авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Бюджетное учреждение Чувашской Республики «Чувашская республиканская ...»

-- [ Страница 6 ] --

В Канашской детской библиотеке прошл урок этикета «Я хозяин, я в гостях». Урок состоялся в виде игры. Ребята узнали историю хороших манер, получили инструкцию «Как не надо дарить подарки», разбирали ситуативные задачи поведения детей в гостях. В конце урока состоялся конкурс «Правила поведения в гостях», во время которого дети разгадывали кроссворд, составляли из кубиков слово «этикет». Во время урока прозвучали шуточные и веселые стихи из книги Н. Нефедовой «Хорошие манеры».

В Козловской детской библиотеке на уроке этикета «Букет вежливых слов» малыши познакомились вежливыми словами. Дети сыграли в игры «Вежливые слова», «Вежливо – невежливо», прослушали стихотворение М.

Алимбаева «Урок вежливости», составили красивый букет из цветов. Каждый цветок был поставлен в вазу с произнесением доброго, вежливого слова.

Моргаушская детская библиотека им. А. Г. Николаева провела урок нравственности «Доброе слово человеку, что дождь в засуху». Ребята высказывали на этот счет свои мнения, отстаивали свои взгляды. Беседа была очень бурной, так как взгляды ребят были противоречивы. Были проведены беседа «В стране доброты» и урок хороших манер «Азы этикета».

Час добра и этики «В каждом человеке солнце нравственности»

прошл в Урмарской детской библиотеке. Библиотекари прочитали и обсудили с детьми рассказ Д. Родари «Кто командует?». Затем состоялась викторина «Назови добрые поступки любимых героев», прошли игры «Цветик-многоцветик» и «Дерево вежливости». В завершение читатели прослушали отрывок из книг Г. Остера «Зарядка для хвоста» и Д. Родари «Два верблюда».

Цивильская детская библиотека провела урок-размышление «Поделись своей добротой». Дети вместе с библиотекарем создали большое дерево доброты и дали ему название «Копилка добрых поступков». Ребята вырезали из цветной бумаги разноцветные яблочки, рассказывали о том, какие добрые поступки они совершили.

Посетители Шыгырданской детской библиотеки стали участниками библиотечного урока «Милосердие в нас» и классного часа «Доброта красит человека». Читатели библиотеки активно задавали вопросы на организованной библиотекой пресс-конференции «Учись делать добро» и соревновались в играх конкурса «По одежде встречают, по уму провожают».

Ядринской детской библиотекой с ребятами из группы кратковременного пребывания при Ядринском Центре помощи семье и детям проводятся мероприятия по проекту «Умная сказка», направленному на применение методов сказкотерапии в социально-психологической адаптации детей в современном мире. Особенно им запомнилось занятие эрудицион «Сказка приглашает поразмыслить». Это занятие помогло ребятам понять мотивацию поступков сказочных героев, их поведения. Урок доброты «Если добрый ты…» помог осознать ребятам суть слова «добро», совместными усилиями «посадить» «сад доброты», «вырастить» «дерево дружбы» и создать книгу «Добрые сказки».

«Мир человеческих отношений» – так называлось мероприятие, проведенное в Яльчикской детской библиотеке по типу телевизионной игры «Что? Где? Когда?». Ответы необходимо было давать, отвечая на вопрос однозначно – «Можно / нельзя?». Вопросы были представлены в виде набора разных ситуаций, на которые ребята, подумав, должны были коллективно ответить. Например, на вопрос: «Опираясь на палочку, идет старый человек.

Он останавливается, чтобы отдохнуть. И снова бредет. Мальчики, наблюдавшие за ним, начали подражать его походке, сгорбились, еле передвигают ноги. Ребята весело смеются. Что вы можете сказать о таких мальчиках? Так «можно» делать или «нельзя»?».

Детская библиотека г. Канаш в рамках весенней «Недели добра»

провела урок нравственности «Если добрый ты…». Ребята просмотрели слайд-фильм «Мир, который нужен мне», прослушали стихотворения о добрых поступках и обсудили вопросы: «Что такое доброта?», «Легко ли быть добрым?» и «Какие качества присущи доброму человеку?». В ходе обсуждения ученики объясняли, как они понимают смысл таких понятий, как «верность», «долг», «отзывчивость», «воспитанность», «сострадание» и пришли к выводу, что каждый человек способен чуточку улучшить мир своей добротой. Помогла в поиске ответов выставка-совет «Восемь добрых дел».

Состоялся конкурс рисунков «Я желаю вам добра» по следующим номинациям: «Семена добра», «Урок дружбы», «Добрый мир книг».

17 февраля во всем мире отмечают День спонтанного проявления доброты. В детской библиотеке г. Канаш работала выставка-импульс «С добром в каждый дом». На выставке были представлены книги известных российских авторов В. Осеевой, В. Драгунского, В. Катаева, Ю. Яковлева, В.

Астафьева и других. Произведения этих авторов дают настоящие уроки нравственности юным читателям и раскрывают перед ними мир добрых дел, нравственной чистоты и душевного богатства. Внимание детей привлекли внимание книги чувашской писательницы Галины Белгалис «Сила Тава» и «Озеро Динозавр» о милосердии и сострадании. Импульс выставке задавали мини-плакаты, фотографии и цитаты, призывающие делать добрые дела.

Формированию нравственных качеств уделяют внимание в Школе радостного чтения «Родничок» ГДЮБ г. Новочебоксарск. В программе занятий:

сказочное знакомство «Час улыбки и доброты»;

основы доброведенья «Жизнь дана на добрые дела»;

о добрых поступках литературных героев «Я тоже могу быть волшебником…»;

о добрых делах детей «Я не волшебник, я только учусь…»;

путешествие в Страну Доброты «Сказка рядом или Новогоднее пожелание добра».

В детской библиотеке им. С. Я. Маршака г. Шумерля особое внимание уделяется мероприятиям по привитию детям этических норм поведения и культуре общения. В библиотеке прошла Неделя эстетических знаний: «Секреты этикета». В рамках Недели прошло очередное заседание клуба общения для подростков «Поговорим. Поспорим?». Час обсуждения был посвящен темам «Как не надо себя вести», «Что такое воспитанность?», «Кого можно назвать культурным человеком?», «Как вести себя в обществе?». В ходе мероприятия ребята отвечали на вопросы теста «Хорошо ли вы воспитаны?», просмотрели отрывки из художественного фильма-сказки «Золушка» с последующим обсуждением. Во время Недели работала выставка-рекомендация «Секреты этикета», на которой все желающие могли познакомиться с правилами поведения в различных ситуациях, с тем, как воспитать в себе хорошие манеры, быть приятным собеседником и уверенным в себе человеком.

Стало доброй традицией в Международный День пожилых людей организовывать и проводить самые разные мероприятия, посвящнные ветеранам. В Ибресинской детской библиотеке состоялась беседа размышление о заботливом отношении к старшему поколению «Со мною бабушка моя…». Всем участникам беседы было предложено подумать и высказать сво мнение по таким вопросам:

1. Помогаете ли вы своим бабушкам и дедушкам, в чем и как?

2. Как вы проявляете жалость и сострадание больным старикам?

3. Как вы ведете себя, когда видите, как оскорбляют и унижают пожилых людей?

4. Опишите, какие проблемы нашей действительности, вызывают у вас желание быть милосердным.

Затем дети рассказали о своих бабушках и дедушках, о том, как они им помогают, устраивают праздники, ухаживают во время болезни… В заключение состоялось обсуждение стихов Людмилы Татьяничевой «Берегите старых людей» и «Пелагея Гавриловна», которые привели к мысли, что старость придет ко всем и какой она будет, зависит во многом от нас.

В преддверии Дня пожилых людей в Яльчикской детской библиотеке заработала «Почта добра». Маленькие читатели приготовили поздравительные открытки, которые при помощи библиотекарей оформили на персональных компьютерах библиотеки. Эти открытки с сердечными поздравлениями они адресовали своим дедушкам, бабушкам, знакомым и незнакомым пожилым людям.

В детской библиотеке им. С. Я. Маршака г. Шумерля была проведена праздничная программа «Дед и бабушка моя – мои лучшие друзья!».

Праздник бабушек и дедушек «Славим возраст золотой» был организован в Ядринской детской библиотеке.

Сотрудники детских библиотек выступали на районных и городских семинарах библиотечных работников по духовно-нравственному воспитанию по темам:

«Духовно-нравственное воспитание детей и подростков в библиотеке»: сообщение (Аликовская детская библиотека);

«Библиотека – центр духовного просвещения «Через книгу к духовности»»: из опыта работы (Ибресинская детская библиотека);

«Восемь добрых дел»: конкурс-игра (Канашская детская библиотека);

«Патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей и подростков в условиях библиотеки» (Красночетайская детская библиотека).

В заключение можно привести высказывание библиотекарей Яльчикской детской библиотеки: «… мы считаем, что проблема духовно нравственного воспитания детей и юношества средствами православно ориентированной литературы является одной из нерешенных проблем в нашей библиотеке. Во многом это обусловлено отсутствием соответствующих изданий в фондах библиотек нашего района. Однако в условиях недостаточного финансирования должно пройти еще немало времени, прежде чем библиотеки сумеют создать полноценные библиотечные фонды этого профиля.

В то же время нельзя игнорировать тот факт, что в окружающем нас мире информация поступает не только в традиционном виде, но и в электронном, через компьютерные сети, Интернет. Перед современными библиотекарями стоит задача не только содействовать в выборе книг, но и стать верным путеводителем в электронном информационном море, помогая пользователям в поиске и выборе информации в Интернете. Одной из конкретных форм поддержки духовно-нравственного воспитания в библиотеке через Интернет должно стать обеспечение доступности главных священных книг (прежде всего, Библии) для каждого, кто заинтересуется их содержанием».

