авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Квалификация (степень) ...»

-- [ Страница 7 ] --

Специальная компетенция – СК-1:

знает: характеристики духовного, политического, религиозного, научного, художественного развития античной культуры;

умеет: осознавать богатый мир античной культуры как единую законченную систему;

владеет: культурой исторического мышления, способностью мыслить категориями конкретной исторической эпохи, представлять процессы культурного развития античности в контексте мирового культурного процесса;

Специальная компетенция – СК-2:

владеет: основными понятиями культуры греко-римской античности;

владеет: навыками культурологического анализа, способностью приложить их к анализу античной культуры, увидеть в ней целостную систему, закономерности ее функционирования, ее структуру, взаимоотношение уровней, подуровней, специфику отдельных сфер, определять ее глубинные, ядро и периферию, Специальная компетенция – СК-3:

знает: главные ценности античной культуры, лежащие в ее основе доминантные мировоззренческие начала и ведущие тенденции ее развития;

умеет: выявлять базовые ценности, идеалы, ключевые понятия античности;

Специальная компетенция – СК-6:

Знает: основные особенности художественного выражения в области литературы, архитектуры, скульптуры, живописи Древней Греции и Рима;

Специальная компетенция – СК-7:

Знает: ключевые понятия, определяющие характер, специфику античной культуры;

Умеет: представлять античную культуру как основу и парадигму последующей европейской культуры, понимать актуальность античной культуры;

Специальная компетенция – СК-12:

Знает: комплекс источников по античной культуре;

Владеет: навыками источниковедческого анализа.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История материальной культуры Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических основ и навыков анализа материально объективированных явлений культуры в сфере производства и потребления, а также связанных с ними форм Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История»;

баз. уровень;

2 ед;

1сем., «Этнография народов мира»;

баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «История культуры» (професс. уровень;

ед;

1-3 сем.), «Музееведение» (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), «Музеи мира»

(професс. уровень;

2 ед.;

2 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры История;

баз. уровень;

2 ед;

1сем;

как формы человеческого Этнография народов мира;

баз.

существования и руководствоваться в уровень;

2 ед;

4 сем.).

своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) способен понимать движущие силы и История;

баз. уровень;

2 ед;

1сем.

закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15) способен дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

8 ед;

1-3 сем.) в истории (СК-4);

владеет знаниями об этническом и Этнография народов мира;

баз.

конфессиональном разнообразии уровень;

2 ед;

4 сем.). Музеи мира культурных систем (СК-8) (професс. уровень;

2 ед.;

2 сем.);

способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен Знать: закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем (на базовом уровне);

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, определять специфику и потенциал историко-культурного (музейного) наследия на общемировом и региональном уровнях.

владеть: базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории, истории культуры, этнографии, музееведения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Этнология», «Социальная и культурная антропология».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

б) профессиональные (ПК):

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);





способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: специфику материально объективированных явлений культуры;

Умеет: интерпретировать взаимосвязь материальной культуры с природной средой, хозяйственной деятельностью и социальными отношениями;

Общекультурная компетенция – (ОК-15) Знает: закономерности развития материальной культуры;

Умеет: определять взаимосвязь процессов эволюции материальной культуры, с одной стороны, антропосоциогенеза и культурогенеза, с другой;

интерпретировать характер развития материальной культуры в контексте истории человечества;

Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: особенности материальных объектов этнической культуры (жилище, одежда, пища и т.д.);

Профессиональная компетенция – (СК-9) Знает: значение материальной культуры в формировании самобытного облика национальной культуры;

Умеет: использовать знания в области материальной культуры в профессиональной (педагогической и культурно-просветительской) деятельности;

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: пространственно-временные параметры развития материальной культуры и специфику регионального (вариативного) элемента в ее характеристике Умеет: интерпретировать характер развития материальной культуры в контексте региональной истории;

Профессиональная компетенция – (СК-11) Умеет: использовать знания в области материальной культуры в профессиональной (педагогической и культурно-просветительской) деятельности;

Владеет: навыками научного анализа материальной культуры;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История костюма Цель дисциплины: Сформировать представление об основных направлениях и этапах в развитии одежды и быта народов мира, начиная с древнейших времен до середины ХХ в.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: дать студентам ясные представления об основных направлениях и этапах в возникновении, развитии и совершенствовании одежды у разных народов;

