авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 13 |

«Каменистые тропы науки - это горы литературы, уступы книг, которые нужно прочесть, усвоить. Но книги - это путеводитель, по которому можно ориентироваться на дорогах науки. ...»

-- [ Страница 3 ] --

Криминологическое изучение личности преступника осуществ ляется главным образом для выявления и оценки тех ее свойств и черт, которые порождают преступное поведение, в целях его про филактики, в том числе повторного при исправлении осужденных.

В этом проявляется единство трех узловых криминологических про блем: личности преступника, причин и механизма преступного по ведения, профилактики преступлений. Однако личность преступ ника является центральной проблемой, поскольку ее криминоло гические особенности первичны и являются причиной преступных действий, а посему должны быть объектом профилактических уси лий. Это отнюдь не означает игнорирования внешних социальных факторов. Во-первых, криминогенные черты личности формиру ются под воздействием названных факторов. Однако, «закреплен ные» в личности, они превращаются в самостоятельную силу. Во вторых, совершению преступления могут способствовать, даже про воцировать на него ситуационные обстоятельства, внешняя среда.

Стало быть, в конечном итоге в механизме индивидуального пре ступного поведения личность преступника играет ведущую роль по отношению к внешним факторам. Поэтому совершение преступ ления следует рассматривать не только как результат простого вза имодействия личности с конкретной жизненной ситуацией. Пре ступление есть следствие, реализация криминогенных особеннос тей личности, которая взаимодействует с ситуативными факторами.

Тот факт, что человек, обладающий вышеупомянутыми качества ми, может совершить преступление, не предполагает фатальности преступного поведения. Это качество может реализоваться в пове дении, а может и не реализоваться, что зависит как от самой лично сти, так и от внешних обстоятельств, способных препятствовать такому поведению, даже исключить его.

Изучение личности преступника должно строиться на правовой основе - закон должен признавать изучаемую личность субъектом преступления. Поэтому рассматриваемая категория имеет времен ные рамки: с момента совершения преступления, удостоверенного судом, и до отбытия уголовного наказания, а не до момента конста тации исправления. После отбытия наказания человек уже не пре Глава III. Личность преступника ступник и представляет интерес не как носитель преступной лич ности, а как лицо, способное вновь встать на преступный путь, осо бенно если речь идет о рецидивисте.

Следовательно, нужно изучать не только тех, кто уже совершил преступление, но и тех, чей образ жизни, общение, взгляды и ори ентиры только свидетельствуют о такой возможности, которая мо жет и не стать реальностью. Таким образом, в сфере криминологи ческих интересов находятся алкоголики, наркоманы, бродяги, про ститутки и лица, совершающие мелкие антиобщественные нарушения.

Можно представить исследование проблем личности преступ ника в виде некоего алгоритма, который весьма условно можно раз бить на четыре «части»: 1) формирование личности преступника, личность в ее взаимодействии с конкретной жизненной ситуацией до и во время совершения преступления;

2) личность преступника в процессе осуществления правосудия в связи с совершенным им преступлением;

3) личность преступника в период отбывания на казания, в том числе в местах лишения свободы;

4) личность в пе риод адаптации к новым условиям после освобождения в связи с возможностью совершения нового преступления.

Наряду с предложенной классификацией возможна и классифи кация основных аспектов личности преступника, привлекающая достижения и методы соответствующих наук. При этом в личности преступника выделяют следующие аспекты: философский, социо логический, психологический, этический, экономический, демог рафический, правовой, медицинский.

Весьма важно раскрыть главное звено личности преступника, которое придает ей целостность. Целостность личности нельзя понимать как простое механическое перечисление всех ее призна ков - психологических, демографических, правовых и т.д. Подоб ное суммарное понимание, внешне претендующее на всесторон ний охват, в действительности ведет к утрате целостного восприя тия. Более конструктивно представление о личности преступника как о субъекте и объекте общественных отношений, носителе со циальных и биологических особенностей, влияющих на поведение через психологию. Понятие целостности личности адекватно по нятию непротиворечивости личности, находящей выражение в по стоянстве ее образа жизни и поведения. Любой индивид - это це лостность, чего нельзя сказать о цельности каждого человека. С дру гой стороны, его цельность или непротиворечивость - всего лишь 78 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ различные, индивидуально своеобразные формы проявления цело стности.

Ценность идеи целостности и в том, что она позволяет не про сто увидеть всю личность в единстве ее компонентов (подструктур), но и достаточно ясно представить себе их взаимосвязи друг с дру гом и целым. Вместе с тем существует некая закономерность раз вития целого, причем, что очень важно, это развитие целесообраз но для данной системы в силу специфики ее биологической и со циальной природы, ее истории и развития. Иными словами, личность и ее поступки могут быть поняты только в том случае, если выявлены законосообразности жизненного пути конкретного че ловека и должным образом интерпретированы особенности его при роды. Как целостность собственной личности, так и все ее законо сообразности могут не осознаваться индивидом.

Теорию личности преступника нужно рассматривать как возник шую на определенном этапе развития криминологии некую сово купность упорядоченных и систематизированных знаний, описы вающих и объясняющих существование, развитие, особенности тех, кто совершает преступления. Сама наука криминология начиналась с изучения личности виновных в преступлении.

Знание о личности преступника представляет собой научную теорию, во-первых, потому, что это не просто совокупность или сум ма знаний о вполне определенном социальном явлении, а сложно организованная, систематизированная, внутренне замкнутая и ло гически в целом непротиворечивая система, имеющая свой прин цип, идеи, суждения, факты и понятийный аппарат. Во-вторых, эта область криминологии располагает проверенными практикой дан ными, опирается на эмпирические исследования, может достаточ но полно описать и объяснить личность преступника, его основ ные черты, механизмы формирования и т.д. Эти описания и объяс нения представляются достаточно обоснованными. В-третьих, она дает принципиальную возможность прогнозирования индивидуаль ного преступного поведения и разработки методики такого прогно зирования. В-четвертых, настоящая теория служит основанием для многочисленных практических предложений и рекомендаций, ши роко использующихся при осуществлении индивидуальной профи лактики преступлений и исправления преступников.

Не переоценивая достижений в области изучения личности пре ступника, можно тем не менее сказать, что криминологические ис следования этой личности дают возможность объяснить причины Глава III. Личность преступника и механизм преступного поведения. Именно поэтому учение о лич ности преступника исполняет важную роль концептуального обо снования других теорий, прежде всего теории преступного поведе ния и теории индивидуальной профилактики преступлений.

Научные представления о личности преступника складывались из разных теоретических источников: философии, социологии, пси хологии, криминалистики и в особенности науки уголовного пра ва, практически реализуясь в деятельности по предупреждению и расследованию преступлений, рассмотрению уголовных дел в су дах, исправлению преступников. Особую роль сыграли специаль ные криминологические изыскания. В целом же формирование этой теории диктовалось потребностями общественной практики, необ ходимостью повышения эффективности борьбы с преступностью.

Конечно, не было и нет жесткой, непосредственной, прямолиней ной детерминации общественных потребностей зарождения и раз вития этой теории, как и криминологии в целом. Осознания по требности еще недостаточно для возникновения новых учений или научных дисциплин. Необходимо, чтобы в самой науке созрели научные предпосылки решения проблем, поскольку она имеет свои специфические закономерности движения.

Возникновению учения о личности преступника предшествова ла схематизация (или идеализация) изучаемого явления, создание некой концептуальной модели, примером может служить учение о прирожденном преступнике (преступной личности), зародившее ся в рамках антропологической школы. Формирование же отече ственной криминологической теории о природе и причинах пре ступности позволило создать концепцию, ведущей особенностью которой было признание социальной природы личности преступ ника. С помощью этой концепции, несмотря на ошибки биологи заторского и социологизаторского характера, были описаны суще ственные черты и свойства требуемой личности.

2. Основные черты личности преступника Рассмотрим некоторые черты криминологической характерис тики личности преступника, прежде всего социально-демографи ческие. Изучение и учет криминологических особенностей лично сти позволит установить конкретные отличия преступников от не 80 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ преступников, выявить факторы, влияющие на совершение пре ступлений. Такой анализ необходимо осуществлять не только в мас штабах страны, республики, края или области, но и в городах и рай онах, на отдельных участках оперативного обслуживания. Его ре зультаты помогут определить наиболее важные направления предупредительной работы, например, среди тех групп населения, представители которых чаще других совершают правонарушения.

Ежегодно в стране выявляется более 1,5 млн лиц, совершивших преступления. Среди преступников значительно больше мужчин, чем женщин (10-15%). Однако в некоторых видах преступлений доля женщин выше, чем в преступности в целом, например среди виновных в хищениях чужого имущества путем присвоения, рас траты или злоупотребления служебным положением. Преступниц больше среди работавших в системе торговли и общественного пи тания, легкой и пищевой промышленности, а также среди меди цинских работников.

