авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Учреждение Российской академии образования “Уральское ...»

-- [ Страница 3 ] --

31. Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. – М.: Народное образование, 2000.

(Серия «Системные основания образовательной технологии»).

31. Гальперин, П.Я. Развитие исследований по формирова нию умственных действии//Психологическая наука в СССР. М, 1969. – Т. I.

32. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.

– М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. – 344 с.

33. Штейнберг, В.Э. Управление логико-эвристической учеб ной деятельностью с помощью ориентировочных основ действий // Образование и наука. - № 4 (16), 2002. – С. 53 - 73.

34. Штейнберг, В.Э. Управление учебной познавательной де ятельностью//Школьные технологии. - 2002. - № 4. С. 17 - 24.

35. Спринг, Т. INXIGHT трясет древо познания.

//Computerworld Россия, 25 мая 1999. – С. 26.

36. Магданов, М. Многомерный анализ данных // Computer world Казань, №5 июнь/июль 1999. – С. 32-34.

37. Миллман, Х. Не бойтесь технологий, вышедших из недр секретных служб // Computerworkd Россия от 21 июля 1998. – С.19 - 22.

38. Аджиев, В. MineSet – визуальный инструмент аналити ка.//Открытые системы, № 3, 1997. – С. 74 – 77.

39. Агамов, А. Игра слов.// Компьютерра, № 12, 1999.

40. Информационная культура: Кодирование информации.

Информационные модели: 9-10 класс: Учеб. для общеобразоват.

учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1996. – 208 с.

41. Левина, И.И. Формирование общеинтеллектуальных уме ний старшеклассников: Учеб. пособие / И.И. Левина, Ф.Б. Сушкова. - М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та;

Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. - 144 с.

43. Иванов, Е.В. Феномен свободы в педагогике: Моногра фия. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. 208 с.

44. Глуханюк, Н.С. Психология профессионализации педаго га. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – с.

45. Кирикова, 3.3. Педагогическая технология: Теоретиче ские аспекты. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. - пед. ун та, 2000.- 284 с.

46. Особенности нечетких моделей в понимании текстов на естественном языке // Новости искусственного интеллекта. – 2001. - № 2-3. – С. 37-43.

47. Криулина, А.А. Эргодизайн образовательного простран ства (Размышления психолога). – М.: ПЕР СЭ, 2003, - 192 с.

48. Ткаченко, Е.В., Кожуховская, С.М. Концепция непрерыв ного дизайн-образования. Приложение «Образовательные техно логии в профшколе» № 8 к журналу «Профессиональное образо вание» – М.: Издательский центр НОУ «ИСОМ», 2006. – 44 с.

49. Ткаченко, Е.В., Манько, Н.Н., Штейнберг, В.Э. Дидакти ческий дизайн – инструментальный подход // Образование и наука, 1 - 2006, С. 58 - 65.

50. Штейнберг, В.Э. Инструментальная дидактика и дизайн образование. Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию: специализиро ванный выпуск. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос.

проф.-пед. ун-т», 2007. Вып. 2(41). С. 105-119.

51. Штейнберг, В.Э. Инструментальная дидактика – дидак тический дизайн // Педагогический журнал Башкортостана – - № 1(8), С. 76-88.

52. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе ди дактического и методического усовершенствования УВП. М.:

НИИ школьных технологий, 2005. 288 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий».) - С. 136 - 148.

ПРИЛОЖЕНИЯ УСЛОВНАЯ ПАТЕНТНАЯ ФОРМУЛА ЛОГИКО-СМЫСЛОВОЙ МОДЕЛИ (ЛСМ):

* педагогическое изобретение относится к дидактическим наглядным средствам поддержки учебных действий, содержащим смысловые понятийные и логические компоненты, например:

опорные схемы, опорные сигналы, идиограммы, фреймы и т.п.;

* изобретение открывает новый класс когнитивно визуальных дидактических средств понятийно-образного типа, выполняющих две функции: презентацию знаний и логическую организацию знаний;

