авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Западная академия государственной службы» ...»

-- [ Страница 2 ] --

Медико-социальная работа – профессиональная деятельность медицинско го, психолого-педагогического и социально-правового характера, на правленная на восстановление, сохранение и укрепление здоровья.

Междисциплинарность – совокупность следующих характеристик: наличие методологической;

построение логики научного поиска;

определение сложноорганизованного предмета исследования;

разработка метатеории и метаязыка;

совмещение дисциплинарных знаний, а также дисципли нарных и междисциплинарных результатов.

Метод – путь исследования, способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи.

Метод индивидуальной работы – представляет собой непосредственную помощь субъекту путем личного взаимодействия в процессе его адапта ции к новым условиям жизни.

Метод психологической помощи – повышение психологической компетен ции человека, выявление уже существующих или формирование новых ресурсов, позволяющих человеку решить стоящие перед ним задачи, преодолеть трудности и жизненные кризисы.

Метод социальной работы с группой – предполагает работу как в целом с группой клиентов, так и в группе с каждым из ее членов отдельно.

Методы исследования жизненного пути – изучение индивидуального раз вития человека от рождения до смерти.

Методы психологического здоровья – динамическая совокупность спосо бов развития психологических свойств человека, обеспечивающих гар монию между потребностями индивида и общества, являющимися предпосылкой ориентации личности на выполнение жизненной задачи.

Методы психопрофилактики – предоставление психологической помощи практически здоровому человеку с целью предотвращения психосомати ческих заболеваний.

Моделирование – получение информации о психических процессах, состоя нии и поведении человека при помощи математических, социальных и других моделей, которые в данном случае замещают или представляют изучаемую систему.

Модификация социального поведения – выработка новых жизненных на выков и привычек, позволяющих человеку адаптироваться к непривыч ному для него окружению.

Миссия системы социальной работы (главная цель социальной работы) – охранять и защищать общество от деструктивных явлений, способных вызвать его дезинтеграцию, повышать степень социальной интеграции и общественной солидарности, формировать и укреплять социальную справедливость.

Модель социальной работы – совокупность теоретических положений, от ражающих связь социальной работы со смежными дисциплинами, на правления деятельности, методы и формы содействия нуждающимся.

Научная идентификация науки – определение специфического и присуще го только данной науке объекта и предмета исследования.

Общественное развитие – экономическое, социальное, экологическое и иное развитие общественного производства, в целом человеческого со общества за счет реализации нововведений, а также за счет развития ду ховных, интеллектуальных и физических способностей граждан и соз дания условий для эффективной реализации этих способностей.

Объект теории социальной работы – комплексные социальные связи и от ношения (например, социальная помощь, социальная поддержка, соци альная защита и др.), в которых фиксируются социальные факты (явле ния, процессы) оказания помощи разным группам населения.

Организация сетей социальной поддержки – метод социальной работы, за ключающийся в развитии контактов клиента с непосредственным со циумом с целью использования ресурсов неформальной взаимопомощи и поддержки со стороны его ближайшего окружения, позволяющий до полнить и поддержать формальные аспекты социальной помощи.

Ответственность – этическая категория, понимаемая как мера принятых личностью моральных обязательств перед другими людьми с учетом своих возможностей и последствий своих поступков и деятельности.

Относительная бедность – определяется путем сравнения с общепринятым, считающимся «нормальным» в данном обществе уровнем жизни.

Патерналистская модель социальной политики – модель социальной за щиты граждан, которая предполагает, что ответственность за решение социальных проблем берет на себя государство.

Пенитенциарная система – система учреждений, имеющих целью наказа ние и исправление человека, совершившего противоправное деяние и получившего наказание в виде лишения свободы, а также предупрежде ние совершения им повторного преступления.

Первичная бедность – бедность, порожденная социальными условиями и недостатками современного общества.

Права человека – законодательное закрепление основных свобод и условий жизни людей, позволяющих каждому свободно развивать свою челове ческую природу, жить со своими близкими в человеческих отношениях и не опасаться насильственного разрушения своего благосостояния.

Предмет теории социальной работы – механизмы реализации жизненных сил и социальной субъектности индивидов и групп средствами социаль ной работы.

Престиж профессии – некоторый признак или свойство, приписываемое обществом и/или общественностью какой-то социоэкономической груп пе, профессии, и характеризующееся признанием неких особых соци альных достоинств этой группы и ее права на определенные блага, как символические, так и вполне материальные.

Принцип – первооснова, исходное идейное начало какого-либо учения (тео ретико-описательные принципы) или деятельности (методологические принципы).

Профессионализм – постоянно поддерживаемые на высоком уровне знания и умения, обеспечивающие высокое качество труда и результатов.

Профессиональная пригодность – вероятностная характеристика, отра жающая возможность человека в овладении профессиональной деятель ностью.

Профессиональное самоопределение – устойчивый интерес к какому-либо виду деятельности, которая сознательно выбирается в качестве будущей профессии.

Психоанализ – совокупность способов выявления в психотерапевтических целях особенностей переживаний и действий человека, обусловленных неосознаваемыми мотивами.

Психодиагностика – отрасль знания, связанная с постановкой психологиче ского диагноза.

Психодрама – метод оказания помощи клиенту в раскрытии самых глубин ных переживаний в гораздо более яркой и действенной форме, чем мето ды, основанные на словесном описании эмоций.

Психологическая компетентность социального работника – обладание знаниями психологии и способность успешно применять их при реше нии профессиональных задач, что может рассматриваться как показатель полезности и эффективности деятельности социального работника, а также как область ответственности за результаты своего труда.

Психологическая коррекция – помощь человеку, имеющему нервно-психи ческие и психосоматические заболевания, острые или хронические пси хические травмы.

Психологическое консультирование – вид практической деятельности пси хологов, который включает собственно психологическое консультирова ние и психотерапию.

Психологическая реабилитация – комплекс различных воздействий, опо средованных через личность клиента.

Психотерапия – долговременный процесс трансформации личности, харак теризующейся глубокими изменениями в ее структуре.

Результативность – сопоставимость цели и результата.

Ресоциализация – обеспечение непрерывности и единства подходов в оказа нии многопрофильной помощи индивиду с момента выявления призна ков дезадаптированности до восстановления его адаптационных воз можностей.

Референтометрия – способ выявления значимости членов группы для каж дого входящего в нее индивида, а также мотивов межличностных выбо ров и предпочтений в группе.

Сase management (индивидуальный менеджмент) – метод социальной ра боты, заключающийся в организации и координации помощи и услуг на уровне индивида путем сбора данных, их анализа, определения страте гии и сопровождения процесса социальной помощи.

Свобода – возможность выбора: целей, средств достижения целей, устройст ва своей жизни, действий в социуме и т.д.

Системность или системный подход – как методологический принцип предполагает не только рассмотрение, анализ существующих систем, но и их создание или конструирование, синтез для достижения определен ных, выдвинутых жизнью целей.

Служба занятости – орган оказания социальной помощи в трудоустройстве, социальной защиты граждан, потерявших работу.

Социальная адаптация / реадаптация – помощь человеку с целью его ин теграции в общество.

Социальная безопасность – состояние общества, в том числе всех основных сфер производства, социальной сферы, охраны внутреннего конституци онного порядка, внешней безопасности, культуры, при котором обеспе чивается номинальный уровень социальных условий и предоставляемых социальных благ – материальных, временных, экологических, санитар но-эпидемиологических, психологических и иных, определяющих каче ство жизни человека и общества в целом и гарантируется минимальный риск для жизни, физического и психического здоровья людей.

Социальная деятельность – совокупность изменений и преобразований, ко торые осуществляет личность или социальная общность (определенная группа людей) для поддержания своей целостности и устойчивости при взаимодействии с другими социальными общностями или с природой.

Социальная защита – реализация комплекса экономических мер (включая гарантированные), которые предоставляются гражданину для реализа ции его прав, обеспечивающих нормальное существование, обеспечение биологического воспроизводства и социального развития.

Социальная поддержка (в широком смысле) – любая деятельность от дельных людей или социальных институтов, направленная на оказание помощи нуждающимся лицам.

