авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«АННОТАЦИИ рабочих программ учебных дисциплин по подготовке бакалавра в рамках ФГОС ВПО по направлению 080400 «Управление ...»

-- [ Страница 2 ] --

Дисциплина относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин, находится в базовой части математического и естественнонаучного цикла Б2.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях студентами курса “Математика“ в объеме средней школы.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеть основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16).

Содержание дисциплины:

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Математический анализ. Теория вероятностей и математическая статистика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально – экономической статистики;

- основные математические модели принятия решений.

Уметь:

- решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

- использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей.

- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.

Владеть:

- математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (1-й семестр) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости (в форме контрольных работ и типовых расчётов), промежуточный контроль (в форме контрольных точек).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучение дисциплины заканчивается экзамен.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Статистика», изучаемой в рамках ООП 080400 «Управление персоналом»

Дисциплина «Статистика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (блок Б2) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом» Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Пензенского государственного университета, кафедрой «Государственное управление и социология региона».

Целью изучения дисциплины «Статистика» является формирование следующей общекультурной компетенции выпускника:

Содержание компетенции Код формируемой компетенции владеет методами количественного анализа и моделирования, ОК- теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

В ходе изучения дисциплины «Статистика» студенты должны Знать:

- основные понятия социально-экономической статистики;

- основные математические модели принятия решений;

Уметь:

- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

- статистическими и количественными методами решения типовых организационно управленческих задач Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования общекультурных компетенций у студентов:

1. Лекции с применением мультимедийных технологий;

2. Лабораторные занятия с использованием элементов научных исследований ориентированные на статистическую базу социально-экономического положения Пензенской области 3. Выполнение письменных работ (отчеты по лабораторным работам, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, составление презентаций, аналитические эссе на инициативные темы) 4. Участие в научном исследовании под руководством преподавателя, написание научных статей Основные дидактические единицы.

Статистика и ее информационная база: роль статистики, ее задачи и организация;

статистическое наблюдение;

обеспечение качества статистической информации;

сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

Статистическая совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины;

статистические распределения и их основные характеристики;

выборочный метод наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи;

методы обработки и анализа рядов динамики;

индексный метод анализа в экономико статистических исследованиях.

Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях: роль и значение социально-экономической статистики;

основные направления развития российской статистики.

Статистика населения и рынка труда: статистика населения;

статистика рынка труда и трудовых ресурсов.

Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей;

основные направления статистического анализа макроэкономических показателей.

Статистика национального богатства: современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов;

статистика основных фондов;

статистика материальных оборотных активов.

Статистика уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу;

статистика доходов населения;

статистика расходов и потребления населения;

статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.

Курс «Статистика » основывается на знаниях студентов, полученный при изучении дисциплин «Математика», «Концепции современного естествознания», «Информатика»

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Управленческий учет и учет персонала», «Рынок труда», «Экономика и социология труда» «Оплата труда персонала»

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета во 2 и семестрах).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – два семестра.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация на учебную дисциплину «Концепции современного естествознания»

изучаемую в рамках ООП 080400 «Управление персоналом»

1. Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины «Концепции современного естествознания» является ознакомление студентов с естествознанием как основой научного мировоззрения, создание основ целостного восприятия окружающего мира как единства неживой природы, живой природы, человека и его творений: техносферы, человеческого общества и культуры с ее двумя полюсами -наукой и искусством.:

Задачами дисциплины являются изучение целостного курса современных концепций естествознания совместно с другими дисциплинами цикла и использование базовых положений математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

2. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление об универсальных закономерностях проявляющихся как в Природе, так и в обществе;

овладеть фундаментальными понятиями, законами и теориями классического и современного естествознания, а также методами научного познания;

знать эволюцию мира и эволюцию естествознания, концептуальные положения современных наук о неживой и живой природе, уровни организации материи, основные представления об упорядоченности и хаосе, симметрии и асимметрии, дискретности непрерывности материи на разных уровнях ее организации;

уметь формулировать основные закономерности эволюции природы и наших знаний о природе;

выявлять действие общих закономерностей в их конкретном проявлении, например, в техносфере или социальных преобразованиях, анализировать степень влияния человека на эволюцию планеты;

иметь навыки системного научного анализа проблем (как природных, так и профессиональных) различного уровня сложности (экономических, управленческих, государственно-правовых и т.д.) различного уровня сложности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Эволюция мира: Общая картина эволюции мира. Множественность эволюционных теорий.

Представление теории Болыцого Взрыва. Создание времени, пространства, материи, законов природы.

Эволюция естествознания в целом: Представления древних об устройстве материи и Вселенной. Концепции Аристотеля и Демокрита. Построение здания классической физики от Коперника до Эйнштейна. Классическая физика и микромир. Соотношение живого и неживого в классических представлениях. Продвижение естествознания к глубинной структуре материи.

Эволюция науки о живом: Биология древности как ветвь медицины. Постепенное изучение и классификация фауны и флоры. Открытие роли солнечного света в способности земных листьев выделять кислород. Эволюционные воззрения Ламарка. Появление теории клеток, формулирование принципа круговорота веществ в природе. Труды Ч.Дарвина. Механизм эволюции живого по Дарвину. Роль изменчивости, наследственности и естественного отбора.

Установление законов и механизмов наследственности. Современные представления о микро- и макроэволюции живого. Физические и химические закономерности в функционировании живых структур.

Механическая картина мира: Атомистические представления в строении вещества. Масса частиц как универсальная мера инертности и гравитации. Закон всемирного тяготения, законы механики Ньютона. Энергия и импульс. Законы сохранения энергии и импульса.

Взаимопревращения энергии. Понятие инвариантности и сохранения функциональных физических величин. Причинность в механической картине мира. Метафизичность МКМ. Живое в представлениях МКМ. Роль математики в описании основных положений МКМ.

Электромагнитная картина мира. Основные представления об электрических зарядах и электростатических полях. Взаимодействие зарядов. Понятие магнитного поля.

Электромагнитное поле и физический смысл уравнений Максвелла. Распространение электромагнитных волн в пространстве. Характеристики и свойства электромагнитных волн.

Свет в электромагнитной картине мира. Дискретность вещества и заряда. Непрерывность электромагнитного поля. Два вида материи в ЭКМ. Электромагнитные взаимодействия в структуре вещества. Причинно-следственные связи и вероятность в ЭКМ.

