авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Услуга ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ...»

-- [ Страница 4 ] --

Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Составление индивиду- Индивидуально – ориен- Супервизия 1 балл. Программа психолого- междисципли- ально-ориентирован- тированная программа составлена на основе Самооценива педагогиче- нарной коман- ной программы работы утверждена. данных психолого-пе- ние результа ского сопро- ды (ведущий с ребенком и семьей, ее дагогического обследо Разработаны этапы работы тов специали вождения специалист, текущая корректировка вания и междисципли с ребенком и семьей, со- стом ребенка и педагог-психо- нарной оценки развития держание коррекционных Опрос получа его семьи лог, учитель- ребенка и обследования мероприятий на каждом телей услуги дефектолог, его семьи этапе, критерии оценки Экспертный учитель-ло- промежуточных и конечных 1 балл. Программа анализ гопед, и др. результатов составлена ведущим специалисты) специалистом, с учетом мнения специалистов, участвующих в междис циплинарном обследова нии ребенка и его семьи 1 балл. Программа ут верждена специалистами междисциплинарной команды 1 балл. В обсуждении и утверждении программы участвуют родители ребенка 1 балл. Программа учи тывает индивидуальные особенности ребенка и семьи возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Составление индивиду- Индивидуально – ориен- Программа содержит: Супервизия психолого- междисципли- ально-ориентирован- тированная программа 1 балл. Краткую ха- Самооценива педагогиче- нарной коман- ной программы работы утверждена. рактеристику текущего ние результа ского сопро- ды (ведущий с ребенком и семьей, ее Разработаны этапы работы состояния и особенности тов специали вождения специалист, текущая корректировка ребенка (слабые и силь с ребенком и семьей, со- стом ребенка и педагог-психо- ные стороны его развития) держание коррекционных Методическое руководство Опрос получа его семьи лог, учитель- мероприятий на каждом 1 балл. Запрос семьи телей услуги дефектолог, этапе, критерии оценки 1 балл. Цели и ожидаемые Экспертный учитель-ло- промежуточных и конечных результаты анализ гопед, и др. результатов 1 балл. Продолжитель специалисты) ность программы 1 балл. Методы и формы работы с ребенком, с семьей и его социальным окружением 1 балл. Перечень мероприятий и план их реализации 1 балл. Описание специ альных условий обучения и воспитания ребенка 1 балл. Механизм междис циплинарного взаимодей ствия специалистов при оказания услуги Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Составление индивиду- Индивидуально – ориен- Супервизия 1 балл.

Программа со психолого- междисципли- ально-ориентирован- тированная программа ставлена в течение месяца Самооценива педагогиче- нарной коман- ной программы работы утверждена. с момента зачисления ние результа ского сопро- ды (ведущий с ребенком и семьей, ее получателя на сопрово Разработаны этапы работы тов специали вождения специалист, текущая корректировка ждение с ребенком и семьей, со- стом ребенка и педагог-психо- 1 балл. Изменения в про держание коррекционных Опрос получа его семьи лог, учитель- грамму вносятся не реже мероприятий на каждом телей услуги дефектолог, чем через 6 месяцев этапе, критерии оценки Экспертный учитель-ло- промежуточных и конечных анализ гопед, и др. результатов специалисты) Реализация индивиду- Ребенок владеет необхо- Ребенок применяет Супервизия ально-ориентирован- димыми образовательными новые навыки и/или де- Админи ной программы работы компетенциями в доступ- монстрирует улучшение стративный с ребенком и семьей ных объемах и качестве функционирования в контроль одной или нескольких Ребенок готов к поступле- Самооценива областях развития в со нию в общеобразователь- ние специ ответствии с установ ное учреждение алистами ленными программой Родители самостоятельно результатов критериями улучшения обеспечивают необходи- Опрос получа развития мые условия для развития телей услуги Семья удовлетворена ребенка на доступном для ходом получения услуги него уровне и готова продолжать работу по реализации индивидуально-ориенти рованной программы возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Реализация индивиду- Ребенок владеет необхо- Выполнение мероприя- Супервизия психолого- междисципли- ально-ориентирован- димыми образовательными тий набирает 13 баллов Самооценива педагогиче- нарной коман- ной программы работы компетенциями в доступ- по системе внутренней ние результа ского сопро- ды (ведущий с ребенком и семьей ных объемах и качестве оценки работы СРП: тов специали вождения специалист, Ребенок готов к поступле- стом 1 балл. Коррекционно ребенка и педагог-психо- нию в общеобразователь- развивающая помощь Методическое руководство Наблюдение его семьи лог, учитель- ное учреждение оказывается междис Опрос получа дефектолог, циплинарной командой Родители самостоятельно телей услуги учитель-ло- специалистов обеспечивают необходи гопед, и др.

мые условия для развития 1 балл. Специалисты специалисты) ребенка на доступном для оказывают коррекци него уровне онно-развивающую помощь в соответствии с разработанной индиви дуально-ориентирован ной программой работы с ребенком и его семьей Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Реализация индивиду- Ребенок владеет необхо- В работе с ребенком и Супервизия психолого- междисципли- ально-ориентирован- димыми образовательными семьей используются сле- Самооценива педагогиче- нарной коман- ной программы работы компетенциями в доступ- дующие формы работы: ние результа ского сопро- ды (ведущий с ребенком и семьей ных объемах и качестве 1 балл. Индивидуальные тов специали вождения специалист, игровые сеансы Ребенок готов к поступле- стом ребенка и педагог-психо- нию в общеобразователь- 1 балл. Групповые игро- Наблюдение его семьи лог, учитель- ное учреждение вые сеансы Опрос получа дефектолог, Родители самостоятельно 1 балл. Консультации телей услуги учитель-ло обеспечивают необходи- родителей гопед, и др.

мые условия для развития 1 балл. Родительские специалисты) ребенка на доступном для группы и тренинги него уровне 1 балл. Домашние визиты 1 балл. Другие формы работы 1 балл. Все формы рабо ты специалистов отвечают методическим требовани ям и программам 1 балл. Родители являют ся активными участника ми реализации индивиду ально-ориентированной программы возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Реализация индивиду- Ребенок владеет необхо- Супервизия 1 балл. Для составления психолого- междисципли- ально-ориентирован- димыми образовательными индивидуально-ориен- Самооценива педагогиче- нарной коман- ной программы работы компетенциями в доступ- тированной программы ние результа ского сопро- ды (ведущий с ребенком и семьей ных объемах и качестве и оценки ее результа- тов специали вождения специалист, тивности используются Ребенок готов к поступле- стом ребенка и педагог-психо- видеозаписи работы нию в общеобразователь Методическое руководство Наблюдение его семьи лог, учитель- 1 балл. Деятельность ное учреждение Опрос получа дефектолог, специалистов строится Родители самостоятельно телей услуги учитель-ло- на основе соблюдения обеспечивают необходи гопед, и др. профессионального мые условия для развития специалисты) этического кодекса ребенка на доступном для него уровне Проведение оцен- Специалисты и семья фикси- Выполнение мероприятий Супервизия ки эффективности руют наличие динамики раз- набирает 8 баллов по си- Самооценива реализации индивиду- вития ребенка и результаты стеме внутренней оценки ние результа ально-ориентированной решения проблем семьи. работы СРП: тов специали программы работы с Достигнутые результаты 1 балл. Оценка эффектив- стом ребенком и семьей соответствуют критериям, ности осуществляется Анкетирование Проведение регулярной запланированным в индиви- междисциплинарной и опросы полу корректировки индиви- дуально-ориентированной командой специалистов чателей услуги дуально – ориентиро- программе совместно с родителями.

