авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |

«1 2 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Выпускник должен ...»

-- [ Страница 6 ] --

Правовое положение участников образовательного процесса: Участники образовательного процесса: понятие, виды, основы правового статуса. Права и обязанности обучающихся, гарантии их прав, льготы, материальная поддержка, формы самоуправления. Правовое положение педагогических работников: порядок допуска к занятию педагогической деятельностью, аттестация педагогических и руководящих работников, объем нагрузки, режим работы, оплата труда, меры по охране здоровья, социальные гарантии. Права и обязанности родителей. Формы участия родителей в управлении образовательным процессом.

Понятие о предпринимательской деятельности образовательного учреждения в нормативных актах: закон РФ «Об образовании», Налоговый кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ и Законом о защите прав потребителей. Перечень прав и обязанностей исполнителя, заказчика и потребителя. Особенности оказания платных образовательных услуг в системе общего и профессионального образования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

«Социология конфликта»

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является дать студентам целостное представление о теории и практике исследования конфликтов и консенсуса, урегулирования и завершения конфликта как разновидности социальных взаимодействий и коммуникации.

Задачами дисциплины являются: рассмотрение основных теорий конфликта, его структуру и динамику;

усвоение основных понятий и категорий конфликта и консенсуса;

объективных и субъективных оснований конфликтности и сотрудничества в процессе социальных взаимодействий;

характеристика источников конфликтов и стрессов в процессе сервисной деятельности: объективных и субъективных причины возникновения конфликтов;

формирование навыков управления и предупреждения конфликтов в процессе сервисной деятельности;

формирование навыков конструктивного разрешения конфликтов.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Входит в блок дисциплин по выбору (Б.3.2.11.6).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);

способности к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

способности к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-1);

способности к планированию производственно-хозяйственной деятельности предприятия сервиса в зависимости от изменения конъюнктуры рынка услуг и спроса потребителей, в т.ч. с учетом социальной политики государства (ПК-11);

умения диагностировать конфликт, выявлять его специфику (ПКД-42);

способности управлять конфликтом и разрешать его (ПКД-43).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и категории конфликта и консенсуса;

объективные и субъективные основания конфликтности и сотрудничества в процессе социальных взаимодействий;

основные концепции макро- и микросоциологии конфликта и согласия;

цели, функции конфликтов и методы их предотвращения, использования, урегулирования и завершения;

структуры и способы налаживания социальных взаимодействий конфликтного и конвенционального характера;

технологии коммуникативного урегулирования конфликтов: особенности протекания и разрешения конфликтов в различных сферах деятельности и на различных уровнях;

тенденции развития конфликтов глобального, регионального, локального уровня в современных условиях.

уметь: диагностировать конфликты в процессе сервисной деятельности и разрабатывать мероприятия по их предупреждению и разрешению, в т.ч. с использованием современных средств коммуникации;

давать характеристику различным типам конфликтов;

анализировать их особенности.

владеть: современными технологиями управления конфликтом в процессе сервисной деятельности;

навыками анализа конфликтных ситуаций и конфликтов в сфере сервиса.

Содержание дисциплины Основы теории конфликта: место и роль конфликтов в жизнедеятельности человека, социальной группы, общества в целом;

возможности прогнозирования и урегулирования конфликтов;

позитивные и негативные функции конфликтов;

типология конфликтов.

Основные концепции макро- и микросоциологии конфликта и согласия;

цели, функции конфликтов и методы их предотвращения, использования, урегулирования и завершения;

структуры и способы налаживания социальных взаимодействий конфликтного и конвенционального характера;

технологии коммуникативного урегулирования конфликтов: протест, посредничество, переговоры, манипуляция;

особенности протекания и разрешения конфликтов в различных сферах деятельности и на различных уровнях;

тенденции развития конфликтов глобального, регионального, локального уровня в современных условиях.

Структура и динамика конфликта: структурная и процессуальная модели конфликта;

основные элементы конфликта: объективные и субъективные (личностные), характеристика участников конфликта, образ конфликтной ситуации, формы и причины искаженного восприятия конфликта;

динамика конфликта: стадии и этапы развития конфликта.

Поведение личности в конфликте: внутриличностный конфликт;

межличностные конфликты, специфика проявления межличностных конфликтов в процессе сервисной деятельности;

модели поведения личности в конфликтном взаимодействии;

определение уровня конфликтности личности и ее стрессоустойчивости;

типология конфликтных личностей;

методы диагностики конфликтности личности.

Источники конфликтов и стрессов в организациях: объективные и субъективные причины возникновения конфликтов;

предпосылки и типы конфликтов в сфере сервиса.

Предупреждение конфликтов в процессе сервисной деятельности. Выбор и реализация конструктивного способа разрешения конфликтов.

Технология урегулирования конфликтов с участием третьей стороны. Технология проведения переговоров при разрешении конфликтов. Организационный механизм управления конфликтами и стрессами: условия профилактики и предупреждения конфликтов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра психологии и коррекционной педагогики СГПИ.

«Индустрия развлечений»

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления об основных закономерностях возникновения, функционирования и развития индустрии развлечений как элемента экономической и социально-культурной сфер жизни общества, о принципах и особенностях организации и реализации развлекательных видов деятельности.

