авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

НОВЫЕ ЖИВЫЕ УРОКИ ИЗ

Моисей. Великий вождь.

Начальный курс, 1-я четверть Зима

Книга для учителя

Продажа или копирование этого

издания

запрещена.

Авторское право оригинала

принадлежит

Издательству Ламберт

НОВЫЕ ЖИВЫЕ УРОКИ ИЗ БИБЛИИ

Моисей.

Великий вождь.

Книга для учителя

Начальный курс, 1-я четрверть, зима.

Автор Кэнди Уайт Авторские права LBH, 2011 Издательство LAMBERT BOOK HOUSE, INC.

4139 Парквэй драйв Флоренс, Алабама 35630 Все цитаты из Библии, где не указан иной перевод, взяты из Новой версии короля Иакова.

Авторские права Томас Нельсон 1982. Используется с разрешения издателя. Все права защищены.

Все права защищены. Без предварительного разрешения издателя ни одну часть данной публикации нельзя копировать, хранить в системе поиска, передавать в какой-либо форме какими-либо средствами – электронными, механическими, фотокопировальными, записывающими или какими-либо ещё, кроме коротких цитат в печатных обзорных статьях.

СОДЕРЖАНИЕ Урок 1 Рождение Моисея......................................................................................... Урок 2 Бог говорит с Моисеем................................................................................. Урок 3 Моисей и Аарон.......................................................................................... Урок 4 Бог посылает казни на Египет, ч. 1............................................................. Урок 5 Бог посылает казни на Египет, ч. 2............................................................. Урок 6 Пойте и будьте счастливы.......................................................................... Урок 7 Учимся быть благодарными........................................................................ Урок 8 Хлеб с неба................................................................................................. Урок 9 Вода из скалы............................................................................................. Урок 10 Моисей распределяет работу.................................................................... Урок 11 Моисей на горе......................................................................................... Урок 12 Золотой телец.......................................................................................... Урок 14 Дом Божий............................................................................................... Урок Рождение Моисея Текст урока: Исход 1:7-2:10;

Деяния 7:19-22;

Евреям 11: Цель урока: Наша цель – рассказать историю рождения Моисея, показать, как Бог заботился о нём с самого начала его жизни. Нам нужно понять, что Бог всегда проявляет особую любовь и заботу к Своему народу.

Отрывок из Писания для изучения учителями Прочитайте Исход 1:7 – 2:10. Книги Нового Завета Деяния 7:19-22 и Послание к евреям 11: повторяют некоторые факты Библейского повествования о ранних годах жизни Моисея. Важно разобраться в конфликтной ситуации между Египетскими фараонами и евреями, описанной в этом отрывке, так как это будет основой их противостояния в последующих уроках, которые вы будете преподавать в этой четверти.

Творческий центр «Думай и делай»

Цель творческого центра «Думай и делай» - стимулировать детей к размышлениям о том, как вырастить младенца и позаботиться о нём. Это поможет детям понять задачи матери, которая заботилась о младенце Моисее. Перед уроком подготовьте в классе стол, на котором будет «младенец» и предметы ухода за ним, такие как: подгузники/пелёнки, одежда, мыло, мочалка, присыпка, расчёска, кроватка (игрушечная колыбелька), бутылочки для кормления, еда и т.д.

Если у вас всего этого нет, то вы можете попросить эти предметы у какой-нибудь девочки на время. По мере того, как дети будут входить в класс, приглашайте их проявить заботу о «младенце» (одеть, обмыть, покормить и т.д.). Вы можете поговорить о том, как много включает в себя забота о младенце, потому что малыши сами о себе позаботиться не могут.

Когда все дети зайдут в класс, поговорите о том, чем отличается забота о младенце в наше время от того, что было в библейские времена. Помогите детям выбрать на столе те предметы, которых не было у людей в библейские времена. Обратите внимание на то, что в библейские времена без современных удобств было намного труднее заботиться о младенцах. Скажите детям, что на сегодняшнем библейском уроке они познакомятся с матерью и младенцем из Библии.

Сбор карточек с домашним заданием Используйте этот период каждого урока для сбора карточек с домашним заданием, которые дети приносят с собой на уроки. На обратной стороне каждой папки, которые дети берут домой, будет карточка с домашним заданием на следующий урок. И хотя на этот первый урок домашнего задания не будет, детям нужно будет сделать кармашки для карточек с домашним заданием и приносить их на каждый урок, начиная со следующей недели. Можно сделать несколько запасных кармашков для тех детей, которых на уроке не будет.

Перед уроком нужно вырезать для каждого ребёнка в вашем классе корзины из коричневой бумаги. Воспользуйтесь своим воображением или используйте модель, которая дана в конце этого урока. Обведите корзины чёрным фломастером и придайте им текстурированный вид.

Во время урока раздайте детям цветную бумагу ярких цветов. Пусть они напишут в правом верхнем углу свои имена. Раздайте детям корзины из коричневой бумаги. Пусть они приклеят корзины на свои листочки цветной бумаги. Приклеивайте только бока и низ корзины. Таким образом получится кармашек, куда дети смогут положить карточки с домашним заданием.

После того, как клей высохнет, прикрепите кармашки для карточек с домашним заданием на стенде или приклейте клейкой лентой к стене. Пусть дети, приходя на еженедельный урок, кладут карточки с домашним заданием в свой личный кармашек. Если в течение урока они рассказывают наизусть стихи (из Библии), то пусть прикрепят на кармашек золотую звёздочку.

Мы поклоняемся Богу На каждом уроке необходимо отводить время для совместного поклонения Богу всем классом.

Используйте это время для того, чтобы подчеркнуть необходимость хорошего поведения во время богослужения, чтобы рассказать о том, что такое истинное поклонение, и поощрять мальчиков вашего класса учиться вести богослужение. Поблагодарите Бога за то, что он позаботился о нас в этот день точно так же, как он заботился о людях в Библии. Песни, которые можно спеть: «Иисус нас любит» или «Бог любит меня»:

Бог меня любит, Он заботится обо мне.

Я буду ему послушен, его ребёнком буду я.

или Любит Иисус меня – говорит мне Библия.

Обо мне печётся Он;

мы слабы, Иисус силён.

Подготовка к изложению истории Можно визуализировать Урок 1, приготовив маленький библейский телевизор. Острым ножом вырежьте на дне коробки из-под обуви окошко размером 12,5 на 15 см. Покройте или покрасьте коробку краской. Далее, по обеим сторонам коробки сделайте узкие разрезы длиной около 18 см.

Теперь коробка стала библейским телевизором. В разрезы по бокам коробки будет вставляться вкладыш с историей, который будет видно в окошко на дне коробки. Сделайте разрезы на чёрных линиях, расположенных вверху картинок из набора наглядных пособий к Уроку 1, с пометками от -А до 1-І. Таким образом из набора наглядных пособий у вас получатся полоски 1, 2 и 3. Клейкой лентой прикрепите конец полоски 1 (картинка 1-С) к началу полоски 2 (картинка 1-D), а конец полоски 2 (картинка 1-F) – к началу полоски 3 (картинка 1-G). Вставьте картинки в узкие разрезы по обеим сторонам коробки и прикрепите конец полоски 3 к началу полоски 1 (картинка 1-А).

Теперь лента с рассказом собрана. Продвиньте ленту с рассказом так, чтобы в окошке библейского телевизора появилась картинка с обозначением 1-А. Продвигайте ленту с рассказом так, как описано в разделе «Презентация рассказа» этой главы.

Библейский рассказ Введение к рассказу: Мы любим малышей, не так ли? Обычно рождение ребёнка – это радостное событие. Если в нашей семье рождается ребёнок, мы даже берём его с собой в разные места, чтобы показать всем нового члена нашей семьи. Мы можем узнать из Библии о тех временах, когда люди не могли брать младенцев с собой и показывать их другим. Им приходилось прятать своих малышей. Послушайте, и вы узнаете, что же произошло в те времена.

Презентация рассказа: Вы помните, как Иосиф со всей своей семьёй перебрался в Египет и жил там? Иосиф был правителем при фараоне и призвал Иакова, своего отца, которого также звали Израиль, и всех братьев и сестёр с семьями жить в Египте, где у них было много еды и хорошее место для жилья. (Покажите в окошке библейского телевизора картинку 1-A из ленты с рассказом). Они были счастливы в Египте, и их семьи их росли и росли. Через много лет Иосиф, его отец и все братья умерли, но их семьи продолжали расти. Это был особый Божий народ и назывался он детьми Израиля (Иакова) или евреями.

Прошло немного времени, и правитель Египта, фараон, стал бояться, что евреев стало больше, чем египтян. Он опасался, как бы они не объединились с врагами египтян и не развязали войну.

(Покажите картинку 1-В). Фараон сделал евреев своими рабами. И евреи должны были делать всё, что скажет им фараон. Им приходилось очень много работать, а египтяне были настроены очень недоброжелательно по отношению к ним. Некоторые евреи работали на полях.

Другие делали кирпичи из грязи и соломы. Остальные должны были носить тяжёлые кирпичи и строить города для фараона.

Фараон стал так бояться евреев, что придумал способ помешать еврейским семьям расти. Он решил убивать всех мальчиков, рождённых в еврейских семьях. Он приказал всем египтянкам, которые заботились о еврейских женщинах с детьми, убивать всех мальчиков, но египтянки этого не делали, так как боялись того, что с ними мог сделать Бог.

(Покажите картинку 1-С). Когда фараон увидел, что еврейских мальчиков не убивают, он приказал своим людям бросить всех еврейских мальчиков-младенцев в реку.

(Покажите картику 1-D). В это время среди еврейского народа жили мужчина по имени Амрам и женщина по имени Иохаведа (Исх. 6:20), у которых родился мальчик. Три месяца они прятали мальчика. А потом его уже стало сложно прятать.

