авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«НОВЫЕ ЖИВЫЕ УРОКИ ИЗ Моисей. Великий вождь. Начальный курс, 1-я четверть Зима Книга для учителя Продажа или копирование этого издания ...»

-- [ Страница 2 ] --

Сколько всего казней посла Бог на Египет? (десять) Как называлась казнь, когда Бог послал казни в виде болезни на Египетский народ и их скот? (нарывы) Кто не мог прийти и поговорить с фараоном, потому что у них были ужасные нарывы? (Египетские волхвы) Когда Бог хотел, чтобы египтяне зашли в свои дома вместе со своими животными с полей, какую казнь Он собирался послать на Египет? (град) Когда Бог послал казнь града, что еще люди видели и слышали? (гром и молнии) Как саранча появилась в Египте во время казни? (с восточным ветром) Как Бог избавил Египет от саранчи? (западный ветер сдул ее в Чермное море) Сколько продлилась кромешная тьма, которую Бог послал на египтян? (три дня) Во время казни тьмой, где было единственное место, где можно было увидеть свет? (в домах израильтян) Что Моисей подбросил в воздух, что привело к нарывам у египтян? (пепел с печей) Что сделал Моисей, чтобы молнии, гром и град прекратились? (он вышел из города и воздел свои руки к Богу) После казни тьмой, что фараон сказал придется сделать израильтянам, если они пойдут поклоняться Богу? (оставить скот и овец в Египте) Какая была последняя казнь, которую Бог послал на египтян? (смерть первенцев) Как называется пир, который был у израильтян прямо перед выходом из Египта? (Пасха) Использование рабочей тетради Попросите детей открыть страницу 19 в их рабочих тетрадях. Прочтите вместе с ними историю.

Дайте время детям заполнить пропуски внизу страницы. Правильные ответы три и нарывы. Затем дайте детям возможность решить кроссворд на странице 20. Прочтите им предложения, расположенные внизу страницы, по одному. Попросите их поразмышлять, какие слова можно вписать в пробелы, а затем помогите им найти нужные строчки, в которые их нужно будет вписать. (1) косяки (2) море (3) двери (4) хлеб.

На странице 21 прочтите инструкции вверху страницы вместе со своими учениками. Предоставьте им время для того, чтобы расшифровать слова и написать правильные слова вместо пропусков. Ответы:

саранча, град, нарывы, смерть, тьма. Если останется время, дайте ученикам задание пронумеровать казни по порядку их следования.

Внизу страницы 21 записан стих для запоминания с пробелами. Дайте возможность детям вписать пропущенные слова без вашей помощи. Для тех детей, кто не справится с заданием, попросите весь класс произнести стих для запоминания вслух несколько раз, а потом попросите их записать пропущенные слова вместо пробелов.

На странице 22 расположены картинки, о которых выговорили в творческом центре. Обсудите первую картинку слева и дайте детям возможность найти соответствующую картинку справа, на которой будет изображен ребенок, который изменяет свое решение и поступает правильно. Возможно, вам придется помочь детям прочитать диалоги. Скажите детям, соединить соответствующие картинки линией.

Заучивание стиха для запоминания Стих для запоминания – Исход 9:16: «Но для того Я сохранил тебя, чтобы показать на тебе силу Мою, и чтобы возвещаемо было имя Моё по всей земле». Объясните детям, что здесь Бог обращается к Моисею и говорит, что он должен будет сказать фараону. Бог хотел, чтобы фараон узнал, что Он использовал его, как лидера египетского народа, чтобы показать всем Свою силу. Каждый раз, когда фараон говорил «нет»

и не отпускал Божий народ из Египта, у Бога была возможность послать казнь на египетский народ, которая бы демонстрировала, какая огромная сила была у Него. Бог знал, что каждый уверовал бы в Него, когда они увидели бы, какая сила у Него была, и как хорошо Он относился к израильтянам. Когда закончилась последняя казнь, каждый человек в Египте знал о Боге и о Его власти и силе.

Применение истории Чтобы показать применение истории в жизни, раздайте каждому ребенку листы бумаги, которые они сделали во втором творческом центре. Дайте каждому ребенку возможность показать их рисунок и рассказать о нем. Помогите им применить принцип, что Бог действительно хочет, чтобы мы изменились, когда мы поступаем неправильно. Если у вас не было времени для проведения второго творческого центра, то обсудите некоторые предложенные ситуации сейчас.

Домашнее задание Раздайте папку с домашним заданием и просмотрите задания вместе с детьми. Напомните им принести домашнее задание на следующей неделе.

Окончание проведенного вместе времени После того, как дети вас помогут убрать классную комнату, закончите ваше совместное время песней.

Текст урока: Исход 12:34 – 15: Цель урока: Наша цель – рассказать о путешествии израильтян из Египта, об их безопасном спасении и пересечении Чермного моря. Нам нужно учиться на примерах израильтян, как быть счастливыми и переполненными радости, благодаря Божьей защите и благословениям.

Изучение писания для учителей Прочтите Исход 12:34-15:19. В нашем уроке не будет содержаться много деталей Пасхи, но они будут включены в вашу подготовку для вашей личной пользы и для повторения.

Творческий центр «Подумай и сделай»

Для одного из центров дайте каждому ребенку задание сделать маски со счастливым и грустным лицом, чтобы они сохранили их для игры «Викторина «Вопросы и ответы». Сделайте такие маски до занятия, чтобы дети могли использовать их, как образец для изготовления своих масок. Приготовьте в своем классе стол, на котором будут находиться карандаши, фломастеры и бумажные тарелки для каждого ребенка. Дайте задание детям нарисовать счастливое лицо с одной стороны бумажной тарелки и грустное лицо с другой стороны. После того, как дети нарисуют лица, предоставьте им возможность нарисовать глаза, нос, рот и волосы карандашами на их выбор. Как только дети закончат рисовать свои маски на бумажных тарелках, соберите их (убедитесь, что каждая маска подписана детьми) и раздайте их только тогда, когда наступит время для проведения игры – викторины.

Для второго творческого центра все дети должны будут помочь вам сделать плакат со всеми теми вещами, которые нам дал Бог, чтобы сделать нас счастливыми. Перед уроком напишите «Я счастлив (а), потому что Бог дал мне….» вверху таблицы. Также, вырежьте из журналов картинки, изображающие различные вещи, которые Бог даровал нам (Например, семья, цветы, друзья, замечательные пейзажи, и т.д.). Дайте детям возможность выбрать то, что Бог дал им, что делает их счастливыми, и приклеить их к плакату. Используйте этот плакат во время рассказа о том, как можно применить сегодняшний урок в жизни.

Сбор карточек с домашним заданием Соберите домашнее задание у детей и положите его в папку сдомашним заданием. Спросите, кто хочет рассказать стих для запоминания и наклейте золотые звездочки на папку с домашним заданием.

Воодушевите тех детей, кто не принес домашнее задание, принести его на следующей неделе, и постараться выполнять задание лучше на следующей неделе.

Мы поклоняемся Богу Проведите некоторое время в поклонении Богу, думая о том, как велик Бог, и как счастливы мы должны быть. Воодушевите детей показать как счастливо и радостно они чувствуют себя через свое пение.

Предлагаемые песни: «Если весело живется…», «Благодарен я Господь».

Подготовка к презентации истории Вырежьте отрезки с 6-А по 5-Е из набора наглядных пособий. Возможно, вы захотите сделать перекидную таблицу из этих шести рисунков.

Из Библии Вступление к истории: путешествовали ли вы когда-нибудь с группой людей? Нужно ли вам было планировать заранее, что вы будете кушать и где вы остановитесь? Должны ли были вы запланировать, что вы будете носить и что вам нужно положить в чемодан, чтобы взять с собой? Может быть вам приходилось даже планировать поедете ли вы на машине, полетите на самолете, или поедете на поезде. Путешествовать интересно, но для этого необходимо много всего продумывать и планировать.

Сегодня из нашей Библейской истории мы узнаем о том, как большая группа Божьего народа отправилась в путешествие.

Презентация истории: В конце концов, после ужасных десяти казней египетский фараон решил отпустить израильтян из Египта. Дети Израилевы находились в Египте четыреста тридцать лет. Все это началось со времен жизни Иосифа. Вначале была маленькая семья из двенадцати сыновей человека по имени Израиль и их семей. А теперь израильтяне уже были народом из 600 000 человек. И это даже не считая женщин и детей. Некоторые люди считают, что всего было около трех миллионов израильтян на то время (сравните эту цифру с количеством людей, живущих в вашем городе).

Фараон и египтяне все еще были опечалены после последней казни, которую Бог послал, когда все первенцы в каждой египетской семье умерли. Они хотели, чтобы израильтяне покинули Египет, чтобы ничего плохого больше не происходило с ними.

Израильтяне были готовы отправляться из страны, как только фараон сказал им, что они могут уходить. Они были готовы сразу же после Пасхального пира, как и дал им указание Бог. В Библии сказано, что они ели Пасхальную вечерю с обутыми ногами и посохами и жезлами в руках своих. Наступило время их «исхода». Это слово обозначает «выход». Исход – это название книги в Ветхом завете Библии, где мы можем найти истории наших Библейских занятий. Бог предоставил израильтянам путь выхода из Египта и, наконец-то, они покидали его. Наверное, это было удивительное зрелище (покажите картинку 6-А) наблюдать такую огромную толпу израильтян со своими животными и со всеми своими личными принадлежностями, покидающую Египет.

Бог вывел израильский народ из Египта. Он сделал это с помощью (покажите картинку 6-Б) большого столпа облачного, за которым они шли днем, и (покажите картинку 6-В) столпа огненного, за которым они шли ночью. Столп облачный и столп огненный находились всегда возле них, чтобы направлять народ израильский и дать им знать, что Бог всегда был с ними.

После того как израильтяне покинули Египет, фараон и его народ начали думать об израильтянах.