Задачами дисциплины являются: овладение базовым понятийным аппаратом, характеризующим индустрию развлечений;

рассмотрение основных подходов и теорий, объясняющих возникновение, функционирование и развитие индустрии развлечений как экономического и социально-культурного феномена;

определение сущности развлечений и их функций;

выявление подходов к классификации развлечений;

рассмотрение истории развлечений в зарубежных странах и в России;

выявление факторов формирования индустрии развлечений;

характеристика функций и структуры индустрии развлечений;

исследование проблемы классификации предприятий индустрии развлечений;

анализ экономических и правовых аспектов деятельности предприятий индустрии развлечений;

изучение принципов и методов управления предприятиями индустрии развлечений;

анализ способов и средств удовлетворения потребностей населения в развлечениях в ходе сервисной деятельности;

освоение технологии организации развлекательных мероприятий;

выявление закономерностей обслуживания клиентов на предприятиях индустрии развлечений;

характеристика мирового и российского рынков развлечений;

выявление проблем функционирования и развития индустрии развлечений;

определение основных тенденций развития индустрии развлечений в современном мире.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Входит в блок дисциплин по выбору (Б.3.2.11.7).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способности участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

обладания культурой мышления, способности к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-17);

готовности к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);

способности к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-1);

выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовности к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовности к обоснованию и разработке технологии процесса сервиса, выбору ресурсов и технических средств для его реализации (ПК-9);

способности понимать и учитывать в своей деятельности специфику организационной среды предприятий сервиса (ПКД-36).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: базовый понятийный аппарат, характеризующий индустрию развлечений;

основные подходы и теории, объясняющие возникновение, функционирование и развитие индустрии развлечений как экономического и социально-культурного феномена;

сущность развлечений и их функции;

подходы к классификации развлечений;

историю развлечений в зарубежных странах и в России;

факторы формирования индустрии развлечений;

функции и структуру индустрии развлечений;

подходы к классификации предприятий индустрии развлечений;

экономические и правовые аспекты деятельности предприятий индустрии развлечений;

принципы и методы управления предприятиями индустрии развлечений;

способы и средства удовлетворения потребностей населения в развлечениях в ходе сервисной деятельности;

технологию организации развлекательных мероприятий;

закономерности обслуживания клиентов на предприятиях индустрии развлечений;

современное состояние мирового и российского рынков развлечений;

проблемы функционирования и развития индустрии развлечений;

основные тенденции развития индустрии развлечений в современном мире.

уметь: понимать социальное и культурное значение и роль развлечений в жизнедеятельности человека;

применять принципы и методы управления предприятиями индустрии развлечений в своей профессиональной деятельности;

обеспечить оптимальную инфраструктуру обслуживания потребителей услуг предприятий индустрии развлечений;

анализировать основные теоретические и практические направления и проблемы организации и функционирования предприятий индустрии развлечений;

выявлять тенденции развития индустрии развлечений в современном мире.

владеть: навыками анализа различных социальных феноменов, прогнозирования спроса на услуги предприятий индустрии развлечений для удовлетворения потребностей человека;

способами практического применения знаний в области организации и управления предприятиями индустрии развлечений;

технологиями организации развлекательных мероприятий.

Содержание дисциплины Объект и предметное поле дисциплины «Индустрия развлечений». Место дисциплины и системе подготовки бакалавров сервиса. Науки, изучающие индустрию развлечений. Подходы и теории, объясняющие возникновение, функционирование и развитие индустрии развлечений как экономического и социально-культурного феномена.

Понятие развлечения. Классификация развлечений. Роль развлечений в жизни человека и общества. Функции развлечений. История развлечений в зарубежных странах и в России. Формирование индустрии развлечений в капиталистическом обществе. Факторы формирования индустрии развлечений.

Понятие индустрии развлечений. Функции индустрии развлечений. Структура индустрии развлечений. Элементы индустрии развлечений: гостиницы, рестораны, шоу, музеи, театрально-зрелищные предприятия, цирки, ночные клубы, парки аттракционов, тематические парки и клубы, азартные игры. Проблема классификации предприятий индустрии развлечений. Экономические аспекты деятельности предприятий индустрии развлечений. Правовое регулирование деятельности развлекательных учреждений.

Управление предприятиями индустрии развлечений. Планирование развлекательных мероприятий. Технология организации развлекательных мероприятий. Процесс и закономерности обслуживания клиентов на предприятиях индустрии развлечений.

Индустрия развлечений в зарубежных странах. Характеристика мирового рынка развлечений. Индустрия развлечений в современной России. Характеристика состояния российского рынка развлечений. Проблемы функционирования и развития индустрии развлечений. Основные тенденции развития индустрии развлечений в современном мире.

Глобализация и укрупнение объектов индустрии развлечений. Интеграция развлечений и других направлений деятельности (торговли, образования, спорта, индустрии здоровья и красоты). Виртуализация индустрии развлечений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

«Индустрия перевозок»

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является усвоение студентами знаний о системе общественных отношений в сфере транспорта.

Задачами дисциплины являются: изучение основных форм транспортного обслуживания клиентов, нормативно-правовых основ организации перевозок различными видами транспорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Входит в блок дисциплин по выбору (Б.3.2.11.7).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности разрабатывать и использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации работ и услуг (ПК-8);

готовности применять правовые, нормативно-технические основы организации перевозочного процесса (ПКД-37).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: классификацию транспортных перевозок и виды транспорта;

договорно-правовую документацию при организации перевозок;

современное состояние транспортной системы обслуживания;

методы организации перевозок в зависимости от вида транспорта;

знать основные источники и системы российского и международного транспортного законодательства;

знать правовые основы договоров на оказание транспортных услуг;

знать правовые основы разрешения споров между участниками перевозочной деятельности;

нормативно-правовые акты, применяемые при транспортном обслуживании.

уметь: применять нормативно-правовые акты для оформления отношений при организации транспортного обслуживания клиентов;

организовывать перевозку пассажиров и их багажа в соответствии с типом транспорта и условиями договора.

владеть: навыками использования и составления правовых документов, относящихся к будущей профессиональной деятельности и применять полученные знания при анализе законодательства и практики его применения.

Содержание дисциплины Транспортное обслуживание. Современное состояние транспортной системы обслуживания клиентов. Классификация транспортных средств. Правовое регулирование транспортного обслуживания. Договорно-правовая документация.

Перевозки авиационным транспортом. Перевозки железнодорожным транспортом. Перевозки автомобильным транспортом. Перевозки водным транспортом. Перевозки автомобильным и городским наземным электротранспортом. Перевозки другими видами транспорта.

