авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 9 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Квалификация (степень) ...»

-- [ Страница 6 ] --

Владеет: основами аналитической и практической педагогической деятельности с применением образовательного и воспитательного потенциала школьного театра в своей профессиональной педагогической деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат педагогических наук Сафонова Е.В.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Древнерусская литература Цель дисциплины - формирование у студентов представления о многообразии, художественной и культурной ценности литературы Древней Руси как части древнерусской культуры, воплотившей национальные и общечеловеческие ценности, духовные и нравственные идеалы.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности – осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе изучения культурных литературных памятников Древней Руси как части мировой культуры в соответствии с взглядами современной науки, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры с опорой на богатые культурные традиции нашей страны;

в области культурно-просветительской деятельности – организация культурного пространства студента;

популяризация культурологической области знаний отечественной истории и искусства.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Древнерусская литература» (Б.3.2./в9) входит в блок «Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины и курсы по выбору». Изучается во 2 семестре. Форма отчетности – зачет.

Приступая к изучению дисциплины, студенты должны иметь общее представление о важнейшей сфере духовной жизни людей – художественной культуре, видах искусства, исторических периодах ее развития и связи культурных процессов с мифологией и религией, иметь представление о литературе как искусстве слова и о специфике словесного художественного образа;

владеть основами анализа художественного произведения, иметь элементарные навыки в пользовании различными источниками информации о художественной культуре. Все эти знания, умения и компетенции студент приобретает в ходе изучения таких дисциплин, как «Введение в МХК», «История литературы», «Устное народное творчество», которые предшествуют дисциплине «Древнерусская литература».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Наименование компетенции код Дисциплина владеет культурой мышления, (ОК-1) «Введение в МХК», способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения владеет знаниями об особенностях (СК-5) «Введение в МХК»

возникновения мировой «Устное народное художественной культуры, этапах ее творчество»

исторического становления, о стилях направлениях, видах и жанрах искусства Способен к восприятию и пониманию СК-3 «История литературы»

ценностей национальной культуры «Устное народное творчество»

Для освоения дисциплины студент должен знать: виды искусства, исторические периоды его развития и связи культурных процессов с мифологией и религией, иметь представление о литературе как искусстве слова и о специфике словесного художественного образа;

уметь: пользоваться различными источниками информации о художественной культуре;

владеть: основами анализа художественного произведения.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ОПК и ПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

Специальные компетенции:

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, о стилях направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

При формировании обозначенных компетенций должны быть получены следующие образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: ценности и идеалы древнерусской литературы;

Умеет: анализировать произведения древнерусской литературы и вырабатывать собственную эстетическую оценку;

Владеет: навыками самостоятельно выбирать, анализировать, интерпретировать произведение древнерусской литературы в контексте отечественной и мировой культуры;

руководствуется принципами толерантности диалога и сотрудничества в решении проблемных ситуаций и учебных проблем в рамках данного образовательного курса;

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Владеет: опытом уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям Древней Руси;

Общекультурная компетенция – (ОК-16) Владеет: основами ведения дискуссии и полемики по проблемам развития древнерусской литературы;

Профессиональная компетенция – (ОПК-1) Знает: роль и значение древнерусской культуры в общей системе культурологических знаний учителя МХК;

Умеет: использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы;

интегрировать полученные знания по древнерусской литературе в канву урока МХК, применяя Межпредметные связи;

Владеет: мотивацией к использованию знаний по древнерусской литературе в профессиональной деятельности;

Специальные компетенции - (СК-5) Знает: закономерности развития древнерусской литературы, направления и жанры древнерусской литературы;

Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

Владеет: компетентен в аналитической и практической педагогической деятельности по возможному применению приобретенных знаний и умений в дальнейшем.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат педагогических наук Сафонова Е.В.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культура серебряного века Цель дисциплины - формирование у студентов представления о многообразии, художественной и культурной ценности литературы Серебряного века как части отечественной и мировой культуры, воплотившей национальные и общечеловеческие ценности, духовные и нравственные идеалы.

Курс «Древнерусская литература» предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности: осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе изучения культуры серебряного века в соответствии со взглядами современной науки, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры с опорой на богатые культурные традиции нашей страны;

в области культурно-просветительской деятельности: организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно просветительских программ для различных социальных групп и формирование высокого образа культуры серебряного века;

популяризация культурологической области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в блок «Профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплины и курсы по выбору». Объем дисциплины - 2 з.е., изучается во 2 семестре. Форма отчетности – зачет.

