авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Рассмотрено Рассмотрено Утверждено

на МО художественно-эстетического на методическом совете

воспитания и физического развития МОУ СОШ № 21

МОУ СОШ № 21

МОУ СОШ № 21

от «_30»августа_2011г. от «30_»августа_2011 г. от «_01»_сентября2011 г.

_протокол № 1 протокол№ 1_ приказ № 95_

Руководитель МО Руководитель МС _ Директор школы Н.С.Карпенко И.И Чемеркина И.И. Чемеркина Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 21 Рабочая учебная программа по технологии 5-7 класс Учитель технологии Мещерякова В. И.

Мурманск ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАЗВЕРНУТОМУ ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ 5 - 8 классы Развернутый тематический план разработан в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией В. Д. Симоненко (М., 2006).

Развернутый тематический план ориентирован на использование учебников:

Дя учащихся:

1. В. Д. Симоненко, Крупская, Ю. В. Технология: учебник для учащихся 5 класса (вариант для девочек) / Ю. В.

Крупская, Н. И. Лебедева, Л. В. Литикова,. - 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2007.

2. Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д. Симоненко, Ю. В. Крупская, О. А. Кожина, Н. В. Синица, Н. И. Лебедева, Л. В. Литикова. - 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2007.

3. Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д. Симоненко. - 2-е изд. - М.: Вентана-Граф, 2007.

4. Климов, Е. А. Основы производства. Выбор профессии: проб, учебное пособие для учащихся 8-9 классов средней школы / Е. А. Климов. - М.: Просвещение, 1988.

5. Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., перераб. / под ред.

В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2007. - 208 с: ил. Для учителя:

1. Гаевая, Р. А. Хлеб на вашем столе / Р. А. Гаевая, М. А. Ященко - Киев: Урожай, 1993.

2. Гузаирова, Е. Н. Школа белошвейки / Е. Н. Гузаирова, Р. Г. Гузаиров. - М.: Педагогика-Пресс, 1994.

3. Левицкая, Л. В. Занятия по трудовому обучению / Л. В. Левицкая и др. - М: Просвещение, 1992.

4. Мерсиянова, Г. Н. Швейное дело. 5-6 классы / Г. Н. Мерсиянова и др. - М.: Просвещение, 1989.

5. Мозговая, Г. Г. Швейное дело. 7-8 классы / Г. Г. Мозговая, Г. Б. Картушина. - М.: Просвещение, 1990.

6. Тарасова, А. П. Рабочая тетрадь по трудовому обучению и домоводству / А. П. Тарасова. - СПб.: МЧМ, изд. дом, ООО. ИД «МиМ», 1998.

7. Технология: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в ОУ Волгоградской обл. - Волгоград: Учитель, 2006.

8. С.И. Припеченкова, Э.Ю. Глушкова «Макраме. Вышивание» - Волгоград, «Учитель», 2001.

9. Ханус, С. Как шить / С. Ханус. - М.: Легпромбытиздат, 1988.Хуравская, В. М.

10. Десять творческих проектов для учащихся 6-9 классов / В. М. Ху-равская, В. Д. Симоненко. - Брянск: НИЦ «Октид», 1977.Бондарев, В. П.

11. Выбор профессии: из опыта работы центра профориентации молоджи Ленинградского района Москвы / В. П.

Бондарев. - М.: Педагогика, 1989. - 128 с.

12. Быков, 3. Н. Художественное конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий / 3. Н.

Быков, Г. В. Крючков и др. - М.: Высшая школа, 1986.

13. Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методическая рекомендация для студента и классного руководителя / сост. А. А. Ронсков. - Волгоград: Перемена, 1998.

14. Литвинец, Э. Н. Забытое искусство / Э. Н. Литвинец. - М.: Знание, 1992.

15. Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. - М.: Просвещение, 1977.

16. Программа «Технология». 1-4, 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2005.

17. Прошицкая, Е. Н. Практикум по выбору профессии. 8-11 классы / Е. Н. Прошицкая. -М.: Просвещение, 1995.

18. Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: учеб. пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг. - М., Главной целью современного школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- освоение технологических навыков, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно и общественно значимых продуктов труда;

владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов, безопасными примами труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов;

безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возростными особенностями развития учащихся.

Способность учащихся понимать причины и логику развития технологических процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире.

На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

• приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• овладение способами деятельностей:

- умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;

- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т.

д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;

• освоение компетенций - коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально трудовой, личностно-саморазвивающей.

Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде 8 тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. В блоке «Охрана труда»

представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование навыков экологической культуры и экологической морали, становления и формирования социально трудовой и эстетической компетентности учащихся. В блоке «Интерьер жилого дома» - представлены дидактические единицы, отражающие становление и формирование культурно-эстетической, межкультурной компетентности учащихся. В блоке «Материаловедение» и «Машиноведение»

представлены дидактические единицы содержащие сведения об ассортименте и свойствах тканей, о безопасных приемах работы на швейной машине. Это содержание обучения является базой для развития коммуникативной, социально-трудовой и учебно-познавательной компетенции учащихся. В блоках «Конструирование, моделирование и технология изготовления изделия» представлены дидактические единицы содержащие сведения о конструировании, моделировании и технологии изготовления швейных изделий обеспечивают развитие учебно-познавательной, социально-трудовой, ценностно-ориентационной компетенции. В блоке «Кулинария» представлены дидактические единицы, отражающие технологические сведения о кулинарии и обеспечивающие развитие учебно-познавательных, коммуникативных, культурно-эстетических, социально-трудовых компетенций.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

• профориентационных игр;

• межпредметных интегрированных уроков;

• проектной деятельности по ключевым темам курса.

Учащиеся 6 - 7 классов должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными технологическими знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии.

Таким образом, календарно-тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию ин формации.

В соответствии с этим реализуется:

- модифицированная программа, разработанная на основе федеральной типовой программы «Технология. 5-7 классы», Министерства образования и науки РФ (под ред. Ю. Л. Хотунцева, В. Д.

Симоненко, 2006).

На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования области «Технология», реализуется базисный уровень усвоения материала. Программа предполагает обучение в объеме 204 часа в 5-7 классах.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Проектная деятельность учащихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата.

Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, соблюдение последовательности этапов проектирования, комплексная реализация проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Спецификой учебной проектно – исследовательской деятельности является е направленность на развитие личности и на получение объективно нового исследовательского результата С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, пленирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др), оценивать е результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника – гражданина и патриота России, развитие духовно нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 - 8 классов (базовый уровень) Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 5 – 8 классов Должны знать:

негативные последствия общественного производства на окружающую среду и здоровье человека;

способы получения, хранения, поиска информации, источники и носители информации;

общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;

общие сведения о пищевой ценности овощей, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей;

правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные примы работы с кухонным оборудованием и горячими жидкостями;

технологию приготовления блюд из сырых и варных овощей, измерение содержания минеральных веществ и витаминов в овощах в зависимости от способов кулинарной обработки, оформление готовых блюд из овощей;

способы определения свежести яиц и их хранения, использование яиц в кулинарии;

виды бутербродов и горячих напитков, технологию приготовления, правила сервировки стола к завтраку;

общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни и столовой, подбор материалов, дизайн-проектов по созданию интерьера различных жилых помещений;

культуру поведения в семье, основы семейного уюта;

правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, свойство нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;

виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе;

виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремслах;

возможности лоскутной пластики, основные примы и материалы, применяемые в лоскутной пластике;

правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий;

правила снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения;

понятия о композиции в одежде, виды отделки в швейных изделиях, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою;

технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей;

гигиенические требования, правила и средства ухода за кожей.

Должны уметь:

осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и обработки тканей;

работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную обработку всех овощей, выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и варных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить различные бутерброды, горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой;

определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;

включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать е скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определнный угол с подъмом прижимной лапки, регулировать длину стежка;

переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделие в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, выполнять простейшие ручные швы;

подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материалы по цвету, рисунку и фактуре, пользоваться инструментами и приспособлениями, шаблонами, соединять детали лоскутной пластики между собой, использовать прокладочные материалы;

читать и строить чертж фартука, снимать мерки, записывать результаты измерений, выполнять моделирование, подготавливать выкройку к раскрою;

выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей, подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и контрольные линии на ткань, намтывать и подстрачивать карманы, обрабатывать срезы швов в подгибку с закрытым срезом, определять качество готового изделия, ремонтировать одежду заплатами.

