авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
-- [ Страница 1 ] --

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Аннотация

учебных дисциплин

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование

Квалификация (степень)

выпускника – бакалавр

Профиль Мировая художественная культура

Форма обучения: очная

Самара 2011

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История Цель дисциплины: формирование у студентов целостной картины знаний исторического развития России с древнейших времен до настоящего времени;

овладение студентами основами знаний об историко-культурном своеобразии Российского государства, его месте в мировой и европейской истории;

привитие обучающимся навыков научного осмысления и понимания российской истории как интегративной части всемирной истории.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла предметов. Поэтому ее содержание базируется на входящих знаниях, умениях, навыках и способах деятельности, сформированных в период изучения «всемирной истории» и «отечественной истории» на предыдущей ступени образования. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения компетенций: социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), коммуникативной на предыдущем уровне образования.

К социально-адаптивной компетентности относятся важнейшие личностные убеждения и качества, в том числе: осознание своей идентичности как гражданина своей страны, представителя этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

освоение гуманистических ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека, толерантность;

понимание культурного многообразия мира, готовность к межкультурному диалогу.

В когнитивной сфере часть элементов подготовки носит универсальный, надпредметный характер. Это совокупность логических и общеучебных умений, в том числе: анализировать и обобщать факты;

формулировать и обосновывать выводы;

составлять тезисы, конспекты;

решать проблемные задачи;

представлять в различной форме результаты поисковой и творческой деятельности.

В ходе формирования коммуникативной компетенции особое значение приобретают навыки взаимодействия с соучениками, участия в коллективной работе и другие.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: теории, гипотезы, понятия, явления, факты, характеризующие целостность исторического процесса;

особенности социально экономического и политического анализа исторических событий и процессов;

единство истории страны и ее отдельных регионов;

взаимосвязь отечественной и мировой истории;

уметь: проводить поиск исторической информации из разнообразных источников (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

описывать (реконструировать) устно или письменно исторические события, их участников;

условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия, выявлять их причины и следствия;

владеть: навыками понимания общественных процессов и явлений;

приемами анализа истоков и сущности современных событий;

способами отстаивания своей обоснованной позиции как гражданина своего Отечества России.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-14) - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

(ОК-15) - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

(ОПК-2) - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

(ПК-11) - способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-14).

Знает: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

социальные и культурные различия разных стран и народов.

Умеет: работать с разноплановыми источниками;

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям человечества.

Владеет: навыками анализа исторических источников;

способностью понимания, соблюдения и сохранения ценностей истории и культуры.

Формируемая компетенция (ОК-15).

Знает: основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности историко-культурного развития человека, общества и государства;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.

Умеет: осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

различать действия объективных и субъективных факторов, оценивать роль личности в истории;

преобразовывать информацию в знания;

осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

Владеет: представлениями о событиях российской и всемирной истории;

пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества.

Формируемая компетенция (ОПК-2).

Знает: основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, базовые ценности истории и культуры;

различные подходы к оценке и периодизации отечественной и всемирной истории.

Умеет: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые исторические проблемы и процессы;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории.

Владеет: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний;

приемами ведения научной дискуссии и полемики с позиций гражданственности и гуманизма.

Формируемая компетенция (ПК-11).

Знает: специфику национально-культурного пространства и характер жизнедеятельности различных групп в разные исторические периоды;

многообразие краеведческих источников, методы их сбора и изучения.

Умеет: получать, обрабатывать и сохранять источники историко краеведческой информации;

анализировать узловые сюжеты и отдельные проблемы истории России и ее регионов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты регионально истории.

Владеет: знаниями об исторических процессах, необходимых для понимания региональной и национальной истории в контексте всемирной;

навыками познания региональной культурной образовательной среды;

основами ценностного отношения к историческому прошлому и настоящему различных регионов России.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик доктор исторических наук, профессор кафедры отечественной истории ПГСГА А.В.Сыпченко.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Философия Цель дисциплины: формирование соответствующего мировоззрения путем рефлексивного размышления над насущными вопросами жизни человека, человечества, природы и общества. Основной задачей является включение студентов в проблемные ситуации, развитие их творческого мышления, выработка собственной индивидуальной и социальной позиции.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла преподаваемых дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Наименование компетенции Код компетенции общекультурная компетенция;

ОК-1,2,6,16;

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

Образовательные результаты:

В результате освоения дисциплины студент должен Общекультурная компетенция (ОК-1) Знать: основные методы теоретического познания;

принципы систематизации информации;

механизмы целеполагания в индивидуальной и социальной деятельности;

варианты достижения намеченных результатов;

Уметь: применять методику теоретического познания при решении профессиональных задач;

систематизировать информацию в соответствии с поставленной целью;

четко формулировать необходимую цель;

вариативно мыслить в обыденной и профессиональной деятельности;

Владеть навыками: работы с философским словарем;

профессионально-личностной коммуникации;

Общекультурная компетенция (ОК-2) Знать: основные содержательные компоненты системы мировоззрения;

- механизмы формирования мировоззрения;

исторические типы мировоззрения, их сходства и различия;

процесс эволюции мировоззренческих систем в историческом развитии общества;

условия восприятия компонентов мировоззрения на индивидуальном и социальном уровнях;

возможные ситуации индивидуальной и социальной жизни, отражающие восприятие действительности в соответствии с определенным типом мировоззрения;

Уметь: давать характеристику компонентов системы мировоззрения;

пользоваться философским инструментарием при объяснении условий формирования мировоззрения;

объяснять сходства и различия исторически существующих мировоззренческих систем;

уметь на теоретическом уровне объяснить эволюцию мировоззрений в истории общества;

вычленять изученную мировоззренческую систему и строить ответы, содержащие четкую индивидуальную, аргументированную позицию.