Приступая к изучению дисциплины, студенты должны иметь общее представление о важнейшей сфере духовной жизни людей – художественной культуре, видах искусства, исторических периодах ее развития и связи культурных процессов с мифологией и религией, иметь представление о литературе как искусстве слова и о специфике словесного художественного образа;

владеть основами анализа художественного произведения, иметь элементарные навыки в пользовании различными источниками информации о художественной культуре. Все эти знания, умения и компетенции студент приобретает в ходе изучения таких дисциплин, как «Введение в МХК», «История литературы», «Устное народное творчество», которые предшествуют дисциплине «Древнерусская литература».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Наименование комп-ции Код Дисциплина владеет культурой мышления, способен к (ОК-1);

«История»

обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения владеет знаниями об особенностях (СК-5). «Введение в возникновения мировой художественной МХК», «Устное культуры, этапах ее исторического народное становления, о стилях направлениях, творчество»

видах и жанрах искусства Способен к восприятию и пониманию СК-3 «Введение в ценностей национальной и мировой МХК», «История культуры литературы»

Для освоения дисциплины студент должен знать: виды искусства, исторические периоды его развития и связи культурных процессов с мифологией и религией, иметь представление о литературе как искусстве слова и о специфике словесного художественного образа;

уметь: пользоваться различными источниками информации о художественной культуре;

владеть: основами анализа художественного произведения.

Дисциплина является предшествующей для таких курсов, как «История русского искусства», «История музыки и театра», «Памятники истории и культуры», «Современная художественная культура».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ОПК и ПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

Специальные компетенции:

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, о стилях направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

При формировании обозначенных компетенций должны быть получены следующие образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: ценности и идеалы литературы конца XIX - начала XX вв;

Умеет: анализировать произведения культуры серебряного века и вырабатывать собственную эстетическую оценку;

Владеет: навыками самостоятельно выбирать, анализировать, интерпретировать произведение культуры серебряного века в контексте отечественной и мировой культуры;

руководствуется принципами толерантности диалога и сотрудничества в решении проблемных ситуаций и учебных проблем в рамках данного образовательного курса;

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Владеет: опытом уважительного и бережного отношения к историческому наследию и отечественным культурным традициям;

Общекультурная компетенция – (ОК-16) Владеет: основами ведения дискуссии и полемики по проблемам развития культуры серебряного века;

Профессиональная компетенция – (ОПК-1) Знает: роль и значение культуры серебряного века в общей системе культурологических знаний учителя МХК;

Умеет: использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы;

интегрировать полученные знания в канву урока МХК, применяя Межпредметные связи;

Владеет: мотивацией к использованию знаний в области культуры серебряного века в профессиональной деятельности;

Специальные компетенции - (СК-5) Знает: закономерности развития культур серебряного века, направления, стили;

Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

Владеет: компетентен в аналитической и практической педагогической деятельности по возможному применению приобретенных знаний и умений в дальнейшем.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат педагогических наук Сафонова Е.В.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Музеи мира Цель дисциплины: формирование музейной культуры студентов на основе изучения музейной сети мира и знакомства студентов с деятельностью ведущих музеев мира.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Профессиональному циклу (Б.3), вариативной части, дисциплины по выбору студента (Б.3.3);

2 семестр;

2 единицы;

форма отчетности – зачет. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин«История» (баз. уровень;

2 ед;

1сем.), «Введение в МХК» (професс. уровень;

4 ед;

1 сем.), «Музееведение»

(професс. уровень;

3 ед;

1 сем.);

«Школьный музей как образовательная и воспитательная среда» (професс. уровень;

2 ед;

1 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать движущие силы и закономерности История;

баз.

исторического процесса, место человека в уровень;

2 ед;

историческом процессе, политической организации 1сем.

общества (ОК-15) владеет знаниями об особенностях возникновения Введение в МХК мировой художественной культуры, этапах е (професс. уровень;

исторического становления, е региональных 4 ед;

1 сем.) вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6) способен профессионально взаимодействовать с Музееведение участниками культурно-просветительской (професс. уровень;

деятельности (ПК-9);

3 ед;

1 сем.);

способен выявлять и использовать возможности «Школьный музей региональной культурной образовательной среды для как организации культурно-просветительской образовательная и деятельности (ПК-11) воспитательная способен к освоению культурного наследия с учтом среда» (професс.

региональной специфики (СК-10)$ способен уровень;

2 ед;

ориентироваться в современной культурно- сем.).

просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12) готов использовать основные методы, способы и «Информационные средства получения, хранения, переработки технологии»

информации, готов работать с компьютером как (баз.уровень, средством управления информацией сем. 3 ед.) (ОК-8);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

способен разрабатывать и реализовывать культурно просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК 8);

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные факты, персоналии, хронологию и закономерности исторического процесса;

об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах е исторического становления, е региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства;

основные выразительных средствах художественного языка разных видов искусства;

основные функции и направления деятельности краеведческого музея;

основы менеджмента и маркетинга в деятельности музеев;

содержание и основные направления музейной коммуникации;

методы изучения памятников культуры;

типы и виды музеев.