Социальная политика – определенным образом разработанный и реализуе мый комплекс принципиальных направлений улучшения жизнедеятель ности людей в данных пределах (страна, регион, предприятие).

Социальная помощь – совокупность специальных мер, направленных на под держание нормальных (социально приемлемых) условий жизнеобеспече ния людей и социальных групп, испытывающих нужду в удовлетворении жизненно важных потребностей и деятельностного существования.

Социальная проблема – конкретный тип взаимодействия между отдельными коллективными субъектами (группой, общностью) и социальной средой его существования, при котором отдельные компоненты среды неблаго приятно, отрицательно воздействуют на жизненную ситуацию субъекта, на его социокультурный статус, «ущемляют» его потребности и интересы, осознаются как таковые действующим социальным субъектом.

Социальная работа – оказание государственного и негосударственного со действия человеку с целью обеспечения культурного, социального и ма териального уровня его жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц.

Социальная реабилитация – действия, направленные на восстановление физических, психических и социальных возможностей клиентов.

Социальная сеть – совокупность связей человека с элементами ближайшего социального окружения.

Социальная служба – комплекс организаций и учреждений по социальной помощи и социальному обслуживанию.

Социальное государство – такое государство, которое провозглашает в каче стве одной из важнейших своих целей регулирование социальной и иных сфер жизнедеятельности общества с целью обеспечения социаль ной справедливости, благополучия своих граждан и их защиты от соци альных рисков.

Социальное действие – такое действие человека или социальной системы, объектом которого являются другие социальные субъекты.

Социальное здоровье человека – мера его социального благополучия, реа лизуемого через включение (и исключение) человека в разнообразные социальные структуры и его интегрированность в различные социаль ные институты, что дает ему возможность получения доли социальных благ, необходимых для достойной жизни.

Социальное обеспечение – форма выражения социальной политики государст ва, направленной на материальное обеспечение определенных категорий граждан из средств госбюджета и специальных внебюджетных государст венных фондов с целью выравнивания социального положения этих граж дан по сравнению с остальными членами общества.

Социальное обслуживание – деятельность социальных служб по социаль ной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальное обслуживание в стационарных учреждениях – направление социальной работы, осуществляемое путем предоставления социальных услуг гражданам, частично или полностью утратившим способность к самообслуживанию и нуждающимся в постоянном постороннем уходе, и обеспечивающее создание соответствующих их возрасту и состоянию здоровья условий жизнедеятельности, проведение мероприятий меди цинского, психологического, социального характера, питание, уход, ор ганизацию посильной трудовой деятельности, отдыха и досуга.

Социальное обслуживание на дому – направление социальной работы, ко торое осуществляется путем предоставления социальных услуг гражда нам, нуждающимся в постоянном или временном нестационарном соци альном обслуживании.

Социальное пространство – форма общественного бытия, предстающая в виде «поля», где на разных уровнях и в различных сферах социальной ре альности взаимодействуют органы и учреждения, всесторонне обеспечи вающие общественную жизнедеятельность, развиваются многообразные социальные связи и отношения между различными социальными субъек тами (социальные группы, индивиды).

Социальное развитие – материальное, социальное, нравственное, интеллек туальное и иное развитие общества в направлении повышения качества жизни людей – нынешнего и будущих поколений.

Социальное управление – социальный институт, состоящий из рационально построенной системы учреждений и естественно складывающихся от ношений участников социальных взаимодействий.

Социально–психологический тренинг – активные методы групповой пси хологической работы с целью развития коммуникабельности.

Социальность – совокупность форм и способов сосуществования и взаимо действия в обществе как системе целостных социальных субъектов (личность, семья, трудовой коллектив, общность, группа, классы и т.д.).

Социальные отношения – совокупность связей, контактов между людьми, занимающими различное положение в обществе, социальной структуре.

Социетальный уровень социальной работы – социальная работа со всеми гражданами (например, в случае проведения профилактической работы средствами пропаганды и просвещения).

Социология духовной жизни – отрасль социологического знания, изучаю щая особенности поведения, положение, социальные ориентации пред ставителей различных социокультурных групп, общностей людей, раз деленных по духовно-идеологическим, нравственно-этическим, художе ственно-эстетическим, смысложизненным, религиозным ориентациям.

Социология социальной работы – отрасль социологического знания, изу чающая особенности деятельности различных групп социальных работ ников, активистов неправительственных и некоммерческих организаций, занимающихся социальной защитой нуждающихся в помощи, а также учреждений и общественных объединений данного профиля.

Социометрия – тест для оценки межличностных эмоциональных связей в группе, позволяющий проанализировать только внешний эмоциональ ный слой групповой активности без проникновения в ее механизмы.

Структура науки – специфический способ взаимосвязи, взаимодействия оп ределенной совокупности компонентов, придающих этой совокупности органичную целостность, внутреннюю организованность и упорядочен ность, а также свойство быть относительно самостоятельным направле нием научного исследования в комплексе наук.

Структура социальной проблемы – упорядоченность элементов социаль ной проблемы на основе некоей закономерной связи между ними.

Структурная социальная работа – совокупность моделей социальной рабо ты, ориентированных на организацию социальной защиты населения коллективными средствами.

Сфера образования – совокупность пяти компонентов: а) функций образо вания, б) концепции образования, в) организационной структуры и структуры управления, г) инфраструктуры, д) социальной группы, уча ствующей в процессе образования.

Теория социальной работы – научная дисциплина, изучающая практиче ский опыт и проблемы практики социального обслуживания населения, а также осмысливающая общее и особенное в теориях, обосновываю щих виды социальной работы, ее сути как общественного явления.

Технологизация социальной работы – процесс, т.е. устойчивая, повторяю щаяся, последовательная по времени смена содержания деятельности с единым замыслом – оказание помощи, поддержки, защиты нуждающим ся категориям граждан.

Технологии социальной работы – один из видов социальных технологий, выделенный по сфере деятельности. Исходя из практической ориента ции социальной работы, большинство исследователей считают, что тех нологии социальной работы – это совокупность приемов, методов и воз действий, применяемых социальными службами, отдельными учрежде ниями и социальными работниками для достижения поставленной цели.

Трудная жизненная ситуация –ситуация, которая нарушает или грозит на рушить возможности нормального социального функционирования ин дивида, семьи или группы, причем названные социальные субъекты са мостоятельно справиться с данной ситуацией не могут.

Умение – освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечивае мый совокупностью приобретенных знаний и навыков.

Управление социальной работой – являясь частью социального управле ния, представляет собой профессиональную деятельность по организа ции работы учреждений социальной сферы, ориентированных на реше ние социальных проблем и, в первую очередь, проблем малообеспечен ных и слабо защищенных слоев населения.

Управляемость социального процесса – понимается как реальная возмож ность рационального вмешательства в его протекание, возможность влияния на его движение в желательном для общества направлении.

Феноменологическая философия – направление философской мысли, рас сматривающая общество как явление, созданное и постоянно воссозда ваемое в духовном взаимодействии индивидов.

Философский темпорализм – философские представления о времени в культурно-историческом контексте.

Функции социальной работы – направления деятельности и совокупность мероприятий в рамках этих направлений, которые способствуют дости жению цели социальной защиты населения.

Функционально-ролевой репертуар социального работника – круг обя занностей, которые выполняет сотрудник социального учреждения в рамках своей специализации.

Хоспис – больница для безнадежно больных пациентов, уход за которыми сочетает в себе симптоматическое лечение с заботой об эмоциональном и психологическом благополучии умирающих и их близких.

Экзистенциализм или философия существования (от лат. Exsistentia – существование) – совокупность философских идей о бытии как некоей непосредственной нерасчлененной целостности субъекта и объекта.

Эффективность в смысле действенности – способность производить эф фект (результат) неких действий, который не всегда может быть измерен при помощи количественных показателей.

Эффективность в смысле продуктивности, производительности, эконо мичности – показатель деятельности, отражающий сумму выработки на единицу затрат.

Эффективность в смысле результативности, оптимальности – способ ность производить намеченный результат в желаемом объеме может вы ражаться мерой (процентное выражение) фактически произведенного результата к нормативному / запланированному.

9. ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ Специфика социального развития России и ее влияние на становление 1.

теории и практики социальной работы.

Социальная работа как наука и как вид практической деятельности.

2.

Благотворительность как форма социальной поддержки нуждающихся.

3.

Развитие института социальной поддержки в Европе и Америке.

4.

Развитие идей государственной системы общественного призрения в 5.

России.

Социальная работа как атрибут гражданского общества.

6.

Государство как субъект социальной работы.

7.

Сущность социальной работы как нового вида социальной деятельности.

8.

Многосубъектность социальной работы.

9.

10. Принципы организации системы социальной работы.

11. Категории теории социальной работы.

12. Закономерности социальной работы.

13. Деятельность субъектов социальной работы на разных уровнях соци альной организации (индивидуальном, групповом, сообщества).

14. Психолого-ориентированные модели социальной работы.

15. Социолого-ориентированные теорий социальной работы.

16. Комплексно-ориентированные теории социальной работы.

17. Методы и формы социальной работы на индивидуальном уровне.

18. Методы и формы социальной работы на групповом уровне.

19. Методы и формы социальной работы на уровне сообществ.

20. Философские основания социальной работы.

21. Связь теории социальной работы с психологией.

22. Социология социальных проблем и социальная работа.

23. Социальная работа и проблемы общественного развития.

24. Связь социальной работы и социологии.

25. Связь социальной работы с социологией управления.

26. Проблемы эффективности в социальной работе.

27. Системный подход и системный анализ в социальной работе.

28. Специфика социальной работы в разных сферах жизнедеятельности.

29. Проблема совершенствования социальных технологий.

30. Перспективы развития теории социальной работы.

10. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ Вопросы к зачету Исторические корни развития социальной помощи в России.

1.

Предпосылки возникновения профессии «социальный работник» в 2.

России.

Благотворительность в России как социальный феномен.

3.

Развитие взглядов на социальную помощь в Европе и Америке.

4.

Формирование миссии и цели социальной работы в исторической рет 5.

роспективе.

Социальная работа как наука и как вид практической деятельности 6.

Субъект, объект и предмет теории социальной работы.

7.

Основные подходы к организации социальной работы как практиче 8.

ской деятельности.

Институт социальной работы как атрибут гражданского общества.

9.

10. Сущность социальной работы как практической деятельности, ее субъект, объект и предмет.

11. Функции социальной работы.

12. Социальная ситуация клиента как предмет социальной работы.

13. Роль государства в регулировании деятельности системы социальной работы.

14. Влияние морали на формирование социальной политики.

15. Социальная политика как идеология макроуровня социальной работы.

16. Взаимовлияние практики социальной работы и социальной политики.

17. Категории теории социальной работы.

18. Закономерности социальной работы.

19. Общефилософские, социально-политические и организационные прин ципы социальной работы.

20. Специфические принципы социальной работы.

21. Уровни социальной работы.

22. Функционально-ролевой репертуар социального работника.

23. Связь между теориями и моделями социальной работы.

24. Психолого-ориентированные модели социальной работы.

25. Социолого-ориентированные модели социальной работы.

26. Комплексно-ориентированные модели социальной работы.

27. Классификация методов социальной работы.

28. Методы индивидуальной работы.

29. Методы социальной работы с группой.

30. Методы социальной работы в сообществе (общине).

31. Организационные методы социальной работы.

32. Педагогические методы социальной работы.

33. Социально-психологические методы социальной работы.

34. Социально-экономические методы социальной работы.

35. Основные направления государственного социального обслуживания населения.

36. Основные направления и формы организации социальной помощи на селению в негосударственном секторе.

37. Особенности социальной работы в системе образования.

38. Социальная работа в системе здравоохранения.

39. Специфика социальной работы в сфере занятости.

40. Необходимость адаптации социальной работы к различным сферам жизнедеятельности людей.

41. Социальная работа в структуре социальных наук.

42. Интегративный характер теории социальной работы.

43. Понятие междисциплинарности теории социальной работы.

44. Комплексность и системность теории социальной работы.

Вопросы к экзамену Социальная работа как наука и как вид практической деятельности.

1.

Исторические корни развития социальной помощи в России.

2.

Развитие взглядов на социальную помощь в Европе и Америке.

3.

Формирование миссии и цели социальной работы в исторической рет 4.

роспективе.

Социальная работа и проблемы общественного развития.

5.

Субъект, объект и предмет теории социальной работы.

6.

Взаимообусловленность теории и практики социальной работы.

7.

Институт социальной работы как атрибут гражданского общества.

8.

Сущность социальной работы как практической деятельности, ее 9.

субъект, объект и предмет.

10. Функции социальной работы.

11. Роль государства в регулировании деятельности системы социальной работы.

12. Взаимовлияние практики социальной работы и социальной политики.

13. Категории теории социальной работы.

14. Закономерности социальной работы.

15. Общефилософские, социально-политические и организационные принципы социальной работы.

16. Специфические принципы социальной работы.

17. Уровни социальной работы.

18. Связь между теориями и моделями социальной работы.

19. Психолого-ориентированные модели социальной работы.

20. Социолого-ориентированные модели социальной работы.

21. Комплексно-ориентированные модели социальной работы.

22. Классификация методов социальной работы.

23. Методы индивидуальной работы.

24. Методы социальной работы с группой.

25. Методы социальной работы в сообществе (общине).

26. Организационные методы социальной работы.

27. Педагогические методы социальной работы.

28. Социально-психологические методы социальной работы.

29. Социально-экономические методы социальной работы.

30. Основные направления государственного социального обслуживания населения.

31. Основные направления и формы организации социальной помощи на селению в негосударственном секторе.

32. Особенности социальной работы в системе образования.

33. Социальная работа в системе здравоохранения.

34. Специфика социальной работы в сфере занятости.

35. Междисциплинарность и комплексность в социальной работе.

36. Системный подход и системный анализ в социальной работе.

37. Принципы функционирования и развития системы социальной работы.

38. Социальная работа как система.

39. Философские основания социальной работы как научной дисциплины.

40. Философский темпорализм в социальной работе.

41. Социально-философские проблемы в социальной работе.

42. Человек как самоорганизующаяся система.

43. Взаимосвязь психологии и социальной работы.

44. Представления о возможностях изменения человека в классических и современных психологических концепциях и подходах.

45. Психологическая составляющая коммуникативной модели взаимодей ствия социального работника и клиента.

46. Содержание, цели и задачи психологических методов.

47. Возрастно-психологическое и семейное консультирование как формы организации психологической помощи.

48. Использование психологических знаний в оказании помощи разным группам населения.

49. Роль социологии в организации социальной работы.

50. Социологические теории социальной стратификации как основание развития теории социальной работы.

51. Социальное здоровье населения: понятие, использование концепций в теории и практике социальной работы.

52. Социальные ресурсы и обеспечение их доступности населению мето дами социальной работы.

53. Связь теории и практики социальной работы с различными отраслями социологического знания.

54. Значение социологии социальных проблем для организации социаль ной работы.

55. Понятие и основные признаки социальной проблемы.

56. Типология социальных проблем.

57. Основные концепции социальных проблем.

58. Развитие системно-теоретических представлений о социальных про блемах в теории социальной работы.

59. Возможности и перспективы решения социальных проблем методами социальной работы.

60. Бедность как основная проблема современного общества.

61. Методы оценки бедности.

62. Стратегии реагирования на проблему бедности в мире.

63. Российская социальная политика в отношении бедности.

64. Место и роль социальной работы в решении проблемы бедности.

65. Использование идей социологии управления в социальной работе.

66. Наиболее значимые организационно-управленческие тенденции со временной социальной работы.

67. Новые концепции социального управления и их влияние на организа цию социальной работы на разных уровнях социальной реальности.

68. Ситуационный подход в социальной работе.

69. Оценка эффективности в контексте либерализации социальной по литики.

70. Функции оценки качества социальных услуг.

71. Критерии эффективности социальной работы.

72. Приемы оценки качества и эффективности социальных услуг.

73. Профориентация и профессиональный отбор в социальной работе.

74. Междисциплинарный характер подготовки социальных работников.

