авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«Навстречу 300 летию со дня рождения М. В. Ломоносова ВЕСТНИК ...»

-- [ Страница 3 ] --

С.М. Миронов и ректор университета, руководитель Именно вокруг подобных программ должна сосредо программы академик В.А. Садовничий. Предваряя точиться талантливая молодежь, – считает академик процедуру подписания протокола, С.М. Миронов В.А. Садовничий. Он выделил те области, где Россия предложил подключить к реализации программы занимает передовые позиции, где должен концент Совет Федерации. Суть этого предложения – это рироваться научный потенциал – информационные ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 33 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ зафиксировано отдельным пунктом протокола – со стоит в создании при участии Совета Федерации специальной комиссии по стратегии развития рос сийского образования. Такая структура, по мнению С.М. Миронова, сможет не просто вырабатывать рекомендации и алгоритмы совершенствования образования, но и реализовывать их, используя право Совета Федерации на законодательные ини циативы.

Дискуссию продолжил президент Никитского клу ба, вице президент РАЕН профессор С.П. Капица.

Отметив, что более важного вопроса сейчас для Рос сии нет, он с сожалением констатировал, что поте ряны драгоценные 10 или 15 лет. Нам давно нужно обратиться к уму России, – сказал он, – тем более что его у нас в избытке. Профессор С.П. Капица ак Президент Российского союза молодых ученых тивно поддержал идею стратегической программы.

профессор Воронежского государственного универ Многие «проколы» в попытках управления наукой, по ситета В.Н. Попов затронул ряд проблем, волнующих его мнению, связаны с тем, что нет программы – куда научную молодежь страны. На своем съезде в октяб нам двигаться. Есть правильное направление – ин ре 2005 года молодые ученые страны объединились новации, но как двигаться в этом направлении и ка в союз, чтобы общими усилиями способствовать раз кие приоритеты здесь оказываются важными – этот витию науки – сферы деятельности, которой они ре вопрос до сих пор, по существу, не получил своего шили посвятить свою жизнь. Активную поддержку четкого разрешения, – считает известный ученый.

этому движению оказывает Национальный комитет Более того, – уверен С.П. Капица, – этот вопрос дол «Интеллектуальные ресурсы России» и его сопред жен стать фактом общественного сознания, причем седатель С.М. Миронов.

на всех уровнях – от парламента, правительства, ин Первое, на чем акцентировал внимание профес теллигенции нашей страны до рядовых граждан. Без сор В.Н. Попов, – сокращение возможностей само понимания того, куда движется наша страна, в какой стоятельного научного роста молодого исследовате стране будут жить наши дети и внуки, кто и чему их ля. С одной стороны, – отметил он, – финансирова будет учить, какие ценности будут господствовать, ние науки растет, а с другой – сокращается количе развития не будет, – заключил он.

ство программ поддержки аспирантов и молодых Ответить на этот вопрос, по мнению профессора ученых.

По мнению В.Н. Попова, те слабые ростки С.П. Капицы, может национальная программа, кото грантовой системы, которые развиваются в России рая была бы подчинена не скоротечным интересам последние 10 лет, начали постепенно «монополизи тех или иных политических или коммерческих сил. Он роваться». Фактически, – считает он, – не осталось подчеркнул, что это очень важная, очень сложная и ничего, кроме министерской программы, предусмат крайне ответственная задача, задача в большей мере ривающей многомиллионные лоты крупным ученым политическая в лучшем смысле этого слова, связан для создания школ. Но это не дает возможности мо ная с долговременными приоритетами развития на лодым ученым самим последовательно, шаг за ша шей страны, которая, как и весь мир, движется по гом продвигаться по научным ступеням, набираясь пути формирования общества знаний.

необходимого опыта. Поэтому, – уверен профессор Однако он акцентировал внимание на том, что В.Н. Попов, – нужны не только многомиллионные создание такой программы требует надежной экс лоты для научных центров, для университетов, но и пертизы. Проблема экспертизы, – полагает С.П. Ка маленькие «программки», которые позволяют моло пица, – связана с тем, что в силу сложности предла дому исследователю развиваться как ученому, само гаемых проектов очень трудно бывает получить му искать те направления, которые ему интересны.

объективное суждение о том, что и как делать. Для В той программе развития науки в стране, которая иллюстрации этого тезиса он привел ряд примеров, сейчас обсуждается, важнейшим приоритетом дол показывающих «цену» экспертных заключений.

жно стать воссоздание системы конкурсной поддер жки в самом широком понимании этого слова, – счи тает В.Н. Попов.

Поддержав идею концентрации российской науки в крупных научных центрах и ведущих университетах, президент Союза молодых ученых обратил внимание на необходимость одновременной поддержки и раз вития региональных вузов и научных центров. По его мнению, опыт таких вузов как «физтех» показал, что их высочайший научный уровень держался во мно гом за счет того, что они проводили отбор лучших сту дентов, лучших аспирантов по всей России. Поэтому если вести разговор о национальных лабораториях, о национальных университетах, то и отбор кандида тур, которые будут заполнять вакантные места в этих 34 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 34 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ лабораториях и университетах, тоже должен быть инструментом внешней политики в общеглобалист общенациональным, – считает В.Н. Попов. Создание ской стратегии. Россия, – убежден ученый, – распо такой системы отбора также должно стать частью лагает громадным потенциалом для производства программы развития науки. продуктов питания. Землеобеспеченность, разнооб Создавая такую систему, – полагает профессор разие почвенно климатических и погодных условий, В.Н. Попов, – нельзя забывать о тех молодых россий хотя они зачастую и неблагоприятны, позволяют вы ских ученых, которые работают за рубежом. Нужно ращивать большинство видов сельскохозяйственной создавать условия для их возвращения в Россию. В продукции. В России, – подчеркнул академик А.А. Жу качестве одной из возможных мер, по его мнению, ченко, – сосредоточены 50% мировых запасов чер могло бы быть введение в вузах категории «младший нозема, громадные запасы фосфора, калия, основ профессор» по аналогии с Германией, где государ ные экспортные зоны высококачественного белка. Он ство специально создает для молодых ученых трех высказал несогласие с бытующими мнениями, что летние позиции в ведущих университетах и проводит агроклиматический потенциал России ниже, чем в на эти позиции общемировой отбор. Это дает воз Западной Европе и в Соединенных Штатах. С точки можность молодому исследователю проявить себя, зрения и науки, и практики это неверно, – сказал он.

а университету – отобрать действительно тех, кто ему В подтверждение этого тезиса ученый напомнил, что нужен. Это тоже, – считает В.Н. Попов, – должно быть в начале ХХ столетия на мировом рынке зерна Рос предусмотрено в национальной программе развития сия занимала первое место, зарабатывая на прода науки. же продовольствия 750 миллионов золотых рублей в Еще один важный вопрос, на котором акцентиро год, при этом содержание армии и флота обходилось вал внимание президент Союза молодых ученых, это в 417 миллионов золотых рублей. Правда, здесь же необходимость воссоздания системы подготовки он констатировал, что единственным, на что и в то специалистов по управлению научными исследова время в России не хватало денег, было образование.

ниями. Без этого, – уверен профессор В.Н. Попов, – Если в Соединенных Штатах в те годы на одного граж мы не сможем кардинально изменить ситуацию с данина Соединенных Штатов тратилось 4,85 золото коммерциализацией научного знания, обеспечить го рубля, то в России – всего 21 копейка. И невольно инновационное развитие страны. возникает аналогия с сегодняшним периодом, – от Вице президент Российской академии сельско метил ученый, – когда мизерные затраты на науку, на хозяйственных наук академик А.А. Жученко свое вы исследования, на образование будут являться при ступление посвятил проблемам сельского хозяйства. чиной той громадной разницы, которая зародилась Развитие сельского хозяйства и решение продоволь еще в начале ХХ века между Россией и другими раз ственной проблемы теснейшим образом связано с витыми государствами.

мобилизацией интеллектуального потенциала стра Наращивая и эффективно используя интеллек ны, – сказал он. С одной стороны, сельское хозяй туальный потенциал отрасли, – уверен академик ство традиционно считается первоосновой жизне А.А. Жученко, – можно вернуть России лидирующее обеспечения и безопасности российского государ положение на мировых рынках продовольствия. По ства, а с другой – трудно найти аналогичную по слож его словам, отечественная агрономическая наука ности отрасль народного хозяйства. располагает необыкновенно большими возможнос Нет сомнений, – уверен академик А.А. Жученко, – тями создания новых сортов культур, развития совре что об успехах и неудачах России и всего человече менных агротехнологий. Достаточно вспомнить имя ства в XXI веке будут судить по результатам в произ Ивана Владимировича Мичурина, благодаря работам водстве именно продуктов питания, ибо от ответов которого удалось расширить границы выращивания на вопросы – удастся ли прокормить население пла плодовых культур на тысячи километров на север – неты, сберечь биологическое разнообразие, сохра сказал он. При всей интернационализации науки, – нить экологическое равновесие биосферы – зависит подчеркнул академик А.А. Жученко, – агрономия все выживание человечества в целом. гда была агроэкологически адресной, она всегда бу В условиях роста населения планеты и как след дет оставаться российской агрономией, и нужно сде ствие возрастания трудностей обеспечения чело лать все, чтобы российскую сельскохозяйственную вечества продуктами питания, – отметил академик науку сохранить.