Пространство и время в классической физике: пространство, время и материя в МКМ, ЭКМ.

Принцип относительности Галилея. Неинвариантность уравнений Максвелла относительно преобразований Галилея. Скорость света в МКМ и ЭКМ. Опыты Майкельсона-Морли.

Преобразования Лоренца. Необходимость пересмотра понятий пространства и времени.

Создание специальной теории относительности, ее постулаты и основные следствия.

Симметрия пространства - времени. Принципы инерции, относительности и постоянства скорости света как основа объективного описания природы на данном этапе развития естествознания. Определение макромира как множества, масштабы которого сопоставимы с непосредственным восприятием человека. Микромир и мегамир. Вещество и поле в классической физике. Физико-химическое толкование вещества в классическом естествознании.

Вещество и масса. Гравитационное взаимодействие и гравитационное поле. Гравитационные волны. Эквивалентность гравитационной и инертной массы. Электромагнитное взаимодействие и электромагнитное поле. Суперпозиция полевых взаимодействий. Энергия поля. Импульс поля.

Плазменное состояние.

Квантово-вероятностные представления: Концепция квантов. Предпосылки перехода от классических к квантовым представлениям в физике и химии. Тепловое излучение твердых тел.

Фотоэффект. Гипотеза Планка. Физическая интерпретация постоянной Планка как кванта действия. Масштабы действия и принцип соответствия. Проявление квантовых закономерностей в строении и поведении атомов.

Дискретность и непрерывность в классической и квантовой картине: Корпускулярные и волновые представления как два способа описания природных явлений. Гипотеза де Бройля и ее экспериментальная проверка. "Корпускулярно-волновой дуализм" как отражение неполноты языка для описания Природы. Основные представления о строении атомного ядра.

Характеристики ядерных сил. Сильное, слабое, электромагнитное и гравитационное взаимодействие, их проявление в природе. Попытки объединения различных взаимодействий.

Основные представления об обменном взаимодействии. Обмен квантами излучения (закон Кулона) и электронный обмен (ферромагнетизм).

Уровни организации материи: Уровни организации материи: элементарные частицы, атомы, молекулы, макромолекулы, сообщества молекул. Конденсированное состояние вещества в неживой и живой природе. Статистические характеристики - температура и энтропия.

Температура реликтового излучения галактик, звезд, планет. Энтропия Вселенной. Эволюция Природы как проявление стратегии роста разнообразия и сложности создаваемых объектов.

Проблемы современного естествознания: Динамические и статистические закономерности.

Динамические закономерности в классической механике, равновесной термодинамике, электродинамике Максвелла. Понятие равновесной системы. Двойственный характер статистических закономерностей. Статистический ансамбль и вероятностный подход как средство его описания. Вероятностный характер поведения частиц в микромире. Вероятность состояния как свойство квантовой системы. Вероятностные закономерности в биологии. Понятие неустойчивости и флуктуации в линейных и нелинейных системах. Понятие бифуркации, странного аттрактора и детерминированного хаоса. Принцип самоподобия и фракталы в природе.

"Стрелы времени" как бифуркационная структура фрактального типа.

Открытые диссипативные системы: системы закрытые и открытые, линейные и нелинейные, диссипативные и не диссипативные. Реальные системы и их модели. Неравновесное состояние систем. Применение принципа минимального производства энтропии к открытым диссипативным системам. Флуктуации и макроэффекты. Сущность процессов деградации и самоорганизации. Основные идеи синергетики. Тепловая конвенция, развитие молнии, кристаллизация, лазерное излучение как примеры самоорганизации в неживой природе.

Самоорганизация в химии. Периодичность как чередование самоорганизации и деградации.

Эволюция биосферы: Малые подсистемы Вселенной: солнечная система, планеты и их спутники, Земля с биосферой. Структура и границы биосферы. Влияние среды обитания на живое;

влияние живых организмов на среду обитания. Взаимодействие популяций. Понятие вида и их эволюция. Действие триады по Дарвину в рамках биосферы. Особенности эволюции человека как вида. Развитие интеллектуальной и духовной деятельности. Сопряженность эволюции неживой природы, живой природы и человека.

Эволюция ноосферы :Понятие ноосферы. Цивилизация, различные пути. Бифуркационные явления при развитии цивилизации. Экология с участием человека. Влияние человеческих творений на эволюцию экосферы. Прямое и опосредованное воздействие техносферы, общества и его культуры на естественные компоненты среды обитания. Роль методологии естествознания в синтезе естественнонаучного и гуманитарного знания. Роль самоорганизации в создании рационального общества. Явление самоорганизации в науке и образовании.

4. Виды учебной работы Лекции, практические занятия, зачет.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация на учебную дисциплину « Информационные технологии в управлении персоналом», изучаемую в рамках ООП 080400 «Управление персоналом»

Целью изучения дисциплины «Информационные технологии в управлении персоналом» является формирование профессиональных компетенций:

имеет представление о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (0К-17);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК 18);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-19);

владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);

знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62) В ходе изучения дисциплины студенты усваивают знания информационных потоков и информационного взаимодействия в организации, обеспечения функционирования системы управления персоналом в организации на базе новейших технологий, основных методов организации работы с персоналом на базе информационных технологий.

На основе приобретённых знаний формируются умения организовать и вести информационно-аналитическую деятельность при работе с персоналом на базе современных информационных технологий.

Приобретаются навыки владения методами сбора, документирования и обработки информации и способности их применить в профессиональной сфере, создания и ведения единых (корпоративных) систем управления в организации на базе новейших технологий.

Эти результаты освоения дисциплины «Информационные технологии в управлении персоналом» достигаются за счёт использования в процессе обучения активных и интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

лекции с применением мультимедийных технологий;

проведение лабораторных занятий с использованием компьютерных симуляций и деловых игр с разбором конкретных ситуаций;

вовлечение студентов в проектную деятельность ( статистический анализ и оптимизация процессов управления персоналом).

Учебная дисциплина «Информационные технологии в управлении персоналом» относится к базовой части блока дисциплин Б2. Она опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов информатики и статистики. Компетенции, приобретённые в ходе изучения дисциплины «Информационные технологии в управлении персоналом» готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц.

