авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
-- [ Страница 1 ] --

ДЛЯ ЗАМЕТОК KRASNOYARSK STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY

NATIONAL UNIVERSITY OF UZBEKISTAN OF THE NAME OF MIRZO ULUGBEKA

HOVDSKY STATE UNIVERSITY (MONGOLIA)

KRASNOYARSK BRANCH OF RUSSIAN GEOGRAPHICAL SOCIETY

GEOGRAPHICAL SOCIETY OF UZBEKISTAN

KRASNOYARSK REGIONAL BRANCH OF ASSOCIATION THE RUSSIAN GEOGRAPHERS-SOCIAL SCIENTISTS (ARGH) АРГО Ассоциация российских географов обществоведов GEOGRAPHY, HISTORY AND GEOECOLOGY ON SERVICE OF A SCIENCE AND INNOVATIVE FORMATION Materials The international scientically-practical conference devoted to the World day of the Earth and to the 110 anniversary of Krasnoyarsk branch of Russian geographical society and the World day of the Earth Volume II Krasnoyarsk 304 ББК 26. ГЕОГРАФИЯ, ИСТОРИЯ И ГЕОЭКОЛОГИЯ Г НА СЛУЖБЕ НАУКИ И ИННОВАЦИОННОГО Редакционная коллегия: ОБРАЗОВАНИЯ Т.А. Ананьева, О.Ю. Елин, С.С. Лачининский (отв. за выпуск), Л.Ю. Ларионова, А.Н. Муравьев, М.В. Неустроева, М.В. Прохорчук Материалы Международной научно-практической конференции, Научные редакторы: посвященной Всемирному дню Земли и 110-летию Красноярского регионального отделения Доктор географических наук, профессор, Русского географического общества заведующий кафедрой физической географии и геоэкологии КГПУ им. В.П. Астафьева В.П. Чеха Доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой экономической географии КГПУ им. В.П. Астафьева А.И. Шадрин Г 353 География, история и геоэкология на службе науки и инновацион ного образования: материалы Международной научно-практической кон ференции, посвященной 110-летию Красноярского отделения Русского гео графического общества и Всемирному дню Земли в 2 т. / Краснояр. гос. пед. ун-т Редактор Н.А. Агафонова им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2011. – Т. 2 – 304 с. Корректор С.А. Бовкун Верстка О.Г. Кузнецова ISBN 978-5-85981-449- И здание содержит материалы Международной научно-практической конференции «География, история и геоэкология на службе науки и инновационного образования», посвященные широкому кругу гео графических проблем. В издание включены вопросы экономико-географического, геоэкологического, физико географического, эколого-географического, исторического и методического профиля. В нем помещены также статьи учителей географии школ и начинающих географов-школьников, студентов, магистрантов и аспирантов.

Рассматриваются теоретические основы современной географии, становление новой экономической географии, а также археологии, истории. Обсуждаются вопросы изучения флоры и фауны, структура и функциональная организация геосистем, сохранение природно-территориальных комплексов и биоразнообразия, оптимизация природопользования, территориальная организация производительных сил, рациональная организация про изводства и расселения, стабилизация населения, управление и территориальное планирование, развитие ре креации, краеведения и туризма различных стран и регионов.

660049, Красноярск, ул. А. Лебедевой, 89.

T Редакционно-издательский отдел КГПУ, his publication contains the proceedings of the International Scientic-practical conference “Geography, history and geo-ecology in the service of science, practice and education”, devoted of a broad range of т. 217-17- geographical issues. The book includes questions of economic and geographical, geo-environmental, physiography, ecological and geographical, historical and methodological character. It includes the articles of school teacher of geography and young geographers – schoolchildren, students, undergraduates and postgraduates. The theoretical foundation of modern geography, are considered as well as the emergency of new economic geography, archeology and history. The issues of studying ora and fauna, structure and functional organization of geosystems, preservation, environmental of systems and biodiversity, the optimization of natural resources, territory organization of the labour forces, rational organization of production and settling, population stabilization, management and the territorial planning, development of recreation zones, local history and tourism in different countries and regions.

ББК 26. ISBN 978-5-85981-449-7 Подписано в печать 15.04.11. Формат 60х84 1/8.

Усл. печ. л. 35,34. Зак. 186а. Тираж 300 экз.

© Красноярский государственный Отпечатано ИПК КГПУ, педагогический т. 2-114- университет им. В.П. Астафьева, 2 Деловую и организационную поддержку оказали:

Тельминова Ю.Е., Ромашова Т.В.

Использование принципа толерантности в школьной географии..................................................................... Telminova Y., Romashova T.

The usa of principie of tolerance is in school geography.......................................................................................... Национальный университет Узбекистана имени Мирзо Улугбека Ховдский государственный университет (Монголия) Федорова Е.В.

Исследование экологического состояния природных вод городов (на примере г. Томска).............................. Географическое общество Узбекистана Fedorova E.

Красноярское региональное отделение Русского географического общества Research of the ecological condition natural waters of cities (on the example Tomsk).......................................... Ассоциация российских географов-обществоведов (АРГО) Фёдорова О.О., Астрашабова М.С.

Институт географии НАН Украины Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках географии......................................................... Fedorova O., Astraswabova M. Институт географии НАН Азербайджана Application of digital educational resources at geography lessons.......................................................................... Институт геоэкологии Академии наук Монголии Федосеев А.С. Карлов университет (Чехия) Социальная защита работников Красноярской ГЭС (1990 и 2010 гг.).............................................................. Национальный институт пустынь, растительного и животного мира Министерства охра Fedoseeva A.

ны природы Туркменистана The social protection of workers of Krasnoyarsk hydroelectric power station (1990 and 2010)............................ Университет Вайоминга (штат Вайоминг, США) Черницкий И.В.

Харбинский политехнический университет ( КНР) Зона аграрного природопользования в Красноярском крае................................................................................ Chernitskiy I.

Харбинский педагогический университет (КНР) Zone of agrarian wildlife management in Krasnoyarsk region............................................................................... Институт географии СО РАН им. В.Б. Сочавы Чибизова К.А.

Институт водных и экологических проблем СО РАН Экономико-географические особенности регионального водопользования Институт леса им. В.Н. Сукачева СО РАН (на примере Забайкальского края)......................................................................................................................... Chibizova K.A Институт природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН Economic-geographical features of regional water use (on the example of transbaikalian edge)......................... Институт прикладной экологии Севера Юткин С.В.

Институт проблем нефти и газа СО РАН Взгдяд дивногорцев на объединение с городом Красноярском........................................................................... Тихоокеанский институт географии РАН Jtkin S.

Association divnogorsk and krasnoyarsk population eyes....................................................................................... 285 Тувинский институт комплексного освоения природных ресурсов СО РАН Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Красно Роговенко Е.С., Блинникова Н.В., Шубин А.А., Бондарева Л.Г.

ярскому краю Комплексный анализ снежного покрова одного из промышленных районов г. Красноярска........................ Учреждение РАН «Байкальский институт природопользования СО РАН Токаш-оол А.

Иркутский государственный университет Распространение красных водорослей в реках Тувы............................................................................................ Томский государственный университет Томский государственный педагогический университет Тывинский государственный университет Оренбургский государственный университет Санкт-Петербургский государственный университет Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова Уральский федеральный университет им. Первого президента России Б.Н. Ельцина Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова Южный федеральный университет Красноярская региональная чувашская национально-культурная автономия Среднесибирское управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды 302 Организаторы Международной конференции: Krivoshapkina O., Djakonova M.