выработать у студентов представления об основных источниках информации и иконографического материала по истории костюма;

развить у студентов способность компетентно сотрудничать в создании автором-художником образа в ходе работы над спектаклем;

научить грамотно работать с информацией по истории костюма в самостоятельной творческой работе;

ознакомить с ценностями национальной культуры и выработать понимание специфических особенностей русского быта, нравственности, морали, и, как следствие костюма.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (вариативная часть, дисциплины и курсы по выбору). Данный курс призван способствовать расширению общей и театральной культуры выпускника, должен познакомить студентов с основами истории зарождения и развития одежды.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История культур», «История цивилизаций», «История зарубежного искусства», «История русского искусства», «Художественная культура России». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Наименование компетенции, код Дисциплина Способность осознанно воспринимать, «История», «Культурология», уважительно и бережно относиться к «Эстетика»

историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1) готов к толерантному восприятию «История», «Культурология», социальных и культурных различий, «История зарубежного уважительному и бережному отношению к искусства», «История историческому наследию и культурным культур», «Художественная традициям (ОК-14) культура России»

Владеет знаниями об этническом и «История культур», «История конфессиональном разнообразии цивилизаций»

культурных систем (СК-8) Для освоения дисциплины студент должен знать: специальную терминологию, типологию развития искусства костюма разных народов и эпох;

цветовые, пропорциональные, композиционные закономерности создания костюма;

взаимосвязь костюма с бытом, социальным статусом его хозяина, нравственностью, моралью конкретного общества, экономическим и политическим устройством мира.

уметь: анализировать костюмные формы;

определять по костюму исторический период и территориальную принадлежность.

владеть: навыками практического использования изученных материалов при создании новых моделей одежды, графического и цветового изображения костюма;

навыками передачи художественного замысла;

навыками аналитического и образного мышления для выражения художественных задач во внеучебной работе (например, в школьном театре).

Освоение дисциплины «История костюма» является основой для последующего изучения курсов: «История музыкального театра», «Культура российской провинции», «Современная художественная культура».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) специальные (СК) Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально педагогической деятельности (СК-9).

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

ОК-14: Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям Знает: историю и культурные традиции России и мира;

роль исторических культурных традиций в современном обществе;

различные памятники истории и культуры и принципы их классификации.

Умеет: воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды;

конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур;

свободно ориентироваться в различных типах культуры.

Владеет: уважительным и бережным отношением к историческому и культурному наследию.

СК-8: Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем Знает: роль искусства и культуры в жизни общества;

этническое и конфессиональное разнообразие культурных систем.

Умеет: развивать и обогащать собственный художественный вкус.

Владеет: стремлением к нравственному и эстетическому развитию.

СК-9: Способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности Знает: основные периоды истории мировой и отечественной культуры.

Умеет: понимать ценности национальной культуры;

реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально педагогической деятельности.

Владеет: навыками анализа национального костюма.

СК-10: Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики Знает: многообразные культурные традиции народов Самарской губернии;

влияние фольклорных традиций на формирование исторического и современного костюма.

Умеет: применить в школьном театре теоретические знания по истории костюма.

Владеет: навыками анализа национального костюма с учтом региональной специфики.

СК-11: Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности Знает: профессиональную терминологию по истории костюма;

Умеет: высказать собственное обоснованное и аргументированное мнение на современное состояние и перспективы развития искусства костюма;

Владеет: методами создания сценического костюма к школьному спектаклю.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории музыки ПГСГА, кандидат филологических наук Т.В.Кожевникова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Теоретические концепции культуры Цель дисциплины: формирование представления об истории теоретического изучения культуры, теоретических и методологических подходах к изучению культуры как целостного явления в гуманитарной мысли, историко-социальных и культурных условиях теоретического познания культуры, тенденциях развития культурологического знания.