Продолжительность изучения дисциплины - один семестр.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Информатика»

по подготовке бакалавра по направлению 080400 «Управление персоналом»

Целью дисциплины «Информатика» является формирование общекультурных компетенций:

- ОК-17 (имеет представление о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний);

- ОК-18 (владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией);

- ОК-19 (способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах);

должен знать:

- принципы работы корпоративных информационных систем и базы данных;

уметь:

-применять информационные технологии для принятия управленческих задач;

владеть:

- программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и основами web технологий.

Основные дидактические единицы:

Понятия: информация, данные, знания. Информатика и кибернетика. Структура информатики. Информатика – отрасль хозяйства, прикладная дисциплина, фундаментальная наука. Задачи информатики. Модель, знак, информационные и компьютерные модели, объекты, отношения.

Информационные ресурсы. Информационные продукты и услуги. Рынок информационных продуктов и услуг. Правовое регулирование на информационном рынке.

Технические и программные средства реализации информационных процессов. Состояние и перспективы развития ЭВМ. Локальные и глобальные сети ЭВМ, назначение, классификация и основные характеристики. Программное обеспечение. Основные понятия программного обеспечения. Категории специалистов, занятых разработкой и эксплуатацией программ.

Характеристика программного продукта. Жизненный цикл программного продукта. Основные классы программных продуктов и их назначение.

Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации и основные операции с данными. Носители данных. Представление информации в ЭВМ. Формы адекватности информации. Качество информации. Классификация и кодирование информации.

Классификация информации в организации.

Основные понятия булевой алгебры. Элементарные логические операции. Вычисление логических выражений. Основные законы Булевой алгебры.

Операционная система Windows 7. Пользовательские интерфейсы: графический интерфейс пользователя, программы-оболочки. Элементы технического сервиса РС: сервис сменных носителей информации (flesh-карты, компакт диски).

Автоматизация задач делопроизводства. Базовые возможности текстового процессора Microsoft Word 2010. Основы создания текстовых документов.

Табличные процессоры (на примере Microsoft Excel 2010). Назначение, организация и типовая структура электронной таблицы. Базовые возможности электронных таблиц. Технология работы с электронными таблицами.

Базы данных. Основные понятия базы данных, системы управления базами данных.

Основные понятия и принципы построения банков данных, требования к банкам данных.

Требования к банкам данных. Принципы построения банков данных. Обеспечение банков данных. Классификация баз данных. Архитектура СУБД. Организация баз данных. Реляционный подход к построению базы данных. Построение инфологической модели. Объекты реляционных баз данных (на примере ACCESS 2010). Обобщенная последовательность проектирования БД.

Обобщенная технология работы с СУБД.

Виды угроз безопасности информации. Методы и средства защиты информации.

Криптографическая защита информации. Архивация информации и антивирусная защита.

Internet и Intranet технологии.

Результаты освоения дисциплины «Информатика» достигаются в процессе обучения путем:

проведения практических занятий с использованием компьютерных технологий).

Дисциплина относится к вариативной части Б2 – естественнонаучный и математический цикл.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), промежуточной контроль в форме зачета во втором семестре.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – два семестра.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности», изучаемой в рамках ООП «Управление персоналом»

Дисциплина «Основы исследовательской деятельности» является вариативной частью математического и естественнонаучного цикла (блок Б3) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080400 Управление персоналом, квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

Целью изучения дисциплины «Основы исследовательской деятельности» создание мотивационных и когнитивных предпосылок для формирования следующих общекультурных и профессиональных компетенций выпускника:

«владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5)»;

«владеет навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК 57)»;

«способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63)».

В результате изучения дисциплины «Основы исследовательской деятельности» студенты должны знать:

приемы рационального мышления, общенаучные методы исследования;

основные этапы подготовки и реализации научных проектов;

уметь:

воспринимать, обобщать и анализировать информацию;

формулировать цель, задачи, объект и предмет исследования;

ставить цель и выбирать пути ее достижения;

владеть/быть спобным:

навыками поиска научной литературы, а также правильного оформления библиографических ссылок;

навыками презентации полученных данных;

основными методами измерения научной информации;

методами обработки и использования научной информации в социальной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы: психологические основы исследовательской деятельности;

структура исследовательской деятельности;

основные типы творческих работ и требования к ним;

основные этапы исследовательской деятельности;

исследовательские способности;

специфические функции исследовательской деятельности;

формы организации исследовательской деятельности;

исследовательские проекты;

требования к оформлению и представлению результатов исследования.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий: проведение практических занятий с использованием компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры;

проведение занятий в форме групповых дискуссий;

использование деловых игр на практических занятиях;

использование метода ролевого моделирования;

вовлечение студентов в проектную деятельность.

Курс «Основы исследовательской деятельности» базируется на знаниях, полученных при изучении школьной дисциплины «Обществознание».

Интерактивная часть обучения будет составлять не менее 50% от аудиторной нагрузки.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: психология, социология, основы управления персоналом, организационное поведение, статистика.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Количественные методы управления персоналом», изучаемой в рамках ООП «Управление персоналом»

Дисциплина «Количественные методы управления персоналом» является вариативной частью (по выбору) математического и естественнонаучного цикла (блок Б2) дисциплины подготовки бакалавра по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Количественные методы управления персоналом»

является формирование следующих общекультурных компетенций выпускника: владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16).

В результате изучения дисциплины «Количественные методы управления персоналом»

студенты должны:

Знать -виды социологического исследования;

-в зависимости от глубины анализа предмета исследования – три основных вида социологических исследований: пилотажное (разведывательное, зондажное) исследование;

описательное исследование;

аналитическое исследование;

-точечное исследование, дающее информацию о состоянии объекта анализа, о количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения;

-трендовое исследование (повторное исследование), которое осуществляется на аналогичных выборках в рамках единой генеральной совокупности с интервалом во времени;

-панельное исследование (повторное исследование) одних и тех же респондентов через одинаковые временные интервалы;

-лонгитюдное исследование – повторное исследование, которое осуществляется с учетом генезиса самой изучаемой совокупности, по мере достижения ею определенной стадии своего развития;

-контент-анализ (от англ. сопфенф - содержание) – исследовательская техника для получения выводов путем анализа содержания текста о состояниях и свойствах социальной действительности (в частности, источника текста сообщения);

-язык анкетный – систему языков, посредством которых формируются вопросы и другие предложения в социологической анкете;

-композицию анкеты (при ее составлении), расположение вопросов, язык и стиль формулировок вопросов, а также ее графическое оформление;

-мониторинг-программу сбора информации, полeчаемой в ходе сбора данных, разработку форм представления и хранения этой информации.

