авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА ...»

-- [ Страница 6 ] --

Педагогическая часть практики предусматривает участие магистрантов в организации и проведе нии учебных занятий на кафедре оборудования нефтегазопереработки.

2. ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Задачами педагогической практики являются:

сформировать у магистранта представление об организационной структуре и комплексе учебно методической документации высшего учебного заведения;

содействовать освоению магистрантами основных положений государственного образова тельного стандарта и рабочих учебных планов по образовательным программам соответствую щего направления магистерской подготовки;

формировать у магистранта представления о технологии планирования и организации учебного процесса на кафедре;

содействовать формированию у магистрантов базовых навыков руководителя наставника подчиненных, обучающихся или осуществляющих проектную, научную и научно педагогическую деятельность;

формировать у магистрантов адекватную самооценку, ответственность за результативность сво его труда;

способность развитию культуры речи и общения.

3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Педагогическая практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентиро ванных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Педагогическая практика базируется на профессиональном цикле учебного плана. В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен изучить методы разработки учебных программ;

овладеть навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки информационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций;

принять участие в учебном процессе, а также в системе дистанционного интерактивного производственного обучения;

ознакомиться с методами кор ректировки учебного плана, составления отчета об учебной работе;

освоить приемы проведения семи нарских и лабораторных занятий.

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Научно-педагогическая практика проводится в форме непосредственного участия обучающегося в научной и учебно-воспитательной работе кафедры оборудования нефтегазопереработки.

Магистрант принимает участие в обсуждении учебных планов и программ, готовит ин формационные материалы и пособия для проведения лекций, семинаров и лабораторных занятий, непосредственно участвует в проведении занятий, приеме зачетов и экзаменов.

Магистрант совместно с ведущими преподавателями кафедры может принимать участие в руко водстве научно-исследовательской работы бакалавров при выполнении ими выпускной бакалаврской работы.

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Педагогическая практика проводится на кафедре оборудования нефтегазопереработки, а также на других кафедрах и в учебно-исследовательском центре (УИЦ) РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина.

Педагогическая практика проводится в течение 3-го семестра обучения.

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРО ХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие об щекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозирова нию при постановке целей в сфере профессиональной деятельности с выбором путей их дости жения (ОК-2);

способность собирать, обрабатывать с использованием современных информационных техноло гий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

способность на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты свой деятельности, владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения научных ис следований (ОК-7);

способность получать и обрабатывать информацию из различных источников с использованием современных информационных технологий, умеет применять прикладные программные сред ства при решении практических вопросов с использованием персональных компьютеров с при менением программных средств общего и специального назначения в том числе в режиме уда ленного доступа (ОК-8);

умение разрабатывать методические и нормативные материалы, а также предложения и меро приятия по осуществлению разработанных проектов и программ (ПК-4);

способность организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-5), принимать исполнительские решения в условиях спектра мнений, определять порядок выполне ния работ, организовывать в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, уни фикации выпускаемых изделий, и их элементов, по разработке проектов стандартов и сертифи катов, обеспечивать адаптацию современных версий систем управления качеством к конкрет ным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-6);

способность изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показа тели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

способность организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников (ПК-17);

способность разрабатывать физические и математические модели исследуемых машин, приво дов, систем, процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере, разраба тывать методики и организовывать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК 20);

способность подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие резуль таты образования:

Магистрант должен знать:

основные организационно-методические и нормативные документы, требуемые для решения отдельных задач по месту прохождения практики, в том числе документы системы менеджмента качества университета по организации учебного процесса;

свои должностные обязанности во время прохождения практики;

содержание основных образовательных программ обучения бакалавров и магистров на кафедре;

материально-техническое оснащение кафедры;

содержание рабочих программ дисциплин, закрепленных за кафедрой;

требования и методики проведения лабораторных и практических занятий;

виды интерактивных форм обучения студентов;

основные направления научно-исследовательских работ бакалавров и магистров на кафедре.

Магистрант должен уметь:

описать основные положения учебной программы по заданной дисциплине в соответствии с учебным заданием;

разработать план лабораторной работы или практического занятия;

собирать, анализировать и систематизировать информацию в соответствии с темой проводимых занятий;

подготовить методический материал для проведения занятий в интерактивной форме;

проводить лабораторные и практические занятия с группой студентов;

работать с многонациональными группами студентов;

анализировать основные трудности, связанные с преподаванием и воспитанием студентов, учи тывать ошибки, и наметить пути к их преодолению;

разработать методику проведения эксперимента и осуществить контроль при выполнении науч но-исследовательской работы бакалавров;

определить ценность собранных материалов для написания магистерской диссертации;

составить отчет о проделанной работе.