75. Социально-профессиональные группы социальных работников и со держание их деятельности.

76. Умения как одна из основ профессиональной деятельности социаль ных работников.

77. Профессиональная компетентность социальных служб.

78. Содержание профессиональной компетентности отдельных социаль ных работников.

79. Престиж профессии и проблемы мотивации в социальной работе.

80. Социальная работа и проблемы социальной безопасности.

81. Социальная работа в контексте развития социального государства.

82. Основные проблемы современного общества и участие в их решении системы социальной работы.

83. Перспективы развития практики социальной работы.

84. Возможные направления развития теории социальной работы в XXI веке в России и за рубежом.

11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Тема 1. Введение Что относится к характеристикам социальной работы:

1.

1) оказание государственного и негосударственного содействия человеку;

2) обеспечения культурного, социального и материального уровня жизни человека;

3) предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или группе лиц;

4) установление равенства в обществе.

Что относится к характеристикам теории социальной работы:

2.

1) это научная дисциплина;

2) это учебная дисциплина;

3) она определяет социальную политику в обществе;

4) она является способом рефлексии практики социальной работы.

Что в науке понимается под теорией:

3.

1) совокупность умозрительных конструкций;

2) совокупность эмпирических знаний;

3) некоторые идеи, отражающие наши представления;

4) комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на ис толкование и объяснение какого-либо явления и имеющих практическое подтверждение.

Каковы цели теории социальной работы:

4.

1) изучает практический опыт и проблемы социальной работы;

2) осмысливает общее и особенное в теориях;

3) обосновывает различные формы и виды социальной работы;

4) определяет действия политических деятелей по вопросам по строения социального государства.

Теория социальной работы как учебная дисциплина призвана:

5.

1) сформировать у студентов представления о социальной работе как виде научного знания;

2) научить технологиям социальной работы с разными клиент скими группами;

3) дать представление о связи теории с практической социальной работой;

4) познакомить с социальной работой с точки зрения профессио нальной деятельности.

В результате изучения дисциплины «Теория и практика социаль 6.

ной работы» студенты должны знать:

1) стратегии политического и социального развития страны;

2) категории, закономерности и принципы социальной работы;

3) уровни и функции социальной работы;

4) основные теории и модели социальной работы.

Теория социальной работы дает возможность:

7.

1) правильно выявлять взаимосвязи социальной работы с другими дисциплинами;

2) разработки концепций социального развития общества в долго срочной перспективе;

3) решать проблемы эффективности социальной работы;

4) грамотно выстраивать стратегии и тактики оказания помощи различным группам населения.

Тема 2. История развития социальной поддержки и помощи нуждающимся:

эволюция взглядов Исторические корни развития социальной помощи в России уходят:

8.

1) в общинное самоуправление;

2) в религиозность, милосердие;

3) в традиции упования на помощь государя;

4) в тягу к воле, свободомыслие.

Какие социальные движения XIX в. повлияли на развитие систе 9.

мы социальной помощи в России:

1) народничество;

2) конфуцианство;

3) славянофильство;

4) западничество.

10. Какие группы проблем дискутировались в социальных теориях конца XIX – начала XX вв.:

1) возможности создания социального государства;

2) условия формирования и осуществления жизнедеятельности человека;

3) соотношение свободы и социальной обусловленности личности;

4) вопросы социальной справедливости.

11. Когда социальная проблематика стала приоритетной в исследо ваниях:

.

12. Какие проблемы рассматривались в социальных исследованиях, проводимых в России во второй половине XIX в.:

1) проблемы стратификационного неравенства;

2) стремление личности к осуществлению своих идеалов;

3) межсекторное взаимодействие в сфере социальной поддержки населения;

4) отношения между личностью и культурой.

13. На кого возлагается ответственность за решение социальных проблем в патерналистской модели социальной политики:

1) на семью;

2) на общину;

3) на государство;

4) на индивида.

14. Взгляды на социальную помощь в Европе и Америке развивались в следующих направлениях:

1) создание и развитие системы преследования и наказания бедных;

2) создание специального законодательства по оказанию помощи бедным;

3) призрение больных и помощь бедным;

4) развитие институтов контроля за нравственностью юдей в об ществе.

15. Что легло в основу формирования государственной системы соци альной работы за рубежом:

1) идеи просветителей;

2) экономическая необходимость;

3) волевое решение государственных деятелей;

4) общественные движения.

16. Выделяют следующие исторически сложившиеся подходы к орга низации социальной работы:

1) косвенный и прямой;

2) прерывный и непрерывный;

3) психологический и социологический;

4) дескриптивный и дистрибутивный.

17. Отличительными чертами благотворительности в России являются:

1) признание ее пользы, прежде всего для самого благотворителя;

2) почитание ее как деятельности отдельной нравственной лично сти, а не институциональной обязанности церкви;

3) исключительно светский характер благотворительной помощи нуждающимся;

4) поиск выгоды от благотворительной деятельности.

18. Среди основных периодов отечественной социальной работы вы деляют:

1) архаический – до X в.;

2) княжеской и церковно-монастырской поддержки – с X по XIII в.;

3) церковно-государственной помощи – с XIV по 2-ю пол. XVII в.;

4) частного призрения – с XVII по XIX вв.

19. Институциональные признаки социальной работы:

1) создание правовых условий оказания помощи;

2) создание организационных условий оказания помощи;

3) предоставление профессиональных услуг различным категориям нуждающихся;

4) упразднение института благотворительности.

20. Какие признаки характеризуют государственное призрение:

1) создание социального института заботы государства о нуждаю щихся категориях граждан;

2) развитие разных форм специальных заведений;

3) создание сети благотворительных организаций;

4) выделение финансовых средств на оказание помощи.

21. К формам «открытого призрения» при Петре I относили:

1) льготные проездные билеты;

2) обеспечение землей и промыслами;

3) пособия по безработице;

4) профсоюзные кассы помощи больным и безработным.

22. Чем характеризовалась отечественная модель социальной поли тики в советский период:

1) централизация, контроль со стороны партийных и профсоюз ных органов;

2) государственная социальная поддержка распространяется по классовой принадлежности;

3) признается принцип индивидуализма;

4) унифицированная социальная и экономическая политика.

23. К объективным предпосылкам возникновения профессии «соци альный работник» в постперестроечной России относятся:

1) ориентация на цивилизованные страны;

2) решение президента и парламента;

3) традиция патернализма и гарантированной поддержки государства;

4) опасность развала и гибели социалистического государства.

Тема 3. Социальная работа как наука 24. Миссией системы социальной работы является:

1) поддержание социальной справедливости;

2) охрана и защита общества от деструктивных явлений;

3) наказание нарушителей социальных норм;

4) повышение степени социальной интеграции.

25. В чем суть научной идентификации науки:

1) в определении специфического объекта исследования;

2) в нахождении свойственного только данной науке предмета ис следования;

3) в институциализации деятельности;

4) в подборе кадров для научной деятельности.

26. Признаки, позволяющие выделить теорию социальной работы в качестве самостоятельной научной дисциплины:

1) наличие ученых, занимающихся анализом и обобщением опыта практической социальной работы;

2) специфические объект и предмет исследования;

3) наличие специфических закономерностей деятельности систе мы социальной работы;

4) наличие специфических понятий, категорий, принципов и ме тодов деятельности.

27. Что является объектом теории социальной работы:

1) социальная помощь нуждающимся;

2) социальная защита граждан;

3) комплексные социальные связи и отношения, в которых фикси руются социальные факты оказания помощи разным группам населения;

4) разные группы нуждающихся.

28. Что является предметом теории социальной работы:

1) механизмы реализации жизненных сил и социальной субъект ности индивидов и групп средствами социальной работы;

2) трудная жизненная ситуация;

3) социальные проблемы;

4) закономерности функционирования системы социальной работы.

29. Какие социальные отношения и связи изучает теория социальной работы:

1) внутренняя политика государства;

2) социальная помощь;

3) социальная поддержка;

4) социальная защита.

30. Что означает понятие «революция индивидуальности»:

1) отделение человека от всех государственных институтов;

2) самоидентификация человека;

3) приобретение человеком значения в силу того, что он есть сам по себе;

4) признание прав человека.