Уметь -составлять программу прикладного социологического исследования;

-формулировать тему исследования и определять вид исследования применительно к ее целям и задачам;

-выделять методологическую часть программы с формулировкой гипотезы (предположительного суждения о структуре социальных объектов, характере связи их элементов, о возможных подходах к решению социальных проблем);

-выделять процедурную часть программы, включая методику и технику исследования (т.е.

описание способов сбора, обработки и анализа социологической информации);

-определить какой тип отбора респондентов наиболее приемлем к данному исследованию вероятностный (статистический) или целевой (нестатистический);

-при вероятностном (статистическом) методе выделять простой случайный, стратифицированный, гнездовой (кластерный) случайный отбор, систематический отбор и др.;

-использовать списки избирателей по округам как наиболее удобный метод систематического отбора для моделирования выборки путем определения «шага» выборки;

-использовать гнездовой (кластерный) отбор при делении генеральной совокупности на небольшие группы (например: академические классы, однотипные дома, населенные пункты с приблизительно одинаковым числом жителей);

-определить репрезентативность выборки с учетом знания принципов формулировки генеральной выборочной совокупности (уменьшенной копии генеральной совокупности).

Владеть -методами опроса респондентов, включая такие формы как письменный (индивидуальный), групповой вид опроса (или аудиторный опрос) и почтовый опрос с рассылкой анкет по домашним или рабочим адресам;

-фокусированным опросом, нацеленного на получение информации по конкретной ситуации;

-социометрическим опросом, нацеленного на получение информации о взаимоотношениях в малых группах;

-методом социологического интервью как одним из видов социологического опроса;

-методами сбора первичной социологической информации, основанного на наблюдении (включенного и не включенного наблюдения);

-методами анализа документов как наиболее эффективного инструмента сбора социологической информации;

-методами обработки полученной информации и ее анализа для составления отчета по проведенному исследованию.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования общекультурных компетенций у студентов:

1.чтение лекций с применением мультимедийных технологий;

2.проведение практических занятий с целью освоения методов опроса респондентов;

3.выполнение индивидуальных заданий по составлению анкеты и подготовка других видов социологического инструментария;

4.использование анкеты как инструмента массового опроса населения по утвержденной руководителем семинара теме исследования;

5.подготовка отчета по социологическим исследованиям;

6.использование других видов работ: аналитические эссе на свободные темы, доклады, коллоквиумы и др. виды письменных заданий по рекомендации преподавателя.

Основные дидактические единицы:

«Выборочный метод в социологическом исследовании», «генеральная совокупность», «выборочная совокупность», «репрезентативность выборки», «вероятностные (статистические) методы выборок;

«целевые (нестатистические) методы выборок», «простой случайный отбор», «систематический отбор», «стратифицированные выборки», «метод основного массива», «анкетный опрос», «социометрический опрос», «почтовый опрос», «социологической интервью», «паспортичка», «наблюдение», «социологический эксперимент», «контент-анализ», «анализ документов», «неформализованный (традиционный) метод качественного анализа документов», «редактирование и кодирование информации», «многомерное шкалирование», «распределение значений по двум и более величинам», «таблицы и графики», «корреляции и методы подсчета средних величин».

Курс «Количественные методы в управлении персоналом» основывается на знаниях студентов, полученных при изучении социологии;

математики;

статистики;

рынка труда, основ исследовательской деятельности;

управленческий учет и учет персонала, основ управленческого консультирования, экономике и социологии труда социология и психология управления.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплины: маркетинг персонала, документоведение в кадровой службе, разработка и принятие управленческих решений, управление карьерой, а также при прохождении производственной практики.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде 3-х контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Методы обработки социологических исследований», изучаемой в рамках ООП «Управление персоналом»

Дисциплина «Методы обработки социологических исследований» является вариативной частью (по выбору) математического и естественнонаучного цикла (блок Б2) дисциплины подготовки бакалавра по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Методы обработки социологических исследований»

является формирование следующих общекультурных компетенций выпускника: владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16).

В результате изучения дисциплины «Методы обработки социологических исследований»

студенты должны:

Знать -виды социологического исследования;

-в зависимости от глубины анализа предмета исследования – три основных вида социологических исследований: пилотажное (разведывательное, зондажное) исследование;

описательное исследование;

аналитическое исследование;

-точечное исследование, дающее информацию о состоянии объекта анализа, о количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения;

-трендовое исследование (повторное исследование), которое осуществляется на аналогичных выборках в рамках единой генеральной совокупности с интервалом во времени;

-панельное исследование (повторное исследование) одних и тех же респондентов через одинаковые временные интервалы;

-лонгитюдное исследование – повторное исследование, которое осуществляется с учетом генезиса самой изучаемой совокупности, по мере достижения ею определенной стадии своего развития;

-контент-анализ (от англ. сопфенф - содержание) – исследовательская техника для получения выводов путем анализа содержания текста о состояниях и свойствах социальной действительности (в частности, источника текста сообщения);

-язык анкетный – систему языков, посредством которых формируются вопросы и другие предложения в социологической анкете;

-композицию анкеты (при ее составлении), расположение вопросов, язык и стиль формулировок вопросов, а также ее графическое оформление;

-мониторинг-программу сбора информации, полeчаемой в ходе сбора данных, разработку форм представления и хранения этой информации.

Уметь -составлять программу прикладного социологического исследования;

-формулировать тему исследования и определять вид исследования применительно к ее целям и задачам;

-выделять методологическую часть программы с формулировкой гипотезы (предположительного суждения о структуре социальных объектов, характере связи их элементов, о возможных подходах к решению социальных проблем);

-выделять процедурную часть программы, включая методику и технику исследования (т.е.

описание способов сбора, обработки и анализа социологической информации);

-определить какой тип отбора респондентов наиболее приемлем к данному исследованию вероятностный (статистический) или целевой (нестатистический);

-при вероятностном (статистическом) методе выделять простой случайный, стратифицированный, гнездовой (кластерный) случайный отбор, систематический отбор и др.;

-использовать списки избирателей по округам как наиболее удобный метод систематического отбора для моделирования выборки путем определения «шага» выборки;

-использовать гнездовой (кластерный) отбор при делении генеральной совокупности на небольшие группы (например: академические классы, однотипные дома, населенные пункты с приблизительно одинаковым числом жителей);

-определить репрезентативность выборки с учетом знания принципов формулировки генеральной выборочной совокупности (уменьшенной копии генеральной совокупности).

