авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотация учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Квалификация (степень) ...»

-- [ Страница 8 ] --

1 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры Этнография народов мира;

баз.

как формы человеческого уровень;

2 ед;

4 сем.), Этнология существования и руководствоваться в (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.);

своей деятельности современными Теория культуры (професс.

принципами толерантности, диалога и уровень;

3 ед;

5 сем.);

философия сотрудничества (ОК-3) культуры (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира;

баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.), Этнология уважительному и бережному (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.) культуры (СК-3) Этнология (професс. уровень;

ед., 6 сем.) способен дать разврнутую История религии (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

4 ед.;

2 сем.);

История в истории (СК-4);

культур (професс. уровень;

8 ед;

1-3 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.);

разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и История религии (професс.

конфессиональном разнообразии уровень;

4 ед.;

2 сем.);

Этнология культурных систем (СК-8) (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) способен понимать ценности Этнология (професс. уровень;

национальной культуры и ед., 6 сем.) реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен знать: специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

ценности национальной и мировой культуры.

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

толерантно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории, философии, МХК, этнологии, теории и философии культуры.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Визуальная антропология», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) профессиональные (ПК):

способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1);

владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: типологические особенности первобытной культуры;

Профессиональная компетенция – (СК-1) Знает: содержание наиболее важных проблем, тем и вопросов первобытной культуры;

основные методологические подходы в изучении первобытной культуры;

Умеет: использовать теоретические знания в характеристике традиционных культурных сообществ, элементов первобытной культуры;

использовать знания в области первобытной культуры в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Владеет: методологией научного (антропологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-2) Умеет: анализировать сильные и слабые стороны теоретических концепций и подходов в исследовании проблем первобытности;

свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

применять историко сравнительный, сравнительно-типологический, структурно-типологический, структурно-функциональный, семиотический, герменевтический, психоаналитический методы в изучении социальных и культурных систем;

использовать теоретические знания для антропологического анализа традиционных обществ;

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: специфику первобытной культуры в контексте общемировой культуры;

типологические особенности первобытной культуры;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Культура российской провинции Цель дисциплины: формирование представлений о локальном культурологическом процессе, современных подходах к локальной культурологи, различных моделях функционирования культур.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: театральное краеведение (профессиональный уровень, зачетных единицы, 1 семестр), методология изучении региональной культуры (профессиональный уровень, 2 зачетных единицы, 2 семестр).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина готов к толерантному восприятию социальных и Театральное культурных различий, уважительному и бережному краеведение отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать значение культуры как формы Методология человеческого существования и руководствоваться в изучения своей деятельности современными принципами региональной толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) культуры владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2) способен дать разврнутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4) способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8) Для освоения дисциплины студент должен знать: закономерности формирования, смены культурно-исторических эпох;

факты, события имена исторических деятелей, основные этапы культурного развития;

общую эволюцию развития локальной культурологии ;

классификацию и типологию памятников истории и культуры.

уметь: использовать на практике полученные знания;

применять полученные знания для решения конкретных педагогических, научно исследовательских задач;

материалы архивов, музеев в краеведческой работе;

полученные знания в просветительской работе;

полученные знания для сохранения памятников истории и культуры;

владеть: методологией и методикой культурно-краеведческой работы;

навыками организационной работы;

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Визуальная антропология», «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

б) профессиональные (ПК):

Способен осуществлять системный (теоретический, сравнительный, критический и др.) анализ культуры и определять место мировой художественной культуры в системе культуры (СК-1).

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

Владеет методологией научного анализа текстов культуры (СК-2).

Образовательные результаты:

Профессиональная компетенция – (СК-1) Знает: художественное значение культуры российской провинции;

основные памятники истории и культуры российской провинции;

Умеет: анализировать культурное наследие российской провинции мирового, общероссийского и местного значения;

Владеет: навыками системного анализа культурного наследия;

Профессиональная компетенция – (СК-2) Знает: методологические подходы к изучению регионального наследия;

Умеет: анализировать региональную культуру как текстуальную культуру;

Владеет: навыками атрибуции регионального наследия;

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: значение региональной культуры в контексте общемировой культуры;

основные характеристики культуры российской провинции;

Умеет: характеризовать различные аспекты культуры российской провинции;

Владеет: методологией научного культурологического исследования;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Охрана культурного наследия Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров представления о культурном наследии и его роли в сохранении и трансляции культурного опыта человечества;

истории формирования научных представлений о наследии, специфике его сохранения в разные исторические периоды. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.

Популяризация профессиональной области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к «дисциплинам и курсам по выбору» профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Музееведение», «Музеи мира», «Введение в мировую художественную культуру», «История культуры», «История цивилизаций». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (указать наименование и код компетенции).

Наименование компетенции, код Дисциплина Готов к толерантному восприятию Музееведение (1 сем, 4.з.е), социальных и культурных различий, История культуры (1,2,3 сем., уважительному и бережному з.е.), Музеи мира (2 сем., 2 з.е.) отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14) Способен к восприятию и пониманию Введение в мировую ценностей национальной и мировой художественную культуру ( культуры (СК-3) сем., 4 з.е.);

История цивилизаций (3,4,5 сем., 8 з.е.);

История культуры (1,2,3 сем., з.е.) Способен к освоению культурного Музееведение (1 сем, 4.з.е), наследия с учтом региональной Музеи мира (2 сем., 2 з.е.) специфики (СК-10).

