авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотация учебной дисциплины

«Аксиологические проблемы социологии молодежи»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью

Профиль подготовки:

Без профиля

Форма обучения: очная

Курс: 4

1. Дисциплина «Аксиологические проблемы социологии молодежи» относится к дисципли-

нам вариативной части профессионального цикла.

2. Изучение дисциплины «Аксиологические проблемы социологии молодежи» должно спо-

собствовать формированию у студентов целостного системного представления о ценностно нормативной системе общества, о месте и самоопределении в ней молодежи, о ценностном аспекте формирования и развития молодого поколения, развитию способностей к профес сиональному диалогу, осознанию собственной позиции и формированию способности к ее теоретическому выражению, а также пониманию специфики аксиологического подхода к изучению проблем молодежи.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные направления и тенденции современных исследований аксиологических проблем в социологии молодежи;

- понятийный аппарат, используемый социологами при исследовании аксиологических про блем социологии молодежи;

- суть аксиологического подхода к социологии молодежи.

Уметь:

- ориентироваться в потоке теоретической информации, распознавать аксиологические корни построения социальных действий;

- использовать полученные знания для развития собственных;

- осмыслять актуальные аксиологические проблемы социологии молодежи, пользуясь совре менной теоретической базой;

- систематизировать полученные знания и передавать их другим;

- вести творческий диалог.

Владеть:

- представлением аксиологии как учении о ценностях;

- представлением об аксиологическом подходе в социологической науке;

- представлением о глубокой связи между молодежной проблематикой и динамикой ценно стей в современном обществе;

- представлением о современных социологических исследованиях ценностей, служащих тео ретической и эмпирической базой для социологии молодежи;

- представлением о конкретных социологических исследованиях ценностных ориентаций молодежи (зарубежных и отечественных);

- представлением об аксиологических проблемах социологии молодежи в глобальном мире.

- навыками выявления ценностно-обусловленных проблем в молодежной среде и выработки их решений;

- навыками ведения научного диалога в современном социологическом дискуссионном поле.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Основные понятия аксиологии 2 Аксиологическая проблематика в социологии 3 Отчуждение в современном обществе как проблема социологии молодежи 4 Молодежь в аксиологическом контексте постсовременного общества: молодежь в потре бительском обществе 5 Молодежь в аксиологическом контексте постсовременного общества: формирование ценностных ориентаций в условиях гиперреальности 6 Молодежь в аксиологическом контексте постсовременного общества: формирование ценностных ориентаций в условиях гиперреальности 7 Аксиологический аспект одиночества в молодежной среде 8 Ценностные ориентации современной молодежи в процессе культурной социализации 9 Ценности студенческой молодежи 10 Ценностные установки молодежи в контексте социокультурного потенциала семьи 11 Подражательное поведение молодежи 12 Нравственные ценности молодежи. Ценностные ориентации молодежи в области биоме дицинской этики 13 Девиация и аномия как аспекты молодежного протеста: андеграунд, рокомания, ванда лизм 14 Контркультура как протест против сложившихся социальных ценностей 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Анализ принятия управленческих решений»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Анализ принятия управленческих решений» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Анализ принятия управленческих решений» изучение сту дентами теорий и методов, необходимых для изучения и анализа процесса принятия управ ленческих решений.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- специфику принятия управленческих решений;

- основные теории принятия политических решений;

Уметь:

- применять теории и методы для анализа процесса принятия правленческих решений Владеть:

- основными методами анализа процесса управленческих решений 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Проблемное поле теории принятия управленческих решений 2 Принятие управленческих решений 3 Факторы, влияющие на принятие управленческих решений 4 Проблема рациональности в принятии управленческих решений 5 Проблема определения субъекта принятия управленческих решений 6 Особенности принятия решений в группе: психологические процессы в политическом контексте 7 Полиэвристический подход к анализу принятия управленческих решений 8 Влияние стресса на процесс принятия управленческих решений 9 Оценка успеха и поражения в политике 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Антропология»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Антропология» относится к дисциплинам по выбору базовой части матема тического и естественнонаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Антропология» является: проследить процесс перехода от биологических закономерностей, которым подчинялось существование животного предка человека к закономерностям социальным.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития;

- предмет, цель, задачи, основные направления и структуру современной биологии человека;

- место биологии в формировании представлений о современной картине мира;

- основные закономерности существования живых систем;

- знать принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций организ ма;

- механизмы гомеостаза живых систем;

- место человека в системе живой природы;

- наследственности и среды в формировании социальных и биологических признаков чело века.

Уметь:

- оценивать долю наследственности и среды в формировании биологических и социальных признаков человека;

- альтернативные точки зрения в различных разделах биологии, сравнивать представления разных авторов;

- пользоваться научной литературой по предмету;

- планировать и осуществлять мероприятия по охране живой природы и рациональному ис пользованию и восстановлению биоресурсов в соответствии с особенностями и потребно стями региона.

Владеть:

- антропометрическими методами исследования (оценка биологического возраста и отклоне ния от него, дактилоскопические методы), оценкой предрасположенности к заболеваниям;

- методом составления и чтения родословных, давать прогнозы появления признаков у по томства с помощью генеалогического метода.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины Введение. Предмет антропологии в системе наук, ее разделы, методы и краткий 1.

очерк развития антропологии Место человека в природе. Характеристика приматов. Человек как примат. Биоло 2.

гические предпосылки очеловечения и семиальная теория антропогенеза Эволюция приматов в третичном периоде. Выделение человеческой линии. Фак 3.

торы и гипотезы гоминизации. Австралопитеки.

Эволюция гоминид в червертичном периоде (периоды и подразделения его).

4.

Древнейшие люди (Архантронег).

5. Древние люди – Неандертальцы. Проблемы этой фазы.

6. Происхождение современного человека (гомо сапиенса, неантропа).

Индивидуальное развитие человека периодизация: периоды, фазы, факторы, влия 7.

ние на рост и развитие (аномалии). Старение. Акселерация (основные гипотезы).

Половой диморфизм. Конституция человека – комплексная биомедицинская про 8.

блема.

Экологическая дифференциация человечества. Труды В.И.Вернадского, Чижеско 9.

го. Биологическая и социальная адаптация человека.

Экологические градиенты. Понятие об адаптивных типах. Адаптация в условиях урбанизации, в искусственных экосистемах, в экстремальных условиях и древ 10.

