарантии, льготы и выплаты.

Показатели и системы показателей уровня жизни. Дифференциация доходов населения. Проблемы выравнивания доходов. Исследования социально экономической дифференциации в России. Бедность – причины, анализ, методика счета. Экономический, социологический и психологический аспекты проблемы бедности.. Политика адресной социальной помощи малоимущим.

Система социальной помощи малоимущим за рубежом.

Б.3.Б.6. Безопасность Целями освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в различных областях жизнедеятельности безопасности, реализация и применение нормативно-правовых и организационно-технических мероприятий по защите от разнообразных опасных и негативных факторов окружающего мира;

формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Основные проблемы и вопросы: Приоритет безопасности при решении любых производственных и бытовых задач. Преодоление утомления и повышение работоспособности. Современные средства коллективной и индивидуальной защиты человека от опасных химических веществ, ионизирующего излучения и биологических факторов при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Использование средств индивидуальной защиты человека в случае возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. Оказание первой помощи при кровотечениях, переломах конечностей и позвоночника, ушибах, вывихах, растяжениях, термическом и химическом ожогах, остановке дыхания, отравлении, обморожении, тепловом ударе, при утоплении, при воздействии электрического тока. Правила поведения при террористических актах различного характера, при возникновении пожара в быту и на производстве, при выбросе или разливе опасных химических веществ, при радиационном загрязнении. Организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести ответственность за них, ответственность за собственное здоровье, здоровье семьи и общества. Охрана труда в учреждениях социальной сферы.

Б.3.Б.7 Технология Целью освоения учебной дисциплины является овладение теоретическими основами технологии социальной работы с различными группами населения;

социальной работы обучение технике рационального социального действия на всем протяжении профессиональной деятельности;

развитие умений анализировать и определять пути оптимального разрешения социальных проблем в соответствии с задачами и видами профессиональной деятельности.

Основные проблемы и вопросы: Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы. Основные этапы технологического процесса и его особенности в социальной сфере. Сущность и содержание инструментария технологий социальной работы. Формы, методы и алгоритм деятельности по преодолению трудных жизненных ситуаций и решению социальных проблем.

Основные виды технологий в различных сферах жизнедеятельности с различными группами населения.

Б.3.Б.8 Конфликтология в Целью освоения дисциплины является формирование конфликтологической компетентности и конфликтологической культуры.

социальной работе Основные проблемы и вопросы: Сущность и формы проявления социального конфликта в современных условиях общественной и личной жизни. Социометрия как основной метод диагностики межличностных взаимоотношений в организации. Особенности проведения референтометрии.

Межличностный конфликт как социальный феномен: конфликт и его структурные компоненты, динамика возникновения и развития конфликта, меры противодействия. Причины и условия, вызывающие межличностные конфликты. Управление конфликтными ситуациями. Технологии и методы разрешения межличностиных конфликтов. Способы реализации методов и технологий, позволяющих создавать условия для полноценного взаимодействия и общения участников конфликтного противоборства.

Методика и техника эмпирических исследований социальных конфликтов разных типов. Общие правила и технологии диагностики конфликтов. Модели решения конфликтов в сфере социального обслуживания, развития социального партнерства. Технологии посредничества в конфликте, их социально-психологическое обеспечение.

Б.3.Б.9 Методы Целями освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний в области исследований в социальной сфере, умений исследования в проведения конкретного практико-ориентированного исследования.

социальной работе Основные проблемы и вопросы: Особенности организации научных исследований в социальной работе. Планирование и организация пилотажных исследований. Основные методы исследования и специфика их применения для изучения социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных социальных групп.

Статистические показатели и математические методы, используемые для диагностики социальных процессов и явлений в системе социальной защиты населения. Методы анализа результатов эмпирических исследований и их описания. Роль эксперимента, экспертиза в практике социальной работы.

Обсчет полученных данных, анализ полученных результатов.

Б.3.Б.10 Управление в Цель дисциплины - ознакомить студентов с основами научного управления в сфере социальной работы, а также выработать умения и навыки, связанных с социальной работе выполнением конкретных функций.

Основные проблемы и вопросы: Социальное управление как отрасль научного знания. Генезис теорий социального управления. Законы, принципы и функции социального управления. Целеполагание в управлении.

Нормативное регулирование и моделирование в управлении. Социальный контроль и эффективность в социальном управлении. Формирование инновационной управленческой культуры. Управление в социальной сфере.

Уровни, принципы и функции управления в системе социальной защиты.