(Покажите картинку 1-Е). Мать насобирала листьев и веток растений и кустов (их называли тростником), которые росли возле реки, и сделала маленькую корзинку. (В русской Библии корзинка так и называется). Она очень аккуратно сплела корзинку, обмазала её грязью и смолой (похожей на чёрное липкое вещество, с помощью которого мы делаем дороги), чтобы закрыть все дырочки, благодаря чему корзинка держалась бы на воде и не тонула. Когда корзинка была закончена, она положила туда своего малыша и поставила корзину среди растений у берега реки.

(Покажите картинку 1-F). Через некоторое время к реке вышла дочь фараона, чтобы искупаться.

С ней пришли её служанки и ходили по берегу реки. Когда дочь фараона увидела в кустах у реки корзинку, она послала своих служанок посмотреть, что это было. (Покажите картинку 1-G).

Служанки принесли корзинку дочери фараона, и та открыла её. Там в корзинке она увидела еврейского малыша. Малыш заплакал, и дочери фараона стало его жаль. Она сразу же полюбила младенца.

(Покажите картинку 1-H). В это самое время к дочери фараона подошла сестра малыша, Мириам, которая пряталась и наблюдала за тем, что происходило с её маленьким братом. Она предложила фараоновой дочери подыскать женщину, которая бы заботилась о младенце за неё. Дочь фараона согласилась. Мириам пошла и привела свою мать, чтобы та заботилась о младенце. Так родная мать малыша стала его кормилицей. Она кормила его, заботилась о нём и любила его. Вероятно, дочь фараона знала, что её отцу не понравилось бы, если б она принесла во дворец еврейского ребёнка и воспитывала бы его как собственного сына. Вполне возможно, что она даже боялась, как бы её отец не убил еврейского малыша.

Должно быть Иохаведа, мать еврейского мальчика, была счастлива. Теперь она могла заботиться о своём собственном сыне. Если бы солдаты фараона каким-то образом попытались забрать у неё младенца, она могла бы им сказать, что заботится о малыше по просьбе дочери фараона. Тогда солдаты, конечно же, не лишили бы жизни еврейского младенца.

(Покажите картинку 1-I). Когда еврейский мальчик подрос, Иохаведа отнесла его во дворец к дочери фараона, где он стал её сыном. Дочь фараона назвала его Моисеем, потому что достала его из воды. Имя Моисей означает «взятый из воды». Дочь фараона следила за тем, чтобы Моисея многому обучили. Она заботилась о том, чтобы у него было всё, что ему нужно и чего он хотел. Моисея спасли от смерти, когда он был младенцем. О Моисее заботились, и с Божьей помощью он стал превосходным молодым человеком – одним из особых Божьих людей.

Игра в вопросы на материале урока Сегодняшняя игра в вопросы называется «Ракета на Луну». Для этой игры вам понадобится куска плакатной бумаги синего цвета (по одной на команду), две луны, десять звёзд и две ракеты из набора наглядных пособий. Чёрным фломастером напишите слово «Земля» в крайнем левом углу плакатного листа. На каждый лист приклейте луну и 5 звёзд. Затем с помощью клея многоразового использования прикрепите к каждому плакату по ракете (см. рисунок).

Разделите класс на 2 группы. Дайте каждой команде по одному плакату. По очереди задавайте каждой команде вопросы. Скажите детям, чтобы поднимали руки, если знают ответ на вопрос своей команды. Если ответ верен, то команда может передвинуть свою ракету к Окончательный вид плаката первой звезде и т.д. – от звезды к звезде до тех пор, пока не Звезды достигнут Луны. Если Синяя плакатная бумага ответ не верен, то передайте его другой команде.

Выигрывает Луна команда, которая первой доберётся до Луны. Предлагаемые Ракета вопросы: Земля Бумажный Пакет 1.  Почему фараон боялся евреев? Их было очень много, и он боялся, что евреи станут воевать против египтян.  2.  Какую работу заставлял евреев выполнять фараон? Делать кирпичи, работать на полях, строить города.  3.  Что решил сделать фараон, чтобы еврейские семьи не росли? Убивать новорождённых мальчиков.  4.  Почему египтянки, которые помогали еврейским женщинам, когда у тех рождались дети, не убивали новорожденных мальчиков? Они боялись Бога.  5.  Что сделала Иохаведа, чтобы спрятать своего малыша? Сделала корзину и спрятала его в этой корзине в речке.  Кто нашёл корзину с малышом? Дочь фараона.  6.  Что делала дочь фараона у реки? Купалась.  7.  Что сделал еврейский малыш, когда дочь фараона открыла корзину? Он заплакал.  8.  Кто нашёл женщину, которая заботилась бы о малыше вместо дочери фараона? Мириам, сестра 9.  малыша.  10. Кто стал заботиться о еврейском малыше вместо дочери фараона? Иохаведа, мать малыша.  11. Как назвала дочь фараона еврейского мальчика? Моисей  12. Что означает имя Моисей? Взятый из воды.  Где рос Моисей? Во дворце вместе с дочерью фараона.  Работа с рабочей тетрадью.

Раздайте ученикам рабочие тетради. Пусть они напишут свои имена на внешней стороне обложки.

Это будут их рабочие тетради в течение четверти. Пусть они находятся в классе, чтобы дети могли выполнять в них классную работу до конца четверти. Попросите детей открыть страницу 3 рабочей тетради. Прочитайте вместе с детьми рассказ и помогите им найти коды для ответа на вопрос внизу страницы. Ответ будет «Моисей».

Прочитайте детям инструкции, которые находятся вверху на странице 4. Прочитайте вопросы и дайте детям время дорисовать выражения лиц.

Прочитайте детям инструкции со страницы 5. Называйте по одному слову и, пока дети пишут его, поговорите о том, как мы благодарны Богу за то, что Он нам даёт. Пусть дети запишут своё имя внизу страницы.

Теперь пусть дети раскрасят картинку на стр. 6 вверху и нарисуют недостающий элемент (корзинку).

Внизу на странице 6 детям нужно вписать недостающие слова в стих на заучивание. Это можно сделать после того, как вы обсудите стих и запишите его на доске. После заучивания стиха соберите рабочие тетради.

Стих для заучивания Стих для заучивания для 1-го урока – Исх. 2:10б «... И нарекла имя ему: Моисей, потому что, говорила она, я из воды вынула его». Напишите стих для заучивания на школьной доске так, чтобы дети его видели. Обратите внимание на то, что, как говорит нам Библия, дочь фараона дала ему имя Моисей. И, как дети уже узнали, это имя означает «взятый из воды». Это важно. Египтяне не были особым Божьим народом, однако египтянка взяла из реки еврейского малыша, который впоследствии стал вождём особого Божьего народа и повёл его против египтян.

Практическое применение рассказа Заведите с детьми разговор о том, как Бог проявляет Свою любовь и заботу о нас. Пусть дети, желающие принять участие в дискуссии, расскажут об одном случае, когда Бог проявил любовь и заботу о них или о каком-либо персонаже из Библии. Если есть время, то можно их попросить проиллюстрировать то, о чём они говорят.

Домашнее задание Раздайте домашние папки к 1-му уроку. Прочитайте детям, что там написано, и покажите на обратной стороне папки задание, которое им нужно выполнить дома. Скажите им, пусть попросят родителей помочь им выполнить домашнее задание. Попросите их принести вкладыши с домашним заданием на следующей неделе, чтобы вложить их в кармашки для карточек с домашней работой.

Окончание урока В конце урока дайте детям возможность помочь вам убрать классную комнату. В заключение снова все вместе спойте песню «Бог меня любит» (её можно найти в разделе «Мы поклоняемся Богу» из этого урока).

Рис. Модель корзинки Урок Бог говорит с Моисеем Текст урока: Исход 2:11-4:17;

Деяния 7:21-35;

Евреям 11:24- Цель урока: Наша цель – рассказать о том, как Моисей убежал из Египта и был избран Богом на роль вождя и освободителя своего народа. Мы, подобно Моисею, проживая каждый день своей жизни для Бога, должны давать Ему возможность использовать нас для достижения поставленных Им целей.

Отрывок из Писания для изучения учителями Прочитайте Исход 2:11-4:17. Деяния 7:21-35 и Евреям 11:24-27 в Новом Завете повторно описывают факты ветхозаветной истории. Прочитайте отрывки, обращая особое внимание на отговорки Моисея, чтобы не выводить Божий народ. Подумайте о том, как часто мы ищем подобные оправдания, когда не хотим, чтобы Бог использовал нас, или не желаем участвовать в Божьем деле. Будьте готовы рассказать детям об этих отговорках, чтобы они могли на практике применить материал урока.

Творческий центр «Думай и делай»

Цель одного из центров – помочь детям осознать, что иногда мы ищем повод, чтобы не делать то, что мы можем сделать для Господа. Для того чтобы это проиллюстрировать наглядно, помогимте детям сделать плакат с изображением отговорок, которые можно придумать, чтобы не идти на Библейский урок. Когда плакат будет готов, поместите его в своём классе. Вам понадобится плакатный картон, старые журналы, клей, ножницы и маркер. Перед началом урока вверху плаката напишите вопрос: «Что может помешать мне прийти на Библейский урок?». Внизу плаката напишите слова из Евр. 10:25: «Не будем оставлять собрания своего...»

Разложите журналы на столе до того, как дети зайдут в класс. Пусть дети выберут себе по журналу и поищут в них картинки, иллюстрирующие то, что они могли бы сделать вместо того, чтобы идти на Библейский урок. (Например: отправиться в поездку;

поиграть с друзьями;

посмотреть телевизор;

поспать;

заняться домашними делами;

поесть;

принять участие в каких либо развлекательных мероприятиях и т.д.) Пусть дети вырежут картинки, которые найдут в журналах, и приклеят на плакатный картон. Возможно вам придётся помочь детям разместить картинки на плакате.