нейшая адаптация гоминид.

Адаптация и здоровье. Понятие здоровья и патологии. Биологические предпосыл 11.

ки и экологические факторы здоровья. «Санитарная конституция»

12. Раса, популяция, этнос. Понятия, классификации, характеристика.

13. Древность больших рас. Моноцентризм и полицентризм.

14. Расизм. Антропологический состав народов мира. Популяционный полиморфизм.

15. Полиморфизм и политипия. Факторы расообразования.

16. Молекулярные методы изучения происхождения человека.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла.

2. Целями освоения дисциплины « Безопасность жизнедеятельности» являются:

ознакомление слушателей с основами безопасного взаимодействия человека со средой оби тания (природной, бытовой), основами защиты от негативных факторов ЧС и оружия массо вого поражения, приобретение знаний по оказанию неотложной помощи, так и действий в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные понятия предмета БЖД;

- структуру ГО и ее задачи;

- виды ЧС и основные элементы защиты от них;

- правовые основы ГО и ЧС;

- средства защиты;

- основы оказания неотложной помощи;

- о принципах здорового образа жизни;

- об оружии массового поражения и его поражающих факторах.

Уметь:

- оценивать действия и прогнозировать развитие негативных воздействий;

- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Владеть:

- навыками оказания неотложной помощи в мирное и военное время;

- навыками работы с дозиметрическими приборами и ВПХР;

- навыками подбора индивидуальных средств защиты.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в предмет БЖД. Определения, классификации опасностей, негативные факторы среды 2 Здоровье, болезнь, третье состояние 3 Единство нервной и эндокринной системы в жизнеобеспечении организма, неотложная помощь при острых ситуациях.

4 Здоровый образ жизни («Рациональное питание») 5 Здоровый образ жизни («Болезни зависимости») 6 Здоровый образ жизни («Закаливание») 7 Домашняя аптечка. Болезни путешественников 8 ГО ЧС Структура, задачи, виды ЧС, законодательная база 9 Кожные покровы, как индикатор состояния здоровья человека. Асептика, антисептика, в/м инъекции 10 Сердечнососудистая система. Физиологическая норма и патология. Измерение артери ального давления 11 Травмы раны, кровотечения, ожоги, обморожения 12 Переломы.

Виды переломов, симптомы, оказание неотложной помощи 13 Реанимация.

Симптомы терминальных состояний. Этапность оказания неотложной помощи при тер минальных состояниях. Осложнения реанимационных мероприятий.

14 Радионуклиды. Радиоактивность. Виды ионизирующего излучения, их характеристика, способы защиты от них. Дозы ИИ. Естественный радиационный фон.

15 Ядерное оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помо щи).

Дозиметрические приборы 16 Биологическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помощи, понятие карантина и обсервации).

17 Химическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной по мощи). Войсковой прибор химической разведки.

18 Средства защиты 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Биология человека»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Биология человека» относится к дисциплинам по выбору базовой части ма тематического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Биология человека» являются:

дача студентам знания принципов современной биологии, позволяющие учитывать диалек тико-материалистическую преемственность, существующую между психикой человека, по ведением животных и функционированием человеческого организма;

формирование нередукционистских представлений о качественно-различном характере био логической детерминации поведения животных и функционирования человеческого орга низма по сравнению с социальной (общественно-исторической, над биологической) детер минацией психики человека.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития;

- предмет, цель, задачи, основные направления и структуру современной биологии человека;

- место биологии в формировании представлений о современной картине мира;

- основные закономерности существования живых систем;

- знать принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций организ ма;

- механизмы гомеостаза живых систем;

- место человека в системе живой природы;

- иметь представление о направлениях и перспективах развития биологических наук.

Уметь:

- оценивать альтернативные точки зрения в различных разделах биологии, сравнивать пред ставления разных авторов;

- пользоваться научной литературой по предмету;

- планировать и осуществлять мероприятия по охране живой природы и рациональному ис пользованию и восстановлению биоресурсов в соответствии с особенностями и потребно стями региона.

Владеть:

- широким спектром биологических методов исследования и оценки состояния живых сис тем разных уровней организации;

- антропометрическими методами исследования (оценка биологического возраста и отклоне ния от него, дактилоскопические методы), оценкой предрасположенности к заболеваниям;

- методом составления и чтения родословных, давать прогнозы появления признаков у по томства с помощью генеалогического метода.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Введение в курс.

2. Морфология живых организмов 3. Химия клетки 4. Основные принципы и концепции генетики 5. Онтогенез 6. Биология поведения 7. Генетика человека Проблема качественной специфичности поведения человека как предмет изучения 8.

биологии 9. Экология человека 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Введение в специальность»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Введение в специальность» относится к дисциплинам базовой части профес сионального цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Введение в специальность» являются: формирование об щего представления о современной молодежной политики: о ее понятиях, структуре, мето дах, о соотношении с др. науками и проблемах. Для этого курс предполагает дать студенту представление:

об основных этапах развития мировой и российской социологии в сфере молодежной поли тики, ее направлениях и школах;

о содержании и структуре социологического знания, ее основных уровнях;

об основных понятиях (категориях) социологии в сфере молодежной политики и их опреде лениях;

о методах современной социологии в сфере молодежной политики;

о направлениях институционализации социологии и о специфике и этике социологической деятельности.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные классические и современные социологические теории и школы;

- методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации;

- социологическую проблематику, дисциплинарные границы социологического знания, зна ние смежных дисциплин ввиду междисциплинарности современных социологических иссле дований.

Уметь:

- работать с источниковой базой – библиотечными фондами, с поисковыми системами элек тронных информационных ресурсов;

- осмыслить проблему строго в терминах академической науки;

- получать новые знания и проводить глубинный анализ социальной реальности;

- устанавливать цели для различных организаций;

- использовать весь массив социального знания.