Нормативно-правовая база организационно-административной работы.

Технологии разработки управленческих решений в социальной сфере.

Правовые и организационные формы административного воздействия. Задачи и функции руководителей высшего, среднего и низшего звена управления.

Кадровый менеджмент. Этапы управления трудовыми ресурсами. Контроль в системе управления. Мотивация труда. Социальный аудит: сущность, содержание, виды. Современные способы и техника создания документов;

организация документооборота;

систематизация документов, номенклатура для их формирования и хранения.

Б.3.Б.11 Социальная Целями освоения дисциплины являются формирование у студента теоретических знаний в области измерения и количественной оценки квалиметрия, деятельности в системе социальной работы на различных уровнях, освоение оценка качества и номенклатуры показателей качества социальных услуг, выработка знаний и стандартизация умений в области оптимизации и стандартизации социальных услуг.

социальных услуг Основные проблемы и вопросы: Сущность социальной квалиметрии как науки о качестве и стандартизации социальных услуг, принципы и методы оценки качества социальных услуг. Функции оценки, основных понятия и подходы к оценке эффективности социальной работы. Основы управления качеством услуг, понятия качества, результативности и эффективности социальных услуг. Нормативные и методические основы стандартизации социальных услуг. Оценка качества социального обслуживания на основе стандартов. Методы стандартизации социального обслуживания населения.

Б.3.Б.12 Основы социальной Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по вопросам организации, медицины управления, оказания социально-медицинской помощи населению, проведения организационно-методических мероприятий для удовлетворения потребности индивидов и общества в охране здоровья.

Основные проблемы и вопросы: Социально-медицинская работа как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности. Основные понятия, объекты и предмет. Концепция социально-медицинской модели в Российской Федерации. Основы социального и медицинского страхования населения.

Базовая модель социально-медицинской работы. Нормативно-правовая база социально-медицинской работы. Содержание и методика технологий социально-медицинской работы в центрах социального обслуживания, организациях и учреждениях образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов, с различными группами населения. Социально медицинские услуги и их характеристика, формы предоставления, требования к порядку и условиям оказания услуг.

Б.3.Б.13 Социальная В процессе освоения дисциплины студенты изучают роль, виды и типы педагогической деятельности в системе социальной работы, педагогические педагогика требования к личности и деятельности социального работника, знакомятся с формами, направлениями, принципами и содержанием педагогической деятельности в образовательных учреждениях, специальных дошкольных и школьных учреждениях, в центрах помощи семье и детям, учреждениях здравоохранения, социальной и трудовой реабилитации, в правоохранительных органах, армии;

изучают содержание и методики социально-педагогической деятельности с различными группами населения, учатся разрабатывать микро и мезопроекты социально-педагогической помощи и поддержки личности при выработке жизненной программы;

разрабатывать и эффективно применять социально-педагогические технологии в работе с различными социальными группами населения;

овладевают методиками и навыками организации социально-педагогической работы с социально проблемными группами населения.

Б.3.Б.14. Культурология Освоение данной дисциплины необходимо для систематизации исторических и гуманитарных знаний о культуре, пониманию единства и целостности мировой культуры (цивилизации), состоящей из множества уникальных культур народов мира.

Основные проблемы и вопросы: Структура и состав современного культурологического знания. Основные понятия культурологи: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъекты культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитная и массовая культура. Восточные и западные типы культур. Специфические и “серединные” культуры.

Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Б.3.Б.15 Основы Изучение курса дает возможность студентам компетентно и целенаправленно подходить к изучению основных дисциплин социального профессионального цикла;

ознакомиться с сущностью социального образования образования, выявить его место в получении профессионального образования;

уяснить процесс становления института современного социального образования;

приобщить к социокультурным образовательным ценностям.

Основные проблемы и вопросы: Образование как общечеловеческая ценность. Понятие социального образования. Его компоненты, функции, направления. Фундаментальные основы социального образования. Человек:

субъект и объект социального образования. Специфика социального образования. История развития и особенности современного социального образования. Основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества.

Методики оценки качества и эффективности социального образования.

Б.3.Б.16 Этические основы и Целями освоения дисциплины является формирование целостного представления у студентов об этических основах и профессиональной морали деонтология социальной работы;

овладение практическими умениями в области этической социальной работы составляющей и применения должностных требований профессии в процессе осуществления деятельности, умениями оценивать деятельность социального работника с позиций долга и ответственности, а также подготовка к принятию квалифицированных решений в области профессиональной деятельности.