В то время, как дети будут работать с плакатом, заведите с ними разговор о том, что каждая картинка иллюстрирует то, что дети могли бы использовать в качестве предлога, чтобы не идти на богослужение или Библейский урок. Скажите детям, что Богу не угодны наши отговорки, которые мешают нам быть послушными Ему. Он хочет, чтобы на нашем пути ничего не стояло, когда речь идёт об исполнении Его воли. В данном случае Он ожидает, что нично не сможет помешать нам прийти на Библейский урок или богослужение, кроме тех случаев, когда мы действительно сделать ничего не можем, таких как болезнь.

Колхозник Второй центр может быть направлен на то, чтобы помочь детям поразмыслить над тем, как им поставить Бумажны Милиция себя на служение Богу, когда они вырастут. В этом й Пакет центре детям нужно будет сделать шапки, которые представляли бы то, чем они могли бы заниматься, когда вырастут. Вам понадобятся маленькие бумажные пакеты, по одному на каждого ученика. (Пакеты должны быть такого размера, чтобы они как шапки надевались на голову ребёнка.) Вам также понадобятся цветные карандаши, ножницы, клейкая лента или клей.

Разложите эти предметы на столе до прихода детей.

Пожарник Дайте им задание сделать шапки, которые Врач Космонавт иллюстрировали бы то, кем они хотят быть, когда вырастут. Вам, возможно, придётся привести им примеры (как то:

пожарник, полицейский, медсестра, космонавт и т.д.) Вам даже, может быть, стоит сделать одну шапку для образца, чтобы показать детям. Шапки должны быть очень простыми, такими как показано на рисунке. После того, как дети закончат работу над шапками, оставьте их на столе для того, чтобы ими можно было воспользоваться, когда речь пойдёт о практическом применении Библейского рассказа. Дайте детям задание подумать над тем, как они могли бы трудиться для Бога, если бы стали теми, кто изображён на их шапках.

Карточки с домашним заданием Пусть дети, принёсшие карточки с домашним заданием (которые были на обратной стороне домашней папки к Уроку 1), поместят их в кармашки для домашнего задания, которые они сделали в классе на прошлой неделе. Дайте возможность каждому ученику в течение урока рассказать стих, который они должны были выучить наизусть. Каждый ребёнок, рассказавший стих наизусть, получает золотую звёздочку, которую он может прикрепить на кармашек для домашнего задания. Попросите учеников, которые не принесли карточки с домашним заданием, сделать это на следующей неделе.

Мы поклоняемся Богу Отведите время для короткой духовной беседы. Направьте мысли детей на тот факт, что мы всегда должны быть готовы делать то, что хочет от нас Бог. Вы можете спеть предлагаемые песни на эту тему или другие, известные детям в классе (особенно, если вы дадите возможность запевать одному из мальчиков в вашем классе). Предлагаемые песни: «Боже, да будет воля Твоя» (первый куплет), «Всё Иисусу полагаю» (только припев), “I Want To Be a Worker” (только припев). Произнесите молитву благодарности Богу за то, что Он даёт нам возможность делать Его дело на этой земле. Попросите у Бога помощи и силы для выполнения Его работы.

Подготовка к изложению рассказа Для того, чтобы наглядно представить Урок 2, сделайте перекидные плакаты, используя детали с 2-А по 2-F из набора наглядных пособий. Вырежьте детали, пробейте вверху по дырочки. Соедините детали кольцами и показывайте каждую картинку в отведённое для этого время, как указано в разделе «Презентация урока» к этому уроку.

Библейский рассказ Введение к рассказу: Вас когда-нибудь просили сделать то, что вы делать не хотели, как например, принести что-нибудь из тёмной комнаты? Или помочь ухаживать за больным человеком? Или спеть песню одному на виду у всех? Может, вам просто не хотелось это делать или было страшно попробовать, или вы сомневались в том, что сможете это сделать.

Это то, что мы называем отговорками (поводом, чтобы не делать).

Мы можем придумать любые отговорки, чтобы не делать то, что нам не хочется делать. Мы можем придумать повод не убирать в комнате, не знакомиться с новыми людьми, не пробовать новую еду. Мы можем найти сколько угодно отговорок по любому поводу.

Если Бог даёт нам какое-то дело, Он не хочет слышать наши отговорки. Богу нужно, чтобы мы выполняли в точности то, что он нам поручает. Наш сегодняшний урок расскажет о том, как Бог поручил Моисею кое-что сделать. Послушайте внимательно и поразмыслите о том, воспользовался ли Моисей какими-либо отговорками, когда говорил с Богом.

Презентация рассказа: Моисей вырос во дворце египетского царя или фараона. (Покажите рис. 2-А из перекидных плакатов.) У него было всё, что нужно. Живя во дворце и наблюдая за тем, как фараон управлял Египтом, он узнал, что значит быть правителем и вождём для народа. Он многому научился у фараона и египетского народа.

Несмотря на то, что Моисей вырос среди египтян, он всё равно оставался евреем. Он принадлежал к избранному Божьему народу. Вы ведь помните, что отец и мать Моисея были евреями, и что его самого пришлось прятать в корзине на реке? Дочь фараона нашла его и воспитала как своего сына.

Библия рассказывает о том, что, когда Моисею было около 40 лет (покажите рис. 2-B), он увидел как египтянин бил одного еврея. Моисей очень расстроился из-за того, что с его народом обращались так плохо. Он огляделся по сторонам и, когда, как ему показалось, никто не видел, убил египтянина и закопал его в песок.

Позже фараон узнал о том, что сделал Моисей. Должно быть, кто-то видел, что случилось, и рассказал ему. Фараон очень разозлился на Моисея за то, что он убил египтянина. Он даже хотел убить Моисея.

Моисей боялся фараона и убежал из Египта в землю Мадиамскую. (Покажите рис. 2-C).

Однажды Моисей присел возле колодца. В это время к колодцу подошли семь девушек, которые были дочерьми человека по имени Рагуил. Они хотели напоить овец своего отца. Когда девушки стали поить овец, несколько пастухов попытались отогнать их от колодца, но Моисей встал и помог девушкам. Он даже помог им напоить овец. Семь дочерей Рагуила вернулись к своему отцу и рассказали ему о человеке возле колодца, который им помог. Когда Рагуил услышал это, он захотел познакомиться с этим человеком. Моисей пошёл к нему. Рагуил был рад, что Моисей помог его дочерям, и пригласил его жить и работать вместе с его семьёй. Так Моисей и поступил. Рагуил отдал в жёны Моисею свою дочь Сепфору. Моисей и Сепфора создали семью, и у них родился первый сын, которого назвали Гирсам. (Покажите рис. 2-D).

Моисей много трудился, заботясь об овцах Рагуила. Он прожил в этой стране около 40 лет.

У Рагуила в Библии есть другое имя. Его обычно называют Иофором. После того периода, когда Моисей работал у Рагуила, Библия называет его Иофором;

мы поступим так же.

Однажды, когда Моисей пас овец Иофора далеко в пустыне, он подошёл к горе Хорив. Там на горе Моисей увидел странную вещь. (Покажите рис. 2-Е). А увидел он горящий куст, который не сгорал. Моисей подошёл поближе, чтобы рассмотреть, почему горит куст. Как вдруг к нему заговорил голос с небес! Голос сказал Моисею снять обувь, потому что земля, на которой он стоял, была священной. Голос сказал: «Я Бог отца твоего, Бог Авраама, Бог Исаака и Бог Иакова».

Моисей спрятал лицо своё, потому что он боялся смотреть на Бога. Бог сказал Моисею, что Его народ в Египте постигли беды и печаль. Царь Египта умер, и появился новый фараон. Теперь египтяне стали относиться к евреям всё хуже и хуже.

Бог замыслил вывести еврейский народ из той земли, где они находились, и привести их в лучшую землю - большую страну, которая будет принадлежать им. Бог хотел, чтобы Моисей отправился в Египет к фараону и вывел оттуда еврейский народ. Моисей боялся и сомневался в том, что он сможет сделать то, что Бог ему поручает. Бог пообещал Моисею, что будет с ним, и поможет ему привести весь еврейский народ к этой горе для поклонения после того, как они выйдут из Египта. Моисей спросил у Бога, как он докажет евреям, что он действительно тот, кто выведет их из Египта.

В ответ Бог сказал Моисею, чтобы он после того, как скажет евреям, что выведет их из Египта, добавил, что его послал Сущий (Я есмь Сущий). Евреи знали, что «Я есмь Сущий» это действительно Бог, которому много, много лет служили они и их отцы. Они знали, что им следует идти за всяким человеком, которого посылает Бог.

Бог также поручил Моисею взять с собой к фараону еврейских старейшин. Все вместе они должны были обратиться к фараону с просьбой позволить евреям выйти в пустыню (около трёх дней пути), чтобы принести жертвы Богу. Бог пообещал, что несмотря на то, что с первого раза фараон не согласится, Он поможет евреям через различные события, которые будут происходить с египтянами до тех пор, пока они не позволят евреям уйти.

Даже после того, как Бог сказал всё это Моисею, последний всё ещё сомневался, что люди ему поверят. Он всё ещё не был уверен в том, что сможет вывести евреев. (Покажите рис. 2-F). Бог сказал Моисею, чтобы тот взял длинную и тонкую палку, называемую жезлом, и бросил её на землю. Моисей сделал, как сказал ему Бог, и жезл превратился в змею. Моисей испугался, когда увидел то, что произошло. Затем Бог сказал Моисею, чтобы он поднял змею за хвост. Когда Моисей это сделал, змея превратилась снова в жезл.

После этого Бог сказал Моисею, чтобы он положил свою руку в пазуху. Когда Моисей сделал всё по слову Бога и вынул руку из одежд, то рука его вся побелела от ужасной кожной болезни, называемой проказой. Бог сказал Моисею, чтобы он снова положил руку в пазуху. На этот раз, когда Моисей вынул руку, она была здоровой и гладкой без проказы. Бог сказал, что, если фараон и египтяне не поверят этим знамениям, то Моисею нужно будет взять воды из реки и вылить на сушу. Вода превратится в кровь.