Владеть:

- навыками организации исследования в социальной сфере: формулировать проблему иссле дования, гипотезу, подбирать методы и методики, адекватные целям исследования;

- способностью применять полученные знания в исследовательской деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Социология как наука (см. содержание тем дисциплины) 2 Возникновение и развитие социологии (см. содержание тем дисциплины) 3 Социологический способ исследования (см. содержание тем дисциплины) 4 Индивид и общество. Общество как социальная реальность (см. содержание тем дисцип лины) 5 Социальные изменения и развитие общества (см. содержание тем дисциплины) 6 Культура и многообразие ее значений (см. содержание тем дисциплины) 7 Социальная структура и социальная стратификация (см. содержание тем дисциплины) 8 Социальная мобильность. Базовые социальные институты (см. содержание тем дисцип лины) 9 Технологии обучения на специальности «социология» (см. содержание тем дисциплины) 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Государственная молодежная политика в Российской Федерации»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Государственная молодежная политика в Российской Федерации» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла.

2. Основной целью является сформировать у студентов представления о тенденциях и спе цифике работы с молодежью, имевших место в России с 1990 года, о законодательстве Рос сийской Федерации в части, касающейся молодежи и ее общественных объединений, право применительной практике.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- особенности и методы современной работы с молодежью, подходов, понятийного аппарата, использовавшихся в период трансформации российского общества и используемых на со временном этапе;

- основы политики государства в отношении молодежи и ее общественных объединений;

- об отечественном и зарубежном опыте работы государственных и общественных структур с молодежью;

- особенности развития молодежного движения в России и за рубежом на современном эта пе.

Уметь:

- понимать молодежную сферу как самостоятельную отрасль, а соответственно и системно мыслить о самой молодежной работе;

- анализировать деятельность общественных и общественно-политических объединений мо лодежи.

Владеть:

- структурированными представлениями о деятельности молодежных общественных объе динений в современном обществе и их основных проблемах;

- основными направлениями политики государства в отношении молодежи на современном этапе.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Теоретические концепции и подходы к формированию государственной молодежной по литики в современной России 2 Комсомол как общественно-государственная система работы с молодежью в СССР 3 Законодательная база молодежной политики (1990-2011 годы) 4 Управление молодежной политикой в системе государственной исполнительной власти в Российской Федерации (1990-2011 годы) 5 Общественное молодежное движение в Российской Федерации (1990-2011 годы) 6 Общероссийские общественные организации на примере Российского Союза Молодежи 7 Студенческое самоуправление в современной России 8 Молодежная работа в странах дальнего и ближнего зарубежья. Международные моло дежные организации 9 Работа с молодежью в субъектах Российской Федерации и на муниципальном уровне 10 Возможные модели управления молодежной политикой в Российской Федерации 11 Экономические вопросы молодежной политики в современной России 12 Вопросы кадрового обеспечения молодежной политики в современной России 6. Форма контроля: Экзамен, Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Девиантология»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Девиантология» относится к дисциплинам вариативной части профессио нального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Девиантология» является дисциплиной, которая обеспечи вает приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, содействует фундаментализации образования, формированию представлений о существующих социальных отклонениях, научных теориях объяснения девиантного поведе ния.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- о предмете, основных понятий, месте и методологии социологии девиантности;

- об истории девиантологической мысли;

- об истории социологии девиантности в России - основные течения (направления) социологии девиантности;

- основные социальные отклонения современного общества;

- роль позитивных девиаций.

Уметь:

- оценивать и анализировать проблемы социального отклонения с целью выбора наиболее эффективной социальной технологии работы с девиантами;

- реализовать на практике социальные практики социального контроля;

- проводить профилактику девиантного поведения.

Владеть:

- умением применять полученные знания в профессиональной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Теория и методология социологии девиантности 2 История девиантологической мысли 3 История девиантологии в России 4 Некоторые виды девиантности: преступность, коррупция 5 Некоторые виды девиантности: наркотизм, пьянство и алкоголизм 6 Некоторые виды девиантности: самоубийства 7 Отклонения в сфере сексуального поведения 8 Позитивные девиации 9 Социальный контроль над девиантностью 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Демография»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Демография» относится к дисциплинам вариативной части профессиональ ного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Демография» является изучение студентами теоретических и методологических основ исследования демографических процессов современного общест ва, а также анализ миграционных процессов применительно к различным типам обществен ных систем.

Прослушав данный курс, студент должен быть готов к профессиональной деятельности в аналитических социологических центрах, в государственных органах федерального и муни ципального уровня, научных институтах и социологических службах экспертом консультантом, а также к проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятель ности.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- о различных классификациях демографической структуры;

- о сущности и функциональных возможностях существующих демографических структур;

- о главных теоретических и аксиологических парадигмах демографии, об основных направ лениях демографических исследований, о теоретических основах демографического прогно зирования и демографической политики;

- методику проведения социологического анализа демографических процессов и семейного поведения (рождаемости и репродуктивного поведения, смертности и самосохранителъного поведения, брачности и разводимости и брачного поведения);

- системы понятий демографической науки;

- специфику демографическую структуру советской и современной России.

Уметь:

- рассчитывать, понимать и пользоваться демографическими показателями;

- объяснять особенности демографической ситуации в стране и мире и тенденций ее измене ния.

Владеть:

- умением применять понятия демографической науки в анализе демографической ситуации в стране или регионе.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Демография как наука 2 Источники данных о населении и демографических процессах 3 Общие измерители численности и структуры населения и их динамики 4 Общие измерители уровня и динамики демографических процессов - демографические коэффициенты и вероятности 5 Брачность и разводимость, рождаемость и репродуктивное поведение 6 Смертность, продолжительность жизни, самосохранительное поведение, воспроизводство населения в целом. Основы прогнозирования демографических процессов 7 Эволюция и перспективы основных демографических процессов в России. Основные проблемы демографической политики в России в XXI веке.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Дополнительные главы иностранного языка»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1, 1. Дисциплина «Дополнительные главы иностранного языка» относится к дисциплинам ва риативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины являются - практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производ ственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка;

- базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях;

ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

- использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности;

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные те мы;

- читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

- основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка;

- навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

- наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явле ниями, характерными для профессиональной речи;

- идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изло жения;

владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публи каций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 180 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины Устная тема по специальности: «Молодежная политика в современном мире».

Грамматика: модальные глаголы. Многозначность слов. Говорение: формулиро 1.

вание основной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение. Аудирование.

Устная тема по специальности: «Методология изучения молодежи».

2. Грамматика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на оп ределенную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

Устная тема по специальности: «Известные политики».

Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические 3.

особенности специальной литературы. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чтение. Синонимы и антонимы.