У библиотеки, как социального института, конечно же, своя ниша, свои возможности в формировании основ духовности и нравственности. Это направление средствами библиотеки в современное время должно стать одним из приоритетных направлений деятельности.

Обзор подготовила:

библиограф информационно-библиографического отдела Л. Ю.Ильина Читательские объединения при библиотеках Библиотека сегодня – это место не только получения информации, но и центр общения, где создаются условия, благоприятные для содержательного проведения свободного времени.

В детских библиотеках Чувашской Республики работают самые разнообразные клубы по интересам, которые охватывают все возрастные категории читателей. Основные задачи клубов – всестороннее развитие личности, формирование информационной культуры.

По итогам 2012 года сеть клубов при детских библиотеках республики представлена следующим образом.

Библиотека Число Наименование клуба Возрастная клубов категория Аликовская 6 -17 лет Клуб «Гармония» – «Школа детская здоровья»

библиотека Год образования:

1997 – переименован в 2005 г.

Направление работы:

формирование здорового образа жизни 10 -14 лет Клуб «Домовенок»

Год образования: 1996 г.

Направление работы:

развитие художественных и творческих способностей детей 10 - 14 лет Клуб «Книжкина больница»

Год образования: 1991 г.

Направление работы:

развитие творческих способностей Батыревская 3-4 класс Клуб «Любознайка»

детская Год образования: 2008 г.

библиотека Направление работы:

воспитание интереса к чтению Вурнарская 10-15 лет Клуб «А почему?».

детская Год образования: 1996 г.

библиотека Направление работы:

научно-познавательное 7-12 лет Клуб «Почитай-ка»

Год образования: 2012 г.

Направление работы:

продвижение чтения.

6 - 11 лет Клуб «Мир сказок»

Год образования: 2010 г.

Направление работы:

духовно-нравственное 10-17 лет Клуб «Родничок»

Год образования: 2012 г.

Направление работы:

краеведение 20-35 лет Клуб «Свободный разговор»

Год образования: 2006 г.

Направление работы:

правовое просвещение, пропаганда ЗОЖ 6 - 11 лет Клуб «У домашнего очага молодой семьи»

Год образования: 2010 г.

Направление работы:

духовно-нравственное 6 - 11 лет Клуб «Школа безопасности»

Год образования: 2010 г.

Направление работы:

познавательное 6 - 11 лет Клуб «Юный друг природы»

Год образования: 1986 г.

Направление работы:

экологическое Ибресинская 8 -16 лет Клуб «Доброта»

детская Год образования: 1996 г.

библиотека Направление работы:

познавательное ср. шк. воз.

Клуб «Общение»

Год образования: 2008 г.

Направление работы:

решение сложных жизненных ситуаций Ишлейская 9 -11 лет Клуб «Веселые почемучки»

детская Дата регистрации: 1997 г.

библиотека Направление работы:

научно-познавательное.

Канашская дошк. возр.

Клуб любителей домашних детская животных «Друг»

библиотека Год образования: 2008 г.

Направление работы:

экологическое дошк. возр.

Клуб «Смышленыш»

Год образования: 2002 г.

Направление работы:

гуманитарное воспитание Козловская 9-10 лет Клуб «Гармония»

детская Год образования: 2006 г.

библиотека Направление работы:

экологическое мл. шк.

Клуб «Друзья природы»

Год образования: 2012 г. возр.

Направление работы:

экологическое ср. шк.

Клуб «Наследие»

Год образования: 2012 г. возр.

Направление работы:

патриотическое Комсомольская дошк. и мл.

Клуб «Вдохновение»

детская Год образования: 2004 г. шк. возр.

библиотека Направление работы:

духовно-нравственное мл. ср.

Кружок «Книжкина возр.

больница»

Год образования: 2012 г.

Направление работы:

духовно-нравственное дошк. и мл.

Клуб «Почемучка»

Год образования: 2011 г. шк. возр.

Направление работы:

духовно-нравственное Красноармейская 5-9 лет Клуб «Муравейник»

детская Год образования: 2001 г.

библиотека Направление работы:

экологическое для Клуб «Очумелые ручки»

Год образования: 2011 г. всех Направление работы: возрастов эстетическое, духовно нравственное для Клуб «Фантазия»

Год образования: 2010 г. всех Основное направление: возрастов эстетическое, краеведческое 5-6 кл.

Клуб «Компьютерная азбука»

Год образования: 2010 г.

Направление работы:

обучение детей основам компьютерной грамотности Красночетайская мл. шк.

Клуб «Буратино»

детская Год образования: 2001 г. возр.

библиотека Направление работы:

продвижение чтения 5-6 кл.

«Юный краевед»

Год образования: 2002 г.

Направление работы:

гражданско-патриотическое Кугесьская 14 -16 лет Литературно-музыкальная детская гостиная «Вся классика до библиотека последнего слова»

Дата образования: 1994 г.

Направление работы:

эстетическое, литературно художественное 9 -11 лет Клуб «Грамотей и его друзья»

Год образования: 1989 г.

Направление работы:

научно-познавательное 9-17 лет Клуб «Компьютер-класс для вас»

Год образования: 2006 г.

Направление работы:

научно-познавательное Моргаушская дошк. и мл.

Клуб «Мудрецы»

детская Год образования: 2007 г. шк. возр.

библиотека Направление работы:

им. духовно-нравственное А. Г. Николаева дошк. и мл.

Клуб «Муравейник»

Год образования: 2002 г. шк. возр.

Направление работы:

экологическое дошк. и мл.

Театральная студия «Сказка»

Год образования: 2006 г. шк. возр.

Направление работы:

эстетическое дошк. и мл.

«Школа Спасайки»

Год образования: 2003 г. шк. возр.

Направление работы:

формирование основ жизнедеятельности Порецкая детская 10-15 лет Клуб «Общение»

библиотека им. Год образования: 2002 г.

Н. Мишутина Направление работы:

научно-познавательное 10-15 лет Клуб «Умняшка»

Год образования: 1989 г.

Направление работы:

краеведческое Цивильская 7-10 лет Клуб «Тропинка в детская литературу»

библиотека Год образования: 1998 г.

Направление работы:

духовно-нравственное Ядринская 8-9 лет Клуб юных друзей природы детская «Берендеи»

библиотека Год образования: 2009 г.

Направление работы:

экологическое 8-9 кл.

Клуб «Вечные истины»

Год образования: 2000 г.

Направление работы:

гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, правовое 9-10 лет Клуб любителей чтения «Книгочей»

Год образования: 2000 г.

Направление работы:

духовно-нравственное 8-9 лет Школа общения с информацией Год образования: 2009 г.

Направление работы:

формирование основ информационной культуры и компьютерной грамотности Яльчикская мл. шк.

Клуб любителей сказок детская возр.

«Золотая рыбка»

библиотека Год образования: 2008 г.

Направление работы:

духовно-нравственное старшекл.

Школа будущих библиотекарей Год образования: 2009 г.

Направление работы:

выбор профессии старшекл.

Клуб «Правовед»

Год образования: 2009 г.

Направление работы:

духовно-нравственное Янтиковская дошк. и мл.

Клуб любителей сказок детская шк. возр.

«Чебурашка»

библиотека Год образования: 1987 г.

Направление работы:

духовно-нравственное 9-10 лет Клуб «Ѕлку»

Год образования: 1990 г.

Направление работы:

экологическое Детская мл. шк.

Клуб «Почемучки»

библиотека Год образования: 1983 г. возр.

г. Алатырь Направление работы:

приобщение детей к книге Детская дошк. возр.

Клуб «Динозаврик»

библиотека Год образования: 1993 г.

г. Канаш Направление работы:

экологическое.

8-9 лет Клуб «Муравейник»

Год образования: 1993 г.

Направление работы:

экологическое.

– «Школа будущих мам»

Год образования: 2010 г.

Направление работы:

семейное чтение ГДЮБ г. дошк. возр.

Школа радостного чтения Новочебоксарск «Родничок»

Год образования: 2008 г.

Направление работы:

нравственно-познавательное Детская 12-13 лет Клуб «Поговорим.

библиотека Поспорим?»

им. Год образования: 2011г.

С. Я. Маршака Направление работы:

г. Шумерля гражданско-патриотическое, правовое 11-13 лет Клуб «Вдохновение»

Год образования: 2008 г.

Направление работы:

эстетическое МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары – Детская 10-12 лет Цикл уроков мужества «Этих библиотека им. дней не смолкнет слава»

К. Чуковского Год образования: 2011 г.

г. Чебоксары Направление работы:

военно-патриотическое 9-11 лет Клуб «Экоша»

Год образования: 2011 г.

Направление работы:

эколого-краеведческое 6 лет Школа безопасности «Чтобы не было беды»

Год образования: 2011 г.

Направление работы:

формирование основ безопасности жизнедеятельности Детская 5-6 лет Клуб «Лесная школа»

библиотека им. Год образования: 2003 г.

В. Сухомлинского Направление работы:

г. Чебоксары экологическое 5-6 лет Школа безопасности «Нас не проведешь»

Год образования: 2005 г.

Направление работы:

формирование основ жизнедеятельности дошк. возр.

Клуб раннего литературного развития «Волшебный сундучок»

Год образования: 2004 г.

Направление работы:

продвижение чтения Библиотека- 9-10 лет Школа «Неболей-ка»

центр семейного Год образования: 2005 г.

