авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 9 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Квалификация (степень) ...»

-- [ Страница 4 ] --

1-3 сем.) истории (СК-4) способность к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

культуры (СК-3) сем.) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории Древнерусская литература древнерусской литературы, о методах, (професс. уровень;

2 ед.;

стилях и направлениях в литературе, о сем.) творчестве отдельных писателей способность анализировать образно- Проблема символа в искусстве символический язык искусства (професс. уровень;

2 ед.;

сем.) Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владении методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

владения знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владения знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к пониманию ценности национальной культуры и реализации принципов толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9);

способности к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10).

Для освоения дисциплины студент должен Знать: определение и содержание понятия мировой художественной культуры;

классификацию видов искусств;

периодизацию и основные этапы развития мировой художественной культуры;

основы художественных языков различных видов искусств, проблематику взаимодействия и взаимовлияния между разными видами искусств;

характеристику периодов отечественной истории Уметь: определять сущность художественной культуры в целостной системе культуры;

Владеть: начальными навыками анализа произведений искусства, выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владению знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способности понимать ценности национальной культуры и реализовать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9);

способности к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Профессиональная компетенция – ПК-11:

Знать: своеобразие духовного и художественного содержания отечественного искусства, периодизацию и основные черты культурно исторических периодов в истории русского искусства, наиболее значительные стили и направления в истории русского искусства;

творчество крупнейших представителей русского искусства;

Уметь: интерпретировать произведения отечественного искусства в контексте духовной культуры России, Специальная компетенция – СК-3:

Уметь: определять эстетическую, этическую, духовную ценность произведений русского искусства;

Специальная компетенция – СК-6:

Знать: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих развитие русского искусства, специфику развития художественного языка русской архитектуры, скульптуры, живописи;

Владеть: навыками анализа выразительных средств, используемых русскими художниками в своем творчестве;

Специальная компетенция – СК-9:

Уметь: выявлять контекстуальные связи произведения русского искусства в философском, религиозном, эстетическом, социокультурном аспектах, анализировать произведения изобразительного искусства;

Специальная компетенция – СК-10:

Знать: проблематику взаимосвязей и взаимовлияния европейского и русского искусства;

Уметь: интерпретировать их содержание, исторический и духовный контекст их создания, различать и интерпретировать произведения русского искусства с точки зрения времени его возникновения;

Владеть: понятийным аппаратом в области истории искусства, методологией научного исследования при изучении памятников русского искусства.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Этика Цель дисциплины – формирование представлений об этике как философской дисциплине, этической стороне культурного бытия, современных теоретических и методологических подходах в изучении этики, историко-социальных и культурных условиях развития нравственности, профессиональной этике и воспитательном потенциале этической науки.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б.3), вариативной части (Б.3.2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания о религиозных этических системах История религии (професс.

уровень;

4 ед.;

2 сем.) способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) способность к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

культуры (СК-3) сем.) Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы становления и развития философской этики;

ведущие методологические подходы в изучении этики;

основные проблемы и концептуальные дискуссии в рамках этического знания;

этические концепции крупнейших представителей философской мысли;

место нравственных представлений в истории культуры;

классическую и современную терминологию в области этики.

уметь: использовать полученные знания области этики в своей профессиональной деятельности;

реализовывать нравственные принципы в конкретных ситуациях профессионального общения;

свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

свободно ориентироваться в истории этики;

анализировать сочинения по этической проблематике с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры.

владеть: понятийным аппаратом дисциплины;

навыками самостоятельного решения нравственных проблем в сфере педагогической деятельности;

методологией научного исследования при изучении этических феноменов;

объемом знаний в области этики, необходимым для учителя мировой художественной культуры.

Дисциплина «этика» является предшествующей для дисциплин «теория культуры», «эстетика», «философия культуры», «социология культуры», «история цивилизаций», что обеспечивает подготовленность студентов к освоению проблем, связанных с этической составляющей различных концепций культуры и этическими системами различных цивилизаций.

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

б) специальные (СК): способность к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

готовность реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция 2.

Знает: различные философско-этические концепции.

Умеет: анализировать мировоззренческие этические проблемы.

Владеет: методологией анализа нравственных проблем.

Общекультурная компетенция 3.

