авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 ||

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЁННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ МЕЖПАРЛАМЕНТСКАЯ АССАМБЛЕЯ ЕВРАЗИЙСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА ...»

-- [ Страница 14 ] --

межэтническое единство и согласие, чувство собственного достоинст ва, что ты принадлежишь этому народу. Как сказал великий Абай, нужно гордиться национальными достоинствами.

ОСОБЕННОСТИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАРОДНЫХ КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ А. Ж. Нуралиева В современном обществе все больше растет интерес к осмысле нию и активной пропаганде национально-культурных традиций, во площенных в самобытных жанрах фольклора, семейно-бытовых обычаях, обрядах, ритуалах. Постепенно в общественном сознании зреет представление об истинной роли и высоком духовно нравственном предназначении национальной культуры в оздоровле нии и развитии общества. Путь к возрождению всегда лежал через усиление духовного начала общества, обращение к памятникам на родной культуры, которые в сложнейших процессах прошлого часто подменялись абстрактным просветительством. В современных усло виях наступления массовой культуры народное национальное искус ство требует к себе особого внимания и пропаганды. Являясь национально-культурным достоянием, заложенным в генетический код человека, оно способствует формированию исторической памяти, творческого мышления, нравственных воззрений. В этом заключена духовная ценность народного искусства.

Современная общеобразовательная школа стремится коренным образом улучшить эстетическое воспитание подрастающего поколе ния, найти резервы совершенствования развития творческой личности на основе традиций народного воспитания. Лучшие педагогические коллективы широко используют такие традиционные формы работы, как школьные музеи, клубы, кружки хореографические, вокальные, те атральные) и иные формы. Значительное внимание уделяется повы шению уровня эстетической направленности урока, поиску новых форм внеклассной работы по приобщению к изучению истории своего народа, овладению навыками исполнительского искусства, народного декоративно-прикладного творчества, пропаганде духовного наследия, охране памятников истории и культуры.

Задача комплексного применения произведений народного ис кусства для воспитания учащихся школ не ограничивается овладени ем определенного комплекса знаний. Речь идет о формировании их духовного мира, а также об овладении практикой народного искусства.

При этом разрозненные, частные впечатления учащихся должны быть преобразованы в целостное представление о мире народного искусст ва.

Естественно, эта задача не может быть решена исключительно на занятиях по литературе, изобразительному искусству и музыке. Это решение нуждается также в комплексном подходе, включающем в се бя как классные, так и внеклассные формы воспитательного воздейст вия. Комплекс классных, внеклассных и промежуточных (уроки внеклассного чтения, факультативы) форм работы должен быть на правлен на постижение учащимися как системы народного творчества, так и своеобразия входящих в нее видов. Казахское народное творче ство всегда включало в себя и музыку, и поэзию, и обычаи, и обряды, и элементы сценического (драматического и певческого искусства), а также инструментальное музыкальное исполнительство. Акыны, жыр шы, домбристы обладали высокими ассоциативными способностями, чутким восприятием окружающего мира, цепкой и долгосрочной памя тью, способствовавшей сохранению в традиции казахского народа многих видов и родов народного искусства.

Органичной является взаимосвязь искусств и в таком жанре на родного творчества, как песня. Традиционное песенно-поэтическое ис кусство дошло до наших дней благодаря преемственной связи народных музыкальных традиций и исполнительства. «Песня – под линный живой свидетель народного быта, трудового уклада и культа, обрядов и игр», – писал Б. Асафьев. Раньше у казахского народа бы товал родовой уклад жизни, и любое семейное событие отмечалось, сопровождаясь соответствующими обрядами, которые служили как бы основой для создания напевов. При этом песни были своего рода по яснительными, осмысляющими происходящий обряд. Известны при меры обрядовых действий, целиком построенных на своеобразной инсценировке уже существующих ритуалов. Например, во время свадьбы проходили айтысы – поэтические состязания певцов – акынов (импровизаторов) и домбристов – кюйши. В начале свадьбы исполня ли песню «Той бастар» (открытие торжества). Эта обрядовая песня представляла собой некую интерпретацию совершаемого действия.