Экспертный ванной программы 1 балл. Руководитель анализ организует контроль выполнения индивиду ально-ориентированной программы Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Проведение оцен- Специалисты и семья фикси- Супервизия 1 балл. Доля детей, психолого- междисципли- ки эффективности руют наличие динамики раз- имеющих положительную Самооценива педагогиче- нарной коман- реализации индивиду- вития ребенка и результаты динамику в развитии в ние результа ского сопро- ды (ведущий ально-ориентированной решения проблем семьи. результате реализации тов специали вождения специалист, программы работы с индивидуально-ориен Достигнутые результаты стом ребенка и педагог-психо- ребенком и семьей тированной программы, соответствуют критериям, Анкетирование его семьи лог, учитель- составляет не менее 75 % Проведение регулярной запланированным в индиви- и опросы полу дефектолог, корректировки индиви- дуально-ориентированной 1 балл. При оценке эф- чателей услуги учитель-ло- дуально – ориентиро- программе фективности программы Экспертный гопед, и др. ванной программы учитывается мнение анализ специалисты) родителей (с помощью проведения опроса, анкетирования) 1 балл. 75% семей, принимающих участие в обучающих мероприятиях, групповых, индивиду альных консультациях, по результатам анкети рования положительно оценивают полученные знания и применяют их в практической жизни возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Проведение оцен- Специалисты и семья фикси- Супервизия 1 балл. 90% семей по психолого- междисципли- ки эффективности руют наличие динамики раз- результатам анкетирования Самооценива педагогиче- нарной коман- реализации индивиду- вития ребенка и результаты отмечает работу специали- ние результа ского сопро- ды (ведущий ально-ориентированной решения проблем семьи. стов как «хорошую» тов специали вождения специалист, программы работы с 1 балл. Проведен монито Достигнутые результаты стом ребенка и педагог-психо- ребенком и семьей ринг результатов и качества соответствуют критериям, Методическое руководство Анкетирование его семьи лог, учитель- оказания услуги ребенку по Проведение регулярной запланированным в индиви- и опросы полу дефектолог, следующим показателям:

корректировки индиви- дуально-ориентированной чателей услуги учитель-ло- дуально – ориентиро- программе Степень адаптации Экспертный гопед, и др. ванной программы ребенка в типичных анализ специалисты) ситуациях жизнедея тельности Степень сформирован ности ключевых образо вательных компетенций согласно индивидуаль но-ориентированной программе Степень сформирован ности позитивных форм социального взаимо действия Степень сформирован ности навыков практиче ской жизни Степень развитости индивидуально-личност ных качеств Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Организация Специалисты Проведение оцен- Специалисты и семья фикси- Супервизия 1 балл. Проведен мониторинг результатов и психолого- междисципли- ки эффективности руют наличие динамики раз- Самооценива качества оказания услуги педагогиче- нарной коман- реализации индивиду- вития ребенка и результаты ние результа семье по следующим по ского сопро- ды (ведущий ально-ориентированной решения проблем семьи. тов специали казателям:

вождения специалист, программы работы с Достигнутые результаты стом ребенка и педагог-психо- ребенком и семьей Степень адаптации чле соответствуют критериям, Анкетирование нов семьи к проблемам его семьи лог, учитель- Проведение регулярной запланированным в индиви- и опросы полу ребенка, связанными с дефектолог, корректировки индиви- дуально-ориентированной чателей услуги его ограниченными воз учитель-ло- дуально – ориентиро- программе можностями здоровья Экспертный гопед, и др. ванной программы анализ Уровень родительской специалисты) компетентности Степень удовлетво ренности родителей процессом реализации и результатами индиви дуально-ориентирован ной программы Количество новых социальных контактов семьи Уровень информиро ванности семьи о своих правах, в т.

ч. на получе ние услуг для ребенка Степень нормализации психологического климата семьи возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Определение Руководитель Проведение подбора Определены варианты полу- Специалисты могут Супервизия дальнейшего формы получения об- чения образования ребенком обосновать свое мнение Социальный Самооценива образова- разования и соответству- вне услуги, осуществлен о готовности ребенка к педагог ние результа тельного ющего учреждения подбор образовательного переходу в другое образо тов специали Педагог маршрута учреждения для ребенка на вательное учреждение и стом психолог ребенка – территории его проживания. соответствие выбора об Методическое руководство Анкетирование получателя разовательного маршрута Подготовлен план перехода услуги и учреждения индивиду- и опросы полу ребенка в учреждение альным потребностям и чателей услуги уровню развития ребенка Экспертный анализ Выполнение мероприятий набирает 3 балла по си стеме внутренней оценки работы СРП:

1 балл. При подготовке перехода ребенка в другое учреждение оформлены рекомендации ведущего специалиста, междис циплинарной команды по выбору учреждения, формам и методам работы;

рекомендации учитывают индивидуальные особен ности ребенка и его семьи Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Определение Руководитель Проведение подбора Определены варианты полу- Супервизия 1 балл. Ведущий специ дальнейшего формы получения об- чения образования ребенком алист за 10 месяцев до Социальный Самооценива образова- разования и соответству- вне услуги, осуществлен перехода ребенка в другое педагог ние результа тельного ющего учреждения подбор образовательного учреждение, проинфор тов специали Педагог маршрута учреждения для ребенка на мировал родителей о стом психолог ребенка – территории его проживания. возможном дальнейшем Анкетирование получателя образовательном маршру Подготовлен план перехода услуги те или переходе ребенка и опросы полу ребенка в учреждение в учреждение другого чателей услуги ведомства;

все решения Экспертный согласованы с семьей анализ 1 балл. В индивидуально ориентированную про грамму включен раздел по подготовке ребенка к переходу в выбранное учреждение возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Определение Руководитель, Подготовка документов Документы переданы в ПМПК утвердило предла- Анализ до дальнейшего и предложений по обра- ПМПК или образовательное гаемый образовательный кументации Ведущий специ образова- зовательному маршруту учреждение маршрут ребенка алист тельного ребенка для рассмотре- Получено заключение ПМПК маршрута ния на ПМПК о возможности перехода Выполнение мероприятий ребенка – ребенка в образовательное ведущим специалистом на Методическое руководство получателя или другое учреждение бирает 2 балла по системе услуги внутренней оценки работы СРП:

1 балл. Готовит и пред ставляет необходимые документы в ПМПК и МСЭ 1 балл. Присутствует на заседании ПМПК и МСЭ при определении даль нейшего образовательного маршрута Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Определение Руководитель Организация взаимо- Успешная адаптация и соци- Специалист может обо- Супервизия сновать выбор форм и ме дальнейшего действия специалистов ализация ребенка: ребенок Ведущий специ- Самооценива тодов работы с ребенком и образова- услуги и специалистов справляется с образователь алист ние результатов специалистами учреж тельного образовательного ной программой учреждения, специалистом Социальный дения, с учетом индиви маршрута учреждения в период соблюдает режимные требо педагог Анкетирование дуальных потребностей ребенка – адаптации ребенка в вания, владеет достаточными и опросы полу ребенка в адаптации получателя новом учреждении навыками коммуникации чателей услуги Выполнение мероприятий услуги Поддержка ребенка и набирает 2 балла по си семьи в адаптационный стеме внутренней оценки период работы СРП:

1 балл. Взаимодействие со специалистами вы бранного учреждения по следующим вопросам:

история работы с семьей;

динамика ребенка за период реализации инди видуально-ориентирован ной программы;

особенности взаимодей ствия с ребенком и его семьей;

организация дальнейшего психолого-педагогическо го сопровождения 1 балл. 90% семей оценивают поддержку специалистов в выборе учреждения и в переходе туда как «значительную»

возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Оценка эф- Ведущий специ- Проведение итоговой Зафиксированы результаты Родители могут описать Супервизия фективности алист встречи специалистов, реализации индивидуально- изменения в состоянии Опрос получа и контроль работающих с семьей и ориентированной программы ребенка, согласны с тем, Специалисты телей услуги качества семьи по обсуждению работы с ребенком и семьей что они произошли в ре междисци- Экспертный оказания результатов сопро- зультате оказания услуги плинарной Семья удовлетворена полу- анализ услуги вождения (в рамках команды ченными результатами Родители знают о возмож Методическое руководство консилиума) ности получения помощи в случае необходимости, готовы ими воспользо ваться Оценка эф- Руководитель Проведение мониторинга Обеспечен контроль качества Специалисты удовлетво- Супервизия фективности количественных и каче- оказания услуги в соответ- рены результатами своей Специалисты Самооценива и контроль ственных показателей ствии со стандартом работы междисци- ние результатов качества деятельности службы плинарной Устранены замечания в Супервизия и экспертный специалистом оказания команды работе специалистов при анализ подтверждают Экспертный услуги реализации индивидуально- соответствие деятель- анализ ориентированной программы ности по оказанию услуги работы получателей услуги стандарту качества Условия оказания услуги достаточны для обеспечения Выполнение мероприятий качества ее оказания набирает 8 баллов по си Объем и качество услуги стеме внутренней оценки соответствуют потребностям работы СРП:

