авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«СОДЕРЖАНИЕ Региональные информационные ресурсы (диски)............................................. 2 Учебные видеопособия и видеофильмы ...»

-- [ Страница 3 ] --

Пособие содержит разнообразные коммуникативные задания и игры, которые помогут учителям сделать процесс преподавания грамматики английского языка для учащихся начальной и средней школы более интересным и увлекательным. Пособие предназначено для учителей английского языка начальной и средней школы, а также лиц, самостоятельно изучающих английский язык.

Мышенкова И.О.

Дневник Бонифация.

Данное пособие включает игры, игровые задания и сценарии уроков и праздников, которые собирались автором из разных источников и создавались ей самой в течение ряда лет. Использование их на уроках позволит любому учителю английского языка вовлечь младших школьников в активную творческую деятельность и повысить их интерес к языку Оно предназначено для учителей английского языка, работающих в детских садах и во 24 классах. Пособие может быть использовано в качестве дополнительного учебного материала, как для работы на уроке английского языка, так и при подготовке внеклассных мероприятий, а также для проведения занятий по дополнительному образованию.

Кобозева В.А.

Lesen lernen (для подготовки учащихся 9-11 классов к ЕГЭ по немецкому языку).

Данное пособие предназначено для учащихся 9-11 классов, изучающих немецкий язык, и учителей, осуществляющих подготовку учащихся к ЕГЭ по немецкому языку.

Пособие «Lesen lernen» для подготовки учащихся к ЕГЭ по немецкому языку включает тексты и задания к ним на понимание основного содержания, на извлечение запрашиваемой информации и на полное понимание прочитанного. Пособие также может быть с успехом использовано в школах и колледжах для подготовки учащихся к олимпиадам разного уровня.

Воробьева М.Н.

Das Sterfest.

Данное пособие посвящено теме «Праздник Пасхи в Германии» и включает тематически подобранные материалы, отражающие немецкие национальные особенности этого праздника, традиции и связанные с ним обычаи немецкого народа.

Оно предназначено для учителей немецкого языка и учеников разных возрастных групп в качестве дополнительного учебного материала, как для работы на уроке немецкого языка, так и при подготовке внеклассных мероприятий, а также для использования на факультативных занятиях, элективном курсе и кружках немецкого языка.

Бабанина С.В.

Сборник упражнений по формированию грамматических навыков на уроках французского языка в 5-6 классах (к учебнику Э. Береговской, М.

Туссэна “L’oiseau bleu”).

В данной брошюре представлена система упражнений для развития и закрепления грамматических навыков, составленная по материалам УМК Э. М. Береговской и М. Туссэна Синяя птица. Предназначается для учащихся, учителей, а также студентов факультета иностранных языков.

Кудрина Н.А.

Le franais de tous les jours. (Лексические и грамматические особенности французской разговорной речи).

В данном учебном пособии представлены лексические единицы, речевые клише и фразеорефлексы, наиболее употребительные в современной французской разговорной речи, а также характерные для нее особенности построения предложения и функционирования грамматических форм. Пособие адресуется учителям французского языка, учащимся старших классов, студентам.

Кудрина Н.А., Бабанина С.В., Лазарева Л.Ю,. Михалева Н.Н., Шанина Г.Н., Иванова О.А., Полякова Е.В., Чечетина Э.С., Старых Н.Н., Savoir crire sur tous les sujets (сборник упражнений для подготовки учащихся 9-11 классов к сдаче письменного компонента ЕГЭпо французскому языку).

Пособие содержит упражнения, позволяющие вырабатывать правильность написания, структурное соответствие, формат письменного сообщения. В нем приводятся методические приемы и последовательность работы над различными видами письменных заданий. Авторы также дают опоры для выполнения творческих заданий. Рекомендована последовательность выполнения заданий по возрастанию лексико-грамматических трудностей (открытка – письмо – официальная корреспонденция – эссе на заданную тему).

Давыдова Е.И., Ласская О.Г.

Готовимся к ЕГЭ по французскому языку (учебно-методическое пособие) Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9-11 классов к сдаче единого государственного экзамена по французскому языку. Пособие содержит ряд заданий, позволяющих выработать навыки и умения как устной, так и письменной речи, необходимые для сдачи экзамена и оценить школьникам свой уровень подготовки.

Упражнения в пособии представлены по трем уровням сложности, что дает возможность выбрать школьнику наиболее подходящий для него вариант. Пособие также содержит ключи к выполнению заданий.

Сообщество «Родительская академия»

Васенькина В.Н.

Публичная отчетность образовательных учреждений в условиях государственного общественного управления.

Автор публикации рассуждает о роли школьного управляющего совета (ШУС) в деятельности школы.

Одной из действенных форм участия общественности в управлении школой является ее включение в процесс подготовки презентации и обсуждения публичного доклада, что отражено в Уставе школы.

Публичный доклад – это инструмент управления качеством образования, форма ежегодного информирования общественности о деятельности школы: о достигнутых результатах, о проблемах его функционирования и развития за весь год.

Ильина Е. Г.

Взаимодействие семьи и гимназии в формировании духовно нравственной личности младшего школьника.

Публикация автора рассказывает о сотрудничестве родителей с педагогическим коллективом гимназии №7 имени святителя Питирима в духовно-нравственном воспитании детей.

Зубова Г. Д.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников на основе знакомства с православными ценностями.

Автор публикации посвящает читателей в работу по формированию духовно нравственных ценностей в начальных классах. Данное направление в работе учителя является приоритетным. Главной целью педагогической деятельности учителя является обучение и воспитание духовно богатой, творчески мыслящей, ответственной личности на основе традиционной для русского народа православной культуры.