Возрастная характеристика преступников позволяет делать вы воды о криминогенной активности и особенностях преступного поведения представителей различных возрастных групп. Лица мо лодого возраста чаще совершают преступления агрессивного, им пульсивного характера. Противоправное же поведение лиц старшего возраста менее импульсивно, более обдуманно. Наконец, возраст во многом определяет потребности, жизненные цели людей, круг их интересов, образ жизни, что не может не отражаться на проти воправных действиях.

По данным МВД России, немногим более половины преступле ний совершают лица в возрасте 16-29 лет, но наиболее кримино генной группой населения, выделяемой в статистике, являются лица в возрасте 30-49 лет: их доля в структуре преступников доходит до 47%. Последние совершают около 36% особо тяжких и 35% тяжких преступлений. Из числа привлеченных к уголовной ответствен ности лиц несовершеннолетние составляют 14-15%. Наименьшая доля преступников — лица старше 60 лет. Основную массу таких преступлений, как убийства, нанесение тяжкого вреда здоровью, кражи, грабежи, разбои, хулиганство, изнасилования, совершают лица в возрасте до 30 лет. Среди тех, кто совершил должностные преступления, преступления в сфере экономической деятельности или против правосудия, преобладают лица старше 30 лет. Пример но 3/ 4 отбывающих наказание в местах лишения свободы составля ют лица в возрасте от 18 до 39 лет.

Глава III. Личность преступника Данные о социальном положении и роде занятий лиц, совершив ших преступления, позволяют сделать выводы о том, в каких соци альных слоях и группах, в каких сферах жизнедеятельности наибо лее распространены те или иные преступления. Изучение этих воп росов показывает, что, например, почти половина преступников к моменту совершения преступления не состояли в браке, что вдвое выше, чем доля не состоявших в браке среди всего населения. При этом коэффициент преступности среди не состоявших в браке по чти в два раза выше, чем среди состоявших. В немалой степени это объясняется тем, что среди совершивших преступления значитель ную долю составляют молодые люди, не успевшие обзавестись се мьей. Интересно отметить, что семьи лиц, состоящих в зарегистри рованном браке, прочнее, чем у тех, кто состоял в фактических брач ных отношениях. С ростом числа судимостей увеличивается количество лиц, не состоящих в зарегистрированном браке.

Большинство лиц, совершающих преступления, участвовали в общественно полезном труде, однако многие из них, особенно из числа хулиганов, воров, разбойников и грабителей, часто меняли место работы и имели перерывы, иногда значительные, в своей тру довой деятельности. Среди лиц, которые не работали, не учились и не получали пенсии, немало женщин, до осуждения занимавшихся домашним хозяйством. Среди неработающих достаточно велика доля преступников-рецидивистов.

Большинство преступников были полностью трудоспособными, лишь каждый 8-10-й имел ограниченную трудоспособность. Од нако в практической работе важно знать не только о наличии инва лидности, но и в случае ее отсутствия какими заболеваниями или расстройствами страдает тот или иной человек, попавший в поле предупредительной деятельности правоохранительных органов.

Особого внимания заслуживают в связи с этим расстройства пси хической деятельности, поскольку именно такие расстройства, даже если они вызваны соматическими («телесными») заболеваниями, оказывают значительное влияние на поведение человека, в том числе противоправное. Как показало специальное изучение, среди преступ ников около 20% лиц, страдающих алкоголизмом, психопатиями, олигофренией, остаточными явлениями травм черепа, органически ми заболеваниями центральной нервной системы и некоторыми дру гими расстройствами психики, которые в подавляющем большин стве случаев не влекут за собой инвалидности. Лица с такими рас стройствами в большинстве случаев вменяемы и трудоспособны.

82 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ В связи с трудовой занятостью необходимо отдельно рассмот реть вопрос и о трудоспособности. Этот вопрос должен постоянно учитываться при разработке и осуществлении предупредительных мероприятий, в работе по исправлению осужденных. Поэтому важно знать не только степень трудоспособности, но и характер заболева ния и связанные с ним рекомендации медицинских учреждений.

Большинство правонарушителей (80-90%) совершают преступ ления по месту жительства.

Уровень образования преступников ниже, чем у других групп населения, низка доля лиц, имеющих высшее и среднее специаль ное образование. Самый низкий уровень образования у лиц, винов ных в совершении насильственных, насильственно-корыстных пре ступлений, хулиганства, более высокий - среди совершивших дол жностные преступления, преступления в сфере экономической деятельности, хищения путем присвоения, растраты или злоупот ребления доверием.

Среди свойств личности преступников особого внимания заслу живают такие, как характер и длительность преступного поведения.

Больше всего рецидивистов среди воров, грабителей, разбойников, членов преступных организаций. Нужно иметь в виду, что некото рые преступники, особенно члены организованных преступных групп и преступных организаций (преступных сообществ), длитель ное время, годами, безнаказанно совершают преступления. Среди них могут быть и такие, которые никогда не привлекались к уго ловной ответственности;

формально они «чисты» перед законом.

Преступники, в отличие от непреступников, хуже усваивают тре бования правовых и нравственных норм, которые не оказывают на них существенного влияния. Такие люди очень часто не понимают, чего от них требует общество. Существуют и другие нарушения со циальной адаптации, которые вызываются отсутствием мотивиро ванности к соблюдению социальных требований. В этом случае че ловек понимает, чего от него требует окружение, но не желает эти требования выполнять. Это порождается отчуждением личности от общества и его ценностей, от малых социальных групп (семьи, тру довых коллективов и т.д.). У таких людей плохая социальная при способляемость. Поэтому у них возникают немалые сложности при попытках адаптироваться в общественно одобряемых малых груп пах. Зато они неплохо, а во многих случаях просто прекрасно адап тируются в антиобщественных или преступных группах, в том чис ле в местах лишения свободы.

Глава III. Личность преступника Сравнительное психологическое изучение личности, проведен ное в больших групп преступников и законопослушных граждан, показало, что первые отличаются от вторых значительно более вы соким уровнем импульсивности, т.е. склонностью действовать по первому побуждению, и агрессивностью, сочетающейся с высокой чувствительностью и ранимостью в межличностных взаимоотноше ниях. Преступники более ригидны, т.е. отличаются «застреваемос тью» переживаний и состояний, которые могут направлять их по ведение в течение долгого времени. Многие преступники парано яльны, т.е. подозрительны, недоверчивы, все время ожидают нападения. Такие лица склонны применять насилие в различных конфликтах. Указанные черты в наибольшей степени присущи тем, кто совершает грабежи, разбойные нападения, изнасилования, убийства или наносит тяжкий вред здоровью, в меньшей - лицам, признанным виновными в совершении краж, в наименьшей - ли цам, совершившим хищение путем растраты, присвоения или зло употребления доверием и прочие преступления в сфере экономи ческой деятельности.

Именно эти признаки в совокупности с антиобщественными взглядами и ориентациями отличают преступников от непреступ ников, а их сочетание (не обязательно, конечно, всех) у конкретно го лица становится непосредственной причиной совершения пре ступления. Вместе с тем нужно учитывать, что подобные черты формируются в рамках индивидуального бытия, на базе индивиду ального жизненного опыта, а также биологически обусловленных особенностей. Однако такие особенности, равно как и психологи ческие черты, носят как бы нейтральный характер и в зависимости от условий жизни и воспитания наполняются тем или иным содер жанием, т.е. приобретают социально полезное или антиобществен ное значение.

Каждый индивид как личность - это продукт не только суще ствующих отношений, но и своего собственного развития и само сознания. Одно и то же по своим объективным признакам обще ственное положение, будучи по-разному воспринято и оценено личностью, побуждает ее к совершенно различным действиям.

Отношение человека к социальным ценностям и сторонам дей ствительности, нормам и институтам, к самому себе и своим обя занностям, к различным общностям, группам и т.д. зависит, сле довательно, как от внешних, так и внутренних, личностных об стоятельств.

84 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ Вот почему недопустима и социологизация, и психологизация личности преступника. Первое обычно выражается в преувеличе нии влияния среды на формирование и поведение личности, в иг норировании субъективных факторов, психологических свойств, психических состояний и процессов, в сведении личности к ее со циальным ролям и функциям, положению в системе обществен ных отношений. Второе - в придании решающего значения психо логическим факторам без учета сформировавшей их социальной среды, условий, в которых человек развивался или действовал. Кри минология должна исходить из диалектического единства социаль ного и психологического в их взаимодействии.

Среди преступников немало лиц с ярко выраженной индивиду альностью, лидерскими способностями, большой предприимчиво стью и инициативой. Эти качества в сочетании с негативно иска женными ценностными ориентирами, нравственными и правовы ми взглядами обычно выделяют лидеров преступных групп и преступных организаций, являясь существенной характеристикой последних. Эти же качества могут лежать в основе классификации преступников, являться показателем общественной опасности их и того или иного вида преступного поведения. В то же время указан ные качества людей с успехом могут использоваться в профилакти ке преступлений и исправлении преступников.

