авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Методическая служба МБОУДОД «ДДТ» г. Тула

Н.В. Зарниченко

Цикл занятий

«ЛАБОРАТОРИЯ КТД»

в рамках обучения детского

актива общественного

движения

Пролетарского р-на г. Тулы

«Дети России»

«МАТРИЦА»

(«Мастерская активного творческого

развития, интеллектуальности,

целеустремленности и альтруизма»)

1

Содержание

Лекция с элементами игрового тестирования «Что такое КТД? Формула дела.

Условия успеха дела»

«Веселые “крестики-нолики”» игра для разновозрастных команд подготовка по формуле КТД Особенности и формы импровизированных КТД «Цветик-семицветик»

ролевая игра cитуационная игра конкурс скульптора народные гуляния джинобой конкурс “времена года” шар-лото гастроли “большого театра” интеллектуальный футбол конкурс телепередач Судейство КТД «Веселое лото»

Особенности и формы импровизированных КТД «Фестиваль пародий»

Особенности и формы театрализованных КТД. «Конкурс актерского мастерства»

(«КАМ») Особенности музыкальных КТД. «Поющие сердца»

Правила дискуссии, литературно-музыкальная дискуссия для старшеклассников «И не погаснут свечи!..»

Дискуссия о наболевшем Особенности и формы праздничных КТД «Праздник своими руками»

Особенности и формы интеллектуальных КТД «Страна сообразилия»

Особенности литературных КТД «Золотое перо»

Особенности и формы театральных КТД. «Сказка на новый лад»

школа домашних животных зоологические прыжки полет птиц лишняя приставка эмоциональные руки тиканье часов интонация ожившие игрушки ловилки инсценированная песня театр теней несчастное дерево сиамские близнецы приветствие утренняя зарядка цирковые профессии парад в изумрудном городе инсценированный анекдот сцена падения спортивная пантомима обед в зоопарке прием у врача аплодисменты пародия на учителя новые боевые искусства мужественные коллекционеры репортаж гимнастический этюд необычное болеро мелодекламация два дела одновременно сцена допроса муки творчества драки в мире животных фестиваль хоров жест прощания киножанры ритуальные танцы племени мумба-юмба рекламный ролик необычный обед бытовая техника памятник пословице урок строевой подготовки звукоподражатели очередь мелодия в необычном исполнении однорукие люди находчивые музыканты эмоциональные ноги великие укротители походка необычная декламация сцена знакомства прямохождение в мире животных скульптурная галерея слова-паразиты смех говор немое кино человек-дерево замедленные движения выбор товара алфавит объяснение в любви улыбка новое амплуа политических деятелей звуковой сигнал автомобиля больничный хоровод обвинительная речь хвалебная речь дирижер с оркестром эмоции в мире животных сцена прощания рабочие узлы автомобиля детское приветствие плач темперамент юбилейный коцерт цвет ускоренные движения эксклюзивное интервью новый ведущий “прогноза погоды” спектакль с акцентом дефект речи озвученная картина конфликт безголосый конферансье кинопробы ремейк кулинарная опера Особенности и формы музыкальных КТД «Душа поет»

необычное пение колыбельная песня песня в день рождения маршевая песня песня, которую знают все необычный гимн фестиваль хоров мелодия в необычном исполнении песня “не про зайцев” фестиваль одной песни говор вольный перевод иностранной песни романс о любви частушка юбилейный коцерт покаянная песня компьютерная аранжировка новый старый гимнОсобенности и формы художественных КТД «Нарисуй свою мечту»

следы нечистой силы фантик для конфеты волшебная закладка герб деревни циферблат праздничная открытка незаконченный рисунок аппликация рисуночное письмо кошкин дом медаль буквы на рисунках нарисованная пословица тарелки для гномов головной убор иллюстрация к песне фирменная пуговица школьный орнамент иллюстрация к книге абстрактная живопись рисунок на ткани маски картина из клякс настенный календарь пригласительный билет семейный вымпел скатерть-самобранка обложка для книги рисунок “на латинском” этикетка для напитка одежда для сказочных героев новые дорожные знаки новая упаковка для новых лекарств фирменная эмблема маникюр новые банкноты визитная карточка фирменный пакет рекламный проспект обои для офиса картина-настроение обложка для диска Особенности и формы танцевальных КТД «Танцевальный марафон»

бал у мухи-цокотухи танец на пяточках танцующие роботы танцы маленьких зверят танцы золушки подводный бал танцы с необычным предметом танцевальная композиция буквы на дискотеке необычное болеро ритуальные танцы племени мумба-юмба строительные танцы птичьи танцы танец сидя танцы “спина к спине” танцы-единоборства сельскохозяйственные танцы танцующие пальцы аэробика роман-балет ЗАНЯТИЕ ПЕРВОЕ «ЧТО ТАКОЕ КТД?»

План занятия 10:00–12:00 ч. – Лекция «Что такое КТД?». Игровая диагностика коллектива 12:00–13:30 ч., 16:00–17:00 ч. – Подготовка КТД «ВЕСЕЛЫЕ КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»

17:00 ч. – Проведение и анализ результатов КТД «ВЕСЕЛЫЕ КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»

Оборудование для утренних занятий:

5 столов и 40 стульев Карточки с определениями Тетради и ручки Жетоны красного, зеленого и желтого цвета (по 100 шт. каждого цвета) Альбомные листы (5 шт.) Фломастеры или цветные карандаши (5 комплектов) Оборудование для дневного КТД Игровое поле на ватмане или асфальте Места для игроков, жюри и зрителей Карточки с заданиями Усилитель с колонками Микрофон Магнитофон Аудиокассета с фонограммой Призы Лекция с элементами игрового тестирования Все дела в отряде должны быть творчеством коллектива. Их и называют КТД — коллективное творческое дело. А что такое коллектив?

Коллектив, сообщество – это очень древняя форма организации людей. В одиночку ведь ни на мамонта не пойдешь, ни хищников страшных отвадить не сумеешь в условиях дикой природы, ни танцы ритуальные в удовольствие не потанцуешь. Вот и предпочитали наши предки совместное существование. Подумайте хорошенько, возник бы вообще язык как некий набор всем понятных условных обозначений, если бы люди в древности не испытывали потребности в совместном существовании и общении.

Современный человек – он, конечно, не то что там какой-нибудь неандерталец.

Он личность, яркая индивидуальность и далеко не всегда испытывает удовольствие от совместного сосуществования с кем бы то ни было. Ну так что? Индивидуальность и коллектив – это не антагонисты (враждующие противоположности) и ни в чем они друг другу не противостоят, а, напротив, взаимно дополняют. Противостоит индивидуальности не коллектив, а толпа, бесформенное сборище, где никому и ни до чего нет никакого дела.

Попрошу осознать это хорошенько. А коллектив – это как раз-таки и есть такое сосуществование индивидуальностей, которое каждому позволяет раскрыться и проявить себя во всей своей индивидуальной красе.

Вот тут и возникает проблема. Собирается, скажем, ряд ярких индивидуальностей, симпатичных во всех отношениях. Собраться-то они собираются. И в столовую вместе ходят, и живут в одной даче, и даже общелагерные мероприятия посещают, но от того, что они вместе, ну никакого удовольствия не получается, хоть ты тресни. И это в лучшем случае. В худшем – от того, что они вместе, испытывают ярко выраженное неудовольствие. Вот такая страшная ситуация, когда люди не испытывают удовольствия от совместного сосуществования, не обогащают друг друга, а даже в чем-то обкрадывают и может быть охарактеризовано словами «У нас нет коллектива». И это плохо, очень плохо, с этим непременно надо бороться. Вернее, нет, бороться тут, собственно не с чем. В самом деле, как можно бороться с отсутствием? Тут не бороться надо, а созидать, созидать коллектив совместными усилиями.

Представляете, как людей древности «заводило» от того, что они вместе, если рождались великолепные вещи: песни, сказания, былины, танцы, пьесы и многое другое, не имевшее индивидуального авторства, считавшееся народным? И знаете, хорошо бы всем нам иметь вокруг себя такое, пусть минимальное сообщество людей, которое будет способно на создание совместного художественного произведения или на такое совместное времяпрепровождение, что всем вместе будет хорошо, а общение будет радовать и обогащать.

В общем, давайте условимся, что отрядный коллектив – это способ совместной жизни индивидуальностей, позволяющий наиболее ярко проявиться каждой индивидуальности и получить пользу и удовольствие от общения. И тут выплывает своеобразная взаимосвязь. С одной стороны, только в коллективе, а не в случайном сборище людей может пройти по-настоящему интересное мероприятие, с другой – всякие мероприятия, собственно, и способствуют созданию живого коллективного начала.

? А на какой стадии своего развития находится наш коллектив? (Дети должны ответить, что на начальной стадии – стадии создания коллектива).

? Что необходимо знать о членах своей группы, чтобы она стала коллективом?

(Подсказка в определении коллектива) Действительно, во-первых, надо быть знакомыми друг с другом, во-вторых, в любом коллективе есть инициаторы, есть лидеры, есть организаторы и есть исполнители. Следовательно, надо получше познакомиться и выявить лидеров и организаторов. Процесс это долгий, сегодня мы только начнем познавать самих себя и товарищей. Сделать это нам помогут следующие игровые задания.

За выполнение задания вручают жетоны трех цветов: красный – тому, кто подает идеи, зеленый – тому, кто реализует идеи, желтый – тому, кто не участвует. При разбивке на микрогруппы к каждой группе прикрепляется наблюдатель – комиссар или помощник ЗАДАНИЕ 1.

«Взаимное интервью». Каждый представляет своего соседа справа, предварительно пообщавшись 2 минуты. 10 человек, которые предлагают правила беседы (1 минуту поговорить с правым соседом в качестве журналиста, и 1 минуту поговорить с соседом слева в качестве опрашиваемого), организуют работу группы, получают красные жетоны.

Вокруг ребят, получивших красные жетоны, собираются микрогруппы (по 8 человек) по желанию.

ЗАДАНИЕ 2.

Каждая микрогруппа должна нарисовать шарж на соседнюю группу по итогам красные жетоны вручают за идею, зеленые – тем, кто рисовал. Группы меняются шаржами.

Каждая группа должна придумать название полученному шаржу и представить его. По итогам распределяются жетоны.