Способен ориентироваться в Музееведение (1 сем, 4.з.е) современной культурно просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК 12).

Для освоения дисциплины студент должен знать: ценностное значение культурно-исторических феноменов мировой и отечественной культуры;

специфику культурно-исторического и конфессионального развития народов в различные исторические эпохи;

основы российского законодательства в сфере музейного дела.

уметь: выражать и обосновывать свою позицию по отношению к конкретным фактам или событиям;

осуществлять процесс поиска и анализа информации;

владеть: понятийным аппаратом курса и терминологией в области истории культуры и цивилизаций, а также музееведения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Культурная политика».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) профессиональные (ПК):

Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

б) специальные (СК):

Способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3).

Способен ориентироваться в современной культурно-просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-13) Знает: основы российского и международного законодательства в области охраны культурного наследия;

Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

использовать нормативные документы, регулирующие сохранность историко-культурного наследия, в собственной практической деятельности.

Владеет: навыками поиска, отбора и анализа информации.

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: концептуальные подходы к проблеме охраны культурного наследия;

теоретические основы государственно-правовой охраны культурного наследия России;

Умеет: использовать теоретические знания для анализа роли государства и общества в сфере охраны культурного наследия.

Профессиональная компетенция – (ПК-9) Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

анализировать содержание и степень эффективности деятельности общественных организаций в области охраны культурного наследия.

Владеет: грамотной речью.

Специальная компетенция – (СК-3) Знает: критерии ценностной характеристики наследия;

принципы классификации памятников истории и культуры.

Специальная компетенция – (СК-12) Знает: прикладное значение изучаемой дисциплины в будущей профессионально-педагогической деятельности;

основные направления и формы международного сотрудничества в сфере охраны культурного наследия.

Умеет: использовать аксиологические, семиотические, экологические и др. возможности культурного наследия в собственной педагогической деятельности.

Владеет: понятийным аппаратом в области охраны культурного наследия;

грамотной речью.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Экология культуры Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров представления о культурном наследии как важнейшем экологическом факторе и его роли в сохранении и трансляции культурного опыта человечества, а также экологическом подходе к сохранению, развитию и трансляции культурных ценностей. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.

Популяризация профессиональной области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к «дисциплинам и курсам по выбору» профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Музееведение», «Музеи мира», «Введение в мировую художественную культуру», «История культуры», «История цивилизаций». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (указать наименование и код компетенции).

Наименование компетенции, код Дисциплина Готов к толерантному восприятию Музееведение (1 сем, 4.з.е), социальных и культурных различий, История культуры (1,2,3 сем., уважительному и бережному з.е.), Музеи мира (2 сем., 2 з.е.) отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14) Способен к восприятию и пониманию Введение в мировую ценностей национальной и мировой художественную культуру ( культуры (СК-3) сем., 4 з.е.);

История цивилизаций (3,4,5 сем., 8 з.е.);

История культуры (1,2,3 сем., з.е.) Способен к освоению культурного Музееведение (1 сем, 4.з.е), наследия с учтом региональной Музеи мира (2 сем., 2 з.е.) специфики (СК-10).

Способен ориентироваться в Музееведение (1 сем, 4.з.е) современной культурно просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК 12).

Для освоения дисциплины студент должен знать: ценностное значение культурно-исторических феноменов мировой и отечественной культуры;

специфику культурно-исторического и конфессионального развития народов в различные исторические эпохи;

основы российского законодательства в сфере музейного дела.

уметь: выражать и обосновывать свою позицию по отношению к конкретным фактам или событиям;

осуществлять процесс поиска и анализа информации;

владеть: понятийным аппаратом курса и терминологией в области истории культуры и цивилизаций, а также музееведения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Культурная политика».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) профессиональные (ПК):

Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

б) специальные (СК):

Способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3).

Способен ориентироваться в современной культурно-просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-13) Знает: основы российского и международного законодательства в области охраны культурного наследия;

Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

использовать нормативные документы, регулирующие сохранность историко-культурного наследия, в собственной практической деятельности.

Владеет: навыками поиска, отбора и анализа информации.

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: предмет, задачи и проблемное поле экологии культуры;

сущность культурного наследия как основы «гомосферы» (Д.С.Лихачев);

Умеет: выявлять и анализировать экологические проблемы сохранения исторического и культурного наследия.

Профессиональная компетенция – (ПК-9) Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

использовать теоретические знания для анализа культурного наследия как компонента геокультурного пространства.

Владеет: грамотной речью.

Специальная компетенция – (СК-3) Знает: критерии ценностной характеристики наследия;

принципы классификации памятников истории и культуры.

Специальная компетенция – (СК-12) Знает: прикладное значение изучаемой дисциплины в будущей профессионально-педагогической деятельности;

Умеет: использовать знание основных положений концепции экологии культуры в учебно-воспитательном процессе школы.