Отсюда любой обряд являлся кратким изложением цикла, по которому совершалось то или иное действие, сопровождаемое песней. В казах ской семье большое внимание уделялось песне невесты, исполняв шейся при совершении прощального обряда – «Сысу» («Плач»), «оштасу» («Прощание») и др. На свадьбе исполняли «Жар-жар», «Арыз ле» («Песня-жалоба»), а в тот момент, когда невесту привозили в дом жениха, по обыкновению пели «Беташар» (буквально – показать лицо невесты). Обычно «Беташару» присущ назидательный характер.

Наиболее распространенными в музыкальном быту были лирические песни таких народных акынов – композиторов – как Биржан-Сал, Абай, Ахан-Серэ, Балуан-Шолак, Майра, Жаяу Муса и др.

Казахские народные лирические песни, наряду с обрядово-бытовыми напевами, звучат и по сей день. Например, широко распространены напевы об утрате («Жиырма бес» – «Двадцать пять» – песня о безвозвратно ушедшей молодости), о календарно-скотоводческо кочевом цикле («Ауылым кшіп барады» – «Откочевывает мой аул»), о повседневной жизни («Ажеле») и др. В казахском народно-песенном фольклоре очень много любовных песен. Они несут на себе печать особенностей уклада и бытовых отношений в прошлом. Песенная культура казахского народа была непосредственным источником знания, доброты, красоты, возвышенного и несет в себе богатый воспитательный потенциал.

Сохранилась древняя традиция оплакивать умерших. В похоронно-поминальный цикл входили песни «Дауыс» (голосить), «Жылау» (причитать). Эти песни носили не только ритуальный характер, но и эстетические функции.

Народные культурные традиции как исторически сложившийся опыт людей в области обучения и воспитания направлены на формирование высоконравственного человека, они – мировоззрение народа, передающееся из поколения в поколение через песни, кюи, айтысы, эпосы, пляски, обряды, ритуалы и праздники.

Таким образом, эстетическое воспитание школьников должно основываться на народных культурных традициях, обладающих огромными воспитательными возможностями, наиболее эффективно способствующими процессу формирования субъекта этнокультуры, способного интегрироваться в систему национальной и мировой культур, ориентированного на понимание диалектической сущности – от национального к общечеловеческому.

Сведения об авторах Абдуназарова Наргиза Фатхуллаевна – кандидат педагогических на ук, старший преподаватель Института повышения квалификации и перепод готовки педагогических кадров системы среднего специального профессионального образования (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Абдыкаримов Болат – доктор педагогических наук, профессор, Евра зийский гуманитарный институт (Республика Казахстан).

Ажибеков Канат Жубандыкович – кандидат технических наук, доцент, проректор по учебно-методической работе, Южно-Казахстанский государст венный университет им. М. Ауезова (Республика Казахстан, г. Шымкент).

Азизова Фотимахон Саидбахрамовна – аспирант, Узбекский государ ственный университет мировых языков (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Азизходжаева Наиля Назыровна – доктор педагогических наук, про фессор, заведующая кафедрой «Педагогические технологии», Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами (Республика Уз бекистан, г. Ташкент).

Айтжанова Акмарал Битемировна – кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры «Общей педагогики и этнопедагогики», Южно-Казахстанского государственного университета им. М. Ауезова (Рес публика Казахстан, г. Шымкент).

Алиев Токташ Исмаилович – кандидат педагогических наук, Прези дент Ассоциации работников системы профтехобразования Кыргызской Рес публики (Кыргызская Республика, г. Бишкек).

Ашурова Санобар Юлдашевна – кандидат педагогических наук, уче ный секретарь, Институт повышения квалификации и переподготовки педаго гических кадров системы среднего специального профессионального образования (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Баев Семен Яковлевич – кандидат педагогических наук, старший на учный сотрудник, Институт педагогического образования Российской акаде мии образования (Россия, Санкт-Петербург).

