авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Негосударственное общеобразовательное учреждение «Свято-Владимирская Православная школа» Принято на заседании Согласовано: Утверждаю: метод. ...»

-- [ Страница 4 ] --

С учетом небольшого объема учебного времени, отведенного на изучение истории на базовом уровне, принципиально важны межпредметные связи с курсом обществознания. Предполагается не только использование учащимися понятийного аппарата, усвоенного в рамках обществоведческого курса, но и тесное взаимодействие обоих предметов в формировании познавательной и социальной компетентностей учащихся.

Межпредметные связи применяются в интегрированных уроках, лабораторных и практических занятиях межпредметного содержания, комплексных экскурсиях, межпредметных конференциях и т. д. Здесь не обойтись без сотрудничества учителей разных предметов, усилиями которых создаются и совершенствуются необходимые средства реализации межпредметных связей в учебном процессе: вопросы, задания, задачи, наглядные пособия, тексты, учебные проблемы межпредметного содержания и др.

Задачи курса «История России» в 11 классе:

выявить актуальные проблемы исторического развития России, ключевые моменты истории, оказавшие существенное влияние на жизнедеятельность российского народа;

определить основные этапы развития нашей страны в конце XIX, XX – начале XXI века;

на примерах событий современной истории показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное в отечественной истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно историческом процессе;

выявить и осмыслить факторы самобытности российской истории;

уяснить, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

показать место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

обратить внимание на тенденции развития мировой и отечественной историографии. Определить место и роль российской истории и историографии в мировой науке;

проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последние два десятилетия. Осознанно уяснить историческое место и выбор пути развития России на современном этапе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения истории ученик должен знать/понимать основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;

сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Отметка «5» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа;

общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами.

Отметка «4» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия;

соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами.

Отметка «3» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует кон кретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ РОССИИ» 11КЛАСС, РАССЧИТАНО НА 47ЧАСОВ.

Основное содержание курса:

История России 1900 – 1945 гг.

РАЗДЕЛ I. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА (6 часов) Тема 1. Между реформой и революцией (6 часов).

Социально-экономическое развитие. Национальный и социальный состав населения. Уровень социально-экономического развития. Многоукладность российской экономики. Роль государства в экономической жизни страны.

Монополистический капитализм в России и его особенности. Экономический кризис и депрессия в 1900—1908 гг. Промышленный подъем 1908— 1913 гг.

Отечественные предприниматели конца XIX — начала XX в. Рост численности рабочих. Особенности развития сельского хозяйства.

Политическое развитие. Политический строй России. Самодержавие. Николай И. Бюрократическая система. С. Ю. Витте, его реформы. Обострение социально-экономических и политических противоречий в стране. Рабочее движение. Крестьянские волнения, «Зубатовщина». Зарождение политических партий. Особенности их формирования. Организационное оформление и идейные платформы революционных партий. Эсеры (В. Чернов, Е. Азеф). Социал-демократы. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики (В. И.

Ленин, Л, Мартов, Г. В. Плеханов). Эволюция либерального движения (П. Н.

Милюков, П. Б, Струве).

Внешняя политика. Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904—1905 гг.

Основные понятия: промышленный подъем, монополия, картели, синдикаты, тресты, концерны, инвестиция, община, отработочная система, монополистический капитализм, финансовая олигархия, Антанта, эсеры, эсдеки, конституционалисты, легальный марксизм.

Революция 1905—1907 гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация.

Начало революции. Г. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны—лета 1905 г. Радикальные политические партии, их стратегия и тактика.

Власть и российское общество. Первый Совет рабочих депутатов.

Высший подъем революции. Всероссийская Октябрьская политическая стачка.

Колебания в правительственном лагере. Манифест 17 октября 1905 г.

Организационное оформление партий кадетов и октябристов (П. Н. Милюков, II. Б. Струве, А. И. Гучков). Черносотенное движение. Вооруженное восстание в Москве и других городах.

Спад революции. Динамика революционной борьбы в 1906— 1907 гг.

Становление российского парламентаризма. Соотношение политических сил. I и II Государственные думы. Аграрный вопрос в Думе. Тактика либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный переворот.

Основные понятия: парламент, фракция, революция, движущие силы революции, партийная тактика, политическая партия, Государственная дума Политическое и социально-экономическое развитие. Третьеиюньская монархия. IIIГосударственная дума. П. А. Столыпин. Карательно-репрессивная политика царизма. Аграрная реформа. Развитие промышленности. Жизненный уровень населения. Подъем общественно-политического движения в 1912— 1914 гг. «Вехи», Внешняя политика. Основные направления. Англо-русское сближение.

Боснийский кризис. Обострение русско-германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны. Отношение российского общества к войне. Военные действия на Восточном фронте Влияние войны на экономическое и политическое положение страны.

Культура России в начале XX в. Условия развития культуры. Просвещение.

Книгоиздательская деятельность. Периодическая печать. Развитие науки, философской и политической мысли. Литературные направления.

Художественные объединения («Союз русских художников», «Мир искусства», «Бубновый валет»). Театр и музыкальное искусство. Архитектура и скульптура.

Основные понятия: ликвидаторы, отзовисты, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука, концессия, аннексия, «революционное пораженчество», мировая война, пацифизм, кризис власти, Серебряный век, декаданс, символизм, футуризм.

РАЗДЕЛ П. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА (32 часа).

Тема 2. Россия в вихре революции и Гражданской войны. 1917 – 1920 гг.( часов) По пути демократии. Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни. Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения.

Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский кризис правительства.

От демократии к диктатуре. События 3—5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс большевиков на вооруженное восстание. А. Ф.

Керенский. Л. Г. Корнилов. Большевизация Советов, Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование советского правительства во главе с В. И. Лениным. Утверждение советской власти в стране, Возможные альтернативы развития революции. Историческое значение Великой Российской революции.

Основные понятия: субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство, умеренные социалисты, кризисы правительства, бонапартистская политика, однородное социалистическое правительство.

Создание советского государства и первые социально-экономические преобразования большевиков. Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК. Создание Красной Армии, ВЧК. Созыв и разгон Учредительного собрания.

Блок партии большевиков с левыми эсерами. Утверждение однопартийной системы. Конституция РСФСР.

«Красногвардейская атака» на капитал. Рабочий контроль. Национализация промышленности, банков, транспорта, осуществление Декрета о земле. В. И.