овладеть техникой плетения основных узлов (одинарного плоского узла- ОПУ, двойного плоского узла ДПУ, репсового узла);

уметь читать узоры по готовому изделию (сетка из ДПУ, дорожка из ДПУ и ОПУ, брида из репсовых узлов, пико в цепочке из ДПУ, узор «ягодка»).

Учебная Учебное пособие Учебник Инструмент Методическое пособие для учителей программа для ученика, по дидактический отслеживанию материал результатов Примерные Горбунова Г.В. Симоненко Лабораторно- Метод. пособие для учителя: Оценка программы Технология В.Д. и др. практические качества подготовки выпускников основной основного общего обработки ткани 5- Технология: 5- работы по школы: Технология.- М.: Дрофа, 2000.

образования по 8 класс. рабочая 8 кл. – М.: данным Черняков В.Н. Методика преподавания образовательной тетрадь. – Вентана- учебникам. курса “Технология обработки ткани: 5- области Челябинск, 2006. Графф, 2006. кл.”. Книга для учителя. М.: Просвещение., “Технология” V-. 2002.

IX классы В.Д. Научно методический журнал Симоненко. – М.: “Школа и производство”/ Просвещение, Министерство Образования Р.Ф. М.:

издательский дом “Школа-Пресс 1”.

2004.

Проект, как раздел образовательной области “Технология” (метод. рекомендации для учителей образовательной области “Технология”) / под ред. Ф.А. Зуевой, С.И.Жиделевой.-Ч.: ЧИПКРО, 2001.

Поурочные планы по учебнику “Технология. 5 класс (девочки)” В.Д.

Симоненко 1,2 часть./ Н.Б. Голондарва. – Волгоград: Издательство “Учитель-АСТ”, 2003.

Настольная книга учителя технологии:

справочно-методическое пособие, А.В.

Марченко. – М.: АСТ Астрель, 2005.

Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс. / Сост. Л.П. Барылкина.

М.: 2006.

Беменков А.К. Технология. Методика обучения технологии. 5-9 класс:

Метод.пособие. – М.: Дрофа, 2003.

В. В Выгонов Практикум по трудовому обучению А.С. Питерских.

УМК по технологии.

Класс 5- 8 класс (девочки) Количество часов в неделю: Количество часов в год: Учебно-тематический план. 6класс (девочки) № п/п Разделы Кол-во часов Материаловедение 1. Натуральные волокна животного происхождения 1.1 Технология производства и свойства волокна животного происхождения и тканей из них. Виды 1.2 переплетений нитей в тканях Лицевая и изнаночная сторона Таней. Свойства тканей 1.3. Элементы машиноведения 2. История швейных машин. Регуляторы швейной машины.

2.1. Устройство и установка швейной иглы 2.3. Уход за швейной машиной 2.4 Конструирование и моделирование 3. Одежда и требования к ней. Зрительные иллюзии в одежде и эскизная разработка модели 3.1. изделия.

Особенности моделирования поясного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона.

3.2. Построение чертежа выкройки в масштабе 1:4.

3.3. Построение чертежа выкройки в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.

3.4 Технология изготовления поясного изделия 4 Раскрой поясного изделия – коническая юбка. Правила подготовки ткани к раскрою и 4.1. экономная раскладка. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани.

Подготовка кроя конической юбки к обработке и 1 примерке. Перенос контурных и 4.2. контрольных точек и линий на деталях кроя. Способы обработки изделия в зависимости от модели и ткани.

Проведение 1 примерки конической юбки, выявление и устранение дефектов.

4.3. Соединение и обработка боковых срезов.

4.4. Обработка пояса.

4.5. Обработка низа изделия 4.6. 4.7. ВТО. Контроль качества.

Уход за одеждой из шерстяных и шлковых тканей.

4.8. Ремонт одежды Выбор и замена фурнитуры.

Кулинария.

5. Общие сведения о питании и приготовлении пищи. Охрана труда.

5.1. Рыба и морепродукты. Рыбные консервы.

5.2. Приготовление блюд из морепродуктов.

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

5.3. Мука и мучные изделия. Изделия из жидкого теста.

5.4. Воскресный обед. Общение. Выбор блюд в соответствии с бюджетом семьи, вкусами, 5.5. наличием продуктов.

Вышивка счтная.

6. Вводное занятие. Охрана труда при работе с иголками, ножницами и нитками. Инструменты и 6.1 материалы для вышивки. Подготовка к вышивке.

Счтные швы. Вышивка «крест»

6.2. Использование компьютера для вышивания.

6.3. Уход за вышитыми изделиями.

6.4. Оформление вышитых изделий.

Технология ведения дома 7. Понятие о композиции в интерьере. Роль и значение освещения в интерьере.

7.1. Отделка квартиры.. Декоративное оформление помещения.

7.2. Гигиена жилища.

7.3. Творческие проектные работы 8. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта.

8.1 Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической 8.3 последовательности выполнения проекта.

Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, 8.4. изготовление изделия) 8.5. Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта).

Итого РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 класс Требования к Наименован деятельност и учащихся программы Тема урока Кол ие раздела Тип урока Информационно уровню Вид № (этап проектной или во Вид (форма и вид Элементы содержания подготовки контроля, -методическое п/п исследовательской часо деятельности) обеспечение обучающихся измерители деятельности) в (результат) Комбиниро- Иметь Производство волокна Коллекция Контроль 1-2 ванный представление:

животного образцов тканей качества Индивидуальная, групповая о технологии Стр. происхождения из волокна выполненно производства и Практическая 5 Изучение свойств животного й работы Материаловедение свойствах волокна работа: тканей. Определение происхождения, Контроль Определение животного сырьевого состава видеоматериал, за дейст Натуральные волокна состава тканей и происхождения;

образцов ткани. учебная, виями животного происхождения изучение их областях их справочно свойств. применения информационная Уметь:

литература.

определять сырьевой состав образцов ткани.

Знать виды Практикум. Технология производ- Коллекция Опрос 3-4 переплетений и их ства и свойства образцов тканей влияние на Стр. Лабораторно- волокна животного из волокна свойства тканей практическая Технология производства и 9 происхождения и животного Индивидуальная (П) работа:

свойства волокна тканей из них. Ис- происхождения, определение животного происхождения пользование тканей из видеоматериал, Иметь вида ткани.

и тканей из них. Виды волокна животного учебная, представление:

Выполнение переплетений нитей в происхождения Виды справочно о технологии образца тканях переплетений нитей в информационная производства и репсового тканях и их влияние литература.

свойствах волокна переплетения. на свойства тканей животного происхождения (П).

Знать свойства Контроль Видеоматериал, Лабораторно Индивидуа 5-6 Лицевая и изнаночная шерстяных и за дейст Изучение свойств учебная, практическая льная сторона Таней. Свойства шлковых тканей виями Стр шерстяных и справочно работа:

тканей Иметь 15 определение шлковых тканей. информационная представление о свойств тканей литература. признаках лицевой и изнаночной сторон тканей.

История швейных машин. Видеоматериал, Знать: виды Лекция, История швейных Качество 7-8 Индивидуальная машиноведения Регуляторы швейной Плакат «Виды передач практикум машин. Охрана труда образца Элементы машины. передач», Стр. и санитарно Виды передач. Учебная, Уметь: выполнять Практическая 21 гигиенические справочно- накладные швы работа: свойства при работе информационная выполнение на швейной машине.

литература.

накладных швов Устройство и установка Виды соединений Плакат Знать о видах Лекция, Опрос, 9-10 швейной иглы Устройство деталей в узлах «Устройство соединений в практикум качество шпульного колпачка и механизмов и машин. шпульного узлах механизмов Стр. выполнен регулятора натяжения Устройство колпачка», и машин, Практическая 25 ной Индивидуальная, групповая нити. Оборки. качающегося челнока «Швейная устройство Элементы машиноведения работа: работы.

универсальной швей- машина с качающегося обработка среза ной машины. ножным челнока;

принцип образца оборкой.

Принцип образования приводом». получения двухниточного Учебная, двухниточного машинного стежка. справочно- машинного Назначение и информационная стежка простой и принцип получения литература. зигзагообразной простой и сложной Образцы оборок. строчки (П).

зигзагообразной строчки. Технология Уметь обработать выполнения обрки. срез образца оборкой (П).