Владеть навыками: работы с философским текстом и словарем при решении поставленных задач;

опыт практического применения знаний при работе с индивидами (учащимися), обладающими различными мировоззренческими позициями;

опыт теоретического анализа знаний.

Общекультурная компетенция (ОК-6) Знать: основы теории устной и письменной аргументации;

принципы формально-логического познания;

механизмы ведения тематических диспутов;

Уметь: отстаивать индивидуальную позицию при помощи философского инструментария;

находить аргументы и контраргументы в тематических диспутах;

применять логические законы в профессиональной деятельности;

Владеть навыками: работы с философским текстом;

систематизации предложенной информации;

Общекультурная компетенция (ОК-16) Знать: содержание методов публичных дискуссий;

источники получения новых знаний об организации диспутов;

основы теории аргументации;

Уметь: классифицировать научную и ненаучную литературу;

отличать научные и не-научные источники знаний;

теоретически выводить одни знания из других;

Владеть навыками: аргументации собственной обыденно-житейской и научной позиции;

непрерывного профессионального образования и самообразования.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: к.филос.н, доцент кафедры философии, политологии и социологии ПГСГА А.А.Хоровинников.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Иностранный язык Цель дисциплины: общекультурная и профессиональная подготовка студентов к использованию различных форм, видов устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1). Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования, а также используют знания, умения, способы деятельности и установки, формирующиеся в ходе изучения дисциплин: культура речи, культурология, психология, педагогика и профильная дисциплина. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части, дисциплин по выбору студентов, дополнительных образовательных программ.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК): 6, 9, 10, 14;

б) профессиональные (ПК): 10.

Образовательные результаты:

ОК-6: способен логически верно строить устную и письменную речь.

Знает: необходимое для осуществления устной и письменной коммуникации количество лексических единиц;

грамматический строй иностранного языка;

нормы письменной речи;

нормы устной коммуникации;

речевые образцы, употребляемые в устной речи.

Умеет: применять полученные знания в письменной речи (открытка, письма личного характера, электронное письмо, заполнение анкет, формуляров, написание автобиографии, CV, рекомендательных писем, писем о приеме на работу);

построить устное монологическое высказывание (монолог-описание, монолог-сообщение, монолог-повествование, монолог рассуждение) по темам повседневной жизни, учбы, образования;

вести беседу-диалог на темы повседневной жизни, учебы, образования, пользоваться речевым этикетом;

воспринимать на слух диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой коммуникации.

Владеет: навыками и умениями говорения, аудирования и письма на иностранном языке.

ОК-9: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Знает: особенности стиля текстов сети интернет (нелинейные тексты социальной сети, чаты и т.д.).

Умеет: понимать основное содержание блогов, веб-сайтов, информационных буклетов, презентаций зарубежных образовательных программ;

осуществлять поиск информации о зарубежных образовательных учреждениях, образовательных программах, зарубежных стажировках, международных конференциях в сети интернет.

Владеет: навыками ориентации в интернет-источниках (журналы, сайты, образовательные порталы);

навыками поддержания контактов с зарубежными коллегами посредством сети интернет.

ОК-10: владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников.

Знает: стилистические особенности текстов различных жанров;

основы перевода с иностранного языка на родной;

300 терминов общепедагогического характера.

Умеет: пользоваться словарями (общими и терминологическими);

переводить тексты профессионального содержания (общепедагогические) на русский язык;

читать и понимать тексты по темам повседневной жизни, образования в стране изучаемого языка;

осуществлять запись основных мыслей и фактов из текстов общепедагогического содержания.

Владеет: навыками работы с информацией из зарубежных источников;

навыками различных видов чтения, перевода текстов (в том числе с использованием словарей).

ОК-14: готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

Знает: культурно-исторические реалии страны изучаемого языка (страноведение).

Умеет: построить общение с учетом стереотипов восприятия и понимания различных культур.

ПК-10: способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.

Знает: систему образования в стране изучаемого языка.

Умеет: построить монологическое высказывание о системах образования в России и в стране изучаемого языка (монолог-сообщение, монолог-рассуждение).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

Разработчик: заведующий кафедрой иностранных языков ПГСГА, доктор педагогических наук, профессор Л.В.Вершинина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культура речи Цель дисциплины: формирование общекультурных и профессиональных компетенций студентов в сфере коммуникации.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Для освоения дисциплины студент должен знать: программу русского языка в рамках школьного курса;

уметь: выделять различные языковые единицы в тексте;

владеть: приемами анализа языковых единиц;

навыками продуцирования текстов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) профессиональных (ПК):

владеет основами речевой профессиональной культуры (ПК-3);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ПК-6);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК-1.

Знает: способы научного рассуждения (индукция, дедукция);

Умеет: работать с текстом – отделять основную информацию от второстепенной, обобщать и систематизировать ее.

Владеет: навыком построения текстов с разными способами изложения материала (ступенчатый, индуктивный, дедуктивный, концентрический).

Общекультурная компетенция – ОК-2.