Балабин Виктор Владимирович – кандидат филологических наук, доктор философии, доцент, Киевский Национальный университет имени Та раса Шевченко (Украина, г. Киев).

Безносюк Александр Алексеевич – кандидат филологических наук, доктор философии, доцент, Киевский Национальный университет имени Та раса Шевченко (Украина, г. Киев).

Бейсенбаева Аида Аршабековна – доктор педагогических наук, про фессор, Казахский национальный педагогический университет им. Абая (Рес публика Казахстан, г. Алматы).

Беляков Александр Петрович – председатель исполнительного сове та Собора православной интеллигенции, общественная организация «Собор православной интеллигенции» (Россия, Санкт-Петербург).

Бисенов Кылышбай Алдабергенович – доктор технических наук, профессор, депутат Мажилиса Парламента Республики Казахстан (Республи ка Казахстан, г. Астана).

Васильев Иван Борисович – кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры профессиональной педагогики и психологии Алматин ского гуманитарно-технического университета (Республика Казахстан, г. Ал мааты).

Вишневский Михаил Иванович – доктор философских наук, профес сор, Заслуженный работник образования Республики Беларусь, первый про ректор Могилевского государственного университета им. А. А. Кулешова (Республика Беларусь, г. Могилев).

Гедранович Валентина Васильевна – кандидат педагогических наук, доцент, проректор по научной и международной работе, Минский институт управления (Республика Беларусь, г. Минск).

Герлач Ричард – профессор, Kazimierz Wielki University Bydgoszcz (Польша) Гёртц Райнер – дипломированный инженер, руководитель GTZ офиса Казахстан, Германское общество по техническому сотрудничеству (GTZ) (Фе деративная Республика Германия;

Республика Казахстан, г. Астана).

Гичкина Екатерина Васильевна – инженер отдела управления каче ством образования Южно-Уральский государственный университет (Россия, г.

Челябинск).

Гордина Ольга Васильевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и психологии, Государственное образова тельное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный педагогический университет» (Россия, г. Иркутск).

Гржибовска Данута – доктор гуманитарных наук, департамент образо вания, Гданьский университет, (Польша, г. Гданьск).

Гржибовски Ромуалд – доктор гуманитарных наук, профессор, депар тамент образования, Гданьский университет (Польша, г. Гданьск).

Грищенко Надежда Анатольевна – аспирант, кафедра педагогики, Лу ганский национальный университет имени Тараса Шевченко (Украина, г. Лу ганск).

Грохольская Наталья Викторовна – кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и акмеологии, Саратовский государственный технический университет (Россия, г. Саратов).

Гусакова Виктория Олеговна – кандидат искусствоведения, началь ник цикла «Культура и искусство», Санкт-Петербургский кадетский ракетно артиллерийский корпус (Россия, г. Санкт-Петербург).

Давыденко Татьяна Дмитриевна – старший преподаватель, Минский институт управления (Республика Беларусь, г. Минск).

Джанабаева Рая Айтбаевна – доктор педагогических наук, профессор, Казахский национальный педагогический университет им. Абая (Республика Казахстан, г. Алматы).

Дуйсембекова Шолпан Дуйсембековна – кандидат педагогических наук, доцент, Государственный педагогический института (Республика Казах стан, г. Семипалатинск).

Дуйсенбаев Келес Алимханович – доктор педагогических наук, про фессор, профессор консультант Алматинского гуманитарно-технического университета (Республика Казахстан, г. Алматы).

Есполов Тлектес Исабаевич – доктор экономических наук, профессор, ректор Казахского национального аграрного университета (Республика Казах стан, г. Алматы).

Жаксылыкова Куляй – доктор педагогических наук, профессор кафед ры казахского языка, Казахский национальный технический университет име ни К. Сатпаева (Республика Казахстан, г. Алматы).

Жилина Алла Ивановна – доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник, Учреждение Российской академии образования «Институт педагогического образования» (Россия, Санкт-Петербург).