Ленин об очередных задачах советской власти. Политика продовольственной диктатуры в деревне. Продотряды. Комбеды.

Начало «культурной революции», ее сущность.

Борьба в большевистской партии по вопросу о заключении сепаратного мира.

Брестский мир, его значение.

Гражданская война и интервенция. Причины Гражданской войны и интервенции.

Основные этапы Гражданской войны, ее фронты, сражения. Социальный состав сил революции и контрреволюции. Политика большевиков. «Военный коммунизм». Политика «белых» правительств. Движение «зеленых». Деятели революции (В. И. Ленин, Л. Д, Троцкий, С. С. Каменев, М. В. Фрунзе и др.) и контрреволюции (А. В. Колчак, А. И, Деникин и др.).

Причины победы «красных». Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны. Оценка Гражданской войны ее современниками и потомками.

Основные понятия: Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, Совет Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система, рабочий контроль, национализация, продовольственная диктатура, «культурная революция», сепаратный мир, Гражданская война, интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.

Тема 3. Политическая борьба и поиски модели развития. 1921 – 1929 гг. ( часа).

Экономический и политический кризис 1920 — начала 1921 гг. Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте.

Социально-экономическое развитие. Переход от политики «военного коммунизма» к мшу. Сущность и значение нэпа. Многоукладность экономики и ее регулирование. Достижения, трудности, противоречия и кризисы нэпа.

Социальная политика. XIV съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.

Национально-государственное строительство. Принципы национальной политики большевиков и их реализация на практике в первые годы советской власти. Проекты создания советского многонационального государства.

Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Национально-государственное строительство в 20-с гг.

Общественно-политическая жизнь. Политические приоритеты большевиков.

Власть и общество. Положение церкви. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 20-х гг. Утверждение идеологии и практики авторитаризма.

Культура. Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба с неграмотностью. Развитие системы среднего и высшего образования, науки. Литература и искусство.

Внешняя политика. Цели СССР в области межгосударственных отношений.

Официальная дипломатия. Участие Советской России в Генуэзской конференции. 11олитика Коминтерна.

Основные понятия: нэп, продналог, командные высоты в экономике, кризис сбыта, кулачество, индустриализация, партийная оппозиция, сменовеховство, унитарное государство, автономия, федеративное государство, мирное сосуществование, пролетарский интернационализм, Коминтерн, Тема 4. Индустриальная модернизация СССР. 1929 – 1940 гг. (4 часа).

Социально-экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х т — 1939 г.). Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 20-х гг. Пути выхода из кризиса: И. В. Сталин, Н. И. Бухарин.

Развертывание форсированной индустриализации. Цели, источники индустриализации. Итоги первых пятилеток. Последствия индустриализации.

Необходимость преобразований сельского хозяйства в СССР. Отказ от принципов кооперации. «Великий перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидации кулачества как класса. Голод 1932—1933 гг.

Итоги и последствия коллективизации.

Общественно-политическая жизнь. Показательные судебные процессы над «вредителями» и «врагами народа». Массовые политические репрессии.

Формирование режима личной власти И. В. Сталина.

Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия.

Ликвидация массовой неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Духовные последствия идеологии тоталитаризма, культа личности И. В. Сталина.

Конституция СССР 1936 г. Изменения в национально-государственном устройстве. Конституционные нормы и реальности. Общество «государственного социализма».

Борьба за мир, разоружение и создание системы коллективной безопасности.

Вступление СССР в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострение международных отношений и его причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты советской внешней политики.

Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у озера Хасан и у реки Халхин-Гол. Советско-финляндская война.

Расширение территории СССР.

Военно-экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны, их противоречивость. Ошибки в оценке военно-стратегической обстановки.

Степень готовности СССР к отражению агрессии.

Основные понятия: модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация, репрессии, ГУЛАГ, режим личной власти, социалистический реализм, «государственный социализм», фашизм, система коллективной безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы.

Тема 5. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг. (5 часов).

Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. Боевые действия на фронтах. Нападение фашистской Германии ие союзников на СССР.

Приграничные сражения. Стратегическая оборона. Отступление с боями Красной Армии летом — осенью 1941 г. Битва за Москву, ее этапы и историческое значение. Военные действия весной — осенью 1942 г. Неудачи советских войск на южном и юго-восточном направлениях. Стратегические просчеты и ошибки в руководстве военными действиями.

Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге. Форсирование Днепра.

Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944— гг. Восстановление государственной границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.

Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция Японии.

Советские полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, К. К.

Рокоссовский и др. Человек на войне.

Борьба за липнем фронта. План «Ост». Оккупационный режим.

Партизанское движение и подполье. Герои народного сопротивления фашистским захватчикам.

Советский тыл в годы воины Превращение страны в единый военный лагерь.

«Все для фронта, все для победы!» Мероприятия по организации всенародного отпора врагу. Создание Государственного комитета обороны. Перестройка экономики страны на поемный лад. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей. Развитие слаженного военного хозяйства. Политика и культура.

СССР и союзники. Внешняя политика СССР в 1941—1945 гг. Начало складывания антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция. Открытие второго фронта. Крымская конференция. Потсдамская конференция.

Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Источники, значение, цена Победы.

Основные понятия: блицкриг, стратегическая оборона, коренной перелом, капитуляция, оккупационный режим, эвакуация, слаженное военное хозяйство, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ История России 1900 – 1945г.

Тема 6. СССР после Второй мировой войны (1945 -1953г.г.) (3 часа).

Последние годы сталинского правления.

Постановление и развитие народного хозяйства. Последствия войны для СССР. 11ромышленность: восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия и ее особенности. Ускоренное развитие военно промышленного комплекса Главные мобилизационные факторы послевоенной экономики. Обнищание деревни.

Власть и общество. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В.

Сталина. Социальная политика и ее приоритеты. Денежная реформа 1947 г. и отмена карточной системы. Государственные займы у населения. Снижение розничных цен. Уровень жизни городского и сельского населения.

Отмена чрезвычайного положения в СССР. Перевыборы Советов всех уровней. Возобновление съездов общественных организаций. Развитие культуры. Открытие новых академий, научных институтов и вузов. Введение обязательного образования в объеме семи классов.

Усиление режима личной власти и борьба с вольномыслием в обществе.

Постановления о литературе и искусстве. Борьба с «космополитизмом». Новая волна политических репрессий.