Умеет: проникнуть в суть проблемы, выделить спорные моменты.

Владеет: навыком письменного и словесного выражения собственного мнения по тому или иному вопросу.

Общекультурная компетенция – ОК-3, 7, 16.

Знает: актуальные проблемы культуры речи в современном обществе;

основные правила продуцирования убедительной и уместной речи;

правила речевого поведения, обеспечивающие эффективное взаимодействие коммуникантов;

роды и виды публичной речи, ее композицию.

Умеет: применять правила диалогического общения;

выполнять речевые действия, необходимые для установления контакта;

организовать и поддерживать неконфликтное общение;

гармонично сочетать технику вербального и невербального общения;

строить публичное выступление с учетом всех принципов эффективного воздействия.

Владеет: приемами эффективного речевого общения в процессе выступления, ведения беседы, спора, дискуссии в различных коммуникативных сферах: социально-бытовой, научно-практической, официально-деловой, профессиональной.

Общекультурная компетенция – ОК-6.

Знает: нормы устной и письменной речи современного русского литературного языка;

основные качества грамотной речи.

Умеет: логически верно строить монологическое высказывание.

Владеет: навыком продуцирования устных и письменных текстов.

Профессиональная компетенция – ПК-3.

Знает: общеязыковые и этические нормы культуры речи.

Умеет: свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной коммуникации, осуществлять метаязыковые операции в соответствии с коммуникативными задачами;

прогнозировать последствия своей речи с учетом особенностей жанра речи, ситуации и адресата.

Владеет: специальной лексикой соответствующей предметной области, основными приемами эффективного общения.

Профессиональная компетенция – ПК-6.

Знает: дифференциальную специфику функциональных стилей: сферу их применения, стилевые черты, языковые особенности, особенности жанровой реализации;

нормы устной и письменной речи современного русского литературного языка.

Умеет: работать с литературой по специальности;

использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач;

варьировать выбор языковых средств в соответствии со стилем речи;

осознанно соблюдать основные нормы русского языка;

анализировать устные и письменные речевые произведения, выделять, исправлять, объяснять и квалифицировать грамматические и речевые ошибки.

Владеет: приемом анализа языковых явлений;

навыком создания и редактирования письменных текстов разных жанров и стилей.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: к.ф.н., доцент кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания ПГСГА О.А.Починяева, к.ф.н., доцент кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания ПГСГА В.Л.Карякина Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Экономика образования Цель освоения дисциплины - формирование компетентности бакалавра педагогического образования посредством освоения базовых понятий экономической теории и концепций экономики образования, развитие современного экономического мышления бакалавров, позволяющего:

а) верно оценивать экономические процессы в отрасли;

б) разбираться в основах экономической и хозяйственной политики образовательных учреждений и организаций;

в) при необходимости выполнять работу руководителя и (или) квалифицированного исполнителя предпринимательской идеи в образовании.

Задачами дисциплины является ознакомление слушателей с основными проблемами экономики образования в мире и в России;

сообщение фактических знаний об образовании как отрасли;

ознакомление с основными достижениями экономики образования как науки;

формирование навыков практического использования имеющейся информации, включая сферу предпринимательской деятельности (оказание платных образовательных услуг, выбор вида и формы организационно-правовой формы предпринимательской деятельности, вопросы налогообложения и т.п.).

Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина включается в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.1.5). Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы основ педагогики, психологии, правоведения. Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения практики, подготовки итоговой аттестации.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины Структурные элементы компетенции (в результате Коды Наименование компетенции освоения дисциплины компетенции обучающийся должен знать, уметь, владеть) 1 2 ОПК -2 Способен использовать Знать: суть экономических систематизированные явлений в их взаимосвязи;

теоретические и практические - роль образования в знания гуманитарных, экономике страны;

социальных и экономических особенности современного наук при решении социальных этапа развития образования;

и профессиональных задач;

основные принципы соотношения государственных Структурные элементы компетенции (в результате Коды Наименование компетенции освоения дисциплины компетенции обучающийся должен знать, уметь, владеть) 1 2 и рыночных регуляторов в системе образования;

различные формы финансирования образовательных учреждений;

- основы менеджмента и маркетинга в системе образования;

основы организации экономической деятельности в образовательных учреждениях;

- хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении;

организацию труда и заработной платы в образовательных учреждениях.

Уметь:

-выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

разрабатывать варианты управленческих решений с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий;

верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;

- разбираться в основах экономической политики образовательных учреждений и организаций;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, Структурные элементы компетенции (в результате Коды Наименование компетенции освоения дисциплины компетенции обучающийся должен знать, уметь, владеть) 1 2 информационного обзора, аналитического отчета, статьи.

Владеть:

способами анализа, истолкования и описания экономических процессов в системе образования;

- технологиями приобретения, использования и обновления экономических знаний;

методикой бизнес - планирования в образовательном учреждении;

- методикой формирования стратегии образовательного учреждения:

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук ПГСГА О.Ю.Цыбина.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культурология Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров педагогического образования целостное представление о сущности феномена культуры, ее структуре, типологии и динамике, особенностях межкультурного взаимодействия, теоретических основах и сферах реализации социально-культурной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.

Разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.2/1). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История», «Философия», «Культура речи», «Естественнонаучная картина мира». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (указать наименование и код компетенции).