Владеет: понятийным аппаратом в области охраны культурного наследия;

грамотной речью.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Музыкальное краеведение Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров представления о музыкальном культурном наследии;

истории формирования и развития профессиональной музыкальной среды в нашем регионе;

о роли профессионального музыкального искусства в сохранении и трансляции культурных ценностей нашего региона. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.

Популяризация профессиональной области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к блоку дисциплин и курсов по выбору студента профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Введение в мировую художественную культуру», «История культуры», «История зарубежного искусства», «История русского искусства», а также в ходе учебной (музейно театральной) практики. Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (указать наименование и код компетенции).

Наименование компетенции, код Дисциплина Готов к толерантному восприятию Введение в мировую социальных и культурных различий, художественную культуру ( уважительному и бережному сем., 4 з.е.), История культуры отношению к историческому наследию (1,2,3 сем., 8 з.е.);

История и культурным традициям (ОК-14) зарубежного искусства (3 сем., з.е.);

Способен к восприятию и пониманию Введение в мировую ценностей национальной и мировой художественную культуру ( культуры (СК-3) сем., 4 з.е.);

История культуры (1,2,3 сем., 8 з.е.);

История зарубежного искусства (3 сем., з.е.);

История русского искусства (4 сем., 3 з.е.) Владеет знаниями об основных Введение в мировую выразительных средствах художественную культуру ( художественного языка разных видов сем., 4 з.е.), История искусства (СК-6). зарубежного искусства (3 сем., з.е.);

История русского искусства (4 сем., 3 з.е.) Способен к освоению культурного История русского искусства ( наследия с учтом региональной сем., 3 з.е.);

учебная (музейно специфики (СК-10). театральная) практика (2,4 сем., з.е.) Для освоения дисциплины студент должен знать: характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

важнейшие достижения культуры, в том числе ценности и шедевры мировой художественной культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

важнейшие достижения культуры Самарского региона и выдающихся деятелей культуры.

уметь: сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

анализировать исторические события и памятники культуры;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

осуществлять поиск информации в области культуры и искусства из различных источников;

работать с хронологией;

аргументировать собственное отношение к наиболее значительным историческим событиям, достижениям региональной, отечественной и мировой культуры владеть: навыками самостоятельной исследовательской работы (в подготовке рефератов, докладов, сообщений) Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Современная художественная культура», «Праздник как феномен культуры».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) профессиональные (ПК):

Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11).

б) специальные (СК):

Способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3).

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Образовательные результаты:

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: историю, содержание и основные тенденции развития региональной музыкальной культуры;

основные направления деятельности учреждений культуры.

Умеет: осуществлять поиск информации в области культуры и искусства из различных источников;

аргументировать собственное отношение к наиболее значительным событиям музыкальной жизни страны и нашего региона;

Специальная компетенция – (СК-3) Знает: основные виды и жанры музыкального искусства;

особенности художественного языка музыкального искусства.

Умеет: анализировать и интерпретировать идеи и ценности, воплощенные в произведениях музыкального искусства конкретных культурно-исторических эпох;

соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором.

Специальная компетенция – (СК-10) Знает: историю и наиболее яркие достижения отечественного и регионального музыкального искусства;

Умеет: пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения Владеет: навыками самостоятельной исследовательской работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – История музыкального театра Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров представления об истории, видах и особенностях художественного языка музыкального театра;

о социальных функциях музыкального театра и его роли в сохранении и трансляции культурного опыта человечества.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.

Популяризация профессиональной области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к блоку дисциплин и курсов по выбору студента профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Введение в мировую художественную культуру», «История культуры», «История зарубежного искусства», «История русского искусства». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (указать наименование и код компетенции).

Наименование компетенции, код Дисциплина Готов к толерантному восприятию Введение в мировую социальных и культурных различий, художественную культуру ( уважительному и бережному сем., 4 з.е.), История культуры отношению к историческому наследию (1,2,3 сем., 8 з.е.);

История и культурным традициям (ОК-14) зарубежного искусства (3 сем., з.е.);

Способен к восприятию и пониманию Введение в мировую ценностей национальной и мировой художественную культуру ( культуры (СК-3) сем., 4 з.е.);

История культуры (1,2,3 сем., 8 з.е.);

История зарубежного искусства (3 сем., з.е.);

История русского искусства (4 сем., 3 з.е.) Владеет знаниями об основных Введение в мировую выразительных средствах художественную культуру ( художественного языка разных видов сем., 4 з.е.), История искусства (СК-6). зарубежного искусства (3 сем., з.е.);

История русского искусства (4 сем., 3 з.е.) Для освоения дисциплины студент должен знать: характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

важнейшие достижения культуры, в том числе ценности и шедевры мировой художественной культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

анализировать исторические события и памятники культуры;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

осуществлять поиск информации в области культуры и искусства из различных источников;

работать с хронологией;

аргументировать собственное отношение к наиболее значительным историческим событиям, достижениям отечественной и мировой культуры владеть: навыками самостоятельной исследовательской работы (в подготовке рефератов, докладов, сообщений).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Современная художественная культура», «Праздник как феномен культуры».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) профессиональные (ПК):

Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11).