Уход за швейной машиной Правила регулировки Опрос, Знать Лекция, Плакат 11- и наладки швейной регулировку Контроль Индивидуальная, групповая практикум «Неполадки в машины. Технология швейной машины. за швейной обработки среза косой Основные действиями Стр. Практическая машине»

бейкой. Основные правила работа: наладка 31 Учебная, правила пользования пользования швейной справочная швейной машиной швейной машины, литература, машиной обработка среза косой бейкой.

Уметь обработать срез косой бейкой Зрительные иллюзии Опрос, Знать Иллюстрированная Видеоматериал, 13- в одежде. Силуэт, ассортимент эскиз лекция с эскизы моделей, стиль. Эскизная одежды элементами учебная, Конструирование и разработка модели спортивной одеж Стр. дискуссии. справочная Индивидуальная моделирование Одежда и требования к изделия ды, основные 33 литература.

ней. Зрительные иллюзии в сведения о Практическая одежде и эскизная силуэте, стиле, работа:

разработка модели отделках, выполнение изделия. зрительных эскиза легкого иллюзиях платья с цельнокроеным Уметь делать рукавом.

эскизы Знать Иллюстрирован Особенности Видеоматериал, Опрос, 15- особенности ная лекция, моделирования учебная, качество моделирования Индивидуальная, практикум поясного изделий. справочная выполненно Особенности поясных изделий Стр. групповая Применение цветовых литература, й работы моделирования поясного Уметь Практическая 50 контрастов в отделке изделия. Моделирование моделировать работа: швейных изделий.

изделия выбранного изделие моделирование фасона. выбранного изделия фасона.

выбранного фасона.

Знать: последова- Опрос, Практикум Последовательность Инструменты 17 тельность по- контроль построения основы для снятия строения чертежа за дейст Практическая чертежа поясного мерок, чертеж поясного изделия. виями работа:

Стр изделия. поясного Индивидуальная.

Уметь: строить Построение 37. изделия.

чертеж поясного чертежа Учебная, Построение чертежа изделия М 1:1.

поясного справочная выкройки масштабе 1:4 Подготовить изделия. литература выкройку к раскрою.

Опрос, Знать Практикум Последовательность Инструменты 19 моделирование поясного изделия последовательнос контроль построения основы для снятия ть построения за дейст Практическая чертежа поясного мерок, чертеж чертежа поясного виями работа:

Стр.

Конструирование и изделия. Правила поясного Индивидуальная изделия. Правила Построение 40 подготовки к изделия.

Построение чертежа подготовки к чертежа изделия раскрою. Учебная, выкройки в натуральную раскрою поясного справочная величину и подготовка Уметь: строить изделия. литература, выкройки к раскрою. чертеж поясного изделия М 1:1.

Подготовить выкройку к раскрою.

Знать правила Опрос, Правила подготовки к Выкройка Практическая 21 Технология изготовления полготовки ткани контроль раскрою. Раскладка поясного работа:

Раскрой поясного изделия поясного изделия к раскрою, за дейст Индивидуальная, раскладка деталей на ткани с изделия – – коническая юбка. раскладки деталей виями Стр. выкройки юбки учетом рисунка и коническая групповая Правила подготовки ткани на ткани, раскрой 83 на ткани, фактуры ткани. юбка. Чертеж к раскрою и экономная ткани.

обмеловка, поясного раскладка. Раскладка Уметь раскроить раскрой изделия, изделия.

выкройки, обмеловка и коническую юбку.

контроль Учебная, раскрой ткани.

качества справочная раскроя. литература, Знать правила Опрос, Правила подготовки к Детали кроя Практическая Техн ивид ения пова ного груп пояс товл олог изде уаль Подготовка кроя изго 23- Инд ная, лия ия подготовки ткани контроль я раскрою. Раскладка конической работа:

конической юбки к 24.

обработке и 1 примерке. прокладывание деталей на ткани с юбки. Образец к раскрою, за дейст Стр.

Перенос контурных и контрольных и учетом рисунка и выполнения раскладки деталей виями контрольных точек и контурных фактуры ткани. копировальных на ткани.

линий на деталях кроя. линий;

Способы переноса стежков. Уметь Способы обработки соединение контурных и Учебная, подготовить изделия в зависимости от деталей кроя контрольных линий и справочная изделие к I модели и ткани. юбки;

точек на деталях кроя. литература, примерке Знать правила Правила проведения Плакат Опрос, Индивидуальна Проведение 1 примерки 25- проведения Практическая примерки дефекты и видеоматериал. контроль конической юбки, примерки (П).

работа: способы их Учебная, качества выявление и устранение уточнение кроя Уметь выявлять и Стр.

я устранения. справочная работы дефектов.

после примерки. устранять 87 литература, дефекты (П) Знать: способы Способы обработки Учебная, контроль 27 обработки срезов Практическая срезов справочная за Уметь обработать работа: литература, действия Соединение и обработка уточнение кроя срезы припусков Стр ми боковых срезов.

после примерки. на швейной машине.

Знать: способы Практическая Способы обработки Учебная, контроль 29 обработки пояса работа: пояса справочная за уточнение кроя Уметь притачать литература, действия после примерки пояс к юбке.

Обработка пояса.

Стр. ми 78.

Знать: способы Способы обработки Учебная, контроль 31 – обработки низа Практическая низа изделия справочная за изделия работа: литература, действия уточнение кроя Уметь обработать Стр. ми Обработка низа изделия после примерки низ юбки швом «вподгибку с открытым срезом»

Комбинированный Знать: символы Значение символов на Учебная, контроль 33 – на ярлыках ВТО. Контроль качества. ярлыках. справочная за Уметь ухаживать Практическая литература, действия Уход за одеждой из за одеждой из работа:

Стр. ми шерстяных и шлковых уточнение кроя шерстяных и тканей. после примерки шлковых тканей.

Комбинированный Знать: виды Виды фурнитуры и е Учебная, контроль 35 – фурнитуры.

замена. справочная за 36 Ремонт одежды Уметь заменить Практическая литература, действия пуговицы, кнопки работа:

Стр. Выбор и замена ми уточнение кроя и т.д.

110 фурнитуры.

после примерки Лекция с Интерьер кухни. Видеоматериал. Опрос Иметь 37 – элементами Требования к Таблицы со представление об дискуссии. электрооборудованию сроками интерьере кухни Стр.

на кухне. Виды хранения (П).

Практическая посуды и правила продуктов.

Технология ведения дома работа: ухода за ней. Сроки Учебная, Знать Комбинированный Определение хранения продуктов. справочная электрооборудова сроков хранения и литература. ние на кухне, его использования Общие сведения о питании назначение и продуктов питания и приготовлении пищи. применение.

по маркировке на Виды посуды и упаковке. Мытье и правила ухода за чистка ней (П).

металлической посуды и инвентаря.

Практикум Правила этикета. Посуда для Знать правила Опрос, 39 – Посуда для сервировки, этикета во время контроль за Комбинированный сервировки стола к видеоматериал, обеда. Правила действиями Практичная Стр.

Рыба и морепродукты. обеду. Сервировка инструкции. сервировки стола работа:

126.

Рыбные консервы. сервировка стола к обеду. Подача Учебная, к обеду. Блюда из Приготовление блюд из семейного стола блюд. Способы справочная рыбы.

морепродуктов. к обеду. тепловой обработки литература. Уметь приготовление рыбы. Изготовление сервировать стол салата «Мимоза» изделий из рыбных к обеду (П).

консервов.

Практикум Виды круп, обработка Инструкции, Знать: виды круп, контроль за 41 – Комбинированный круп. Способы учебная, способы действиями Практичная тепловой обработки справочная обработки круп, работа:

Стр. Блюда из круп, бобовых и Технология кулинарных работ приготовление круп, каши. литература. блюда из круп макаронных изделий.

плова. Макаронные изделия. Посуда для Уметь: работать с приготовления инструкционной плова картой, готовить плов.

Практикум Виды теста, способы Инструкции, Знать: способы контроль за 43 Комбиниро готовки блинов. учебная, готовки блинов. действиями Практичная ванный Мука и мучные изделия. справочная Уметь: работать с работа:

Изделия из жидкого теста. приготовление литература. инструкционной Стр.

блинов. Посуда для картой, готовить готовки блинов. блины Лекция с Правила общения за Учебная, Опрос Иметь 45- элементами столом. Бюджет справочная представление о 46 дискуссии. семьи. литература. бюджете семьи Комбинированный (П).