Магистрант должен владеть:

теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных дисциплин;

навыками разработки конкретных организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач;

практическими навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки ин формационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций;

методиками проведения занятий в интерактивной форме;

методами и приемами проведения семинарских и лабораторных занятий.

7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость педагогической практики составляет 5 зачетных единиц, 180 акад. часов.

№ Разделы (этапы) практики Виды работы на практике, включая Формы п/п самостоятельную работу студентов и текущего трудоемкость (в часах) контроля Организационный этап собрание 2 ак. ч собеседо вание Подготовительный этап, постановка учебной собрание 2 ак. ч опрос задачи Учебно-методическая работа учебно-методическая 32 ак. ч опрос работа Педагогический этап, выполнение учебно- учебная работа на 140 ак. ч опрос го задания. кафедре Аттестационный этап, собеседование по ре- собеседование 4 ак. ч зачет зультатам практики и сдача зачета.

Содержание основных разделов программы.

1. Организационный этап:

определение цели и задач научно-педагогической практики;

определение требований к качеству учебного процесса и проведения научно исследовательских работ.

2. Подготовительный этап:

ознакомление с материально-технической базой кафедры и методическим обес печением процесса;

ознакомление с методами планирования и организацией учета результатов учеб но-методической и воспитательной работы на кафедре;

ознакомление с нормативной и учебно-методической документацией, посвя щенной планированию и организации учебного процесса.

3. Учебно-методическая работа:

участие в подготовке учебников, учебных пособий, лабораторных практикумов, других учебно-методических и научных материалов с использованием иннова ционных технологий;

разработка планов проведения практических и лабораторных занятий;

подготовка методического обеспечения практических и лабораторных проведе ния занятий;

разработка тестовых заданий по теме проводимых занятий для оценки процесса обучения;

работа со специальной научно-технической литературой, в том числе периоди ческой.

4. Педагогический этап:

посещение лекционных, семинарских и практических занятий, проводимых ве дущими преподавателями кафедры;

участие в проверке домашних заданий, контрольных и курсовых работ студен тов;

помощь преподавателям кафедры в подготовке и использовании инновационных технологий организации и проведения занятий, проведение практических и лабораторных занятий на кафедре под руководством ведущих преподавателей кафедры;

посещение занятий Университета педагогического мастерства;

5. Аттестационный этап:

самоанализ проведенных занятий;

разработка рекомендаций по улучшению учебного процесса;

подготовка отчета по практике.

8. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ, ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬ НЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРАКТИКЕ Педагогическая практика проводится в течение третьего семестра.

В процессе проведения педагогической практики применяются стандартные образова тельные технологии в форме непосредственного участия обучающегося в работе преподава тельского коллектива кафедры, в т.ч. с научным руководителем, при проведении лекционных, семи нарских или лабораторных занятий по дисциплинам в области процессов и аппаратов нефтегазопе реработки и нефтехимии, конструированию и расчету машин и аппаратов отрасли.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУ ДЕНТОВ НА ПРАКТИКЕ Перед началом и по ходу проведения педагогической практики обучающемуся выдаются учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной учебно-воспитательной рабо ты, в т.ч. по сбору материалов для подготовки будущей диссертационной работы.

Конкретное содержание учебно-методических материалов, обеспечивающих самостоятельную работу обучающихся на педагогической практике, определяется в соответствии с темой будущей магистерской диссертации.

Качество исходной информации и полнота сведений предопределяют глубину проработки проблем и качество будущей диссертационной работы. На практике обучающийся накапливает пер вичную информацию в различной, в т.ч. электронной форме.

Помимо сбора различных материалов, обучающийся должен активно общаться с научным ру ководителем и другими преподавателями кафедры, обсуждая с ними полученные результаты соб ственных наблюдений, материалов из учебных планов других сотрудников и т.д.

10. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ) Промежуточная аттестация по итогам педагогической практики проводится в форме собеседо вания и зачета. Обучающийся вместе с научным руководителем от кафедры регулярно обсуждает ход выполнения технических заданий, а также итоги практики и собранные материалы. Обучающийся пишет отчет о практике, который включает в себя сведения по выполненной научно исследовательской работе. Защита отчета по научно-производственной практике происходит перед специальной комиссией кафедры.