Whether experiences as the part of the praktiko-focused course «Is eternal the permafrost?»............................. Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева Лобастов Б.М.

Национальный университет Узбекистана им. Мирзо Улугбека Процессы минералообразования в зоне окисления сульфидных месторождений как неблагоприятный Ховдский государственный университет (Монголия) экологический фактор.............................................................................................................................................. Lobastov B.

Географическое общество Узбекистана Processes минералообразования in the zone of oxidation of sulphidic deposits as the adverse Красноярское региональное отделение Русского географического общества ecological factor........................................................................................................................................................... Красноярское региональное отделение Ассоциации российских географов-обществоведов Мальцева Н.А.

(АРГО) Зависимость профиля коэффициента преломления воздуха от различных синоптических характеристик............................................................................................................................................................ Maljyzeva N.

Учреждения и организации, представители которых Dependence of the prole of factor of refraction of air on various synoptic characteristics................................... приняли участие в работе конференции:

Маруда А.С.

Северный склон Катунского хребта на примере Нижнего Мультинского озера.............................................. Иностранные участники Maruda A.

Бакинский государственный университет (Азербайджан) Northern slope of the Katunsky ridge on example the Bottom of Multinsky lake................................................. Белорусский национальный технический университет Милёхина А.В., Шадрин А.И.

Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины (Беларусь) Особенности использования природоресурсного потенциала Монголии на современном этапе.................... Milehina A., Schadrin A.

Джизакский государственный педагогический университет (Узбекистан) Features of use prirodno-resource of potential of mongolia at the present stage................................................... Институт географии НАН Украины (Украина) Надей О.В., Лемешкова В.В.

Институт географии НАН Азербайджана (Азербайджан) История заселения центральных районов Красноярского края и происхождение Институт геоэкологии Академии наук Монголии названий нашей местности...................................................................................................................................... Nadej O., Lemeswcova V.

Карлов университет (Чехия) History of settling of the central areas of Krasnoyarsk region and origin of names of our district...................... Каршинский государственный университет (Узбекистан) Овчинников С.Д.

Национальный институт пустынь, растительного и животного мира Министерства охра Лиственница как летопись оледенения и климата на Алтае............................................................................. ны природы Туркменистана (Туркменистан) Ovchinnicov S.

Национальный авиационный университет (Украина) Larch as freezing and climate annals on Altai......................................................................................................... Одесский национальный университет им. Мечникова (Украина) Ондар Ю.А., Тунай Д.Э.

Оксфордский университет (Великобритания) Перспективы использования растительного сырья в качестве фиточая........................................................... Ondar J., Tunay D.

Полтавский университет экономики и торговли (Украина) The prospects of use of vegetative raw materials as phytotea................................................................................. Университет Вайоминга (США) Пазилов Д.С.

Узбекский НИИ Защиты Растений (Узбекистан) К вопросу о строении речных террас в районе стоянки Усть-Кова I (Северное Приангарье)......................... Северо-Казахстанский государственный университет им. Манаша Козыбаева Pazilov D.

To the question on the structure of river terraces around parking Ust-Kova I (Northern Angarski krai)........... Харбинский политехнический университет (КНР) Харбинский педагогический университет (КНР) Полежаевой М.

Элективный курс «Путешествие по Монголии».................................................................................................... Штутгартский университет (Германия) Polegaeva M.

Electivnyi course «Travel across Mongolia».............................................................................................................. Академические институты и организации РАН Пшеничникова Т.С.

Экологическая безопасность окружающей среды и населения в сфере обращения с отходами Институт географии РАН (г. Москва) в Республике Хакасия............................................................................................................................................... Институт географии СО РАН им. В. Б. Сочавы (г. Иркутск) Phenichnicova T.

Ecological safety of environment and the population in sphere of the reference with the waste in Republic Институт водных и экологических проблем СО РАН (г. Барнаул) Khakasia..................................................................................................................................................................... Институт биофизики СО РАН (г. Красноярск) Спиридонова Э.В.

Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера СО Природный геологический парк как решение проблемы сохранения уникальных геологических РАН (г. Якутск) объектов в окрестностях г. Красноярска................................................................................................................. Институт леса им. В. Н. Сукачева СО РАН (г. Красноярск) Spiridonova E.

Natural geological park as the solution of a problem of preservation of unique geological objects Институт природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН (г. Чита) in vicinities of Krasnoyarsk....................................................................................................................................... Институт прикладной экологии Севера (г. Якутск) Сультимов А.С.

Институт экологии человека СО РАН (г. Кемерово) Карстовые пещеры и их использование................................................................................................................. Институт биологических проблем криолитозоны СО РАН (г. Якутск) Sultimov A.S.

Karst caves and their use.......................................................................................................................................... Институт проблем нефти и газа СО РАН (г. Якутск) 4 Институт горного дела СО РАН (г. Новосибирск) Gorbily R., Koguhovsciy A.

The project of the experimental platform on working out of eko-cars..................................................................... Институт геологии и геохимии СО РАН Тихоокеанский институт географии ДВО РАН (г. Владивосток) Грачева Е.

Влияние НТР на географию конькобежного спорта на примере олимпийских игр........................................ Тувинский институт комплексного освоения природных ресурсов СО РАН (г. Кызыл) Gracheva E.

Институт биологии УНЦ РАН (г. Уфа) Inuence of a scientic and technological revolution on geography of skating sports on the example of olympic games......................................................................................................................................................... Учреждение РАН «Байкальский институт природопользования СО РАН (г. Улан-Удэ) Горлова И.А., Новиков А.Н.

Современные особенности планирования и преподавания курса «Организация туристской Университеты и отраслевые институты и краеведческой работы» в педагогическом университете................................................................................... Gorlova I., Novicova A.

Алтайский государственный университет Modern features of planning and course teaching «The organization of tourist and work of regional studies»

Алтайский государственный аграрный университет at pedagogical university........................................................................................................................................... Байкальский государственный университет экономики и права Данчай-оол Ч.П.

Башкирский государственный университет Экология озер Центрально-Тувинской котловины............................................................................................... Danchay-ool C.

ГНУ Сибирский НИИ сельского хозяйства и торфа (г. Томск) Ecology of lakes of the Central-Tuva hollow............................................................................................................. Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им.

Донга Н.С., Швец А.А. Н.Г.Чернышевского (г. Чита) Изучение химического состава торфа..................................................................................................................... Естественно-научный институт Пермского государственного университета Dongac N., Swvec A.

Иркутский государственный университет Studying of the chemical compound of peat.............................................................................................................. Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова Дресвянкина М.В., Фокина Н.В.

Курганский государственный университет Особенности изменения климатических показетелей Курагинского района с 1998–2007 годы.................... Dresvyancina M., Focina N.

Кемеровский государственный университет Features of change climatic показетелей Kuraginsky area with 1998 – 2007...................................................... Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Калетинская А.Е.

Московский государственный областной университет Характеристика современной демографической ситуации в Украине............................................................. Нижневартовский государственный гуманитарный университет Kaletinskaya A.E.

Characteristics of contemporary demographic situation in Ukraine...................................................................... Новосибирский государственный педагогический университет Новороссийский политехнический институт КубГТУ Каназакова О.В., Лемешкова В.В.

Роль средств глобального мониторинга в анализе распространения лесных пожаров................................... Оренбургский государственный университет Canazacova O., Lemeswcova V.

Омский государственный педагогический университет Role of means of global monitoring in the analysis of distribution of forest res................................................... Поволжская государственная социально-гуманитарная академия (г. Самара) Карнаухова О.М.

