авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

КОМПЛЕКСНЫЙ ПЛАН

развития учреждения образования

«Минский государственный высший радиотехнический колледж»

на период с 01.09.2011 по

01.09.2011

Содержание Исполнитель Срок исполнения

Общая характеристика колледжа Анкуда С.Н. 01.09.2011

Мероприятия по совершенствованию

1. 01.09.2011 учебного процесса и повышения качества Анкуда С.Н.

подготовки специалистов Мероприятия по формированию 2 01.09.2011 контингента студентов:

организационные 2.1.

Анкуда С.Н.

профориентационные 2.2.

работа приемной комиссии 2.3.

- хозяйственные 2.4.

Концепция воспитания учащейся молодежи Парафиянович Т.А.

3. 01.09. МГВРК Программа воспитания учащейся молодежи Парафиянович Т.А.

4. 01.09. МГВРК План развития физической культуры и Рядченко А.А.

4.1 01.09. спорта Научная деятельность Криштопова Е.А.

5 01.09. Научно-исследовательские работы (НИР): Криштопова Е.А.

5.1. 01.09. НИР колледжа Криштопова Е.А.

5.1.1 01.09. НИР кафедр Криштопова Е.А.

5.1.2 01.09. госбюджетные НИР Криштопова Е.А.

5.1.3 01.09. хоздоговорные НИР Криштопова Е.А.

5.1.4 01.09. инициативные НИР Криштопова Е.А.

5.1.5 01.09. учебно-методические НИР Криштопова Е.А.

5.16 01.09. Повышение научной квалификации Криштопова Е.А.

5.2 01.09. защита диссертаций Криштопова Е.А.

5.2.1 01.09. Поступление в аспирантуру Криштопова Е.А.

5.2.2 01.09. Конференции, семинары, выставки и другие Криштопова Е.А.

5.3 01.09. научные мероприятия Научные публикации Криштопова Е.А.

5.4 01.09. Научно-исследовательская работа студентов Криштопова Е.А.

5.5 01.09. (НИРС) Развитие материально-технической базы: Криштопова Е.А.

6. 01.09. Оснащение кабинетов и лабораторий Криштопова Е.А.

6.1 01.09. Мероприятия по улучшению жилищно- Копытов Н.Г.

6.2 01.09. бытовых условий студентов и учащихся, проживающих в общежитии Мероприятия по капитальному и текущему Копытов Н.Г.

6.3 01.09. ремонту учебных корпусов Мероприятия по топливно-энергетическому Копытов Н.Г.

6.4. 01.09. сбережению План повышения квалификации Кушнер О.Л.

7. 01.09. Заявки предприятий и организаций на Криштопова Е.А.

8. 01.09. подготовку специалистов Информационно-библиотечное Андреенкова Т.С.

9. 01.09. обеспечение Финансовое обеспечение колледжа Григорович А.В.

10. 01.09. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОЛЛЕДЖА Учебное заведение основано в 1960 году на основании постановления ЦК КПБ и Совета Министров БССР от 02.07.1960г № 383. Минский радиотехнический техникум переименован в Минский радиотехнический колледж приказом Министерства народного образования Республики Беларусь от 17.06.1991г. № 144, реорганизован в учреждение образования «Минский государственный высший радиотехнический колледж» приказом от 06.01.1995г. № 9 Министерства образования и науки Республики Беларусь. Находится под непосредственным руководством Министерства образования Республики Беларусь. Особенности деятельности учебного заведения отражены в его Уставе, зарегистрированном и утвержденном приказом от 15.12 2010г.

№ 799 Министерства образования Республики Беларусь.

МГВРК – учреждение высшего образования, которое реализует образовательную программу высшего образования I ступени, обеспечивающую получение квалификации специалиста с высшим образованием и интегрированную с образовательными программами среднего специального образования, по специальностям одного профиля образования, образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, а также может реализовывать образовательные программы профессионально технического образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, образовательные программы дополнительного образования взрослых.

Учебное заведение на основе собственности Республики Беларусь, является некоммерческой организацией, которая финансируется из республиканского бюджета.

Главными задачами колледжа являются:

- подготовка специалистов в соответствии с Кодексом об образовании Республики Беларусь, Уставом колледжа и лицензией на образовательную деятельность;

- удовлетворение потребностей граждан в получении специального образования и квалификации;

- содействие гармоничному развитию личности, полной реализации ее способностей;

- формирование национального сознания гражданина Республики Беларусь, чувства уважения к другим народам;

- формирование самосознания личности, ответственного поведения, трудовых и жизненных привычек, патриотизма и гражданственности, здорового образа жизни;

- выполнение научных исследований и разработок в сфере общественных, гуманитарных, естественнонаучных дисциплин и инженерии, опытно-конструкторских и опытно-технологических работ;

- повышение квалификации и переподготовка специалистов в направлениях новых открытий в науке, технике и передовых технологий;

- повышение общеобразовательного и культурного уровня учащихся и студентов;

воспитание глубокого уважения к демократии как к форме руководства и существования;

- создание учебников и учебных пособий;

- выполнение необходимых мер по укреплению здоровья и физического усовершенствования учащихся, студентов и сотрудников.

Колледж осуществляет свою деятельность на основе учебных планов, которые обеспечивают углубленную общеобразовательную и специальную подготовку, соответствующее практическое и производственное обучение. Вместе с основными предметами в учебных планах отводится время факультативные предметы и предметы по выбору.

Учебно-воспитательный процесс в колледже базируется на педагогически обоснованном выборе средств и методов обучения и воспитания. Основные виды учебных занятий определяются учебными планами и программами: лекции (уроки), лабораторные работы, практические, семинарские занятия, производственное обучение (практика), курсовое и дипломное проектирование, консультации, а также формы контроля: экзамены, зачеты, контрольные работы и др.

В колледже имеются все необходимые организационно-правовые документы, определяющие статус колледжа и соответствие его деятельности законодательству Республики Беларусь.

№ Название Реквизиты Срок Примеча п/п действия ние 1 2 3 4 Новая редакция Пр. № 799 от 15.12.2010г.

Устава Министерства образования РБ Свидетельство об № 0000443 5 лет 2.

аттестации Пр. № 52 от 07.04.2008г.

Департамента контроля качества образования Министерства образования Республики Беларусь Лицензия № 02100/0453889 от 5 лет 3.

30.03.2009г.

Колледж осуществляет подготовку специалистов по одной специальности и 3 направлениям по уровню высшего образования I ступени и 6 специальностям по уровню среднего специального образования.

Лица, которые обучаются в колледже по образовательным программам среднего специального образования, являются учащимися, а лица, которые обучаются в колледже по образовательным программам высшего образования I ступени – студентами.

Структура учебного заведения и взаимодействие структурных подразделений представлено на схеме.

Руководство деятельностью колледжа осуществляется ректором, который назначается Министерством образования Республики Беларусь.

Колледж располагает законодательными, нормативно-правовыми и организационно-методическими документами, регламентирующими его деятельность.

В целях обеспечения системного подхода к организации и управлению учебным, научным и хозяйственными процессами в колледже разработана нормативная документация, регламентирующая деятельность структурных подразделений и всех должностных лиц колледжа.

№ Название Наименование документа Когда и кем п/ направления утвержден п деятельности 1 2 3 1. Общее управление Устав колледжа Приказ № 799 от 15.12.2010г.

Министерства образования РБ Коллективный договор Принят на собрании коллектива работников 30.03.2011г., протокол № Правила внутреннего трудового 29.09.2011г., распорядка МГВРК ректором Должностные инструкции и 01.09.2011г., функциональные обязанности ректором работников колледжа Инструкция по Постановление № делопроизводству в от 19.01.2009г.

государственных органах и Министерства организациях Республики юстиции РБ Беларусь Организация Положение о научно 2. 01.09.2011г., учебного процесса методическом Совете МГВРК ректором Порядок приема в МГВРК Утверждается ежегодно Первым заместителем Министра образования Республики Беларусь Положение о формах контроля 01.09.2011г., учебной работы ректором Положение о предметно- 01.09.2011г., методической комиссии МГВРК ректором Положение об учебно- 01.09.2011г., методическом отделе МГВРК ректором Положение о конкурсе 15.01.2009г., методических работ ректором Положение об организации 28.12.2000г., педагогической практики ректором МГВРК Нормы времени для расчета 15.03.2011г., педнагрузки ректором Организация Концепция воспитания учащейся 04.04.2011г., 3.

воспитательного молодежи МГВРК ректором процесса Комплексная программа 30.08.2002г., воспитания учащейся молодежи ректором МГВРК на 2011-2015гг.