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ а) основная литература:

1. Скобло А.И., Молоканов Ю.К., Владимиров А.И., Щелкунов В.А. Процессы и аппараты нефте газопереработки и нефтехимии: Учебник для вузов. –М.: РГУ нефти и газа имени И.М. Губки на, 2000. – 625 с.: ил.

2. Владимиров А. И., Щелкунов В. А., Круглов С. А. Основные процессы и аппараты нефтегазо переработки: Учебное пособие для вузов. – М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2002, 227 с.

3. Конструирование и расчет элементов химического оборудования: учебник / И.И. Поникаров, С.И. Поникаров. – М, 2010. – 382 с.: ил.

б) дополнительная литература:

1. Расчеты основных процессов и аппаратов нефтепереработки: Справочник/Рабинович Г. Г., Рябых П. М., Хохряков П. А. и др. Под ред. Е. Н. Судакова. - 3-е изд. перераб. и доп. М.: Хи мия;

1979, 568 с.

2. Вихман Г.Л., Кpуглов С.А. Основы констpуиpования аппаpатов и машин нефтепеpеpабаты вающих заводов. Учебник, Изд. 2-е, М.: Машиностpоение, 1978, 328 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

4.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ Во время прохождения педагогической практики обучающийся использует учебно методическое обеспечение и лабораторное оборудование соответствующих подразделений кафедры оборудования нефтегазопереработки: лаборатории процессов и аппаратов нефтегазопереработки и нефтехимии, Центра комплексных аналитических исследований.

Автор: к.т.н., доц. Е.Б. Федорова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА имени И.М. Губкина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Направление подготовки 151000 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВА НИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ НЕФТЕГАЗОПЕ Программа подготовки РЕРАБОТКИ И НЕФТЕХИМИИ Квалификация выпускника МАГИСТР Форма обучения Очная Москва 1. ЦЕЛИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Целью научно-исследовательской работы является привитие магистрантам необходимых навыков в организации и проведении научных исследований, которые позволят им при осуществлении в дальнейшем профессиональной деятельности планировать, проводить и обрабатывать результаты научно исследовательских работ в области упрочнения и повышения износостойкости и вопросам реновации нефтегазового оборудования, а также предоставят возможность подготовить квалифицированную маги стерскую диссертацию.

2. ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Задачами научно-исследовательской работы являются:

закрепление и развитие теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

изучение патентных, литературных и иных источников информации по интересующей теме с це лью их привлечения при решении научно-исследовательских задач;

изучение правил технической эксплуатации лабораторного и иного оборудования;

изучение и использование методов получения, обработки и анализа экспериментальных данных;

изучение физических и математических моделей процессов и явлений, относящихся к исследуе мому объекту;

анализ, систематизация и обобщение научно-технической информации по выбранной теме ис следований;

подготовка тематического научно-технического обзора публикаций по выбранной теме;

проведение теоретических или экспериментальных исследований в рамках поставленных задач, включая математические (имитационные) эксперименты;

обоснование достоверности полученных результатов;

сравнение полученных результатов исследований с отечественными и зарубежными аналогами;

анализ научной новизны и практической значимости полученных результатов исследований;

определение технико-экономической эффективности научных разработок по теме магистерской диссертации.

4. МЕСТО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Научно-исследовательская работа является одним из важнейших разделов структуры учебного плана подготовки магистранта, выбираемых им самостоятельно. Научно-исследовательская работа представ ляет собой вид самостоятельной работы магистранта, непосредственно ориентированной на профессио нально-практическую подготовку обучающихся.

В результате проведения научно-исследовательской работы обучающийся должен освоить методы планирования научно-исследовательской работы, включающие ознакомление с тематикой исследователь ских работ в данной области и выбор темы исследования;

овладеть навыками написания обзоров, докла дов, рефератов и научных статей по избранной теме;

принять участие в работе научно-исследовательских конференций;

ознакомиться с методами корректировки плана проведения научно-исследовательской ра боты, составления отчета о научно-исследовательской работе и освоить приемы публичной защиты выпол ненной работы.

Научно-исследовательская работа базируется на дисциплинах общенаучного и профессионального цикла учебного плана.