чтения им. Направление работы:

М. Трубиной духовно-нравственное г. Чебоксары РДЧ, Кружок «Круг чтения»

Год образования: 2009 г. пенсионеры Направление работы: и прочие духовно-нравственное Детская дошк. возр.

Школа «Дошколенок»

библиотека им. Год образования: 1999 г.

А. Гайдара Направление работы:

г. Чебоксары продвижение чтения дошк. возр.

Школа «Умняшка»

Год образования: 2012 г.

Направление работы:

продвижения чтения Детская 2 кл.

Школа юного пешехода библиотека им. Год образования: 2005 г.

Х. Степанова Направление работы:

г. Чебоксары безопасность жизнедеятельности 3-4 кл.

Школа изящных манер Год образования: 2006 г.

Направление работы:

формирование культуры поведения Детская дошк. возр.

Школа выживания библиотека им. «Спасайка и Умейка»

Л. Кассиля Год образования: 2003 г.

г. Чебоксары Направление работы:

формирование основ жизнедеятельности 1-4 кл.

Школа этикета «Волшебный сундучок хороших манер»

Год образования: 2004 г.

Направление работы:

эстетическое 1-4 кл.

Клуб «Библио-знайка»

Год образования: 2007 г.

Направление работы:

формирование основ информационной культуры Детская дошк. возр.

Интеллект-клуб «Лучик»

библиотека Год образования: 2007 г.

им. А. Барто Направление работы:

г. Чебоксары формирование основ информационной культуры Детская 3 кл.

Школа «Академия сказочных библиотека героев»

им. В. Чаплиной Год образования: 2007 г.

г. Чебоксары Направление работы:

продвижение чтения 3 кл.

Школа информационной грамотности Год образования: 2008 г.

Направление работы:

формирование основ информационной культуры 3 кл.

Школа безопасности «Один дома и на улице»

Год образования: 2005 г.

Направление работы:

формирование основ жизнедеятельности Из таблицы видно, что в детских библиотеках Чувашской Республики накоплен богатый опыт организации клубов, школ и кружков для читателей разного возраста и интересов.

Всего по итогам 2012 года читательских объединений и клубов по интересам при детских библиотеках Чувашской Республики насчитывается 74. Из них по тематическим направлениям:

­ духовно-нравственное – 16, ­ экологическое – 11, ­ основы безопасности жизнедеятельности – 8, ­ продвижение чтения – 8, ­ научно-познавательные – 6, ­ эстетическое – 6, ­ формирование основ информационной культуры – 4, ­ правовое – 4, ­ краеведческое – 3, ­ здоровый образ жизни – 3, ­ патриотическое – 2, ­ для молодых родителей – 1, ­ профориентация – 1, ­ семейное чтение – 1.

Большинство клубов по интересам (46) объединяют детей дошкольного и младшего школьного возраста. Понятно, что с детьми данной категории легче работать, они лучше идут на контакт, с ними легко и интересно общаться, да и собрать их легче. Но ведь клубы по интересам должны охватывать все возрастные категории читателей.

Для детей среднего школьного возраста организовано 16 клубов.

Всего 2 клуба действуют для подростков и юношества, хотя именно данная категория читателей зачастую нуждается в помощи и поддержке.

Суть духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в душах детей любовь к родному дому, семье, природе, к истории, культуре и духовному богатству нашего народа, поэтому духовно-нравственное просвещение – приоритетное направление работы клубов детских библиотек республики (всего – 16).

Проблема экологического образования сегодня волнует всех: учных, педагогов, общественность, библиотекарей. Чему и как учить, чтобы сформировать у детей на доступном уровне современную научную картину мира, о представлении и месте человека в этом мире, об особенностях взаимоотношений? На занятиях клубов (всего – 11) библиотекари учат дошкольников и младших школьников устанавливать гармоничные взаимоотношения с окружающей средой, воспитывают любознательность и бережное отношение к природе, формируют у детей навыки натуралистов и исследователей с помощью трудовой, литературной и изобразительной деятельности.

По формированию основ жизнедеятельности дошкольников и младших школьников много лет работают детские библиотеки г. Чебоксары, где действуют клубы и школы, ориентированные на ознакомление детей с правилами дорожного движения:

­ Школа безопасности «Чтобы не было беды» (детская библиотека им. К. Чуковского г. Чебоксары), ­ Школа безопасности «Нас не проведешь» (детская библиотека им. В. Сухомлинского г. Чебоксары), ­ Школа юного пешехода (детская библиотека им. Х. Степанова г. Чебоксары), ­ Школа выживания «Спасайка и Умейка» (детская библиотека им.

Л. Кассиля г. Чебоксары), ­ Школа безопасности «Один дома и на улице» (детская библиотека им. В. Чаплиной г. Чебоксары).

С 2003 года в Моргаушской детской библиотеке им. А. Г. Николаева также успешно работает клуб «Школа Спасайки».

На современном этапе, когда престиж чтения стал падать, главная задача библиотек – приобщить читателя к досуговому чтению. Воспитание читательской культуры, читательской активности – об важнейший критерий эффективной деятельности библиотечных клубов (всего – 8).

Повышением гражданской правовой культуры и правосознания молодежи занимаются клубы: «Свободный разговор» (Вурнарская детская библиотека), «Вечные истины» (Ядринская детская библиотека), «Правовед»

(Яльчикская детская библиотека), «Поговорим. Поспорим» (детская библиотека им. С. Я. Маршака г. Шумерля). Задачами этих объединений являются формирование активной гражданской позиции, информационное обеспечение молодого поколения по конституционным, правовым и общественно-политическим вопросам.

В 2012 году работали клубы по патриотическому воспитанию:

«Наследие» (Козловская детская библиотека), «Юный краевед»

(Красночетайская детская библиотека).

Приобщение читателей к истории родного края, к изучению своих корней, воспитанию чувства гордости и уважения к самобытной культуре, к обычаям, традициям – основа деятельности краеведческих клубов (их, к сожалению, только 3): «Родничок» (Вурнарская детская библиотека), «Общение» (Порецкая детская библиотека им. Мишутина), «Экоша» (детская библиотека им. К. Чуковского г. Чебоксары). Хотя можно, наверное, и поспорить по этому поводу, так как экологические клубы не только призывают беречь природу, но и помогают любить свою малую Родину. Чтобы заседания клуба были интересными, библиотекари стараются использовать разнообразные формы проведения мероприятий: литературно-музыкальные вечера, часы краеведения, фольклорные встречи и т.д.

На рынке труда в XXI веке большой выбор профессий. Какую стезю выбрать? Как не ошибиться? Такие вопросы задает себе каждый выпускник.

Одна из задач библиотеки – помочь учащимся в этом серьезном выборе. В этом направлении давно и интересно работает Яльчикская детская библиотека, специалисты которой настолько любят свою профессию, что организовали «Школу будущих библиотекарей», чтобы подготовить себе смену. Девиз Школы: «Все работы хороши, ну, а наша – лучше». Школа насчитывает будущих библиотекарей, благодаря им возобновлена работа книгонош «Книги – ветеранам» и с их помощью в 2012 году подготовлен буклет «Какие способности нужны библиотекарю?».

В детской библиотеке г. Канаш в течение года проведено 17 занятий в «Школе будущих мам» по программе «От Я до Мы – азбука семейной жизни».

В наше время пенсионеры часто испытывают дефицит общения, а библиотеки могут создать условия для организации общения пожилых людей в уютной неформальной обстановке. Отрадно заметить, что в библиотеке центре семейного чтения им. М. Трубиной г. Чебоксары года особое внимание уделяют старшему поколению, поэтому с 2009 года здесь работает кружок «Круг чтения». Его специфика заключается не только в организации досуга людей почтенного возраста, но и в применении таких форм работы, как обзоры, беседы, литературные часы, мультимедийные презентации.

Хочется выделить работу читательских объединений детских библиотек г. Чебоксары. На сегодняшний день их насчитывается – 19: 5 – клубов, 12 – школ, 1 – кружок, 1 – цикл уроков мужества. В связи с последней формой работы возникает вопрос: по какому критерию цикл уроков мужества отнесен к читательским объединениям?

По тематическим направлениям клубы распределены следующим образом:

­ основы безопасности жизнедеятельности –5;

­ продвижение чтения – 4;

­ духовно-нравственное – 2;

­ экологическое – 2;

­ формирование основ информационной культуры – 2;

­ эстетическое – 1;

­ культура поведения – 1;

­ семейное чтение – 1;

­ цикл уроков мужества – 1.

Итак, наряду с основной информационной задачей, библиотеки сегодня становятся центром, где каждый может найти для себя занятие по душе: кого-то привлекает изобразительное творчество, кого-то – желание научиться коммуникативной культуре, а для кого-то занятия в любительских объединениях могут стать праздником для души. Главное в работе клубов – научить детей глубокому и вдумчивому пониманию прочитанного материала, научить обращаться к хорошей литературе, делать так, чтобы потребность к книге превратилась в привычку.

К сожалению, в годовых отчетах большинства детских библиотек за 2012 год очень мало информации о работе клубов. Полный отчет о работе клубов предоставили только Ишлейская и Козловская детские библиотеки.

Многие библиотеки предоставили информацию о клубах только в табличной форме без анализа деятельности клубов. По скудной информации (большинство информировали только о количествах выставок и обзоров) невозможно оценить эффективность работы клубов и рекомендовать лучший опыт для распространения.