Положение о Координационном 20.04.2011г., совете по воспитательной и ректором идеологической работе Положение об организации 16.08.2002г., дежурства академических групп ректором Положение об организации 20.04.2011г., работы куратора академической ректором группы (по ВО) Положение об организации 20.04.2011г., работы куратора академической ректором группы (по ССО) Положение о студенческом 20.04.2011г., совете общежития МГВРК ректором Положение о социально- 01.09.2011г., психологической службе МГВРК ректором Положение о музее МГВРК 20.04.2011г., ректором Положение о совете 19.04.2011г., профилактики правонарушений ректором Положение о добровольной 20.04.2011г., дружине МГВРК ректором Положение о студенческом 19.04.2011г., информационном центре ректором Положение о студенческом 31.08.2011г., самоуправлении ректором Положение о материальной 20.04.2011г., помощи и материальном ректором поощрении учащихся и студентов Положение о конкурсе научно- 20.04.2011г., методичесих работ и ректором педагогического опыта профессорско преподавательского состава по вопросам воспитания молодежи Положение о работе кружков по 02.03.2011г., интересам и спортивных секций ректором Положение о студенческом 22.02.2011г., клубе «Креатив» ректором Положение и программа о 01.09.2011г., круглогодичной спартакиаде ректором МГВРК Программа «Студенческое 05.01.2011г., общежитие» ректором Научно- Положение о студенческом 26.02.1999г., 4.

исследовательская научно-техническом обществе ректором работа Положение об организации 21.03.2002г., научно-технического творчества ректором молодежи в МГВРК Управление колледжем осуществляется в соответствии с Уставом на основе широкого участия педагогических работников, учащихся и студентов, родителей, представителей общественности на основе соединения централизованного руководства и самоуправления коллектива учебного заведения.

Коллектив колледжа, который объединяет учащихся, студентов и работников, решает свои задачи в тесном взаимодействии с предприятиями (заведениями, организациями) - заказчиками кадров.

Самоуправление в колледже реализуется на условиях широкой гласности и демократии путем участия всего коллектива в принятии решений по основным вопросам деятельности колледжа и контроле за их исполнением, выборности органов самоуправления.

В МГВРК сформированы следующие органы управления: Совет колледжа, научно-методический совет, ректорат, деканат, отделения, учебный отдел, учебно-методический отдел, отдел воспитательной работы с молодежью.

Высшим органом самоуправления является Совет колледжа. Он создается с целью развития коллегиальных, демократических форм в управлении колледжем, объединении усилий преподавателей, сотрудников, учащихся и студентов, родителей, сотрудников предприятий (заведений, организаций) для достижения конечных результатов по подготовке и воспитанию высококвалифицированных специалистов с высшим и средним специальным образованием. Председателем Совета является ректор.

Основные направления деятельности Совета колледжа:

- определяет меры по выполнению решений государственных органов по подготовке и повышении квалификации специалистов с высшим и средним специальным образованием;

- решает вопросы развития колледжа и усовершенствования его учебно-материальной базы. Участвует в разработке мер по эффективной работе всего коллектива, особых структурных подразделений, сохранении принципа социальной справедливости;

- принимает Устав колледжа и вносит в него необходимые дополнения и изменения по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь;

- устанавливает режим работы колледжа, продолжительность учебной недели для обеспечения оптимальных условий здорового образа жизни для учащихся, преподавателей и сотрудников колледжа;

- определяет на основании Правил приема в высшие и средние специальные учебные заведения республики дополнительные требования по приему с учетом профиля подготовки;

- рассматривает и вносит предложения в соответствующие органы о присвоении ученых и почетных званий педагогическим работникам, а также представляет и других работников колледжа к правительственным наградам и другим видам поощрения;

- рассматривает вопросы постановок и развития научно исследовательских работ;

- поддерживает и развивает связи с государственно общественными органами управления образованием по усовершенствованию и развитию молодежи, развивает творческие поиски и исследовательско-экспериментальную работу инженерно-педагогических работников;

- определяет пути взаимодействия колледжа с научно исследовательскими институтами, производственными объединениям и общественными учреждениями (организациями) в целях создания необходимых условий для разностороннего развития учащихся и творческой деятельности преподавателей;

- требует отчеты о работе членов коллектива, администрации колледжа о ходе выполнения планов развития колледжа и результатах учебно-воспитательной и финансовой деятельности и принимает по ним решения;

- принимает участие в решении вопросов усиления связи с производством, учебными заведениями, организациями, использования специалистов на производстве и подготавливает соответствующие предложения по этим вопросам;

- рассматривает адресованные Совету заявления учащихся, студентов, преподавателей, других лиц, которые касаются деятельности колледжа и принимает необходимые решения.

Количественный состав Совета определяется на собрании трудового коллектива колледжа. Совет колледжа выбирается на 5 лет. При очередных выборах состав Совета обновляется не менее, чем на одну третью часть.

В колледже функционирует научно-методический совет, на заседаниях которого рассматриваются учебные планы и программы, заслушиваются отчеты заведующих кафедрами о проделанной научно-методической работе и подготовке учебно-методических комплексов, методическое обеспечение курсовых и дипломных работ, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, даются рекомендации на издание учебно-методической литературы. Заседания научно-методического совета проводятся ежемесячно.

Оперативное управление деятельностью колледжа осуществляет ректорат, в состав которого входят: ректор, проректоры, декан, заведующие отделениями, руководители структурных подразделений.

Заседания ректората проводятся еженедельно под председательством ректора. Контроль за выполнением принятых решений осуществляют проректоры.

В колледже созданы кафедры и предметно-методические комиссии объединения преподавателей одного и того же предмета или р азных предметов. Они ведут свою работу в соответствии с Положением о кафедре и Положением о предметно-методической комиссии.

Права и обязанности учащихся, студентов, преподавателей, сотрудников колледжа определяются Правилами внутреннего трудового распорядка, которые утверждаются ректором по согласованию с профсоюзным комитетом, а также функциональными обязанностями сотрудников.

Анализ основной деятельности колледжа за последние годы показал:

- количество учащихся и студентов, а также конкурс среди абитуриентов остаются стабильными;

- ежегодно проводятся Международные научно-практические конференции;

- создана и функционирует локальная компьютерная сеть с выходом в Интернет и электронной почтой;

- открыта электронная библиотека и мультимедийный кабинет иностранных языков;

- приобретено значительное количество вычислительной и оргтехники, приборов и оборудования;

- издаются учебные пособия (в том числе с грифом Министерства образования республики Беларусь), выпускается газета "Вести МГВРК";

- сложилась целостная система воспитания, в основе которой находится гуманистическая идея личностного подхода в воспитании и подлинного самоуправления;

- созданы условия для ценностного самоопределения личности, формирования навыков научно-исследовательской деятельности, здорового образа жизни, становления гражданской позиции учащихся и студентов;

- более 98% выпускников колледжа распределяются на основании заявок организаций, предприятий и учреждений республики.

В последние годы колледж принимает активное участие в международной образовательной деятельности. Налажены тесные контакты с учебными заведениями России, Литвы, Дании, Германии, Англии, Швеции, Норвегии и Китая.

Схема Структура учебного заведения и взаимодействие структурных подразделений Ректор Совет по качеству Совет колледжа Проректор по Проректор по Проректор по Проректор по АХР производственному воспитательной учебной работе Хозяйственная обучению работе служба НМС Координационный Учебно- Совет по Факультет производственные воспитательной Специалист по СМК Служба качества Заочное отделение Инженер-энергетик работе мастерские Совет УМО факультета Совет по Радиотехническое отделение Лаборатория ТСО профилактике РИО Кафедра информатики Заведующий Отделение электроники Отдел ПМК по специальностям ССО УВЦ практиками воспитательной Отделение программирования работы Библиотека Кафедра радиоэлектроники Кафедра социально-гуманитарных ПМК по специальностям ССО дисциплин ПМК по дисциплинам ССО Кафедра экономики и управления Кафедра общетехнических Заведующий Инженер по Лаборатория Бухгалтерия ОК Юрисконсульт инновационных ПМК по специальностям ССО дисциплин канцелярией ОТ технологий ПМК по дисциплинам ССО Кафедра психолого Кафедра математических и педагогических дисциплин естественнонаучных дисциплин ПМК по специальностям ССО ПМК по дисциплинам ССО 1. Мероприятия по совершенствованию учебного процесса и повышения качества подготовки специалистов Срок Исполнители №. Наименование мероприятий исполнения 1. Изучение опыта работы ССУЗ и ВУЗ РБ Постоянно Ректор, весь И зарубежных стран с целью применения коллектив передовых педагогических идей в учебном процессе колледжа Ежемесячно Ректор 2 Рассмотрение вопросов по совершенствованию учебного процесса и повышения качества подготовки специалистов на заседаниях Совета колледжа Ректор 3. Постановка основных направлений Ежегодно, работы коллектива колледжа на учебный август, год и подведение итогов работы за июнь учебный год на собраниях коллектива 4. колледжа Организация и проведение Ежегодно, Ректор, международной научно-методической май комитет конференции по проблемам инженерно педагогического образования и издания научных трудов участников 1 раз в 5 лет Ректор, 5. Проведение аттестации и избрания по графику комиссия по конкурсу преподавателей 6. Подготовка проекта плана приема и Ежегодно, Ректор, проректор декабрь плана выпуска студентов на учебный год и утверждение в МО РБ Постоянно 7. Работа по оформлению наглядного Проректора, информационного обеспечения, декан, отражающего деятельность зав. отд., отделений, кафедр, общественных зав. кафедрами организаций 8. Создание научно-методического совета Ежегодно, Проректор по по совершенствованию педагогического сентябрь учебной процесса и школы передового работе, учебно педагогического опыта для молодых методический преподавателей, участие в РМО и УМО отдел 9. Корректировка рабочих учебных планов Проректор по Ежегодно, в соответствии с указаниями МО РБ и март, апрель учебной предложениями кафедр работе, зав.