Стр. Практическая Воскресный обед. Знать правила 150 работа:

Общение. Выбор блюд в общения за Разработать соответствии с бюджетом столом проект обеда для семьи, вкусами, наличием Уметь своей семьи с продуктов. разработать учетом бюджета проект обеда для семьи.

семьи в соответствии с учетом бюджета Опрос.

Иметь Лекция, Охрана труда при Образцы 47- представление о Контроль Комбинированный Вышивка счтная.

Вводное занятие. Охрана практикум работе с нитками и вышивки.

счтной вышивки за действиями труда при работе с иголками. Основные Инструкции.

Уметь готовить Стр. Практическая иголками, ножницами и приемы натяжения Учебная, основу для работа: подго нитками. Инструменты и нити. Схемы справочно вышивки и 95 товка основы, материалы для вышивки вышивки. информационная инструменты.

выполнение литература.

Подготовка к вышивке. натяжения ниток.

Техника заполнения Знать основные Опрос.

2 Лекция, Образцы 49 – Комбинированный Вышивка счтная.

вышивки «крест» приемы вышивки Контроль практикум вышивки за действиями вышивки Практическая Уметь вышивать Стр. Инструкции.

Счтные швы. Вышивка работа: по схеме.

97 «крест» Учебная, выполнение справочно образцов швов.

информационная литература.

Законы композиции Знать основные Опрос.

2 Лекция, Образцы 51 – (пропорция, приемы Контроль практикум вышивки Комбинированный симметрия, составления за действиями Вышивка счтная.

Инструкции.

Практическая перспектива). композиции, СТР Учебная, работа: Основные требования основы Использование компьютера. 105 справочно Разработка эскиза.

для вышивания. к составления эскиза. цветоведения и информационная Основы цветоведения цветовое решение литература.

и цветовое решение композиции композиции.

Уметь разработать эскиз Знать способы 2 Лекция, Образцы 53 – ухода за практикум вышивки Вышивка счтная 54.

вышитыми Инструкции.

Уход за вышитыми изделиями Практическая Учебная, изделиями. работа: справочно Оформление вышитых информационная Уметь изготовит изготовление изделий.

паспарту паспарту. литература.

Законы композиции Знать основные Лекция, Инструкции. Опрос 55 (пропорция, приемы Интерьер жилого дома практикум Учебная, Комбинированный симметрия, составления справочно Практическая перспектива). композиции, Стр. информационная работа: Основные требования основы Понятие о композиции в 157 литература.

Разработка эскиза.

интерьере. Роль и значение к составления эскиза. цветоведения и освещения в интерьере. Основы цветоведения цветовое решение и цветовое решение композиции композиции. Уметь разработать эскиз детской комнаты.

Законы композиции Знать основные Лекция, Инструкции. Опрос 57 (пропорция, приемы практикум Учебная, 58 Контроль симметрия, составления Интерьер жилого дома справочно Стр. за действиями Практическая Комбинированный перспектива). информационная композиции, 164. работа: Основные требования основы литература.

Отделка квартиры. Разработка эскиза. к составления эскиза. цветоведения и Основы цветоведения цветовое решение Декоративное оформление и цветовое решение композиции помещения.

композиции. Уметь оформление окна разработать тканями. чертж макета оформления окна тканями.

Соблюдения и Знать санитарно Лекция, Инструкции. Опрос 59 Интерьер жилого дома поддержание в гигиенические практикум Учебная, Комбинированный 60 Контроль квартире чистоты и требования, справочно- за действиями Практическая порядка.. информационная предъявляемые к Стр.

работа: уборке жилых 172. литература.

Гигиена жилища. Разработка эскиза. помещений.

Уметь проводить генеральные уборки помещения.

Беседа, работа с Уметь: выбирать Тематика творческих Учебная, Контроль 61- Творческие проектные работы книгой. посильную и Групповая, индивидуальная проектов и этапы их справочная выполнения Практикум. необходимую Тематика творческих выполнения. литература, проектов и этапы их работу;

Стр. Организационно- образцы выполнения. аргументировано 175 подготовительный проектов Организационно- защищать свой этап (выбор темы подготовительный этап выбор;

делать проекта и его выполнения творческого эскизы и обсуждение, проекта. подбирать обоснование выбора, материалы для разработка эскиза выполнения изделия, подбор материалов) Беседа, работа с Уметь Организация рабочего Учебная, Контроль Выбор оборудования 63- книгой. пользоваться места. Оборудование и справочная выполнения инструментов и индивидуальная Практикум. необходимой приспособления для литература, приспособлений, Групповая, литературой, Стр. различных видов образцы составление подбирать все 193 работ, составление проектов технологической необходимое для последовательности последовательности выполнения идеи выполнения. Поиск выполнения проекта.

сведений в литературе.

Беседа, работа с Уметь Технологический этап Конструирование Учебная, Контроль 65- индивидуальная книгой. конструировать и выполнения творческого базовой модели. справочная выполнения Групповая, Практикум. моделировать, проекта (конструирование, Моделирование, литература, выполнять моделирование, изготовление изделия. образцы намеченные изготовление изделия) проектов работы Беседа, работа с Уметь оценивать Критерии оценки Учебная, Защита 67- индивидуальная книгой. выполненную Заключительный этап работ и выполнение справочная проекта Групповая, Практикум. работу и (оценка проделанной рекламного проспекта литература, защищать ее работы и защита проекта). изделия образцы проектов Учебно-тематический план. 7 класс № п/п Разделы Кол-во часов Вводный урок 1. Первичный инструктаж на рабочем месте. Правила техники безопасности, санитарно 1.1. гигиенические требования, Микроорганизмы в жизни человека. Пищевые инфекции и отравления, профилактика и первая 1. 2. при них помощь Кулинария.

2 Мясо мясные продукты.

2. 1. Изделия из дрожжевого, песочного, бисквитного и слоеного теста 2. 2. Заготовка продуктов 2. 3 Сладкие блюда и десерты. Сахар, желирующие вещества и ароматизаторы в кулинарии.

2. 4. Приготовление обеда в походных условиях. Меры противопожарной безопасности.

2. 5. Материаловедение 3 Химические волокна. Свойства химических волокон и тканей из них 3. 1. Технология производства и свойства искусственных волокон и тканей из них. Виды 3. 2. переплетений нитей в тканях Нетканые материалы из химических волокон. Уход за одеждой из химических волокон 3. 3. Элементы машиноведения 4. История швейных машин. Швейная машина с ножным приводом. Виды передач. Бельевые 4.1. швы.

Виды соединений деталей в узлах механизмов машин. Двухниточный машинный стежок и 4. 2. принцип получения простой и зигзагообразной строчки.

Наладка швейной машины. Устранение неполадок в работе швейной машины 4. 3. Краевые швы.

Конструирование и моделирование плечевого изделия 5. Виды женского легкого платья и спортивной одежды. Зрительные иллюзии в одежде и 5. 1. эскизная разработка модели изделия.

Снятие мерок для плечевого изделия. Построение чертежа плечевого изделия с цельнокроеным 5.2. рукавом в масштабе !: Особенности моделирования плечевого изделия. Моделирование изделия выбранного фасона.

5.3.. Построение чертежа выкройки в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою.

5. 4. Технология изготовления поясного изделия 6. Раскрой плечевого изделия – ночная рубашка. Правила подготовки ткани к раскрою и 6. 1.. экономная раскладка. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани.

Подготовка кроя ночной рубашки к обработке и 1 примерке. Перенос контурных и 6..2. контрольных точек и линий на деталях кроя Проведение 1 примерки ночной рубашки, выявление и устранение дефектов.

6. 3. Обработка изделия после примерки.

6. 4. Обработка горловины изделия.

6. 5. Проведение 2 примерки. Внесение уточнений после примерки.

6. 6. Обработка низа изделия воланом.

6. 7. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и оценка изделия 6. 8. Рукоделие 7. 7.1 Вязание крючком: традиции и современность. Инструменты и материалы, узоры и их схемы Подготовка инструментов и материалов к работе. Набор петель крючком.

7. 2. Выполнение образцов. Вязания полустолбиком различными способами вывязывания петель.

7. 3. Технология выполнения различных петель и узоров. Вязание полотна крючком.

7. 4. Вязание по кругу. Изготовление кошелька.

7. 5. Оформление кошелька.

7. 6. Творческие проектные работы 8. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта.

8.1 Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической 8.3 последовательности выполнения проекта.

Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, 8.4. изготовление изделия) 8.5. Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта).

Итого РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 класс Ко Наименование деятельности программы Тема урока л- Информацион учащихся Тип урока Требования к уровню раздела (этап проектной или во но № Элементы Вид контроля, Вид (форма и вид подготовки обучающихся п/п исследовательской ча содержания методическое измерители деятельности) (результат) деятельности) со обеспечение в 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Беседа, Первичный Инструкции, Знать правила поведения Опрос инструктаж инструктаж на учебная, в мастерской и ТБ на рабо Первичный инструктаж Индивидуальная рабочем месте. Вве- справочная чем месте (Р) Вводный урок на рабочем месте.

дение в курс 7 литература, Правила техники класса Иметь представление о безопасности, разделах технологии, санитарно предназначенных для изу гигиенические чения в 7 классе (Р) требования, Комбиниро- Знать:

2 Понятие о Справочно- Опрос Кулинария: физиология питания ванный - о полезных и вредных микроорганизмах, информационная Индивидуальная, групповая микроорганизмах, их Стр их полезном и литература, влиянии на жизнь 5 вредном видеофильм Микроорганизмы в человека;

воздействии на жизни человека. - источниках и путях зара пищевые продукты.

Пищевые инфекции и жении инфекционными Пищевые инфекции отравления, профи- заболеваниями.

и отравления, лактика и первая при Иметь представление:

причины и них помощь - о средствах профилакти профилактика. Пер ки инфекций и вая помощь при отравлений;

пищевых - первой помощи при них отравлениях Знать виды мяса признаки Комбиниро- Виды мяса, Книга по 3- доброкачественности ванный рецептура блюд из кулинарии, мяса.

мяса, признаки видеофильм, Мясо мясные Уметь приготовить борщ.

доброкачественност учебная, Практическая Стр. продукты.

и мяса. справочная работа:

литература приготовление борща Виды теста, Знать Комбиниро- Книга по Контроль 3-4 технология виды теста и разрых ванный кулинарии, качества приготовления теста лители;

Стр. видеофильм, выполненной с различными - технологии приготовле Индивидуальная 19 учебная, работы Практическа разрыхлителями, ния теста и изделий Изделия из дрожжево- справочная я работа: влияние из него;

го, песочного, биск- литература, приготовлени компонентов теста виды начинок и украше витного и слоеного е пиццы.

Кулинария: технология приготовления пищи на качество изделия. ний для изделий из теста.

теста Виды начинок и украшений для изде- Уметь приготовить лий из теста пельмени Комбиниро- Знать:

Сахар и его роль в Книга по Контроль 5-6 ванный о желирующих веществах кулинарии и в кулинарии, качества и ароматизаторах;

Стр. питании человека. видеофильм, выполненной роли сахара в питании Практи 23 Роль десерта в учебная, работы Индивидуальная, групповая человека;

ческая праздничном обеде. справочная Сладкие блюда и де- Контроль за видах сладких блюд и работа: Виды желирующих литература.

серты. Сахар, действиями приготовлени десертов веществ и желирующие вещества е и украшение технологию изготовления ароматизаторов.

и ароматизаторы в десерта. украшения десертных Рецептура сладких кулинарии. Украшение блюд, правила их подачи к блюд (желе, мусс, десертных блюд.

столу и поведения за суфле, самбук и т. д.) Подача десерта к столу.

десертным столом Способы украшения Уметь:

десертных блюд.

приготовить десерт.

Правила подачи украсить десертное блюдо десерта к столу и и подать его к столу поведения за столом..

Комбиниро- Знать: основные Общие правила Книга по Контроль 7-8 ванный правила консервирования и кулинарии, качества Групповая консервирования и Стр. сушки продуктов. видеофильм, выполненной Кулинария: технология приготовления пищи сушки продуктов.

Практи 31 Заготовка продуктов Хранение продуктов учебная, работы ческая Уметь: консервировать справочная работа: с помощью сахара.

литература.

Комбиниро- Знать:

Подготовка к походу. Книга по 9-10 ванный требования к Составление меню, кулинарии, организации похода;

Индивидуальная, групповая Стр. сохранность видеофильм, способы разогрева Практи 44 продуктов., учебная, продуктов;

меры ческая санитарно- справочная Приготовление обеда в противопожарной работа: гигиенические литература, походных условиях. приготовлени безопасности требования, Меры е обеда в Уметь: приготовить природные источники противопожарной походных обед в походных воды и их очистка.

безопасности. условиях. условиях, потушить Способы разогрева костер продуктов в походных условиях. Меры противопожарной безопасности.

Комбиниро- Иметь представление:

Производство Коллекция Контроль качества 11- ванный о технологии производ Индивидуальная, групповая химических волокон. образцов выполненной ства и свойствах Изучение свойств искусственных работы искусственных волокон;

Практи Стр.

Материаловедение тканей. Определение тканей, Контроль за областях их применения ческая 47- сырьевого состава видеоматериал, Химические волокна действиями работа:


48 образцов ткани. учебная, Свойства химических Определение Уметь: определять справочно волокон и тканей из состава сырьевой состав информационная них тканей и образцов ткани.

литература.

изучение их свойств.

Знать виды Практикум. Технология производ- Коллекция Опрос 13- переплетений и их ства и свойства искус- образцов влияние на свойства Лабораторно Технология производ- ственных волокон и искусственных тканей (П) Индивидуальная Стр. ства и свойства искус- тканей из них. Ис- тканей, практическа 44 ственных волокон и пользование тканей из видеоматериал, Иметь представление:

я работа:

тканей из них. Виды искусственный во- учебная, о технологии производ определение переплетений нитей в локон. Виды перепле- справочно ства и свойствах вида ткани.

тканях тений нитей в тканях информационная искусственных волокон;

Выполнение и их влияние на свой- литература.

областях их применения образца ства тканей (П).

репсового переплетения.

Технология производ- Знать символы по уходу Контроль за Видеоматериал 15-16 Индивидуальна ств нетканых за текстильными действиями, учебная, Нетканые материалы из материалов из изделиями из Стр. справочно химических волокон химических волокон. химических волокон.

я информационная Уход за одеждой из Иметь представление литература.

химических волокон.

об уходе за одеждой из химических волокон.

История швейных Видеоматериал Знать: устройство Лекция, История швейных Качество Элементы машиноведения 17- машин. Швейная, Плакат «Виды швейной машины с практикум машин. Устройство образца машина с ножным передач», ножным приводом, виды швейной машины с Индивидуальная приводом. Виды «Швейная передач (П).

Стр. Практическа ножным приводом.

передач. Бельевые машина с я работа:

59 Охрана труда и швы. ножным Уметь: выполнять выполнение санитарно приводом». бельевые швы (П).

двойного, гигиенические Учебная, запошивочног свойства при работе справочно о швов. на швейной машине.

информационная литература.

Виды соединений де- Виды соединений Плакаты Знать о видах Лекция, Опрос, качество 19- талей в узлах механиз- деталей в узлах Учебная, соединений в узлах практикум выполненной Индивидуальная, мов машин. Принцип механизмов и машин. справочно- механизмов и машин, машиноведения работы.

получения простой и Назначение и информационная принцип получения групповая Стр.

Элементы Практическа зигзагообразной принцип получения литература. простой и я работа:

строчки. простой и сложной Образцы зигзагообразной строчки 59 обработка Устройство шпульного зигзагообразной оборок. Уметь обработать срез среза образца колпачка и регулятора строчки. Технология образца оборкой.

оборкой.

натяжения нити. выполнения обрки.

Оборки.

Наладка швейной ма- Правила регулировки Знать регулировку Опрос, Контроль Лекция, Плакат 21- Индивидуальная, групповая шины. Устранение и наладки швейной швейной машины, за действиями практикум «Неполадки в неполадок в работе машины. Технология краевые швы швейной швейной машины обработки среза косой Уметь обработать срез Стр. Практическа машине», Краевые швы. бейкой. косой бейкой я работа: образец 62 наладка обработки швейной среза косой машины, бейкой.

обработка Учебная, среза косой справочная бейкой. литература, Знать виды женского Опрос, эскиз Иллюстрирован Виды женского Видеоматериал 23- легкого платья и Индивидуальная, ная лекция легкого платья и, эскизы Виды женского легкого Конструирование и моделирование плечевого спортивной одежды, платья и спортивной спортивной одежды. моделей, Практическа групповая основные сведения о Стр. одежды. Зрительные Зрительные иллюзии учебная, я работа:

силуэте, стиле, отделках, иллюзии в одежде и выполнение в одежде. Силуэт, справочная зрительных иллюзиях эскизная разработка эскиза стиль. Эскизная литература.