Задачами учебной дисциплины являются:

в области педагогической деятельности – осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе освоения культурологического наследия и, в частности, ведущих философских концепций, направленных на постижение сущности культуры и закономерностей ее развития, рассмотрения классического и неклассического подходов к анализу культуры как целостной системы, анализа базовых категорий и концептов теоретической культурологи и ее методологических принципов;

в области культурно-просветительской деятельности – организация культурного пространства;

популяризация культурологической области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Вариативной (Б.3.2/в6 – Дисциплины по выбору) части Профессионального (Б.3) цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина владение культурой мышления, Философия (професс. уровень;

способностей к восприятию, обобщению, 3 ед.;

3 сем.) анализу информации (ОК–1);

способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) способность понимать значение культуры Культурология (професс.

как формы человеческого существования и уровень;

2 ед.;

4 сем.) руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способность анализировать Этика (професс. уровень;

мировоззренческие, социально и личностно ед.;

4 сем.) значимые философские проблемы (ОК-2);

способность осуществлять системный Теория культур (професс.

анализ культуры и определять место уровень;

3 ед;

5 сем.) мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

знание основных этапов становления и Философия культуры развития философии культуры, (професс. уровень;

4 ед;

представления об онтологических сем.) основаниях культуры в мировой и отечественной философской традиции;

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способности анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способности разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к пониманию ценности национальной культуры и реализации принципов толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы становления и развития философии и философии культуры, представления о бытийных основаниях культуры в мировой и отечественной философской традиции;

ведущие методологические подходы к постижению культуры;

этические константы и ценности человеческого бытия;

уметь: аргументировать свою собственную точку зрения на изучаемую проблему;

владеть: философской методологией научного исследования при изучении феноменов культуры, навыками самостоятельного мышления.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Социальная и культурная антропология», «Социология культуры», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) специальные (СК):

способность осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способность дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

способность интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7);

владение знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способность к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10);

способность применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК 11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК-2:

Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих историю теоретического изучения культуры, основные проблемы и концептуальные дискуссии в рамках культурологического знания;

Владеет: понятийным аппарата в области теоретического исследования культуры;

Общекультурная компетенция – ОК-3:

Знает: культурологические концепции крупнейших представителей культурологической мысли;

Специальная компетенция – СК-1:

Знает: основные этапы становления истории культурологической мысли;

характеристику ведущих теоретических концепций культуры как целостного явления и исторического развития культуры;

Умеет: показать место теоретического изучения культуры в системе гуманитарного знания и специфику ее проблем;

определить место культурологического знания в системе гуманитарной науки;

Владеет: анализом культурфилософского сочинения с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов;

Специальная компетенция – СК-2:

Умеет: раскрыть основные методологические и теоретические подходы к анализу различных направлений культурологической мысли, свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

Владеет: основными приемами анализа философских и культурологических текстов;

Специальная компетенция – СК-4:

Знает: основные этапы теоретического изучения культуры и спецификой его развития в отдельные исторические периоды;

Специальная компетенция – СК-7:

Знает: установки классической и современной парадигмы культурологического знания;

Специальная компетенция – СК-8:

Умеет: свободно ориентироваться в истории культурологической мысли;

Специальная компетенция – СК-10:

Умеет: использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры;

Специальная компетенция – СК-11:

Умеет: аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

применять полученные знания к различным областям школьных курсов МХК, основы религиоведения и др.

Владеет: объемом знаний в области теоретического исследования культуры, необходимым для учителя МХК.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Методология изучения региональной культуры Цель дисциплины: формирование культурологической и педагогической исследовательской культуры бакалавров Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: культурология (базовый уровень, 2 зачетных единицы, семестр), философия (базовый уровень, 3 зачетных единицы, 3 семестр), методы изучения культур (профессиональный уровень, 3 зачетных единицы, 5 семестр), источниковедение (профессиональный уровень, 2 зачетных единицы, 6 семестр). Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина владеет культурой мышления, способен к обобщению, философия анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1) способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2) способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию социальных и культурология культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

Способен осуществлять системный (теоретический, Методы изучения сравнительный, критический и др.) анализ культуры и культур определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Владеет знаниями об особенностях возникновения источниковедение мировой художественной культуры, этапах е исторического становления, е региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

Владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6) Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Для освоения дисциплины студент должен знать: факты, события имена исторических деятелей, основные этапы культурного развития;

общую эволюцию развития локальной культурологии;