ребенка и семьи 1 балл. Регламентированы и утверждены локальным актом показатели мони торинга Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Оценка эф- Руководитель Проведение мониторинга Обеспечен контроль качества Супервизия 1 балл. Организована си стема внутренней оценки фективности количественных и каче- оказания услуги в соответ Специалисты Самооценива деятельности СРП и контроль ственных показателей ствии со стандартом междисци- ние результатов качества деятельности службы 1 балл. Ежегодно про плинарной Устранены замечания в специалистом оказания водится мониторинг команды работе специалистов при Опрос роди услуги деятельности реализации индивидуально- телей 1 балл. Ежегодно про ориентированной программы водится мониторинг работы получателей услуги результатов и качества Условия оказания услуги работы междисциплинар достаточны для обеспечения ной команды качества ее оказания Результаты оценены по Объем и качество услуги следующим показателям:

соответствуют потребностям Степень компетент ребенка и семьи ности специалистов, прошедших обучение в сфере взаимодействия и общения в междисци плинарной команде Наличие в СРП норма тивно закрепленных регламентов и планов междисциплинарного взаимодействия, про ведения консилиумов Использование форм контроля исполнения решений, принятых на консилиумах возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Оценка эф- Руководитель Проведение мониторинга Обеспечен контроль качества Самооценива Использование до фективности количественных и каче- оказания услуги в соответ- ние результатов кументирования при Специалисты проведении обсужде и контроль ственных показателей ствии со стандартом специалистом междисци ния деятельности качества деятельности службы плинарной Устранены замечания в Экспертный оказания Наличие в команде команды работе специалистов при анализ услуги благоприятного психо реализации индивидуально Методическое руководство логического климата ориентированной программы работы получателей услуги Степень удовлетворен ности специалистов Условия оказания услуги результатами своей достаточны для обеспечения работы качества ее оказания 1 балл. Нормативно за Объем и качество услуги креплена форма годового соответствуют потребностям статистического отчета ребенка и семьи 1 балл. Статистический отчет размещен на Интер нет-сайте 1 балл. Разработан план мероприятий по ис правлению выявленных в ходе мониторинга и оценки деятельности по оказанию услуги замеча ний, с указанием сроков и ответственных за каждый пункт плана Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Оценка эф- Ведущий специ- Самооценивание специ- Осуществлен контроль каче- Соответствие деятельности Супервизия фективности алист алистом своей работы ства оказания услуги специалиста требованиям Самооценива и контроль стандарта Специалисты Подготовка случая к Определено соответствие ние результатов качества междисци- супервизии деятельности требованиям Своевременность обра- специалистом и оказания плинарной стандарта щения за супервизорской супервизором Прохождение специали услуги команды помощью стами супервизии Получены рекомендации по преодолению профессио- Отсутствие (минимизация) нальных трудностей признаков эмоционально го выгорания у специ Минимизирован риск эмоци алиста онального выгорания и про фессиональной деформации Специалист обсуждает трудные случаи из практи ки, свои профессиональ ные проблемы Наблюдается положитель ная динамика в преодо лении профессиональных трудностей у специалиста возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Исполнитель Критерий оценки Способ оцен Этап Мероприятие Результат (специалист) результата ки результата Оценка эф- Ведущий специ- Самооценивание специ- Осуществлен контроль каче- Супервизия 1 балл. Специалисты фективности алист алистом своей работы ства оказания услуги работают в соответствии Самооценива и контроль с требованиями стандарта Специалисты Подготовка случая к Получены рекомендации по ние результатов качества услуги междисци- супервизии преодолению профессио- специалистом и оказания плинарной нальных трудностей супервизором 1 балл. Реабилитацион Прохождение специали услуги команды ный работник применяет стами супервизии Проведена профилактика Методическое руководство полученные навыки в эмоционального выгорания работе с семьями 1 балл. Наблюдается динамика специалистов в преодолении профессио нальных трудностей 1 балл. Специалисты ка чественно справляются со своими обязанностями 1 балл. Специалисты учитывают полученные рекомендации по преодо лению профессиональных трудностей 1 балл. Специалисты учитывают полученные ре комендации по профилак тике профессионального выгорания Таблица 4. Дополнительная таблица по оценке качества деятельности СРП Раздел Показатель Критерии оценки Нормативно-правовая база В службе ранней помощи нормативно 1 балл. Утверждено положение, в котором описаны цели, и документоведение закреплена необходимая документация задачи, контингент потребителей услуги, организация по оказанию услуги (перечень при- деятельности водится в Приложении 1 к стандарту 1 балл. В службе ранней помощи имеются лицензии на все услуги) виды осуществляемой деятельности 1 балл. Утверждены правила внутреннего трудового рас порядка 1 балл. Утверждены основные и дополнительные образо вательные программы Деятельность СРП осуществляется в 1 балл. Все специалисты выполняют свои обязанности по соответствии с нормативно-правовыми оказанию услуги в соответствии с нормативно-правовой актами учреждения основой их деятельности Специалисты СРЦ осуществляют доку- 1 балл. Специалистами ведется документация в соответ ментоведение в соответствии с методи- ствии с методическими рекомендациями, утвержденными ческими рекомендациями вышестоящих вышестоящими организациями организаций и службы 1 балл. Специалисты выполняют практическую и организа ционно-методическую работу в соответствии с методиче скими рекомендациями, утвержденными вышестоящими организациями Сотрудники службы ранней помощи ве- 1 балл. Документация службы ранней помощи ведется дут документирование в соответствии с всеми сотрудниками в сроки, определенные в правилах установленными правилами внутреннего распорядка возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Раздел Показатель Критерии оценки Нормативно-правовая база Результаты оказания услуги задокумен- 1 балл. Ежегодно составляется годовой аналитический и и документоведение тированы статистический отчеты;

отчеты публикуются на Интернет ресурсе При оказании услуги соблюдается конфиденциальность информации о 1 балл. В годовой статистический отчет включены данные получателях по оценке результатов оказания услуги 1 балл. Ежегодно результаты оказания услуги фиксируют Методическое руководство ся в отдельном документе 1 балл. Все специалисты информированы о годовом ана литическом и статистическом отчетах 1 балл. Ограничения в доступе к материалам, содержащим информацию о получателях услуги, строго контролируются Материально-техническое Соответствие помещений службы 1 балл. Здание (помещение) соответствует санитарно обеспечение ранней помощи нормам и требованиям эпидемиологическим правилам и нормативам, нормам стандарта услуги пожарной и электробезопасности 1 балл. Помещение оборудовано в соответствии с требо ваниями безбарьерной среды 1 балл. Есть место для раздевания и ожидания очереди, санузлы для взрослых и детей 1 балл. Есть помещение для групповой работы 1 балл. Есть помещение для индивидуальной работы 1 балл. Есть помещение, оборудованное шкафами для хранения игровых средств Раздел Показатель Критерии оценки Материально-техническое Соответствие помещений службы 1 балл. Помещения оснащены мебелью, обеспечивающей обеспечение ранней помощи требованиям стандарта нужды специалистов и получателей услуг, с учетом возрас услуги та и имеющихся нарушений у детей 1 балл. Помещения оснащены специальным оборудова нием для обеспечения безбарьерной и адаптированной среды для получателей услуги с ограничениями подвижно сти и тяжелыми нарушениями зрения (при наличии такой категории детей) 1 балл. Помещения оснащены игровыми, дидактическими и коррекционными материалами, в соответствии со спец ификацией, рекомендуемой вышестоящими организациями Кадровое обеспечение Специалисты службы ранней помощи 1 балл. Все специалисты аттестованы на соответствие прошли базовую подготовку и владеют занимаемой должности или имеют первую или высшую основными компетенциями для оказа- квалификационную категорию ния услуги 1 балл. Уровень квалификаций специалистов для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности 1 балл. Специалисты обладают основными компетенция ми по составлению и реализации индивидуально-ориен тированной программы;

осуществлению взаимодействия с родителями, по информационно-коммуникационным технологиям возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными Раздел Показатель Критерии оценки Кадровое обеспечение Специалисты службы ранней помощи 1 балл.

Все специалисты прошли повышение квалифи имеют специальную подготовку кации по программам организации и осуществления деятельности службы ранней помощи (72 часа) 1 балл. Руководитель структурного подразделения, педагог-психолог прошли переподготовку (500 часов) или закончили магистратуру Методическое руководство Специалисты службы ранней помощи 1 балл. Все сотрудники компетентны в сфере коммуни имеют специальную подготовку по кации в междисциплинарной команде и умеют работать в работе в междисциплинарной команде соответствии с нормами профессионального этического кодекса (отсутствуют конфликты между сотрудниками, жалобы от сотрудников в вышестоящие инстанции) 1 балл. Все специалисты обладают компетенциями, необ ходимыми для участия в работе методического объедине ния, консилиума Специалисты осуществляют самооб- 1 балл. Все специалисты имеют годовой план самообразо разование вания в соответствии с необходимыми компетенциями Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Проблемные вопросы при реализации услуги Качество оказания услуги зависит не только от соблюдения требо ваний стандарта, но и от множества привходящих условий. Наиболее рас пространенные из них указаны в таблице 5.