модели изделия. легкого разработка модели Уметь делать эскизы платья изделия Опрос, контроль изделия Практикум Правила снятия мерок Инструменты Знать правила снятия 25- за действиями для плечевого для снятия мерок и Практическа изделия. мерок, чертеж последовательность Индивидуальная Снятие мерок для Стр. я работа: Последовательность плечевого построения чертежа плечевого изделия. Построение построения основы изделия. плечевого изделия Построение чертежа 83 чертежа чертежа плечевого Учебная, Уметь: применять плечевого изделия с плечевого изделия с справочная правила снятия мерок, цельнокроеным изделия с цельнокроеным литература, строить чертеж изделия с рукавом в масштабе !:4. цельнокроены рукавом. цельнокроеным рукавом м рукавом в масштабе !:4.

Знать особенности Иллюстриров Особенности Видеоматериал Опрос, качество 27- моделирования плечевых выполненной анная лекция, моделирования, учебная, изделий Индивидуальная, Особенности практикум плечевых изделий. справочная работы Стр. моделирования групповая Применение цветовых литература, Уметь моделировать Практическая плечевого изделия. контрастов в отделке изделие выбранного 85 работа:

Моделирование швейных изделий.

фасона моделировани изделия выбранного е изделия фасона.

выбранного фасона.

Опрос, Практикум Последовательность Инструменты Знать 29 Конструирование и моделирование контроль за построения основы для снятия последовательность действиями Практическа чертежа плечевого мерок, чертеж построения чертежа я работа:

Стр. изделия с плечевого плечевого изделия.

плечевого изделия Построение Индивидуальная цельнокроеным изделия. Правила подготовки к Построение чертежа 92 чертежа рукавом. Правила Учебная, раскрою.

выкройки в плечевого подготовки к справочная Уметь: строить чертеж натуральную величину изделия с раскрою. литература, изделия с и подготовка выкройки цельнокроены цельнокроеным рукавом к раскрою. м рукавом в в М 1:1. Подготовить масштабе !:1.

выкройку к раскрою.

Знать правила Опрос, контроль Комбинированн Правила полготовки к Выкройка 31 полготовки ткани к за действиями ый раскрою. Раскладка плечевого Технология изготовления плечевого раскрою, раскладки деталей на ткани с изделия – деталей на ткани, Индивидуальная, групповая Стр. Практическа учетом рисунка и ночная раскроя ткани я работа:

Раскрой плечевого фактуры ткани. сорочка.

изделия (16 часов) 100 раскладка изделия – ночная Чертеж Уметь раскроить выкройки рубашка. Правила плечевого ночную сорочку с ночной подготовки ткани к изделия.

цельнокроеным рукавом рубашки на раскрою и экономная Учебная, ткани, раскладка. Раскладка справочная обмеловка, выкройки, обмеловка и литература, раскрой раскрой ткани.

изделия, контроль качества раскроя.

Знать правила Опрос, Комбинированн Правила подготовки к Детали кроя 33- Технология изготовления плечевого подготовки ткани к контроль за ый раскрою. Раскладка ночной раскрою, раскладки действиями деталей на ткани с рубашки.

Индивидуальная, групповая Подготовка кроя деталей на ткани, Стр. Практическая учетом рисунка и Образец ночной рубашки к раскроя ткани. Способы работа: фактуры ткани. выполнения обработке и 1 переноса контурных и 104 соединение Способы переноса копировальных примерке. Перенос контрольных линий и деталей кроя изделия контурных и стежков.

контурных и точек ночной контрольных линий и Учебная, контрольных точек и рубашки;

точек на деталях кроя. справочная линий на деталях кроя. Уметь подготовить подготовка Способы обработки литература, Способы обработки изделие к I примерке изделия к горловины, проймы в изделия в зависимости примерке;

зависимости от от модели и ткани. контроль модели и ткани.

качества работы».

Комбинированн Знать правила Правила проведения Плакат Опрос, 35- ый проведения примерки примерки дефекты и «Уточнение контроль Индивидуальная Проведение 1 (П).

способы их кроя после качества примерки ночной Практическа Стр. устранения. примерки, работы рубашки, выявление и Уметь выявлять и я работа: видеоматериал.

устранение дефектов. уточнение устранять дефекты (П) Учебная, кроя после справочная примерки. литература, Знать о способах Комбинированн Способы обработки Образцы Опрос, 37- стачивания деталей ый плечевых, боковых обработки контроль изделия, обработки низа срезов, низа рукавов. плечевых, качества изделия (П).

Стр. Практическа боковых срезов работы Индивидуальная я работа: ночной Обработка изделия Уметь стачать боковые и 108 обработка сорочки.

после примерки. плечевые срезы, плечевых Учебная, обработать низ рукавов срезов, низа справочная (П).

рукавов литература, воланом;

контроль качества работы.

Опрос, Знать Правила подкроя Инструкция Практическа 39- Индивидуаль последовательность контроль за Обработка горловины обтачки. Технология обработки я работа:

Технология изготовления обработки выреза действиями изделия. обработка обработки выреза горловины ная горловины плечевого изделия Стр. горловины горловины обтачной. Учебная, Уметь обработать вырез литература.

горловины обтачной Знать правила Правила проведения Плакат, Опрос, Практическа Индивидуальна Проведение 41- проведения примерки я, групповая примерки дефекты и видеоматериал. контроль я работа:

примерки. Внесение уточнение и способы их Учебная, качества уточнений после Уметь выявлять и Стр. перенос устранения. справочная работы примерки.

устранять дефекты линий после литература.

примерки.

Знать способы Способы обработки Образец Опрос, Практическа 43- Индивидуаль обработки низа изделия Обработка низа низа изделия. обработки низа контроль я работа:

Уметь обработать низ изделия воланом.

ная, «Обработка изделия качества ночной рубашки Стр. низа изделия Учебная, работы воланом воланом. литература.

Особенности ВТО Опрос, Знать:

Учебная, Практическа 45- Индивидуальна различных тканей. особенности ВТО раз- контроль за литература.

я работа:

Влажно-тепловая об Приемы проведения личных тканей;

действиями выполнение работка изделия. Кон контроля качества правила проведения кон Стр.


я ВТО изделия.

троль качества и оцен троля качества изделия ка изделия Уметь: выполнить ВТО изделия Иметь представление:

Иллюстрирован Краткие сведения из Видеоматериал Опрос и 47- - об истории рукоделия;

ный рассказ, истории старинного, стенды с проверка схем Индивидуальная - применение его в Вязание крючком: тра- практикум рукоделия. Условные образцами, современной моде диции и современ Стр.

Рукоделие обозначения, Ин- книги и Уметь читать схемы ность. Инструменты и Практическа струменты и журналы по 139 материалы, узоры и их я работа: материалы вязанию.

схемы чтение схемы узора.

Общие сведения о Знать правила Опрос, Беседа с Видеоматериал 49- нитках, их свойства. подготовки проверка элементами, стенды с Определение вида материалов и качества дискуссии, образцами, Индивидуальная пряжи. Правила подбора Стр. практикум книги и Подготовка инструментов и подготовки крючка. Свойства журналы по материалов к работе. Набор материалов к работе, ниток 141 Практическая вязанию.

петель крючком.

Уметь:

работа: подбора размера Пряжа набирать петли выполнение крючка в зависимости различных крючком техники набора Рукоделие: вязание крючком от ниток и узора. видов, петель. Техника набора петель крючком Способы Знать схемы Качество Практикум. Образцы, 51- Индивидуальная Выполнение образцов провязывания образования петель образца видеомат вязания полустолбиком петель. Схема Уметь провязывать Практическая ериал, различными способами образования петель. различные способы работа: вязание Стр. журналы вывязывания петель. петель цепочки из по 146 воздушных вязанию.

петель.

Техника выполнения Знать: технологию Качество Практикум Образцы, 53- Индивидуальная Технология выполнения различных петель вязания столбика образца видеоматериал, 54 Практическая различных петель и узоров крючком. Уметь:читать журналы по работа:

и узоров. Вязание полотна Особенности и схемы;

выполнять Стр. вязанию.

вязание крючком способы вязания различные петли столбика с полотна крючком накидом.