Правовые основы ответственности сторон участников транспортной деятельности при заключении договоров перевозки груза, пассажиров, фрахтования, лизинга, транспортной экспедиции. Сроки, содержание и порядок предъявления претензий досудебного урегулирования конфликтных ситуаций и исковых заявлений в суд по вопросам перевозочной деятельности. Порядок наступления юридической ответственности за правонарушения в транспортной сфере. Сроки, содержание и порядок предъявления искового заявления в суд о возмещении материального и морального вреда.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

«Менеджмент в образовании»

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является освоение технологии формирования маркетинговой стратегии образовательного учреждения.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.11.8).

Входит в блок дисциплин по выбору.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-10);

на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большей степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы (ОК-11);

готовностью к организации контактной зоны предприятия сервиса (ПК-10);

к планированию производственно-хозяйственной деятельности предприятия сервиса в зависимости от изменения конъюнктуры рынка услуг и спроса потребителей, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-11);

к организации технологического процесса сервиса (ПК-12);

к выполнению инновационных проекторов в сфере сервиса (ПК-15);

способностью проводить экономический анализ деятельности предприятия сервиса (ПКД-12);

способностью интерпретировать результата анализа финансово-хозяйственной деятельности сервисного предприятия, идентифицировать его состояние и прогнозировать тенденции его развития (ПКД-13);

способностью принимать обоснованное управленческие решения и разрабатывать мероприятия по повышению эффективности работы предприятия сервиса (ПКД-14);

умением рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия сферы сервиса (ПКД-15);

умением организовывать процесс обслуживания потребителя и способностью к эффективному общению с ним (ПКД-18);

умением использовать коммуникативные технологии в процессе сервисной деятельности (ПКД-29);

умением использовать полученные знания для разработки маркетинговых программ (ПКД-44);

умением выявлять и анализировать специфику деятельности предприятия сервиса разного типа (ПКД-50);

готовностью к выполнению должностных обязанностей в качестве менеджера предприятия сферы сервиса соответствующего профиля (ПКД-51);

способностью разрабатывать рекомендации по совершенствованию услуг, оказываемых предприятием сервиса (ПКД-52).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: структуру и полномочия двухуровневой системы государственного управления образованием, полномочия образовательного учреждения как юридического лица, формы самоуправления в учреждениях общего и профессионального образования, особенности руководства негосударственным образовательным учреждением, порядок организации маркетинговой службы и ее место в структуре управления образовательным учреждением.

типологию и виды стратегий в маркетинге образовательного учреждения;

стратегии образовательных учреждений с различными потенциалами и долями на рынке;

последовательность шагов по формированию маркетинговой стратегии образовательного учреждения;

механизмы экспертной оценки вариантов стратегии.

уметь: использовать имеющиеся знания о структурах управления образовательными учреждениями для организации образовательного сервиса, разрабатывать положения о службе маркетинга в образовательном учреждении.

определять критерии происхождения и логику развития образовательного сервиса;

составлять перечень элементов стратегии, проблем маркетинга, вариантов их разрешения;

формировать матрицу стратегических альтернатив;

находить оправное звено;

вовлекать потенциальных потребителей в процесс формирования вариантов стратегии, подбирать экспертов, подбирать окончательный вариант стратегии.

владеть: необходимыми методами сбора технологий образовательного сервиса;

приемами и методами разработки стратегии и тенденций;

методами предоставления образовательных услуг в системе педагогической деятельности;

приемами организации процесса образовательного сервиса;

приемами управления процессом образовательного сервиса.

Содержание дисциплины Понятие, роль и значение стратегии образовательного сервиса. Типология стратегий маркетинга. Особенности стратегий образовательных учреждений на рынке ОУ.

Формирование стратегии развития образовательного сервиса. Оптимизация стратегии образовательного сервиса. Понятие и структура окружающей маркетинговой среды.

Характеристика структуры маркетинговой среды рынка ОУ. Принципы, методы и содержание исследований в маркетинге ОУ. Сегментация и определение емкости рынка ОУ. Коммуникации на рынке образовательных услуг. Каналы, формы продвижения и реализации образовательной услуги. Проектирование содержания и технологического процесса оказания образовательной услуги. Ценовая политика в отношении образовательных услуг.

Система государственного управления образованием. Управление образовательным учреждением.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

«Технология организации досуга»

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является развитие способности анализировать существующие формы досуга, выявлять тенденции развития этой сферы исходя из контекста развития социокультурных тенденций российского общества, так и зарубежного опыта.

Задачами дисциплины являются: понимать досуг как специфическую форму реализации свободного времени;

формировать собственные практики досуговой сфере на основе постижения ее исторического опыта;

формировать новые методы реализации существующих форм досуг, заниматься создавать инновационные методы в этой сфере;

овладеть основами анимации и технологиями проведения мероприятий;

знать основные методы социокультурных исследований в сфере досуга.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.11.8).

Входит в блок дисциплин по выбору.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности овладеть культурой мышления, системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни и культуры (ОК-1);

способности принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе профессиональной деятельности (ОК-3);

владения основными методами организации безопасности и жизнедеятельности людей, их защита от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4);

способности к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);

владения письменной и устной речью, способен использовать профессионально ориентированную риторику, методами создания текстов, осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-7);

способности к социальному взаимодействию на основе моральных и правовых норм, социальных стандартов, демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

способности работать в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними группами (ОК-9);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией, работать с информацией в глобальных сетях (ОК-13);

готовности участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности;

способностью к обобщению, анализу, систематизации (ОК-14);

обладания культурой мышления, постановке целей и выбора путей их достижения, умеет логически верно и аргментированно и ясно строить свою жизнь (ОК 17);

готовности к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18).