Внешняя политика Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Внешнеполитические курсы СССР и западных держав Начало «холодной войны», ее проблемы, причины. Складывание социалистического' лагеря. Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов. Отношения со странами «третьего мира». Поддержка международного движения сторонников мира.

Основные понятия: конверсия, «холодная война», социалистический лагерь, страны «третьего мира».

Тема 7. Реформы Н.С. Хрущва «Оттепель» (1953-1964) (4 часа).

СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы Изменения в политике и культуре. Борьба за власть после смерти И. В.

Сталина. Н. С. Хрущев, Г. М. Маленков, Л. П. Берия. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий 30— 50-х гг. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. XX съезд КПСС. Критика культа личности И. В. Сталина.

Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Надежды на углубление демократизации. Идеалы и ценности молодежи 60-х гг.

Противоречивость духовной жизни. Диссиденты.

Преобразования в экономике. Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Освоение целины. Противоречивость аграрной политики.

Стимулирование научно-технического прогресса. Выделение ударных направлений, приоритетных программ развития народного хозяйства (космос, химия, автоматика и др.). Ставка на преодоление трудностей с помощью перестройки управленческих структур. Нарастание дисбаланса в экономике з начале 60-х гг.

Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.

СССР и внешний мир. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. СССР и мировая система социализма.

Организация Варшавского договора. События 1956г. в Венгрии. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. Карибский кризис и его уроки.

Основные понятия: реабилитация, культ личности, номенклатура, десталинизация, «оттепель», волюнтаризм, диссиденты, мирное сосуществование, мораторий.

Тема 8. Брежневская эпоха.СССР в 1964 -1985 гг. (4 часа).

Советский Союз в последние десятилетия своего существования.

Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965— 1985 гг. Л.

И.Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым народнохозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири.

Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия.

Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины.

Социальная политика: цели, противоречия, результаты.

Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г.

— апофеоз идеологии «развитого социализма». Политика подавления инакомыслия.

Застойные явления в духовной жизни страны.

Внешняя политика в 1965—1985 гг. Программа мира 1970-х гг. От конфронтации к разрядке. Новое обострение международной ситуации. Афганистан (1979).

Основные понятия: «директивная экономика», экстенсивный метод развития, «доктрина Брежнева», теневая экономика, Тема 9. Перестройка (1985 -1991 гг.) (4 часа).

Период перестройки. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы.

Выход на политическую арену новых сил. Кризис КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.

Внешняя политика в 1985—1991 гг. Концепция нового политического мышления: теория и практика.

Основные понятия: перестройка, гласность, многопартийность, плюрализм, новое политическое мышление, «парад суверенитетов».

РАЗДЕЛ 3. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (7 ч) Тема 10. Рождение новой России (1991-1999) (3 часа).

Начало кардинальных перемен в стране. Президент Российской Федерации Б. Н.

Ельцин. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской экономики в середине 90-х гг.

Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и законодательной властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в сентябре — октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г.

Парламентские выборы. Договор об общественном согласии. Политическая жизнь середины 90-х гг.

Обострение процесса сепаратизма. Национально-государственное строительство России.

Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Становление гражданского общества.

Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях.

Россия на рубеже веков. Финансовый кризис в августе 1998 г. и его последствия. События в Чечне. Выборы в Государственную думу (1999).

Президент Российской Федерации В. В. Путин. Укрепление государственности.

Экономическая и социальная политика. Национальная политика. Культура.

Тема 11. Новый курс России (4 часа).

Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание В. В. Путина Президентом РФ на второй срок. Россия сегодня.

Внешняя политика. Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток:. Отношения России со странами ближнего зарубежья.

Основные понятия: постиндустриальное общество, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль, президентская республика, сепаратизм, гражданское общество, евразийская держава, «биполярный мир», многополярная система международных отношений, ближнее зарубежье.

Итоговое повторение (2 часа).

Итого: 47 часов.

Календарно-тематическое планирование 1. История России 1900 – 1945 гг. 11класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./– Данилов, Барсенков, М.М.Горинов и др./;

под ред. А.А. Данилова, Филиппова,- М.:

Просвещение. 2013.

2. История России. 1945 – 2008 гг. 11класс:Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – [А.И.Уткин,А.В.Филиппов, С.В.

Алексеев и др.];

под ред. А.А. Данилова М.:Просвещение,2008.

материалы и Требования к уровню подготовки дата № урока Кол. час.

урока.

Тип урока.

Форма Тема раздела, оборудование учащихся. проведен урока ия Раздел I. Российская империя в начале XX в. (6 часов) Тема 1. Между реформой и революцией. Россия в 1894-1916 гг. (6 часов).

Россия в мировой 1 Урок Работа с Пол. карта Характеризовать влияние особенностей 21. 1.

экономике и изучени хрестом мира нач.XX территории и населения Российской политике в начале я атией, в.,карта империи на развитие страны. Называть XX в. нового видеофр «Русско- основные классы и сословия. Средние материа агмента японская слои. Общинный уклад сельской ла ми. война», жизни, архаичные формы хозяйства.

видеофрагмен Выделять особенности развития ты учебных сельского хозяйства и значения фильмов аграрного сектора в экономике страны.

«Россия в Дискуссии о роли и месте России в начале ХХ мировой экономике начала ХХ века» века.Определять внутреннюю политику и«Русско- правительства в начале XX в.

японская Сравнивать взгляды С. Ю. Витте и В. К.

война» Плеве.Охарактеризовать реформы С.

Ю. Витте, определять, насколько они повлияли на промышленное развитие страны, характеризовать нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Называть основные сражения русско японской войны 1904-1905 гг.;

излагать ход военных действий по карте, определять основные направления и задачи внешней политики России в начале XX в.;

характеризовать русско японскую войну 1904—1905 гг. по плану.Знать понятия:промышленный подъем, монополия, картель, синдикат, трест, концерн, инвестиция, община, отработочная система, монополистический капитализм, финансовая олигархия, Антанта.

Революция 1905 - Комбин Урок – карта Характеризовать альтернативы 2 1 26. 1907 гг. иро- беседа «Революция развития страны в идеях консерваторов, ванный либералов, революционных радикалов.

1905- гг.», Устанавливать причинно-следственные видеофрагмен связи между явлениями, анализировать т учебного историческую информацию, фильма участвовать в дискуссиях. Роль «Первая личностей в истории: С. Ю. Витте, Российская свящ. Г. Гапон, лидеры политических революция». партий (П. Н. Милюков, А. И. Гучков, Ю. О. Мартов, В. М. Чернов, В. И.