кафедрами Исполнители Срок №. Наименование мероприятий исполнения 10. Составление графика учебного процесса Ежегодно, Проректор по на учебный год с целью координации апрель учебной работе.

практик и итоговой аттестации и приказа зав. кафедрами о действующей учебно-методической документации 11. Расчет педагогической нагрузки по Ежегодно, Проректор по учебным группам, предметам, кафедрам и учебной апрель, май распределение по преподавателям работе, зав.

кафедрами Ежегодно, Проректор по 12. Подготовка штатного расписания и приказов на тарификацию преподавателей, июль, учебной работе, август зав. кафедрами, зачисление на должность по кафедрам, нач. отдела создание предметно-методических кадров комиссий, лабораторий, кабинетов.

установление персональных надбавок Постоянно Учебный отдел, 13. Составление всех видов расписания:

зав. кафедрами учебных занятий, сессий, итоговой аттестации, консультаций, ликвидации задолженностей Ежегодно к Зав. кафедрами 14. Оформление планов работы кафедр, 1 сентября предметно-методических комиссий, индивидуальных планов работы преподавателей и их утверждение, планов повышения квалификации Ежегодно, Зав. кафедрами, 15. Подведение итогов работы кафедр, УМО июнь предметно-методических комиссий, выполнение индивидуальных планов работы преподавателями, расчет выполненной педагогической нагрузки Ежегодно, Проректора 16. Составление годового отчета, приказов по зав. кафедрами, июль итогам работы и перевода студентов на зав. отделами, следующий курс зав. отделениями Проверка качества проведения учебных Постоянно Проректор, УМО, 17.

занятий путем взаимопосещений, зав. кафедрами контроля за выполнением расписания, оформления учебных журналов, посещаемости и успеваемости студентов, изучением отзывов студентов и выпускников, их родителей 18. Организация и проведение смотров- По У МО, конкурсов методической работы и отдельному зав. кафедрами олимпиад по предметам, работа плану предметных кружков и кружков технического творчества Проректор по 19. Работа по организации Ежегодно учебной итогового контроля: подбор работе, зав.

председателей и членов ГКК, кафедрами издание приказов по дипломному проектированию и работе ГКК, проведение итоговых студенческих конференций по практикам и присвоение рабочих 20. профессий Проректор по Подготовка необходимой материальной и Постоянно учебной методической базы к использованию в работе, зав.

полном объеме информационных кафедрами технологий в учебном процессе с обязательным оформлением курсовых и дипломных проектов на электронных носителях по всем специальностям 21. Оформление и ведение всех статистических Постоянно Проректор по форм отчетности (Ф2. ФЗ, Ф-2НК, Ф-ЗНК, учебной работе.

УМО, 5-НК, 6-ТК, 1-ССНО, 1-ВНУ) отдел кадров Ежегодно Проректор по 22.

Подготовка бланковой и другой учебной работе, документации к учебному процессу УМО, (учебные журналы, ведомости, зачетные отдел кадров, книжки, билеты, дипломы и т.д.) деканат, зав.

отделениями 2. Мероприятия по формированию контингента студентов Срок № п/п Наименование мероприятий Исполнители исполнения 2.1. Организационные мероприятия Формирование состава приемной Ежегодно, Ректор 2.1.1.

декабрь комиссии 2.1.2. Назначение ответственного секретаря Ежегодно, Ректор декабрь приемной комиссии 2.1.3. Отв. секретарь Подбор состава технического персонала Ежегодно, приемной апрель приемной комиссии комиссии 2.1.4. Составление заявки на необходимую Отв. секретарь Ежегодно, до бланковую документацию приемной приемной 15 марта комиссии комиссии 2.1.5. Отв. секретарь Составление заявки на канцелярские Ежегодно, принадлежности для обеспечения работы приемной май приемной комиссии комиссии Отв. секретарь 2.1.6.. Формирование предметных экзаменаци Ежегодно, май приемной онных комиссий комиссии 2.1.7. Отв. секретарь Подготовка экзаменационных материалов, их Ежегодно приемной утверждение, комплектация и опечатывание май комиссии Отв. секретарь 2.1.8. Составление графика работы приемной Ежегодно, приемной комиссии в период приема документов май комиссии 2.1.9. Отв. секретарь Составление расписания консультаций и вступительных испытаний по всем формам Июнь приемной обучения комиссии 2.1.10. Ежегодно, Отв. секретарь Подготовка и представление информации о приемной согласно ходе приема документов комиссии графика 2.2. Мероприятия по профориентации Отв. секретарь Ежегодно, Проведение дня открытых дверей приемной 2.2.1.

январь, май комиссии Отв. секретарь Оформление стендов с краткой Ежегодно, приемной характеристикой специальностей 2.2.2.

май комиссии колледжа Срок Исполнители исполнения № п/п Наименование мероприятий Комиссия по Публикация в городских, республикан Ежегодно Отв. секретарь Постоянно профориентац 2.2.3. ских и заводских газетах объявлений о ии январь-июль приемной комиссии приеме Весь Консультации абитуриентов, беседы по коллектив 2.2.4. месту жительства, выступления по радио и Постоянно сотрудников телевидению, на предприятиях, в школах и студентов Ежегодно, Спецвыпуск малотиражной газеты Редактор январь, 2.2.5.

«Вести МГВРК»

май 2.2.6. Представление страницы в Интернет Постоянно Начальник УВЦ Ежегодно, Организация работы подготовительных Зав. курсами сентябрь 2.2.7.

курсов для поступающих июль Обсуждение на Совете колледжа итогов Ежегодно, Проректор по 2.2.8. приема и утверждение мероприятий к ор- октябрь учебной работе ганизации нового приема декабрь 2.3. Работа приемной комиссии Ознакомление всех членов приемной и экзаменационной комиссий с планом Ежегодно, Ректор 2.3.1.

апрель нового набора и структурой приемной комиссии Отв. секретарь Утверждение функциональных обязанно- Ежегодно, приемной 2.3.2.

стей работников приемной комиссии. апрель комиссии Отв. секретарь Изучение работниками приемной комис Ежегодно, приемной 2.3.3. сии своих функциональных обязанностей, апрель комиссии «Правил приема» и инструктивных писем Проведение заседаний приемной комис- Ректор сии и оформление протоколов по зачис- Ежегодно, Отв. секретарь 2.3.4.

лению в колледж абитуриентов, успешно август приемной сдавших вступительные экзамены комиссии Издание приказа о зачислении абитуриен- Ежегодно, Отв. секретарь 2.3.5. тов в колледж и формирование учебных август- приемной групп сентябрь комиссии Технические ра Оформление личных дел зачисленных в Ежегодно, ботники 2.3.6. колледж абитуриентов. Передача дел в август приемной отдел кадров и на заочное отделение сентябрь комиссии 2.3.7 Рассылка извещений о зачислении в Ежегодно, Технические ра колледж август- ботники сентябрь приемной комиссии Технические ра Оформление, регистрация и выдача Ежегодно, ботники справок не прошедшим по конкурсу август 2.3.8.

приемной сентябрь абитуриентам комиссии Технические ра Ежегодно, Отправка документов не прошедшим по ботники август 2.3.9.

конкурсу абитуриентам приемной сентябрь комиссии Подготовка данных для статистического Технические ра отчета по итогам зачисления и передача ботники Ежегодно, 2.3.10.

их в отдел кадров, деканат и на сентябрь приемной отделения комиссии Технические ра ботники Передача документации приемной Ежегодно, 2.3.11.