способности к диверсификации досуговой деятельности в соответствии этнокультурными, историческими и религиозными традициями (ПК-1);

способности выделять и учитывать психологические особенности в процессе досуговой деятельности (ПК-2);

готовности к разработке технологий досуга, для формирования клиентурных отношений (ПК-5);

готовности организации сквозного контроля качества процесса сервиса, параметров технологического процесса, используемых материальных ресурсов (ПК-6);

готовности к организации контактной зоны предприятия сервиса (ПК- 10);

способности к планированию производственно – хозяйственной деятельности сервиса в зависимости от изменений конъектуры рынка услуг и спроса потребителей, в том числе с учетом социальной политики (ПК -11);

способности к организации технологического процесса (ПК-12);

готовности к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК-13).

способности понимать и использовать основы правового регулирования профессиональной деятельности (ПКД-34);

умения технологически реализовать тенденции развития сервиса в новых формах досуговых мероприятий (ПКД-35).

В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

знать: знать технологические принципы, методы, организации досуга;

основу создания и реализации, досуговых технологий;

возрастные и социально-демографические особенности населения конкретной территории влияющие на организацию этой работы;

правовые основы охраны интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры;

организационно-правовые формы социально-культурной деятельности населения;

законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера;

информационные ресурсы социально-культурной деятельности.

уметь: уметь регулировать организационные отношения на федеральном, региональном, корпоративном уровнях на основе их анализа, учета отечественных законодательных актов, конвенций и рекомендаций органов управления культурой;

анализировать конкретные педагогические и управленческие ситуации в деятельности учреждений культуры, находить пути их эффективного решения;

организовывать массовые групповые и индивидуальные формы социально культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;

организовывать выездные информационно-просветительские, выставочные праздничные мероприятия;

обеспечивать связи с общественностью и рекламу социально-культурных программ;

рассчитывать финансово-экономическое и ресурсное обеспечение социально культурной деятельности;

разрабатывать сценарно- драматургическую основу социально культурных программ;

осуществлять постановку социально-культурных программ;

организовывать репетиционную работу по подготовке социально-культурных программ в соответствии и постановочными задачами;

использовать технические средства (световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и сценическое оборудование учреждений культуры клубного типа.

владеть: технологиями социокультурного менеджмента, создания и продвижения социокультурных программ;

методами управления деятельностью учреждений клубного типа (дом (дворец) культуры;

дворец молодежи;

социально-культурный центр;

дом народного творчества;

передвижные культурные центры;

информационно-методические центры и др.);

методами образования и воспитания населениях в условиях развивающей социально-культурной деятельности;

методами внестационарного обеспечение досуга населения;

технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ;

технологиями взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы, общественными организациями и объединениями;

методами обеспечения условий для социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания;

технологиями организации массового отдыха и досуга населения;

сценарно-режиссерскими технологиями организации и проведения праздничных форм досуга, фестивалей социокультурного творчества населения;

методами обеспечения информационных и методических услуг, дополнительного образования и самообразования в сфере культуры.

Содержание дисциплины 1. Досуг как историческое, социальное, культурологическое, философское и бытовое понятие. Основные типы досуга – семейный, индивидуальный, внешкольный, групповой, корпоративный, пролонгированный. Историко-культурный анализ развития досуга в России. Понятие культурно - досуговой деятельности. Профессионализация сферы культурно - досуговой деятельности. Высшие и средние профессиональные учебные заведения, отдельные факультеты и кафедры в сфере досуга.

2. Технологическое выстраивание сферы досуга. Анализ проведения досуговых мероприятий разного уровня. Выявления технологических особенностей разнообразия мероприятий. Планирование мероприятий как одна из технологий организации досуга.

Заказ на подготовку и проведения мероприятия – как основа технологического подхода к его разработке и проведения. Социокультурные исследования в сфере досуга.

Организация мониторинга в досуговой сфере.

3. Материально - техническое обеспечение технологии досуга. Открытые площадки, специализированные помещения, клубы, клубные учреждения, базы отдыха.

Сценарная подготовка мероприятий, аниматоры, вспомогательная группа, бар-буфет.

Аудио-видео оборудование, звукотехническая аппаратура. Экономическая и гражданско правовая основа проведения мероприятий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

«Реклама в СКС»

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является информирование о теоретических особенностях и практических механизмах реализации различных аспектов рекламной деятельности.

Задачи изучения дисциплины: рассмотрение ключевых понятий рекламного процесса;

особенностей разработки и технологий создания рекламного продукта;

анализ основных элементов рекламной деятельности;

рассмотрение основных этапов разработки рекламной кампании и проведения рекламных и маркетинговых исследований;

исследование структуры рекламных текстов и брендов;

рассмотрение специфики рекламной деятельности в социокультурной сфере;

изучение основных этапов историко культурного развития рекламного процесса;

анализ современного положения рекламного рынка;

изучение специфики реализации основных видов рекламы;

изучение основных законодательных актов;

регулирующих рекламное пространство.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.11.9).

Входит в блок дисциплин по выбору.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способности использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);

способности к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);

способности к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9);

способности на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы (ОК-11);

способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

готовности участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

готовности стремиться к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства;

с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки, делать необходимые выводы (ОК-15);

обладания культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17);

способности выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовности к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК 3);

готовности к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4);

готовности к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовности к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК-13);

готовности к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов (ПК-14);

способности к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: иметь системные знания о рекламной деятельности;

знать специфику рекламного процесса и особенностях его организации;

знать принципы организации рекламной кампании;

знать специфику осуществления рекламной деятельности в социокультурной сфере;

знать особенности процесса разработки и технологий создания рекламного продукта;

знать функции принципов и задач рекламной деятельности;

знать о разработке выставочной компании рекламируемого продукта;

знать основные аспекты развития рекламного бизнеса в России и за рубежом.

уметь: уметь анализировать структуру рекламного текста;

уметь подготовить, организовать и провести рекламную компанию;

уметь обращаться с информацией из основных законодательных актах, регулирующих сферу рекламной деятельности в Российской Федерации.

