Pages: | 1 | ... | 5 | 6 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Квалификация (степень) ...»

-- [ Страница 7 ] --

Специальная компетенция – СК-1:

знает: характеристики духовного, политического, религиозного, научного, художественного развития античной культуры;

умеет: осознавать богатый мир античной культуры как единую законченную систему;

владеет: культурой исторического мышления, способностью мыслить категориями конкретной исторической эпохи, представлять процессы культурного развития античности в контексте мирового культурного процесса;

Специальная компетенция – СК-2:

владеет: основными понятиями культуры греко-римской античности;

владеет: навыками культурологического анализа, способностью приложить их к анализу античной культуры, увидеть в ней целостную систему, закономерности ее функционирования, ее структуру, взаимоотношение уровней, подуровней, специфику отдельных сфер, определять ее глубинные, ядро и периферию, Специальная компетенция – СК-3:

знает: главные ценности античной культуры, лежащие в ее основе доминантные мировоззренческие начала и ведущие тенденции ее развития;

умеет: выявлять базовые ценности, идеалы, ключевые понятия античности;

Специальная компетенция – СК-6:

Знает: основные особенности художественного выражения в области литературы, архитектуры, скульптуры, живописи Древней Греции и Рима;

Специальная компетенция – СК-7:

Знает: ключевые понятия, определяющие характер, специфику античной культуры;

Умеет: представлять античную культуру как основу и парадигму последующей европейской культуры, понимать актуальность античной культуры;

Специальная компетенция – СК-12:

Знает: комплекс источников по античной культуре;

Владеет: навыками источниковедческого анализа.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат исторических наук О.Л.Полякова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История материальной культуры Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических основ и навыков анализа материально объективированных явлений культуры в сфере производства и потребления, а также связанных с ними форм Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История»;

баз. уровень;

2 ед;

1сем., «Этнография народов мира»;

баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «История культуры» (професс. уровень;

ед;

1-3 сем.), «Музееведение» (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), «Музеи мира»

(професс. уровень;

2 ед.;

2 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры История;

баз. уровень;

2 ед;

1сем;

как формы человеческого Этнография народов мира;

баз.

существования и руководствоваться в уровень;

2 ед;

4 сем.).

своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) способен понимать движущие силы и История;

баз. уровень;

2 ед;

1сем.

закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15) способен дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

8 ед;

1-3 сем.) в истории (СК-4);

владеет знаниями об этническом и Этнография народов мира;

баз.

конфессиональном разнообразии уровень;

2 ед;

4 сем.). Музеи мира культурных систем (СК-8) (професс. уровень;

2 ед.;

2 сем.);

способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен Знать: закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе;

специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем (на базовом уровне);

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, определять специфику и потенциал историко-культурного (музейного) наследия на общемировом и региональном уровнях.

владеть: базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории, истории культуры, этнографии, музееведения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Этнология», «Социальная и культурная антропология».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

б) профессиональные (ПК):

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: специфику материально объективированных явлений культуры;

Умеет: интерпретировать взаимосвязь материальной культуры с природной средой, хозяйственной деятельностью и социальными отношениями;

Общекультурная компетенция – (ОК-15) Знает: закономерности развития материальной культуры;

Умеет: определять взаимосвязь процессов эволюции материальной культуры, с одной стороны, антропосоциогенеза и культурогенеза, с другой;

интерпретировать характер развития материальной культуры в контексте истории человечества;

Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: особенности материальных объектов этнической культуры (жилище, одежда, пища и т.д.);

Профессиональная компетенция – (СК-9) Знает: значение материальной культуры в формировании самобытного облика национальной культуры;

Умеет: использовать знания в области материальной культуры в профессиональной (педагогической и культурно-просветительской) деятельности;

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: пространственно-временные параметры развития материальной культуры и специфику регионального (вариативного) элемента в ее характеристике Умеет: интерпретировать характер развития материальной культуры в контексте региональной истории;

Профессиональная компетенция – (СК-11) Умеет: использовать знания в области материальной культуры в профессиональной (педагогической и культурно-просветительской) деятельности;