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена Зависимость состава почв от геологического субстрата на полигоне экологического мониторинга «Долгая грива».................................................................................. Санкт-Петербургский государственный университет Karnauhova O.

Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова (г. Якутск) Dependence of structure of soils on the geological substratum on ecological monitoring range «long mane»...... Сибирский федеральный университет (г. Красноярск) Кизеева А.А.

Сибирский государственный технологический университет (г. Красноярск) Выбор оптимальной метеорологической стратегии при кардинальных мерах защиты.................................. Kizeeva A. Томский государственный университет Choice of optimum meteorological strategy at cardinal measures of protection.................................................... Томский государственный педагогический университет Ковнацкий Р.Н. Тывинский государственный университет (г. Кызыл) Деградация почвенно-растительного покрова и дигрессия пастбищ Казахстана в ландшафтах Тюменский государственный университет сельскохозяйственного использования................................................................................................................... Kovnazciy R. Таганрогский институт управления и экономики Degradation of a soil-vegetative cover and дигрессия pastures of Kazakhstan in landscapes Уральский федеральный университет им. Первого президента России Б.Н. (г. Екате of selsko-economic use................................................................................................................................................ ринбург) Коржакова М.В.

Челябинский государственный университет Окружающая среда и здоровье населения............................................................................................................ Читинский государственный университет Korgacova M.

Environment and population health......................................................................................................................... Филиал НОУ ВПО «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, эко номики и права» (г. Пермь) Кошовский Т.С., Кошовская О.С.

Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова (г. Абакан) Распределение органического вещества в лесостепных почвах Северо-Минусинской котловины................ Coschovsky T.S., Coschovskya O.S.

Южный федеральный университет (г. Ростов-на-Дону) Distribution of organic substance in forest-steppe soils of the North Minusinsk hollow....................................... Югорский государственный университет (г. Ханты-Мансийск) Кривошапкина О.М., Дьяконова М.П.

Опыты как часть практико-ориентированного курса «Вечна ли вечная мерзлота?»....................................... 300 Государственные учреждения, иные организации, предприятия in the middle the XIX-beginning of XX centuries..................................................................................................... Министерство охраны природы Республики Саха (Якутия) Дроздов Н.И., Макулов В.И., Чеха В.П., Артемьев Е.В.

Геолого-геоморфологическое строение и палеолитические местонахождения Торгалыкской Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Красно впадины Южной Тывы............................................................................................................................................. ярскому краю Geologo-geomorphological structure and Paleolithic sites of the Torgalyksky hollow of Southern Tyvy............. Управление Росприроднадзора по Красноярскому краю Заика А.Л.

Среднесибирское управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Шалаболинская писаница (проект музея-заповедника)...................................................................................... г. Красноярск Zaika A.L.

Shalabolinsky rock painting (the memorial estate project)..................................................................................... Отдел экономического развития, прогнозирования, анализа и тарифов Управление экономики мэрии г. Кызыла (Республика Тыва) Иванов Г.А.

Легендарное обледенение........................................................................................................................................ Бурятское республиканское отделение РГО Ivanov G.A.

Томское региональное отделение РГО The legendary icing.................................................................................................................................................... Красноярская региональная чувашская национально-культурная автономия Ионычев Г.Ю.

ГП «Красноярский научно-исследовательский институт геологии и минерального сырья» Ян Нагурский (к истории полярной авиации)....................................................................................................... Красноярская краевая федерация спортивного туризма Ionichev G.U.

Yan Nagursky (to history of polar aircraft)............................................................................................................... Союз молодежных СМИ Сибирского федерального округа Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной пере- Карпенко Е.А.

Лесоустроительные работы в Алтайском округе в 1896–1917 гг........................................................................ подготовки работников образования Karpenko E.A.

ГОУ ВПО «Ставропольский краевой институт повышения квалификации работников об- Forest works in the Altay district in 1896–1917 yy................................................................................................. разования»

Никуленков В.В.

ГУП Научно-исследовательский институт безопасности жизнедеятельности республики Союз молодежных СМИ СФО как метод пополнения Башкортостан исторических знаний о развитии печати в Красноярском крае в 1987–2011 гг............................................... ФГНУ «Институт прикладной экологии Севера» (г. Якутск) Новгородов Н.С.

ФГУП «Горно-химический комбинат» (г. Железногорск, Красноярский край) Проблема маршрута Александра Македонского.................................................................................................. ООО «Газпромдобыча Красноярск» Novgorodov N.S.

Problem of a route of Alexander the Great............................................................................................................... ГНУ «Сибирский НИИ сельского хозяйства и торфа Россельхозакадемии»

КГБУ «Музей геологии Центральной Сибири» Пахомова Л.С.

Исторические сведения о Якутске и второй Камчатской экспедиции............................................................... ФБУ УК ГУФСИН (г. Красноярск) Pahomova L.S.

ООО «Геоконтроль» (г. Калуга) Historical data about якутске and the Second Kamchatka expedition.................................................................. ГОУ «Гемма» (г. Красноярск) Хорина В.В.

ООО «Химико-аналитический центр «Плазма» (г. Томск) Дмитрий Семёнович Каргополов (1858–1923) – основатель Ачинской городской библиотеки, Ачинского и Канского музеев.................................................................................................................................. ОАО «Земля и недвижимость» Horina V.V.

Dmitry Semyonovich Cargopolov (1858-1923) – the founder f Achinsk city library, Achinsk and Kansk museums.................................................................................................................................... Общеобразовательные и профессиональные учебные заведения Цыдыпова Л.С.

МОУ СОШ № 14 (г. Чита) История культурного освоения ландшафта Баргузинской долины................................................................... МОУ СОШ № 9 (г. Новосибирск) Cidipova L.S.

History of cultural development of the landscape of the Barguzinsky valley......................................................... Красноярский электромеханический техникум – филиал НИЯУ МИФИ СЕКЦИЯ VII. МОЛОДЕЖНАЯ СЕКЦИЯ (СТУДЕНТОВ И ШКОЛЬНИКОВ) МОУ СОШ № 17 (г. Якутск) Бауэр Е.А., Прохорчук М.В.

МБОУ гимназия № 13 (п. Краснообск, Новосибирская область) Современные тенденции китайской миграции в России..................................................................................... МОУ «Бердигестяхская улусная гимназия» (республика Саха-Якутия) Bauer E.A., Prokhorchuk M.V.

Modern trends of chinese migration in russia.......................................................................................................... КГОАУ «Школа космонавтики» (г. Железногорск, Красноярский край) МОУ «Сорская СОШ № 3» (республика Хакасия) Валеева О.В.

Хозяйственное использование шельфовой зоны материков................................................................................ Гимназия № 10 (г. Дивногорск, Красноярский край) Valeeva O.V.

МОУ «Рощинская СОШ № 17» (Курагинский район, Красноярский край) Commercial use of the shelf zone of the continents.................................................................................................. МОУ «Камарчагская СОШ» (Манский район, Красноярский край) Ватутин А.Ю., Махрова М.Л.

МОУ СОШ № 42 (г. Красноярск) Контекстное обучение в рамках компетентностного подхода в вузе.................................................................. Vatutin A.Yu., Mahrova M.L.

Contextual training in frameworks competencing approach in high school........................................................... Горбиль Р.В., Кожуховский А.В.

Проект экспериментальной площадки по разработке экоавтомобилей............................................................. 6 РОЛЬ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Дубровский Н.Г.