Знать технологию Качество Практикум Техника Образцы, 55- 2 Индивидуальная вязания по кругу. образца выполненияразличны видеоматериал, 56 Практическая Рукоделие Уметь:

х петельи узоров журналы по Вязание по кругу. работа: читать схемы;

Стр. крючком. вязанию.

Изготовление кошелька. вязание пышных выполнять Особенности и столбиков. различные способы вязания петли полотна крючком Сведения о кошельке. Образцы Знать схему Качество Практикум 57- Вязание полотна кошельков, вязания по кругу образца 60 Практическая по кругу- Ажурное Уметь вязать Оформление кошелька. видеоматериал, работа:изготовл вязание полотно журналы по ение кошелька. по разным схемам вязанию.

Беседа, работа с Уметь: делать Тематика творческих Организационно- Учебная, Контроль 61- книгой. эскизы и подбирать проектов и этапы их подготовительный справочная выполнения Практикум. материалы для выполнения. этап (выбор темы литература, Групповая.

выполнения Стр. Организационно- проекта, обоснование образцы подготовительный этап выбора, разработка проектов выполнения творческого эскиза изделия, проекта. подбор материалов) Беседа, работа с Уметь пользоваться Контроль Выбор оборудования Организация рабочего Учебная, 63- книгой. необходимой инструментов и места. Оборудование и справочная выполнения Практикум. литературой, приспособлений, приспособления для литература, Творческие проектные Групповая.

подбирать все 133 составление различных видов образцы необходимое для технологической работ, составление проектов выполнения идеи последовательности последовательности выполнения проекта. выполнения.

Беседа, работа с Уметь Технологический этап Конструирование Учебная, Контроль 65- книгой. конструировать и выполнения творческого базовой модели. справочная выполнения Групповая, Практикум. моделировать, проекта (конструирование, Моделирование, литература, выполнять 162 моделирование, изготовление изделия. образцы намеченные работы изготовление изделия) проектов Беседа, работа с Уметь оценивать Критерии оценки Учебная, Защита Заключительный этап 67- Групповая.

книгой. выполненную работ и выполнение справочная проекта (оценка проделанной Практикум. работу и защищать рекламного проспекта литература, работы и защита проекта).

ее изделия образцы проектов Рассмотрено Рассмотрено Утверждено на МО художественно-эстетического на методическом совете воспитания и физического развития МОУ СОШ № 21 МОУ СОШ № МОУ СОШ № от «_»_2011 г. № _ от «_»_2011 г. № _ от «_»_2011г. № _ Руководитель МО Руководитель МС _ Директор школы Н.С.Карпенко И.И Чемеркина В.В. Леонова Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 5 – 7 класс.

Учитель технологии I категории Мещерякова В. И.

Мурманск РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 – 7 класс ПО ПРОГРАММЕ Б. М Неменского ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАЗВЕРНУТОМУ ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ 5 - 7 классы Развернутый тематический план разработан в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Изобразительное искусство», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией Б.М. Неменского (М., 2008).

Развернутый тематический план ориентирован на использование учебников:

Б. М. Неменский «Культура – Искусство – Образование Цикл бесед М. Центр ХКО 1993г.

Л.А Неменская «Искусство в жизни человека» 6 класс М «Просвещение 2008г.

Т.Я Шпикалова, Л. А. Ершова, Г. А. Поровская, Л. В. Неретина «Изобразительное искусство» 6 класс М. «Просвещение» 2008г.

С. В. Аранова «Обучение изобразительному искусству» изд. «Каро» Санкт –петербург 2004г.

В. Г. Власов Иллюстрированный художественный словарь –СПб АО «Икар» 1993г.

А. С. Питерских, Ш. Е Гуро «Дизайн и архитектура в жизни человека» М «Просвещение» 2008г.

Программа представляет собой целостный интегрированный курс, который системно соединяет изучение всех видов пространственных искусств: изобразительных, декоративных, архитектуры и дизайна.

Цель: введение ученика в систему художественной изобразительной культуры как формы выражения опыта поколений.

Задача: развитие художественно-образного мышления ученика обеспечивается характером обучающего материала. Системой творческих заданий.

Творчество учеников опирается на развитие их наблюдательности и фантазии.

Привлечение в рисование рациональной, логической составляющей знания в результате ведт к развитию общих умственных способностей учеников. Изобразительное искусство, благодаря образным представлениям которыми овладевают учащиеся, способствует восприятию абстрактных наук. Значение рисования для образования исторически и научно доказано.

Содержание программы продумано таким образом, чтобы приобщение к искусству было интересно подросткам, соответствовало романтическим устремлениям этого возраста, любознательности, требовательности к результатам своего творчества. Без учбы, без труда невозможно эстетическое и нравственное воспитание учащихся.

В течение курса учащиеся изучают многие виды и жанры изобразительного искусства, и в первую очередь рисунок, живопись, композицию. Большое внимание уделено истории искусства, искусствоведческого материала, знакомству с жизнью и творчеством великих художников. В условиях вс возрастающего потока информации, несущей преимущественно западные идеалы, становится чрезвычайно актуальной приобщение учащихся к национальной культуре. Возрастает проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к е историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству.

Освоение языка каждого вида искусства происходит в процессе активной художественно творческой деятельности.

Функции этого предмета в системе общего образования:

- развитие эстетического мировосприятия;

- воспитание художественного вкуса;

- развитие художественно –графических умений и навыков;

- развитие фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия;

- развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев;

- получение сведений об отечественной и мировой художественной культуре;

- восприятие зрительской культуры;

- возможное раскрытие начал профессиональной художественно-изобразительной деятельности.

Формирование и становление интеллектуально-познавательных способностей учеников средней школы целесообразно проводить последовательно на протяжении всего периода освоения программы ИЗО.

Выделяется ещ один аспект ИЗО - расширение кругозора учащихся. Этому должно способствовать познание окружающего мира, развитие логического мышления, применение навыков рисунка в различных видах деятельности.

Основой преподавания ИЗО является его деятельное освоение. В основе программы заложено постижение школьниками основных закономерностей живописи, графики, скульптуры и других основ изобразительного и декоративного – прикладного искусства и развивает у детей актуальные умения и навыки выразительной передачи окружающего мира.

В качестве средств обучения используются: методические средства (поурочное тематическое планирование, таблицы, раздаточный материал, рекомендуемая литература);

- наглядные средства (авторские работы учителя, изобразительное сопровождение на доске, репродукции, натуральные объекты, муляжи);

- технические средства (проектор, магнитная доска, компьютер) Знакомство с основными закономерностями живописи не самоцель, оно в значительной степени помогает учащимся в практической работе, сокращает путь поиска решения различных проблем, возникающих в процессе творческой деятельности, позволяет добиться большей выразительности рисунков.

Класс 5 - 7 класс (девочки ) Количество часов в неделю: Количество часов в год: Разврнутый тематический план ИЗО 5 класс № Система уроков Дидактическая Педагогиче Компетенции Продвинутый Межпредмет Информ.

п/п модель ские Базовый уровень уровень ные связи методич.

обучения средства обеспечение Древние образы Объяснительно- Упражне- Знать: основные знаки- Знать: основные знаки- История. Свиридова О. В.

1. в народном иллюстративная, ния, символы, используемые в символы, используемые Упражне- Изобразительное искусстве. репродуктивная практикум прикладном искусстве. в прикладном ния, искусство Символика цвета и Уметь: создавать искусстве. практикум формы орнамент Уметь анализировать Орнамент и создавать орнамент.

Дом- космос. Объяснительно- Упражне- Знать: основные символы, Знать: основные знаки- Геомет- Свиридова О. В.

3- Единство иллюстративная, ния, исполь-зуемые в декоре символы, используемые рия, Изобразительное конструкции и репродуктивная практикум русской избы. в прикладном техноло-гия, искусство декора в народном Уметь: создавать искусстве. литература, жилище орнамент для оформления Уметь анализировать черчение русской избы. и создавать орнамент.

Интерьер и Объяснительно- Упражне- Понимать термин: Знать: особенности История. Свиридова О. В.

5- внутреннее иллюстративная, ния, интерьер, убранства русской Технология Изобразительное убранство репродуктивная практикум Уметь: оформить избы. искусство крестьянского интерьер крестьянского Уметь анализировать дома. дома. и оформить интерьер крестьянского дома.

Конструкция, декор Объяснительно- Упражне- Знать: символика Знать: символика Технология Свиридова О. В.