Знает: особенности существования человека в условиях культуры.

Умеет: руководствоваться в своей деятельности этическими принципами.

Специальная компетенция 3.

Знает: основные ценности мировой художественной культуры.

Умеет: воспринимать нравственную ценность культурных явлений.

Владеет: герменевтическим подходом к пониманию явлений мировой художественной культуры.

Специальная компетенция 9.

Знает: знает принципы толерантных взаимоотношений.

Умеет: использовать эти принципы в своей профессионально педагогической деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук, доцент Казакова И.Б.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Основы специальной педагогики и психологии Цель дисциплины: ознакомление студентов с общими и специальными закономерностями психического развития детей с ограниченными возможностями психического и физического здоровья;

формирование профессиональной компетентности будущих специалистов в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Философия», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Общая психология», «Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики», «Возрастная психология», «Педагогическая психология». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

Для освоения дисциплины студент должен знать: предмет, задачи, методы и направления специальной педагогики и психологии;

причины и условия, вызывающие и способствующие возникновению нарушений в развитии;

основные категории детей с нарушениями в развитии;

общие и специфические закономерности психического развития детей с различными нарушениями;

принципы, методы и формы специального образования;

уметь: определять соотношение первичного дефекта и вторичных отклонений;

определять эффективные методы работы с ребенком, имеющим какие-либо отклонения;

владеть: навыками определения общих особенностей развития детей с отклонениями в развитии;

навыками выбора адекватных средств специального образования.

Освоение дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики.

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

профессиональные (ПК):

(ПК-1) - способностью реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

(ПК-3) способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Образовательные результаты:

Профессиональная компетенция - (ПК-1) Знает: особенности организации коррекционного учебно воспитательного процесса в разных образовательных учреждениях.

Владеет: навыками определения общих особенностей развития детей с отклонениями в развитии;

навыками выбора адекватных средств специального образования.

(ПК-3) Знает: общие и специфические закономерности психического развития детей с различными нарушениями.

Умеет: применять методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников с различными отклонениями;

осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации обучающихся, имеющих отклонения в психическом развитии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчики: ст.преподаватель кафедры педагогики и психологии художественного образования ПГСГА Черномырдина Т.Н.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Теория культуры Цель дисциплины - формирование представлений об основных концептуальных подходах и современной проблематике в области теории культуры.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б.3), вариативной части (Б.3.2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания о религиозных системах, о роли История религии (професс.

религии в формировании и сохранении уровень;

4 ед.;

2 сем.) культуры способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) способность дать характеристику История цивилизаций цивилизационным процессам в истории и (професс. уровень;

8 ед.;

3- обществе сем.) Для освоения дисциплины студент должен знать: закономерности развития, структуру и функции культуры, ее генезис, методы типологии и периодизации культуры, основные проблемы изучения культуры как целостности.

уметь: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

свободно ориентироваться в теории культуры;

анализировать культурологические сочинения с точки зрения историко-сравнительного, герменевтического подходов;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры.

владеть: методологией научного исследования при изучении феноменов культуры;

объемом знаний в области теории культуры, необходимым для учителя мировой художественной культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «социология культуры», «семиотика», «культурная политика», «массовая культура», «межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) профессиональные (ПК): способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ПК-2);

в) специальные (СК): способность осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способность к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способность дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

овладение знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция 3.

Знает: особенности существования человека в условиях культуры.

Умеет: руководствоваться в своей деятельности этическими принципами.

Профессиональная компетенция 2.

Знает: принципы систематизации гуманитарных знаний.

Умеет: использовать систематизированные знания в своей общественной и профессиональной деятельности.

Специальная компетенция 1.

Знает: основы системного анализа культуры;

Умеет: определять место феноменов художественной культуры в системе культуры.

Владеет: приемами теоретического, сравнительного и критического анализа культуры.

Специальная компетенция 2.

Знает: методы научного анализа текстов культуры.

Умеет: применять методы научного анализа к различным текстам культуры.

Владеет: различными подходами к анализу культурных текстов.

Специальная компетенция 3.

Знает: основные памятники мировой художественной культуры.

Умеет воспринимать ценность культурных явлений.

Владеет: герменевтическим подходом к пониманию явлений мировой художественной культуры.