А.А. Жученко, – продовольствие становится мощным Говоря о роли сельского хозяйства, – отметил ака демик А.А. Жученко, – нельзя забывать, что кресть янство исторически является носителем духовных, национально этнических, психологических, мораль но этических и других компонентов человеческой личности, но именно крестьянство на протяжении многих десятилетий XIX и ХХ веков стало жертвой многочисленных реформ и социальных эксперимен тов, что не могло не отразиться на моральном состо янии общества. Пора понять, – сказал ученый, – что человеческая цивилизация не может функциониро вать только по законам экономизма, законам стоимо сти, получения прибыли, рентабельности, оставляя в стороне духовное развитие человеческой личнос ти. В заключение академик А.А. Жученко выразил убежденность в том, что, несмотря на приоритеты ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 35 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ нефти, газа, нанотехнологий, оружия, производство продуктов питания в ближайшем будущем станет наиболее перспективной для России идеей нацио нального развития.

Президент Евразийской академии телевидения и радио О.М. Попцов в начале своего выступления об ратил внимание на важность обсуждаемого вопро са, подчеркнув, что не помнит, чтобы на заседаниях комитета обсуждались более важные вопросы. Зас лугой комитета, по его мнению, является то, что он нарабатывает практику консолидации научной интел лигенции, создает среду активного общения, без этого интеллект развиваться не может.

Перейдя к теме круглого стола, О.М. Попцов, во первых, обратил внимание на удивительный, по его риалов. Надо повернуть страну к развитию на базе мнению, факт, что разговоры о развитии экономики восстанавливаемых ресурсов, каковыми являются и в стране непременно переходят на развитие бизне земля, и хлеб, и лес, но каковыми не являются руда, са. В результате, как выразился О.М. Попцов, мы нефть и газ, – призвал О.М. Попцов.

ухитрились создать уникальную модель, когда раз Еще один тезис выступления О.М. Попцова касал вивается бизнес и «ложится» экономика, т. е. разви ся использования преимуществ географического тие бизнеса не соединяется с развитием экономи положения России как одного из направлений кон ки. Это не удивительно, так как известно, что удов центрации научной мысли. Если мы являемся евра летворение реальных потребностей общества, явля зийской страной, то нам надо открыть глаза и ска ющееся целью экономики, объективно не совпадает зать, что транзит из Европы в Азию через Россию – с целью бизнеса – накоплением богатства. Задача это «золото, которое лежит под ногами».

государства – создать институциональную среду, Понятно, что О.М. Попцов, как руководитель про позволяющую разрешать это противоречие в инте граммы «Медиасфера общества знаний» Националь ресах общественного развития. Выдвижение при ного комитета, не мог не затронуть вопросов влия оритетных национальных проектов, важность кото ния медиасреды на развитие интеллектуальных ре рых отметил в своем выступлении О.М. Попцов, мож сурсов общества. Если мы делаем среду «дебилизи но рассматривать как шаг именно в этом направле рующей», – сказал он, – она уничтожает эти ресур нии.

сы. А это происходит, – констатировал он. Поэтому Второй тезис выступления О.М. Попцова стал одной из серьезнейших задач, которые стоят перед прямым продолжением первого применительно к комитетом, по словам О.М. Попцова, является интел образовательной сфере. Задуманную реорганиза лектуализация средств массовой информации. Он цию образования в части увеличения доли платного предложил комитету выступить инициатором всерос образования он назвал очень опасной. Деньги созда сийского конкурса интеллектуальных телевизионных ют благополучие, но деньги не создают таланта, – программ. Однако он предостерег от попыток созда заметил О.М. Попцов, – мы отсекаем бедных, но это ния отдельного общеобразовательного канала, на не значит, что мы отсекаем бездарных;

мы отсекаем звав этот путь пагубным и ошибочным. Он привел талант. Платное образование он образно сравнил с пример канала «Культура», с созданием которого, как дыханием одним легким. И задача комитета, по сло он выразился, культура ушла со всех других каналов вам О.М. Попцова, сделать все, чтобы противосто вообще.

ять этому, как он выразился, абсурду.

Страна истосковалась по прорыву, – сказал О.М.

Продолжая дискуссию о соотношении естествен Попцов в заключение, – ее нужно объединить вокруг ного и технологического ресурсов, О.М. Попцов под идеи прорыва. Сегодня или никогда...

черкнул, что их нельзя противопоставлять. Есте Директор Института проблем нефти и газа РАН ственный ресурс должен опираться на технологичес академик А.Н. Дмитриевский обратил внимание уча кий и, наоборот, технологический ресурс должен опи стников на то, что, говоря о путях развития, о поис раться на естественные возможности, – сказал он. А ках решений проблем, необходимо учитывать исто у России есть колоссальные «естественные возмож рические наработки, опираться на собственный опыт.

ности». Как отметил О.М. Попцов, у нас есть приори А ведь у нас есть, чем гордиться, – сказал он, – мы тет – одна седьмая часть суши, ни у кого нет такого как то стесняемся говорить, что первыми вышли в надела земли. Значит, – заключает он, заостряя тем космос, первыми сделали многое другое, чем может самым мысль академика А.А. Жученко, – приорите гордиться вся человеческая цивилизация. Человек том является то, что мы должны стать монополиста выжил в борьбе со стихией, с враждебными силами, ми в производстве зерна в мире. Мы должны ставить в борьбе за пространство, за ресурсы, выжил бла эту сверхцель, – убежден О.М. Попцов, – и тогда все годаря интеллекту, разуму, – подчеркнул академик другие задачи, стоящие перед сельским хозяйством, А.Н. Дмитриевский, – более того, вся физиологичес будут решены. Мы имеем одну шестую часть лесов кая эволюция человека шла таким образом, что все мира, – продолжил он, – и правильная эксплуатация тело слабело, а развивалась только голова. В итоге лесов может дать нам ресурс, равный по отдаче до весь организм человека настроен таким образом, быче нефти и газа вместе взятым. Но мы, – заметил чтобы обслуживать работу головы. Но что мы видим он с горечью, – так и не стали монополистами в про сейчас, – задал вопрос академик, – на что направле изводстве целлюлозы, мебели, строительных мате 36 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 36 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ регородцев обратил внимание на то, что далеко еще не все ресурсы задействованы для преодоления не гативных последствий в детском здравоохранении – недостаточно используются компьютерная, инфор мационная и телемедицинская технологии. Особо он выделил телемедицину как способ дистанционного обмена данными с использованием телекоммуника ционных и компьютерных технологий. Это принципи ально новое технологическое решение при оказании специализированной помощи на расстоянии, осо бенно в условиях дефицита врачей специалистов на местах, – сказал он. Большие возможности телеме дицины в области детского здравоохранения про фессор А.Д. Царегородцев проиллюстрировал ре зультатами работ, проводимых в возглавляемом им но все развитие цивилизации? На прекращение ин институте. Экономический эффект от телемедицин теллектуального развития. И если Россия еще дер ской консультации, позволившей организовать лече жится, если молодежь тянется к знаниям, – считает ние ребенка по месту жительства, – сказал он, – свя академик Дмитриевский, – то только благодаря за зан с сокращением в 6 15 раз расходов на транспор делам прошлого – тем ценностям, которые заложи тировку, проживание родителей, оплату койкодней в ли в нас наши родители и которые мы еще смогли пе зависимости от удаленности от федеральных меди редать нашим детям. Но если мы не изменим наши цинских центров. В регионах использование телеме СМИ, – согласился он с мнением О.М. Попцова, – то дицины позволяет сокращать расходы на санитарную и эта «нить» прервется. Нужно, чтобы ответствен авиацию более чем в 1,5 раза.

ность, которую осознали те, кто объединился в На В заключение профессор А.Д. Царегородцев циональном комитете «Интеллектуальные ресурсы кратко остановился на проблемах, мешающих раз России», осознало правительство, осознали сред витию телемедицины. В их числе он выделил отсут ства массовой информации, осознал каждый. ствие в законодательной базе здравоохранения Россия стала членом «восьмерки» не из за ядер упоминаний о дистанционном телемедицинском ного оружия, – считает академик А.Н. Дмитриевс консультировании больных, нерешенность вопросов кий, – а из за наличия огромных интеллектуальных и с лицензированием этого вида деятельности и сер сырьевых ресурсов. И мы должны выработать стра тификации специалистов по телемедицине, отсут тегию, базирующуюся прежде всего на развитии об ствие утвержденной на ведомственном уровне обя разования, на развитии науки, на максимально вы зательности предварительного телеконсультирова годном для России использовании ее сырьевого по ния больных, которые направляются для получения тенциала. Только те страны смогли воспользоваться высокотехнологичных видов медицинской помощи своим нефтяным и газовым благополучием, которые в федеральные медицинские центры. Профессор перешли на более высокие технологии в нефтегазо А.Д. Царегородцев выразил уверенность, что в вой отрасли. Интеллектуальный потенциал для того рамках программы «Медицина общества знаний»

и нужен, – сказал ученый, – чтобы выйти на высокие эти проблемы будут решены.