Владеет: навыками научного анализа материальной культуры;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История костюма Цель дисциплины: Сформировать представление об основных направлениях и этапах в развитии одежды и быта народов мира, начиная с древнейших времен до середины ХХ в.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: дать студентам ясные представления об основных направлениях и этапах в возникновении, развитии и совершенствовании одежды у разных народов;

выработать у студентов представления об основных источниках информации и иконографического материала по истории костюма;

развить у студентов способность компетентно сотрудничать в создании автором-художником образа в ходе работы над спектаклем;

научить грамотно работать с информацией по истории костюма в самостоятельной творческой работе;

ознакомить с ценностями национальной культуры и выработать понимание специфических особенностей русского быта, нравственности, морали, и, как следствие костюма.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (вариативная часть, дисциплины и курсы по выбору). Данный курс призван способствовать расширению общей и театральной культуры выпускника, должен познакомить студентов с основами истории зарождения и развития одежды.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История культур», «История цивилизаций», «История зарубежного искусства», «История русского искусства», «Художественная культура России». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Наименование компетенции, код Дисциплина Способность осознанно воспринимать, «История», «Культурология», уважительно и бережно относиться к «Эстетика»

историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1) готов к толерантному восприятию «История», «Культурология», социальных и культурных различий, «История зарубежного уважительному и бережному отношению к искусства», «История историческому наследию и культурным культур», «Художественная традициям (ОК-14) культура России»

Владеет знаниями об этническом и «История культур», «История конфессиональном разнообразии цивилизаций»

культурных систем (СК-8) Для освоения дисциплины студент должен знать: специальную терминологию, типологию развития искусства костюма разных народов и эпох;

цветовые, пропорциональные, композиционные закономерности создания костюма;

взаимосвязь костюма с бытом, социальным статусом его хозяина, нравственностью, моралью конкретного общества, экономическим и политическим устройством мира.

уметь: анализировать костюмные формы;

определять по костюму исторический период и территориальную принадлежность.

владеть: навыками практического использования изученных материалов при создании новых моделей одежды, графического и цветового изображения костюма;

навыками передачи художественного замысла;

навыками аналитического и образного мышления для выражения художественных задач во внеучебной работе (например, в школьном театре).

Освоение дисциплины «История костюма» является основой для последующего изучения курсов: «История музыкального театра», «Культура российской провинции», «Современная художественная культура».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) специальные (СК) Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально педагогической деятельности (СК-9).

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

ОК-14: Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям Знает: историю и культурные традиции России и мира;

роль исторических культурных традиций в современном обществе;

различные памятники истории и культуры и принципы их классификации.

Умеет: воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды;

конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур;

свободно ориентироваться в различных типах культуры.

Владеет: уважительным и бережным отношением к историческому и культурному наследию.

СК-8: Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем Знает: роль искусства и культуры в жизни общества;

этническое и конфессиональное разнообразие культурных систем.

Умеет: развивать и обогащать собственный художественный вкус.

Владеет: стремлением к нравственному и эстетическому развитию.

СК-9: Способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности Знает: основные периоды истории мировой и отечественной культуры.

Умеет: понимать ценности национальной культуры;

реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально педагогической деятельности.

Владеет: навыками анализа национального костюма.

СК-10: Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики Знает: многообразные культурные традиции народов Самарской губернии;

влияние фольклорных традиций на формирование исторического и современного костюма.

Умеет: применить в школьном театре теоретические знания по истории костюма.

Владеет: навыками анализа национального костюма с учтом региональной специфики.

СК-11: Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности Знает: профессиональную терминологию по истории костюма;

Умеет: высказать собственное обоснованное и аргументированное мнение на современное состояние и перспективы развития искусства костюма;

Владеет: методами создания сценического костюма к школьному спектаклю.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории музыки ПГСГА, кандидат филологических наук Т.В.Кожевникова.