Ленин). Выяснять особенности формирования политических партий России XX в. называть причины революции 1905-1907 гг.;

выявлять предпосылки, характер и задачи первой русской революции;

характеризовать идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков;

на основе анализа документов составлять таблицу;

определять влияние Первой Российской революции на общественное развитие страны;

давать оценку Манифесту октября 1905 г., объяснять его значение для становления парламентаризма в России;

анализировать деятельность партий в Государственных думах с использованием таблицы «Состав депутатов I, II, III Государственных дум. Знать понятия: эсеры, эсдеки, кадеты, октябристы, легальный марксизм, парламент, фракция, революция, движущие силы революции, партийная тактика, политическая партия, Государственная дума.

Реформы П.А. комбини Работа с карта Излагать содержание реформ П. А.

3 1 28. Столыпина: замыслы докумен «Революция Столыпина;

разъяснять суть политики и результаты рованны тами, «успокоения» страны, проводившейся 1905- й видео- гг.», «Россия в П. А. Столыпиным, характеризовать фрагмен 1907-1914 реформы, определять их итоги и тами гг.», видео- последствия;

высказывать оценочные фрагмент суждения о результатах аграрной «Столыпинск реформы П. А. Столыпина. Знать ие реформы», понятия: ликвидаторы, отзовисты, ролик о П. А чересполосица, хутор, отруб, круговая Столыпине из порука.

проекта «Имя России».

Российское общество 1 комбини Урок- Иллюстрации, Знать понятия: концессия, аннексия, 4 3. в начале XX в. рованны беседа презентация «революционное пораженчество», й мировая война, пацифизм, кризис власти.

Культура России в Урок Работа с видеофрагмен Называть основные направления науки 5. 5 конце XIX – примене видеофр ты об и культуры;

приводить примеры началеXX в. ния и агмента архитектуреиз выдающихся достижений российской обобщен ми фильма науки изучаемого периода;

определять ия «История взаимосвязь процессов развития знаний Москвы российского общества в различных (начало сферах его жизни и идейные искания века)», мастеров художественной культуры;

«Михаил участвовать в разработке и Нестеров», презентации проекта по теме. Знать «Казимир понятия: Серебряный век, декаданс, Малевич», символизм, футуризм, акмеизм, работы модерн, эклектика, «Мир искусства».

представителе й «Мира искусства» в «Русском музее»

Петербурга.

Россия в Первой Урок Работа с карта «ПерваяИзлагать в хронологической 6 1 10. мировой войне примене картой, мировая последовательности основные события ния и видеофр война», Первой мировой войны;

выявлять обобщен агменто видеофрагмен причины, повод к войне, ия зна- м т «Россия в анализировать планы и силы сторон;

ний Первой раскрывать по карте ход военных мировой действий;

определять причины войне» поражения России. Знать понятия:

Тройственный союз, Антанта, позиционная война, «Великое отступление», Прогрессивный блок, военно – промышленные комитеты.

Раздел II. Великая Российская революция. Советская эпоха (33 часа).

Тема 2. Россия в вихре революции и Гражданской войны. 1917 – 1920 гг. (6 часов).

Свержение Комбин Урок - Карта Характеризовать субъективные и 7 1 12. монархии. и- беседаР «Первая объективные причины революции, Двоевластие. рованны абота с мировая знать понятия: двоевластие, й докумен война», коалиционное правительство, тами и видеофраг Временное правительство, видеофр менты Петросовет, Приказ № 1, умеренные агмента «Первая социалисты, кризисы ми. мировая правительства, бонапартистская война», политика, однородное «1917 г.: от социалистическое правительство.

февраля к Характеризовать тактику политических октябрю». партий.

Революция перед Комбин Урок - Карта «Первая Сравнивать апрельский, июньский и 8 1 17. выбором: демократия ированн беседаР мировая июльский кризисы власти;

определять или диктатура ый абота с война», позицию партии большевиков по докумен видеофрагмен отношению к Временному тами и ты фильмов правительству;

называть причины видеофр «Первая «корниловского мятежа», агмента мировая характеризовать его цели и ми. война», последствия. Определять роль армии в «Штурм революции;

высказывать оценочные Зимнего: суждения о влиянии событий 1917 г.

фальсификаци на будущее России.

и истории», «Л. Троцкий», хрестоматия 9– Октябрь 1917 Комбин Урок - Карта Характеризовать тактику политических 19, 24. ированн беседаР «Становле партий, Учредительное собрание, 10.

ые абота с ние формирование однопартийной системы;

докумен Советской называть предпосылки, причины тами и России», Октябрьской революции1917 г.;

видеофр видеофраг выявлять причины взятиявласти агмента менты большевиками в октябре 1917 г.;

ми. фильмов определить характер первых «Первая преобразований большевиков;

мировая высказывать оценочные суждения о война», влиянии событий 1917 г. на будущее «Штурм России;

давать оценку первой Зимнего: Конституции Советского государства;

фальсифик определять характер первых ации преобразований и их значение для истории», развития России. Знать «Л. понятия:Всероссийский съезд Советов, Троцкий», Всероссийский Центральный хрестомати Исполнительный Комитет, Совет я Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система, рабочий контроль, национализация, продоволь ственная диктатура, «культурная революция».

Россия в начале ХХ Урок Итогово Знать основные положения раздела.

11. 1 26. века. повторе е Повторительно – ния и тестиров обобщающий урок. обобщен ание ия получен ных знаний Гражданская война Комбин Работа с Карта Знать понятия: Гражданская война, 12. 1 14. 01.

ированн докумен «Гражданская сепаратный мир, интервенция, террор, ые тами, война», военный коммунизм, продразверстка, видеофр видеофильм «красный» и «белый» террор, военный агмента «Гражданская коммунизм (политика и экономика);

ми война», понимать сущность Гражданской хрестоматия войны, знать политические программы участвующих сторон;

называть причины поражения белых и победы красных;

характеризовать основные этапы Гражданской войны;

«белый» и «красный» террор, Российскую эмиграцию;

на основе анализа документов определять цели белого движения;

разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма;

определять роль интервенции в развитии событий 1918 1922 гг.;

выявлять итоги и последствия гражданской войны;

высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы;

объяснять точки зрения на заключение Брестского мира.

Тема 3. Политическая борьба и поиски модели развития. 1921 – 1929 гг. (3 часа).

