авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 ||

«NataHaus.ru – знание без границ Ученье - свет, а неученье - тьма народная мудрость. Да будет Свет! - сказал Господь божественная мудрость ...»

-- [ Страница 13 ] --

ПОДШКАЛА ТЕСТА — относительно самостоятельная часть психологического теста, предназначенная для оценки или изме рения одного из нескольких психологических свойств, изучае мых при помощи данного теста.

ПОЛОРОЛЕВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ - процесс и резуль тат приобретения ребенком психологических и поведенческих особенностей человека определенного пола, включая типичное ролевое поведение представителей данного пола.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ - специалист-психолог, имеющий соответствующее высшее образование и решающий за дачи психодиагностики, психокоррекции (см.) и психологичес кого консультирования (см.), связанные не с проведением науч ных исследований, а с оказанием прямой психологической по мощи людям.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ — сторона объекта исследова ния (см.), которая в данном случае изучается. Например, объек том исследования может быть человек в целом, а предметом ис следования — особенности его внимания.

ПРЕДМЕТНАЯ ИГРА — игра ребенка с материальными пред метами или их заменителями, подчиненная культурно-истори ческим особенностям данного предмета, его назначению в жиз NataHaus.ru – знание без границ Словарь основных терминов ни людей. Например, игра с книгой как с источником и храните лем информации будет предметной, а игра с той же самой кни гой, где она используется в качестве подставки, не будет пред метной.

ПРОБЛЕМА — сложный, требующий решения научный или практический вопрос, как правило, такой, прежние попытки ре шения которого нельзя признать вполне удовлетворительными.

П. — это вопрос, который все еще стоит на повестке дня и требу ет своего решения.

ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ - психологические тесты (см.), ос нованные на получении информации о человеке на базе меха низма проекции — не вполне осознанного приписывания дру гим людям, событиям и вещам собственных мыслей и чувств че ловека.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА - подготовка че ловека к овладению той или иной профессией и выполнению на достаточно высоком уровне соответствующей профессиональной деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР - отбор людей по психо логическим и другим качествам, необходимым для овладения и успешного выполнения той или иной профессиональной деятель ности.

ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ — психологические тесты, ос новная задача которых состоит в изучении познавательных и дру гих психологических процессов. В П.т. используются данные о психических процессах для выводов о состоянии и свойствах че ловека.

ПСИХОКОРРЕКЦИЯ — совокупность прикладных психоло гических знаний, умений и навыков, связанных с оказанием че ловеку практической психологической помощи в исправлении его психологии или поведения.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ - область деятельности практического психолога (см.), связанная с оказа нием психологической помощи людям в форме консультаций и советов.

ПСИХОТЕРАПИЯ — область теоретических знаний и сово купность практических методов психологического воздействия NataHaus.ru – знание без границ ПСИХОЛОГИЯ: Книга 3, Психодиагностика_ на больных людей с целью избавления их от разного рода забо леваний. П. — сфера деятельности, пограничная между медици ной и психологией (см. также психокоррекцию).

РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ — метод математической ста тистики, позволяющий свести множество частных зависимостей между отдельными значениями переменных к их непрерывной линейной зависимости. В результате Р.а. получают прямую ли нию, которая наилучшим образом иллюстрирует (аппроксими рует — говоря математическим языком) общий характер зави симости между изучаемыми переменными величинами.

РЕЛЕВАНТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СИТУАЦИИ ПСИ ХОЛОГИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ - характеристики ситуа ции тестирования, от которых непосредственно зависят его ре зультаты. Р.х.с.п.т. включают в себя восприятие испытуемым си туации тестирования, целей и задач тестирования, личности экс периментатора и его поведения и др.

РЕФЕРАТ — краткое изложение совокупности идей, содер жащихся в том или ином тексте или в нескольких текстах: кни гах, статьях, докладах и т.п.

РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА — группа людей, на которую ори ентируется человек, в которой он заимствует для себя цели, цен ности, идеи, нормы, правила поведения. Р.г. в значительной сте пени определяет психологию и поведение того человека, для ко торого она является референтной.

РЕФЛЕКСИЯ — сосредоточение сознания человека на самом себе, на своих образах, мыслях и чувствах. Р. — это также изуче ние человеком своей собственной психологии или своего собст венного поведения.

СИСТЕМА — сложно организованный объект, состоящий из множества более или менее устойчивых элементов, взаимосвя занных друг с другом. Создание, функционирование и развитие С. подчиняется'особым законам, не сводимым и не выводимым из законов функционирования отдельных элементов или част ных связей между ними.

СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ — совокупность признаков, вы деляемых данным понятием в тех классах объектов, к которым оно относится (см. также объем понятия).

NataHaus.ru – знание без границ Словарь основных терминов СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ — система норм, форм и правил пове дения, ожидаемого от человека, занимающего в обществе или в социальной группе (см.) определенное положение.

СОЦИАЛЬНАЯ УСТАНОВКА — устойчивое внутреннее от ношение человека к кому-либо или к чему-либо. Су. включает в себя три компонента: когнитивный (знания), эмоциональный (переживания) и поведенческий (действия), которые в целом и определяют отношение к соответствующему объекту.

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ ТЕСТА - изменение, приспособление данного теста, созданного в одной стране, куль туре или эпохе, к другим социальным условиям, где он приме няется впервые. С.а.т. включает в себя как изменение самих тес товых заданий, так и уточнение норм.

СОЦИОМЕТРИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА- название методи ки, предназначенной для выявления, анализа, табличного, гра фического и индексного представления человеческих личных взаимоотношений, сложившихся в малой группе (см.).

СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ - стандартизированная социометрическая методика (см.), имеющая установленные, про веренные нормы и стандартизированную процедуру ее практи ческого использования.

СТАНДАРТИЗИРОВАННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ - проводи мое в научных целях наблюдение за поведением людей, предпо лагающее наличие определенной схемы наблюдения, в которой отражено то, что нужно наблюдать, каким образом вести наблю дение и представлять его результаты.

СТАТИСТИКА — термин, имеющий два основных значения:

а) область математических или практических знаний, в которой представлены способы статистического анализа или обобщенные количественные данные о чем-либо;

б) частный показатель, с по мощью которого эти данные представляются.

СТЕНИЧЕСКИЕ ЭМОЦИИ — переживания, повышающие общий тонус организма, увеличивающие его активность и рабо тоспособность.

СУБТЕСТ — часть психологического теста или его подшкала (см.), имеющая самостоятельное значение и оценивающая то или иное отдельное свойство.

NataHaus.ru – знание без границ ПСИХОЛОГИЯ: Книга 3. Психодиагностика ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ — аспект проблемы (см.), вопрос, который специально изучается в данном конкретном исследо вании.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ АППЕРЦЕПТИВНЫЙ ТЕСТ (ТАТ) тест проективного типа, созданный американским психологом Г. Марреем. Основу ТАТ составляет серия сюжетно неопределен ных картинок, на которых представлены люди в малопонятных ситуациях. Испытуемые по этим картинкам пишут связные рас сказы-сочинения, анализ которых позволяет судить о психоло гии самих испытуемых.

ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ - раздел современной матема тики, рассматривающий случайные величины, а также законы, характеризующие множества и отношения случайных величин.

ТЕСТ — стандартизированная методика психологического исследования, предназначенная для точных количественных оце нок и строгих качественных определений психологии и поведе ния человека с ориентацией на установленные нормы оценок.

ТЕСТИРОВАНИЕ — процесс применения тестов и других психодиагностических методик для изучения и оценки психо логии и поведения человека.

ТЕСТ КЕТТЕЛА — методика, разработанная англо-американс ким психологом Р. Кеттелом и предназначенная для выявления количественной оценки 16 различных черт личности человека (факторов — см.).