классификацию и типологию памятников истории и культуры;

типологические особенности научного знания, научно понятийный аппарат, основные методологические подходы уметь: ориентироваться в многообразии научного знания, различных исследовательских подходах и парадигмах;

формировать методологическую базу необходимую для изучения избранной научно-культурологической темы и решения стоящих в ее центре проблем;

правильно классифицировать найденные и отобранные для культурологического исследования методы, приемы, методики и техники;

применять полученные знания для решения конкретных педагогических, научно-исследовательских задач;

материалы архивов, музеев в краеведческой работе;

полученные знания в просветительской работе;

полученные знания для сохранения памятников истории и культуры;

владеть: навыками методологической культуры и исследовательского поиска.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Культура российской провинции», «Историко-культурное наследие Самарского края».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) профессиональные (ПК):

Способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Способен дать разврнутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4).

Способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7).

Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные научные закономерности, принципы, методологические подходы и приемы Умеет: обнаруживать научные связи и закономерности в культурологическом процессе Владеет: методиками научного познания Профессиональная компетенция – СК- Знает: о многообразии культур и плюралистичности методологии культурологического процесса.

Умеет: классифицировать и типологизировать культуры, согласно с историческим, географическим, цивилизационным и иными принципами.

Владеет: общенаучными методами анализа, синтеза, наблюдения, дедукции, индукции, аналогии.

Профессиональная компетенция – СК- Знает: о различных парадигмах и школах в науке.

Умеет: применять процедуры верификации и фальсификации научного знания, различать явное и неявное знание.

Владеет: навыками интерпретации и редукции содержания текстов культуры.

Профессиональная компетенция – СК- Знает: историческую типологию культур.

Умеет: обнаруживать социокультурные и исторические детерминанты научного исследования.

Владеет: критическим отношением к научному исследованию и возможным ошибкам.

Профессиональная компетенция – СК- Знает: о существовании различных типов культур, требующих адекватных методологических подходов.

Умеет: соотнести методологический подход с изучаемым эмпирическим материалом.

Владеет: навыками общенаучного поиска.

Профессиональная компетенция – СК – Знает: фундаментальные принципы методологии профессионально педагогической деятельности.

Умеет: на высоком методологическом уровне вести профессиональную преподавательскую и культурно-просветительскую деятельности.

Владеет: навыками анализа методологических оснований профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины: Источниковедение Цель дисциплины: является ознакомление студентов с современной, социокультурной теорией, методологией и методикой источниковедения, информацией о существовавших и сохранившихся комплексах письменных источников и методикой работы с ними в процессе культурологического исследования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: культурология (базовый уровень, 2 зачетных единицы, семестр), философия (базовый уровень, 3 зачетных единицы, 3 семестр).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина владеет культурой мышления, способен к обобщению, философия анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1) способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2) способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию социальных и культурология культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

Способен осуществлять системный (теоретический, Методы сравнительный, критический и др.) анализ культуры и изучения определять место мировой художественной культуры в культур системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен знать: современную социокультурную концепцию источника: его социокультурное и информационное определение, предмет и задачи источниковедения, типовые и видовые классификации источников;

общую методику исследовательской работы с источниками: поиск и выявление источников и задачи источниковедческого анализа;

установление внешних особенностей источника, определение его происхождения, истолкование текста, определение его достоверности, представительности, научной значимости и выработку примов обработки данных источника;

определения и общую характеристику, разновидности, важнейшие памятники, их публикации, историко-фактическое содержание, достоверность информации, научную значимость и видовые методики анализа и обработки данных главных видов письменных источников: летописей, законодательных актов, актовых материалов, делопроизводственной документации, статистики, литературных памятников и публицистики и источников личного происхождения.