Они пожалели, что отпустили израильтян, потому что теперь у них не было рабов. Фараон передумал и решил вернуть израильтян назад в Египет. Он собрал большую армию из более 600 колесниц. Армия отправилась в погоню за израильтянами. Израильтяне отошли достаточно далеко от Египта и разбили лагерь на берегах Чермного моря. Они уже останавливались в Сокхофе и Ефам а теперь они разбили шатры в Ваал-Цефоне. Они оглянулись и увидели египетскую армию вдалеке, надвигающуюся на них.

Египетская армия была с одной стороны (покажите картинку 6-Г), а воды Чермного моря были с другой стороны. У них не было пути, куда отступать или бежать. Израильтяне испугались. Они думали, что египетская армия поубивает их. Моисей сказал Израильтянам не бояться, а стоять и смотреть, как Бог будет их спасать. Моисей сказал: «Господь будет сражаться за вас, а вы будьте спокойны».

Бог действительно помог израильтянам. Он взял столп облачный, который всегда был впереди них (покажите снова картинку 6-Б) и поместил его сзади израильтян, между ними и египтянами. Облако освещало израильтян, но не давало египтянам возможность видеть что-либо сквозь него. Бог сказал Моисею поднять свой жезл, который он носил в своей руке, и потянуть его над водами Чермного моря (покажите картинку 6-Д). Когда он сделал так, Господь сделал так, что подул сильный ветер с востока.

Этот ветер разделил воды Чермного моря и сделал так, что вода стояла, как две стены по обе стороны, и была суша между ними. Израильтяне прошли по суше через Чермное море.

Египетская армия думала, что они смогут догнать израильтян и тоже пройти по суше по Чермному морю, как это сделали израильтяне. Они вошли за ними в середину Чермного моря, когда вода стояла, как две стены по обе стороны (покажите картинку 6-Е). Когда они были в середине моря, Бог сделал так, что колеса отпали от египетских колесниц. Египтяне поняли, что Бог сражался за израильтян. Когда Израильтяне безопасно перешли через Чермное море, Бог сказал Моисею простереть свою руку над Чермным морем. Когда он так сделал, то стены воды сомкнулись. Все египтяне утонули. Бог спас израильтян от египтян. Когда израильтяне увидели, что произошло, Библия нам говорит, что они убоялись Бога, уверовали в Бога и поверили Божьему помощнику Моисею.

После спасения от египетской армии, Моисей и израильтяне были счастливы и благодарны Богу.

Они все воспели Господу. Они пели о том, как велик Бог и как добр Он был к ним, и как Он уничтожил египтян в Чермном море.

Давайте и мы споем, как израильтяне! (спойте песню «Господь – Бог»).

Игра – викторина Игра – викторина называется «Были ли израильтяне счастливы или опечалены?». Каждому ребенку понадобится бумажная тарелка – маска, которую они сделали в начале урока в творческом центре.

Скажите детям, что вы будете читать им по одному предложению. Они должны будут повернуть свои маски той стороной, которая будет показывать, были ли израильтяне счастливы или опечалены происходящим событием. Если они повернут неправильной стороной свою маску при ответе, то они выбывают из игры. Победителем станет тот, кто останется в ирге до самого конца. Предлагаемые предложения:

Ни одна из казней, которые Бог послал на Египет, не навредили израильтянам. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Бог вывел израильтян из Египта благодаря столпу облачному, за которым они следовали днем, и столпу огненному, за которым они следовали ночью. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Когда они расположились в Ваал–Цефоне, израильтяне увидели египетскую армию, преследующую их. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

У израильтян с одной стороны было Чермное море, а с другой стороны – египетская армия. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Бог поместил столп облачный между израильтянами и египтянами. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Бог сделал так, что подул ветер и разделил воды Чермного моря так, что израильтяне смогли по суше перейти через него. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Египетская армия утонула в водах Чермного моря. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Израильтяне нашли выход из Египта. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Моисей сказал израильтянам, что им не стоило беспокоиться, потому что Бог спасет их. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Израильтяне воспели Господу хвалу, когда они пересекли Чермное море. Были ли израильтяне счастливы или опечалены?

Определите одного или нескольких победителей викторины. Пусть дети заберут свои маски домой после занятия.

Использование рабочей тетради Раздайте рабочие тетради и приготовьте цветные карандаши и фломастеры. Попросите детей открыть страницу 23 в своих рабочих тетрадях. Прочтите вместе с ними историю. Дайте им время нарисовать и разукрасить два различных столпа, которые направляли израильтян, когда они покинули Египет, внизу страницы в двух колонках.

На странице 24 находится задание, на котором дети должны выбрать правильную цифру, соответствующую заданию, и разукрасить его в требуемый цвет. Прочтите каждое утверждение вместе с учениками и дайте им возможность сказать вам, какая правильная цифра должна быть для каждого предложения. Ответы: 1) 2;

2) 600;

3) 10;

4) 3;

5) 600;

6) 3.

Дайте детям возможность выполнить задание на странице 25. Скажите им посмотреть на картинки в левой колонке на странице и на картинки в правой колонке. Поговорите о соответствиях после того, как они сделают задание самостоятельно. Дайте детям возможность вписать пропущенные буквы в стих для запоминания внизу на странице 25. Повторите стих для запоминания всем классом несколько раз, чтобы он мог отложиться в памяти всего класса.

Заучивание стиха для запоминания Стих для запоминания – Исход 14:14: «Господь будет поборать за вас, а вы будьте спокойны».

Напомните детям, что этот стих вы рассматривали на сегодняшнем уроке. Объясните, что здесь Моисей говорит с израильтянами. Израильтяне испугались, потому что они увидели надвигающуюся на них египетскую армию. Они даже начали роптать на Моисея за то, что он привел их в пустыню умирать, когда они, по крайней мере, могли бы остаться в живых в Египте. Моисей сказал народу, что именно Бог будет сражаться за них, что Он и сделал. Бог сделал так, что воды Чермного моря сомкнулись и потопили всех египтян. Израильтяне не сделали ничего, для того чтобы в сражении спасти себя. Моисей не хотел, чтобы люди роптали. Он хотел, чтобы они следили за тем, что говорят. В конце концов, он верил в силу Бога и знал, что Бог спасет их.

Применение истории Чтобы показать применение истории в жизни, используйте плакат, который вы сделали во втором творческом центре. Попросите детей порассуждать о картинках и выразить свои идеи о том, что Бог дал им в жизни, что делает их самыми счастливыми. Позвольте каждому ребенку поделиться тем, что, он считает, делает его или ее счастливыми. Спросите их, что они делают, когда они счастливы. Завершите обсуждение, напомнив детям, что нужно всегда благодарить Бог за то, что делает их счастливыми.

Домашнее задание Раздайте папку с домашним заданием и просмотрите задания вместе с детьми. Напомните им принести домашнее задание на следующей неделе.

Окончание проведенного вместе времени После того, как дети вам помогут убрать классную комнату, закончите ваше совместное время молитвой. Дайте каждому ребенку, который захочет, возможность поблагодарить Бога за что-то, что делает его счастливым.

Урок Учимся быть благодарными Текст урока: Исход 15:22-27;

Числа 33: Цель урока: Наша цель - рассказать историю об израильтянах когда они пришли в Мерру и возроптали что вода была горькой. Мы должны научиться быть благодарным за то, что Бог дает нам и осознавать, что Бог будет всегда заботиться о нас.

Изучение отрывка из Писания для учителя Прочитайте Исход 15:22-27 и Числа 33:8. Только эти короткие отрывки упоминают о том, какая ситуация возникла у израильтян с водой в Мерре. Чтобы отследить время этих событий, вы, возможно, захотите освежить в памяти что происходило в 14-ой главе книги Исход.

Творческий центр "Подумай и сделай" Для одного из творческих центров «Подумай и сделай» вам нужно будет положить на стол в вашей классной комнате листы цветного картона, старые журналы, мелки, карандаши, ножницы и клей.

Когда дети войдут в класс, рассадите их и попросите, чтобы каждый ребёнок создал свою картинку, отображающую то, за что он благодарен. Некоторые дети, возможно, захотят нарисовать картинку того, за что они благодарны на листке картона или, может, захотят вырезать картинку из журнала и приклеют её на листок картона. Некоторые, возможно, решат нарисовать на листке картона объект их благодарности и вырежут его. Сохраните все рисунки и картинки для раздела «Практическое применение истории» этого урока.

Для другого творческого центра «Подумай и сделай» вам понадобится кувшин воды, несколько прозрачных стаканов для наглядности и одноразовые стаканчики для воды каждому ребёнку. В прозрачные стаканы налейте несколько разных видов воды. В одном стакане должно быть немного солёной воды. В другом стакане немного воды с лимоном. В третий стакан добавьте немного уксуса в воду. Возможно вы захотите использовать другие, известные вам пищевые добавки, которые изменят вкус воды, но не будут вредными для детей. Налейте небольшое количество воды из каждого стакана в детские стаканчики и попросите детей попробовать каждый вид воды по очереди. Объясните детям, что различные добавки меняют вкус воды. Иногда нам не нравится вода на вкус. Вода в одном городе может отличаться по вкусу от воды в другом городе.

Скажите детям, что сегодня на уроке в истории из Библии они узнают как Бог изменил вкус воды.

Дайте каждому ребёнку попить воды с вашего города после всех других видов воды. Спросите у детей, благодарны ли они Богу за то, что Он дал им воду для питья и приятную на вкус.

Карточки с домашним заданием Пусть каждый из детей, кто принёс карточки с домашним заданием покладут их в свою папку для домашних заданий. Если кто из учеников расскажет стих для запоминания во время урока, пусть приклеет золотую звездочку на свою папку для домашних заданий до окончания урока. Никогда не забывайте воодушевлять каждого ребёнка выполнять домашнее задание.

Мы поклоняемся Богу Направьте детей посвятить немного времени на выражение благодарности Богу. Напомните им, что мы не должны забывать каждый день благодарить Бога за всё то многое, что Он нам даёт и делает для нас. Предлагаемые песни: "Если в бурях жизни дух твой удручён" (припев);

"Славьте Его" (первый куплет: Славьте Его, второй куплет: Любите Его, третий куплет: Благодарите Его). Подойдите к каждому ребёнку и дайте ему/ей возможность поблагодарить Бога за одно из благословений во время молитвы.