Задачами учебной дисциплины являются:

в области педагогической деятельности – осуществление профессионального самообразования и личностного роста в процессе освоения культурологического наследия и, в частности, ведущих философских концепций, направленных на постижение сущности культуры и закономерностей ее развития, рассмотрения классического и неклассического подходов к анализу культуры как целостной системы, анализа базовых категорий и концептов теоретической культурологи и ее методологических принципов;

в области культурно-просветительской деятельности – организация культурного пространства;

популяризация культурологической области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Вариативной (Б.3.2/в6 – Дисциплины по выбору) части Профессионального (Б.3) цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина владение культурой мышления, Философия (професс. уровень;

способностей к восприятию, обобщению, 3 ед.;

3 сем.) анализу информации (ОК–1);

способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) способность понимать значение культуры Культурология (професс.

как формы человеческого существования и уровень;

2 ед.;

4 сем.) руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способность анализировать Этика (професс. уровень;

мировоззренческие, социально и личностно ед.;

4 сем.) значимые философские проблемы (ОК-2);

способность осуществлять системный Теория культур (професс.

анализ культуры и определять место уровень;

3 ед;

5 сем.) мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

знание основных этапов становления и Философия культуры развития философии культуры, (професс. уровень;

4 ед;

представления об онтологических сем.) основаниях культуры в мировой и отечественной философской традиции;

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способности анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способности разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

способности интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к пониманию ценности национальной культуры и реализации принципов толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы становления и развития философии и философии культуры, представления о бытийных основаниях культуры в мировой и отечественной философской традиции;

ведущие методологические подходы к постижению культуры;

этические константы и ценности человеческого бытия;

уметь: аргументировать свою собственную точку зрения на изучаемую проблему;

владеть: философской методологией научного исследования при изучении феноменов культуры, навыками самостоятельного мышления.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Социальная и культурная антропология», «Социология культуры», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) специальные (СК):

способность осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владение методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способность дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

способность интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7);

владение знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способность к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10);

способность применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК 11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК-2:

Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих историю теоретического изучения культуры, основные проблемы и концептуальные дискуссии в рамках культурологического знания;

Владеет: понятийным аппарата в области теоретического исследования культуры;

Общекультурная компетенция – ОК-3:

Знает: культурологические концепции крупнейших представителей культурологической мысли;

Специальная компетенция – СК-1:

Знает: основные этапы становления истории культурологической мысли;

характеристику ведущих теоретических концепций культуры как целостного явления и исторического развития культуры;

Умеет: показать место теоретического изучения культуры в системе гуманитарного знания и специфику ее проблем;

определить место культурологического знания в системе гуманитарной науки;

Владеет: анализом культурфилософского сочинения с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов;

Специальная компетенция – СК-2:

Умеет: раскрыть основные методологические и теоретические подходы к анализу различных направлений культурологической мысли, свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

Владеет: основными приемами анализа философских и культурологических текстов;

Специальная компетенция – СК-4:

Знает: основные этапы теоретического изучения культуры и спецификой его развития в отдельные исторические периоды;

Специальная компетенция – СК-7:

Знает: установки классической и современной парадигмы культурологического знания;

Специальная компетенция – СК-8:

Умеет: свободно ориентироваться в истории культурологической мысли;

Специальная компетенция – СК-10:

Умеет: использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры;

Специальная компетенция – СК-11:

Умеет: аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

применять полученные знания к различным областям школьных курсов МХК, основы религиоведения и др.

Владеет: объемом знаний в области теоретического исследования культуры, необходимым для учителя МХК.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Методология изучения региональной культуры Цель дисциплины: формирование культурологической и педагогической исследовательской культуры бакалавров Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: культурология (базовый уровень, 2 зачетных единицы, семестр), философия (базовый уровень, 3 зачетных единицы, 3 семестр), методы изучения культур (профессиональный уровень, 3 зачетных единицы, 5 семестр), источниковедение (профессиональный уровень, 2 зачетных единицы, 6 семестр). Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина владеет культурой мышления, способен к обобщению, философия анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1) способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2) способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию социальных и культурология культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

Способен осуществлять системный (теоретический, Методы изучения сравнительный, критический и др.) анализ культуры и культур определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Владеет знаниями об особенностях возникновения источниковедение мировой художественной культуры, этапах е исторического становления, е региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

Владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6) Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Для освоения дисциплины студент должен знать: факты, события имена исторических деятелей, основные этапы культурного развития;