Устная тема по специальности: «Роль социализации молодежи».

Грамматика: пассивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы 4.

на вопросы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чте ние. Аудирование.

Устная тема по специальности: «Первичная и вторичная социализация».

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное вы 5.

ступление на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи. Письмо.

Устная тема по специальности: «Социальные модели».

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление 6.

на любую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания. Ауди рование.

Обзор грамматических и устных тем.

7.

Устная тема по специальности: «Культурные ценности». Письмо 8.

Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

Устная тема по специальности: «Классификация типов общества и типы экономи ческих систем». Письмо 9.

Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия. Рефе рирование.

Устная тема по специальности: «Проблема социального неравенства». Письмо 10.

Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

Устная тема по специальности: «Совет Европы». Письмо 11.

Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование Устная тема по специальности: «Европейская социальная хартия». Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности. Дис 12.

куссия. Письменный перевод. Частное письмо.

Устная тема по специальности: «Великобритания и Евросоюз». Письмо 13.

Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

14.

6. Форма контроля: Зачет, Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Иностранный язык» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины являются повышение исходного уровня владения ино странным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студен тами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения со циально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессио нальной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для даль нейшего самообразования.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные значения лексических единиц в рамках изученной тематики;

- основные способы словообразования;

- значения реплик-клише речевого этикета в бытовых и психолого-педагогических ситуаци ях;

- основные грамматические явления, необходимые для понимания различных типов текстов:

система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, знаменательные части речи;

- социокультурную информацию относительно особенностей различных моделей поведения в бытовых и психолого-педагогических ситуациях.

Уметь:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общест венно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значи мую/запрашиваемую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, пуб лицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально понимать общественно политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

вы делять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно информационного и рекламного характера;

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

- расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог рассуждение в объеме не менее 12 предложений;

- заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступле ния/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.). - языковой и ком муникативной компетенцией, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изу чения зарубежного опыта в профилирующей области науки;

Владеть:

- языковой и коммуникативной компетенцией, достаточной для дальнейшей учебной дея тельности, для изучения зарубежного опыта в педагогике;

- способностью использовать в профессиональной и познавательной деятельности базовые знания в области иностранных языков;

- навыками разговорно-бытовой речи;

- основами публичной речи - подготовка сообщения, доклада;

- способностью к участию в обсуждении тем, связанных со специальностью;

- основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и веде ния переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 15. Вводно-корректирующий курс 16. Бытовая сфера общения 17. Учебно-познавательная сфера общения 18. Социально-культурная сфера общения 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Информатика»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Информатика» является: дать студентам целостное пред ставление об информации, общей характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

технических и программных средствах реализации информацион ных процессов;

моделях решения функциональных и вычислительных задач;

алгоритмиза ции и программировании;

языках программирования высокого уровня;

базах данных;

про граммном обеспечении и технологиях программирования;

локальных и глобальных сетях ЭВМ;

основах защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну;

ме тодах защиты информации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные процессы преобразования информации.

Уметь:

- определять состав и структуру информационных технологий;

выделять информационные объекты и их характеристики;

использовать информационные технологии для решения по ставленных задач.

Владеть:

- навыками работы с информационными технологиями.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины Предмет и задачи дисциплины 1.

Теоретические основы информатики 2.

Алгоритмы и программы 3.

Моделирование социально-экономических процессов 4.

Технические средства информатики 5.

Устройство персонального компьютера 6.

Программное обеспечение. Операционные системы.

7.

Вычислительные сети (ВС) 8.

Методы защиты информации 9.

10. Текстовые процессоры 11. Электронные таблицы 12. Базы данных 13. Визуализация информации и электронные презентации 14. Программирование на VBA 15. Интернет 6. Форма контроля: Зачет, Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Использование программных продуктов SPSS, STATA, t-lab в комплексных исследо ваниях молодежи»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Использование программных продуктов SPSS, STATA, t-lab в комплексных исследованиях молодежи» относится к дисциплинам по выбору базовой части математиче ского и естественнонаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Использование программных продуктов SPSS, STATA, t-lab в комплексных исследованиях молодежи» является:

- приобретение знаний, умений, базовых навыков работы с основными программными продук тами, предназначенными для обработки, анализа и презентации информации по тематике моло дежной политики в соответствии с государственным образовательным стандартом, что содей ствует фундаментализации образования выпускника, формированию представлений о сущест вующих методах обработки и анализа количественных данных, о состоянии молодежной про блематики. Прослушав данный курс, студент должен быть готов к профессиональной деятель ности в аналитических организациях, органах государственного и муниципального управления, к работе с количественной информацией на высоком профессиональном уровне с помощью ПК.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- возможности использования в программных продуктах методов обработки и анализа дан ных для организации эффективной аналитической работы по молодежной проблематике;

специфику выбора методов и программных продуктов для различных типов данных.

Уметь:

- самостоятельно осуществить выбор и обоснование использования программных продуктов и методов анализа информации, в наибольшей степени соответствующих изучаемой пробле ме молодежи;

- самостоятельно разрабатывать концепцию анализа данных и выстраивать модели анализа любого уровня;

- представлять научные рекомендации по молодежной проблематике на основе проведенного анализа;

- обосновывать эффективность применения того или иного метода обработки и анализа ин формации или использования определенного программного продукта.

Владеть:

- навыками проведения первичной обработки и визуализации данных с помощью различных программных продуктов;

- навыками проведения первичного и вторичного анализа данных по молодежной проблема тике с помощью различных программных продуктов;

- представлениями о математических и статистических методах работы с информацией как о части исследовательского процесса;

- представлениями о сущности и функциональных возможностях существующих методов обработки и анализа данных и их реализации в специализированных программных продук тах.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины Общие аспекты применения математических методов в комплексных исследова 1.

ниях молодежи (см. содержание тем дисциплины) Математико-статистические методы в комплексных исследованиях молодежи (см.

2.

содержание тем дисциплины) Общая характеристика процедур обработки и анализа данных (см. содержание тем 3.

дисциплины) 4. Этапы анализа данных (см. содержание тем дисциплины) Обзор непрофильных программных продуктов, используемых в комплексных ис 5.

следованиях молодежи (см. содержание тем дисциплины) Обзор основных отечественных программных продуктов, используемых в ком 6.

