авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 60 |

«IV Всероссийский социологический конгресс Cоциология в системе научного управления обществом Секция 1 История и теория социологической ...»

-- [ Страница 15 ] --

Важной характеристикой культуры общества потребления стано вится сокращение свободного времени. Индивид работает больше, чтобы поддерживать потребление на высоком уровне. При этом приобретённые товары и услуги зачастую не выполняют своей роли ввиду недостатка вре мени на их использование, и тогда абонемент в престижный фитнес-центр используется изредка, а любимые музыкальные записи прослушиваются на обновлённом музыкальном центре от случая к случаю.

Секция 13. Социология культуры Следовательно, ещё одной чертой культуры потребления становится потребность в принадлежности к определенной группе, которая достигла высокого социального статуса и демонстрирует его именно через потребле ние. Таким образом потребление конструирует социальную идентичность.

Именно в обществе потребления его объектом становится общение как важнейший духовный ресурс. Появляется новый тип личности, для ко торого потребление товаров и услуг становится самоцелью. В целом обще ство становится зависимым от вещей, их количества и качества. Г. Маркузе называет его обществом консьюмеризма, а потребление - определенной формой зависимости и формой социального контроля, побуждающего индивидов действовать тем или иным образом [3;

12].

Вывод из сказанного таков: консьюмеризм приходит на смену клас сической культуры капиталистического общества, в котором основной принцип – сбережение ресурсов. Принципом же новой культуры является расточительство, стремление скорее «иметь» что-либо, чем «быть» кем либо.

Список литературы 1. Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества. М., 2004, 188 С.

2. Радаев В.В. Социология потребления: основные подходы // Социологические исследования, 2005, № 1, С. 14.

3. Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994, С. 368.

Секция 13. Социология культуры К. А. Гарбузова Искусство в формировании социокультурных образцов Современная культура стимулирует личностную автономию лю дей с точки зрения расширения сферы индивидуальной свободы, ответ ственности в выборе и реализации жизненного пути. В условиях высокой степени динамизма и многообразия сегодняшней жизни, обусловленных резким смещением ценностных приоритетов, трансформацией их в раз личных социальных типах и выстраиванием новой иерархии ценностей, одна из задач искусства связана с ориентацией и самоопределением инди вида в социокультурном мире. Искусство в современных условиях является одной из сфер приобщения людей к культурным ценностям.

Утверждение доминантной роли культуры – комплекса программ человеческой активности в различных жизненных сферах – открывает перспективные возможности исследования роли театра в формировании социокультурной динамики российского общества, влияние театра на формирования ценностно-нормативных ориентиров.

Использование семиосоциопсихологической парадигмы для ана лиза социальных процессов, инициированных современным театральным искусством, позволит активизировать поиск новых способов организации диалога с театральной аудиторией, придать большую эффективность функ ции интегратора общественных связей, исследовать социально значимые последствия театрального искусства (театральных постановок), форми рование социокультурных образцов в результате просмотра театральных произведений. Эти образцы могут быть разного качества примитивны ми и высокохудожественными, эгоистическими и высокогуманными. Все они представляются социально значимыми, поскольку укореняются в со знании людей, влияют на их реакции, а в некоторых случаях – и на поступ ки, действия, формируют представление о действительности или «картины мира». Картина мира рассматривается как неделимая, целостная система координат, в которой человек видит себя и окружающий мир.

Встает вопрос о социальной значимости тех социокультурных об разцов, которые продуцируются в театральных произведениях, с одной стороны и с другой - о возможности прогнозирования социального по следствия встречи с этими социокультурными образцами разных групп аудитории, о выдаче рекомендаций по проектированию здоровой социо культурной среды.

Секция 13. Социология культуры Метод мотивационно-целевого анализа разработанный в рамках семиосоциопсихологической концепции, позволяет операционализиро вать и формализовать процесс анализа художественных произведений и их интерпретаций театральной аудиторией.

С появлением этого метода стало возможным условно представить любой целостный, завершенный коммуникативный акт, реализован ный в любой знаковой системе (это, например, может быть и газетная ста тья, и телепередача, и стихотворение, и компьютерная игра, и мультфильм, спектакль), в виде структуры иерархических (то есть, организованных по принципу подчиненности от “нижних” к “высшим”) коммуникативно-по знавательных программ, ориентированных на мотивационно-целевую до минанту, которая и послужила первопричиной, “вызвала к жизни” данный коммуникативный акт, определила его специфику: жанр, форму, художе ственно-выразительные особенности и т. д. (Понятию коммуникативный акт синонимичны такие термины, как текст, произведение, материал, вы ступление и т. д.) [2;

132] Использование семиосоциопсихологической парадигмы для ана лиза социальных процессов, инициированных современным театральным искусством, позволит эффективно реализовать исследовательские и вос питательные функции искусства.

Список литературы 1. Адамьянц Т.З. К диалогической телекоммуникации: от воздей ствия – к взаимодействию.М.,ИСРАН,1999.

2. Адамьянц Т.З. Коммуникативные навыки как характеристи ка и условие оптимизации взаимодействия человека// Мир психологии,2008,№1,С.130-138.

3. Дридзе Т.М. Две новые парадигмы для социального познания и соци альной практики // Социальная коммуникация и социальное управ ление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической па радигмах. Книга 1. М. ИС РАН, 2000, С. 5-42.

Секция 13. Социология культуры А. В. Гаук Байкерские традиции и приметы как особенности культурных вариаций жизненного мира современного человека Байкеры – это носители своеобразного социального капитала, который в данном случае почти полностью сводится к конструированию собственной территории социальных смыслов. Исследования байкерской субкультуры в полной мере демонстрируют актуальные особенности со циально-знаковой демаркации и культурных вариаций жизненного мира современного человека.

В байкерской среде присутствуют свои приметы и соблюдаются определенные традиции. Многие говорят, что они никаких примет не придерживаются и знают мало традиций, но в процессе наблюдения, опро са и интервью выявлено, что верят в байкерские приметы 46,5% опрошен ных, не верят – 32,5%;

затруднились ответить 21%. Практически каждый байкер рассказывал приметы как либо связанные со шлемом, все они гово рят о бережном обращении с ним иначе может случиться беда. Многие из опрошенных, ответив что не верят в приметы, в процессе беседы все-таки говорят, не задумываясь, о их соблюдении, байкер верит в приметы и вы полняет некие действия, ритуалы, например, разговаривает с мотоциклом.

В процессе бесед были названы следующие традиции и ритуалы: от крытие сезона, закрытие сезона, отъезд в дальнюю дорогу, прием в клуб, байкерская свадьба, день рождения клуба, покупка нового мотоцикла, проводы погибших байкеров;

проезжая около места, где погиб знакомый байкер - сигналить;

праздники байкерского клуба, мотоцикл должен быть чистым, круг почета – приветствие, приветствие байкеров на дороге под нятием руки или ноги в основном в европейских странах. Нужно отметить, что большинство примет и традиций обоснованны, имеют практическую направленность.

На вопрос носите ли вы талисманы или обереги ответили следу ющим образом: да – 39,6%;

нет – 52,3%;

затруднились ответить – 7,2%;

оберег в сердце – 1%. Тем не менее у каждого на мотоцикле или на самом байкере что- либо присутствует, это может быть игрушка, подарок ребенка, жены, друга, памятные вещи о семье, это говорит о том, что они дорожат сохранением связи с семьей, все говорят, что без этих вещей они никогда не выезжают из дома. Также у многих присутствуют и другие талисманы, такие как пули, различные подвески, сережки, кольца, кресты и т.д.

Данные показывают, что люди в байкерской субкультуре имеют свои устойчивые мнения, вкусы, тем самым поддерживают собственный стиль.

Секция 13. Социология культуры Это свободный стиль жизни, удобство в одежде, при устойчивых элементах байкерской символики, в татуировках выражают свое я, в музы кальных предпочтениях преобладают различные виды рок - музыки, а рок, как известно, символ бунтарства и свободы. Выше всего ценится свобода мысли, действия, стиля. Ношение талисманов, оберегов, памятных вещей, вера в приметы говорит о попытке защиты от неожиданных ситуаций на дороге, любви к близким им людям. Соблюдение традиций ведет к сохра нению байкерской субкультуры. Все это их объединяет в одну сплоченную группу людей. Даже если они не знакомы между собой, при встрече сразу могут понять, что принадлежат к одной субкультуре. Это является залогом взаимопомощи и взаимовыручки в трудной ситуации, например на дороге, незнакомой местности и т.д.