уметь: искать опубликованные и неопубликованные письменные источники и формировать представительную источниковую базу, необходимую для изучения избранной научно-исторической темы и решения стоящих в ее центре проблем;

проводить методически грамотный источниковедческий анализ сведений используемых источников на предмет их достоверности, полноты, представительности научной значимости и правильную обработку содержащихся в источниках данных корректными методами, соответствующими сущности исследуемой проблемы, содержанию и форме располагаемой информации;

применять полученные от разных источников данные комплексно и критично – в их взаимной проверке и дополнении;

владеть: приемами интепретации, правильного оформления библиографического описания источников в научно-справочном аппарате.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Семиотика», «Социальная и культурная антропология», «Массовая культура», «Этническая история и культура народов Урало-Поволжья», «Охрана культурного наследия», «Этнокультурные особенности Самарского региона», «Историко-культурное наследие Самарского края».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1) б) профессиональные (ПК):

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах е исторического становления, е региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

Владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: общую методику исследовательской работы с источниками:

поиск и выявление источников и задачи источниковедческого анализа.

Умеет: проводить методически грамотный источниковедческий анализ сведений используемых источников на предмет их достоверности, полноты, представительности научной значимости и правильную обработку содержащихся в источниках данных корректными методами.

Владеет: навыками источниковедческой критики.

Профессиональная компетенция – СК – Знает: процесс формирования и развития корпуса письменных источников по истории Российской цивилизации в XI-XX вв.

Умеет: классифицировать и отбирать источники.

Владеет: навыками поиска источников и верного оформления.

Профессиональная компетенция -– СК – Знает: особенности искусствоведческого источниковедения, источниковедения культуры, типологических особенностях визуальных источников, Умеет: стилистически верно, логически обоснованно и ясно излагать полученные результаты в источниковедческой части введения, основной части научной работы и в заключении к ней.

Владеет: правильно классифицировать найденные и отобранные для культурологического исследования источники.

Профессиональная компетенция – СК – Знает: стилистические и репрезентативные аспекты произведений искусства.

Умеет: интерпретировать художественные особенности произведений искусства как источников культуры.

Владеет: навыками использования различных не текстуальных источников: фоно-, фото-, кинодокументов и аудиовизуальных источников.

Профессиональная компетенция – СК – Знает: фундаментальные принципы методологии профессионально педагогической деятельности.

Умеет: на высоком методологическом уровне вести профессиональную преподавательскую и культурно-просветительскую деятельности.

Владеет: навыками анализа методологических оснований профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Методология искусствоведческого исследования Цель учебной дисциплины «Методология искусствоведческого исследования» – формирование представления об искусствознании как комплексной науке, изучающей искусство и художественную культуру в целом, о ведущих теоретических методах исследования искусства и практических процедурах анализа художественных произведений в различных видах искусства, художественной критике и ее истории, фундаментальных принципах научной реставрации.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к Вариативной части Профессионального цикла – Дисциплины по выбору студента (Б 3.2/в 8). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История русского искусства русского искусства, о методах, стилях и (професс. уровень;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории Древнерусская литература древнерусской литературы, о методах, (професс. уровень;

2 ед.;

стилях и направлениях в литературе, о сем.) творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) способность анализировать образно- Проблема символа в искусстве символический язык искусства (професс. уровень;

2 ед.;

сем.) Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владение знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

Для освоения дисциплины студент должен Знать: знать основные этапы развития мировой и отечественной культуры, место художественной культуры и искусства в системе культуры, структуру художественной культуры и классификацию искусства, своеобразие художественного языка и выразительных средств различных видов искусства;

Уметь: определять место отдельного художественного произведения в целостной системе художественной культуры различных исторических эпох;

Владеть: начальными навыками анализа произведения искусства, выражения собственного суждения о художественной ценности различных явлений культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курса «семиотика 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

б) специальные компетенции (СК):

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Общекультурная компетенция – ОК-1:

Знать: основные аспекты истории мирового и отечественного искусства, соотношение и взаимодействие научного, философского, религиозного и художественного сознания в рамках различных исторических эпох;

Уметь: интерпретировать произведения искусства в контексте той художественной эпохи, к которой они принадлежат;

Владеть: методами выявления взаимосвязей между теорией и методами научного познания истории искусства;

Специальная компетенция – СК-2:

Знать: содержание и основные этапы процесса формирования научных знаний в области истории искусства;

иметь представление об этапах становления современной истории искусства, ее основных направлениях и школах;

иметь представление о функциях искусствоведения в системе науки;

формы и типы художественных культур, основных культурно-исторических центрах мира, закономерностях их функционирования и развития, основных концепциях культурно-исторических эпох и типов мировой культуры;