плексных исследованиях молодежи (см. содержание тем дисциплины) Обзор зарубежных программных продуктов, используемых в комплексных иссле 7.

дованиях молодежи (см. содержание тем дисциплины) 8. Типы шкал и методы анализа информации (см. содержание тем дисциплины) Табличное представление данных в различных программных продуктах (см. со 9.

держание тем дисциплины) Графическое представление данных в различных программных продуктах (см. со 10.

держание тем дисциплины) Программные продукты для презентации данных (см. содержание тем дисципли 11.

ны) Программные продукты SPSS: появление и эволюция (см. содержание тем дисци 12.

плины) 13. Программные продукты SPSS: анализ данных (см. содержание тем дисциплины) 14. Прочие программные продукты компании SPSS (см. содержание тем дисциплины) 15. Программные продукты STATA, STATISTICA (см. содержание тем дисциплины) Некоторые зарубежные он-лайн продукты и возможности их применения в ком 16.

плексных исследованиях молодежи (см. содержание тем дисциплины) Некоторые зарубежные программные продукты и возможности их применения в 17.

комплексных исследованиях молодежи (см. содержание тем дисциплины) 18. Современные экспертные системы (см. содержание тем дисциплины) 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «История»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социаль ного и экономического цикла.

2. Цель дисциплины «История» – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилиза ции;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенно стях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельно сти, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе истори ческого развития.

Уметь:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в Рос сии и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами науч ной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным пробле мам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии историче ской науки Исследователь и исторический источник Особенности становления государственности в России и мире Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный пере ворот Россия и мир в ХХ веке Россия и мир в XXI веке 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «История и современное состояние молодёжной политики за рубежом»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История и современное состояние молодёжной политики за рубежом» отно сится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

2. Целью преподавания дисциплины «История и современное состояние молодёжной поли тики за рубежом» является формирование у студентов всестороннего целостного представ ления об истории и современном состоянии молодежной политики за рубежом как составной части направления «Организация работы с молодежью».

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- определение понятий «молодежь», «молодежная политика»;

историю и тенденции моло дежной политики;

структуру международного молодежного движения;

основные инструмен ты и институты молодежной политики за рубежом, международные политические, религиоз ные и альтернативные молодежные движения.

Уметь:

- разбираться в особенностях молодежной политики в странах Европы и Северной Америки;

представлять методы современной работы с молодежью за рубежом, ориентироваться в подходах к взаимодействию молодежи с политическими партиями и общественными органи зациями за границей.

Владеть:

- навыками самостоятельного квалифицированного анализа позитивных и отрицательных сторон молодежной политики за рубежом;

быть способным применять опыт ведущих стран Европы и Северной Америки для формирования сбалансированной молодежной политики в России.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Понятие о молодежной политике 2 История и тенденции молодежной политики 3 Современные молодежные движения за рубежом 4 Молодежная политика международных организаций 5 Ключевые принципы и нормативная база европейской молодежной политики 6 Основные институты и инструменты молодежной политики в Европе 7 Американская модель молодежной политики 8 Политические партии и молодежь за рубежом 9 Религиозные движения за рубежом и молодежь 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «История развития социальной структуры общества»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История развития социальной структуры общества» относится к дисципли нам вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «История развития социальной структуры общества» являет ся изучение студентами теоретических и методологических основ исследования социальной структуры современного общества, а также анализ конкретных процессов, происходящих в данной сфере применительно к различным типам общественных систем.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- о различных классификациях социальной структуры;

- о сущности и функциональных возможностях существующих социальных структур;

- значение социальной стратификации для развития современного общества;

- специфику социальной структуры зарубежных стран.

Уметь:

- самостоятельно проанализировать социальную структуру российского общества.

Владеть:

- проводить анализ социальной стратификации общества по различным основаниям.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Общество. Типология обществ 2 Базовые категории теории социальной структуры 3 Типологии социальных структур 4 Социология неравенства М.Вебера 5 Проблемы социальной структуры в социологическом наследии 1П.А.Сорокина 6 Проблема классов в марксистской теории 7 Неомарксистские исследования социальной структуры 8 Теория воспроизводства классового общества П.Бурдье 9 Анализ социальной структуры в социологии Э.Гидденса 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Карьерные стратегии молодежи»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Карьерные стратегии молодежи» относится к дисциплинам вариативной час ти профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Карьерные стратегии молодежи» является овладение сту дентами знаниями в области проблем трудоустройства молодежи, выработке их исследова тельских практик, в рассмотрении карьерных стратегий молодежи как целенаправленное, долгосрочно ориентированное планирование и организация карьерных процессов, в которые включается персонал.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- понятия, характеризующие карьерных стратегий молодежи как целенаправленное, долго срочно ориентированное планирование и организация карьерных процессов, в которые включается персонал;

- основные этапы и закономерности развития карьерных стратегий;

- основные виды карьерных стратегий;

- основы социального статуса работающей молодежи;

- иметь представление об основных каналах трудоустройства молодежи.

Уметь:

- анализировать проблемы трудоустройства молодежи и их профессиональные проблемы;

- выявлять причины безработицы молодежи;

- применять различные методики карьерного роста, саморазвития и самосовершенствования.

Владеть:

- технологиями принятия организационных решений в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, - методами исследования путей включения молодежи в социальное управление и самоуправ ление.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Теоретико-методологические основы изучения карьеры. Основные понятия карьерных стратегий 2 Проблема безработицы 3 Молодежь в сфере труда и занятости 4 Содержание карьерной стратегии 5 Стратегический план развития карьеры. Управление карьерой 6 Особенности исследования карьерных стратегий 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Качественные методы исследования молодежных проблем»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Качественные методы исследования молодежных проблем» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Дисциплина «Качественные методы исследования молодежных проблем» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандар том, содействует фундаментализации образования, формированию представлений о сущест вующих качественных методах получения, обработки и анализа информации в сфере моло дежной политики или по молодежной проблематике. Прослушав данный курс, студент дол жен быть готов к профессиональной деятельности в аналитических центрах, воспитательно педагогической, организационной, управленческой, социологической работе, работе с каче ственной социологической информацией на высоком профессиональном уровне.

Цель курса «Качественные методы исследования молодежных проблем»: расширение теоре тических знаний о возможностях качественной методологии и привитие практических навы ков проведения качественных эмпирических социологических исследований в т.ч. по моло дежной проблематике.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- значение различных качественных методик и техник работы с информацией для организа ции эффективной аналитической работы по молодежной тематике;

- специфику качественных методов сбора и анализа информации для различных типов дан ных.

