авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИЯ

к основной образовательной программе

Направление подготовки 071800.62

Социально-культурная деятельность

Профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности

квалификация (степень) «Бакалавр»

Наименование выпускающей кафедры: кафедра культурологии, философии и социальных

наук

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая НВГУ по направлению подготовки 071800.62 Социально культурная деятельность и профилю подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению подготовки Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный университет» по направлению подготовки «Организация работы с молодежью» и профилю подготовки «Социальные технологии работы с молодежью» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800 – «Социально-культурная деятельность», профиль – «Менеджмент социально культурной деятельности». составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266 1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г.

№125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. №773;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет».

Устав вуза Нижневартовского государственного университета.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) Основная цель (миссия) ООП ВПО: Основная образовательная программа подготовки бакалавра по данному направлению и профилю имеет своей целью развитие у студентов соответствующих задачам высшего профессионального образования общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. При этом особое внимание уделяется воспитанию таких личностных качеств, востребованных современным рынком труда, как креативность, инициативность, толерантность, уважение к общемировым культурным и духовным ценностям, стремление к самосовершенствованию.

Целью также является развитие навыков и их реализация в художественно-творческой, производственно-технологической, организационно-управленческой и педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» (бакалавриат).

Ведущие цели ООП ВПО: обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, мыслительных и творческих возможностей, художественно-творческих способностей;

воспитание познавательного интереса к исследовательской и научно-проектной деятельности в области социально-культурной деятельности.

1.4.Срок освоения ООП ВПО: 5 лет (заочная форма обучения).

Сроки освоения ООП бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, состовляющего 4 года обучения на очной форме.

1.5.Трудоемкость ООП ВПО (бакалавриата по данному направлению) за весь период обучения для заочного отделения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 260 зачетных единиц.

1.6. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800.62. Социально-культурная деятельность.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. Выпускник, получивший степень бакалавра по профилю «Менеджмент социально-культурной деятельности», осуществляет профессиональную деятельность в области социально-гуманитарного знания, теории социально-культурной деятельности;

культурной политики и управления;

социокультурного менеджмента и маркетинга;

социально-культурного творчества, досуга, рекреации и туризма;

культурно-воспитательной деятельности и образования.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника:

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

• системы управления государственными учреждениями и негосударственными организациями, общественными объединениями социально-культурной сферы;

• процессы менеджмента и маркетинга социально-культурной деятельности, рекреационных объектов и индустрии досуга;

• процессы творческо-производственной деятельности учреждений и организаций культуры;

• процессы художественного руководства деятельностью учреждений культуры;

• процессы продюсирования и постановки культурно-досуговых программ и социально культурных проектов с применением художественно- образных, выразительных средств;

• технологии социально- культурного творчества и культурно- просветительной деятельности;

• технологии социально-культурной анимации и рекреации;

• технологии социальной реабилитации с применением средств культуры и искусства;

• процессы педагогического обеспечения организации детско-юношеского досуга, массовой культурно- воспитательной работы с детьми, подростками и юношеством;

• процессы организации социально-культурной деятельности молодежи;

• процессы организации досуга взрослого населения, массовой культурно- просветительной работы:

• учебно- воспитательный процесс в учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений;

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника - творческо-производственная;

- организационно-управленческая;

- художественное руководство деятельностью учреждения культуры;

- научно-методическая;

- проектная;

- педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, профиль подготовки – «Менеджмент социально-культурной деятельности» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области творческо-производственной деятельности:

создание культурных программ и социально-культурных мероприятий, направленных на творческое развитие детей, подростков и взрослых, организацию свободного времени населения;

участие в разработке и реализации социально-культурных технологий в учреждениях культуры, индустрии досуга и рекреации;

использование культурного наследия для удовлетворения духовных потребностей различных групп населения в процессе культурно-просветительной деятельности;

создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере;

обеспечение технологического процесса подготовки и проведения социально-культурных мероприятий (информационных, выставочных, праздничных) в учреждениях культуры;

постановка культурно-досуговых программ (информационно-просветительных, художественно-публицистических, культурно-развлекательных) на основе оригинального сценарно-режиссерского решения;

проведение массовой просветительной и воспитательной работы;

популяризация здорового образа жизни;

организация социально-культурного творчества и развивающего рекреативно развлекательного досуга;

социально-культурная поддержка людей с особенностями физического развития, участие в деятельности по социокультурной адаптации лиц с нарушениями социализации и отклоняющимся поведением, помощь в семейном воспитании детей;

в области организационно-управленческой деятельности:

руководство учреждениями, организациями и объединениями социально-культурной сферы, индустрии досуга и рекреации;

осуществление менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности, руководство деятельностью учреждений культуры;

продюсирование культурно-досуговых программ, организация и проведение различных форм социально-культурной деятельности населения (фестивали, конкурсы, смотры, праздники, программы социально-культурной анимации и рекреации, выставки);

в области художественного руководства деятельностью учреждения культуры:

художественное руководство клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно методическим центром, центром досуга и аналогичными организациями;

разработка целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);

организация деятельности учреждений культуры, способствующей культурному развитию населения;

содействие культурно-воспитательной работе учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений;

в области научно-методической деятельности:

информатизация и научно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности, оказание информационных и методических услуг;

распространение передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной региональной культурной политики, социально-культурному воспитанию населения;

разработка новых методик по организации и руководству учреждениями социально культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения в России;

участие в проведении научных исследований социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества;

разработка методических пособий, учебных планов и социально-культурных программ информационно-просветительной, культурно-досуговой, рекреативно-оздоровительной, анимационной деятельности и видов рекреации и досуга;

создание и поддержка компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах;

участие в различных формах переподготовки и повышения квалификации организаторов, руководителей коллективов, методистов и преподавателей дисциплин социально-культурной деятельности;

в области проектной деятельности:

участие в разработке и обосновании социально-культурных проектов и программ;

участие в педагогическом проектировании инновационных систем социально-культурного творчества, рекреации, организации туристического досуга;

участие в экспертизе проектов социально-культурной направленности;

оказание консультационной помощи по разработке инновационных проектов и программ в социально-культурной сфере;

в области педагогической деятельности:

преподавание теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;

обеспечение полного учебно-методического комплекса по преподаваемым дисциплинам.

