авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Безусловно, дать рекомендации, как вести себя во всех ситуа циях, связанных с проявлениями терроризма, практически невозмож но. Самое главное – не терять самообладания, не паниковать, дейст вовать адекватно ситуации.

Важнейшими условиями эффективной борьбы с терроризмом, наряду с мерами правоохранительных органов и спецслужб, высту пают выявление и искоренение факторов, способствующих его воз никновению, а также умение граждан противостоять ему, правильно вести себя в условиях опасности.

Контрольные вопросы и задания 1. Каковы особенности и опасности различных проявлений со временного терроризма?

2. Подготовьте сообщение об известных террористических ак тах, совершенных в мире.

3. Назовите основные правила профилактики терроризма в жи лых домах.

4. Что нужно делать для предотвращения взрывов на улице?

5. Как вести себя при захвате террористами?

6. Назовите основные правила поведения при проведении опе рации по обезвреживанию террористов.

7. Как осуществляется противодействие терроризму в нашей стране? Расскажи об известных контртеррористических операциях, проведенных на территории России.

Тема 5. Обеспечение безопасности в зоне вооруженного конфликта Изучив тему, Вы узнаете:

что такое вооруженный конфликт;

как осуществляется обеспечение безопасности в зоне вооруженно го конфликта;

основные правила поведения при объявлении комендантского часа.

Отсутствие взаимопонимания между людьми, социальными группами, политическими движениями и государствами является од ной из важнейших причин войн и вооруженных конфликтов.

Конфликт – это столкновение сторон, возникающее вследст вие различия их положения в обществе и обусловленное противоре чивостью интересов, целей и ценностей. Разрешается конфликт путем протекающей в различных формах (мирной, немирной, смешанной) борьбы между группировками, в ходе которой конфликтующие сто роны стремятся к нейтрализации или даже уничтожению своих оппо нентов ради достижения желаемых целей.

Одним из самых опасных видов конфликтов является вооруженный кон фликт, который представляет собой крайне острую форму разрешения проти воречий между государствами или воен но-политическими группировками внутри государства, характеризующуюся двусто ронним применением военной силы.

Стратегия поведения и способы защиты в зоне вооруженного конфликта Если у населения, находящегося в зоне боевых действий, отсутствуют элемен тарные знания и навыки выживания, это может привести к неоправданным жертвам. Рис. 5.1. В День памяти жертв Их число вполне можно снизить. Для этого приднестровского вооруженного конфликта в Тирасполе необходимо вовремя распознать опасность, открыли мемориал заранее предпринять соответствующие ме ры (покинуть опасный район или, по крайней мере, запастись предме тами первой необходимости).

С наступлением военной опасности в регионе может быть вве дено военное положение – в случае начала агрессии против РФ или ее непосредственной угрозы.

Чрезвычайное положение вводится указом Президента РФ при попытке изменения конституционного строя РФ, захвата или при своения власти, вооруженного мятежа и т. д. на всей территории РФ или в ее отдельных местностях с незамедлительным сообщением об этом высшим органам законодательной власти РФ.

Согласно Закону «О чрезвычайном положении», на этот период могут предусматриваться следующие меры и временные ограничения:

приостановление полномочий органов исполнительной власти субъекта (субъектов) РФ, а также органов местного самоуправления;

установление ограничений на свободу передвижения по терри тории, введение на ней особого режима въезда и выезда;

усиление охраны общественного порядка, объектов, подлежа щих государственной охране, и объектов, обеспечивающих жизне деятельность населения и функционирование транспорта;

установление ограничений на осуществление отдельных видов финансово-экономической деятельности, включая перемещение това ров, услуг и финансовых средств;

установление особого порядка, приобретения и распределения продовольствия и предметов первой необходимости;

запрещение или ограничение проведения собраний, митингов и демонстраций, а также иных массовых мероприятий;

запрещение забастовок и иных способов прекращения деятель ности организаций;

ограничение движения транспортных средств и осуществление их досмотра;

приостановление деятельности опасных производств и органи заций, в которых используются взрывчатые, радиоактивные, а также химически и биологически опасные вещества;

эвакуация материальных и культурных ценностей в безопасные районы в случае, если существует реальная угроза их уничтожения, похищения или повреждения в связи с чрезвычайными обстоятельст вами.

Во время объявления чрезвычайного положения, в военное время объявляется комендантский час (запретное время) – запрет находиться на улицах, в общественных местах, людям, не имеющим соответствующего разрешения в определенное время суток (как пра вило, ночью), с целью установления и поддержания порядка, умень шения количества жертв. За соблюдением запрета следят специально выделенные для этой цели подразделения войск или полиции госу дарства.

При объявлении в городе военного положения рекомендуется:

не выходить на улицу при вводе войск;

своевременно изучать приказы комендатуры и других силовых структур, строго соблюдать комендантский час и другие ограничи тельные меры, безоговорочно подчиняться военным приказам и рас поряжениям;

по возможности заранее создать запас воды и продуктов;

вложить самые ценные вещи, документы в удобную для пере носа упаковку и быть готовым к эвакуации;

объединиться с жильцами дома с целью взаимопомощи;

не приближаться к двигающейся военной технике, так как у ее водителей малый ближний обзор и можно получить травму;

с наступлением темноты включать свет, только зашторив окна;

ни в коем случае не приобретать и не хранить оружие и боепри пасы, не распространять и не поддерживать непроверенные слухи.

При непосредственном ведении в городе боевых действий не обходимо:

с началом стрельбы укрыться в ванной комнате, лечь на пол или в ванну, передвигаться по квартире ползком;

оборудовать и по возможности укрепить убежище в подвале, место отдыха в нем максимально защитить мешками с песком и ме белью, предусмотреть несколько аварийных выходов из убежища;

прокопать полуметровую канавку-укрытие до ближайшего ис точника воды или создать на пути до него несколько укрытий;

вырыть щели-укрытия во дворе дома;

бережно расходовать продукты и воду;

наладить связь с ближайшим медицинским учреждением или врачом.

Запомните! Ни в коем случае нельзя:

услышав стрельбу, подходить к окнам;

открывать двери и калитки, не осмотрев окружающее про странство с целью обнаружения мин-растяжек;

наблюдать за ведением боевых действий, снимать их на фото– и видеоаппаратуру, бегать или стоять под обстрелом;

конфликтовать с вооруженными людьми, использовать в каче стве одежды армейскую форму, демонстрировать оружие или предме ты, похожие на него, в том числе детям;

трогать найденное оружие, боеприпасы, предметы военного имущества и т. д.

Кроме того, целесообразно выполнять следующие рекоменда ции. Помните, что опасен уже сам ввод техники в город или населен ный пункт. Нельзя забывать об особенностях управления военной техникой, ее габаритах. На перекрестках главным человеком стано вится военный регулировщик. Пешеходам не стоит проявлять излиш нее любопытство и приближаться к колоннам военной техники.

При появлении войск следует включить местную радиостан цию или телевизор. При эвакуации нужно обязательно взять с собой документы (у каждого члена семьи они должны быть в кармане, а не в сумке или машине), немного продуктов и необходимые вещи.

Во время любых передвижений необходимо подчиняться тре бованиям военной автоинспекции и патрулей.

Находясь во время стрельбы в каком-либо укрытии, необходи мо следить, не появился ли дым или огонь. Если пожар начался, а стрельба не прекратилась, квартиру необходимо немедленно поки нуть ползком, закрыв за собой двери – и в горящую комнату, и на ле стничную площадку. В подъезде нужно укрыться подальше от окон, лучше в какой-нибудь нише.

Очень опасна уличная перестрелка. Как только она началась, нужно сразу же лечь и осмотреться, для того чтобы найти укрытие – выступ здания, каменные ступеньки крыльца, фонтан, памятник, ос нование фонарного столба, кирпичный забор, канаву, бетонную урну или бордюрный камень. Автомобиль – весьма ненадежное укрытие – его металл тонок, колеса – резина с воздухом, а в баке – горючее. Од нако любое укрытие лучше, чем отсутствие его. Выбирая укрытие, следует также иметь в виду, что защита нужна не только со стороны выстрела – опасен и рикошет.

Перестрелку, конечно, можно переждать. Однако возможна си туация, когда безопаснее спрятаться за угол, в подворотню или в подъезд. В некоторых случаях имеет смысл разбить окно первого этажа и впрыгнуть в любую квартиру. Идеальным местом спасения на улице можно считать подземный переход. Во время перестрелки к нему следует пробираться ползком – это уменьшит опасность вызвать огонь на себя. Особенно опасно бежать, поскольку стреляющие могут принять бегущего за противника.

Если следовать этим советам, то вероятность выжить в военной ситуации значительно возрастет. Однако их выполнение все-таки не гарантирует абсолютной безопасности. Самое главное здесь, как и при любой другой экстремальной ситуации, сохранять спокойствие и действовать адекватно обстановке.