уметь: применять полученные знания в сфере музейной работы на практике;

организовывать образовательную деятельность в условиях музейной среды.

владеть: грамотной речью, специальной терминологией в сфере музейного дела;

современными средствами поиска информации в сфере музейного дела;

навыками поиска и обработки, хранения электронной информации;

навыками работы в программе Power Point.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «История зарубежного искусства», «История русского искусства», «Памятники истории и культуры». В содержательном отношении она дополняет изучение предметной области истории культуры, МХК.

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: закономерности становления и эволюции музея как социокультурного института с древнейших времен до современности;

Профессиональная компетенция – (ПК-10) Знает: содержание исследовательской и практической деятельности музеев и музейных центров мира;

Умеет: определять специфику деятельности разных типов музеев;

Владеет: современными средствами поиска информации в сфере музейного дела;

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: этапы формирования и коллекционный состав наиболее крупных музейных собраний мира (Европы, Азии, Африки, Америки);

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: специфику крупных музейных коллекций мира.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История русской усадьбы Цель дисциплины: Целями учебной дисциплины «История русской усадьбы» являются:

в области педагогической деятельности – осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе изучения истории русской усадьбы, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

разработка и реализация образовательных программ для учащихся в области культурно-просветительской деятельности – разработка и реализация культурно-просветительских программ для учащихся;

популяризация культурологической области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История русской усадьбы» входит в блок «Профессиональный цикл. Базовая часть. Методика обучения и воспитания в области МХК». Изучается в 8 семестре в объеме з.е. Форма отчетности – зачет.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина Владение методикой обучения МХК, Методика обучения МХК методами и приемами внеклассной (професс. уровень;

8 ед.;

3- работы по мировой и отечественной сем.) художественной культуре Знание основ проектирования в сфере Основы проектной деятельности образовательной деятельности и в (професс. уровень;

2 ед.;

7 сем.) предметной области МХК Знание основ школьного музееведения, Школьный музей как принципы организации деятельности образовательная и школьного музея в области воспитательная среда (професс.

социокультурной работы и уровень;

2 ед.;

1 сем.) образовательной деятельности Знание основ социальной психологии Социальная психология (професс. уровень;

2 ед;

3 сем.) Знание основ педагогической Педагогическая психологии психология;

проф. уровень;

3 ед;

4 сем.) Способность понимать значение Теория культуры (професс.

культуры как формы человеческого уровень;

3 ед;

5 сем.);

философия существования (ОК-3);

культуры (професс. уровень;

ед;

5 сем.) Владение методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способность к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) способность к восприятию и Культурно-историческая пониманию ценностей национальной и психология (професс. уровень;

мировой культуры (СК-3) ед.;

4 сем.) Способность к освоению культурного «Музеи мира» (професс. уровень, наследия через знакомство и изучение 2 ед., 2 семестр) музеев Для освоения дисциплины студент должен знать: основы проектирования в сфере образовательной деятельности и в предметной области МХК;

основ школьного музееведения, принципы организации деятельности школьного музея в области социокультурной работы и образовательной деятельности;

основные понятия в области психологии;

основные функции и направления деятельности краеведческого музея.

уметь: интерпретировать ценности национальной и мировой культуры;

организовывать образовательную и культурно-просветительскую деятельность в условиях музейной среды.

владеть: грамотной речью, специальной терминологией в сфере музейного дела;

методологией научного анализа текстов культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «История русского искусства», «Памятники истории и культуры». В содержательном отношении она дополняет изучение предметной области истории культуры, МХК.

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные – специальные (СК):

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

Образовательные результаты:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы культуры повседневности, процессов формирования и эволюции дворянской усадьбы начиная с XVII века, феноменологию и типологию русских дворянских усадеб Уметь: различать функции усадьбы как социально-административного, хозяйственно-экономического, архитектурно-паркового и культурного центра, определять структуры жилища как показатель общественных структур выделять особенности церемониальных практик обитателей усадьбы;

Владеть: навыками атрибуции дворянских усадеб России Быть компетентным: в методической работе с современными музеями усадьбами;

в аналитической и практической педагогической деятельности с применением материалов по истории русской усадьбы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Проблема символа в искусстве Цель дисциплины - ознакомление студентов с эстетическими концепциями символа, с символическими традициями в различных художественных системах.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.3.2. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина способность интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в разных уровень;

4 ед.;

2 сем.) культурных ареалах и в разные культурно исторические эпохи (СК-7);

способность к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10).

владение знаниями об основных История литературы (професс.

выразительных средствах художественного уровень;

6 ед;

1-2 сем.) языка разных видов искусства (СК-6).