Специальная компетенция 4.

Знает: основные этапы мировой и отечественной истории.

Умеет: анализировать процессы, происходящие в истории.

Специальная компетенция 8.

Знает: этнические и культурные особенности различных культур.

Умеет: анализировать и систематизировать фактические знания в этой области.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук, доцент Казакова И.Б.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Философия культуры Цель дисциплины: формирование представления о философском аспекте постижения культуры как универсального и всеобъемлющего феномена, имеющего особые онтологические характеристики, которые обусловливают специфические принципы его познания и оценки.

Задачами учебной дисциплины «Философия культуры» являются:

в области педагогической деятельности: осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе освоения философского наследия и, в частности, ведущих философских концепций, направленных на постижение сущности культуры и закономерностей ее развития, рассмотрения классического и неклассического подходов к анализу специфики культурного бытия, анализа базовых категорий и концептов философии культуры и ее гносеологических принципов;

в области культурно-просветительской деятельности: организация культурного пространства;

популяризация культурологической области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Вариативной (2/14) части Профессионального (Б.3) цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина владение культурой мышления, Философия (професс. уровень;

способностей к восприятию, обобщению, 3 ед.;

3 сем.) анализу информации (ОК–1);

способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) способность понимать значение культуры Культурология (професс.

как формы человеческого существования и уровень;

2 ед.;

4 сем.) руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способность анализировать Этика (професс. уровень;

мировоззренческие, социально и личностно ед.;

4 сем.) значимые философские проблемы (ОК-2);

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способности анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способности разрабатывать и реализовывать культурно просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способности к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к пониманию ценности национальной культуры и реализации принципов толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные концепции возникновения и развития философского знания, основы современной научно-философской картины мира, философские представления о природе, человеке и обществе;

уметь: ориентироваться в основных философских школах и направлениях;

владеть: навыками самостоятельного мышления.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Социология культуры», «Семиотика», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способности анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) специальные (СК): способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно исторические эпохи (СК-7).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Умеет: свободно ориентироваться в истории философии культуры;

Владеет: понятийным аппаратом в области философии культуры;

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные этапы становления и развития философии культуры, представления о бытийных основаниях культуры в мировой и отечественной философской традиции;

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные проблемы и концептуальные дискуссии в рамках философии культуры, содержание основных философско культурологических понятий;

Специальная компетенция – СК- Умеет: анализировать философское сочинение с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов;

Специальная компетенция – СК- Знает: ведущие методологические подходы к постижению культуры;

Владеет: философской методологией научного исследования при изучении феноменов культуры;

Специальная компетенция – СК- Владеет: объемом знаний в области философии культуры, необходимым для обоснования мировоззренческой основы мировой художественной культуры;

Специальная компетенция – СК- Знает: особенности смены культурных парадигм и ценностей;

Умеет: аргументировать свою собственную точку зрения на изучаемую проблему, использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История музыки и театра Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров представления об истории, жанровом многообразии и особенностях художественного языка музыкального и театрального искусства;

о социальных функциях искусства музыки и театра и их роли в сохранении и трансляции культурного опыта человечества.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.

Популяризация профессиональной области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Введение в мировую художественную культуру», «История культуры», «История зарубежного искусства», «История русского искусства», а также в ходе учебной (музейно-театральной) практики. Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (указать наименование и код компетенции).

Наименование компетенции, код Дисциплина Готов к толерантному восприятию Введение в мировую художественную социальных и культурных культуру (1 сем., 4 з.е.), История различий, уважительному и культуры (1,2,3 сем., 8 з.е.);

История бережному отношению к зарубежного искусства (3 сем., 3 з.е.);

историческому наследию и культурным традициям (ОК-14) Способен к восприятию и Введение в мировую художественную пониманию ценностей культуру (1 сем., 4 з.е.);

История национальной и мировой культуры (1,2,3 сем., 8 з.е.);

История культуры (СК-3) зарубежного искусства (3 сем., 3 з.е.);

История русского искусства (4 сем., з.е.) Владеет знаниями об основных Введение в мировую художественную выразительных средствах культуру (1 сем., 4 з.е.), История художественного языка разных зарубежного искусства (3 сем., 3 з.е.);