Вооруженные конфликты, которые сегодня стали достаточно привычным явлением в различных регионах планеты, – одна из самых страшных опасностей для человека. Дать какие-то гарантии безопас ности в подобных ситуациях трудно, но знание стратегии выживания и некоторых правил поведения в зоне военных конфликтов и умение их применять на практике, безусловно, могут помочь сохранить жизнь.

Необходимо понимать, что однозначных советов, как правильно вести себя в случае боевых действий, не существует. Решение должно при ниматься на месте, исходя из сложившейся ситуации.

Контрольные вопросы и задания 1. Что понимается под конфликтом?

2. Дайте определение понятия «вооруженный конфликт».

3. Каковы предпосылки региональных вооруженных конфлик тов?

4. В каких формах могут проходить региональные вооружен ные конфликты?

5. Назовите основные этапы возникновения и развития воору женных конфликтов (на конкретных примерах).

6. Какие международные и законодательные акты РФ регламен тируют вооруженные конфликты?

7. Что такое чрезвычайное положение? Какие меры могут быть введены при объявлении ЧП? Назовите правила поведения при объ явлении ЧП.

8. Что такое военное положение? Какие меры могут быть вве дены при объявлении ВП? Как следует вести себя при объявлении ВП?

9. Какие правила поведения и рекомендации необходимо со блюдать при ведении боевых действий в городе?

РАЗДЕЛ II.

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ БЕЗОПАСНОГО ТИПА Тема 6. Межнациональные отношения Изучив тему, Вы узнаете:

в чем заключается многогранность культуры России;

что такое межнациональные связи;

что входит в понятие многонациональное государство и в чем за ключается патриотизм;

как проявляется уважение к национальным традициям народов России.

В социальной структуре общества огромное значение занима ют группы людей, объединённые по национальному признаку. На циональность человека – это его принадлежность к определённой на ции или народности. На Земле сейчас насчитывается более 2 тыс. на ций, народностей. Наций и народностей намного больше, чем госу дарств. Поэтому среди государств немало таких, которые являются многонациональными. Наша страна не исключение. Она многона циональная, многоконфессиональная, а российское общество отлича ется сложной этнонациональной структурой. Для того чтобы предот вратить или остановить конфликты, эскалацию насилия на этниче ской почве, нужна грамотная национальная политика. В противном случае под угрозой окажется безопасность России, ее территориаль ная целостность.

Нация – исторически сложившаяся устойчивая общность лю дей, образующаяся в процессе формирования общности их террито рии, экономических связей, литературного языка, особенностей куль туры и духовного облика.

Россия исторически формировалась как многонациональное государство. Еще в древности Киевская Русь изначально развивалась как объединение славянских, финно-угорских и иных племен, что на ложило отпечаток на всю дальнейшую историю, язык, культуру и межнациональные связи. За многие десятилетия межнационального сосуществования народы России в значительной мере перемешались и расселились по разным ее регионам.

На заметку Россия относится к многонациональным государствам и по национально государственному устройству не имеет аналогов в мире. В стране насчитывает ся более 100 больших и малых народов. Более половины из них имеют собственные этнические территории и образуют суверенные государства в составе России.

Официальная статистика выделяет на территории России 65 коренных мало численных народов общей численностью до 50 тыс. человек, из них 13 насчиты вают от 100 до 1000 человек. На территории европейской части проживает народов, на Северном Кавказе – 23, в Сибири и Дальнем Востоке – 36. В настоя щее время по этнонациональному признаку на территории РФ выделяют 21 республику, 10 ав тономных округов и одну автономную область. В настоящее время в национальном составе стра ны 81% приходится на долю русских, 3,7% со ставляют татары, 2,9% – украинцы, 1,1% – чу ваши. Удельный вес каждой из остальных нацио нальностей менее 1%. На 1 января 2011 г. в Рос сии зарегистрирована 23848 религиозных органи заций (в том числе 442 центральных и 22505 ме- Рис. 6.1. Главное богатство – многонациональность стных), 198 духовных образовательных учрежде ний, 440 монастырей, 263 религиозных учреждения. Из общего числа этих органи заций примерно 11 000 относятся к Русской православной церкви, 4201 – к ислам ским организациям, 852 – к общинам евангельских христиан-баптистов, 1319 – к общинам христиан-пятидесятников. Всего насчитывается 65 конфессий.

Россия находится на стыке двух цивилизаций между Западом и Востоком – это место, где две великие цивилизации сливаются в еди ное, гармоничное целое, не противостоя и не подавляя друг друга.

Выдающийся российский философ и общественный деятель И.А.

Ильин говорил о нашем многонациональном отечестве: «Сколько на родов Россия приняла, столько и сохранила». Россия впитывала в се бя разные культуры и народы, примиряла их и не допускала возник новения межнациональной розни.

Наличие в России большого числа национальностей закрепле но законодательно (Ст. 3 Конституции РФ).

Основными принципами государственной национальной поли тики в нашей стране являются:

сохранение целостности России;

равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от его расы, национальности, языка, отношения к религии;

запрещение любых форм ограничения прав граждан по при знакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиоз ной принадлежности;

право каждого гражданина определять и указывать свою на циональную принадлежность, пользоваться национальным языком, сохранять и развивать национальную культуру, традиции, обычаи;

предупреждение возможных межэтнических конфликтов.

Общим достоянием в настоящее время становится индивиду альность и неповторимость культуры каждой республики, каждого региона, всех малочисленных народов и этнических групп, состав ляющих единое целое уникальной российской культуры.

Связующим началом многонационального российского народа к сплочению в единую и дружную семью являются преданность и любовь к своему Отечеству, готовность стать на его защиту, общность интере сов и гордость за свое государство. Все это проявляется в патриотиз ме (от греч. «patriotes» – соотечественник, «patris» – родина) – любви к Родине;

привязанности к месту своего рождения, месту жительства.

На заметку На территории нашей страны проживает 65 малых народов, самым малочисленным среди них считаются вожане, численность которых составля ет всего 73 человека, которые прожива ют в двух деревнях Ленинградской об ласти. Решением ЮНЕСКО вожанский Рис. 6.2. Вожане разговаривают на родном языке, поддерживают язык включен в Атлас исчезающих языков все культурные традиции предков мира как находящийся в критическом со стоянии. Для того чтобы сохранить исчезающую культуру и вожанский язык на территории деревень создан этно-культурный заповедник.

У населения нашей страны в силу его исторической судьбы сложилось особое патриотическое чувство, которое проявляется в трудолюбии, героизме, скромности, беспредельной преданности Оте честву и готовности сознательно отдать за него свою жизнь.

На заметку Во все века героизм и мужество воинов России были неотъемлемой ча стью величия Российского государства. Одним из ярких примеров этому является победа в Великой Отечественной войне, которая была бы невозможна без един ства, дружбы и патриотизма народов СССР. За годы войны гордого звания Ге роя Советского Союза удостоены русские, украинцы, татары, белорусы, литов цы, узбеки, армяне, таджики, казахи, удмурты, дунганцы, осетины, мордвины, евреи и многие другие национальности, проживающие в СССР. Только благодаря сплочению всех народов и единению ради общей цели удалось отстоять свободу, независимость и целостность Советского Союза.

От решения проблем межнациональных отношений в значи тельной мере зависят спокойствие и благополучие людей, судьба страны.

Именно поэтому государству необходимо осуществить меры по нормализации межнациональных отношений, решению накопив шихся в этой области проблем на основе принципов дружбы и со трудничества народов. И в тоже время многое зависит от каждого че ловека. Никто не должен мириться с националистическими проявле ниями, с искусственным противопоставлением наций. Надо руково дствоваться основополагающим критерием: каждый человек, к какой бы нации он не относился, должен чувствовать себя в любой части нашей страны равноправным гражданином, иметь возможность поль зоваться всеми правами, гарантированными законом. Равенство на ций и народов неразрывно связано равенством людей, независимо от их национальности. Это – высший принцип гуманизма цивилизации.

Контрольные вопросы и задания 1. В чем заключается причина многонационального состава на селения России?

2. Какие взаимоотношения должны складываться между наро дами, проживающими в одном государстве. Почему?

3. Подготовьте сообщение об известных людях различных на циональностей, внесших вклад в историю России.

4. Каковы исторические корни существующих межнациональ ных конфликтов России?

5. Как не допустить возникновения межнациональной напря женности?

6. Подготовьте выступление на тему «Национальные традиции народов России».

Тема 7. Взаимодействие человека и общества Изучив тему, Вы узнаете:

какие особенности существует при взаимоотношении детей и ро дителей;

основные положения семейного кодекса;

родителей и детей;

каковы особенности взаимоотношений в коллективе;

в чем заключаются обязанности родителей и детей;

в чем заключается богатство внутреннего мира человека;

какими чертами обладает личность безопасного типа.