Подготовка к изложению истории Разрежьте картинки с 7-А по 7-Г с набора наглядных пособий. Вы можете сделать перекидную папку из этик картинок или приклеить их на большой плакат клейкой лентой.

История из Библии Вступление к истории: Находились ли вы когда-либо долго в пути и у вашей семьи не было воды, и не было времени остановиться и купить что-нибудь попить. Испытывали ли вы сильную жажду?

Отправлялись ли вы когда – нибудь в длительный поход, когда в пути вам очень хотелось пить? На нашем библейском занятии сегодня мы поговорим о людях, которые очень нуждались в питьевой воде. Слушайте, и мы узнаем что с ними было.

Изложение истории: (Покажите картинку 7-A.) После того как израильтяне прошли через Чёрмное море по суше, и все их египетские враги были уничтожены, израильтяне были очень счастливы.

Они пели и плясали от радости, потому что Бог спас их. Моисей продолжал вести израильский народ.

Когда они отошли далеко от Чёрмного моря, они пришли в пустыню, которая называлась Сур. (Покажите картинку 7-Б.) Пустыня Сур была огромным участком земли, на котором не было городов и было очень мало деревьев. Там было очень мало рек и ручьев, и совсем немного осадков. Поэтому вокруг, в основном, были пыль, песок, камни, небольшие кустарники, и трава.

После путешествия в течение трех дней по пустыне, израильтянам было жарко, они изнемогали и испытывали жажду. В течение трех дней они нигде не могли найти воды. Они даже начали думать, что вскоре умрут. Наконец, израильтяне пришли в место, называемое Мерра. В Мерре были источники воды, текущие из земли. Существовала только одна проблема. Вода была горькой и израильтяне не могли её пить. (Покажите картинку 7-В).

Народ возроптал на Моисея. Они были разгневаны на Моисеем за то, что он привёл их в пустыню Сур, где не было хорошей воды для питья. Моисей возопил к Богу и спросил Его что израильтянам пить.

Бог ответил Моисею. Он сказал Моисею срубить дерево (покажите картинку 7-Г), которое Он показал ему и бросить его вниз, в горькую воду. Сразу же, как Моисей сделал то, что Бог велел ему, горькая вода в Мерре стала сладкой. Наконец, у израильтян была вода, пригодная для питья.

В это время Бог дал обещание израильскому народу. Он сказал: если ты будешь слушаться гласа Господа Бога твоего и делать угодное пред очами Его, то не наведу на тебя ни одной из болезней, которые навёл на египтян. Только Бог мог помочь израильтянам и дать им все необходимое.

Бог всегда заботился о тех, кто повинуется Ему. Он всегда давал Своему народу то, что им действительно необходимо для жизни. Мы иногда подобны израильтянам, когда забываем, что Бог позаботится о нас. Мы должны всегда воздавать Богу благодарность за многие вещи, которые Он дает нам, чтобы мы могли жить.

Игра – викторина по материалу урока Игра - викторина для урока семь называется "Руки Вверх ". Скажите детям, что вы прочитаете им несколько предложений. Некоторые из утверждений верные,а некоторые -ложные. Если утверждение верно, ученик должен поднять правую руку высоко вверх. Если утверждение является ложным, ученик должен держать руки на коленях. Если ребенок поднимает руку вверх или держит на коленях не в тот момент, то он выбывает из игры и просто наблюдает, пока игра не закончится. Победитель определяется методом исключения. Предлагаемые утверждения:

1. Моисей вел сынов Израилевых через Чёрмное море в Египет. Это правда? ложно 2. Название пустыни, куда пришли израильтяне, было пустыня Сур. Это правда? правда 3. Израильтяне шли без воды в течение семи дней. Это правда? ложно 4. Люди думали, что они умрут от жажды. Это правда? правда 5. Название места, где израильтяне, наконец, нашли вода было Мерра. Это правда? правда 6. Вода в Мерре была очень сладкой для питья. Это правда? ложно 7. Моисей спопросил людей, что они собираются пить. Это правда? ложно 8. Бог сказал Моисею срубить дерево, и бросить его в воду в Мерре. Это правда? правда 9. Бог сделал воду в Мерре пригодной для питья после того, как Моисей бросил дерево в воду. Это правда? правда 10. Бог дал обещание всегда заботиться об израильтянах. Это правда? ложно 11. Бог сказал, что Он будет заботиться об израильтянах, если они будут повиноваться ему. Это правда?

правда 12. Бог обещал, что израильтяне не будут иметь никаких болезней, которые Он послал на египтян. Это правда? правда Использование рабочей тетради Попросите детей открыть страницу двадцать шесть. Пусть они помогут вам прочитать историю из Библии. Дайте ученикам время закрасить внизу страницы отрезки с цифрой 1. Получится слово "bitter"(горечь), что на английском языке передаёт значение слова Мерра.

На странице двадцать семь прочитайте вместе с учениками указания вверху страницы и дайте им время нарисовать круги разных цветов. Под номером 1 картинка, где израильтяне переходят через Чёрмное море. Под номером 2 - израильтяне идут по пустыне без воды. Под номером 3 – Моисей спрашивает Бога что ему делать. Под номером 4 – Моисей бросает дерево в воду в Мерре.

Страница двадцать восемь поможет детям задуматься о благодарности и о их истинных потребностях. Попросите их обвести кружочком те вещи, которые нам действительно необходимы. Если есть время, обсудите почему остальные вещи не столь важны.

Пусть дети впишут недостающие слова в стихе для запоминания в рамочке внизу страницы двадцать восемь. Вы можете повторить стих для запоминания хором несколько раз, чтобы все дети запомнили его наизусть.

Попросите детей соединить точки и разукрасить картинку на странице двадцать девять. Объясните детям, что это картинка дерева, которое Моисей бросил в воду в Мерре.

Объяснение стиха для запоминания Стих для запоминания урока семь - Исход 15:26б. Там сказано: «Ибо Я Господь, целитель твой".

Напишите стих на доске или на ватмане. Объясните детям, что этот стих находится в Библии после истории, когда Моисей сделал воду в Мерре сладкой, чтобы можно было пить. Бог произносит сии слова сразу после того, как Он обещал быть с израильтянами до тех пор, пока они будут внимать заповедям Его.

Израильтяне знали обо всех ужасных казнях, которые Бог послал на египтян, потому как фараон не позволял израильтянам покинуть землю Египетскую. Они знали о язвах, вшах, и даже смерти. Они знали, что Бог оградил их от этих казней.

Бог хотел, чтобы израильтяне знали, что Он желал им только добра и не хотел для них никаких бед.

Практическое применение истории Раздайте картинки, которые ученики сделали в центре «Подумай и сделай». Пусть они по очереди показывают свои картинки и расскажут о них другим ученикам. Вы можете предложить детям обсудить, является ли каждый из представленных ими предметов необходимостью или роскошью. Затем поясните, что Бог не обещает обеспечить нам роскошь, но обещает заботиться о наших истинных потребностях.

Домашнее задание Раздайте папки с домашним заданием для урока семь. Прочитайте его с детьми, если есть время.

Покажите детям ту часть задания, которую они долны выполнить дома на обратной стороне папки.

Напомните им, чтобы они поросили родителей помочь им сделать домашнюю работу. Также напомните им принести карточки с домашним заданием на следующей неделе.

Завершение совместно проведённого времени Завершите урок напоминая детям, чтобы не забывали благодарить Бога каждый день за всё, что Он нам даёт. Помолитесь с благодарением.

Урок Хлеб с Неба Текст урока: Исход Цель урока: Наша цель - рассказать историю о том, как Бог накормил израильский народ манной и перепелами в пустыне. Мы должны научиться не роптать. Важно научиться довольствоваться тем, что мы имеем, и доверять Богу что Он позаботиться о нас.

Отрывок из Писания для изучения учителями Прочитайте Исход 16. Эта глава содержит события, как Бог накормил Израиль и первое упоминание субботы как дня Господу. Интересно, что хотя Бог почил на седьмой день творения, этот седьмой день покоя не был упомянут для соблюдения народом Божиим до этой главы.

Творческий центр «Подумай и Сделай»

Цель творческого центра "Подумай и Сделай" для восьмого урока в том, чтобы помочь детям задуматься о благодарности за то, что у нас есть пища, будь то наши любимые продукты или нет.

Воодушевляйте их не жаловаться на то, какая пища у них есть.

Перед уроком вам нужно будет вырезать из журнала картинки готовых продуктов. Убедитесь, что вырезали картинки продуктов, которые большинство детей любят поесть и картинки еды, которую большинство детей не любят.

Подготовьте стол в вашей классной комнате для этой деятельности, положив все картинки продуктов из журнала посередине стола. Также, приготовьте бумажную тарелку для каждого ребенка, на которой вы уже напечатали слова "Спасибо, Боже, за нашу еду." Подготовьте клей для детей. В начале проинструктируйте детей, принимающих участие в работе творческого центра "Подумай и Сделай", чтобы они выбрали картинки продуктов, которые им больше всего нравятся. Пусть каждый ребенок выберет себе до трех картинок и приклеет их к наружной стороне бумажной тарелки. Пусть каждый ребенок выберет до трех картинок продуктов, которые не являются его любимыми и приклеет их к обратной стороне бумажной тарелки.

Пока дети заняты этим заданием, вовлекайте их в обсуждение различных блюд и поговорите о том, что всем нам одни продукты нравятся больше, чем другие. Отметьте, что некоторые продукты полезнее для нас, чем другие продукты. Кроме того, отметьте, что мы должны всегда быть благодарны за нашу еду, независимо от того, является ли это нашим любимым блюдом или нет. Пусть дети заберут домой свои бумажные тарелки после урока.