владеть: навыками экономического, социального и информационного обоснования концепции управления маркетинговой деятельностью в различных отраслях промышленности и сфере услуг при выборе приоритетных направлений развития;

методами разработки бренда (торговой марки), выведение и продвижение его на рынке;

навыками составления рекламного текста для любого вида рекламы;

методами разработки мероприятий по рекламированию товара или услуги.

Содержание дисциплины Понятие и сущность рекламы, виды реклам. История развития рекламы в России и за рубежом. Возможность инноваторства и творчества в рекламной деятельности. Связь рекламы со смежными понятиями (агитация, популяризация, воспитание и др.). Средства и приемы рекламного стиля, объекты рекламы, рекламные жанры.

Стимулирование сбыта. Основные средства распространения рекламы. Новые виды рекламы;

сувенирная продукция. Реклама в системе маркетинговых коммуникаций.

Выставки и ярмарки. Рекламный текст. Уникальное торговое предложение (УТП).

Ребрендинг. Условия проведения ребрендинга. Рекламная кампания: понятие;

виды и этапы разработки. Определение;

функции и структура рекламных агентств. Бриф.

Позиционирование товара. Основные стратегии позиционирования. Формирование рекламного бюджета. Рекламные исследования. Законодательное регулирование рекламной деятельности. Особенности рекламной деятельности в социокультурной сфере.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

«PR—технологии в СКС»

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование компетентности в сфере работы с общественностью у потенциальных специалистов;

получение студентами теоретических знаний и практических навыков для принятия эффективных решений по продвижению комплекса продуктов сервиса и услуг в соответствии с требованиями современной рыночной экономики.

В процессе обучения дисциплины студенты получают системное представление об общем содержании понятия «связи с общественностью», «PR-технологии», методы работы, применяемые при реализации программ, приобретают умение в использовании их на практике в различных областях сервисной деятельности.

Задачами дисциплины являются: ознакомление студентов с причинами появления и основными этапами эволюции «PR-технологий»;

ознакомление с основными приемами и методами PR-работы;

получение навыков работы со СМИ;

определение роли PR в государственных, коммерческих и общественных структурах;

получение представления о роли PR в управлении общественными связями;

получение системных профессиональных знаний;

обучение решению профессиональных проблем;

развитие способностей социального и коммуникативного взаимодействия (коммуникационная компетентность, способность эффективно участвовать в решении профессиональных, коллективных и личных проблем).

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.11.9).

Входит в блок дисциплин по выбору.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способности к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-5);

готовности демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6);

владения письменной и устной речью на русском языке, способен использовать профессионально ориентированную риторику, методами создания текстов, осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-7);

способности к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

способности на научной основе организовывать свой труд, оценить с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы (ОК-11);

способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способности участвовать в работе над информационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

способности самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-16);

обладания культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17);

способности выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовности к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК-3);

готовности к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовности к осуществлению сквозного контроля качества процесса сервиса, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6);

готовности внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности (ПК-7);

готовности к организации контактной зоны предприятия сервиса (ПК-10);

способности к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов (ПК-14);

способности к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса (ПК-15);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основных теоретических положений связей с общественностью в рамках учебной программы;

понимать специфику понятия «PR-технологии» и методы их использования;

понимать сущности и механизмов социальных отношений и процессов, социально политических проблем общества;

видеть взаимосвязь социальных явлений с социальными факторами;

основные модели взаимодействия с общественность;

закономерности формирования, развития и проявления социально психологических интересов в малых и больших социальных группах;

иметь четкое представление о целях, предмете, проблемах и методах исследования в связях с общественностью;

знать историю развития и причины возникновения PR.

уметь: анализировать запросы целевой аудитории и на основе анализа использовать алгоритм формирования имиджевых коммуникаций;

анализировать современные социальные и экономические проблемы;

использовать полученные знания при планировании и анализе информационных кампаний;

самостоятельно совершенствовать систему своих правовых знаний;

ориентироваться в специальной литературе и пользоваться справочно информационными базами данных.

владеть: навыками проведения исследований в PR и применения PR-технологий на практике;

методами анализа, относящихся к будущей профессиональной деятельности и использовании данной информации;

навыками практического применения результатов в повседневной практической и профессиональной деятельности;

умением исследовать природу социально-психологических явлений, связанные с личностью и коллективом на макро- и микроуровне;

возможностями использования социально-психологических методов при изучении общественных изменений;

использовать полученные знания при анализе рыночной реальности.

Содержание дисциплины Роль информации в обществе. Понятие общественных связей и проблема управления ими. Понятие информационного общества. Зависимость современных общественных процессов от уровня и качества информации. Управляемость современного общества. История становления паблик рилейшнз. Причины появления PR как прикладной науки. Связи с общественностью как наука и искусство достижения взаимопонимания. PR в системе управленческих знаний. Формирование и выбор каналов и технологий для связей с общественностью. Социальная ответственность PR. Средства массовой информации как основной канал PR. Понятие «информационного повода».

Формирование «повестки дня». Требования к предоставляемой информации. Создание материалов для СМИ: радио- и TV-материалы (ролики, шоу, публичные выступления, фильмы, спонсирование передач), печатные материалы (репортажи, кейс-стори, обзоры, бэкграундеры, интервью, статьи и т.д.). Формирование медиа-кита (пакета для СМИ).

Процесс и методы изучения эффективности СМИ для использования в качестве канала: паспорт СМИ, характеристики, целевая аудитория.

Пресс-конференции, их назначение и подготовка к проведению. Посещение объектов представителями средств массовой информации. Специальные мероприятия и их освещение в средствах массовой информации. Пресс-релизы, их назначение и особенности распространения. Требования к пресс-релизу: информативность, актуальность, точность, гибкость, краткость, простота, универсальность, адресность.

Структура релиза. Виды релизов: стандартные, специальные (ad hoc), новостные, резюмирующие.

Роль и возможности электронных средств массовой информации при осуществлении связей с общественностью.

Организация спецмероприятий PR.