7.1. Особенности взаимоотношений Родителей не выбирают. Они даются свыше. Добрые и ласко вые, требовательные и строгие, заботливые и всепрощающие, именно они являются тем вектором, по которому движется ребенок.

Родители – пример для ребенка. У них он учится себя вести в той или иной ситуации. В конце концов, они закладывают в него ге нетическую программу. Ведь давно установлено, что более половины черт характера будущего человека закладывается на генетическом уровне. Их можно развивать или, наоборот, купировать, но они есть.

Становление ребенка как лич ности начинается в семье, выступаю щей первым и определяющим внеш ним условием в жизни ребенка. Это те близкие люди, которые осуществляют не только уход за ребенком, но и «вводят в культуру». В семье ребенок впервые начинает взаимодействовать Рис. 7.1. Отношение к детям – проекция с окружающей его действительно- их будущего отношения к родителям стью, строить свое отношение к ней.

Особенность взаимоотношений детей с родителями Проблема, возникающая у подростков, – это проблема взаимо отношений с родителями. В юношеском возрасте ребенок избавляет ся от детской зависимости и переходит к отношениям, которые осно ваны на взаимном доверии, уважении. В большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение.

Подростковый возраст – время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу.

Так начинается отделение подростка от родителей, противо стояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать роди телей и других взрослых. Раньше близкие многого не замечали в ре бенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала. Происходит это потому, что в гла зах подростка мать и отец остаются источником эмоционального теп ла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и вла стью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качест ва, и старшим другом, которому можно доверить все. Но со временем эти функции меняются местами.

В связи с этим даже в благополучных семьях возникает опре деленная сложность общения с детьми старшего школьного возраста.

Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.

Юноши и девушки, так или иначе, сталкиваются с одинаковы ми проблемами: взаимоотношения с родителями, сверстниками, учи телями, одиночество, первая любовь, выбор профессии.

На заметку Для всей семьи трудное время отрочество (13-15 лет) и юность (до лет). Грани этих периодов размыты, условны, поэтому ребят этого возраста называют то юношами, то подростками. Некоторые уже достигли половой зре лости, другие находятся в середине процесса созревания. Сказывается закон не равномерности индивидуального развития. Так же неравномерно происходит и умственное, социальное, нравственное развитие. Не совпадают эти развития в различных жизненных сферах. Ребенок может быть вполне взрослым физически, но умственно и социально оставаться подростком.

Рассмотрим 5 типов семей, в зависимости от царящих в них отношениях:

1. Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения ме жду родителями и детьми.

На заметку Подростки, воспитывающиеся в таких семьях, активны, дружелюбны, независимы.

Эта атмосфера благоприятна для всех членов семьи, так как родители имеют возможность оказывать влияние в тех сторонах жизни сына или дочери, о которых в других семьях только подозревают. В таких семьях родители прислу шиваются к мнению детей в вопросах современ Рис. 7.2. Добрые отношения в семье ной музыки, моды и т. д. А дети к мнению близ- – залог здорового развития ребенка ких в других, более существенных, вопросах.

2. Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.

На заметку В таких семьях существует определенная дистанция между старшими и младшими. Дети растут, как правило, вежливыми, приветливыми, уступчивыми, послушными. Редко заявляют о своей независимости. Родители следят за разви тием детей, интересуются их жизнью, пытаются оказать влияние в силу собст венных культурных возможностей. В этих семьях бывают конфликты, но они открыты и сразу же разрешаются. От родителей здесь ничего не скрывают, им верят.

3. Большая группа семей, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. Матери альное обеспечение далеко не всегда удовлетворяет запросы старше классников, многие из этих запросов родители просто не считают достойными внимания.

На заметку Явно виден конфликт между родителями и детьми. У этих ребят есть все необходимое для жизни: одежда, аудио-, видеотехника и т. д. У детей в таких семьях есть отдельная комната, но там дорогая мебель, расставлена она строго и нет возможности ее передвинуть, переставить. «Развести в комнате грязь»

также запрещено. Родители пренебрегают увлечениями детей, а это создает определенный барьер между ними. Девиз у таких родителей: «Не хуже других».

4. Существуют семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему не доверяют, применяют рукоприкладство.

На заметку В таких семьях всегда существует конфликт между повзрослевшими детьми и родителями. Иногда он скрытый, периодически прорывающийся нару жу. У подростков из таких семей устанавливается стойкая враждебность к ро дителям, недоверие к взрослым вообще, трудности в общении со сверстниками, с окружающим миром.

5. Критическая обстановка в семье.

На заметку Здесь ненормальные отношения между детьми и родителями. Дети же ведут себя вызывающе. Они считают, что «предки» это люди, у которых все по зади. Их раздражают отсталые вкусы родителей. И близкие взрослые становят ся «механизмом» для обеспечения потребностей и ограничения свободы. А если, в семьях пьют один или оба родителя. Влияние такой семьи пагубно оно является причиной многих преступлений подростков. Подросток ощущает заброшенность, ненужность, то появляется черствость, эгоизм, агрессия по отношению к дру гим. Атмосфера напряженная, критическая.

Позиция подростка в семье во многом определяется внутрен ней атмосферой. Если подросток чувствует любовь родителей, к нему внимательны, но не навязчивы, то и этот сложный период взросления пройдет у ребенка, скорее всего, гладко, без срывов. На самом же де ле в подростковый период между родителями и детьми обостряются конфликты «поколений», связанные с возрастной дистанцией. Если очевидна сложность в общении родителей с подростками, то, скорее всего, это противоречие между стремлением детей быть самостоя тельными и желанием родителей видеть их послушными и зависи мыми, как в детстве. А то, что для родителей является важным, о чем они хотели бы предупредить своих детей, совершенно этих детей не волнует. Взрослые и дети также расходятся во мнениях о том, с кем надо дружить, какую профессию выбрать, хороши ли современная музыка, кино, мода и т. д. И это не случайно. Родители выросли в других условиях. В результате теряется контакт и уважение. Проис ходит разрыв в отношениях.

Чтобы взаимоотношения между родителем и подростком в се мье были бесконфликтными, обеим сторонам необходимо придержи ваться следующих принципов:

стараться находить общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные тре бования сторон были удовлетворены. Когда один родитель принима ет решение, он обязательно должен помнить о позиции второго;

сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти вопросы лучше без него. Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка;

родители должны всегда помнить, что подросткам хочется ви деть в них друзей, которые помогут решить проблемы самосознания и самоопределения. Самому сделать это бывает не под силу, появля ется чувство безысходности, и не от отсутствия информации, а от от сутствия взаимопонимания, сочувствия. Причем юношам и девушкам часто легче поговорить о проблемах с взрослым, чем с ровесником.

Если в семье будет взаимопонимание, то и будущее развитие ребенка будет гармоничным.

Права и обязанности родителей и детей Права и обязанности родителей и детей определяет Семейный Кодекс РФ. Данный документ осуществляет правовое регулирование личных отношений между родителями и детьми, усиливает гарантии правильного и человечного воспитания ребенка, закрепляя его право на защиту и на выражение своего мнения. Права родителей по отно шению к ребенку (которым считается лицо, не достигшее 18 лет) об ладают следующими особенностями:

они имеют срочный характер, существуют только в отношении несовершеннолетних детей;

в правах родителей гармонично сочетаются интересы родите лей и детей. Родительские права не могут осуществляться в противо речии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей;

родительские права предоставляются родителям на равных на чалах. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию;

в родительских правах сочетаются личные и общественные инте ресы, поэтому родительские права в основном являются их обязанно стями, исполнение которых гарантируется санкциями, предусмотрен ными законодательством.

Права личного характера, которыми обладают несовершенно летние дети:

право жить и воспитываться в семье (право знать своих ро дителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. Ре бенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства);

право на общение с родителями, дедушкой, бабушкой, братья ми и сестрами, другими родственниками;

На заметку Запомните! Расторжение брака родителей, признание его недействитель ным или раздельное проживание родителей не влияют на права ребенка. Ребенок, находящийся в экстремальной ситуации (задержание, арест, заключение под стражу, нахождение в лечебном учреждении и др.), имеет право на общение со своими родителями и другими родственниками в порядке, установленном законом.

право на защиту своих прав и законных интересов;

право выражать свое мнение при решении в семье любого во проса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мне ния ребенка, достигшего возраста 10 лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

Правами и обязанностями личного характера, которыми об ладают родители по отношению к детям:

право дать ребенку имя, отчество и фамилию;

право на защиту интересов детей;

право на определение места жительства ребенка;

главным родительским правом является право воспитывать своих детей, которому в большей степени, чем другим правам, свой ствен характер обязательности. Родители обязаны заботиться о здо ровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей, обязаны обеспечить получение детьми основного обще го образования.