комиссии в архив декабрь приемной комиссии Технические ра Сдача на склад неиспользованной Ежегодно, ботники 2.3.12.

бланковой документации сентябрь приемной комиссии 2.4. Хозяйственные мероприятия Печатание бланков объявлений и Ежегодно, Проректор по 2.4.1.

АХР март аннотаций Проректор по Приобретение канцелярских Ежегодно, 2.4.2.

апрель АХР принадлежностей Проректор по Оформление помещения приемной АХР Ежегодно, комиссии, вестибюля и аудиторий Отв. секретарь 2.4.3.

май-июнь материалами по новому набору приемной комиссии Подготовка учебных аудиторий для Ежегодно, Проректор по 2.4.4.

АХР проведения приемных экзаменов май-июнь Проректор по Подготовка общежития для приема Ежегодно, 2.4.5.

АХР абитуриентов май-июнь Проректор по Демонтаж оборудования и помещений Ежегодно, 2.4.6.

АХР приемной комиссии сентябрь 3. Концепция воспитания учащейся молодежи МГВРК Концепция представляет сущность, принципы, цели, задачи и направления воспитания учащейся молодежи, составляющие систему воспитания в колледже, базирующиеся на непрерывности и преемственности учебно-воспитательной деятельности.

Концепция определяет приоритеты воспитания в колледже:

целенаправленное и активное содействие личностному становлению гражданина и патриота своей страны, профессионала-труженика, ответственного семьянина.

Введение В колледже накоплен богатый опыт по воспитанию студентов и учащихся в процессе учебной и внеучебной деятельности.

Однако в современных условиях требования, предъявляемые к выпускникам, претерпевают значительные изменения. Кроме высокого профессионального уровня, выпускнику колледжа необходимо обладать многими дополнительными знаниями, умениями, навыками и опытом, которые позволили бы ему обеспечить конкурентоспособность на рынке труда, быть гражданином и патриотом, носителем высокой культуры и моральных качеств.

Решение этих задач возможно только в процессе целенаправленной воспитательной деятельности, органической связи обучения и воспитания студентов и учащихся, системной постановки воспитательного процесса в колледже.

Воспитание в колледже представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодых людей в постоянно меняющемся обществе.

3.1. Сущность, цели, задачи и принципы воспитания студентов и учащихся колледжа Воспитание является основной частью образования. Его назначение состоит в формировании личности путем приобщения к ценностям культуры.

Главной целью воспитания студентов и учащихся является формирование разносторонне развитой личности будущего специалиста профессионала, обладающего высокой культурой, нравственной зрелостью, социальной активностью, конкурентоспособностью.

Важнейшей задачей воспитательной деятельности выступает создание условий для активной жизнедеятельности студентов и учащихся, их гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Конкретными и наиболее актуальными задачами воспитательной деятельности являются:

формирование у студентов и учащихся гражданской позиции, национального сознания, правовой и политической культуры;

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

воспитание высоких морально-нравственных качеств;

развитие ориентации на общечеловеческие ценности и гуманистические идеалы;

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

сохранение и приумножение историко-культурных традиций колледжа, преемственность в воспитании студенческой молодежи;

приобщение к традициям и правилам колледжа, формирование чувства студенческой солидарности и корпоративизма;

укрепление и совершенствование физического состояния, развитие стремления к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, всем формам антиобщественного поведения.

Ключевыми принципами организации воспитательной деятельности являются:

патриотизм и гражданственность;

демократизм, предполагающий реализацию системы воспитания, основанной на сотрудничестве преподавателя и студента;

уважение к общечеловеческим и отечественным ценностям, правам и свободам граждан, корректность, терпимость, соблюдение этических норм;

профессионализм, организованность, ответственность, компетентность;

социальная активность;

толерантность, плюрализм, и вариантность;

рационализм, конструктивность, светскость жизни внутри колледжа.

3.2. Основные направления воспитательной деятельности В соответствии с главной целью воспитания студентов и учащихся в колледже в качестве основных приняты три направления воспитания:

гражданско-патриотическое, профессиональное и культурно нравственное.

Эти три направления должны присутствовать во всех видах и формах воспитательной деятельности колледжа.

3.2.1. Гражданско-патриотическое воспитание В этом направлении воспитания интегрированы гражданское, патриотическое, правовое и семейное воспитание студентов и учащейся молодежи.

Гражданственность – интегративное качество личности, основными элементами которой являются нравственная, правовая и политическая культура. Патриотизм – чувство любви к своему Отечеству и готовность защищать его интересы.

Содержание воспитательной работы по формированию гражданственности и патриотизма личности ориентировано на усвоение общечеловеческих гуманистических ценностей, культурных и духовных традиций белорусского народа и идеологии белорусского государства, формирование готовности к исполнению гражданственного долга.

Критериями эффективности воспитательной деятельности по формированию гражданственности студенческой молодежи должны стать гражданское мужество, порядочность, убежденность, терпимость к другому мнению, соблюдение существующих законов и норм поведения.

Показателем уровня патриотического воспитания студентов и учащихся является их желание участвовать в патриотических мероприятиях, знание и следование культурным традициям, уважение к историческому прошлому Беларуси и деятельности предшествующих поколений, готовность защищать свою страну и трудится на ее благо.

Содержание воспитательной работы по формированию политической культуры студентов предполагает систематизацию знаний о политических процессах в стране и в мире, институтах государственной власти. Усвоение основ политической культуры. Выработку способности противостоять чужому идеологическому влиянию и воздействию деструктивных групп и организаций. Устойчивость политических ценностей. Правовая культура предполагает сочетание правовых знаний с нравственными идеалами и ценностными ориентациями личности.

Формирование правосознания студента и учащегося - сложный и длительный процесс, требующий творческого подхода всего коллектива колледжа, готовности, желания и умения бороться за укрепление общественной дисциплины и правопорядка, за искоренение негативных явлений в жизни колледжа и белорусского общества.

Критериями правовой культуры молодого специалиста являются степень осознанности своих прав и обязанностей, убежденности в необходимости их соблюдения и готовность реализовывать их на практике.

Семейное воспитание направлено на формирование ценностного отношения к семье и воспитанию детей, включает в себя развитие гендерной культуры личности и осознание представлений студентов о роли и жизненном предназначении мужчины и женщины в современном обществе.

Активная жизненная позиция личности студента, отражает прежде всего сознание и чувство ответственности за настоящее и будущее общества.

Гражданский долг проявляется в отношении к правам и обязанностям.

В результате гражданско-патриотического воспитания у студентов и учащихся должны быть сформированы такие качества личности, как гражданственность, патриотизм, политическая культура, социальная активность, коллективизм, любовь к семье и др.

В этой связи наиболее актуальными задачами являются:

формирование у студентов и учащихся гражданской позиции и патриотического сознания;

воспитание правовой и политической культуры, уважительного отношения к государственным символам;

органам государственной власти страны;

повышение воспитательного потенциала учебных дисциплин.

Основные формы и средства реализации этих задач:

развитие и стимулирование студенческого самоуправления;

организация посещений музея колледжа первокурсниками;

информирование студентов и учащихся о планируемых и проведенных культурных, спортивных и др. мероприятиях;

кураторство учебных групп;

совместное обсуждение проблем студенчества;

дополнительное материальное стимулирование студентов, имеющих высокие показатели в учебе, НИРС, активистов;

организация поддержания правопорядка силами студенческих организаций;

сохранение и развитие военно-патриотических традиций;

проведение регулярных встреч с администрацией, собраний по решению студенческих проблем колледжа;

проведение профориентационной работы силами студентов и учащихся;

социальная защита малообеспеченных категорий студентов и учащихся;

организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам;

участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

3.2.2. Профессиональное воспитание В процессе формирования личности конкурентоспособного специалиста-профессионала в колледже важнейшую роль играет профессиональное воспитание студентов.

Профессиональное становление личности представляет собой поэтапное углубление профессиональных компетенций обучающихся в процессе учебно-профессиональной деятельности.

Содержание воспитательной работы по профессиональному становлению личности направлено на самореализацию личности в учебно профессиональной деятельности, развитие стремления к осознанному выбору профессии, отвечающей способностям, интересам обучающихся, и включает формирование у них представлений о рынке труда, востребованности и перспективах профессии, качествах современного профессионала и его ключевых квалификациях;

профессиональную компетентность и разностороннее развитие;

формирование лидерских качеств, развитие организаторских способностей.

В процессе профессионального воспитания у студентов и учащихся осуществляется специализированная подготовка, формируется способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации, умение ориентироваться в теориях и концепциях, способность давать им критическую оценку с точки зрения государственной идеологии, формируются трудолюбие, экономическая рациональность, профессиональная этика, забота об окружающей среде, творческие способности и другие качества, необходимые специалисту.