31. Что означает идея прав человека в современном обществе:

1) признание основных свобод и условий жизни человека;

2) законодательное закрепление прав человека;

3) признание за человеком права свободно развивать свою челове ческую природу;

4) установление границ свободы индивида в выборе жизненных стратегий.

32. Что подразумевается под социальной защитой населения в широ ком смысле:

1) деятельность государства, направленная на обеспечение про цесса формирования и развития полноценной личности;

2) деятельность государства, направленная на выявление и нейтра лизацию негативных факторов, воздействующих на личность;

3) деятельность государства, направленная на создание условий для самоопределения личности и ее самоутверждения;

4) деятельность государства, направленная на установление соци ального равенства.

33. Что подразумевается под социальной защитой в узком смысле:

1) решение проблем клиента, вызванных социально-экономиче скими условиями его жизни;

2) совокупность экономических и правовых гарантий;

3) обеспечение соблюдения важнейших социальных прав граждан;

4) обеспечение социально приемлемого уровня жизни.

34. Конституционными формами социальной защиты населения яв ляются:

1) социальное обеспечение;

2) социальное страхование;

3) социальная терапия;

4) социальное обслуживание.

35. На систему социальной работы оказывают влияние такие факто ры внешней среды, как:

1) деление экономики на секторы;

2) уровень занятости или безработицы в обществе;

3) ценности, культурно-поведенческие стереотипы и ориентации клиентов;

4) низкий уровень управленческой культуры менеджеров учреж дений социальной работы.

36. Каковы основные характеристики социального обеспечения:

1) предоставление материальной поддержки определенным кате гориям граждан;

2) используются средства благотворительных фондов;

3) средства выделяются из госбюджета и специальных внебюд жетных государственных фондов;

4) цель – выравнивание социального положения нуждающихся кате горий граждан по сравнению с остальными членами общества.

37. Что входит в понятие социальной помощи:

1) это совокупность специальных мер;

2) поддержка нормальных (социально приемлемых) условий жиз необеспечения людей и социальных групп;

3) удовлетворение жизненно важных потребностей и деятельно стного существования;

4) оказание социально-бытовых услуг.

38. Какие услуги предоставляются в рамках социального обслужива ния населения:

1) индивидуальные;

2) социально-бытовые;

3) групповые;

4) социально-медицинские.

Тема 4. Сущность социальной работы как практической деятельности, ее субъект, объект и предмет 39. На каких уровнях осуществляется социальная работа:

1) микромезоуровень;

2) микроуровень;

3) мезоуровень;

4) макроуровень.

40. Какие права человека призвана защищать социальная работа:

1) право на социальное обеспечение;

2) право на пользование богатствами общества;

3) право на достаточный жизненный уровень;

4) право на образование.

41. Объектом социальной работы являются:

1) все граждане общества;

2) индивиды, находящиеся в трудной жизненной ситуации;

3) классы, слои, страты общества;

4) социальные группы, общности, подвергающиеся дискриминации.

42. К субъектам социальной работы относятся:

1) социальные работники;

2) любой человек;

3) исследователи социальной работы;

4) менеджеры социального управления.

43. Что является предметом социальной работы:

1) социальная ситуация клиента;

2) материальное положение клиента;

3) личностные проблемы клиента;

4) конфликтная ситуация клиента.

44. Что представляет собой социальная работа на макроуровне:

1) совокупность мер по улучшению среды обитания людей;

2) разработка правил, норм поведения;

3) формирование государственной социальной политики;

4) на макроуровне социальная работа не используется.

45. Каковы признаки трудной жизненной ситуации:

1) отсутствие средств к существованию;

2) нарушены возможности нормального социального функциони рования клиента;

3) социальные субъекты не могут сами справиться с ситуацией;

4) клиенты испытывают нужду в сторонней поддержке.

46. Какие проблемы жизнедеятельности человека обусловливают не обходимость социальной работы:

1) состояние здоровья, которое не позволяет самостоятельно ре шать жизненные проблемы;

2) нехватка времени и средств для организации своего досуга;

3) старость;

4) девиантное поведение.

47. На каких категориях нуждающихся концентрируют свое внима ние государственные социальные службы:

1) бездомные;

2) пенсионеры;

3) престарелые;

4) одинокие.

48. Среди основных видов социальных служб выделяют:

1) Центр срочной социальной помощи;

2) Социальный приют;

3) Центр срочной социальной помощи семье и детям;

4) Центр реабилитации детей с ограниченными возможностями.

49. К принципам социального обслуживания относят:

1) доступность;

2) адресность;

3) профилактическую направленность;

4) современное ресурсное обеспечение.

50. В законодательстве РФ предусмотрены следующие формы обслу живания граждан пожилого возраста и инвалидов:

1) полустационарное социальное обслуживание;

2) выездное социальное обслуживание;

3) социальное обслуживание на дому;

4) срочное социальное обслуживание.

51. К недостаткам деятельности государственной системы социаль ной работы относят:

1) потенциальную возможность формирования иждивенческой по зиции;

2) аполитичность социальной работы;

3) манипулирование сознанием клиентов;

4) порождение явления «расширение охвата».

Тема 5. Виды морали, социальная политика и социальная работа:

взаимосвязь и взаимозависимость 52. Что представляет собой социальное действие:

1) действие человека или социальной системы, направленное на другие социальные субъекты;

2) любое действие человека;

3) деятельность социальных институтов;

4) действия, значимые для общества.

53. Какой вид морали включает в себя ответственность перед своими и ответственность за все человечество:

1) мораль долга;

2) мораль ответственности;

3) мораль свободных убеждений;

4) индивидуалистическая мораль.

54. Феномен защиты прав личности возник при господстве морали:

1) долга перед обществом;

2) долга перед Богом;

3) ответственности перед «своими»;

4) индивидуализма.

55. Какие факты свидетельствуют о формировании глобальной этики:

1) усиление миграционных процессов;

2) расширение культурных связей;

3) деятельность международных общественных организаций и движений, целью которых является охрана окружающей среды, сохранение мира и борьба за разоружение;

4) принятие декларации «На пути к глобальной этике».

56. Социальная политика подразумевает:

1) реализацию государственной идеологии и политики;

2) комплекс мер поддержания социального равенства;

3) совокупность средств, форм и методов социальной работы;

4) разработанный и реализуемый комплекс направлений улучше ния жизнедеятельности людей в данных пределах.

57. Социальная политика обеспечивает защиту:

1) наиболее уязвимой части общества;

2) всем обратившимся за помощью;

3) тем, кто попал в поле зрения социальных служб;

4) всем гражданам данного общества.

58. Среди основных направлений социальной политики России мож но выделить следующие направления:

1) политика в сфере труда и трудовых отношений;

2) политика в сфере досуговой деятельности;

3) социальная поддержка и защита нетрудоспособных и мало имущих слоев населения;

4) социальная защита отдельных групп населения.

59. Какова основная цель социального государства в отношении сво их граждан:

1) выравнивание доходов;

2) обеспечение безопасности;

3) создание условий для благополучия своих граждан и их защиты от социальных рисков;

4) защита от внешнего и внутреннего врага.

60. Какие выделяются типы социальных государств:

1) либеральное (или ограниченное);

2) консервативное (или корпоративное);

3) социал-демократическое (или социалистическое);

4) кооперативное (или поддерживающее).

61. В каком типе социального государства социальное обеспечение является равным для всех:.

62. Что должна обеспечить социальная политика:

1) ослабление социального неравенства;

2) сохранение мира и согласия в обществе;

3) социальную конгруэнтность;

4) формирование благоприятной для человека жизненной среды.

63. К индикаторам «человеческого капитала», как основы для прове дения социальной политики относятся:

1) способности, знания и умения людей;

2) здоровье;

3) возможности развития личности;

4) наличие развитой инфраструктуры.

Тема 6. Категории, закономерности и принципы социальной работы 64. Категории теории социальной работы делятся на группы:


1) не являющиеся специфическими для социальной работы;

2) относящиеся к теории социальной работы по преимуществу;

3) дифференциальные;

4) собственно категории социальной работы.