Новая экономическая 2 Комбин Урок – Карта, Знать понятия: НЭП, продразверстка, 13- 16, 21. 01.

политика. ированн беседа, видеофрагмен продналог, хозрасчет,концессия, 14.

Политическое ые работа с т фильма однопартийная система, командные развитие в 1920-е гг. докумен «Новая высоты в экономике, кризис сбыта, тами и экономическа кулачество, индустриализация, видеофр я политика» партийная оппозиция, сменовеховство, агметом унитарное государство, автономия, федеративное государство, модернизация.

Определять причины недовольства населения политикой большевиков после завершения Гражданской войны;

сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы;

характеризовать противоречия НЭПа;

высказывать оценочные суждения;

называть предпосылки и причины образования СССР;

характеризовать выбор путей объединения, варианты создания единого государства, определять их принципиальное различие.

Международное Урок Работа с Карта, Называть факты развития 15 1 23. положение и примене картой, хрестоматия международных отношений, внешняя политика в ния и материа приводить примеры влияния СССР 1920-е годы обобщен лами на мировую политику, объяснять ия хрестом особенности положения СССР на знаний атии международной арене. Знать понятия: Коминтерн, дипломатическое признание, Генуэзская конференция, Рапалльский договор, нота Керзона.

Тема 4. Индустриальная модернизация СССР. 1929 – 1940 гг. (4 часа).

Формирование 1 комбини Работа с Карты, Излагать концепцию построения 16. 28. мобилизационной рованны докумен хрестоматия, социализма в отдельно взятой стране, политической й тами, видеофрагмен факты внутрипартийной борьбы;

системы. видеофр т фильма про давать определение понятиям: культ агменто Сталина личности, репрессии, характеризовать м основные этапы внутрипартийной борьбы;

массовые репрессии, высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока.

Коллективизация комбини Работа с Работа с Понимать сущность взаимосвязи 17. 1 30. сельского хозяйства рованны видеофр видеофрагмен процессов коллективизации и и форсированная й агмента тами учебных индустриализации;

объяснять индустриализация ми, фильмов партийные дискуссии о путях страны. беседа социалистической модернизации общества;

видеть причинно следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели;

давать оценку событиям на основе анализа исторического источника. Знать понятия: модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация,индустриализация, социалистическое соревнование, стахановское движение.

Человек и коллектив, 1 комбини Работа с Карта Называть основные направления науки 4. 18.

культура и власть в рованны картой, ГУЛАГа, и культуры;

характеризовать создание 1920-1930-е гг. е докумен карта «СССР советской системы образования, тами, в 1920-30-е идеологические основы советского видеофр гг.», общества;

приводить примеры агмента видеофрагменвыдающихся достижений российской ми ты науки изучаемого периода;

определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры;

участвовать в разработке презентации проекта по теме. Определять назначение репрессий в 20-30-е гг., высказывать оценочные суждения по основным вопросам уроков. Знать понятия: репрессии, ГУЛАГ, режим личной власти, социалистический реализм, «государственный социализм».


Внешние вызовы и Урок Работа с Карта «Европа Называть факты развития 19. 1 6. изменения примене картой, в 1930-е гг. международных отношений, международной ния и материа Нарастание приводить примеры влияния СССР политики СССР обобщен лами фашистской на мировую политику, объяснять ия хрестом агрессии». особенности положения СССР на знаний атии международной арене. Знать понятия: фашизм, система коллективной безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы.

Тема 5. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг. (5 часов).

На пороге войны. 1 Урок Работа с Карта Давать определение понятиям:

20. 11. примене картой, «Великая блицкриг, план «Ост», мобилизация, ния и видеофр Отечественна эвакуация, оккупационный режим, обобщен агмента я война», партизанское движение, ия ми. видеофрагмен антигитлеровская коалиция, ГКО, знаний т фильма рельсовая война, коренной перелом;

«Великая уяснить справедливый, Отечественна освободительный характер войны со я война». стороны СССР;

знать периодизацию На фронтах Великой 1 Урок Работа с Карта войны;

раскрывать причины неудач 21- 13, 18. Советской армии в начальный период Отечественной примене картой, «Великая 22.

видеофр Отечественна и основные точки зрения на это;

войны. Внешняя ния и политика СССР в обобщен агмента я война», излагать события войны с помощью хрестоматия, исторической карты;

вести дискуссию годы войны. ия ми.

видеофрагмен по вопросу о превентивности удара знаний т фильма Германии;

участие в разработке проекта «Великая Отечественная «Великая Отечественна война»;

называть основные победы я война» советской Советский тыл в Хрестоматия, армии на фронтах;

раскрывать 23 1 20. годы войны. презентация значение открытия Второго фронта и Культура в годы определять его роль в войне;

войны. характеризовать решения конференций;

называть важнейшие Хрестоматия, причины победы СССР в войне;

Оккупационный 24 1 25. аргументировано отвечать на вопрос режим и борьба в презентация «Какова цена победы?»;

называть тылу главные итоги войны;

объяснять роль СССР во Второй мировой войне;

источники, значение, цена Победы.

Тема 6. СССР после Второй мировой войны (1945-1953 гг.) (3 часа).

«Холодная война». 1 Комбин урок – Хрестоматия, Называть основные направления 25. 27. Выбор политического ированн беседа. презентация советской внешней политики в первые курса СССР. ый послевоенные десятилетия;

определять причины «холодной войны», характеризовать деятельность военно политических блоков;

овладение СССР ракетно-ядерным оружием;

участвовать в дискуссии по вопросу о неизбежности «холодной войны».Знать понятия:

конверсия, «холодная война», гонка вооружений,социалистический лагерь, страны «третьего мира».

Восстановление и Комбин Урок - Хрестоматия, Характеризовать ситуацию в стране 26. 1 4. развитие экономики ированн беседа презентация после окончания войны, планы СССР в ый восстановления экономики, денежную послевоенный реформу;

давать оценку послевоенному период. восстановлению на основе анализа данных статистики.

Политическое 1 комбини Урок - Хрестоматия, Характеризовать политический режим 6. 27.

развитие СССР в рованны беседа презентация советского общества середины XX в.;

послевоенные годы. й идеологическую кампанию конца Советское общество 1940-х гг. Называть идеологические в первые основы советского общества;

послевоенные годы. определять взаимосвязь процессов развития советского общества в различных сферах его жизни и идейные искания в области культуры.Знать понятия:реабилитация, культ личности, номенклатура, космополитизм.