Особенности взаимоотношений среди подростков Одна из главных тенденций переходного возраста – переориен тация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесни ков, более или менее равных по положению.

Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у детей очень рано и с возрастом уси ливается. Уже у дошкольников отсутствие общества сверстников от рицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания. Поведение же подростков по своей сути является коллективно-групповым.

Во-первых, общение сверстников очень важный канал инфор мации;

по нему подростки узнают многие необходимые им вещи, ко торые им по тем или иным причинам не сообщают взрослые, напри мер, подавляющую часть информации о вопросах пола подросток по лучает от сверстников, поэтому их отсутствие может задержать его психосексуальное развитие или придать ему нездоровый характер.

Во-вторых, это специфический вид межличностных отноше ний. Групповая игра и другие виды совместной деятельности выраба тывают необходимые навыки социального взаимодействия, умения подчиняться коллективной инициативе и в то же время отстаивать свои права, соотносить личностные интересы с общественными. Вне общества сверстников, где взаимодействия строятся принципиально на равных началах и статус надо заслужить и уметь поддерживать, ребенок не может вырабатывать необходимых взрослому коммуника тивных качеств, соревновательность групповых взаимоотношений, которой нет в отношениях с родителями, также служит ценной жиз ненной школой.

В-третьих, это специфический вид эмоционального контакта. Созна ние групповой принадлежности, соли дарности, товарищеской взаимопомо щи не только облегчает подростку ав тономизацию от взрослых, но и дает ему чрезвычайно важное чувство эмо ционального благополучия и устойчи- Рис. 7.3. Одна из самых сложных вости. проблем поведения ребенка в коллек тиве – травля его одноклассниками Психология общения в подрост- или детьми постарше. Поэтому роди ковом возрасте строится на основе про- тели должны быть настороже: безраз тиворечивого переплетения двух по- личие и невнимательность к собст венному ребенку могут привести к требностей: обособления (приватиза- поистине ужасным последствиям ции) и аффиляции, то есть потребности в принадлежности, включенности в какую-либо группу, общность.

Обособление чаще всего проявляется в эмансипации от кон троля старших. Однако оно действует и в отношениях со сверстника ми. Усиливается потребность не только в социальной, но и в про странственной автономии, неприкосновенности своего личного про странства.

Но кроме спокойного умиротворенного уединения существует мучительное и напряженное одиночество – тоска, субъективное со стояние душевной и духовной изоляции, непонятности, чувство не удовлетворенной потребности в общении, человеческой близости.

Чувство одиночества и неприкаянности, связанное с возрас тными трудностями становления личности, порождает у подростков неутолимую жажду общения со сверстниками, в обществе которых они находят или надеются найти то, в чем им отказывают взрослые:

спонтанность, эмоциональное тепло, спасение от скуки и признание собственной значимости.

Напряженная потребность в общении превращается у многих ребят в непобедимое стадное чувство: они не могут не только дня, но часа пробыть вне своей, а если своей нет – какой угодно компании.

Особенно сильна такая потребность у мальчиков.

Типичная черта подростковых групп – чрезвычайно высокая конформность1.

Отстаивая свою независимость от старших, подростки зачас тую абсолютно некритично относятся к мнениям собственной группы и ее лидеров.

Следует отметить, что коммуникативные черты и стиль общения юношей и девушек не совсем одинаковы. Это касается и уровня общи тельности.

Мальчики во всех возрастах общительнее девочек. С самого раннего возраста они активнее девочек вступают в контакт с другими детьми, затевают совместные игры и т.д. чувство принадлежности к группе сверстников для мужчин всех возрастов значительнее важнее, чем для женщин.

Однако различия между полами в уровне общительности не столько количественные, сколько качественные. Содержание совме Конформность – податливость человека реальному или воображаемому давлению группы;

прояв ляется в изменении его поведения и установок соответственно первоначально не разделявшейся им позицией большинства стной деятельности и собственный успех означает для мальчиков больше, чем наличие симпатии к другим участникам игры.

С детства мальчики тяготеют к более экстенсивному, а девочки – к интенсивному общению;

мальчики чаще всего играют большими группами, а девочки – по двое или по трое. Разные способы социали зации мальчиков и девочек, существующие во всех человеческих об ществах, с одной стороны – создают и воспроизводят психологиче ские половые различия. Причем речь идет не просто о количествен ных различиях в степени общительности мальчиков и девочек, но о качественных различиях в структуре и содержании их общения и жизнедеятельности.

Юношеские группы удовлетворяют в первую очередь потреб ность в свободном, нерегламентированном взрослыми общении. Сво бодное общение – не просто способ проведения досуга, но средство самовыражения, установления новых человеческих контактов, из ко торых постепенно выкристаллизовывается что-то интимное, исклю чительно свое.

Разные виды общения могут существовать, выполняя разные функции, их удельный вес и значимость с возрастом меняется. Ме няются и привилегированные места встреч. У подростков это чаще всего двор или своя улица.

Если компании формируются главным образом на базе коллек тивных развлечений, то человеческие контакты в них, будучи эмо ционально значимыми, обычно остаются поверхностно. Качество со вместного времяпрепровождения часто оставляют желать лучшего.

Некоторые из таких компаний перерастают в антисоциальные.

Юношеские группы и их соперничество – всеобщий факт чело веческой истории. Явление это многоуровневое. Самый глубинный, универсальный его пласт – противопоставление. «Мы» и «Они» по территориальному принципу – существуют практически везде.

На становление межличностных отношений в подростковом возрасте имеют огромное влияние ряд факторов, среди которых и среда, в которой находится подросток, стиль общения, принятый в отношениях как родителей к детям, так и между самими родителями, а также межличностные отношения в коллективе.

Контрольные вопросы и задания 1. В чем заключаются особенности взаимоотношений подрост ка с родителями?

2. Возникают ли в вашей семье проблемы «отцов и детей»? Как вы их решаете?

3. Какой законодательный акт определяет права и обязанности родителей и детей?

4. В чем заключаются особенности взаимоотношений подрост ка в коллективе?

5. Какие существует различия в общении мальчиков и девочек?

7.2. Формирование личности безопасного типа Сегодня бедой нашей страны стал разгул вседозволенности и бесконтрольности, породивший рост преступности, халатности и равнодушия. Вопрос безопасности в нашем обществе стал настолько остро, что проблема остаться в живых самая актуальная на сегодняш ний день.

Жизнь – дело рискованное. Для того чтобы жить, надо боль ше мужества, чем для того, чтобы умереть, – утверждал итальян ский драматург Витторио Альфьери. И это действительно так. С мо мента своего появления на земле человек сталкивается с различными опасностями.

Таким образом, чем бы не занимался человек, где бы он не на ходился, рядом с ним всегда существуют скрытые силы, представ ляющие для него угрозу. Уберечься от несчастья удается не всегда, поскольку некоторые опасности не зависят от наших действий, появ ляются внезапно не оставляя времени на размышления, на спасение.

Очевидно, что качества личности, проявляемые в повседневной жизни и при воздействии опасностей, являются определяющими факто рами с точки зрения недопущения развития опасных и чрезвычайных ситуаций, минимизации их негативных последствий. Кроме того, доми нанта безопасного поведения социальных групп, общества будет зави сеть от личностных качеств составляющих их людей.

Личность – конкретный человек, представитель определенно го общества, группы (коллектива), осознающий свое отношение к ок ружающему, занимающийся определенным видом деятельности и обладающий индивидуальными особенностями, присущей ему сис темой психологических свойств и качеств.

Основными характеристиками модели социально безопасной личности являются:

бескорыстные, общественно-коллективистские мотивы пове дения;

понимание своего места в обществе, коллективе, семье;

бережное отношение к окружающему миру;

способность предвидения окружающих опасностей, грамот ность в области безопасности жизнедеятельности;

уверенность в собственных силах для решения возникающих проблем;

наличие способностей по личной защите, защите окружающих людей, природы от опасностей.

Важной задачей каждого человека является формирование себя как личности безопасного типа поведения – человека, направлен ного на добро и способного к продуктивной деятельности по сохра нению своего духовного и физического здоровья, защите окружаю щих людей и природы от внешних угроз на уровне высокоразвитых духовных качеств, навыков и умений.

Идеальная модель личности безопасного типа (носителя куль туры безопасности личности) состоит из двух аспектов: биологиче ского и социального.

Биологическая часть человека – это наследственность, врож денные черты, вся совокупность физических потребностей, физиоло гическая и физиолого-психологическая основа личности. Биологиче ский аспект личности безопасного типа – физиологическая основа для нормальной жизнедеятельности.

Социальный аспект человека – это приобретенные в процессе социального развития и взаимодействия, черты личности, черты ха рактера, знания, умения, навыки, приобретенные в социальных ин ститутах семьи, образования и др. Социальная составляющая лично сти безопасного типа – это та совокупность приобретенных черт, ка честв, знаний которые создают ядро личности, предопределяя мысли, поступки, привычки, образ жизни.