владение знаниями об основных Устное народное творчество выразительных средствах художественного (професс. уровень;

3 ед.;

языка разных видов искусства (СК-6). сем.) владение знаниями об основных Введение в мировую выразительных средствах художественного художественную культуру языка разных видов искусства (СК-6). (професс. уровень;

4 ед.;

сем.) способность к восприятию и пониманию История культуры (професс.

ценностей национальной и мировой уровень;

8 ед.;

1-3 сем.) культуры (СК-3).

владение знаниями об особенностях Древнерусская литература возникновения мировой художественной (професс. уровень;

2 ед.;

культуры, этапах ее исторического сем.) становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

владение знаниями об особенностях Культура серебряного века возникновения мировой художественной (професс. уровень;

2 ед.;

культуры, этапах ее исторического сем.) становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

Для освоения дисциплины студент должен знать: эстетические теории символа;

ведущие методологические подходы в изучении проблемы символа;

характер символики в различных художественных традициях.

уметь: свободно ориентироваться в теоретических вопросах курса;

применять полученные знания при анализе произведений искусства.

владеть: методологией научного исследования проблем символа в искусстве.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «История зарубежного искусства», «История русского искусства», «Эстетика», «Семиотика», «Философия культуры», «История музыки и театра», «История кино», «Методы изучения культур», «Методология искусствоведческого исследования», «Художественная культура Востока», «Современная художественная культура».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК 3);

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) специальные (СК): способность осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способность к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владение знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способность интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владение знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция 2.

Знает: актуальные для изучения символа философские концепции.

Умеет: применять эти концепции при анализе проблем символа в искусстве.

Владеет: приемами анализа философских проблем.

Общекультурная компетенция 3.

Знает: особенности существования человека в условиях культуры.

Умеет: руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности.

Общекультурная компетенция 14.

Знает: культурные традиции разных народов.

Умеет: понимать их ценность и значимость для культуры в целом.

Специальная компетенция 1.

Знает: основы системного анализа культуры;

Умеет: определять место феноменов художественной культуры в системе культуры.

Владеет: приемами теоретического, сравнительного и критического анализа культуры.

Специальная компетенция 2.

Знает: методы научного анализа текстов культуры.

Умеет: применять методы научного анализа к различным текстам культуры.

Владеет: различными подходами к анализу культурных текстов.

Специальная компетенция 3.

Знает: основные памятники мировой художественной культуры.

Умеет воспринимать ценность культурных явлений.

Владеет: герменевтическим подходом к пониманию явлений мировой художественной культуры.

Специальная компетенция 5.

Знает основные этапы истории мировой культуры и ее региональные варианты.

Умеет определять стилистическую, видовую и жанровую принадлежность произведений искусства.

Специальная компетенция 6.

Знает: основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства.

Умеет: применять эти знания при анализе конкретных произведений искусства.

Специальная компетенция 7.

Знает: основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи.

Умеет: интерпретировать их в своей профессиональной деятельности.

Специальная компетенция 8.

Знает: этнические и культурные особенности различных культур.

Умеет: анализировать и систематизировать фактические знания в этой области.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук, доцент Казакова И.Б.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Религия и искусство в культуре Цель дисциплины – ознакомление студентов с ролью религии и искусства в культуре, со способами их взаимодействия в различных культурно-исторических условиях.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.3.2. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина способность интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в разных уровень;

4 ед.;

2 сем.) культурных ареалах и в разные культурно исторические эпохи (СК-7);

способность к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10).

владение знаниями об основных История литературы (професс.

выразительных средствах художественного уровень;

6 ед;

1-2 сем.) языка разных видов искусства (СК-6).

владение знаниями об основных Устное народное творчество выразительных средствах художественного (професс. уровень;

3 ед.;

языка разных видов искусства (СК-6). сем.) владение знаниями об основных Введение в мировую выразительных средствах художественного художественную культуру языка разных видов искусства (СК-6). (професс. уровень;

4 ед.;

сем.) способность к восприятию и пониманию История культуры (професс.

ценностей национальной и мировой уровень;

8 ед.;

1-3 сем.) культуры (СК-3);

владение знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные религиозные системы;

ведущие методологические подходы в изучении религии;

характер взаимодействия искусства и религии в различных художественных традициях.

уметь: свободно ориентироваться в теоретических вопросах курса;

применять полученные знания при анализе произведений религиозного искусства.

владеть: методологией научного исследования проблем взаимоотношений религии и искусства в культуре;

основами анализа произведений художественной культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «История зарубежного искусства», «История русского искусства», «Эстетика», «Семиотика», «Теория культуры», «Методы изучения культур», «Методология искусствоведческого исследования», «Художественная культура Востока», «Современная художественная культура», «Религиозное образование в современном мире».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК 3);

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) специальные (СК): способность осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способность к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владение знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способность интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владение знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция 2.