Таким образом, в байкерской субкультуре социологи обнаруживают естественную экспериментальную площадку символически публичную для всех, но закрытую для тех, кто вне этой субкультуры. Учитывая нали чие уже полувековой истории российского байкерства на фоне публичной демонстрации своего обособленного от масс существования, сохранение своей культурной символики, анализ принципов сосуществования внутри байкерского общества и, в целом, специфика социокультурного простран ства данной субкультуры, представляет особый интерес для современного социолога.

Секция 13. Социология культуры Г. И. Герасимов Культурно-образовательное пространство как пространство развития личности Социокультурный тип образования порождает принципиально но вое понимание содержания образования как развертывание сущностных сил человека, что не только индивидуализирует его присвоение, но и пер сонифицирует весь образовательный процесс. Это, в свою очередь, тре бует и изменения всей архитектуры образовательных и педагогических систем.

С этой точки зрения вполне правомерно обращение к категориям «образовательное пространство», «воспитательное пространство», «про странство развития» и др. Они подчеркивают многофакторный, целост ный, объёмный и, главное, пространственно-временной характер понятий, отражающих потребность, соответствующую тому качественному уровню, который знаменует собой новую парадигму образования.

В педагогической действительности существуют попытки преодо леть ограниченность сугубо «образовательного» пространства и определить сущность культурно-образовательного пространства на основе струк туры и иерархии результативности социокультурной и образовательной деятельности. Такой ход, при определенных условиях, может дать пред ставление если не о социокультурных параметрах, то хотя бы о некоторых образовательных возможностях исследуемого пространства.

Культурно-образовательное пространство, в каждой своей точке взаимопересечения с субъектами образования, должно воспроизводить все богатство многослойного и полифоничного строения культуры в виде сово купности составляющих ее элементов. Именно эту структуру необходимо локально разместить в условиях конкретной педагогической системы, в ка честве структурного топоса культурно-образовательного пространства.

Что касается критериев культурно-образовательного пространства, локализуемого в определенных организационных рамках (образовательного региона, образовательного учреждения и т.п.), необходимо предусмотреть, как минимум, три аспекта возможного измерения образовательного эф фекта. Среди них: сколь широкий объем культурных ценностей и способов их осуществления в культуре удалось разместить в локализованном и спе циально организованном пространстве;

в какой степени удалось создать условия освоения всего объема и перевода его в неповторимость образую щейся личности, ее интеллектуальное и духовное достояние;

в какой мере Секция 13. Социология культуры воспроизводится собственная неповторимость в любой социокультурной ситуации и, в какой степени она способна оказывать влияние на конструк тивное изменение этой ситуации.

Культурно-образовательное пространство, по сути, дает возмож ность определить «адрес», по которому следует искать пространство раз мещения содержания образования – не учебный предмет (либо их сово купность), а культура во всем своем многообразии и социальный механизм поиска себя и своего места по «адресу» вхождения в культуру с последую щим преобразовательным участием в ней. Открытие для себя соответству ющих образов и законов их существования, а также способа взаимодей ствия с ними и есть собственно образование, поскольку тем самым человек творит себя.

Таким образом, подчеркивая естественно-искусственный характер исследуемого феномена, можно утверждать, что культурно-образовательное пространство – это специально организованное, целенаправленно преобразу ющее размещение культурного материала и способа его освоения, во многом определяющих направленность, динамику, характер, степень и глубину про цессов социализации и индивидуализации самого становящегося субъекта.

Секция 13. Социология культуры Д. А. Гугуева Характеристики стратификации социума в условиях построения информационного общества В современных условиях, построения информационного обще ства, главным фактором общественных изменений становится произ водство и использование информации;

теоретическое знание становится фактором формирования новой социальной структуры общества, новых моделей управления. Основой стратификации информационного обще ства являются не собственность, а знания и доступ к информации, при этом статусная дифференциация зависит от образования, профессиона лизма и квалификации. Контроль над информацией предоставляет воз можность влияния на социум.

Специфическими чертами информационного общества являются дестандартизация – т.е. укрепление чувства «community» (соседства), воз никновение добровольных союзов людей (электронных сообществ) в рам ках единого информационного пространства и демассификация всех сторон социальной жизни, а также высокий уровень инновативности и ускоренные темпы социальных изменений. Это означает, с одной стороны, интенси фикацию и неустойчивость социальных связей, преобладание «модульных»

отношений в сфере межличностного общения (связь устанавливается не с целостной личностью, а только с определенной ее функцией), рост со циальной напряженности, а с другой – высокую социальную мобильность (особенно среди профессионалов и интеллектуалов)[1;

85].

Демассификацию всех сторон социальной жизни, невозможно описать, не обратившись к значению термина: «массификация». Элвин Тоффлер в своих работах описал шесть основных параметров индустри ального общества, через которые раскрывается массификация, это - кон центрация, централизация, синхронизация, стандартизация, специализа ция и максимизация [2;

112].

В отличие от массификации, демассификация, которая присуща по стиндустриальному или информационному обществу, может быть охарак теризована трансформацией характера труда и межличностных отношений, изменяющих систему ценностей и ориентации человека на психологиче ские, социальные и этические цели. Демассификация выражается в том, что человек утрачивает черты «массовизированного индивида» и становится отдельной личностью. Кроме того, демассификация отличается дестандар тизацией различных сторон политической и экономической жизни, а так же персонализацией, которая выражается в том, что культура и общество Секция 13. Социология культуры ориентируются на каждого человека, и он утрачивает черты «массового ин дивида». Производство и бизнес все меньше ориентируется на массу, и все больше на индивидуальность.

Информационное общество отражает сегодня проблемы социальных отношений: общество оказалось неоднородным, поделенным на страты, на богатых и бедных. Граница пролегает теперь между теми, кто располагает техническими возможностями и необходимым образовательным уровнем для пользования интернетом, и теми, кто из-за отсутствия средств на при обретение компьютеров и низкой квалификации в области информацион ных технологий не имеет выхода в глобальную Сеть.

Список литературы 1. Социологический словарь / Под ред. Н. Аберкромби, С. Хилл, Б.С.

Тернер. М., 2004. – с.85.

2. Тоффлер Э. Шок будущего. Издательство: АСТ, 2008. - с. 112.

Секция 13. Социология культуры Г. С. Денисова Южно-российская идентичность в условиях административного преобразования макрорегиона 1. Географическая характеристика является одним из эле ментов идентичности любого народа, который постоянно определя ет себя в пространстве. Споры по поводу степени интегрированности Северного Кавказа в состав России, которые велись в публичном по литическом дискурсе в 90-е годы, а также широко распространенный штамп в республиках Северного Кавказа («Россия и Северный Кавказ»), свидетельствуют о том, что для значительной части российского населения не очевидна эта территория как составная часть общей географической идентичности. В настоящее время запаздывание рефлексии по поводу кризиса социально-пространствоенной идентичности объясняется преиму щественно политическими причинами, которые укоренены в специфике конструирования федеративного устройства в России.

2. На протяжении всего XX века постоянно предпринимались по пытки, направленные на оптимизацию административно-территориаль ного построения страны. Главной проблемой при этом было сохранение централизованного управления территориями при реализации внешней формы федеративного устройства, организованного по национально-тер риториальному принципу, и декларировавшего определенную политиче скую автономию регионов. Столкновение с масштабными проблемами административно-территориального управления (в 60-е гг. ХХ в. – постро ение единого народно-хозяйственного комплекса, в 90-е гг. – разрушение централизованной плановой экономики), вызывали стихийный процесс выстраивание горизонтальных межрегиональных связей на уровне субъек тов федерации и формирование более крупных территориальных образо ваний – макрорегионов, в числе которых был Северный Кавказ. В моди фицированной конфигурации эти экономико-территориальные структуры были закреплены как Федеральные округа в Указе Президента РФ № «О полномочном представителе Президента Российской Федерации в фе деральном округе» (13.05.2000).

3. Создание Южного федерального округа в отличие от других объяснялось не только экономическими задачами, но и преследовало так же и задачу политической консолидации. Высокий уровень этнокультурной мозаичности региона значительно осложнял его внутреннюю интегра цию. Юридическое закрепление формирующегося с 60-х гг. макрореги она в качестве ЮФО не имела идентификационного проекта, поскольку Секция 13. Социология культуры центральная власть не выдвигает таких идей. Тем не менее, постепенно понятие «Северный Кавказ» в публичном дискурсе на разных уровнях стало постепенно вытесняться понятием «Юг России», «южане». В данном ре гионе эта макрорегиональная идентичность конкурировала с этнической, выполняла интегрирующую функцию. Эмпирические исследования по казывают, что в структуре идентичности русских южан доминирует граж данская, общероссийская идентичность, затем – этническая, конфессио нальная и региональная но, преимущественно краевая, областная.