Социальная сторона личности безопасного типа поведения ха рактеризуется:

рациональной и гуманистической активностью человека в об ществе;

умением применять безопасные способы самореализации в процессе взаимодействия с природой;

умением гармонично общаться с другими людьми;

постоянным повышением уровня своего интеллектуального, эмоционального и физического развития.

Формированию подобных качеств личности безопасного типа поведения способствуют следующие основные условия:

осознание единства природы, общества, человека во всех су ществующих сферах жизнедеятельности;

понимание своих возможностей в обеспечении безопасности природы, общества и личной безопасности;

знание опасностей, влияющих на человека в обществе и природе;

овладение способами рационального и гуманистического взаи модействия с природой, техникой, людьми;

приобретение способности создавать для себя необходимые ресурсы безопасного существования;

умение организовывать безопасную жизнедеятельность для се бя и других людей.

Люди. События. Факты Эдвард Гриллс – британский путешественник, телевизионный ведущий и писатель. Он ведёт программу «Выжить любой ценой». В своей программе он высаживается в диких местах, показывая зрителям, как выживать.

Суть передачи в следующем: Беара высаживают в разных точках земли, где его основной задачей является добраться до цивилизации. По ходу фильма можно увидеть много интересного и полезного: как пропитаться за неимением провизии, как разжигать огонь без спичек, какие виды укрытий для ночёвки мож но соорудить из подручных средств, как определять стороны света без компаса, что стоит помнить о безопасности в дикой природе и т. д. В программе показаны такие трюки, как подъём Гриллса на скалу, пара шютный прыжок с вертолёта, аэростата и самолёта, полёт на параплане, восхождение по леднику, пересечение речных порогов, борьба с аллигатором, сон внутри верблюжьей туши, прыжок с водопада и многие др. Гриллс также рассказывает истории о путешественниках, потерявшихся или погибших в дикой природе.

Программа транслируется для ауди тории более чем в 1,2 миллиарда человек, став одной из самых высокорейтинговых программ канала «Дискавери». Все экспедиции Гриллса собирали деньги для благотворительных орга низаций. Гриллс – член The Prince’s Trust, орга низации, которая обеспечивает поддержку молодым людям Великобритании. Он также Рис. 7.4. Эксперт по выживанию вице-президент The JoLt Trust, небольшой ор- в экстремальных условиях ганизации, которая даёт возможность небла- Эдвард Майкл «Беар» Гриллс гополучным молодым людям (инвалидам, безнадзорным, неимущим, подвергав шимся насилию) участвовать в многомесячных экспедициях.

Чтобы избежать влияния опасности, человек должен понимать природу возникновения, характер развития опасных ситуаций, созна вать реальные возможности по преодолению опасности, уметь пра вильно оценить ситуацию и рационально распределить свои силы.

Человек, даже в случае невозможности избежать влияния опасности, способен преодолеть ее воздействие, если будет вести се бя адекватно сложности опасной ситуации (в обществе, в городе, на природе, при пожаре, в других экстремальных условиях).

Для обеспечения собственной безопасности необходимо знать и применять способы защиты (способы заблаговременного укрытия от опасности, способы защиты во время воздействия опасности, а также борьбы с последствиями опасностей);

владеть навыками само и взаимопомощи (при ранении, в условиях автономного выживания в природе, при ожогах, при поражении током, при укусах насекомых и т. д.).

Личность безопасного типа – это не только набор поведенче ских клише, это мировоззрение будущего, своеобразная идеология гармоничного сосуществования человека и природы, по большому счету это первый шаг в сторону не катастрофического развития всего человечества.

Контрольные вопросы и задания 1. Что входит в понятие «личность безопасного типа поведе ния»? Назовите основные черты личности безопасного типа поведе ния.

2. Раскройте содержание компонентов поведения личности безо пасного типа.

3. Как Вы считаете, почему от безопасного поведения каждого гражданина зависит национальная безопасность страны?

4. Как Вы думаете, может ли человек, всегда предпринимав ший меры по обеспечению безопасности себя, окружающих его лю дей, совершить однажды непоправимую ошибку, которая может при вести к трагическим последствиям. Почему такое может произойти?

5. Каждому человеку следует воспитывать в себе личность безопасного типа. Что бы Вы могли предложить для этого?

Тема 8. Религия и безопасность Изучив тему, Вы узнаете:

влияние религии на безопасность человека, общества и государство;

что такое секты, их основные виды;

какое негативное воздействие оказывают секты на человека;

правила безопасности и помощь людям, попавшим под влияние сект.

Сегодня религия воспринимается как существенный элемент национальной культуры и как воплощение общечеловеческих, нрав ственных ценностей. Эта тенденция характерна для всех слоев. Нали цо усиление взаимного влияния политики и религии. Политические деятели все чаще обращаются к авторитету церкви в решении госу дарственных проблем, а религия политизируется и начинает оказы вать существенное влияние на политическую жизнь.

Значительного внимания заслуживают религиозные секты, дея тельность которых способна нанести огромный вред духовному здо ровью человека и общества. Особенно это касается религиозных ор ганизаций с ярко выраженной экстремистской направленностью, та ких как ваххабизм в Чечне, который стал серьезной проблемой на Се верном Кавказе и все больше распространяет свое влияние на другие регионы страны.

8.1. Религия и государство Существенной особенностью развития общественной жизни России является возрождение религиозного сознания населения.

На заметку Число верующих в последнее время растет, и по разным оценкам составило от 33 до 55 % населения.

Заметный рост православных верующих произошел по сле проведения мероприятий, связанных с 1000-летием крещения Руси и особенно после распада Советского Союза. Наиболее распространенной религией в России остается православие. С ним себя отождествляет 73,6 % россиян;

4 % граждан РФ заявили о своей при верженности исламу;

менее 2 % исповедуют не право славное христианство или принадлежат к иным кон фессиям;

18,5 % считают себя атеистами и лишь 2,3 % Рис. 8.1. Православный затруднились с религиозной самоидентификацией. крест В последнее время заметен рост верующих среди молодежи, особенно образованной. Он превысил уровень религиозности людей среднего возраста. В религиозных общинах все более заметную роль играют образованные, сведущие в богословских вопросах верующие среднего или молодого возраста, которые не ограничиваются участи ем в религиозных обрядах. Они, как правило, много времени уделяют милосердию, благотворительности. Воз росла и их социально-политическая актив ность.

Также наблюдается рост престижа конфессиональных организаций, дейст вующих в стране, возникновение религи озных политических партий и движений.

Сегодня церковь принимает актив ное участие в самых разных сферах обще ственной жизни. Рис. 8.2. Это древний символ богини Иштар, впоследствии Однако при всей важности происхо- ставший символом ислама дящих перемен имеют место и негативные тенденции. Усиление прорелигиозных устремлений опережает рост самой веры, а позитивный процесс понимания религии как элемента культуры народа, одного из факторов, формирующих национально этническое самосознание, ее роли в утверждении морали и общече ловеческих ценностей сопровождается порой издержками своеобраз ного религиозного бума. Это проявляется в деятельности тех, кто ис пользует религию в корыстных целях, в увлечении ничего общего не имеющей с верой мистикой, в межконфессиональном соперничестве, во втягивании религиозных организаций в текущую политику, в межнациональные и межэтнические конфликты и т. д.

Причины возросшего влияния религии 1. Общественно-политические и правовые перемены в стране.

2. На рост религиозного сознания оказывают воздействие и та кие факторы, как политическая нестабильность, межэтнические конфликты, ухудшение экономического положения и экологической ситуации в стране и в отдельных регионах, порож дающие у людей чувство страха, обречен ности и беззащитности. Разуверившись и Рис. 8.3. Фаравахар – символ разочаровавшись в бесчисленных невы- зороастрийской религии полняемых обещаниях, они обращаются в поисках надежных соци альных ориентиров к авторитету религии и церкви.


3 Существенным фактором повышения религиозности совре менного российского общества является стремление народа преодо леть бездуховность, нравственный кризис. Нравственно неиспорчен ные люди, стремящиеся жить по совести, видя, что те идеалы, на ко торых они воспитаны, рушатся, обращаются к религии и церкви как оплоту моральных ценностей, проверенных временем.

4. Исторические традиции. Патриотическая деятельность пра вославной церкви в кризисные и переломные периоды истории рос сийского общества (формирование Российского государства, борьба с татаро-монгольским нашествием, Отечественная война 1812 г. и Ве ликая Отечественная война 1941–1945 гг.) всегда помогала ему вы стоять. Историческая память народа запечатлела эту прогрессивную деятельность церкви, и сегодня, в кризисное время, многие вновь об ращаются к ней как к надежной общественной силе, традиционному институту, способному на полезные и добрые – духовные и социаль ные – деяния для народа.