Заиченко Наталья Алексеевна – кандидат педагогических наук, за меститель председателя Комитета по образованию Санкт-Петербурга (Рос сия, Санкт-Петербург).

Захидова Дильфуза Абдухалиловна – кандидат педагогических наук, докторант Института повышения квалификации и переподготовки педагогиче ских кадров системы среднего специального профессионального образова ния (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Зупархужаева Севара Закировна – эксперт проекта TACIS в Узбеки стане (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Иванов Сергей Анатольевич – кандидат экономических наук, и.о. за ведующего лабораторией, Институт проблем региональной экономики Рос сийской академии наук (Россия, Санкт-Петербург).

Иванова Светлана Васильевна – кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории инноватики в педагогическом обра зовании, Институт педагогического образования Российской академии обра зования (Россия, Санкт-Петербург).

Игембаева Анна Александровна – магистрант кафедры «Общей педа гогики и этнопедагогики», Южно-Казахстанский государственный университет имени Мухтара Ауезова (Республика Казахстан, г. Шымкент).

Кабатай Бидана Турсынханкызы – кандидат педагогических наук, до цент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования, Казахский национальный педагогический университет им. Абая (Республика Казахстан, г. Алматы).

Казаренкова Татьяна Борисовна – кандидат социологических наук, доцент, кафедры сравнительной образовательной политики, Российский уни верситет дружбы народов (Россия, г. Москва).

Казин Александр Леонидович – доктор философских наук, профес сор, заведующий кафедрой искусствознания Санкт-Петербургского государ ственного университета кино и телевидения (Россия, Санкт-Петербург).

Калашников Михаил Петрович – доктор технических наук, профессор, декан, Восточно-Сибирский государственный технологический университет (Россия, г. Улан-Удэ).

Калыбекова Асма Ахметовна – доктор педагогических наук, профес сор, заведующая кафедрой «Общей педагогики и этнопедагогики», Южно Казахстанский государственный университет им. М. Ауезова (Республика Ка захстан, г. Шымкент).

Каменова Димитрина – доктор педагогических наук, руководитель Центра научного и педагогического развития Высшего училища «Междуна родный колледж-Албена» (Болгария, г. Добрич).

Камилова Надира Гайратовна – кандидат психологических наук, до цент, заведующая Кафедрой психологии, Ташкентский Государственный пе дагогический университет им. Низами (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Камолходжаев Шарабутдин Мухитдинович – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой общей физики Ташкентского Госу дарственного Технического Университета (Республика Узбекистан, г. Таш кент).

Кауконен Эркки – доктор экономических наук, директор по исследова тельской работе, Университет Тампере (Финляндия, г. Тампере).

Козлова Антуанетта Георгиевна – доктор педагогических наук, про фессор, кафедры педагогики, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Россия, Санкт-Петербург).

Коканбаев Сатилла Закирович – доктор педагогических наук, профес сор, проректор по учебной и научной работе, Алматинский гуманитарно технический университет (Республика Казахстан, г. Алматы).

Колесников Николай Евменович – доктор экономических наук, глав ный научный сотрудник, Институт проблем региональной экономики Россий ской академии наук (Россия, Санкт-Петербург).

Копбаева Жанар Саулебековна – кандидат филологических наук, доцент, Казахский Национальный педагогический университет им. Абая (Рес публика Казахстан, г. Алматы).

Копылов Александр Николаевич – директор Автономной некоммер ческой организации «Североуральский образовательный центр» (Россия, г. Североуральск).

Косенко Олег Иванович – доктор исторических наук, профессор, руко водитель Центра теории социального государства, Институт социальной по литики Академии труда и социальных отношений (Россия, Москва).

Кочнева Любовь Петровна – кандидат педагогических наук, директор, гимназия № 7 (Россия, г. Казань).

Кошманова Татьяна – доктор педагогических наук, профессор, Запад но-Мичиганский университет, Львовский национальный университет имени Ивана Франко (США, г. Каламазу;

Украина, г. Львов).