Уметь:

- самостоятельно осуществить выбор и обоснование качественных методов сбора и анализа информации, в наибольшей степени соответствующих изучаемой проблеме;

- самостоятельно разрабатывать концепцию сбора и анализа информации и выстраивать мо дели анализа любого уровня;

- представлять научные рекомендации на основе проведенного анализа;

- грамотно организовать менеджмент исследовательского проекта в т.ч. в молодежной сфере;

обосновывать эффективность применения того или иного качественного метода сбора, обра ботки и анализа информации.

Владеть:

- навыками проведения социологических исследований с использованием различных качест венных методик и техник, в т.ч. в молодежной сфере;

- навыками проведения первичного и вторичного анализа качественных социологических данных;

- представлением о базовых качественных методиках получения социологической информа ции как о части исследовательского процесса;

- представлением о сущности и функциональных возможностях основных качественных ме тодик и техник исследования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Качественная парадигма исследования: тактики и методы 2 Программа качественного исследования и логика действий исследователя 3 Глубинное интервью 4 Нарративное интервью 5 Биографический метод 6 Фокус-группа 7 Кейс-стади 8 Первичное описание текстовых данных 9 Анализ и интерпретация данных качественного исследования 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Конфликт и консенсус в молодежной среде»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Конфликт и консенсус в молодежной среде» относится к дисциплинам ва риативной части профессионального цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Конфликт и консенсус в молодежной среде» являются:

ознакомление студентов с основами конфликтологической теории, с практическими подхо дами к разрешению и урегулированию конфликтов, с возможностями управления конфлик тами, возникающими в различных сферах социального взаимодействия. Следует подчерк нуть, что изучение проблем курса - как теоретических, так и лежащих в практической облас ти, - предоставляет возможность обеспечить переход от политики конфронтационного типа к политике, основанной на диалоге, ненасилии, переговорном процессе. Знание сущности кон фликта, закономерностей его развития, путей его управления - часть новой политической куль туры XXI века - культуры консенсуса.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные теоретические модели конфликта;

- основные виды и типы конфликта и его детерминанты;

- основные модели разрешения и урегулирования социальных конфликтов;

- основные диагностические инструменты для выявления социальных конфликтов и сбора информации о конфликтной ситуации в целях урегулирования и управления конфликтом.

Уметь:

- анализировать разнообразные социальные конфликты, опираясь на общую теорию кон фликта, основные принципы изучения, описания и закономерности протекания;

- анализировать результаты эмпирических исследований конфликтов, возникающих в разных сферах социального взаимодействия;

- определять наиболее эффективные направления работы по предупреждению конфликтов в различных группах, организациях и пр., а так же регулирования процесса конфликтного взаимодействия в разных социальных сферах.

Владеть:

- концептуальным аппаратом социологии конфликта для диагностики, описания, анализа со циальных конфликтов, а так же для определения адекватных способов регулирования;

- диагностическим аппаратом для изучения, приемами регулирования и снятия напряжения в конфликтной ситуации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Предмет и методы конфликтологии 2 Генезис представлений о конфликте 3 Социологическая традиция в изучении конфликтов 4 Конфликт как явление социальной жизни 5 Особенности политических конфликтов 6 Методология изучения политических конфликтов 7 Типология, динамика и структура политических конфликтов 8 Предупреждение политических конфликтов 9 Институциализация политических конфликтов 10 Политические конфликты в современной России 11 Этнополитические конфликты 12 Этнополитические конфликты в России 13 Насилие в политических конфликтах 14 Теоретические направления исследования и практическая деятельность по урегулирова нию конфликтов 15 Третья сторона в урегулировании конфликтов 16 Посредничество в мировой практике 17 Переговоры как средство урегулирования конфликтов 18 Технологии государственного урегулирования конфликтов в демократическом обществе 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Концепция современного естествознания»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к дисциплинам базо вой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины являются:

- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры. Воз можности рационального метода;

- изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов природы, оп ределяющих облик современного естествознания. Формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы. Осознание про блем экологии и общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания;


- формирование представлений о смене научных парадигм как ключевых этапах развития ес тествознания. Принципы эволюционизма и синергетики как диалектические принципы раз вития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связи с осо бенностями мышления, природу отчуждения и необходимости их воссоединения на основе целостного взгляда на окружающий мир;

- принципы преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также необходимости смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем:

от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых сис тем к клетке, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.

Уметь:

- понимать задачи и возможности рационального естественнонаучного метода, его дополни тельной природы по отношению к художественному методу освоения действительности;

- осознавать природу базовых потребностей и возможностей человека, возможных сценариев развития человечества в связи с кризисными явлениями в биосфере, роли естественнонауч ного знания в решении социальных проблем и сохранении жизни на Земле.

Владеть:

- сформированным представлением о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания;

- принципами универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;

- пониманием роли исторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации и в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п Предмет естествознания. История естествознания Цели и задачи естествознания. Периоды и этапы истории естествознания, основные открытия в биологии. Природоведение архаических формаций (Вавилон, Египет, Древняя Греция). IV-XIV вв - схоластико-теологический. XV-XVIII вв - механико 1.

метафизический.

XVIII-XIXвв - стихийно-диалектический. XXв - информационный взрыв в естество знании Основные понятия современного естествознания.

Понятия системы, материи, вещества, энергии, информации. Порядок и беспорядок в 2. природе, хаос, 2-ое начало термодинамики.

Принцип минимизации энтропии в живых системах. Синергетика - язык междисцип линарного общения. Самоорганизующиеся системы (И. Пригожин) Характерные признаки живого вещества. Происхождение жизни.

Расширенное понятие 10 признаков живого вещества по В.И.Вернадскому. Происхо 3. ждение жизни (планеты Земля). Абиогенез, теория Опарина-Холдейна, принцип сис темности в происхождении жизни (М.М. Камшилов). Теории вечности жизни. Пан спермия Принципы воспроизводства и развития живых систем.

Уровни организации живого вещества.

История генетики, как пример становления нового знания. Биологическая наследст 4.

венность. Генетический код. Признаки и генетические системы клетки. Природа и воспитание. Некоторые аспекты евгеники. Проблема генетической деградации чело века.