5. К социально-психологическим причинам возрастания инте реса к религии следует отнести и то, что в сложные периоды истории страны наблюдается повышение уровня национального самосознания, усиливается тяга к отечественным, национальным ценностям, в том числе религиозным.

Наряду с перечисленными причинами роста религиозного соз нания в России, носящими национальный характер, в настоящее вре мя дают о себе знать и общие, присущие современному миру в целом.

Во-первых, осознание необходимости обращения к религии с тем, чтобы ограничить влияние антигуманных, разрушительных по следствий прогресса. Для многих людей вера является защитой от зла не только социального и нравственного, но и порожденного развити ем науки, техники, бездушным разумом, поставившими человечество на грань экологической катастрофы.

Во-вторых, поиски миротворческой идеологии, которая ото ждествляется в сознании большинства людей прежде всего с религи ей, способной противостоять насилию, жестокости, кровопролитию и разрушениям, характерным для многих регионов современного мира.

Для нормальной жизнедеятельности общества крайне важно, чтобы учитывались интересы разных общественных групп и слоев, позволяющие им, несмотря на различные мировоззренческие уста новки, развиваться в русле современной цивилизации. В противном случае в условиях обострения обстановки рознь и противоречия меж ду ними могут стать катализаторами негативных процессов, отрица тельно скажутся на социально-психологическом и духовно нравственном климате как всего общества, так и отдельного человека.

Контрольные вопросы и задания 1. Какие религиозные конфессии действуют сегодня в России?

2. Что способствует появлению деструктивных культов?

3. Каковы причины религиозного экстремизма?

4. Подумайте, как религия может влиять на сознание людей?

8.2. Секты и безопасность Вступление в секту приводит к разрушению личности человека в различных сферах его деятельности, уходу из семьи, деградации.

Как правило, деятельность любой секты направлена на удовлетворе ние эгоистических целей ее руководителей – незаконного обогащения и обретения власти.

Секта – деструктивно действующая организация, в которой применяется манипуляция сознанием людей с помощью навязывания определенного учения, контроля мыслительной деятельности и пси хического насилия.

На заметку В нашей стране сейчас насчитывается от 3 до 5 миллионов адептов1 рели гиозных сект, из которых в возрасте до 18 лет – около 500 тысяч, а от 18 до лет – около 1 миллиона человек.

Адепт - последователь, ревностный приверженец какого-либо учения, идеи.

В основе секты лежит мошенничество, обман: учитель (гуру), которого любят и почитают, проповедует учение, как единственное и последнее средство спасения. Затем в очень теплой и приветливой обстановке происходит психологическая «обработка» будущего адеп та в несколько этапов: соблазнение и лесть, нейтрализация способно сти к критике, вовлечение в группу сектантов, сопровождающееся неизбежными разрывами с «непосвященными» людьми. Во многих сектах есть люди с образованием психолога: им не составляет труда заставить сделать человека то, что им нужно, используя различные техники, в том числе гипноз. Все это направлено на стремительное и нерасторжимое втягивание человека в группу и изменение его созна ния с целью полного подчинения своему учителю.

Классификация сект:

а) псевдохристианские («Движение веры», «Богородичный центр», «Свидетели Иеговы»): характерны искажение толкования Библии, обостренное негативное отношение к традиционному хри стианству, провозглашение собственных специфичных условий спа сения.

б) псевдовосточные («Сахаджа Йога», культ Ошо Раджниша, «Общество Сознания Кришны»): претендуют на передачу истинных духовных традиций восточных религий.

в) псевдонаучные (парапсихология, сайентология): «играют» в науку, при этом научные подходы к решению проблем полностью от сутствуют, есть лишь один критерий истинности любого утвержде ния - мнение лидера организации.

г) культы здоровья (последователи Порфирия Иванова, ребе финг): утверждают, что следуя данному движению, возможно обре тение здоровья и долголетия.

д) оккультные направления (агни-йога, антропософия, био энергетика, хиромантия): претендуют на обладание некими «тайными знаниями», дающими власть над «силами Вселенной» и открываю щие сверхъестественные способности, возможности к новому виде нию и пониманию устройства мира.

е) неоязыческие («Веда», «Вервольф», «Вятичи»): возрождают языческие культы, проводят параллели между славянской и индий ской мифологиями.

ж) сатанинские («Южный крест», «Черный ангел», «Черный дракон», «Общество сатаны»): в основе культа лежит поклонение са тане. Последователи выступают против общечеловеческих мораль ных ценностей и призывают к открытому физическому насилию.

з) коммерческие («Гербалайф» и др.): вербуют новых членов, которые обязаны делать взносы или покупать некий продукт, при этом прибыль обещается не столько от торговли, сколько от привле чения в организацию новых людей.

На заметку Секты, пропагандирующих опасные учения:

Ho-no-Hana («Учение цветка»). Верхушка секты занималась вымога тельством: предсказывая рак или другие смертельные заболевания, она застав ляла людей участвовать в специальных очистительных мероприятиях, за кото рые приходилось отдавать большие деньги.

Секта «Врата рая». В 1997 году 39 по следователей секты покончили жизнь самоубий ством по причине неизбежного столкновения Земли с кометой. Адепты верили, что они поки нут свои земные тела и отправятся в путешест вие на космическом корабле.

«Аум Синрике». Секта образована в Япо нии, отдельные группы действуют и в России, хотя во многих странах ее деятельность запре щена. Учение Аум сочетает в себе извращенное понимание воззрений буддизма и йоги. Аум Син рике подготовила несколько терактов в Японии, в том числе в токийском метро, в результате Рис. 8.4. Учитель Сёко Асахара – которого погибло 12 человек. основатель «Аум Синрике»

Некоторые религиозные организации известны связанными с ними судебными процессами по фактам нанесения психического и физического ущерба адептам, различных антиобщественных и анти государственных действий.

Многие секты отвергают лечение традиционными методами, практикуя проведение массовых собраний с лжеисцелениями. При этом неоднократно отмечались факты гибели людей и другие крими нальные действия, связанные с деятельностью различных деструк тивных организаций.

Стать жертвой различных сект может лю бой человек, но есть ряд особенностей, которые делают человека наиболее уязвимым:

слабая, неустойчивая психика, повышен ная внушаемость;

острый интерес и тяга ко всему необыч ному, мистическому;

опыт алкогольной или наркотической за висимости;

трудная жизненная ситуация, состояние стресса (проблемы во взаимоотношении с семь- Рис. 8.5. Зачастую секты маскируются под курсы ей и сверстниками, потеря близких людей, про- йоги или психотренингов блемы со здоровьем, потеря смысла жизни или попытка его найти, финансовые проблемы);

наличие родственников, друзей и кумиров в секте.

Попасть в секту легко, гораздо сложнее выйти из нее, потому, что у адептов возникает ряд типичных проблем, таких как:

депрессия;

неспособность самостоятельно принимать решения;

потеря контроля над своей жизнью, финансовые проблемы;

потеря непосредственности, непринужденности, чувства юмо ра;

галлюцинации, приступы паники и тревожности, дезориента ция, паранойя, расстройства сна, кошмары;

неспособность образовывать дружественные отношения вне секты;

беспомощность перед некультовым миром.

Как не стать жертвой сект 1. Присмотрись, подумай, посоветуйся с родными, друзьями, прежде чем принять заманчивое предложение незнакомых людей и вступить в какую-либо организацию.

2. Помни, что сектанты – мастера маскировки: ими может ока заться любая общественная организация.

3. Не спорь с «проповедниками»: главное для них – зацепить тебя за живое, лучше просто отойди подальше.

Будь внимателен! Один из способов вовлечения человека в секту является приглашение его на различные курсы, тренинги, се минары, собрания.

Признаки, указывающие на причастность организации к секте:

разговор с человеком сопровождается фразами: «тысячам людей мы принесли реальную пользу», «можешь прочитать отзывы о нас», «после тренинга у тебя улучшатся отношения с окружающими»;

собеседник утверждает, что больше нигде и никогда кроме это го тренинга ты не получишь подобную информацию и не приобре тешь подобных навыков;


тебе упорно доказывают, что «ты не знаешь всей глубины своих проблем», «в любом случае этот тренинг пойдет на пользу», «ты смо жешь переоценить свой взгляд на мир»;

на все вопросы о содержании тренинга тебе твердят, что:

«только посетив тренинг, ты поймешь, что это такое - это нельзя объ яснить словами»;

собеседник утверждает, что в тренинге, наряду с психологиче скими методами, применяются древние практики целительства.