Тема 7. Реформы Н. С. Хрущева. «Оттепель» (1953 – 1964 гг.) (4 часа).

Политические 1 Урок Работа с Хрестоматия, Давать определение понятиям: культ 28. 11. процессы в СССР в изучени докумен карта, личности, оттепель, десталинизация, 1953—1964 гг. я нового тами. презентация волюнтаризм, «оттепель», «Оттепель»: духовная материа Урок – НТП;

называть основные жизнь, наука и ла беседа преобразования Н. С. Хрущева;

культура разъяснять значение XX съезда КПСС, Концепцию построения коммунизма;

сравнивать методы контроля заобщественно – политическими процессами, применявшиеся в периоды деятельности И. В. Сталина и Н. С.

Хрущева.Аргументированно доказывать существование двух пластов культуры - официальной и неофициальной;

характеризовать основные направления духовной жизни советского общества 1950-1960 гг.

Экономическое Изучени Урок - Хрестоматия, Излагать суть преобразований Н. С.

29. 1 13. развитие СССР в е нового лекция карта, Хрущева. Называть итоги и значение 1953 – 1964 гг. материа презентация реформ.

ла Внешняя политика Комбин Работа с Хрестоматия, Объяснять причины и уроки 30. 1 18. СССР в 1953—1964 ированн докумен карта, Карибского кризиса;

характеризовать гг. ый тами и презентация, отношения со странами Запада, видеофр видеофрагмен странами «народной демократии», агменто т фильма развивающимися странами. Знать м. «Карибский понятия: Карибский кризис, мирное кризис». сосуществование, мораторий, Организация Варшавского договора, Совет экономической взаимопомощи, «народная демократия».

СССР в 1930-начале Урок тестиров Знать: основные положения раздела.

31. 1 20. 1960-х гг. повторе ание Повторительно – ния и обобщающий урок. закрепле ния.

Тема 8. Брежневская эпоха. СССР в 1964 – 1985 гг. (4 часа) Смещение Н, С. Урок Работа с Хрестоматия, Проанализировать и сравнить политику 1. 32. Хрущва. изучени учебник карта, Н. С. Хрущева и Л. И. Брежнева по Политические я нового ом. презентация самостоятельно разработанным процессы в СССР в материа Урок - критериям. Характеризовать основные 1964 – 1985 гг. ла беседа положения Конституции 1977 г. Знать понятия: общество «развитого социализма», застой.

Советская экономика 1 Урок Работа с Хрестоматия, Излагать суть реформы 1965 г.;

33. 3. в 1964 – 1985 гг. изучени учебник карта, раскрывать основные направления я нового ом. презентация реформы 1965 г.;

анализировать и материа Урок - сравнить экономические реформы Н. С.

ла беседа Хрущева и Л. И. Брежнева по самостоятельно разработанным критериям. Знать понятия: «директивная экономика», экстенсивный метод развития, «теневая экономика»,хозрасчет.

Внешняя комбини Работа с Хрестоматия, Характеристика основных 34. 1 8. политикаСССР в рованны учебник карта, направлений внешней политики. Знать 1964 – 1985гг. й ом. презентация понятия: стратегический паритет, Урок - «Пражская весна», интеграция, беседа «доктрина Брежнева», суверенитет, биполярный мир, Хельсинский процесс.

Культура, духовная комбини Работа с хрестоматия, Характеризовать основные 35. 1 10. жизньв «эпоху рованны учебник презентация направления духовной жизни развитого й ом. советского общества в 1960-1970 гг.

социализма» Урок - Знать понятия: диссидент, беседа правозащитное движение, неосталинизм.

Тема 9. Перестройка (1985 – 1991 гг.) (4 часа).

Начало политических 1 Урок Работа с Излагать основные реформы во всех 36. 15. и экономических изучени учебник сферах общественной жизни;

реформ в СССР. я нового ом. участвовать в разработке и презентации материа Урок - проекта по теме урока;

выявлять ла беседа исторические предпосылки реформ;

высказывать оценочные суждения по Межнациональные 1 Урок Работа с Карта, 37. 17. теме.Знать понятия:перестройка, конфликты и распад изучени учебник презентация СССР я нового ом. гласность, многопартийность, плюрализм, «новое политическое материа Урок ла беседа мышление», ускорение, «парад суверенитетов», разделение властей демократизация.


Духовная жизнь на Урок Работа с презентация 38. 1 22. переломе эпох изучени учебник я нового ом.

материа Урок ла беседа Внешняя политика Комбин Работа с хрестоматия,Называть основные факты, 39. 1 24. в 1985—1991 гг. ированн докумен фотографии характеризующие политику «нового ый тами копии мышления» в международных документов, отношениях. Характеризовать тенденции схема отношений со странами социалистического лагеря, странами третьего мира. Знать понятия: концепция нового политического мышления: теория и практика, консенсус, плюрализм.

Раздел III. Российская Федерация (7 часов).

Тема 10. Рождение новой России (1991 – 1999 гг.) (3 часа).

«Шоковая терапия» 1 Урок Работа с Презентация, Знать понятия: путч, рыночная 40. 29. и кризис изучени учебник видеофрагмен экономика, партии и их программы, двоевластия (1991- я нового ом, ты о штурме либерализация экономики, материа видеофр Белого дома и приватизация,ваучер, валютный 1993).

ла агменто первой коридор, «шоковая терапия», мо Чеченской конвертируемая валюта,Федеральное штурме войне. собрание, спикер, референдум, Белого фракция, электорат, судебная дома и инстанция, сепаратизм, терроризм.

первой Выделять причины путча и его Чеченск последствия, характеризовать новое ой государственное управление, выделять войне. главные направления экономических Урок - реформ и дискутировать об их беседа эффективности для России. Высказать Презентация, свое суждение: "Была ли неизбежна Новый Изучени Работа с 41. 1 8. политический е нового учебник видеофрагмен Чеченская война? Закончилась ли она?

Последствия для России".

режим и кризис материа ом, т о второй «олигархического ла видеофр Чеченской капитализма» (1998 агменто войне.

мо -1999).

второй Чеченск ой войне.

Урок беседа Международное Урок Работа с политическая Дискутировать по причинам перехода 42. 1 13. положение России в примене картой, карта мира, и содержанию новой концепции конце XX века ния и материа презентация внешней политики, ее направлений.

обобщен лами Знать понятия: геостратегическое ия учебник положение, правовое государство, знаний а. суверенитет, многополярный мир.