Фитоценологическое разнообразие залежной растительности и процессы их восстановления в Туве......... Хомушку О.М.

Секция III. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ Экологические аспекты сакрализации объект природы у народов Саяно-Алтая............................................................................................................................................. ГЕОГРАФИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ Мезенцева О.В.

Изменчивость местоположения зоны оптимальных гидролого-климатических условий аграрного ДИСЦИПЛИН В ШКОЛЕ И ВУЗЕ природопользования в зависимости от тенденций характеристик естественной тепловлагообеспеченности....................................................................................................................................... Мельникова Т.Ф., Битюков В.В.

Возможные причины аномального роста лесных насаждений на угленосных территориях Кузбасса......... Рудинский М.Г.

К влиянию исторических рубок на изменение распределения растительности в лесном массиве «Ары-мас»................................................................................................................................................................... Mikhail G. Rudinskiy РОЛЬ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ By the inuence of historical fellings in the changing distribution of vegetation in the wooded massif «Ary-mas»........................................................................................................................................................ 170 САМООПРЕДЕЛЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Тарабукина В.Г.

Воздействие горнодобывающей промышленности на почвенный покров Астрашабова М.С.

(на примере Якокит-Селигдарского междуречья)................................................................................................ Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Трофимова Е.А., Зотина Т.А., Болсуновский А.Я.

Техногенные радионуклиды в компонентах трофических цепей р. Енисей..................................................... 175 Ключевые слова: профильное обучение, типы учебных предметов в профильном обучении, элек Tromova E.A., Zotina T.A., Bolsunovsky A.Ya. тивные курсы, принципы организации элективных курсов, принцип регионализации.

Articial radionuclides in components of troc chains of the Yenisei river............................................................ Фузелла Т.Ш.

THE ROLE OF ELECTIVE COURSES IN PROFESSIONAL Возможные резервы экономии энергетических ресурсов на территории Томской области............................. Fuzella T.Sh.

The possible reserves of energy savings in the Tomsk Region................................................................................ 176 SELF-DETERMINATION OF SENIOR PUPILS Хакназаров С.Х.

Astrashabova M.S.

Экологические проблемы Октябрьского района Югры: сравнительный анализ.............................................. Khaknazarov S.Kh.

Kew word: Prole training, types of study subjects in high school, elective courses, principle of the Environmental problems of October area Jugry: comparative analysis................................................................. organization of elective courses, the principle of regionality.

Харанжевская Ю.А.

Специфика современной системы образо- этом существенно расширяются возможно Геоэкологическая оценка состояния бассейна р. Чая на основе данных о стоке ионов вания в старших классах общеобразователь- сти выстраивания учеником индивидуаль и биогенных веществ............................................................................................................................................... ных учреждений состоит в том, что она должна ной образовательной траектории [2].

Kharanzhevskaya J.A.

Geoecological estimation of Chaya river basin condition based on ions and biogenic substances ow................. 182 быть способна не только вооружать обучающе- В профильном обучении на старшей сту гося знаниями, но и формировать у него по- пени школы все учебные предметы делятся Шереметов Р.Т.

требность в непрерывном самостоятельном и на три типа (рис. 1) [3].

Динамика снежности зим в Кузбасском ботаническом саду............................................................................... творческом подходе к овладению новыми зна- В системе профильного обучения ведущая Sheremetov R.T.

ниями, а также создавать возможности про- роль в развитии способностей и интересов уча Dynamics of snowiness of winters in the Kuzbass botanical garden...................................................................... фессионального самоопределения в будущем. щихся принадлежит предметам из школьного СЕКЦИЯ VI. ИСТОРИЯ, АРХЕОЛОГИЯ И ЭТНОГРАФИЯ Для достижения поставленных целей и со- компонента – элективным курсам.

Баймухаметова В.П.

вершенствования образовательного процесса Основная цель реализации электив Этнографические исследования политических ссыльных в школах Российской Федерации на старшей ных курсов – личностное развитие и в енисейской губернии во второй половине XIX – начале XX вв........................................................................ ступени введено профильное обучение. профессиональное самоопределение уча Baimychmetova V.P.

Ethnographic researches of political exiled in the yenisei province in second half XIX – the beginning Профильное обучение – средство диф- щихся. Поэтому элективные курсы связаны of XX centuries............................................................................................................................................................ 187 ференциации и индивидуализации обуче- с удовлетворением индивидуальных образо ния, когда за счет изменений в структуре, вательных интересов, потребностей и склон Вдовин А.С.

содержании и организации образователь- ностей каждого школьника. В ряде случаев Нереализованные издательские проекты Красноярского отдела РГО.............................................................. ного процесса более полно учитываются ин- элективные курсы компенсируют ограни Vdovin A.S.

Non-realized publishing projects Krasnoyarsk department RGO........................................................................... 189 тересы, склонности и способности учащихся, ченные возможности некоторых предметов создаются условия для образования стар- базового и профильного уровня, так как Выдрин Е.В.

шеклассников в соответствии с их профес- в рамках элективных курсов можно более Отношение администрации Енисейской губернии к миссионерской деятельности в Туруханском крае сиональными интересами и намерениями в углубленно изучать интересующие учени в середине XIX – начале XX вв................................................................................................................................ отношении продолжения образования. При ков темы.

Vidrin E.V.

The relation of administration of the Yenisei province to Missionary activity in Tourist's Uhansky edge 298 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ШКОЛЕ И ВУЗЕ Захаров А.А.

Проблема лесных пожаров в Восточном Забайкалье, прогноз на основе многолетнего мониторинга...................................................................................................... Zakharov, A.A.

The problem of forest res in East Transbaikalia, forecast on the basis of a multi-year monitoring.................. Зуева И.Н., Глязнецова Ю.С., Лифшиц С.Х., Чалая О.Н.

Состояние природного фона и формирование техногенных аномалий на объектах нефтегазового комплекса......................................................................................................................................... Natural background and technogenic anomalies at the oil and gas industry objects............................................................................................................................. Zueva I.N., Glaznetsova Y.S., Lifshits S.H., Chalaya J.N., Камбарова Е.А.

Теоретические аспекты устойчивого развития городов-курортов и оптимизации рекреационного природопользования................................................................................................................................................. Cambarova E. A.

Theoretical aspects of the sustainable development of cities-resorts and optimization of recreational wildlife management............................................................................................................................................................... Комарова Н.В.

Обращение с отходами – одна из актуальных проблем России.......................................................................... Komarova N.V.

Waste management is one of the pressing problems of Russia.............................................................................. Медведева М.Ю., Болсуновский А.Я.

Мониторинг накопления радионуклидов в макрофитах реки Енисей............................................................. Medvedeva M.Yu., Bolsunovsky A.Ya.

Monitoring of radionuclid's accumulation in the macrophytes of the Yenisei River............................................. Мельниченко Т.Н.

Криогенные процессы и условия антропогенной нагрузки (на примере г. Красноярска)............................... Melnichenko T.N.

Cryogenic processes under anthropogenic stress...................................................................................................... Мустафин С.К., Хизбуллин Ф.Ф.

Рациональное природопользование – базисный фактор формирования и развития стратегии устойчивого развития............................................................................. Mustan S.K., Hizbullin F.F.

Rational wildlife management – the basic factor of formation and development of strategy of the sustainable development................................................................................................................................. Носков Д.Ю.

Экологический туризм в окрестностях города Красноярска................................................................................ Noskov D.J.

ECO-tourism in the outskirts of the town of Krasnoyarsk..................................................................................... Ткачёв Б.П., Трясцын В.Г.