После того, как Бог рассказал Моисею обо всём, что Он ему поможет сделать, Моисей в ответ сказал, что всё ещё не был уверен в том, что сможет поговорить с фараоном. Он сказал, что не умеет говорить достаточно хорошо для того, чтобы выполнить поручение Бога.

Богу не понравились отговорки Моисея. Он сказал в ответ: «Кто дал уста человеку? Кто делает немым или глухим, или зрячим, или слепым? Не Я ли Господь?» Он не хотел, чтобы у Моисея был повод не исполнять Его волю. Он хотел, чтобы Моисей знал, что раз Бог создал уста человеческие, то, конечно же, Он пребывает с людьми и помогает им найти нужные слова. Но Моисей всё ещё боялся делать то, о чём говорил ему Бог. Бог очень разозлился на Моисея. В конце концов Бог сказал, что даст Моисею его родного брата, Аарона, который и будет за него говорить. И тогда Моисей вместе с Аароном поможет евреям, как того хочет Бог. Наконец Моисей согласился сделать то, что хотел Бог. Он согласился вывести детей Израиля из Египта в новую землю, которую даст им Бог и которая будет принадлежать им. Моисей почувствовал, что раз с ним будет Аарон, ему ничего не остаётся как послушаться Бога. Приняв это решение, Моисей стал вождём от Бога.

Игра в вопросы на материале урока Игра в вопросы к Уроку 2 представляет из себя игру «истинно – ложно». Приготовьте для этой игры половинки тетрадного листа с цифрами от 1 до 10 для каждого ребёнка в классе. Также приготовьте для игры красные и синие цветные карандаши. В начале игры разделите класс на две команды. Каждому ребёнку в первой команде раздайте по одному листочку с цифрами и красный карандаш, а в другой команде – по листочку с цифрами и синий карандаш.

Объясните детям, что вы будете зачитывать им предложения. После каждого предложения вы будете спрашивать «Это истинно или ложно?». Если высказывание истинно, пусть дети поставят букву «И» под номером этого высказывания. Если ответом будет «ложно», то пусть дети под номером этого высказывания поставят букву «Л».

После того, как вы прочитаете все предложения, и все листочки будут заполнены, командам нужно будет обменяться листочками и оценить их. (Вам придётся снова прочитать каждое предложение и сказать, что истинно, а что ложно). Дети могут ставить оценки теми же карандашами, которыми выполняли работу, поскольку на листочках, которые они оценивают, цвет будет другим. После оценки детям нужно будет нарисовать круг, а в кругу – количество правильных ответов. Сложите полное количество правильных ответов на каждую команду, и вы узнаете, какая команда выиграла.

Предлагаемые высказывания:

Когда Моисею было около 40 лет, он убил еврея. Истинно или ложно? Ложно.  1.  Моисей убежал от фараона в Мадиамскую землю. Истинно или ложно? Истинно.  2.  У колодца Моисей помог шести девушкам, дочерям Рагуила. Истинно или ложно? Ложно.  3.  Рагуил отдал Моисею свою дочь Сепфору в служанки. Истинно или ложно? Ложно.  4.  Моисей прожил в Мадиамской земле около 40 лет. Истинно или ложно? Истинно.  5.  Рагуила также назывют Иофором. Истинно или ложно? Истинно.  6.  На горе Хорив Моисей увидел сгорающий. Истинно или ложно? Ложно.  7.  Бог заговорил с Моисеем и сказал ему, чтобы он снял обувь, поскольку земля, на которой он 8.  стоял, была свята. Истинно или ложно? Истинно.  9.  Услышав голос Бога, Моисей задрожал и спрятал лицо. Истинно или ложно? Истинно.  10. Бог хотел, чтобы Моисей правил Его народом, живя в Египте. Истинно или ложно? Ложно.  11. Бог показал знамения, с помощью которых Моисей мог заставить всех людей поверить в то, что его послал Бог. Истинно или ложно? Истинно.  Бог дал Моисею его брата, Аарона, чтобы тот помогал и говорил за него. Истинно или ложно?

Истинно.  Работа с рабочей тетрадью.

Попросите детей открыть рабочие тетради на странице 7. Прочитайте рассказ классу и дайте детям время, соединив точки, закончить картинку внизу страницы и раскрасить её.

Затем пусть дети сделают задания на странице 8. Прочитайте задание и дайте детям время пронумеровать картинки в том порядке, в каком происходили события, изображённые на них.

Правильный порядок: 1 (картинка в нижнем левом углу);

2 (картинка в верхнем левом углу);

(картинка в верхнем правом углу);

4 (картинка в нижнем правом углу).

На странице 9 детям нужно будет соединить линией картинки, которые можно объединить в пары. Пары будут следующие: Моисей – Сепфора;

гора – горящий куст;

жезл – змея;

проказа – рука в пазухе. Пусть дети заполнят пробелы в стихе для заучивания, который находится внизу на странице 9. Можно перед заполнением пробелов обсудить стих для заучивания.

Прочитайте вслух задание на странице 10 вверху. Прочитайте каждое высказывание и дайте детям время нарисовать возле высказывания счастливое или несчастное лицо. По окончании работы над этим заданием соберите рабочие тетради и оставьте их в классе.

Стих для заучивания Стих для заучивания – Исход 4:12 «Итак, пойди: и Я буду при устах твоих, и научу тебя, что тебе говорить». Напишите стих для заучивания мелом не доске. Спросите у детей, кто, по их мнению, сказал эти слова. Объясните им, что это Бог говорил с Моисеем. В те времена не была ещё записана Библия, поэтому Бог говорил с людьми, чтобы дать им те знания, которые Он хотел им дать. Бог пообещал Моисею, что пребудет с ним по-особому. Он не просто даст Моисею способность показывать знамения, но и научит его, что говорить евреям и фараону.

Скажите детям, что даже после того, как Бог пообещал научить Моисея, что говорить, последний всё ещё сомневался в своих способностях сделать то, что поручал ему Бог, если Аарон, его брат, не придёт и не будет говорить за него. Несмотря на то, что Бог не поручает нам таких дел, как Моисею, Он, тем не менее, обещает нам Своё присутствие в нашей жизни и помощь.

Практическое применение рассказа Для того, чтобы помочь детям применять в повседневной жизни цель урока 2, попросите некоторых из них надеть на голову шапки, которые были сделаны во втором центре. Заведите разговор о том, каким образом мы можем дать Богу возможность использовать нас и наши разнообразные профессии. Пусть дети поговорят о том, что они могли бы сделать для Бога, если были бы пожарниками, фермерами, врачами и т.д. В конце беседы обратите внимание детей на то, что мы в своей жизни должны всегда трудиться для Бога, показывая Ему свою любовь и послушание.

Домашнее задание Раздайте детям домашние папки. Если есть время, прочитайте их с детьми. Покажите им задания из папки, которые нужно будет выполнить. Поощряйте их к тому, чтобы обращались к родителям за помощью в выполнении домашнего задания. Напомните детям, чтобы не забыли принести на следующий урок карточки с домашним заданием.

Окончание урока По окончании урока попросите детей помочь убрать в классе. В заключение урока обратитесь к Богу в молитве и поблагодарите Его за то, что Он пребывает с нами в нашей жизни.

Урок Моисей и Аарон Текст урока: Исход 4:18-7: Цель урока: Наша цель – рассказать о Моисее и Аароне;

о том, как они в первый раз просили у Египетского фараона разрешения для евреев выйти из Египта. Бог вёл Моисея и Аарона, помогая им понять, что и когда делать. И сегодня Бог ведёт Свой народ, хотя сейчас Он делает это через Библию и не говорит с нами напрямую.

Отрывок из Писания для изучения учителями Прочитайте Исх. с 4:18 по 7:13. Этот отрывок содержит все события того времени, которые охватывает урок.

Творческий центр «Думай и делай»

Цель центра – помочь детям понять, что значит «вести», что сегодня ведёт нас с физической точки зрения, и что ведёт нас в духовном плане. Подготовьте на столе комплект предметов, которые являются нашими проводниками. Хорошо бы включить в этот комплект компас, карту дорог, фотографию учителя, фонарик и любые другие предметы, которые нас ведут и направляют. Из плотного картона сделайте карточку, напишите на ней слово «вести» и определение слова (руководить и направлять). До начала урока поместите карточку в центре стола, а предметы разложите вокруг неё. Пусть дети, заходя в класс, изучают предметы на столе и узнают, как каждым из них пользоваться. Заведите открытый разговор о том, как каждый из этих предметов нас ведёт. В конце дискуссии поговорите о том, как ведёт нас Библия по мере того, как мы её изучаем. Поговорите о том, как Библия советует нам что, как и когда делать.

Карточки с домашним заданием Пусть дети, принёсшие карточки с домашним заданием, поместят их в кармашки для карточек с домашним заданием. За рассказ наизусть стиха давайте им золотую звёздочку, которую можно будет прикрепить на кармашек. Поощряйте детей к тому, чтобы они выполняли домашнее задание каждую неделю.

Мы поклоняемся Богу Проведите с классом духовную беседу, подчёркивая то, что нас ведёт Бог. Скажите детям в классе, что Бог всегда вёл Своих людей. Сделайте ударение на том, что сегодня Бог ведёт нас через Своё Слово, Библию. Чтобы быть уверенными в Божьем водительстве, нам необходимо изучать и исполнять то, что написано в Библии. Предлагаемые песни: «Господь! Ты Сам меня ведёшь» (припев), «Веди меня, чтобы я не сошёл с пути» (припев), «Дайте мне Библию» (припев). Обратитесь к Богу в молитве и поблагодарите Его за то, что Он слышит наши молитвы и ведёт нас в повседневной жизни. Поблагодарите Его за Библию.

Подготовка к изложению рассказа Вырежьте из набора наглядных пособий детали под номерами с 3-А по 3-F. Это фигурки в форме букв M О И С Е Й (M O S E S). Будьте готовы в течение урока демонстрировть эти буквы, как описано в разделе этого урока «Презентация рассказа».