б) специальные (СК):

Способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3).

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Образовательные результаты:

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: историю, содержание и основные тенденции развития региональной театральной культуры;

основные направления деятельности учреждений культуры.

Умеет: осуществлять поиск информации в области культуры и искусства из различных источников;

аргументировать собственное отношение к наиболее значительным событиям культурной жизни;

Специальная компетенция – (СК-3) Знает: историю, содержание и основные тенденции развития музыкального театра;

виды музыкального театра;

особенности художественного языка музыкального театра.

Умеет: анализировать и интерпретировать идеи и ценности, воплощенные в произведениях театрального искусства конкретных культурно-исторических эпох;

соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором.

Специальная компетенция – (СК-10) Знает: историю и наиболее яркие достижения отечественного и регионального музыкального театра;

Умеет: пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения Владеет: навыками самостоятельной исследовательской работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Этнокультурные особенности Самарского региона Цель дисциплины: формирование представления об этнокультурном многообразии Cамарского региона, об основных этапах формирования и развития этнически смешанного населения края, об этнокультурных особенностях народов региона и состоянии современных процессов межкультурного взаимодействия.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «География», «История» (базовый уровень пед. образования;

ед.;

1,2 сем.), «Этнология» (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), «История культур» (професс.

уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Этнография народов мира»;

баз. уровень;

2 ед;

сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.), «Методы изучения культур»

(професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Музееведение» (професс. уровень;

3 ед.;

сем.), «Устное народное творчество» (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина обладает знаниями об основных География (общее образование по географических понятиях, географии) закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

формирования географических регионов в соответствии с природными и социально-экономическими факторами;

способен понимать значение культуры История (базовый уровень пед.

как формы человеческого образования;

4 ед.;

1,2 сем.);

существования и руководствоваться в Этнография народов мира;

баз.

своей деятельности современными уровень;

2 ед;

4 сем.);

Этнология принципами толерантности, диалога и (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.);

сотрудничества (ОК-3) Теория культуры (професс.

уровень;

3 ед;

5 сем.);

Философия культуры (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира;

баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.);

Этнология уважительному и бережному (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.);

культуры (СК-3) Этнология (професс. уровень;

ед., 6 сем.) способен дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

8 ед;

1-3 сем.);

История в истории (СК-4) религии (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.) разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и История религии (професс.

конфессиональном разнообразии уровень;

4 ед.;

2 сем.);

Этнология культурных систем (СК-8) (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) способен понимать ценности Этнология (професс. уровень;

национальной культуры и ед., 6 сем.) реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.) специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен знать: закономерности развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

принципы классификации и типологизации этнических общностей;

содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих этнические процессы в истории человечества;

специфику этнокультурных различий народов;

существенные характеристики этноса, его проявления на макро – и микроуровнях;

уметь: характеризовать культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

применять историко-сравнительный, сравнительно-типологический, структурно типологический, структурно-функциональный, семиотический, герменевтический, психоаналитический методы в изучении этнических культур и сообществ;

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками анализа культурных текстов;

навыками комплексного научного изучении этнических культур и сообществ;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории, этнологии.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Визуальная антропология» и «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

способен ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: место и роль этнокультурных различий в межкультурном взаимодействии в обществе с учетом региональной специфики;

прикладное значение этнологии в современном обществе и их реализацию в полиэтническом регионе (на примере Самарского региона);

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: этнокультурную характеристику населения Самарского региона;

Умеет: использовать знания об этнокультурном наследии Самарского края в культурно-просветительской деятельности;

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: основные критерии характеристики этнической культуры;

Умеет: определять региональную специфику различных (производственного, соционормативного, познавательного и др.) аспектов этнической культуры;

Владеет: методологией научного (этнологического) исследования;

Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: этнический и конфессиональный состав населения региона;

специфику этнокультурных различий народов на примере изучения региональных вариантов культуры;

существенные характеристики этноса, его проявления на макро – и микроуровнях на примере этносов Самарского региона;

содержание этнических процессов в Самарском регионе;

языковую, антропологическую, религиозную, хозяйственно-культурную классификации народов Самарского региона;

основные характеристики этнической культуры народов Самарского региона;

значение соотношение локальных (вариативных) и инвариантных характеристик этнической культуры;

содержание процессов межкультурного взаимодействия в истории и на современном этапе развития;

Умеет: интерпретировать факторы развития и содержание этнических процессов на примере этнокультурных процессов в Самарском регионе;

использовать теоретические знания для этнологического анализа конкретных этнических сообществ и их культур в Самарском регионе;

свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

Профессиональная компетенция – (СК-9) Знает: особенности этнической культуры народов Самарского региона;

специфику межэтнических отношений в Самарском регионе Умеет: анализировать исторические процессы в регионе, особенности этнической культуры народов;

интерпретировать роль традиционных элементов в культуре народов региона в современных этнических процессах;

использовать знания по истории и этнической культуре народов Самарского региона в практической профессиональной (педагогической, культурно просветительской) деятельности.