Таблица 5. Типичные трудности при реализации услуги Типичные трудности Рекомендации по преодолению Принятие нормативного акта по межведомствен Проблемы межведомственного взаимодействия при переходе ному взаимодействию учреждений различных ребенка из службы ранней ведомств, в т.ч. службы ранней помощи, в процессе помощи в учреждения других оказания услуги ведомств Регулярное выявление проблем, требующих со вместных действий трех ведомств (образования, здравоохранения, социальной защиты населения Усовершенствование системы учета и оценки каче ства услуг, предоставляемых населению Анализ Интернет-ресурсов профильных офици На территории отсутствует единая база данных по детям альных сайтов, поиск источников информации о целевой группы, в связи с чем потенциальных получателях услуги нет возможности оповестить Составление карты учреждений, взаимодействую клиентов об услуге щих с клиентами из целевой группы услуги, уста новление партнерских отношений и формирование собственной базы данных при их участии Методическое руководство Подготовка кадров на базе организаций, обладаю Отсутствие подготовленных кадров для оказания услуги щих лицензированными программами подготовки специалистов по раннему вмешательству:

Санкт-Петербургский государственный универ ситет Московский государственный психолого-педаго гический университет Санкт-Петербургский институт раннего вмеша тельства Другие учебные организации, реализующие про грамму подготовки по раннему вмешательству Создание региональной системы повышения квали фикации для специалистов служб ранней помощи Открытие кафедры клинической психологии и раннего детства в педагогических и психолого-пе дагогических университетах Принятие регионального типового положения о Слабая или давно не обновля емая материально-техническая службе ранней помощи со сметой финансирования база службы ранней помощи Разработка и утверждение положения о прохожде Трудности, возникающие у специалистов в процессе прак- нии супервизии для специалистов службы тической деятельности: Увеличение числа супервизий Не получается строить Проведение методических семинаров и тренингов партнерские отношения с Создание регионального центра и обеспечение семьями доступа к федеральным центрам сопровождения Трудности в разработке инди- специалистов с возможностью дистанционного видуально-ориентированной сопровождения программы Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Нет единого инструментария Разработать и утвердить диагностический инстру для проведения оценки раз- ментарий и программы на региональном уровне вития ребенка Отсутствуют утвержденные программы по работе с детьми до 4-х лет с ОВЗ или риском возникновения на рушения развития Отсутствуют утвержденные диагностические методики по работе с детьми до 4-х лет с ОВЗ или риском возникнове ния нарушения развития и их семьями Количество получателей услуги, с которыми рабо Эмоциональное выгорание специалистов тает реабилитационный работник, не должно пре вышать количества получателей услуги, указанного в стандарте Не давать одному реабилитационному работнику несколько сложных случаев одновременно Регулярно проводить супервизии и разборы случаев Увеличить количество супервизий для специалистов с признаками эмоционального выгорания;

просить супервизора провести специальные мероприятия по профилактике выгорания Применить систему поощрения специалистов (в т.ч.

нематериального) Учитывать при распределении семей их место жи тельства и территориальную близость к месту жи тельства или работы реабилитационного работника Предусмотреть в системе повышения квалифика ции специалистов мероприятия по профилактике эмоционального выгорания Организация стажировок для специалистов на базе Недостаток практического опы та работы с детьми до 4-х лет с действующих служб других регионов ОВЗ или риском возникновения нарушения развития РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБСЛЕДОВАНИЮ ПРИЛОЖЕНИЕ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ОЦЕНКЕ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА И СЕМЬИ 1. Психолого-педагогическое обследование проводится с согласия родителей (других законных представителей) ребенка, при их непосред ственном участии и с учетом запроса семьи 2. Психолого-педагогическое обследование проводится междисци плинарной командой, в соответствии с профилем каждого специалиста 3. В обследовании принимают участие, как минимум, три специ алиста, которые определяют уровень развития ребенка по пяти областям:

двигательное, коммуникативное, когнитивное, социально-эмоциональное развитие, навыки самообслуживания;

компетенции и ресурсы ребенка и его семьи;

взаимодействие ребенка с родителями 4. Диагностический инструментарий, используемый в работе, дол жен соответствовать целям и задачам оказания услуги, включать стандар тизированные инструменты, протоколы наблюдения, анкеты, интервью с родителями и др.

5. Если специалисты используют определенную образовательную, коррекционную, и др. программу, соответствующую возрасту и функци ональному уровню развития ребенка, специалист проводит диагностику, предусмотренную этой программой 6. В процессе психолого-педагогического обследования для меж дисциплинарной оценки рекомендуется осуществлять видеосъемку, на проведение которой необходимо получить согласие родителей 7. С целью обследования поведения ребенка в различных бытовых и игровых ситуациях, сформированности навыков самообслуживания, об следования организации домашней среды, изучения потребности семьи в дополнительных материальных или информационных ресурсах рекомен дуется проводить обследование в домашних условиях 8. Все специалисты, участвующие в психолого-педагогическом об следовании ребенка и его семьи, составляют заключения, определяют Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) возможные направления помощи, ее цели и задачи;

определяют, в каких услугах родители и их ребенок нуждаются для достижения поставленных целей и задач;

подбирают стратегию предоставления услуг 9. Специалисты представляют результаты, полученные в ходе пси холого-педагогического обследования ребенка и его семьи, на междисци плинарном обсуждении (консилиуме) в целях составления индивидуаль но-ориентированной программы работы с ребенком и семьей.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ С РЕБЕНКОМ И СЕМЬЕЙ Индивидуально-ориентированная программа направлена на про филактику и преодоление вторичных проблем развития, психогенных нарушений, ограничивающих возможности ребенка, развитие базовых коммуникативных и индивидуально-социальных компетенций, ключевых предпосылок познавательного развития.

Основой для разработки индивидуально-ориентированной про граммы является зона ближайшего развития ребенка, индивидуальные психические свойства, особенности поведения, степень эмоционального благополучия ребенка, ресурсы и ограничения его развития. Программа разрабатывается с учетом ситуации в семье и возможностей участия в ее реализации родителей (других законных представителей) и других взрослых, активно участвующих в воспитании ребенка.

Рекомендуемая структура индивидуально-ориентированной программы Общая часть Указывается фамилия и имя ребенка, пол, дата рождения, возраст на момент составления программы, перечисляются все участники со ставления программы, родители (другие законные представители). Да лее приводится краткое описание текущего состояния и особенностей ребенка (слабые и сильные стороны его развития), перечисляются за просы родителей.

Содержание программы Указываются цели и ожидаемые результаты индивидуально-ориен тированной программы.

Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Программные цели направлены на профилактику и преодоление вторичных проблем развития, накопление адаптивного опыта, способ ствующего уменьшению степени выраженности нарушений развития в основных сферах жизни ребенка (самообслуживание, самостоятельное передвижение, ориентация, общение, контроль своего поведения, способ ность к обучению).

Цели включают разделы и подразделы (например, в раздел «раз витие моторного контроля» могут быть включены подразделы «развитие большой моторики», «развитие тонкой моторики», «развитие оральной моторики», «развитие артикуляции и владение голосом»), а также пара метры контроля. Параметры контроля – это формы поведения ребенка в основных сферах в качественном и количественном разрезе, с определе нием уровня самостоятельности ребенка.

Методы и формы работы с ребенком Перечисляются специалисты, участвующие в реализации програм мы, формы и методы работы (диагностической, профилактической, раз вивающей, коррекционной) с ребенком, которые представляются наибо лее адекватными для данного ребенка. Указывается продолжительность программы и специальные условия обучения и воспитания ребенка (при необходимости), указывается механизм междисциплинарного взаимодей ствия специалистов.

Выбранные направления работы с ребенком и его семьей соотно сятся с развитием ребенка, предусматривают защиту его прав, охрану его психического здоровья.

Методы и формы работы с семьей ребенка и его социальным окружением Составляется с учетом запроса и предложений родителей.

Выбранные формы и методы работы согласовываются с родителями (другими законными представителями) или другими членами семьи, ак тивно участвующими в воспитании ребенка.

В этом разделе перечисляются члены семьи, участвующие в реализа ции индивидуально-ориентированный программы, формы и методы рабо ты с семьей и социальным окружением Методическое руководство Ссылки Раздел содержит перечень использованных при разработке програм мы источников: программ, технологий, методик, публикаций и др.