Знает: актуальные для изучения искусства и религии философские концепции.

Умеет: применять эти концепции при анализе религиоведческих и искусствоведческих проблем.

Общекультурная компетенция 3.

Знает: особенности существования человека в условиях культуры.

Умеет: руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности.

Общекультурная компетенция 14.

Знает: художественные и религиозные традиции разных народов.

Умеет: понимать их ценность и значимость для культуры в целом.

Специальная компетенция 1.

Знает: основы системного анализа культуры.

Умеет: определять место феноменов религиозного искусства в системе культуры.

Владеет: приемами теоретического, сравнительного и критического анализа культуры.

Специальная компетенция 2.

Знает: методы научного анализа текстов культуры.

Умеет: применять методы научного анализа к различным текстам культуры.

Владеет: различными подходами к анализу культурных текстов.

Специальная компетенция 3.

Знает: основные памятники религиозного искусства.

Умеет воспринимать их ценность для культуры.

Владеет: герменевтическим подходом к пониманию явлений мировой художественной культуры.

Специальная компетенция 5.

Знает: основные этапы истории мировой культуры и ее региональные варианты.

Умеет: определять стилистическую, видовую и жанровую принадлежность произведений религиозного искусства.

Специальная компетенция 6.

Знает: основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства.

Умеет: применять эти знания при анализе конкретных произведений искусства.

Специальная компетенция 7.

Знает: основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи.

Умеет: интерпретировать их в своей профессиональной деятельности.

Специальная компетенция 8.

Знает: этнические, религиозные и культурные особенности различных культур.

Умеет: анализировать и систематизировать фактические знания в этой области.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук, доцент Казакова И.Б.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Памятники истории и культуры Цель дисциплины: Целью учебной дисциплины «Памятники истории и культуры» является ознакомление с комплексом научно-теоретических и практических знаний, направленных на изучение и сохранение памятников истории и культуры как значимых для мировой, отечественной, региональной культуры объектов.

Задачами учебной дисциплины являются:

в области педагогической деятельности – осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе освоения отечественного и мирового культурного наследия и, в частности, изучения процессов выявления, исследования, сохранения и использования культурно-исторических памятников. Освоение дисциплины «Памятники истории и культуры» будущим учителем должно способствовать организации обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующим возрастным особенностям обучающихся.

в области культурно-просветительской деятельности – организация культурного пространства;

популяризация культурологической области знаний общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к Вариативной (2/8) части Профессионального (Б. 3.2) цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культуры (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории Древнерусская литература древнерусской литературы, о методах, (професс. уровень;

2 ед.;

стилях и направлениях в литературе, о сем.) творчестве отдельных писателей Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9);

способности к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10).

Для освоения дисциплины студент должен Знать: основные этапы развития мировой и отечественной культуры, место художественной культуры и искусства в системе культуры, структуру художественной культуры и классификацию искусства, проблемы соотношения и взаимодействия духовной и материальной сторон художественной культуры;

Уметь: определять место отдельного явления культуры в целостной системе региональной и мировой культуры;

Владеть: начальными навыками анализа памятника культуры, выражения собственного суждения о значимости явлений культуры для индивидуального развития личности, социального и культурного развития общества.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) специальные компетенции (СК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Общекультурная компетенция – ОК-14:

Знать: объем наиболее значительных памятников искусства и культуры народов России и мира;

Уметь: интерпретировать культурные памятники в контексте духовного и социального содержания той исторической эпохи, к которой они принадлежат;

Владеть: навыками художественного и искусствоведческого анализа памятников;

Специальная компетенция – СК-1:

Знать: содержание исторических периодов, стилей и направлений духовной, художественной и материальной культуры России и мира;

Уметь: выявлять контекстуальные связи памятника культуры в духовном, эстетическом, социокультурном аспектах;

Специальная компетенция – СК-3:

Уметь: определять эстетическую, этическую, духовную, историческую ценность памятников культуры;

Специальная компетенция – СК-5:

Знать: особенности возникновения и развития культуры отдельных регионов и народов мира, этапах исторического становления художественных традиций, взаимодействии различных этнических культурных традиций;

Специальная компетенция – СК-6:

Знать: содержание наиболее важных современных теоретико методологических подходов и методик анализа памятников истории и культуры;

Владеть: навыками анализа выразительных средств, используемых при создании культурных памятников различных типов (архитектурных, изобразительных, книжных, производственных и т.д.);

Специальная компетенция – СК-8:

Знать: особенности религиозной и духовной культуры различных исторических эпох;

Уметь: соотносить явления культуры с особенностями духовной культуры различных народов;

Владеть: понятийным аппаратом мировой художественной культуры, методологией научного исследования при изучении памятников отечественного и мировой культуры.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Художественная культура России Цель дисциплины: Целями учебной дисциплины «Художественная культура России» являются формирование у студентов представления о художественной культуре народов России, региональном аспекте истории русского искусства, историко-социальных и культурных условиях развития региональных и этнических вариантов отечественного искусства, с их конкретными произведениями и творчеством выдающихся мастеров.