видов искусства (СК-6). История русского искусства (4 сем., з.е.) Способен к освоению культурного История русского искусства (4 сем., наследия с учтом региональной з.е.);

учебная (музейно-театральная) специфики (СК-10). практика (2,4 сем., 6 з.е.) Для освоения дисциплины студент должен знать: характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

важнейшие достижения культуры, в том числе ценности и шедевры мировой художественной культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

анализировать исторические события и памятники культуры;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

осуществлять поиск информации в области культуры и искусства из различных источников;

работать с хронологией;

аргументировать собственное отношение к наиболее значительным историческим событиям, достижениям отечественной и мировой культуры;

владеть: навыками самостоятельной исследовательской работы (в подготовке рефератов, докладов, сообщений).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «История музыкального театра», «Музыкальное краеведение», «Современная художественная культура», «Праздник как феномен культуры».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) профессиональные (ПК):

Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11).

б) специальные (СК):

Способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3).

Владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах е исторического становления, е региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

Владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

Образовательные результаты:

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: историю, содержание и основные тенденции развития региональной музыкальной и театральной культуры;

основные направления деятельности учреждений культуры.

Умеет: осуществлять поиск информации в области культуры и искусства из различных источников;

аргументировать собственное отношение к наиболее значительным событиям культурной жизни;

Специальная компетенция – (СК-3) Умеет: раскрыть своеобразие конкретных видов и жанров искусства.

Владеет: навыками анализа культурных текстов;

понятийным аппаратом курса.

Специальная компетенция – (СК-5) Знает: содержание основных этапов развития европейского и отечественного музыкального и театрального искусства;

Умеет: анализировать и интерпретировать идеи и ценности, воплощенные в произведениях искусства конкретных культурно исторических эпох Владеет: навыками анализа музыкальных и драматических текстов.

Специальная компетенция – (СК-6) Знает: выразительные и изобразительные особенности художественного языка музыкального и театрального искусства.

Умеет: анализировать и интерпретировать идеи и ценности, воплощенные в музыкальных произведениях и на театральной сцене в конкретные культурно-исторические эпохи.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Методы изучения культур Цель дисциплины: формирование культурологической и педагогической исследовательской культуры бакалавров Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: культурология (базовый уровень, 2 зачетных единицы, семестр), философия (базовый уровень, 3 зачетных единицы, 3 семестр).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина владеет культурой мышления, способен к обобщению, философия анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1) способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2) способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию социальных и культурология культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

Для освоения дисциплины студент должен знать: современные концепции научного знания;

процесс формирования и развития научного знания;

типологические особенности научного знания, научно-понятийный аппарат, основные методологические подходы;

уметь: ориентироваться в многообразии научного знания, различных исследовательских подходах и парадигмах;

формировать методологическую базу необходимую для изучения избранной научно-культурологической темы и решения стоящих в ее центре проблем;

правильно классифицировать найденные и отобранные для культурологического исследования методы, приемы, методики и техники;

проводить методологически грамотный анализ сведений используемых источников на предмет их достоверности, полноты, представительности научной значимости и правильную обработку содержащихся в источниках данных корректными методами, соответствующими сущности исследуемой проблемы, содержанию и форме располагаемой информации.

владеть: навыками методологической культуры и исследовательского поиска Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «методология изучения региональной культуры», «источниковедение».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1) б) профессиональные (ПК):

Способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Способен дать разврнутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4).

Способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные научные закономерности, принципы, методологические подходы и приемы.

Умеет: обнаруживать научные связи и закономерности в культурологическом процессе.

Владеет: методиками научного познания.

