авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«УДК 745/749(075.8) ББК 30.18я73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ ...»

-- [ Страница 4 ] --

Но легкость получения этих вариантов несет в себе и «отраву» метода. Ведь полученную массу вариантов нужно проанализировать, оценить, выделить лучшие, за удивительную легкость получения вариантов приходится расплачиваться большой трудоемкостью при их отборе и анализе.

При построении морфологической таблицы для решения практической задачи, возникают противоречивые искушения. Хочется не упустить интересные варианты, сделать матрицу как можно более полной. И в то же время нужно добиться ее максимальной компактности, иначе анализ вариантов превратится в бесконечный.

По этим причинам морфологический анализ чаще применяют не для поиска какого нибудь одного эффективного решения, а когда требуется исследовать область возможных решений.

Конечно, приведенные здесь методы – лишь малая часть средств, которые могут быть использованы в процессе дизайн-проектирования для повышения его эффективности.

Список эвристических (и системных, и иррациональных) методов постоянно растет, и не только количественно. Развитие компьютерных технологий способствовало ускоренной разработке и распространению компьютерных программ, которые могут использоваться в проектировании, таких как программы обработки и создания двухмерных изображений или CAD-программы (Auto-CAD, ArchiCAD). Кроме того, в последнее десятилетие активно разрабатываются программные системы, использующие параметрическое моделирование:

Unigraphics, Catia, Pro/ENGINEER и др. Программы позволяют исследовать и оптимизировать параметры при разработке продукции и сводить к минимуму затраты на производство. Они обеспечивают параллельное проектирование и разработку технологических процессов, возможность использования достижений различных областей инженерной науки для создания единой модели. В состав таких пакетов могут входить и программы для дизайнеров, позволяющие разрабатывать изделие от эскиза до отработанной формы с последующей анимацией. Точная геометрия поверхностей позволяет использовать найденную форму непосредственно для разработки конструкции и для производства прототипов.

Программы такого типа значительно расширяют проектные возможности дизайнера и позволяют сделать его непосредственным участником конструкторско-технологической разработки изделия.

Но, эти программы очень сложны и дорогостоящи. Фактически, позволить себе их могут только достаточно крупные организации. Примером такой организации является ВАЗ, где используется параметрическая программа Catia. Основная же масса дизайнеров, несмотря на кажущееся обилие прикладных программ, располагают значительно меньшими возможностями.

Кроме того, компьютерные программы, несмотря на все свое совершенство, по-своему ограниченны. Они могут предоставить в распоряжение проектировщика только те возможности, которые в них заложены. В случае появления непредвиденных факторов, такие простые инструменты как мозговой штурм, могут быть гораздо эффективнее и поэтому относительно простые эвристические методы никогда не потеряют своей актуальности.

С другой стороны, художественная концепция объекта в значительной степени зависит от конструкторских, технологических, социально-психологических, эргономических и других объективных параметров. Эти сведения, – не только средство решения утилитарных задач, но и материал для непосредственной генерации образа. В этом смысле, представленные в этом пособии методы, важны не только для того этапа, который в дизайне иногда называют этапом предпроектных исследований, но и для успеха в определении художественной концепции проектируемого объекта.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная литература: 1, 2.

Дополнительная литература: 5, 6, 9, 10, 15.

3. Содержание практических занятий 1. Тема: Ремесленное производство. Эстетические концепции в допромышленную эпоху. XIX век – изменение эстетики продукта в условиях промышленного производства.

Содержание практического занятия: Знакомство с дополнительным материалом.

Сопоставление и анализ визуальных качеств продукции изготовленной в разных технологических условиях и в разные эпохи.

Литература: /1/,/2/.

2. Тема: Появление и развитие принципа «форма следует функции». Германский «Веркбунд». Формальные течения – футуризм, супрематизм, неопластицизм.

Содержание практического занятия: Изучение дополнительного материала.

Сопоставление особенностей формообразования объектов в рамках различных течений формального искусства на рубеже 19 и 20 веков.

Литература: /1/,/2/.

3. Тема: БАУХАУЗ И ВХУТЕМАС. Русский конструктивизм. Арт-деко и функционализм – противоречия предвоенной эпохи.

Содержание практического занятия: Изучение дополнительного материала.