Кузьмина Лидия Кузьминична – кандидат философских наук, доцент, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Рос сия, Санкт-Петербург).

Кузьмичева Екатерина Ивановна – кандидат педагогических наук, де путат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федера ции, член Комиссии по образованию (Россия, Москва).

Кульпа-Пучинска Александра – Kazimierz Wielki University Bydgoszcz (Польша) Куля Эва – доктор исторических наук, адъюнкт, Университет гумани тарных и естественных наук имени Яна Кохановского в Кельце (Польша, г. Кельце).Тажбаева Салтанат Ганиевна – кандидат педагогических наук, доцент, Казахский Государственный женский педагогический университет (Республика Казахстан, г. Алматы).

Кусаинова Маншук Аскаркызы – кандидат психологических наук, до цент, кафедра психологии и педагогики, Каспийский государственный универ ситета технологии и инжиниринга им. Ш. Есенова (Республика Казахстан, г. Актау).

Кухарчик Петр Дмитриевич – доктор технических наук, профессор, ректор Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка (Республика Беларусь, г. Минск).

Лисовская Антонина Юрьевна – ассистент кафедры управления тру довыми и социальными процессами, Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет, аспирант (Россия, Санкт-Петербург).

Лобанова Марина Юрьевна старший преподаватель кафедры психо логии, Нижегородский институт развития образования, (Россия, Нижний Нов город).

Лобанов Николай Андреевич – профессор, директор Научно исследовательского института социально-экономических и педагогических проблем непрерывного образования, Ленинградский государственный уни верситет имени А. С. Пушкина (Россия, Санкт-Петербург).

Ломакина Татьяна Юрьевна – доктор педагогических наук, профес сор, заведующая лабораторией, Учреждение Российской академии образова ния «Институт теории и истории педагогики» (Россия, Москва).

Лунёв Роман Сергеевич – аспирант психолого-педагогического фа культета, Российский государственный педагогический университет им. А.И.

Герцена (Россия, Санкт-Петербург).

Люкс Томас – дипломированный инженер, руководитель проекта «Ре гиональная сеть обучения преподавателей (профессиональная педагоги ка/дидактика) в Центрально-Азиатских странах;

Германское общество по техническому сотрудничеству – GTZ (Федеративная Республика Германия, г. Берлин;

Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Мавлянова Гулирано Хикматуллаевна – аспирант, Институт повыше ния квалификации и переподготовки педагогических кадров системы среднего специального профессионального образования (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Маджидов Хамид Маджидович – доктор технических наук, профессор, начальник учебного департамента Таджикского государственного универси тета коммерции (Республика Таджикистан, г. Душанбе).

Макаренко Элла Николаевна – аспирант, Белорусский государствен ного педагогического университета имени Максима Танка (Республика Бела русь, г. Минск).

Малишевский Томаш – доктор гуманитарных наук, преподаватель, де партамент образования, Гданьский университет (Польша, г. Гданьск).

Мамаджанова Мухаббат – заместитель директора, Наманганский профессиональный колледж (Республика Узбекистан, г. Наманган).

Манохина Марина Михайловна – педагог-психолог, Федеральное го сударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ульяновский автомеханический техникум», (Россия, г. Улья новск).

Марченко Галина Владимировна – кандидат педагогических наук, до цент, заведующая кафедрой педагогики, Горловский государственный педа гогический институт иностранных языков (Украина, г. Горловка).

Медетова Раушан Мамадияровна – кандидат педагогических наук, Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук имени Т.

Н. Кары Ниязи (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Мищенко Александр Сергеевич – кандидат экономических наук, заве дующий лабораторией Социальных и культурологических исследований в пе дагогическом образовании, Институт педагогического образования Российской академии образования (Россия, Санкт-Петербург).

Молдабаева Асель Умурбаевна – магистрант, Казахский националь ный педагогический университет им. Абая (Республика Казахстан, г. Алматы).