Владеть -методами опроса респондентов, включая такие формы как письменный (индивидуальный), групповой вид опроса (или аудиторный опрос) и почтовый опрос с рассылкой анкет по домашним или рабочим адресам;

-фокусированным опросом, нацеленного на получение информации по конкретной ситуации;

-социометрическим опросом, нацеленного на получение информации о взаимоотношениях в малых группах;

-методом социологического интервью как одним из видов социологического опроса;

-методами сбора первичной социологической информации, основанного на наблюдении (включенного и не включенного наблюдения);

-методами анализа документов как наиболее эффективного инструмента сбора социологической информации;

-методами обработки полученной информации и ее анализа для составления отчета по проведенному исследованию.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования общекультурных компетенций у студентов:

1.чтение лекций с применением мультимедийных технологий;

2.проведение практических занятий с целью освоения методов опроса респондентов;

3.выполнение индивидуальных заданий по составлению анкеты и подготовка других видов социологического инструментария;

4.использование анкеты как инструмента массового опроса населения по утвержденной руководителем семинара теме исследования;

5.подготовка отчета по социологическим исследованиям;

6.использование других видов работ: аналитические эссе на свободные темы, доклады, коллоквиумы и др. виды письменных заданий по рекомендации преподавателя.

Основные дидактические единицы:

«Выборочный метод в социологическом исследовании», «генеральная совокупность», «выборочная совокупность», «репрезентативность выборки», «вероятностные (статистические) методы выборок;

«целевые (нестатистические) методы выборок», «простой случайный отбор», «систематический отбор», «стратифицированные выборки», «метод основного массива», «анкетный опрос», «социометрический опрос», «почтовый опрос», «социологической интервью», «паспортичка», «наблюдение», «социологический эксперимент», «контент-анализ», «анализ документов», «неформализованный (традиционный) метод качественного анализа документов», «редактирование и кодирование информации», «многомерное шкалирование», «распределение значений по двум и более величинам», «таблицы и графики», «корреляции и методы подсчета средних величин».

Курс «Методы обработки социологических исследований» основывается на знаниях студентов, полученных при изучении социологии;

математики;

статистики;

рынка труда, основ исследовательской деятельности;

управленческий учет и учет персонала, основ управленческого консультирования, экономике и социологии труда социология и психология управления.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплины: маркетинг персонала, документоведение в кадровой службе, разработка и принятие управленческих решений, управление карьерой, а также при прохождении производственной практики.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде 3-х контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Профессиональный цикл Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управленческий учет и учет персонала», изучаемой в рамках ООП «Управление персоналом»

Дисциплина «Управленческий учет и учет персонала» относится к циклу Б3.

Профессиональный цикл (Базовая (общепрофессиональная) часть) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080400 Управление персоналом. квалификация (степень) – бакалавр Целью изучения дисциплины «Управленческий учет и учет персонала» является формирование следующих компетенций выпускника:

ПК – 32: владеет навыками оформления результатов контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной (составляет документы о поощрениях и взысканиях);

ПК – 33: знает основы разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающую документацию;

ПК – 63: способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации;

ПК – 77: знает основы проведения и методы оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала.

В результате изучения дисциплины «Управленческий учет и учет персонала» студенты должны Знать - цели и задачи управленческого учета и учета персонала;

основные понятия управленческого учета и учета персонала;

- классификацию затрат;

- два основных типа систем распределения затрат: показанный метод калькулирования себестоимости и попроцессный метод калькулирования - планирование, бюджетирование и контроль затрат - учет направлений деятельности по управлению персоналом - функциональные возможности систем учета персонала Уметь - вести учет затрат на материалы и оплату труда;

- проводить анализ «затраты-объем продукция-прибыль»

- рассчитывать себестоимость продукции - принимать обоснованные решения на основе данных управленческого учета в сфере управления персоналом;

- оценивать риски, социальную и экономическую эффективность принимаемых решений в управлении персоналом;

- принимать участие в разработке инвестиционных проектов направленных на совершенствование системы и технологий управления персоналом и проводить их оценку.

- составлять штатное расписание;

- вести учет кадров и анализ кадрового состава, табельный учет, учет в Пенсионном фонде России ;

- рассчитывать заработную плату, регламентированные законодательством налоги и взносы с фонда оплаты труда;

- отражать начисленную зарплату и налоги в затратах предприятия;

- планировать потребность в персонале;

Владеть - основными подходами к ценообразованию - методами оценок инвестиций в персонал - кадровым учетом (регистрация работника в регламентированном кадровом учете);

регламентированным кадровым учетом;

воинским учетом;

учетом использования рабочего времени.

Основные дидактические единицы: управленческий учет, системы управленческого учета, затраты на персонал, методы оптимизации затрат на персонал, трудовые показатели, бюджетирование, планирование, калькулирование себестоимости, себестоимость, контроль затрат, постоянные и переменные затраты, средневзвешенная стоимость, ФИФО, ЛИФО, нормативная стоимость, позаказная калькуляция, попроцессная калькуляция, смета, сметный отчет о прибылях и убытках, сметный отчет о движении денежных средств, сметный бухгалтерский баланс, точка безубыточности и целевая прибыль, маржа безопасности, операционный рычаг, ценообразование, недисконтированные методы оценок инвестиций, метод окупаемости, учетный коэффициент окупаемости, дисконтированные методы оценки инвестиций, потребность в персонале, подбор персонала, анкетирование и оценка персонала, кадровый учет, анализ кадрового состава, текучесть кадров, регламентированный документооборот, штатное расписание.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования общекультурных компетенций у студентов:

1 Лекции с применением мультимедийных технологий;

2 Проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

3 Использование деловых игр на практических занятиях;

4 выполнения письменных работ (контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, составление презентаций, глоссариев, аналитические эссе на инициативные темы).