Зная общие характеристики контингента преступников, их от личительные особенности и типологические черты, нельзя в то же время забывать, что в любой сфере практической деятельности по борьбе с преступностью: профилактике, раскрытии, расследовании преступлений, рассмотрении уголовных дел в суде, назначении уголовного наказания, исправлении и перевоспитании преступ ников - сотрудник правоохранительного учреждения имеет дело с живым человеком. Поэтому во всех случаях он обязан иметь в виду индивидуальную неповторимость каждого конкретного подозрева емого, обвиняемого, осужденного. Недопустимо видеть в преступ нике лишь носителя социального зла, ведь это неповторимая лич ность с ее страстями и сложностями, только ею прожитой жизнью, какой бы неправедной она ни была. Каждый человек без исключе ния интересен и каждого надо понять, вникнуть в его судьбу, в ус ловия его существования, какое бы гнусное преступление он ни со вершил.

Можно представить следующую схему структуры личности пре ступника (рис. 3), каждая подструктура которой взаимодействует Глава III. Личность преступника Рис. 3. Социальные и психологические аспекты жизненного опыта со всеми остальными, при этом личность преступника отличается от личности законопослушных людей не отсутствием или наличи ем какой-нибудь подструктуры, а содержанием каждой из них, в первую очередь нравственным.

Изъятие любой из приведенных подструктур разрушает целост ность всей структуры. Ни одна из них не может существовать само стоятельно. Следовательно, все подструктуры составляют то, что является сложнейшей системой, именуемой личностью.

Рассмотрим отдельные подструктуры.

Характер, темперамент, особенности мышления и прочие пси хологические особенности оказывают заметное влияние на поведе ние человека и его реакции на внешнее воздействие, особенно если оно травматично для психики. Нравственные особенности опреде ляют выбор жизненных ситуаций, линию поведения, способы ре шения жизненных проблем и достижения целей, стереотипы об щения с другими людьми и членство в малых социальных группах.

Навыки, умения, знания также весьма значимы для реализации преступного поведения. Некоторые преступления могут быть со вершены только при наличии конкретных знаний, например пре ступления, связанные с высокими технологиями или просто с уп равлением и эксплуатацией техники. Так, преступления в сфере компьютерной информации под силу только тем, кто имеет соот ветствующие знания и умения.

Для понимания личности преступника, да и личности вообще очень важно ее отношение к себе и окружающему миру. Это отно шение всегда заряжено огромной энергией, оно имеет базовое, фун 86 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ даментальное значение для индивида, его бытия, духовности, жиз ненных перспектив. Кроме того, оно несет существенный нрав ственный заряд. Представьте себе человека, который крайне недо волен собой, своей жизнью, своим положением в обществе и объяс няет это тем, что окружающие - подлые, нечестные, бессовестные люди, да и вообще во всем мире не найти справедливости. Как вы думаете, насколько велика вероятность того, что подобный чело век решится на преступные действия, чтобы достичь чего-то для себя значимого, поднять свой статус и самоутвердиться?

На поведение людей влияют такие факторы, как пол, возраст, состояние здоровья. Женщины обычно не совершают действий, требующих большой физической силы, люди старшего возраста чаще всего оказываются неспособны на поступки, требующие быст рой реакции, гибкости, ловкости. В то же время подростки редко совершают правонарушения, предполагающие зрелость, особые знания, умение вести себя определенным образом (например, при мошенничестве) и т.д. Конечно, и пожилой человек, и инвалид, неспособные на определенное поведение в качестве исполнителя, вполне могут выступать в качестве организатора преступления. По добным образом нередко действуют преступники-рецидивисты старшего возраста.

Следует особо остановиться на криминологической роли пси хических аномалий, под которыми подразумеваются расстройства психической деятельности, не достигшие психотического уровня (статуса психической болезни) и не исключающие вменяемость, но влекущие личностные изменения, которые могут способствовать отклоняющемуся поведению. Такие аномалии затрудняют соци альную адаптацию индивида и снижают его способность отдавать себе отчет в своих действиях и руководить ими. У лиц с психиче скими аномалиями преобладают нормальные психические явления и процессы, а потому такие лица сохраняют в основном свои соци альные связи, в подавляющем большинстве случаев они трудоспо собны, дееспособны и вменяемы. К числу психических аномалий следует отнести психопатию, олигофрению в степени легкой дебиль ности, остаточные явления травм черепа, органические поражения центральной нервной системы, алкоголизм, наркоманию.

Психические аномалии играют роль условий, способствующих преступному поведению, ведению антиобщественного образа жиз ни, детерминируют определенный круг, содержание и устойчивость социальных контактов и привязанностей. Такие аномалии содей Глава III. Личность преступника ствуют формированию криминогенных взглядов, ориентации, по требностей, влечений и привычек. При расстройствах психики раз виваются такие черты характера, как раздражительность, агрессив ность, жестокость, и в то же время снижаются волевые процессы, повышающие внушаемость, ослабляются сдерживающие конт рольные механизмы. Они препятствуют нормальной социализации личности, усвоению ею общественных ценностей, установлению нормальных связей и отношений;

мешают заниматься определен ными видами деятельности или вообще трудиться, в связи с чем повышается вероятность совершения противоправных действий.

Психические патологии могут развиваться скрытно, никак не про являясь, и восприниматься окружающими не как патологии пси хики, а как странности характера, неуравновешенность, склочность, необъяснимая жестокость или тупость.

Неотъемлемой подструктурой личности являются социальные и психологические аспекты жизненного опыта. Собственно говоря, все реакции человека на внешние воздействия, его собственные желания и влечения базируются на этом опыте. Они проявляются не только как определенные навыки, знания и привычки, в том чис ле антиобщественного характера, и не только выработанной всей прожитой жизнью системой отношений и оценок. Как показывают эмпирические исследования, жизненный опыт, в том числе имев ший место в далеком детстве, особенно если он был эмоционально насыщен и психотравматичен, может «застрять» в психике и уже много лет спустя мотивировать преступное поведение. Для иллюс трации приведу следующий пример.

К. с особой жестокостью убил своего девятилетнего пасынка. Как установлено следствием и судом, между ними были хорошие отно шения, ребенок был привязан к нему и называл папой. Убийца ни во время следствия и суда, ни отбывая наказание, ни разу не выска зал никаких претензий по поводу поведения мальчика. Преступле ние произошло после очередной ссоры с женой, которая, рассер дившись на К., ушла из дома. Сын в это время спал. К., который был в нетрезвом состоянии, облил комнату керосином, поджег ее, запер дверь на ключ и ушел. Соседи по коммунальной квартире пытались взломать дверь, но им это не удалось. Они все время слы шали крики заживо горящего ребенка. Следствие и суд квалифи цировали действия как совершенные из мести жене, однако обсто ятельное изучение личности преступника и его жизненного пути позволяет прийти к совсем иным выводам.

88 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ Во-первых, К. и раньше ссорился с женой, в том числе из ревно сти, к которой жена давала повод. Однако он ни разу не применял никакого насилия ни к ней, ни к ее сыну. Во-вторых, установлено, что у этого несомненно опасного преступника было поистине тра гическое детство: родители жестоко, в кровь, избивали его, выго няли из дома, постоянно унижали, попрекали куском хлеба, пока, повзрослев, он не смог уйти из дома. Из сказанного можно сде лать вывод, что субъективным смыслом, мотивом крайне жесто кого преступления К. является стремление ликвидировать психо травмирующие воспоминания собственного детства, уничтожив ребенка как живой символ этих воспоминаний, предварительно на бессознательном уровне психологически слившись с ним. Эту же мысль можно выразить так: мальчик воспринимался им как жи вой символ его несчастного детства. Поэтому он должен был ис чезнуть, а с ним все столь значимые для него переживания. Нема ловажно, что убийство совершено с помощью огня, т.е. способом, который обладает максимальной разрушительной силой, уничто жает практически все.

О том, что переживания детства продолжали играть в жизни К.

исключительно важную роль, свидетельствуют его рассказы о себе.

Он вспоминает о жестокости родителей с гневом, страстно протес тует, причем так, будто все это произошло с ним, тридцатилетним человеком, совсем недавно, но сам никак не связывает эти давно прошедшие события с совершенным им преступлением. Психоло гическое изучение К. выявило такие его личностные черты, как ри гидность, застреваемость эмоций и в то же время ранимость. Вспом ним также, что преступление совершено им в нетрезвом состоянии, когда полностью снимается или значительно снижается контроль сознания.

Одна из коренных проблем изучения личности преступника соотношение социального и биологического. Эта проблема имеет научное, практическое, правовое значение. От ее решения во мно гом зависит объяснение причин преступности и определение глав ных направлений борьбы с нею. Человек имеет общественную при роду, а личность может формироваться только при условии вклю чения индивида в систему общественных отношений. Социальный характер жизнедеятельности человека - его отличительная черта.