общую эволюцию развития локальной культурологии;

классификацию и типологию памятников истории и культуры;

типологические особенности научного знания, научно понятийный аппарат, основные методологические подходы уметь: ориентироваться в многообразии научного знания, различных исследовательских подходах и парадигмах;

формировать методологическую базу необходимую для изучения избранной научно-культурологической темы и решения стоящих в ее центре проблем;

правильно классифицировать найденные и отобранные для культурологического исследования методы, приемы, методики и техники;

применять полученные знания для решения конкретных педагогических, научно-исследовательских задач;

материалы архивов, музеев в краеведческой работе;

полученные знания в просветительской работе;

полученные знания для сохранения памятников истории и культуры;

владеть: навыками методологической культуры и исследовательского поиска.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Культура российской провинции», «Историко-культурное наследие Самарского края».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) профессиональные (ПК):

Способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Способен дать разврнутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4).

Способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7).

Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8).

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные научные закономерности, принципы, методологические подходы и приемы Умеет: обнаруживать научные связи и закономерности в культурологическом процессе Владеет: методиками научного познания Профессиональная компетенция – СК- Знает: о многообразии культур и плюралистичности методологии культурологического процесса.

Умеет: классифицировать и типологизировать культуры, согласно с историческим, географическим, цивилизационным и иными принципами.

Владеет: общенаучными методами анализа, синтеза, наблюдения, дедукции, индукции, аналогии.

Профессиональная компетенция – СК- Знает: о различных парадигмах и школах в науке.

Умеет: применять процедуры верификации и фальсификации научного знания, различать явное и неявное знание.

Владеет: навыками интерпретации и редукции содержания текстов культуры.

Профессиональная компетенция – СК- Знает: историческую типологию культур.

Умеет: обнаруживать социокультурные и исторические детерминанты научного исследования.

Владеет: критическим отношением к научному исследованию и возможным ошибкам.

Профессиональная компетенция – СК- Знает: о существовании различных типов культур, требующих адекватных методологических подходов.

Умеет: соотнести методологический подход с изучаемым эмпирическим материалом.

Владеет: навыками общенаучного поиска.

Профессиональная компетенция – СК – Знает: фундаментальные принципы методологии профессионально педагогической деятельности.

Умеет: на высоком методологическом уровне вести профессиональную преподавательскую и культурно-просветительскую деятельности.

Владеет: навыками анализа методологических оснований профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины: Источниковедение Цель дисциплины: является ознакомление студентов с современной, социокультурной теорией, методологией и методикой источниковедения, информацией о существовавших и сохранившихся комплексах письменных источников и методикой работы с ними в процессе культурологического исследования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: культурология (базовый уровень, 2 зачетных единицы, семестр), философия (базовый уровень, 3 зачетных единицы, 3 семестр).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Способен осуществлять системный (теоретический, Методы сравнительный, критический и др.) анализ культуры и изучения определять место мировой художественной культуры в культур системе культуры (СК-1).

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен знать: современную социокультурную концепцию источника: его социокультурное и информационное определение, предмет и задачи источниковедения, типовые и видовые классификации источников;

общую методику исследовательской работы с источниками: поиск и выявление источников и задачи источниковедческого анализа;

установление внешних особенностей источника, определение его происхождения, истолкование текста, определение его достоверности, представительности, научной значимости и выработку примов обработки данных источника;

определения и общую характеристику, разновидности, важнейшие памятники, их публикации, историко-фактическое содержание, достоверность информации, научную значимость и видовые методики анализа и обработки данных главных видов письменных источников: летописей, законодательных актов, актовых материалов, делопроизводственной документации, статистики, литературных памятников и публицистики и источников личного происхождения.