Далее микрогруппы должны как можно быстрее и правильнее выполнить задание ведущего после команды «Начали!»

ЗАДАНИЕ 3.

ВЕДУЩИЙ: Каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово.

Начали!

Красные жетоны вручаются тем, кто предлагает слово, зеленые – тем, кто дает команду для произнесения.

ЗАДАНИЕ 4.

ВЕДУЩИЙ: необходимо, чтобы, ни о чем не договариваясь, быстро встали полкоманды. Начали!

Красные жетоны вручаются тем, кто встал.

ЗАДАНИЕ 5.

Сейчас все команды полетят в космическом корабле на Марс, но для этого нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и «заяц». В таком порядке вы должны построиться у своих столов. Итак, кто быстрее?! Начали!

После построения в указанном порядке, красные жетоны вручаются тем, кто распределял роли, кто взял на себя роль капитана. Зеленые тем, кто сам просил себе конкретную роль. Желтые – тем, кого уговаривали взять роль – пассивным членам группы.

Если лидер выбирает роль «зайца», он желает переложить ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.

ЗАДАНИЕ 6.

ВЕДУЩИЙ: Мы прилетели на Марс, и нам нужно как-нибудь разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трехместный номер, два двухместных номера и один одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. Начали!

Красные жетоны раздаются тем, кто руководил «расселением»., зеленые тем. Кто поселился трехместном номере. Желтые тем. Кому было все равно.

В одноместном обычно поселяются скрытые, невыявленные лидеры или «отверженные».

Подведение итогов игрового тестирования.

Те из вас, кто набрал больше красных жетонов, являются потенциальными лидерами, то есть руководителями. И мы подготовили специальное занятие, на котором вы сможете подтвердить свои лидерские способности, а может быть, среди нас обнаружатся еще лидеры, пока еще скрытые.

Те, кто набрал больше зеленых жетонов, являются организаторами и отличными исполнителями. Именно на их инициативе и трудолюбии строятся самые интересные дела.

А если у вас больше 2 желтых жетонов, то значит, сегодня вы были пассивны и равнодушны. И может быть, вы еще проявитесь в будущих делах.

Хочется отметить, что в хорошем коллективе при подготовке и проведении разнообразных интересных дел один и тот же человек может проявить себя в разных ролях, например, при организации спортивной игры – он капитан команды, то есть лидер, при проведении концерта – он ведущий, то есть организатор, при постановке спектакля – он артист, то есть исполнитель. И это не расходится с определением коллектива как деятельного содружества ярких индивидуальностей.

А теперь сделаем маленький перерыв и вернемся к теме «Что такое КТД и как его делать».

При подготовке КТД тебе помогут следующие заповеди.

1. Главное — не само дело, а подготовка.

2. Работу организуйте по малым творческим группам. Каждая должна иметь задание.

3. Помните — эффект КТД во многом зависит от ведущего.

4. Экономьте время. На подготовку его не должно быть много или мало: только «в самый раз»

ФОРМУЛА ДЕЛА Организуя любое дело, в первую очередь нужно иметь в виду для кого оно, кому принесет радость и что получат для своего развития ребята-участники. Но для успеха любого начинания необходимо и ребятам, и взрослым учитывать объективно существующую логику его организации. Удобно для этого использовать так называемую «формулу дела», которая выглядит так: задумали – посоветовались – продумали – распропагандировали и наглядно оформили – помогли в подготовке (приняли участие в подготовке) – провели – подвели итоги и поощрили лучших – проанализировали и сделали выводы на будущее.

1. Задумали. В соответствии с предложениями ребят на общем сборе включили в план жизни лагеря дело (например, музыкально-литературную гостиную). Инициативная группа предложила основную идею и общий план.

2. Посоветовались:

— с ребятами о том, стихи каких поэтов, чьи песни они хотели бы услышать (если в лагере есть ребята, которые сами сочиняют стихи или песни, то можно предложить им выступить);

— со взрослыми о стихах и песнях, которые можно использоватьь;

— с музыкальным работником о подборе музыкального материала;

— с радистом, завхозом о техническом оснащении вечера.

3. Продумали:

— темы для выступления;

— сценарий вечера;

— какие нужны творческие группы при подготовке и кто может в них входить (см.

список творческих групп).

4. Распропагандировали и наглядно оформили:

— на утренней линейке или в столовой провели небольшой анонс вечера (спели песню, прочитали стихи);

— пригласили на вечер работников лагеря;

— одновременно на видном месте вывесили яркую афишу (лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать).

5. Помогли в подготовке выступления каждому отряду, звену.

б. Провели музыкально-литературную гостиную по своему сценарию с учетом собранных мнений, предложений и технических возможностей лагеря.

7. Подвели итоги и поощрили лучших:

— на самом вечере отметили наиболее активных участников и самые интересные выступления;

— на следующий день на утренней линейке можно вызвать на флаг отличив шихся при организации и проведении дела или отметить грамотами, подарка ми и др.

8. Проанализировали и сделали выводы на будущее:

— Что получилось? Почему?

— Что не получилось? Почему?

— Как можно было бы сделать лучше?

К анализу желательно привлечь (по возможности) всех ребят и взрослых, кто участвовал в вечере или просто присутствовал.

«Формула дела» позволяет проследить его организацию от начала до конца, не упустить ничего важного при подготовке;

увидеть все плюсы и минусы. Следуя формуле, ребята могут проявлять большую самостоятельность, а вожатый имеет возможность сосредоточить свое внимание на том, как принимает участие в деле каждый ребенок.

Творческие группы:

— группа ведущих;

— группы, выполняющие ритуалы (флаговые, почетный караул);

— оформительская группа;

— канцелярия (секретариат) (размножение текстов и т.д.);

— техническая (радио, фото и т.д.);

— награждения;

— затейников (занять ребят, пока не все подошли к месту проведения);

— экскурсоводов;

— приглашения гостей;

— порядка (рассадка);

— консультантов (помощь звеньям, отрядам при подготовке) и др.

При проведении каждого дела нужно выбрать, какие из групп необходимы.

УСЛОВИЯ УСПЕХА ДЕЛА 1. Цель и задачи дела должны лежать в плоскости основных целей и задач воспитания, определенных на текущий период жизни коллектива.

2. Цель и задачи дела должны быть хорошо поняты и приняты всеми предполагаемыми его участниками.

3. Содержание, форма, приемы дела должны быть продуманы так, чтобы нашли отклик у каждого участника и вызывали потребность активно действовать на радость людям (новый, разнообразный по жанрам материал;

как можно частое обращение к присутствующим).

4. Подготовка и ход дела должны быть содержательными, интересными, чтобы в них приняло активное участие большинство ребят.

5. Ход дела должен соответствовать структуре драматического произведения (завязка, развитие сюжета, кульминация, развязка).

6. Обязательный анализ на всех уровнях.

Компоненты успеха конкурса:

— Интересные задания.

— Красивое оформление.

— Материальное обеспечение.

— Музыкальное сопровождение.

— Находчивый ведущий.

— Компетентное жюри.

— Эмоциональные зрители.

— Исполнительные помощники.

— Подготовленные команды.

— Призы для победителей.

ВЕСЕЛЫЕ “КРЕСТИКИ-НОЛИКИ” Игра для разновозрастных команд Подготовка по формуле КТД Задумали. Комиссары предложили провести игру «Веселые «Крестики-нолики»», так как она помогает сплотить коллектив, выявить лидеров, раскрыть творческие способности участников.

Посоветовались с ребятами и со взрослыми о времени и месте проведения Продумали:

кто будет ведущим и его помощниками, кто будет членами жюри и кто председателем жюри, кто и как будет ставить отметки на игровом поле кто будет звукооператором, кто будет фотокорреспондентом, кто будет оформителями, кто войдет в группу порядка как будут сформированы 2 команды, какие изменения надо внести в сценарий, предложенный комиссарами, какими качествами, знаниями, навыками и способностями должны обладать члены команд, каковы критерии оценки в каждом конкурсе и игре в целом какие призы, когда и кто вручит победителям, как будут отмечены самые лучшие игроки проигравшей команды, как заполнить паузы (5-7 минут), пока команды будут подготавливать конкурсные задания.

Распропагандировали и наглядно оформили:

на утренней линейке или в столовой провели небольшой анонс, на информационном стенде вывесили яркую афишу Помогли в подготовке Группа жюри (5 человек):

изготавливает оценочные листы, подготавливает призы, подписывает основной текст грамот (без имен победителей), Группа ведущих (3 человека: ведущий и помощники):

кратко рассказывает всему отряду, какими знаниями, навыками и способностями должны обладать члены команды, по добровольному желанию формируют 2 команды по 10 человек, если желающих много, проводится жеребьевка, репетируют вместе со звукооператором и помощниками важные моменты сценария:

когда включать музыку и подавать заготовленное оборудование Группа оформителей (12 человек):

рисуют афишу игры, пишут карточки для конкурсов «Ля-ля-ля», «Очевидное - невероятное», «Приходи, сказка!», изготавливают 5 наборов карточек для жюри размером 20 х 30 см. – с большими знаками с обеих сторон: одна со знаком Х, другая – 0, продумывают оформление сцены, подготавливают игровое поле, расчерчивая его на асфальте или листе ватмана Группа порядка (10 человек):

подготавливает места для команд, подготавливает места для жюри подготавливает места для зрителей, устанавливает аппаратуру (магнитофон и усиление) Звукооператор подготавливает фонограмму конкурса: музыку для заставки игры и для фона в паузах, для конкурса «Двигай тело»

согласовывает с ведущим, как тот будет давать знак на включение и отключение музыки.

Фотокорреспондент подготавливает фотоаппаратуру выбирает место для съемок обговаривает с ведущим, какие яркие моменты игры лучше сфотографировать Провели: по своему сценарию с учетом собранных мнений, предложений и технических возможностей проводим игру.

Подвели итоги и поощрили лучших: на самой игре отметили и победителей и наиболее активных участников проигравшей команды;

на следующий день на утренней линейке можно вызвать на флаг отличившихся при организации и проведении дела или отметить грамотами, подарками и др.

Проанализировали и сделали выводы на будущее: Что получилось? Почему?;

Что не получилось? Почему?;

Как можно было бы сделать лучше?