по профилю «менеджмент социокультурной деятельности»

организация, регулирование и координация производственной деятельности работников творческого труда с опорой на мотивационные и стимулирующие факторы, обеспечивающие воспроизводство социальной и культурной жизни людей;

делегирование полномочий, развитие горизонтальных коммуникаций без посредничества администрации, свобода циркуляции культурной, творческой, художественной, социальной информации;

создание условий для развития предпринимательского духа, климата инноваций, ориентированных на прорывные социокультурные технологии, творчество, генерацию идей, новых форм и методов работы, предопределяя инновационный характер деятельности;

оригинальность, гибкость, нестандартность мышления, способность просчитывать адекватные пути реализации идей и предвидеть возможные результаты;

структурирование операций (анализ, синтез, сравнение, конкретизация, обобщение, систематизация и т. п.), с помощью которых осуществляется поиск правильного решения.

2.5.Возможные места трудоустройства выпускника Правительственные и неправительственные организации, учреждения, муниципальные службы, ассоциации, фонды культуры, органы образования, социальной работы, социально культурные, культурно-развлекательные центры, общественные организации, туристические и рекламные агентства, частные фирмы, художественные студии, дома культуры, санитарно курортные и рекреационные комплексы, профилактории, средние, средне-специальные и высшие учебные заведения.

3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО. Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

КВ- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

КВ- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Профессиональными компетенциями (ПК):

творческо-производственная деятельность:

быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-1);

быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно просветительной работы, организации условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);

быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);

знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК-4);

быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);

быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео - и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6);

быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7);

быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально культурной деятельности (ПК-9);

быть способным осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры, учреждений и организаций индустрии досуга и рекреации (ПК-10);

быть готовым использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны (ПК-11);

быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры (ПК-12);

быть готовым к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);

быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально культурной деятельности (ПК-9);

быть готовым к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);

художественное руководство деятельностью учреждения культуры:

быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14);

быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные) (ПК-15);

научно-методическая деятельность:

быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);

быть готовым к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения (ПК-17);

быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга (ПК-18);

быть готовым к созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социально культурного творчества, его участниках и ресурсах (ПК-19);

быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);

быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками (ПК 21);

быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);

быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности (ПК-23);

проектная деятельность:

быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-24);

быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, тендерных различий групп населения (ПК-25);

быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК 26);

педагогическая деятельность:

быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);

быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28);

быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).

3.2.Специальные компетенции (СК):

быть способным ориентироваться в региональной стратегии развития культуры в условиях современного рынка и оценивать общекультурную ситуацию быть способным к пополнению ценностно-ориентированных общекультурных знаний, развитию потребности в освоении различных проявлений культуры.

быть готовым комплексно оценивать и осуществлять планирование, организацию и контроль работы коллектива на основе нормативно-законодательных документов различного уровня.

быть готовым определять методы и формы организации мониторинга профессиональной деятельности коллектива социокультурной сферы.

быть готовым осуществлять маркетинговую деятельность в продвижении продукта социально-культурной сферы с учетом запросов различных социальных категорий населения города и района в условиях поликультурной среды.

быть готовым к разработке и реализации федеральных, региональных, муниципальных, ведомственных и иных целевых культурных программ и проектов на основе использования инновационных социально-культурных технологий.

3.3.Компетенции вуза (КВ):

1. Готовность работать в команде (разного уровня) (КВ -1).

2. Способность осуществления профессиональной деятельности в условиях поликультурной среды региона (КВ -2).

3. Способность к самоорганизации (и планированию) собственной деятельности (КВ -3).

4. Способность творческого решения реальных практических задач профессиональной деятельности, постановка новых задач (КВ -4).

5.Способность устанавливать и закреплять отношения с работодателем (КВ -5).

3.4. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников На протяжении многих лет в ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный университет»

стратегической целью воспитательной работы профессорско-преподавательского коллектива, общественных организаций и структур, студенческого актива, является создание в университете гуманитарной (социокультурной) педагогической воспитательной среды.

Сложившаяся в НВГУ воспитательная среда обеспечивает естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности и, следовательно, профессионально-педагогическую направленность личности будущих специалистов.

4.ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО В соответствии со ст. 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

«Утверждаю»: Министерство образования и науки Российской Федерации Ректор (декан) ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет «_»20 г.

Учебный план Заочная форма обучения Направление подготовки 071800. Социально-культурная деятельность Профиль подготовки Менеджмент социально культурной деятельности Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 5 лет Учебный план подготовки бакалавра Трудоемкость Распределение №№ по семестрам п/п Наименование циклов, Общая, В 1 2 3 4567 89 разделов ООП, модулей, в часах дисциплин, практик зач. ед. общая/ аудито рная Гуманитарный и Б.1 социально экономический цикл ГСЭ.Б.00 Базовая часть ГСЭ.Б.01 История 3,00 108 2 ГСЭ.Б.02 Философия 3,00 108 2 ГСЭ.Б.03 Иностранный язык 21,00 756 7 7 ГСЭ.В.00 Вариативная часть ГСЭ.В.01 Экономика 2,00 72 1 ГСЭ.В.02 Психология 2,00 72 1 ГСЭ.В.03 Социология 2,00 72 ГСЭ.В.04 Культурология 2,00 72 ГСЭ.В.05 Русский язык и культура 1 2,00 речи в т.ч. дисциплины по выбору студента ГСЭ.ВC.0 Культурное пространство 2 3,00 1 ХМАО ГСЭ.ВC.0 2 3,00 2 История ХМАО ГСЭ.ВC.0 Управление учреждениями 3,00 3 культуры ГСЭ.ВC.0 Маркетинг в социально- 3,00 4 культурной сфере Общекультурологический Б.2 и социально-культурный цикл Б.2.00 Базовая часть Теория и история 2 2 2 Б.01 социально-культурной 8,00 деятельности Б.02 Педагогика досуга 4,00 144 Социально-культурная 2 Б.03 4,00 работа за рубежом Б.04 История искусств 5,00 180 1 Б.05 Теория и история культуры 6,00 216 2 2 Основы культурной 2 1 Б.06 5,0 политики Методология и методика 2 научного исследования Б.07 4,00 социально-культурной деятельности Основы информационной 2 2 Б.08 6,00 культуры и информатика Общекультурологический Б.2 и социально-культурный цикл Б.В.0Б Вариативная часть Современные формы МЕН.В.01 4,00 организации досуга Народная художественная МЕН.В.02 2,00 культура Региональная политика в МЕН.