Итак, клубные объединения при детских библиотеках обретают ли силу, авторитет, притягательность? Практика показывает, что это происходит в том случае, если деятельность имеет ясно и четко сформированные позитивные общественно значимые цели, когда все участники стремятся совершенствовать свою деятельность, когда углубляют ее содержание, расширяют виды и формы. Практика свидетельствует, что для продуктивной работы в библиотечных клубах необходимо: осуществлять индивидуальный подход к каждому участнику, использовать психологические приемы в работе клубов, использовать игровые формы работы, применять современные технические средства.

Обзор подготовила:

главный библиотекарь Е. А. Петрова Формирование и использование библиотечных фондов Библиотечные фонды должны максимально соответствовать запросам разных категорий читателей, в особенности, запросам детей. В детской библиотеке воспитывается любовь к книге, к чтению, прививается читательская культура. Фонды детских библиотек должны формироваться с особой тщательностью, необходим строгий отбор литературы.

Модернизация библиотек, которую вызвали информационные технологии, привела к качественно новому подходу формирования библиотечных фондов. Детские библиотеки формируют свои документные фонды как на традиционных, так и на нетрадиционных носителях информации.

За истекший год совокупный объм фондов детских библиотек республики составил 844,9 тыс. экз., что на 30,8 тыс. экз. меньше, чем в году.

Для того чтобы проанализировать объмы фондов с точки зрения их количественного соответствия числу пользователей, воспользуемся показателем книгообеспеченности, который характеризует достаточность библиотечных фондов. По данным 2012 года, средняя книгообеспеченность по детским библиотекам республики составила 8,33 экз. на одного пользователя. Самые высокие показатели книгообеспеченности имеют:

Канашская детская библиотека 14,2;

Батыревская детская библиотека 10,6;

Детская библиотека г. Алатырь 10,4;

Детская библиотека им. Маршака г. Шумерля – 9,5;

Яльчикская детская библиотека 9,4;

Аликовская детская библиотека 9,1.

Книгообеспеченность в рамках 11-13 экз. наилучшим образом способствует степени удовлетворения библиотекой потребностей читателей в документах.

В целом по детским библиотекам республики читаемость по итогам в 2012 г. – 25,16 (в 2011 г. 25,2). Обращаемость библиотечных фондов является показателем соответствия его состава потребностям читателей. В 2012 г. средняя обращаемость фондов составила 3,01 (в 2011 г. – 2,9), читаемость – 25,17 (в 2011 г. 25,2).

Процент обновления книжных фондов в 2012 году составил 2,31%.

Из таблицы видно, что данный показатель из года в год уменьшается.

Таблица 1. Данные о совокупном фонде детских библиотек за 2010-2012 гг.

Наименование показателя Годы 2010 2011 Объм фонда 894,2 875,57 844, (тыс. экз.) Поступления (экз.) 22240 20731 Выбытие (экз.) 40208 39427 Коэффициент роста 1 1 0, Процент обновления 2,5 2,4 2, Книгообеспеченность 8,7 8,5 8, Обращаемость 2,9 2,9 3, Читаемость 25 25,2 25, Таблица 2. Движение фонда детских библиотек Чувашской Республики №№ Наименование Поступило всего Выбыло всего Состоит всего п/п районов и городов (экз.). (экз.). (экз.).

2011 2012 2011 2012 2011 Аликовский 1 408 185 310 213 18206 Батыревский 2 534 713 1002 263 39052 Вурнарский – – 3 319 211 16814 Ибресинский 4 678 515 873 429 16238 Канашский 5 623 675 495 690 27666 Козловский 6 809 750 811 951 16551 Комсомольский 7 478 567 458 561 11054 Красноармейский 8 303 239 43 2694 15946 Красночетайский 9 569 297 23 563 12786 Марпосадский – 10 294 327 601 15071 Моргаушский – 11 446 254 1000 20071 Порецкий 12 494 369 1030 1032 13420 Урмарский 13 621 515 1011 616 19983 Цивильский – 14 541 563 18483 – Чебоксарский 15 353 397 3906 32780 Ядринский 16 1060 907 1091 15882 – Яльчикский 17 611 577 3700 19810 – Янтиковский 18 317 348 510 10307 Итого по районам 9558 8409 16864 10274 340120 г.Алатырь 19 662 537 675 581 22464 г. Канаш 20 847 430 709 732 37491 г. Новочебоксарск 21 1379 1350 1236 1081 27645 МУК «ЦСДБ»

22 4970 4706 8140 4769 248524 г. Чебоксары г. Шумерля 23 661 576 1251 383 19899 Итого по городам 8519 7599 12011 7546 356023 Итого по республике 18077 16008 28875 17820 28875 БУ «Детско 24 2654 3546 10552 14807 179430 юношеская библиотека»

Минкультуры Чувашии Итого по республике 20731 19554 39427 32627 875573 Совокупный документный фонд детских библиотек за последние три года уменьшился на 49300 тыс. экз., или на 5,8%.

Объемы фондов 11-и библиотек из числа детских библиотек Чувашской Республики составляют от 20 до 30 тысяч единиц хранения.

Уменьшение объмов фондов в первую очередь вызвано сокращением новых поступлений.

Поступление литературы в детские библиотеки в 2012 году составило 19554 экз. (2,3%);

выбытие – 32627 экз. (3,86%). Документов выбыло на 13073 экз. больше, чем поступило. После тщательного изучения своих фондов детские библиотеки провели списание литературы по разным причинам, в основном это: устарелость по содержанию, ветхость, дублетность, непрофильность изданий. Были составлены акты в соответствии с нормативными документами и исключены из фондов детских библиотек 32627 тыс. экз. изданий. Новые поступления в фонд краеведческой литературы на чувашском языке составила 1134 экз., что на 59,8 % меньше отчтного периода прошлого года.

Таблица 3. Обновляемость фондов детских библиотек в 2012 г.

Наименование районов и Поступило Состоит Процент городов (экз.) (экз.) обновления Аликовский 185 18178 1, Батыревский 39502 1, Вурнарский 211 17025 1, Ибресинский 515 16324 3, Канашский 675 27651 2, Козловский 750 4, Комсомольский 567 11060 5, Красноармейский 239 13491 3, Красночетайский 297 12520 2, Марпосадский 327 14486 2, Моргаушский 254 20325 1, Порецкий 369 12757 2, Урмарский 515 19882 2, Цивильский 563 18428 3, Чебоксарский 397 33177 1, Ядринский 907 5, Яльчикский 577 20387 2, Янтиковский 348 10655 3, ИТОГО по районам 8409 337343 2, г. Алатырь 537 22420 2, г. Канаш 430 20470 2, г. Новочебоксарск 1350 4, МУК «ЦСДБ» г. Чебоксары 248461 1, г. Шумерля 576 20092 2, БУ «Детско-юношеская 2, 3546 библиотека» Минкультуры Чувашии ИТОГО по республике 19554 844900 2, Лидерами по поступлению документов в фонды детских библиотек за отчтный год являются Батыревская, Козловская, Ядринская детские библиотеки, детско-юношеская библиотека г. Новочебоксарск, МУК «ЦСДБ»

г. Чебоксары.

Наибольший процент обновления книжных фондов в Ядринской детской библиотеке – 5,98 %;

минимальный в Аликовской детской библиотеке – 1,01 %.

В общем массиве новых поступлений за 2012 год доля электронных изданий составила 1,6% (в 2011 г. – 0,9%). Свыше 200 единиц электронных документов имеются в фондах 8-ми детских библиотек. В 9-ти детских библиотеках документы на CD-носителях в 2012 г. в фонды не поступали.

Следует отметить, что последние два года количество документов на электронных носителях увеличилось, но незначительно.

Таблица 4. Поступление электронных изданий в детские библиотеки №№ Наименование районов Поступило в 2011 Поступило в 2012 Состоит на п/п и городов (экз.) (экз.) 01.01. (экз.) Аликовский – 1 2 Батыревский 2 8 6 Вурнарский 3 4 5 Ибресинский – 4 2 Канашский 5 1 6 Козловский 6 5 Комсомольский 7 3 7 Красноармейский 8 6 4 Красночетайский 9 2 2 Марпосадский – 10 6 Моргаушский 11 6 2 Порецкий 12 1 2 Урмарский 13 5 4 Цивильский – 14 1 Чебоксарский 15 9 6 Ядринский 16 16 18 Яльчикский – 17 2 Янтиковский – 18 1 г.Алатырь 19 8 11 г. Канаш – 20 1 г. Новочебоксарск 21 9 5 МУК «ЦСДБ» – 22 21 г. Чебоксары г. Шумерля – 23 2 Итого по детским 121 117 библиотекам БУ «Детско-юношеская 24 14 199 библиотека»

Минкультуры Чувашии Итого с ЧРДЮБ 135 313 Фонды детских библиотек республики за отчтный период пополнялись книгами, брошюрами и другими материалами, поступавшими из книжных издательств и книготоргующих организаций, по подписке.

Краеведческая литература поступала через ГУП «Чувашское книжное издательство» и Национальную библиотеку.

Источником пополнения фондов является подписка на периодические издания. Детские библиотеки республики в зависимости от имеющихся финансовых средств выписывают разное количество периодических изданий. В основном перечень периодических изданий, выписываемых в детских библиотеках, составляет от 10 до 20 наименований.

Наименьшее количество наименований периодических изданий в Вурнарской (6 наименований) и Аликовской (9 наименований) детских библиотеках.

Наибольшее количество имеют:

ГДЮБ г. Новочебоксарск – 37, Цивильская детская библиотека – 34, Ибресинская детская библиотека – 34, Козловская детская библиотека – 33, Комсомольская детская библиотека – 32, Ядринская детская библиотека – 32.