СЦЕНАРИЙ ИГРЫ Звучат позывные игры (веселая мелодия).

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы проводим игру “Веселые “Крестики-нолики””. Вы все, конечно, знаете правила игры в “крестики-нолики”?.. На доске, на листке, на асфальте, на запотевшем окне чертится игровое поле из 9 клеток, в которые игроки по очереди ставят знаки “крестик” или “нолик”;

выигрывает тот, кто первым сумеет выстроить диагональ, вертикаль или горизонталь из трех клеточек, заполненных одинаковыми знаками. Правила нашей игры похожи, но имеют свои особенности. У нас тоже есть игровое поле с 9 клетками, есть две команды, “Крестики” и “Нолики”, которые будут стремиться заполнить своими знаками три клетки по горизонтали, по вертикали или по диагонали… Но прежде чем команда получит право поставить свой знак в ту или иную клетку, она должна выполнить задание конкурса, название которого написано в этой клетке, причем, выполнить лучше соперников. Поэтому внимательно слушайте задания каждого конкурса, чтобы выполнить его как можно лучше. Оценивать наших участников будет компетентное жюри, по решению которого после каждого конкурса та или иная команда поставит свой значок на поле (представляются члены жюри). Прежде чем команды начнут выполнение заданий конкурсов, названных на игровом поле, они должны завоевать себе название, ведь в игре “крестики-нолики” первыми всегда начинают “Крестики”. Следовательно, команда, лучше справившаяся с первым конкурсом, получит название “крестики” и будет первая выбирать конкурс с игрового поля.

Конкурс на право называться “Крестиками” Команды должны быстро и правильно расшифровать пословицу, слова в которой заменены противоположными по смыслу понятиями, например, семеро одного не ждут одиночка тысячу поджидает.

Тот, кто знает ответ, поднимает руку и только с разрешения ведущего отвечает. За выкрики с мест команда может штрафоваться вычитанием баллов. Набравшие большее количество разгаданных перевертышей становятся “Крестиками”, а их соперники “Ноликами”. Жюри решает, кто первый поднял руку и записывает результаты конкурса.

Перевертыш Пословица-ответ 1 Сотня из леса – солдаты один в поле не воин.

2 Товар петухи поедают денег куры не клюют.

3 Нос из Москвы не вывезет язык до Киева доведет.

4 С ленью положишь кита в море без труда не вынешь рыбки из пруда 5 Не проси умницу богохульство- заставь дурака богу молиться, он и вать, она пятку заживит лоб прошибет.

6 Большая железяка и дешева мал золотник, да дорог.

7 Мгновенье и отдых что-нибудь время и труд все перетрут.

слепят 8 Маленькому плоту – маленькое большому кораблю – большое потопление плавание.

9 Трусость деревни раздает смелость города берет.

10 Зайцев пугать – из поля бежать волков бояться – в лес не ходить 11 Шибче ползешь – ближе не тише едешь – дальше будешь.

окажешься 12 Громче огня, выше баобабов тише воды, ниже травы.

13 Перед примирением ладонями после драки кулаками не машут.

вертят 14 Закапывай себе холмик они не рой другому яму – сам в нее оттуда вылезут попадешь.

15 Наступать еще есть куда – отступать некуда – позади Москва.

впереди Нью-Йорк 16 Мгновенье умирай – мгновенье век живи – век учись.

невеждой оставайся 17 – лес жизнь прожить – не поле перейти Дуба дать точно (не море переплыть).

перелезть 18 Молчание – ворона: прилетит – слово не воробей, вылетит не схватишь поймаешь.

19 Много дураков – плохо и один – один ум – хорошо, а два – лучше.

еще хуже 20 – бревна лес рубят – щепки летят.

Траву сажают приземляются ВЕДУЩИЙ: Итак, команда “Крестики” выбирает первую клетку с заданием.

ИГРОВОЕ ПОЛЕ Я + ТЫ ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ СКОРОГОВОРКА ОЧЕВИДНОЕ- ПРИХОДИ, ФОНТАН НЕВЕРОЯТНОЕ СКАЗКА!

ДВИГАЙ ТЕЛО! РЕКЛАМА ПОЧЕМУ?

Описание конкурсов, обозначенных на игровом поле.

“Я + ТЫ” Чтобы поставить свой знак в эту клетку, команды должны выполнить три задания на время, при этом будет учитываться сплоченность и умение жертвовать во имя общего дела.

Сначала все участники должны разуться и отвернуться от игровой площадки (в это время помощники ведущего смешивают и раскидывают обувь по всему игровому полю) а по знаку ведущего как можно быстрее обуться и построиться в алфавитном порядке по полным именам (место начала построения указывают помощники ведущего). Засекается лучшее время, проверяется правильность порядка построения.

Затем участники должны на время построиться по цвету глаз (от светлых к темным) и по цвету волос (от темных к светлым).

В заключении этого конкурса все члены команды должны пожертвовать какой-либо вещью, чтобы связать веревку длиннее, чем у соперников (учитывается длина и “признаки самопожертвования).” По итогам трех этапов выявляется самая дружная команда.

СКОРОГОВОРКА Команды, выстроившись в ряд, по очереди быстро и четко произносят заданную скороговорку (каждый по три раза без перерыва) шел с козой косой козел.

король орел.

купи кипу пик.

Выигрывает команда, участники которой допустили меньше ошибок.

ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ (Пока команды готовятся, ведущий проводит игру со зрителями) Музыкальный конкурс. За одну минуту подготовки команда должна исполнить куплет и припев известной всем песни в образе одной из указанных групп:

хор вампиров и зомби из фильмов ужасов, хор сурдопереводчиков, хор марионеток, хор новых русских, хор иностранцев, плохо говорящих по-русски.

Выигрывает команда, спевшая наиболее слаженно, артистично и сохранившая мелодию песни.

ОЧЕВИДНОЕ-НЕВЕРОЯТНОЕ Каждому играющему из обеих команд дается карточка, на которой написано слова. За 30 секунд вы должны составить из всех букв этих слов одно новое слово.

Например, у меня карточка со словами ЕНОТ и МАТ, я составляю из них слово ТЕМНОТА.

Предлагаемые слова:

Лень, зоб (болезнь), прок, ус (корпус), шок, рок (горшок), лесть, сом (смелость), рамка, яр (ярмарка), цена, лист (лестница), ларь, декан (календарь), тон, рак (картон), нора, ток (контора).

ПРИХОДИ, СКАЗКА!

На столике в центре разложены 20 карточек (надписью вниз), на каждой из которых написано имя какого-либо сказочного персонажа. Команда встает в цепочку и начинает рассказывать общую сказку. Каждый участник рассказывает отрывок в 3 4 предложения с участием героя, имя которого написано на карточке, поднятой игроком. Общее время команды 3 минуты.

Оценивается общий замысел, художественный уровень - следование законам развития сказочных сюжетов, использование сказочной лексики и устойчивых оборотов, умение подхватить, остроумие и т.д.

Карточки: Царевна-лягушка, Колобок, Кощей Бессмертный, Баба Яга, Соловей-Разбойник, Конек-Горбунок, Пятачок, Удав Каа, Старик Хоттабыч, Змей Горыныч, Три богатыря, Муха-Цокотуха, Бандерлоги, 40 разбойников, Ослик Иа Иа, Карлсон, Чудо-Юдо, Незнайка, Курочка Ряба, Василиса Прекрасная.

ФОНТАН (Пока команды готовятся, ведущий проводит игру со зрителями) Конкурс пантомимы. Все участники, посовещавшись минуту, должны придумать композицию и застыть как статуи, украшающие фонтан, набрав в рот воды. И только по сигналу ведущего фонтан должен “заработать”, то есть все одновременно брызгаются водой. (Но важно знать, что команда будет дана не сразу и помощники ведущего будут провоцировать, давая ложные команды, щекоча участников, толкая их). Побеждают самые стойкие и внимательные) ДВИГАЙ ТЕЛО! Необходимо подготовить фонограмму Танцевальный конкурс. Однако танец будет не простой. Все члены команды должны сесть на стулья верхом и танцевать только сидя на стульях. Чтобы танец был слаженным, можно посадить впереди хорошего танцора, за которым все будут повторять движения.

Побеждает команда, участники которой танцевали все до одного дружно, оригинально и в соответствии с ритмом музыки.

РЕКЛАМА (Пока команды сочиняют, ведущий проводит игру со зрителями) Команды по жребию достают название предмета, который необходимо прорекламировать, не называя его. Важно в рекламе назвать те черты, которые помогли бы соперникам угадать, что это. Каждый член команды называет одно качество.

Побеждают самые артистичные, дружные, оригинальные “рекламодатели”, чей “товар” узнали.

Надо прорекламировать: снег, лес, луна.

ПОЧЕМУ?

Команда, выбравшая этот конкурс должна ответить на 5 вопросов. Соперникам остается ждать своей возможности ответить в случае, если первая команда не дает правильного ответа в течение 10 секунд.

Побеждают самые эрудированные.

Вопрос Ответ По чему человек ходит, а черепаха ползает? По земле Почему поэты носят шляпы? Потому что шляпы сами не ходят Сколько картофелин войдет в кастрюлю? Ни одна не войдет сама, их надо положить Есть ли у книг ноги? Есть, когда их держат вверх ногами Три теленка, сколько ног? Четыре, независимо от того, трут его или нет Дополнения к ведению игры:

1. Чтобы зрители не скучали (во время пауз при подготовке команд к очередному конкурсу) можно включать интересные песни-шутки, показывать концертные номера или проводить игры-конкурсы со зрителями.

2. Если обе команды не справились с заданием, то клетка занимается знаком 3. Если обе команды удачно справились с заданием, в одну клетку ставят оба знака. В итоге подсчитываются не занятые линии, а общее количество знаков.

ЗАНЯТИЕ ВТОРОЕ Особенности и формы импровизированных КТД «Цветик-семицветик»

Правила как в КТД «Ромашка», только для каждой творческой группы свой цветок из семи разноцветных лепестков.

Задания красных лепестков Придумайте 20 новых применений старому, никому не нужному предмету: пустой консервной банке, дырявому носку, лопнувшему воздушному шарику, перегоревшей лампочке, пустому стержню от ручки.