4. Административный раздел сложившегося макрорегиона – Юга России, - на два округа и выделение СКФО, подорвало процесс формиро вания южно-российской идентичности и акцентировало именно северо кавказскую идентичность, подчеркивая автохтонный, горский этнический компонент. Идентичность представителей северокавказских народов имеет иную структуру: доминирующее значение имеет этничность, затем рели гиозность, принадлежность к роду, республике, и только в последующем – российская идентичность.

5. Разной структурой социальной идентичности, сформировавшей ся у русского и северокавказских народов и административная поддержка претензий политических элит северокавказских республик увеличивает риск культурного обособления двух макрорегионов.

Секция 13. Социология культуры Я. В. Дидковская Социокультурный подход к анализу профессиональной карьеры До настоящего времени основной акцент в социологической те ории делался на анализ карьеры со стороны структур, и,соответственно, наиболее разработанными являются теории карьеры на основе структур но-функционального либо стратификационного подходов. Суть их состо ит в интерпретации понятия карьеры как перемещений индивида в си стеме социально-профессиональной стратификации (последовательные перемещения индивидов по социально-профессиональным ролям, их смена и принятие). Основополагающим моментом структурных теорий карьеры является интенциональность движения индивида по ступеням должностной и иной иерархии к успеху, причем предполагается существо вание объективных (заданных извне по отношению к индивиду) критериев этого успеха. Другой важный момент структурных теорий карьеры – это внимание к исследованию факторов успешности карьерного процесса, объективных (тенденции рынка труда, экономическое развитие, положе ние в социальной структуре и др.) и субъективных (способности, амби ции индивидов), внешних и внутренних. Отсюда становится очевидным, что в фокусе исследования находятся лишь вертикальные карьеры, а сама карьера мыслится как именно восходящее движение в социальных и про фессиональных структурах (связанное с повышением социального статуса).

Все, что выходит за рамки восходящих перемещений, соответственно, не включается в понятие карьеры как таковое и выпадает из поля исследова ния.

Важное ограничение структурного подхода к исследованию карьеры состоит в следующем: фиксируя объективную картину перемещений в мас штабах любых социальных субъектов, в конкретных социальных условиях, измеряя влияние на карьерный процесс системы факторов, структурные теории оставляют в стороне ценностную (культурологическую) составля ющую процесса карьеры. В связи с чем, предлагается рассмотреть профес сиональную карьеру с позиций социокультурного подхода как реализацию профессиональных и жизненных целей и способов их достижения, вы бранных на основе значимых для индивида ценностей с учетом актуальных социальных условий в ходе процесса профессионального самоопределения.

Социокультурный анализ карьеры в рамках теории профессиональ ного самоопределения личности даст возможность преодолеть фиксирова ние внимания на внешних проявлениях продвижения индивидов и групп Секция 13. Социология культуры по иерархическим статусным позициям, абсолютизацию влияния струк тур и количественных измерений, как это происходит в структурных те ориях. Позволит переключиться на ценностную составляющую карьер ного процесса, не игнорируя при этом влияние рынка труда на ситуацию карьеры, других объективных факторов, их преломление в субъективном ценностном мире индивидов.

Социокультурный подход позволит рассмотреть профессиональную карьеру и как определенный значимый этап в профессиональном само определении человека, и как реализацию результатов профессионального самоопределения, базирующегося на ценностях личности, социальных групп, общества в целом.

Включение профессиональной карьеры в систему профессиональ ного самоопределения позволяет показать, как тенденции в профессио нальной деятельности индивидов меняются не только в связи с тенденци ями социально-профессиональной структуры и мобильности и другими структурными изменениями, но и в зависимости от ценностно-смысловой трансформации общества.

Секция 13. Социология культуры Д. А. Дубовицкая Реальная действительность как форма воплощения виртуального мира Проблема виртуальной реальности и ее отношения к действительно сти порождает большое количество споров и мнений. Появившись в латин ском языке в одном значении, понятие виртуальности менялось в контексте исторических эпох. Сегодня выдвигать и настаивать на каком-то одном конкретном определении очень сложно, так как виртуальность потеряла то значение, каким наделял ее еще Аристотель, подразумевая под вирту альностью энергию как связующее звено между возможностью и действи тельностью [3]. А, следовательно, при многообразии сфер употребления, виртуальность стала иметь множество других определений, наделяться качествами, свойствами и характеристиками.

Исходя из того, в каком качестве используется на сегодняшний день термин виртуальности в различных общественно-культурных сферах, Е.

Таратута выделяет пять общих характеристик виртуальной реальности: вир туальность как компьютерная среда;

виртуальность как нечто эфемерное, существующее недолговечно, отдельно от человека;

виртуальность как уход от реальности;

виртуальность как модный новый термин, пользующийся популярностью в социуме, и одобряемый им;

виртуальность как нечто, что может угрожать реальности, сомневаться в реальности, а, значит, ста вить и под сомнение человеческое бытие [4;

10].

О вопросе реальности в XVIII веке размышлял Дж. Беркли.

Дж. Беркли объясняет, что все, что он видит, осязает, чувствует, все то, о чем размышляет, – все это существует в объективной реальности, и в существовании таких вещей он не сомневается [2].

По Бердяеву, единственно подлинный реальный мир есть мир субъ ективный [1]. В этом смысле это есть внутренний мир человека, его соб ственная виртуальная реальность.

Если мы предполагаем, что человек сам создает окружающую дей ствительность посредством создания идей в виртуальности, и, материализу ет их в реальной действительности, то можно не сомневаться в реальности виртуальности. Виртуальность является как бы матрицей объективного мира. Следовательно, не материальные предметы порождают виртуаль ность, не реальная действительность диктует появление и развитие вир туального мира, а мир виртуальный, существующий в сознании каждого Секция 13. Социология культуры конкретного человека и над сознанием каждого конкретного человека, по средством реальных предметов обретает форму, реализуется в конкретных вещах объективного мира.

Список литературы 1. Бердяев Н. Философия свободного духа. М.: Республика, 1994, 480 с.

2. Беркли Дж. Сочинения. М.: Hаука, 1978, 556 с.

3. Розин В. М. Существование, реальность, виртуальная реальность.

4. В. М. Розин. Концепция виртуальных миров и научное познание / отв.

ред. И.А. Акчурин, С.Н. Коняев. – СПб.: РХГИ, 2000, С. 56–74.

5. Таратута Е.Е. Философия виртуальной реальности – СПб.: СПбГУ, 2007, 148 с.

Секция 13. Социология культуры В. В. Ермоленко Креативная личность в контексте инновационной модернизации России На основе независимого экспертного доклада [5] можно определить инновационную модернизацию общества как такое обновление, которое предполагает:

1. Переход к постиндустриальному обществу;

2. Эндогенный характер;

3. Изобретение и внедрение принципиально новых систем и реше ний (экономических, технологических, политических и т.Д.);

4. Формирование самообновляющегося общества;

5. Неоиндустриализацию с опорой на гуманитарные технологии.

Вполне очевидно, что решение задач модернизации России невоз можно без опоры на творческий потенциал общества.

Творчество в нашем понимании есть индивидуальная и/или кол лективная деятельность, субъективно и объективно связанная с новизной своего продукта и/или процесса, выстраивающаяся вокруг изобретения, выступающего сущностью, ядром и моделью творчества. Изобретение при этом есть преодоление противоречия как такого состояния системы, при котором попытка улучшить один из её параметров сопровождается недо пустимым ухудшением другого.

Изучение обширного патентного фонда привело советского инже нера, изобретателя и патентоведа Г.С. Альтшуллера к разработке теории ре шения изобретательских задач [1] (рациональной организации творчества).

Решением задачи по преодолению инновационного сопротивления общества (главное препятствие на пути инновационной модернизации) может стать создание национальной системы творческого образования – образования, основанного на обучении рационально организованному творчеству посредством социально значимой творческой деятельности учащихся и учителей [4;

172-173].

При обучении творчеству большое внимание необходимо уделить нравственному воспитанию учащихся. «Теория развития творческой лич ности» [2] выражает философию, этику и психологию рационально органи зованного творчества. «Творческую личность» в этом смысле определяют шесть качеств:

1. Наличие новой общественно-значимой цели;

Секция 13. Социология культуры 2. Наличие разработанной системы планов;

3. Высокая работоспособность при реализации планов;

4. Владение эффективной техникой решения возникающих задач;

5. Умение «держать удар»;

6. Наличие промежуточных результатов по цели [2;

78].

Как отмечает профессор Ю.Г. Волков, «российское общество нуж дается в массовом творчестве, модальной креативной личности, идущей по пути рационализации жизненных устремлений с целью самореализации, идущей по пути критической, проективной рациональности…, сближа ясь… с прозой жизни, с логикой постоянного обновления и созидания со циальных форм [3;

127-128].