технологии во всех отраслях. А в нефтегазовой от Главный редактор журнала «Политический класс»

расли, по его словам, это не только нефте и газопе В.Т. Третьяков обратил внимание, что среди участни реработка, но и нефтегазохимия. Стоимость продук ков круглого стола очень много ученых естествен та при самой простой обработке возрастает в 15 20, ников и почти нет обществоведов, представителей а в некоторых случаях в 300 400 раз! Да, есть при гуманитарной сферы. И это, наверное, показатель оритеты – социальные программы, – сказал акаде но, – сказал он, – если нам есть чем отчитаться пе мик Дмитриевский, – они нужны, их надо всячески ред миром и самими собой в сфере естественных поддерживать. Но необходимы и те федеральные наук, то есть большие сомнения, что в области об программы, которые должны финансироваться из щественных наук мы можем что либо самим себе и бюджета для того, чтобы Россия смогла сделать ры миру показать.

вок в наступившем XXI веке и занять подобающее ей «место под солнцем».

К числу важнейших факторов, определяющих раз витие интеллектуальных ресурсов общества, отно сится состояние здравоохранения в стране. Отраже нием понимания этого стало открытие комитетом национальной программы «Медицина общества зна ний». Отдельным направлениям реализации этой программы посвятил свое выступление директор Московского НИИ педиатрии и детской хирургии Рос здрава профессор А.Д. Царегородцев. Среди при оритетов этой программы – поиск решений в улуч шении здоровья детей, которое, по словам выступав шего, является одним из ключевых факторов нацио нальной безопасности России. Профессор А.Д. Ца ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 37 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ до сих пор нам не хватает, – это те ресурсы, которые мы должны задействовать, чтобы претендовать на интеллектуальное лидерство в мире.

Сопредседатель Совета по национальной страте гии доктор экономических наук И.Е. Дискин согласил ся с общим мнением, что интеллектуальный ресурс является одним из самых сильных ресурсов разви тия страны. Однако пока мы не сформулируем, в чем состоит наше специфическое преимущество в кон курентной борьбе в интеллектуальной среде, – ска зал он, – мы будем тратить много денег, и опять в никуда. В чем же, – поставил он вопрос, – состоит наше специфическое преимущество, которое может быть в ближайшее время реализовано в интеллекту альной сфере;

может ли сегодня Россия, например, Поддержав идею интеллектуального лидерства претендовать на место «мастерской мира» или на то, как цели для России, В.Т. Третьяков в то же время чтобы стать центром массового производства высо констатировал, что наши претензии на интеллекту ких технологий? Вряд ли, – считает И.Е. Дискин, – альное лидерство ничем не подкрепляются, и мы по первое место занято Китаем, а для занятия второго прежнему идем по пути догоняющего развития. У нас требуются десятки и сотни миллиардов долларов.

уже мозги настроены на то, что мы кого то догоняем Сегодня, – полагает он, – реалистично превратить и ориентируемся на чужие показатели, – сказал он. страну в мировой технологический центр по произ По мнению В.Т. Третьякова, это является следстви водству опытно экспериментальных и «пилотных»

ем того, что мы абсолютно не используем еще один образцов «хай тековских» продуктов и технологий, ресурс для возможного нашего лидерства – свобо именно на этом этапе – от научной идеи до образца, – ду. Казалось бы, сейчас мы интеллектуально более показатели «кост бенефит» наибольшие. Это воз свободны, чем раньше, – отметил он, – но, тем не можно, так как «фирменным знаком» российской на менее, мы впали в полное рабство по отношению к уки, по мнению И.Е. Дискина, является то, что наши западным образцам, стандартам, индексам, показа технологии рождаются непосредственно из фунда телям. И дело здесь в том, что, как считает В.Т. Тре ментальных научных достижений.

тьяков, практически вся общественная мысль совре Если это признать, – сказал И.Е. Дискин, приведя менной России заимствована. Только когда мы об ряд конкретных примеров в подтверждение этого ретем внутреннюю свободу, – сказал он, – мы смо тезиса, – тогда нельзя согласиться с той программой жем в полной мере реализовать наши интеллектуаль реорганизации науки, разделением на фундамен ные возможности. Пути достижения этой свободы тальные и прикладные исследования, которое пред В.Т. Третьяков предложил вынести на обсуждение На лагает Министерство образования и науки. Потому ционального комитета «Интеллектуальные ресурсы что такая реформа, – уверен он, – впрямую подрыва России». ет это наше фундаментальное конкурентное преиму В.Т. Третьяков высказал согласие с мнением щество и, выводя нас в стандартные технологические О.М. Попцова относительно той гигантской негатив схемы, которые существуют на Западе, где уже сло ной роли, которую играет телевидение. Дело даже не жилась развитая технологическая среда, закрывает в том, что оно убивает высокое искусство, – сказал возможность создавать прорывные технологии.

он, – растет пропаганда оккультизма, паранауки, По мнению И.Е. Дискина, фундаментальная наука, мракобесия, и люди уже путают реальные факты с в XXI веке особенно, обладает тем свойством, что в мифами, даже не с античными, а с самыми прими ее достижениях не очень видны прикладные приме тивными, вообще «высосанными из пальца». В связи нения;

очень часто они возникают там, где даже с этим В.Т. Третьяков предложил отдельно рассмот нельзя было представить. Сегодня появляется спе реть роль средств массовой информации в развитии циальная профессия эксперта и научного менедже России. ра, который способен находить пути прикладного ис По мнению В.Т. Третьякова, страна находится в пользования фундаментальных решений, – отметил какой то, как он выразился, «ловушке», политичес кой и интеллектуальной. В качестве примера такой «ловушки» он привел ситуацию с внешней политикой, когда, по его мнению, из за дефицита людей, знаю щих реалии стран СНГ, постсоветского пространства, с одной стороны, а с другой – специалистов для ра боты в международных институтах – ООН, ЮНЕСКО, ОБСЕ, – мы не можем реализовать даже те преиму щества, которыми реально располагаем. Чтобы вый ти из такого состояния, – считает В.Т. Третьяков, – необходимо задействовать еще один пока не задей ствованный ресурс развития – политическую волю.

Итак, – резюмировал он, – природные ресурсы, ин теллектуальные ресурсы, свобода, обретенная внут ренне, по настоящему, и политическая воля, которой 38 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 38 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ он. А это, – резюмировал свой тезис И.Е. Дискин, – лиям стран участниц, поддержке иностранных кол «ортогонально» тому, что хочет сделать министер лег ученых, начинавших свой научный путь в Дубне и ство. Он предложил создать экспертную группу, ко ставших в своих странах президентами академий торая бы подготовила обоснованные замечания к наук и ректорами вузов, особой интеллектуальной предложениям министерства по реформе науки. атмосфере Дубны, созданной приехавшими учены Иначе, если предлагаемые министерством решения ми ведущих научных школ страны. Сейчас очень мно будут приняты, – полагает И.Е. Дискин, – процессы го говорят о том, – подчеркнул В.Г. Кадышевский, – могут принять необратимый характер. что наука должна вносить большой вклад в иннова Чтобы реализовать наши конкурентные преиму ционные процессы, укреплять свои связи с образо щества, необходимо, – сказал он, – выращивать но ванием, но для Объединенного института ядерных вое поколение научных менеджеров, обладающих исследований, для Дубны это привычная практика.

широким научным кругозором и эрудицией, а это Еще при избрании дирекции института, – сказал он, – всегда было отличительной особенностью российс в программу были вписаны три пункта задач: фунда кой системы образования. Подстраивая наше обра ментальные исследования в самых современных и зование под стандарты другой технической цивили актуальных областях современной физики с акцен зации, – уверен И.Е. Дискин, – мы губим второе кон том на ядерную физику, развитие высоких техноло курентное преимущество нашего технологического гий как побочных продуктов, вытекающих из этих развития, которое связано с культурным потенциа фундаментальных исследований и развитие наибо лом. Он предложил сделать все возможное, чтобы, с лее перспективных форм инновационных процессов одной стороны, оградить образование от ненужных и, наконец, на образование. Говоря об образовании, экспериментов, а с другой – провести жесткую се академик В.Г. Кадышевский отметил, что при инсти лекцию того, что выдается за высшее образование в туте уже 11 лет существует учебный научный центр – России. Свобода – это огромный ресурс, – согласил студенческо аспирантская лаборатория, в которой ся он с В.Т. Третьяковым, – но в образовании надо работают около 260 студентов и 60 70 аспирантов, получивших базовое образование в МГУ, МИФИ, МФТИ, МИРЭА и имеющих в Дубне ежедневную прак тику. При высоком спросе на аспирантов института на Западе «утечка мозгов» осталась минимальной и не закрылось ни одно научное направление. Причи на в том, – считает академик В.Г. Кадышевский, – что институт держался на мировом уровне науки, был от крыт для международного сотрудничества. По его мнению, опыт Дубны в этом плане положителен и нужно всячески приветствовать международное со трудничество в работе Национального комитета «Ин теллектуальные ресурсы России».