В.03 4, области культуры Методика и техника МЕН.В.04 социологических 3,00 исследований в т.ч. дисциплины по выбору студента Личность как объект Б.ВC.01 социокультурной 2,00 деятельности Теория и практика МЕН.ВC.01 межкультурной 2,00 коммуникации Современные гендерные МЕН.ВC.02 исследования в сфере 2,00 культуры Сохранение культурного МЕН.ВC.02 2,00 наследия МЕН.ВC.03 Человек и его потребности 2,00 72 Профессиональная этика и МЕН.ВC.03 2,00 этикет Б.3 Профессиональный цикл Базовая ОПД.Б.00 (общепрофессиональная) часть Технологические основы 1 ОПД.Б.01 социально-культурной 7,00 деятельности Основы менеджмента 2 2 ОПД.Б.02 социально-культурной 6,00 деятельности Основы социально- 1 1 ОПД.Б.03 культурного 7,00 проектирования Сценарно-режиссерские 1 ОПД.Б.04 5,00 основы Методика преподавания 2 ОПД.Б.05 4,00 специальных дисциплин Безопасность ОПД.Б.06 3,00 жизнедеятельности Модуль "Менеджмент социально-культурной Б.3.1. деятельности" Технологии менеджмента 2 социально-культурной 5,00 деятельности Ресурсная база социально- 3,00 культурной деятельности Информационные 1 1 технологии управления 4,00 социально-культурной деятельности Маркетинговые коммуникации в 4,00 социально-культурной сфере ОПД.В.00 Вариативная часть Реклама в ОПД.В.01 4,00 социокультурной сфере Интеллектуальная 2 ОПД.В.02 собственность и авторское 4,00 право в сфере культуры Технологии 2 предпринимательства и ОПД.В.03 экономического 5,00 обеспечения в социально культурной сфере Этнокультурные 2 ОПД.В.04 5,00 технологии ОПД.В.05 Рекреативные технологии 5,00 180 1 1 ОПД.В.06 Социология управления 6,00 216 2 2 Возрастные 1 1 (дифференциальные) ОПД.В.07 4,00 технологии социально культурной сферы ОПД.В.08 Управление персоналом 5,00 180 2 Технологии выставочной ОПД.В.09 4,00 деятельности в т.ч. дисциплины по выбору студента ОПД.ВС.01 Корпоративная культура 3,00 108 Экскурсионная и ОПД.ВС.02 3,00 выставочная работа Электронный ОПД.ВС.03 3,00 документооборот Управление ОПД.ВС.04 инновационным развитием 3,00 в профессиональной среде ОПД.ВС.05 Социология культуры 4,00 144 Социология массовых ОПД.ВС.06 4,00 коммуникаций ОПД.ВС.07 Культура повседневности 3,00 108 Культуроохранные и ОПД.ВС.08 культуротворческие 3,00 технологии Деятельность творческих ОПД.ВС.09 3,00 объединений Организация ОПД.ВС.10 благотворительной 3,00 деятельности ОПД.ВС.11 Музееведение 3,00 108 ОПД.ВС.12 История костюма 3,00 108 Современные проблемы ОПД.ВС.13 межконфессиональных 3,00 отношений Экономика ОПД.ВС.14 3,00 социокультурной сферы 2 72 Физическая культура Б.4 Физическая культура Б.5. Практика Учебная 8 (ознакомительная) Производственная 12 Б.6. 4 Итоговая аттестация Календарный учебный график 29 Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль IX 27X - 29XII 26 I II КУРСЫ 8- 15- 22- 17 - 24 - 8- 22- 12- 19- 16 - 2XI -4I - 1 II - 1-7 6-12 13-19 20-26 3-9 10 - 16 1-7 15-21 5 - 11 2-8 9- 14 22 28 23 30 14 28 18 25 5X III Э Э Э Э I Э Э Э II Э Э Э Э Э Э III Э Э Э У У У У У У У У IV Э Э Э Э П П П П П П V = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = VI Март Апрель Май Июнь Июль Август 28 VI III 26 IV -4 VII КУРСЫ 2- 9- 16 - 23 - 12 - 19 - 17 - 24 - 31 - 7- 14 - 21 - 12- 19- 16- 23 -4 -2V 5 - 11 3-9 10 - 16 5 - 11 2-8 9- VII 1 VIII 8 15 22 28 18 25 23 30 6 13 20 27 18 25 22 IV Э Э Э Э I Э Э Э II Э Э Э Э III Э Э Э Э Э IV П П П П П П Г Г Д Д V = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = VI Сводные данные по бюджету времени (в неделях) Учебная практика Экзаменационная Другие практики Теоритической Гос. экзамены Всего недель ВКР. Диплом каникулы обучение сессии курс 44 0 8 0 0 0 I 46 0 6 0 0 0 II 42 0 10 0 0 0 III 36 0 8 8 0 0 IV 32 0 4 0 12 2 V 0 0 0 0 0 0 VI Всего 200 0 36 8 12 2 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

4.1. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению 071800. Социально-культурная деятельность профиль подготовки Менеджмент социально культурной деятельности в ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет»

Реализация основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися педагогической и научно-методической деятельностью.