ТЕСТ РОРШАХА— методика психодиагностики личности, разработанная немецким ученым Роршахом для изучения неосо знаваемых склонностей и побуждений человека. Т.Р. представ ляет собой серию симметричных цветных пятен, интерпретация которых человеком позволяет судить о его мотивации.

ТЕСТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ САМОАТТЕС ТАЦИИ ГРУППЫ КАК КОЛЛЕКТИВА (СПСК) - методика, предназначенная для оценки уровня социально-психологическо го развития малой группы, как коллектива, с представлением в виде индексов и диаграммы системы существующих в нем кол лективистских отношений.

ТЕСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ — группа психологических тестов, в основу которых положена оценка практических достижений NataHaus.ru – знание без границ Словарь основных терминов человека в тех или иных видах деятельности, а также в решении различных задач.

ТЕСТЫ ИНТЕЛЛЕКТА— группа психологических тестов, предназначенных для изучения мышления человека и количе ственной оценки уровня его интеллектуального развития.

ТЕСТЫ СОСТОЯНИЙ И СВОЙСТВ - психологические тес ты, предназначенные для диагностики устойчивых состояний и свойств человека как личности.

ТОЧНОСТЬ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ способность данной методики достаточно точно оценивать сте пень развития у человека тех психологических качеств, для диа гностики которых она предназначена. Чем больше различных градаций уровня развития данных качеств позволяет получать методика, тем она точнее.

ТРЕВОЖНОСТЬ — психологическое состояние повышенно го беспокойства, эмоционального напряжения человека. Т. мо жет выступать как ситуативное, т.е. временное, состояние чело века и как устойчивая черта его личности. Соответственно, раз личают ситуативную и личностную Т.

УРОВЕНЬ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК) - способ ность человека контролировать себя и свое поведение, управлять всем этим, брать на себя ответственность за происходящее с ним и вокруг него.

ФАКТОР — математико-статистическое понятие, означаю щее общую причину многих случайных изменений совокупнос ти переменных величин, событий и т.п. Ф. выявляется при по мощи специальной математической процедуры, называемой фак торным анализом (см.).

ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ — процедура или метод математи ческой статистики, основанный на анализе корреляций случай ных величин и направленный на то, чтобы выявлять группы слу чайных величин, взаимно коррелирующих друг с другом. Мате матико-статистическая основа выявляемых таким образом кор реляций называется фактором (см.).

ФРУСТРАЦИЯ — эмоционально-отрицательное пережива ние человеком какой-либо неудачи, утраты, крушения надежд, сопровождаемое чувством безысходности, тщетности прилагае мых усилий.

NataHaus.ru – знание без границ ПСИХОЛОГИЯ: Книга 3. Психодиагностика Х2-КРИТЕРИЙ — математико-статистический критерий, на основе которого судят о статистической значимости связей, су ществующих между двумя или несколькими переменными, часть которых рассматривается как причина, часть — как следствия наблюдаемых изменений.

ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ — устойчивые индивидуальные психо логические свойства человека, характеризующие его как лич ность. Ч.л. могут служить определениями характера, мотивами поведения и т.п.

ЭКСПЕРИМЕНТ — метод научного исследования, предпо лагающий создание некоторых искусственных (эксперименталь ных) условий и направленный на выявление причинно-следст венных зависимостей, существующих между изучаемыми пере менными.

ЭЛЕКТРОКАРДИОГРАММА — технически осуществленная запись электрической активности сердечной мышцы в течение определенного промежутка времени, сделанная с помощью спе циального прибора, называемого электрокардиографом.

ЭЛЕКТРОМИОГРАММА — запись электрической активнос ти скелетных мышц, осуществленная посредством устройства, называемого миографом.

ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММА - запись электрической ак тивности мозга человека или его отдельных участков, выполнен ная в течение некоторого промежутка времени при помощи при бора, именуемого электроэнцефалографом.

ЭМПИРИЧЕСКОЕ НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ- иссле дование, основанное на получении, анализе и обобщении опыт ных данных.

NataHaus.ru – знание без границ СОДЕРЖАНИЕ Предисловие........................................................................................ Часть I. Психологическая диагностика Глава 1. Введение в психодиагностику................................................... Общее представление о психодиагностике.............................. Из истории психодиагностики................................................ Профессионально-этические аспекты психодиагностики...... Глава 2. Общая характеристика методов психодиагностики и предъявляемые к ним требования......................................... Общая характеристика методов психодиагностики................ Методы психодиагностики, их классификация....................... Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам и ситуациям.......................................................... Тесты и тестирование............................................................. Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста....... Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста................................................... Методы диагностики познавательных процессов дошкольников......................................................................... Методы диагностики восприятия.......................................... Методы диагностики внимания............................................. Методы диагностики воображения....................................... Методы диагностики памяти.................................................. Методы диагностики мышления............................................ Методы диагностики речи................................................... Психодиагностика личностных качеств и межличностных отношений у дошкольников.................... Методы изучения межличностных отношений.................. Подведение итогов и представление результатов психодиагностического обследования детей-дошкольников............................................................ Итоговая, интегральная характеристика уровня психологического развития ребенка-дошкольника............ NataHaus.ru – знание без границ ПСИХОЛОГИЯ: Книга 3. Психодиагностика Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников.................. Особенности психодиагностики детей младшего школьного возраста......................................................................................... Методы определения готовности ребенка к обучению в школе и диагностика уровня развития его познавательных процессов.................................................... Методы оценки внимания младшего школьника и ребенка, поступающего в школу............................................. Методы диагностики памяти..................................................... Методы изучения воображения.................................................. Методы психодиагностики мышления младшего школьника................................................................... Методы оценки уровня развития речи у младших школьников................................................................ Методы изучения личности и межличностных отношений у младших школьников................................................................ Подготовка заключения об уровне психологического развития ребенка младшего школьного возраста................................................... Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей................. Особенности психодиагностики детей подросткового и юношеского возраста................................................................ Методы психодиагностики познавательных процессов в подростковом и юношеском возрасте..................................... Методы оценки мышления у подростков и старших школьников............................................................... Методы диагностики личности................................................... Методы изучения межличностных отношений........................ Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей.................................................................. Психология и психодиагностика взрослых............................... Изучение познавательных процессов у студентов, учителей и родителей.................................................................. Методы изучения личности взрослого человека...................... Блок методик, связанных с решением человеком жизненных проблем.................................................................... Методы педагогического изучения межличностных отношений взрослых людей........................... NataHaus.ru – знание без границ Содержание Часть II. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики Глава 1. Что такое экспериментальная педагогическая психология.......................................................... Понятие об экспериментальной педагогической психологии........................................................ Проблемы экспериментальной педагогической психологии........................................................ Способы и средства научного решения проблем экспериментальной педагогической психологии...................... Глава 2. Виды научных психолого-педагогических исследований.......... Типология научных психолого-педагогических исследований................................................................................ Психолого-педагогический эксперимент.................................. Логика доказательства в психолого-педагогическом эксперименте................................................................................ Глава 3. Статистический анализ экспериментальных данных и способы наглядного представления результатов................. Методы первичной статистической обработки результатов эксперимента........................................................... Методы вторичной статистической обработки результатов эксперимента........................................................... Способы табличного и графического представления результатов эксперимента........................................................... Глава 4. Подготовка и проведение экспериментального психолого-педагогического исследования.................................. Подготовка экспериментального психолого-педагогического исследования................................ Проведение эксперимента.......................................................... Анализ результатов эксперимента............................................. Практические рекомендации и программа их внедрения........ Словарь основных терминов....................................................................

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.