уметь: искать опубликованные и неопубликованные письменные источники и формировать представительную источниковую базу, необходимую для изучения избранной научно-исторической темы и решения стоящих в ее центре проблем;

проводить методически грамотный источниковедческий анализ сведений используемых источников на предмет их достоверности, полноты, представительности научной значимости и правильную обработку содержащихся в источниках данных корректными методами, соответствующими сущности исследуемой проблемы, содержанию и форме располагаемой информации;

применять полученные от разных источников данные комплексно и критично – в их взаимной проверке и дополнении;

владеть: приемами интепретации, правильного оформления библиографического описания источников в научно-справочном аппарате.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Семиотика», «Социальная и культурная антропология», «Массовая культура», «Этническая история и культура народов Урало-Поволжья», «Охрана культурного наследия», «Этнокультурные особенности Самарского региона», «Историко-культурное наследие Самарского края».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1) б) профессиональные (ПК):

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах е исторического становления, е региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5).

Владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

Способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: общую методику исследовательской работы с источниками:

поиск и выявление источников и задачи источниковедческого анализа.

Умеет: проводить методически грамотный источниковедческий анализ сведений используемых источников на предмет их достоверности, полноты, представительности научной значимости и правильную обработку содержащихся в источниках данных корректными методами.

Владеет: навыками источниковедческой критики.

Профессиональная компетенция – СК – Знает: процесс формирования и развития корпуса письменных источников по истории Российской цивилизации в XI-XX вв.

Умеет: классифицировать и отбирать источники.

Владеет: навыками поиска источников и верного оформления.

Профессиональная компетенция -– СК – Знает: особенности искусствоведческого источниковедения, источниковедения культуры, типологических особенностях визуальных источников, Умеет: стилистически верно, логически обоснованно и ясно излагать полученные результаты в источниковедческой части введения, основной части научной работы и в заключении к ней.

Владеет: правильно классифицировать найденные и отобранные для культурологического исследования источники.

Профессиональная компетенция – СК – Знает: стилистические и репрезентативные аспекты произведений искусства.

Умеет: интерпретировать художественные особенности произведений искусства как источников культуры.

Владеет: навыками использования различных не текстуальных источников: фоно-, фото-, кинодокументов и аудиовизуальных источников.

Владеет: навыками анализа методологических оснований профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к Вариативной части Профессионального цикла – Дисциплины по выбору студента (Б 3.2/в 8). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История русского искусства русского искусства, о методах, стилях и (професс. уровень;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории Древнерусская литература древнерусской литературы, о методах, (професс. уровень;

2 ед.;

стилях и направлениях в литературе, о сем.) творчестве отдельных писателей знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) способность анализировать образно- Проблема символа в искусстве символический язык искусства (професс. уровень;

2 ед.;

сем.) Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

способности осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владение знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры;

о стилях, направлениях, видах и жанрах искусства (СК-5);

владение знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6).

Для освоения дисциплины студент должен Знать: знать основные этапы развития мировой и отечественной культуры, место художественной культуры и искусства в системе культуры, структуру художественной культуры и классификацию искусства, своеобразие художественного языка и выразительных средств различных видов искусства;

Уметь: определять место отдельного художественного произведения в целостной системе художественной культуры различных исторических эпох;

Владеть: начальными навыками анализа произведения искусства, выражения собственного суждения о художественной ценности различных явлений культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курса «семиотика 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

б) специальные компетенции (СК):

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владеет знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способен применять полученные знания, умения и навыки в профессиональной деятельности (СК-11).

Образовательные результаты:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Общекультурная компетенция – ОК-1:

Знать: основные аспекты истории мирового и отечественного искусства, соотношение и взаимодействие научного, философского, религиозного и художественного сознания в рамках различных исторических эпох;

Уметь: интерпретировать произведения искусства в контексте той художественной эпохи, к которой они принадлежат;

Владеть: методами выявления взаимосвязей между теорией и методами научного познания истории искусства;

Специальная компетенция – СК-2:

Знать: содержание и основные этапы процесса формирования научных знаний в области истории искусства;

иметь представление об этапах становления современной истории искусства, ее основных направлениях и школах;

иметь представление о функциях искусствоведения в системе науки;

формы и типы художественных культур, основных культурно-исторических центрах мира, закономерностях их функционирования и развития, основных концепциях культурно-исторических эпох и типов мировой культуры;

знать историю мировой и отечественной культуры;

Уметь: выявлять контекстуальные связи произведения искусства с иными явлениями культуры в духовном, эстетическом, социокультурном аспектах;