Профессиональная компетенция – СК- Знает: о многообразии культур и плюралистичности методологии культурологического процесса;

Умеет: классифицировать и типологизировать культуры, согласно с историческим, географическим, цивилизационным и иными принципами;

Владеет: общенаучными методами анализа, синтеза, наблюдения, дедукции, индукции, аналогии;

Профессиональная компетенция – СК- Знает: о различных парадигмах и школах в науке Умеет: применять процедуры верификации и фальсификации научного знания, различать явное и неявное знание Владеет: навыками интерпретации и редукции содержания текстов культуры Профессиональная компетенция – СК- Знает: историческую типологию культур Умеет: обнаруживать социокультурные и исторические детерминанты научного исследования Владеет: критическим отношением к научному исследованию и возможным ошибкам Профессиональная компетенция – СК- Знает: о существовании различных типов культур, требующих адекватных методологических подходов Умеет: соотнести методологический подход с изучаемым эмпирическим материалом Владеет: навыками общенаучного поиска Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Эстетика Цель дисциплины – формирование представлений об эстетике как философской дисциплине, эстетической стороне культурного бытия, современных теоретических и методологических подходах в изучении эстетики, историко-социальных и культурных условиях развития эстетических воззрений человечества, значении эстетических категорий для искусствоведения и филологии, воспитательном потенциале эстетической науки.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б.3), вариативной части (Б.3.2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) способность к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

культуры (СК-3) сем.) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История русского искусства русского искусства, о методах, стилях и (професс. уровень;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории Древнерусская литература древнерусской литературы, о методах, (професс. уровень;

2 ед.;

стилях и направлениях в литературе, о сем.) творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) способность анализировать образно- Проблема символа в искусстве символический язык искусства (професс. уровень;

2 ед.;

сем.) Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы становления и развития эстетики;

ведущие методологические подходы в изучении эстетики;

основные проблемы и концептуальные дискуссии в рамках эстетического знания;

эстетические концепции крупнейших представителей философской мысли;

место эстетических представлений в истории культуры;

классическую и современную терминологию в области эстетики.

уметь: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

свободно ориентироваться в истории эстетики;

анализировать сочинения по эстетической проблематике с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры.

владеть: методологией научного исследования при изучении эстетических феноменов;

объемом знаний в области эстетики, необходимым для учителя мировой художественной культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курса «семиотика».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) специальные (СК): способность осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способность к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владение знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция 1.

Знает основы системного анализа культуры;

умеет определять место феноменов художественной культуры в системе культуры;

владеет приемами теоретического, сравнительного и критического анализа культуры.

Специальная компетенция 2.

Знает методы научного анализа текстов культуры;

умеет применять методы научного анализа к различным текстам культуры;

владеет различными подходами к анализу культурных текстов.

Специальная компетенция 3.

Знает основные памятники мировой художественной культуры;

умеет воспринимать ценность культурных явлений;

владеет герменевтическим подходом к пониманию явлений мировой художественной культуры.

Специальная компетенция 5.

Знает особенности возникновения мировой художественной культуры, этапы ее исторического становления, ее региональные варианты, основные типологии мировой художественной культуры;

умеет определять стили, направления, виды и жанры искусства;

владеет основами анализа произведений искусства.

Специальная компетенция 6.

Знает основные средства выразительности в искусстве;

умеет выявлять специфику художественного языка различных искусств;

владеет приемами сравнительного анализа различных искусств.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук, доцент Казакова И.Б.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Этнология Цель дисциплины: формирование представлений об этнической картине мира, современных теоретических и методологических подходах в этнологической науке, тенденциях развития этнологического знания, историко-социокультурных аспектах функционирования этнических сообществ.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «География», «История» (базовый уровень пед. образования;

ед.;

1,2 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), История культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Этнография народов мира»;

баз.

уровень;

2 ед;

4 сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.), «Методы изучения культур» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Музееведение» (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), «Устное народное творчество» (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина обладает знаниями об основных География (общее географических понятиях, закономерностях образование по географии) развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

формирования географических регионов в соответствии с природными и социально-экономическими факторами;

способен понимать значение культуры как История (базовый уровень формы человеческого существования и пед. образования;

4 ед.;

1, руководствоваться в своей деятельности сем.);

Этнография народов современными принципами толерантности, мира;

баз. уровень;

2 ед;

диалога и сотрудничества (ОК-3) сем.);

Теория культуры (професс. уровень;

3 ед;

сем.);

философия культуры (професс. уровень;

2 ед;

сем.) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира;

социальных и культурных различий, баз. уровень;

2 ед;

4 сем.) уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и История (базовый уровень закономерности исторического процесса, пед. образования;

4 ед.;

1, место человека в историческом процессе, сем.) политической организации общества (ОК 15) владеет методологией научного анализа Методы изучения культур текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

культуры (СК-3) сем.) способен дать разврнутую характеристику История религии (професс.