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 5.

Научно-исследовательская работа проводится в форме непосредственного участия обучающегося в проведении научно-исследовательских работ научным коллективом кафедры, занимающегося пробле мами проектирования оборудования нефтегазопереработки и нефтехимии.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов работы на заседаниях кафедры. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привле чением работодателей и ведущих менеджеров, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, уме ний и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связан ных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 6.

Научно-исследовательская работа проводится на кафедре оборудования нефтегазопереработки и предприятиях, занимающихся вопросами проектирования оборудования нефтегазопереработки, в т.ч. на кафедрах, в научных центрах и институтах РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, на заводах нефтегазо вой отрасли и др.

Научно-исследовательская работа проводится в течение 1-4 семестра обучения.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОВЕДЕ 7.

НИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие обще культурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозирова нию при постановке целей в сфере профессиональной деятельности с выбором путей их дости жения (ОК-2);

способность собирать, обрабатывать с использованием современных информационных техноло гий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

способность на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты свой деятельности, владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения научных ис следований (ОК-7);

способность получать и обрабатывать информацию из различных источников с использованием современных информационных технологий, умеет применять прикладные программные сред ства при решении практических вопросов с использованием персональных компьютеров с при менением программных средств общего и специального назначения в том числе в режиме уда ленного доступа (ОК-8);

умение разрабатывать методические и нормативные материалы, а также предложения и меро приятия по осуществлению разработанных проектов и программ (ПК-4);

способность организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-5), принимать исполнительские решения в условиях спектра мнений, определять порядок выполне ния работ, организовывать в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, уни фикации выпускаемых изделий, и их элементов, по разработке проектов стандартов и сертифи катов, обеспечивать адаптацию современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-6);


способность выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований ка чества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты производства (ПК-8);

способность разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии, оценивать инновационные и технологические риски при внедрении новых техно логий, организовывать повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений в обла сти инновационной деятельности и координировать работу персонала при комплексном решении инновационных проблем (ПК-10);

способность проводить маркетинговые исследования и подготавливать бизнес-планы выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий (ПК-13);

способность обеспечивать управление программами освоения новой продукции и технологий, проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-14);

способность изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показа тели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

способность организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников (ПК 17);

способность разрабатывать физические и математические модели исследуемых аппаратов, си стем, процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК-20);

способность подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

По окончании обучения в магистратуре обучающийся должен демонстрировать следующие ре зультаты образования:

Магистрант должен знать:

основные методы и принципы проектирования оборудования нефтегазопереработки и нефтехи мии (ОК-1, 2, 4, ПК-4, 8, 16, 21);

современное состояние развития объектов нефтегазового комплекса Российской Федерации (ОК 4, 8, ПК-16);

методы разработки высокоэффективных ресурсосберегающих технологий (ОК-4, 8, ПК-6, 8, 16, 21);

основные положения и принципы управления качеством и надежности при проектировании нефтегазового оборудования (ОК-4, 8, ПК-4, 6, 8, 14, 16), основы теории организации производства (ОК-2, 4, 5, ПК-6, 10, 13, 16, 17, 21);

основы организации труда (ОК-2, 4, 5, ПК-16, 17, 21).

Магистрант должен уметь:

проводить анализ условий эксплуатации объектов (ОК-4, 8, ПК-8, 16, 20, 21);

изучать и анализировать необходимую информацию по профилю магистерской диссертации (ПК-16);

обоснованно применять рациональные методы проектирования объектов (ОК-4, 8, ПК-16, 20, 21);

разрабатывать, организовывать и проводить исследования по направлению магистерской диссер тации (ОК-4, 8, ПК-16, 20, 21);

обрабатывать полученные в результате эксперимента данные с использованием автоматизиро ванных средств (ОК-4, 8, ПК-16, 20, 21);

разрабатывать физические и математические модели машин, процессов и объектов, относящихся к тематике проводимых исследований (ПК-20);

использовать основные принципы управления надежностью объектов (ОК-4, 5, 8, ПК-6, 8, 14, 16);

использовать основные принципы экономического обоснования при принятии управленческих решений при создании аппаратов нефтегазопереработки (ОК-4, 8, ПК-13, 14, 16, 20, 21);

проводить анализ и прогнозирование инновационных предложений для организационно технической деятельности предприятия, внедрять систему менеджмента качества и управления надежностью на предприятии (ОК-2, 4, 8, ПК-10, 16);

применять методы повышения надежности продукции в целях обеспечения ее конкурентоспо собности (ОК-4, 8, ПК-6, 8, 16);

выбирать стратегию ресурсосбережения деятельности предприятия (ОК-4, ПК-6, 14).