Подводя итог дискуссии, ведущий заседание со председатель комитета, президент Российской ака демии естественных наук О.Л. Кузнецов отметил, что все высказанные замечания и предложения будут рассмотрены высшим советом комитета и при необ отличать свободу от либерализма. Образование и ходимости доведены до Администрации Президен наука – это вещи сугубо элитарные, – подчеркнул та и Президента Российской Федерации. Комитет, – И.Е. Дискин, – и не нужно пускать псевдодемократи сказал он, – будет стараться повлиять на формиро ческие процедуры в процессы, которые основывают вание группы экспертов, которые будут принимать ся на другой системе представления. Пока мы не оп участие в подготовке программы развития науки.

ределим своего отношения к тому, что мы делаем в Закрывая круглый стол, ректор МГУ имени М.В. Ло «хай тек», в системе управления наукой, в системе моносова академик В.А. Садовничий подчеркнул, что образования, – заключил он, – нам не удастся реа в ходе заседания было высказано очень много нуж лизовать наших преимуществ, которые в конечном ных, полезных, важных идей и задача состоит в том, счете способны защитить и накормить Россию.

Завершавший дискуссию научный руководитель Объединенного института ядерных исследований академик В.Г. Кадышевский напомнил, что в начале 2005 года в Дубне открылся Всемирный форум «Ин теллектуальная Россия», инициатором которого вы ступил Национальный комитет «Интеллектуальные ресурсы России», а в числе организаторов был и Объединенный институт ядерных исследований. По его словам это не случайно, потому что, несмотря на все трудности 1990 х годов, огромные интеллекту альные ресурсы, которые были вложены в институт при его образования в 1956 году, удалось не только сохранить, но и умножить. Это удалось сделать, – считает академик В.Г. Кадышевский, – благодаря уси ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 39 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ чтобы они не канули в вечность, а что то из сказан ного было реализовано.

В заключение академик В.А. Садовничий еще раз подчеркнул, что мы добьемся успеха и сохраним наши школы, наши ресурсы только в одном случае:

если будем, учитывая все, что есть в мире, все таки использовать наше главное богатство – наши тради ции, наше образование, наш интеллектуальный потен циал. И никто кроме нас самих, – сказал он, – за нас этого не сделает. В условиях все более обостряющей борьбы за интеллектуальные ресурсы, ничто просто так нам в руки дано не будет. Нет никакой схемы, пред ложенной извне нашему образованию, которая сде лает его лучше, – уверен академик В.А. Садовничий.

Наше образование, – подчеркнул он, – мы сами долж ны сделать лучше, если оно таковым пока где то и не названы в ходе дискуссии, – добавил он. «Я очень на является. Поэтому, по словам академика В.А. Садов деюсь, – сказал в заключение академик В.А. Садов ничего, надо относиться к этому ресурсу очень осто ничий, – что заявленная нами программа принесет рожно, бережно храня его и развивая. Точно так же мы какие то ощутимые результаты».

должны говорить о других ресурсах, которые были РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ПУТИ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Круглый стол Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России»

в Санкт Петербургском государственном университете России» академик В.А. Садовничий и ректор Санкт Петербургского университета академик РАО Л.А.

Вербицкая.

В дискуссии приняли участие директор Государ ственного Эрмитажа профессор М.Б. Пиотровский, президент Евразийской академии телевидения и ра дио, руководитель программы «Медиасфера обще ства знаний» Национального комитета «Интеллекту альные ресурсы России» О.М. Попцов, генеральный директор киностудии «Леннаучфильм» В.И. Бажин, ректор Санкт Петербургского государственного ин ститута точной механики и оптики (ЛИТМО), предсе датель Совета ректоров Санкт Петербурга профес сор В.Н. Васильев, первый заместитель председате ля комитета Государственной думы по образованию и науке, председатель общероссийского обществен 15 июня 2006 года по инициативе Национального ного движения «Образование – для всех» профессор комитета «Интеллектуальные ресурсы России» в Пет О.Н. Смолин, ректор Государственного университе ровском зале Санкт Петербургского государствен та – Высшей школы экономики, председатель Комис ного университета прошел круглый стол «Российс сии Общественной палаты Российской Федерации кое образование – пути развития интеллекта». В его по вопросам интеллектуального потенциала нации организации приняли участие Московский и Санкт Я.И. Кузьминов.

Петербургский государственные университеты. В числе участников круглого стола также были рек Круглый стол открыл сопредседатель Националь тор Брянского государственного университета име ного комитета «Интеллектуальные ресурсы России», ни академика И.Г. Петровского профессор А.В. Антю Председатель Совета Федерации С.М. Миронов. Ос хов, ректор Санкт Петербургского государствен новные вопросы, вынесенные на круглый стол, освети ного университета кино и телевидения профессор ли в своих выступлениях ректор МГУ имени М.В. Ломо А.А. Белоусов, член Комитета Совета Федерации носова, президент Союза ректоров России, руково по социальной политике Э.Н. Василишен, ректор Со дитель программы «Образование и развитие» Наци временной гуманитарной академии, руководитель онального комитета «Интеллектуальные ресурсы программы Национального комитета «Интеллекту 40 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 40 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ Очередной этап в реализации программы «Обра зование и развитие» – проведение II Ассамблеи Все мирного форума «Интеллектуальная Россия». Как за явил на круглом столе С.М. Миронов, являющийся президентом форума, II Ассамблея пройдет в Брян ске 22 24 ноября 2006 года. В центре внимания ас самблеи будут вопросы сохранения важнейших ис точников интеллектуального развития России – рус ского языка, самобытной культуры и духовно нрав ственной традиции, фундаментального образования, прежде всего – математического и биологического.

Как отметил в своем выступлении С.М. Миронов, в рамках ассамблеи пройдет всероссийская конфе ренция «Математика и общество. Развитие матема тического образования в ХХI веке», а также круглые столы и конференции по проблемам изучения и ис пользования русского языка, развития биологичес альные ресурсы России» по развитию всеобщего и кой грамотности и др. Говоря о математике, он под непрерывного образования на основе информаци черкнул, что речь прежде всего пойдет об усвоении онно коммуникационных технологий профессор универсального языка науки, развивающего логичес М.П. Карпенко, директор федерального центра тес кую стройность и строгость мышления, во многом тирования Рособрнадзора В.А. Хлебников.

формирующего инновационный потенциал обще Завершая заседание, С.М. Миронов объявил об ства. А без сохранения и освоения всего богатства открытии в Санкт Петербурге Балтийского отделения русского языка, открывающего доступ к сформиро Национального комитета «Интеллектуальные ресур вавшейся за века уникальной культуре, не удастся сы России». Соответствующий протокол подписали достичь тех стратегических целей, которые стоят С.М. Миронов, ректор Санкт Петербургского госу перед российским государством.

дарственного университета Л.А. Вербицкая, гене Затронув вопросы образования, С.М. Миронов ральный директор киностудии «Леннаучфильм»

остановился на некоторых принципах формирования В.И. Бажин. Одной из задач отделения станет реа образовательной стратегии комитета. Исходный лизация заявленной комитетом программы содей пункт любой стратегии – это определение целей.

ствия созданию и продвижению образовательных Только поняв цели современного образования, – под кино и телепрограмм.

черкнул С.М. Миронов, – можно предметно говорить Проведение круглого стола явилось первым ша о способах построения образовательной системы гом в реализации национальной программы «Обра страны.

зование и развитие», открытой комитетом по ини С.М. Миронов обратил внимание на фактический циативе МГУ имени М.В. Ломоносова в декабре отказ от воспитательной составляющей образова 2005 года. Цель, которую поставил комитет, откры тельного процесса, отметив, что чисто утилитарный вая программу «Образование и развитие», – содей подход к образованию не формирует у молодого спе ствовать разработке долгосрочной стратегии разви циалиста необходимых гражданских и личностных ка тия в России образования, отвечающего требовани честв. Он подчеркнул, что стране нужны люди, кото ям XXI века и опирающегося на богатые отечествен рые обладают не только знаниями и умениями, но и ные традиции в этой сфере. Одной из важнейших способностью принимать решения, беря при этом на задач общественной комиссии, создаваемой в рам себя нравственную ответственность за их послед ках программы с участием Совета Федерации, будет ствия.

выработка согласованной позиции общества и влас Как сделать так, чтобы отечественная система ти по вопросам целей развития отечественного об образования была нацелена не только на «образова разования и путей их достижения.

ние ума», но и на «образование души», что составля Центральной в программе является идея сохра ет существо воспитания – вопрос, без решения ко нения и преумножения того уникального ресурса торого бессмысленно говорить о духовном возрож России, который, как отмечается в докладе Римско дении страны. Именно такое многогранное образо му клубу «Фактор четыре», составляют ее люди с их вание всегда давали российские университеты, и природной одаренностью, обогащенной историей и С.М. Миронов в своем выступлении особо отметил одной из наиболее продуманных и эффективных сис эту их гуманистическую миссию. Именно универси тем всеобщего образования. Той системы образова теты, – сказал он, – традиционно воплощают идею ния, которая обеспечила создание передовой инно образования во всей ее полноте, не только учат, но и вационной экономики индустриальной эпохи, пред созидают человека.