Карточки с домашним заданием Пусть каждый ребенок, который принёс карточку с домашним заданием с прошлой недели поместит её в свою папку для домашних заданий. Затем, пусть каждый, кто расскажет стих для запоминания, приклеет золотую звездочку на свою папку для домашних заданий. Воодушевляйте учеников выполнять свое домашнее задание на следующую неделю.

Мы поклоняемся Богу Проведите некоторое время в разговоре о Божьих любви, заботе и дарах для нас. Обратите внимание детей на то, что Библия говорит нам, что всякое благое даяние исходит от Отца, Бога нашего, и что мы должны всегда благодарить Его за то, что даёт нам всё необходимое. Предлагаемые песни: "Он дал мне столько, столько, столько много», "Господь, Пастырь мой" (1-й куплет). Помолитесь, благодаря Бога за пищу, одежду, наши дома, и все, что Бог дает нам для радости.

Подготовка к изложению истории Вам нужно будет разрезать картинки 8-А и 8-Б из набора наглядных пособий. Будьте готовы показать эти картинки детям во время, указанное в разделе "Изложение Истории" этого урока. Если вы хотите сделать урок еще более ярким и запоминающимся, подготовьте перепелов (так как перепелиное мясо – лёгкое мясо, подобно куриному, можно пожарить маленькие кусочки куриных грудок им на пробу) и "манну" (манну можно приготовить из теста для пирога, тонко раскатав его, слегка посыпав сахаром, разрезав на небольшие округлые формы, и выпечь). Дайте детям попробовать перепела и манну во время, указанное в разделе «Изложение Истории». Вам также понадобится небольшая корзина для хлеба, пара пластиковых червей для рыбалки (зеленый или коричневый подойдут больше всего), и тканевая салфетка чтобы накрыть корзинку. Это вы используете, когда будете рассказывать о манне, которая испортилась.

История из Библии Вступление к истории: Вам интересно, что у вас будет на обед сегодня или на завтрак завтра?

Возможно, вы не знаете точно, что именно вы будете есть, но вы знаете, что есть точно будете, не так ли?

На нашем сегодняшнем библейском занятии вы узнаете что произошло, когда израильтяне заинтересовались что они будут есть. Слушайте внимательно, я расскажу вам, что произошло после того, как израильтянам дали сладкую воду для питья в Мерре.

Изложение истории: На прошлой неделе мы узнали, что Бог сказал Моисею, как сделать горькую воду в Мерре достаточно сладкой чтобы израильтяне могли пить. Бог дал израильтянам воду, в которой они нуждались, ибо они испытывали большую жажду. После того как израильтяне оставили Мерру, они пришли в так называемый Елим. Елим был ещё одним местом, где израильтянам было достаточно воды для питья. На самом деле, Библия говорит нам, что в Елиме было семьдесят финиковых дерев и двенадцать источников воды. Израильтяне расположились там станом при водах.

Когда израильтяне двинулись из Елима, они пришли в пустыню или бесплодную местность.

Прошло около месяца как израильтяне покинули Египет. Вскоре после выхода из Елима, израильтяне стали роптать и жаловаться. Они были голодны и не могли найти достаточно пищи, чтобы поесть. Они возроптали на Моисея и Аарона и сказали, что сожалеют, что не остались в Египте, чтобы жить и умереть, потому как по крайней мере имели еду в Египте. Израильтяне обвиняют Моисея и Аарона в том, что те вывели их в пустыню, чтобы уморить голодом.

Моисей, наконец, говорит израильтянам, что они на самом деле ропчут на Бога, когда ропчут на него и Аарона. Моисей знал, что израильтяне по-настоящему не верят, что Бог заботится о них. Бог услышал жалобы и ропот сынов Израилевых. Он знал, что они чувствовали и о чем они говорят. Бог сказал Моисею, что Он собирался сделать, чтобы помочь людям. Моисей затем сказал это народу. Бог запланировал послать перепелов, чтобы накормить израильтян в вечернее время (показать картинку 8-А) и манну, чтобы накормить израильтян утром (показать картинку 8-Б).

Перепел - это небольшая, коричневатой окраски птица. Мясо выглядит подобно куриному для нас, и очень вкусное. Манна была своего рода хлебом, который Бог дал израильтянам, как кориандровое семя белая. Библия говорит, что манна была на вкус похожа на вафли или лепёшку с медом.

Бог сказал Моисею как Иудеи должны были собирать пищу и когда будет пища. В тот вечер, много, много перепелов налетело в стан израильтян. Иудеи ловили перепелов и варили их, чтобы поесть мяса. Перепела были похожи по вкусу на эти. (Передайте перепела или кусочки курицы, что вы приготовили для детей на пробу.) Когда настало раннее утро, была роса или маленькие капли воды на земле. Когда эта роса начала высыхать и исчезать, появилось нечто крошечное, круповидное, белое на земле. Иудеи спросили, "Что это"? ибо они не знали, что это было. (Слово Манна означает: "Что это"?) Моисей говорил людям, что это был хлеб от Господа, чтобы они поели. (Передайте "Манну", что вы приготовили для детей на пробу.) Моисей сказал людям в точности, что Бог велел им делать. Они должны были собрать или набрать около двенадцати полных чаш (гомор) манны на каждого человека в их семье. Они должны были собрать ни больше ни меньше, чем Бог сказал им набрать. Вначале, некоторые из Иудеев не повиновались Богу.

Они, вероятно, боялись, что не будет больше манны на следующее утро (возьмите корзинку для хлеба, в которую вы поместили несколько маленьких пластмассовых червей для рыбалки, и накрыли тканевой салфеткой), поэтому набрали больше манны, чем должны были собрать. Наутро, люди обнаружили,что оставшаяся манна начала портиться. Она воссмердела и в ней завелись черви (достаньте одного из червей из корзинки).

Моисей разгневался на людей за неповиновение Богу в том, чтобы собрать манны достаточно лишь на один день. Поскольку Бог дал им еду, в которой они нуждались, казалось бы израильтяне должны были повиноваться тому, что Бог велел им сделать.

Моисей сказал Иудеям, что на шестой день каждой недели они должны собирать достаточно манны, чтобы хватило и на седьмой день также. Шестой день был единственным днем, когда они могли собрать вдвое больше манны. Моисей сказал Иудеям, что причина, по которой они могут собрать достаточно манны для двух дней на шестой день недели в том, что Бог захотел, чтобы седьмой день был "святой субботой Господней," которая является днем покоя. Они не должны были выполнять никакой работы на седьмой день, даже не собирать, или не готовить еду. Седьмой день каждой недели должен быть днем покоя для израильтян, чтобы они могли почитать Бога и всё, что Он сделал для них.

В течение следующих сорока лет, пока израильтяне добирались до обетованной им Богом земли, Господь продолжал давать им манну в пищу. Когда дети Израиля вначале вышли из Елима, они возроптали, потому как не имели никакой еды. Они должны быть очень благодарны за перепелов и манну, что Бог дал им для пищи. Вероятно, не для всех израильтян перепела и манна были любимой пищей, но не думаете ли вы, что они были им рады?!

Мы должны научиться быть благодарными за то, что мы имеем и научиться не жаловаться на пищу и вещи, которые у нас есть, даже если это не совсем то, что мы хотим.

Игра – Викторина по материалу Урока Накройте четыре округлые банки (идеально подойдут коробки от картофельных чипсов) четырьмя листками картонной бумаги различного цвета. Чёрным маркером напишите цифру 10 на одной банке, цифру 20 на другой банке, цифру 30 на третьей, и цифру 40 на последней банке.

Перед уроком, разрежьте вопросы к уроку восемь в наборе наглядных пособий. Сверните полоски с вопросами, оцененными в 10 баллов и поместите их в накрытую банку с написанной на ней цифрой 10.

Поместите вопросы в 20 баллов в накрытую банку с цифрой 20 на ней.

Поместите вопросы в 30 баллов в накрытую банку с цифрой 30, и в 40 баллов –в банку с цифрой 40.

Когда настанет время для игры-викторины, разделите класс на две команды. Объясните детям, что в каждой банке есть вопросы, на которые они должны ответить. Обратите их внимание, чем выше цифра на банке, тем сложнее вопросы в банке.

Выберите команду, которая будет первой и позвольте одному ребенку от этой команды вытянуть вопрос из любой банки. Если они смогут ответить на вопрос правильно, дайте этой команде соответствующее количество баллов. Если на вопрос ответили неправильно, поместите его обратно в банку, из которой он был вытянут, чтобы у кого-то другого была возможность попробовать ответить на этот вопрос.

Предлагаемые вопросы:

Оценка 10 баллов Что такое перепел? (небольшая, коричневатой окраски птичка, которую Бог Послал в пищу израильтянам) Что такое манна? ( белая крупинка вкусом как лепёшка с мёдом) В какое время суток Бог послал перепелов, чтобы накормить израильтян? (вечер) В какое время суток Бог послал манну, чтобы накормить израильтян? (утро) Оценка 20 баллов Что случилось с манной, когда люди собрали больше, чем должны были собрать? (Она воссмердела и завелись черви) Почему израильтяне роптали на Моисея и Аарона? (потому как у них не было никакой пищи) На кого на самом деле роптали израильтяне? (на Бога) Что произошло в Мерре? ? (Бог сделал горькую воду сладкой, чтобы израильтяне могли её пить) Оценка 30 баллов 9. Что означает слово "манна" ? ("Что это?") Каким должен был быть седьмой день каждой недели для детей Израилевых? (Субботним или днём покоя) Что было на земле по утрам перед манной? (роса) Почему израильтяне захотели оказаться снова в Египте? (потому как они были голодны и знали, что в Египте есть пища) Оценка 40 баллов Сколько пальм and сколько источников воды было в Елиме? (70 пальм и 12 источников) Сколько манны должны были израильтяне собирать каждый день? (около двенадцати чаш на человека, кроме шестого дня) Сколько лет Бог кормил израильтян манной? (сорок лет) Где были израильтяне в те годы, когда Бог кормил их манной? (в пустыне, добираясь до земли, обетованной им Богом) Использование рабочей тетради Попросите детей открыть страницу тридцать. Пусть они прочитают краткое изложение библейского урока. Затем пусть впишут пропущенные слова (манна и перепела) на месте пробелов в предложениях внизу страницы.