Районирование очагов возгорания лесных пожаров на землях лесного фонда ХМАО–Югры....................... Tkachev B.P., Trayscin V.G.

The regionalization of the forest re ignition centres in the area of KHMAO-Yugra wood fund.......................... Худякова Л.И., Войлошников О.В., Худякова Е.С.

Эколого-экономическая эффективность использования отходов горнодобывающих предприятий............................................................................................................... Khyduakova L.I., Voilishnikov O.V., Khyduakova E.S.

The ecology-economical efciency of waste of mining enterprise using.................................................................. Чудинов Е.Д., Кырова С.А.

Рис.1. Типы учебных предметов в старшей школе Оценка рекреационного потенциала территории озера Белё Республики Хакасия........................................ Chudinov E.D. Kyrova S.A.

Evaluation of recreational potential of the territory of the Republic of Hakassia Lake Bel................................ Шишикин А.С.

Реализация элективных курсов в различ- – принцип индивидуализации, предпола- Методические подходы к оценке структуры местообитаний наземных позвоночных...................................... Shishikin A.S.

ных субъектах Российской Федерации при- гающий свободу выбора профиля обучения;

Methodical approaches to the estimation of structure of habitats of the land vertebral....................................... держивается следующих принципов: – принцип продуктивности учебной де – принцип вариативности выражается в ятельности предполагающий введение Андрейчик М.Ф.

избыточном количестве профилей, учебных проектной деятельности в профильное обу- Синергизм в геоэкологии на примере Тувинской горной области...................................................................... предметов;

чение;

Synergism in geo-ecology by the example of a tuvinian mountain area................................................................. 8 РОЛЬ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ – принцип доступности связан с пред- димость включения элективных курсов, ко Savvinova A.N., Filippov V.V., Fedorova F.F., Dkovskij, G.E.

Establishment of ecological zoning maps geokriologieskogo-sakha ставлением содержания профильного обуче- торые:

(for example transsekta 124°-128 position 47 e and Momskogo natural park)..................................................... ния;

– поддерживают изучение региональных – принцип региональности – характери- особенностей развития края – 68 %;

Сидорова Г.П.

зуется существенными различиями занято- – поддерживают изучение профильных Радиационные характеристики углей................................................................................................................... сти, рынков труда и образовательных услуг, предметов – 15 %;

Sidorova G.P.

Radiation characteristics of coals.............................................................................................................................. 108 социальных ожиданий выпускников школ – позволяют оценить рынок профессий и [1]. образовательных услуг в настоящем и СЕКЦИЯ IV. ГЕОЭКОЛОГИЯ На сегодняшний день предлагаемые учи- будущем – 53 %;

Аюнова О.Д., Кальная О.И., Арчимаева Т.П., телями России элективные курсы по ге- – поддерживают интерес к географии – Забелин В.И., Самбу А.Д., Доможакова Е.А., Кирова Н.А.

ографии в старших классах в основном 44 %;

Создание Интернет-ресурса «Саяно-шушенское водохранилище на территории Тувы»................................. Ayunova O.D., Kalnaya O.I., Archimaeva T.P., Zabelin V.I., Sambu A.D. ориентируются на интересы учеников. – обеспечат поступление в вуз – 11 %;

Creating of Internet resource «Sayan-shushensk reservoir in Tuva region».......................................................... 111 Основные мотивы выбора элективного кур- – представляют собой пробу своих воз са у учеников следующие: можностей – 29 %.

Бабкина И.В.

– подготовка к ЕГЭ по профильным пред- Наибольший интерес у учеников вызы Оценка природоохранной водности в весенний период метам;

вают элективные курсы, направленные на для установления допустимых объемов изъятия из малых рек.......................................................................... Babkina I.V. – приобретение знаний и навыков, осво- изучение возможностей развития края, что Assessment of environmental water availability in the spring for establishing ение способов деятельности для решения позволяет оценить рынок профессий и обра allowable levels of exemption from small rivers...................................................................................................... практических, жизненных задач, уход от зовательных услуг региона.

традиционного школьного «академизма»;

Для рационального функционирования Богачев И.В.

– возможности успешной карьеры, про- экономики региона требуется ряд показа Обеспечение экологической безопасности региона (на примере Ставропольского края)....................................................................................................................... 115 движения на рынке труда;

телей, в том числе наличие квалифициро Bogachev I.V. – интерес;

ванных кадров в определённых областях.

Ensuring environmental security of the region – поддержка изучения базовых курсов;

Реализация элективных курсов с учётом ре (for example, Stavropol Krai)..................................................................................................................................... – профессиональная ориентация;

гиональных особенностей позволит ориен – интеграция имеющихся представлений тировать школьника на дальнейший выбор Богачев И.В.

Оценка источников экологической опасности региона (на примере Ставропольского края)......................... 117 в целостную картину мира. жизненного пути в соответствии с рынком Bogachev I.V. В ходе анкетирования старшеклассников труда данного региона.

Assessment of sources of environmental hazards in the region (for example, Stavropol Krai)............................ Красноярского края была выявлена необхо Борисов Б.З., Борисов З.З.

Оценка масштабов техногенного воздействия на наземные экосистемы в субарктической зоне Якутии Библиографический список на основе космосъемки............................................................................................................................................. Borisov B.S., Borisov B.Z.

1. Алексеева М.С. Элективные курсы по географии // География в школе. 2009. № 2. С. 51–52.

Estimation of technogenic inuence on terrestrial ecosystems in the subarctic zone Yakutia based ones......... 2. Алексеева М.С. Профильное обучение географии в школе как одно из направлений модерни зации российского образования. Молодежь и наука XXI века: по материалам IX Всероссийской Гамм А.А.

научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (с международ Разработка технологии утилизации отходов бурения на нефтегазовых месторождениях............................. ным участием). Красноярск, 2008. Ч. 2. С. 33–35.

Gamm A.A.

Development of utilization of techniques of drilling waste in oil – and – gas elds............................................... 122 3. Сборник нормативных документов. География. М.: Дрофа, 2007.

Гамм А.А.

Исследование закономерностей изменения химического состава горных пород при термическом воздействии................................................................................................................................................................ Gaam A.А.

Study patterns of change in chemical composition of rocks in thermal effects...................................................... Горохов А.Н., Данилов В.А.

Ландшафтное районирование трассы нефтепровода ВС-ТО для экологического мониторинга природных экосистем на территории Якутии........................................................................................................ Gorokhov A.N., Danilov V.A.

Landscape division into districts of the VS-TO oil pipeline for ecological monitoring natural ecosystems in Yakutia................................................................................................................................................ Деева У.В.

Проблема сохранения бассейнов малых и средних рек....................................................................................... Deeva U.

The problem of reservation pools of small and middle rivers.................................................................................. Задисенский Ю.А.

Геологические памятники и достопримечательности Красноярского края...................................................... Zadisenskij Y.A.

Geological monuments and attractions of Krasnoyarsk krai.................................................................................. 296 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ШКОЛЕ И ВУЗЕ Костырина И.С.


Применение расчетного способа к оценке качества атмосферного воздуха прибрежной зоны озёр, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ И ИНФОРМАЦИОННО- используемых для рекреации.................................................................................................................................... Kostyrina I.

КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЭЛЕКТИВНОМ КУРСЕ Application of the calculation method to the mark of air quality of the coastal zone of the lakes used for the recreation.......................................................................................................................................................... ПО ГЕОГРАФИИ В ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ КАК СРЕДСТВА Кузнецова В.П., Гребенюк Г.Н.