Утверждение программы В разделе содержится информация о дате рассмотрения и утверж дения программы специалистами междисциплинарной команды, подписи специалистов и одного из родителей (другого законного представителя) ПРИМЕРНЫЕ ЗАТРАТЫ НА ОКАЗАНИЕ УСЛУГИ ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ПРИМЕРНЫЕ ЗАТРАТЫ НА ОКАЗАНИЕ УСЛУГИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ВОЗРАСТЕ ДО 4-х ЛЕТ (СЛУЖБА РАННЕЙ ПОМОЩИ) Примерные затраты на услугу определены из расчета на одну службу, которая сопровождает 18 детей. Общая потребность в расходах для обе спечения данного вида деятельности определяется путем умножения сум мы затрат в расчете на одну службу на общее количество служб, которые планируется создать.

ПРИМЕРНЫЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ЗАТРАТЫ Для расчета первоначальных затрат приняты минимальные цены на соответствующие товары и услуги, сложившиеся в 2012 году.

Первоначальные затраты на организацию деятельности по оказанию услуги Цена за № Затраты, Наименование Количество единицу, п/п тыс. руб.

тыс. руб.

Подготовка помещения 1 0 0,000 0, 2 0 0,000 0, Итого расходы на подготовку помещения 0, Офисная техника, офисная мебель и оборудование Компьютер (с предустановленным 1 20,000 20, программным обеспечением) 2 Сенсорный монитор 1 20,000 20, Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) 3 Принтер 1 4,000 4, 4 Копировальное устройство 1 4,000 4, Ноутбук (с предустановленным 1 20,000 20, программным обеспечением) 6 Проектор 1 12,000 12, 7 Сканер 1 3,500 3, 8 Видеокамера 1 8,000 8, 9 Штатив для видеокамеры 1 2,000 2, 10 Цифровой фотоаппарат 1 7,500 7, 11 Диктофон 1 2,000 2, Набор компьютерных развиваю- 1 0,500 0, щих игр для детей Одностороннее прозрачное 2 0,800 1, зеркало, м кв 14 Стендеры наклонный, вертикальный 2 7,000 14, 15 Специальные кресла и стул 2 7,500 15, 16 Пеленальный столик 1 2,000 2, Наборы специальных средств, в 1 0,000 50, зависимости от вида нарушения Детское развивающее оборудова- 0 0,000 50, ние (согласно стандарту услуги) Итого расходы на приобретение офисной техники, 236, офисной мебели и оборудования Расходные материалы 1 Канцелярские товары 0 0,000 5, 2 Расходные материалы 0 0,000 5, 3 0 0,000 0, 4 0 0,000 0, Итого расходы на приобретение расходных материалов 10, Итого 246, Примерные затраты на оказание услуги ПРИМЕРНЫЕ РАСХОДЫ НА ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Общая сумма расходов на финансовое обеспечение услуги составля ет 1174,109 тыс. руб.

Оплата труда Для расчета затрат на оплату труда приняты средние значения уров ня оплаты труда в учреждениях социальной защиты населения в 2012 году.

Годовой Ставка Повышающий фонд № Сотрудник Должность в месяц, (понижающий) оплаты п/п тыс. руб. коэффициент труда, тыс. руб.

Руководитель 1 Сотрудник 1 структурного 15,000 1 180, подразделения 2 Сотрудник 2 Педагог-психолог 12,000 1,5 216, Учитель 3 Сотрудник 3 12,000 0,5 72, дефектолог 4 Сотрудник 4 Учитель-логопед 12,000 0,5 72, Социальный 5 Сотрудник 5 12,000 0,5 72, педагог Педагог 6 Сотрудник 6 дополнительного 12,000 0,5 72, образования Медицинская 7 Сотрудник 7 12,000 1 144, сестра Итого основной персонал 828, Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Вспомогательный персонал Технический 1 Сотрудник 1 0,000 1 0, работник Оператор 2 Сотрудник 2 0,000 1 0, (программист) Итого вспомогательный персонал 0, Итого 828, Прочие выплаты № Годовые затра Наименование п/п ты, тыс. руб.

Приобретение методической литературы 1 3, (компенсация затрат на приобретение литературы) 2 Компенсация транспортных расходов 0, 3 Командировочные расходы 0, 4 Компенсация оплаты пользования мобильной связью 0, 5 0, 6 Прочие 0, Итого 3, Начисления на выплаты по оплате труда Размер начислений на выплаты по оплате труда произведен из расчета:

Пенсионный фонд Российской Федерации – 22% Фонд социального страхования Российской Федерации – 2,9% Федеральный фонд обязательного медицинского страхования – 5,1% Взносы на обязательное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний – 0,2% Примерные затраты на оказание услуги № Налогооблагаемая база, Сумма налога, Сотрудник Ставка, % п/п тыс. руб. тыс. руб.

Основной персонал 1 Сотрудник 1 180,000 30,2% 54, 2 Сотрудник 2 216,000 30,2% 65, 3 Сотрудник 3 72,000 30,2% 21, 4 Сотрудник 4 72,000 30,2% 21, 5 Сотрудник 5 72,000 30,2% 21, 6 Сотрудник 6 72,000 30,2% 21, 7 Сотрудник 7 144,000 30,2% 43, 8 Сотрудник 8 0,000 30,2% 0, Вспомогательный персонал 1 Сотрудник 1 0,000 30,2% 0, 2 Сотрудник 2 0,000 30,2% 0, Итого 250, № Объем Тариф Затраты, Вид связи/услуги связи п/п (количество), шт. тыс. руб. тыс. руб.

1 Телефонные линии 1 0,190 0, Выделенные 2 1 0,150 0, Интернет-линии 3 Сотовая связь 0 0,000 0, Оплата услуг телефонной свя 4 зи (стационарные телефоны), в том числе:

Местные 0, соединения Оплата междугородних 0, переговоров 5 Оплата услуг сотовой связи 0, 6 Оплата Интернета 0, Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Пересылка почтовых 7 0, отправлений 8 0, 9 Прочие 0, Итого 4, Реклама № Объем Цена за единицу Затраты в год, Вид рекламы п/п (количество) объема, тыс. руб. тыс. руб.

Наружная:

Перетяжки, в т. ч.: 0, собственные 0 0,000 0, арендуемые 0 0,000 0, 1 Стационарная (рекламные щиты), 0, в том числе:

собственные 0 0,000 0, арендуемые 0 0,000 0, Другая:

Рассылка 0 0,000 0, по телефону 2 На бумажных носителях 180 0,030 5, (листовки, наклейки) 3 0 0,000 0, 4 0 0,000 0, Прочие расходы 5 0 0,000 0, на рекламу Итого 5, Примерные затраты на оказание услуги Затраты на приобретение материальных запасов Вид оборудования/рас- Объем Цена за Годовые № ходные потребления единицу, затраты, п/п материалы (количество) тыс. руб. тыс. руб.

Увеличение стоимости 1 материальных запасов, в том числе:

Материальные запасы (а) 0 0,000 10, (согласно стандарту услуги) (б) 0 0,000 0, Приобретение расходных материалов, в том числе:

Расходные материалы (а) 0 0,000 3, (согласно стандарту услуги) Подписка на периодиче ские издания (а) 0 0,000 3, (б) 0 0,000 0, 4 Прочее 0 0,000 0, Итого 16, Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Коммунальные услуги (относимые на затраты по оказанию услуги) Расчет затрат на коммунальные услуги производится исходя из ус ловного распределения затрат между затратами на оказание услуги и за тратами на содержание имущества.

Расходы на оплату коммунальных услуг рассчитаны структурным ме тодом (доля соответствующих затрат в общем объеме сметных расходов организаций подобного типа).

Расходы, Объем по- Общий относимые Единица Тариф, № требления объем на затраты Группа затрат измере- тыс.

п/п (в расчете расходов, по оказанию ния руб.

на год) тыс. руб. услуги, тыс. руб.

Теплоснабжение (50% от общего 1 Гкал 25 0,380 19,000 9, объема расходов на отопление) Электроснабжение (90% от общего 2 объема расходов квт 5400 0,004 24,000 21, на потребление электроэнергии) Холодное водо снабжение (90% от общего объема 3 кб. м. 11 0,023 0,276 0, расходов на хо лодное водоснаб жение) Водоотведение 4 (90% от общего кб. м. 15 0,016 0,272 0, объема расходов) Горячее водо снабжение (90% 5 кб. м. 5 0,105 0,525 0, от общего объема расходов) Итого 32, Методическое руководство Коммунальные услуги (относимые на затраты по содержанию имущества) Расходы, Объем по- Общий относимые Единица Тариф, № требления объем рас- на затраты по Группа затрат измере- тыс.