Источниками финансирования детских библиотек республики, по прежнему, являются субсидии из федерального, республиканского и местного бюджета. Определенную долю литературы в новом поступлении составляют документы, полученные в дар от читателей и взамен утерянных.

Качество поступившей литературы соответствует предъявляемым требованиям. Издания приобретались в соответствии рекомендациями Минкомсвязи России по применению Федерального закона № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» в отношении печатной и электронной продукции.

В целях обеспечения сохранности и безопасности библиотечного фонда в зданиях библиотек действует пожарно-охранная сигнализация.

Сотрудниками библиотек поддерживаются необходимые санитарно гигиенические нормы, ведтся активная работа с должниками, производится мелкий ремонт книг.

В детских библиотеках ведется учет отказов. Общее количество отказов по библиотекам за 2012 год составило – 1209. Наибольшее количество отказов в библиотеках МУК «ЦСДБ» г. Чебоксары – 418;

детской библиотеке г. Канаш – 336;

в Аликовской детской библиотеке – 48. На основе анализа отказов, которые предоставили в отчтах детские библиотеки, можно сделать вывод о том, что основные причины отказов – отсутствие изданий в фонде. Наибольшее количество отказов приходится на художественную литературу. Огромный интерес у пользователей вызывают документы по истории, краеведению, экономике. Также необходимо пополнить фонды изданиями по искусству, технике, спорту. В отчетах большинства библиотек не представлены списки отказов на литературу, что затрудняет работу по сбору, обобщению и использованию информации для дальнейшего доукомплектования фондов.

В целом фонды детских библиотек требуют значительного обновления. Для этого требуется серьзное финансирование текущего комплектования. На сегодня количество поступлений новых изданий в библиотеки незначительно. Необходимо увеличить объм новых поступлений в библиотечные фонды, расширить видовой состав библиотечного фонда, обеспечить пользователей востребованной литературой и электронными изданиями. Для обеспечения процесса комплектования шире использовать Интернет-ресурсы. На сегодняшний день существует большое количество сайтов различных издательств, подписных агентств, книжных магазинов.

Обилие разнообразных информационных ресурсов требует хорошего ориентирования в их потоке.

Обзор подготовила:

заведующая отделом комплектования и каталогизации Н. И. Осипова Методическое обеспечение библиотечной деятельности В современных условиях деятельность библиотек определяют, прежде всего, изменение е роли (миссии) в обществе, идущий процесс информатизации (и поиск библиотекой своего места в этом процессе), изменение экономических условий существования.

Меняя содержание своей деятельности, Чувашская республиканская детско-юношеская библиотека как методический центр совершенствует формы работы, использует активные методы обучения и транслирует лучший опыт из собственной практики, библиотек Чувашской Республики и России.

Благодаря этому в 2012 году успешно прошли методические мероприятия республиканского уровня для заведующих детскими библиотеками.

29 марта в библиотеке состоялся семинар-совещание заведующих детскими библиотеками Чувашской Республики «Моделирование библиотечного обслуживания детей и юношества в современных условиях».

Открыла семинар-совещание Инна Ильина, начальник отдела народного творчества, музейного и библиотечного дела Минкультуры Чувашии. Она в целом охарактеризовала работу библиотек республики за 2011 год и обозначила задачи их дальнейшей деятельности, главная из которых – быть востребованными в местном сообществе.

В докладе директора республиканской детско-юношеской библиотеки Тамары Григорьевой прозвучала информация об изменениях менталитета детской библиотеки и ее основных функций в связи с реалиями последнего времени. В новой модели конкурентной библиотеки очень важна ориентация не только на реального, но и на виртуального пользователя, развитие библиотеки для детей как открытой системы.

Уровень информационной, педагогической, коммуникативной компетентности детского библиотекаря в продвижении идей чтения стал основной темой сообщения Лилии Илларионовой, старшего преподавателя кафедры библиотековедения и библиографии Чувашского государственного института культуры и искусств. Она рассказала о профессиональных требованиях к специалистам в условиях инновационного развития библиотеки.

Использование библиотеками образовательных инновационных технологий расширяет образовательное пространство для детей, готовит подрастающее поколение к жизни в информационном пространстве.

Технологии тьюторского сопровождения детей (психолого-педагогические и социальные, технологические пакеты), их применение на практике были рассмотрены в сообщении Веры Дилек, заведующей отделом обслуживания детей дошкольного и младшего школьного возраста республиканской детско юношеской библиотеки. Она подчеркнула, что в основе технологий тьюторского сопровождения лежит ориентация на активность ребенка, его самореализация. Детские библиотекари способны применять эти технологии и тем самым вовлекать читателей в творческие занятия, на которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения.

Галина Кузьмина, заведующая отделом обслуживания республиканской детско-юношеской библиотеки, познакомила с новыми диалоговыми формами работы с книгой и показала применение технологий «чтение с остановками» и «шесть шляп», которые используются, чтобы привлечь ребенка к осмысленному чтению.

Сегодня библиотеки находятся в постоянном поиске новых форм обслуживания населения, работы с читателями, ведут поиск наиболее эффективных методов по предупреждению проявлений асоциального поведения детей и подростков. Начальник отделения психологического обеспечения ФКУ УИИ УФСИН России по Чувашской Республике – Чувашии Наталия Кулешова в своем сообщении рассмотрела положительный опыт эффективного взаимодействия и социального партнерства с республиканской детско-юношеской библиотекой и выступила с предложением активизировать взаимодействие библиотекарей с работниками специальных профилактических служб и центров на местах, содействующих социальной реабилитации несовершеннолетних правонарушителей.

В выступлениях специалистов библиотек были раскрыты новые формы организации обслуживания детей и юношества. Опыт детской библиотеки им. Л. Кассиля г. Чебоксары по внедрению штрихкодирования на абонементе был освещен в сообщении ведущего библиотекаря Наталии Ивановой. Библиотекари наглядно убедились в преимуществах технологии автоматической идентификации документов. О нестандартных формах в обслуживании читателей-дошкольников (применение театрально-игровых форм;

проект «Убаюканные чтением»;

проект «Рюкзачок «Почитайка»») рассказала Екатерина Цирулина, заместитель директора Центральной библиотеки Козловского городского поселения. С помощью электронного путеводителя «Библиотека твоего поколения», продемонстрированного заведующей юношеской библиотекой г. Канаш Верой Дороговой, была представлена модель обслуживания читателей юношеского возраста.

Завершился семинар-совещание подведением итогов. Участники мероприятия получили методические материалы по рассмотренным вопросам.

6 декабря в библиотеке состоялся межведомственный «круглый стол» «Роль детской библиотеки в профилактике асоциальных явлений в подростковой среде».

Библиотекари и представители Министерства внутренних дел по Чувашской Республике, Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики, Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики обсудили важнейшие элементы межведомственной стратегии профилактики асоциального поведения детей и подростков.

В приветственном слове директор Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеки Тамара Григорьева осветила положительный опыт эффективного взаимодействия и социального партнерства библиотеки в деле сохранения и укрепления здоровья молодого поколения Чувашии и высказала мнение, что у библиотек имеются большие потенциальные возмож ности, которые можно использовать гораздо результативнее, чем это делается сейчас.

Главный специалист-эксперт – ответственный секретарь Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Ленинского района г. Чебоксары Вера Краснова подчеркнула, что система профилактики невозможна без участия учреждений культуры, тем более, детских библиотек.

Организуя продуктивный досуг, они отвлекают детей от улицы и пустого времяпрепровождения.

С состоянием преступности и правонарушений среди несовершеннолетних познакомила Окова Елена, старший инспектор Отдела полиции № 1 УМВД России по г. Чебоксары. Статистика этих показателей настораживает, но одно из направлений решения этой проблемы в широком правовом информировании детей, подростков и их родителей о последствиях нарушения законов. Именно библиотеки, используя широкий спектр просветительских форм и методов, должны активизировать работу в повышении правовой грамотности населения.

Елена Егорова, психиатр-нарколог детско-подросткового отделения республиканского наркологического диспансера, обрисовала ситуацию по первичной профилактике потребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних, представила анализ по республике и городам (районам). По представленной к сообщению презентации библиотекари убедились, что цифры по некоторым показателям неутешительны:

алкоголизм и табакокурение среди детей и молодежи – явление не редкое.

Тему популяризации здорового образа жизни продолжила главный специалист-эксперт отдела молодежной политики Минобразования Чувашии Людмила Мухина. Она сделала акцент на важности участия всех субъектов профилактики в республиканских и российских молодежных акциях.

Библиотеки в этой связи могут и должны привлекать волонтеров из числа читателей.

Социальная адаптация подрастающего поколения – важный фактор интеграции в здоровую социальную среду воспитанников социально реабилитационных центров. Координация деятельности библиотек и центров способствует развитию гармоничной личности с активной жизненной позицией. Такое взаимодействие налажено между ЧРДЮБ и Социально реабилитационным центром для несовершеннолетних Ленинского района г.

Чебоксары, о котором рассказала заведующая его отделением Альбина Иванова.

Ведущий психолог ЧРДЮБ Ирина Яковлева в открытом диалоге с участниками «круглого стола» рассказала о наиболее значимых социально культурных проектах детских библиотек по воспитанию активной жизненной позиции у детей и подростков.

Диалог поддержала Надежда Казакова, руководитель Консультативно-методического центра «Надежда» Моргаушской центральной районной детской библиотеки им. А. Г. Николаева. Инициатива создания Центра была поддержана Администрацией и жителями района. За три месяца работы проведено более 10 крупных мероприятий, тренингов, встреч с интересными людьми. Такая целенаправленная работа способствует снижению распространения всех видов зависимостей, проявлений агрессивности у детей, подростковой преступности.