Задачи дисциплины. Дисциплина ориентирует на педагогическую и культурно-просветительскую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику в области мировой художественной культуры (МХК);

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональных знаний в обществе.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к Вариативной (2/8) части Профессионального (Б. 3.2) цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) способность к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

культуры (СК-3) сем.) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История русского искусства русского искусства, о методах, стилях и (професс. уровень;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории Древнерусская литература древнерусской литературы, о методах, (професс. уровень;

2 ед.;

стилях и направлениях в литературе, о сем.) творчестве отдельных писателей Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);


способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

владения знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владения знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Для освоения дисциплины студент должен Знать: определение и содержание понятий искусства и художественной культуры;

классификацию видов искусств;

периодизацию и основные этапы развития мировой художественной культуры;

основы художественных языков различных видов искусств, проблематику взаимодействия и взаимовлияния между разными видами искусств;

характеристику периодов истории русского искусства Уметь: определять место художественной культуры в целостной системе культуры народов России;

Владеть: начальными навыками анализа произведений искусства, выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) специальные компетенции (СК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Общекультурная компетенция – ОК-14:

Знать: своеобразие духовного и художественного содержания искусства народов и регионов России;

периодизацию и основные черты культурно исторических периодов в народной художественной культуре, особенности выразительной системы различных этнических и конфессиональных традиций народов России, творчество крупнейших представителей отечественного искусства;

Уметь: интерпретировать произведения отечественного искусства в контексте духовной культуры народов России;

Владеть: навыками художественного анализа произведения искусства;

Специальная компетенция – СК-1:

Знать: содержание исторических периодов, стилей и направлений художественной культуры народов России, творчество ведущих мастеров;

Уметь: выявлять контекстуальные связи произведения искусства в духовном, эстетическом, социокультурном аспектах;

Специальная компетенция – СК-3:

Уметь: определять эстетическую, этическую, духовную ценность произведений отечественного искусства;

Специальная компетенция – СК-5:

Знать: особенности возникновения региональных вариантов художественной культуры различных народов России, этапах исторического становления художественных традиций, взаимодействии различных этнических художественных традиций;

Владеть: навыками компаративистского анализа художественных традиций народов России;

Специальная компетенция – СК-6:

Знать: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих развитие художественной культуры народов России, специфику развития художественного языка архитектуры, скульптуры, живописи в культуре различных российских регионов;

Владеть: навыками анализа выразительных средств, используемых мастерами отечественного искусства в своем творчестве;

Специальная компетенция – СК-8:

Знать: особенности религиозного и духовного развития народов России;

Уметь: соотносить явления художественной культуры с особенностями духовной культуры народов России.

Владеть: понятийным аппаратом в области истории искусства, методологией научного исследования при изучении памятников отечественного искусства.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культурно-историческая психология Цели дисциплины – формирование у студентов системного представления о культурно-историческом подходе в психологии в единстве фундаментальных и прикладных аспектов.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части цикла Б. 3. Курс «Культурно-историческая психология осуществляется в четвертом семестре, после курсов « Общая психология», «Возрастная психология», «Социальная психология», таким образом, изложение культурно-исторической психологии подготовлено широким спектром данных дисциплин, что позволяет использовать их ресурс в определении проблематики культурно-исторической психологии и ее междисциплинарного статуса. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины профессионального цикла по общей психологии и опирается на результаты формирования следующих компетенций:

ОК-1- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: основы общей психологии, ее понятийный аппарат;

уметь: выявлять и определять значение психологических факторов восприятия, и обработки информации;

владеть: возможностями общепсихологических знаний в постановке цели и выбору путей ее реализации.

ОК-2 - способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: границы общепсихологического подхода в анализе философских и социальных проблем мировоззренческого характера;

уметь: пользоваться инструментальными возможностями понятийного аппарата общей психологии в анализе мировоззренческих проблем личностного и социального значения;

владеть: системой способов аргументации значения общепсихологического знания в широком философско-социальном мировоззренческом контексте.

ОК-3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: основные культурные факторы генезиса и эволюции психологии;

уметь: ориентироваться в основных проблемах психологии (обусловленность генезиса и эволюции психики, формирование и развитие);

владеть: основными понятиями психологии.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Социальная психология», «Педагогическая психология».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций а) общекультурные (ОК):

ОК-3 – способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

ОК-14 – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

б) профессиональные (ПК):

ПК-3 – способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК-3:

знает: основы культурно-исторического подхода в психологии и возможности его значения в социальном и культурном контекстах.