п/п (в расчете ходов, тыс. содержанию ния руб.


на год) руб. имущества, тыс. руб.

Теплоснабжение (50% от общего 1 Гкал 50 0,380 19,000 9, объема расходов на отопление) Электроснаб жение (10% от общего 2 квт 6000 0,004 24,000 2, объема расходов на потребление электроэнергии) Холодное водоснабжение (10% от общего 3 кб. м. 12 0,023 0,276 0, объема расходов на холодное водоснабжение) Водоотведение 4 (10% от общего кб. м. 17 0,016 0,272 0, объема расходов) Горячее водо снабжение, (10% 5 кб. м. 5 0,105 0,525 0, от общего объема расходов) Итого 12, ПЕРЕЧЕНЬ УСЛУГ, ВХОДЯЩИХ В КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ «ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ УСЛУГИ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА»

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛУГ, ВХОДЯЩИХ В КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ПЕРЕЧЕНЬ УСЛУГ «ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ УСЛУГИ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА»

Книга Название услуги Вид документа ПРИНЯТИЕ МЕР ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ 1 Прием информации о нарушении прав Административный и законных интересов детей регламент 2 Принятие мер по защите прав и Административный законных интересов детей при регламент получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью 3 Оценка и мониторинг социального Административный сопровождения (реабилитации) семей регламент 4 Информационно-методическое Стандарт услуги обеспечение деятельности по выявлению детей, нуждающихся в защите государства 5 Организация социального Стандарт услуги сопровождения семьи в целях защиты прав и законных интересов детей 6 Профессиональное (супервизорское) Стандарт услуги сопровождение специалистов, оказывающих услуги семьям и детям 7 Мониторинг и оценка качества услуг Стандарт услуги семьям и детям Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) ЭКСТРЕННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ ПО ТЕЛЕФОНУ 8 Оказание экстренной психологической Стандарт услуги помощи детям службой детского телефона доверия, работающей под единым общероссийским номером СОХРАНЕНИЕ КРОВНОЙ СЕМЬИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 9 Психолого-педагогическое Стандарт услуги сопровождение семей с риском отказа от новорожденного ребенка (профилактика ранних отказов) 10 Социально-бытовой патронаж семей Стандарт услуги (домашний помощник) 11 Формирование реабилитационной Стандарт услуги среды для семей с детьми (семейный клуб) 12 Краткосрочное кризисное Стандарт услуги консультирование семей 13 Психолого-педагогическое Стандарт услуги сопровождение детей в образовательном пространстве (социальная гостиная) 14 Социально-психолого-педагогическое Стандарт услуги сопровождение детей в образовательном и социальном пространстве (реабилитационный досуг) 15 Групповая психологическая работа Стандарт услуги с родителями, склонными к агрессивному поведению в отношении детей (управление гневом) 16 Групповая психологическая работа Стандарт услуги с детьми с агрессивным поведением Перечень услуг, входящих в комплект материалов «Профилактические услуги по предупреждению социального сиротства»

СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИХ СЕМЕЙ 17 Организация психолого-педагогического Стандарт услуги сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) 18 Организация реабилитационного Стандарт услуги сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в семье (нормализация жизни) 19 Организация группы поддержки Стандарт услуги для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья 20 Социально-психологическое Стандарт услуги сопровождение семей, затронутых ВИЧ-инфекцией СЕМЕЙНОЕ УСТРОЙСТВО ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 21 Подбор и подготовка замещающих Стандарт услуги семей 22 Психолого-педагогическое Стандарт услуги сопровождение замещающих семей 23 Формирование поддерживающей Стандарт услуги среды для опекунов и попечителей (клуб опекунских семей) 24 Подготовка детей к устройству Стандарт услуги в замещающие семьи Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 25 Социально-психолого-педагогическое Стандарт услуги сопровождение выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях первичной трудовой занятости (наставничество на рабочем месте) 26 Социально-психолого-педагогическое Стандарт услуги сопровождение выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях самостоятельного проживания (подготовка к независимой жизни) О НАЦИОНАЛЬНОМ ФОНДЕ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ О НАЦИОНАЛЬНОМ ФОНДЕ О ФОНДЕ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения – рос сийская некоммерческая организация, учрежденная в 2004 году ведущи ми российскими специалистами, свыше 25 лет работающими с детьми из групп медицинского и социального риска. Миссия фонда – защита прав детей через повышение качества помощи детям и семьям, обеспечение ус ловий нормального развития для каждого ребенка.

При поддержке Администрации Президента Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, Министерства эконо мического развития Российской Федерации, Уполномоченного при Пре зиденте Российской Федерации по правам ребенка Национальный фонд реализует масштабные программы и проекты федерального уровня.

Изучен и обобщен лучший отечественный инновационный опыт в сфере защиты детства. Фонд разработал комплект из 26 стандартов про филактических услуг для семьи и детей, образовательные программы для специалистов, методические рекомендации по разработке региональных программ. Председатель правления фонда М.О. Егорова работает в со ставе Координационного совета при Президенте Российской Федерации по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг., Правительственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Президент фонда А.М. Спивак является членом Совета при Министерстве образования и науки Российской Федерации по защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, экспер том Комиссии Общественной палаты Российской Федерации по социаль ной политике, трудовым отношениям и качеству жизни граждан.

Одно из основных направлений работы Национального фонда – содействие российским регионам в решении задач профилактики со циального сиротства, снижения числа детей, оставшихся без попечения родителей. Фонд оказывает услуги по экспертизе и разработке норматив Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) но-правовых и программных документов, методических рекомендаций по комплексному анализу региональной ситуации и деятельности в сфере защиты детства, внедрению профилактических услуг и современных мо делей межведомственного взаимодействия, проведению обучающих се минаров для специалистов.

Методический и экспертный потенциал Национального фонда широ ко признан. За последние годы реализовано свыше 60 проектов и госу дарственных контрактов в 30-ти субъектах Российской Федерации. За лет Национальный фонд выпустил 110 изданий, в том числе 63 книги по издательской программе «Библиотека «Профилактика социального сирот ства». Аналитические и методические материалы публикуются на интер нет-портале фонда www.sirotstvo.ru.

Национальный фонд организует и поддерживает деятельность про фессиональных объединений: Российской ассоциации детских телефонов доверия;

Ассоциации организаций, работающих в сфере профилактики отказов от новорожденных;

Ассоциации педагогов дошкольного образо вания.

Национальный фонд представляет Российскую Федерацию в Между народном объединении детских телефонов доверия (CHI).

Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения открыт к партнерству и взаимодействию ради счастливого детства маленьких граж дан России, детства без насилия и жестокости.

О Национальном фонде защиты детей от жестокого обращения НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ИЗДАТЕЛЬСКУЮ ПРОГРАММУ «БИБЛИОТЕКА «ПРОФИЛАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА»

Опыт работы Национального фонда защиты детей от жестокого об ращения по профилактике социального сиротства изложен в книгах, бро шюрах, методических пособиях и статьях. Осуществляется издание науч ных монографий, научно-методических пособий, книг для специалистов (психологов, социальных работников, специалистов по социальной рабо те, социальных педагогов, воспитателей, работников здравоохранения), управленцев и сотрудников органов государственной власти и местного самоуправления, заинтересованных общественных и коммерческих орга низаций, а также для родителей.

Библиотека «Профилактика социального сиротства»

Серия 1. Неблагополучная семья: преодоление кризиса. Книги этой серии знакомят с эффективными методиками и технологиями помощи се мьям группы риска, семьям в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.

Серия 2. Ребенок группы риска: технологии оказания помощи. В изданиях этой серии освещается опыт организации досуга детей и под ростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, описываются тех нологии сопровождения и психолого-педагогической поддержки детей и подростков группы риска, методики работы по их реабилитации.

Серия 3. Ребенок-сирота: семейное жизнеустройство и социализа ция. В книгах этой серии рассказывается о различных формах семейного устройства детей-сирот: об усыновлении, об опекунской, приемной, патро натной семьях. Здесь же рассматриваются психологические особенности детей-сирот, вопросы их подготовки к независимому проживанию, про блемы социализации после выхода из детского дома.


Серия 4. Особый ребенок в семье: развитие услуг. Книги этой серии знакомят с опытом раннего вмешательства, создания интеграционной сре ды в образовательном пространстве, рассказывают об инклюзивном об учении, о методиках помощи детям с различными нарушениями развития, живущим в семьях.

Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Серия 5. Российский опыт: инновации в практике. Книги этой серии представляют инновационный опыт создания муниципальных, региональ ных моделей профилактики социального сиротства.

Издания Библиотеки «Профилактика социального сиротства»

1. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребен ком. Причины. Последствия. Помощь. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения;

Генезис, 2. Иовчук Н.М., Северный А.А., Морозова Н.Б. Детская социальная психиатрия для непсихиатров. – СПб.: Питер, 3. Создание службы ранней помощи в муниципальной системе здра воохранения. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестоко го обращения, 4. Российская лекотека: Методическое пособие. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 5. Интеграция детей с особенностями развития в образовательное пространство: Cб. статей, методических материалов, нормативно правовых документов / Под ред. проф. Л.М. Шипицыной. – М.:

Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 6. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: Профессиональная за мещающая семья. – М.: Национальный фонд защиты детей от же стокого обращения;

Генезис, 7. Бобылева И.А. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений: Учеб. пособие. – М.: Национальный фонд защиты де тей от жестокого обращения, 8. Служба раннего вмешательства: Методические рекомендации для практической работы с детьми в службе ранней помощи / Л.В.

Блохина, С.В. Калинина, Н.И. Морозова, Л.В. Самарина, Т.И. Сиву хина, И.И. Торопова. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 9. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – 3-е изд. – СПб.: Питер, О Национальном фонде защиты детей от жестокого обращения 10. Организация экстренной психологической помощи детям и под росткам в России: принципы, стандарты, практика: Сб. материа лов. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого об ращения;

Смысл, 11. Райкус Дж.С., Хьюз Р.С. Cоциально-психологическая помощь се мьям и детям групп риска: практическое пособие: В 4 т. / Пер. В.

Прохожий. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2008. – Т. 1: Концептуальные основы социальной ра боты с детьми 12. Райкус Дж.С., Хьюз Р.С. Cоциально-психологическая помощь се мьям и детям групп риска: практическое пособие: В 4 т. / Пер. В.

Прохожий. – СПб.: Питер, 2009. – Т. 2: Планирование и семейно ориентированная социальная работа 13. Райкус Дж.С., Хьюз Р.С. Cоциально-психологическая помощь се мьям и детям групп риска: практическое пособие: В 4 т. / Пер.

В. Прохожий. – М.: Эксмо, 2009. – Т. 3: Развитие и благополучие детей 14. Райкус Дж.С., Хьюз Р.С. Cоциально-психологическая помощь се мьям и детям групп риска: практическое пособие: В 4 т. / Пер. В.

Прохожий. – М.: Эксмо, 2009. – Т. 4: Размещение и стабильные условия жизни 15. Борьесон Б., Бриттен С., Довбня С.В., Морозова Т.Ю., Пакеринг К.

Ранние отношения и развитие ребенка. – СПб.: Питер, 16. Влияние изменения раннего социально-эмоционального опыта на развитие детей в домах ребенка. Пер. с англ.;

науч. ред. Р.Ж.

Мухамедрахимов. – М.: Национальный фонд защиты детей от же стокого обращения, 17. Как стандартизировать социальные услуги: В помощь разработ чику стандартов: Сб. методических материалов. – М.: Националь ный фонд защиты детей от жестокого обращения, 18. Региональная модель профилактики социального сиротства:

Опыт Томской области: Сб. статей и нормативно-правовых до кументов. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) 19. Служба раннего вмешательства: Методические рекомендации для практической работы с детьми в службе ранней помощи / Л.В.

Блохина, С.В. Калинина, Н.И. Морозова, Л.В. Самарина, Т.И. Си вухина, И.И. Торопова. – 2-е изд., доп. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 20. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ре бенком. Причины. Последствия. Помощь. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого об ращения, 21-24. Райкус Дж., Хьюз Р. Cоциально-психологическая помощь се мьям и детям групп риска: практическое пособие: В 4 т. / Пер. В.

Прохожий. – 2-е изд. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 25. Телефону доверия – достойную рекламу! Лучшие российские практики рекламы и продвижения: Сб. материалов. – М.: Нацио нальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 26. Организация деятельности лекотек и служб ранней помощи. Ме тодические рекомендации / А.М. Казьмин, Е.А. Петрусенко, А.И.

Чугунова, В.Н. Ярыгин. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 27. Григович И.Н. Синдром жестокого обращения с ребенком: Диа гностика. Помощь. Предупреждение. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 28. Защита детства. Профилактика социального сиротства: Методи ческое пособие для социально ориентированных некоммерче ских организаций. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 29. Влияние изменения раннего социально-эмоционального опыта на развитие детей в домах ребенка. Пер. с англ.;

науч. ред. Р.Ж.

Мухамедрахимов. – 2-е изд. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 30. Григович И.Н. Синдром жестокого обращения с ребенком: Диа гностика. Помощь. Предупреждение. – 2-е изд. – М.: Националь ный фонд защиты детей от жестокого обращения, О Национальном фонде защиты детей от жестокого обращения 31. Райкус Дж., Хьюз Р. Cоциально-психологическая помощь семьям и детям групп риска: практическое пособие: В 4 т. / Пер. В. Про хожий. – 3-е изд. – М.: Национальный фонд защиты детей от же стокого обращения, 2013. – Т. 2: Планирование и семейно-ориен тированная социальная работа 32. Райкус Дж., Хьюз Р. Cоциально-психологическая помощь семьям и детям групп риска: практическое пособие: В 4 т. / Пер. В. Про хожий. – 3-е изд. – М.: Национальный фонд защиты детей от же стокого обращения, 33. Организация деятельности лекотек и служб ранней помощи. Ме тодические рекомендации. / А.М. Казьмин, Е.А. Петрусенко, А.И.

Чугунова, В.Н. Ярыгин, О.Г. Колупаева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого об ращения, 34. Борьесон Б., Бриттен С., Довбня С.В., Морозова Т.Ю., Пакеринг К. Ранние отношения и развитие ребенка. – 2-е изд. – М.: На циональный фонд защиты детей от жестокого обращения, 35. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ре бенком. Причины. Последствия. Помощь. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого об ращения, 36. Реабилитационная работа с детьми, пережившими травму. – М.:

Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 37. Б. Смолли, Д. Скулер. Как рассказать правду усыновленному или приемному ребенку. М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 38-63. Профилактические услуги по предупреждению социального сиротства. Административные регламенты и стандарты услуг : в 26 книгах / под ред. М.О. Егоровой. – М. : Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) Другие издания Национального фонда Цымбал Е.И. Рекомендации по развитию патронатного воспита 1.

ния на региональном уровне. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2. Лекотека в Доме ребенка: Из опыта создания Лекотеки в Доме ребенка города Конаково Тверской области / Под общ. ред. Д.И.

Зелинской. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестоко го обращения, 3. Профилактика социального сиротства: подходы, опыт, перспек тивы: Межрегиональная конференция 14–16 марта 2006 г., г.

Томск.: Тез. докл. – М., 4. Инновационные услуги в профилактике социального сиротства:

Опыт Томской области: Сб. статей, методических материалов, нормативно-правовых документов / Под ред. М.О. Егоровой. – М., 5. Региональные аспекты реформы системы социальной защиты детства: Сб. докладов / Под ред. М.О. Егоровой. – М.: [б. и.], 6. Проблема сиротства: Механизмы профилактики, инновацион ные услуги, новые подходы в управлении: Опыт Хабаровска / Отв. сост. Н.И. Кокуркина. – М.: [б. и.], 7. Роль служб экстренной психологической помощи по телефону в решении проблемы сиротства в России: 1-я международная конференция детских телефонов доверия (Москва – Великий Новгород, 17–18 нояб. 2006 г.): Сб. статей и тезисов выступле ний: – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого об ращения, 8. Телефоны доверия: Справочник. – М.: Национальный фонд за щиты детей от жестокого обращения, 9. Мурсалиева Г. Междуцарствие в головах: новейшая история рос сийского сознания. – М.: Смысл, 10. Пути решения проблемы сиротства в России: Всероссийская конференция (Москва, 8–10 нояб. 2006 г.): Сб. тезисов. – М.: На циональный фонд защиты детей от жестокого обращения, О Национальном фонде защиты детей от жестокого обращения 11. Профилактика сиротства в социальной политике российских ре гионов. Хроника событий. М.: Национальный фонд защиты де тей от жестокого обращения, 2006–2007. Вып. 1– 12. Телефоны доверия: Справочник. – 2-е изд. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 13. Работа переживания и психологическая помощь детям: Сб. ста тей и тезисов выступлений на 2-й международной конференции Телефонов доверия (Москва, 25–27 окт. 2007 г.) / Под общ. ред.