Магистрант должен владеть:

методами управления надежностью объектов (ОК-2, 4, 5, 8, ПК-4, 6, 8, 14, 16, 20, 21);


методами исследований физико-механических и специальных свойств материалов (ОК-2, 4, 5, 8, ПК-6, 8, 10, 13, 14, 16, 20, 21);

методики обработки экспериментальных данных (ОК-4, 8, ПК-16, 20, 21).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ 8.

Общая трудоемкость научно-исследовательской работы составляет 25 зачетных единиц, 900 акад. часов.

№ Разделы (этапы) научно-исследовательской работы Виды научно- Формы теку п/п исследовательской работы (в щего кон часах) троля Организационный этап. собрание 2 ак. ч Подготовительный этап, обсуждение целей и задач собрание 2 ак. ч научно-исследовательской работы Выполнение научно-исследовательской работы в индивидуальная рабо- 264 ак.

первом семестре та магистранта ч Защита письменного отчета Заседание кафедры 2 ак. ч Защита Выполнение научно-исследовательской работы во индивидуальная рабо- 214 ак.

втором семестре та магистранта ч Защита письменного отчета Заседание кафедры 2 ак. ч Защита Выполнение научно-исследовательской работы в индивидуальная рабо- 232 ак.

третьем семестре та магистранта ч Защита письменного отчета Заседание кафедры 2 ак. ч Защита Выполнение научно-исследовательской работы в Заседание ГАК 180 ак. Защита дис четвертом семестре Подготовка и защита магистер- ч сертации ской диссертации НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ, ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ 9.

ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ В процессе научно-исследовательской работы применяются стандартные образовательные и научно-исследовательские технологии в форме непосредственного участия обучающегося в работе научного коллектива, в т.ч. с научным руководителем, в научно-исследовательской группе, лаборато рии, научно-исследовательской или проектной организации, занимающихся проблемами проектирова ния оборудования нефтегазопереработки. Проводятся разработка и опробование различных методик проведения научно-исследовательских работ, проводится первичная обработка и интерпретация дан ных, составляются рекомендации и предложения. При этом может быть использован различный арсе нал вычислительной техники и программного обеспечения. Для проведения НИР магистрантам предо ставляются необходимые рабочие места в помещениях и лабораториях кафедры оборудования нефтега зопереработки, на базовых кафедрах университета или в научно-исследовательских и проектных орга низациях, с которыми у кафедры имеются договора на проведение научно-исследовательских работ по теме магистерских диссертаций.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУ 10.

ДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Конкретное содержание учебно-методических материалов, обеспечивающих самостоятельную работу обучающихся во время научно-исследовательской работы, определяется в соответствии с темой научно-исследовательской работы и будущей магистерской диссертации.

ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ НАУЧНО 11.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ) Конкретное содержание НИР определяется в каждом семестре магистрантом и его научным руко водителем. В конце каждого семестра магистрант готовит письменный отчет о проделанной работе, ко торый после утверждения научным руководителем защищается на заседании кафедры.

В конце обучения магистрант защищает магистерскую диссертацию. Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу научного содержания, которая имеет внут реннее единство, отражает ход и результаты научно-исследовательской работы по выбранной тематике.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО 12.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, со стоящего из учебных пособий и отечественных и зарубежных журналов из следующего перечня:

а) основная литература:

1. Наседкин А.В. Конечно-элементное моделирование на основе ANSYS. Программы решения стати ческих задач сопротивления материалов с вариантами индивидуальных заданий. Ростов-на-Дону, 1998.

2. Каплун А.Б., Морозов Е.М., Олферьева Е.А. ANSYS в руках инженера. Практическое руководство.

Москва, 2003.

3. Морозов Е.М., Муйземнек А.Ю., Шадский А.С. ANSYS в руках инженера. Механика разрушения.

М:ЛЕНАНД, 2008. 456 с.

4. Захаров М.Н. Прочностная надежность оборудования: учебное пособие. - М: МГТУ им. Н.Э. Баума на, 2011. – 123 с.