Тема 11. Новый курс России (4 часа).

Курс Президента В. 1 Урок Урок - копии На основе анализа исторических 43. 15. В. Путина на изучени беседа документов, документов аргументированно консолидацию я нового фотографии высказывать свою позицию и общества материа карта РФ отношение к экономическим и ла социально-политическим процессам современной России;

объяснять Внутренняя Урок Урок - карта РФ, 44. 1 20. причины принятия приоритетных политикав начале изучени беседа Суверенная национальных проектов, XXI века. Курс на я нового демократия. демографической программы, их суверенную материа значение;

характеризовать сущность демократию. ла политической системы России, как суверенной демократии;

объяснять, какие мероприятия проведены для Внешняя политика. Урок Урок - политическая 45. 1 22. укрепления международного Новая концепция изучени беседа карта мира авторитета России, дали ли они внешней политики. я нового копии результаты;

называть причины, материа документов, вызвавшие изменения в духовной ла фотографии жизни России, уметь показать Российское Урок Урок - копии противоречивость процессов и 46. 1 27. общество в эпоху примене практик документов тенденций в культурной жизни России.

перемен (1992 - ния и ум презентация обобщен 2013).

ия знаний Итоговая Урок Итогово тесты Знать: основные положения курса 47. 1 29. контрольная контрол е истории России ХХ – начала ХХI вв.

работа по истории яи тестиров России закрепле ание ния Итого: 47часов Всего: 21+47= часов Библиография курса литература для учителя Программы общеобразовательных учреждений. История. 5-11 классы. – («Академический школьный учебник»). – М.: Изд во «Просвещение», 2008.

История России. 1945 – 2008 гг.: Книга для учителя;

под ред. А.В.Филиппова,- М.:.: Просвещение. Дополнительная литература:

История. 10-11 классы: проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. О. А. Северина. – Волгоград: Учитель, 2011.

1.

Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю., Шестаков В. А. История России. 11 класс. ХХ - начало ХХI в. Хрестоматия-практикум. – М.:

2.

Русское слово, 2010.

Данилов А. А. История России, 1900-1945 гг. Практикум. 11 класс: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2009.

3.

Данилов А. А. История России. 1945-2009. Практикум. 11 класс: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2010.

4.

Чернова М.Н. Справочник учителя истории. 5-11классы: справочник.– М.: Экзамен, 2008.

5.

Учебные задачи по истории России и зарубежных стран. 10 – 11классы/ сост. Григорьева, Хорошенкова. 6.

Волгоград: Учитель – АСТ, 2008.

Гумилев Л. Н От Руси до России. Очерки по русской истории. 8-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – М.:

7.

Дрофа, Наталис, 1996.

Атлас и контурные карты. Россия и мир. 10-11 кл. – М.: Издательство ДИК, Дрофа, 2012.

8.

Морозов А. Ю. Картографический практикум по истории России: 9-11 классы/ А. Ю. Морозов, Э. Н. Абдулаев, О. В.

9.

Сдвижков. – М.: ООО «Русское слово-учебник, 2013.

10. Митрофанов К. Г., Шаповал В. В. Как правильно работать с тестами по истории. Пособие для старшеклассников и студентов. – М.: Издательский дом «Новый учебник», 2002.

11. Студеникин М. Т. Современные технологии преподавания истории в школе: пособие для учителей и студентов вузов. – М.:

Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.

12. Митрофанов К. Г., Шаповал В. В. Как правильно написать реферат и эссе по истории. Пособие для старшеклассников и студентов. – М.: Издательский дом «Новый учебник», 2003.

13. Митрофанов К. Г., Шаповал В. В. Как быстро и надолго запомнить материал по истории. Пособие для старшеклассников и студентов. – М.: Издательский дом «Новый учебник», 2001.

14. Веряскина О. Г. История. 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ. Историческое сочинение: задание С6. Тетрадь-тренажер: учебное пособие/ Веряскина О. Г., Губанова Е. Г., Мумикова С. И. – Ростов н/Д: Легион, 2013.

15. История. 10-11 классы: проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. О. А. Северина. – Волгоград: Учитель, 2011.

16. Соловьев, Я. В. История: Россия в XX- начале XXI века (1945-2010 гг.): новый экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. – М.:

Изд-во ООО Астрель, 2012.

17. Соловьев, Я. В. История: Россия в XX веке (1900-1945 гг.) Новый экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. - М.: Изд-во ООО Астрель, 2012.

18. Гевуркова Е. А. ЕГЭ 2013. История. Типовые тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

19. Гевуркова Е. А. ЕГЭ 2012. История. Типовые тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2012.

20. Абдулаев Э. Н. ЕГЭ. Практикум по истории: подготовка к выполнению части 2 (В). – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

21. ЕГЭ-2013. История: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под ред. А. Б. Безбородова. – М.: Издательство «Национальное образование», 2013.

22. Курукин И. В. ЕГЭ. История: универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2010.

23. ЕГЭ-2008: История: реальные задания/авт.-сост. Я. В. Соловьев, Е А. Гевуркова, В. И. Егорова, Л. И. Ларина. – М.: АСТ:

Астрель, 2008.

24. Пономарев М. В. ЕГЭ 2012. История России: тематические тренировочные задания. – М.: Эксмо, 2011.

25. Ларина Л. И. ЕГЭ. История. Тематические тестовые задания ФИПИ. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

26. Гевуркова Е. А. ЕГЭ 2013. История. 25 вариантов типовых тестовых заданий к выполнению части 3 (С). – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

27. ЕГЭ-2013: История: самое полное издание типовых вариантов заданий/ авт.-сост. Я В. Соловьев, Е. А. Гевуркова. – М.:

Астрель, 2013.

28. Гевуркова Е. А. ЕГЭ 2010. История. Итоговый контрольный реальный тест. Вариант 1. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

29. Гевуркова Е. А. ЕГЭ 2010. История. Итоговый контрольный реальный тест. Вариант 2. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

30. Соловьев Я. В. История: 300 типовых заданий уровней А, В, С для подготовки к ЕГЭ: 10-11 кл. – М.: АСТ;

Астрель;

Владимир:

ВКТ, 2012.

31. Гевуркова Е. А. История России. Подготовка к ЕГЭ 2010. Вступительные испытания. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

32. Гевуркова Е. А. ЕГЭ 2012. История: сборник заданий. – М.: Эксмо, 2012.