Одной из важных форм подготовки специалиста является участие в научно-исследовательской работе. Устойчивая потребность постоянного обновления фонда имеющихся знаний, гибкость ума, умение усваивать новую информацию, используя ее для принятия решений;

готовность и способность к самообразованию и самовоспитанию в течение всей жизни.

В этой связи наиболее актуальными задачами профессионального воспитания являются:

подготовка профессионально компетентного и ответственного специалиста;

формирование личностных качеств необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

развитие знаний, умений и навыков управления коллективом, управленческих способностей.

Основными условиями реализации этих задач следует считать:

создание оптимальной образовательной среды в колледже, способствующей творческому саморазвитию и самореализации личности;

организация студенческого самоуправления, как фактора личностно-профессионального становления будущих специалистов;

переход к интерактивным формам образования;

повышение квалификации преподавательского состава по вопросам современных концепций и технологий обучения и воспитания;

использование возможностей дополнительного образования;

организация научно-исследовательской работы студентов и учащихся;

организация участия студентов и учащихся в научно-практических, студенческих конференциях колледжа и международных научных конференциях, в т.ч. в предметных олимпиадах колледжа;

организация в рамках МГВРК конференций, семинаров, экскурсий, посвященных новейшим технологиям;

проведение ежегодных выставок научно-технического творчества и создание фонда научно-исследовательских работ студентов и учащихся, издание публикаций студенческих научных работ;

организация вторичной занятости студентов и учащихся;

участие студентов в регулярных хозяйственных работах в колледже и общежитии, воспитание бережливости и чувства причастности к сохранению материально-технической базы колледжа.

3.2.3. Культурно-нравственное воспитание Культурно-нравственное воспитание студентов и учащихся включает в себя нравственное, эстетическое и физическое воспитание.

Содержание воспитательной работы по формированию нравственной культуры личности включает в себя создание у обучающихся представления и понимания нравственных основ общества, развитие нравственных чувств, воспитание высоких моральных качеств, формирование норм поведения.

Нравственная культура характеризует степень освоения обучающимися морального опыта общества, меру воплощения этого опыта в поведении и в отношении с другими людьми. Воспитание нравственной культуры предполагает приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным моральным ценностям, потребность в нравственном самосовершенствовании.

В качестве критериев нравственного воспитания студентов и учащихся выступают: уровень знаний и убежденность в необходимости выполнения норм морали, сформированность моральных качеств личности, умения и навыки соответствующего поведения в различных жизненных ситуациях.

Эстетическое воспитание предполагает формирование у молодых людей убеждений в том, что они являются субъектами и творцами собственной жизни, национальной культуры, созидателями красоты в мире, формирование эстетического отношения к выбранной профессии;

воспитание потребности в культурно организованном досуге;

создание условий для осознания молодыми людьми значимости эстетического вкуса и стремления к самосовершенствованию.

Содержание воспитательной работы по формированию здорового образа жизни направлено на усвоение обучающимися многогранности понятия «здоровье», восприятие его как общечеловеческой и личностной ценности;

воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

приобщение к занятиям в спортивных кружках и секциях;

формирование культуры питания, труда и отдыха;

предупреждение вредных зависимостей.

В этой связи наиболее актуальными задачами воспитательной работы являются:

формирование нравственно развитой личности;

воспитание эстетически и духовно развитой личности;

формирование физически здоровой личности.

Основные формы и средства реализации этих задач:

развитие досуговой, клубной деятельности (СТЭМ, КВН, и др.);

профилактика наркомании и правонарушений путем организации эстетического и духовного образования студентов и учащихся во внеучебное время;

создание в общежитии максимально комфортной бытовой и психологической атмосферы;

анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

организация культурно-массовых мероприятий всех уровней, спортивных соревнований, творческих конкурсов, фестивалей;

организация выставок творчества студентов и учащихся, преподавателей и сотрудников;

помощь подшефным детским домам и др. благотворительные мероприятия;

организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);

организация физического воспитания и валеологического образования студентов и учащихся;

экологическое воспитание студентов и учащихся;

организация санаторно-курортного лечения студентов и учащихся с хроническими заболеваниями.

3.3. Главные условия совершенствования воспитательного процесса в колледже Воспитательная деятельность в колледже — целенаправленный процесс, представляющий собой неразрывное единство объективных условий и субъективных факторов воспитательного взаимодействия. Процесс воспитания осуществляется непрерывно как во время профессиональной подготовки специалистов, так и во внеучебное время.

Средствами воспитания выступают личный пример и авторитет преподавателя, сила традиции колледжа, гуманистический характер атмосферы колледжа. Кроме того, воспитательный процесс осуществляется силами специальных структур колледжа через систему соответствующих мероприятий.

3.3.1. Развитие студенческого самоуправления Формирование студенческого самоуправления является одним из методов подготовки будущих специалистов.

Студенческое самоуправление – инициативная, самостоятельная и ответственная деятельность студентов и учащихся по решению жизненно важных вопросов по организации обучения, быта, досуга. Студенческое самоуправление является элементом общей системы управления учебно воспитательным процессом в колледже и предполагает максимальный учет интересов, потребностей студентов и учащихся на основе изучения их мнения.

Под системой студенческого самоуправления в колледже понимается механизм, позволяющий студентам и учащимся участвовать в управлении колледжем и организации своей жизнедеятельности через коллегиальные органы самоуправления на всех уровнях управления колледжем и органы студенческого самоуправления академических групп, общежития, студенческих организаций по интересам, кружков, секций и т.д.

Высшим органом системы студенческого самоуправления в колледже является конференция представителей студентов колледжа, которая может избирать студенческий совет колледжа. Наиболее эффективными являются организации студенческого самоуправления на отделениях и членов общественных организаций.

Студенческая профсоюзная организация и первичная организация ОО «БРСМ» участвует в системе студенческого самоуправления колледжа через своих представителей.

Важнейшая роль в системе студенческого самоуправления должна принадлежать коллективам учебных групп, структуру управления в которой определяет сам коллектив, добиваясь активного участия каждого члена коллектива в системе студенческого самоуправления в группе.

Самоуправление студентов и учащихся выражает интересы самоорганизации студентов и учащихся – интересы, которые нуждаются в адекватном статусном определении и социально-правовой защите.

Главные задачи системы студенческого самоуправления :

формирование у студентов и учащихся ответственного и творческого отношения к учебе, общественной деятельности и производительному общественно-полезному труду;

формирование у членов коллектива самостоятельности в решении вопросов студенческой жизни на основе активной жизненной позиции, навыков в управлении общественными делами;

воспитание у студентов и учащихся чувства хозяина в своем колледже, уважения его традициям, нормам нравственности и морали;

оказание помощи администрации, преподавательскому составу в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса (через своевременный и всесторонний анализ качества знаний студентов и учащихся, причин низкой успеваемости с последующим принятием конкретных мер по результатам анализа и устранения этих причин);

организация системы контроля за учебной и трудовой дисциплиной, своевременность применения мер общественного дисциплинарного воздействия к нарушителям;

поиск и организация эффективных форм самостоятельной работы студентов и учащихся;

организация свободного времени студентов и учащихся, содействие разностороннему развитию личности каждого члена студенческого коллектива;

активизация деятельности общественных организаций в колледже.

3.3.2. Развитие системы внеучебной воспитательной работы Участие студентов и учащихся во внеучебной деятельности в колледже создает оптимальные условия для раскрытия их творческих способностей, разностороннего развития личности, приобретения организаторских и управленческих навыков, необходимых будущему специалисту.

Содержание воспитательной работы по формированию культуры досуга направлено на обогащение духовного, интеллектуального потенциала личности, формирование внутренней культуры, творческую самореализацию, умение направить свою досуговую деятельность на достижение личностно и общественно значимых целей, на сохранение и укрепление здоровья через занятия физкультурой, спортом и туризмом.

Развитие внеучебной воспитательной работы в колледже реализуется по следующим направлениям:

организация и совершенствование смотров-конкурсов по внеучебной воспитательной работе со студентами и учащимися в целях широкого привлечения студенческой молодежи, преподавателей и сотрудников колледжа к активным занятиям художественной самодеятельностью, спортом;

научно-техническое и прикладное творчество работ профессорско-преподавательского состава и студенческого актива по профессиональному, гражданско-правовому и культурно-нравственному воспитанию студентов и учащихся;

разработка модели информационного обеспечения студентов и учащихся колледжа, скоординированной с городской, районными информационными службами.

3.4. Обеспечение реализации концепции В колледже с его историей и традициями воспитания есть все предпосылки для совершенствования системы воспитательной деятельности. Вместе с тем необходимо шире использовать потенциал кафедр социально-гуманитарного профиля, музея истории колледжа, газеты «Вести МГВРК», выпуск методической литературы по воспитательной работе.