Наименование компетенции, код Дисциплина Владеет культурой мышления, Естественнонаучная картина мира способен к обобщению, анализу, (3 сем, 3 з.е.) восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

Способен понимать значение История (1 сем., 4 з.е.), Философия культуры как формы человеческого (3 с., 3 з.е.) существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) Готов к толерантному восприятию История (1 сем., 4 з.е.), Философия социальных и культурных различий, (3 с., 3 з.е.) уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14) Владеет основами речевой Культура речи (2 сем., 3 з.е.) профессиональной культуры (ОПК-3) Для освоения дисциплины студент должен знать: знать основные этапы и закономерности исторического процесса;

сущность и значение культуры в развитии человечества;

ценности мировой и национальных культур;

место и роль этнокультурных различий в межкультурном взаимодействии в обществе.

уметь: характеризовать культурные процессы в истории человечества;

выражать и обосновывать свою позицию по отношению к конкретным фактам или событиям;

осуществлять процесс поиска и анализа информации.

владеть: базовым понятийным аппаратом и терминологией в области гуманитарных наук;

коммуникативными навыками.

Дисциплина «Культурология» предшествует изучению следующих дисциплин: «Этнология и этнография», «Региональная музыкальная культура».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2).

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) профессиональные (ПК):

Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).

Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-1) Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему.

Владеет: грамотной речью.

Общекультурная компетенция – (ОК-2) Знает: содержание основных научных подходов к пониманию сущности культуры.

Умеет: анализировать сильные и слабые стороны научных концепций, связанных с изучением культуры;

применять общенаучные и частнонаучные методы изучения культуры в ходе самостоятельной исследовательской работы.

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: структуру и состав современного культурологического знания;

типы и виды культур;

особенности функционирования культуры в современном обществе;

теорию межкультурной коммуникации.

Умеет: выбирать и применять на практике коммуникативные стратегии в соответствии с конкретной ситуацией межкультурного взаимодействия.

Владеет: коммуникативными навыками.

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: критерии ценностной характеристики культурного наследия;

принципы классификации памятников истории и культуры;

место и роль этнокультурных и социальных различий в межкультурном взаимодействии в обществе;

способы оптимизации межкультурного взаимодействия.

Умеет: сопоставлять различные типы культуры и ориентироваться на межкультурное взаимодействие.

Владеет: навыками межкультурной коммуникации.

Профессиональная компетенция – (ПК-8) Знает: функции и принципы социально-культурной деятельности;

основные требования к содержанию и методике разработки социокультурных проектов;

основные формы взаимодействия учреждений культуры и образовательных учреждений.

Умеет: разрабатывать содержание социокультурных проектов образовательной и воспитательной направленности.

Профессиональная компетенция – (ПК-10) Знает: основные подходы к формированию и осуществлению культурной политики на федеральном и региональном уровне;

основные направления коммуникации учреждений культуры.

Умеет: взаимодействовать с коллегами в области культурно просветительской деятельности.

Владеет: современными средствами поиска информации в сфере культуры и искусства;

навыками самостоятельной исследовательской работы.

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: типы и виды учреждений культуры г. Самары;

содержание и основные направления коммуникационной деятельности учреждений культуры г. Самары;

Умеет: выявлять проективной потенциал в деятельности учреждений культуры.

Владеет: современными средствами поиска информации в сфере региональной культуры.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде Цель дисциплины: расширение и углубление знаний, умений, навыков и компетенций предмета базовой части дисциплины «Иностранный язык», изучение основ продуктивной письменной речи в профессиональной сфере деятельности с учтом профиля педагогического образования. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1).

Для освоения дисциплины студенты опираются на знания, умения, способы деятельности, приобретенные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании и культурно-просветительской деятельности», а также на знания профильной дисциплины «Педагогическое образование».

Освоение данной дисциплины является необходимым для осуществления письменной коммуникации в профессиональной сфере с зарубежными партнерами посредством сети Интернет, в научной и академической среде.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК): 8, 10.

ОК-8: готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.

Знает: основные методы, способы и средства получения и переработки информации по профилю подготовки;

структурные характеристики основных видов вторичных текстов (аннотаций, резюме, конспектов, рецензий и др.);

основные способы компрессии текстов.

Умеет: составлять тезисы устного выступления /письменного доклада по изучаемой проблематике;

составлять рецензии на научный текст или статью по профилю подготовки;

составлять аннотации научного текста или статьи по профилю подготовки;

составлять резюме научного текста или статьи по профилю подготовки;

составлять конспекты научных текстов или статей по профилю подготовки;

написать реферат по профилю подготовки;

написать доклад выступления на научно-практической конференции по профилю подготовки.

Владеет: умениями использовать структурированные высказывания в процессе создания вторичных текстов (введение темы, приведение примеров, перечисление, выражение мнения, подчеркивание основных мыслей, подведение итогов, переход к другой теме, запрос мнения собеседника, и т.д.);

умениями использовать клишированные выражения, вводящие различные части реферата;

умениями перефразировать;

умениями применять принятую в данной области знаний терминологию;

умениями построения вторичных текстов (рецензий, конспектов, аннотаций, рефератов, тезисов) на основе текста-оригинала по профилю подготовки.

ОК-10: владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников.

Знает: один из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

стилистические, лексические, морфологические и синтаксические основы и нормы письменной речи изучаемого иностранного языка;

стилистические, лексические, морфологические и синтаксические основы и нормы профессиональной письменной речи по профилю подготовки.