Это отнюдь не означает игнорирования биологических факторов, однако они могут носить лишь характер условия, способствующего преступному поведению, но отнюдь не его причины.

Глава III. Личность преступника В целом же названную проблему никак нельзя считать достаточ но изученной, попытки как-то решить ее с помощью общих рас суждений с позиций философии или психологии хоть и важны, но их явно недостаточно. Необходимы масштабные биологические исследования преступников, сравнение полученных данных с ре зультатами обследования законопослушных людей с помощью тех же приемов и методов. Такая работа в нашей стране начата в Госу дарственном научном центре социальной и судебной психиатрии им. В. П. Сербского. Исследователи сделали вывод, что некоторые нейрофизиологические особенности у агрессивных преступников способствуют расстройствам самосознания и формированию иска женных внутренних программ поведения1.

В подтверждение того, что биологические факторы могут сами по себе приводить к преступному поведению, что предрасположен ность к такому поведению биологически детерминирована и может передаваться наследственно, часто приводят данные о том, что сре ди преступников немало лиц, страдающих расстройствами психи ческой деятельности. Однако аномалии психики не являются при чиной совершения преступлений. Во-первых, среди всей массы преступников субъектов с такими аномалиями не так уж много (не более 20%). Во-вторых, даже наличие аномалий у конкретного лица далеко не всегда свидетельствует о том, что они сыграли кримино генную роль в его противоправном поведении. Такие расстройства могут быть и нейтральны. В-третьих, не аномалия психики предоп ределяет совершение преступления, а то воспитание, те неблагоп риятные условия формирования индивида, которые породили его криминогенные личностные черты. Разумеется, подобные анома лии могут способствовать их возникновению и развитию, как и про тивоправному поведению, но лишь в качестве условия, не опреде ляющего содержания этих черт. В-четвертых, эти аномалии могут быть чисто социального происхождения, например последствия травм черепа в результате производственной аварии или преступ ной агрессии.

При рассмотрении столь сложной проблемы, как соотношение социального и биологического в личности преступника, необходи мо иметь в виду одно исключительно важное соображение. Посколь ку речь идет о личности, о роли этих факторов можно говорить лишь Подробнее см.: Агрессия и психическое здоровье/Под ред. Т. Б. Дмит риевой и Б.В. Шостаковича. СПб., 2002. С. 323-388.

90 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ на личностном, психологическом уровне. Психология личности является, образно говоря, ареной, на которой происходит взаимо действие социальных и биологических факторов. Вне ее их соотно шение понять невозможно.

3. Классификация и типология преступников С одной стороны, все лица, совершившие преступления, отли чаются друг от друга по демографическим, правовым, психологи ческим и иным признакам, а с другой - они по тем же признакам схожи между собой, образуют устойчивые группы. Поэтому возни кает необходимость классификации и типологии преступников.

В советской юридической науке эти вопросы вначале решались с позиций уголовного и исправительно-трудового права. В связи с этим за основу классификации брались социально-демографичес кие (пол, возраст, род занятий и т.д.) и правовые критерии. После дние включают в себя характер и степень тяжести совершенных преступлений, длительность преступной деятельности, повторность совершения преступлений, объект преступного посягательства, форма вина и т.д. Классификации, предлагаемые криминологами, обычно исходят из нравственных и психологических признаков личности преступника, степени общественной опасности правона рушителей, ее глубины, стойкости, содержания.

Чтобы правильно решить вопросы классификации и типологии преступников, имеющие большое научное и практическое значе ние, необходимо определить принципиальные методологические подходы научного познания. Прежде всего, отметим, что класси фикация и типология при всей их схожести не одно и то же.

Классификация, являясь более низким уровнем обобщения, представляет устойчивую группировку исследуемых объектов по их отдельным признакам и строится на весьма жестких критериях групп и подгрупп, каждая из которых занимает четко фиксированное ме сто. Типология же не содержит такой жесткой дифференциации.

Классификация - это система соподчиненных понятий, клас сов объектов, какой-либо области знания или деятельности чело века, используемая как средство для установления связи между эти ми понятиями или классами объектов. Классификация содейству ет движению науки от эмпирического накопления знаний до их Глава III. Личность преступника теоретического осмысления, в частности, с помощью типологичес кого анализа. При классификации объекты всегда разделяются по единым основаниям. Так, в одной и той же классификации нельзя, например, выделить часть преступников по признакам возраста, а часть - по повторности совершенных преступлений. Кроме того, в классификации должны быть представлены все группы классифи цируемых объектов, а не их часть. Например, классификация пре ступников по возрастному признаку не может принимать во вни мание только несовершеннолетних преступников и лиц в возрасте 25-30 лет. Классификация по этому признаку должна включать следующие ра з елы: лица до 1 8 лет, от 1 9 до 2 5 лет, от 2 6 до 3 0 лет, д от 31 года до 40 лет, старше 41 года, учитывая, таким образом, все возрастные группы. Разумеется, за основу может быть принято и иное возрастное деление: до 18 лет, от 19 до 30 лет и т.д.

Типология - метод научного познания, в основе которого ле жит вычленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной, идеализированной модели или типа. Типология опи рается на выявление сходства и различия изучаемых объектов, стре мится отобразить их строение, выявить их закономерности. В тео ретическом отношении типология по сравнению с классификаци ей - более высокий уровень познания. Типология, в отличие от классификации, не требует вычленения всех без исключения ти пов, составляющих части познаваемого объекта. Так, возможно вы деление и изучение одного типа преступников, например личности насильственного преступника. Собственно типологический анализ личности преступника вообще допускает обращение к этой лично сти как к единому и самостоятельному типу. В качестве такового он может быть выделен среди других социальных типов, причем не предполагается, что при этом должна быть составлена типология всех без исключения социальных типов, существующих в обществе.

Самым же важным отличием классификации от типологии являет ся то, что первая дает описание изучаемого объекта, а вторая (наря ду с другими методами) - его объяснение, т.е. позволяет успешнее вскрыть его природу, причины, закономерности зарождения и раз вития, составить прогноз. Напомним, что основная функция лю бой науки - объяснение.

Классификация преступников может основываться на разных критериях, среди которых следует выделить две большие группы:

социологические, в том числе социально-демографические, и пра вовые. К первым из них относятся пол, возраст, уровень образова 92 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ ния, уровень материальной обеспеченности, социальное положе ние, наличие семьи, социальное происхождение, занятость в об щественно-полезном труде, род занятий, наличие специальности, место жительства;

к правовым - характер, степень тяжести совер шенных преступлений, совершение преступления впервые или по вторно, в группе или в одиночку, длительность преступной деятель ности, объект преступного посягательства, форма вины.

На основе данных критериев могут быть выделены и отдельные типы, например несовершеннолетние преступники, женщины-пре ступницы, насильственные преступники, преступники - городские жители и т.д. Типология же представляет собой расчленение целого на отдельные группы по наиболее важным, сущностным признакам.

В отечественной криминологии имеется опыт создания типоло гий преступников по мотивам совершенных преступлений. Поче му в основу типологии был положен именно мотив?

Мотив - внутреннее побуждение к поведению, это то, ради чего оно осуществляется, в нем заключается его субъективный смысл.

Поэтому можно сказать, что мотив наиболее ярко характеризует человека и личность такова, каковы ее мотивы.

В соответствии с мотивами преступного поведения можно вы делить такие типы:

- «корыстолюбивый»: лица, совершающие преступления из корысти, алчности, жадности;

- «престижный»: лица, совершающие преступления ради того, чтобы занять в жизни более высокое социальное место, завоевать авторитет, быть на виду;

- «игровой»: лица, для которых совершение преступления преж де всего игра, азарт, возможность испытать острые ощущения;

- «защищающийся»: лица, которые с помощью преступления пытаются защититься от действительных или мнимых опасностей, угрожающих их жизни, здоровью, чести, социальному положению, материальному благополучию;

- «насильственный»: лица, которые испытывают удовлетворе ние от того, что причиняют другим боль и страдание, сеют смерть, т.е. люди, творящие насилие ради насилия;

- «сексуальный»: лица, которые совершают преступления ради удовлетворения сексуальной потребности, подтверждения своего биологического, физиологического статуса.

Среди виновных в корыстных преступлениях, например, замет но выделяется группа людей, совершающих такие действия из со Глава III. Личность преступника ображений престижа, т.е. для того, чтобы занять в жизни более вы сокое социальное, в первую очередь должностное, положение, за воевать авторитет среди окружающих, быть все время на виду и т.д.

Подобные устремления часто сопровождаются неправильным по ниманием производственных и иных нужд своего предприятия или учреждения. В качестве дополнительного мотива может выступать корысть, понимаемая в смысле личного обогащения. Таким обра зом перечисленных преступников можно объединить в «престиж ный» тип.