65. Какие категории относятся собственно к категориям социальной работы:

1) адресная социальная помощь;

2) социальные отношения;

3) социальное обслуживание;

4) социальный работник.

66. Среди закономерностей социальной работы наиболее важными являются:

1) взаимосвязь социальной политики государства и содержания социальной работы;

2) взаимосвязь между целями социального развития и уровнем социального развития социальной работы;

3) взаимосвязь между разделением властей в обществе и содержа нием социальной работы;

4) взаимосвязь между уровнем правосознания граждан и направ лениями деятельности социальной работы.

67. Закономерности социальной работы делятся на группы:

1) организационно-управленческие;

2) групповые;

3) индивидуальные;

4) непосредственно контактные.

68. Что устанавливают принципы социальной работы:

1) направления деятельности;

2) связи между закономерностями;

3) соподчиненность отдельных категорий;

4) связь теоретических положений и практики социальной работы.

69. К специфическим принципам социальной работы относятся:

1) принцип отражения;

2) принцип демократизма содержания и методов;

3) принцип универсальности;

4) принцип клиентоцентризма.

70. К основным группам принципов теории социальной работы относят:

1) общефилософские;

2) социально-демографические;

3) социально-политические;

4) психолого-педагогические.

71. Что означает адресная социальная помощь:

1) оказание социальной помощи на дому (по адресам);

2) оказание стационарной помощи (по определенному адресу);

3) помощь индивиду или группе индивидов, имеющих аналогич ные проблемы;

4) выделение определенных средств конкретному лицу.

72. Как понимается принцип клиентоцентризма:

1) полная сосредоточенность на проблемах конкретного клиента;

2) признание приоритета прав клиента во всех случаях, которые не противоречат интересам других и не нарушают их прав;

3) комплексная социальная помощь;

4) сосредоточение всех ресурсов на решении одной проблемы.

73. Что подразумевает социальная адаптация как технология соци альной работы:

1) помощь человеку с целью его интеграции в общество;

2) установление для человека границ допустимого поведения;

3) защита и восстановление прав человека;

4) оказание социально-медицинских услуг.

74. Социальная реабилитация как вид социальной помощи подразу мевает:

1) восстановление физических возможностей клиента;

2) восстановление психических возможностей клиента;

3) восстановление социальных возможностей клиента;

4) восполнение утраченных экономических ресурсов клиента.

Тема 7. Уровни и функции социальной работы, ролевой репертуар социального работника 75. Общая классификация уровней социальной работы включает:

1) индивидуальный уровень;

2) уровень трудового коллектива;

3) групповой уровень;

4) социетальный уровень.

76. За рубежом выделяют следующие уровни социальной работы:

1) индивидуальная социальная работа;

2) социальная работа в субкультурах;

3) организация сообществ;

4) разные виды микро-практик.

77. На индивидуальном уровне социальная помощь оказывается, на пример, в случаях:

1) если человек стал жертвой насилия;

2) потери трудоспособности (инвалидизации);

3) отчуждения;

4) потери работы.

78. По какому признаку проводится социальная работа на групповом уровне:

1) при наличии аналогичной или общей проблемы у членов группы;

2) при условии, что члены группы сами не могут решить проблему;

3) в случае угрозы физическому или психическому здоровью од ному из членов группы;

4) в случае согласия всех членов группы на получение социальной помощи.

79. Ситуации каких социальных групп чаще всего требуют вмеша тельства социального работника:

1) семья;

2) молодежные общественные организации и движения;

3) уличная или дворовая подростковая тусовка;

4) группы сверстников в школах (классы в школе).

80. На социетальном уровне социальная работа организуется с целью:

1) профилактики нежелательных явлений;

2) установления причин нежелательных явлений;

3) сбора данных о распространенности нежелательных явлений;

4) выявления лиц девиантного поведения.

81. Функции социальной работы – это:

1) все то, что делает социальный работник;

2) должностные обязанности социального работника;

3) направления деятельности учреждений, способствующие дос тижению цели социальной защиты населения;

4) совокупность методов, применяемых в социальной работе.

82. Под функционально-ролевым репертуаром социального работни ка понимается:

1) способы выполнения своих обязанностей;

2) круг обязанностей в рамках специализации;

3) все действия на рабочем месте;

4) совокупность технологий и методов, которые применяются при решении проблем клиентов.

83. К основным функциям социального работника относятся функции:

1) диагностическая;

2) технологическая;

3) организационная;

4) коммуникативная.

84. Функционально-ролевой репертуар специалиста (организатора) по социальной работе включает в себя:

1) ресурсное обеспечение, активизацию социальных ресурсов для решения проблем клиента;

2) психологическое консультирование;

3) оказание помощи в надомном обслуживании;

4) выявление и формулирование проблемы клиента.

85. Подходы к решению проблем, применяемые в профессиональной деятельности социального работника:

1) психологический;

2) фасилитативный;

3) адвокативный;

4) прокурорский.

86. При фасилитативном подходе социальный работник;

1) выполняет роль учителя, консультанта, эксперта;

2) выполняет роль помощника, сторонника или посредника;

3) дает интерпретацию поведения клиента;

4) предлагает план дальнейших действий.

87. Типы профессиональных ролей, выделяемых в российской прак тике социальной работы:

1) практический социальный работник;

2) организатор;

3) администратор-управленец;

4) проектировщик заданий.

Тема 8. Основные теории и модели социальной работы 88. Модель социальной работы – это:

1) план действий по решению социальных проблем клиентов;

2) совокупность теоретических положений, отражающих связь социальной работы со смежными дисциплинами, направления деятельности, методы и формы содействия нуждающимся;

3) умозрительный конструкт социальной проблемы клиента;

4) алгоритм решения проблемы клиента.

89. Модели социальной работы делятся на:

1) психолого-ориентированные;

2) общественно-ориентированные;

3) социолого-ориентированные;

4) комплексно-ориентированные.

90. В группу социолого-ориентированных моделей социальной рабо ты входят:

1) «модели жизни» экологической теории;

2) социально-радикальная модель;

3) марксистская модель;

4) плюралистическая модель.

91. К психолого-ориентированным моделям социальной работы от носятся:

1) дифференциальная;

2) психодинамическая;

3) экзистенциальная;

4) гуманистическая.

92. В группу комплексно-ориентированных моделей социальной ра боты включают:

1) социально-педагогическую модель;

2) когнитивную модель;

3) модель, использующую ролевую теорию;

4) адаптивную модель.

93. «Модели жизни» экологической теории характеризуются тем, что:

1) базируются на междисциплинарных исследованиях социальных и психологических проблем индивида;

2) воздействие осуществляется не только на индивида, но и на среду его обитания;

3) часто применяются в организации работы системы социального обслуживания и поддержки населения;

4) в модели используются преимущественно недирективные тера певтические технологии оказания помощи.

94. В ролевой теории социальной работы основное внимание уделяется:

1) прошлому опыту клиента;

2) поведению клиента в определенной ситуации;

3) формированию у клиента представлений о собственной роли в жизни;

4) психоанализу проблем клиента.

95. В гуманистической модели социальный работник:

1) опирается на концепцию жизненных сил человека;

2) стремится помочь клиентам на основе самопознания и понима ния значимости своей личности;

3) использует недирективные методы помощи;

4) активизирует потенциал клиента для самостоятельного реше ния проблем.

96. В когнитивной модели социальной работы наиболее часто ис пользуется метод:

1) психоанализа;

2) релаксации;

3) консультирования;

4) экспертного интервью.

97. В числе наиболее распространенных технологий, используемых при работе в рамках ролевой теории, являются:

1) ресоциализация;

2) перемена ролей;

3) групповая поведенческая терапия;

4) групповая дискуссия.

Тема 9. Формы и методы социальной работы 98. Что представляет собой метод социальной работы:

1) путь исследования какой–либо проблемы;

2) способ достижения цели, решения конкретной задачи;

3) алгоритм работы с проблемой;

4) совокупность правил деятельности.

99. Методы социальной работы классифицируются:

1) по направлениям и формам социальной работы;

2) по времени воздействия на ситуацию;

3) по объектам социальной работы;

4) по субъектам социальной работы.