Умеет: вести записи основных мыслей и фактов (из аутентичных источников по профилю подготовки);

подбирать и классифицировать тематический материал, выделять ключевую информацию, логично и последовательно ее организовывать, грамотно оформлять мысли, письменно интерпретировать прочитанное в ходе компрессии текста-оригинала;

прогнозировать тематическую направленность текста по заголовку или ключевым словам;

членить текст на законченные смысловые части, устанавливать смысловые отношения между отдельными частями текста;

обобщать излагаемые в тексте факты.

Владеет: навыками поиска и обзора литературы и электронных источников по проблеме.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Разработчик: заведующий кафедрой иностранных языков ПГСГА, доктор педагогических наук, профессор Л.В.Вершинина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Образовательное право Цель дисциплины: формирование правового сознания и культуры в процессе изучения и усвоения норм и отраслей Конституционного, административного, гражданского, образовательного права и образовательного законодательства. Основной задачей является включение студентов в правовую систему, достижения понимания ими того, что государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Воспитание гражданственности, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «образовательное право» относится к Б.1.2. вариативной части, гуманитарного и социально-экономического цикла преподавание дисциплин.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: История, философия. Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (Ок-1,2,6,14);

(ОК -15, ПК-2) Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Наименование компетенции Код компетенции -общекультурные компетенции Ок-3, 13, - профессиональные компетенции ПК-5, способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантностному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурными традициями (ОК-14);

готов включаться во взаимодействии с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательных процесса (ПК-5);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

Образовательные результаты:

В результате освоения дисциплины студент должен Общекультурная компетенция (ОК-3) Знать: о единстве федерального, регионального, культурного, образовательного, правового пространства;

о правовой защите и развитии системы образования и воспитания, национальных культурных. Дефицит и особенности в условиях многонационального государства;

о светском характере образования и воспитания в государственных и муниципальных образовательных и воспитательных учреждениях, где отношения и взаимодействия построены на современных принципах толерантности, диалога и сотрудничества.

Уметь: различать культурное разнообразие форм человеческого существования и развития;

руководствоваться в своей профессиональной деятельности, принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

различать представителей национально-культурные автономии РФ и в профессиональной деятельности вступать с ними в сотрудничество.

Владеть навыками: работы с юридическим словарем и руководствоваться в своей профессиональной деятельности нормами Конституции и образовательного законодательства;

установление профессионально личностных коммуникаций на основе принципов толерантности, диалога и сотрудничества;

Общекультурные компетенции (ОК-13) Знать: основные нормы Конституционного, административного, гражданского, трудового и образовательного права;

принципы, нормативно правовую базу и законодательство образовательного права;

их сферу применения и методы регулирования социальной действительности и образовательной деятельности;

Уметь: применять нормы и принципы Конституционного и образовательного права в своей профессиональной деятельности;

применять нормы и принципы Конституционного, гражданского и образовательного права для защиты прав и свобод учащихся;

использовать нормы и принципы Конституционного и образовательного права и законодательства для защиты прав учащихся национальных меньшинств;

Владеть навыками: работы с нормативами правовыми документами в своей профессиональной деятельности;

использование нормативных правовых положений образовательного права, для разрешения конфликтов между учениками, учениками и педагогами;

разрешение взаимоотношений между учениками, родителями и педагогами в рамках норм образовательного права;

Общекультурная компетенция (ОК-14) Знать: о существовании в обществе среди людей, социальных, культурных и этнических различий и толерантно их воспринимать;

историческое и культурное наследие национальные, культурные традиции и уважительно к ним относиться, бережно сохранять;

Уметь: организовывать учащихся для проведения занятий или мероприятий по празднованию памятных дат и праздничных дней РФ;

организовывать встречи и проведение национальных и межкультурных праздников, консолидирующих российское общество;

организовывать посещение учащимися памятных исторических мест федерального и регионального значения.

Владеть навыками: работы с учащимися из различных слоев, классов и культурной принадлежности;

организации проведения совместных мероприятий, воспитательного характера, с учащимися из различных социальных слоев и культурной принадлежности, посвященных общекультурным праздникам страны;

Профессиональная компетенция (ПК-5) Знать: устав образовательный учреждения, который устанавливает порядок регламентации и оформление отношений образовательных учреждений и обучающихся, воспитанников и (или) их родителей (законных представителей);

устав, который устанавливает права и обязанности участников образовательного процесса;

общие требования к организации образовательного процесса, который позволяет родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, воспитанников ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а так же с оценками успеваемости обучающихся;

Уметь: использовать, при взаимодействием с родителями, коллегами, со социальными партнерами, для обеспечения качества учебно воспитательного процесса, права работников образовательных учреждений и меры их социальной поддержки;

использовать, при взаимодействии с родителями, коллегами, социальными партнерами, с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса свое право участие на управление образовательным учреждением, на защиту своей профессиональной чести.

Владеть навыками: содружества и взаимодействие с родителями, коллегами и социальными партнерами для достижения качества учебно воспитательного процесса;

использование норм образовательного права и образовательного законодательства при взаимодействии с родителями, коллегами и социальными партнерами с целью обеспечения качества учебно воспитательного процесса;

Профессиональная компетенция (ПК-7) Знать: что образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников;

и понимать, что учебная нагрузка, в том числе внеучебная нагрузка, режим занятий обучающихся, воспитанников определяется уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения;

и понимать, что медицинское обслуживание обучающихся, воспитанников образовательного учреждения обеспечиваю органы здравоохранения;

что, организация питания в образовательном учреждении возлагается на образовательные учреждения;

Уметь: использовать нормы образовательного права для обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе;

использовать Устав образовательного учреждения для обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в неурочной деятельности;

использовать законодательства РФ для создания необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.