Владеть: навыками и приемами научного анализа произведений архитектуры и изобразительного искусства на основе глубокого знания их художественного языка и применения специальных исследовательских методов, включая анализ необходимых исторических источников и документов, важнейших художественных памятников и творчества крупнейших мастеров;

владеть знаниями и навыками стилистического, иконографического и технологического анализа произведений искусства;

Специальная компетенция – СК-5:

Знать: основные эпохи истории искусства, их хронологию, искусство отдельных стран и регионов, факты, события, важнейшие художественные памятники и мастеров;

Уметь: использовать современные методы искусствоведческого анализа для решения фундаментальных и прикладных проблем развития науки об искусстве;

Специальная компетенция – СК-6:

Знать: содержание наиболее важных современных теоретико методологических подходов и методик анализа памятников истории и культуры;

Владеть принципами классификации художественных культур народов мира;

Специальная компетенция – СК-11:

Владеть: владеть навыками художественной критики произведений искусства;

знаниями основ и методов научной реставрации художественных памятников.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Задачи дисциплины. Дисциплина ориентирует на педагогическую и культурно-просветительскую виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику в области мировой художественной культуры (МХК);

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональных знаний в обществе.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Вариативной части (Б.3.2/в17 – дисциплины и курсы по выбору) Профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культуры (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

4 ед.;

направлениях в искусстве, о творчестве сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: способности к правильному ведению устной и письменной речи (ОК-6);

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

способности к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способности дать развернутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4);

владения знаниями об особенностях возникновения мировой художественной культуры, этапах ее исторического становления, ее региональных вариантах, основных типологиях мировой художественной культуры, о стилях, направления, видах и жанрах искусства (СК-5);

владения знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

владения знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способности к пониманию ценности национальной культуры и реализации принципов толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9);

способности к освоению культурного наследия с учетом региональной специфики (СК-10);

способности ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы, стили и направления мировой художественной культуры, творчество ведущих писателей, музыкантов, художников, характеристику культурного сознания различных исторических эпох, наиболее значимые концепции в области искусствознания и истории искусства;

уметь: интерпретировать художественное произведение в контексте культурно-исторической эпохи его создания;

владеть: навыками искусствоведческого и культурологического анализа произведений искусства.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Семиотика», «Социология культуры», «Культурная политика», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

б) профессиональные (ПК):

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11);

в) специальные (СК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

способен ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать ее возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих процессы в современном искусстве;

Профессиональная компетенция – ПК- знает: роль и значение современного искусства в общей системе знаний учителя МХК;

умеет: использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы;

интегрировать полученные знания по современной художественной культуре в канву урока МХК, применяя межпредметные связи;

владеет: мотивацией к использованию знаний по современному искусству в профессиональной деятельности;

Специальная компетенция – СК- знает: характеристики духовного, морфологического, институционального аспектов современной художественной культуры;

умеет: анализировать художественное произведение с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов к изучению художественного творчества;

владеет: методами искусствоведческого анализа произведений современного искусства;

Специальная компетенция – СК- владеет: понятийным аппаратом в области истории культуры и искусствознания;

Специальная компетенция – СК- знает: основные механизмы динамики современного искусства, знаком с наиболее значительными стилями современного искусства и творчеством его крупнейших представителей, периодизацию развития современного искусства;

Специальная компетенция – СК- Знает: специфику выразительных средств, применяемых художниками в современном искусстве;

Умеет: производить анализ художественного языка современного искусства;

Специальная компетенция – СК- Умеет: аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

свободно ориентироваться в истории современного искусства;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры;

Владеет: навыками применения полученных знаний к различным областям школьных курсов МХК, понятийным аппаратом в области истории искусства;

методологией научного исследования при изучении мирового искусства;

объемом знаний в области истории мирового искусства, необходимым для учителя МХК.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культура постмодерна Цель дисциплины: формирование представления о культуре постмодерна, актуальных теоретических и методологических подходах в гуманитарной науке и искусствознании, специфике политических, социально-экономических и социокультурных условий развития постмодернистской культуры.

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональных знаний в обществе.