К преподаванию дисциплин профессионального цикла привлечены преподаватели, 100% которых имеют ученые степени и ученые звания (из них 16% докторов наук, профессоров;

80% кандидатов наук, доцентов). На штатной основе привлекается 92 % преподавателей, доля лиц с учеными степенями и званиями составляет 100%.

Преподаватели, обеспечивающие образовательный процесс по дисциплинам профессионального цикла имеют базовое образование или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу привлечено 8 % работодателей, из которых 50 % с учеными степенями.

Реализация основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность профиль подготовки Менеджмент социально культурной деятельности обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети НВГУ.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно библиографические и специализированные периодические издания.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированный по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

НВГУ располагает необходимой материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом по направлению подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельностии соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» перечень материально-технического обеспечения включает: компьютерные классы с выходом в Интернет;

аудитории, оборудованные мультимедийным демонстрационным комплексом;

учебные лаборатории, учебно методический ресурсный центр, методический кабинет со специализированной библиотекой по проблемам социальной работы, спортивные залы и специализированное оборудование.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

4.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП НГГУ создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО конкретные процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются и утверждаются на обеспечивающей дисциплину кафедре и доводятся до обучающихся на первых занятиях. По каждой дисциплине создается фонд оценочных средств, включающий типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющих оценивать знания, умения и уровень приобретаемых компетенций. Фонды оценочных средств утверждаются кафедрой, обеспечивающей освоение дисциплины.

При разработке оценочных средств учитываются многообразные связи между знаниями, умениями, навыками, приобретаемыми в рамках отдельных дисциплин, модулей, практик.

Проектирование оценочных средств ориентируется на оценку способностей обучающихся к творческой деятельности, готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые оценки и взаимооценки:

рецензирование бакалаврами работ друг друга, оппонирование рефератов, проектов, отчетов по практике. Важным элементом оценивания является экспертная оценка качества подготовки со стороны работодателей. Активно привлекаются преподаватели смежных дисциплин к оценке качества освоения как отдельных дисциплин, так и модулей в целом.

4.3.Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения Результаты обучения способствуют достижению целей образовательной программы. Для проверки соответствия целей и результатов обучения ООП применяется матрица.

Заполнение матрицы показывает, какие результаты обучения способствуют достижению тех или иных целей программы, позволяет системно спроектировать структуру ООП и определить состав ее дидактических единиц.

4.4.Составляющие результатов обучения Достижение каждого результата обучения (набора компетенций) предусматривает освоение конкретного дидактического содержания – совокупности знаний, умений и владения опытом применения их на практике. Определяется дидактическое содержание результатов обучения путем декомпозиции знаний, умений и владения опытом их применения на практике, представленных в ФГОС и выявленных при опросах работодателей Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071800. Социально-культурная деятельность проводится обязательный контроль текущей успеваемости студентов, который определяется действующим Типовым положением о вузе.

Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

5. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ВЫПУСКНИКОВ Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы вуза Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и Государственный экзамен.

Итоговый государственный экзамен по направлению 62: 071800 «Социально-культурная деятельность» преследует цель произвести комплексную оценку полученных студентами за период обучения знаний, умений и навыков в области социально-культурной деятельности.

Государственный экзамен включает вопросы по всем основным направлениям специальной теоретической и практической подготовки бакалавра.

Темы государственного экзамена представлены в двух частях. В программе также даны вопросы и списки рекомендуемой литературы, приведены критерии оценки итогового экзамена.

5.1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с ФГОС защита выпускной квалификационной является обязательной составной частью итоговой аттестации выпускников учреждений высшего профессионального образования, получающих квалификацию «бакалавр».

Выполнение выпускной квалификационной работы для бакалавров предусмотрено учебным планом университета в форме дипломной работы (проекта), является обязательным условием выдачи диплома о высшем профессиональном образовании и присвоения соответствующей квалификации.

Дипломная работа – это документ, представляющий собой итоговую квалификационную работу, содержащую результаты самостоятельного научного исследования по теме.

Дипломный проект – это документ, представляющий собой итоговую квалификационную работу, содержащую результаты управленческого проектирования по определенной теме, включающей аналитическую, расчетную и проектную части.

Выпускная квалификационная работа оформляется в виде рукописи (текста с приложением графиков, таблиц, схем и других материалов, иллюстрирующих отдельные его положения).

Критерии оценки итогового экзамена Государственный экзамен позволяет выявить теоретическую подготовку студентов к решению профессиональных задач и включает вопросы по ключевым дисциплинам, формирующим знания бакалавра.

Итоговый междисциплинарный экзамен оценивается государственной аттестационной комиссией по следующим критериям:

полнота и соответствие ответа темам билета;

аргументированность и научный стиль изложения;

свободное владение профессиональной терминосистемой;

самостоятельность суждений и умение отстаивать свою точку зрения.

5.2. ЦЕЛЬ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА) 1.1. Выполнение дипломной работы (проекта) – завершающий этап итоговой аттестации студента.

1.2. Основной целью дипломирования является определение степени готовности студента к самостоятельному решению профессиональных задач.

1.3. Выполнение дипломной работы (проекта) преследует также следующие цели:

расширение и углубление теоретических и практических знаний студента по специальности, их систематизацию;

применение знаний в области менеджмента при анализе и решении конкретных социальных, социально-экономических и управленческих задач предприятий и организаций;

овладение методологией и методикой научного исследования;

развитие навыков самостоятельной работы.

При выполнении дипломной работы студент должен решить следующие задачи:

1. Обосновать актуальность выбранной темы, ее значение для решения управленческих задач предприятия (фирмы, организации).

2. Изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по выбранной теме.

3. Изучить материально-технические и социально-экономические условия производства и характер их влияния на изменение технико-экономических показателей и управленческую ситуацию конкретного предприятия.

4. Собрать необходимый статистический материал для проведения конкретного анализа.

5. Провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки информации.

6. Изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме.

7. Сделать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного анализа по повышению эффективности работы по управлению предприятием или его отдельными подразделениями.

8. Выполнить расчет экономической эффективности от внедрения предлагаемых мероприятий.

9. Оформить дипломную работу (проект) в соответствии с нормативными требованиями, предъявляемыми к подобным документам.

5.3.ТРЕБОВАНИЯ К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ (ПРОЕКТУ) Государственная аттестационная комиссия, оценивая выпускную квалификационную работу студента, предъявляет ряд обязательных требований. К ним относятся:

Практическая значимость работы. Дипломная работа (проект) должна выполняться на основе конкретных материалов, собранных студентом во время преддипломной практики.

Главным в работе является использование и обобщение конкретных материалов организации для решения ее реальных задач Дипломная работа (проект) должна содержать конкретные предложения (практические рекомендации) по улучшению сложившейся ситуации, решению описанной проблемы. Если в рамках работы нет возможности дать глубокую проработку предлагаемых мероприятий, то должны быть определены направления дальнейших действий и разработаны схемы их реализации.

Актуальность темы, ее соответствие современному уровню и перспективам развития экономической, социальной и управленческой науки Научная новизна, наличие элементов творчества. Наряду с глубокими теоретическими знаниями и практическими навыками студент должен показать способность к научно исследовательской работе, самостоятельному решению практических вопросов. Это может проявиться в подборе нового материала (статистического, социологического), апробации новой методики обработки материала, выделении неизученных аспектов проблемы.

Логичность аспектов изложения материала, обоснованность выводов и рекомендации и использование наглядного материала (схемы, таблицы, графики, рисунки).

5.4. ТЕМА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА) И ЕЕ УТВЕРЖДЕНИЕ Тема дипломной работы (проекта) должна соответствовать направлению подготовки.

Выпускающая кафедра определяет круг актуальных проблем и вопросов, подлежащих изучению в дипломных работах, составляет и утверждает список тем.

Студент-дипломник может внести уточнения в предложенную тему или предложить свою тему, обосновав целесообразность ее разработки.

Дипломная работа (проект) может быть продолжением курсовой работы.

Выбор темы дипломной работы (проекта) и ее утверждение должны быть завершены в конце 6 семестра.

Тему дипломной работы (проекта) и назначение руководителя утверждает декан факультета по решению кафедры и на основании заявления студента.

На заявлении должна быть пометка руководителя «не возражаю », его подпись и дата.

После выхода распоряжения формулировка темы дипломной работы (проекта) изменению не подлежит.

5.5. РУКОВОДСТВО ДИПЛОМНОЙ РАБОТОЙ (ПРОЕКТОМ) 5.1. Руководство дипломной работой (проектом) осуществляется преподавателями кафедры культурологии, философии и социальных наук: профессорами, доцентами, кандидатами наук.

В необходимых случаях, кроме научного руководителя по специальным вопросам дипломной работы (проекта), назначаются научные консультанты из числа преподавателей или ведущих специалистов в соответствующей области деятельности.

5.2. Научный руководитель, назначенный кафедрой, согласовывает со студентом график выполнения дипломной работы (проекта). Данный график утверждается на заседании кафедры, является нормативным документом, устанавливающим сроки предоставления работы на кафедру в завершенном виде.

5.6. ПОДГОТОВКА И ВЫПОЛНЕНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ К выполнению дипломной работы (проекта) допускаются студенты, своевременно выполнившие учебный план и не имеющие академических и финансовых задолженностей.

Преддипломная практика является завершающим этапом учебного процесса. Она проводится, как правило, после окончания теоретического обучения.


Цель преддипломной практики - закрепление теоретических знаний, приобретение практических навыков и информационно-аналитическая подготовка к написанию дипломной работы (проекта).

Преддипломная практика проводится в соответствии с графиком, составленном вместе с руководителем.

Выпускная работа сдается в виде рукописи не менее чем за две недели до назначенного срока ее защиты.

Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся соответствующей документации (официальный транскрипт, характеристика).

6. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИК 6.1.Цели и задачи практик Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов.

Цель практики – закрепить знания и навыки, полученные в процессе обучения, сформировать профессиональные компетенции, необходимые специалисту по работе с молодежью.

Основные задачами практики являются:

сбор фактического материала для выполнения курсовых и дипломных работ (проектов).

Общие положения Организация практик осуществляется кафедрой культурологии, философии и социальных наук, а так же руководителями по месту прохождения практик принимающих организаций, предприятий, учреждений.

Организация практики предусматривает назначение двух руководителей практики на каждую учебную группу: от принимающей организации и от кафедры. Руководитель практики от университета назначается заведующим кафедры культурологии, философии и социальных наук, из числа преподавателей кафедры.

Перед началом практики проводится организационное собрание с участием студентов, руководителей практики от кафедры и от принимающей организации, на котором освещаются все вопросы, касающиеся графика проведения практики, ее целей, задач, отчетности и содержания.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

Для реализации направления 071800.62 Социально-культурная деятельность профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» для студентов очной формы обучения предусмотрены следующие виды практик:

1. учебная (ознакомительная) 2. управленческая (производственная) Продолжительность практик:

Учебным планом направления 040700 «Организация работы с молодежью» предусмотрена следующая продолжительность практик:

учебная (ознакомительная)– 4 курс, 7 семестр, 8 недель;

управленческая (производственная)- 5 курс, 10 семестр, 12 недель;

Сроки и порядок проведения каждой практики определяется утвержденными учебными планами и графиками учебного процесса, а ее содержание – рабочей программой, утвержденной на кафедре.