При этом указывается, что «само формирование концепции креа тивного класса имеет практическое значение, поскольку вынуждает обще ство… всмотреться в самих себя с целью обнаружения творческих людей [3;

157].

Именно на формирование такого рода личностей (творческих) на правлены школы рационально организованного творчества. В отношении инновационной модернизации существенно так же то, что чем больше в об ществе креативных личностей, тем с большим пониманием общество от носится к творчеству, тем меньше его инновационное сопротивление.

Список литературы 1. Альтшуллер Г.С. Найти идею: Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач. М., 2007, 408 с.

2. Альтшуллер Г.С., Вёрткин И. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности. Минск, 1994, 479 с.

3. Волков Ю.Г. Креативность: исторический прорыв России. М., 2011, 328 с.

4. Погребная Т.В., Козлов А.В., Сидоркина О.В. «Наша новая шко ла» и ТРИЗ-педагогика // Научно-практическая конференция «ТРИЗ ФЕСТ-2009»: Сборник трудов конференции. СПб., 2009, С. 172-173.

5. Пономарёв И., Ремизов М., Карев Р., Бакулев К. Модернизация России как построение нового государства. Независимый экспертный доклад.

Секция 13. Социология культуры Е. В. Жижко Трудовая этика в социокультурном контексте российской модернизации Трудовая этика – отношение людей к труду, запечатленное в ком плексе моральных ценностей и норм, воплощенное в категориях и образцах культуры и выраженное в человеческом поведении, прежде всего в сфере трудовой деятельности [1;

3]. Трудовая этика, доминирующая в конкретном обществе, имеет важное значение для экономического прогресса, уровня производительности труда и благосостояния населения, а также является основой управления развитием хозяйственной деятельности.

В истории социологии впервые рассмотрел трудовую этику как соци окультурную основу экономической деятельности М. Вебер. М. Вебер изу чал причины возникновения капитализма на Западе, определял механизмы, влияющие на процесс модернизации. По мнению Вебера, а также и автора данного исследования, переход к рациональному рынку невозможен без этики и мотивации труда, стимулирующих: социально-направленную дея тельность как таковую;

стремление к честному заработку и честному пред принимательству;

понимание того, что прибыль должна направляться не на получение удовольствия или наслаждения, а на развитие производства [2].

Трудовая этика формируется под воздействием многочисленных факторов. В трансформирующемся российском обществе социокультур ными факторами, управляющими формированием трудовой этики прежде всего являются: идеология советского периода, ценностные ориентации населения, религиозные воззрения, фольклор, телевизионная реклама.

По результатам многоплановых систематических социологических иссле дований, проведенных автором с 1985 г. по 2010 г. можно констатировать следующее:

1. Официальные модели идеалов советского периода отражают достаточно низкую ценность труда как процесса, как средства достиже ния результата. В идеологической пропаганде конца советского периода практически отсутствовала трудовая модель «среднего» человека, живущего нормальной жизнью, выполняющего обычную, неэкстремальную работу.

На уровне идеологической пропаганды гражданина готовили к рекордно высоким достижениям (в большинстве своем одноразовым, часто заканчи вающихся героической смертью), а не к каждодневному, долговременному труду.

Секция 13. Социология культуры 2. Православная трудовая этическая концепция и деятельность русской православной церкви не создают достаточных предпосылок для интенсификации хозяйственной деятельности и развития рыночных от ношений.

3. В русском фольклоре сохраняется в основном негативное отно шение к таким понятиям как «труд», «дело», «собственность», «богатство»;

имеет место позитивное отношение к понятиям «чудо», «бедность».

4. На телевизионном рекламном пространстве доминирует этос от дыха и развлечения, но не труда.

5. Трудовые ориентации российской молодежи, ее профессиональ ные предпочтения и планы в настоящий момент серьезно противоречат действительным потребностям реформируемого общества. Труд не ощуща ется сегодняшними молодыми россиянами как ценность и как основной источник благополучия. Среди главных в жизни молодежи ценностей вы ступают семья, любовь, друзья, здоровье, а также материальная обеспечен ность (не подкрепленная желанием трудиться).

Таким образом, существующая в современной России этика труда стимулирует слабую деятельностную мотивацию, не создает этической основы для развития рыночных отношений западного типа.

Список литературы 1. Российская модернизация: проблемы и перспективы (материалы «кру глого стола») // Вопросы философии, 1993, № 2. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

Секция 13. Социология культуры В. В. Жилкин Тренд инфосоциализации в идее информационного общества Анализ концепций информационного общества позволяет опре делить его как общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний. По мнению Д. Белла, грядущее общество структурно и функционально должно быть напрямую зависимо от науки и техники, организация которых становится главной проблемой.

Он впервые предложил рассматривать информацию и научные знания не только как актуальную часть современного производства, сервисных и со циальных технологий, а как их фундаментальную основу, однозначно ут верждая, что информация – это власть, а доступ к информации является условием свободы [1].

Теоретики информационного общества сочли возможным отождест влять информацию и знание, но обилие информации (чаще оцениваемой количеством байт, а не качеством контента) и особенности ее тиражи рования в современном обществе скорее опровергают данный тезис [2].

Более того, часть современного научного сообщества утверждает, что сам феномен «информационного общества» – не более чем очередной миф, утопия, «ремейк платоновского мифа об идеальном полисе, в котором правят ученые и жизнь определяется создаваемым ими знанием» [3;

40].

Социолог Д.В. Иванов совершенно справедливо отмечает, что «интеллек туальная собственность» чаще оказывается «не собственностью интеллекту алов, а собственностью звезд шоу-бизнеса и обладателей прав на использо вание брендов»;

«большинство пользователей входят в сеть не за «знанием – силой», а ради поиска порно и сплетен о знаменитостях, скачивания музыки и видео, обмена незамысловатыми репликами в чатах и блогах»;

наши ожидания знаний от информационного общества оказались тщет ными, т. к. сама же информация начинает выполнять функцию помехи, «информационного шума» [3;

40-41, 4].

Интересным оказывается эволюционирование идеи «информа ционного общества» в современном социокультурном пространстве.

Политики, а за ними и общество стали понимать под данным понятием непосредственно применение информационных и телекоммуникацион ных технологий (ИКТ), обеспечение равного доступа к информационным ресурсам, развитие цифрового контента, применение инновационных тех нологий и т. д. [5]. Так произошло ли нарушение базового знаниевого по Секция 13. Социология культуры стулата «информационного общества»? Представляется, что нет. Основные проблемы информатизации обусловлены, прежде всего, противоречием между необходимостью своевременного использования в большинстве сфер человеческой деятельности больших информационных объемов вы сокого качества, и невозможностью оперативно формировать такие объ емы в силу неготовности применения ИКТ, массового и индивидуального сознания к такого рода деятельности. Зашумленность информационного пространства как раз утверждает ценность знаний по оперированию инфор мацией, осмысленному лавированию в ее потоках, обуславливая необходи мость вычленения и изучения нового аспекта социализации – инфосоциа лизации, под которой мы понимаем процесс и результат усвоения, а также готовность к воспроизведению и анализу личностью актуальной состав ляющей информационного опыта современного общества, включающего навыки работы с информацией и ИКТ [2].

Литература 1. Bell D. The Coming of Post Industrial Society: A Venture in Social Forecasting. Harmondsworth: Penguin, Peregrine, 1973. – Р. 126-127.

2. Жилкин В.В. Инфосоциализация в условиях информатизации сознания личности // Актуальные инновационные исследования: наука и прак тика. 2009. № 2. – URL: http://actualresearch.ru/nn/2009_2/Article/ culturology/zhilkin.htm.

3. Иванов Д.В. Актуальная социология: веселая наука в поисках злых ис тин // Журнал социологии и социальной антропологии. 2010. Т. 13.

№ 2. С. 21-51.

4. Жилкин В.В. Проблема экологии информатизационного созна ния // Социально-экономические явления и процессы, 2011. – № 5-6. – С. 275-282.

5. Государственная программа «Информационное общество (2011 - годы)» от 20 октября 2010 г. N 1815-р.

Секция 13. Социология культуры О. В. Жуликова О многообразии форм научного знания В настоящее время наука предстает прежде всего как социокуль турный феномен. Это значит, что она зависит от многообразных сил, токов и влияний, действующих в обществе, определяет свои приорите ты в социальном контексте, тяготеет к компромиссам и сама в значитель ной степени детерминирует общественную жизнь. Тем самым фиксируется двоякого рода зависимость: как социокультурный феномен наука возникла, отвечая на определенную потребность человечества в производстве и по лучении истинного, адекватного знания о мире, и существует, оказывая весьма заметное воздействие на развитие всех сфер общественной жизни.