культурных процессов в истории (СК-4) уровень;

4 ед.;

2 сем.);

История культур (професс.

уровень;

8 ед;

1-3 сем.) способен интерпретировать основные идеи, История религии (професс.

ценности и модели мира в разных уровень;

4 ед.;

2 сем.) культурных ареалах и в разные культурно исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и История религии (професс.

конфессиональном разнообразии уровень;

4 ед.;

2 сем.);

культурных систем (СК-8) способен к освоению культурного наследия с Музееведение (професс.

учтом региональной специфики (СК-10) уровень;

3 ед.;

1 сем.) Для освоения дисциплины студент должен знать: закономерности развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;


специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем (базовый уровень).

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории, философии, истории и теории культуры, музееведения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Социальная и культурная антропология», «Семиотика», «Социология культуры», «Визуальная антропология», «Этническая история и культура народов Урало-Поволжья», «Межкультурная коммуникация», «Проблемы первобытной культуры», «Этнокультурные особенности Самарского региона».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: содержание этнических процессов в истории человечества;

специфику этнокультурных различий народов;

Умеет: интерпретировать факторы развития и содержание этнических процессов;

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: место и роль этнокультурных различий в межкультурном взаимодействии в обществе;

прикладное значение этнологии в современном обществе;

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: значение этнической культуры в контексте общемировой культуры;

основные характеристики этнической культуры;

Умеет: характеризовать различные (производственный, соционормативный, познавательный и др.) аспекты этнической культуры;

Владеет: методологией научного (этнологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих этнические процессы в истории человечества;

принципы классификации и типологизации этнических сообществ;

существенные характеристики этноса, его проявления на макро – и микроуровнях;

основные характеристики этнической культуры;

основные этапы развития этнологической науки;

этническую картину мира;

Умеет: анализировать сильные и слабые стороны теоретических концепций и методологии этнологии;

свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

применять историко-сравнительный, сравнительно типологический, структурно-типологический, структурно-функциональный, семиотический, герменевтический, психоаналитический методы в изучении этнических культур и сообществ;

использовать теоретические знания для этнологического анализа конкретных этнических сообществ и их культур;

Владеет: навыками комплексного научного изучении этнических культур и сообществ;

понятийным аппаратом и научной терминологией по курсу.

Профессиональная компетенция – (СК-8) Умеет: использовать этнологические знания в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История кино Цель дисциплины: формирование представлений об истории искусства кино, основных этапах становления выразительных средств кино, синтетическом характере киноязыка, стилевых направлениях зарубежного и отечественного кинематографа и творчестве ведущих кинохудожников.

Задачами учебной дисциплины «История кино» являются:

в области педагогической деятельности: осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе изучения произведений отечественного и зарубежного киноискусства в соответствии с взглядами современной науки, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры с опорой на высокие достижения мирового кино;

в области культурно-просветительской деятельности: организация культурного пространства;

популяризация культурологической области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Вариативной (2/17) части Профессионального (Б. 3.2) цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История русского искусства русского искусства, о методах, стилях и (професс. уровень;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: способности к правильному ведению устной и письменной речи (ОК-6);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

владения знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владения знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к пониманию ценности национальной культуры и реализации принципов толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9);

способности к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10);

способности ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные периоды истории мировой культуры и искусства, классификацию видов искусства, особенности художественного языка различных видов искусства;

уметь: определять жанровую принадлежность произведений искусства, соотносить произведения с художественным содержанием эпохи его создания;

владеть: основами анализа художественного произведения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Семиотика», «Культурная политика», «Массовая культура», «Социология культуры», «Межкультурная коммуникация», «Визуальная антропология».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);


б) профессиональные (ПК): способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

в) специальные (СК): владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способность к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способность ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Владеет: навыками представлять ведущие направления и произведения мирового кино как художественное выражение культурного сознания человека современной культуры;

Профессиональная компетенция – ПК- Умеет: использовать информационные ресурсы и технические средства для организации учебно-воспитательного процесса;

Профессиональные компетенции – ПК-9, ПК- Знает: основные организации Самарского региона, работающие в сфере производства, трансляции, изучения и популяризации киноискусства;