Мороз Алексей Аркадьевич – кандидат педагогических наук, священ ник Русской Православной Церкви, руководитель антинаркотического центра "Воскресение", член правления Союза Писателей России СПб, член правле ния Собора Православной Интеллигенции Организация РПЦ (Россия, Санкт Петербург).


Немчикова Любовь Анатольевна – кандидат педагогических наук, ас систент кафедры педагогики психолого-педагогического факультета, Россий ский государственный педагогический университет им. А. И.Герцена (Россия, Санкт-Петербург).

Новиков Александр Михайлович – доктор педагогических наук, про фессор, академик Российской академии образования, руководитель Центра теории непрерывного образования, Учреждение Российской академии обра зования «Институт теории и истории педагогики» (Россия, г. Москва).

Нуралиева Артык Жарылкасыновна – кандидат педагогических наук, руководитель сектора организации НИРС и НИР ППС Научно исследовательского управления, Южно-Казахстанский государственный уни верситет им. М. Ауезова (Республика Казахстан г. Шымкент).

Огородникова Елена Ивановна – старший научный сотрудник, Учре ждение Российской академии образования «Институт теории и истории педа гогики» (Россия, Москва).

Оразбаева Фаузия Шамсиевна – доктор педагогических наук, профес сор, Казахский Национальный педагогический университета им. Абая (Рес публика Казахстан, г. Алматы).

Орешкина Анна Константиновна – кандидат педагогических наук, до цент, зав. лабораторией, Центра теории непрерывного образовании, Институт теории и истории педагогики Российской академии образования (Россия, Мо сква).

Панасюк Василий Петрович – доктор педагогических наук, профес сор, заведующий лабораторией сравнительной эффективности и качества систем образования взрослых, Институт образования взрослых Российской академии образования (Россия, Санкт-Петербург).

Плахотник Ольга Васильевна – доктор педагогических наук, профес сор, Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко (Украина, г. Киев).

Полутина Светлана Павловна – кандидат педагогических наук,, ве дущий научный сотрудник, Учреждение Российской Академии образования «Институт педагогического образования» (Россия, г. Санкт-Петербург).

Полякова Яна Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры английской филологии, Макеевский экономико-гуманитарный инсти тут (Украина, Донецкая область, г. Макеевка).

Попова Ирина Петровна – кандидат социологических наук, старший научный сотрудник Института социологии Российской академии наук (Россия, г. Москва).

Пустошкина Анна Александровна – главный специалист отдела об щего образования и воспитательной работы министерства общего и профес сионального образования Ростовской области (Россия, г. Ростов-на-Дону).

Рахимжанова Н. И. – кандидат педагогических наук, директор Иннова ционного центра «Развитие персонала» Международной профессиональной академии «Туран-профи» (Республика Казахстан, г. Астана).

Рахметова Райгуль Садуакасовна – кандидат педагогических наук, доцент, Казахский Национальный педагогический университет им. Абая (Рес публика Казахстан, г. Алматы).

Рашидов Хикматулла Фатхуллаевич – доктор педагогических наук, профессор, ректор Института переподготовки и повышения квалификации кадров системы среднего специального профессионального образования (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Реутская Елена Александровна – преподаватель, Казахстанско российский университет (Республика Казахстан, г. Шымкент).

Сактоев Владимир Евгеньевич – доктор экономических наук, профес сор, ректор Восточно-Сибирского государственного технологического универ ситета (Россия, г. Улан-Удэ).

Сарно Альфред Альфредович – доктор экономических наук, профес сор-исследователь, Университет Тампере (Финляндия, г. Тампере).

Сарно Ирина Николаевна – доктор социологии, доцент, менеджер проектов, Балтийский институт Финляндии (Финляндия, г. Тампере).

Саттаров Зафар Мурадович – кандидат технических наук, доцент, ди ректор Центра среднего специального профессионального образования (Рес публика Узбекистан, г. Ташкент).

Семенцов Василий Васильевич – кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры теории и методики обучения и воспитания, Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина (Россия, Санкт-Петербург).