умеет: выявлять в психологических явлениях культурно-исторические аспекты.

владеет: навыками учета культурно-психологических факторов в процессах общения и понимания.

Общекультурная компетенция – ОК-14:

знает: основные закономерности культурно-исторического развития и формирования психологии.

умеет: предметно использовать основные возможности культуры в формировании толерантного межкультурного взаимодействия.

владеет: навыками организации межкультурного общения и взаимодействия.

Профессиональная компетенция - ПК-3:


знает: основные закономерности культурно-исторического развития и формирования психологии;

умеет: организовать процесс социализации и обучения в учебной группе, с учетом культурно-психологического фактора;

владеет: навыками работы с литературой по культурно-исторической психологии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры психологии и педагогики художественного образования ПГСГА, кандидат исторических наук, доцент П.П.Барынкин Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Методология педагогического исследования Цель дисциплины – формирование у студентов основ методологической грамотности, склонности к поисковой исследовательской деятельности в области педагогике;

умений ориентироваться в современной методологической ситуации в педагогике.

Задачи изучения курса: знакомство с основными уровнями методологического анализа наук об обществе и человеке;

освоение студентами исследовательских методик в области педагогики;

выработка навыков работы с информационными источниками в ходе научно исследовательского поиска;

формирование умений и навыков применения диагностических методик для решения педагогических задач;

формирование умений осознанно формулировать методологические основы собственного (курсового, дипломного и др.) исследования;

формирование умений организации и руководства научно-исследовательской работой школьников;

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методология педагогического исследования» входит в вариативную часть ООП и является дисциплиной по выбору в 4 семестре.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения курса «Педагогика» Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

ОПК-1 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-3 – владеет основами речевой профессиональной культуры;

ПК-3 – способен применять современные методы диагностирования, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Для освоения дисциплины студент должен знать: роль и функции педагогической профессии, особенности профессиональной деятельности педагога;

различные подходы к определению педагогики как науки и искусства;

объект и предмет, основные задачи педагогической науки;

основные категории педагогики как науки и учебного предмета;

содержание процессов социализации, развития, воспитания, самоопределения;

уметь: давать общую характеристику основным категориям педагогики, педагогической деятельности, соотносить собственные установки и профессионально-педагогическую направленность;

соотносить особенности педагогической профессии и иных профессий типа «человек – человек», «человек – художественный образ», участвовать в профессиональных дискуссиях;

владеть: способами обработки текстов, перевода различных текстов в речевое высказывание, первоначальными навыками написания профессионально ориентированных текстов;

способами работы с учебной и научно-педагогической литературой, способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3).

При формировании обозначенных компетенций должны быть получены следующие образовательные результаты:

ОК- Знает: как решались методологические проблемы в рамках системно синергетического, деятельностного, личностно-ориентированного, герменевтического, аксиологического, антропологического, культурологического подходов в образовании;

Умеет: анализировать методологическую позицию различных школ и направлений в педагогике;

осмысленно выбирать свою методологическую позицию.

ОПК- Знает: Понятие методологии, ее функции, задачи методологических исследований в области педагогики;

уровни методологического знания и их выражение в педагогике;

уровни научного педагогического исследования;

логику педагогического исследования.

Умеет: осуществлять самообразование, направленное на реализацию учебно-исследовательской деятельности педагога мировой художественной культуры.

Владеет: навыками формулирования методологических характеристик собственного (курсового, дипломного) исследования в области педагогики.

ПК- Знает: методы теоретического и эмпирического уровней познания в педагогике.

Умеет: применять диагностические методики для решения педагогических задач;

осуществлять руководство научно-исследовательской работой школьников.

Владеет: навыками применения исследовательских методик для диагностирования достижений учащихся и решения педагогических задач.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: заведующая кафедрой педагогики и психологии художественного образования ПГСГА, доктор педагогических наук, профессор Смоляр А.И.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Художественная культура Востока Дисциплина ориентирует на педагогическую и культурно просветительскую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности:

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику в области мировой художественной культуры (МХК);

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональных знаний в обществе.