Специальная компетенция – СК- Владеет: навыками художественного и культурологического анализа произведений киноискусства, теоретического и критического анализа киноведческой литературы;

Специальная компетенция – СК- Знает: основные этапы истории и наиболее значимые произведения мирового кинематографа;

Умеет: определять эстетическую ценность кинопроизведений в контексте художественной школы, стиля и периода в истории мирового и отечественного кино;

Специальная компетенция – СК- Знает: выразительные средства и элементы киноязыка, понимает синтетическую природу киноискусства;

Специальная компетенция – СК- Владеет: способностью интерпретации содержания кинопроизведений для зрительской аудитории различного уровня эстетического развития.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Социальная и культурная антропология Цель дисциплины: формирование представлений об антропо- и социогенезе, основных характеристиках культурных систем и социальных структур, социокультурных явлений и процессов, о современных теоретических и методологических подходах в антропологической науке, тенденциях развития антропологического знания, выявление механизмов формирования, функционирования и трансляции социокультурного опыта.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История»;

баз. уровень;

2 ед;

1сем., «Этнография народов мира»;

баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «Этнология» (професс. уровень;

4 ед., сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), История культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.), «Методы изучения культур» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Устное народное творчество» (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры История;

баз. уровень;

2 ед;

1сем;

как формы человеческого Этнография народов мира;

баз.

существования и руководствоваться в уровень;

2 ед;

4 сем.), Этнология своей деятельности современными (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.);

принципами толерантности, диалога и Теория культуры (професс.

сотрудничества (ОК-3) уровень;

3 ед;

5 сем.);

философия культуры (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира;

баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.), Этнология уважительному и бережному (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и История;

баз. уровень;

2 ед;

1сем.

закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15) владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.) культуры (СК-3) Этнология (професс. уровень;

ед., 6 сем.) способен дать разврнутую История религии (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

4 ед.;

2 сем.);

История в истории (СК-4);

культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.);

разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и История религии (професс.

конфессиональном разнообразии уровень;

4 ед.;

2 сем.);

Этнология культурных систем (СК-8) (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) способен понимать ценности Этнология (професс. уровень;

национальной культуры и ед., 6 сем.) реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен знать: закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

ценности национальной и мировой культуры.

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

толерантно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории, философии, этнологии, теории и философии культуры, истории религии.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Визуальная антропология», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

б) профессиональные (ПК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способен дать разврнутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-2) Знает: содержание основных современных теоретических и методологических подходов в исследовании проблем антропосоциогенеза и генезиса культуры;

основные этапы развития антропологической мысли;

Владеет: навыками анализа теоретических концепций и методологии в антропологии;

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: существенные характеристики культуры и социума;

содержание механизмов формирования, функционирования и трансляции социокультурного опыта;

Умеет: интерпретировать факторы развития и содержание процессов развития культуры и общества;

Владеет: навыками анализа теоретических концепций и методологических подходов в антропологии, Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: место и роль культурных различий в межкультурном взаимодействии в обществе;

прикладное значение антропологии в современном обществе;

Общекультурная компетенция – (ОК-15) Знает: закономерности и характеристики этапов историко-культурного процесса, место человека в историческом процессе, эволюцию форм и типов политической организации общества.

Профессиональная компетенция – (СК-1) Знает: основные методологические подходы в изучении проблем развития культурных систем и социальных структур;

Умеет: использовать теоретические знания в характеристике культурных сообществ, социокультурных явлений и процессов;

Владеет: методологией научного (антропологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: специфику локальных форм культуры в контексте общемировой культуры;

основные характеристики региональных (этнических) культур;

Умеет: характеризовать различные (производственный, соционормативный, познавательный и др.) аспекты культуры;

Владеет: методологией научного (антропологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-4) Знает: закономерности социальных и культурных процессов;

содержание механизмов формирования, функционирования и трансляции социокультурного опыта;

Умеет: использовать теоретические знания в характеристике культурных сообществ, социокультурных явлений и процессов;

Владеет:методологией научного (антропологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих социокультурные процессы;

принципы классификации и типологизации социальных и культурных систем;

основные характеристики культурных систем, социальных структуры, социокультурных явлений и процессов;