Сергеева Ирина Михайловна – председатель совета, Региональная общественная организация «Институт Петербурга» (Россия, Санкт Петербург).

Сергеева Марина Георгиевна – кандидат педагогических наук, стар ший научный сотрудник, Учреждение Российской академии образования «Ин ститут теории и истории педагогики» (Россия, Москва).


Сидоров Александр Иванович – доктор технических наук, профессор, проректор по учебной работе, Уральский государственный университет (Рос сия, г. Челябинск).

Скворцов Вячеслав Николаевич – кандидат педагогических наук, док тор экономических наук, профессор, ректор Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина, Заслуженный учитель школы Российской Федерации, депутат Законодательного Собрания Ленинградской области (Россия, Санкт-Петербург).

Скрипова Надежда Евгеньевна – кандидат педагогических наук, за служенный учитель РФ, заведующая кафедрой начального образования, Че лябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (Россия, г. Челябинск).

Сманова Нуржамал Толбасыкызы – кандидат педагогических наук, доцент, Казахский Государственный женский педагогический университет (Республика Казахстан, г. Алматы).

Соколова Ирина Ивановна – доктор педагогических наук, профессор, директор, Учреждение Российской академии образования «Институт педаго гического образования» (Россия, Санкт-Петербург).

Соловьёва Мария Фёдоровна – кандидат педагогических наук, доцент филиала Российского государственного гуманитарного университета в г. Ки рове, директор Негосударственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Кировский экономико-финансовый техни кум» (Россия, г. Киров).

Сторожева Ольга Ивановна – директор филиала, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» в г. Серове, стар ший преподаватель кафедры теории и практики управления организацией УрГПУ (Россия, г. Серов).

Сулейманкадиева Алжанат Эльдаркадиевна – кандидат экономиче ских наук, доцент, Санкт-Петербургский государственный университет эконо мики и финансов (Россия, Санкт-Петербург).

Таппасханова Марина Алиевна – кандидат исторических наук, стар ший научный сотрудник, Учреждение Российской академии образования «Ин ститут теории и истории педагогики» (Россия, Москва).

Тенева Маргарита – доктор педагогических наук, главный ассистент, преподаватель Технического университета (Болгария, г. София) Толеубекова Рымшаш Камешевна – доктор педагогических наук, профессор, Казахский национальный педагогический университет им. Абая (Республика Казахстан, г. Алматы).

Толипов Уткир Каршиевич – доктор педагогических наук, профессор, академик Международной академии педагогического образования, Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук имени Кары Ниязи (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Торхова Анна Васильевна – доктор педагогических наук, доцент, ди ректор Центра проблем развития педагогического образования, Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка (Респуб лика Беларусь, г. Минск).

Трофимова Светлана Юрьевна – кандидат педагогических наук, за ведующая лабораторией диагностики и мониторинга качества непрерывного педагогического образования, Учреждение Российской академии образова ния «Институт педагогического образования» (Россия, Санкт-Петербург).

Тулаев Бекмурат – кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой «Энергомашиностроение и профессиональное образование (НТС)», Ташкентский государственный технический университет (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Туракулов Олим Холбутаевич – кандидат педагогических наук, докто рант, Институт повышения квалификации и переподготовки кадров системы среднего специального, профессионального образования (Республика Узбе кистан, г. Ташкент).

Тыхеев Владимир Алексеевич – кандидат технических наук, доцент, Директор НИИ непрерывного образования, Восточно-Сибирский государст венный технологический университет (Россия, г. Улан-Удэ).

Тюличева Лидия Дмитриевна – кандидат экономических наук, доцент, старший научный сотрудник, Институт региональной экономики Российской академии наук (Россия, Санкт-Петербург).

Умарова Фарида Зикириллаевна – кандидат педагогических наук, до цент, Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук имени Т. Н. Кары Ниязи (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Утегенова Бибигуль Мазановна – кандидат педагогических наук, до цент, заведующая кафедрой педагогики Костанайского ГУ имени А. Байтурсынова (Республика Казахстан, г. Костанай).