Однако желание поддержать престиж способно подвигнуть не только на так называемые корыстные преступления. Давно уста новлено, что иногда кражи, грабежи, разбои, хулиганство, а также убийства и изнасилования и некоторые другие преступления со вершаются ради того, чтобы завоевать авторитет в группе, закре питься в ней, если членство в группе представляется ценным. На сильственные действия нередко провоцируются желанием само утвердиться, подчеркнуть собственную значимость. Подобные мотивы весьма характерны для преступников молодежного возра ста, причем соображения личного обогащения в случаях, когда насилие сопровождается завладением материальными ценностя ми, не всегда являются ведущими. Стало быть, и такого рода пре ступников целесообразно относить к «престижному» либо к «само утверждающемуся» типу.

Вообще вопрос об определении типа личности преступника, со вершающего корыстно-насильственные преступления (разбои, гра бежи, вымогательство) достаточно сложен. Для его решения необ ходимо определить ведущие мотивы. Так, если разбой был совер шен в целях обогащения, то субъект должен быть отнесен к «корыстному» типу. Среди несовершеннолетних немало тех, для кого совершение преступлений - игра, напоминающая игру в «ка заков-разбойников». Таких лиц надо причислять к «игровому» типу.

Корыстные мотивы доминируют у людей, совершающих кражи или преступные действия, связанные с предпринимательской (фи нансовой) деятельностью, в том числе с использованием насилия.

Не сложной выглядит психолого-типологическая характеристика членов гангстерских организаций, в действиях которых можно об наружить и престижные (включая сюда самоутверждение), и игро вые, и корыстные, и насильственные мотивы.

Мотивы насильственных преступлений (убийство, нанесение вреда здоровью, изнасилование, хулиганство и др.) весьма разно 94 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ образны. Вообще, считать насилие мотивом всех насильственных преступлений ошибочно, потому что совершение насильственных действий ради них самих можно наблюдать далеко не всегда. Не редко понятие насилия отражает внешний характер действия, а не его сущностное, внутреннее содержание. Преступления против лич ности могут совершаться по мотивам личного обогащения, в таких случаях виновных следует относить к «корыстному» типу. Некото рые убийства, нанесение вреда здоровью, изнасилования совер шаются из хулиганских побуждений или по мотивам мести и ревно сти. Лица, действия которых направляются указанными стимулами, могут быть отнесены к «насильственному» типу, а виновные в из насиловании и других половых преступлениях на почве сексуаль ных побуждений - к «сексуальному».

Не менее сложна типология по степени общественной опаснос ти (рис. 4).

К абсолютно опасным относятся преступники, совершающие серийные убийства, в том числе наемные и сексуальные;

одновре менные, убийства нескольких человек, как правило, ранее незна комых;

убийства в ходе совершения террористических актов.

К особо опасным относятся лица, совершающие убийства в кон фликтной ситуации;

корыстные преступления с причинением боль шого материального ущерба;

корыстно-насильственные преступ ления. Сюда же следует отнести руководителей преступных орга низаций.

К опасным относятся лица, совершающие преступления против личности, нарушающие общественный порядок и т.д., но не пося гающие на жизнь.

К представляющим незначительную опасность относятся осталь ные преступники, в первую очередь совершившие преступления Рис. 4. Типология преступников по степени общественной опасности Глава III. Личность преступника непредумышленно или в силу неблагоприятного стечения личных обстоятельств, но не против жизни человека.

Аналогичная схема может стать основой типологии корыстных преступников, однако критерии, определяющие каждый тип, бу дут, конечно, иными.

Существуют и другие типологии. Например, в «Курсе советской криминологии» (1985 г.) всех лиц, совершающих преступления, раз делили на две большие группы: «криминогенный тип» и «случай ный преступник»;

первая, в свою очередь, состоит из таких подви дов, как «последовательно-криминогенный», «ситуативно-крими ногенный» и «ситуативный».

Но подобная типология несколько упрощает проблему. Суще ствование случайных и ситуативных преступников вообще вызы вает сомнение, поскольку, как показывает их специальное изуче ние, это, как правило, люди, которые в силу своих субъективных особенностей попадают в жесткую зависимость от внешних обсто ятельств. Выбор же противоправного выхода из создавшихся ситу аций свидетельствует о предрасположенности именно к преступ ному образу действий.

4. Формирование личности преступника Процесс формирования личности принято рассматривать как со циализацию - как процесс наделения личности общественными свойствами, выбора жизненных путей, установления социальных связей, формирования самосознания и системы социальной ориен тации, вхождения в социальную среду, приспособление к ней, осво ение определенных социальных ролей и функций. В этот период воз никают и закрепляются типичные реакции на возникающие жизнен ные ситуации, наиболее характерные для данного человека.

Социализация личности как активный процесс длится не всю жизнь, а лишь период, необходимый для восприятия комплекса норм, ролей, установок и т.д., т.е. в течение времени, необходимо го для становления индивида как личности. Можно выделить пер вичную социализацию, или социализацию ребенка, и промежуточ ную, которая знаменует собой переход от юношества к зрелости, т.е. период от 17-18 до 23-25 лет.

96 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ Особенно важную роль в формировании личности играет пер вичная социализация, когда ребенок бессознательно усваивает об разцы и манеру поведения, типичные реакции старших на те или иные проблемы. Как показывают психологические исследования личности преступников, повзрослев человек часто воспроизводит в своем поведении то, что запечатлелось в его психике в период дет ства. Например, он может пытаться разрешить конфликт с помо щью грубой силы, как это делали его родители. Таким образом, пре ступное поведение можно считать своеобразным продолжением, следствием первичной социализации.

Дефекты первичной, ранней социализации в родительской се мье могут иметь криминогенное значение в первую очередь пото му, что ребенок еще не усвоил другие положительные воздействия, он полностью зависим от старших и совершенно беззащитен от них.

Поэтому вопросы формирования личности в семье заслуживают исключительного внимания криминологов. Семья - главное звено той причинной цепочки, которая ведет к преступному поведению.

Сейчас накоплено значительно данных о семьях правонару шителей и методах родительского воспитания, в них бытовавших.

В основном это социологические и социально-демографические данные о семье. Однако на нынешнем этапе развития науки и зап росов правоохранительной практики становится ясно, что подоб ной информации (о составе родительской семьи будущих правона рушителей, внутрисемейных отношениях, уровне культуры роди телей, совершении ими и другими родственниками аморальных или противоправных действий и т.д.) недостаточно, чтобы объяснить происхождение преступного поведения.

Так, при всей ценности многочисленных данных о неблагопо лучных или неполных семьях, остается непонятным, почему мно гие «выходцы» из таких семей никогда не совершают противоправ ных действий. К числу же неблагополучных семей относят только те, в которых родители совершают противоправные или амораль ные действия. Отсутствие, например, отца или его аморальное по ведение далеко не всегда формирует личность правонарушителя.

Поэтому следует считать, что решающую роль играет не только со став семьи, не только отношения между родителями, даже не их объективно неблаговидное, а то и противоправное поведение, сколь ко их эмоциальное отношение к ребенку, его принятие или, напро тив, отвержение. Можно обнаружить немало семей, в которых ро дители совершают правонарушения (например, хищения), но их Глава III. Личность преступника эмоциональное отношение к детям отличается теплотой и сердеч ностью. Дети из таких семей менее склонны к совершению пре ступлений. Поэтому есть все основания считать, что именно отсут ствие подобных отношений в детстве в решающей степени опреде ляет ненадлежащее поведение человека в будущем.

Условия жизни ребенка не оказывают прямого влияния на его психическое и нравственное развитие. В одних и тех же условиях могут формироваться разные особенности личности, все зависит от того, в каких взаимоотношениях со средой находится человек. Вли яние же среды воспринимается в зависимости от того, через какие ранее возникшие психологические свойства ребенка они прелом ляются.

Имеется множество убедительных доказательств того, что в се мьях с прочными, теплыми эмоциональными контактами и уважи тельным отношением к детям активнее формируются такие каче ства, как коллективизм, доброжелательность, внимательность, спо собность к сопереживанию, самостоятельность, инициативность, умение разрешать конфликтные ситуации и др. Все это делает де тей коммуникабельными, обеспечивая высокий престиж в группе сверстников. Напротив, чем меньше тепла, ласки, заботы получает ребенок, тем медленнее он формируется как личность. Недостаточ ное внимание, низкая частота общения родителей и детей (гипо опека), вызванная самыми разными причинами, в том числе объек тивными, нередко вызывают у последних эмоциональный голод, недоразвитость высших чувств и инфантильность личности.

Дефицит общения с негативными последствиями может возник нуть и по таким уважительным причинам, как загруженность роди телей работой, их длительные служебные командировки, хроничес кие болезни и т.д.

Психологическое отчуждение родителей от ребенка - не един ственная причина формирования личности преступника. Нередко оно происходит иным путем: у ребенка и подростка имеются необ ходимые эмоциональные связи с родителями, но именно последние демонстрируют ему пренебрежительное отношение к нравственным и правовым запретам, образцы противоправного поведения (напри мер, постоянно пьянствуют, учиняют хулиганские действия и т.д.).