Задания оранжевых лепестков Вспомните как можно больше названий кинофильмов и из этих названий составьте рассказ. Для начала запишите названия на полосочках и затем наклейте их в нужном порядке.

Задания желтых лепестков Разыграйте ситуацию, в которой журналисты берут интервью у:

профессионального потомственного продувальщика макарон, известного гадателя на кофейной гуще, виртуоза игры на алюминиевых ложках, лидера движения постоянного присоединения, рекордсмена по прыжкам в тазе с трамплина Задания зеленых лепестков Придумайте новый конец сказки: Колобок, Курочка Ряба, Теремок, Волк и семеро козлят, Заячья избушка.

Задания голубых лепестков Представьте, как Филя, Хрюша, Степаша и Каркуша могли бы вести другие телепередачи: «Песни о главном», «Аншлаг», «Слабое звено», «Кулинарный поединок», «В мире животных», «Человек и закон».

Задания синих лепестков Часто отряды берут себе названия аббревиатуры, то есть из первых букв полного названия, например РИО – решительные и отважные. Попробуйте придумать расшифровку названия отряда, которое звучит так: РОМБ, КРУГ, КУБ, ЗИГЗАГ, БУБЛИК, УРА;

Задания фиолетовых лепестков Предложите комплекс производственной гимнастики для: регулировщиков дорожного движения, дирижеров ансамблей народных инструментов, проводников поездов дальнего следования, крановщиков башенных кранов Продиктовать и предложить попробовать провести в комнате или в отряде.

Если у вас появилось большое желание организовать интересную жизнь, предлагаем вам варианты проведения некоторых коллективных творческих дел, которые помогли бы стать дружнее и сплоченнее, научиться спорить, преодолевать трудности.

Главное - постараться понять законы коллективного творчества. Тогда ты и сам сможешь придумать дела. А законы эти очень просты:

главное - и само дело, и подготовка к нему;

работа организуется по микрогруппам, творческим союзам, временным рабочим группам - т.е. малым группам;

многое зависит от того, кто станет ведущим этого дела;

экономь время! Времени на подготовку не должно быть много или мало: только в “самый раз”.

Вот несколько импровизированных КТД РОЛЕВАЯ ИГРА Ролевая игра - это большой импровизированный спектакль, в котором участвуют все. До начала игры совет дела придумывает сюжет (например, дело может происходить на стройке, на педагогическом совете и т.д.) и придумывают роли, которые записывает на карточки. Затем каждый член коллектива по жребию “тянет” карточку и продумывает свою роль. С момента начала игры все перевоплощаются в своих героев.

CИТУАЦИОННАЯ ИГРА Совет дела подбирает из журналов или придумывает сам сложные ситуации, “которые могли бы произойти”. Затем эти ситуации раздают по группам. Через 30- минут каждому предстоит не только рассказать, “как бы поступили мы в этом случае”, но и показать на эту тему маленькую театральную миниатюру.

КОНКУРС СКУЛЬПТОРЫ Этот конкурс состоит из нескольких заданий, на выполнение которых дается 5- минут: в юмористическом ключе изобразить средствами пантомимы скульптуры известных втором;

вылепить из пластилина (глины) скульптуру на заданную тему;

из лежащих под рукой предметов (кнопок, пуговиц, ведер) создать “авангардистскую скульптуру”.

НАРОДНЫЕ ГУЛЯНИЯ Это дело лучше проводить в тот день, когда вы будете в походе. Это может быть, например, праздник “Солнца-ярило”. Каждой творческой группе предстоит придумать (или вспомнит) три народных игры, три частушки, три песни, три прибаутки, причитание и танец, а после попробовать организовать придуманное со всем “честным народом” на празднике.

ДЖИНОБОЙ Каждая творческая группа выбирает себе джина-покровителя (мореплавателя, математика, географа, джина чудесных превращений, путешественника и т.п.). Во время подготовка к джинобою нужно суметь защитить джина: дать ему имя, нарисовать его портрет, придумать историю его жизни и показать ее в миниатюрах. Сочинить “любимую песню и любимую шутку” джина. Приготовиться отвечать на вопросы других джинов - почему он выбрал себе ту или иную профессию.

КОНКУРС “ВРЕМЕНА ГОДА” Фантазия подскажет каждой группе, как с помощью песни, танца, самостоятельного рассказа представить то или иное время года и рассказать - за что мы его любим.

ШАР-ЛОТО Каждая творческая группа выбирает себе по пять цветных надувных шаров.

Внутри шаров - записки с заданиями подготовить номера концерта в разных жанрах:

цирковые, пантомима, пародии, билет, опера и т.д. Через 30-40 минут начало концерта.

ГАСТРОЛИ “БОЛЬШОГО ТЕАТРА” Каждая микрогруппа готовит небольшой спектакль: "Репка” - пьеса на производственную тему;

“Колобок” - детектив;

“Три медведя” - драма на морально психологическую тему;

“Гуси-лебеди” - балет”;

“Курочка Ряба” - опера.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ФУТБОЛ Коллектив делится на две команды - все как в настоящем футболе. Есть и защитники, и нападающие, и вратарь. Каждая команда должна придумать для другой по 5 - 7 вопросов на разные темы: кино, живопись, спорт, политика и т.д.

Команда задает вопрос и кидает мяч нападающим противника. Если они не справились с вопросом - передают мяч защитникам, а затем вратарю. Если ответ и в этом случае не найден - засчитывается гол.

КОНКУРС ТЕЛЕПЕРЕДАЧ Каждой группе дается задание приготовить выпуск одной из телевизионных программ. А затем все могут устроиться поудобнее у экрана своего телевизора.

ЗАНЯТИЕ ТРЕТЬЕ Судейство КТД «Веселое лото»

1. Возьмите газетные заголовки и составьте маленький рассказ.

2. Перенесите стул из одного конца в другой но: без помощи рук;

как будто это таз, наполненный до краев водой;

как будто вы Чарли Чаплин;

словно вы идете по минному полю 3. Сделайте доклад на тему: «Гусь свинье не товарищ», «В тихом омуте черти водятся», «Не все то золото, что блестит, «Сила есть – ума не надо»;

4. Придумайте звучные и яркие названия, чтобы в них отражалась деятельность частных предприятий: по заточке одноразовых лезвий, по ремонту и обслуживанию самокатов, по настройке губных гармошек, по ускоренному изучению языка хинди, по установке скворечников.

5. Придумайте название и правила для новой спортивной игры, в которой одновременно использовались бы: хоккейная шайба, теннисная ракетка, акваланг;

баскетбольный мяч, боксерские перчатки и велосипед;

ядро, хоккейная клюшка и мотоцикл;

теннисный мяч, лыжи и шест для прыжков в высоту;

футбольный мяч, штанга и легкоатлетический барьер 6. Придумайте новый знак Зодиака и составьте для него гороскоп ЗАНЯТИЕ ЧЕТВЕРТОЕ Особенности и формы импровизированных КТД «Фестиваль пародий»

1. Придумайте и разыграйте пародию на популярную эстрадную группу: «Премьер министр», «Фабрика», «Блестящие», «Отпетые мошейники», «Чай вдвоем»

2. Представьте, что вы клоуны, которые в цирке выходят на манеж и смешат зрителей пародиями на: канатоходцев, жонглеров, дрессировщиков, фокусников, силовых акробатов. Если представили, то покажите их выступление-пародию 3. Попробуйте сделать пародию на телеигру: «Поле чудес», «Слабое звено», «Умники и умницы», «Угадай мелодию», «100 к одному»

4. Допустим, что наша промышленность приступила к выпуску новых элементов одежды. Всякая новая продукция нуждается в рекламе. Изобразите, пародируя приемы телерекламы, следующие вещи: пуговицы трехдырочные, галстук бисквитный, застежка «молния» с дистанционным управлением, заколки чугунные, шнурки быстрорастворимые.

5. Представьте, что вы дети, воспитанники младшей или средней группы детского сада.

А теперь придумайте и покажите пародийное приветствие детей детского сада, посвященное: открытию нового подземного перехода, совещанию передовиков рыночной экономики, приезду делегации из Гваделупы, пуску музыкально балалаечной фабрики, закрытию ликеро-водочного завода.

Особенности и формы театрализованных КТД.

«Конкурс актерского мастерства» («КАМ») Цели: выявить творческие наклонности учащихся, раскрыть скрытые таланты, сплотить детский коллектив, снять страх публичного выступления.

Участники: все желающие дети, которые заранее подготовили номер художественной самодеятельности (индивидуальный или групповой), жюри, состоящее из педагогов и детей.

Оборудование: магнитофон, аудиокассеты с фонограммами к конкурсам, микрофон, раздаточные карточки с заданиями.

ОТБОРОЧНЫЙ ТУР.

ВЕДУЩИЙ: Кто-то жнет, а кто-то сеет, Каждый делает свое.

Ну, а что артист умеет?

А артист умеет все!

Он бродяга, и работник, И страдалец, и герой, Он и храбрый, как разбойник, И великий, как король!

Ребята, сегодня мы проводим конкурс актерского мастерства. Первый тур – отборочный: все претенденты должны показать номер художественной самодеятельности (танец, инсценировку, чтение стихотворения, исполнение песни), участникам отборочного тура могут помогать друзья.

Выбор участников основного тура конкурса будет осуществлять наше компетентное жюри. Поприветствуем их!

Итак, начинает отборочный тур. (Все претенденты показывают подготовленные номера, жюри выбирает самых смелых и тех, кто проявил особое старание и актерские наклонности, чтобы получилось 2 возростные группы по 6-10 участников в каждой) ВЕДУЩИЙ: Мы посмотрели с вами все номера, и теперь жюри назовет нам участников основного тура конкурса. Кто же будет бороться за почетное право быть названным самым артистичным? Хочу добавить, что все участники основного тура имеют право получить роль в спектакле для родителей.

ОСНОВНОЙ ТУР.

ВЕДУЩИЙ: Наш основной тур позволит выявить все актерские способности у наших претендентов. И начнем мы с ЗАДАНИЯ НА ХОРОШУЮ ПАМЯТЬ РЕАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ – ПАНТОМИМЫ. Ведь актер должен мастерски владеть своим телом и через позу, движение передавать характер и настроение своего героя. (Задания выполняются по группам) 1.ИЗОБРАЗИТЕ ПОХОДКИ:

манекенщицы, • солдата на параде, • балерины на сцене, • очень старого человека, • спешащего человека, • человека в жмущих ботинках, • очень гордого человека, • очень уставшего человека, • человека, потерявшего что-то, • человека, выигравшего миллион.