Цель дисциплины – знакомство с художественным наследием стран восточного региона, являющимися очагами мировой культуры, значительными памятниками изобразительного искусства, архитектуры, литературы и музыки культур древнего, средневекового и современного Востока.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б.3), дисциплинам по выбору студента (Б.3.2/в4).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культуры (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) готовности к толерантному восприятию История цивилизаций социальных и культурных различий, (професс. уровень;

3 ед.;

уважительному и бережному отношению к сем.) историческому наследию и культурным традициям знание об основных этапах истории История религий (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История русского искусства русского искусства, о методах, стилях и (професс. уровень;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

владения знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владения знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы, стили и направления мировой художественной культуры, творчество ведущих писателей, музыкантов, художников, характеристику культурного сознания различных исторических эпох, наиболее значимые концепции в области искусствознания и истории искусства;

уметь: интерпретировать памятники искусства в контексте культурно исторической эпохи его создания;

владеть: навыками искусствоведческого и культурологического анализа произведений искусства.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Эстетика», «История кино», «Семиотика», «Социология культуры», «Культурная политика», «Межкультурная коммуникация», «Визуальная антропология».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен использовать возможности образовательной среды, в т.ч. и информационной для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

способен разрабатывать и использовать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в т.ч. с использованием современных инфомационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

в) специальные (СК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7);

способен ориентироваться в современной культурно-просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК-14:

Знает: специфику развития культур восточного региона, наиболее значимые достижения культуры Востока;

Умеет: ориентироваться в многообразии культур, определять значение различных региональных культур в истории мировой культуры;

Профессиональная компетенция – ПК-4:

Умеет: ориентироваться в богатом конкретном материале истории культуры древнего, средневекового и современного Востока, выделять в нем наиболее характерные формы и ведущие тенденции, чувствовать его своеобразие;

Владеет: методами и навыками самостоятельного поиска информации об истории развитии художественной культуры Востока, о ее состоянии в ХХ-XXI вв. посредством использования ресурсов библиотек, Internet и т.д.;

Профессиональная компетенция – ПК-8:

Знает: основное содержание и формы цивилизаций и культуры Востока, которые оказали наибольшее влияние на мировую, были востребованы в последующие эпохи и сохраняют актуальность в наше время;

Специальная компетенция – СК-1:

знает: характеристики духовного, политического, религиозного, научного, художественного развития культур восточного региона;

умеет: осознавать богатый мир различных культур Востока как целостных законченных систем;

владеет: культурой исторического мышления, способностью мыслить категориями конкретной исторической эпохи, представлять процессы культурного развития восточного региона в контексте мирового культурного процесса;

Специальная компетенция – СК-2:

владеет: основными понятиями культуры восточного мира;

навыками культурологического анализа, способностью приложить их к анализу отдельных культур древнего, средневекового и современного Востока, закономерности их функционирования, их структуру;

Специальная компетенция – СК-3:

знает: главные ценности культур Востока, лежащие в их основе доминантные мировоззренческие начала и ведущие тенденции их развития;

умеет: выявлять базовые ценности, идеалы, ключевые понятия восточной культуры;

Специальная компетенция – СК-6:

Знает: основные особенности художественного выражения в области литературы, архитектуры, скульптуры, живописи древнего, средневекового и современного Востока;

Специальная компетенция – СК-7:

Знает: ключевые понятия, определяющие характер, специфику восточной культуры;

Специальная компетенция – СК-12:

Знает: комплекс источников по восточной культуре;

Владеет: навыками источниковедческого и художественного анализа.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культура античности Цель учебной дисциплины «Культура античности» – формирование представлений о культурном наследии греко-римской античности, месте художественной культуры, историческом развитии и процессах взаимодействия различных видов искусств в античной культуре, эстетическом сознании Древней Греции и Рима, особенностях греческого и римского религиозного культа и мифологии.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б.3), дисциплинам по выбору студента (Б.3.2/в4).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культуры (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) готовности к толерантному восприятию История цивилизаций социальных и культурных различий, (професс. уровень;

3 ед.;

уважительному и бережному отношению к сем.) историческому наследию и культурным традициям знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание о конфессиональном разнообразии История религии (професс.

различных культурных систем уровень;

4 ед., 2 сем.) знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы истории культуры, место античности в ней, основные закономерности в развитии цивилизации;

уметь: интерпретировать явление культуры в контексте культурно исторической эпохи, к которой оно принадлежит;

владеть: навыками культурологического анализа явлений культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Эстетика», «Семиотика», «Социология культуры».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен использовать возможности образовательной среды, в т.ч. и информационной для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

способен разрабатывать и использовать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в т.ч. с использованием современных инфомационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

в) специальные (СК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7);

способен ориентироваться в современной культурно-просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК-14:

Знает: наиболее ярких представителей культуры греко-римской античности;

Профессиональная компетенция – ПК-4:

Знает: репрезентативные формы античной культуры, особенности развития ее отдельных сфер – мифологии, философии, науки, образования, права, искусства, литературы и др.;

Умеет: ориентироваться в богатом конкретном материале истории культуры греко-римского мира, выделять в нем наиболее характерные формы и ведущие тенденции, чувствовать его своеобразие Профессиональная компетенция – ПК-8:

Знает: основное содержание и формы античной культуры, которые оказали наибольшее влияние на мировую, в особенности, европейскую культуру, были востребованы в последующие эпохи и сохраняют актуальность в наше время;



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.