Поэтому подросток сравнительно легко усваивает эти образцы и соответствующие им взгляды и представления, которые вписыва ются в его стереотипы мышления и начинают стимулировать его поступки.

98 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ Криминогенные последствия может иметь и такое семейное воспитание, когда при отсутствии теплых эмоциональных отно шений и целенаправленного нравственного воспитания окружа ющие заботятся лишь об удовлетворении материальных потреб ностей ребенка, не приучая его с первых лет жизни к выполнению простейших обязанностей перед окружающими, соблюдению нравственных норм. По существу, здесь проявляется равнодушие к нему.

Отсутствие родительской заботы и попечения может проявлять ся в открытой форме. Чаще всего это случаи, когда ребенка бьют, издеваются над ним, иногда очень жестоко, выгоняют из дома, не кормят, не проявляют заботы и т.д., нанося ему незаживающие пси хические травмы. Неприятие ребенка может быть и скрытым: от ношения между родителями и детьми в этих случаях нейтральны, эмоционально не окрашены, каждый живет по-своему и мало ин тересуется жизнью другого. Такие отношения всегда трудно выя вить, их обычно скрывают и родители, и дети, причем делают это, как правило, скорее невольно, непреднамеренно.

Нередко дети предоставлены самим себе в многодетных семьях, если родители слишком заняты работой.

В результате эмоционального отвергания родителями ребенка, его неприятия или лишения родительской ласки и попечения в дет ской психике на бессознательном уровне формируются тревож ность, беспокойство, боязнь утраты себя, своего «я», своего поло жения в жизни, ощущение враждебности, даже агрессивности ок ружающего мира. Эти особенности из-за отсутствия надлежащих воспитательных воздействий или, напротив, под влиянием негатив ных закрепляются в ходе общения в школе, в учебных и трудовых коллективах, среди товарищей многими субъективно значимыми условиями жизни индивида.

Огромное влияние на формирование личности подростка ока зывает ее неформальное социальное окружение, сверстники. Не формальные группы молодежи с антиобщественным поведением чаще всего представляют собой объединение детей, в прошлом от вергнутых семьей, - и юношей, и девушек. Обычно их сближение в рамках такой группы происходит очень быстро, так как они пред ставляют друг для друга социальную и психологическую ценность.

Групповая сплоченность и постоянное общение позволяют им вы стоять перед обществом, которое воспринимается ими как нечто чуждое и враждебное.

Глава III. Личность преступника Таким образом, существование преступных групп или групп, в которых господствуют отсталые, вредные взгляды и нравы, анти общественные нормы поведения и которые, в свою очередь, ока зывают отрицательное влияние на личность, также обусловлено социальными причинами. Существование подобных групп неизбеж но в той же мере, в какой закономерно существование обществен ных структур, выталкивающих отдельных людей, обрекающих их на отчуждение. Отчужденные же личности обязательно объединя ются в группы для защиты собственных интересов и взаимной под держки.

Под влиянием группы у ее участников формируются установки и ценностные ориентиры, включающие способы разрешения воз никающих жизненных ситуаций и проблем. Группа дает им то, что не дала родительская семья, поэтому они очень преданы ей и ее ценностям, следуют, иногда слепо, ее переживаниям. Образно го воря, отвергнутые семьей дети - это часто будущие преступники.

Еще более тяжелая судьба уготована тем детям, которые, будучи отвергнуты семьей, в силу разных причин, например из-за умствен ной отсталости, не смогли примкнуть к какой-нибудь неформаль ной малой группе сверстников. Такие люди обычно спиваются, по степенно опускаются на дно, становясь бродягами и попрошайка ми. Если они и совершают преступления, то, как правило, не представляющие большой общественной опасности. У них нет для этого ни сил, ни умений, ни способностей.

Влияние группы значительно постольку, поскольку данный че ловек ценит свое участие в ее жизнедеятельности. Ее члены нахо дятся в повседневном общении, между ними возникает множество отношений, основанных на чувствах, а их отношение друг к другу и их оценка различных социальных фактов, событий, других людей неизбежно выражаются в эмоциональной форме. Группа осуждает или одобряет, радуется или негодует, и потому общие настроения или мнения приобретают значение социально-психологических и духовных факторов. Настроения и мнения, господствующие в груп пе, неизбежно передаются ее членам.

Чрезвычайно важно отметить, что отчуждение личности весьма затрудняет усвоение ею позитивных ценностей общества и, напро тив, способствует восприятию негативных норм и представлений антиобщественных малых групп, в которых человек, как правило, «ищет» то, в чем отказало ему общество в лице семьи. В целом мож но утверждать, что социально-психологическое отчуждение порож 100 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ дает дезадаптацию индивида как личностную позицию и как его социальный статус. И то, и другое в отсутствие соответствующего воспитательного воздействия может иметь существенные крими ногенные последствия. Дезадаптация, отчуждение большинства правонарушителей отличает их от законопослушных граждан. Без всестороннего учета этого обстоятельства профилактика их преступ ных действий, равно как и исправление, и перевоспитание, пред ставляется малоэффективным.

Формирование личности можно представить следующей схемой (рис. 5).

Как мы видим, личность формируется под влиянием не только микросреды, ее составных элементов, но и макросреды - обще ства в целом, в частности с помощью средств массовой информа ции. При этом макросреда может воздействовать на личность как напрямую, так и через отдельные сферы микросреды: семью, шко лу и т.д.

Микросреда Рис. 5. Схема формирования личности Глава III. Личность преступника Литература Основная Криминология. Учебник / Пол. ред. Л.И. Долговой. М., 2002.

Криминология. Учебник/ Под. ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. М., 2002.

Д ополнительная Антонян Ю.М. Изучение личности преступника. М., 1982.

Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника.

М., 1975.

Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии.

М., 1987.

Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и рас следования преступлений. М., 1996.

Антонян Ю.М. Психологические отчуждения личности и преступное по ведение. Ереван, 1987.

Кириллов СИ. Личность преступника: проблемы типологии. Курск, 1998.

Курс советской криминологии. Т. I. М, 1985.

Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. М., 1989.

Сахаров А.Б. О личности преступника и причинах преступности в СССР.

М., 1965.

Дубинин Г.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика. Поведение.

Ответ ственность. М., 1992.

Кургузкина Е.Б. Учение о личности преступника. М., 2002.

ГЛАВА IV Преступное поведение 1. Общий взгляд на преступное поведение Проблемы преступного поведения в их научном и практическом аспектах весьма значимы для понимания преступности и ее при чин, а значит, и для борьбы с ней.

В рамках этого вопроса надо обратить внимание на следующие важные моменты. Во-первых, преступное поведение есть не что иное, как разновидность человеческого поведения вообще, и в силу этого обстоятельства подчиняется общим закономерностям пове дения. Вообще поведение - это двигательная активность живых существ, включающая моменты неподвижности. Оно представля ет собой высший уровень взаимодействия целостного организма с окружающей средой. В преступном поведении можно обнаружить те же явления и процессы, которые характерны для поведения лич ности в целом. Следовательно, преступное поведение и его внут ренние движущие механизмы можно Понять лишь в случае макси мального использования всего, что известно о поведении в науке психологии.

Во-вторых, преступное поведение не равнозначно понятию пре ступления, которое определяется в уголовном законе как обществен но опасное деяние. Криминологию не интересует, какие именно признаки «делают» действие (бездействие) уголовно наказуемым это вопрос уголовного права. Криминология в качестве преступного воспринимает все, оговоренное в Уголовном кодексе Российской Федерации, для нее важнее всего то, что вызвало, породило пре ступное поведение, какие обстоятельства ему способствовали, ка 10 Глава IV. Преступное поведение ковы его мотивы и цели, механизм принятия решения и т.д. В связи с этим криминология исследует формирование личности преступ ника, в том числе мотивов преступления, последовательность раз вития преступных поступков, взаимодействие человека и конкрет ной жизненной ситуации до и во время совершения преступления.

В-третьих, никакие причины и иные обстоятельства, влияющие на преступное поведение, внешние, объективные или внутренние, субъективные не способны породить подобное поведение, если они не преломляются через психологию индивида. Именно она являет ся областью, где происходит «обработка» указанных обстоятельств, следовательно, ни одно из них не действует напрямую, непосред ственно вызывая определенный поступок.

Отличается ли преступное поведение от непреступного? Дума ется, что в правовом отношении отличается всегда, поскольку за кон поставил на нем клеймо уголовно-правового запрета. Что же касается психологического содержания такого поведения, оно от личается от обычного не во всех случаях, но в большинстве - чаще своей эмоциональной насыщенностью, напряженностью, посколь ку реализующий его человек знает, что оно осуждается государством и обществом, что он может понести за это уголовное наказание, иногда очень суровое, что он нарушил нормы нравственности.