На странице тридцать один прочтите инструкции вверху страницы с вашими учениками. Обсудите каждую фотографию и каждое предложение. Дайте детям время выполнить инструкции.

Пусть дети поработают на странице тридцать два. Вверху страницы они должны прочертить линию, соединяющую номера с вопросами, на которые они отвечают. На вопрос 1 - ответ 7. На вопрос 2 - ответ 12.

На вопрос 3 - ответ 70. На вопрос 4 - ответ 40. На вопрос 5 - ответ 5. На вопрос 6 - ответ 12. На вопрос 7 - ответ /.

В нижней части страницы тридцать два пусть дети впишут пропущенные слова в стихе для запоминания. Пусть попробуют написать слова самостоятельно по памяти. Для тех, кто не может сделать это, повторите стих несколько раз, а затем пусть впишут недостающие слова.

Пусть дети соединят точки и раскрасят картинку на странице тридцать три. Затем им нужно использовать код, чтобы узнать то, чему мы должны научиться из нашей библейской истории.

Объяснение стиха для запоминания Стих для запоминания на восьмом уроке - Исход 16:15 б. Он гласиит: "И сказал им Моисей: « это хлеб, который Господь дал вам в пищу» ». Напишите стих на доске, если дети уже сдали рабочие тетради.

Объясните, что Моисей разговаривал с израильтянами. Он объяснял им, что такое манна. Моисей хотел, чтобы израильтяне знали без всяких сомнений, что их пища была именно от Бога. Моисей хотел, чтобы они поняли, что Бог знает их нужды и восполнит их. Даже когда израильтяне ещё не знали, что такое манна, они обрадывались, что Бог дал им такую хорошую еду. Мы должны всегда помнить, что Бог является источником нашей пищи и благословений сегодня.

Практическое применение истории Передайте каждому ученику бумажные тарелки, которые они сделали в творческом центре "Подумай и сделай«. Вовлеките детей в совместное обсуждение того, как они могут перестать жаловаться.

Эта беседа должна стать продолжением обсуждения примеров, рассмотренных на странице 31 рабочей тетради к этому уроку. Обсудите некоторые из наиболее распространенных жалоб детей на их еду и другие вещи. Обсудите некоторые альтернативные варианты, которые они могли бы сделать и сказать. Назидайте детей, чтобы они осознали свои собственные жалобы и постарались исправиться в течение следующей недели Домашнее задание Раздайте папки с домашним заданием для урока восемь. Вспомните содержание страниц с вашими учениками и покажите что им нужно выполнить на обратной стороне карточки для домашней работы.

Напомните им, чтобы они принесли карточки с домашним заданием на следующей неделе.

Окончание проведённого вместе времени Пусть каждый ученик поможет навести порядок в классе. Завершите урок, позволив одному из детей повести в молитве, прося Бога помочь нам ни на что не жаловаться.

Урок Вода со скалы Текст урока: Исход Цель урока: Наша цель рассказать историю о том, как Бог дал воду израильтянам, изнурённым жаждой,и позднее спас их в битве в Рефидиме. Мы должны научиться у израильтян иметь веру в Бога и понимать, что он будет заботиться о нас во все времена. Мы также должны быть благодарны за Божьи благословения для нас.

Отрывок из Писания для изучения учителем Прочитайте Исход 17. Хотя в этой главе описаны две отдельных ситуации, мы свяжим их друг с другом в качестве примеров того, как Бог проявил Свою заботу об израильтянах. Не путайте случай, когда из скалы пошла вода, со временем неповиновения Моисея Богу, когда он ударив в скалу в книге Числа 20:11.

Креативный центр «Подумай и сделай»

Задачей центра является помощь детям в изучении географии похода израильтян из Египта. Это поможет сделать библейский урок более реалистичным для ваших учеников и поможет им понять, какой долгий путь пришлось пройти израильтянам. В наборе наглядных пособий есть карта, которой вы можете пользоваться. Вам разрешено копировать эту карту для использования на этом уроке. Если есть возможность, сделайте достаточно копий, чтобы у каждого ребенка могла быть своя.

Перед уроком, запишите города, через которые прошли израильтяне, вплоть до времени событий данного библейского урока, на листе бумаги. Перечислите их в следующем порядке: 1. Раамсес (Исход 12:37);

2. Сокхоф (Исход 12:37) 3. Ефам (Исход 13:20);

4. Ваал- Цефон (Исход 14:2), 5. Mерра (Исход 15:23);

6. Елим (Исх. 15:27);

7. Дофка (Числа 33:12,13);

8. Алуш (Числа 33:13,14);

9. Рефидим (Исход 17:1).

Пусть дети работают в группе, отмечая места на карте, которые вы перечислили на листе бумаги.

Если у каждого ребенка есть своя копия карты, скажите им, чтобы соединили линией города в том порядке, в котором они перечислены. Если у вас одна заламинированная карта, дети могут соединять линиями места в том порядке, в котором они перечислены стирающимся маркером. (Если маркер не удаётся стереть легко, используйте лак для ногтей.) Когда они завершат соединение городов линиями, они смогут приблизительно проследить путь похода израильтян из Египта в Рефидим.

Было бы хорошо показать детям путь израильтян на глобусе или карте мира, чтобы они увидели расположение городов по отношению к месту, где они живут и странам сегодня.

Сбор карточек с домашним заданием Пусть дети, которые принесли свои карточки с домашним заданием, покладут их в папку для домашних заданий. Пусть те, кто расскажет стихи для запоминания приклеют золотую звездочку на свою папку для домашних заданий. Если кто из детей забыл принести карточку с домашним заданием на урок, воодушевляйте их, чтобы они постарались лучше к следующей неделе.

Мы поклоняемся Богу Проведите некоторое время в общении помогая детям задуматься о своих благословениях и откуда они исходят. Прочитайте Иакова 1:1 7 из Библии для детей и объясните, что Бог является источником всего благого, чем мы наслаждаемся. Назовите некоторые из благословений, которые у нас есть. Предлагаемые песни: "Будет дождь благословений" (1-й куплет и припев), "Бог так хорош". Помолитесь и поблагодарите Бога за Его дары для нас на каждый день, такие как пища, вода, солнце, дождь и т.д.

Подготовка к изложению истории Разрежьте картинки с 9-A по 9-Д из набора наглядных пособий. Будьте готовы показать каждую картинку во время, указанное в разделе "Изложение истории".

История из Библии Вступление к истории: Если бы вам прямо сейчас захотелось пить, где бы вы могли найти питьевую воду? Правильно! Нам несложно найти питьевую воду, потому как у нас есть краны с водой и источники питьевой воды почти везде. Сегодня мы узнаем о том, откуда израильтяне получили воду, когда им очень хочелось пить. Слушайте внимательно и услышите, что говорит нам Библия.

Изложение истории: Израильтяне находились в долгом, длительном походе из Египта в новую землю, обетованную им Богом. Бог вёл их в пути и давал им всё необходимое, даже перепелов и манну в пищу. Библия говорит, что израильтяне пришли на место, называемое Рефидим, и расположились там.

(Покажите катринку 9-А.) Когда они были в Рефидиме, народ начал укорять Моисея. Они испытывали жажду, и не было воды для них, чтобы пить.

Не кажется ли вам, что им было трудно находиться в пути, не имея воды, чтобы попить, когда наступит жажда? Нам сложно отправиться даже в короткий путь без воды для питья.

Израильтяне роптали на Моисея, говоря: зачем ты вывел нас из Египта, чтобы уморить жаждою нас, и детей наших, и стада наши. Моисей воззвал к Богу и спросил что ему делать с народом сим. Моисей боялся, что израильтяне были так злы на него, что могли его убить.

Бог сказал Моисею взять свой жезл, некоторых из старейшин израильских, и пойдти и стать перед скалой в Хориве. Там Бог велел Моисею ударить в скалу жезлом своим. Когда он повинуется воле Божьей, Бог пустит воду из скалы.

Моисей в точности исполнил всё, что Бог велел ему. Как и сказал Бог, когда Моисей ударил скалу, пошла из неё вода. (Покажите картинку 9-Б). Воды было достаточно для каждого жаждущего.

Представляете, как были счастливы израильтяне и благодарны за воду?! Для них, должно быть, было неожиданностью увидеть, что Бог может вызвать воду из скалы, особенно такое количество воды, чтобы напоить весь народ и их скот. В очередной раз израильтянам было показано, что Бог всемогущ и любит их достаточно, чтобы позаботиться о них. Он не позволит им умереть от жажды. Моисей назвал место, где Бог дал израильтянам воду из скалы, Масса и Мерива.

В то время как израильтяне были еще в Рефидиме, пришли амаликитяне и воевали с израильтянами.

Амаликитяне, должно быть, не хотели чтобы израильтяне находились на их земле. Когда Моисей увидел Амалика, он сказал Иисусу Навину, который был одним из лидеров израильтяне, выбрать некоторых из мужей израилевых, чтобы выйти сразиться с амаликитянами. Он сказал Иисусу, что во время боя, он будет стоять на вершине холма с "жезлом Божиим" в руке. Бог сотворил много чудес с жезлом в руке у Моисея, и Моисей верил, что Бог покажет своё могущество снова, когда он взял с собой жезл на холм.

Иисус сделал то, что Моисей сказал ему. Он собрал самых лучших мужей израильских идти на войну вместе с ним. Когда Иисус Навин и мужи ушли воевать, Моисей поднялся на гору, чтобы посмотреть бой.

Он взял с собой двух человек по имени Аарон и Ор. Когда Моисей поднимал руки свои, израильтяне одолевали в битве, а когда опускал руки свои, одолевал Амалик. Важно было, чтобы Моисей держал свои руки поднятыми, но битва длилась долго и руки Моисея очень, очень устали и отяжелели. Аарон же и Ор видели, что Моисей устал. (Покажите картинку 9-В). Они взяли большой камень и подложили Моисею, чтобы он мог сесть. Тогда один из них стал по одну сторону, другой – по другую сторону от Моисея и подняли его руки высоко в воздух, и держали до захода солнца. К тому времени война закончилась.