* изобретение реализует антропогенные основания: психофи зиологические и социокультурные особенности отражения и отображения действительности в форме многомерных коорди натно-матричных систем;

* изобретение имеет целью придание дидактическим сред ствам новых функций и улучшение их основных дидактических свойств: поддержка логико-смыслового моделирования, повыше ние визуального и логического удобства пользования, увеличение информационной плотности представления знаний, обеспечение универсальности;

* изобретение достигает свой цели благодаря тому, что логи ческий и смысловой компоненты объединены в образно понятийную дидактическую конструкцию, причем смысловой компонент представлен семантически связной системой понятий, а логический компонент выполнен из радиальных и круговых графических элементов координатно-матричного типа, предна значенных, соответственно, для размещения понятий и смысло вых связей между ними;

* изобретение включается в образовательные системы и про цессы в качестве многомерных дидактических инструментов со следующими функциями:

- поддержка выполнения основных операций восприятия, осмысления, фиксации, воспроизведения и применения знаний;

- поддержка выполнения основных этапов познавательной учебной деятельности: предметно-ознакомительного, аналитико речевого и моделирующего;

- поддержка основных этапов образовательного процесса: по знавательного, эмоционально-образного (переживательного) и рефлексивно-оценочного;

- поддержка логико-эвристической деятельности при поиске, моделировании и проектировании педагогических объектов.

ОТ АВТОРА Автор выражает благодарность не только своим многочисленным критикам и оппонентам, которые невольно помогали усиливать резуль таты поисковых исследований, но прежде всего творческим едино мышленникам С.Н. Семенову, Ф.Ш. Терегулову, Н.Н. Манько, Л.М. Бакусову, с которыми обсуждались наиболее трудные для иссле дования научные проблемы дидактической технологизации;

участни кам научного направления Р.Г. Галиеву, А.Ю Шурупову, С.А. Арслан бековой, Ф.Ф. Ардувановой, Т.А. Посягиной;

педагогам, взявшим на себя нелегкий труд экспертов выполненного исследования и высказав ших немало конструктивных предложений: В.Л. Бенину, А.С. Гаязову, Р.Р. Габдулхакову, Г.К. Селевко, Е.В. Ткаченко;

автор также благода рен специалистам за обсуждение различных аспектов исследования:

Ю.Г. Татуру, Н.Ф. Талызиной, В.С. Кагерманьяну, Ю.И. Заячковскому, А.М. Кушниру, Г.Д. Бухаровой, А.С. Белкину, З.А. Галагузовой, В.Г. Рындак;

особая благодарность педагогам-практикам, участвовав шим в опытно-экспериментальной работе по освоению дидактической многомерной технологии Л.В. Крыловой, О.И. Нуштакиной, Р.И. Файрузовой, Р.Р. Тажиеву, Г.А Вальковой, Т.А. Андреевой;

мене джерам образования, в свое время поддержавшим вхождение новой разработки в систему образования Р.Т. Гарданову, Ф.М. Байрамову, Н.Х. Галимханову, Р.В. Альмухаметову, Э.А. Ижбулатовой, Э.Ш. Хамитову, Р.М. Асадуллину и И.П. Малютину.

Но самая большая благодарность – Читателю, сумевшему преодо леть трудный для восприятия материал, изложенный далеко несовер шенным языком, и найти для себя полезное в этой книге.

Научное издание В.Э. Штейнберг ДИДАКТИЧЕСКАЯ МНОГОМЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ + ДИДАКТИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН (поисковые исследования) Редактор Т.В. Подкопаева Технический редактор И.В. Пономарев Лиц. на издат. деят. Б848421 от 03.11.2000 г. Подписано в печать 19.09.2007.

Формат 60Х84/16. Компьютерный набор. Гарнитура Times New Roman.

Отпечатано на ризографе. Усл. печ. л. – 10,0. Уч.-изд. л. – 9,8.

Тираж 500 экз. Заказ № ИПК БГПУ 450000, г.Уфа, ул. Октябрьской революции, 3а

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.