Преступное умышленное поведение, если рассматривать и его ге незис (происхождение), содержит следующие звенья (рис. 6): моти вацию, подготовку (в том числе во многих случаях планирование) и совершение собственно преступного деяния. При этом личность Рис. 6. Схема формирования преступного поведения 104 ЧАСТЫ. ОБЩАЯ всегда взаимодействует с внешней средой - конкретной жизнен ной ситуацией.

На рис. 6 все векторы двусторонние, поскольку каждый из ука занных на ней блоков не просто действует, а взаимодействует. Так, совершение преступления оказывает обратное воздействие на лич ность и ее мотивации, оно может изменить поведение и весь образ жизни, втягивая, например, человека в систематические наруше ния уголовного закона или изменяя среду его общения, если он осуждается на наказание в виде лишения свободы. Преступное де яние может вообще полностью изменить жизнь виновного, даже если он не пойман, а скрывается от правосудия.

Необходимо заметить, что не все преступления заранее готовят ся, этого нельзя сказать, например, о преступлениях, которые со вершаются в состоянии аффекта, при задержании преступников и в некоторых иных случаях. При совершении неосторожных преступ лений мотивация, конечно, имеет место, но охватывает только те действия, общественно опасные последствия которых виновный самонадеянно рассчитывал предотвратить либо по своей небреж ности, не предвидел возможности наступления таких последствий.

При совершении у неосторожных преступлений личность активно взаимодействует с конкретной жизненной ситуацией.

Таким образом, под термином «преступное поведение» понима ется не только собственно поведение как ряд поступков, но и един ственный поступок, одноактное действие или бездействие.

Недостаточно констатировать, что личность является носителем причин преступного поведения, необходимо знать, в чем они зак лючаются. При этом следует различать причины преступности и субъективные факторы, порождающие индивидуальное уголовно наказуемое поведение. Разница между ними имеет не только тео ретическое, но и практическое значение, делая предупредительную работу более конкретной и целенаправленной. Причины преступ ности в целом, преломляясь через психологию субъекта, становят ся факторами преступного поведения. Последние же, объединяясь, типологизируясь, всегда находят место среди причин преступности.

В криминологии отразились следующие исходные положения относительно причин индивидуального преступного поведения: оно реализуется в силу имеющихся у людей антиобщественных пред ставлений и установок, соответствующих им ценностных ориента ции, превалирующих в их психологии нравственных пробелов. А все эти дефекты образуются в результате неблагоприятного нравствен Глава IV. Преступное повеление ного формирования личности, отсутствия должного воспитания. Но все-таки приведенные соображения требуют существенных допол нений и уточнений, без которых невозможно понять, почему же люди преступают уголовно-правовые запреты.

Иными словами, практически без ответа остаются чрезвычайно важные вопросы: почему человек даже с полным набором антиоб щественных взглядов и представлений, и серьезных нравственных дефектов никогда не совершает преступлений? Почему, в силу ка ких субъективных факторов из всех возможных вариантов выхода из сложившейся ситуации избирается запрещенный уголовным за коном? Не имея ответа на эти вопросы, очень трудно, а подчас и невозможно предупреждать конкретные преступления, проводить профилактическую работу, исправлять преступников.

Чтобы понять причины преступного поведения, необходимо иметь в виду, что оно, как и любое другое, не может быть случай ным, независимым от личности и определяться только внешними обстоятельствами. Если бы это было так, преступление мог бы со вершить любой человек, одномоментно подвергшийся неблагопри ятному, негативному воздействию. Однако известно, что в одних и тех же обстоятельствах разные люди ведут себя по-разному. Вне шняя среда, ситуация способны создать благоприятные условия для совершения преступлений, даже спровоцировать на это, но не выс тупить в качестве их причин. Если же человек попадает в жесткую психологическую зависимость от конкретной ситуации, то значит, таковы особенности его личности.

Сказанное о внешней жизненной ситуации во многом верно и применительно к внутренним психотравмирующим переживаниям личности. Как бы сильны и болезненны они ни были, они не при ведут к преступлению, если в индивиде действуют и иные силы, другие мотивации, которые уравновешивают, сдерживают первые.

Поэтому возникает сложная научная задача всестороннего, си стемного анализа личности преступника, ее формирования - вы яснения того, почему, как, под влиянием каких внешних соци альных условий возникают в субъекте те черты, которые впослед ствии приводят его к преступному поведению. Антиобщественные взгляды, стремления, наклонности и другие отрицательные черты индивида являются, несомненно, следствием усвоения им анало гичных взглядов и ориентации окружающей его социальной сре ды. Они передаются ему в ходе постоянного и непосредственного общения с другими людьми при осуществлении многочисленных 106 ЧАСТЫ. ОБЩАЯ связей и ролей, в которых он выступает в повседневной жизнен ной практике. Поэтому проблема личности преступника - во мно гом проблема ее формирования, а проблема преступного поведе ния - проблема происхождения такого поведения, его обуслов ленности общественными связями, в которые вступает личность и окружающий мир.

На преступное поведение могут влиять внешние ситуационные обстоятельства, но они не являются его причинами. Если эти об стоятельства выступают в роли причин наступивших общественно опасных последствий, то нет преступления, поскольку источником последствий, их «причинителем» выступает не личность, в данном случае внешние воздействия ее минуют. При этом вовсе не исклю чено, что человек психологически зависит от каких-то внешних факторов, чаще всего от других людей. Однако он может попасть в психологическую зависимость и от своих внутренних переживаний и состояний, в связи с чем его поведение будет негибким, идущим вразрез со складывающимися обстоятельствами.

Что же качается внешних воздействий, то их человек восприни мает («встречает») со всем тем, что ему дано от природы, и с тем, что он уже успел усвоить, приобрести из своего жизненного опыта.

Если мы не будем знать, что представляет собой преступное по ведение, какими причинами оно определяется, каков его смысл, какие субъективные цели преследует человек, совершая преступ ление, мы, конечно же, не сможем построить эффективную систе му борьбы с преступностью, поскольку она включает в себя не толь ко борьбу с преступностью в целом, но и не менее сложный уро вень - индивидуальное предупреждение преступления. Здесь, на этом уровне, совершенно необходимо знание причин преступного поведения, также как и знание личности преступника.

2. Мотивация преступного поведения Мотивация человеческого поведения относится к числу цент ральных проблем психологии. Понятия мотивации и мотивов раз рабатываются психологией. Как бы важны ни были вопросы мо тивации и мотивов для других наук, в частности юридических, им приходится прибегать к понятиям и определениям, которые име 1 Глава IV. Преступное поведение ются в психологии, потому что это область психологического по знания.

Мотив - один из важнейших компонентов личности. Это внут ренний стимул поведения, и абсолютно справедливо высказывание:

«Каков мотив, такова и личность». Для того чтобы подчеркнуть и важность изучения мотивов и сложность соответствующих вопро сов, нужно отметить, что одно и то же действие может детермини роваться различными мотивами. В связи с этим можно вспомнить античный рассказ. Некий человек спросил у рабочих, которые стро или здание: «Что вы делаете?». Один из них сказал: «Я таскаю этот проклятый камень». Второй на тот же вопрос ответил: «Я зарабаты ваю себе на кусок хлеба». А третий сказал, что он строит прекрас ный храм. Таким образом, внешне одинаковое поведение может оп ределяться различными мотивами, и это надо учитывать при изуче нии поведения преступника.

Мотив - это внутренний, субъективный смысл поведения, то, ради чего оно реализуется. Это не цель, не задача, которую ставит перед собою человек, это смысл поведения. Мотив следует отли чать от мотивации. Мотивация - это динамика мотивов, процесс возникновения, формирования, развития, изменения, корректиров ки мотивов, постановки целей и принятия решения. Мотивы и мо тивация теснейшим образом связаны между собой. Кроме них су ществует еще понятие мотивировки. Мотивировка - это попытка рационально объяснить мотив, зачастую не имеет ничего общего с подлинными мотивами. Цель же можно определить следующим образом - это представление о результатах деятельности, не сам ре зультат, а только представление о результате. Цель, ее постановка входят в мотивацию, но цель не является мотивом, хотя и тесно вза имодействует с ним.

Если мотивация является процессом возникновения, развития и корректировки мотивов, то возникает важный вопрос: когда на чинают формироваться мотивы? Мотивы возникают и развивают ся с началом формирования личности, вне которой нет мотива, т.е.

они закладываются еще в детстве как основа личности. Другое дело, что мотивы могут изменяться, корректироваться, дополняться, но зачастую они постоянны для конкретного человека, пронизывая всю его жизнь. Поэтому иногда наблюдается весьма последовательное поведение человека, последовательное и в плохом, и в хорошем, в совершении и преступлений, и благородных поступков. Это обсто ятельство свидетельствует, что у конкретной личности могут быть 108 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ постоянные, неизменяющиеся или малоизменяющиеся, слабокор ригируемые субъективные стимулы.