Выставки и ярмарки при осуществлении связей с общественностью. Организация проведения выставок. Презентации, их цели и особенности проведения. Конференции, их виды и правила подготовки. Церемония открытия. Дни открытых дверей. Приемы, их сущность, назначение и подготовка проведения. Публичные выступления, их назначение и правила подготовки. Использование телефона для установления и поддержания связей с общественностью.

Репутация и ее роль в бизнесе и политике. Основы формирование доверия у аудитории. Направления PR-деятельности.

Уровни PR: реклама имиджа, паблисити, коррекция общественного мнения, консалтинг, согласование интересов социальных групп и институтов, общественное согласие.

Имидж: основные характеристики - непроверяемость, эмоциональность, гармоничность, управляемость, идеальность, целостность, стереотипичность, реалистичность, гуманистичность, вариабельность.

Самоимидж и резюме. Профессиональный имидж специалиста по сервису и туризму: требования, задачи, целевая аудитория, основные составляющие и атрибуты, критерий эффективности. Преодоление барьеров восприятия через замену стереотипов.

Имиджевое самопозиционирование.

Корпоративный имидж: составляющие и законы функционирования. Атрибуты, отличительные черты, габитарные характеристики, миссия, слоган, корпоративная философия, самоидентификация, фирменный стиль, сервис и стиль руководства. Внешний и внутренний корпоративный имидж. Специфика имиджа сервисный и социо-культурных организаций.

Особенности имидживых конструкций в различных областях деятельности:

специфика, стереотипы, направленность коммуникаций, характеристика каналов распространения, характер целевой аудитории. Особенности каналов подачи имидживой информации. Репутация, образ, социальная роль и имидж – взаимозависимость и различие.

Формирование имиджа территорий. Составляющие: история, привлекательность, стабильность власти, правовое положение в регионе, ресурсы, социальные настроения, демографическая обстановка, внешняя активность, наличие международных связей. Роль национальной специфики. Негативные стереотипы и их нейтрализация. Рефрейминг.

Значение сервиса для имиджа региона.

Особенности внутренних коммуникаций и задачи в работе с коллективом. Формы работы внутренних PR: контроль за системой внутренних коммуникаций, профилактика слухов, информирование внутренней общественности (корпоративные СМИ, проведение спецмероприятий, доски объявлений и т.д.), адаптация, формирование организационной культуры.

Составляющие оргкультуры: миссия, этические стандарты, традиции, символика, язык, ментальность. Национальные особенности.

Формирование корпоративной этики (создание этического кодекса). Управление связями с общественностью на предприятии (организации). Корпоративные ценности организации. Методы формирования внутреннего имиджа организации и лидера.

Фасилитация и медиация как PR-технологии. Социальная ответственность организации.

Понятие «корпоративной ответственности». Социальная ответственность бизнеса и государства.

Спонсорство и благотворительность как проявление корпоративной ответственности. Причины благотворительности и спонсорства. Спонсорские преимущества.


Принципы работы с масс-медиа в условиях кризиса. Правила подачи информации: формирование контекста. PR-кампания как научно управляемый процесс.

Роль PR в сопровождении маркетинговых, политических, рекламных кампаний.

Интегрированные коммуникации. «Грязные технологии» и защита от них.

PR-кампания как научно управляемый процесс. Технологии, применяемые при проведении PR-кампании. Относительная неопределенность результатов кампании.

Стратегическое планирование и тактические решения PR-кампании. Особенности исследований в PR-кампании. Цели PR-кампаний коррекция общественного мнения и формирование новых стереотипов и установок. Вытеснение «вредной информации».

Этапы PR-кампаний. Стратегия и тактика. Использование СМК.

Роль PR в сопровождении маркетинговых, политических, рекламных кампаний.

Интегрированные коммуникации.

Специфика проведения кампании для сервисных и социо-культурных организаций фирмы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

«Физическая культура»

1. Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к разделу Б-4 «Физическая культура».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-16);

умением владеть средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.

Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре:

знать/ понимать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь:

- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

Краткое содержание курса ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Тема 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА.

Физическая культура и спорт как социальный феномен современного общества.

Средства физической культуры. Основные составляющие физической культуры.

Социальные функции физической культуры. Формирование физической культуры личности. Физическая культура в структуре профессионального образования.

Организационно – правовые основы физической культуры и спорта студенческой молодёжи России.

Общая психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студента. Общие закономерности и динамика работоспособности студентов в учебном году и основные факторы её определяющие. Признаки и критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления. Регулирование работоспособности, профилактики утомления студентов в отдельные периоды учебного года. Оптимизация сопряжённой деятельности студентов в учёбе и спортивном совершенствовании.

Тема 2. СОЦИАЛЬНО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА К ФИЗИЧЕСКОЙ И УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФАКТОРАМ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ.

Воздействие социально- экологических, природно-климатических факторов и бытовых условий жизни на физическое развитие и жизнедеятельность человека. Организм человека как единая саморазвивающаяся биологическая система. Анатомо морфологическое строение и основные физиологические функции организма, обеспечивающие двигательную активность. Физическое развитие человека. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека. Двигательная активность и ее влияние на устойчивость, и адаптационные возможности человека к умственным и физическим нагрузкам при различных воздействиях внешней среды. Степень и условия влияния наследственности на физическое развитие и на жизнедеятельность человека.

Тема 3. ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Здоровье человека как ценность. Факторы его определяющие. Влияние образа жизни на здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные требования к организации здорового образа жизни. Роль и возможности физической культуры в обеспечении здоровья. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни. Личное отношение к здоровью, общая культура как условие формирования здорового образа жизни.

Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных функциональных систем и организма в целом под воздействием направленной физической нагрузки или тренировки. Физиологические основы освоения и совершенствования двигательных действий. Физиологические механизмы использования средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления работоспособности. Основы биомеханики естественных локомоций (ходьба, бег, прыжки).