Все виды практики связаны между собой и составляют единый процесс сквозной практики, на каждом этапе которой происходит закрепление навыков, полученных на предыдущих ее этапах, и формирование новых профессиональных компетенций.

6.2.ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ 1. Методическое руководство практикой студентов осуществляет кафедра менеджмента.

2. Руководство и контроль за проведением практики на конкретном предприятии возлагается на руководителя практики от кафедры, а так же руководителя практики от предприятия.

3. Функции руководителя практики от кафедры:

• осуществлять постоянное руководство за ходом выполнения программы производственной практики;

• контролировать сбор материала и написание отчета;

• консультировать студентов по возникшим вопросам.

4. Функции руководителя от базы практики:

подбирать опытных специалистов в качестве руководителей в отделах;

знакомить студентов с базой практики;

консультировать студентов по вопросам практики;

осуществлять контроль за производственной дисциплиной студентов;

готовить характеристики на каждого студента – практиканта;

вносить предложения по совершенствованию программы практики.

5. Студенты при прохождении практики обязаны:

подчиняться правилам и графику внутреннего распорядка баз практик;

выполнять все задания, предусмотренные программой практики;

вести учет своей работы и своевременно отчитываться о выполнении;

изучить и строго выполнять правила техники безопасности при работе с компьютерной и другой техникой, используемой в ходе практики, а также правила гигиены труда, принятые на базе практики.

По окончании практики студент-практикант представляет:

1. Справку о прохождении практики, заверенную печатью.

2. Отчет о производственной практике.

Отчет студента о практике включает:

общую характеристику базы практики;

перечень выполненных заданий с их количественными и качественными характеристиками с приложениями;

замечания и предложения по организации и содержанию практики, совершенствованию программы практики.

3. Дневник учебной (производственной) практик.

4. Характеристика с базы практики.

К защите практики допускаются студенты, своевременно и в полном объеме выполнившие задания практики и в указанные сроки представившие всю отчетную документацию (оформляется шрифтом Times New Roman, размером 14 пунктов;

поля: верхнее и нижнее – см, правое – 1,5 см, левое – 3 см).

Защита практики включает устный публичный отчет студента по итогам проделанной работы, ответы на вопросы членов комиссии, выступления членов комиссии.

Устный отчет студента о практике включает:

раскрытие цели и задачи практики;

общую характеристику базы практики;

описание выполненной работы с количественными и качественными характеристиками, соответствие объема и содержания работы плану графику и заданиям практики;

внесение предложений по совершенствованию работы базы практики;

обоснование выводов и предложений по содержанию и организации практики.

Оценка практики выносится членами комиссии на основании учета количественных и качественных показателей выполненных студентом заданий, представленной им отчетной документации, инициативы и заинтересованности в работе. Оценка заносится в протокол защиты практики, экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.

6.3. Места проведения практик Выбор предприятий - объектов практики, согласование условий договора, назначение руководителей, распределение студентов по местам практики, а также учебно-методическое руководство практикой осуществляет выпускающая кафедра.

Разрешается прохождение отдельными студентами практики по месту жительства, месту работы родителей, месту предполагаемого трудоустройства. В каждом случае необходимо письмо от руководителя предприятия (организации) с гарантиями обеспечения мест прохождения практик в соответствии с утвержденной программой.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз должен заключить договора в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»:

1. Администрация г. Нижневартовска;

2. ЛГ МАУ «Комплексный центр социального обслуживания населения «Виктория»;

3. МБУ «Дворец культуры «Октябрь»;

4. МУ «Дворец искусств»;

5. МУ «Библиотечная информационная система»;

6. МУ «Центр национальных культур»;

7. ООО «АРТ-Медиа»;

8. МОУ ДОД «Центр детского творчества»;

9. МО УДОД СДЮШОР по зимним видам спорта;

10. ООО «ТрансаэроТурсЮгра»;

11. ООО «Сервис-Центр»;

12. МУ СОШ №5 «Школа здоровья и развития» (г. Радужный);

13. МУ «Городской молодежный центр «Вектор» (г. Радужный);

14. ГУК ТО «Музейный комплекс им. И.Я. Словцова»;

15. РМБУ «Межпоселенческий культурно-досуговый комплекс «Арлекино»;

16. ООО «СибИнтур»;

17. ООО «Лингва»;

18. ООО «Токио»;

19. ООО «Югория Тур»;

20. Управление образования и молодежной политики администрации города Радужный;

21. МБУ «Центр молодежных инициатив»;

22. МКУ «Сельский дом культуры п. Аган»;

23. МКУ «Культурно-досуговый центр с.п. Ларьяк»;

24. МКУ «Сельский дом культуры с. Покур»;

25. МУ «Этнографический музейный комплекс им. Т.Д. Шуваева».

6.4.Содержание практик Учебная практика Целью учебно-ознакомительной практики является получение знаний о конкретной организации, учреждении, предприятии сферы молодежной политики, сбор и обработка материалов исследования ее деятельности, оценка этой деятельности и формулирование предложений по совершенствованию её функционирования.

В процессе прохождения учебной практики студент должен изучить, ознакомиться и отразить в отчете:

организационную структуру и правовое положение учреждения;

принципы организации и основные направления деятельности;

основную внутреннюю нормативную документацию, регламентирующую деятельность учреждения (Устав, положения о структурных подразделениях, должностные инструкции и др.);

права, обязанности и функции основных структурных подразделений и работников учреждения;

методы планирования деятельности учреждения;

систему разработки и принятия решений;

методы управления персоналом, систему подбора и передвижения кадров;

уровень информационного обеспечения;

правила работы со служебными документами;

основные показатели эффективности управления организацией;

систему учета и отчетности.

Управленческая (Производственная практика) Целью производственной практики является опыт самостоятельной работы студента по направлению (под руководством преподавателя выпускающей кафедры и специалиста или руководителя соответствующего подразделения базы практики). Главное содержание производственной практики составляет непосредственное участие студентов в деятельности производственных предприятиях и бизнес-структурах, молодежных общественных организациях и фондах, учебных заведениях, в органах государственного управления., социальных служб, органов управления системой социальной защиты населения.