Библейский рассказ Введение к рассказу: Иногда нам приходится идти туда, куда нам идти совсем не хочется.

Вам, наверное, не нравится ходить к зубному врачу или на приём к другому врачу, или в школу. Иногда нам приходится делать то, что нам делать не хочется. Вам, быть может, не хочется делать домашнее задание, убирать в комнате или чистить зубы. На нашем сегодняшнем уроке мы узнаем о том, как Моисею пришлось идти туда, куда он идти не хотел, и делать то, что он делать не хотел. Послушайте этот рассказ, и вы узнаете, что Библия говорит о Моисее.

Презентация рассказа: (Выставьте фигуру 3-А, букву «М») После того как на склоне горы Моисей видел горящий куст, из которого говорил Бог, он решил послушаться Бога и сделать то, о чём Бог ему говорил. Моисею не очень-то хотелось делать то дело, которое поручал ему Бог, но он знал, что с Божьей помощью справится со всем. (Выставьте фигуру 3-В справа от фигуры 3-А). Моисей поговорил с Иофором, тестем своим, и стал собираться в Египет для разговора с фараоном. Моисей взял с собой жену и сыновей и отправился в путь из земли Мадиамской в Египет. Моисей знал, что ему нелегко будет говорить с фараоном. Бог предупредил Моисея, что вначале фараон его не послушает и не позволит детям Израиля покинуть Египет.

Когда Моисей и его семья были ещё в пути, Аарон, брат его, вышел из Египта им навстречу. Бог сказал Аарону, чтобы тот вышел встретить Моисея. При виде брата Аарон поцеловал его.

Моисей поведал Аарону обо всём, что сказал ему Бог. Он также рассказал Аарону о знамениях, или чудесах, которые они совершат с Божьей помощью для того, чтобы фараон и все люди уверовали в то, что они действительно посланы Богом.

(Выставьте фигуру 3-С справа от 3-В). Прибыв в Египет, Аарон и Моисей сперва пошли к старейшинам Божьего народа, евреям. Аарон рассказал им обо всём, что говорил Бог Моисею.

Затем Моисей показал все знамения согласно повелению Бога. Он превратил свой жезл в змею, а змею – снова в жезл. Он сделал так, что его рука покрылась проказой, а потом исцелилась.

Еврейские вожди поверили в то, что Моисея и Аарона послал Бог. (Выставьте фигуру 3-D справа от 3-C). Они склонили головы и поклонились Богу от радости, что Он им поможет.

Потом Моисей и Аарон отправились для разговора к фараону. Они попросили фараона позволить евреям выйти из города в пустыню, чтобы принести жертвы и поклониться Богу.

Фараон ответил им, что не знает их Бога. Он сказал им, что по его мнению, они просто пытаются увильнуть от работы, и Богу поклоняться на самом деле не хотят. В этот же день фараон решил заставить евреев работать ещё больше, чем они до этого работали. Он проследил за тем, чтобы им больше не давали соломы для кирпичей, которые они делали. С этого момента они должны были сами добывать солому для кирпичей. Так что работать им стало почти в два раза тяжелее, чем до разговора Моисея и Аарона с фараоном. Евреи рассердились на Моисея и Аарона, потому что работа их стала тяжелее, чем прежде. Они обвиняли Моисея и Аарона в том, что фараон был так жесток к народу. Евреи не стали даже слушать Моисея, когда тот пытался поделиться с ними тем, что открыл ему Богом, обещавший помочь евреям выйти из Египетской земли.

Бог снова говорил с Моисеем. Он напомнил о том, что обещал помощь ему и Аарону, когда они будут просить у фараона разрешения евреям выйти из Египта. Бог пообещал Моисею, что скажет ему, что говорить и что делать, и, в конце концов, фараон отпустит Божий народ.

Библия говорит о том, что Моисею было 80, а Аарону – 83 года, когда они снова отправились к фараону. На этот раз фараон потребовал у них знамения, или чуда, чтобы убедиться в том, что они действительно от Бога. (Выставьте фигуру 3-Е справа от 3- D). Аарон бросил на землю жезл Моисея. Он превратился в змею. Фараон созвал своих мудрецов и чародеев. Они своим волшебством также превратили жезлы свои в змей. Не трудно себе представить, что фараон, вероятно, думал, будто его чародеи были нисколько не хуже Моисея и Аарона. Наверное он думал, что Моисей и Аарон всего лишь научились показывать фокусы, и Бог им на самом деле не помогал. Потом кое-что произошло! (Выставьте фигуру 3-F справа от 3-E). Змея из жезла Моисея проглотила всех остальных змей. Сила Бога превозмогла силу всех мудрецов и чародеев фараона.

Бог вёл Моисея и Аарона во всём, что они говорили и делали. Он показал такую могущественную силу, но фараон был ещё не готов отпустить евреев.

Но дело Моисея и Аарона ещё не было завершено. Согласно Божьего плана они должны были ещё многое сказать и сделать, чтобы вывести евреев из Египта, из-под власти фараона. На следующей неделе мы узнаем больше о том, что сделал Бог, помогая Моисею и Аарону говорить с фараоном.

Игра в вопросы на материале урока Игра в вопросы будет представлять собой библейские «крестики-нолики». Нарисуйте «крестики нолики» на классной доске или на куске белого плакатного картона. Если нарисовать сетку для «крестиков-ноликов» на плакатном картоне, то её можно заламенировать и рисовать Х и О смываемыми фломастерами. Нарисованное можно будет смыть, а сетку использовать снова.

Разделите класс на две команды. Пусть команды по очереди отвечают на предлагаемые вопросы. Пусть ребёнок, дающий правильный ответ, мелом или маркером рисует Х или О. Если ребёнок даёт неправильный ответ, вопрос передаётся следующему участнику из другой команды. Вы можете составить достаточно вопросов, чтобы провести несколько игр.

Предлагаемые вопросы:

Кто был тестем Моисея? Иофор.

Кого взял с собой Моисей, когда уходил из Мадиамской земли? Жену и сыновей.

Кто встретил Моисея и его семью, когда они шли в Египет? Аарон.

Что сделал Аарон, когда увидел своего брата Моисея? Поцеловал его.

К кому пошли Моисей и Аарон в первую очередь, когда пришли в Египетскую землю? К старейшинам евреев.

Какие два знамения показал Моисей евреям, чтобы они поверили в то, что Моисей и Аарон посланы Богом? Превратил жезл в змею;

сделал так, что его рука покрылась проказой.

Что сделали евреи, когда они действительно поверили в то, что Моисей и Аарон были посланы Богом? Склонили головы и поклонились Богу.

Как объяснил Моисей фараону причину выхода евреев в пустыню? Принести жертвы и поклониться Богу.

Каким образом фараон заставил евреев выполнять более тяжёлую работу? Он не давал им соломы для кирпичей, а заставлял их самих искать её.

Сколько лет было Моисею, когда Аарону было 83? 80 лет.

Чего потребовал фараон от Моисея и Аарона в доказательство того, что они от Бога?

Совершить чудо или знамение.

Что сделала змея, в которую превратился жезл Моисея? Проглотила змей чародеев.

Работа с рабочей тетрадью.

Раздайте рабочие тетради и попросите детей открыть её на странице 11. Прочитайте вместе рассказ. Пусть дети обведут ответы на вопросы.

Вам нужно будет помочь детям распознать картинки на странице 12. Прочитайе вопросы «Кто я?» и дайте детям время соединить вопрос с нужной картинкой. На странице 13 – лабиринт для детей. Им нужно помочь Моисею и его семье найти дорогу в Египет.

На странице 14 находятся два коротких рассказа. Прочитайте очень медленно эти рассказы детям. Дайте им время зачеркнуть сплошной линией в каждом рассказе те предложения, которые не являются верными. Обсудите, почему некоторые предложения не верны. Пусть дети вставят пропущенные слова в стихе для заучивания, который находится внизу на странице 14.

Возможно, вы захотите вначале обсудить этот стих с классом.

Стих для заучивания Стих для заучивания – Исх. 7:3. В нём говорится: «Но Я ожесточу сердце фараоново, и явлю множество знамений Моих и чудес Моих в земле Египетской». Объясните детям, что в этом стихе – слова Бога. Он говорит Моисею о том, что случится в будущем. Бог сказал, что ожесточит сердце фараона. Объясните, что фараон был жестоким и упрямым человеком. Он не хотел отпускать евреев из Египта. Бог сделал фараона ещё более упрямым на время.

Бог сказал, что совершит множество чудес и знамений в египетской земле. Он собирался совершить очень многое, чтобы фараон и еврейский народ узнали, что Он сильнее и может допустить неприятности в жизнь людей, которые Ему не послушны. Бог совершил все эти чудеса и знамения для того, чтобы люди поняли, что Он истинный Бог.

Практическое применение рассказа (Для того, чтобы проиллюстрировать историю, приведённую ниже, возьмите фонарик и игрушечный самолёт, картинку с изображением самолёта или сделайте самолётик из бумаги).

Стояла тёмная дождливая ночь. Тучи нависали низко над землёй. Холодный туман окутал землю. (Покажите самолёт в воздухе).

Высоко в облаках летел маленький самолёт. Он был в беде. Самолёт возвращался домой после долгого путешествия и был полон людей, отдыхавших в другом штате (в другом городе). И теперь, когда самолёт был близко к дому, испортилась погода. Она стала такой ненастной, что пилот ничего не видел. Разве может пилот увидеть что-то сквозь облака и дождь и суметь безопасно посадить маленький самолёт?

Неожиданно сквозь туман и тучи забрезжил яркий свет. (Включите фонарик.) Кто-то зажёг специальные огни, предназначенные для плохой погоды. Самолёт смог безопасно приземлиться благодаря этим специальным огням. Проблема была решена. Но есть свет, который лучше всех огней и светит даже в самые трудные времена.