Г.Э. Мариани. – М.: Национальный фонд защиты детей от жесто кого обращения, 14. Телефон доверия – служба понимания в обществе: Сб. статей и тезисов выступлений на 3-й международной конференции Теле фонов доверия (Астрахань, 21–23 окт. 2008 г.). – М.: Националь ный фонд защиты детей от жестокого обращения, 15. Анализ нормативной базы и инфраструктуры системы соци альной защиты детства в сфере профилактики социального сиротства и семейного устройства в Республике Бурятия: Пред ложения по совершенствованию методического обеспечения.

Аналит. записка / Авт. коллектив: М.О. Егорова, А.М. Спивак, А.И. Щепина, О.А. Лобурец. – М.: [б. и.], 16. Программа и методические материалы по организации обучения руководителей и специалистов органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (опе ка, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, Республиканское агентство по делам семьи и детей, государ ственное учреждение «Республиканский центр по работе с се мьей и детьми») по вопросам семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Авт. коллектив:

М.О. Егорова, А.М. Спивак, А.И. Щепина, О.А. Лобурец. – М., 17. Анализ нормативной базы и инфраструктуры системы социаль ной защиты детства в сфере профилактики социального сирот ства и семейного устройства в Республике Бурятия: Аналит. до клад / Авт. коллектив: М.О. Егорова, А.М. Спивак, А.И. Щепина, О.А. Лобурец. – М., Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) 18. Реализация государственной семейной политики в сфере про филактики социального сиротства: опыт Томской области: Сб.

статей и нормативно-правовых документов. – Томск: Нацио нальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 19. Реализация государственной семейной политики в сфере про филактики социального сиротства: опыт Томской области: Сб.

статей и нормативных документов. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 20. Раннее выявление семейного неблагополучия. Организация по мощи семьям (работа со случаем): Тематический обзор: Мето дические материалы Всероссийской конференции «Российская система защиты детства: ключевые проблемы, опыт, перспекти вы». – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого об ращения, 21. Экстренная психологическая помощь в трудных жизненных си туациях: Материалы IV международной научно-практической конференции Телефонов доверия (Астрахань, 2–4 окт. 2009 г.) / Сост. Л.Г. Гончарова, О.А. Елдышова. – Астрахань: Агентство по делам молодежи Астраханской обл., 22. Детский телефон доверия: проблемы, решения, перспективы развития: Материалы Городской научно-практической конфе ренции / Под ред. Ю.М. Забродина. – М.: МГППУ, 23. Социальная работа с семьей и детьми: Сб. учебно-методических материалов / Под ред. Т.Д. Ворониной, А.И. Щепиной. – Томск:

Томск. гос. ун-т, 24. Методические рекомендации для руководителей и специали стов Служб сопровождения замещающих семей / Авт. коллек тив: Л.В. Петрановская, Г.С. Красницкая, В.Э. Мнацаканян, А.Е.

Соколова. – М.:, 25. Образовательные стандарты подготовки специалистов по про филактике социального сиротства: Курс: Менеджмент случая в социальной работе с семьей и детьми;

Курс: Социальная рабо та с детьми из группы социального риска / Авт. коллектив: С.П.

Борзов, Н.Г. Королева, А.Н. Губайдуллина. – М., 26. Деятельность по раннему выявлению семейного неблагополучия и работа со случаем / Авт. коллектив: С.П. Борзов, Н.Г. Короле ва. – М., О Национальном фонде защиты детей от жестокого обращения 27. Методические материалы для специалистов Служб семейного устройства и сопровождения замещающих семей / Авт. коллек тив: Л.В. Петрановская, Г.С. Красницкая, В.Э. Мнацаканян, А.Е.

Соколова. – Улан-Удэ, 28. Современные подходы к оказанию помощи детям раннего воз раста с особыми потребностями и их семьям: Опыт внедрения технологии раннего вмешательства в Краевом центре психоло го-медико-социального сопровождения / Авт. коллектив: Л.В.

Самарина, коллектив КГОУ «Краевой центр психолого-медико социального сопровождения». – Красноярск, 29. Опыт изменения социального окружения детей в домах ребенка.

Внедрение технологии раннего вмешательства в домах ребенка Красноярского края / Под ред. Р.Ж. Мухамедрахимова. – Крас ноярск, 30. Электронный бюллетень по материалам научно-практической конференции «Российская система защиты детства: пробле мы и перспективы» (15–16 сент. 2009, Москва). (http://www.

sirotstvo.ru/conference-moscow2009/bulletin/index.shtml) 31. Региональная модель профилактики социального сиротства:

Опыт Томской области: Сб. статей и нормативно-правовых до кументов. – М: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 32. Компас для детства: Программа по разработке инструментария для совершенствования системы защиты детства: Буклет. – М., 33. Мониторинг качества жизни воспитанников интернатных обра зовательных учреждений: Буклет. – М., 34. Информация о деятельности Российской ассоциации детских телефонов доверия: Буклет. – М., 35. Детский телефон доверия, работающий под единым общерос сийским номером 8 800 2000 122: Нормативные и методические материалы: В 3 т. – М.: Смысл, 2011. – Т. 1: Для руководителя 36. Детский телефон доверия, работающий под единым общерос сийским номером 8 800 2000 122: Нормативные и методические материалы: В 3 т. – М.: Смысл, 2011. – Т. 2: Для консультанта Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи) 37. Детский телефон доверия, работающий под единым общерос сийским номером 8 800 2000 122: Нормативные и методические материалы: В 3 т. – М.: Смысл, 2011. – Т. 3: Для супервизора 38. Первый российско-американский форум по защите детства:

Брошюра. – М., 39. Компас для детства: Отечественная система защиты детства: Ис следование лучших российских практик. Рекомендуемый пакет профилактических услуг. – М., 40. Рекомендуемый пакет профилактических услуг по предупреж дению социального сиротства и жестокого обращения с детьми:

Буклет. – М., 41. Профилактические услуги в деятельности по защите прав ребен ка: Буклет. – М., 42. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Как услышать ребенка: Посо бие для специалистов. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 43. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Как услышать ребенка: Ил люстр. пособие. – М.: Национальный фонд защиты детей от же стокого обращения, 44. Компас для детства: Истории успеха: Брошюра. – М., 45. Информационный сборник по результатам проведения москов ских городских конкурсов по работе в сфере опеки и попечи тельства в отношении несовершеннолетних в 2011 и 2012 го дах. – М., 46. Профилактические услуги по предупреждению социального си ротства и жестокого обращения с детьми: Брошюра. – М.: На циональный фонд защиты детей от жестокого обращения, 47. Детство под защитой: Итоги работы переговорной площадки. – М.: БизнесЦентрСервис, 48. Профилактика социального сиротства и жестокого обращения с детьми: Основные подходы, услуги и формы оказания помощи:

Брошюра. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, О Национальном фонде защиты детей от жестокого обращения 49. Отечественная система защиты детства. Исследование лучших российских практик: Брошюра. – М.: Национальный фонд защи ты детей от жестокого обращения, 50. Профилактические услуги по предупреждению социального си ротства. Порядок принятия мер по защите прав ребенка. / Ред. сост. М.О. Егорова. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 51. Профилактические услуги по предупреждению социального си ротства. Оказание экстренной психологической помощи детям Службой детского телефона доверия, работающей под единым общероссийским номером. / Ред.-сост. М.О. Егорова. – М.: На циональный фонд защиты детей от жестокого обращения, 52. Профилактические услуги по предупреждению социального си ротства. Сохранение кровной семьи для ребенка. / Ред.-сост.

А.М. Спивак. – М.: Национальный фонд защиты детей от жесто кого обращения, 53. Профилактика социального сиротства. Организация социально го кластера «Региональная инновационная система защиты дет ства Тамбовской области». Сборник документов и материалов. / Под ред. М.О. Егоровой. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, Услуга «Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 4-х лет (служба ранней помощи)»

Книга Оригинал-макет и верстка И.В. Салагина Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения www.sirotstvo.ru Подписано в печать 06.05.2013.

Формат 60х84/16. Печать офсетная. Бумага офсетная.

Усл. печ. л. 14,25. Тираж 500 экз.

Отпечатано в ООО «Салют»

127055, г. Москва, ул. Новолесная, д. 7, стр.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.