К важнейшим условиям реализации Концепции воспитания можно отнести следующие:

ориентация на конкретный конечный результат, стремление к повышению эффективности воспитательного воздействия;

опора на творческую активность студенческих коллективов;

эффективное использование гибкой системы стимулирования, поощрений и порицаний всех участников воспитательного процесса;


сочетание задач воспитательного воздействия с решением социальных проблем студенческой молодежи;

Включение показателей участия профессорско-преподавательского состава в воспитании студентов и учащихся в оценку его деятельности при аттестации и продлении договоров;

Планирование воспитательной работы на кафедрах, отделениях, в учебных группах;

регулярное изучение, обобщение, распространение положительного опыта воспитательной работы.

Заключение Ведущая роль в воспитании студентов и учащихся принадлежит профессорско-преподавательскому составу колледжа. Преподаватель в Республике Беларуси всегда был воспитателем. Но сегодня воспитательный процесс должен быть понят не только как передача знаний, опыта и духовных ценностей от старшего поколения к младшему, но и как сотрудничество преподавателей, студентов и учащихся в сфере их совместной учебной, научной и внеучебной деятельности.

Одним из наиболее важных условий воспитания, является благоприятная атмосфера колледжа, воспитательная и культурная гуманистическая среда колледжа, которая формируется силами всех сотрудников колледжа.

Данная концепция должна служить основой для создания Комплексного плана воспитательной работы колледжа, конкретных программ и планов воспитательной работы на кафедрах, отделениях, в учебных группах и общежитии колледжа.

Система воспитания должна носить динамический характер. Поэтому данная концепция, базирующаяся на реальных потребностях воспитания студентов и учащихся колледжа, на опыте воспитательной деятельности колледжа и ведущих высших учебных заведений страны, будет постоянно развиваться и обогащаться. Для этого необходимо постоянно изучать, обобщать положительный опыт воспитательной работы со студентами и учащимися и распространять его среди преподавательского состава, кураторов.

4. Программа воспитания учащейся молодежи МГВРК Введение Комплексная программа воспитания учащихся и студентов МГВРК на 2011–2015 г.г. разработана в контексте реформирования системы образования в Республике Беларусь. Развитие экономики и формирование рынка труда в Республике Беларусь предъявляют высокие требования к системе образования, обеспечению высокой профессиональной подготовки специалистов. В этих условиях образование должно обеспечить подготовку профессионалов, имеющих достаточный уровень фундаментального и специального образования, способных освоить новые технологические процессы. Исходя из современного понимания места и назначения личности в обществе, одной из главных является задача активизации воспитательной и идеологической работы среди молодежи.

В данной программе речь идет о создании и функционировании целостной системы воспитания, концептуальной основой, которой является гуманистическая идея личностно ориентированного подхода в воспитании, формирование гражданской позиции учащихся и ответственного поведения, всестороннее и целенаправленное содействие оптимизации процесса социализации личности, подготовка высококвалифицированного специалиста.

Цель, задачи и содержание комплексной программы воспитания учащихся и студентов МГВРК разработаны на основе документов:

Конституции Республики Беларусь, Кодекса Республики Беларусь об образовании, Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, Указов Президента Республики Беларусь, Постановлений Совета Министров и Министерства образования Республики Беларусь, которые в соответствии со статьей 95 Кодекса об образовании относятся к программно-планирующей документации воспитания..

Данная программа выступает в качестве основы воспитательной и идеологической работы, но предполагает поиск путей совершенствования воспитательной деятельности и творческий подход участников учебно воспитательного процесса в ее реализации.

Идеология призвана мобилизовать и объединить общество, способствовать гражданскому согласию, если в её основе лежат общечеловеческие ценности и национальные интересы.

Сегодня молодое поколение высказывается за приоритет законности и порядка в государстве, за экономическое развитие страны, за получение качественного и фундаментального образования, за соответствие материального благосостояния вложенному человеком труду, за независимость и авторитет государства на международном уровне.

Идеологическое воспитание – это возможность создания базиса личности, формирования направленности, определяющей отношение человека к происходящим событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание человеком себя, своего места в обществе.

Теоретическое обоснование программы В современных условиях жизни общества воспитание молодежи становится главным государственным и социальным приоритетом, в основе которого гуманно-личностная, развивающая педагогика. В соответствии со статьей 1 Кодекса об образовании воспитание – целенаправленный процесс формирования духовно-нравственной и эмоционально ценностной сферы личности обучающегося. Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося (ст. 18 Кодекса об образовании).

Научно-методическое обеспечение программы в соответствии со статями 291, 292 Кодекса об образовании включает в себя: планирующую документацию программ воспитания (план ИВР факультета и отделений;

план ИВР кафедры;

план работы СППС на учебный год;

план воспитательной работы со студентами, нуждающимися в оздоровлении;

план воспитательной работы и защиты прав и законных интересов студентов, находящихся в социально опасном положении;

план ИВР куратора студенческой группы, план ИВР воспитателя);

методическую документацию программ воспитания;

учебно-методические пособия;

информационно методические материалы.

Целью программы является создание необходимых условий (методических, педагогических, организационных, кадровых, информационных) для формирования воспитательной системы, ориентированной на развитие социально зрелой, интеллектуально развитой и граждански ответственной личности, способной выполнять свои профессиональные обязанности и быть субъектом своей жизнедеятельности.

Задачи программы:

формирование у обучающихся активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;

формирование у обучающихся знаний основ белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;

приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным ценностям;

формирование у обучающихся эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного;

формирование у обучающихся потребности в саморазвитии и социальном взаимодействии, психологической культуры;

формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни, осознания значимости здоровья как ценности, физического совершенствования (ст. 41, 126 Кодекса об образовании);

формирование у обучающихся представления о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;

формирование у обучающихся ценностного отношения к семье и воспитанию детей;

способствование пониманию обучающимися труда как личностной и социальной ценности, осознанию профессионального выбора, социальной значимости профессиональной деятельности (ст. Кодекса об образовании);

формирование у обучающихся ценностного отношения к природе;

формирование у обучающихся безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни;

формирование у обучающихся ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.

Период обучения молодых людей в колледже характеризуется процессом формирования целостной личности, подготовки ее к взрослой жизни в обществе. Это время значительного расширения сферы деятельности молодежи (учебная, общественная, техническое творчество, исследовательская, научная, производственная, спортивная и т.д.) и соответственно время решения жизненных ключевых проблем, связанных с самоутверждением, профессиональным самоопределением, проявлением самостоятельности.

В целях реализации творческого потенциала молодежи инновации в образовании предполагают, прежде всего, обращение к личности обучающегося и переключение с информационно-обучающей модели, где учащийся выступал в качестве потребителя преподаваемых ему знаний, на личностно-ориентированную модель, где молодой человек выступает в качестве полноправного партнера в совместной поисковой деятельности, имея возможности для самостоятельного выбора путей и способов обучения в целях оптимальной личностной самореализации. Отсюда складывается новое понимание учебно-воспитательного процесса как системы социально организованного взаимодействия между преподавателем и студентом, в котором каждый обеспечивает свою активную позицию. Необходимо также и новое понимание понятия "воспитывающее обучение" – как метода или приема воспитания, социализации личности. Сам учебный процесс в колледже выступает важнейшим фактором воспитания, т.к. организован с учетом интеграции 2-х уровневого образования и обеспечивает дифференцированный подход к обучаемым с учетом их мотивационно потребностной сферы и интеллектуальных ресурсов.

В связи с этим главными задачами воспитания является создание благоприятных условий для всестороннего, гармонического развития личности, воспитание гражданской зрелости обучающихся, прочное овладение знаниями, основами национальной и мировой культуры, формирование профессиональной компетентности и культуры жизнедеятельности в процессе самореализации, как в профессии, так и в социуме.

Таким образом, основная воспитательная деятельность осуществляется в учебном процессе, в ходе совместной деятельности администрации, отдела воспитательной работы с молодежью, профессорско-преподавательского и студенческого коллектива, а также всех общественных организаций колледжа. Эффективность ее обеспечивается взаимодействием, сотрудничеством и согласованностью деятельности всех субъектов учебно воспитательного процесса, а также актуальностью, научностью, комплексностью, вариативностью ее содержания. Выбор методов идеологического сопровождения учебно-воспитательной работы определяется интересами государства и общества, потребностями и интересами личности учащегося и студента.