Бог похож на такой свет. Никто и ничто не может вести нас лучше Него. Он поможет нам и сохранит даже тогда, когда всё из рук вон плохо. Свет Божий светит сквозь все беды и ведёт нас там, где мы сами не знаем, как быть и что делать. Нам нужно надеяться на Бога и читать Его слово, Библию, и тогда Он будет вести нас по жизни каждый день.

Домашнее задание Раздайте домашние папки к уроку 3. Если есть время, прочитайте с детьми то, что там написано. Покажите им на обратной стороне то, что нужно выполнить дома. Скажите детям, чтобы обращались за помощью к родителям, и чтобы принесли карточки на следующей неделе.


Окончание урока Пусть дети помогут вам убрать в классе. В заключение урока снова спойте припев из песни «Дайте мне Библию».

Урок Бог посылает казни на Египет Часть Текст урока: Исход 7:14-9: Цель урока: Наша цель – рассказать детям о пяти казнях, которыми Бог наказал египтян, потому что фараон не отпускал израильтян из Египта. Мы должны верить в Бога и в Его силу. Мы всегда должны повиноваться Ему.

Изучение писания для учителей Прочтите Исход 7:14-9:7. В этом отрывке рассказывается о пяти из десяти казней, которые Бог послал на египтян. Мы будем изучать по пять казней за одно занятие, чтобы у детей было больше времени понять всю серьезность этих казней и величественную силу, которую проявил Бог, когда Он послал все эти казни на египтян, но оберег израильтян от этих мучений.

Творческий центр «Подумай и сделай»

Центр учит детей о некоторых творениях, которые были вовлечены в три из пяти первых казней.

Эти творения были жабы, мошки и мухи. В вашей классной комнате подготовьте стол с разложенными на нем книгами, в которых есть изображения и/или в которых рассказывается о жабах, мошках и мухах. Если у вас нет таких книг, то обратитесь в местную библиотеку, чтобы найти подходящие книги. Возможно, вы сможете нарисовать картинку, изображающие настоящий размер всех этих творений, чтобы дети смогли лучше представлять их, когда они будут слушать Библейскую историю. Было бы еще лучше, если бы вы смогли принести настоящую муху или жабу в класс. (Будет очень трудно найти настоящую мошку, чтобы принести на занятие).

Сбор полосок с домашним заданием Соберите полоски с домашним заданием с предыдущего занятия у всех детей, кто принес их, и сложите их в папку с домашним заданием. Если ребенок сделал домашнее задание и смог рассказать стих для запоминания в классе, приклейте ему золотую звёздочку на папку с домашним заданием. Всегда воодушевляйте тех учеников, которые не принесли домашнее задание и/или не выполнили их задание, чтобы они сделали это на следующей неделе.

Мы поклоняемся Богу Проведите некоторое время в молитве и поклонении, помогая детям задуматься о величии Бога.

Дайте им возможность рассказать о том, что они уже знают, что Бог сделал Своей силой и властью.

Предложите спеть: «Свят, Свят, Свят» (первый куплет), «Как Ты велик» (первый куплет). Помолитесь, благодаря Бога за Его великолепную силу и любовь, которую он проявляет к тем, кто повинуется Ему.

Подготовка к презентации истории Вырежьте отрезки с 4-А по 4-Е из набора наглядных пособий. Будьте готовы держать их поднятыми или приклеить на картон (используйте двусторонний скотч с задней стороны каждого отрезка), чтобы показать во время Десять казней презентации истории на уроке. Если вы решите приклеить их на картон, приклейте отрезки на верхней половине в пронумерованном порядке, оставляя место в нижней половине для отрезков с 5-А по 5 – Е для урока на следующе неделе. После того, как вы проведете уроки 4 и 5 этой четверти, у вас получится законченный плакат с десятью казнями, которые Бог послал на египтян. Возможно, вы захотите напечатать «Десять казней»

вверху плаката.

Из Библии Вступление к истории: Видели ли вы когда-нибудь фокусника? Фокусник – это человек, который умеет показывать фокусы, чтобы заставить нас поверить, что они действительно умеют творить чудеса.

Иногда они делают так, что какие-то вещи исчезают или оказываются там, где они раньше, до этого не были. В сегодняшнем Библейском занятии мы узнаем о некоторых удивительных вещах, которые сначала появлялись, а потом исчезали. Но все это не было каким-то волшебством или фокусом. То, о чем мы будем сегодня с вами говорить – это настоящие события, которые Бог сделал так, что они случились. Бог может сделать так, что произойдет все, что Он захочет, потому что у Него очень много власти и силы. Бог может сделать так, чтобы произошло многое, чего люди не могут сделать или у них нет власти для этого.

Послушайте внимательно, чтобы понять, что мы сможем узнать о том, что Бог сделал так, что оно произошло.

Представление истории: У Моисея и Аарона была очень ответственная работа. Бог хотел, чтобы они поговорили с фараоном Египта и заставили его отпустить израильтян из Египта. Он хотел, чтобы Моисей и Аарон возглавили Его народ. Моисей и Аарон уже сказали фараону, что Бог хочет, чтобы он отпустил израильтян, но фараон не хотел делать то, что Бог говорил. Фараон был жестоким и упрямым человеком, который хотел, чтобы израильтяне остались в Египте и тяжко трудились, как рыбы.

Бог сказал Моисею и Аарону в точности то, что они должны были сделать. Он сказал Моисею пойти утром к фараону, когда он будет на реке. Моисей должен был сказать фараону, что Господь Израилев послал его, чтобы убедить фараона отпустить израильтян. И теперь, поскольку фараон не отпускал Божий народ, Бог сказал Моисею ударить воду в реке своим жезлом. Когда он так сделал, то река в воде превратилась в кровь.

С помощью Аарона Моисей сделал в точности то, что Бог хотел, чтобы он сделал. (Покажите отрезок 4-А из набора наглядных пособий или приклейте его на плакат). Когда они сделали это, то вся вода в Египте превратилась в кровь. Вся вода во всех сосудах превратилась в кровь. Все реки, пруды, все источники превратились в кровь. В Египте не осталось воды, которая бы не превратилась в кровь. В Библии сказано, что рыба в реках вымерла, а вода ужасно завоняла.

Волхвы фараона сотворили свой фокус и сделали так, как будто и они тоже могли превратить воду в кровь. Фараон все равно не отпускал израильтян.

Бог сказал Моисею снова обратиться к фараону и попросить его отпустить израильтян из Египта.

Моисей поговорил с ним, но он не отпускал Божий народ. В этот раз Бог сказал Моисею протянуть свой жезл и руки над водами Египта. (Покажите отрезок 4-Б или приклейте его на плакат). Когда Моисей сделал это, жабы вышли из рек и ручьев и покрыли всю землю египетскую. Жабы были везде. Они были на земле, в домах египтян, в их постелях, в их печах, и даже в их кастрюли, в которых они готовили еду.

Волхвы фараона показали свой фокус, и еще больше жаб появилось в Египте. Они хотели показать, что их власть и сила такая же, как и власть Бога Израилева.

А вы представляете как это, когда везде вокруг вас находятся жабы? Наверное, это было ужасно, что от них нельзя было никуда спрятаться. Когда египтяне шли куда-то, то на их пути были жабы. Когда египтяне ложились спать, то жабы были везде в их постели. Когда египтяне кушали, то жабы были на столах, в их тарелках и кастрюлях. Жабы были везде!

Фараон позвал Моисея, чтобы поговорить с ним. Он попросил Моисея убрать жаб. Он сказал, что если Моисей уберет всех жаб, то на следующий день он отпустит израильтян, чтобы они принесли жертву Богу. Моисей согласился избавить Египет от всех жаб, чтобы фараон знал, что нет никого и никакого другого бога, подобного «Господу Богу». После того как Моисей рассказал Богу, что сказал фараон, Бог сделал так, что все жабы вымерли, за исключением тех, которые находились в водах Египта. Египтянам пришлось убирать всех вымерших жаб, которые валялись везде. После того как исчезли все жабы, фараон Египта снова изменил свое решение и не отпустил израильтян.

Затем Бог сказал Моисею, чтобы он простер свой жезл и ударил им о землю. (Покажите отрезок 4 В или приклейте его на плакат). Когда он это сделал, то земля превратилась в мошку, и эта мошка покрыла всех египтян и их скот. Мошка – это маленькие жучки, которые ползали по людям и животным, кусая их.

Можете себе представить, что все вы здесь покрыты мошками, как были покрыты египтяне?

Волхвы фараона тоже попытались превратить землю в мошку, но у них это не получилось. Они сказали фараону, что все эти ужасные события происходили по власти «перста Божьего». Они знали, что это была власть и сила Бога, и что Его сила была намного больше, чем человеческая власть и сила. Фараон все равно не отпускал израильтян. Он все еще не был намерен сдаваться только потому, что вода превратилась в кровь или из-за мух и мошек.

Господь сделал еще что-то, чтобы попытаться изменить решения фараона. Он наслал много, много, много мух на землю египетскую. (Покажите отрезок 4-Г или приклейте его на плакат). Мухи были везде. Они были в доме фараона, в домах его слуг, и по всей земле египетской. А как вы думаете, тяжело ли было заснуть, когда вокруг вас постоянно жужжали бы мухи7 Наверное было очень тяжело попытаться что-то съесть. Когда вокруг жужжат мухи.

И снова фараон сказал, что он отпустит израильтян недалеко от Египта, чтобы они смогли принести жертву Богу. Моисей попросил Бога, чтобы все песьи мухи исчезли. Бог сделал так, что все мухи исчезли, но фараон снова изменил своему слову и не отпустил израильтян.

Бог сказал Моисею, чтобы он снова отправился к фараону. В этот раз он должен был сказать ему, что если он не отпустит израильтян, то Бог пошлет болезнь на весь скот и животных египтян, и весь скот вымрет. Эта болезнь и мор скота были названы моровой язвой. (Покажите отрезок 4-Д или приклейте его на плакат). И действительно, на следующий день после того, как Моисей предупредил фараона, Бог сделал так, что египетский скот начал вымирать. Ничего из скота израильтян не заболело. И даже после того, как фараон видел все происходящее и знал, что с израильтянами ничего такого не происходит, он отказался отпустить израильтян. Он как будто бы не хотел сдаваться и признать, что все происходило по воле и власти Бога Израилева.