5. Захаров М.Н. Лукьянов В.А. Прочность сосудов и трубопроводов с дефектами стенок в нефтегазо вых производствах. - М.:ГУП Изд-во «Нефть и газ» РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2000. – с.

6. Русская документация Aspen HYSYS.

7. Поникаров И.И., Гайнуллин М.Г. Машины и аппараты химических производств и нефтегазоперера ботки. М.: Альфа-М, 2006.

б) дополнительная литература:

1. Дударева Н.Ю., Загайко С.А. SolidWorks 2007+(видеокурс) – (в подлиннике). – СПб.: БХВ Петербург, 2007. – 1328 с.

2. Дударева Н.Ю.SolidWorks 2011 на примерах/Н.Ю. Дударева, С.А. Загайко. – СПб.: БХВ-Петербург, 2011. – 496 с. Александров А.В., Державин Б.П., Лащеников Б.Я. и др. Сборник задач по сопротив лению материалов. М., 1977.

3. Бенерджи П., Баттерфилд Р. Методы граничных элементов в прикладных науках. – М.: Мир, 1984.

– 494 с.

4. Зенкевич О. Метод конечных элементов в технике.-М.:Мир, 1975.-541с.

5. Расчеты деталей машин и конструкций на прочность и долговечность: Справ./ В.П. Когаев, Н.А.

Махутов, А.П. Гусенков.- М.: Машиностроение, 1985.- 224 с.

6. Сегерлинд Л. Применение метода конечных элементов.- М.:Мир, 1979.- 392с.

7. Галлагер Р. Метод конечных элементов. Основы. - М.:Мир, 1984.- 428 с.

8. Морозов Е.М., Никишков Г.П. Метод конечных элементов в механике разрушения.- М.: Наука, 1980. - 256 с.

9. Каханер Дэвид и др.Численные методы и программное обеспечение.-М.:Мир, 1998.-575с.

10. Коннор Дж., Бреббиа К. Метод конечных элементов в механике жидкости.-Л.:Судостроение, 1979. 263с.

11. Образцов И.Ф., Савельев Л.М., Хазанов Х.С. Метод конечных элементов в задачах строительной механики летательных аппаратов.-М.: Высшая школа, 1985.-340с.

12. Пономарев С.Д., Бидерман В.Л., Лихарев К.К. и др. Расчеты на прочность в машиностроении. М., Т.1-3, 1956-1959.

13. Cегерлинд Л. Применение метода конечных элементов.-М.:Мир, 1979.-392с.

14. Суперэлементный расчет подкрепленных оболочек/ З.И.Бурман, О.М.Аксенов, В.И.Лукашенко, М.Т.Тимофеев.-М.:Машиностроение,1982.-256с.

15. Феодосьев В.И. Сопротивление материалов. М., 1979.

16. Хог Э., Арора Я. Прикладное оптимальное проектирование: Механические системы и конструкции.

– М.: Мир, 1983. – 478 с.

17. Холл Дж., Уатт Дж. Современные численные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений. – М.: Мир, 1979. – 312 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ 13.

РАБОТЫ Во время научно-исследовательской работы обучающийся может использовать современную аппа ратуру и средства обработки данных (компьютеры, вычислительные комплексы, приборы, разрабаты вающие программы и пр.), которые находятся в соответствующих организациях и на кафедре оборудо вания нефтегазопереработки.

Автор: к.т.н., доц. Е.Б. Федорова Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 151000 «Технологические машины и оборудование» и программе подготовки «Проектирование оборудования нефтегазопереработки и нефтехимии».

Автор:

Доцент кафедры оборудования нефтегазопереработки Е.Б. Федорова Заведующий кафедрой оборудования нефтегазопереработки В.А. Лукьянов Документ одобрен на заседании УМК факультета инженерной механики РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина от 9 января 2012 года, протокол №2.

Председатель учебно-методической комиссии факультета инженерной механики Б.М. Гантимиров Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекоменда ций ПрООП ВПО по направлению «Технологические машины и оборудование» и программе подготовки «Проектирование оборудования нефтегазопереработки и нефтехимии».

Авторы:

Декан ФИМ, проф. А.К. Прыгаев Заведующий кафедрой оборудования нефтегазопереработки В.А. Лукьянов Доцент кафедры оборудования нефтегазопереработки Е.Б. Федорова Документ одобрен на заседании учебно-методической комиссии факультета инженерной механики 09 января 2012 года, протокол № 2.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.