Обязательным элементом производственной практики является индивидуальная программа, которая представляет собой перечень вопросов, которые углубленно прорабатываются и отражаются в отчете по практике.

Рекомендуемая тематика заданий по индивидуальной программе:

1.Организационная структура управления государственной молодежной политикой на уровне области, города, района.

2.Важнейшие сферы деятельности субъектов государственной молодежной политики:

гражданско-патриотическое и правовое воспитание молодежи;

профилактика асоциальных проявлений в молодежной среде;

информационное обеспечение молодежи и государственной молодежной политики;

поддержка молодежного предпринимательства и содействие занятости молодежи;

поддержка молодежных и детских общественных объединений, социальных инициатив и общественных структур молодежи;

поддержка молодой семьи;

развитие молодежного, детского и семейного отдыха;

развитие художественного творчества молодежи;

развитие массового молодежного спорта;

социальная работа с молодежью.

3.Информационное обеспечение субъектов государственной молодежной политики.

4.Экономические основы государственной молодежной политики.

5.Профессиональное развитие кадров сферы государственной молодежной политики.

6Нормативно-методическое регулирование сферы государственной молодежной политики.

7.Анализ рабочих мест, их описание и оценка.

8.Состояние кадрового корпуса субъекта государственной молодежной политики.

Квалификационная практика является первым этапом подготовки дипломной работы (проекта). Характер, содержание и место прохождения квалификационной практики определяются совместно с руководителем дипломной работы (проекта) с учетом профессиональных интересов студента, его предстоящей работы и темы дипломной работы (проекта).

В период прохождения квалификационной практики студент должен ознакомиться с информацией, касающиеся темы его дипломного исследования, собрать необходимый эмпирический материал, сделать соответствующие выписки из служебной документации организации. Кроме того, студенту необходимо изучить инструкции, методические указания, нормативные документы, действующие постановления, регламентирующие работу учреждения, являющегося базой квалификационной практики.

Наряду с частными задачами, обусловленными темой дипломного исследования, для более широкого освещения всех аспектов исследуемой проблемы студент должен:

осуществить работу в соответствии с индивидуальным заданием научного руководителя дипломной работы;

провести анализ информационного обеспечения управления;

проанализировать действующую систему управления персоналом;

провести анализ организации выполнения управленческих решений и контроля над их исполнением;

определить уровень эффективности управления организацией.

обобщить материалы и выработать рекомендации, вытекающие из цели дипломного исследования и доложить их по месту практики.

7. ИНФОРМАЦИЯ ПО РАБОТОДАТЕЛЯМ 1. Совместное разработка ООП совместное формирование учебных планов (специальные дисциплины, дисциплины по выбору;

совместно разрабатываем программы практик (Работодатели выступаю в качестве основных консультантов, подсказывают формы работы, практические задания и т.д.);

совместно разрабатываем программы ИГА;

согласование тем ВКР;

2. Совместная реализация ООП участие работодателей в процессе преподавания (Алексеенок Н.В.,);

участие работодателей в ИГА (Алексеенок Н.В., Князева Е.А);

рецензирование ВКР (Алексеенок Н.В., Князева Е.А);

предоставляют базы практик (список прилагается) 3. Иные формы Заключены договоры о сотрудничестве Работодатели принимают участие в деятельности рабочих групп, созданных с целью сбора и обобщения информации к разработке профессиональных стандартов Работодатели выступают заказчиками хоз. договорных работ ( проведено соц.

исследования на уровне города для управления культуры администрации города (в 2012 2013 г. провели социологическое исследование преподаватели С.Г. Гутова, С.В. Омарбекова со студентами ОРМ факультета культуры и сервиса);

преподаватели кафедры являются членами рабочих групп при администрации города (Лицук, Гутова на уровне администрации города по вопросам культурной политики);

Преподаватели принимают участие в вузовских конференциях с работодателями (проведено две конференции).

Список работодателей включенных в процесс формирования основных позиций ООП бакалавриата на факультете культуры и сервиса по различным направлениям.

1. Парфенова Марианна Викторовна – начальник управления по социальной и молодёжной политике;

2. Егоров Анатолий Владимирович – начальник управления культуры;

3. Алексеенок Нэля Витальевна – начальник управления культуры Нижневартовского района;

4. Титова Светлана Викторовна – директор МОСШ №40;

5. Гасымова Галина Александровна – директор МОСШ №42;

Мартина Надежда Константиновна – директор МОСШ №2 «Многопрофильная»;

6.

7. Кошкарова Ирина Александровна – директор МОСШ №18;

8. Купавцева Нина Викторовна – директор МОСШ №8;

9. Игошин Эдмонт Валерьевич – МОУ Гимназия №1;

10. Коврижина Зинаида Николаевна – директор МОСШ №15;

11. Старкова Надежда Павловна – директор МОСШ №3;

12. Митриковская Людмила Степановна – зав. художественно-эстетическим отделением, школа искусств №1;

13. Горина Наталья Васильевна – директор школы искусств №2;

14. Быкова Любовь Александровна – руководитель исполкома Нижневартовского отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия»;

15. Широков Владимир Владимирович – куратор клуба «Школа молодого политика»;

16. Тарасова Наталья Петровна – директор МОУ ДОД «Центр детского творчества»;

Половникова Ирина Михайловна – директор МУ «Дворец культуры «Октябрь»;

17.

18. Чабанец Лидия Петровна – директор МУ «Дворец искусств»;

19. Ковалева Людмила Евгеньевна – директор МУ «Этнографический музейный комплекс им. Т.Д. Шуваева»;

20. Сподина Виктория Ивановна – директор регионального историко-культурного и экологического центра г. Мегиона;

21. Лисин Анатолий Владимирович – директор некоммерческого партнерства «Агентство социальных технологий»

Результаты деятельности рабочей группы С целью сбора и обобщения информации к разработке профессиональных стандартов на факультете культуры и сервиса была создана рабочая группа в следующем составе:

А.А. Лицук – декан факультета культуры и сервиса.