Все из изученных нами сегодня пяти событий называются казнями. Казнь – это что-то плохое, что Бог посылал на людей, которые жестоко относились к Божьему народу, к израильтянам. Бог послал все эти казни на фараона и египетский народ. Потому что Он хотел освободить Свой народ. Он не позволил ни одному из наказаний причинить вред израильтянам. На следующей неделе мы рассмотрим еще больше казней, которые Бог послал на египетский народ.


Игра – викторина Эта игра с вопросами будет проходить в виде викторины. Сделайте два набора цифр от 1 до 5 и разделите свой класс на две команды. Постройте команды в колону один за другим, лицом в одном направлении. Возьмите два стула (по одному на каждую команду) и поставьте их на одинаковом расстоянии (приблизительно 2 метра). Разместите по одному набору цифр от 1 до 5 на каждом стуле.

Скажите детям, что вы прочитаете некоторые вопросы. И вы будете спрашивать ответ у первого члена каждой команды. Чтобы ответить на вопрос, первый член команды должен подойти к стулу перед их командой и выбрать правильную цифру, которая соответствует ответу на вопрос, и должен поднять ее вверх, повернувшись лицом к команде. Кто первый поднимет правильную цифру, то его команда зарабатывает призовое очко. После того, как ответ дан на вопрос, первые два человека в команде должны положить цифры обратно на стул и вернуться в конец строя. Следующий человек в каждой команде будет отвечать на следующий вопрос. Так и продолжайте, пока вы не зададите все вопросы.

Победу одержит та команда, которая заработает наибольшее количество очков, после того как все вопросы будут заданы. (Возможно, будет хорошо, если вы повторите с детьми порядок, в котором Бог посылал казни на египтян).

Примерные вопросы:

Из-за какой казни вымерла вся рыба и завонялась вода? (№1) Во время какой казни в постелях, домах и даже печах и кастрюлях находились животные, (№2) Какая казнь была названа моровой язвой? (№5) Во время какой казни Моисей, ударив жезлом о землю, превратил ее в насекомых? (№3) После какой казни египтянам пришлось искать воду в земле? (№1) Во время какой казни египтяне страдали от мух? (№4) Во время какой казни вымер весь египетский скот? (№5) Во время какой казни Моисей превратил всю воду в кровь? (№1) Во время какой казни насекомые кусали египтян и их скот? (№3) Какая казнь была первой, которую волхвы фараона скопировали? (№1) Использование рабочей тетради Раздайте рабочие тетради и скажите ученикам открыть их на странице 15. Прочтите историю вместе с учениками и обратите их внимание на то, что когда они заберут свои рабочие тетради домой, то они смогут найти там истории из книги Исход. Внизу страницы дайте возможность детям, следуя за пронумерованными точками, узнать, как назывались все наказания, которым подверглись египтяне (ответ – казни).

На странице 16. Подведите детей к рассуждениям о том, что обозначает быть упрямыми, и как фараон проявил свое упрямство. Прочтите инструкции на странице вместе с детьми. Обсудите, что изображено на каждой из 4 картинок. Дайте им возможность самостоятельно выбрать, какие картинки изображают упрямство, и написать большую букву «У» напротив тех картинок. Если останется время, поговорите о том, в каких ситуациях и как иногда они могут проявлять свое упрямство.

Похожее упражнение находится на странице 17. Дети должны соединить линией картинку со словом, которое описывает эту картинку.

Сверху страницы 18 находится таблица с пятью казнями. Предоставьте детям время попытаться поставить их по порядку без вашей помощи, или помощи группы, или помощи наглядных пособий. Внизу страницы находится стих для запоминания для урока 4. Дайте детям возможность самостоятельно заполнить пробелы в этом стихе для запоминания. Повторите стих несколько раз, прочитав его вслух вместе со всеми детьми. Затем дайте возможность тем детям, которые не заполнили пробелы в стихе для запоминания без помощи, заполнить их сейчас. Дети могут смотреть в свои рабочие тетради, когда вы будете обсуждать этот стих для запоминания с ними.

Объяснение стиха для запоминания Стих для запоминания – Исход 8:10б: «… дабы ты узнал, что нет никого, как Господь Бог наш».

Напишите стих на доске, если вы уже собрали рабочие тетради. Объясните детям, что Моисей разговаривал с фараоном. Только что случилась казнь жабами. Фараон позвал Моисея и попросил избавить их от жаб.

Фараон согласился, что если Моисей избавит их от жаб, то он отпустит израильтян, чтобы они принесли жертву своему Богу. Моисей согласился убрать всех жаб. Он думал, что если фараон пообещал и дал слово, что он отпустит израильтян, то он собирался показать силу Бога фараону в последний раз. Мы знаем, что фараон не отпустил израильтян и в этот раз. На самом деле фараон так и не понял, что Бог был источником силы, который посылал все казни на них, который прекращал их, и который мог делать все, чего бы Он не захотел.

Применение истории Чтобы показать применение истории в жизни, обсудите с детьми тему Божьей силы. Спросите их, действительно ли они верят в силу Бога даже, если они никогда не видели, чтобы Он делал что-либо подобное казням египетским? Спросите их, в чем они видят силу Бога в сегодняшней жизни? Пусть каждый ребенок закончит фразу: «Божья сила больше, чем _». Дайте возможность каждому ребенку рассказать, больше чем или сильнее чем, что они считают Божью силу.

Домашнее задание Раздайте папку с домашним заданием и просмотрите задания вместе с детьми. Напомните им принести домашнее задание на следующей неделе.

Окончание проведенного вместе времени Закончите занятие любимой песней, которую дети любят петь об Иисусе или о Боге.

Урок Бог посылает казни на Часть Текст урока: Исход 9:18 – 12: Цель урока: Наша цель – рассказать о последних пяти казнях, которые Бог послал на Египет, и о том, как, в конце концов, фараон отпустил израильтян из Египта. Точно так же как фараон смягчил свое сердце и изменил свое решение, нам нужно уметь смягчать наши сердца и изменять свои жизни, когда мы поступаем неправильно.

Изучение писания для учителя Прочтите Исход 9:8 – 12:33. В этом длинном отрывке рассказывается о последних пяти казнях, об установлении Пасхи, и о том, как фараон отпустил израильтян. Скорее всего, у вас будет время для того, чтобы раскрыть только основные моменты этого урока. Попытайтесь добавить как можно больше деталей, которые были бы понятны вашим детям, не забывая об ограниченности времени урока.

Творческий центр «Подумай и сделай»

Один из центров создается для того, чтобы дети имели большее представление о том, что происходило во время последних пяти казней. Подготовьте стол с книгами и картинками (или другими наглядными пособиями, которые могут у вас быть), которые бы изображали воспаления с нарывами, град, саранчу и тьму. Возможно, вы захотите нарисовать картинки этих казней (Вам не нужно быть художником, чтобы сделать это, так как в основном, детям очень нравится простое изобразительное искусство).

Для еще большего визуального представления, может быть, вы захотите завязать одному из детей глаза, чтобы продемонстрировать кромешную тьму. Можно так же принести небольшие кусочки льда (как град) и показать, как он может навредить и людям и растениям, когда он падает с неба. Можно принести веточку без коры, чтобы показать, как саранча может съедать листья и кору на растениях. Просто продемонстрируйте наглядно, какие последствия имели последние пять казней.

Для второго центра раздайте детям листы бумаги и карандаш. Попросите их поразмышлять о тех ситуациях, когда им приходилось изменять свое решение и действия из-за того, что они были неправы.

Возможно, им помогут ваши примеры: 1) Когда вы сказали, что не поделитесь с кем-то, а потом вы поняли, что делиться лучше и веселее. 2) Когда вы пообещали кому-то отомстить за то, что они сделали вам что-то плохое, а потом вместо этого сделали им приятное. 3) Когда вы разозлились на своего друга за то, что он вам что-то поломал, а позже вы узнали, что это не ваш друг. 4) Когда вы взяли что-то, что не принадлежит вам, а потом позже отдали это назад. Все это примеры раскаяния (хотя мы так и не называем эти поступки). Дайте задание детям нарисовать свой пример на листе бумаги. Сохраните эти рисунки до момента. Когда вы будете говорить о практическом применении истории.

Сбор полосок с домашним заданием Соберите домашнее задание у детей и положите его в папку с домашним заданием. Спросите, кто хочет рассказать стих для запоминания и наклейте золотые звездочки на папку с домашним заданием.

Воодушевите тех детей, кто не принес домашнее задание, принести его на следующей неделе.

Мы поклоняемся Богу Проведите некоторое время в молитве и поклонении Богу, помогая детям задуматься о величии Бога и о нашей необходимости сохранять наши сердца и жизни в праведности с Ним. Скажите детям, что если мы действительно верим в Бога и Его власть, то у нас будет желание жить точно так, как Он хочет, чтобы мы жили. Предлагаемые песни «Он может освободить тебя», «Объедини нас Бог».

Помолитесь и попросите Бога помочь нам делать выбор праведно поступать и говорить, чтобы мы были угодны Ему.

Подготовка к презентации истории Вырежьте отрезки с 5-А (число 6) по 5-Д (число 10) из набора наглядных пособий. Будьте готовы либо держать каждый рисунок или приклеивать на плакат, который вы начали создавать на прошлой неделе. Вам будут даны указания, когда использовать это пособие в разделе «Представление истории».

Из Библии Вступление к истории: Принимали ли вы когда-нибудь решение никогда не убирать в своей комнате, но затем вы изменили это решение, потому что мама вам сказала, что накажет вас, если вы не уберете в комнате? Или, может быть, вы решили, что не ходите делать домашнее задание, но потом передумали и решили сделать его, потому что ваш учитель сказал, что накажет тех, кто не сделал домашнее задание. Иногда мы изменяем наше решение, потому что мы боимся за последствия, которые могут произойти, если мы не передумаем. Послушайте внимательно историю из Библии о человеке, который изменил свое решение, потому что боялся за то, что могло бы произойти, если бы он не изменил решение.