100. По объектам социальной работы выделяют методы:

1) работы в коллективе;

2) индивидуальной работы;


3) социальной работы с группой;

4) социальной работы в сообществе (общине).

101. Метод индивидуальной работы включает:

1) планирование помощи;

2) проведение реабилитации;

3) социальную терапию;

4) постановку диагноза о психической полноценности клиента.

102. К групповым методам социальной работы относят:

1) рефлексотерапию;

2) референтометрию;

3) социометрию;

4) групповую дискуссию.

103. В перечень методов социальной работы в сообществе (общине) включают:

1) социальную диагностику;

2) развитие системы территориального управления;

3) социальное прогнозирование;

4) модификацию социального поведения.

104. К группам организационных методов социальной работы относят:

1) организационно-координационные методы;

2) организационно-биографические методы;

3) организационно-координационные методы;

4) организационно-технические методы.

105. Педагогические методы социальной работы – это прежде всего:

1) методы принуждения к соблюдению социальных норм;

2) методы формирования сознания личности;

3) методы организации познавательной, практической деятельности;

4) методы стимулирования деятельности и поведения индивидов.

106. К группе социально-психологических методов социальной рабо ты относят:

1) методы исследования жизненного пути клиента;

2) методы психопрофилактики;

3) лонгитюдные методы;

4) биографические методы.

107. Группа социально-экономических методов социальной работы включает в частности такие методы, как:

1) метод децентрализации;

2) реинжиниринг;

3) статистические методы;

4) математические методы.

108. К полифункциональным методам относятся:

1) тестирование;

2) беседы и интервью;

3) анализ продуктов деятельности;

4) моделирование.

109. Использование методов исследования жизненного пути предпо лагает:

1) изучение индивидуального развития от рождения до смерти;

2) уделение особого внимания критическим периодам в жизни;

3) анализ жизненных кризисов;

4) лонгитюдные исследования.

110. К основным направлениям социального обслуживания населе ния относится:

1) предоставление материальной помощи гражданам, находящим ся в трудной жизненной ситуации;

2) оказание социальной помощи на дому;

3) развитие социального партнерства;

4) предоставление временного приюта в специализированных уч реждениях.

111. В российском законодательстве предусмотрены следующие фор мы социального обслуживания населения:

1) стационарное;

2) полустационарное;

3) полистационарное 4) социальное обслуживание на дому.

Тема 10. Особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности 112. Что представляют собой технологии социальной работы:

1) один из видов социальных технологий, выделенный по сфере деятельности;

2) совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых социальными службами, отдельными учреждениями и социаль ными работниками для достижения поставленной цели;

3) совокупность теоретических концепций, описывающих подхо ды к социальной работе;

4) модели социальной работы.

113. Технологизация социальной работы – это:

1) внедрение новых методов, технологий социальной работы;

2) моделирование процесса оказания помощи;

3) устойчивая, повторяющаяся, последовательная по времени сме на содержания деятельности с единым замыслом;

4) включение достижений науки в сферу социальной помощи.

114. Сфера образования включает в себя компоненты:

1) концепции образования;

2) технические средства предоставления образовательных услуг;

3) организационную структуру и структуру управления образова тельными учреждениями;

4) социальную группу, участвующую в процессе образования.

115. Кто является объектом социальной работы в сфере образования:

1) школьники, учащиеся;

2) родители;

3) преподаватели;

4) спонсоры учебных заведений.

116. Цели социальной работы в сфере образования:

1) гармонизация отношений;

2) содействие более адекватному и эффективному выполнению функций образования;

3) внедрение новых методов оказания образовательных услуг;

4) подбор преподавательского состава образовательных учреждений.

117. К технологиям социальной работы со старшими школьниками относятся:

1) социальная диагностика;

2) социальная адаптация;

3) социальная коррекция;

4) реинституциализация.

118. Среди технологий социальной работы в профессиональном обра зовании можно выделить:

1) анализ продуктов деятельности;

2) социальная диагностика;

3) социальное посредничество;

4) социальное консультирование.

119. В рамках медико-социальной работы в сфере здравоохранения рассматриваются группы функций:

1) медико-ориентированные;

2) личностно-ориентированные;

3) социально-ориентированные;

4) интегративные.

120. В перечень интегративных функций, в частности, включают:

1) комплексную оценку социального статуса клиента;

2) содействие выполнению профилактических мероприятий нару шений соматического, психического и репродуктивного здоровья;

3) организацию медико-социальной помощи;

4) планирование семьи.

121. Лечение наркологических больных сопровождается применени ем следующих технологий социальной работы:

1) дезинтеграция;

2) реабилитация;

3) реадаптация;

4) ресоциализация.

122. Какие задачи решают центры занятости всех уровней:

1) сбор и распространение информации о спросе и предложении на местном рынке труда;

2) организация переподготовки высвобождаемой рабочей силы;

3) коррекция поведения безработных;

4) выплата пособий по временной незанятости.

123. Основные направления социально-психологической работы в системе службы занятости:

1) прогнозирование;

2) психологическая поддержка;

3) профессиональное консультирование;

4) личностная консультация.

124. Функции социального работника в исправительном учреждении:

1) терапевтическая помощь заключенным;

2) защита прав осужденных на социальное обеспечение и другие социальные льготы;

3) поддержка и укрепление социально полезных связей с семьей;

4) защита гражданских интересов осужденных.

125. При выполнении своих должностных обязанностей социальный работник исправительного учреждения использует технологии:

1) организация групп заключенных;

2) информирование и консультирование заключенных;

3) социометрия;

4) индивидуальная реабилитация заключенных.

126. Действиями социального работника по организации трудовой занятости заключенных являются:

1) обучение заключенных профессиональным навыкам;

2) установление контактов с работодателями;

3) анализ профессиональной подготовки и трудового потенциала;

4) поиск государственных и негосударственных заказчиков целе вых программ занятости.

Тема 11. Социальная работа в структуре социальных наук 127. Теоретическое обоснование социальной работы проводится по направлениям:

1) определяется место социальной работы как науки среди других дисциплин;

2) предпринимаются попытки к отделению социальной работы от других наук;

3) ведется поиск собственной теоретической константы социаль ной работы как специфического объекта исследования;

4) выявляются взаимосвязи социальной работы с другими науками о человеке.

128. Структура теории социальной работы образуется единством сле дующих компонентов:

1) специфический предмет и объект исследования;

2) закономерности функционирования и развития предмета иссле дования;

3) специфические понятия, категории и методы деятельности;

4) специалисты, профессионально занимающиеся исследованиями.

129. Интегративный характер теории социальной работы подразу мевает:

1) использование теорий и моделей практической деятельности для создания общей теории;

2) привлечение переработанных знаний из других дисциплин;

3) уход от шаблонного видения проблем;

4) возможность использования знаний теории социальной работы другими дисциплинами и в практической деятельности.

130. Какие из категорий используются в теории социальной работы при рассмотрении социальных отношений:

1) социальный урбанизм;

2) социальная деятельность;

3) социальное пространство;

4) социальность.

131. Какое из приведенных утверждений является неправильным:

1) теория социальной работы теоретически обосновывает модели практической деятельности;

2) практическая цель социальной работы определяет ее теорети ческую основу как науки о человеке;

3) теория социальной работы вскрывает недостатки деятельности социальных учреждений;

4) существующая практика социальной работы полностью опре деляет содержание теории социальной работы.

132. Теория и практика социальной работы связаны, прежде всего, с дисциплинами:

1) социология;

2) психология;

3) биология;

4) футурология.

133. Теория социальной работы включает в себя разделы:

1) теоретико-методологический;

2) описательный;

3) прикладной;

4) проблемный.

134. Прикладной раздел теории социальной работы содержит:

1) методологию исследований в социальной работе;

2) области социально-прикладного, управленческого приложения знаний;

3) научное обеспечение решения практических социальных задач в обществе;

4) категориальный аппарат науки.

Тема 12. Междисциплинарность, комплексность, системность в теории и практике социальной работы 135. Междисциплинарность в теории социальной работы подразумевает:

1) наличие метаязыка;

2) набор фактов о предмете, взятых из разных дисциплин;

3) наличие совмещенных дисциплинарных знаний;

4) наличие метатеории (интегративной теории).