восхитившей потребности XXI века в разносторонне В числе важнейших форм современного образо подготовленном, творчески мыслящем специалисте, вательного процесса, обеспечивающего возмож без которого невозможно создание новой экономи ность непрерывного обучения, С.М. Миронов выде ки — экономики, основанной на знаниях. Системы об лил дистанционное «электронное» образование, су разования, обеспечившей стране по ряду направле щественно расширившее доступ к получению знаний, ний интеллектуальное превосходство, на котором, как но и одновременно поставившее в фокус внимания отметил Президент России В.В. Путин в своем еже общества вопросы обеспечения качества подготов годном Послании Федеральному Собранию, должны ки специалистов. В интересах решения этой и дру базироваться наши ответы на вызовы времени.

ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 41 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ готовка кандидатской диссертации на заказ, «под ключ». И рост числа аспирантов, и рост числа студен тов (1200 тысяч за последний год) не только не при вели к существенному увеличению интеллектуально го потенциала общества, а наоборот, поставили на повестку дня вопрос его сохранения, проблему ка чества подготовки специалистов. Это вместе с отме чаемым резким падением уровня подготовки квали фицированных рабочих, как отметил В.А. Садовни чий, создает опасный разрыв между научными иссле дованиями и конкретными разработками, что отри цательно скажется на развитии «хайтека» в стране, и это одна из крупнейших проблем. А как делается на ука, без которой невозможен никакой «хайтек», ака демик В.А. Садовничий показал на примерах из об ласти физики элементарных частиц и создания но вых материалов.

гих проблем дистанционного образования нацио Коснувшись проблемы омоложения российской нальным комитетом открыта программа развития науки, а по среднему возрасту научных кадров Рос всеобщего и непрерывного образования на основе сия на 30 лет «старее» США, академик В.А. Садовни информационно коммуникационных технологий чий выделил три фактора, которые не стимулируют (руководитель – ректор Современной гуманитарной приход молодежи в науку, – низкая зарплата, отсут академии профессор М.П. Карпенко), а в рамках Все ствие жилья и слабое научное оснащение. Решение мирного форума «Интеллектуальная Россия» в Дуб этой проблемы – это сохранение научных школ, это не начата дискуссия, которая будет продолжена в вопрос будущего российской науки, а значит, буду ноябре в Брянске.

щего страны.

Заключая вступительное слово, С.М. Миронов Не менее важной является проблема поиска та выразил надежду, что развитие традиций отече лантов, которыми Россия всегда была богата. Искать ственного образования выведет Россию в интеллек талантливых молодых людей – такова позиция Мос туальные лидеры и откроет перед россиянами пер ковского университета – надо разными способами, спективы самореализации в своей собственной в числе которых могут быть и единый государствен стране.

ным экзамен, иные унифицированные формы отбо Ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, президент ра. По словам академика В.А. Садовничего, искать Союза ректоров России, руководитель программы таланты надо по всей стране, выезжая в регионы, «Образование и развитие» Национального комите организуя там различные конкурсы, олимпиады, та «Интеллектуальные ресурсы России» академик творческие соревнования, выездные круглые столы, В.А. Садовничий в своем выступлении еще раз заост аналогичные проводимому. Создание системы поис рил внимание на тех проблемах, которые обозначил ка талантов – это еще и вопрос социальной справед завершившийся за неделю до круглого стола VIII съезд ливости в реализации молодыми людьми своих спо Союза ректоров России. В числе вопросов, которые собностей, независимо от места проживания, уров беспокоят образовательное сообщество, он выделил ня жизни. Он выразил уверенность, что проведение ухудшение качества подготовки как в школе, так и в в регионах выездных круглых столов по вопросам об университетах, «исход» науки из академических ин разования, начатое в Санкт Петербурге, за которым ститутов и вузов, слабую поддержку научных иссле последует встреча в Брянске, будет продолжено и в дований в университетах, старение профессорско дальнейшем.

преподавательского и научного корпуса страны, воп Коснувшись состоявшейся утром 15 июля встре росы доступности образования и поиска талантливых чи в киностудии «Леннаучфильм», он сказал, что его людей, постоянное недофинансирование. Эти вопро потрясло то, как коллектив киностудии, заметно по сы и призвана решить реформа, предложения по ко редевший, продолжает торой сейчас обсуждаются, однако, как сказал прези верно служить идее дент Союза ректоров России, цели тех или иных пропаганды настоящих предложений образовательному сообществу зача научных знаний, спо стую просто не ясны.

собствовать формиро Остроту проблем академик В.А. Садовничий про ванию стремления к на иллюстрировал рядом цифр. Так, за 15 лет в три раза уке, к образованию, как уменьшилась численность персонала, занятого на важнейшего качества учными разработками в стране, и практически на человека XXI века, столько же сократилась численность персонала, свя борьбе с лженаукой, занного с обслуживанием науки. Такое падение на которая захлестывает учного потенциала должно было бы компенсировать эфир. Те проекты, кото трехкратное увеличение количества аспирантов в рые были представле вузах. Однако, по словам президента Российского ны, по словам академи союза ректоров, с введением платной аспирантуры ка В.А. Садовничего, качество аспирантских работ существенно снизи потрясают своей гума лось, иногда до «запредельного» уровня;

хуже того – нистической направ получило распространение такое явление, как под 42 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 42 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ VIII съезде ректоров, обращаясь к Президенту В.В.

ленностью, порядочностью, гражданской позицией Путину.

и научностью. Он выразил надежду, что реализация Любой язык, в том числе и русский, – это хорошо подписанного соглашения между руководителями внутренне настроенный организм, развивающийся образовательных и медийной программ Националь по своим законам, и он обычно сам справляется с ного комитета «Интеллектуальные ресурсы России»

возникающими в процессе его развития проблема поможет изменить отношение к научному фильму, су ми, – сказала Л.А. Вербицкая. Но сегодня, по ее мне ществующее сегодня в обществе.

нию, создалась такая ситуация, когда без помощи В заключение академик В.А. Садовничий отметил, извне русский язык со «своими» проблемами не что образование, безусловно, должно продвигаться справится. Она обратила внимание на то, что пози вперед, должно впитывать все новое, что есть в этой тивный процесс – отрыв выступающего от написан сфере. Но у отечественного образования, – подчер ного текста привел к тому, что в публичный лексикон кнул он, – есть хорошая база, хорошие традиции, хо государственных деятелей, представителей средств рошие достижения, и все преобразования, все ре массовой информации вошло просторечие, которое формы, которые задуманы, не должны ничего этого известный философ и лингвист Владимир Соловьев отвергать, во имя каких бы то ни было «красивых» це называл низшим стилем, применимым разве что в лей. Мы должны брать все новое и позитивное, и этим разговоре наедине с самим собой, «под одеялом».

дополнять то, что мы имеем. Это, – уверен президент По словам профессора Л.А. Вербицкой, высокого Российского союза ректоров, – должна быть главная стиля, которым, по В.С. Соловьеву, человеку надле наша позиция.

жит общаться с Богом, не стало;

средним стилем, Ректор Санкт Петербургского государственного предназначенным для общения с людьми, теперь об университета академик РАО Л.А. Вербицкая начала щаются и с Богом, а низший стиль вошел в литера свое выступление с того, что, по ее мнению, нужно турный язык... Назрела необходимость, – обратилась сделать в самое ближайшее время – это всерьез выступавшая к участникам круглого стола, – законо заняться вузовской наукой. Если мы не займется на дательно установить правило: тот, кто претендует на государственном уровне вузовской наукой, – сказа занятие политической, общественной, государствен ла она, – мы потеряем и образование. Она напом ной, любой публичной деятельностью, должен сдать нила, что Петр I хорошо понимал, что не может быть экзамен на культуру речи, чтобы с любых трибун зву науки без образования, как и образования без на чал прекрасный русский язык.

уки, когда 28 января 1724 года подписал указ о со Не так страшны заимствованные из других язы здании Академии наук, академического Петербур ков слова, хотя в ряде случаев, – полагает профес гского университета и гимназии. Сегодня же полу сор Л.А. Вербицкая, – можно и нужно находить рус чается так, – отметила Л.А. Вербицкая, – что ака скоязычные аналоги, сколько чрезмерное их упот демическая наука поддерживается (в частности, ребление в речи, особенно в молодежной среде. Но принято решение о повышение зарплат сотрудни более опасно, по ее мнению, то, что «несут» совре кам академических институтов к 1 января менная литература, средства массовой информации.

года), а вузовская – нет. А как можно так делить, Когда то, – напомнила она, – на вопрос «Где найти когда, по словам ректора, академики заведуют прекрасный русский язык?» известный русский со кафедрами университета. Более того, только в двух ветский языковед, кадемик Л.В. Щерба отвечал: «Чи ведущих университетах – питерском и московском – тайте произведения русских писателей!» Теперь эта аспирантов почти столько же, сколько во всех вме «формула» перестает работать.