Израильтяне выиграли битву. Они низложили Амалика. (Покажите картинку 9-Д). Моисей был так рад, что израильтяне победили. Он построил алтарь для поклонения Богу и в благодарение Ему. Снова и снова, Бог доказывает Моисею и сынам Израилевым, что они должны верить в Него, потому как Он позаботиться о них и даст им всё необходимое.

Игра – викторина по материалу урока Игра – викторина называется "Отправляемся в поход". Вам понадобится карта, которую вы сделали в креативном центре. Вам также понадобятся две палатки, находящиеся в наборе наглядных пособий. Вырежьте их и прикрепите к карте кнопкой. Разделите учеников на две команды. Объясните детям, что вы будете задать по одному вопросу каждому члену команды. Если они ответят на вопрос правильно, они смогут переместить палатку, которая принадлежит их команде на следующий пункт, где Израильтяне располагались станом. Если они ответят на вопрос неправильно, то этот вопрос будет задан другой команде. Командой-победителем станет та команда, которая поместит свою палатку, в Рефидим первой. Предлагаемые вопросы:

1. Где израильтяне разбили лагерь в сегодняшнем уроке? В Рефидиме 2. От чего, по мнению израильтян, они могли умиреть? От жажды 3. Почему Моисей боялся израильтян? Он боялся, что они его могут убить 4. Кого Бог сказал Моисею взять с собой, чтобы стать на скале? Некоторых из старейшин и лидеров израильтян 5. Как называлась скала, с которой Бог вызвал воду? Хорива 6. Что Моисей должен был сделать, чтобы пошла вода из скалы? Ударить в скалу 7. Каково было одно из имен, которыми Моисей нарёк место, где вода пошла из скалы? Масса или Мерива 8. Как назывался народ, который вышел на борьбу с израильтянами в Рефидиме? Амаликитяне 9. Кому Моисей сказал собрать нескольких из мужей израильских пойти сразиться с Амаликитянами ?

Иисусу Навину 10. Что собирался взять с собой Моисей, и сказал об этом Иисусу, чтобы стоять на вершине холма и смотреть на битву? "жезл Божий" 11. Когда израильтяне одолевали в битве с Амаликитянами? когда руки Моисея были подняты 12. Кого Моисей взял на холм с собой? Аарона и Ора 13. На чём сидел Моисей когда был на холме? На большом камне 14. Как Моисей смог продержать руки поднятыми так долго? Аарон и Ор поддерживали руки его 15. Как долго продолжалась битва с Амаликом? до захода солнца 16. Что сделал Моисей когда битва с Амаликитянами была закончена? он построил жертвенник и поклонялся Богу Использование рабочей тетради Раздайте рабочие тетради и попросите детей открыть их на странице тридцать четыре.

Прочитайте историю вместе с ними и обсудите картинку, которая идет с историей на этой странице.

Внизу страницы, попросите их выбрать правильное слово из рамки и вписать его в пробел в предложениях. Ответы будут скала и алтарь (жертвенник).

На странице тридцать пять, пусть дети раскрасят картинку в верхней части страницы и попросите их нарисовать воду, текущую из скалы, как это было, когда Моисей ударил в скалу. Внизу страницы тридцать пять, ознакомьтесь со всеми указаниями и предложениями с детьми. Дайте им время, чтобы выполнить указания.

Прочитайте вслух указания в верхней части страницы тридцать шесть. Пусть дети скажут, что нарисовано в квадратиках и помогите им определить букву, соответствующую цифре над квадратиком в составе каждого слова. После того как они заполнят пустые клеточки, у них получится послание - "Бог заботится о Своем народе." В нижней части страницы тридцать шесть, пусть дети заполнят пробелы в стихе для запоминания. Вы можете подсказать им, что ответы вписаны также в рамке на странице тридцать пять. Прочьтите стих для запоминания детям, и пусть они несколько раз его повторят. Соберите рабочие тетради.

Объяснение стиха для запоминания Стих для запоминания для урока девять - Исход 17:07. Он гласит: "И нарёк месту тому имя:

Масса и Мерива,... потому, что они искушали Господа, говоря: есть ли Господь среди нас или нет?" Поясните, что именно Моисей так назвал место, где Израильтянам была дана вода из скалы. Масса означает искушение или испытание. Мерива означает спор или борьба. Объясните, что причина, по которой Моисей нарёк этому месту такие имена заключалась в том, что израильтянин создавали беспокойство, укоряли друг друга и Моисея. Они говорили, что если бы Бог был действительно с ними, они бы не испытывали такой жажды. Они усомнились, что Бог на их стороне и помогает им. Мы должны научиться на примере израильтян не сомневаться и не беспокоиться, действительно ли Бог существует, и заботится ли Он о нас. Мы должны быть готовы ждать и позволить Богу решать что нам дать и когда дать то, что нам нужно.

Практическое применение истории Чтобы помочь детям применить история в их жизни, предложите им обсудить их благословения.

Запишите благословения, которые они назовут. Спросите у детей, всегда ли они получают все, что хотят.

Спросите у детей, всегда ли они получают то, что им нужно, когда они думают, что им это нужно. В завершении дискуссии, поведите детей в благодарственной молитве к Богу за каждое благословение в списке, который вы записали с их слов.

Домашнее задание Раздайте домашние папки и прочитайте задание с детьми. Попросите их поделиться этим со своими родителями дома. Покажите им упражнения, которые нужно сделать дома. Напомните, что им нужно сделать свою домашнюю работу и принести карточки с домашним заданием на следующей неделе.

Окончание совместно проведённого времени Завершите ваш урок припевом песни «Если в бурях жизни дух твой удручён…»

Урок Моисей распределяет работу Текст урока : Исход Цель урока: рассказать историю о том, как Моисей был обременен слишком большим количеством работы и получил очень важный урок о распределении труда. Нам нужно понять: 1) Что у Бога есть для каждого из нас работа на Его ниве. 2.) Что все, что мы делаем для Господа, важно. 3.) Что мы должны разделять нашу работу с другими.

Отрывок из Писания для изучения учителем Прочитайте Исход 18. В этой главе изложено содержание этого урока, хотя цели урока подчеркнуты в Новом Завете, когда Павел обсуждает функции и работу тела, церкви, в Послании к Римлянам 12 и 1-ом Коринфянам 11. Хотя это важные вопросы, их очень сложно пояснить детям. Мы постараемся просто привлечь их внимание и отметить значимость каждого человека, исполняющего свою часть работы, в совместном труде для Бога.

Творческий центр „Подумай и сделай” Для урока десять понадобится два центра. Оба они будут связаны с распределением труда. Один покажет, как дети могут и должны участвовать в работе дома, а другой покажет, как они могут и должны участвовать в работе в церкви. Сделайте первый центр центром помощи. Принесите несколько чистящих средств и выставьте их в вашей классной комнате. Когда дети войдут в класс, объясните им, что они будут участвовать в работе, проводимой в этом классе. Скажите им, что наш Библейский урок будет о распределении работы, и они будут иметь возможность учавствовать в работе в своем классе.

Подчеркните, что это очень хорошо, когда они хотят участвовать в работе по дому, например собрать свои игрушки, вынести мусор, накрыть на стол, и т.д. Отметьте, что работа всегда намного приятней, когда трудитесь совместно.

Возможно вы решите принести салфетки для пыли и полироль для мебели, чтобы вытереть пыль с полок и почистить мебель, точилку заточить карандаши, стеклоочиститель, чтобы помыть окна с внутренней стороны в вашем классе, влажные губки, чтобы помыть доску, средство для удаления следов карандаша или мелка со стола и т. д. Пусть дети выбирут то, что они хотели бы сделать, чтобы участвовать в работе в своем классе. Пусть их поручение будет простым и не требующим много времени для выполнения. Пока все работают, воспользуйтесь возможностью беседой поощрить их в желании участвовать в работе по дому, в школе, и в церкви. Возможно, вам захочется попеть во время работы, чтобы дети могли ассоциировать труд с чувством радости.

Второй центр предназначен для того, чтобы помочь детям узнать, как они могут участвовать в работе церкви сейчас и когда вырастут. Если возможно, попросите одного из старейшин или дьяконов общины прийти к вам на урок в это время. Попросите его (убедитесь, что вы должным образом изложили ему цель этой части урока) кратко объяснить детям некоторые из вещей, над которыми люди в церкви работают сообща. Он, может, захочет поговорить о том, как христиане приносят еду и одежду, чтобы помочь тем, кто нуждается. Возможно, он захочет поговорить о том, как христиане работают совместно в общине, чтобы навестить больных и тех, кто не посещал служение. Возможно, он захочет рассказать о служении, которое хорошо знакомо детям или о котором они, по его мнению, должны знать.

Через несколько минут, позвольте детям побеседовать со старейшиной или диаконом о том, что они могут сделать, чтобы принять участие в работе церкви. Попросите его, чтобы перечислил некоторые дела, которые дети могут сделать, чтобы помочь в работе вашей поместной церкви, например, заполнять карточки посещаемости, раздавать литературу, складывать песенники на полках, приносить консервы для детского дома и благотворительных нужд и т.д. Не забудьте подчеркнуть, что все дети помогают в работе церкви, когда участвуют в сборе пожертвований Богу каждое воскресенье. (Если у вас нет возможности пригласить одного из старейшин или дьяконов общины помочь вам во втором творческом центре "Подумай и сделай", вы можете провести беседу самостоятельно.) Сбор карточек с домашним заданием Пусть дети, которые принесли свои карточки с домашним заданием, покладут их в папку для домашних заданий. Похвалите тех, кто выполнил домашнюю работу и принёс свои карточки с домашним заданием на урок. Пусть те, кто расскажет стихи для запоминания приклеют золотую звездочку на свою папку для домашних заданий. Воодушевляйте тех, кто не сделал домашнее задание и / или не принё карточку с домашним заданием на урок, чтобы они постарались лучше на этой неделе.