Курс «Управленческий учет и учет персонала» основывается на знаниях студентов, полученный при изучении «Экономика организации», «Управление персоналом организации», «Статистика», «Бухгалтерский учет».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин «Экономика управления персоналом», «Основы финансового менеджмента», а также при прохождении производственной практики.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается зачет.

Аннотация на учебную дисциплину «Безопасность жизнедеятельности», изучаемую в рамках ООП 080400.62 «Управление персоналом»

Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование компетенций:

ОК-23: «владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от аварий, катастроф, стихийных бедствий».

ПК-58: «способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с реализацией функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений».

В ходе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты усваивают знания основ безопасности жизнедеятельности, профессиональную культуру безопасности, то есть способность и готовность использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, формируется понимание рисков, связанных с деятельностью человека, приемов реализации жизнедеятельности, направленных на снижение антропогенного влияния на окружающую среду, культуры безопасности.

На основе приобретенных знаний формируются умения разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию и организации труда персонала, а так же по оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала.

Приобретаются навыки владения поведения в экстремальных ситуациях техногенного характера.

Эти результаты освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

Лекции с применением мультимедийных технологий;

Использование деловых игр на лабораторных занятиях;

Вовлечения студентов в нвучно-исследовательскую деятельность.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой (общепрофессиональной) части цикла Б.3.

«Безопасность жизнедеятельности» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов математика, физика.

Компетенции приобретенные в ходе изучения «Безопасности жизнедеятельности» готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Основы теории управления», изучаемой в рамках ООП 080400 «Управление персоналом»

Дисциплина «Основы теории управления» относится к профессиональному циклу дисциплин Б.3, базовой (общепрофессиональной) части и предусматривается учебным планом подготовки выпускника по направлению – 080400 «Управление персонала» с квалификацией бакалавр.

Целью изучения дисциплины «Основы теории управления» является формирование следующих компетенций выпускника:

способен находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);

учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21).

В результате изучения дисциплины студенты должны:


Знать: принципы развития и закономерности функционирования организации;

теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации;

содержание и взаимосвязь основных элементов процесса управления;

сущность и основные характеристики рынка труда;

государственную систему управления трудовыми ресурсами;

типы организационных структур, основы кадрового.

Информационного, нормативно-методического и правового обеспечения системы управления персоналом;

основы разработки и реализации кадровой политики и стратегии управления персоналом.

Уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;

оценивать экономическую эффективность деятельности организации, анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в персонале;

Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

методами реализации основных управленческих функций в сфере управления персоналом;

методами разработки и реализации стратегий управления персоналом.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования общекультурных компетенций у студентов:

1.чтения лекций с применением мультимедийных технологий;

2. проведения семинаров в форме групповых дискуссий;

3. проведение практических занятий с использованием компьютерной техники;

4. выполнения письменных работ (контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, аналитические эссе на инициативные темы, презентаций, глоссариев) Основные дидактические единицы: теория управления, генезис теории управления, закономерности и принципы управления, функциональные основы теории управления, процесс и механизм управления, ресурсы управления, цели и целеполагание в управлении, разработка управленческих решений, управление коммуникациями, система управления, централизация и децентрализация управления, отношения власти в системе управления, мотивация деятельности в управлении, лидерство и стиль управления, групповая динамика и конфликты, организационные изменения и развитие, управление качеством и качество управления.

Курс «Основы теории управления» основывается на знаниях студентов, полученных при изучении обществознания (в школе), истории введения в профессию, тренинг в управлении персоналом.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Организационное поведение», изучаемой в рамках ООП 080400 «Управление персоналом»

Дисциплина «Организационное поведение» » относится к профессиональному циклу дисциплин Б.3, базовой (общепрофессиональной) части дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080400 Управление персоналом, квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

Целью изучения дисциплины «Организационное поведение» является формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций выпускника:

«готов к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладает навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8)»;

«знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК 62)»;

«способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК- 71»;

«владеет навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72)»;

«способен участвовать в реализации программы организационных изменений (В т.ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям ПК-78».

В результате изучения дисциплины «Организационное поведение» студенты должны знать:

основные теории поведения человека в организации;

особенности взаимодействия личности и организации;

основные концепции мотивации трудового поведения и их применимость в управлении организацией;

причины сопротивления организационным изменениям и подходы к управлению нововведениями;

корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации;

особенности организационного поведения в системе международного бизнеса;

уметь:

выявлять основные тенденции развития организационного поведения в конкретной организации;

выявлять причины и использовать методы предупреждения сопротивления организационным нововведениям;

использовать основные методы анализа и разрешения конфликта;

владеть/быть спобным:

способен к кооперации с коллегами, к работе на общий результат;

владеет навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других;

способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания ;

владеет навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам;

способен участвовать в реализации программы организационных изменений (в т.ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом;

способен преодолевать локальное сопротивление изменениям.

Основные дидактические единицы: социальное поведение, механизм поведения, социальный контроль поведения, личность и организация;

психологический контракт, организационная адаптация, карьерный рост, лояльность персонала;

группа в организации;

формальные и неформальные группы, регуляторы поведения в группах;

целевые группы;

проблемная группа;

развитие групп в организациях;

корпоративная социальная ответственность;

понятие власти;

лидерство и руководство;

теории лидерства, эффективность лидерства;

коммуникации в организациях;

средства коммуникации, формальные и неформальные коммуникации, эффективность коммуникаций;

поведенческий аудит.

Курс «Организационное поведение» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Психология», «Дизайн организации», «Основы теории управления», «Психологические основы управления персоналом».

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий: чтение лекций, проведение практических занятий с использованием компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры;

проведение занятий в форме групповых дискуссий;

использование деловых игр на практических занятиях;

использование метода ролевого моделирования;

вовлечения студентов в проектную деятельность (проведение исследований).

Интерактивная часть обучения будет составлять не менее 50% от аудиторной нагрузки.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: управление персоналом организации, экономика организации, управление социальным развитием персонала;

социология и психология управления;

основы управления персоналом;

конфликтология;

этика деловых отношений;

мотивация трудовой деятельности;

организационная культура.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация на учебную дисциплину «Основы безопасности труда», изучаемую в рамках ООП 080400.62 «Управление персоналом»

Целью изучения дисциплины «Основы безопасности труда» является формирование компетенций:

ОК-23, ПК-19, ПК-21, ПК-36, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-58.