Итогом «круглого стола» стали рекомендации, которые помогут детским библиотекам совершенствовать работу в данном направлении.

В 2012 году деятельность методического Совета заведующих детскими библиотеками Чувашской Республики была нацелена на изучение библиотечного опыта детских библиотек, его теоретическое осмысление и выработку практических рекомендаций.


С 23 по 29 мая на сайте библиотеки проходил обмен мнениями заведующих детскими библиотеками Чувашской Республики по теме «Популяризация чтения исторической литературы» (из опыта работы детской библиотеки г. Алатырь), организованный отделом инновационно методической и исследовательской работы и методическим Советом заведующих детскими библиотеками Чувашской Республики.

В состоявшемся обмене мнений предложены рекомендации:

1. Общество и государство ведут поиск путей преодоления кризиса нравственных ценностей и укрепления национального самосознания.

В связи с этим огромное значение для воспитания патриотизма и гражданственности имеют знаменательные даты отечественной истории. У библиотекарей появится уникальная возможность сделать Год российской истории годом исторического просвещения, наполнить его интересными уроками, событиями, акциями, мероприятиями. Основной целью всех мероприятий станет воспитание патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине (из отзыва Вурнарской детской библиотеки).

2. Обратить внимание на разработку программ, рассчитанных на долговременное существование (из отзыва методического отдела ЦГДБ им. К. Чуковского г. Чебоксары).

3. Расширить деятельность библиотеки по подготовке и выпуску рекомендательных списков литературы с учетом возрастных особенностей и читательских интересов при организации индивидуальной работы (из отзыва методического отдела ЦГДБ им.

К. Чуковского г. Чебоксары).

4. Активнее использовать в работе возможности программы «ProShow Producer» (из отзыва методического отдела ЦГДБ им. К. Чуковского г. Чебоксары).

5. Расширить круг выписываемых периодических изданий патриотической и краеведческой направленности (из отзыва методического отдела ЦГДБ им. К. Чуковского г. Чебоксары).

6 декабря в Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеке состоялось заседание методического Совета заведующих детскими библиотеками Чувашской Республики по теме «Краеведческая деятельность как основа для развития познавательных интересов детей в Янтиковской детской библиотеке».

Члены методического Совета и заведующие детскими библиотеками рассмотрели опыт Янтиковской детской библиотеки, деятельность которой способствует качественному раскрытию краеведческого фонда через организацию книжных выставок, проведение бесед, встреч с земляками, писателями, литературных вечеров, заочных историй-экскурсий, театрализованных представлений. Краеведческая деятельность специалистов библиотеки является информационной поддержкой учебных программ, мощным подспорьем в формировании знаний о своем крае, семье, а также таких гражданско-патриотических чувств, как гордость за свою родину, бережное отношение к историческим реликвиям, природе, уважение родного языка, ветеранов труда.

В настоящее время краеведческое направление в библиотеке развивается в нескольких направлениях: изучение истории поселений, изучение истории своей библиотеки;

изучение родословных представителей местного сообщества. Ведется активное сотрудничество с музеями района, домами культуры, школами, краеведами-любителями и профессионалами.

Совместно с Янтиковским народным краеведческим музеем детская библиотека ведет углубленную работу по пропаганде богатого наследия национальной культуры, возрождению старинных чувашских народных обычаев, обрядов, традиций, художественных народных промыслов.

Члены методического совета заведующих детскими библиотеками пришли к выводу, что краеведческая деятельность Янтиковской детской библиотеки может быть расценена как традиционная: накоплен немалый опыт в использовании форм и методов раскрытия краеведческих фондов, значителен объем массовой работы, налажены долговременные связи с социальными партнерами. В целевой программе «Здесь Родины моей начало»

на 2013 год поставлены задачи по совершенствованию деятельности. Вместе с тем, библиотечное краеведение активно развивается и требует тщательного осмысления и системного подхода. Проблемы библиотечного краеведения ставят актуальные вопросы перед библиотекарями.

В целях повышения эффективности краеведческой деятельности и обеспечения рационального использования краеведческих документов и местных изданий были разработаны рекомендации Янтиковской детской библиотеке, детским библиотекам республики, Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеке.

Материалы методических Советов за 2012 год находятся на сайте ЧРДЮБ http://www.chuvrdub.ru/head.html в разделе «Коллегам на заметку» в рубрике «Актуально».

По итогам 2012 года методическое обеспечение библиотечной деятельности осуществлялось детскими библиотеками планомерно и по традиционным направлениям. Практически во всех отчетах (за исключением Вурнарской, Ишлейской, Шыгырданской, Яльчикской детских библиотек, детских библиотек гг. Алатырь, Канаш, ГДЮБ г.

Новочебоксарск) можно найти информацию об оказании методической помощи сельским библиотекам, консультационной и издательской деятельности, по выездам.

Семинарские занятия остаются самыми популярными формами методической работы. Отметим некоторые темы выступлений заведующих детскими библиотеками на семинарах центральных межпоселенческих библиотек:

­ «Все начинается с юного читателя: аспекты библиотечного обслуживания детей и подростков» (Аликовская детская библиотека), ­ «Равные возможности или социокультурная адаптация детей с проблемами развития» (Ибресинская детская библиотека), ­ ««Книжкины именины»: новые формы и методы проведения Недели детской и юношеской книги» (Канашская детская библиотека), ­ ««Журнальная страна от А до Я»: новые периодические издания для детей» (Козловская детская библиотека), ­ «Взаимодействие детской и школьных библиотек – эффективное решение проблем, потребностей и интересов детской читательской аудитории» (Комсомольская детская библиотека), «Издательская деятельность в детской библиотеке»

­ (Красноармейская детская библиотека), ­ «Мультимедиа как форма приобщения детей к чтению»

(Порецкая детская библиотека им. Н. Мишутина), ­ «Выставочная деятельность библиотеки: сохранение традиций и инновации» (Урмарская детская библиотека), ­ «Организация досуга детей: наиболее популярные формы работы с детьми» (Кугесьская детская библиотека);

­ «Сказкотерапия в детской библиотеке» (Цивильская детская библиотека), ­ «Детская библиотека как центр краеведческой информации для юных читателей» с показательным мероприятием – краеведческой миниатюрой «Николай Мордвинов в реальном училище» (Ядринская детская библиотека), ­ «Молодежь. Библиотека. Интернет» по итогам социологического исследования «Чтение электронных книг», организованного МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары (методический отдел ЦГДБ им. К. Чуковского г. Чебоксары).

Только две библиотеки (Красноармейская детская библиотека и Порецкая детская библиотека им. Н. Мишутина) указали в отчетах, что проинформировали своих коллег о вступлении в силу Федерального закона № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Особого внимания заслуживают мероприятия, проведенные детскими библиотеками на их базе:

­ семинар-практикум школьных библиотекарей «Патриотическое воспитание средствами школьной библиотеки» (Канашская детская библиотека), ­ семинар «Взаимодействие муниципальных библиотек со школьными библиотекарями» (Козловская детская библиотека), ­ базовая площадка для школьных библиотекарей и педагогических работников района «Инновационные технологии в деятельности библиотек по работе с одаренными детьми», День специалиста для заместителей директоров по воспитательной работе образовательных учреждений города и района (Ядринская детская библиотека).

В детской библиотеке им. В. Сухомлинского г. Чебоксары для ведущих специалистов МБУК «ЦСДБ» и МБУК «ЦБС им. Маяковского»

была организована научно-практическая конференция «Библиотека и семья:

грани взаимодействия», посвященная проблемам семьи и детства, роли семейного чтения в развитии личности ребенка.

В творческой мастерской «Детская библиотека – территория чтения»

на базе ЦГДБ им. К. Чуковского библиотечные специалисты МБУК «ЦСДБ»

продемонстрировали свои достижения в области популяризации чтения среди детей и подростков, создании комфортной библиотечной среды, способствующей повышению интереса к чтению, творчеству, программно проектной деятельности библиотек, работающих с детьми и молодежью.

Во многом при подготовке к выступлениям и мероприятиям заведующим помогают профессиональные журналы «Библиотека», «Библиополе», «Игровая библиотека», «Читаем, учимся, играем», «Школьная библиотека». Перечень периодических изданий (с гиперссылками на электронные версии), которые имеются в фонде отдела инновационно методической и исследовательской работы ЧРДЮБ, представлен на сайте библиотеки (в разделе «Коллегам на заметку» в рубрике «Периодические издания»). Рекомендуем использовать его в своей деятельности.

Полные сведения по изданным в 2012 году методико библиографическим материалам встречаются лишь в отчетах Батыревской, Урмарской, Цивильской, Ядринской детских библиотек, МБУК «ЦСДБ» г.