Фирсов Георгий Александрович – доктор педагогических наук, веду щий научный сотрудник, Учреждение Российской академии образования «Ин ститут теории и истории педагогики» (Россия, Москва).

Фрадкин Валерий Евгеньевич – кандидат педагогических наук, уче ный секретарь, Учреждение Российской академии образования «Институт пе дагогического образования (Россия, Санкт-Петербург).

Хабибов Сафиулло Хабибович – доктор экономических наук, профес сор, проректор по международным связям, Таджикский государственный уни верситет коммерции (Республика Таджикистан, г. Душанбе).

Хайдаров Фазлиддин Икрамович – кандидат психологических наук, ректор Ташкентского государственного педагогического университета имени Низами (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Халилова Шахноза Тургуновна – доктор педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии, Узбекский государственный университет мировых языков (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Ханукаева Ольга Юрьевна – преподаватель профессиональных дис циплин, Федеральное государственное образовательное учреждение средне го профессионального образования «Ульяновский автомеханический техникум» (Россия, г. Ульяновск).

Хардаев Петр Казакович – доктор технических наук, профессор, про ректор, Восточно-Сибирский государственный технологический университета (Россия, г. Улан-Удэ).

Хачатрян Эля Ванушевна – методист, преподаватель кафедры откры тых образовательных технологий, Московский институт открытого образова ния (Россия, Москва).

Ховов Олег Борисович – кандидат педагогических наук, старший на учный сотрудник, Институт теории и истории педагогики Российской академии образования (Россия, Москва).

Шаметов Нуртаза Рашович – кандидат педагогических наук, прези дент Алматинского гуманитарно-технического университета (Республика Ка захстан, г. Алмааты).

Шацкая Оксана Петровна – аспирант кафедры педагогики, Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко (Украина, г. Луганск).

Шестаков Александр Леонидович – доктор технических наук, про фессор, ректор Уральского государственного университета (Россия, г. Челябинск).

Шефер Леопольд Анатольевич – доктор технических наук, профес сор, начальник отдела управления качеством образования, Южно-Уральский государственный университет (Россия, г. Челябинск).

Шин Агриппина Васильевна – директор, Ташкентский колледж ин формационных технологий (Республика Узбекистан, г. Ташкент).

Шматков Михаил Николаевич – кандидат физико-математических на ук, доцент кафедры экономики и антикризисного управления ГОУ ВПО «Си бирский государственный университет путей сообщения» (Россия, г. Новосибирск).

Шматков Руслан Николаевич – кандидат физико-математических на ук, доцент кафедры экономики и антикризисного управления ГОУ ВПО «Си бирский государственный университет путей сообщения» (Россия, г. Новосибирск).

Шообидов Шорахмат Аскарович – доктор технических наук, ректор Ташкентского государственного технического университета (Республика Уз бекистан, г. Ташкент).

Царькова Елена Анатольевна – кандидат педагогических наук, заве дующая лабораторией дополнительного профессионального образования, Научно-исследовательский институт развития профессионального образова ния Департамента образования Москвы (Россия, Москва) Якубяк Кшиштоф – профессор, глава департамента образовательной диагностики, (факультет социальных наук, институт педагогики Гданьского университета. Польша, г. Гданьск).

Научное издание ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ:

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Д Л Я У С Т О Й Ч И В О Г О Р АЗ В И Т И Я ТРУДЫ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА Том Под научной редакцией Н. А. Лобанова и В. Н. Скворцова Редакторы: В. Л. Фурштатова, А. А. Титова Оригинал-макет А. А. Беляевой Подписано в печать 26.05.2009. Формат Бумага офсетная. Гарнитура Arial. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 32. Тираж 500 экз. Заказ № Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина 196605, Санкт-Петербург, г. Пушкин, Петербургское шоссе, РТП ЛГУ 197136, Санкт-Петербург, Чкаловский пр., 25а

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.