В ходе изучения дисциплины «Основы безопасности труда» студенты должны:

знать:

- методические основы безопасности трудовой деятельности;

- факторы, воздействующие на формирование условий труда;

- методы обеспечения безопасности персонала на предприятии;

- факторы и личностные особенности работников, влияющие на безопасность трудовой деятельности;

- классификацию условий труда по степени вредности и опасности;

- методы управления безопасностью;

уметь:

- планировать меры по обеспечению безопасной трудовой деятельности в рамках предприятия;

- прогнозировать возможные причины возникновения опасных ситуаций на предприятиях;

- осуществлять меры по предупреждению опасных для жизнедеятельности ситуаций на предприятиях;

- проводить аналитическую работу по изучению вопросов безопасности трудовой деятельности организации;

- самостоятельно принимать эффективные решения;

- организовывать и совершенствовать систему управления безопасностью на предприятиях.


владеть:

- основами обеспечения безопасности жизнедеятельности в производственных, бытовых условиях и ЧС.

Эти результаты освоения дисциплины «Основы безопасности труда» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

Лекции с применением мультимедийных технологий;

Использование деловых игр на практических занятиях;

Вовлечения студентов в нвучно-исследовательскую деятельность.

Учебная дисциплина «Основы безопасности труда» относится к базовой (общепрофессиональной) части цикла Б.3.

«Основы безопасности труда» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Безопасности жизнедеятельности», математика, физика.

Компетенции приобретенные в ходе изучения «Основы безопасности труда» готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается зачет.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Основы управления персоналом», изучаемой в рамках ООП 080400 «Управление персоналом»

Дисциплина «Основы управления персоналом» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (блок Б.3) подготовки бакалавров по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом».

В условиях социально ориентированной рыночной экономики управление персоналом становится необъемлемой частью управления деятельностью современной организации. Это связано с возрастающей ролью персонала в процессе производства;

кадровый, трудовой потенциал становится объектом пристального внимания со стороны не только линейных менеджеров, но и тех должностных лиц, которые профессионально занимаются вопросами управления кадрами, их более эффективным использованием и развитием, что в конечном итоге обеспечивает успех хозяйствующих субъектов. Цель изучения дисциплины «Основы управления персоналом» состоит в необходимости получения знаний о новом механизме управления персоналом организации в условиях рыночной среды, формирования компетенции по осознанию социально-экономической значимости будущей профессии, умению самостоятельно формировать и совершенствовать систему управления персоналом.

Целью изучения дисциплины «Основы управления персоналом» является формирование следующих компетенций выпускника:

- осознает социально-экономическую значимость будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

- знает основы современной философии и концепций управления персоналом, сущности и задач, закономерностей, принципов и методов управления персоналом, умением применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу - ОК-22;

- знает основы организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умением осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования - ПК-73;

- способен вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом - ПК- В результате изучения дисциплины «Основы управления персоналом» студенты должны Знать: основы методологии, сущность, закономерности управления персоналом;

философию управления персоналом;

концепцию управления персоналом;

принципы и методы управления персоналом;

методы построения системы управления персоналом;

содержание деятельности менеджера по персоналу;

сущность, цели, функции и организационную структуру системы управления персоналом Уметь: разрабатывать философию, концепцию управления персоналом;

исследовать организационную структуру системы управления персоналом;

разрабатывать предложения по совершенствованию структуры системы управления персоналом Владеть: методами разработки философии, концепции управления персоналом;

методами исследования и проектирования структуры системы управления персоналом;

вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования компетенций у студентов: чтения лекций с применением мультимедийных технологий;

проведения семинаров, практических занятий в следующих формах: работа с кейсами;

проведение фокус-групповых дискуссий;

деловых игр;

участие в социологических исследованиях, мастер-классов, встреч с менеджерами по управлению персоналом предприятий Пензенской области различных форм собственности;

выполнения письменных работ (контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, составление презентаций, глоссариев, аналитические эссе на инициативные темы).

Основные дидактические единицы: теории управления о роли человека в организации, современная концепция управления персоналом;

персонал организации, система управления персоналом;

философия, концепция, принципы, цели и методы управления персоналом;

организационное проектирование системы управления персоналом, принципы и методы построения системы управления персоналом, организационная структура системы управления персоналом, кадровое, информационное, нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом;

концепция кадровой политики и стратегическое управление персоналом;

сущность, цели и задачи кадрового планирования и маркетинг персонала;

технология управления персоналом организации и его развитием, оценка экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологий управления персоналом;

аудит персонала.

Курс «Основы управления персоналом» основывается на знаниях студентов, полученных при изучении дисциплин: «Правоведение», «Трудовое право», «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Основы теории управления», «Документационное обеспечение управления персоналом», «Документоведение в кадровой службе», «Стратегии управления персоналом» Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин: «Управление персоналом в организации», «Разработка и принятие управленческих решений», «Основы управленческого консультирования».

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена.

Предусмотрена курсовая работа.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестра.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Управление персоналом организации», изучаемой в рамках ООП 080400 «Управление персоналом»

Дисциплина «Управление персоналом организации» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (блок Б3) подготовки бакалавров по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом».

Деятельность современной организации зависит от различных факторов внешней и внутренней среды, важнейшим из которых во внутриорганизационной среде является персонал, эффективность его использования и развития. В современных социально-экономических условиях именно персонал может быть одним из конкурентных преимуществ организации. Для реализации стратегических целей организации работники службы по управлению персоналом (кадровой службы) должны владеть знаниями современных подходов к разработке кадровой политики, кадровому планированию, основами подбора и отбора персонала, деловой оценки и аттестации персонала, обучения, планирования деловой карьеры и кадрового резерва, а также оценки результатов деятельности персонала и эффективности работы службы управления персоналом организации, а также владеть навыками применения технологий управления персоналом в своей практической деятельности. Структура программы данной дисциплины построена на комплексном рассмотрении всех вышеперечисленных направлений – от формирования кадровой политики организации до оценки эффективности функционирования и совершенствования системы управления персоналом. Необходимость изучения дисциплины «Управление персоналом организации» определяется направленностью на усвоение компетенций, которые входят в круг основных обязанностей работников службы управления персоналом.