Требования Дисциплина знания искусствоведческой терминологии, Введение в МХК (професс.

знакомство со спецификой художественной уровень;

4 ед.;

1 сем.) деятельности способность дать разврнутую История культуры (професс.

характеристику культурных процессов в уровень;

8 ед;

1-3 сем.) истории (СК-4) готовности к толерантному восприятию История цивилизаций социальных и культурных различий, (професс. уровень;

3 ед.;

уважительному и бережному отношению к сем.) историческому наследию и культурным традициям знание об основных этапах истории История литературы (професс.

литературы, о методах, стилях и уровень;

6 ед.;

1-2 сем.) направлениях в литературе, о творчестве отдельных писателей знание о конфессиональном разнообразии История религии (професс.

различных культурных систем уровень;

4 ед., 2 сем.) знание об основных этапах истории История зарубежного зарубежного искусства, о методах, стилях и искусства (професс. уровень;

направлениях в искусстве, о творчестве ед.;

3 сем.) отдельных художников знание об основных этапах истории История музыки и театра музыкального искусства и театра, о (професс. уровень;

3 ед.;

творчестве отдельных композиторов сем.) Для освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы истории культуры, особенности развития культурного сознания в различные исторические этапы, становление философского и научного мышления, стили и направления истории искусства;

уметь: идентифицировать источники по различным проблемам истории культуры и подбирать к ним соответствующие методы анализа;

владеть: опытом уважительного отношения к культурно-историческому наследию различных стран и народов мира;

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

б) профессиональные (ПК):

в) специальные (СК):

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

владеет знаниями об основных выразительных средствах художественного языка разных видов искусства (СК-6);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих процессы в культуре постмодернизма;

Профессиональная компетенция – ПК- знает: роль и значение культуры постмодерна в общей системе знаний учителя МХК;

интегрировать полученные знания по культуре постмодерна в канву урока МХК, применяя межпредметные связи;

владеет: мотивацией к использованию знаний по культуре постмодерна в профессиональной деятельности;

Специальная компетенция – СК- знает: характеристики духовного, политического, экономического, научного и эстетического развития постмодернистской культуры;

умеет: анализировать явление современной культуры с точки зрения историко-сравнительного, структурно-типологического, семиотического, герменевтического подходов к изучению культуры;

владеет: методами культурологического анализа феноменов постмодернистской культуры;

Специальная компетенция – СК- владеет: понятийным аппаратом в области истории и философии культуры;

Специальная компетенция – СК- знает: основные механизмы динамики современной культуры, информационные и политические процессы в современном обществе;

знаком створчеством крупнейших представителей философии и искусства постмодернизма;

Специальная компетенция – СК- Знает: специфику выразительных средств, применяемых художниками в искусстве постмодерна;

Умеет: производить анализ художественного языка современного искусства;

Специальная компетенция – СК- Умеет: аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

свободно ориентироваться в истории культуры ХХ – начала XXI в.;

использовать полученные знания для анализа феноменов современной культуры;

методологией научного исследования при изучении мировой культуры;

объемом знаний в области современной культуры, необходимым для учителя МХК.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части (дисциплины по выбору) профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Этнография народов мира» (баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), «История культур» (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Теория культуры» (професс.

уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

сем.), «Методы изучения культур» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Устное народное творчество» и «Фольклор народов мира» (професс. уровень;

3 ед.;

сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры Этнография народов мира;

баз.

как формы человеческого уровень;

2 ед;

4 сем.), Теория существования и руководствоваться в культуры (професс. уровень;

3 ед;

своей деятельности современными 5 сем.);

философия культуры принципами толерантности, диалога и (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира (баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.) уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), культуры (СК-3) Фольклор народов мира (професс.

уровень;

3 ед.;

1 сем.).

способен дать разврнутую История религии (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

4 ед.;

2 сем.);

История в истории (СК-4);

культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.) разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и Этнография народов мира (баз.

конфессиональном разнообразии уровень;

2 ед;

4 сем.), История культурных систем (СК-8) религии (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.).

способен понимать ценности История религии (професс.

национальной культуры и уровень;

4 ед.;

2 сем.) реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен знать: специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

ценности национальной и мировой культуры.