136. Комплексный подход строится на соблюдении принципов:

1) односторонность изучения объекта;

2) единство исходных представлений;

3) конгруэнтность дисциплинарных знаний;

4) системная организация предмета исследования.

137. Системный анализ в социальной работе предполагает следую щие виды анализа:

1) генетический;

2) структурный;

3) функциональный;

4) декомпозиционный.

138. Структурный анализ в практике социальной работы с семьей включает:

1) установление всех членов семьи;

2) установление социальных связей семьи и ее членов;

3) выявление диад (триад) в семье;

4) выявление функций каждого члена семьи.

139. Что изучается в рамках применения генетического анализа со циальной работы:

1) функции элементов системы социальной работы;

2) происхождения теории социальной работы;

3) формирование практики социальной работы;

4) происхождение (предыстория) отдельных социальных проблем.

140. Системность или системный анализ в социальной работе пред полагает;

1) рассмотрение, анализ существующих систем и учреждений со циальной работы;

2) внедрение новых методов социальной работы;

3) создание или конструирование новых систем, учреждений со циальной работы;

4) конструктивную критику существующих представлений о фор мах оказания помощи нуждающимся.

141. Системно-теоретический подход в социальном обслуживании на селения проявляется в том, что:

1) система социального обслуживания и управление ею осуществ ляется на трех уровнях: федеральном, региональном и местном;

2) учреждения социального обслуживания рассматриваются как системы;

3) управление социальными учреждениями осуществляется на ос нове законов;

4) клиенты рассматриваются как система, состоящая из отдельных компонентов.

142. Выделяют несколько этапов применения системного анализа в социальной работе:

1) определение сферы системного анализа;

2) проведение системно-структурного анализа;

3) девальвация и согласование результатов исследования;

4) разрабатываются многовариантные решения проблем.

143. К видам управленческих отношений в социальной работе относят:

1) отношения координации ;

2) отношения субординации;

3) корреляционные связи (или отношения);

4) отношения подчинения.

144. К принципам функционирования и развития системы социаль ной работы относятся:

1) принцип совместимости элементов;

2) принцип субординации и координации функций;

3) принцип делинеаризации процессов;

4) принцип структурной иерархии.

Тема 13. Философские основания социальной работы как научной дисциплины 145. Философия социальной работы рассматривает:

1) идеи о страдающем человеке и его жизненном мире;

2) личностную регуляцию в масштабе жизненного пути;

3) человека в зависимости от типа деятельности и образа жизни;

4) трансцендентность человека окружающему миру.

146. Философские предпосылки современной теории социальной ра боты во многом определяются в русле:

1) гегельянства;

2) материализма;

3) феноменологии;

4) экзистенциализма.

147. Какие основные положения феноменологической философии ис пользуются в теории социальной работы:

1) общество понимается как явление, созданное и постоянно вос создаваемое в духовном взаимодействии индивидов;

2) познание мира строится на «понимании», «вживании», «сочув ствующем» описании;

3) мир материален и конечен;

4) человек – самодостаточное существо.

148. Какое понятие является универсальным в философии социаль ной работы:

1) помощь;

2) покровительство;

3) опека;

4) милосердие.

149. Концептуальный аппарат философии социальной работы содер жит универсальные категории:

1) человек;

2) свобода;

3) жизненный путь;

4) отражение.

150. В социальной работе выделяют следующие социально-философ ские проблемы:

1) влияние на личность социального окружения;

2) влияние на личность космических факторов;

3) степень и мера ответственности человека перед собой и другими;

4) вопрос о содержании, границах и пределах свободы воли человека.

151. Философский темпорализм в социальной работе понимается как:

1) идея времени в надиндивидуальной реальности;

2) развитие человека страдающего;

3) экзистенциальное существование человека;

4) форма индивидуального бытия, отражающая этапы жизненного пути человека.

152. Выделяют следующие субъективные формы времени:

1) сублимированное;

2) сенсорное, психическое;

3) время личности;

4) время экзистенции.

153. К формам возраста человека относятся:

1) биологический;

2) психологический;

3) хронологический;

4) резистентный.

154. Закончите перечень основных этапов жизненного пути человека:

1) юность;

2) молодость;

3) зрелость;

4).

155. Зрелый возраст мужчин длится в интервале _ лет.

156. Зрелый возраст женщин длится в интервале _ лет 157. Какие основные задачи решает человек на жизненном этапе «молодость»:

1) формирование досуговых интересов;

2) окончание получения образования;

3) создание семьи;

4) устройство на работу.

Тема 14. Взаимосвязь психологии и социальной работы 158. Психологическая компетентность социального работника включает:

1) обладание знаниями психологии;

2) способность успешно применять знания психологии при реше нии профессиональных задач;

3) ответственное отношение к применяемым методам;

4) применение психологических знаний для манипулирования клиентом.

159. Взаимосвязь психологии и социальной работы проявляется в том, что:

1) на это указывают государственные стандарты подготовки спе циалистов;

2) в социальной работе применяются методы психологического воздействия на личность;

3) обе дисциплины имеют прикладной характер, связанный с воз действием на человека;

4) человек является общим объектом воздействия и в психологии и в социальной работе.

160. Наибольшее влияние на социальную работу оказали подходы в психологии:

1) психодинамический;

2) индифферентный;

3) экзистенциальный;

4) психо-социальный.

161. Для практики социальной работы особое значение имеют:

1) психоанализ;

2) психодиагностика;

3) психологическое консультирование;

4) психотерапия.

162. Психодинамический подход в социальной работе базируется на использовании следующих теорий:

1) гуманистическая;

2) патримониальная;

3) трансактный анализ;

4) эго-психология.

163. Психодинамический подход характеризуется следующим:

1) фиксирует внимание на прошлом опыте человека, уходящего корнями в его детство;

2) центральным понятием является конфликт – неосознанные мо менты, которые возникли в ходе развития человека;

3) старается разбудить в человеке веру в свои силы;

4) направляет основные усилия на развитие социальных связей.

164. Чем характеризуется экзистенциальный подход в психологии:

1) развивается в рамках гуманистической психологии;

2) в социальной работе с клиентами дает возможность научить их планировать и развивать отношения с другими людьми;

3) важное значение придается выбору действий и коммуникаций как внутри отдельных систем, так и межсистемных связей;

4) большое внимание уделяется медицинским аспектам трансфор мации личности.

165. В трансактном (или структурном) анализе утвердились идеи:

1) поведение человека представляет собой неосознаваемые, запро граммированные игры, в которые он играет в течение всей жизни;

2) каждый человек располагает определенным набором психических свойств (системой чувств, поведенческими схемами своего Я);

3) человек – существо не творческое, он живет стереотипами, на вязанными ему в детстве;

4) в своем поведении человек реализует роли родителя, взрослого и ребенка.

166. Суть кризисно-интервентной модели сводится к следующему:

1) утверждается, что человек в состоянии сам справиться со свои ми проблемами;

2) признается необходимость применения кризисного кратко срочного вмешательства в психический мир клиента;

3) методы восстановительной работы подбираются индивидуально;

4) вмешательства должно осуществляться в стационарных усло виях (помещение в психиатрическую больницу).

Тема 15. Психологическая составная в практике социальной работы с разными группами населения 167. Типичные психологические проблемы клиентов учреждений со циальной работы:

1) критическое отношение к системе социальной работы;

2) растерянность, беспомощность перед проблемами;

3) измененное душевное состояние;

4) психологические проблемы, вызванные физическим состояни ем (агрессия, депрессия, аутизм).

168. Совпадающие цели психологии и социальной работы в работе с клиентами:

1) создание условий для проявления жизненных сил;

2) создание условий для проявления субъектности клиента;

3) лечение психики клиента;

4) постановка психиатрического диагноза.

169. Термин «субъектность» обозначает:

1) способность человека управлять своими действиями и жизнью;

2) совокупность всех клиентов социальной службы;

3) признание того обстоятельства, что социальная работа может осуществляться только при активном участии клиента;



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.