Многообразие жизни.

Царство живого, принцип многообразия. Эволюция биологического разнообразия.

5.

Циклы. Происхождение человека. Воздействие человека на биологическое разнооб разие. Биоразнообразие - основа устойчивости биосферы.

Человек и биосфера.

Личность В.И.Вернадского. Биосфера - глобальная открытая система. Принцип само 6. организации биосферы. Границы биосферы. Экосистема - структурное подразделение биосферы.

Круговорот вещества, энергии и информации. Глобальные функции биосферы.

Биологические ресурсы планеты.

Глобальные проблемы и модели развития человечества. Римский клуб - конференция 7. в Рио-де-Жанейро Сокращение озонового слоя. Кислотные дожди. Опустынивание.

Цели и принципы природопользования (историчность, системность, биосферизм, адаптация, планетарное единство, экологическая безопасность, устойчивое развитие.

Ноосфера. Путь к единой культуре.

В.И.Вернадский: ноосфера, творчество, нравственность. Эволюция ноосферы. Пла 8. нетная роль разума. Ноосфера - духовный мир человека. Этические проблемы совре менности.

Алгоритмы развития, человек и реальность.

Естественные науки по классификации Ш. Глэшоу.

Панорама современного естествознания. Классификация естественных наук в соот 9. ветствии со шкалой масштабов изучаемых объектов. Структурные уровни организа ции материи: микро-, макро- и мегамиры. Концепция «Уроборос» Глэшоу. Понятие о космомикрофизике.

Эволюция физики как развитие представлений о пространстве, времени и дви жении от античности до современности. Геометрия Евклида, Римана, Лобачевско го. Представления Аристотеля о времени и движении. Относительность движения.

10. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна. Специальная теория относитель ности Эйнштейна. Четырехмерное пространство-время Минковского. Принцип экви валентности в общей теории относительности Эйнштейна. Современные гипотезы о пространстве и времени Эволюция физики как развитие представлений о строении материи от антично сти до современности. Представления древних атомистов. Корпускулярная и конти нуальная концепции описания природы. Молекулярно – кинетическая теория вещест 11.

ва. Периодическая система элементов Менделеева. Открытие электрона. Модели ато ма Томсона и Резерфорда. Квантовая теория атома. Протон – нейтронная модель атомного ядра. Гипотеза ядерных сил Юкавы и мезоны Фундаментальные взаимодействия и элементарные частицы Вещество, поле и физический вакуум.

Элементарные частицы, их основные характеристики и систематика. Законы сохранения в мире элементарных частиц.

12. Фундаментальные взаимодействия и их проявления в природе. Гравитационное взаимодействие как важнейший тип взаимодействий, определяющий эволюцию. Вселенной. Электромагнитное взаимо действие как определяющее химический и биологический уровень организации мате рии. Теория Великого объединения Симметрии и законы сохранения 13. Представления о симметрии. Симметрия в природе. Принцип симметрии. Симметрия пространства и времени и законы сохранения Эволюция физики как развитие и замена физических картин мира.

Механическая картина мира. Электродинамическая картина мира. Близкодействие и 14. дальнодействие. Квантовая картина мира. Состояние. Принципы суперпозиции, неоп ределенности, дополнительности. Принцип соответствия. Квантовополевая картина мира. Куб физических теорий Зельманова Основы современной космологии.

Современные представления о Вселенной. Структура и строение метагалактики. Ме тоды исследования Вселенной - всеволновая и корпускулярная астрономия. Опреде ление расстояний.

15.

Возникновение современной космологии. Главный космологический принцип. Моде ли Вселенной А. Эйнштейна и А. Фридмана. Открытие Э. Хабблом разбегания галак тик.

Основы современной космологии Критическая плотность Вселенной и проблема скрытой массы. Оценки времени эволюции Вселенной. Модели ранней эволюции Вселенной. Теория инфляции.

16.

Сценарий Большого взрыва. Барионная асимметрия Вселенной. Первичный нуклео синтез. Начало химической эволюции Вселенной. Открытие реликтового фона Все ленной.

Принцип возрастания энтропии. Стрела времени. Динамические и статистические закономерности в природе. Порядок и беспорядок в природе, хаос. Понятие об энтро 17. пии. Определение энтропии по Больцману. Закон возрастания энтропии в закрытых системах. Психологическая, термодинамическая и космологическая стрелы времени, их взаимосвязь 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Математика»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Математика» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Математика» являются: формирование в общей системе знаний обучающихся по направлению Организация работы с молодежью основных пред ставлений и понятий фундаментального математического образования, об основных разде лах современного математического анализа и основах линейной алгебры, овладение базовы ми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления;

выработка на выков решения практических задач.

3.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- содержание базовых определений и понятий математического анализа и линейной алгебры, основные понятия из теории пределов и производных, методы исследования функций на ос нове этих понятий, понятие дифференциала и интеграла, определение и особенности опреде ленного и несобственного интеграла, свойства матриц и соответствующих определителей, их взаимосвязь с системами линейных уравнений и линейными преобразованиями.

Уметь:

- ориентироваться в области математического анализа и линейной алгебры, пользоваться специальной литературой в изучаемой области, вычислять пределы функции и последова тельности, находить производные, строить графики непрерывных и разрывных функций, на ходить интегралы (определенные, неопределенные и несобственные), уметь производить вы числения с матрицами и решать системы линейных уравнений, обосновывать выбор средств, необходимых для решения конкретных задач математического анализа и линейной алгебры, сводить постановки задач на содержательном уровне к формальным и относить их к соответ ствующим разделам математического анализа и линейной алгебры.