Сопоставление особенностей формообразования объектов в рамках различных течений в дизайне и архитектуре в 20-30х годах ХХ века.

Литература: /1/,/2/.

4. Тема: Промышленный дизайн в Америке. Послевоенный функционализм.

Европейский дизайн.

Содержание практического занятия: Изучение дополнительного материала. Анализ влияния технологий и социально-эстетических, культурных факторов на формообразование эстетики промышленных объектов.

Литература: /1/,/2/.

5. Тема: Новые тенденции в формообразовании. Постмодернизм. Хай-тек – новая технологичность. Эффект полиморфизма.

Содержание практического занятия: Изучение дополнительного материала.

Сопоставление особенностей формообразования в рамках концепций модернизма и постмодернизма. Анализ влияния конкретных технологий на формообразование индустриального продукта.

Литература: /1/,/2/.

6. Тема: Современный дизайн – новые противоречия. Методы проектирования в дизайне. Функциональные свойства объектов.

Содержание практического занятия: Моделирование элементов проектного процесса на примере работы над конкретным объектом.

Литература: /2/.

7. Тема: Каноническая и проектная деятельность. Проектный образ.

Содержание практического занятия: Моделирование процессов создания продукта в соответствии с принципами канонической и проектной деятельности.

Литература: /2/, /3/, /4/.

8. Тема: Композиционное формообразование. Смыслообразование.

Содержание практического занятия: Моделирование процессов формообразования в дизайн-проектировании. Задача – анализ взаимосвязи категорий «содержание-форма».

Литература: /2/, /3/, /4/.

9. Тема: Художественно-образное проектирование. Морфология вещи.

Содержание практического занятия: Генерация идей в широком диапазоне проектных тем на основе ассоциативно-образного метода.

Литература: /2/, /3/, /4/.

10. Тема: Технологическая форма вещи. Общее представление о процессе дизайн проектирования.

Содержание практического занятия: Моделирование процесса генерации формы объекта на основе приоритета технологических факторов.

Литература: /2/, /3/, /4/.

11. Тема: Проектные исследования.

Содержание практического занятия: Моделирование объекта с использованием методов ретроспективного, конструктивного и перспективного моделирования.

Литература: /2/, /3/, /4/.

12. Тема: Проектные классификации.

Содержание практического занятия: Моделирование процесса использования метода классификаций. Практическое изучение метода проектно-графического моделирования.

Коллективная генерация идей.

Литература: /2/, /3/, /4/.

13. Тема: Психологическая инерция. Метод мозгового штурма.

Содержание практического занятия: Коллективное моделирование метода мозгового штурма.

Литература: /2/, /3/, /4/.

14. Тема: Ловушка цели и истинные потребности. Морфологический анализ.

Содержание практического занятия: Моделирование использования метода морфологического анализа в проектном процессе.

Литература: /2/, /3/, /4/.

4. Самостоятельная работа Самостоятельная работа представляет собой самостоятельное изучение разделов дисциплины и самостоятельное продолжение темы практического занятия. На основе пройденного материала готовится реферат по использованию проектных методов в конкретном курсовом проекте по дисциплине «Дизайн-проектирование».

1. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Ремесленное производство. Эстетические концепции в допромышленную эпоху. XIX век – изменение эстетики продукта в условиях промышленного производства.

Вопросы для самоконтроля:

1. Основные особенности ремесленного производства.

2. Основные эстетические концепции в допромышленную эпоху.

3. Основные принципы промышленного производства.

4. Основные стилистические принципы в XIX веке. Эклектика.

5. Деятельность Уильяма Морриса.

6. Технические достижения XIX века.

7. Характеристика стиля ар-нуво.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 4.

Дополнительная: 4, 7, 8, 11.

2. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Появление и развитие принципа «форма следует функции». Германский «Веркбунд».

Формальные течения – футуризм, супрематизм, неопластицизм.

Вопросы для самоконтроля:

1. Деятельность венского Сецессиона.

2. Чикагская архитектурная школа.

3. Принципы исключающего подхода.

4. Деятельность Веркбунда.

5. Деятельность Петера Беренса.

6.Характеристика футуризма.

7. Деятельность Казимира Малевича.

8. Деятельность группы Де Стиль.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 4.

Дополнительная: 1, 4, 7, 8, 11.

3. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

БАУХАУЗ И ВХУТЕМАС. Русский конструктивизм. Арт-деко и функционализм – противоречия предвоенной эпохи.

Вопросы для самоконтроля:

1. Основные принципы деятельности БАУХАУЗА.

2. Основные принципы деятельности ВХУТЕМАСа.

3. Русский конструктивизм – имена и концепции.

4. Функционализм Ле Корбюзье.

5. Основные особенности и разновидности стиля арт-деко.

6. Стримлайн.

7. Модернизм в предвоенный период.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 4.

Дополнительная: 1, 2, 4, 7, 8, 11.

4. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Промышленный дизайн в Америке. Послевоенный функционализм. Европейский дизайн.

Вопросы для самоконтроля:

1. Великая депрессия и американский дизайн.

2. Понятие стайлинга.

3. Ведущие американские дизайнеры 30-х годов.

4. Особенности послевоенного дизайна.

5. Ульмская школа дизайна.

6. Роль и особенности промышленного дизайна.

7. Роль и особенности графического дизайна.

8. Дизайн среды – основные функции.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 4.

Дополнительная: 1, 2, 4, 7, 8, 11.

5. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Новые тенденции в формообразовании. Постмодернизм. Хай-тек – новая технологичность. Эффект полиморфизма.

Вопросы для самоконтроля:

1. Влияние авангардного искусства на дизайн?

2. Влияние новых технологий на развитие дизайна.

3. Что такое бионический дизайн?

4. Влияние социально-политических тенденций на дизайн в 60-х годах.

5. Основные особенности постмодерна. «Включающий подход».

6. «Радикальный дизайн» и «Антидизайн».

7. Деятельность группы «Мемфис».

8. Принципы «сильной»и «слабой» проектности.

9. Основные принципы и достижения хай-тека.

10. Стилевые направления в дизайне 80-х годов.

11. Деконструктивизм.

12. Развитие технологий и новые тенденции в дизайне 80-х – 90-х годов.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 4.

Дополнительная: 2, 4, 7, 8, 11.

6. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Современный дизайн – новые противоречия. Методы проектирования в дизайне.

Функциональные свойства объектов.

Применение конкретных проектных методов моделируется на основе проектной темы, работа над которой ведется в рамках дисциплины «Дизайн-проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Противоречия в современном дизайне.

2. Развитие компьютерных технологий и дизайн.

3. Развитие интерфейсов и дизайн 4. Подсистема «человек-вещь-среда».

5. Подсистема «цель-вещь-результат».

6. Подсистема «индивид-вещь-общество».

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 5, 6, 9, 12, 15.

7. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Каноническая и проектная деятельность. Проектный образ.

Промежуточная аттестация - подготовка реферата по пройденным темам Вопросы для самоконтроля:

1. Характеристика канонического типа деятельности.

2. Характеристика проектного типа деятельности.

3. Характеристика дизайн-деятельности.

4. Проектные приемы «выставка» и «музей».

5. Проектные приемы «перевоплощение» и «отождествление».

6. Метод сценарного моделирования.

7. Метод заимствования аналогий из области искусства.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 5, 9, 10, 12, 15.

8. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Композиционное формообразование. Смыслообразование.

Моделирование процессов формообразования в дизайн-проектировании. Задача – анализ взаимосвязи «содержание-форма» на основе проектной темы, работа над которой ведется в рамках дисциплины «Дизайн-проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Основные категории композиции в дизайне.

2. Смыслообразование в дизайне.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 5, 9, 10, 13, 14, 15.

9. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Художественно-образное проектирование. Морфология вещи.

Генерация идей на основе ассоциативно-образного метода на основе проектной темы, работа над которой ведется в рамках дисциплины «Дизайн-проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Инструментальная точка зрения на вещь.

2. Идейно-ценностная точка зрения на вещь 3. Культурно-языковая точка зрения на вещь 4. Понятие морфологии.

5. Пространственная структура.

6. Функционально-техническая структура.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 5, 6, 9, 10, 12, 15.

10. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Технологическая форма вещи. Общее представление о процессе дизайн проектирования.

Моделирование процесса генерации формы объекта на основе приоритета технологических факторов на основе проектной темы по дисциплине «Дизайн проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие технологической формы.

2. Целеполагание в дизайне.

3. Объект и субъект проектирования.

4. Стратегия и тактика дизайн-процесса.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 5, 6, 9, 10, 12.

11. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Проектные исследования. Ретроспективное и конструктивное моделирование.

Перспективное моделирование и критика.

Моделирование объекта с использованием методов ретроспективного, конструктивного и перспективного моделирования на основе проектной темы по дисциплине «Дизайн-проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Исследования методом ретроспективного моделирования.

2. Исследования методом конструктивного моделировнаия.

3. Что такое перспективное моделирование и прогнозирование?

4. Роль критики в дизайне.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 5, 6, 9, 10, 12.

12. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Проектные классификации. Композиционное формообразование. Проектно графическое моделирование. Генерация идей в дизайне.

Моделирование процесса использования метода классификаций. Практическое изучение метода проектно-графического моделирования на основе проектной темы по дисциплине «Дизайн-проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Общие и частные проектные классификации в дизайне.

2. Средства композиции в дизайне.

3. Приемы стилизации 4. Приемы масштабной гармонизации 5. Приемы тектонического формообразования 6. Роль графического языка в дизайне.

7. Техники проектно-графического моделирования.

8. Рациональные методы генерации идей.

9. Иррациональные методы генерации идей.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2.

Дополнительная: 5, 6, 9, 10, 13, 14, 15.

13. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Психологическая инерция. Метод мозгового штурма.

Индивидуальное моделирование метода мозгового штурм на основе проектной темы по дисциплине «Дизайн-проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Сущность психологической инерции.

2. Формы психологической инерции.

3. Сущность и принципы организации мозговой атаки.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2, 3.

Дополнительная: 5, 6, 9, 10, 15.

14. Самостоятельное изучение материала по теме лекции:

Ловушка цели и истинные потребности. Морфологический анализ.

Моделирование использования метода морфологического анализа в проектном процессе на основе проектной темы по дисциплине «Дизайн-проектирование».

Вопросы для самоконтроля:

1. Роль анализа потребностей в дизайне. Метод Мэтчетта.

2. Принципы морфологического анализа.

3. Виды матриц.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная: 1, 2.

Дополнительная: 5, 6, 9, 10, 15.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература:

1. Золотарев А.И. Основы теории и методологии дизайн-проектирования. Учебно методическое пособие. Тольятти, ПвГУС, 2008.

2. Лидвелл У., Холден К., Батлер Д. Универсальные принципы дизайна. ПИТЕР, СПБ.

2012.

3. Форти А. Объекты желания. М. Изд. студии Артемия Лебедева, 2011.

Дополнительная литература:

1. Аронов В.Р. 100 дизайнеров Запада. [Текст] / В.Р. Аронов М.

2. Аронов В.Р. Теоретические концепции зарубежного дизайна [Текст] / В.Р. Аронов. М.

:ВНИИТЭ, 1992, - 122с.


4. Бхаскаран Л. Дизайн и время. АРТ-РОДНИК, М. 2006, 256с.

5. Джонс Дж. К. Инженерное и художественное конструирование. Пер. с англ. М., «Мир», 1980.

6. Золотарев А.И. Генерация идей и системные методы в дизайне. Учебно методическое пособие. Тольятти, ТГУС, 2006..

7. Лаврентьев А.Н. История дизайна. М. Гардарики, 2006.

8. Михайлов С.М. История дизайна В 2 тт. -М.: Союз Дизайнеров России, 2003.

9. Методика художественного конструирования [Текст] / Под ред. Ю.Б.Соловьева. М.

:ВНИИТЭ, 1983. -166с.

10. Методика художественного конструирования. Дизайн-программа. М. ВНИИТЭ, 11. Моран де А. История декоративно-прикладного искусства. [Текст] / А. де Моран. :

Пер. с фр. М.: Искусство, 1982. -577с.

12. Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: Учебник. – М.: Логос, 2001.

13. Сомов Ю.С. Композиция в технике [Текст] /. Ю.С. Сомов. М. :Машиностроение, 1977. -272с.

14. Степанов А.В. и др. Объемно-пространственная композиция/ Архитектура-С, 2004.

15. Папанек В. Дизайн для реального мира. Пер. с англ. М., Издатель Д. Аронов, 16. Ульрих К. Эппингер С. Промышленный дизайн. Создание и производство продукта.

Вершина, СПБ. 2007.

Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Для просмотра иллюстративного материала необходимы программы-просмотрщики, например: «Программа просмотра изображений и факсов Windows», ASD-SEE и т.д. в зависимости от используемой операционной системы.

Интернет-ресурсы по данной тематике отличаются большим разнообразием.

Широкий диапазон охватываемых тем не дает возможности опираться на ограниченный круг избранных сайтов. Одним из возможных источников является «Wikipedia». В той части программы, где рассматривается современная проблематика развития дизайна в связи с научно-техническим прогрессом, интересную информацию можно найти на популярных сайтах связанных с развитием новых научных и технологических направлений, например – «Membrana.ru».

6. Методические рекомендации для преподавателя Основными формами обучения студентов являются аудиторные лекционные занятия.

Для успешного освоения лекционных материалов используется обширный иллюстративный ряд представляемый с помощью компьютерных технологий. По темам 5, 6, иллюстративный ряд должен обновляться по мере появления новых работ в области дизайн проектирования соответствующих тематике лекций. Визуальный ряд может не ограничиваться статичными слайдами. Для иллюстрации отдельных положений может использоваться видеоматериал и фрагменты из научно-популярных и художественных фильмов. Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в процессе моделирования и обсуждения результата. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.

Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебно методическими материалами по предмету в электронном формате.

Форма контроля самостоятельной работы: проверка, защита и обсуждение реферата.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе обсуждения и дискуссии вопросов тем лекционных занятий, заданных вопросов во время лекций, участия студентов в коллективной работе на практических занятиях и обсуждения рефератов.

По окончанию изучения дисциплины проводится итоговый контроль – экзамен (в устной форме).

7. Методические указания для студентов по изучению дисциплины Изучение дисциплины требует прослушивания лекций преподавателя и дополнительное самостоятельное изучение разделов тем, а также самостоятельной работы.

Внеаудиторная самостоятельная работа Часы, отведенные на самостоятельную работу студента, представляют собой вид занятий, которые каждый студент организует и планирует сам. В основном это самостоятельное изучение разделов дисциплины и самостоятельное продолжение темы практического занятия. Следует обратить внимание на рекомендации преподавателя по поводу используемой литературы.

Если студент изучает дисциплину по индивидуальному графику, то сроки сдачи и основные вопросы для самостоятельной работы заранее необходимо обсудить с преподавателем.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения лекционных занятий не требуется специализированных лабораторий.

Целесообразно использование компьютерного проектора или крупноформатного телевизора высокого разрешения для демонстрации иллюстративного и видеоматериала по теме занятий.

Поволжский государственный университет сервиса Факультет дизайна и прикладного искусства Технологическая карта дисциплины «История и методология дизайн-проектирования»

кафедра «ДиХПИ», преподаватель группа, семестр учебного года Колич Количес Зачетно № Виды контрольных точек Срок прохождения контрольных точек ество тво экзаменац.

Сентябрь/февраль Октябрь/март Ноябрь/апрель Декабрь/май контр баллов сессия 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 345 1 2 3 ольны за х контр.

точек точку I Обязательные:

1.1 Посещение занятий 14 2 х х х х х х х х х х х х х х 1.2 14 3 х х х х х х х х х х х х х х Творческий рейтинг. Активное участие на практических занятиях II х Промежуточное тестирование Реферат 1 до III Итоговое тестирование кон экзамен Форма контроля 1 до 20 х тр.

нед еля * при условии выполнения всех обязательных точек студент может получить до 50 баллов, что соответствует оценке «удовлетворительно»;

* для получения более высокой оценки студент может повышать количество баллов, в том числе за счет участия в творческом рейтинге Учебное издание УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «История и методология дизайн-проектирования»

для студентов направления подготовки 072500.68 «Дизайн»

Составитель Золотарев Александр Иванович Издается в авторской редакции.

Подписано в печать с электронного оригинал-макета 15.01.2013.

Бумага офсетная. Печать трафаретная. Усл. печ. л. 5,25.

Тираж 500 экз. Заказ 271/01.

Издательско-полиграфический центр Поволжского государственного университета сервиса.

445677, г. Тольятти, ул. Гагарина, 4.

rio@tolgas.ru, тел. (8482) 222-650.

Электронную версию этого издания вы можете найти на сайте университета www.tolgas.ru в разделе специальности учебно-методическое обеспечение дисциплин.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.