• 2.ИЗОБРАЗИТЕ ДЕЙСТВИЯ:

начинающего штангиста, поднимающего большой вес, • спортсмена, заканчивающего марафонскую дистанцию, • канатоходца, балансирующего без страховки под куполом цирка, • неумелого всадника на брыкающейся лошади, • суеверного футболиста, бьющего пенальти, • низкорослого баскетболиста, забивающего мяч сверху, • пловца на длинной дистанции в плавании в ластах и на спине, • тренера проигрывающей команды, • болельщика в момент выигрыша его команды, • вратаря-новичка в момент атаки на его ворота.

• 3.ИЗОБРАЗИТЕ ЖИВОТНЫХ:

петуха, который просыпается в курятнике, выходит и взбирается на забор, • чтобы кукарекать, но обнаруживает, что охрип, сердитый поросенок ест из корыта что-то очень вкусное, а потом валяется в • грязи и прогоняет всех от лужи, ленивая кошка просыпается, потягивается и начинает умываться, увидев • мышку, готовится к прыжку, старый пес грызет кость, но ему мешают блохи, которые кусают его за хвост и • уши, пес чешется и сам себя кусает ВЕДУЩИЙ: А теперь ЗАДАНИЯ НА ХОРОШЕЕ ВЛАДЕНИЕ МИМИКОЙ, то есть выражением лица. С помощью мимики можно выразить свое отношение к чему-то, на лице наше настроение, и опытный актер порой без слов может “сказать” очень отражается многое.

1. С ПОМОЩЬЮ ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦА ОТРЕАГИРУЙ НА ТО, ЧТО ТЕБЕ ДАЮТ:

кислое яблоко, • гремучую змею, • пушистого котенка, • гранату без чеки (сейчас взорвется), • дневник, с написанным замечанием и двойкой за контрольную, • сто долларов, • огромного паука, • горячую картошку из костра, • взятку, • огромный кусок вкуснейшего торта.

• 2. С ПОМОЩЬЮ ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦА “СКАЖИ”:

Я тебе это припомню!

• Прости меня, я больше не буду… • Ничего не понимаю!

• Добро пожаловать, гости дорогие.

• Я тебя ненавижу!

• Вот и не поймаешь! Вот и не отлупишь!

• Я ужасно хочу спать!

• Пойдем пошухарим немножко!

• А девчонка ничего • Этот задавака так себе!

• ВЕДУЩИЙ: Однако нельзя быть хорошим актером, если ты не владеешь своим голосом. Герои бывают разные, значит и голоса, и манера говорить в каждой роли должна быть разная. Следующий этап конкурса - ЗАДАНИЯ НА ХОРОШЕЕ ВЛАДЕНИЕ ГОЛОСОМ, ИНТОНАЦИЕЙ И ТЕМБРОМ.

1. СКАЗАТЬ С ЗАДАННОЙ ИНТОНАЦИЕЙ данные фразы:

Ваня, я ваша навеки!

Я сказал: Горбатый!

в спешке, • ласково, • со злостью, • сквозь слезы, • радостно, • влюблено, • с угрозой, • извиняясь, • • обиженно, разочарованно.

• ВЕДУЩИЙ: Очень ценится в актерах их умение петь, то есть артист, должен иметь музыкальный слух и хорошую музыкальную память, но кроме того актерское пение – это пение в образе героя, который совсем не обязательно должен уметь петь. Проверим ваши музыкальные способности и артистизм в заданной роли.

СПЕТЬ ПЕСНЮ В ЗАДАННОМ ОБРАЗЕ:

“А-йа-йай, девчонка…” “Кузнечик” беззубая старушка, • генерал на параде, • малыш, не выговаривающий многие звуки, • пьяница, • рэпер, • человек без слуха и голоса, • очень замерзший человек, • оперный певец, • человек с плохой памятью, склеротик, • мама поет колыбельную шепотом.

• ВЕДУЩИЙ:

В заключении задание, в котором необходимо показать весь актерский арсенал: и пантомиму, и мимику, и голосовые возможности. Разделившись по парам, попробуете исполнить актерское упражнение “Зеркало”. Один из вас будет героем, а второй – его зеркальным отражением, точно повторяющем все движения. Затем по знаку ведущего вы поменяетесь ролями. Тот, кто играет роль кого-то перед зеркалом, может произносить звуки, слова, а актеру-отражению, конечно, этого делать нельзя.

1. “ЗЕРКАЛО” (задания для пар) шимпанзе танцует перед зеркалом современный танец, • бегемот разучивает брейк, • лиса танцует перед зеркалом медленный танец, • пингвин танцует рокк-&-ролл.

• медведь танцует канкан.

• Девушка собирается на свидание.

• Человек рассеяный ищет одежду и одевается • ВЕДУЩИЙ:

Вот и подошел к концу наш конкурс. Осталось услышать мнение жюри и аплодисментами наградить всех участников (подведение итогов, вручение дипломов и призов).

Задания для зрителей 1. Пофантазируйте и изобразите: горячий утюг;

будильник;

телефон;

кофемолку;

пылесос и другие предметы, которые можно увидеть в наших квартирах, а другие пусть угадают, что вы изобразили;

2. Попробуйте изобразить походку человека, который только что пообедал;

человека, у которого жмут ботинки, человека, который неудачно пнул кирпич, человека, у которого внезапно начался приступ кашля, человека, оказавшегося в одиночку в ночном лесу.

3. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите: встревоженного кота;

грустного пингвина;

восторженного кролика;

хмурого орла;

разгневанного поросенка.

4. Прочитать стихотворение Агнии Барто («Идет бычок качается…», «Наша Таня громко плачет…», «Зайку бросила хозяйка…», «Уронили мишку на пол…» и др.), словно вы: оправдываетесь перед товарищем, обиделись на бабушку, хвастаетесь перед ребятами, рассердились на младшего брата, испугались собаки 5. Инсценируйте ситуации: вор в чужой квартире;

композитор сочиняет музыку;

контролер в трамвае;

режиссер на репетиции новой пьесы;

хирург на операции.

6. В начале 20 века кино было немым, для передачи чувств и мыслей актеры пользовались яркими, выразительными жестами. Попробуйте и вы создать немой фильм по мотивам басен И.А. Крылова: «Ворона и лисица», «Стрекоза и муравей», «Волк и ягненок», «Кукушка и петух», «Демьянова уха».

ЗАНЯТИЕ ПЯТОЕ Особенности музыкальных КТД «Поющие сердца»

1. Представьте, что вы животное, которое любит музыку, но не может говорить по человечески. Представили? Теперь любую популярную мелодичную песню:

прокудахтайте, рочирикайте, проквакайте, прожужжите, прохрюкайте.

2. звуками и движениями изобразите: оркестр русских народных инструментов, симфонический оркестр, джазовый оркестр, военный духовой оркестр. Вспомните, что делают дирижеры, когда у3правляют оркестром. А теперь возьмите дирижерскую палочку, взмахните ее и пусть ваш оркестр исполнит под ваши движения: вальс, марш, современную мелодию.

3. Бывают гимны стран, гимны институтов, гимны профессий, а вы придумайте гимн (текст и музыку), который могли бы считать своим: любители кефира, любители чесать в затылке, любители кукурузных палочек, любители шмыгать носом, любители манной каши 4. Исполнить песню «В лесу родилась елочка» так, как будто вы: африканские аборигены, индийские йоги, кавказские горцы, оленеводы Чукотки, индейцы племени апачи.

5. Создайте шумовой оркестр из подручных инструментов (расчески с кусочком газеты, мыльницы, пластиковые бутылки, камушки, шуршащая бумага, ведро и т.д.) и исполните мелодию из кинофильма: «Крестный отец», «Кавказская пленница», «Мимино», «Ирония судьбы, или С легким паром», «Семнадцать мгновений весны».

ИГРА "ДВА РОЯЛЯ" Данную игру легко провести в лагере, если в наличие имеется установка караоке, или СD - оке, так как найти в лагере двух детей в совершенстве владеющих игрой на роялях, умеющих мгновенно подбирать соответствующую мелодию, а тем более два рояля практически не возможно.

Организаторами игры заранее подбираются песни для игры. В песнях выбираются соответствующие строки, состоящие из шести, пяти и четырех слов. В других достаточно популярных песнях ищутся слова, которые имеются в зашифрованных песнях. Для участников игры готовятся заранее карточки-подсказки, на которых указаны слова и соответствующие им песни, в которых они имеются. Для того, чтобы участники игры, увидев эти карточки-подсказки, не смогли определить зашифрованные песни, все предложенные слова даны в алфавитном порядке, к тому же еще написаны "ложные слова" из песен, которые вовсе не будут использоваться в данной игре.

Также перед самой игрой можно пропеть все эти песни для того, чтобы участники игры повторили слова данных песен. Для этого за день до игры собираются в полном составе две команды, участвующие в игре и проходит небольшая генеральная репетиция.

Команды могут состоять из трех участников (как в телеверсии данной игры) и тогда будут участвовать только по одному человеку из шести отрядов. Чтобы сделать игру более массовой и интересной, команда может состоять из 10 - 12 человек, при чем желательно, чтобы в каждой команде присутствовал один взрослый человек.

Игра начинается с представления команд ведущим программы.


Далее, например, с помощью монеты разыгрывается право первого хода. Далее игра проводится по правилам телеверсии. В первом туре перед участниками возникают 6 нарисованных на половине ватманского листа пронумерованные телеэкраны. На каждом написано слово из зашифрованной песни. В начале игры участники не видят какие слова находятся на экранах. Слова расположены в звездах красного и синего цвета. Если открывая экран, участники видят слово написанное в синий звезде, то они должны спеть песню, в которой встречается данное слово. Если открылось слово в красной звезде - это означает переход хода и игру продолжает команда соперников. Таких красных звезд, точнее переходов хода в данном туре два. Как только участники догадались из какой песни фраза, расположенная на экранах, они вправе спеть ее. Если они угадывают верно, то они получают один балл. Далее ведущий задает победившей в этом туре команде вопрос, каким либо образом связанный с этой песней. Если команда также правильно отвечает на вопрос. то им прибавляется еще один балл. При неправильном ответе на вопрос команда соперников имеет право дать свой ответ и заработать таким образом себе балл. На этом первый тур заканчивается.