Организация учебно-воспитательного процесса в колледже структурирована примерно следующими этапами:

1-2 курсы - адаптация учащихся нового набора к условиям жизнедеятельности в колледже (новые формы обучения и контроля, возрастная информационная нагрузка, новая среда общения), введение в профессиональное образование;

2-3 курсы - ценностное самоопределение личности, идейная убежденность, умение открыто высказываться и отстаивать свое мнение, самокритичность, принципиальность, подготовка по специальности, формирование профессиональных качеств, становление индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности, включение личностных проблем в широкий социокультурный аспект, сформированность установок на здоровый образ жизни и семейные ценности, активное и творческое отношение к учению и труду;

4-5, 6 курсы - завершение специализированной подготовки, выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации, умение ориентироваться в теориях и концепциях, способность давать им критическую оценку с точки зрения государственной идеологии, сформированность нравственных ключевых качеств, формирование навыков для научно-исследовательской деятельности, обогащение индивидуального опыта, становление гражданской позиции, социальной зрелости, готовность к выполнению основных личностно-ролевых функций в обществе.

До 2013 года в структуре учебно-воспитательного процесса высшее образование завершается 6 курсом.

Условия эффективности воспитания 1. Высокий уровень информированности профессорско преподавательского состава, профессионализм и компетентность, убежденность и пропагандистское мастерство, знание жизни, искренность.

2. Создание организационно-педагогических условий, целостность и системность в воспитательной работе.

3. Создание системы идеологического воздействия, преемственность, включающая в себя соответствующую направленность содержания учебно воспитательного процесса и внеучебной деятельности, создание развивающей среды.

4. Поддержка и максимальное содействие развитию молодежных общественных объединений и организаций, кружков по интересам, студенческого клуба «Креатив».

5. Разработка современных активных и интерактивных форм воспитания, развитие проектной деятельности учащихся и студентов.

6. Организация студенческого самоуправления, обучение актива, деятельность «Школы лидерства».

7. Использование государственной атрибутики и символики в воспитательной работе, формирование уважения к государственным символам.

8. Формирование здорового образа жизни, как приоритетной ценности государственной социальной политики.

9. Проявление государственной заботы о каждом обучающемся как неотъемлемой, полноправной, самоценной части коллектива, общества, государства.

Комплексная программа воспитания учащихся и студентов МГВРК на 2011–2015 г.г. является руководящим документом для организаторов и участников учебно-воспитательного процесса при осуществлении ими задач воспитания и разработки планов идеологической и воспитательной работы с молодежью.

Главные направления воспитания № Срок Содержание и формы деятельности Ответственные п/п исполнения 1 2 3 1. Идеологическая и воспитательная работа Информирование студентов о В течение Отдел воспитательной 1.1.

деятельности государственных года работы, декан, органов, организация бесед, встреч заведующие с представителями общественных отделениями, кафедры, объединений, депутатами, кураторы, студенческие формирование национального общественные самосознания организации Повышение эффективности В течение Кафедры и цикловые 1.2.

преподавания социально- года комиссии гуманитарных и психолого- гуманитарных педагогических дисциплин в дисциплин, отделения, учебно-воспитательном процессе факультет путем расширения кругозора и знаний учащихся и студентов на основе вооружения их необходимым объемом мировоззренческих идей и понятий в курсе изучаемых дисциплин Определение мировоззренческих В течение Кафедры естественно 1.3.

проблем в процессе преподавания года научных и естественно-научных и математических специальных дисциплин дисциплин, специальных дисциплин, отделения, факультет Социологический мониторинг, В течение Отдел воспитательной 1.4.

позволяющий выявить ценностные года работы с молодежью, ориентации и устремления кафедры и цикловые учащейся молодежи и способы комиссии активного воздействия на процесс гуманитарных их формирования. Изучение дисциплин взглядов молодежи, ее идеалов по отношению к обществу, политике, труду, к истории, национальным традициям белорусского народа и др.

Вовлечение учащихся и студентов В течение Кафедры, отделения, 1.5.

в активную научно- года факультет исследовательскую работу по вопросам воспитания (проведение студенческих научных конференций, научно-техническое творчество учащихся, подготовка рефератов и т.д.) Деятельность информационного В течение Отдел воспитательной 1.6.

центра воспитательной работы, года работы обеспечивающего оперативность и четкость оценок происходящих событий в Республике Беларусь и за ее пределами Регулярное проведение часов В течение Отдел воспитательной 1.7.

информирования с целью года работы, факультет, свободного обсуждения с отделения, кураторы учащимися и студентами любых острых политических и экономических проблем.

Совместное комментирование событий, выяснение всех возникающих вопросов и аргументированный честный ответ на них и таким образом формирование навыков и умений диалектического мышления Организация интернационального В течение Отдел воспитательной 1.8.

воспитания как уважение года работы, кафедры, интересов других наций, терпимое отделения, факультет отношение к другой позиции и другому мнению, умение вести диалог и отстаивать собственные интересы, вера в общечеловеческий разум и возможность мирного урегулирования конфликтов 2. Гражданско-патриотическое воспитание и формирование гражданской культуры личности Проведение научно-тематических В течение Кафедры и цикловые 2.1.

конференций, диспутов, дискуссий, года комиссии круглых столов на учебных гуманитарных занятиях по дисциплинам дисциплин, отдел гуманитарного цикла с целью воспитательной работы выявления гражданской позиции студенческой молодежи, ее духовного и нравственного потенциала, уровня развития национального самосознания, владения языком и культурой своего народа Воспитание любви к Родине, В течение Кафедры и цикловые 2.2.

уважительного отношения к года комиссии государственной символике и гуманитарных законам Республики Беларусь, дисциплин, факультет, гордости за принадлежность к отделения, кураторы, белорусскому народу, уважения к отдел воспитательной другим нациям. Приобщение к работы, профком этнокультурным традициям на учащихся, библиотека, основе участия в народных общежитие праздниках. Обогащение кругозора учащихся и студентов знаниями о родном крае. Проведение дней белорусской культуры, вечеров белорусского фольклора Содействие формированию В течение Кафедры и цикловые 2.3.

взглядов и убеждений по года комиссии проблемам патриотизма и гуманитарных культуры межнациональных дисциплин, отдел отношений. Создание условий для воспитательной свободного выражения мыслей и работы, профком обмена мнениями, привитие учащихся, общежитие навыков ведения полемики Развитие у учащихся и студентов В течение Кафедры социально 2.4.

интереса к политической жизни года гуманитарных общества, потребностей в дисциплин и овладении политическими психолого знаниями, расширение педагогических политического кругозора, развитие дисциплин, отдел их самостоятельного воспитательной работы политического мышления Шефство и организация встреч с В течение Отдел воспитательной 2.5.

ветеранами войны и труда, года работы, факультет, шефские связи с воинскими отделения, кураторы, частями, работа с допризывной общественные молодежью организации Организация и проведение вечеров В течение Отдел воспитательной 2.6.

воинской славы, конкурса года работы, профком, патриотической песни общественные организации Ознакомление учащихся и Сентябрь- Отдел воспитательной 2.7.

студентов нового набора с октябрь работы, факультет, историей колледжа, его отделения, кураторы традициями, посещение музея колледжа Оказание помощи студенческим В течение Отдел воспитательной 2.8.

общественным организациям года работы, факультет, отделения Развитие студенческих контактов В течение Администрация, 2.9.

на уровне района, города, года факультет, отделения, республики, международных общественные организации Историко-этнографические В течение Кураторы, отдел 2.10.

экскурсии по территории РБ года воспитательной работы, профком учащихся Встречи с писателями, поэтами, В течение Отдел воспитательной 2.11.

художниками, кинорежиссерами, года работы, кураторы народными умельцами РБ 3. Формирование правовой и политической культуры Формирование правовой культуры В течение Кафедры социально 3.1.

учащихся и студентов, знаний года гуманитарных законов и понимание дисциплин и необходимости их исполнения психолого педагогических дисциплин, отдел воспитательной работы, кураторы Углубление правовых знаний, В течение Отдел воспитательной 3.2.

закрепление правовых убеждений, года работы, кураторы, готовности действовать в общежитие соответствии с законом в правовых отношениях (беседы, лекции, круглые столы, конференции, встречи с представителями правовых органов и юристами) Изучение основ трудового 2-й семестр Факультет, отделения, 3.3.

законодательства, прав и ежегодно кафедры, отдел обязанностей молодых воспитательной специалистов (встречи, лекции, работы, кураторы круглые столы, конференции) Работа лектория правовых знаний В течение Отдел воспитательной 3.4.

года работы Деятельность комиссии по В течение Администрация, отдел 3.5.

профилактике правонарушений года воспитательной (отдельный план) работы, общежитие Проведение профилактической В течение Факультет, отделения, 3.6.