МОТИВАЦИИ К ВЫБОРУ ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ Сезонная динамика северных территорий (на примере Нижневартовского региона Хмао-югры).................. Kuznetsova V.P., Grebenyuk G.N.

Seasonal dynamics of the northern territories (for example, the Ninevartovskogo region Голубничая Е.В.

of Khanty mansiysk's region-ugra)............................................................................................................................. МОУ «Сорская СОШ № 3 с углубленным изучением отдельных предметов»

Лифшиц С.Х., Чалая О.Н., Глязнецова Ю.С., Зуева И.Н.

Определение предельно допустимого содержания нефтезагрязнения в почве в условиях криолитозоны............................................................................................ Lifshits S.H., Chalaya J.N., Glaznetsova Y.S., Zueva I.N.

USE OF THE PROJECTS AND INFORMATION-COMMUNICATION Determination of permissible concentration of petroleum pollution in permofrost soils......................................... TECHNOLOGIES IN ELECTIVE COURSE IN GEOGRAPHY OF PRETRAINING Маркова Л.М., Абдуллаев С.М.

Методика ландшафтного картографирования для оценки воздействия на окружающую среду..................... AS MEANS OF THE MOTIVATION TO CAREER TRAINING Markova L.M., Abdullaev S. M.

Landscape mapping method for environmental impact assessment......................................................................... Golubnichy E.V. Матвеев В.А.

О работе над фотоальбомом «Ожерелье Красноярска».......................................................................................... Выбор пути – вечная человеческая про- никационных технологий. Использование блема, и роль школы в ее решении в на- компьютерных технологий при разработ- Микаилов А.М.

стоящее время особенно велика. Основной ке учебного проекта позволяет максималь- Воздействие опустынивания ландшафтов на развитие задачей предпрофильной подготовки в 9 но учитывать индивидуальные особенности животноводческого хозяйства в Куринской межгорной котловине..................................................................... Mikailov A.M.

классе является комплексная работа с уча- учащихся: задавать темп изучения материа The effect of the development of livestock farms in the Kura River valley on the landscape desertication......... щимися по обоснованному и жизненно важ- ла, адаптировать учебные знания к возмож ному выбору дальнейшего пути обучения. ностям ученика. Мокринец К.С.

Предпрофильные элективные курсы свя- В ходе работы над учебным проектом Применение ГИС при эколого-геоморфологических исследованиях................................................................... заны не только с самоопределением, но и предполагаются следующие формы органи- Mokrinetc K.S.

The GIS application of ecologo-geomorphological researches.................................................................................... с удовлетворением индивидуальных об- зации учебной деятельности: работа в груп разовательных интересов, потребностей и пах, самостоятельная работа, практические Мучник С.В.

склонностей каждого школьника. В целях работы с применением ИКТ. Занятия по О необходимости создания атласа природных антропоморфных изображений................................................. формирования интереса и положительной основным вопросам темы проводятся в ком- Muchnik S.V.

мотивации к тому или иному профилю че- пьютерном классе. Результатом успешно- About necessity of creation of the atlas natural antropomorc images.................................................................... рез освоение новых аспектов содержания и го освоения программы является создание Мякота В.Г.

более сложных способов деятельности в со- web-сайта турфирмы и его презентация. К вопросу о классификации опасностей природных комплексов при строительстве и функционировании держание курсов можно включать ориги- Учащиеся в процессе работы над проек- магистральных трубопроводов................................................................................................................................. нальный материал, выходящий за рамки том самостоятельно пытаются планировать Mkota V.G.

школьной программы. свои действия и время. Работа над проектом The classication of risks of natural complexes in the construction and operation of pipelines............................. Программа предпрофильного электив- осуществляется в группах, поэтому учащие Неустроева М.В.

ного курса «Создание Web-сайта туристи- ся должны научиться распределять обязан- Изучение ландшафтной структуры территории ческой фирмы» разработана для учащихся ности и при этом находить общее решение Красноярского края как условие его устойчивого развития................................................................................ 9 класса МОУ «Сорская СОШ № 3 с углу- проблемы. Neustroeva M.V.

бленным изучением отдельных предметов» Элективный курс рассчитан на 17 часов, Study of landscape structure of Krasnoyarsk krai as a condition for the sustainable development.................... с учетом интересов учащихся. Разработан- из них 5 теоретических и 12 практических.

Пестерев А.П.

ная программа соответствует целям пред- В процессе изучения данного курса учащие- Почвенный покров Субарктики в условиях промышленного освоения............................................................. профильного обучения. ся выполняют 12 практических работ. После Pesterev A.P.

В основе элективного курса положен ме- защиты проекта «Web-сайта туристической Soil cover Subarktiki in industrial development...................................................................................................... тод проектов, а также учитываются цели и фирмы» выставляется оценка “зачтено” или Пряженникова О.Е.

задачи предпрофильной подготовки. Основ- “не зачтено”.

Изучение геохимических свойств почв и каталазной ным принципом является поисковая учебно- На первом занятии в ходе эвристической активности в условиях городской среды................................................................................................................. познавательная деятельность ученика, то беседы перед учащимися ставится учебная Prennikova О.Е.

есть принцип открытия им выводов науки, проблема: «Может ли Россия стать центром Study on geochemical characteristics of soils and katalaznoj activity in an urban environment......................... способов действия, изобретения новых спосо- мирового туризма?» – и ее осознание. Для ре Саввинова А.Н., Филиппова В.В., Федорова А.С., Дьячковский Г.Е.

бов приложения знаний к практике. шения проблемы учащиеся делятся на груп Создание карты эколого-геокриологического районирования Якутии Особенностью данного курса является пы по интересам. В ходе работы в группах (на примере транссекта 124–1280 в. д. и Момского природного парка)............................................................ то, что работа над проектом осуществляет- учащиеся должны спланировать работу по ся с использованием новейших телекомму- разрешению поставленной проблемы: сфор 10 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ»

В ВУЗЕ (ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВПО III ПОКОЛЕНИЯ) мулировать проблему и определить способы информации каждая группа составляет тури Alekseenko E.V.

Ecological foundations for sustainability tree in parks, Omsk.................................................................................. 50 ее решения, определить индивидуальные и стический маршрут и оформляет его на web коллективные учебные задачи, выбрать наи- странице. Собранной информацией учащиеся Андрушко С.В., Гусев А.П.

более рациональную последовательность могут обмениваться с другими группами.

Историко-геоэкологический анализ антропогенных изменений ландшафтов действий по выполнению учебной задачи. Девятиклассники, прошедшие данный (на примере юго-востока Беларуси).......................................................................................................................... Для создания проекта учащиеся должны курс в 2009–2010 году, создали web-сайты Аракчаа К.Д. познакомиться с туристическим комплексом туристических фирм различной темати О возможной природе лечебных факторов пресных аржаанов Тувы................................................................... и условиями его развития. Знакомство проис- ки: исторический туризм, промышленный Arakchaa K.D.

ходит при помощи литературных источников туризм, велотуризм, водный туризм, туры About the possible nature of the medical Factors fresh argaans Tuva..................................................................... и Интернет-ресурсов. Для поиска информа- для этномузыки. В нынешнем учебном году ции учащиеся делятся на группы, каждая учащиеся создают сайты мототуризма, эко Богащенко Ю.А.

О причинах травматизма туристов на хребтах природного парка «Ергаки»...................................................... 56 из них готовит сообщение, которое сопрово- туризма, шопинг-туризма, ретро-туризма, Bogashchenko Yu.A.