Целью изучения дисциплины «Управление персоналом организации» является формирование следующих компетенций выпускника:

- знает основы стратегического управления персоналом и умеет применять их на практике ПК-2;

- знает основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умеет применять их на практике - ПК-5;

- знает основы найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала и умеет применять их на практике - ПК-6;

- владеет методами деловой оценки персонала при найме и готов применять их на практике ПК-7;

- знает основы профориентации персонала и умеет применять их на практике - ПК-8;

- знает принципы формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умеет применять их на практике - ПК-9;

- знает виды, формы и методы обучения персонала - ПК-12;

- знает основы управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умеет применять их на практике - ПК-13;

- знает основы организации работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике ПК-14;

- умеет определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в т.ч.

аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации - ПК-15;

- умеет разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в т.ч.

аттестации) и владеет навыками проведения текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) различных категорий персонала - ПК-16;

- умеет рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации - ПК-42;

- владеет навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала - ПК-43;

- умеет составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т.д.) - ПК-44;

- владеет навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала - ПК-49;

- владеет навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала - ПК-50;

- умеет оценить эффективность текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала - ПК-51;

- знает основы оценки качества управления карьерой, служебно профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике - ПК-52;

- готов к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала - ПК В результате изучения дисциплины «Управление персоналом организации» студенты должны Знать: основы стратегического управления персоналом;

технологии управления персоналом (найма, отбора, приема и расстановки персонала;

профориентации и трудовой адаптации персонала;

высвобождения персонала);

технологии управления развитием персонала (организации обучения персонала;

организации текущей деловой оценки, в том числе аттестации персонала;

управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала);

основы оценки результатов деятельности персонала организации Уметь: разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и осуществлять программы по их адаптации;

разрабатывать и реализовывать программы профессионального развития персонала и оценивать их эффективность;

использовать различные методы текущей деловой оценки (в том числе аттестации) персонала;

разрабатывать мероприятия по совершенствованию управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и участвовать в их реализации;

составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т.д.) Владеть: современными технологиями управления персоналом организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала;

профориентации и трудовой адаптации персонала;

высвобождения персонала);

современными технологиями управления развитием персонала (организации обучения персонала;

организации текущей деловой оценки, в том числе аттестации персонала;

управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала).

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования компетенций у студентов: чтения лекций с применением мультимедийных технологий;

проведения семинаров, практических занятий в следующих формах: работа с кейсами;

проведение фокус-групповых дискуссий;

деловых игр;

участие в социологических исследованиях, мастер-классов, встреч с менеджерами по управлению персоналом предприятий Пензенской области различных форм собственности;

выполнения письменных работ (контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, составление презентаций, глоссариев, аналитические эссе на инициативные темы).

Основные дидактические единицы: наем, отбор и прием персонала, профориентация, социализация, трудовая адаптация, наставничество, оценка и аттестация персонала, организация труда;

профессиональное развитие, обучение персонала, подготовка и повышение квалификации, деловая карьера, служебно-профессиональное продвижение, кадровый резерв, мотивация и стимулирование трудовой деятельности персонала;

управление нововведениями в кадровой работе;

модель компетенций, профиль должности, оценка результативности деятельности персонала, теории лидерства, стили руководства, индивидуальные параметры эффективного руководства, формальные и неформальные группы, управление различными коллективами, командообразование, текучесть кадров, стабильность коллектива, кадровая безопасность, удовлетворенность трудом;

основы этики деловых отношений, организационная культура, управление конфликтами в организации;

анализ и описание работы, оценка результатов деятельности подразделений управления персоналом, оценка экономической и социальной эффективности системы и технологии управления персоналом.

Курс «Управление персоналом организации» основывается на знаниях студентов, полученных при изучении дисциплин: «Основы теории управления», «Правоведение», «Психология», «Документоведение в кадровой службе», «Дизайн организации», «Трудовое право», «Организационное поведение», «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Оплата труда персонала», «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности», «Экономика и социология труда», «Организационная культура», «Стратегии управления персоналом», «Рекрутинг в управлении персоналом», «Психологические основы управления персоналом», «Управление социальным развитием персонала», «Основы управления персоналом». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин:

«Инновационный менеджмент в управлении персоналом», «Документоведение в кадровой службе», «Основы управленческого консультирования», «Управление карьерой», «Маркетинг персонала», «Документационное обеспечение в управлении персоналом», «Социология и психология управления», «Основы управления персоналом», «Гендерные аспекты в управлении персоналом», «Современные технологии оценки персонала», «Количественные методы в управлении персоналом», «Разработка и принятие управленческих решений».

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена.

Предусмотрена курсовая работа.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности», изучаемой в рамках ООП «Управление персоналом»

Дисциплина «Психофизиология профессиональной деятельности» является обязательной частью профессионального цикла (блок Б3) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080400 Управление персоналом, квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

Целью изучения дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности» является формирование следующих профессиональных компетенций выпускника:

«знает основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владеет навыками расчета продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умеет применять их на практике (ПК-20)»;

«способен и готов оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат (ПК-66)»;

«способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК- 71)».

В результате изучения дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности»

студенты должны знать:

классификации профессий;

основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала;

основные направления профессионального обучения, профессиональной консультации, профессиональной ориентации, профессионального отбора, снижения аварийности и травматизма;

уметь:

грамотного комплектовать диагностический инструментарий для решения вопросов, связанных с психофизиологией труда, конструктивно сотрудничать с руководством организации, обследуемым контингентом, формировать отчётные документы по выполненной работе, обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания;

владеть/быть способным:

проведения профессиографического анализа трудовой деятельности, применения общих и специальных методов психофизиологии труда в решении поставленных научных и практических задач;

расчета продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и уметь применять их на практике;

устного и письменного изложения конструктивных предложений по повышению эффективности труда;

оказания консультаций по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат).

Основные дидактические единицы: анализ содержания профессиональной деятельности;

понятие профессии;

понятие специальности;

теория профессионализации персонала, деятельная природа профессионализации;

психофизиология профессионального отбора;

психофизиологическая адаптация персонала;

классификация утомления, понятие «монотонность работы»;

распределение функций и рабочая нагрузка;

понятие «работоспособность»;

психофизиологические функциональные состояния;

понятие социально-психологического климата;

психофизиология памяти, внимания и сознания.;

психофизиологические компоненты работоспособности;

психофизиологические функциональные состояния;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.