Она рассматривается в качестве социокультурного феномена потому, что границы сегодняшнего понимания науки, расширяются до границ «куль туры». И с другой стороны, наука претендует на роль единственно устой чивого и «подлинного» фундамента последней в целом в ее первичном — деятельностном и технологическом – понимании.

Наука - это всеобщая общественная форма развития знания. Наука выступает как система знаний, отвечающих критериям объективности, адекватности, истинности, научное знание пытается обеспечить себе зону автономии и быть нейтральным по отношению к идеологическим и поли тическим приоритетам.

И гуманитарные, и естественные науки применяют абстракции и об щие понятия, но для первых это лишь вспомогательные средства, ибо их на значение - дать конкретное, максимально полное описание исторического неповторимого феномена. Для вторых общие понятия в известном смысле - самоцель, результат обобщения и условие формулирования законов.

Свою классификацию наук предложил основоположник позитивиз ма О. Конт. Отвергая бэконовский принцип деления наук по различным способностям человеческого ума, он считал, что этот принцип должен вы текать из изучения самих классифицируемых предметов и определяться действительными, естественными связями, которые между ними суще ствуют.

Анализируя специфику социально-гуманитарного знания, Риккерт указывал следующие его основные особенности: его предмет - культура (а не природа) - совокупность фактически общепризнанных ценностей в их содержании и систематической связи;

непосредственные объекты его ис следования - индивидуализированные явления культуры с их отнесени Секция 13. Социология культуры ем к ценностям;

его конечный результат - не открытие законов, а описание индивидуального события на основе письменных источников, текстов, материальных остатков прошлого;

сложный, очень опосредованный спо соб взаимодействия с объектом знания через указанные источники;

для наук о культуре характерен идеографический метод, сущность которого со стоит в описании особенностей существенных исторических фактов, а не их генерализация (построение общих понятий), что присуще естествознанию - номотетический метод (это главное различие двух типов знания);

объ екты социального знания неповторимы, не поддаются воспроизведению, нередко уникальны;

социально-гуманитарное знание целиком зависит от ценностей, наукой о которых и является философия;

абстракции и общие понятия в гуманитарном познании не отвергаются, но они здесь - вспомо гательные средства при описании индивидуальных явлений, а не самоцель, как в естествознании;

в социальном познании должен быть постоянный учет всех субъективных моментов;

если в естественных науках их един ство обусловлено классической механикой, то в гуманитарных - понятием «культура».

Секция 13. Социология культуры А. С. Захаров Изменение поведения и этики госслужащих в условиях становления информационного общества Современная социокультурная ситуация характеризуется интен сивным развитием информационных технологий. При переходе к новому, информационному типу общества множество сфер жизнедеятельности человека становятся невозможными без использования информационных технологий.

В сфере анализа поведения современного человека особую значимость представляют работы Нобелевских лауреатов 2000 г. Д.

Макфаддена и Дж. Хекмана. Они обращают внимание на то, что действия индивида в сложившихся на сегодняшний день условиях являются резуль татом более сложного, чем это принято считать, и многоальтернативного выбора. Все большее число граждан хотят быстро получать качественные государственные услуги и информацию о деятельности и решениях органов власти.

Знание становится основным ресурсом, а взаимодействия субъ ектов и объектов госуправления, основанные ранее на ограниченности ресурсов, уступают место взаимодействиям, основанным на изобилии ин формации и способов ее передачи. Существенным моментом для объектов госуправления становится в этой ситуации возможность отбора необхо димой информации из того огромного ее объема, который предоставляют современные информационные технологии в распоряжение потребителей.

Изобилие информации в условиях новых технологий, создает для потре бителя, осуществляющего свой выбор, неоднозначную ситуацию. С одной стороны, он имеет доступ к огромному объему информации, что повышает степень вероятности нахождения среди всей информации той, которая является наиболее значимой для него. С другой стороны, именно огром ный объем информации затрудняет процесс поиска и выбора значимой информации.

С внедрением электронного правительства система органов госу дарственного управления становится крупнейшим российским сетевым предприятием. Происходит перемещение активности из географическо го в киберпространство, а осуществление взаимодействий переходит из области традиционных форм в область Сети.

Секция 13. Социология культуры Сетевые возможности рассматриваются уже не в качестве конку рентного преимущества, а в качестве необходимой предпосылки оказания доступных и качественных услуг населению на современном уровне, со ответствующим мировым представлениям о квалифицированной деятель ности госслужащих.

В условиях внедрения информационных технологий в госуправле ние, развития системы электронного правительства, предположительно, что государственное управление приобретает характер сетевого предпри ятия.

Появился термин «информационная прибыльность» (information proficiency) компании, который означает способность компаний и других организаций оптимально и систематически использовать информацию для достижения стратегических целей - это способ объединения инфор мационных навыков компании с теми преимуществами, которые дают электронные формы обмена.

Две параллельно действующие тенденции: глобализация и инфор матизация - сделали современное управление более сложным, чем оно было раньше, а большая прозрачность органов власти снижает степень риска и непредсказуемости.

Влияние информационных технологий на культуру госуправления выражается в формировании новой виртуальной среды отношений вла сти и общества, сопряженной с деперсонализаций отношений, отчужде нием власти и одновременно повышением скорости предоставления услуг населению, формированием прозрачности, снижением уровня коррупции, стиранием пространственных и временных границ взаимодействия.

Секция 13. Социология культуры Т. В. Захарова Проблема исследования транспарентности публичной власти Последние десятилетия в России знаменуются многочисленными реформами и пересмотром принципов организации публичной власти в на правлении их демократизации. Одним из главных факторов культуры пу бличной власти становится ее транспарентность. Актуальность исследо вания транспарентности публичной власти обусловлена, как внешними условиями (формированием информационного общества;

требования ми международных принципов организации демократических обществ), так и внутренними условиями развития социально-культурных процес сов в стране;

необходимостью развития правой, гражданской, информа ционной культуры гражданского общества.

Проблема транспарентности приобретает исключительную важ ность в условиях, когда информирование граждан и доступ населения к ин формации становится ключевым фактором общественного развития, ре шения социально-значимых проблем. Лишь благодаря расширяющимся возможностям участия различных социальных групп и неправительствен ных организаций, увеличивающейся ответственности и прозрачности пу бличной власти, свободному потоку информации, пресечению коррупци онности власти возможно улучшить качество жизни российских граждан.

Внедрение механизмов прозрачности в систему публичной власти позво ляет оформиться субъектам власти в качестве своеобразного субъекта ин дустрии услуг, утверждая приоритеты гражданского над государственным, утверждая этические доминанты в политическом администрировании.

Транспарентность - это новый предмет исследования в российской науке. Интенсивность и качество исследований проблемы транспарентно сти в социологии будет зависеть, главным образом, от течения социально культурного и социально-управленческого процессов в части укрепления (или ослабления, что тоже не исключено) гражданской культуры, культуры участия.

Нельзя сказать, что современная система публичной власти абсо лютно закрыта. С января 2010 г. вступил в силу федеральный закон о досту пе граждан к информации о деятельности органов власти. Но только одним законом, без развития правой, гражданской, информационной культуры, высокого уровня транспарентности не достичь. В социокультурном кон тексте транспарентность - это не только информирование граждан о со бытиях, происходящих в органах власти, о процессе принятия властных Секция 13. Социология культуры решений, но и уровень подотчетности и ответственности власти перед гражданами, степень включенности самих граждан в процессы формиро вания открытых взаимоотношений. С этой точки зрения транспарентность публичной власти в современной России имеет весьма низкий уровень.

Исторически сложившиеся в России традиции закрытости и отчуждения власти от общества становятся препятствием на пути развития транспарент ных отношений. В отсутствии реальных социально-культурных механизмов обеспечения транспарентности, традиций и опыта открытых взаимоотно шений с институтами власти, граждане из равноправных партнеров нередко становятся объектом манипулирования.

Транспарентность неразрывно связана с институтом доверия власти, которая чрезвычайно актуальная для России. Транспарентность предпола гает ответственность за любые злоупотребления властью, которые в идеале должны быть быстро обнаружены и пресечены.

Иными словами, сущность проблемы исследования проявляет ся в противоречии между стремлением российской публичной власти к по вышению своей культуры путем реализации демократических принципов отношения власти и общества и пока еще невозможностью ее добиться в ус ловиях низкой транспарентности.

Секция 13. Социология культуры Ю. В. Иванова Хэндмэйд-сообщества Рунета Хэндмэйд (ручная работа, рукоделие, хэндикрафт, декоративно прикладное искусство) – весьма популярное занятие в нашей стране.

Хэндмэйд представлен в Рунете огромным количеством тематических сайтов, форумов, сообществ в социальных сетях (таких как livejournal, liveinternet, vkontakte и т.д.). Хэндмэйд многообразен по своим целям и мо тивам – это и отдых от основной профессии, и творческая самореализа ция, и дизайн интерьера, и развивающие занятия с детьми, и самообра зование, и общение с единомышленниками, и возможность подработки.