Владеть:

- вычисления пределов функций и последовательностей, нахождения производных, построе ния графиков непрерывных и разрывных функций, нахождения интегралов (определенных, неопределенных и несобственных), умением производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5.Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Множества и функции (см. содержание тем дисциплины) 2. Последовательности и их пределы (см. содержание тем дисциплины) 3. Предел функции непрерывного аргумента (см. содержание тем дисциплины) 4. Непрерывность функции (см. содержание тем дисциплины) 5. Производная и дифференциал функции (см. содержание тем дисциплины) 6. Первообразные и интегралы (см. содержание тем дисциплины) 7. Элементы линейной алгебры (см. содержание тем дисциплины) 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Математическая статистика и теория вероятностей»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1, 1. Дисциплина «Математическая статистика и теория вероятностей» относится к дисципли нам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Математическая статистика и теория вероятностей» явля ются: введение студентов в методологию, подходы, математические методы анализа явлений и процессов в условиях неопределенности, формирование в общей системе знаний обучаю щихся по гуманитарным специальностям профессиональной культуры и специального веро ятностного мышления, формирование представлений о математических методах сбора, сис тематизации, обработки и интерпретации результатов наблюдений для выявления статисти ческих закономерностей. В рамках курса изучаются методы математической статистики, ис пользуемые при решении практических задач. Такая направленность курса влечет за собой отсутствие строгих доказательств излагаемых теорем. Изложение сопровождается решением значительного количества примеров.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- содержание основных базовых определений, понятий и математические результаты теории вероятностей на уровне грамотного обучающегося – не математика, основные модели и ме тоды теории вероятностей, используемые в современной теории и практике;

- различные типы данных, выборочный метод, способы описания исследовательских ситуа ций на языке математической статистики, наиболее распространенные приемы решения при кладных задач.

Уметь:

- использовать основные методы теоретико-вероятностных исследований в научном анализе реальных проблем, выявлять реальные возможности и ограниченность математических ме тодов теории вероятностей при анализе и решении задач различной природы, пользоваться специальной литературой в изучаемой области;

- распознавать типичные задачи математической статистики, аналитически и графически описывать вариационные ряды;

- строить доверительные интервалы для доли, среднего и дисперсии;

проверять статистиче ские гипотезы, такие как гипотеза о законах распределения и о параметрах совокупности;

- решать задачи дисперсионного и регрессионного анализа;

давать интерпретацию получен ным результатам.

Владеть:

- основными практическими приемами проведения теоретико-вероятностного научного ана лиза проблем, навыками участия в профессиональных научных и практических дискуссиях по проблематике дисциплины, навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

- способами анализа и представления эмпирических данных посредством аналитических и графических методов математической статистики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5.Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1. Случайные события. Определение вероятности (см. содержание тем дисциплины) 2. Формулы комбинаторики (см. содержание тем дисциплины) 3. Вероятности сложных событий (см. содержание тем дисциплины) Зависимые события, формулы полной вероятности и Байеса (см. содержание тем 4.

дисциплины) Случайные величины, числовые характеристики случайных величин (см. содер 5.

жание тем дисциплины) 6. Законы распределения случайных величин (см. содержание тем дисциплины) Центральная предельная теорема и закон больших чисел (см. содержание тем дис 7.

циплины) 8. Математическая статистика, ее предмет и роль (см. содержание тем дисциплины) 9. Вариационные ряды (см. содержание тем дисциплины) Основы математической теории выборочного метода (см. содержание тем дисци 10.

плины) 11. Проверка статистических гипотез (см. содержание тем дисциплины) 12. Дисперсионный анализ (см. содержание тем дисциплины) 13. Корреляционный анализ (см. содержание тем дисциплины) 14. Регрессионный анализ (см. содержание тем дисциплины) 6. Форма контроля: Зачет, Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Менеджмент в молодежной политике»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Менеджмент в молодежной политике» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Менеджмент в молодежной политике» является сформиро вать знания в области менеджмента молодежной политики. Предметом изучения дисципли ны «Менеджмент в молодежной политике» являются процессы государственного админист рирования в молодежной сфере, процессы реализации государственной молодежной полити ки.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- систему управления реализацией государственной молодежной политики на федеральном, региональном (муниципальном) уровне;

- основную нормативно – правовую базу функционирования объекта, реализующего госу дарственную молодежную политику;

- основные подходы к управлению современной организацией;

- современные методы организационного развития;

- основные принципы построения оптимальной организационной структуры управления;

- технологии и иметь практические навыки реализации социального партнерства в сфере мо лодежной политики.

Уметь:

- понимать роль и значение управленческой деятельности в рамках социально экономических систем.

Владеть:

- практическими навыками формирования системы управления на уровне субъекта, реали зующего государственную молодежную политику;

- представление о современных проблемах и тенденциях формирования системы управления;

представление о современных процессах и явлениях, влияющих на объект и субъект управ ления в сфере реализации молодежной политики;

- практическими навыками формирования системы мотивации, организационного проекти рования и оценки социально-экономических последствий управленческой деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Государственная молодежная политика как объект менеджмента молодежной сферы 2 Административный подход в молодежной политике 3 Молодежное общественное объединение как субъект реализации государственной моло дежной политики 4 Процессный подход в молодежной политике 5 Мотивация как функция менеджмента молодежной политики 6 Методы управления в молодежных организациях 7 Управленческие функции и навыки специалиста по работе с молодежью 8 Кадровая политика в молодежной сфере 9 Социальное партнерство в молодежной среде 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Методология и методика изучения общественного мнения»

Направление подготовки: 040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Методология и методика изучения общественного мнения» относится к дис циплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Методология и методика изучения общественного мнения»

является ознакомление студентов с классическими и современными теориями общественно го мнения, методологией и методикой его изучения, использования общественного мнения в практике социального управления.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- методологию и методики изучения общественного мнения и иметь достаточно полное представление о возможностях применения материала при изучении сознания социальных групп и общностей, в т.ч. молодежи;

- дефиниции общественного мнения в рамках гносеологического и социологического подхо дов;

- историю представлений о категории «общественное мнение» в философской и социологи ческой литературе;

- иметь представление об объекте, субъекте, структуре и функциях общественного мнения, способах его включения в социальную жизнь, режимах и механизмах взаимодействия обще ственного мнения с иными общественными институтами;

- иметь представление об опыте изучения общественного мнения в различных странах мира.

Уметь:

- проводить исследование общественного мнения - дать теоретическое обоснование необходимости изучения общественного мнения в кон кретной ситуации.

Владеть:

- основными методами изучения общественного мнения;

- навыками использования данных опросов общественного мнения в процессе подготовки курсовых, дипломных работ, а также для составления аналитических отчетов и написания проектов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Роль и значение общественного мнения в современном обществе и в системе научного знания 2 Становление и развитие понятия общественного мнения 3 Определение понятия общественного мнения 4 Проблема выбора методологических подходов к исследованию общественного мнения 5 Объект и субъект общественного мнения;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.