сте взятых академических учреждениях – 12,5 ты Процессы, которые идут сегодня в русском язы сячи. Как вырастить их, если зарплата научного со ке, – считает Л.А. Вербицкая, – отчасти носят объек трудника вуза, как подчеркнула Л.А. Вербицкая, со тивный характер, связанный с отказом от дирек ставляет 500 рублей в месяц. По ее словам, именно тивного регулирования (в том числе, и этой сферы), такая сумма выходит, когда руководитель темы де освобождением от штампов и выходом на «арену» от лит деньги за ее выполнение между 30 40 исполни дельного человека с его внутренним миром, требо телями, т.е. доктор наук, профессор, работающий в ваниями, чувствами и... «языком». Эти процессы не исследовательском институте, может получить одну могли не затронуть и медиасферу общества, вступив десятую ставки...


шего в «информационную эру». Поэтому, – уверена Основную часть Л.А. Вербицкая, – до тех пор, пока мы не займемся своего выступления средствами массовой информации, особенно теле ректор Санкт Петер видением, серьезного сдвига в решении проблем бургского университе использования русского языка ожидать трудно. По ее та посвятила проблеме мнению, хотя «музыку заказывает тот, кто платит», в русского языка. Воп СМИ должен существовать определенный контроль.

рос, по ее мнению, на Опыт телеканала «Культура» подтверждает возмож столько назрел, что в ность создания «другого» телевидения.

2007 году следует от В заключение Л.А. Вербицкая предоставила крыть еще один при слово президенту фонда «Мир книжной культуры»

оритетный нацио В.Н. Стоминок, которая рассказала об акции, свя нальный проект – «Рус занной с книгой Д.С. Лихачева «Письма о добром», ский язык». Именно так изданной 70 тысячным тиражом к его столетию. Эту она сформулировала книгу получил каждый выпускник школ Санкт Петер путь решения пробле бурга и Ленинградской области вместе с аттестатом.

мы русского языка на ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 43 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ черкнул он, – мы просто Выразив обеспокоенность духовным воспитанием теряем колоссальный подрастающего поколения, В.Н. Стоминок высказа ресурс, который про ла мнение, что эта книга должна быть у каждого вы шлое дает нам.

пускника страны, в каждой школьной библиотеке.

Это впрямую он от Директор Государственного Эрмитажа профес нес и к образованию.

сор М.Б. Пиотровский в своем выступлении поднял За советские годы тему о связи образования и воспитания. Мало на страна стала всеобще учить человека, – подчеркнул он, – важно его воспи образованной. По сло тать, чтобы он ясно понимал, что это – хорошо, а это – вам О.М. Попцова, пер плохо. Применительно к возглавляемому им музею вое указание, которое главной задачей в воспитании М.Б. Пиотровский на отдал президент Джон звал воспитание вкуса в широком понимании – в по Кеннеди соответствую нимании собственной истории, которую нельзя трак щим ведомствам, – по товать, как заблагорассудится, в понимании совре ложить ему на стол про менного искусства. Он рассказал, что делается это ект системы образова большим количеством выставок, крупных и малых, ния, аналогичной со специальных выставок шедевров, чтобы сформиро зданной в Советском Союзе, которую тот считал вы вать, воспитать понимание, ощущение шедевра. И в дающейся.

этой деятельности М.Б. Пиотровский видит главную Рассуждая о путях реформы российского обра миссию музеев, которые всегда были не просто хра зования, которая у него вызывает серьезную озабо нилищами ценностей, а научными, образовательны ченность, он рассказал о памятном ему разговоре в ми и воспитательными учреждениями. В связи с этим середине 1990 х с А. Папандреу, бывшим тогда пре он выразил озабочен мьер министром Греции. Он привел его слова: «Лег ность, беспокойство ко управлять страной богатой и образованной;

легко попытками ограни управлять страной бедной и необразованной. Невы чить музеи только носимо трудно управлять страной бедной и образо функциями сохране ванной». Мне кажется, – резюмировал свою мысль ния вещей, исключив О.М. Попцов, – что когда мы сейчас говорим об ин из их уставов научную, теллектуальных ресурсах, мы под воздействием оп образовательную, ределенных сил толкаем страну в состояние бедной воспитательную дея и необразованной из состояния самой читающей тельность. Этого страны в мире.

нельзя допустить, – Сегодняшние процессы в образовании, – счита считает директор Эр ет О.М. Попцов, – стали следствием ошибки в пони митажа.

мании у тех, кто отвечал за реформы в стране в нача М.Б. Пиотровский ле 1990 х: кто должен составлять «средний класс»

также затронул воп российского общества – предприниматели, сосло рос о важности пони вие которых еще предстоит создать, или те, кто обес мания человеком дру печил прорыв страны в индустриальную эпоху – учи гих культур, без чего трудно жить в открытом обще теля, врачи, инженеры, ученые. Ошибка состояла в стве, в котором разные культуры, разные цивилиза том, что выбор был сделан в пользу первых, а про ции все более тесно переплетаются. По его словам, блемы, стоящие перед страной в начале XXI века, по от каждого зависит, столкнутся ли они в конфликте казали, что приоритет принадлежит вторым.

или будут мирно жить вместе. Нет на свете больше Генеральный директор киностудии «Леннауч го удовольствия и наслаждения, – уверен директор фильм» В.И. Бажин рассказал о семинаре, который Эрмитажа, – чем когда знаешь и понимаешь несколь по инициативе Национального комитета «Интеллек ко культур.

туальные ресурсы России» прошел утром 15 июня в Касаясь темы сохранения русского языка, М.Б. Пи здании киностудии.

отровский обратил внимание, что русский язык – это Взяв в качестве темы не просто средство нашего общения внутри страны, семинара «Место попу это и средство международного общения. Напомнив, лярного кино в системе что вся мировая культура строится на языках, он от современного образо метил, что есть великая культура, которая, может вания», его участники быть, шире русской и которая строится на знании пытались найти причи русского языка. Поэтому так важна поднятая на круг ны, почему этого места лом столе тема сохранения русского языка.

больше нет. В первую Президент Евразийской академии телевидения и очередь, – считает ру радио О.М. Попцов в связи с обсуждаемыми вопро ководитель киносту сами затронул тему преемственности истории. Лю дии, – это администра бую революцию отличает то, что она полностью пе тивная «ошибка», по речеркивает прошлое, – сказал он, – так произошло скольку студия оказа в России и в 1990 х. Но прошлое, – уверен О.М. Поп лась в подчинении Фе цов, – обладает тем качеством, что оно не допускает дерального агентства его забвения, перечеркивания, оно мстит, делает по культуре и кинема общество слепым. Но главное даже не в этом, – под 44 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 44 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ческой применимости тографии, а занимается делом, подведомственным проводимых в вузах на другому министерству, – 73 года «служит» просвеще учных исследований.

нию и образованию. Эта ведомственная «рознь» и ста Он подчеркнул, что их ла основной причиной того, что студия в восемь раз продуктивность не свя уменьшила объем своей продукции: если в 1980 х го зана с практической дах производилось 170 фильмов, то в прошлом году – значимостью: продук всего 24. Вторая причина, по мнению В.И. Бажина, это тивность – это число ориентация телевидения на пресловутый рейтинг – статей в определенных продукция «Леннаучфильма», оказывается, имеет журналах, число патен низкий рейтинг... После просмотра одного нашего тов, число учеников, а фильма, как сказал генеральный директор киносту практическая значи дии, в Государственной думе заговорили о том, что мость зачастую связана нужно срочно принимать поправки к закону, но ниче с возможностью отече го не произошло. И третья причина, – считает В.И.

ственной экономики Бажин, – связана с общей проблемой в системе оте эти разработки воспри чественного образования – недостатком финансиро нять. Результаты ис вания, в том числе и образовательных кинопрограмм.

следований часто просто не востребованы в стране.

В интересах сохранения творческого коллектива Если вузы станут заниматься только передачей «Леннаучфильма» и развития образовательного знаний, но не будут проводить работу по их генера кино, как сказал В.И. Бажин, киностудия выступает с ции, активно привлекая к этому процессу студентов, инициативой открытия на ее базе федерального об мы потеряем не только научно педагогические шко разовательного мультимедийного центра. По суще лы, но и отечественное образование вообще, – под ству, – объяснил он, – речь идет о создании в рамках черкнул он. При этом, говоря об исследовательском страны глобального мультимедийного источника ин потенциале вуза, ректор ЛИТМО обратил внимание, формации, в котором будут открыты рубрики по всем что речь должна идти не только о человеческом ка составляющим образовательного процесса – дош питале, но и об организационном, включая финанси кольному, среднему, начальному профессионально рование и материально техническое обеспечение.

му, высшему профессиональному образованию, са Он согласился с мыслью, высказанной академиком мообразованию. В каждой из этих рубрик можно бу В.А. Садовничим, что поддержка проведения научных дет найти методические материалы, обучающие про исследований в университетах должна стать приори граммы, учебные и научно популярные фильмы по тетом государства.