7- предметов иллюстративная, ния, народной вышивки. народной вышивки, Изобразительн народного быта и репродуктивная практикум Уметь: использовать Уметь анализировать ое искусство труда орнамент в украшении и украшать прялки. предметы старины.

Орнамент. Личностно Диалог, Знать: природные Знать: природные Технология, Свиридова О. В.

9 - Природные ориентированная Упражне- мотивы орнаментов мотивы орнаментов литература, Изобразительное мотивы. педагогическая ние, Уметь: отличать виды Уметь: отличать виды искусство ситуация практикум орнаментов друг от друга орнаментов друг от друга, создавать свои орнаменты.

Природа и изделие. Объяснительно- Упражне- Знать манеру выполнения Знать манеру История. Свиридова О. В.

11 иллюстративная, ния, изделий мастеров Гжели, выполнения изделий технология, Изобразительное репродуктивная практикум Хохломы мастеров Гжели, литература искусство Уметь: самостоятельно Хохломы выполнять роспись Уметь: самостоятельно предметов выполнять роспись предметов, придумывать и создавать узоры Народные Объяснительно- Диалог, Знать: орнаментальные Знать: орнаментальные Технология, Свиридова О. В.

13 промыслы. их иллюстративная, упражне- мотивы мезенской мотивы мезенской литература, Изобразительное истоки и репродуктивная ние, росписи. росписи. искусство современное практикум Уметь: отличать виды Уметь: отличать виды развитие. орнаментов друг от друга орнаментов друг от Мезенская роспись друга 15 -16 Древние образы, Объяснительно- Диалог, Знать как выглядел Знать как выглядел История. Свиридова О. В.

единство формы и иллюстративная, упражне- древний театр. древний театр. технология, Изобразительное декора в народных репродуктивная ние, Уметь соединять древний Уметь соединять литература искусство игрушках. Родился практикум и современный театр. древний и современный театр. (Петрушка) театр.

17 - Мудрость народа Объяснительно- Диалог, Знать: назначение Знать: назначение История. Свиридова О. В.

(Домовой) иллюстративная, упражне- пословиц, загадок пословиц, загадок технология, Изобразительное репродуктивная ние, Уметь: объяснять их Уметь: объяснять их литература искусство практикум смысл смысл, понимать различие пословиц, загадок, стихов, Человек изобразил Объяснительно- Диалог, Знать особенности быта Знать особенности быта История. Свиридова О. В.

19 мир. иллюстративная, упражне- прошлого прошлого технология, Изобразительное репродуктивная ние, Уметь различать нравы и Уметь: различать литература искусство практикум обычаи предков нравы и обычаи предков, обряды, праздники Народные Объяснительно- Диалог, Знать: народные Знать : народные История. Свиридова О. В.

21 промыслы родного иллюстративная, упражне- промыслы родного края. промыслы родного технология, Изобразительное края репродуктивная ние, Уметь: создавать эскизы края. литература искусство практикум изделий характерных для Уметь: создавать местного производства. эскизы изделий характерных для местного производства Красота земли Объяснительно- Диалог, Знать: народные Знать: народные История. Свиридова О. В.

родной. иллюстративная, упражне- промыслы родного края. промыслы родного технология, Изобразительное репродуктивная ние, Уметь: создавать эскизы края. литература искусство практикум изделий характерных для Уметь: создавать местного производства. эскизы изделий характерных для местного производства Мимика. Создание Объяснительно- Диалог, Иметь представление о Знать особенности История. Свиридова О. В.

26 мультфильмов. иллюстративная, упражне- создании мультфильмов. создания технология, Изобразительное репродуктивная ние, Уметь: передавать мультфильмов. литература искусство практикум характер героя Уметь: передавать мультфильма. характер героя мультфильма.

29 – Сюжет. Объяснительно- Диалог, Знать: особенности Знать: особенности История. Свиридова О. В.

Разыгрываем иллюстративная, упражне- декора. декора, костюма, быта технология, Изобразительное сказку репродуктивная ние, Уметь: соотносить время разного времени. литература искусство практикум и быт Уметь: соотносить время и быт Времена года Объяснительно- Диалог, Знать смену времн года Знать русских История. Свиридова О. В.

31 Отношение иллюстративная, упражне- Уметь: создавать мастеров, писавших технология, Изобразительное человека к природе репродуктивная ние, различные сезоны года, природу литература искусство практикум рисовать картины с Уметь: создавать натуры различные сезоны года.

Гармония Объяснительно- Диалог, Знать как использует Знать как использует История. Свиридова О. В.

33 Здравствуй лето! иллюстративная, упражне- человек природные человек природные технология, Изобразительное репродуктивная ние, мотивы в своих изделиях мотивы в своих литература искусство практикум Уметь видеть прекрасное изделиях в природе Уметь видеть прекрасное в природе, различать виды пейзажей.

Разврнутый тематический план ИЗО 6 класс № Система уроков Дидактическая Педагогиче Компетенции Продвинутый Межпред Информ.

п/п модель ские Базовый уровень уровень метные методич.

обучения средства связи обеспечение Введение. Объяснительно- Диалог, Знать: построение Знать: построение История. Л.А.Неменская Изобразительное иллюстративная, упражне- композиции композиции техноло- Изобразительное *1 - Стр.3 искусство в семье репродуктивная ние, Уметь: создавать Уметь: создать гия, искусство 6 кл.

пластических практикум композицию эскиза композицию эскиза литера- Свиридова О. В.

искусств тура Изобразительное искусство Пятно как Объяснительно- Диалог, Знать: роль пятна в Знать: роль пятна в История. Л.А.Неменская средство иллюстративная, упражне- изображении и его изображении и его техноло- Изобразительное *1- Стр.3 выражения репродуктивная ние, выразительные выразительные гия, искусство 6 кл.

Осенний лист, практикум возможности возможности литера- Свиридова О. В.

бабочка и Уметь: изображать Уметь: изображать тура Изобразительное фрукты) различные осенние различные осенние искусство состояния в природе: состояния в приро ветер, дождь, яркое де: ветер, дождь, солнце. яркое солнце.

Процесс создания Объяснительно- Диалог, Знать: что такое Знать: что такое сюжет История. Л.А.Неменская 3 -4.

картины иллюстративная, упражне- сюжет Уметь: создать эскиз на техноло- Изобразительное * Стр. 26 репродуктивная ние, Уметь: создать эскиз выбранную тему, без помощи учителя гия, искусство 6 кл.

практикум на выбранную тему литера- Свиридова О. В.

тура Цвет Объяснительно- Диалог, Знать: основные Знать: основные История. Л.А.Неменская 5- Основы иллюстративная, упражне- составные цвета О составные цвета. техноло- Изобразительное *29 - Стр. 150 цвктоведения репродуктивная ние, дополнительные Дополнительные цвета гия, искусство 6 кл.

Картина - пейзаж практикум цвета Роль цвета в пейзаже литера- Свиридова О. В.

Уметь: изобразить Уметь: передать тура Изобразительное пейзаж настроение пейзажа искусство Сюжетная Объяснительно- Диалог, Знать: что такое Знать: что такое сюжет, История. Л.А.Неменская 7 - композиция иллюстративная, упражне- сюжет, его отличие его отличие от темы и техноло- Изобразительное * 7.

Стр. 31 репродуктивная ние, от темы и содержания гия, искусство 6 кл.

практикум содержания Уметь: литера- Свиридова О. В.

Уметь: последовательно тура Изобразительное последовательно работать над искусство работать над композицией.

композицией.

Рисунок – основа Объяснительно- Диалог, Знать: виды рисунка Знать: виды рисунка История. Л.А.Неменская 9 - *27 – 29 изобразительного иллюстративная, упражне- Уметь: решать Уметь: решать техноло- Изобразительное Стр. 142 искусства репродуктивная ние, творческие задачи творческие задачи гия, искусство 6 кл.

Графические практикум рисунка рисунка, работать литера- Свиридова О. В.

серии карандашами тура Изобразительное разной тврдости. искусство Образ Объяснительно- Диалог, Знать: истоки Знать: истоки История. Л.А.Неменская 111- театрального иллюстративная, упражне- театрального театрального искусства техноло- Изобразительное * Стр. 56 героя репродуктивная ние, искусства Уметь: создать гия, искусство 6 кл.

практикум Уметь: создать эпизод театральной литера- Свиридова О. В.



Pages:   || 2 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.