Тема 4. ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ И СПОРТИВНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

Методические принципы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям. Развитие физических качеств. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания.

Общая физическая подготовка, её цели и задачи. Зоны интенсивности и энергозатраты при различных физических нагрузках. Значение мышечной релаксации при занятиях физическими упражнениями. Возможность и условия коррекции общего физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта. Специальная физическая подготовка, её цели и задачи. Спортивная подготовка. Структура подготовленности спортсмена.

Профессионально-прикладная физическая подготовка как составляющая специальной подготовки. Формы занятий физическими упражнениями.

Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи. Спортивные соревнования как средство и метод общей и специальной физической подготовки студентов. Спортивная классификация. Система студенческих спортивных соревнований:

внутривузовские, межвузовские, всероссийские и международные. Индивидуальный выбор студентом видов спорта или системы физических упражнений для регулярных занятий (мотивация и обоснование). Краткая психофизиологическая характеристика основных групп видов спорта и систем физических упражнений.

Тема 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ И САМОКОНТРОЛЬ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы, структура и содержание. Планирование, организация и управление самостоятельными занятиями различной направленности. Взаимосвязь между интенсивностью нагрузок и уровнем физической подготовленности. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Особенности самостоятельных занятий, направленных на активный отдых, коррекцию физического развития и телосложения, акцентированное развитие отдельных физических качеств.

Виды диагностики при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Врачебный и педагогический контроль. Самоконтроль, его основные методы, показатели. Дневник самоконтроля. Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Коррекция содержания и методики занятий по результатам показателей контроля.

Тема 6. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ (ППФП).

Личная и социально-экономическая необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, её цели, задачи, средства. Место ППФП в системе подготовки будущего специалиста. Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП, организация и формы её проведения. Контроль над эффективностью ППФП студентов.


Основные и дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП по избранной профессии. Основное содержание ППФП будущего бакалавра и дипломированного специалиста.

Производственная физическая культура. Производственная гимнастика.

Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. Влияние индивидуальных особенностей и самостоятельных занятий физической культурой.

МЕТОДИКО–ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда.

2. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат.

3. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).

4. Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений или системе физических упражнений.

Методика проведения учебно-тренировочного занятия.

5. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности.

6. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально прикладной физической подготовки. Методики эффективных и экономических способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание).

ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ (360 часов).

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА.

Общефизическая подготовка. Специальные беговые упражнения. Высокий, низкий старт. Спортивно-силовая подготовка. Техника бега на средние и длинные дистанции.

Техника бега на короткие дистанции. Развитие выносливости. Прыжковая подготовка.

Прыжки в длину с разбега. Техника эстафетного бега. Скоростно-силовая подготовка.

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ Волейбол - Верхняя подача. Нижняя подача. Техника игры в защите. Техника игры в нападении. Тактика игры в защите. Тактика игры в нападении. Двусторонняя игра.

Баскетбол – Техника ведения мяча правой и левой рукой. Техника передачи мяча на месте и в движении. Техника бросков в корзину с места и в движении. Броски в корзину (штрафной бросок, 3-х очковый бросок и т. п.). Техника индивидуальной игры в защите (стойка, передвижение, перехват, накрывание, финты). Техника игры в нападении.

Тактика игры в защите (защитные и командные действия). Двусторонняя игра.

ЛЫЖНЫЕ ГОНКИ Ознакомление с местом занятий. Техника лыжных ходов. Техники лыжных ходов и переходов с различных лыжных ходов. Техника спуска со склона. Техника подъема на склон. Дистанция 2 км. Дистанция 3 км. Дистанция 5 км. Дистанция 10 км.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 5. Разработчики:

Кафедра физического воспитания СГПИ Аннотация учебной практики для студентов 1 курса 1. Цель и задачи учебной практики Целью учебной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачами учебной практики являются: знакомство с деятельностью различных предприятий сферы сервиса;

выполнение должностных обязанностей в качестве сотрудника нижнего звена сферы сервиса на предприятиях и учреждениях соответствующего профиля;

формирование профессиональных навыков и качеств личности будущего бакалавра сервиса, углубленное изучение специфики деятельности конкретного предприятия в сфере сервиса;

формирование профессиональной культуры бакалавра сервиса.

Требования к уровню освоения содержания учебной практики Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций:

способности принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3);

владения основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4);

готовности демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6);

способности к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

способности к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9);

способности осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-10);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

готовности участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

готовности стремиться к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства;

с помощью коллег критически оценить свои достоинств и недостатки, делать необходимые выводы (ОК-15);

способности самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-16);

обладания культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17);

готовности к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);

способности выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовности к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4);

готовности к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовности к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК-13);

готовности к выполнению должностных обязанностей в качестве сотрудника нижнего звена сферы сервиса на предприятиях и учреждениях соответствующего профиля (ПКД-47);

способности подготовить и защитить отчет по практике (ПКД-48);

способности проанализировать и обобщить опыт, полученный в ходе прохождения практики (ПКД-53).

В результате практики студент должен:

знать: специфику деятельности организаций сферы сервиса;

нормативные документы, регулирующие деятельность предприятия – базы практики;

структуру базовой организации;

должностные обязанности сотрудника определенного профиля в базовой организации;

основные характеристики организационной культуры базовой организации, и профессиональной культуры сотрудника.

уметь: профессионально выполнять свои должностные обязанности;

работать в коллективе;

устанавливать благоприятные деловые отношения с коллегами и потребителями сервисного продукта;

анализировать, систематизировать и обрабатывать информацию, касающуюся деятельности предприятия сферы сервиса с использованием информационно коммуникационных технологий.

владеть: навыками реализации сервисного продукта на основе современных технологий, организации процесса обслуживания потребителя;

анализа результатов деятельности предприятия сервиса;

технологиями клиенториентированного сервиса.

Содержание учебной практики Организация практики.

Подготовительный этап: инструктаж по технике безопасности, информация о порядке прохождения практики, времени прохождения практики, специфике деятельности предприятий – баз практики, о задачах и содержании практики, о подготовке отчета по практике.