Владеет: навыками комплексного научного изучении этнических культур и сообществ Самарского региона;

понятийным аппаратом и научной терминологией по курсу.

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: особенности историко-культурного наследия народов Самарского края;

Умеет: анализировать исторические процессы в регионе, особенности этнической культуры народов;

Владеет: навыками комплексного научного изучении этнических культур и сообществ Самарского региона;

Профессиональная компетенция – (СК-11) Умеет: использовать теоретические знания для этнологического анализа конкретных этнических сообществ и их культур в Самарском регионе;

Владеет: навыками комплексного научного изучении этнических культур и сообществ Самарского региона.

Профессиональная компетенция – (СК-12) Умеет: использовать знания об этнической истории и культуре народов Самарского региона в профессиональной (культурно просветительской) деятельности;

Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Историко-культурное наследие Самарского края Цель дисциплины: формирование представлений о специфике историко-культурного наследия Самарского края, памятниках истории и культуры и этнокультурных особенностях региона.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «География», «История» (базовый уровень пед. образования;

ед.;

1,2 сем.), «Этнология» (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.), «История религии» (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.), «История культур» (професс.

уровень;

8 ед;

1-3 сем.), «Этнография народов мира»;

баз. уровень;

2 ед;

сем.), «Теория культуры» (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.);

«Философия культуры» (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.), «Методы изучения культур»

(професс. уровень;

3 ед;

5 сем.), «Музееведение» и «Театральное краеведение» (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), «Устное народное творчество»

(професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.), «Памятники истории и культуры» (професс.

уровень;

2 ед.;

4 сем.).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина обладает знаниями об основных География (общее образование по географических понятиях, географии) закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

формирования географических регионов в соответствии с природными и социально-экономическими факторами;

способен понимать значение культуры История (базовый уровень пед.

как формы человеческого образования;

4 ед.;

1,2 сем.);

существования и руководствоваться в Этнография народов мира;

баз.

своей деятельности современными уровень;

2 ед;

4 сем.);

Этнология принципами толерантности, диалога и (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.);

сотрудничества (ОК-3) Теория культуры (професс.

уровень;

3 ед;

5 сем.);

Философия культуры (професс. уровень;

2 ед;

5 сем.) готов к толерантному восприятию Этнография народов мира;

баз.

социальных и культурных различий, уровень;

2 ед;

4 сем.);

Этнология уважительному и бережному (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет методологией научного Методы изучения культур анализа текстов культуры (СК-2) (професс. уровень;

3 ед;

5 сем.) способен к восприятию и пониманию Устное народное творчество ценностей национальной и мировой (професс. уровень;

3 ед.;

1 сем.);

культуры (СК-3) Этнология (професс. уровень;

ед., 6 сем.) «Памятники истории и культуры» (професс. уровень;

ед.;

4 сем.) способен дать разврнутую История культур (професс.

характеристику культурных процессов уровень;

8 ед;

1-3 сем.);

История в истории (СК-4) религии (професс. уровень;

4 ед.;

2 сем.) способен интерпретировать основные История религии (професс.

идеи, ценности и модели мира в уровень;

4 ед.;

2 сем.) разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7);

владеет знаниями об этническом и История религии (професс.

конфессиональном разнообразии уровень;

4 ед.;

2 сем.);

Этнология культурных систем (СК-8) (професс. уровень;

4 ед., 6 сем.) способен понимать ценности Этнология (професс. уровень;

национальной культуры и ед., 6 сем.) реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) способен к освоению культурного Музееведение (професс. уровень;

наследия с учтом региональной 3 ед.;

1 сем.);

Театральное специфики (СК-10) краеведение (професс. уровень;

ед.;

1 сем.);

Для освоения дисциплины студент должен знать: закономерности развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

специфику культуры как формы человеческого существования;

картину этнического и конфессионального разнообразия культурных систем;

специфику этнокультурных различий народов;

характеристику памятника истории и культуры;

специфику региональной культурной политики (на примере музейного дела, театрального краеведения);

уметь: характеризовать исторические и культурные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи;

применять различные методы в изучении исторических и культурных памятников;

владеть: методологией научного анализа текстов культуры;

навыками комплексного научного изучении этнических культур и сообществ;

базовым понятийным аппаратом и терминологией в области истории, этнологии, музееведения, краеведения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Визуальная антропология» и «Межкультурная коммуникация».

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11);

способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3);


владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9).

способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10);

способен применять научные знания, учения и навыки в профессиональной деятельность (СК-11);

способен ориентироваться в современной культурно просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: специфику историко-культурного наследия в региональном аспекте;

место и роль памятников истории и культуры в формировании самобытного культурного пространства региона;

практический потенциал историко-культурного наследия региона в современном обществе, в полиэтничном регионе (на примере Самарского края);

законодательную базу в области охраны историко-культурного наследия;

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: перечень и характеристики основных памятников истории и культуры Самарского края;

специфику историко-культурного наследия Самарского края;

Умеет: использовать знания об историко-культурном наследии Самарского края в культурно-просветительской деятельности;

Профессиональная компетенция – (СК-3) Знает: особенности историко-культурного наследия в Самарском регионе;

значение памятников истории и культуры в формировании самобытного культурного пространства Самарского края;

Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: этапы этнической истории Самарского края с древнейших времен до современности;

специфику этнокультурного наследия Самарского края как полиэтнического региона;

этнический и конфессиональный состав населения региона;

специфику этнокультурных различий народов края на примере изучения региональных вариантов культуры;

содержание этнических процессов в Самарском крае;

Умеет: интерпретировать факторы развития и содержание этнических процессов на примере этнокультурных процессов в Самарском крае;

использовать теоретические знания для этнологического анализа конкретных этнических сообществ и их культур в Самарском крае;

свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

Профессиональная компетенция – (СК-9) Знает: важнейшие характеристики историко-культурного наследия Самарского региона;

Умеет: анализировать исторические процессы в регионе, особенности этнокультурного развития народов края, характеризовать основные памятники истории и культуры региона;

определять и характеризовать потенциал историко-культурного наследия в современных этнических процессах региона;

использовать знания по истории и этнической культуре народов Самарского региона в практической профессиональной (педагогической, культурно-просветительской) деятельности.

Владеет: навыками комплексного научного изучении памятников истории и культуры Самарского края;

понятийным аппаратом и научной терминологией по курсу.

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: особенности историко-культурного наследия народов Самарского края;

Умеет: анализировать исторические и этнокультурные процессы в регионе, характеризовать основные памятники истории и культуры региона;

Владеет: навыками комплексного научного изучении памятников истории и культуры Самарского края;

Профессиональная компетенция – (СК-11) Владеет: навыками научного исследования историко-культурного наследия Самарского региона.

Профессиональная компетенция – (СК-12) Умеет: использовать теоретические знания и практический потенциал в историко-культурного наследия Самарского края в культурно просветительской деятельности;

Общая трудоемкость дисциплины составляет2зачетные единицы.

Разработчик: зав. кафедрой истории и теории мировой культуры ПГСГА, доктор исторических наук Е.А.Ягафова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Религиозное образование в современном мире»

Цель дисциплины: сформировать концептуальное представление о формах и направлениях религиозного образования в России и других странах мира. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

анализ опыта разных стран в религиозном и религиоведческом образовании молодого поколения;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста студентов в процессе знакомства с опытом, формами содержанием религиозного образования в разных странах.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Дисциплина изучается в 8 семестре.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История религий», «Философия», «История культуры», «История цивилизации», «Философия культуры», которые предшествуют дисциплине «Религиозное образование в современном мире».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Наименование компетенции Код Дисциплина владение культурой мышления, (ОК- «Философия»

способность к обобщению, анализу, 1);

«Философия культуры»

восприятию информации, постановке «Культурология»

цели и выбору путей ее достижения способность понимать значение (ОК- «История религий»

культуры как формы человеческого 3);

«Философия культуры»

существования и руководствоваться в «Культурология»

своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества способен к использованию (ПК- «Культурология»

отечественного и зарубежного опыта 10).

организации культурно просветительской деятельности способен понимать движущие силы и (ОК- «История культуры»

закономерности исторического 15) «История цивилизации»

процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества Для освоения дисциплины студент должен знать: основы религиоведения, истории и философии культуры, этнологии;

уметь: анализировать и систематизировать опыт культурного взаимодействия разных стран;

владеть: технологией межкультурной коммуникации в полиэтнической среде.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК, СК):

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен ориентироваться в современной культурно-просветительской среде и использовать ее возможности в профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: роль учреждений культуры в жизни современного общества;

Владеет: толерантным восприятием социальных и культурных различий, уважительным и бережным отношением к историческому наследию и культурным традициям.

Профессиональная компетенция - (ПК-10) Знает: основы музейной и театральной педагогики как интеграционного знания в области социокультурного образования;

Умеет: способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.

Профессиональная компетенция - (СК-12) Знает: структуру и особенности современной культурно просветительской среды;

Умеет: ориентироваться в современной культурно-просветительской среде и использовать ее возможности в профессиональной деятельности;

Владеет: методикой создания и координации проектов в области культурно-просветительской деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат педагогических наук Сафонова Е.В.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Конфессиональные процессы в современном мире Цель дисциплины: ознакомление студентов с общетеоретическими представлениями, сложившимися в области современного религиоведения, а также с конкретной практикой существования нетрадиционных и модернистских религиозных течений, оказывающих существенное влияние на современную жизнь.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: история религий (профессиональный уровень, 4 зачетные единицы, 2 семестр).