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

толерантно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области этнографии, истории, теории и философии культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Социальная и культурная антропология», «Этническая история и культура народов Самарского региона», «Историко-культурное наследие Самарского края», «Визуальная антропология», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

б) профессиональные (ПК):

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК 7);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: особенности праздничной культуры в разных социальных и культурных средах;

Профессиональная компетенция – (СК-1) Знает: основные характеристики праздничной культуры;

основные методологические подходы в изучении праздничной культуры;

Умеет: использовать теоретические знания в характеристике праздников различных социокультурных систем;

Владеет: методологией научного (антропологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-2) Владеет: категориальным аппаратом курса;

методологией исследования праздничной культуры (историко-сравнительным, сравнительно-типологическим, структурно-типологическим, структурно функциональным, семиотическим, герменевтическим, психоаналитическим методами);

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: специфику праздничной культуры в разных социальных и культурных средах;

Прочитайте интересные книги о жизни...

Ценное знание ...

Профессиональная компетенция – (СК-7) Знает: функциональные особенности праздника в социокультурной системе;

Умеет: интерпретировать различные аспекты праздничной культуры (фнкциональный, акциональный, идейный и т.д.) Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: специфику праздника в контексте этнических и религиозных традиций социокультурной системы;

Профессиональная компетенция – (СК-9) Умеет: использовать знания о празднике как феномене в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: соотношение вариативных форм и инварианта в функционировании праздника;

Профессиональная компетенция – (СК-11) Умеет: использовать знания о празднике как феномене в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «Этнология» (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), История культур (професс.

уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.), «Методы изучения культур» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Устное народное творчество»

(професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры Этнография народов мира;

баз.

как формы человеческого уровень;

2 ед;

4 сем.), Теория существования и руководствоваться в культуры (професс. уровень;

3 ед;

своей деятельности современными 5 сем.);

философия культуры принципами толерантности, диалога и (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) сотрудничества (ОК-3) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира (баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.) уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

3 ед.;

1 сем.), культуры (СК-3) Фольклор народов мира (професс.

уровень;

3 ед.;

1 сем.).

способен дать разврнутую История религии (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

4 ед.;

2 сем.);

История в истории (СК-4);

культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.) разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и Этнография народов мира (баз.

конфессиональном разнообразии уровень;

2 ед;

4 сем.), История культурных систем (СК-8) религии (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.).

способен понимать ценности История религии (професс.

национальной культуры и уровень;

4 ед.;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

ценности национальной и мировой культуры.

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области этнографии, истории, теории и философии культуры.

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

б) профессиональные (ПК):

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: характерные особенности традиций и ритуалов в разных социальных и культурных средах;

Профессиональная компетенция – (СК-1) Знает: основные методологические подходы в изучении традиций и ритуалов в системе культуры;

Умеет: использовать теоретические знания в характеристике традиций и ритуалов в различных социокультурных системах;

Владеет: методами научного (антропологического) исследования традиций и ритуалов;

Профессиональная компетенция – (СК-2) Владеет: категориальным аппаратом курса;

методологией исследования традиционной культуры (историко-сравнительным, сравнительно-типологическим, структурно-типологическим, структурно функциональным, семиотическим, герменевтическим, психоаналитическим методами);

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: специфику традиций и ритуалов в разных социальных и культурных средах;

Профессиональная компетенция – (СК-7) Знает: функциональные особенности традиций и ритуалов в социокультурной системе;

Умеет: интерпретировать различные аспекты традиций и ритуалов (фнкциональный, акциональный, идейный и т.д.) Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: специфику традиций и ритуалов в контексте этнических и религиозных традиций социокультурной системы;

Профессиональная компетенция – (СК-9) Умеет: использовать знания о традициях и ритуалах как культурных феноменах в практической профессиональной (педагогической, культурно просветительской) деятельности.

Профессиональная компетенция – (СК-11) Умеет: использовать знания о традициях и ритуалах как культурных феноменах в практической профессиональной (педагогической, культурно просветительской) деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

баз. уровень;

2 ед;

4 сем.), «Этнология» (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), История культур (професс.

уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

3 ед;