знать историю мировой и отечественной культуры;

Уметь: выявлять контекстуальные связи произведения искусства с иными явлениями культуры в духовном, эстетическом, социокультурном аспектах;

Владеть: навыками и приемами научного анализа произведений архитектуры и изобразительного искусства на основе глубокого знания их художественного языка и применения специальных исследовательских методов, включая анализ необходимых исторических источников и документов, важнейших художественных памятников и творчества крупнейших мастеров;

владеть знаниями и навыками стилистического, иконографического и технологического анализа произведений искусства;

Специальная компетенция – СК-5:

Знать: основные эпохи истории искусства, их хронологию, искусство отдельных стран и регионов, факты, события, важнейшие художественные памятники и мастеров;

Уметь: использовать современные методы искусствоведческого анализа для решения фундаментальных и прикладных проблем развития науки об искусстве;

Специальная компетенция – СК-6:

Знать: содержание наиболее важных современных теоретико методологических подходов и методик анализа памятников истории и культуры;

Владеть принципами классификации художественных культур народов мира;

Специальная компетенция – СК-11:

Владеть: владеть навыками художественной критики произведений искусства;

знаниями основ и методов научной реставрации художественных памятников.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Современная художественная культура Цель дисциплины: формирование представления о современной художественной культуре, актуальных теоретических и методологических подходах в гуманитарной науке и искусствознании, специфике историко социальных и культурных условиях развития современного искусства.

Задачи дисциплины. Дисциплина ориентирует на педагогическую и культурно-просветительскую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику в области мировой художественной культуры (МХК);

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональных знаний в обществе.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Вариативной части (Б.3.2/в17 – дисциплины и курсы по выбору) Профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культуры (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История русского искусства русского искусства, о методах, стилях и (професс. уровень;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: способности к правильному ведению устной и письменной речи (ОК-6);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);


способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

владения знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владения знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к пониманию ценности национальной культуры и реализации принципов толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9);

способности к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10);

способности ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы, стили и направления мировой художественной культуры, творчество ведущих писателей, музыкантов, художников, характеристику культурного сознания различных исторических эпох, наиболее значимые концепции в области искусствознания и истории искусства;

уметь: интерпретировать художественное произведение в контексте культурно-исторической эпохи его создания;

владеть: навыками искусствоведческого и культурологического анализа произведений искусства.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Семиотика», «Социология культуры», «Культурная политика», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

б) профессиональные (ПК):

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11);

в) специальные (СК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способен ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих процессы в современном искусстве;

Профессиональная компетенция – ПК- знает: роль и значение современного искусства в общей системе знаний учителя МХК;

умеет: использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы;

интегрировать полученные знания по современной художественной культуре в канву урока МХК, применяя межпредметные связи;

владеет: мотивацией к использованию знаний по современному искусству в профессиональной деятельности;

Специальная компетенция – СК- знает: характеристики духовного, морфологического, институционального аспектов современной художественной культуры;

умеет: анализировать художественное произведение с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов к изучению художественного творчества;

владеет: методами искусствоведческого анализа произведений современного искусства;

Специальная компетенция – СК- владеет: понятийным аппаратом в области истории культуры и искусствознания;

Специальная компетенция – СК- знает: основные механизмы динамики современного искусства, знаком с наиболее значительными стилями современного искусства и творчеством его крупнейших представителей, периодизацию развития современного искусства;

Специальная компетенция – СК- Знает: специфику выразительных средств, применяемых художниками в современном искусстве;

Умеет: производить анализ художественного языка современного искусства;

Специальная компетенция – СК- Умеет: аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

свободно ориентироваться в истории современного искусства;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры;

Владеет: навыками применения полученных знаний к различным областям школьных курсов МХК, понятийным аппаратом в области истории искусства;

методологией научного исследования при изучении мирового искусства;

объемом знаний в области истории мирового искусства, необходимым для учителя МХК.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культура постмодерна Цель дисциплины: формирование представления о культуре постмодерна, актуальных теоретических и методологических подходах в гуманитарной науке и искусствознании, специфике политических, социально-экономических и социокультурных условий развития постмодернистской культуры.