Особенно активны в рукодельном общении Рунета, по нашим наблюдени ям, профессиональные художники, неработающие молодые мамы, устав шие от однообразия быта;

недавние российские эмигрантки, испытываю щие сложности с трудоустройством и общением в новой среде, и женщины предпенсионного возраста, обладающие большим количеством свободного времени.

Всё множество участников рукодельной блогосферы можно диф ференцировать на широкий спектр любителей и профессионалов по уров ню художественной подготовки и по цели производства продукции (ради удовольствия или на продажу). Эволюция мастерства включает несколько этапов: новичок – умелец – мастер – признанный авторитет (извест ный в стране продавец авторской продукции;

участник и победитель за рубежных выставок).

Взаимодействие участников рукодельных сообществ обычно укла дывается в антиномию «община – общество» Ф. Тённиса. Отношения на любительском уровне обычно тяготеют к общинности, а при перехо де к профессионализму нарастает степень рациональности. Так, начина ющие участники рукодельных блогов и форумов обмениваются ссылками, схемами работ, советами, комплиментами, немудрёными подарками;

встречаются на выставках. По мере восхождения к вершинам славы степень альтруизма снижается. Мэтры резко сужают круг общения, перестают от вечать на многочисленные восторженные комментарии новичков, неохотно делятся секретами мастерства. Интернет используется для поиска покупа телей и рекламы брэнда. Происходит монетаризация авторского контента.

Мастер-классы продаются в интернете, публикуются в журналах и книгах.

Появляются конфликты по поводу заимствования идей.

Секция 13. Социология культуры Нацелено на бизнес и появление в России новых или обновленных видов рукоделия (фелтинг – валяние шерсти, лэмпворк – художественная обработка стекла в пламени горелки, работа с полимерными и металли ческими глинами и т.д.). Энтузиасты нового вида творчества проходят платное обучение за рубежом, приобретая необходимые материалы и обо рудование, пишут восторженные отзывы в блогах и начинают учить новому соотечественников. Главной целью при этом становится не столько зара боток на мастер-классах, сколько формирование спроса для специализи рованных интернет-магазинов, перепродающих товары, купленные оптом на западе, в розницу на российском рынке.

На волне популярности хэндмэйда развиваются сопутствующие ресурсы – психологические и менеджерские тренинги и вебинары (часто платные), обучающие самоорганизации и тонкостям рукодельного бизне са. Широко распространяются выставки-продажи хэндмэйда с платным участием.

Таким образом, рукоделие как форма художественно-практиче ской деятельности воплощается в социальных феноменах разного уровня – от хобби до бизнеса и порождает разнообразные взаимодействия между акторами. Интернет катализирует развитие творческого потенциала лич ности, предлагая желающим креативные идеи, дружескую поддержку, доброжелательную критику, трибуну для самореализации, инструменты маркетинга и т.д..

Изучение хэндмэйд-сообществ возможно в разных социологических парадигмах и теориях. Особого внимания заслуживают взаимоотношения участников сообществ, их социализация, стратификация и мобильность, конфликтные ситуации, тренды хэндмэйд-моды, экономические аспекты деятельности, межкультурное влияние и многое другое.

Секция 13. Социология культуры Л. С. Именнова Фактор социальных функций в управлении музеем Теоретическая проблема социальных функций обусловлена необ ходимостью нового осмысления сущности музейной работы в условиях трансформации музея как социального института. Если рассматривать со циальные функции как наблюдаемые социальные последствия, к которым приводят субъективные намерения, то можно говорить об объективности их содержательного наполнения.

Полифункциональность музея признается его отличительным свой ством. Исходные позиции в установлении адекватных времени и специфике музея функций – сохранение базовых функций, определяющих специфику музея;

детерминация новых функций актуальными потребностями обще ства;

признание того, что музей является неотъемлемой частью культуры, он обусловлен объективными обстоятельствами культурного развития общества, поэтому необходимо рассмотрение его функций в функцио нальном поле культуры в целом. В настоящее время актуализированными считаются следующие функции музея: консолидации сообщества, соци альных преобразований, межкультурной коммуникации и межкультурного взаимодействия, культуротворческая, культурно-экологическая, передачи социокультурного опыта, удовлетворения духовных потребностей, куль турной и субкультурной идентификации, социализации и инкультурации, культурной интерпретации, организации досуга.

В условиях кризисной ситуации новые социальные потребно сти вызывают необходимость расширения спектра социальных функ ций музея, поиска актуальных форм и арсенала средств их реализации.

Трансформация функций музея несет определенные вызовы и угрозы.

Обеспокоенность вызывает практика осуществления гедонистической, релаксационной, досуговой функций. Их реализация обусловлена пред ставлениями музейных теоретиков и практиков о потребностях посетителей музеев. Тенденция к развлекательности характерна для мировой обще культурной и музейной практики. Музей предлагает свои услуги в рамках свободного времени посетителя. Чтобы избежать утраты институциональ ной специфики, опасности превращения музея в общедоступное место раз влечения, необходим баланс рекреативной функции с другими базовыми функциями музея. Развлекательные формы музейной деятельности должны базироваться на серьезной научно-источниковой базе, на методах и при Секция 13. Социология культуры емах с высоким культуротворческим потенциалом: театрализация, игровые технологии на интеллектуальной основе, стимулирование самостоятельно го творчества и т. д.

Утверждается представление о важности экономической функции музея. В зарубежной музейной практике появились экономузеи – учреж дения музейного типа, функционирующие на основе объединения му зея и небольших мастерских, на творческом использовании и преломлении традиций народных ремесел, а название подчеркивает экономическую составляющую сотрудничества. В духе Постмодернизма в музейных прак тиках сочетаются не только временные и стилистические пласты, но и про исходит взаимопроникновение ранее разграниченных общественных сфер – духовной и экономической.

Однако в музейном сообществе высказываются мнения, что музеи, вынужденные удовлетворять расхожие и невзыскательные потребности посетителей, изменяют своему предназначению. Избежать выхода за ин ституциональные рамки музея, сохранить его специфику можно только благодаря чувству меры и поддержанию баланса его функций, сохранению равновесия между традиционным подходом и инновациями, в борьбе с эн тропией. Музеи не должны забывать о своем высоком предназначении.

Музей способен воздействовать на динамику общественных про цессов, влиять на социум в целом. Выявление агрегированного результата явных, латентных функций, а также дисфункций музея, их анализ могут служить теоретическим основанием как для принятия решений в музейной сфере, так и формулировки выводов, имеющих отношение к обществу в це лом. Сбалансированность социальных функций способствует утверждению нового взгляда на сущность музея, обеспечивает его устойчивость как со циокультурной системы и перспективы развития.

Секция 13. Социология культуры А. А. Калашникова Культурная компетентность потребителя как фактор производства искусства Экспансия экономики во внеэкономические сферы жизнедеятель ности общества обогащает последние рыночными механизмами взаимо действия, имеющими тенденцию постепенно вытеснять характерные для данной области.

Когда товаром становятся произведения искусства, оно перестаёт быть тождественным чистому самовыражению, чистому творчеству, при обретая способность быть относительно объективно оцененным в денеж ных единицах, что приводит к росту числа желающих зарабатывать с его помощью. Развитие институционализированной системы обучения, про изводства, распространения, потребления искусства обусловило его про фессионализацию как общественно-полезной специальной деятельности.

Эта деятельность направлена на создание культурных продуктов, произве дений искусства, удовлетворяющих общественные духовные потребности [1]. Автономия искусства, его связь с индивидуальным творчеством на рушаются, что ярче всего проявляется во времена кризисов и социальной нестабильности. Поэтому сегодня искусство как профессиональная дея тельность ориентируется на охват как можно более широкой аудитории из коммерческих соображений, что означает создание произведений для и с учётом вкусов среднего потребителя.

Это отражается и в деятельности художника, который вынужден создавать произведения соответствующего качества, требуемой смысло вой нагрузки, и всё чаще «...Вместо создания, выражения или передачи некоторого содержания и значения он создает контекст, смысл которого конструируется реципиентом» [2]. Творческая деятельность художника оказывается, таким образом, стимулируемой и в то же время ограниченной культурной и символической компетенцией клиента.