Основные проблемы и вопросы: Профессионально-должностные требования к кадрам социальной работы. Квалификационные категории специалистов социальной работы и характеристика профессиональных требований. Профессиограмма и профессиональная компетентность.

Деонтологические аспекты социальной работы.Долг и ответственность.

Сущность этического подхода к осмыслению профессиональной деятельности.

Основные составные элементы и функции профессионально-этической системы социальной работы;

социокультурные особенности и этические стандарты социальной работы, основополагающие ценности, принципы и категории социальной работы. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы. Этико-аксиологический анализ процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т.п. Критерии и формы этической оценки профессиональной деятельности специалиста по социальной работе. Основы профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами.

Б.3.Б.17 Психология Основная цель дисциплины заключается в формировании у студентов знаний всестороннего изучения личности, вовлеченной в сферу социальной работы межличностных отношений в социуме, механизмов социального психологической регуляции социального действия и взаимодействия;

анализа прикладных аспектов реализации социально-психологических знаний.

Основные проблемы и вопросы: Соотношение объекта и предмета социальной работы и психологии. Место и роль психологической деятельности в системе социальной работы. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Возрастная психология. Выделение различных психологических проблем, возникающих у клиентов. Основные концепции и теории в области психосоциальной работы. Нормативно-правовые основы психосоциальной работы в социальных службах. Сущностная характеристика социально-психологической деятельности. Формы, направления, принципы и содержание психологической деятельности в учреждениях социального обслуживания. Система психологических методов в практике социальной работы. Содержание социально- психологических услуг, объем и формы предоставления, характеристика качества и результативности предоставления услуги. Психологические требования к личности и деятельности работника социальной сферы. Стресс на рабочем месте и профессиональное выгорание социальных работников: проблемы и пути решения Методы социально психологического анализа социальных явлений и процессов.

Б.3.В.1 Социальная Цель изучения дисциплины - дать студентам знания о сущности и содержании социальной политики, роли социальной политики в развитии политика экономики, общества и отдельного индивида. В рамках данной дисциплины студентам раскрывается многообразие направлений социальной политики с учетом территориального, демографического и сферного подходов. Кроме того, в структуре учебного курса важное место занимает система социальной безопасности, система социального страхования и взаимосвязь социальной политики и социальной защиты населения.

Основные проблемы и вопросы: Сущность, основные принципы, объекты и основные категории социальной политики. Субъекты социальной политики.

Социальная политика в системе общественных отношений. Социальная политика и социальная безопасность. Основные парадигмы и приоритеты социальной политики в России и за рубежом. Правовое обеспечение социальной политики. Специфика основных направлений социальной политики в контексте актуальных задач современного развития российского общества. Основные нормативные документы, отражающие программные установки и инструменты достижения поставленных социальных целей.

Основные компоненты технологий реализации мер социальной политики.

Б.3.В.2 Предпринимательст Данная дисциплина о сущности предпринимательства и роли малого и среднего бизнеса в выполнении важных социально-экономических функций, во и бизнес социального предпринимательства в организациях и учреждениях социальной проектирование в сферы, сферы услуг. Раскрывает вопросы нормативно-правового социальной сфере регулирования деятельности малого и среднего бизнеса в сфере социальных услуг, особенности налогообложения малого бизнеса, порядок учреждения предпринимательской единицы, регистрации, открытия расчетного счета, основы маркетинга услуг, бизнес-планирования, формы государственной поддержки.

Курс позволяет студентам ознакомиться с основными действующими организационно правовыми формами малых предприятий, основами ведения бухгалтерского учета в малых предприятиях, основными источниками финансирования и инвестирования малого бизнеса, принципами и методами оценки эффективности предпринимательской деятельности. Позволяет с полученными знаниями самостоятельно составлять и рассчитывать бизнес проект, в том числе для участия в грантовых конкурсах инновационных проектов.

Б.3.В.3 Социальная работа Целью освоения дисциплины является сформировать у студентов целостное представление о работе с молодежью в истории и современности, с молодежью привить навыки решения социальных проблем молодежи, учитывая модели и технологии социальной работы с данной категорией общества.

Основные проблемы и вопросы: Специфика молодежи как особой социально-демографической группы населения и потенциала развития социума. Факторы социализации молодежи и критерии социальной зрелости.

Специфика проблем молодежи и подходы к ее решению. Принципы и основные направления государственной молодежной политики.



Pages:   || 2 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.