ждается мультимедийной презентацией, по- гастрономического туризма.

About the reasons of a traumatism of tourists on ridges of natural park «Ergaki»................................................ сле докладов начинается обсуждение. После Диагностика мотивации учащихся, про знакомства с туристическим отраслевым ком- шедших элективный курс «Создание Web Буренина Т.А., Федотова Е.В.

плексом, видами туристических услуг, типо- сайта туристической фирмы», показала Оценка гидрологических последствий лесопользования в горных лесах Западного Саяна............................ Burenina T.A., Fedotova E.V. логией туристических объектов, с работой повышение уровня внутренней мотивации к Hydrological consequences of land use in mountain forests of west Sayan.............................................................. туристического агентства и методикой раз- изучению географии на профильном уровне работки туристического маршрута учащие- старшей ступени школы.

Григорьев В.А., Мустафин С.К., Шпакова Р.Н.

ся выбирают для себя интересующую отрасль Учащиеся, прошедшие данный курс, по Эколого-экономические аспекты оптимизации системы управления природопользованием региона........... туризма и делятся на группы по интересам, лучили необходимые знания, умения и на Grigoriev V.A, Mustan With. К, Shpakova R.N.

Ekologo-economic aspects of optimization of the control system of region wildlife management........................... 59 чтобы изучать свою отрасль индивидуально. выки для понимания и познания мира, для По выбранной отрасли учащиеся самосто- построения индивидуального самоопределе Дудник И.Н., Литовченко И.В.

ятельно разрабатывают проект Web-сайта ния и успешного выбора профиля обучения.

Общественно-экологическое районирование в геоэкологических исследованиях.............................................. туристической фирмы. Каждая группа на сле- У школьников повысился интерес к пред Dudnik I.N., Litovchenko I.V.

дующих занятиях создает Web-страницы с мету, появилось и желание познавать мир.

Ocial and ecological division of region into districts is in geographical and ecological researches......................... информацией о маршрутах, которые их фир- Метод проектов позволил учащимся попро Ерофеевская Л.А., Далбаев В.Н.

ма может предложить в различных регионах бовать себя в определенной профессиональ Аан айылга – священная земля Якутии.................................................................................................................. России. Для создания каждой web-страницы ной среде, познакомиться с компетенциями в Erofeevskya L.A., Dalbaev V.N.

учащиеся самостоятельно собирают информа- профессиональной области географии туриз Aan аiylgа – the sacred earth Yakutia........................................................................................................................ цию о туристических объектах в каждом ре- ма, менеджмента, рекламы, web-дизайна, Есмагамбетова А.К., Какпанова А.К. гионе по своей отрасли. На основе собранной социально-культурного сервиса, маркетинга.

Майбалыкские озера Северного Казахстана как перспективная охраняемая природная территория........... Esmagambetova F.K., Kakpanova A.K.

Majbalykskie Lakes of Northern Kazakhstan as promising protected natural area.............................................. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА Ильченко И.А.

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ» В ВУЗЕ Комплексная оценка уровня загрязнения воздуха населенных пунктов (на примере городов Красноярского края)............................................................................................................... (ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВПО III ПОКОЛЕНИЯ) Ilchenko I.A.

Complex estimation of level of air pollution of settlements (on an example of cities of Krasnoyarsk region)........ Демиденко Г.А., Фомина Н.В., Котенева Е.В.

Каченовский В.П.

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Технологии обращения с радиоактивными отходами, их влияние на экологическую среду. Подземное захоронение радиоактивных отходов................................... Красноярский государственный аграрный университет Kaenovskij V.P.

Technology of radioactive waste management, the impact on ecological environment. Underground disposal of radioactive waste...................................................................................................................................................... Комиссаров М.А.

GUIDELINES STUDIS TEACHING AGRICULTURE ECOLOGY IN HIGH SCHOOL Противоэрозионный эффект стерни при весеннем снеготаянии на малых уклонах в Предуралье................. Comissarov M.A.

(FEDERAL STANDARDS INSTITUTION GENERATION III) Protivorozionnyj effect of stubble when spring snegotanii on small gradients in predurale............................. Копылов И.С.

Demidenko G.A., Fomina N.V., Koteneva E.V.

Эколого-геохимическая оценка нефтегазоносных регионов, влияние геодинамики и техногенеза на формирование аномалий...................................................................................................................................... В соответствии с федеральным стандар- ка, хорошей технологической базой, систем Kopylov I.S.

Ekologo-geochemical estimation of oil and gas regions, inuence of geodynamics and technogenesis том высшего профессионального образова- ным анализом, технологиями принятия on formation of anomalies............................................................................................................................................ ния III поколения на смену традиционному оптимальных решений, умениями адаптиро изучению методических рекомендаций по ваться к различным изменениям в области Коркодел В.А.

изучению учебного материала прихо- образования, прогнозировать ход развития Устойчивое развитие нефтегазопромысловых территорий: эколого-экономические аспект............................. дит формирование педагога высшей школы, той или иной педагогической ситуации [3].

Korkodel V.A.

Sustainable development oil and gas regions: ecological and economic aspects....................................................... 76 владеющего методологией научного поис 294 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ШКОЛЕ И ВУЗЕ При организации образовательного про- зяйственных предприятий АПК обучение Малыхина Т.В.

цесса в вузе, подбирая содержание и мето- студентов в направлении профессиональной Подготовка к итоговой аттестации по географии выпускников основной школы через систему консультационных занятий...................................................................................................................................... дическое обеспечение дисциплины базовой подготовки осуществляется при проведении Malykhina T.V.

части профессионального цикла (Б.3), не- экспертных оценок и разработке мероприя- Preparing for the nal appraisal of geography graduate school of basic system advisory through school............. обходимо опираться на профессиональный тий по оптимизации сельскохозяйственного и личностный потенциал преподавателя и производства. В ходе производственной прак- Махлаев М.Л., Перфилова О.Ю.

учитывать потенциал студента. Основны- тики происходит поддержка связей с работо- Уникальность окрестностей Красноярска как объекта проведения учебных геологических маршрутов в системе ми принципами отбора содержания и ме- дателями.

дополнительного образования школьников............................................................................................................ тодического обеспечения при разработе В содержание дисциплины «Сельскохо- Makhlaev ML, Perlova O.Y.

курса «Сельскохозяйственная экология» яв- зяйственная экология» заложены следующие Uniqueness of the vicinity Krasnoyarsk as object of geological study of routes in the additional ляются: принцип вариантности содержания функции: education students........................................................................................................................................................ и методического обеспечения дисциплины;

– методологическая – формирует у буду Новикова З.И.

принцип практико-ориентированности ди- щих специалистов (бакалавров и магистров О понятии «Критическое мышление»....................................................................................................................... циплины и принцип региональности. сельского хозяйства) системный подход к Novicova Z.I.

Принцип вариантности содержания обра- рассмотрению взаимосвязей между при- On the concept of “Critical thinking”........................................................................................................................... зования в рамках дисциплины «Сельскохозяй- родой и обществом;

осознание целостно ственная экология» обеспечивается благодаря сти картины природного мира;

взаимосвязи Прохорчук М.В.

К вопросу об экономической границе азиатской России........................................................................................ использованию современных образователь- между живой и неживой частями природы;

Prohorchuk M.V.

ных технологий и созданию соответствующих связь сельскохозяйственной экологии с дру- To question about economic border of the asiatic Russia........................................................................................... учебно-методических (дидактических) ком- гими науками и др.