Задачи дисциплины. Дисциплина ориентирует на педагогическую и культурно-просветительскую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику в области мировой художественной культуры (МХК);

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональных знаний в обществе.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Вариативной части (Б.3.2/в17 – дисциплины и курсы по выбору) Профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культуры (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) готовности к толерантному восприятию История цивилизаций социальных и культурных различий, (професс. уровень;

3 ед.;

уважительному и бережному отношению к сем.) историческому наследию и культурным традициям знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание о конфессиональном разнообразии История религии (професс.

различных культурных систем уровень;

4 ед., 2 сем.) знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы истории культуры, особенности развития культурного сознания в различные исторические этапы, становление философского и научного мышления, стили и направления истории искусства;

уметь: идентифицировать источники по различным проблемам истории культуры и подбирать к ним соответствующие методы анализа;

владеть: опытом уважительного отношения к культурно-историческому наследию различных стран и народов мира;

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Семиотика», «Социология культуры», «Культурная политика», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

б) профессиональные (ПК):

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11);

в) специальные (СК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);


владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способен ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих процессы в культуре постмодернизма;

Профессиональная компетенция – ПК- знает: роль и значение культуры постмодерна в общей системе знаний учителя МХК;

умеет: использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы;

интегрировать полученные знания по культуре постмодерна в канву урока МХК, применяя межпредметные связи;

владеет: мотивацией к использованию знаний по культуре постмодерна в профессиональной деятельности;

Специальная компетенция – СК- знает: характеристики духовного, политического, экономического, научного и эстетического развития постмодернистской культуры;

умеет: анализировать явление современной культуры с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов к изучению культуры;

владеет: методами культурологического анализа феноменов постмодернистской культуры;

Специальная компетенция – СК- владеет: понятийным аппаратом в области истории и философии культуры;

Специальная компетенция – СК- знает: основные механизмы динамики современной культуры, информационные и политические процессы в современном обществе;

знаком створчеством крупнейших представителей философии и искусства постмодернизма;

Специальная компетенция – СК- Знает: специфику выразительных средств, применяемых художниками в искусстве постмодерна;

Умеет: производить анализ художественного языка современного искусства;

Специальная компетенция – СК- Умеет: аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

свободно ориентироваться в истории культуры ХХ – начала XXI в.;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры;

Владеет: навыками применения полученных знаний к различным областям школьных курсов МХК, понятийным аппаратом в области истории искусства;

методологией научного исследования при изучении мировой культуры;

объемом знаний в области современной культуры, необходимым для учителя МХК.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Праздник как феномен культуры Цель дисциплины: формирование представлений о праздничной культуре как специфичном явлении в структуре социокультурной системы.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части (дисциплины по выбору) профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Этнография народов мира» (баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), «История культур» (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Теория культуры» (професс.

уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

сем.), «Методы изучения культур» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Устное народное творчество» и «Фольклор народов мира» (професс. уровень;

3 ед.;

сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры Этнография народов мира;

баз.

как формы человеческого уровень;

2 ед;

4 сем.), Теория существования и руководствоваться в культуры (професс. уровень;

3 ед;

своей деятельности современными 5 сем.);

философия культуры принципами толерантности, диалога и (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира (баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.) уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), культуры (СК-3) Фольклор народов мира (професс.

уровень;

3 ед.;

1 сем.).

способен дать разврнутую История религии (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

4 ед.;

2 сем.);

История в истории (СК-4);

культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.) разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и Этнография народов мира (баз.

конфессиональном разнообразии уровень;

2 ед;

4 сем.), История культурных систем (СК-8) религии (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.).

способен понимать ценности История религии (професс.

национальной культуры и уровень;

4 ед.;

2 сем.) реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен знать: специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

ценности национальной и мировой культуры.