Мы поклоняемся Богу Проведите некоторое время в совместном размышлении о работе на ниве Господней. Вы можете объяснить детям, что слова работа, труд и трудиться в песнях, которые они будут петь означают одно и то же. Предлагаемые песни: "Дай трудиться для Тебя…" (первый куплет), «Все к труду» ( припев).

Помолитесь и попросите Бога пребывать с нами и помогать нам, когда мы трудимся каждый день для Него.

Подготовка к изложению истории Вырежьте отрезки с 10-А по 10-Д из набора наглядных пособий и сделайте перелистной блокнот.

Показывайте очередную картинку, когда указано в разделе «Изложение истории" История из Библии Вступление к истории: Было ли у вас когда-нибудь столько много работы, что вам казалось вы никогда не сможете со всем этим справиться? Может к вам приходили друзья поиграть и как-то так получилось, что они достали все ваши игрушки и не собрали их перед уходом домой. И тогда вы должны были собрать все свои игрушки сами. Разве не казалось вам, что это слишком много работы, чтобы выполнять её в одиночку? Вам, наверное, нужна была помощь, чтобы выполнить эту работу. Сегодня мы узнаем о том, что у Моисея было слишком много работы, чтобы он мог её сделать сам. Слушайте, и узнаете какая работа была у Моисея.

Изложение истории: Моисей и израильтяне расположились станом в пустыне. Они всё еще добиралсиь до особенной земли, обетованной им Богом.

Так как Моисей должен был провести достаточно много времени в Египте, пытаясь убедить фараона отпустить израильтян, он отправил свою жену и двух сыновей назад к Иофору, отцу его жены, который жил в земле Мадиамской. И вот, Иофор привёл их обратно к Моисею. (Покажите картинку 10-А из перелистного блокнота). Иофор услышал обо всем, что сделал Бог для Моисея и израильтян. Он знал, что они ушли из Египта. Теперь он захотел увидеть Моисея снова.

Моисей вышел навстречу тестю своему, и поклонился ему, и поцеловал его. Иофор очень хорошо относился к Моисею, когда Моисей работал у него пастухом в Мадиаме. Иофор даже отдал одну из своих дочерей Моисею в жены. Моисей, должно быть, был очень рад увидеть Иофора, свою жену и сыновей снова.

Библия говорит, что Иофор и Моисей провели некоторое время беседуя друг с другом. Моисей хотел, чтобы Иофор знал (покажите картинку 10-Б из перелистного блокнота), сколько всего замечательного Бог сделал для него и израильтян. Он рассказал Иофору о казнях, которые Бог послал на Египет, и сколько Бог помогал израильтянам когда они вышли из Египта. Иофор радовался о всех благодеяниях, которые Господь явил израильтянам. Иофор сказал: "Ныне я узнал, что Господь велик паче всех богов", и он преклонился пред Богом. Он принес жертвы Богу, чтобы показать, как он верил в Бога.

(Покажите картинку 10-В.) На следующий день Моисей работал с утра до ночи слушая проблемы людей и стараясь их урегулировать. Потому как израильтян было много, Моисею пришлось выслушивать много проблем. Он слушал весь день, и всё равно оставались люди, ожидающие беседы с ним.

Иофор увидел насколько Моисей был занят. Он знал, что Моисей был настолько занят, помогая другим людям, что не заботился о себе и своей семье. Потому Иофор спросил Моисея, что это такое он делает с народом и для чего он сидит один а весь народ стоит перед ним с утра до вечера. Моисей ответил Иофору, сказав, что народ приходит к нему просить суда у Бога по различным вопросам. Он пояснил, что, когда случается у них какое дело,они приходят к нему, и и он судит между тем и другим. Моисей объявлял им уставы Божии и законы Его. Тогда люди понимали, что им делать с их проблемами.

Иофор сказал Моисею, что то, что он делал, было не очень хорошо. Он сказал Моисею, что, если он будет продолжать работать так, как он работает, то он просто измучит себя. Помогать, судить и слушать все проблемы израильтян это слишком тяжело для одного человека. Иофор сказал, что Моисей должен выбрать себе несколько помощников. Эти люди должны любить Бога, говорить правду и быть честными. Иофор сказал, что Моисей может поставить этих людей начальниками над израильтянами.

Некоторые из мужчин будут десятиначальниками. Другие будут пятидесятиначальниками. Третие стоначальниками. А некоторые могут быть тысяченачальниками. Таким образом, начальники над народом могли бы помочь решить проблемы людям, которыми они правят. Если начальники не смогут решить какую проблему, они могут обратиться с ней к Моисею. Это дало бы Моисею время учить людей законам Бога и работать только со сложными проблемами, которые его помощники не смогли решить.

(Покажите картинку 10-Д). Моисей послушал Иофора. Он сознавал, что Иофор был прав, и сделал всё как сказал ему Иофор. Моисей выбрал способных людей из сынов Израилевых, чтобы судить и помогать народу. Одних поставил десятиначальниками, других -пятидесятиначальниками, некоторых стоначальниками, и нескольких тысяченачальниками. Эти правители решали столько проблем людей, сколько могли. Если им что-то было слишком сложно решить, они обращались за помощью к Моисею.

Моисей разделил свою работу с другими мужчинами. Таким образом, было достигнуто гораздо больше, и Моисей не измучил себя. Мы должны научиться у Моисея делиться работой, которую мы должны выполнить, с другими людьми, когда её слишком много для нас одних!

Игра-викторина по материалу урока Игра-викторина для этого урока - "Крестики - нолики» по Библии. Нарисуйте игровое поле на доске или на листе картона. (Если вы нарисуете поле для игры "Крестики - нолики" на листе картона и заламинируете, то сможете использовать его снова.) Разделите класс на две команды. Пусть одна команда будет командой "X" и другая команда будет командой "O". Переходите по очереди от одной команды к другой и задавайте по одному вопросу каждому игроку. Если ребенок отвечает правильно, пусть поставит или "X" или "O" на игровом поле. Если отвечает неправильно, задайте этот вопрос другой команде.

Победитель игры определяется так же, как и в обычной игре "Крестики - нолики». Предлагаемые вопросы:

1. Где были жена и семья Моисея, когда он пытался убедить фараона отпустить израильтян из Египта? В Мадиаме с её отцом Иофором 2. Что Моисей сделал, когда увидел приближающегося тестя? поклонился ему и поцеловал его 3. Кого паче, по словам Иофора, велик Господь? всех богов 4. Что Иофор сделал, чтобы показать, как он любил и верил в Бога? Преклонился пред Ним и принёс жертвы 5. В первый день, что Иофор увидел Моисея с народом, как долго он сидел и слушал их? с утра до ночи 6. Что Моисей ответил Иофору на вопрос о том, что он делает для народа? выслушивает их проблемы и судит в спорах между двумя или более людьми 7. Что Иофор подумал о том, чем занимался Моисей, когда сидел, слушая людей с утра до ночи? Он сказал, что это было нехорошо 8. Что, по словам Иофора, случилось бы с Моисеем, если бы он продолжал работать так, как он работает?

Он сказал, что Моисей измучит себя 9. Что Иофор посоветовал сделать Моисею, чтобы не работать так много? выбрать мужчин себе в помощники 10. Каких мужчины Иофор сказал Моисею выбрать себе в помощники? мужчин, которые любят Бога, честные и говорят правду 11. Над каким количеством людей станут начальниками помощники Моисея? Одних поставил десятиначальниками, других -пятидесятиначальниками, некоторых - стоначальниками, и нескольких тысяченачальниками.

12. В чём бы заключалась работа Моисея после того как у него появятся помощники? учить людей законам Бога и работать только со сложными проблемами, которые его помощники не смогли решить.

Использование рабочей тетради Раздайте рабочие тетради и карандаши. Попросите детей открыть тетради на странице тридцать семь. Прочитайте историю с детьми. Затем скажите им обвести кружочком слово, которое нужно вставить в предложения внизу страницы. Правильные слова будут Иофор и семью.

Далее, пусть они откроют страницу тридцать восемь. Прочитайте инструкцию и дайте детям время для выполнения упражнения. Им может понадобиться ваша помощь, обсудите с ними картинки, по которым у них могут возникнуть вопросы.

Далее, дети должны поработать на странице тридцать девять. Им нужно раскрасить кружочки на картинках в верхней части страницы в том порядке, в котором происходят события на картинках. Верхняя левая картинка будет окрашена в синий цвет. Верхняя правая – в красный. Внизу слева – в желтый. Внизу справа – в зеленый.

Пусть дети вставят пропущенные слова в стихе для запоминания, который находится внизу на странице тридцать девять. Помогите им, прочитав вслух стих для запоминания. Затем пусть весь класс повторит стих для запоминания несколько раз хором. Вы можете позволить детям оставить открытыми свои рабочие тетради на этой странице, пока не закончите обсуждение стиха для запоминания. Затем соберите рабочие тетради и оставьте в классе.

Объяснение стиха для запоминания Стих для запоминания десятого урока - Исход 18:11а - "Ныне узнал я, что Господь велик паче всех богов". Скажите детям, что это Иофор, тесть Моисея, произнёс эти слова. Он сказал так сразу после проведенного вместе с Моисеем времени, когда Моисей говорил ему обо всех благодеяниях, что Бог сделал для него и израильтян, как Он вывел их из Египта. Иофор пришёл с земли, где разным объектам поклонялись как богам. Побыв рядом с Моисеем, и увидев и услышав все, что произошло благодаря силе Божьей, Иофор осознал, что не может быть никого другого, подобного Богу. Иофор уверовал в Бога так же, как Моисей. Услышав обо всех делах, которые совершил Бог, мы должны быть подобны Иофору. Мы должны быть готовы рассказать всем, что Бог велик паче всего другого, что кто-либо может назвать богом.