Чебоксары. Темы изданий разнообразны и отражают актуальные запросы и проблемы читателей и руководителей детским чтением:

рекомендательный список литературы «Летнее чтение», буклет «Бородинское сражение», сценарии: «Неделя детской книги», «Поле русской славы – Бородино», «Сказочная страна Эдуарда Успенского», «Книжкины именины» (Батыревская детская библиотека), памятка родителям «Безопасность ребенка в Интернет», памятка для детей и подростков «Прописные истины сетевой безопасности», памятка «Остановить у края: все родители должны знать это», памятка для подростков «Десять хороших причин сказать нет наркотикам», методико-библиографический материал «Недаром помнит вся Россия про день Бородина», рекомендательный список литературы «Ни дня без книги». К юбилею библиотеки создана электронная презентация:


«Портрет Урмарской детской библиотеки: это все мы»

(Урмарская детская библиотека), буклеты: «Как правильно воспитать сына или дочь?», «Тво будущее в твоих руках!», «Осторожно!!! СПИД»: прочти и задумайся», «Выбери жизнь! Скажи наркотикам НЕТ!», «Вся правда про алкоголь», «Государственная символика Российской Федерации», «Живая память» (к 105-летию со дня рождения народного поэта Чувашии П. П. Хузангая);

методические рекомендации, сценарии: «Как составить дайджест?», «Как составить библиографический список литературы?», «85 лет Цивильскому району (экскурс по родному району), «Сражались со взрослыми рядом: урок памяти ко Дню героя-антифашиста», «Из далкого прошлого» (литературная экскурсия по книге Мамина-Сибиряка «Алнушкины сказки), «Моя семья и я – книжкины друзья» (семейный конкурс знатоков книг), «Школьный «Ералаш» (конкурсно-игровая программа ко дню защиты детей), «Отцы и подрастающие дети: проблемы взаимоотношений» (беседа с родителями);

«Писатели-юбиляры 2013 года» (методические рекомендации);

библиографические обзоры «Григорович Дмитрий Васильевич», «Валентин Григорьевич Распутин», «Корней Иванович Чуковский»

(Цивильская детская библиотека), рекомендательные списки «И вечной памятью двенадцатого года», «Великие истории великого писателя» (по книгам А.

Линдгрен), «Читайте книги о нашем Отечестве», «Замечательный писатель Самуил Маршак»;

библиографические списки «Театр – духовный целитель и учитель» и «Велик на все времена» (к 235 летию Н. Я. Бичурина);

листовки «Советы нашим читателям», «Варакушка – птица года 2012», «Не жгите листву и мусор», «Знай и соблюдай», «11 августа 1962 года – космическая дата планеты», «Гордость Ядринской Земли», «Архитектурные памятники г. Ядрин»;

серия закладок «Герои Отечества»;

памятки для родителей «Риск и угроза Интернета» и «Прививаем детям любовь к чтению», памятка-путеводитель «Безопасный веб-серфинг в Интернет», памятки: «Восемь советов о здоровье», «П. А. Столыпин и его время», «Следопыт Востока»;

информационное пособие «Профессии 21 века», библиографическая ретроспектива «Посланник страны гор», поэтический дайджест «Наш друг Расул. Гамзатов и чувашские поэты», информационное пособие к 85-летию Ядринского района «Край наш славен именами»;

информационно-правовые буклеты «Расплата неизбежна: наркотики и закон» и «Правовое поле семьи», информационный листок для родителей «Отведем беду», путеводитель по уголку боевой славы «Память сохраняет Землянка фронтовая» (Ядринская детская библиотека).

Методическим отделом ЦГДБ им. К. Чуковского г. Чебоксары были разработаны и изданы: рекомендательный список МБУК «ЦСДБ» « лучших детских книг школьнику», библиографический список сценариев в помощь проведению «Недели детской книги-2012», сборник «Исследовательская деятельность детских библиотек МБУК «ЦСДБ»

г. Чебоксары 2001-2011 гг.», «Календарь знаменательных дат 2013».

В целом, заведующие учли замечания, сделанные по анализу отчетов за 2011 год. Однако у нескольких библиотек сохраняется тенденция, когда при цифровых показателях по направлению «Методическое обеспечение библиотечной деятельности» отсутствует текстовый отчет. Всем заведующим стоит обратить внимание, что названия изданных материалов должны быть приведены с полным библиографическим описанием.

Таблица 1. Основные показатели методической деятельности детских библиотек Количество разработанных Количество Количество Количество метод.- публикаций выступлений выездов Библиотека библиогр. в СМИ материалов 2011 2012 2011 2012 2011 2012 2011 Аликовская 8 7 7 5 7 6 4 Батыревская 9 8 10 7 0 0 3 Шыгырданская Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет инф. инф. инф. инф. инф. инф. инф. инф.

Вурнарская 3 4 12 14 12 45 3 Ибресинская 5 5 6 5 0 0 10 Канашская 4 3 11 9 6 6 0 Козловская 0 0 0 0 0 5 19 Комсомольская 7 6 4 5 6 5 8 Красночетайская 5 5 12 10 6 6 2 Красноармейская 8 6 10 8 3 6 2 Марпосадская Нет Нет Нет Нет 8 7 3 инф. инф. инф. инф.

Моргаушская 8 10 36 32 4 5 6 Порецкая 11 11 9 9 4 4 8 Урмарская 4 4 8 6 13 10 4 Цивильская 7 7 34 26 1 0 9 Ишлейская Нет 1 2 4 2 4 1 инф.

Кугесьская 7 8 20 17 2 2 1 Ядринская Нет 10 10 46 41 2 31 инф.

Яльчикская Нет Нет 5 4 11 12 5 инф. инф.

Янтиковская Нет Нет Нет 2 2 2 12 инф. инф. инф.

г. Алатырь Нет Нет 3 5 10 6 6 инф. инф.

г. Канаш 3 4 0 0 0 0 2 г. Новочебоксарск 1 0 0 0 0 0 5 г. Чебоксары 41 41 63 28 58 48 10 МБУК «ЦСДБ»

г. Шумерля 5 7 12 14 9 11 19 Обзор подготовила:

заведующая отделом инновационно методической и исследовательской работы Н. В. Громова Таблицу составила:

методист С. Н. Иванова Социологические исследования В 2012 году республиканской детско-юношеской библиотекой проведено республиканское социологическое исследование «Влияние сказки на формирование читательских интересов детей младшего школьного возраста». Цель и задачи исследования: изучение влияния сказки на формирование читательских интересов детей;

повышение эффективности работы библиотекарей республики, работающих с этой возрастной категорией;

выработка рекомендаций по совершенствованию работы библиотекарей с помощью сказкотерапевтических методов. Исследование проводилось методом анкетного опроса. В исследовании приняли участие все детские библиотеки, за исключением Шыгырданской. В ходе исследования было опрошено 1980 детей от 7 до 9 лет. По итогам исследования выработаны рекомендации по совершенствованию работы детских библиотек: 1. В мероприятиях по продвижению книги и чтения активнее использовать различные методы сказкотерапии, погружая читателей в сказочную обстановку;

раскрывать творческий потенциал детей в решении жизненных задач;

помогать развитию его души, повышению уровня осознанности событий и приобретения знания о законах жизни;

2.

Использовать сказку в проведении мероприятий, организации выставок, работе клубов и кружков, широко использовать при создании и разработке программ, проектов.

Отчет о республиканском социологическом исследовании «Влияние сказки на формирование читательских интересов детей младшего школьного возраста» размещен на web-сайте Чувашской республиканской детско юношеской библиотеки.

Локальные социологические исследования по изучению детского чтения проведены Аликовской, Ибресинской, Порецкой, Ядринской детскими библиотеками, детской библиотекой г. Алатырь, детской библиотекой им.

С. Я. Маршака г. Шумерля, МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары.

В рамках Года российской истории детской библиотекой г. Алатырь проведено социологическое исследование «Что читает современный подросток об истории России». Методом анкетного опроса было выявлено, что основной мотив обращения подростков к исторической литературе выполнение задания в рамках школьного курса по истории Отечества.

Среди различных жанров литературы исторического содержания большим спросом у учащихся пользуются художественные произведения. Потребность в новой современной справочной, учебной, научно-популярной литературе по отечественной истории высока, т.к. выполнение школьных заданий по истории Отечества требует от учащихся обращения к энциклопедиям, словарям, справочникам, учебным пособиям, произведениям русских историков, научно-популярной литературе, газетным и журнальным статьям.

Школьниками ценятся прежде всего издания, содержащие объемную и объективную информацию: документы, рассказы очевидцев, словари исторических терминов, материалы о знаменательных исторических датах, диссидентском движении, национально-освободительных войнах.

Большинство респондентов информацию по вопросам истории России получает в библиотеке, в некоторых случаях в СМИ, Интернете.

Акция-опрос «Имя в истории России» проведена Ядринской детской библиотекой с целью выявления уровня знаний подростков и их родителей по истории России, великих исторических деятелей, совершенствования работы библиотеки по улучшению информирования пользователей по данной теме. В ходе акции на вопросы «Опросного листа»

ответили 68 посетителей библиотеки. По итогам акции-опроса сделаны выводы:

история России находится в сфере интересов пользователей библиотеки;

некоторые периоды истории и имена личностей связаны со школьной программой;

наиболее известен и интересен читателям период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, что связано с ежегодным празднованием Победы в этой войне, систематической работой библиотеки в этом направлении, проведением ежегодной Недели памяти «Пароль: Победа!», акций «Свеча памяти», «Читайте книги о войне»;

среди исторических имен большинству опрошенных известен Петр I, к 340-летию со дня его рождения библиотека также провела часы истории, работала книжная выставка;

вызывает интерес период Крещения Руси «Древняя Русь», возникновение государственности, а также современное развитие России, личности В. Путина и Д. Медведева;

чувство патриотизма присуще сегодняшним подросткам, которых беспокоит судьба страны и которым интересно ее прошлое, настоящее и будущее.

Исследование на тему «Мы читаем вместе с мамой» проведено Аликовской детской библиотекой. В ходе исследования, в котором участвовало 44 дошкольника, было выявлено, что дети данной возрастной категории предпочитают слушать или самостоятельно читать стихи, русские народные сказки, о животных, о природе, веселые, смешные рассказы А.