Что делать, если в секту попал близкий человек:

1. Стоит сохранять спокойствие. Нельзя начинать разговор с близким человеком, не имея подробной информации об организации, которую он посещает. Будьте готовы к достаточно долгосрочным усилиям. Если вашему близкому не удалось помочь во время первых нескольких недель после первоначального знакомства с сектой, для его возвращения к обычной жизни потребуются усилия всей семьи в течение как минимум нескольких месяцев, а то и лет. Но для этого каждый должен хорошо знать, как ему следует себя вести. Ни в коем случае не стоит ругаться с ним, оскорблять его и его новую веру.

Этим вы ожесточите отношения. Нужно знать, что тоталитарные сек ты, как правило, заинтересованы в разрыве нового адепта с его се мейным окружением. Тогда вся информация, получаемая им, будет исходить от секты, и весь круг общения будет исчерпываться ею же.

Но, с другой стороны, ни в коем случае нельзя притворяться, что вы изменили свое мнение и вам, наконец, понравилась перемена, проис шедшая с вашим близким. Это либо укрепит его в приверженности секте, либо он обнаружит вашу ложь и окончательно утратит остатки доверия к вам.

3. Человек, который вам дорог, подавлен, и ваша задача – со хранять с ним контакт. Говорите о хорошем: важны не слова, а инто нация любви и тепла. Вы увидите, как сквозь маску чужого, «зазом бированного робота» проглядывает родная душа.

4. Начните подробный сбор всей информации о предполагае мой секте. Постарайтесь узнать название и авторов книг, брошюр, журналов, которые читает ваш близкий. Записывайте все телефоны и адреса новых друзей, места встреч, новые, нетипичные для него слова и выражения. Иногда нескольких слов будет достаточно для специа листа, чтобы понять, в какой секте пребывает ваш близкий. Собрав достаточно много информации, обратитесь к специалистам.

5. Не давайте сектанту денег. Препятствуйте его намерению продать квартиру: спрячьте ордер, книжки оплаты коммунальных ус луг – без них невозможно оформить сделку. Если сектант восстано вил бумаги, пишите в полицию и СМИ: сектанты боятся огласки, мо гут отступить.

6. Постарайтесь найти людей и семьи, чьи близкие попали в ту же секту. Общение с ними даст много новой полезной информации и поможет составить общий план действий.

Если вам удастся добиться своего, помните, что большинство людей, покинувших тоталитарные секты, нуждается в психологиче ской реабилитации. Дело в том, что по выходе из любой секты людям приходится решать те же самые эмоциональные проблемы (только запущенные), которые сделали их добычей сектантских вербовщиков.

Более того, многие из них выходят с так называемым «культовым по сттравматическим расстройством личности». Таким образом, помочь им может только профессиональный психолог, сведущий в данной области.

Высокая криминогенная опасность деструктивных организаций обуславливается самой их природой, а смысл жизни адептов учения сводится к многочасовому попрошайничеству на улицах и охоте за новыми членами секты. Полная непредсказуемость действий, вероят ность участия адептов в антиобщественных выступлениях, террори стических актах или массовых самоубийствах – лишь часть возмож ных угроз, исходящих от этих организаций.

Контрольные вопросы и задания 1. Что такое секта? В чем проявляется их криминогенная опас ность?

2. Назовите способы манипуляции сознанием на стадии вер бовки адептов.

3. Что может поспособствовать вступлению человека в секту?

4. Найди информацию о деструктивных организациях России:

откуда они взялись, их идеология, что они делают и в чем их опас ность?

5. Расскажи о признаках сектантских организаций.

6. Как помочь человеку, попавшему под влияние сект?

Тема 9. Информационная зависимость и безопасность Изучив тему, Вы узнаете:

что такое средства массовой информации;

какое негативное влияние СМИ оказывают на человека и его соз нание;

какие существуют способы защиты от негативного воздействия СМИ;

.сущность такого явления как игромания;

что относится к профилактике игровой зависимости.

9.1. Средства массовой информации Характерной чертой современного общества является его ин форматизация – активная разработка и внедрение во все сферы чело веческой деятельности информационных технологий и средств. Ин формация и информационные ресурсы становятся одним из решаю щих факторов развития личности, общества и государства. Одним из основных источников информационного воздействия являются сред ства массовой информации (СМИ).

СМИ, формируя определенное общественное мнение, оказывают влияние на сознание и поведение людей, изменяют самого человека: его менталитет, ценностные ориентации. Используя различные способы воздействия на людей, СМИ диктуют модели, стили и образцы поведения, которые затем чело век реализует в собственной жизни. Что в свою очередь не всегда приводит к положительным результатам.

На заметку. Первое массовое вещание началось в фашисткой Германии во время Олимпийских игр 1936 го да. А.Гитлер первым понял и стал использовать манипу лятивные возможности телевидения. Осуществленная телевизионная трансляция с Летних Олимпийских игр в Берлине была использована нацистами для пропаганды Рис. 9.1. Так выглядел превосходства немецкой науки и техники перед другими первый телевизор государствами.

Негативные факторы воздействия СМИ на сознание человека:

1. Как правило, все новости, происходящие в мире, человек уз нает из СМИ, так как порой это единственный и первоочередной ис точник информации. В связи с этим люди склонны считать ее истин ной и не подвергать сомнению полученные факты.

2. Действие «серой» информации, информационная война.

3. Трансляция ужасов современной жизни вызывает у людей психологический шок, способствующий нервозности, которая резко повышает внушаемость людей и снижает способность к критическо му восприятию любой информации.

4. Информация подается в виде готовых, легко воспринимае мых, периодически повторяющихся шаблонов, что приучает человека мыслить стереотипами и не включать интеллект при анализе мате риалов СМИ.

На заметку Пропагандируемые различными глянцевыми журналами, телепередачами, фильмами «идеалы» красоты становятся причиной такого заболевания как ано рексия (навязчивое стремление к снижению веса, приводящее к возникновению нарушений в работе желудочно-кишечного тракта, сердечнососудистой и других систем организма), которое нередко приводит к летальному исходу. Так, от ис тощения скончалась 21-летняя модель Анна Каролина Рестон – при росте 172 см она весила всего 40 кг. Попав в больницу с диагнозом «почечная недостаточ ность», она умерла от обширного воспалительного процесса – организму негде было взять сил для борьбы при таком истощении.

5. Для прикрытия важной, но нежелательной для распростра нения в обществе новости происходит попытка переключения внима ния аудитории на любую псевдо-сенсацю.

6. Часто на индивида обрушивается огромный поток ненужной и бесполезной информации, которая лишь загружает и засоряет соз нание человека.

7. Преподнесение информации, вызывающей нежелательный эффект в обществе, обычным тоном в качестве будничного рассказа снижает критичность восприятия человеком негативных новостей.

Это вызывает привыкание человека к происходящим негативным яв лениям в обществе, что в итоге ведет к его пассивному, отстраненно му поведению даже при возникновении различных опасных ситуа ций.

8. Частый показ проявлений насилия, нравственной вседозво ленности, сцен агрессии и жестокости в СМИ способствует формиро ванию криминальной субкультуры, притуплению эмоциональных и нравственных качеств личности.

9. Массовое одурачивание аудитории.

В настоящее время российское общество живет в атмосфере страха, паники, безысходности и нервозности, люди становятся особо впечатлительными ко всем поступающим из СМИ новостным сооб щениям, что негативно влияет на психическое здоровье населения, снижает их способность к размышлению, анализу поступающей ин формации. Все это содействует превращению граждан страны в тол пу, которой проще всего управлять.

Информационная безопасность личности – это состояние человека, в котором его личности не может быть нанесен существен ный ущерб путем оказания воздействия на окружающее информаци онное пространство.

Способы защиты от негативного влияния СМИ:

1. Относись критически к получен ной из СМИ информации: размышляй о ее истинном назначении.

2. Анализируй поступающую из СМИ информацию: так ли она безобидна как может показаться на первый взгляд.

3. Старайся оценивать и анализиро вать поступающую информацию, отсеивая ненужную и бесполезную.

4. Ограничивай просмотр фильмов, Рис. 9.2. Многогранность СМИ программ, передач и т.д., содержащих сцены жестокости, насилия.

5. Сопоставляй поступающую информацию о различных собы тиях из разных источников.

6. Обсуждай с друзьями, одноклассниками, родителями из вестные примеры негативного влияния СМИ на население, их по следствия.

7. Участвуй в совместном обсуждении и анализе просмотренных телепередач, художественных и документальных фильмов (с друзьями, родителями, учителями и т.д.).

СМИ утрачивают функции воспитания, формирования и про свещения человека. В настоящее время любое средство массовой ин формации преследует единственную цель – привлечение как можно большей аудитории, а значит извлечение большей прибыли. Очевиден факт, насколько важно уметь выделять из всего потока поступающей информации действительно полезную, анализировать полученные сведения и делать правильные выводы из них.

Контрольные вопросы и задания 1. Чем обусловлена актуальность проблемы информационно психологической безопасности?

2. Какие задачи и цели преследуют современные средства мас совой информации?

3. Какие каналы информационного воздействия на человека вам известны?