темам, интересующим пользователей. В качестве В заключение председатель Совета ректоров средств доступа организуется теле и интернет ве Санкт Петербурга затронул тему отношения в обще щание, двусторонние видео и интернет конферен стве к науке, занятию научной деятельностью. По его ции. Эту идею, по словам В.И. Бажина, киностудия мнению, ситуация не изменится, пока профессия уже начала воплощать, но одной ей это не под силу.


ученого будет занимать последнее место в рейтинге Он призвал участников круглого стола объединить популярности профессий. В развитых странах, – ска усилия для продвижения инициативы киностудии в зал он, – преподаватель высшей школы, научный ра жизнь.

ботник входят в десятку наиболее престижных про Ректор Санкт Петербургского государственного фессий.

университета точной механики и оптики (ЛИТМО), Первый заместитель председателя Комитета Го председатель Совета ректоров Санкт Петербурга сударственной думы по образованию и науке, пред профессор В.Н. Васильев заострил внимание на пра седатель общественного движения «Образование – вильном понимании проблемы доступности высше для всех» профессор О.Н. Смолин согласился с мне го профессионального образования. Он напомнил, нием других выступавших, что формирование интел что эта проблема была поднята в 1992 1993 годах, лекта – это важнейшая проблема образования, но после «глубокого» – он поставил это слово в кавычки – еще важней, – сказал он, – формирование нравствен анализа отечественного образования комиссией ное. При этом он процитировал В.Г. Белинского, ко Мирового банка, назвавшей одним из недостатков торый писал, что «у человека есть много разных об нашего высшего профессионального образования разований, но выше из всех стоит образование нрав его ограниченную доступность. Сейчас, по словам ственное». Если не «возделывать» душу – а слово В.Н. Васильева, доступность в стране высшего об «культура» произошло от слов «обработка», «возде разования обеспечена «на все 100 процентов». Од лывание», – подчеркнул О.Н. Смолин, – то развития нако вопрос о доступности качественного образова не будет, наоборот, все будет разрушаться, прихо ния, – считает ректор ЛИТМО, – не решен до сих пор, дить в упадок.

и, более того, мы отодвигаемся все дальше и даль Профессор О.Н. Смолин также затронул вопрос ше от этой цели. От решения этой проблемы, по мне об использовании информационно коммуникацион нию профессора В.Н. Васильева, зависит будущее ных технологий в образовании, сообщив, что этот российского образования.

вопрос недавно обсуждался на парламентских слу Второй вопрос, который поднял в своем выступ шаниях в Государственной думе. И это правильно, – лении профессор В.Н. Васильев, касается сохране сказал он, – потому что, если мы хотим не отстать от ния и развития научно исследовательской деятель других стран, следует совмещать наши лучшие оте ности вузов. По его мнению, необходимость этой со чественные традиции с самыми современными тех ставляющей в работе вуза пытаются поставить под нологиями. Но не менее важным в части использо сомнение со ссылкой на отсутствие четкой практи ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 45 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ приватизации, какое имущество АУ отнести к особо вания таких технологий ценному, а какое может быть продано. Как это дела О.Н. Смолин считает ется в России, – резюмировал эту мысль выступав направленность дея ший, – хорошо известно.

тельности глобального В заключение О.Н. Смолин отметил, что движе общественного телеви ние «Образование – для всех» поддерживает идею дения. Он сообщил, что Президента страны об обязательном полном сред движением «Образова нем образовании, которое почему то в нацио ние – для всех» в рам нальный проект до сих пор практически не попало. А ках предлагаемого на между тем, – сказал он, – только по официальным ционального проекта, данным сейчас полное среднее образование не по включающего 12 базо лучают 15% детей, по другим оценкам – 2,5 милли вых элементов приня она человек. Это невосполнимая потеря для обще той программы, пред ства, сократить ее, по словам О.Н. Смолина, можно ложено не только раз реализацией программ социальной поддержки се вивать современные мей с низкими доходами, дети которых чаще всего информационно ком не имеют возможности полноценной учебы.

муникационные техно Ректор Государственного университета – Выс логии в образовании, но и восстановить образова шей школы экономики (ГУ ВШЭ), председатель Ко тельный канал на телевидении, а также резко поднять миссии Общественной палаты по вопросам интел долю образовательных программ на всех других ка лектуального потенциала нации Я.И. Кузьминов по налах. Пример телеканала «Культура» показывает, – ложительно отозвался об идее собраться и предло уверен председатель движения, – что для этого необ жить обществу программу развития интеллектуаль ходимо увеличить долю государственного финанси ных ресурсов России, подчеркнув, что это именно рования на телеканалах, сократив объемы рекламы.

то, что нужно сегодня стране в первую очередь. Для О.Н. Смолин поддержал позицию Л.А. Вербицкой этого, – сказал он, – можно использовать наработ по проблемам русского языка, в том числе и по вве ки, которые уже есть в Общественной палате по дению экзамена по культуре речи для депутатов Го этим вопросам.

сударственной думы, государственных чиновников, Первый вопрос – это воспроизводство интеллек других категорий государственных служащих, журна туальной элиты, – отметил Я.И. Кузьминов. Он выс листов. Мы должны защищать не права говорящих казал согласие с В.А. Садовничим и другими высту малограмотно, в «покушении» на которые обвиняют павшими, что ключевым в этом вопросе является вос противники усиления законодательного регулирова становление университетского содержания высше ния этой сферы, – подчеркнул он, – а права тех, кому го образования. Не может быть высшего образова приходится все это слушать.

ния без исследований, – подчеркнул он, – это то, что В числе главных целей общественного движения, отличает вуз от техникума, от школы, это не только которое возглавил О.Н. Смолин, – создание условий передача знаний, а и их созидание, втягивание сту для реализации права каждого гражданина России дентов в этот процесс. Ректор ГУ ВШЭ высказал се на получение полноценного образования на основе рьезную озабоченность тем, что сегодня только 16% соблюдения принципов социальной справедливос преподавателей высших школ – это созидатели зна ти. В то время как весь мир расширяет доступ к об ний (причем за последние четыре года их количество разованию, – сказал он, – мы сокращаем бюджетные сократилось на 4%), тогда как в 1990 году таких пре учебные места. Если так пойдет дальше, то через че подавателей было 38%. Эту главную проблему, по тыре года число бюджетных студентов сократится еще мнению Я.И. Кузьминова, надо решать двумя путя на полмиллиона. Во всем мире образованию предос ми. Первый путь – это возвращение науки в вузы, для тавляют налоговые льготы, а мы, – подчеркнул он, – чего нужна программа фундаментальных исследо налоговые льготы последовательно отменяем.

ваний в виде среднесрочных (на 3 5 лет) проектов, Но главная опасность, по мнению О.Н. Смолина, которые вузы получали бы по конкурсу. И это долж исходит даже не из правительственной программы но обеспечивать до реформирования образования, а из Государственной полнительную оплату думы в связи с внесенным депутатами законопроек не отдельных сотруд том об автономных учреждениях (АУ). Декларируе ников, а каждого пре мое расширение автономии вузов, – считает он, – подавателя высшей оборачивается ее фактическим сокращением, так как школы. В то же время, руководитель вуза в отличие от современного рек по мнению Я.И Кузьми тора будет назначаться, а управлять ситуацией бу нова, нужна селекция дет не совет коллектива, или конференция, или уче преподавательского ный совет, а наблюдательный совет, где будут пред корпуса, для чего внут ставлены, в том числе, государственные чиновники ри университета дол и представители бизнеса. Кроме того, законопроект жен быть свой конкурс.

предусматривает снятие запрета на приватизацию, Если сегодня просто по что открывает для чиновников, по словам О.Н. Смо высить зарплату всем лина, простор для недобросовестной деятельности, преподавателям, – уве решая, кому оставаться в статусе учреждения, а кому рен ректор ГУ ВШЭ, – превращаться в это самое АУ, т. е. получить несколь мы придем к худшему ко большие экономические свободы и возможность 46 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 46 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ В частности, он об результату, чем сейчас, потому что от тех, кто, по его ратил внимание на пра словам, в лучшем случае является аналогом лектора вильность постановки общества «Знание» советского времени, будет еще проблемы воспитания, труднее освободиться.

начинать которое надо В ряду новых инструментов для решения этой с уяснения самых про проблемы Я.И. Кузьминов предложил (впервые, как стых вещей – что мож он сказал, это предложение он озвучил на VIII съезде но и чего нельзя. Он ректоров России) ввести селективные гранты или также подчеркнул важ надбавки, которые ученый совет вуза или сам, или с ность изменения ситуа привлечением российских и международных экспер ции в информационной тов предоставляет отдельным ученым, тем самым сфере. Что говорить о поддерживая тех, кто способен производить знания.

подрастающем поколе Второй путь, по словам Я.И. Кузьминова, – это со нии, – констатировал здание условий для прихода в вузы молодых ученых он, – когда у людей его и педагогов, потому что сейчас и своих собственных поколения смещаются выпускников даже ведущим вузам привлечь трудно.