Владеть навыками: оказание первой медицинской помощи;

здорового образа жизни и знаниями безопасности жизнедеятельности;

Общая трудоемкость дисциплины составляет -2- зачетные единицы.

Разработчики: ст. преподаватель кафедры философии, политологии и социологии ПГСГА Долгов В.П.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Дисциплины и курсы по выбору:

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Этнография народов мира Цель дисциплины: формирование представлений об этнической картине мира, историко-культурных особенностях развития и существования этнических сообществ Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (дисциплины по выбору). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «География», «История» (базовый уровень пед. образования;

4 ед.;

1,2 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина обладает знаниями об основных География (общее географических понятиях, закономерностях образование по географии) развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;


формирования географических регионов в соответствии с природными и социально-экономическими факторами;

способен понимать значение культуры как История (базовый уровень формы человеческого существования и пед. образования;

4 ед.;

1, руководствоваться в своей деятельности сем.) современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15) Для освоения дисциплины студент должен знать: закономерности развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

специфику культуры как формы человеческого существования;

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, владеть: базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов социально-гуманитарного цикла по соответствующим профилям педагогического образования.

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен разрабатывать и реализовывать культурно просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: этнический состав регионов мира;

основные параметры классификации этнических сообществ;

основные характеристики этнических групп;

значение этнической культуры в контексте общемировой культуры;

специфику этнокультурных различий народов;

Умеет: пользоваться основными этнологическими понятиями;

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: место и роль этнокультурных различий в межкультурном взаимодействии в обществе;

прикладные аспекты этнографического знания в современном обществе;

Профессиональная компетенция – (ПК-8) Умеет: использовать этнографические знания в разработке культурно просветительских программ.

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Умеет: использовать знания об этнокультурной специфике региона в практической профессиональной (педагогической, культурно просветительской) деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет2зачетные единиц (4 семестр).

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук, профессор Е.А. Ягафова Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Основы межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности Цель дисциплины - воспитание и обучение студентов ведению межкультурной коммуникации в иноязычной профессиональной среде, расширение и углубление компетенций по предмету базовой части «Иностранный язык». Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности» относится к курсам по выбору по циклу гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1).

Для освоения дисциплины студенты опираются на знания, умения, способы деятельности, приобретенные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Культурология», «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании и культурно просветительской деятельности», «История», «Основы письменной коммуникации в профессиональной деятельности в иноязычной среде».

Освоение данной дисциплины является необходимым для профессиональной педагогической деятельности, культурно просветительской деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК): 3;

б) общепрофессиональные (ОПК): 3, 5.

Образовательные результаты:

ОК-3: способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

Знает: социокультурные особенности коммуникации с учетом имеющихся социальных, этнических и общекультурных различий отдельных групп граждан в стране изучаемого языка;

принципы толерантного отношения и духовные ценности населения страны изучаемого языка.

Умеет: руководствоваться в профессиональном общении современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

проявлять нравственное отношение к представителям другой культуры.

Владеет: навыками критического мышления, эмпатийных умений, умений активного слушания собеседника.

ОПК-3: владеет основами речевой профессиональной культуры.

Знает: общепринятые нормы профессионального общения в иноязычной среде.

Умеет: использовать знания о культурных различиях вербальной и невербальной коммуникации во взаимодействии с зарубежными партнерами.

Владеет: различными способами вербальной и невербальной коммуникации в иноязычной среде.

ОПК-5: владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения.

Знает: содержание дисциплины.

Умеет: устанавливать социальные контакты с носителями других культур в устной коммуникации.

Владеет: навыками ведения диалога - обмен мнениями, диалога – расспрос, стратегиями восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др., принятие предложения или отказ);

навыками краткого монологического высказывания (сообщение) по профилю профессиональной подготовки.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Разработчик: заведующий кафедрой иностранных языков ПГСГА, доктор педагогических наук, профессор Л.В.Вершинина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Деловой язык Цель дисциплины: воспитание и обучение студентов ведению межкультурной коммуникации в иноязычной профессиональной среде, расширение и углубление компетенций по предмету базовой части «Иностранный язык».

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к курсам по выбору по циклу гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины студенты опираются на знания, умения, способы деятельности, приобретенные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Культурология», «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании», «Информационные технологии в культурно-просветительской деятельности», «История».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-3) - способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

(ОК-8) - готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

(ОК-10) - владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

(ОК-14) - готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: основы по дисциплинам «Иностранный язык», «Культурология», «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании», «Информационные технологии в культурно-просветительской деятельности», «История».

уметь: владеть основами по курсам «Иностранный язык», «Информационные технологии в образовании», «Информационные технологии в культурно-просветительской деятельности».

владеть: основными терминами и понятиями по дисциплинам «Иностранный язык», «Культурология», «Педагогика», «Психология», «Информационные технологии в образовании», «Информационные технологии в культурно-просветительской деятельности», «История».


Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

(ОК-3) - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

(ОПК-3) - владеет основами речевой профессиональной культуры.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ОК-3).