4. Как часто ты смотришь фильмы и передачи, в которых при сутствуют сцены насилия и жестокости? Какие чувства они вызыва ют у тебя?

5. Задумывались ли вы когда-нибудь, как на вас повлияли СМИ?

9.2. Игромания Развитие новых технологий в современном мире приводит не только к облегчению жизни людей, но и к появлению новых психоло гических зависимостей. Так, в последнее время люди стали массово «подсаживаться» на игру. Что такое игромания, болезнь это или же просто способ скоротать время – это вопрос, который сейчас все чаще задают люди. В наше время некоторые лю ди утверждают, что современным подрост кам, когда надоедает стрелять в виртуаль ности, они выходят стрелять в мир. Тем более, что они научены, никакого наказа ния за это нет, всем можно избежать. Ведь в игре-то так. Все чаще не только подрост ки, но и взрослые люди слишком сильно Рис. 9.3. Влиятельные южноко рейские медицинские организа увлекаются компьютерными играми, что ции попросили руководство стра меняет их образ жизни. ны приравнять игроманию к наркотической зависимости Игровая зависимость – психологи ческая неконтролируемая зависимость от игры, сопровождающаяся различными эмоциональными расстройствами. Она подразделяется на зависимость от игровых автоматов и казино, а также зависимость от компьютерных игр.

Игромания является серьезной социальной проблемой, пред ставляющей угрозу для части населения, она мало изучена, а методы лечения малоэффективны. Игровая зависимость напоминает алко гольную или наркотическую: в поиске денег игроманы идут на пре ступления, обманывают своих близких, продают имущество, бросают работу и даже заканчивают жизнь самоубийством.

Факты В Соединенных Штатах 80% жителей одобряют азартные игры, вместе с тем на лече нии у психотерапевтов находится 3 миллиона игроманов. В Швеции зависимыми от азартных игр оказались 10 миллионов человек. Курс лечения в клинике обходится там в 200 тысяч долларов, однако эффект достигается только в 50% слу чаев. По статистике, каждый пятый игрок рано или поздно проигрывает жилье или автомобиль, каждый четвертый совершает попытку само- Рис. 9.4. Казино убийства.

Игорный бизнес – один из самых прибыльных во всех странах мира: владельцы игровых заведений получают огромную прибыль за счет игроманов, которые проигрывают деньги часто и помногу. В со ответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2006 года № «О государственном регулировании деятельности по организации и проведению азартных игр и о внесении изменений в некоторые зако нодательные акты Российской Федерации» 1 июля 2009 года были закрыты залы игровых автоматов и казино на всей территории Рос сии, за исключением четырех игорных зон: в Алтайском крае, Кали нинградской области, на границе Краснодарского края и Ростовской области, а также в Приморье. Однако, несмотря на закон о запрете игровых автоматов, они появляются в новой форме в игровых и ин тернет-клубах в виде компьютеров с программами-имитаторами.

Из истории Первые законы о запрете азартных игр появились в Римской империи еще до н.э. Воин, который был в них замечен, подвергался смерт ной казни. Закон запрещал азартные игры и раз вивал общественные и спортивные.

В России начиная с середины XVII века злостных игроков относили к числу закоренелых преступников и поступали с ними, как с ворами:

били кнутом, отрубали пальцы и руки, клеймили. Рис. 9.5. Азартные игры Так продолжалось до начала правления Петра I, на ассамблеях не допускались:

при котором карточные игры практически лега- в одной из комнат ставились лизовали: разрешалось играть в армии и на фло- только столы для шахмат и шашек те, но проигрывать больше рубля – запрещалось. До революции игорные заведения можно было открывать только с разрешения генерал-губернаторов, но и тогда существовал весьма обширный перечень запрещенных игр. Советская власть лю бые азартные игры строго запретила, а само слово «азарт» даже было исключе но из советского энциклопедического словаря.

Особенности возникновения, симптомы и последствия игровой зависимости В подростковом возрасте игровая зависимость обычно развива ется в отношении компьютерных игр. В разумных пределах работа за компьютером, использование Интернета или некоторые видеоигры могут быть полезными для человека, как средства развивающие логи ку, внимание и мышление. Проблемы возникают, когда время, прово димое за компьютером, превосходит допустимые пределы, а ребенок уже не может без него жить. В такой ситуации необходимо участие психологов, социальных работников, педагогов, а подчас и врачей, ко торые помогли бы ребенку выйти из этого состояния.

Случаи компьютерной зависимости возникают чаще всего при недостаточности реального полноценного общения, на фоне инфор мационной перегрузки, усталости, разочарованности в мире, в осоз нании незначительности собственного влияния на происходящие со бытия. Всех зависимых людей объединяет стремление быстро и без особых усилий снять психологическое напряжение, испытать прият ные ощущения путем ухода в мир иллюзий. Постепенно игра пре вращается в средство компенсации жизненных проблем человека:

удовлетворение жажды приключений, желание снизить эмоциональ но-психологическое напряжение, вызванное нарушенными отноше ниями в семье или со сверстниками. Когда пристрастие удовлетворе но, состояние человека на непродолжительное время как будто бы улучшается: ему кажется, что отступили беспокойство, неуверен ность, неудовлетворенность. Но вскоре иллюзии исчезают: зависимо го человека опять одолевают печаль, раздражительность, презрение к себе и разочарование. Он ненавидит все эти неприятные ощущения, ему хочется снова «почувствовать себя хорошо», причем в самое ближайшее время. И человек, конечно же, обращается к своей люби мой страсти: игре. В некоторых случаях человек может смешать ре альность и виртуальность, начать действовать и думать по-новому, стать агрессивным, склонным к насилию в реальной жизни.

Симптомы игровой зависимости:

повышенная возбудимость, беспокойство, чрезмерная раздра жительность, необоснованный гнев, отсутствие самоконтроля;

снижение способности сопротивляться соблазну начать игру вновь как после выигрыша, так и после непрерывных проигрышей;

сниженная заинтересованность жизнью вне игры, отрыв от до машних дел, служебных обязанностей, учебы, встреч и т.д.;

пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за игрой.

Многочасовое непрерывное нахождение перед монитором не проходит бесследно для здоровья и может вызвать нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу. Более того, долгое нахождение в сидячем положении оказывает сильную нагрузку на позвоночник, что вызывает частые боли в пояснице и проблемы с осанкой. Еще одна болезнь современных пользователей – «туннельный синдром» (боль в области суставов). Чаще всего это проявляется болью в запястье от неудобных условий работы с кла виатурой и мышью.

В некоторых случаях увлеченность видеоиграми может стать даже смертельно опасной.

Чтобы не попасть в игровую зависимость необходимо:

1. Найти интересное хобби, различные увлечения спортом, му зыкой и т.п., которые способны противостоять игромании.

2. Сократить время проведения за компьютером.

3. Регулярно делать паузы в игре.

4. Не относиться к играм серьезно.

5. Не играть, если находишься в подавленном настроении.

6. Если самостоятельно вырваться из порочного круга не получается – не стесняйся попросить о помощи родителей, друзей, школьного психолога.

Контрольные вопросы и задания 1. Что такое игровая зависимость? Как она проявляется?

2. Назови основные симптомы игромании и последствия, к ко торым она может привести.

3. Есть ли у тебя любимая игра, за которой ты проводишь мно го времени? Почему ты любишь это занятие, что оно тебе дает? Как или чем можно заменить твое пристрастие, чтобы ощущения оста лись теми же, а пользы (для здоровья, окружающих и др.) было больше?

РАЗДЕЛ III.

ОСНОВЫ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ И ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ Тема 10. Первая помощь при потере сознания.

Правила проведения сердечно-легочной реанимации Изучив тему, Вы узнаете:

каковы причины, симптомы и виды потери сознания;

в чем заключается оказание первой помощи при обморочных со стояниях;

основные признаки жизни и смерти человека;

как правильно проводить непрямой массаж сердца, и основные правила проведения сердечно-легочной реанимации.

10.1. Потеря сознания Сознание человека – это высший психический процесс, который обеспечи вает познавание и отражение объектив ной реальности мира и самого человека и адаптации в окружающем мире. Внезап ные расстройства сознания могут пред ставлять реальную угрозу жизни.

Потеря сознания представляет собой состояние, во время которого чело век лежит без движения, не реагирует на вопросы и не воспринимает происходя- Рис. 10.1. Оказание помощи щего, тело человека обездвижено. при внезапной потере сознания Потеря сознания может возникнуть в результате:

травмы головы, кровоизлияния, электротравмы, отравления или болевого шока;

длительного воздействия на человека тепла или холода (при тепловом ударе либо замерзании);

недостаточного количества кислорода в крови человека (что случается при удушье);

вследствие серьезных заболеваний (эпилепсия, сахарный диа бет, болезни сердца, лихорадка).



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.