представления о том, Нужны специальные гранты для молодых, и как бы это что нормально, а что нет, если каждый день устами было неприятно для тех, кто давно работает, но по популярных ведущих как некую норму представляют другому, – уверен он, – обновление нашей высшей то, что раньше считалось стыдным, неприличным. По школы невозможно.

словам С.М. Миронова, это действительно очень Другая важная проблема, по мнению Я.И. Кузь больные и непростые вопросы, над которыми нужно минова, – это поиск, отбор и поддержка талантов в думать и работать и законодателям, и, тем более, На течение всей жизни. Первое направление здесь – это циональному комитету «Интеллектуальные ресурсы развитие системы федеральных олимпиад и конкур России».

сов. Напомнив, что именно он был одним из инициа Наконец, Председатель Совета Федерации выс торов введения единого государственного экзаме казал свое мнение по вопросу введения поста пре на четыре года назад, Я.И. Кузьминов подчеркнул, что зидента высшего учебного заведения и процедуре не согласен с мнением, что ЕГЭ должен быть един занятия этого поста. Он высказал убеждение, что ственным инструментом отбора в вузы. Поэтому первое и основное решение должно остаться за уче срочно нужен федеральный закон о системе зачис ным советом вуза, а далее это решение нужно пере ления на бюджетные места, – уверен ректор Высшей давать в аттестационную комиссию.

школы экономики.

В заключение С.М. Миронов объявил об инициа Второе направление, о котором сказал Я.И. Кузь тиве Санкт Петербургского государственного уни минов, – это персональные стипендии талантливым верситета и киностудии «Леннаучфильм» по созда людям, которые даются пожизненно, наподобие ака нию очередного отделения Национального комите демического звания (в свое время была такая фор та «Интеллектуальные ресурсы России», получивше ма государственной поддержки талантов). Это будет го название Балтийского. Предполагается, – сказал способствовать и укреплению престижа интеллекту он, – что одним из важнейших направлений деятель альной деятельности в обществе, – полагает он.

ности этого отделения станет работа по реализации Третье направление, по мнению Я.И. Кузьмино программы комитета по поддержке создания и про ва, – это введение, начиная с третьего курса, доста движения образовательных кино и телепрограмм.

точно высоких стипендий тем студентам, кто выби Открытие программы содействия созданию и рает академическую карьеру: до окончания вуза – в продвижению образовательных кинопрограмм со размере прожиточного минимума, в аспирантуре – в стоялось утром этого дня в киностудии «Леннауч размере средней зарплаты. Необходимо изменить фильм». Протокол об этом подписали руководители механизм воспроизводства научных кадров, – счита образовательных и медийной программ комитета рек ет Я.И. Кузьминов. То, что делается в стране с аспи тор МГУ имени М.В. Ломоносова академик В.А. Садов рантурой, он назвал позором для интеллектуально ничий, ректор Современной гуманитарной академии го сообщества России. Он напомнил, что в советс кое время аспирант получал стипендию, сопостави мую с зарплатой научного сотрудника, на эти деньги можно было жить. То, как обстоит дело сейчас, – это отрицание самого этого инструмента воспроизвод ства научных кадров. Давайте предложим реформу аспирантуры, – обратился ректор Высшей школы экономики к участникам круглого стола, завершая свое выступление, – чтобы вузы могли платить сво им аспирантам «нормальные» деньги.

В заключение заседания слово взял сопредседа тель Национального комитета «Интеллектуальные ре сурсы России», Председатель Совета Федерации С.М. Миронов, который ответил на некоторые воп росы и высказал свое мнение по ряду предложений, прозвучавших в выступлениях участников круглого стола.

ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 47 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ профессор М.П. Карпенко, президент Евразийской академии телевидения и радио О.М. Попцов, а так же генеральный директор киностудии «Леннауч фильм» В.И. Бажин.

Подписание протокола стало заключительным аккордом семинара – творческой встречи «Место со временного научно популярного кинематографа в реформируемой системе образования и воспитании личности», организованной Национальным комите том «Интеллектуальные ресурсы России» и киносту дией Леннаучфильм». В ходе встречи состоялся об стоятельный разговор о современных проблемах формирования образовательной среды средствами документального киноискусства и путях их решения.

О киностудии и перспективах развития научно образовательного кинематографа рассказали гене ральный директор В.И. Бажин и художественный ру тер классы великих русских музыкантов», В.А. Гор ководитель В.И. Гуркаленко. Свои творческие рабо бачев, режиссер кинопроекта «Безопасность жиз ты представили А.П. Кривонос, главный режиссер недеятельности», В.А. Доронин, режиссер, автор просветительского проекта «Кинобиблиотека рус цикла фильмов «Лики современной войны», В.И.

ских писателей. От Пушкина до Чехова», А.И. Гутман, Матвеева, автор серии документальных фильмов, главный режиссер образовательного проекта «Мас направленных на духовно нравственное воспитание молодежи, И.А. Сидельников, автор сериала «Рус ская карта».

После знакомства с творческими работами состо ялась короткая дискуссия. Ее участники были едины во мнении, что необходимо совместными усилиями искать пути продвижения этих и других просвети тельских проектов киностудии к широкому зрителю.

В качестве первого шага, который нашел отражение в подписанном протоколе, решено в рамках нацио нального комитета к сентябрю 2006 года подготовить к демонстрации на телеканале СГУ ТВ Современной гуманитарной академии серию образовательных и научно популярных программ, направленных на со действие реализации приоритетных национальных проектов.

А.Н. Гудков 48 ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/ Vestnik_4_160.pmd 48 07.11.2006, 22: Black ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА – ЦЕЛЬ И ГЛАВНОЕ УСЛОВИЕ СОЦИАЛЬНО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ Н.Я. Синицкая Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова* На современном этапе общественного и эко проблема формирования источников финанси номического развития все большее влияние на рования направлений социальной политики по темпы научно технического и социально эконо сохранению и развитию человеческого потенци мического прогресса оказывает способность го ала нации.

сударства и общества обеспечивать развитие и Кроме того, на уровне субъекта Российской реализацию человеческого потенциала граждан. Федерации при формировании региональной В условиях формирования постиндустриально социальной политики еще крайне редко учиты го общества резко возрастает зависимость эконо ваются показатели качества жизни и уровня че мической эффективности производства от вели ловеческого развития территории. До сих пор при чины и качества человеческого капитала, насле разработке стратегии устойчивого развития ре дуемого с позиций образования, культуры и, в гионов России упор делается на экономическое первую очередь, здоровья предыдущих поколе развитие в ущерб целям развития человеческого ний и наращиваемого через накопление знаний, потенциала, что в итоге оказывает негативное опыта, умения, уровня физического и интеллек воздействие на социально экономическое разви туального развития людей. тие и территорий, и страны в целом.

Возрастание доли человеческого капитала в Исходной дефиницией нашего подхода к за структуре национального богатства требует бо явленной проблеме является понимание челове лее полного учета физических, духовно нрав ческого капитала как совокупности врожденных ственных и социальных потребностей людей, способностей и запаса здоровья, приобретенных обеспечения возможностей для каждого челове знаний, опыта и квалификации, эффективное ка вести здоровую, полноценную, творческую, использование которой в качестве основного эле активную жизнь. Это ведет к необходимости фор мента общественного воспроизводства становит мирования принципиально новой стратегии го ся решающим фактором экономического роста сударственной социальной политики, направлен страны. Оценивая с этой позиции человеческий ной на социальное развитие, на воспроизводство капитал региона, автор обосновывает возмож человеческого капитала и развитие человеческо ность и целесообразность рассматривать его со го потенциала нации. Только повышая качество хранение и накопление в качестве стратегичес жизни, меняя требования к личностным каче кой цели региональной социальной политики, ствам человека, государство и общество могут направленной на устойчивое развитие террито повысить качество человеческого потенциала, от рии.

которого в современных условиях в первую оче Для более детальной аргументации заявлен редь зависит уровень социально экономическо ного подхода рассмотрим теоретические аспек го развития страны. ты современного представления о производи Проблема воспроизводства и повышения тельном характере затрат в развитие способнос качества человеческого капитала становится тей населения к труду. Остановимся прежде все крайне актуальной на всех уровнях управления: го на описании двух направлений представлений глобальном, государственном, региональном и о человеке, доминирующих в мировой экономи муниципальном. Объективно важной является и ческой науке на протяжении XX века, – инстру ментального и социального.

Инструментальное направление сосредото чивалось на способностях человека к труду, про * Наталья Яковлевна Синицкая – доктор экономических наук, проректор Поморского государственного университе изводству продукции и услуг. Развитие инстру та имени М.В. Ломоносова по дополнительному професси ментального взгляда на человека привело к со ональному образованию, директор Института управления, зданию соответствующих теорий и концепций, в права и повышения квалификации при Главе администра основе которых лежит представление о человеке ции Архангельской области.

ВЕСТНИК НАЦИОНАЛЬНОГО КОМИТЕТА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ» 4/2006 Vestnik_4_160.pmd 49 07.11.2006, 22: Black ПОМОРСКИЕ ОТВЕТЫ как об инструменте экономики, экономической ально вещественных элементов производства.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.