Знает: социокультурные особенности коммуникации с учетом имеющихся социальных, этнических и общекультурных различий отдельных групп граждан в стране изучаемого языка;

принципы толерантного отношения и духовные ценности населения страны изучаемого языка.

Умеет: руководствоваться в профессиональном общении современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

проявлять нравственное отношение к представителям другой культуры, устанавливать социальные контакты с носителями других культур в устной коммуникации.

Владеет: навыками критического мышления, эмпатийных умений, умений активного слушания собеседника, навыками ведения диалога - обмен мнениями, диалога – расспрос, стратегиями восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др., принятие предложения или отказ);

навыками краткого монологического высказывания (сообщение) по профилю профессиональной подготовки.

Формируемая компетенция (ОПК-3).

Знает: общепринятые нормы профессионального общения в иноязычной среде.

Умеет: использовать знания о культурных различиях вербальной и невербальной коммуникации во взаимодействии с зарубежными партнерами.

Владеет: различными способами вербальной и невербальной коммуникации в иноязычной среде.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик зав. кафедрой иностранных языков ПГСГА, доктор педагогических наук, профессор Л.В.Вершинина Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Информационные технологии Цели дисциплины: сформировать целостное представление о принципах построения и функционирования современных операционных систем;

о месте и роли современных технологий в решении прикладных задач с использованием компьютера.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины «Информационные технологии» студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе изучения предмета «Информатика» в общеобразовательной школе.

Для освоения дисциплины студент должен знать: виды информационных процессов;

примеры источников и приемников информации;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь: оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов:

объем памяти, необходимый для хранения информации;

скорость передачи информации;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием;

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

владеть: приемами создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.

Освоение дисциплины «Информационные технологии» является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8).

Образовательные результаты:

Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-8.

Знает: основные характеристики, возможности и классификацию современных операционных систем;

основные команды для работы в них, определение и структуру файловой системы, назначение драйверов;

виды и методы организации памяти компьютера, классификацию и виды устройств ввода-вывода информации;

основные характеристики программного обеспечения ЭВМ, классификацию системного и прикладного программного обеспечения;

определение и разновидности компьютерных вирусов, методы профилактики и лечения, виды и основные возможности антивирусных программ;

средства и методы работы со сжатыми данными, виды и основные возможности архиваторов данных, процедуры создания и распаковки архивов, их основные характеристики, определение многотомных и самораспаковывающихся архивов;

основные возможности текстового редактора, способы и методы создания и форматирования документа, форматирования страницы, абзаца, символа;

определение, методы и приемы работы с разделами документа;

способы и методы создания и редактирования списков, таблиц, создание и обработка графических объектов, способы и методы создания и редактирования формул, способы проверка орфографии, печати документа;

назначение и основные возможности табличного процессора, способы создания нового документа, методы работы с листами, ячейками таблицы, способы и методы создания и редактирования формул, способы именования ячеек, вставки объектов, виды ссылок, способы проведения простейших математических расчетов с использованием функций, расшифровку наиболее часто встречаемых ошибок;

назначение и основные возможности СУБД, методы и способы создание таблиц, поиска, сортировки и фильтрации информации, создания форм и отчетов, основные операторы языков управления реляционными базами данных;

основные понятия машинной графики, характеристики и отличия векторной и растровой графики, типы графических файлов, назначение и основные возможности графического редактора Paint.

Умеет: проводить классификацию современных операционных систем, указывать их характеристики и особенности;

определять объем памяти компьютера, проводить классификацию устройств ввода-вывода информации;

проводить классификацию системного и прикладного программного обеспечения;

использовать современные антивирусные программы для проверки и лечения компьютера от вирусов;

архивировать и разархивировать информацию с использованием различных архиваторов;

определять типы и основные характеристики полученных архивов;

осуществлять форматирование документа, страницы, абзаца, символа;

создавать, редактировать и удалять разделы документа, осуществлять печать документа;

добавлять, удалять и переименовывать листы таблицы, присваивать имена ячейкам, проводить простейших математические расчеты с использованием функций, находить и исправлять наиболее часто встречаемые ошибки;

создавать различные типы баз данных с использованием систем управления базами данных (СУБД), определять функции СУБД, осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию информации БД, создавать формы и отчеты, управлять реляционными базами данных с использованием основных операторов языков управления.

Владеет: приемами работы в современных операционных системах;

приемами использования современных антивирусных программ для проверки и лечения компьютера от вирусов;

приемами архивирования и разархивирования информации с использованием различных архиваторов;

приемами проведения простейших математических расчетов с использованием различных функций в табличном процессоре, приемами нахождения и исправления наиболее часто встречаемых ошибок;

приемами создания различных типов баз данных с использованием систем управления базами данных (СУБД);

приемами поиска, сортировки и фильтрации информации БД, создания форм и отчетов с использованием функций СУБД;

приемами управления реляционными базами данных с использованием основных операторов языков управления.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Разработчик: кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и вычислительной техники ПГСГА Пугач О.И.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины– Основы математической обработки информации.

Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных представлений о многообразии математических моделей и методов, условиях и возможностях их применения в образовании и предметной области, ознакомление студентов со стратегиями практического использования математических методов в деятельности учителя.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.3).

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин образовательных областей математика и информатика в общеобразовательной школе.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные методы алгебры и математического анализа в объеме школьного курса математики;

основы логики;

иметь представление об информационных процессах, методах хранения и обработки информации, основах информационного моделирования.