индивидуальной воспитательной года кураторы, отдел работы с учащимися и студентами, воспитательной работы склонными к антиобщественному поведению (хулиганство, употребление алкоголя, курение, кражи и т.д.) Организация деятельности В течение Отдел воспитательной 3.7.

добровольной дружины года работы, общежитие 4. Профессиональное воспитание и трудовая культура Адаптация учащихся и студентов Ежегодно Факультет, отделения, 4.1.

нового набора к условиям сентябрь- кураторы, отдел обучения в колледже декабрь воспитательной работы, библиотека, профком учащихся, общежитие Знакомство с педагогическим 4.1.1.

коллективом колледжа, его историей, традициями, научными достижениями путем проведения:

- общеколледжевского Отдел воспитательной традиционного праздника "День работы знаний" - воспитательных часов во всех Кураторы учебных группах - публикаций в газете "Вести Отдел воспитательной МГВРК" об истории колледжа, о работы преподавателях, о выпускниках - встреч со старшекурсниками Факультет, отделения, кураторы - оформления информационных Декан, заведующие стендов отделений, кафедр отделениями, заведующие кафедрами - мероприятий на отделениях Декан, заведующие "Знакомство с профессией" отделениями - экскурсий в музей колледжа Отдел воспитательной работы, кураторы - работы радио МГВРК Отдел воспитательной работы - организации адекватного Кураторы общения в молодежной среде (вечеров знакомств, праздничных культпоходов, диспутов, дискотек и т.д.) Ознакомление учащихся и Сентябрь Кураторы 4.1.2.

студентов нового набора с Уставом колледжа, Правилами внутреннего распорядка колледжа, основами планирования и рационального использования учебного и свободного времени Работа в общежитии:

4.1.3.

- ознакомление учащихся и Общежитие студентов с правилами проживания, техникой безопасности, правами и обязанностями, с требованиями к санитарному состоянию и эстетическому оформлению комнат в общежитии, с основными требованиями к поведению учащихся и студентов - формирование навыков Общежитие, отдел самостоятельной организации воспитательной работы жизни, быта и досуга учащихся и студентов в условиях общежития (лекции, беседы, индивидуальная работа) - организация работы клубов, Общежитие, отдел спортивных секций, кружков и т.д. воспитательной работы - деятельность социально- Отдел воспитательной психологической и педагогической работы службы в общежитии Деятельность социально 4.1.4.

психологической и педагогической службы (ст. 96 Кодекса об образовании):

- проведение диагностирования Сентябрь- СППС учащихся и студентов нового декабрь набора с целью изучения их уровня развития, личностных особенностей, потенциальных возможностей, интересов, увлечений, представлений об избранной специальности - проведение диагностирования в В течение СППС процессе учебно-воспитательной года работы с целью оценки ее эффективности - анализ социально- В течение СППС психологических проблем, которые года возникают в процессе адаптации учащихся и студентов 1 курса - изучение и анализ микроклимата В течение СППС в условиях социального окружения года учащихся и студентов, проживающих в общежитии - диагностика учащихся и В течение СППС студентов, нуждающихся в года психологической помощи - изучение индивидуальных В течение СППС особенностей учащихся и года студентов группы риска - создание базы данных социально- В течение СППС психологических исследований, года разработка коррекционных программ воспитательной работы Установление контактов с Сентябрь- Факультет, отделения, 4.1.5.

родителями учащихся и студентов декабрь кураторы, отдел воспитательной работы Организация учебно- Ежегодно Администрация 4. воспитательного процесса с целью стимулирования познавательной деятельности Ознакомление учащихся и Сентябрь Факультет, отделения, 4.2.1.

студентов с новыми учебными кафедры, кураторы дисциплинами, раскрытие перед ними перспективы будущей профессиональной деятельности по профилю колледжа Проведение групповых, курсовых В течение Факультет, отделения, 4.2.2.

собраний, собраний отделений, года кафедры, кураторы конференций по вопросам состояния успеваемости и дисциплины учащихся и студентов Учреждение именных стипендий Ежегодно Администрация 4.2.3.

Оформление Доски почета Ежегодно Отдел воспитательной 4.2.4.

работы, факультет, отделения Вручение грамот, объявление В течение Отдел воспитательной 4.2.5.

благодарностей, надбавки и года работы, факультет, премирование за хорошую и отделения отличную учебу Направление благодарственных В течение Отдел воспитательной 4.2.6.

писем родителям лучших учащихся года работы, факультет, и студентов отделения, кураторы Организация индивидуальной В течение Факультет, отделения, 4.2.7.

работы с учащимися и студентами, года кафедры, СППС которые имеют недостаточный уровень успеваемости Формирование профессионального В течение Факультет, отделения, 4.3.

саморазвития и профессиональной года кафедры зрелости, развитие представлений о профессионально значимых качествах и конкурентоспособности специалистов Проведение установочных и В течение Факультет, отделения, 4.3.1.

итоговых конференций по года кафедры организации учебно педагогической, технологической, производственной и преддипломной практик Организация работы предметных В течение Кафедры и цикловые 4.3.2.

кружков года комиссии Проведение "Недель по Ежегодно Факультет, отделения, 4.3.3.

спецпредметам", "Недель кафедр", кафедры, цикловые "Декад отделений", "Дней комиссии факультета" Торжественное празднование дня Ежегодно Отдел воспитательной 4.3.4.

профессионального работника работы, факультет, отделения, кафедры Формирование у учащихся и В течение Отдел воспитательной 4.4.

студентов потребности в года работы, кафедры инновационной деятельности, способностей к самосовершенствованию и творческому поиску В учебной и научной деятельности:

4.4.1.

- выявление интеллектуально В течение Администрация, талантливых учащихся и года кафедры студентов, способных к исследовательской работе - участие в научных конференциях, В течение Кафедры, отдел конкурсах творческих работ по года воспитательной работы спецпредметам, олимпиадах - публикация научных статей, В течение Кафедры, отдел рефератов и т.д. года воспитательной работы Участие учащихся и студентов в 4.4. общественно полезной трудовой деятельности:

- организация и проведение В течение Факультет, отделения, субботников по благоустройству года отдел воспитательной территории, ее озеленению, акций работы, общежитие "Чистый город" - организация самообслуживания В течение Факультет, отделения, учащихся и студентов (дежурства) года отдел воспитательной в учебном корпусе и общежитии работы, общежитие - привлечение молодежи к ремонту В течение Администрация оборудования и ремонту года аудиторий, кабинетов, лабораторий - ремонт и благоустройство комнат Май, июнь Общежитие общежития - организация смотра на лучшую В течение Общежитие комнату, этаж в общежитии года - решение вопросов занятости, В течение Отдел воспитательной трудоустройства студенческой года работы, профком молодежи учащихся 5. Формирование здорового образа жизни личности и воспитание экологической культуры Проведение циклов лекций, бесед, В течение Отдел воспитательной 5. встреч, консультаций с года работы, кураторы, медицинскими работниками по общежитие пропаганде здорового образа жизни и профилактике СПИДа, наркомании, алкоголизма, курения, венерических заболеваний, полового воспитания Физкультурно-оздоровительная и В течение Цикловая комиссия 5.2.

спортивная работа года физвоспитания Организация работы спортивных В течение Отдел воспитательной 5.2.1.

секций в учебном корпусе и года работы, цикловая общежитии. Вовлечение учащихся комиссия и студентов в спортивные секции, физвоспитания кружки Организация и проведение В течение Цикловая комиссия 5.2.2.

круглогодичных спартакиад по года физвоспитания, отдел разным видам спорта, воспитательной туристических походов, походов работы, кураторы выходного дня Участие сборных команд колледжа В течение Цикловая комиссия 5.2.3.

в районных, городских, года физвоспитания, отдел республиканских студенческих воспитательной работы играх Регулярное проведение Дней В течение Цикловая комиссия 5.2.4.

здоровья и спорта года физвоспитания, отдел воспитательной работы Выпуск информационного В течение Цикловая комиссия 5.2.5.

бюллетеня о спортивной жизни года физвоспитания, отдел колледжа воспитательной работы Формирование экологической В течение Отдел воспитательной 5.3.

культуры учащихся и студентов и года работы, библиотека, приобщение их к здоровому образу цикловая комиссия жизни (читательские конференции, физвоспитания, беседы, диспуты, обзор печати) медработник Медицинское обеспечение и В течение Администрация, 5.4.

охрана здоровья учащихся и года медпункт студентов, организация медицинских осмотров, диспансеризация Организация оздоровления В течение Отдел воспитательной 5.5.

учащихся и студентов разных года работы, профком категорий, в том числе учащихся и студентов пострадавших от катастрофы на ЧАЭС, учащихся с хроническими заболеваниями Организация работы комиссии по В течение Администрация, отдел 5.6.



Pages:   || 2 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.