Барто, Е. Благининой, Н. Носова, Б. Заходера;

что необходимо комплектовать фонды детских библиотек книгами для дошкольников, как известных, так и новых детских писателей.

Анкетирование «Что дает вам чтение?» проведено Ибресинской детской библиотекой. По итогам анализа анкет 35 респондентов сделан вывод: дети читают книги, ходят в библиотеку, хотят брать в библиотеке как можно больше новых книг, однако думают, что в будущем Интернет может заменить книгу.

Социологическое исследование «Любишь ли ты читать?»

проведено Порецкой детской библиотекой им. Мишутина. В анкетном опросе приняли участие 36 подростков в возрасте от 10 до 15 лет. Цель и задачи исследования: изучение читательских пристрастий пользователей библиотеки, выявление самых читаемых книг. Исследование показало, что у подростков существует тяга к знаниям, они готовы к получению новой информации, однако необходимо повысить интерес подростков к глубокому, осмысленному чтению литературы разных жанров и направлений.

Экспресс-опрос учащихся 7-8 классов «Толерантность это…»

был организован детской библиотекой им. С. Я. Маршака г. Шумерля в Международный День толерантности. Число опрошенных более 60 человек.

В годовом отчете библиотеки приведены некоторые высказывания детей о том, как они понимают, что такое толерантность:

когда нет фашизма, насилия и расизма на земле;

уважение прав каждого человека;

дружба, гуманное отношение к окружающим, терпение к недостаткам других, а так же признание индивидуальности каждого человека;

уважение, любовь и терпение;

когда все люди мира живут в согласии с самим собой и другими;

терпение друг к другу.

Библиотекари с сожалением констатируют: «были и такие респонденты, которые не смогли сформулировать понятие толерантности:

«я не знаю, что это такое» – вот типичный ответ для данной группы».

МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары в отчетном году проведено социологических исследований:

1. «Выставка в библиотеке: для меня это…?» по выявлению уровня эффективности книжно-иллюстративных выставок, определению роли выставки и лучших книг в активизации чтения, воспитании эстетического, художественного вкуса читателей;

2. «Чебоксарская семья читает» по изучению роли семьи в формировании интереса к чтению у детей и подростков;

3. «Диагностика работы библиотечных специалистов МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары» по изучению работы структурных подразделений и каждого библиотечного сотрудника в отдельности, выявлению слабых сторон, корректировке плана работы Школы современного библиотекаря «Профи»;

4. «Комфортная среда как ведущий принцип обслуживания читателей» по изучению мнения читателей о расположении стеллажей и расстановке книжного фонда, выявлению и анализу предложений читателей по оформлению пространства открытого доступа на абонементе;

5. «Чтение электронных книг» по выявлению отношения жителей города к электронной книге, библиотеке и информационным технологиям;

6. «Периодические издания в структуре чтения пользователей МБУК «ЦСДБ» по выявлению причин обращения к газетам и журналам, тематического разнообразия, изучения эффективности использования периодических изданий в фондах библиотек МБУК «ЦСДБ».

Список исследований, проведенных МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары, конечно, внушительный, однако в отчете не представлена информация о ходе исследований, итогах, выработанных рекомендациях, которые, судя по тематике исследований, интересны всем без исключения библиотечным работникам и, возможно, могли бы помочь в организации библиотечного обслуживания пользователей.

Уважаемые коллеги, пожалуйста, включайте в годовые отчеты более подробную информацию о локальных исследованиях;

полученные вами результаты так же важны, интересны, полезны и необходимы, как и результаты республиканских исследований.

Обзор подготовила:

заместитель директора Т. Н. Миронова Инновационная деятельность Сегодня библиотеки рассматриваются как социальный институт, поддерживающий и участвующий в реализации государственных реформ, влияющий на процессы модернизации и демократизации общества через содействие процессам развития науки, образования, экономики и культуры. И их соответствие возлагаемым задачам можно реализовать через инновационное развитие.

Детские библиотеки республики, исходя из своих возможностей, участвуют в развитии передовых технологий и внедряют нововведения, создают новые формы услуг и обслуживания, нацеленные на повышение комфорта пользователей. По итогам 2012 года об этом свидетельствуют отчеты Канашской, Козловской, Комсомольской, Красноармейской, Красночетайской, Кугесьской, Цивильской детских библиотек, детской библиотеки им. С. Я. Маршака г. Шумерля, МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары.

Однако, только три библиотеки (Красноармейская, Красночетайская, Цивильская) и МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары оформили учетные формы инновационных идей.

Анализ представленных материалов показал, что с управленческой точки зрения библиотеками чаще всего позиционируются внешние (они же социально-культурные) инновации. Их наиболее часто встречающиеся виды:

1. Социализирующая и просветительская работа с определенными группами:

­ программы Канашской детской библиотеки (по привлечению к чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста «Книжки за руку ведут» (2011-2013 гг.), по патриотическому воспитанию читателей школьного возраста «Свет Победы» (2011-2012 гг.), Комсомольской детской библиотеки (по правовому воспитанию детей и подростков «Подросток. Закон. Ответственность» (2012)), детской библиотеки им. А. Гайдара г. Чебоксары (по организации летнего чтения «Пятая четверть» (2012), по гражданско-патриотическому воспитанию детей младшего и среднего школьного возраста «Имена и времена» (2012));

­ новые формы обслуживания читателей-дошкольников Козловской детской библиотеки (акция «Книжный мешок «Почитайка»», чтение вслух перед «тихим часом» в детском саду «Убаюкай меня чтением», цикл мероприятий «Радуга»

по лучшим образцам русских и зарубежных сказок, рассказов и стихов), читателей Красноармейской детской библиотеки («творческая площадка» и «творческие мастерские» по развитию художественных способностей детей разного возраста), Красночетайской детской библиотеки («гостевой дворик» для детей и родителей), Кугесьской детской библиотеки (краеведческий уголок для детей младшего школьного возраста), Цивильской детской библиотеки (книжная закладка-стимулятор чтения для младших школьников).

­ новые мультимедийные презентации для всех возрастов читателей (все детские библиотеки г. Чебоксары), Историко-краеведческая деятельность:

2.

­ проект «Нам жить и помнить» по патриотическому воспитанию детей и подростков на сайте МБУ «Городская централизованная система» г. Шумерля. В рамках проекта создан одноименный виртуальный музей, посвященный ветеранам-землякам и тем, кто своим самоотверженным трудом добывал Победу в тылу. Музей предлагает следующие тематические разделы: «Шумерля военная», «Наши земляки – герои Советского Союза», «Склоняем головы пред вами, победители», «Приближали как могли…», «Мы родом не из детства, из войны…», «Помним ваш подвиг, чтим вашу память», «Страницы, овеянные бессмертием», а также документальный фильм «Живые голоса истории».

Проект позволил создать единую информационную базу по истории города военного периода.

Содействие развитию культуры региона (района, города) – 3.

участие в каких-либо культурных программах.

­ фестиваль исторической литературы «В стране исторических героев» и проект-программа «Живи, мое село!» Красночетайской детской библиотеки к 85-летию со дня образования Красночетайского района, 430-летию со дня основания села Красные Четаи, 210-летию со дня основания Храма Воздвижения Честного и Животворящего Креста Господня.

Пример внутренних инноваций – внедрение в 2012 году технологии штрихового кодирования в обслуживание читателей в детской библиотеке им. Л. Кассиля г. Чебоксары.

По объекту инноваций штрихкодирование основывается на технологических процессах, с точки зрения управления реализуется внутри библиотеки и направлено на модернизацию и оптимизацию ее деятельности.

Это и является основанием для отнесения внедренной технологии к внутренней инновации.

В дальнейшем для эффективного управления инновационным процессом заведующим обязательно придется учитывать несколько основных параметров, условий инноваций, среди которых:

инновации – это целенаправленно проводимые изменения во ­ всех сферах деятельности библиотеки для адаптации к требованиям внешней среды с целью достижения долгосрочной эффективности функционирования, инновации никогда не бывают дискретными, единичными и ­ конечными, это непрерывный процесс, имеющий кластерную, комплексную форму, инновации необходимо различать, так как реализовывать их ­ и руководить ими необходимо по-разному.

Обзор подготовила:

заведующая отделом инновационно методической и исследовательской работы Н. В. Громова Координация, кооперация деятельности детских библиотек с другими организациями и учреждениями В последнее время библиотеки все активнее выступают участниками и инициаторами социального партнерства. В целом это положительно сказывается на эффективности проведения реформ в области культуры и образования и на консолидацию общественности для решения социально значимых задач.

Большой многолетний опыт сотрудничества с различными организациями и учреждениями дает детским библиотекам право на паритетные горизонтальные связи в социальном сотрудничестве.

Прошедший 2012 год не стал исключением и подтвердил, что самый весомый вектор партнерских отношений связывает библиотеки с учреждениями культуры и образования, общественными организациями и СМИ. Партнерство с органами муниципальной власти подразумевается как стратегическое, является гарантом развития библиотек и реализации их проектов. В отчетах Аликовской, Ибресинской, Ишлейской, Канашской, Козловской, Комсомольской, Красноармейской, Красночетайской, Моргаушской, Порецкой, Урмарской, Цивильской, Ядринской, Янтиковской детских библиотек, детских библиотек г. Алатырь, г. Канаш, г. Шумерля, ГДЮБ г. Новочебоксарск, МБУК «ЦСДБ» г. Чебоксары представлен опыт инициирования роли социального партнера как муниципальной власти, так и местного сообщества.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.