Во втором туре правила игры остаются такие же как и в первом, только фразы (а их в данном туре две) состоят уже из пяти слов. Остаются также два перехода хода.

Начинает тур команда, имеющая меньшее число очков, или команда, начинавшая (если предыдущий тур второй число баллов у команд равное).

Третий тур мало чем отличается от предыдущих. Фраза из песни состоит из четырех слов, таких фраз две, а вот переход хода только один. После третьего тура подсчитывается общий итог игры, происходит награждение всех участников и определяется команда, набравшая большее число баллов, которая будет играть в супер-игру. В Супер-игре перед участниками снова 6 экранов. С помощью кубика они открывают три экрана, после чего они должны спеть зашифрованную песню. Если они угадывают зашифрованную песню, то вся команда получает суперпризы.

В начале игры звучит следующая песня:

1.

В песнях слова повторяются часто Даже песню узнать невозможно.

Но за белым и черным роялем, Отгадать их совсем не сложно.

Припев: "Два рояля" - игра музыкальная, И к тому же интеллектуальная.

Ты запомнишь ее навсегда Всем понравится эта игра - "Два рояля".

2.

Пролетят быстро три тура, А экраны таят там ловушки.

Здесь поют любимые песни, И всегда побеждает дружба.

Припев:

ЗАНЯТИЕ ШЕСТОЕ Правила дискуссии. Литературно-музыкальная дискуссия для старшеклассников «И НЕ ПОГАСНУТ СВЕЧИ!..»

ТЕМА: Что такое любовь? Зарождение этого чувства. Почему часто возникает безответная любовь? Что можно простить любимому человеку? Как избежать гибели любви?

ЦЕЛЬ: в процессе дискуссии определить уровень владения старшеклассниками морально-нравственными и эстетическими категориями;

познакомить учащихся с классическими образцами музыки и поэзии о любви;

стимулировать личное творчество детей.

УЧАСТНИКИ: члены клуба общения ДДТ, гости из КСП Советского района.

ОБОРУДОВАНИЕ: свечи, магнитофон, кассета с изотерической музыкой, карточки с четверостишиями из классических поэтических произведений, гитары.

ОПИСАНИЕ ХОДА ДИСКУССИИ Ведущий зажигает одну свечу, свет гасится. Ведущий, читая стихотворение Б.Пастернака “Мело, мело по всей земле…”, зажигает все свечи и включает тихую спокойную музыку, под аккомпанемент которой объясняет условия дискуссии.

Условия таковы:

каждый участник дискуссии получает карточку со стихотворными строками, по кругу (пока звучит музыка) передается свеча, как только музыка останавливается, тот, в чьей руке оказалась свеча, читает стихотворение с карточки и высказывает свое мнение о прочитанном (мысли о поднятой теме, свое мнение о решении той или иной проблемы), слушатели вправе высказать свою точку зрения по этой же проблеме (согласиться с мнением выступающего или опровергнуть его), в качестве аргументов можно использовать стихотворения с карточек, если приходит на память песня, раскрывающая ту же тему, она исполняется, если вспоминаются стихи других авторов или собственного сочинения, они читаются, после некоего резюме со стороны ведущего вновь звучит музыка и передается свеча по кругу, в завершении дискуссии свеча пускается вновь по кругу и каждый кратко формулирует ответ на вопрос: ЧТО ТАКОЕ ЛЮБОВЬ?

Важно отметить, что все участники должны стараться соблюдать главные принципы цивилизованной дискуссии: корректное отношение к аппонентам (“выбирать выражения”, не поддаваться агрессивным эмоциям), умение выслушать чужую точку зрения терпеливо и внимательно, при опровержении не приписывать аппоненту свою трактовку, т.е. не искажать мысли других участников дискуссии, стараться не столько доказать свою точку зрения, сколько, сопоставляя мнения и факты, попытаться найти истину.

Варианты стихотворений Волшебства о любви болтовня лишена, Может быть, обратиться с любовью к Как остывшие угли – огня лишена. другой?

А любовь настоящая жарко пылает, Но могу ли другую назвать дорогой, Сна и отдыха, ночи и дня лишена. Если даже взглянуть не могу на другую:

Омар Хайям Затуманены очи разлукой с тобой?

Омар Хайям Чье сердце не горит любовью страстной к милой, – Словно солнце, сияет царица – любовь, Без утешения влачит свой век унылый.

К нам с небес залетевшая птица – любовь.

Дни, проведенные без радостей любви, Не любовь – соловьиные сладкие трели, Считаю тяготой ненужной и постылой.

Страсть, что в сердце глубоко таится – Омар Хайям любовь.

Омар Хайям Люблю, – но реже говорю об этом, Сокровенною тайной с тобой поделюсь, Люблю нежней, – но не для многих глаз. В двух словах изолью свою нежность и Торгует чувством тот, кто перед светом грусть.

Всю душу выставляет на показ. Я во прахе с любовью к тебе У.Шекспир растворюсь, Из земли я с любовью к тебе поднимусь.

Омар Хайям О, как я лгал когда-то, говоря: Жестокая, меня недобрым глазом “Моя любовь не может быть сильнее”. Ты навсегда лишила трех сердец:

Не знал я, полным пламенем горя, Теряя волю, я утратил разом Что я любить еще нежней умею. Тебя, себя и друга, наконец.

У. Шекспир У.Шекспир Грешнее ли моя любовь твоей? Когда я был любим, тобою Пусть я люблю тебя, а ты другого. вдохновленный, Но ты меня в несчастье пожалей, Я пел, моя душа хвалой твоей жила.

Чтоб свет тебя не осудил сурово. Но я тобой забыт, погиб мой дар А если жалость спит в твоей груди, мгновенный:

То и сама ты жалости не жди! Ах! Гением моим любовь твоя была!

У.Шекспир В.А.Жуковский О память сердца! Ты сильней Уж я не верю увереньям, Рассудка памяти печальной Уж я не верую в любовь, И часто сладостью своей И не могу предаться вновь Меня в стране пленяешь дальной. Раз изменившим сновиденьям!

К.Н.Батюшков Е.А.Баратынский И создал я тогда в моем воображенье Начну обманывать безбожно, Чтоб не любить, как я любил, – По легким признакам красавицу мою;

И с той поры бесплотное виденье Иль женщин уважать возможно, Ношу в душе моей, ласкаю и люблю. Когда мне ангел изменил?

М.Ю.Лермонтов М.Ю.Лермонтов О как убийственно мы любим, О, называй меня безумным! Назови Как в буйной слепоте страстей Чем хочешь;

в этот миг я разумом Мы то всего вернее губим, слабею Что сердцу нашему милей! И в сердце чувствую такой прилив Ф.И.Тютчев любви, Что не могу молчать, не стану, не умею!

А.А.Фет Я не влюблен… при ней бывает грустно мне – Я любви не числю и не мерю;

И только… Отчего – не знаю. Оттого ли, Нет, любовь есть вся моя душа.

Я люблю – смеюсь, клянусь и верю… Что дума и у ней такой же просит воли, Что сердце и у ней в таком же дремлет сне? Ах, как жизнь, мой милый, хороша!..

Л.А.Мей А.Н.Майков Мне не жаль, что огонь, закипевший в крови, “Никогда мы не будем вдвоем, – я и ты…” Мое сердце сжигал и томил, – И на грани пред вечной разлукою Но мне жаль, что когда-то я жил без любви, Я восторгов ищу в тайной муке мечты, Но мне жаль, что я мало любил! Я восторгами сердце баюкаю.

А.Н.Апухтин Валерий Брюсов Флоты – и то стекаются в гавани.

То пятое время года, Поезд – и то к вокзалу гонит.

Только его славословь.

Дыши последней свободой, Ну, а меня к тебе и подавней Оттого что это – любовь. – я же люблю – Анна Ахматова тянет и клонит.

Владимир Маяковский В сердце твоем оголтелый дятел Опасайся плениться красавицей, друг!

Красота и любовь – два источника мук.

Не для меня стучит о любви.

Кто я, в сущности? Так. Приятель. Ибо это прекрасное царство не вечно:

Поражает сердца – и уходит из рук.

Но есть права у меня и свои.

Илья Сельвинский Омар Хайям Быть в плену у любви, сердце, сладко тебе, Красавица, что сердце мне разбила, В прах склонись, голова, перед милой в Сама в силок любовный угодила.

мольбе. Могу ль себе лекарство я найти, Не сердись на капризы прекрасной подруги, Когда в огне недуга лекарь милый.

Будь за то, что любим, благодарен судьбе. Омар Хайям Омар Хайям Как осужденный права я лишен О нет, любовь твоя не так сильна, Тебя при всех открыто узнавать, Чтоб к моему являться изголовью.

И ты принять не можешь мой поклон, Моя, моя любовь не знает сна.

Чтоб не легла на честь твою печать. На страже мы стоим с моей любовью.

Ну что ж, пускай!.. Я так тебя люблю, Я не могу забыться сном, пока Ты – от меня вдали – к другим близка.

Что весь я твой и честь твою делю!

У.Шекспир У.Шекспир По совести скажи: кого ты любишь?

Любовь – не кукла жалкая в руках Ты знаешь, любят многие тебя, Но так беспечно молодость ты губишь, У времени, стирающего розы Что ясно всем, – живешь ты, не любя. На пламенных устах и на щеках, У.Шекспир И не страшны ей времени угрозы.

У.Шекспир Мои глаза в тебя не влюблены – Я не хочу любви твоей, Они твои пороки видят ясно. Я не могу ее присвоить, А сердце ни одной твоей вины Я отвечать не в силах ей, Не видит и с глазами не согласно. Моя душа твоей не стоит.


У.Шекспир К.Ф.Рылеев Любовь, любовь – гласит приданье – Отныне мой недуг неизлечим.