33. Стрелова О. Ю. История. Выполнение заданий части 3 (С): учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

34. Чернова М. Н. ЕГЭ 2012. История. Сдаем без проблем! – М.Эксмо, 2012.

35. Гевуркова Е. А. ЕГЭ 2011. История: сборник заданий. – М.: Эксмо, 2010.

36. Клоков В. А. ЕГЭ 2011. История: тренировочные задания. – М.: Эксмо, 2010.

37. Кадневский В. М. История России. Интенсивный курс подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Айрис-пресс, 2007.

38. Уткина Э. В. История России. Единый государственный экзамен. Анализ исторического источника (задания типа С). – М.:

Айрис-пресс, 2006.

39. Гевуркова Е. А., Ларина Л. И. Отличник ЕГЭ. История. Решение сложных заданий. – М.: Интеллект-Центр, 2010.

40. ЕГЭ – 2014: История: Самое полное издание типовых вариантов заданий/ авт. – сост. И. А. Артасов, О. Н. Мельникова. – М.:

АСТ: Астрель, 2014.

41. Чернова М. Н. ЕГЭ. История России. Исторические портреты: Х – XVIII века/ М. Н. Чернова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.

42. Чернова М. Н. ЕГЭ. История России. Исторические портреты: ХIX – XX века/ М. Н. Чернова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.

43. Фадеева Д. А., Соловьев Я. В. История. Подготовка к ЕГЭ в 2014 году. Диагностические работы. – М.: МЦНМО, 2014.

44. Справочник учителя истории и обществознания/ авт. – сост. Т. И. Сечина и [др.]. – Волгоград: Учитель, 2013.

Пискарев В. И. Олимпиадные задания по истории России. В зерцалах времени былого… 9 - 11 классы/ В. И. Пискарев, И. В.

45.

Сафронова, И. М. Фокеева;

под ред. В. И. Пискарева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.

Готовимся к олимпиаде по истории: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/ сост. Н. Ю. Слободина. – М.: АРКТИ, 2009.

46.

Литература для учеников:

1) История России 1900 – 1945 гг. 11класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./– Данилов, Барсенков, М.М.Горинов и др./;

под ред. А.А. Данилова, Филиппова,- М.: Просвещение. 2012.

2) История России. 1945 – 2008 гг. 11класс:Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – [А.И.Уткин, А.В.Филиппов, С.В. Алексеев и др.];

под ред. А.А. Данилова М.:Просвещение, 3) История России в таблицах 6-11 классы – М.: Астрель, 2007.

4) Всеобщая история в таблицах10 -11 классы – М.: Астрель, 5) Компакт – диски «История. Подготовка к ЕГЭ».

Требования к оснащению учебного процесса Учебно-методический компонент.

Учебные познавательные задания для учащихся, схемы, таблицы, тесты, рабочие тетради.

Комплект учебников.

1.

4. Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории» http://his.1september.ru сайт Академии (http://www.apkpro.ru).

2.

История России в таблицах 6-11 классы – М.: Астрель, Всеобщая история в таблицах10 -11 классы – М.: Астрель, Компакт – диск «История. Подготовка к ЕГЭ».

Чернова М.Н. Справочник учителя истории. 5-11классы: справочник. – М.: Экзамен, 2008.

Учебные задачи по истории России и зарубежных стран. 10 – 11классы/ сост. Григорьева, Хоршенкова. - Волгоград: Учитель – АСТ,2008.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ сайт Министерства образования и науки РФ и Издательства «Просвещение» (www.history.standart.edu.ru), консультационная линия на сайте Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (www.apkpro.ru федеральный портал «Российское образование» (www.edu.ru).

1. Отечественная история до начала XX века: Учебное электронное издание. 1CD. – М.: ИНК, 2004.

2. Стратегия Победы Восток. 1941-1945. 1CD. – М.: ИНК, 3. История техники: Электронное средство учебного назначения. 2 CD. – М.: ГУРЦЭМТО;

ООО «Нью Медиа Дженерейшн», 2004.

4. Культурология: Русская художественная культура в контексте культур народов мира. 2 CD. – М.: ГУРЦЭМТО;

ЗАО «Новый Диск»,2003.

5. История религий: Электронное издание психолого-педагогического воспитательного назначения. 1 CD. - М.: ГУРЦЭМТО:

ООО «Кирилл и Мефодий», 2004.

6. История искусства: Электронное средство учебного назначения. 2 CD. – М.: ГУРЦЭМТО: ООО «Кирилл и Мефодий», 7. Московский Кремль. Путеводитель. [Электронный ресурс]. – М.: Новый диск, 2005.

8. От Кремля до Рейхстага. [Электронный ресурс]. – М.: Республиканский мультимедиа центр Минобразования РФ, Комитет по телекоммуникациям и средствам массовой информации Правительства Москвы, Московское городское объединение архивов, 2000 – 2005.

9.Репетитор по истории Кирилла и Мефодия. [Электронный ресурс]. – М.: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, 2007.

10. Россия на рубеже третьего тысячелетия. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, 2002.

История Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории»

http://his.1september.ru Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала http://historydoc.edu.ru Отечественная история:

65 лет битве под Москвой http://pobeda.mosreg.ru Аллея славы http://glory.rin.ru Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев http://www.1941-1945.ru Виртуальный музей декабристов http://decemb.hobby.ru Герои страны: патриотический интернет-проект http://www.warheroes.ru Династия Романовых http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html Интернет-проект «1812 год»

http://www.museum.ru/museum/1812/ История России с древнейших времен до наших дней http://rushistory.stsland.ru Ленинград. Блокада. Подвиг http://blokada.otrok.ru Наша Победа. День за днем http://www.9may.ru Образование Киевской Руси http://oldru.narod.ru Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России http://lants.tellur.ru/history/ Правители России и Советского Союза http://www.praviteli.org Проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»

http://www.pobediteli.ru РККА — Рабоче-Крестьянская Красная Армия http://www.rkka.ru Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал http://www.istrodina.com Русский биографический словарь http://www.rulex.ru Сайт «Я помню»: воспоминания о Великой Отечественной войне http://www.iremember.ru Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов http://soyuzssr.narod.ru Сталинградская битва http://battle.volgadmin.ru Старые газеты: история СССР, войны и предвоенного периода http://www.oldgazette.ru Страницы русской истории в живописи: картинная галерея Александра Петрова http://art-rus.narod.ru Этнография народов России http://www.ethnos.nw.ru

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.