Практическое применение истории Чтобы научить детей применить урок из Библии в жизни, подойдите по очереди к детям, попросив каждого ребенка закончить фразу: "На этой неделе я буду участвовать в работе по дому сделав..." Если останется время, после того, как каждый из них дополнит это предложение, пусть каждый закончит следующее предложение: "Я буду участвовать в работе церкви делая..." Воодушевляйте каждого ученика серьезно подумать как они могут участвовать в работе для Господа сейчас, и когда они вырастут Домашнее задание Роздайте папки с домашним заданием к десятому уроку. Обсудите содержимое с детьми и воодушевите их поделиться им со своими родителями и друзьями. Также воодушевляйте детей, чтобы они выполнили упражнения в домашней папке и выполнили домашнее задание. Напомните им, чтобы они принесли карточки с домашним заданием на урок на следующей неделе.

Окончание нашего времени вместе Завершите ваше совместное занятие пропев вместе припев песни "Я хочу быть рабочим".

Урок Моисей на Горе Текст урока: Исход 19, 20, 24, 31: Цель урока: Наша цель рассказать о присутствии Бога на горе Синай и о том, как Он дал Свой закон Моисею и израильтянам. Мы должны задуматься о том, что Божье присутствие означает для нас и насколько важны для нас Его законы.

Отрывок из Писания для изучения учителем Прочитайте Исход 19, 20, 24 и 31:18. В главах с 21 по 23 Исхода изложены различные законы, которые Бог дал израильтянам. Хотя, мы не будем обсуждать все эти законы, но слегка коснёмся Десяти Заповедей как представление их всех. Будьте осторожны, когда говорите с детьми, чтобы не оставить впечатление, что Десять Заповедей были единственными законами, которые были даны израильтянам для соблюдения.

Творческий центр "Подумай и сделай" Этот центр предназначен помочь детям понять, что есть закон (или набор правил), кто им связан, и что произойдет, если закону не следовать. Продемонстрируйте несколько экземпляров законов или сводов правил. Вы можете использовать свод правил для бойскаутов, правила дорожного движения, устав местной школы, распечатанный набор правил поведения в классе или на кружке, и т.д. Не забудьте включить Библию в вашу призентацию. (Вам пригодится всё это также на двенадцатом уроке.) Когда дети войдут в класс, обратите их внимание на приготовленные вами сборники законов.

Объясните, что это за правила и предложите просмотреть каждый сборник правил. Вовлекайте детей в обсуждение, пока они пролистывают своды правил. Поговорите о том, кто должен следовать правилам (поясните, что никто, кроме бойскаутов не обязан следовать правилам бойскаутов) в каждом отдельном сборнике. Поговорите о том, что каждая группа не связана правилами других групп. Поговорите о том, что произойдет, если кто-то, кто должен следовать правилами определённой группы, не будет их выполнять.

(Если вы не будете следовать правилам бойскаута, вы не можете быть бойскаутом и не имеете права принимать участие в их деятельности).

После обсуждения других наборов правил, возьмите Библию и обсудите её. Выделите для детей, что Ветхий Завет говорит нам о законе, который был дан израильтянам. Мы будем изучать этот закон сегодня. Объясните детям, что израильтяне являются тем народом, которому этот закон был дан, они были им связаны, и они были наказаны Богом, когда нарушали его. Также скажите детям, что, хотя закон не был дан нам, потому как мы не израильтяне, мы можем многому научиться из него. Упомяните, что Иисус дал нам новый закон для следования в Новом Завете, который содержит много законов, данных Богом израильтянам, потому как хочет, чтобы мы следовали им и сегодня.

Сбор карточек с домашним заданием Пусть дети, которые принесли свои карточки с домашним заданием, покладут их в папку для домашних заданий. Похвалите тех, кто выполнил домашнее задание. Пусть те, кто расскажет стих для запоминания приклеют золотую звездочку на свою папку для домашних заданий. Воодушевляйте детей, чтобы они принесли свои карточки с домашним заданием на следующей неделе.

Мы поклоняемся Богу Поскольку Библия является нашим руководством для жизни и правилами, которым мы следуем, проведите некоторое время в общении, посвященном Библии. Предлагаемые песни: "Б-и-б-л-и-я", "Друг, напомни мне опять…" (первый куплет), "Дайте мне Библию" (припев ). Помолитесь и поблагодарите Бога за данные нам Его законы, изложенные в Библии, чтобы мы могли изучить их и познавать, как быть угодными Ему.

Подготовка к изложению истории Чтобы проиллюстрировать урок одиннадцать, вам понадобится лист картона (плакат). Приклейте или приколите картинку 11-А из набора наглядных пособий в верхней части плаката. Вам также понадобятся картинки с 11-Б по 11-Л. Разрежьте их по чёрным линиям сгиба. Будьте готовы приколоть ( или прилепить)картинки к плакату, когда указано в разделе «Изложение истории".

История из Библии Вступление к истории: Вы когда-нибудь видели или попадали под очень сильную грозу? Вас это напугало? Иногда, когда небо чернеет и молнии сверкают поражая все вокруг нас и гремит гром, это может быть страшно. Сегодня мы узнаем о том, что израильтяне увидели зрелище, которое их напугало.

Слушайте внимательно и услышите что произошло с израильтянами.

Изложение истории: Около трех месяцев спустя после того, как израильтяне вышли из Египта, они расположились станом в пустыне у горы. Библия называет эту гору "Горой Бога". Гора Синай было ее имя, и именно на этой горе Бог говорил с Моисеем неоднократно.

На нашем сегодняшнем уроке по Библии мы узнаем, что Моисей взошел на гору, и Бог дал ему послание, чтобы он передал израильтянам. Он хотел, чтобы Моисей напомнил израильтянам обо всём, что Он сделал для них. Еще Он хотел, чтобы Моисей передал людям, что если они будут повиноваться Ему и Его законам, то станут Его избранным народом, и будут Его уделом из всех народ мира.

Когда Моисей спустился с горы, он созвал всех старейшин израильских и возвестил им сии слова Бога. Все слушали очень внимательно, и затем сказали Моисею: всё, что сказал Господь, исполним. Они хотели быть избранным народом Божьим.

Бог сказал Моисею, что все израильтяне должны быть готовы, ибо в третий день сойдёт Господь пред глазами всего народа на гору, чтобы люди знали, что Он был там с ними, и чтобы Он мог говорить с ними.

Он хотел, чтобы народ приготовился увидеть Его. Он также предупредил Моисея, что никто из людей не должен подходить настолько близко, чтобы прикоснуться к подножию горы, ибо будут преданы смерти.

Моисей освятил народ ко дню, в который Бог собирался сойти на гору. Израильтяне посвятили три дня жертвоприношению за свои грехи, вымыли одежды и тела. И Моисей вывел израильтян из стана в сретение Богу. Они все собрались вместе и стали у подножия горы. Гора же Синай дрожала, как при землетрясении. И восходил от неё дым, как дым из печи или костра с огнем. И трубный звук становился громче и громче. Моисей говорил, и голос Божий ответил ему. И сошел Бог на вершину горы.

Ах, какие чувства, должно быть, переполняли израильтян! Такое зрелище! Прямо перед их очами возвышалась великая гора Синай, дрожащая, дымящаяся с громом и молниями, и они усышали весьма сильный трубный звук.

Это, должно быть, изумило их и испугало. Сначала, Бог призвал Моисея взойти на вершину горы, чтобы поговорить с ним. Он сказал Моисею спуститься снова и передать народу, что они не могут взойти на гору, где Он был. Бог позволил только Моисею взойти на гору и взять с собой Аарона пройти с ним часть пути.

Снова Моисей сошёл с горы и предостерёг израильтян не порываться на гору Синай, где Бог.

Моисей и сыны Израилевы стояли и слушали, как Бог говорил с ними с вершины горы и давал им несколько очень важных законов для соблюдения. Послушайте, что Бог сказал израильтянам.

Бог сказал израильтянам, что Он был Господь Бог их, и они не должны поклоняться никому другому, кроме Бога. (Прилепите картинку 11-Б под 11-А с левой стороны). Он сказал, что они не должны делать себе никаких кумиров или идолов и поклоняться им. (Прилепите картинку 11-В справа от 11-Б.) Бог не хотел, чтобы израильтяне поклонялись кому-либо, кроме Него.

Бог сказал, что израильтяне не могут произносить имя Его напрасно. (Прилепите картинку 11-Г под 11-Б).

Это означало, что они не должны использовать или произносить его имя никаким неприличным или неверным образом.

Бог сказал израильтянам, что они должны соблюдать один день каждой недели как особый день, чтобы почитать Его и отдохнуть от своей работы. (Прилепите картинку 11-Д под 11-В). Этим днём должен быть седьмой день недели и был назван субботним.

Бог сказал израильтянам, что они должны почитать своих отцов и матерей. (Прилепите картинку 11-Е под 11-Г). Он хотел, чтобы израильтяне любили своих родителей и относились к ним должным образом.

Бог сказал израильтянам не убивать. (Прилепите картинку 11-Ж под 11-Д).

Бог сказал израильтянам, не прелюбодействовать. (Прилепите картинку 11-З под 11-Е.) Это означает, что они не должны брать чужих мужа или жену, но должны любить и оставаться со своими мужем или женой.

Бог всегда хотел, чтобы один мужчины был вместе в браке с одной женщиной.

Бог сказал израильтянам не красть. (Прилепите картинку 11-И под 11-Ж). Это означает, что они не должны брать ничего, что не принадлежит им.

Бог сказал израильтянам не произносить ложного свидетельства. (Прилепите картинку 11-К под 11-З.) Это означает, что израильтяне не должны говорить никакой неправды о тех, кого они знают. Ибо лжесвидетельств то приравнивается ко лжи.

Бог сказал израильтянам, что не завидовали. (Прилепите картинку 11-Л под 11-И.) Он не хотел, чтобы они были настолько эгоистичны, чтобы хотеть то, что принадлежало кому-то другому и быть готовыми на все, чтобы овладеть этим. Он хотел, чтобы израильтяне были довольны тем, что у них есть, а не жаждали все больше и больше.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.