уметь: использовать информационные технологии для обработки текстовой, числовой и графической информации;

решать типовые задачи алгебры и математического анализа в объеме школьного курса математики.

владеть: методами и приемами работы с прикладным программным обеспечением общего назначения.

Освоение данной дисциплины является основой для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция Знает: решать типовые задачи статистического исследования с применением современных информационных технологий (в том числе пакетов статистической обработки).

Умеет: решать типовые задачи статистического исследования с применением современных информационных технологий (в том числе пакетов статистической обработки).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и вычислительной техники ПГСГА Пугач О.И.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Естественнонаучная картина мира.

Цели дисциплины: формирование целостного представления о Вселенной в рамках постнеклассической картины мира и способности использовать полученные знания концепций современного естествознания в образовательной и профессиональной деятельности, а также соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин естественнонаучного цикла в средней школе (физика, химия, биология, география).

Для освоения дисциплины студент должен знать: базовые теории физики, химии и биологии;

основы строения живой и неживой материи;

сущность и основные положения теории эволюции;

строение Солнца, Солнечной системы и Земли;

сущность процесса воспроизводства жизни и передачи наследственных признаков.

уметь: применять базовые теории физики, химии и биологии в практической деятельности;

интегрировать знания из области физики, химии и биологии в процессе наблюдения и изучения явлений природы.

владеть: навыками анализа природных явлений и процессов с помощью базовых теорий естественнонаучных дисциплин.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как целостной формы человеческого существования (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности (ОК-4).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знать: уровни научного познания;

последовательность действий по получению, обобщению и систематизации эмпирических фактов на эмпирическом уровне научного познания;

последовательность действий по выдвижению научных предположений (гипотез), объясняющих причины данной совокупности фактов;

методологические принципы, на соответствие которым отбираются гипотезы;

последовательность действий по верификации гипотезы;

определение и структуру научной теории, область ее применения;

свойства научного знания;

определение и применение эмпирических, теоретических, всеобщих методов познания.

Уметь: применять знания по получению, обобщению и систематизации фактов в учебной и профессиональной деятельности;

применять знания об особенностях эмпирических и теоретических методов в учебной и профессиональной деятельности;

применять знания об особенностях всеобщих методов (постановка цели, выбор путей достижения, анализ и синтез знания, классификация по выделенных признакам, индукция, дедукция, абстрагирование и обобщение имеющихся фактов) в учебной и профессиональной деятельности.

Владеть: навыками применения эмпирических, теоретических и всеобщих методов познания;

навыками использования базовых знаний методологии познания в терминологии из соответствующего раздела, посвященного уровням и методам научного познания;

навыками построения системы аргументации и логических доказательств.

Общекультурная компетенция – ОК- Знать: понятие научной картины мира, ее отличие от научной теории;

черты сходства и отличия научного и философского способов познания мира, значение философии в создании картины мир (методологическая и объясняющая функции);

черты сходства и отличия научного и художественного способов познания мира, значение художественного образа в создании естественнонаучной теории и картины мира в целом;

черты сходства и отличия научного и религиозного способов познания мира, значение духовного наследия в создании современной синергетической картины мира;

особенность научного подхода к объяснению фундаментальных вопросов организации Вселенной и непротиворечивость основных взглядов на эти вопросы в отраслях духовной культуры человечества: философии, религии, науке и искусстве;

основные положения механистической картины мира, методологические и мировоззренческие следствия механистического понимания Вселенной;

основные положения эволюционной картины мира, методологические и мировоззренческие следствия понимания Вселенной на данном этапе;

основные положения синергетической картины мира, методологические и мировоззренческие следствия синергетической парадигмы.

Уметь: сопоставлять основные элементы исторических и современной естественнонаучных картин мира;

сопоставлять основные элементы научного и философского взгляда на мировоззренческие, социально и личностно значимые вопросы;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы на основе синергетической парадигмы;

применять знания об основных элементах исторических и современной картин мира в учебной и профессиональной деятельности;

применять знания по мировоззренческим, социально и лично значимым проблемам в учебной и профессиональной деятельности;

базироваться на принципах естественнонаучного подхода в процессе формирования мировоззренческих взглядов.

Владеть: навыком применения принципов, законов и категорий синергетической картины мира для оценки и понимания глобальных проблем;

навыками использования принципов научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов;

навыком анализа основных элементов научного и философского взгляда на мировоззренческие, социально и личностно значимые вопросы.

Общекультурная компетенция – ОК- Знать: понятие «культура» и разнообразный подход к определению этого понятия;

определение понятий «духовная» и «материальная» культура;

- основные отрасли духовной культуры человечества, их особенности, черты сходства и отличия;

отличительные черты гуманитарной и естественнонаучной культур;

концепцию «Две культуры» Ч. Сноу и важность преодоления противоречий, обозначенных автором, в современной картине мира;

непротиворечивость взглядов на фундаментальные вопросы организации Вселенной в отраслях духовной культуры человечества;

важность понимания культуры как целостной формы человеческого существования и необходимость интегративных процессов в познании человеком Вселенной и своего места в ней.

Уметь: сопоставлять основные элементы материальной и духовной культуры, выделять черты сходства и отличия;

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы на основе парадигмы целостной культуры.

Владеть: навыками анализа и синтеза основных положений отраслей духовной культуры.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.