Ознакомительный этап практики. Учебные экскурсии на предприятия сферы сервиса. Ознакомительные лекции.

Учебный этап практики. Выполнение должностных обязанностей в качестве сотрудника нижнего звена (официанта, горничной, помощника администратора, аниматора и др.) сферы сервиса на предприятиях и учреждениях соответствующего профиля. Формирование профессиональных навыков и качеств. Сбор информации о деятельности предприятия-базы практики.

Обработка, систематизация и анализ информации, полученной во время учебной практики.

Подготовка отчета о результатах учебной практики.

Защита отчета в установленные сроки.

4. Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

Аннотация программы производственной практики для студентов 2 курса 1. Цель и задачи учебной практики Целью учебной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачами практики являются: выполнение должностных обязанностей сотрудника сферы сервисной деятельности на предприятиях и учреждениях соответствующего профиля;

совершенствование профессиональных качеств личности будущего бакалавра сервиса;

формирование профессиональной культуры бакалавра сервиса;

углубленное изучение специфики деятельности конкретных сервисных предприятий.

2. Требования к уровню освоения содержания учебной практики Производственная практика направлена на формирование следующих компетенций:

способности принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3);

владения основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4);

готовности демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6);

способности к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

способности к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9);

способности осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-10);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

готовности участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

готовности стремиться к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства;

с помощью коллег критически оценить свои достоинств и недостатки, делать необходимые выводы (ОК-15);

способности самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-16);

готовности к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);

способности выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовности к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4);

готовности к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовности к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК-13);

готовности к выполнению должностных обязанностей в качестве сотрудника сферы сервиса на предприятиях и учреждениях соответствующего профиля (ПКД-49);

умения выявлять и анализировать специфику деятельности предприятия сервиса разного типа (ПКД-50);

способности проанализировать и обобщить опыт, полученный в ходе прохождения практики (ПКД-53).

В результате прохождения производственной практики студент должен:

знать: нормативные документы, регулирующие деятельность предприятия – базы практики;

структуру базовой организации;

должностные обязанности сотрудника определенного профиля в базовой организации;

основные характеристики организационной культуры базовой организации;

профессиональной культуры сотрудника сервисного предприятия;

этику сферы сервиса, этику партнерских отношений, эстетику обслуживания, профессиональную этику и этикет.

уметь: профессионально выполнять свои должностные обязанности;

работать в коллективе;

устанавливать благоприятные деловые отношения с коллегами и клиентами сервисного предприятия;

находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области сервисной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

владеть: навыками сервисного обслуживания потребителей на основе современных технологий;

организации процесса обслуживания потребителя сервисной индустрии.

Содержание производственной практики Организация практики.

Подготовительный этап: инструктаж по технике безопасности, информация о порядке прохождения практики, времени прохождения практики, специфике деятельности предприятий – баз практики, о задачах и содержании практики, о подготовке отчета по практике.

Производственный этап практики. Студенты проходят практику последовательно на нескольких предприятиях сервиса разного типа. Выполнение должностных обязанностей сотрудника сервисного предприятия соответствующего профиля.

Выявление специфики, положительных и отрицательных сторон в деятельности предприятия сервиса. Совершенствование профессиональных качеств.

Обработка и анализ полученной в ходе практики информации.

Подготовка отчета о результатах производственной практики.

Защита отчета в установленные сроки.

4. Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра общественных наук СГПИ.

Аннотация программы производственной практики для студентов 3 курса 1. Цель и задачи производственной практики Целью производственной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачами производственной практики являются: выполнение должностных обязанностей сотрудников предприятий сервиса соответствующего профиля, в том числе представителей руководящего звена;

совершенствование профессиональных качеств личности будущего бакалавра сервиса;

формирование профессиональной культуры бакалавра сервиса;

углубленное изучение специфики деятельности конкретных сервисных предприятий;

формирование навыков управления предприятия сервиса.

2. Требования к уровню освоения содержания производственной практики Производственная практика направлена на формирование следующих компетенций:

способности принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3);

владения основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4);

готовности демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6);

способности к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

способности к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами (ОК-9);

способности осуществлять деятельность, связанную с руководством или действиями отдельных сотрудников, оказывать помощь подчиненным (ОК-10);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

готовности участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14);

готовности стремиться к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства;

с помощью коллег критически оценить свои достоинств и недостатки, делать необходимые выводы (ОК-15);

способности самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-16);

готовности к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания (ОК-18);

способности выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности (ПК-2);

готовности к работе в контактной зоне с потребителем, консультированию, согласованию вида, формы и объема процесса сервиса (ПК-4);

готовности к разработке и реализации технологии процесса сервиса, формированию клиентурных отношений (ПК-5);

готовности к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в сервисной деятельности (ПК-13);

готовности к выполнению должностных обязанностей в качестве менеджера предприятия сферы сервиса соответствующего профиля (ПКД-51);

способности разрабатывать рекомендации по совершенствованию услуг, оказываемых предприятием сервиса (ПКД-52);

способности проанализировать и обобщить опыт, полученный в ходе прохождения практики (ПКД-53).

В результате прохождения производственной практики студент должен:

знать: нормативные документы, регулирующие деятельность предприятия – базы практики;

структуру базовой организации;

должностные обязанности сотрудника определенного профиля, менеджера в базовой организации;

основные характеристики профессиональной культуры сотрудника и менеджера сервисного предприятия;

этику сферы сервиса, этику партнерских отношений, эстетику обслуживания, профессиональную этику и этикет.

уметь: профессионально выполнять свои должностные обязанности;

работать в коллективе;

устанавливать благоприятные деловые отношения с коллегами и клиентами сервисного предприятия;

находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области сервисной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

принимать управленческие решения.

владеть: навыками сервисного обслуживания потребителей на основе современных технологий;



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.