В.В. Савицкая – факультетский руководитель практики.

Л.А. Керн – факультетский руководитель практики.

А.В. Лисин – директор муниципального автономного учреждения по работе с молодежью в г. Нижневартовске, представитель профессионального сообщества.

Е.А. Князева – директор муниципального учреждения «Центр национальных культур»).

Данная группа провела следующую работу:

Согласование перечня и содержания дисциплин учебного плана ФГОС, формирующих профессиональные компетенции.

Участие в подготовке и проведении конференции с работодателями города и района Изучение требований работодателей к подготовке специалистов и бакалавров, выпускаемых факультетом.

Определение специализаций и профилей обучения в рамках специальностей и направлений подготовки бакалавров факультета.

Мониторинг востребованности выпускников факультета.

Анализ проблем востребованности с точки зрения качества подготовки выпускников.

Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе Основной образовательной программы высшего профессионального образования Направление подготовки 040700 «Организация работы с молодежью»

Профиль подготовки «Социальные технологии работы с молодежью»

Квалификация (степень) – Бакалавр Разработчики Зав. кафедрой культурологии, философии и социальных наук С.Г. Гутова Декан факультета культуры и сервиса А.А. Лицук Экспертиза Начальник управления культуры администрации Нижневартовского района Н.В. Алексеенок Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 071800. Социально-культурная деятельность квалификация (степень) «Бакалавр»

Профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности Утверждена на заседании кафедры культурологии, философии и социальных наук «06»

сентября 2012 года, протокол № 1.

Утверждена на заседании Ученого Совета Нижневартовского государственного гуманитарного университета «24» января 2013 года, протокол № 9.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины История Направление подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

Профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности квалификация (степень) «Бакалавр»

ЦИКЛ: Гуманитарный и социально-экономический Базовая часть. ГСЭ.Б. 1. Цель освоения дисциплины:

Дисциплина «История» нацелена на формирование у студентов комплексного представления культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

систематизирование знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

получение, анализ и обобщение исторической информации.

Задачи курса:

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса;

места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности у студентов;

понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

формирование навыков исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

развитие творческого мышления, самостоятельности, суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «История» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина основана на изучении отечественного исторического процесса во всей его особенности и неповторимости. Процесс изучения построен на усвоении лекционного курса, закреплении его на семинарских занятиях, а также на выполнении заданий по самостоятельной подготовке.

В процессе аудиторных занятий студенты овладевают сложным и разнообразным фактическим материалом, который закрепляется в самостоятельной работе, а общая оценка полученных знаний выявляется во время проведения экзамена.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

4.Структура и содержание дисциплины Содержание курса включает следующие учебные разделы:

1. Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.);

2. Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот;

3. Россия и мир в XX - XXI веках Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы, 108 академических часов (в том числе лекционных – 6 ч., семинарских - 6 ч.). Самостоятельная работа 96 ч.

Продолжительность изучения дисциплины – 3 семестра.

Форма контроля: Промежуточный контроль – устный опрос, тест по каждому разделу программы, контрольная работа.

Итоговый контроль: Экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Философия Направление подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность Профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности квалификация «Бакалавр»

ЦИКЛ: Гуманитарный и социально-экономический Базовая часть: ГСЭ.Б. 1.Цель освоения дисциплины:

Формирование основ системного научно-философского мировоззрения;

создание у студентов целостного представления о мире и месте человека в нем;

исследование ключевых философских проблем развития природы, общества и мышления.

Задачи курса:

определить роль философии в решении задач социального предвидения и преодоления современных глобальных проблем.

Дать представление о своеобразии философии, ее проблемном поле и месте в культуре, а также о научных, философских и религиозных картинах мироздания, о сущности, назначении и смысле жизни человека.

рассмотреть исторические типы философии;

определить их специфику, выявить преемственность и логику в развитии философских взглядов.

проанализировать основные философские принципы и законы развития мироздания;

рассмотреть природу, структуру и генезис человеческого сознания, его виды и формы рассмотреть многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, определить ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов, изучить структуру, формы и методы научного познания.

дать представление об уникальности человека, рассмотреть проблему взаимоотношения биологических и социальных начал в нем.

рассмотреть структуру духовно-практической деятельности человека, определить многообразие ее сторон, форм и функций;

изучить общество как подсистему объективной реальности и социальный способ бытия человека Требования к знаниям и умениям. В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать исторические типы философии;

определять их специфику, ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов, изучить структуру, формы и методы научного познания Уметь анализировать основные философские принципы и законы развития мироздания, определять ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов, изучить структуру, формы и методы научного познания Изучить общество как подсистему объективной реальности и социальный способ бытия человека, рассмотреть спектр теоретических моделей общества, дать понятие социальных связей и общественных отношений, рассмотреть проблему исторического развития общества и раскрыть сущность вопроса о взаимодействии личности и общества 2.Место дисциплины в структуре ООП:

Курс философии относится к гуманитарному и социально-экономический циклу, базовая часть и предусматривает рассмотрение проблем развития природы, общества и мышления в историческом и теоретическом планах. Курс философии тесно взаимосвязан с такими дисциплинами как история, социология, политология, этика, эстетика, логика, а также необходим для освоения курсов по выбору.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, обладать способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) уметь находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4) уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7) осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8) использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

готовить презентации, научно-технические отчеты, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научных конференциях (ПК-7) быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);

быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам в соответствии с утвержденными методиками (ПК-21);

быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы (ПК-24);

быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения (ПК-25);

4. Структура и содержание дисциплины Содержание курса включает следующие учебные разделы (модули):



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.