Следует отметить, что существует главный, генеральный мотив и наряду с ним дополнительные, второстепенные. Именно первый из них определяет поступки и функционирует долгое время, иног да всю жизнь, подчиняя себе дополнительные. Например, главным может быть мотив самоутверждения, который во многом определя ет способы собственной реализации и, следовательно, в значитель ной мере регулирует поведение и образ жизни.

Можно отметить два уровня мотивации: рациональный, внешний и глубинный, смысловой. Второй уровень в наибольшей степени определяет поведение вообще и преступное в частности. Так, похи щение чужого имущества внешне может мотивироваться корыстью, желанием человека обеспечить себе материальный достаток, а внут ренне - потребностью снизить психотравмирующую тревожность, вызванную опасностями, которые отовсюду грозят необеспеченно му, нуждающемуся субъекту.

Разделить рациональный и смысловой уровни мотивации преступ ного поведения бывает очень трудно, особенно в случаях соверше ния преступлений сложного характера, плохо поддающихся объяс нению. Однако, только поняв глубинный смысл подобных преступ лений, можно успешно сформулировать следственные версии и найти виновных. К сожалению, практические работники правоохранитель ных органов редко владеют необходимыми для этого знаниями.

Например, бывает трудно понять, почему некоторые преступ ники совершают изуверские действия в отношении детей. Обычно их пытаются объяснить психическими расстройствами, к тому же иногда связанными с сексуальной сферой. Но ведь расстройства такого рода могут наблюдаться и у людей, которые очень любят де тей и никогда пальцем их не тронут. Следовательно, возникает воп рос: почему именно этот человек совершил подобные действия? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, разумеется, необходимо изу чить этих людей. Изучение же показывает, что такие преступники сами в детстве были жертвами жестокого обращения. Внутренний смысл их действий заключался в том, чтобы уничтожить психотрав мирующие воспоминания собственного детства;

он носит характер самоубийства, но лишь на психологическом уровне. Этот невспо минаемый клубок детских травм, как правило, внезапно актуали зируется в состоянии опьянения, снимающем внутренний контроль поведения.

Глава IV. Преступное поведение Для того чтобы наглядно представить себе, что такое мотивация преступного поведения, необходимо обратиться к психологии бес сознательного. Бессознательное - это особая сфера психики, суще ствующая наряду с сознанием. Эти две сферы психики находятся между собой в достаточно сложных отношениях, иногда конкуриру ют, но чаще сотрудничают, дополняют друг друга, корректируют.

Сейчас существование бессознательного практически не оспарива ется, являясь аксиомой. Так же, как человек не может существовать, скажем, без сердца или какого-нибудь иного жизненно важного орга на, так он не может существовать без сферы бессознательного, кото рое играет чрезвычайно важную роль в поведении.

О том, что эта сфера существует, люди давно догадывались, но впервые четко сформулировал, обосновал и развил теорию бессоз нательного всемирно известный ученый Зигмунд Фрейд. Ему при надлежит честь открытия, обобщения всех исследований в данной области и обеспечение качественно нового уровня познания этого явления. Его открытия ознаменовали новый исторический этап в человеко-знании. После Фрейда множество ученых (сейчас невоз можно даже перечесть всех, кто этим занимался и занимается) ис следовали бессознательную сферу психики. Разумеется, за это вре мя было наработано очень много нового в этой области. Кое-что из созданного Фрейдом подверглось творческой критике, были уточ нены, усовершенствованы взгляды на бессознательное, на его роль в жизни человека. Конечно же, бессознательное есть и в преступ ном поведении, поскольку присутствует в личности. А в преступ ном поведении оно представлено, главным образом, в мотивах и в мотивациях.

Сейчас, когда точно известно, что бессознательное существует, можно только удивляться, почему до Фрейда об этом говорилось столь робко, неуверенно, как бы на ощупь. Между тем отдельные религиозные, магические и мистические практики с древних вре мен настоятельно призывали человека выйти за пределы повсед невности, в ту область, которая не охватывается сознанием, но иг рает в жизни важную роль. Сейчас понятно, что следовало бы го раздо настойчивей размышлять о том, что если существует сознание, то должно существовать и бессознательное, поскольку нет ничего, не имеющего своей противоположности.

Бессознательное - это то, что находится вне сферы сознания, не охватывается им. Бессознательное включает в себя невспомина емый индивидуальный опыт, вытесненный в силу травматичности 110 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ и неактуальности, нравственной неприемлемости, в том числе опыт детских лет, а также автоматизмы и инстинкты. Следовательно, бес сознательные мотивы - это ускользающий от сознания, не охваты ваемый им смысл поведения.

Прокомментируем эти положения.

Во-первых, уточним, воспоминания не могут пребывать в обла сти бессознательного. Воспоминания потому и воспоминания, что они всегда осознанны. Бессознательное хранит информацию о пе реживаниях, ощущениях, влечениях, которые по разным причинам, например нравственным, не представлены в сознании. Поэтому человеку так страшно заглядывать в глубь самого себя, где его мо гут поджидать лично ему принадлежащие дьяволы и монстры. Это является одной из основных причин, по которым преступники столь не склонны к действительному покаянию, ведь оно всегда грозит встречей с чудовищами, таящимися в глубинах их души. Но при этом бессознательное не является, безусловно, хранилищем всего дурного и отталкивающего. Там можно найти и светлые, радост ные переживания, вытесненные ввиду их неактуальности.

Во-вторых, представления также не относятся к бессознатель ному, поскольку они всегда осознаваемы. В бессознательной сфере имеют место некие механизмы и мотивы, приводящие в действие представления, реализующие их в действии.

Итак, бессознательная психическая деятельность - это такая деятельность человека, которая осознается им смутно или не осоз нается вовсе. Однако это не означает, что индивид не способен ее осознать. Репрезентация бессознательного в сознании часто при водит к изменению поведения человека, его отношения к внешне му миру и самому себе. Бессознательное может быть выявлено и осмыслено другим человеком, например исследователем, владею щим специальными методами выявления психических явлений и процессов, скрытых от сознания самого субъекта.

Бессознательное оказывает немалое влияние на образ жизни и поведение личности, активно участвует и в формировании моти вов. Соответственно, сами мотивы поведения могут не осознавать ся личностью, т.е. являться бессознательными. У лиц, отличающих ся низким уровнем сознания и слабыми тормозными процессами, эмоционально насыщенное неосознаваемое переживание при про воцирующих обстоятельствах способно реализоваться в неожидан ное для самого субъекта импульсивное действие, например убий ство. В других случаях названное переживание, будучи по своему Глава IV. Преступное поведение характеру неприемлемым для сознательных установок, может мо дифицировать сознание, выступая под маской мотивов иного рода, субъективно оцениваемых позитивно и приемлемых для человека, но объективно толкающих его на противоправные действия.

Игнорируя бессознательные явления и процессы, невозможно глубоко вникнуть в психику преступников и построить воспитатель ную работу, учитывающую их психические особенностей. Это на глядно подтверждается примером неоднократно судимых рециди вистов, которые продолжают преступную деятельность несмотря на различные меры воспитания, принуждения и помощи, которые к ним применялись. Их исправлению мешают стереотипы образа жизни и поведения, закрепленные в их психике на уровне бессоз нательного. Как показали проведенные нами исследования, нема лая часть преступников-рецидивистов, длительное время ведущих антиобщественный образ жизни, не осознает собственные мотивы такого существования.

В случаях, когда неосознаваемые переживания аномальны и при этом эмоционально насыщены, а подавляющие их силы сознания почему-либо ослаблены, может возникнуть их конфликт с осознан ными установками индивида. Чаще всего подобные конфликты между бессознательным и сознанием вызываются неврозами, ко торые сопровождаются субъективно тягостными ощущениями и пе реживаниями, требующими лечения.

Проблема бессознательного в криминологии - это проблема объяснения некоторых преступлений, их внутренних, личностных механизмов и мотивов, индивидуального смысла преступных дей ствий. Обращение к бессознательному дает возможность уяснить ряд вопросов первостепенной важности: 1) почему и ради чего со вершаются преступления, мотивы которых неясны или неочевид ны;

2) почему данный человек в конкретной ситуации совершил именно эти преступные действия, а не какие-либо иные, т.е. изуче ние бессознательного помогает выявить генезис мотивов уголовно наказуемого поведения;

3) каково влияние бессознательного на формирование сознательных мотивов преступного поведения;

4) ка кова роль автоматизмов или (и) других аналогичных элементов бес сознательного в совершении неосторожных преступлений.

Обращение к сфере бессознательного для установления действи тельных мотивов некоторых преступлений необходимо и потому, что существующие в литературе объяснения мотивов многих пре ступлений, особенно насильственных, являются поверхностными 112 ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ и не способствуют решению актуальных проблем теории и практи ки борьбы с преступностью. Нередко мотив не извлекается «из»

личности и ее поведения, а приписывается ей, исходя лишь из внеш ней оценки преступных действий, из установившихся традиций и стандартов типа «в корыстном преступлении мотив - корысть», «мо тив убийства в ситуации любовного треугольника - ревность» и т.д.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 13 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.