Профессиональные производители искусства характеризуют совре менного потребителя своих услуг как, в основном, находящегося под вли янием модных веяний (пилотные интервью, Харьков, 2010-11;

подробнее см. [3]). Поскольку, несмотря на различия в социокультурных контекстах, целью процесса произведения искусства художником, общим (не)содержа тельным элементом его покупаемых с целью индивидуального потребления продуктов, является создание эмоционально привлекательного простран ства для заказчика-реципиента, коммерчески выгодным искусством не предусматривается вовлечение клиента в сколько-нибудь сложную игру Секция 13. Социология культуры смыслов. Напротив, сегодня искусство не формирует вкусы, а отображает предпочтения потребителя, наличие у которого высокого уровня общеху дожественной культуры и развитого эстетического чувства весьма сомни тельно. Возрастающая доступность поверхностной информации о том или ином жанре искусства обусловливает формирование спроса на основании стереотипных, китчевых, устаревших для этого жанра установок.


Итак, недостаточная компетентность среднего потребителя произ ведений искусства приводит к их относительно низкому художественному качеству при высокой востребованности, и наоборот. Такая ситуация от рицательно воздействует на рынок искусства, размывая его границы;

на производителей, так как они вынуждены соответствовать неинкорпориро ванным ими ценностям этого рынка;

и, в конце концов, на само искусство как социальное явление, обессмысливая и шоуизируя его.

Литература 1. Суименко Е. Экономика и искусство // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2009. - №2. – С. 166-184.

2. Дубина И. Современное телекоммуникационное искусство: становление новой парадигмы творчества. URL: http://lib.rin.ru/doc/i/41909p.html.

3. Калашнікова А.О. Професіоналізм у практиках мистецтва:

соціологічний вимір // Методология, теория и практика социологи ческого анализа современного общества: Сборник научных работ. – Выпуск 17. Х.: ХНУ имени В.Н. Каразина. – 2011. – 488с.

Секция 13. Социология культуры Т. М. Караханова Структура использования свободного времени верующими и неверующими городскими жителями В число задач исследования использования времени, проведенного сектором изучения повседневной деятельности и бюджета времени ИС РАН в 2007/08 гг., входил сравнительный анализ структурирования фонда времени городскими жителями, отнесшими себя к верующим и неверую щим. Первая группа состояла в большинстве своем из православных хри стиан, вторая – включала и тех, кто указал, что «стремится к вере, но пока не верит». Сравнение выявило особенности структурирования свободного времени у той и другой группы горожан. Прежде всего, обращает на себя внимание величина свободного времени, которая почти одинакова у ве рующих мужчин и женщин (31,8 и 31,1 часа в неделю) и дифференциро вана у неверующих мужчин и женщин (36,2 и 28,9 часа в неделю). Кроме того, сама структура занятий у верующих обоего пола более однородна, чем у неверующих. Так, к видам занятий, по которым затраты времени верующих женщин превышают их длительность у мужчин относятся (при водятся виды деятельности, разница по которым статистически значима):

религиозная деятельность, учеба, активный отдых на воздухе. Меньшие затраты времени у этих женщин по сравнению с верующими мужчинами выявлены по следующим видам деятельности: пользование Интернетом, бездеятельный отдых, общение, посещение учреждений культуры и отды ха, физкультура и спорт. По таким видам деятельности в свободное время как любительские занятия, просмотр телепередач, прослушивание радио, чтение разница в затратах времени статистически не значима. Неверующие мужчины больше, чем неверующие женщины расходуют свободного вре мени на учебу, активный отдых на воздухе, просмотр телепередач, обще ние, чтение, посещение учреждений культуры и отдыха, пользование Интернетом, бездеятельный отдых. Они же тратят меньше времени, чем неверующие женщины на любительские занятия, физкультуру и спорт, религиозную деятельность (из числа тех, кто «стремится к вере, но пока не верит»).

Однако самооценки (субъективные показатели) несколько отли чаются от данных бюджета времени (объективные показатели). Анализ распределения ответивших как верующих, так и неверующих на вопрос «Как Вы предпочитаете использовать свое свободное от работы и до машних бытовых дел?» городских жителей показал, что среди предпочте ний у тех и других присутствуют такие виды деятельности, затраты времени Секция 13. Социология культуры на которые не зафиксированы. В их числе посещение баров, рестора нов, а также посещение дискотек, ночных клубов, занятие благотворитель ной деятельностью. Правда, доли ответивших жителей, предпочитающих такие способы проведения свободного времени, относительно невелики.

Что касается наблюдаемых различий в предпочтениях проведения свобод ного времени верующими и неверующими, то они выражены в большей или меньшей включенности (по самооценке) в тот или иной вид занятий.

Наиболее различающейся включенностью в занятия характеризуются сле дующие виды деятельности: бездеятельный отдых, которому предпочитают посвящать свободное время каждый десятый ответивший верующий и поч ти каждый пятый неверующий, занятия компьютерными играми, «прогул ки» по Интернету (соответственно примерно каждый десятый и каждый шестой), чтение художественной литературы и общение (их выбрал каж дый четвертый и каждый пятый). Предпочитают посвящать время церк ви, домашней молитве, чтению духовной литературы 4% и 0,5%. Однако за исключением последней группы занятий, большей «самооценочной»

включенности в перечисленные и некоторые другие виды деятельности соответствуют меньшие фактические затраты времени и наоборот. Таким образом, предпочитаемые виды деятельности в большей степени для не верующих и в меньшей для верующих, являются, скорее, желаемыми, чем реально осуществляемыми.

Секция 13. Социология культуры Е. А. Карелина Современная молодежь московской агломерации «Молодежь - основная сила, коренная мощь человечества завтрашнего дня».

Анатолий Васильевич Луначарский Развитие человеческого социума в целом, его социальной струк туры и национальных отношений, решение социальных проблем труда, культуры, образования – все эти процессы есть не что иное, как деятель ность преследующего свои цели человека. В них участвуют различные общественные классы, социальные группы и организации. В них участву ет и молодежь, как особая социальная общность. Но в силу своих возраст ных характеристик молодое поколение отличается от среднего и старшего поколений по содержанию социальной деятельности, месту и роли в систе ме общественных отношений. Эти свои социальные особенности должна знать молодежь[1;

49].

В нашей стране молодежь охарактеризована как социально-демогра фическая группа общества, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения, обусловленных тем или другим социально-психологическим свойством, которое определяется уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностя ми социализации в российском обществе. Современные ученые считают, что возрастные границы периода молодости условны, их можно определить интервалом от 13-14 лет до 29-30 лет включительно[2;

212-221].

Проблема молодежи как социально-демографической общности привлекла к себе внимание многих мыслителей и политических лиде ров с глубокой древности. Они видели, что молодежь занимает особое положение в обществе, от ее ориентации и подготовленности зависят успехи в материальном производстве и развитии духовной сферы, в госу дарственном строительстве и укреплении обороны страны.

Что же касается молодежи московской агломерации, то хотелось от метить тот факт, что именно городская молодежь выделяется в социологии для обозначения совокупности реальных групп, которые характеризуются городским образом жизни, а также для противопоставления городской части молодежи сельской молодежи[3;

462].

Приступая к масштабному исследованию российской молодежи, со циологи фонда «Общественное мнение» выделили московскую молодежь как отдельную касту. Доходы столичных горожан от 18 до 25 лет опережают Секция 13. Социология культуры зарплаты взрослого населения в регионах. Молодые москвичи инициатив ны, амбициозны и нелояльны к властям. Каждый второй водит автомо биль;

каждый третий регулярно ездит за границу. Именно юные москвичи демонстрируют самый высокий в стране уровень ксенофобии, взрывную агрессию и плохо скрываемую зависть к более успешным сверстникам.

Хотелось бы отметить, что москвичей, особенно молодых, жизнь в их городе (Москве) вполне устраивает. Очень много довольных столичными условиями среди приехавших в город в последние десять лет (84%, при том, что среди всех москвичей их 66%), недовольны же жизнью в Москве только 15% из них (против 31% среди всех жителей столицы). Коренные москвичи, похоже, попритязательней, и среди них довольные преобладают уже не так ощутимо: 61% живущих в столице с рождения городские условия нравятся, а 37% – нет.

Таким образом, московская агломерация формирует у молодежи установку на разнообразие социального поведения, как культурное про странство оказывает влияние на формирование и развитие личности.

Список литературы 1. Воробьёв К.А. Социология: Учебное пособие для вузов. М.:

Академический проект, 2005, 49 с.

2. Басов Н.Ф. Социальное образование России XXI века: традиции и вы зовы времени, достижения и проблемы. 2006. С. 212-221.

3. Социология молодежи. Энциклопедический словарь / Отв. Ред. Ю.А.

Зубок и В.И. Чупров. – М.:Academia, 2008, 462 с.

Секция 13. Социология культуры Л. В. Килимова Значение базовых ценностей в модернизационном развитии российского общества В настоящее время осуществляется становление новой системы цен ностей в контексте модернизационных процессов современной России.