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

толерантно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области этнографии, истории, теории и философии культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Социальная и культурная антропология», «Этническая история и культура народов Самарского региона», «Историко-культурное наследие Самарского края», «Визуальная антропология», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: особенности праздничной культуры в разных социальных и культурных средах;

Профессиональная компетенция – (СК-1) Знает: основные характеристики праздничной культуры;

основные методологические подходы в изучении праздничной культуры;

Умеет: использовать теоретические знания в характеристике праздников различных социокультурных систем;

Владеет: методологией научного (антропологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-2) Владеет: категориальным аппаратом курса;

методологией исследования праздничной культуры (историко-сравнительным, сравнительно-типологическим, структурно-типологическим, структурно функциональным, семиотическим, герменевтическим, психоаналитическим методами);

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: специфику праздничной культуры в разных социальных и культурных средах;

Профессиональная компетенция – (СК-7) Знает: функциональные особенности праздника в социокультурной системе;

Умеет: интерпретировать различные аспекты праздничной культуры (фнкциональный, акциональный, идейный и т.д.) Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: специфику праздника в контексте этнических и религиозных традиций социокультурной системы;

Профессиональная компетенция – (СК-9) Умеет: использовать знания о празднике как феномене в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: соотношение вариативных форм и инварианта в функционировании праздника;

Профессиональная компетенция – (СК-11) Умеет: использовать знания о празднике как феномене в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Традиции и ритуалы как элементы культуры Цель дисциплины: формирований представлений о роли традиций и ритуала в функционировании социокультурной системы.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части (дисциплины по выбору) профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Этнография народов мира»;

баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «Этнология» (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), История культур (професс.

уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.), «Методы изучения культур» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Устное народное творчество»

(професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры Этнография народов мира;

баз.

как формы человеческого уровень;

2 ед;

4 сем.), Теория существования и руководствоваться в культуры (професс. уровень;

3 ед;

своей деятельности современными 5 сем.);

философия культуры принципами толерантности, диалога и (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира (баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.) уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), культуры (СК-3) Фольклор народов мира (професс.

уровень;

3 ед.;

1 сем.).

способен дать разврнутую История религии (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

4 ед.;

2 сем.);

История в истории (СК-4);

культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.) разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и Этнография народов мира (баз.

конфессиональном разнообразии уровень;

2 ед;

4 сем.), История культурных систем (СК-8) религии (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.).

способен понимать ценности История религии (професс.

национальной культуры и уровень;

4 ед.;

2 сем.) реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен знать: специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

ценности национальной и мировой культуры.

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

толерантно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области этнографии, истории, теории и философии культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Социальная и культурная антропология», «Этническая история и культура народов Самарского региона», «Историко-культурное наследие Самарского края», «Визуальная антропология», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: характерные особенности традиций и ритуалов в разных социальных и культурных средах;

Профессиональная компетенция – (СК-1) Знает: основные методологические подходы в изучении традиций и ритуалов в системе культуры;

Умеет: использовать теоретические знания в характеристике традиций и ритуалов в различных социокультурных системах;

Владеет: методами научного (антропологического) исследования традиций и ритуалов;

Профессиональная компетенция – (СК-2) Владеет: категориальным аппаратом курса;

методологией исследования традиционной культуры (историко-сравнительным, сравнительно-типологическим, структурно-типологическим, структурно функциональным, семиотическим, герменевтическим, психоаналитическим методами);

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: специфику традиций и ритуалов в разных социальных и культурных средах;

Профессиональная компетенция – (СК-7) Знает: функциональные особенности традиций и ритуалов в социокультурной системе;

Умеет: интерпретировать различные аспекты традиций и ритуалов (фнкциональный, акциональный, идейный и т.д.) Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: специфику традиций и ритуалов в контексте этнических и религиозных традиций социокультурной системы;

Профессиональная компетенция – (СК-9) Умеет: использовать знания о традициях и ритуалах как культурных феноменах в практической профессиональной (педагогической, культурно просветительской) деятельности.

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: соотношение вариативных форм и инварианта в функционировании праздника;

Профессиональная компетенция – (СК-11) Умеет: использовать знания о традициях и ритуалах как культурных феноменах в практической профессиональной (педагогической, культурно просветительской) деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Проблемы первобытной культуры Цель дисциплины: формирование компетенций в методологии исследования первобытной культуры Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части (дисциплины по выбору) профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Этнография народов мира»;

баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «Этнология» (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), История культур (професс.

уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.), «Методы изучения культур» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Устное народное творчество»

(професс. уровень;

3 ед.;



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |
 



Похожие работы:





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.