плексов [1, 2]. По системе повышения качества – познавательно-информационная за- Сабельникова-Бегашвили Н.Н., Дамианова Е.В.

обучения для студентов различных специаль- ключается в расширении, углублении и Применение ИКТ и мультимедиа-средств в преподавании географии как одно из условий развития профессиональной компетнтности учителя..................................... ностей разрабатываются учебные планы, рабо- актуализации экологических знаний при Sabelnikova-Begashvili N.N., Damianova E.V.

чие программы дисциплин, соответствующие изучении влияния промышленного и сель- Application ICT and multimedia of means in geography государственному образовательному стандар- скохозяйственного производства на агроэко- teaching as one of conditions of development professional comretence teachers..................................................... ту. Образовательный процесс осуществляется системы разного уровня;

с учетом подготовки специалистов по двуху- – прогностическая – отражает понима- Старчакова И.В.

Личностно ориентированный характер методической подготовки студентов к обучению региональной ровневой системе обучения: бакалавры и ма- ние глобальных, региональных, локальных географии в школе...................................................................................................................................................... гистры. Внедрение новых образовательных экологических проблем в современном сель- Starchakova I.V.

технологий в учебный процесс происходит при скохозяйственном производстве и рассма- The lichnostno-focused character of methodical preparation of students to training of regional создании электронных учебно-методических тривает возможные пути их решения. geography at school...................................................................................................................................................... комплексов;

составлении тестовых заданий и Разноуровневыми результатами изучения Трегубова Т.И.

рейтинг-планов;

использовании системы за- дисциплины «Сельскохозяйственная эко Использование информационно-комммуникационных технологий на уроках географии............................... четных единиц;

дистанционном проведении логия» являются: на уровне студента – фор- Tregubova T.I.

лекций и занятий по дисциплине «Сельскохо- мирование профессиональной компетенции Use of information technology on kommmunikatsionnyh geography lessjns........................................................... зяйственная экология». при освоении содержания дисциплины и ис Принцип практико-ориентированности пользовании образовательных технологий;

Усманова И.Х., Тарасова Е.И.

Использование Интернет-ресурсов при изучении географии мира..................................................................... дисциплины «Сельскохозяйственная эколо- на уровне вуза – инновационная адаптаци Usmanova I.H., Tarasova E.I.

гия» направлен на реализацию взаимосвя- онная программа вариативной части профес- Employment Internet-recorcies by study of wordlgeography.................................................................................... зи науки и практики. Это проявляется при сионального цикла (Б.3);

на уровне системы подготовке специалистов Агропромышленно- ВПО России – разработка, апробация и вне- Филиппова Н.В.

го комплекса (АПК) с учетом интересов пред- дрение новой образовательной программы, Самостоятельная работа на уроках географии....................................................................................................... Filippova N.V.

приятий и использования новых научных учебных пособий;

на уровне общества – по Independent work at geography lessons..................................................................................................................... методов при проведении агроэкологическо- лучение высококвалифицированных спе- Хамина Н.В.

го мониторинга. Качество учебного процесса циалистов по направлениям подготовки Формирование научных знаний в школьном курсе экономической географии (на примере категории улучшается с внедрением научных разрабо- университета в области агроэкологического «экономико-географическое положение»)............................................................................................................... ток в учебный процесс. образования. Khamina N.V.

Realize of teachings in school course of economic geography (on example of the category Принцип региональности дисциплины “economic-geographical position”)............................................................................................................................... проявляется в том, что по программе агроэ кологического мониторинга для сельскохо- СЕКЦИЯ IV. ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Алексеев В.Г., Мороз Е.Б.

Библиографический список Влияние гидротехнических сооружений лесной отрасли на состояние водных ресурсов в Красноярском крае................................................................................................................................................... 1. Демиденко Г.А., Котенева Е.В. Компьютеризация при изучении природной среды Сибири / Ге- Alekseev V.G., Moroz E.B.

ография на службе науки, практики и образования. Красноярск. 2001. С. 294–295. Inuence of hydraulic installations of the forestry sector ih the state of wateer resources in the krasnoyarsk krai................................................................................................................................................ 2. Демиденко Г.А., Турыгина О.В., Котенева Е.В. Современные подходы к реализации экологиче ского образования и воспитания. Красноярск: КГПУ, 2010.

Алексеенко Е.В.

3. Тряпицина А.П.,Беркалиев Т.Н., Заир-Бек Е.С. Развитие образования: Опыт реформ и оценка Экологические основы устойчивости древесных прогресса школы. СПб.: СПК КАРО, 2007. 144 с.

насаждений в парках г. Омска.................................................................................................................................. 12 ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СОДЕРЖАНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Секция III. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ШКОЛЕ И ВУЗЕ Зиновьева Н.В.

Астрашабова М.С.

Роль элективных курсов в профессиональном самоопределении старшеклассников...........................................7 МБОУ «Гимназия № 13» п. Краснообска Новосибирской области Astrashabova M.S.

The role of elective courses in professional self-determination of senior pupils.......................................................... Ключевые слова: социокультурная парадигма, эвристические задания, социокультурные компе тенции, географическое образование, предметные результаты обучения географии, надпредметные Голубничая Е.В.

результаты обучения географии, гражданская позиция.

Использование метода проектов и информационно-коммуникационных технологий на элективном курсе по географии в предпрофильной подготовке как средства мотивации к выбору профиля обучения.................................................................................................................. Golubnichy E.V.

GEOGRAPHICAL HEURISTIC TASK AS A MEANS OF FORMIN Use of the projects and information-communication technologies in elective course in geography of pretraining as means of the motivation to career training........................................................................................................... SOCIAL COMPETENCE Демиденко Г.А., Фомина Н.В., Котенева Е.В.

Методические рекомендации преподавания курса «Сельскохозяйственная экология» в вузе Zinovieva N.V.

(федеральный стандарт ВПО III поколения).......................................................................................................... Demidenko G.A., Fomina N.V., Koteneva E.V.

Key words: socio-cultural paradigm, heuristic tasks, social competence, geographic education, the Guidelines studis teaching agriculture ecology in high school (Federal Standards Institution generation III)..... subject learning outcomes geography nadpredmetnye learning outcomes geography, citizenship.

Зиновьева Н.В.

В российском обществе происходит про- – географического образа своей Родины Географические эвристические задания как средство формирования социокультурных компетенций......... цесс смены социокультурной парадигмы. во всем ее многообразии [1].

Zinovieva N.V.

Geographical heuristic task as a means of formin social competence...................................................................... 13 Устойчивые изменения в сферах обществен- Таким образом, курс «География Рос ной жизни, ответственные за передачу на- сии» позволяет формировать наряду с ин Иванчук Г.Г.

копленной культуры и развитие человека формационными, коммуникативными Роль межпредметных связей географии и биологии в формировании естественнонаучных знаний в непрерывном процессе смены поколений, учебно-познавательные и социокультурные у школьников.............................................................................................................................................................. ярко характеризуют этот процесс. Современ- компетенции.

Ivanchuk G.G.

Role in the formation interdisciplinary connection of scientic knowledge school................................................... 15 ная школа не может находиться в отрыве Задания эвристического типа предостав от общества. Концепция непрерывного об- ляют широкие возможности реализации со Игошина Л.И.

разования и стандарты второго поколения держательного компонента географического Изучение экологического состояния городских почв со школьниками................................................................ задают критерии оценки личностных, ме- образования, побуждая учеников быть сопри Igoschina L.I.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.