Динамика изменений базовых ценностей россиян, в 90-е годы ХХ в. была результатом политических решений. В современных социокультурных условиях наибольшее влияние на ценности оказывают процессы, связан ные с компьютеризацией и повсеместным распространением Интернет технологий, обеспечивающих взаимовлияние ценностных систем раз личных культур. Ценностные новации распространяются от субъектов, определяющих стандарты, условия и нормы жизнедеятельности, к более широким слоям благодаря существующим социальным институтам.

Модернизация несет с собой обновления и перестройку. Многие связывают данные процессы с реформами в экономике, однако модерни зация представляет собой комплексный социокультурный процесс, в ко тором все решения и поведение людей подчинены гуманитарным целям, соотносящимися с экономическими задачами. Следовательно, требуется учитывать культурные факторы. Авторы доклада «Культурные факторы модернизации» фонда поддержки гражданских инициатив «Стратегия 2020»

задаются рядом вопросов как с этими факторами работать [1]:

• Революционно изменять традицию и заново строить современ ную цивилизацию, способную к развитию и совместимую с мировым хо зяйством?

• Сохранять традицию, своеобразие, даже если это несовмести мо с задачей комплексной модернизации?

• Опираясь на сложившиеся неформальные институты, эволюци онно создавать комфортную для россиянина среду продуктивного обита ния? То есть среду, которая позволит вырваться из постоянно ощущаемых всеми тупиков российского развития, преодолеть ловушки, «круговую колею» нашего движения?

Отвечая на эти вопросы, несомненно, нужно утверждать об из менении традиций и ценностей, но данный процесс не может носить революционный характер, должен осуществляться с учетом новых соци окультурных вызовов, просчетом рисков и учетом последствий. В послед Секция 13. Социология культуры нее время принято понимать под новациями не всякое нововведение или новшество, а только то, которое повышает эффективность действующей системы в целом.

В первые постперестроечные годы традиционные духовные ценно сти оставались в качестве доминирующих. Для осуществления поступатель ного устойчивого развития необходимо обеспечить принципиальную со вместимость традиций и новаций – основ современного развития социума.

Только соотнесенные с положительными ценностями инновации способны принести общественное благо, т.е. положительный социальный эффект.

Для успешного осуществления модернизации требуются традиции, обладающие качествами, позволяющими свободно выражать свои идеи, учить, применять и помогать относиться к инновациям как к способу рас ширения жизненных возможностей всех членов общества, сокращая и сни жая всевозможные риски. Традиции обеспечивают стабильность социаль ных отношений, а прочная, устойчивая институциональная среда создает пространство для интеллектуальной свободы, творчества и продуктивной деятельности по реализации разносторонних инноваций. Качественное состояние модернизированного российского общества будет выражаться социальными приоритетами или ценностями его членов. Современное раз витие России показывает, что ключевыми вопросами являются социальные институты.

Список литературы 1. Аузан А.А., Архангельский А.Н., Лунгин П.С., Найшуль В.А.

Культурные факторы модернизации. URL: http://www.strategy-2020.

ru/ru/article/kulturnye-faktory-modernizatsii.

Секция 13. Социология культуры Л. В. Клименко Динамическое измерение социетальной сферы полиэтничных территорий Юга России Данные исследований этносоциальных и этнополитических про цессов на Юге России начиная с 90-х гг. позволяют утверждать, что эти процессы вызывают изменения социетальной сферы, ценности и нормы которой обеспечивают интеграцию данного региона. Фиксируется расхож дение, по крайней мере, между ценностями традиционных культур народов Северного Кавказа, социоцентрическими ценностями советского перио да и потребительско-индивидуалистическими ориентациями массового общества. Поэтому необходим анализ динамики ценностного сознания населения Юга России, который позволит выявить степень устойчивости направления социокультурного развития региона с точки зрения роста социальной и межэтнической солидарности. Имеющийся эмпирико-ана литический материал авторского коллектива кафедры социальных ком муникаций и технологий ПИ ЮФУ (социологические опросы 1998- гг. в различных территориальных образованиях ЮФО и СКФО) позволяет отслеживать динамические процессы в сфере социетальных ценностей.

Результаты анализа обширного массива социологических данных показывают, что культурно-историческая специфика трансляции со циетальных ценностей на Юге России заключается в различии «русско го» субрегиона (Ростовская область, Краснодарский и Ставропольский края) и республик Северного Кавказа по механизмам их трансляции, со держательному их наполнению и «стартовому уровню» трансформации, вызванной системными реформами 90-х гг. В «русском» субрегионе вос производство интегрирующих ценностей модернового («советского») типа обеспечено институтами современного общества (образование, педагоги ческие системы, литература как искусство и др.) при почти полной аномии этнической традиции, в республиках Северного Кавказа – наряду с этими институтами активно функционирует этнокультурная традиция, поддер живающая этнонациональные ценности.

Выявляется асинхронность трансформации социетальной сфе ры в полиэтничных регионах по двум основаниям:

1. Совпадение/несовпадение культурных паттернов и поведенче ских практик;

2. Различие в динамике социальных изменений между публич ной и приватной сферами социальной жизни.

Секция 13. Социология культуры По первому основанию, в частности, в сфере организации право порядка (публичная сфера жизни), которая поддерживается и контроли руется специальными государственными учреждениями, выступающими механизмами институционального функционирования, задаются нормы регуляции и правовые ценности гражданского общества. Но при этом со храняют устойчивость традиционные ценности (обычное право), которые сохраняют также и функцию контроля поведения. В этой ситуации на блюдается противоречие между когнитивной и аксеологической сферами общественного сознания, которое проявляется также и на поведенческом уровне. А именно наблюдается преимущественное совпадение традици онных ценностей и поведения при осознании внешней заданности новых норм в качестве должных.

По второму основанию, можно зафиксировать несовпадение дина мики изменения поведения в приватной и публичной сферах жизни: более интенсивная трансформация наблюдается в тех сферах, которые в меньшей степени подвержены властной институциональной регуляции (семейно бытовые отношения). Вместе с тем, в сфере правовой организации обще ства, которая подвержена формальной модернизации в первую очередь, наблюдается консервирование традиционных ценностей и регуляторов поведения. Таким образом, сфера приватных отношений модернизируется более динамично и интенсивно, чем сфера публичных институциональных отношений.

Секция 13. Социология культуры С. В. Колударова Роль социологии в мониторинге межнациональной брачности В современных условиях развития российского общества наблюда ется расширение института брака новыми формами. Под влиянием гло бализации активизировались браки россиян с иностранцами. При этом география выбора партнера не ограничена. Интернет как виртуальное пространство брачного выбора открывает возможности выбора партнера любого государства мира, любой культурной среды.

Национальность партнера как критерий выбора является глав ным в межнациональном браке с иностранцем. При этом внутреннее куль турное пространство индивида, состоящее из определенных ценностных доминант, расширяется и наполняется новыми культурными элементами, которые оказывают определенное трансформационное воздействие на его социокультурную социализацию. В такой ситуации наблюдается двусто ронний процесс: индивид может либо принять новые культурные элементы как ценность, а может их и не принять. В первом случае индивиды открыты для новых ценностных культурных инноваций, следствием чего и является выбор брачного партнера представителя другой национальности.

В 2009 году Левада-Центр проводил исследование, и одним из во просов анкеты был вопрос о степени согласия с утверждением: «Было бы лучше, если люди вступали в брак только с представителем своей нацио нальности». Процентная разница между «скорее не согласными» и «ско рее согласными» оказалось всего 5% (32,5% против 27,5%). В итоге 43,8% респондентов выразили свое согласие с данным утверждением, а 48,8% респондентов с ним не согласны. Таким образом, почти половина россиян предрасположена к браку с представителем другой национальности.

Межнациональная брачность в понимании как браки с иностран цами требует социологического анализа следующих важных вопросов:

Какова географическая распространенность межнациональных бра ков и как она изменяется? Как изменяется гендерная динамика межнаци ональных браков? Как смещаются религиозные векторы межнациональ ной брачности? Каковы перспективы принятия гражданства партнера?

Вышеперечисленные вопросы констатируют, что межнациональная брач ность – это подвижный процесс, который обусловлен внутренними и внеш ними трансформационными особенностями развития общества. В этой связи значимость мониторинговых исследований очевидна. Именно мо Секция 13. Социология культуры ниторинг отражает вектор изменений, по которому можно строить про гнозы и оценивать последствия развития изучаемого явления или процесса для развития общества.

Мониторинг межнациональной брачности позволит фиксировать характер изменения географической направленности браков с иностранца ми для оценки степени трансформации первоначальной культуры, а также возможных юридических последствий брака. Мониторинг межнациональ ной брачности может выявлять изменение гендерной динамики устано вок к браку с иностранцем для прогнозирования брачной миграции и оцен ки качества брачного рынка российского общества.



Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 60 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.