Умеет: анализировать сильные и слабые стороны теоретических концепций и методологии антропологии;

свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

применять историко-сравнительный, сравнительно-типологический, структурно-типологический, структурно функциональный, семиотический, герменевтический, психоаналитический методы в изучении социальных и культурных систем;

использовать теоретические знания для антропологического анализа конкретных культурных систем, социальных структур, социокультурных явлений и процессов;

использовать антропологические знания в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Владеет: навыками комплексного научного изучении культурных систем, социальных структур;

понятийным аппаратом и научной терминологией в области социальной и культурной антропологии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Семиотика Цель дисциплины – формирование представления о семиотике как науке о знаках, знаковых системах, семиотическом аспекте изучения культуры, о специфических языках культуры и способах их интерпретации.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б.3), вариативной части (Б.3.2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина способность осуществлять системный Теория культуры (професс.

(теоретический, сравнительный, уровень;

3 ед.;

5 сем.) критический) анализ культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

владение знаниями об основных История литературы (професс.

выразительных средствах художественного уровень;

6 ед;

1-2 сем.) языка разных видов искусства (СК-6).

владение знаниями об основных История зарубежного выразительных средствах художественного искусства (професс. уровень;

языка разных видов искусства (СК-6). ед.;

3 сем.) владение знаниями об основных История русского искусства выразительных средствах художественного (професс. уровень;

3 ед.;

языка разных видов искусства (СК-6). сем.) владение знаниями об основных Введение в мировую выразительных средствах художественного художественную культуру языка разных видов искусства (СК-6). (професс. уровень;

4 ед.;

сем.) способность осуществлять системный Эстетика (професс. уровень;

(теоретический, сравнительный, ед.;

6 сем.) критический) анализ культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

владение знаниями об основных История музыки и театра выразительных средствах художественного (професс. уровень;

3 ед.;

языка разных видов искусства (СК-6). сем.) владение знаниями об основных История кино (професс.

выразительных средствах художественного уровень;

3 ед.;

6 сем.) языка разных видов искусства (СК-6).

способность осуществлять системный Методы изучения культур (теоретический, сравнительный, (професс. уровень;

3 ед.;

критический) анализ культуры и определять сем.) место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы становления и развития семиотики;

основные концепции культуры как знаковой системы;

ведущие методологические подходы к семиотическому изучению культуры;

основные проблемы и концептуальные дискуссии в рамках семиотики;

содержание основных семиотических понятий;

особенности различных культурных семиотик.

уметь: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

свободно ориентироваться в истории семиотики;

анализировать семиотические тексты;

аргументировать свою собственную точку зрения на изучаемую проблему;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры.

владеть: понятийным аппаратом в области семиотики;

семиотической методологией научного исследования при изучении феноменов культуры;

объемом знаний в области семиотики, необходимым для учителя мировой художественной культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «визуальная антропология», «межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

б) специальные (СК): владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция 1.

Умеет: обобщать и анализировать информацию, касающуюся профессиональной деятельности.

Владеет: культурой профессионального мышления.

Специальная компетенция 2.

Знает: методы научного анализа текстов культуры.

Умеет: применять методы научного анализа к различным текстам культуры.

Владеет: различными подходами к анализу культурных текстов.

Специальная компетенция 6.

Знает: основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства.

Умеет: применять эти знания при анализе конкретных произведений искусства.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук, доцент Казакова И.Б.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Социология культуры Цель дисциплины: является ознакомление студентов с современными социологическими концепциями культуры, основами методологии, методиками социологических следований в культуре.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: социальная психология (профессиональный уровень, 2 зачетные единицы, 3 семестр), теория культуры (профессиональный уровень, зачетных единицы, 5 семестр), эстетика (профессиональный уровень, зачетных единицы, 6 семестр), культурология (базовый уровень, 2 зачетных единицы, 4 семестр). Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен использовать систематизированные Социальная теоретические и практические знания гуманитарных, психология социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2) способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9) Способен осуществлять системный (теоретический, Теория сравнительный, критический и др.) анализ культуры и культуры определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3) Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8) Владеет знаниями об особенностях возникновения эстетика мировой художественной культуры, этапах е исторического становления, е региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.