Душа ни в чем покоя не находит. Союз души с душой родной, Покинутые разумом моим, Их съединенье, сочетанье, И чувства и слова по воле бродят. И роковое их слиянье, И долго мне, лишенному ума, И поединок роковой… Казался раем ад, а светом – тьма? Ф.И.Тютчев У.Шекспир Я увлечен своей судьбою, Не властны мы в самих себе Я сам к погибели бегу: И, в молодые наши леты, Боюся встретиться с тобою, Даем поспешные обеты, А не встречаться не могу. Смешные, может быть, всевидящей К.Ф.Рылеев судьбе.

А.Баратынский Прости! – мы не встретимся боле, Если проза в любви неизбежна, Друг другу руки не пожмем;

Так возьмем и с нее долю счастья:

Прости! – твое сердце на воле… После ссоры так полно, так нежно Но счастья не сыщет в другом… Возвращенье любви и участья… М.Ю.Лермонтов Н.А.Некрасов Она меня лишила веры Верь в великую силу любви!..

И вдохновение зажгла, Свято верь в ее крест побеждающий, Дала мне счастие без меры В ее свет, лучезарно спасающий И слезы, слезы без числа… Мир, погрязший в грязи и крови… А.Н.Апухтин Верь в великую силу любви!..

С.Я.Надсон Умеет так сладко рыдать Ты, росой окропляющий травы, Вестью душу мою оживи, – В молитве тоскующей скрипки, И страшно ее угадать Не для страсти, не для забавы, В еще незнакомой улыбке. Для великой земной любви.

Анна Ахматова Анна Ахматова Я ничего не хочу знать – Я понимаю: скажете – мираж?

бедность друзей, верность врагов. Но в мире стало больше нежности, Я ничего не хочу ждать, Мы вскоре станем меньше умирать:

кроме твоих драгоценных шагов. Ведь умираем мы от безнадежности.

Николай Асеев Илья Сельвинский.

Тоски любовной горький мед Ты клонишь лик, о нем упоминая, И до чела твоя восходит кровь – Еще хранят твой привкус губы.

Не всякий, может быть, поймет, Не верь себе! Сама того не зная, Что есть на свете однолюбы. Ты любишь в нем лишь первую любовь… Николай Рыленков А.К.Толстой Я тебе ничего не скажу, И тебя не встревожу ничуть, И о том, что я молча твержу, Не решусь ни за что намекнуть.

А.А.Фет ЗАНЯТИЕ СЕДЬМОЕ Дискуссия о наболевшем 1. Выбор темы дискуссии, 2. Подготовка социологического опросника 3. Подготовка, проведение и анализ результатов импровизированной дискуссии о ОСОБЕННОСТИ И ФОРМЫ ПРАЗДНИЧНЫХ КТД.

«ПРАЗДНИК СВОИМИ РУКАМИ»

1. Нарисуйте растение (или животное), которое никогда не существовало, и придумайте ему название;

2. составьте из спичек картину, которая называется: «Приехали!», «Ну и ну!», «Так и надо!», «Кто последний?»

3. Придумайте, а потом покажите памятник, который называется: «В споре рождается истина», «Любви все возрасты покорны», «Я волком бы выгрыз бюрократизм», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей, «Сытый голодному не товарищ»

4. Попробуйте на минуту стать Пьером Карденом и по нашему заказу воплотите, пока на бумаге: рабочий костюм Бабы Яги, парадно-выходной костюм Иванушки Дурачка, спортивный костюм Кощея Бессмертного, зимний костюм Водяного, домашний костюм Змея Горыныча.

5. Придумайте текст и изображение для плаката, который мог бы висеть в вашей палате, в холле вашей дачи, над входом столовой, над дверью душа, над дверью комиссаров ОСОБЕННОСТИ И ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КТД.

«СТРАНА СООБРАЗИЛИЯ»

1. Представьте, что открыт новый специализированный магазин. Придумайте хотя бы пять видов товаров, которые могли бы в нем продаваться, и объясните, почему. А магазин называется: «Все для двоечников», «Все для прогульщиков», «Все для лентяев», «Все для злостных неносильщиков сменной обуви»;

2. Предложите 5 лозунгов или плакатов, которыми можно было бы украсить город, если бы отмечались следующие праздники: Международный день борьбы с ковырянием в носу, всемирный день поедания пельменей, международный день пунктов приема стеклотары, всемирный день людей, ушедших в отпуск, день международной солидарности стоящих в очередях 3. Любая фраза в русском языке может быть сказана другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторяя ни одного слова, но сохраняя смысл (подсказка:

замените все слова синонимами и устойчивыми оборотами), МУХА СЕЛА НА ВАРЕНЬЕ;

НА СТОЛЕ СТОИТ СТАКАН, БЬЮТ ЧАСЫ ДВЕНАДЦАТЬ РАЗ, ВОРОБЕЙ ВЛЕТЕЛ В ОКНО, ШЕЛ ОТРЯД ПО БЕРЕГУ.

4. Составьте текст объявления в газету или на столб (в традиционной лаконичной форме): о сдаче в аренду собачьей конуры, о потере (пропаже) морального облика, об обмене ревматизма на радикулит, о купле авианосца, о наборе на двухнедельные курсы по подготовке к полету в космос, о продаже совести.

ОСОБЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРНЫХ КТД.

«ЗОЛОТОЕ ПЕРО»

1. Сочините рассказ, у которого уже есть первая и последняя строчки. При этом не удивляйтесь, если между началом и концом вроде бы нет никакой связи. Если вы постараетесь, она возникнит. Вот эти строчки: Дятел высунул голову из дупла… В бухту входил эсминец;

Костер давно потух… Балкон выкрасили в зеленый цвет;

Кактус сбросил колючки… Начиналось лунное затмение;

дождь смыл все следы… на кровати лежал отбойный молоток;

айсберг возвышался над морем… Мухи попрятались в щели 2. Сочините историю про: собаку, которая жила в холодильнике;

ворону, которая любила кататься на велосипеде;

березу, которая хотела научиться плавать;

майского жука, который очень боялся высоты 3. Представьте, что работники некоторых предприятий и организаций тоже захотели иметь свои речевки, чтобы маршировать с ней на праздничных манифестациях.

Помогите сочинить речевку: работникам табачной фабрики, работникам парикмахерского салона, работникам ГИБДД, работникам службы спасения, работникам вещевого рынка.

4. Сочините и произнесите хвалебную речь, посвященную некоторым персонажам басен И.А.Крылова, занимающим активную жизненную позицию: Моське – за смелость в критике вышестоящих инстанций, Лебедю, Раку и Щуке – за принципиальность в отстаивании жизненных убеждений, Муравью – за последовательную борьбу с тунеядством и праздностью, Волку – за решительность в борьбе с замутнением и загрязнением ручейков и прочих водоемов, Лисе – за борьбу с фактами незаконного приобретения продовольствия 5. Досочините еще 2 строчки, чтобы получилось четверостишие:

Шла собака по роялю, Царь издал такой указ: Удивляется народ:

«Всем боярам в тот же час… Почему сердит Федот?..

Говоря примерно так… В зоопарке плачет слон: Вы слыхали: на базаре Увидал мышонка он… Чудо-птицу продавали… ОСОБЕННОСТИ И ФОРМЫ ТЕАТРАЛЬНЫХ КТД.

«СКАЗКА НА НОВЫЙ ЛАД»

1. Попробуйте рассказать известную всем сказку Г.Х.Андерсена («Огниво», «Гадкий утенок», «Двенадцать лебедей», «Стойкий оловянный солдатик», «Дюймовочка»), максимально используя в своем пересказе специальную лексику (профессионализмы): военную, медицинскую, политическую, юридическую, сельс5кохозяйственную, педагогическую;

2. Сочините и произнесите обвинительную речь в адрес сказочных персонажей, нарушающих законы и инструкции: Шапокляк – за выгул крыс в неустановленных местах;

лисе Алисе и коту Базилио – за втягивание несовершеннолетних в валютные махинации;

Емеле – за ловлю рыбы запрещенными способами;

Почтальону Печкину – за получение подарков при исполнении служебных обязанностей 3. Попробуйте заново рассказать некоторые сказки Шарля Перро, но при этом у вас обязательно должен присутствовать и действовать новый персонаж: в сказке «Красная Шапочка» - светофор;

в сказке «Кот в сапогах» - бормашина, в сказке «Золушка» - бульдозер, в сказке «Синяя борода» - радиоприемник, в сказке «Мальчик с пальчик» - пожарная машина ШКОЛА ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ Все дети ходят в школу. Точнее, в школу ходят только человеческие дети, для котят и для щенят школ не бывает. И вот однажды многие домашние животные решили, подражая людям, организовать школы для своих малышей. Эти школы очень похожи на человеческие, только в них говорят по-кошачьи, по-собачьи и т.д. Представьте и покажите, как мог бы проходить урок в школе, в которой учатся молодые...

собаки;

ослы;

коровы;

кошки.

поросята;

ЗООЛОГИЧЕСКИЕ ПРЫЖКИ В животном мире есть разные способы передвижения: бег, ходьба, ползанье. Многие животные передвигаются прыжками. Попробуйте попрыгать так же, как это делают...

• воробьи;

• лягушки;

• кенгуру;

• кузнечики.

• зайцы;

ПОЛЕТ ПТИЦ Почти все птицы умеют летать. Но летают птицы по-разному. Красота, скорость полета птицы зависит от её размеров, от размаха крыльев, от формы крыла. Попробуйте изобразить, как летают...

• ласточка;

• ястреб;

• колибри.

• журавль;

• утка;

ЛИШНЯЯ ПРИСТАВКА Однажды в Африке ученые обнаружили сразу же 5 неизвестных племен. И каково было удивление ученых, когда они услышали, что язык аборигенов почти не отличается от нашего. Единственное отличие в языка - это то, что каждому нашему слову аборигены прибавляют какую-нибудь приставку. Причем каждое племя пользовалось своей приставкой. Попробуйте на языке неизвестных африканских племен прочитать начало стихотворения К.И.Чуковского “Тараканище” (“Ехали медведи на велосипеде...”), а для этого к каждому слову добавьте приставку...

фер;

так;

мур;

ляп.

пип;

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РУКИ В отличие от животных и в отличие от роботов человек - очень эмоциональное существо. Обычно все наши эмоции “написаны на лице”. Способность человеческого лица передавать разные эмоциональные состояния называют мимикой. Но эмоции можно демонстрировать не только мимикой лица, их можно показать руками. Попробуйте, пользуясь только руками, изобразить;

• злость;

• грусть;

• радость;

• неприязнь.