Презентация истории: На прошлой неделе мы узнали о пяти казнях, которые Бог послал на Египет для того, чтобы убедить фараона отпустить израильтян из Египта (Покажите отрезки с 4-А по 4-Д во время вашего расказа о первых пяти казнях). Мы узнали, как Бог превратил всю воду в Египте в кровь. Мы узнали, как Бог сделал так, что жабы были везде во всем Египте. Мы узнали, как Бог сделал так, что мошки были на всех египтянах и их скоте. Мы так же узнали, как песьи мухи покрыли все в Египте. И мы узнали, какое большое количество египетского скота вымерло от моровой язвы. Все равно, после всех этих пяти казней фараон не отпускал израильтян из Египта.

(Покажите отрезок 5-А или приклейте его на ваш плакат) Бог сказал Моисею и Аарону, чтобы они взяли пепел из печи и бросили его в воздухе перд фараоном. Когда они послушались Бога и сделали так, то нарывы покрыли всех людей и животных в Египте. Нарывы покрывали все тело людей, и они не могли ни стоять, ни сидеть и даже лежать без боли. Волхвы фараона даже не смогли прийти и поговорить с фараоном, потому что нарывы были настолько ужасными. И даже не смотря на то, что египтяне так сильно страдали, фараон все равно не отпустил израильтян из Египта.

Бог послал Моисея, чтобы предупредить фараона, что Он пошлет на них еще больше казней, чтобы убедить фараона и его народ, что Он – истинный Бог, у которого больше власти и силы, чем у кото бы то не было. Он предупредил Свой народ, чтобы они оставили поля, пошли в свои дома и забрали весь свой скот с полей, потому что Он собирался послать град с небес на землю. Некоторые египтяне поверили в то, что сказал Бог и отправили своих рабов и свой скот в дома для защиты. Другие люди не поверили в то, что Моисей сказал, и не защитили себя, своих рабов и свой скот.

(Покажите отрезок 5-Б или приклейте его на плакат). Когда Моисей простер свои руки в небо, как ему и сказал Бог сделать, то Господь послал гром, молнии и град. Град падал везде за исключением тех мест, где жили израильтяне. Град убил людей и скот, которые остались в полях, а также уничтожил все, что выросло в полях и было готово к сбору урожая. Эта казнь, должно быть, напугала фараона, потому что он вызвал Моисея и Аарона и сказал им, что он был не прав. Дальше он продолжал и говорил, что Бог был хорош и умолял Моисея прекратить громы, молнии и град, а так же пообещал отпустить израильтян из Египта. Моисей вышел из города и вознес свои руки к Богу. Когда он так сделал, то молнии, гром и град прекратились. После того, как все завершилось, фараон снова изменил своему слову и не отпустил израильтян.

И снова Моисей и Аарон пошли к фараону. В этот раз они спросили его, до каких пор он будет упрямиться и держать израильтян за своих рабов. Они пообещали ему, что на следующий день Бог пошлет саранчу, которая покроет всю землю в Египте.

(Покажите отрезок 5-В или приклейте его на плакат). Бог сказал Моисею протянуть руки над землей египетской. Когда он так сделал, то Господь послал ветер с востока. Утром саранча налетела вместе с ветром.

Саранча покрыла все. Саранча съела все растения и деревья, которые не уничтожил град. Она была везде: и в домах египтян, и по всей земле египетской. Вскоре после того, как фараон увидел, что происходит, он послал за Моисеем и Аароном. Фараон сказал Моисею, что он согрешил перед Богом, Моисеем и Аароном.

Он попросил у них прощения, а Бога попросил избавить их от саранчи. Моисей попросил Бога, чтобы он избавил их от саранчи. Бог послал ветер с запада, и он сдул всю саранчу из Египта в Чермное море. Как только саранча исчезла, фараон снова передумал. Он снова не отпустил Израильтян уйти из Египта.

Бог послал еще одну казнь (Покажите отрезок 5-Г или приклейте его на плакат). В этот раз Моисей простер свои руки в небо, и наступила кромешная тьма везде. Не было нигде никакого света за исключением домов израильтян. Египтяне даже не могли видеть друг друга. В Библии сказано, что тьма продолжалась три дня и на протяжении всех этих трех дней египтяне даже не выходили со своих домов.

Фараон призвал Моисея к себе и сказал, что он и израильский народ могут идти поклоняться Богу, но что они не могут забрать с собой свой скот и овец. Моисей ответил, что они должны взять свой скот с собой, и поэтому фараон снова передумал и решил, что израильтяне не могут покинуть Египет для поклонения Богу.

Фараон был очень зол на Моисея. Он сказал Моисею, чтобы он уходил и больше никогда не возвращался, иначе он убьет его. Моисей ответил фараону, сказав: «Ты правильно сказал. Я больше никогда не увижу твоего лица».

Но у Бога была еще одна казнь, которую он хотел наслать на Египтян. Бог знал, что после этой казни фараон отпустит детей Израилевых из Египта. Бог сказал Моисею, что в полночь Он пройдет по всему Египту и все люди, которые были первенцами в своих семьях, должны были умереть. Это сделало бы всех людей в Египте несчастными, и когда они увидели, что ни один израильтянин не пострадал, то они захотели бы, чтобы израильтяне покинули Египет. Египтяне узнали бы, что Бог противостоял им, а не израильтянам.

Бог сказал Моисею, что должны были сделать израильтяне, чтобы подготовится к последней казне.

Они должны были намазать двери и косяки дверей кровью ягнят. Бог сказал им, чтобы они ели пресный хлеб. Они должны были быть одеты и готовы уйти сразу же после праздничного пира. Израильтяне сделали в точности, как им сказал Бог. Как и говорил Бог, Он прошел, и первенец в каждой семье умер. Даже перворожденный сын фараона умер. Все египтяне были очень расстроены и очень напуганы, потому что они знали, что Бог был против них. Потому что Бог прошел мимо домов израильтян, и никто не умер. Этот пир и это время назвали Пасха.

В этот раз фараон сказал всем израильтянам покинуть его страну и забрать весь свой скот и овец с собой. Потребовалось очень много ужасных событий, чтобы заставить упрямого фараона изменить свое решение и отпустить израильтян из Египта. Фараон был не прав, когда он несправедливо обращался с Божьим народом, но он изменил свое решение и сделал то, что Бог хотел, чтобы он сделал.

Игра – викторина Разрежьте 4 листа картона на четыре части. На каждой части напишите цифры от 1 до 14. Сзади листа напишите вопросы, соответствующие заданной цифре.

Разделите класс на две команды. Объясните, что по одному человеку от каждой команды они будут выходить к доске, на которой прикреплены листочки с номерами, и выбирать цифру из 14. Скажите детям, что чем больше цифра, тем сложнее вопрос. А цифра на листочке обозначает количество очков, которые команда заработает, ответив правильно на вопрос. Игра закончится, когда все цифры будут использованы.

Когда ребенок выберет цифру, учитель прочитает вопрос, написанный сзади листочка. Если ребенок отвечает правильно, то команда зарабатывает то количество очков, какая цифра написана на нем. Если ребенок неправильно отвечает на вопрос, то очки зарабатывает команда соперников. (не смотря на то, что команда все равно получит эти очки, попросите их дать правильны ответ). Победит та команда, которая наберет наибольшее количество очков, после того как ответы будут даны на все вопросы. Предлагаемые вопросы:

Сколько всего казней посла Бог на Египет? (десять) Как называлась казнь, когда Бог послал казни в виде болезни на Египетский народ и их скот? (нарывы) Кто не мог прийти и поговорить с фараоном, потому что у них были ужасные нарывы? (Египетские волхвы) Когда Бог хотел, чтобы египтяне зашли в свои дома вместе со своими животными с полей, какую казнь Он собирался послать на Египет? (град) Когда Бог послал казнь града, что еще люди видели и слышали? (гром и молнии) Как саранча появилась в Египте во время казни? (с восточным ветром) Как Бог избавил Египет от саранчи? (западный ветер сдул ее в Чермное море) Сколько продлилась кромешная тьма, которую Бог послал на египтян? (три дня) Во время казни тьмой, где было единственное место, где можно было увидеть свет? (в домах израильтян) Что Моисей подбросил в воздух, что привело к нарывам у египтян? (пепел с печей) Что сделал Моисей, чтобы молнии, гром и град прекратились? (он вышел из города и воздел свои руки к Богу) После казни тьмой, что фараон сказал придется сделать израильтянам, отпустить израильтян из Египта. Фараон был не прав, когда он несправедливо обращался с Божьим народом, но он изменил свое решение и сделал то, что Бог хотел, чтобы он сделал.

Игра – викторина Разрежьте 4 листа картона на четыре части. На каждой части напишите цифры от 1 до 14. Сзади листа напишите вопросы, соответствующие заданной цифре.

Разделите класс на две команды. Объясните, что по одному человеку от каждой команды они будут выходить к доске, на которой прикреплены листочки с номерами, и выбирать цифру из 14. Скажите детям, что чем больше цифра, тем сложнее вопрос. А цифра на листочке обозначает количество очков, которые команда заработает, ответив правильно на вопрос. Игра закончится, когда все цифры будут использованы.

Когда ребенок выберет цифру, учитель прочитает вопрос, написанный сзади листочка. Если ребенок отвечает правильно, то команда зарабатывает то количество очков, какая цифра написана на нем. Если ребенок неправильно отвечает на вопрос, то очки зарабатывает команда соперников. (не смотря на то, что команда все равно получит эти очки, попросите их дать правильны ответ). Победит та команда, которая наберет наибольшее количество очков, после того как ответы будут даны на все вопросы. Предлагаемые вопросы:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.