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Компетенции Дисциплина способен понимать значение культуры как формы история религий человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) Способен к восприятию и пониманию ценностей национальной и мировой культуры (СК-3) Способен дать разврнутую характеристику культурных процессов в истории (СК-4) Способен интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в разных культурных ареалах и в разные культурно-исторические эпохи (СК-7) Владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8) Способен понимать ценности национальной культуры и реализовывать принципы толерантного отношения в будущей профессионально-педагогической деятельности (СК-9) Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10) Для освоения дисциплины студент должен знать: методология исследования нетрадиционных течений и культов;


предпосылки возникновения новых религиозных движений и их структурной организации;

тенденции в современной религиоведческой науке;

типология и классификация нетрадиционных религий;

генезис, этапы формирования, социально-психологические особенности, критерии и причины возникновения нетрадиционных религий;

историко-теоретический анализ и религиоведческое осмысление уметь: характеризовать конфессиональные процессы в истории, интерпретировать основные идеи, ценности и модели мира в различных конфессиях в современности;

выделять и анализировать различные этапы формирования нетрадиционных религиозных течений и культов;

владеть: осуществлять религиоведческий анализ их вероучений и конфессиональных источников;

выявлять методику и методологию религиоведческого изучения доктрины и культовой практики нетрадиционных течений и культов;

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональные (ПК):

владеет знаниями об этническом и конфессиональном разнообразии культурных систем (СК-8);

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: место и роль конфесиональных различий в межкультурном взаимодействии в обществе;

прикладное значение религиоведческих знаний в современном обществе;

Профессиональная компетенция – (СК-8) Знает: содержание наиболее важных современных теоретических и методологических подходов, характеризующих конфессиональные процессы в истории человечества;

принципы классификации и типологизации конфессиональных сообществ;

Умеет: свободно пользоваться категориальным аппаратом курса;

аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему;

применять историко-сравнительный, сравнительно-типологический, структурно-типологический, структурно-функциональный, семиотический, герменевтический, психоаналитический методы в изучении конфессиональных сообществ;

Профессиональная компетенция – (СК-10) Знает: содержание наиболее важных региональных конфессиональных процессов Умеет: использовать теоретические знания для культурологического анлиза конкретных региональных конфессиональных сообществ и их культур;

Владеет: навыками комплексного научного изучении региональных конфессиональных сообществ Общая трудоемкость дисциплины составляет_2_зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат философских наук А.Н.Демидов.

Физическая культура Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Физическая культура Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной деятельности;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Физическая культура» является учебным циклом Б-4.

Для освоения дисциплины «Физическая культура» обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования.

Для освоения дисциплины студент должен знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья;

способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

уметь: выполнять элементарные двигательные действия и физические упражнения;

преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

владеть: жизненно-важными двигательными умениями и навыками;

представлениями о значимости сохранения и укрепления здоровья;

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности применять методы математической обработки информации теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, ПК-8*) Образовательные результаты:

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) Знает: культурное, историческое наследие в области физической культуры;

традиции в области физической культуры человека;

сущность физической культуры в различных сферах жизни;

ценности физической культуры.

Умеет: поддерживать партнерские отношения;

выполнять совместные действия в коллективе (команде) на основе сотрудничества, толерантности в учебном процессе.

Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности применять методы математической обработки информации теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) Знает: социально-биологические основы физической культуры;

организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система (анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции человека);

физиологические закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки;

Владеет: технологиями определения уровня индивидуальной нагрузки и физической подготовленности по средствам функциональных проб и физиологических индексов здоровья.

Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5) Знает: понятие и содержание здорового образа жизни, способы сохранения и укрепления здоровья;

определение и сущность физического упражнения как основного средства физического воспитания;

механизмы формирования двигательных действий;

действие и механизмы закаливания для укрепления здоровья;

Умеет: составить долгосрочный план по физическому самосовершенствованию;

контролировать уровень и интенсивность нагрузки при самостоятельных занятиях физической культурой;

направленно использовать средства физической культуры для повышения уровня физической подготовленности;

Владеет: технологиями построения самостоятельных занятий физическими упражнениями;

технологиями проведения закаливающих процедур;

технологиями разработки корригирующих комплексов физических упражнений (комплексы упражнений на осанку;

упражнений согласно своему заболеванию;

упражнений для проработки отдельных групп мышц);

способами сохранения, укрепления здоровья, способами оценки и самооценки физического состояния организма.

Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, ПК-8*) Знает: понятие и содержание «здоровье человека», способы сохранения и укрепления здоровья;

основные положения техники безопасности и оказания первой доврачебной помощи при возможных травмах;

Владеет: технологиями организации здорового образа и стиля жизни;

технологиями организации спортивных праздников и соревнований по различным видам спорта;

методиками оценки физического состояния обучающихся;

способами предотвращения опасных ситуаций в учебно воспитательном процессе и во внеурочное время.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчики: зам. зав. кафедрой по НИР кафедры физического воспитания ПГСГА, кандидат педагогических наук, доцент Е.Н.Залевс.

Учебная и производственная практики Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Учебная (музейно-театральная практика) Цель дисциплины: ознакомить студентов со структурой, задачами и функциями музея в современном обществе;

выявить воспитательный и образовательный потенциал музейной деятельности;

сформировать опыт собственной профессиональной деятельности в ходе практики.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.

Разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Задачи учебной (музейно-театральной) практики: изучение типов и структуры музеев;

изучение принципов и моделей функционирования современного музея, вовлечения различных групп населения в культурно просветительскую деятельность музея;

ознакомление с принципами создания музейной экспозиции (по профилям музеев), ведения научно просветительской и фондовой работы в музее;

углубление и закрепление теоретических знаний студентов в условиях практической деятельности;

подготовка студента к будущей практической деятельности в качестве учителя культурологии и классного руководителя;

формирование навыков самостоятельной, организационной, исследовательской и творческой деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Учебная (музейно-театральная практика) относится к блоку Б.5 Учебная и производственная практики. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: История (образовательный стандарт основного общего образования), Мировая художественная культура (образовательный стандарт среднего (полного) общего образования), «Музееведение», «Музеи мира», «Введение в мировую художественную культуру». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: (указать наименование и код компетенции).

Требования к уровню подготовки / наименование Дисциплина компетенции, код Знать: История - важнейшие достижения культуры и системы (образовательный ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического стандарт развития. основного общего Уметь: образования) - работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

- описывать исторические события и памятники культуры;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Знать: Мировая - характерные особенности и основные этапы художественная развития культурно-исторических эпох, стилей и культура направлений мировой художественной культуры;

(образовательный - шедевры мировой художественной культуры, стандарт среднего подлежащие изучению. (полного) общего Уметь: образования) - сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

- осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников.

Владеть:

- навыками самостоятельной исследовательской работы (в подготовке рефератов, докладов, сообщений) Готов к толерантному восприятию социальных и Музееведение ( культурных различий, уважительному и бережному сем., 4 з.е.), Музеи отношению к историческому наследию и культурным мира (2 сем., традициям (ОК-14) з.е.), Введение в мировую художественную культуру (1 сем., з.е.) Способен к восприятию и пониманию ценностей Введение в национальной и мировой культуры (СК-3) мировую художественную культуру (1 сем., з.е.), Музеи мира (2 сем., 2 з.е.) Способен к освоению культурного наследия с учтом Музееведение ( региональной специфики (СК-10) сем., 4 з.е.), Музеи мира (2 сем., з.е.), Для освоения дисциплины студент должен знать: важнейшие достижения культуры, в том числе ценности и шедевры мировой художественной культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

уметь: описывать исторические события и памятники культуры;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

осуществлять поиск информации в области культуры и искусства из различных источников;

работать с хронологией;

аргументировать собственное отношение к наиболее значительным историческим событиям, достижениям отечественной и мировой культуры владеть: навыками самостоятельной исследовательской работы (в подготовке рефератов, докладов, сообщений) Дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее: «Культурная политика», «Охрана культурного наследия», «Источниковедение»;

производственная (педагогическая) практика, производственная практика (в области культурно просветительской деятельности).

Требования к результатам освоения модулей (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) профессиональные (ПК):

Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).

Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-11).

в) специальные (СК):

Способен к освоению культурного наследия с учтом региональной специфики (СК-10).

Способен ориентироваться в современной культурно-просветительской среде и использовать е возможности в своей профессиональной деятельности (СК-12).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – (ОК-3) Знает: важнейшие достижения культуры, в том числе ценности и шедевры мировой художественной культуры;

историю и теорию музейного дела;

Владеет: грамотной речью, специальной терминологией в сфере музейного дела Общекультурная компетенция – (ОК-7) Умеет: применять полученные знания в сфере музейной работы на практике Владеет: грамотной речью, специальной терминологией в сфере музейного дела Общекультурная компетенция – (ОК-14) Знает: особенности функционирования музеев в современном поликультурном обществе;

Умеет: анализировать содержание и структуру музейной экспозиции.

Владеет: современными средствами поиска информации в сфере музейного дела Профессиональная компетенция – (ПК-8) Знает: методику и особенности проектирования в музейной сфере.

Умеет: осуществлять поиск и анализ информации из различных источников;

разрабатывать содержание социокультурных проектов образовательной и воспитательной направленности.

Профессиональная компетенция – (ПК-9) Умеет: применять полученные теоретические знания в сфере музейной работы на практике;

аргументировано излагать собственную точку зрения.

Владеет: грамотной речью, специальной терминологией в сфере музейного дела;

Профессиональная компетенция – (ПК-11) Знает: формы взаимодействия музея и образовательных учреждений;

основы менеджмента и маркетинга в деятельности музеев;

содержание и основные направления музейной коммуникации;

Умеет: применять полученные теоретические знания на практике в ходе собственной проектной деятельности.

Специальная компетенция – (СК-10) Знает: методы изучения памятников культуры;

историю развития музейного дела в России и Самарской области.

Специальная компетенция – (СК-12) Знает: типы и виды музеев, Умеет: организовывать образовательную деятельность в условиях музейной среды Владеет: современными средствами поиска информации в сфере музейного дела Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры истории и теории мировой культуры ПГСГА, кандидат филологических наук Гокина А.Г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – Мировая художественная культура Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Учебная (музейно-театральная практика) Цель дисциплины: ознакомить студентов со структурой, задачами и функциями театра в современном обществе;

выявить воспитательный и образовательный потенциал театральной среды;

сформировать опыт собственной профессиональной деятельности в ходе практики.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области.

В области культурно-просветительской деятельности:

Организация культурного пространства.



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.