• испуг;

ТИКАНЬЕ ЧАСОВ В отличие от электронных часов, механические часы могут издавать звук, или попросту тикать. Многим людям очень нравиться слушать тиканье часов. Но однажды случилось так, что все часы стали беззвучными. Попробуйте помочь людям, любящим слушать тиканье, и озвучьте часы. Но сделайте это необычно:

• ударяя себя по животу, как по барабану;

• изображая икоту;

• сидя на стуле и хлопая ступнями ног;

• короткими вдохами воздуха через нос:

• щелкая себя по мочке уха.

Произведите 60 “тиканий”, при этом постарайтесь, чтобы ваши звуки совпали с ходом секундной стрелки.

ИНТОНАЦИЯ Когда мы разговариваем, мы, конечно же, обращаем внимание на смысл и содержание сообщений. Но не менее, а то и более важна интонация, с которой мы произносим ту или иную фразу. Любое предложение можно произнести с огромным количеством оттенков, и каждый раз из-за интонации предложение будет иметь новое значение. Попробуйте сказать простую фразу “Ну вот и все!” Но сказать её нужно...

• радостно, словно вы закончили писать заданное на дом сочинение;

• кровожадно, словно вы истребили всех мух, летавших по квартире;

• печально, словно вы досмотрели до конца последнюю серию любимого телесериала;

• испуганно, словно вас догнал волк, от которого вы пытались убежать;

• устало, словно вы только что очистили два ведра картошки.

ОЖИВШИЕ ИГРУШКИ Игрушки - это маленькие копии зверей и людей. Мастера-изготовители игрушек всегда стремятся создать такую игрушку, чтобы она была “как живая”. Но “оживить” игрушки можно и по-другому. Для этого надо только представить игрушкой себя, а затем постараться ходить, сидеть, говорить, как эта игрушка.

Попробуйте с помощью жестов, звуков, походки изобразить...

• резинового Крокодила Гену;

• пластмассовую Мальвину;

• деревянного Буратино;

• металлического Самоделкина.

• плюшевого Винни-Пуха;

ЛОВИЛКИ Всем людям с детства приходится что-то или кого-то ловить. Попробуйте изобразить, как они это делают. Покажите как...

• вратарь ловит мяч;

• зоолог ловит бабочку;

• рыбак ловит большую рыбу;

• домохозяйка ловит муху;

• пенсионер ловит листовку, сброшенную с самолета.

ИНСЦЕНИРОВАННАЯ ПЕСНЯ В последние годы жанр музыкального видеоклипа стал очень популярным. Клипы, или инсценированные песни, показывают по телевизору с утра до вечера. Но, увы, все клипы посвящены современным песням в исполнении модных эстрадных исполнителей. А как же старинные, народные песни? Попробуйте исправить перекос и сделайте клип народной, шуточной песни, или, другими словами, инсценируя песню...

• Жили у бабуси два веселых гуся...;

Светит месяц, светит ясный...;

• Как у наших у ворот муха песенки поет...;

• Во деревне то было, в Ольховке...;

• Жил-был у бабушки серенький козлик...

• ТЕАТР ТЕНЕЙ Театр теней - очень древнее искусство. Его придумали первобытные люди, когда сидели в пещере у костра и смотрели, как “пляшут” на стенах их собственные тени. Но свет костра очень неустойчив, и поэтому лишь с изобретением электричества появилась возможность полностью “управлять” тенью. Попробуйте с помощью электрической лампы и собственных рук “изобразить” на стене некоторых житвотных-персонажей сказки Р.Киплинга “Маугли”:

пантеру Багиру;

волка Акелу;

медведя Балу;

удава Каа.

тигра Шерхана;

НЕСЧАСТНОЕ ДЕРЕВО Когда на дворе ненастье, человек прячется в квартире. Норы, дупла, гнезда есть у животных, птиц, насекомых. И только растения нигде не могут спрятаться от природных стихий. Попробуйте только на минуту представить себя деревом, на которое обрушиваются все природные несчастья. А если представили, то изобразите с помощью мимики и пластики, как выглядит...

• дерево во время засухи;

• дерево под снегопадом;

• дерево среди выхлопов автомобилей;

• дерево под проливным дождем;

• дерево на штормовом ветру.

СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ Очень давно в Таиланде родились близнецы, мальчики Чанг и Энг. Они были необычны тем, что у них были общие части тела, то есть они срослись. Так как Таиланд в старину назывался Сиамом, мальчиков назвали сиамскими близнецами. Быть сиамскими близнецами очень нелегко, ведь на двух человек приходится всего две руки. Попробуйте убедиться в этом сами: обнимитесь с друг другом так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая другого, и вот в таком положении выполните простейшие с точки зрения нормального человека действия:

• вденьте нитку в иголку;

• зажгите свечу с помощью спичек;

• выстригите ножницами кружок из бумаги;

• завяжите шнурок на ботинке;

• вставьте стержень в шариковую ручку.

ПРИВЕТСТВИЕ Во всем мире при встрече принято здороваться: пожимать руки, снимать шляпу, тереться носами - каких только жестов не придумали жители разных стран, чтобы приветствовать друг друга. Придумайте, как могли бы приветствовать своих сородичей дикари из...

• воинственного племени Йохо-чо;

• нищего племени Люлю-ам;

• богатого племени Шуо-ту;

• миролюбивого племени Тура-бу.

• гостеприимного племени Сёсё-ки;

Представьте, что все эти племена до сих пор живут на одном острове в Тихом океане.

УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА Все знают, как полезно по утрам делать зарядку. Утренняя зарядка бывает простая и “тематическая”. Тематическая зарядка отличается от простой тем, что в ней все упражнения посвящены людям какой-либо профессии (парикмахер) или в упражнениях повторяются движения каких-либо механизмов (подъемный кран).Попробуйте придумать комплекс из десяти упражнений, который назывался бы так:

“Морская зарядка”;

“Строительная зарядка”;

“Пожарная зарядка”;

“Космическая зарядка”.

“Кухонная зарядка”;

ЦИРКОВЫЕ ПРОФЕССИИ Цирковая программа обычно состоит из множества самых разных номеров. И после каждого номера на арену, чтобы рассмешить зрителей, выходит клоун.

Очень часто клоун в своем выступлении пародирует тех серьезных артистов, которые только что выступали. Покажите, как клоун мог бы спародировать, то есть передразнить...

• канатоходцев;

• фокусников;

• жонглеров;

• силовых акробатов.

• дрессировщиков;

ПАРАД В ИЗУМРУДНОМ ГОРОДЕ Однажды Страшила Мудрый, правитель Изумрудного города, решил провести военный парад. Он разослал приглашения всем народам, населявшим Волшебную страну. От каждой страны прибыл отряд. И вот в назначенный день все отряды промаршировали по главной площади Изумрудного города. Но маршировали все по-разному. Покажите, как шагали на параде солдаты из...

• Страны Прыгунов (Марранов);

• Страны Мигунов;

• Страны Болтунов;

• Страны Подземных Рудокопов.

• Страны Жевунов;

ИНСЦЕНИРОВАННЫЙ АНЕКДОТ Анекдот - это маленький рассказ с неожиданным концом. А всякий рассказ можно инсценировать. Попробуйте инсценировать анекдот. Но для этого сначала вспомните те анекдоты, в которых главным персонажем является...

• лев;

• медведь;

• заяц;

• мартышка.

• ворона;

СЦЕНА ПАДЕНИЯ Наверное, нет на Земле человека, который никогда не падал. Падают дети и старики. Падают, поскользнувшись на льду и споткнувшись о камень. Но одно дело - упасть случайно, а другое - специально, например, когда это надо для съемок фильма. Во втором случае падение получается каким-то неестественным, наигранным, и только самые лучшие актеры могут упасть так, что не отличишь от “взаправдашнего” падения. Попробуйте, как настоящие артисты кино, изобразить сцену падения. При этом упасть надо так, словно...

• вас ударило электрическим током;

• вы изнемогаете от жажды в пустыне;

• вы поскользнулись на арбузной корке;

• вы увидели ужасное чудовище;

• вас изрешетили пулями.

СПОРТИВНАЯ ПАНТОМИМА Пантомима - очень известный и популярный жанр искусства. Мастера пантомимы в своих выступлениях, как правило, изображают людей разных профессий.

Попробуйте так же стать мастерами этого жанра и в своем выступлении изобразите спортсменов:

• гребцов на байдарке с рулевым;

• тяжелоатлетов-штангистов;

• толкателей ядра;

• мастеров синхронного плавания.

• прыгунов в длину;

ОБЕД В ЗООПАРКЕ Всех людей учат, как правильно вести себя за обеденным столом: как сидеть, как открывать рот, как пользоваться вилкой и ножом. Для человека прием пищи целое искусство. А вот животных никто не учит, как правильно кушать. И поэтому все звери едят не “как красиво”, а “как угодно”. Покажите, как они это делают.

Представьте, что в зоопарке наступил обед и изобразите обедающего...

• слона;

• черепаху;

• удава;

• жирафа.

• тигра;

ПРИЕМ У ВРАЧА Немного найдется людей, которые любили бы посещать поликлинику. Почему-то очень многие боятся визитов к врачу. Порой бывает просто смешно и грустно смотреть, как ведут себя больные в кабинете доктора. Попробуйте инсценировать визит больного к врачу, а для этого вспомните, что делают и что говорят доктора, и как ведут себя больные. И пусть действие инсценировки происходит в кабинете...

• врача-логопеда (то есть врача, • зубного врача;

который учить выговаривать буквы);

• глазного врача;

• врача-массажиста.

• врача, проверяющего уши;

Для среднего возраста АПЛОДИСМЕНТЫ Чаще всего люди аплодируют на концертах и на собраниях. С помощью аплодисментов они выражают свое отношение к тому, кто выступает на этом концерте или собрания. Поскольку отношение к выступающему может быть разным, разными бывают и аплодисменты. Изобразите аплодисменты, которые можно было бы определить как...

• бурные, восторженные;

• ленивые снисходительные;

• громкие, подбадривающие;

• заискивающие, подхалимские.

• сдержанные, деликатные;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.