Сообщество педагогов предшкольной подготовки «Тропинка в школу»

Абраменко Т. В.

Безопасность наших детей, через ознакомление с правилами дорожного движения.

Ресурс представляет собой семейный проект «Безопасность наших детей, через ознакомление с правилами дорожного движения», направленный на формирование знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.

Ресурс показывает систему деятельности МДОУ по обучению малышей основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.

Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий поиск педагогов и родителей, позволяют ребенку предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создавать модель поведения на дороге;

привлекает родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

Казакова Г.М.

Организация летнего отдыха старших дошкольников.

Ресурс представляет собой методические рекомендации, предназначенные для педагогов дошкольных учреждений, организующих ежегодный летний отдых старших дошкольников.

Казакова Г.М.

УМК "Предшкола нового поколения".

Ресурс представляет собой учебно-методический комплект «Предшкола нового поколения». УМК направлен на воспитание и развитие у каждого ребенка положительного отношения к себе и окружающему миру;

формирование и развитие у ребенка необходимого уровня двигательных навыков, физической и умственной трудоспособности;

познавательных способностей;

образного мышления и воображения, словесно-логического мышления;

умений общаться со сверстниками и взрослыми необходимого уровня монологической и диалогической речи;

целостных представлений о мире. Средствами всех пособий комплекта создается единая среда (художественная и коммуникативно-игровая), которая разворачивается вокруг событий дидактической волшебной сказки. Дети не только следят за событиями волшебной сказки, связывающей все задания, но и сами участвуют в них.

Сообщество «Равные возможности»

Печенина С.Ю.

Проект Инновационная деятельность воспитателя о здоровом образе жизни воспитанников.

Проблема сохранения и укрепления здоровья воспитанников актуальна для всех времен и народов, а в 21 веке она становится первостепенной. По данным статистики в последнее время наблюдается резкое ухудшение здоровья детей (их остается не более 10-12%). В школе-интернате наблюдается стремительный рост числа функциональных нарушений и хронических заболеваний, которые регистрируются более чем у 50- 60% школьников.

Проект направлен на создание наиболее благоприятных условий для формирования здорового образа жизни среди воспитанников школы-интерната.

Симонова Т.Ю.

Социальное кадетство – как важнейшая составляющая для формирования социально – адаптированной личности в современном обществе.

Ресурс представляет собой педагогический проект «Социальное кадетство – как важнейшая составляющая для формирования социально – адаптированной личности в современном обществе». Проект направлен на формирование духовно-нравственной личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции, стремящейся к самореализации самоопределению в обществе, к учебной и профессиональной деятельности, обладающей чувством патриотизма.

Митрофанова С.Н.

Практические рекомендации родителям первоклассников.

Ресурс представляет собой практические рекомендации родителям первоклассников. Ребенок идет в первый класс- это сложный психологический период как для ребенка, так и для родителей. Часто родителей беспокоят следующие вопросы:

«как правильно научить ребенка выполнять задания учителя», «как реагировать на «изменчивость» в поведении первоклассника» и т.п. На эти и другие вопросы вы можете найти ответ в рекомендациях.

Родионова М.В.

Создание адаптивной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ресурс представляет собой публикацию, в которой автор рассказывает читателям о том, как создать коррекционно-развивающую среду в условиях школы интерната? Эффективность воспитательного процесса зависит от того, в какой среде он протекает, какого отношение окружающих к дефекту. Положительное решение поставленных задач возможно только в благоприятной психологической и эмоциональной среде, обеспечивающей стабильность, защищенность.

Образование детей с ОВЗ предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей равные с обычными детьми возможности, для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений в развитии, социальную адаптацию. Основным фактором, обусловливающим успешную социальную адаптацию и реабилитацию проблемного ребенка, является организация коррекционно-развивающего воздействия Красникова Н.А.

Возможности с помощью компьютера объединить учителя, учеников и их родителей в общем деле. Семья Медведевых. Спортивная семья Тарасовых.

Ресурс представляет собой публикацию учителя-дефектолога и родительские газеты. В ресурсе заложена идея создания электронных родительских газет, в которых родители вместе с детьми рассказали бы о своих семьях, свободном времени, о традициях семьи. Это отличная возможность взаимодействовать с детьми в совместном творчестве, используя домашние ПК и тот семейный архив, который хранится в его памяти. Очень важен сам факт использования ИКТ, так как дети видят в этом связь с современной жизнью – всеобщей компьютеризацией.

Ресурс представляет несколько вариантов родительских газет, выполненных родителями вместе со своими детьми, учащимися 9 класса ТОГУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида»

Сысоева И. В.

Особенности работы логопеда с детьми из замещающих семей.

В статье «Особенности работы логопеда с детьми из замещающих семей»

автор рассказывает об основных направлениях работы по развитию речевых способностей детей.

Сообщество «Школа здоровья»

Коновалова Е.В.

Дизайн и эргономика в образовательном пространстве, как факторы создания ситуации успеха и эмоционального благополучия.

Ресурс представляет собой статью, в которой автор рассказывает о создании образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Дизайн и эргономика в современном образовательном пространстве -это важные факторы, способствующие сохранению здоровья и снижению утомляемости, повышению эффективности труда и отдыха - и, как следствие, поддержанию хорошего настроения в течение всего дня.

Мокробородова Г.Е.

Социально-педагогические аспекты профилактики употребления психоактивных веществ в ДОУ.

Ресурс представляет собой статью из опыта работы, в которой автор рассказывает каким образом в дошкольном учреждении осуществляется повышение эффективности деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья детей и молодежи, профилактике злоупотребления психоактивных веществ в образовательной среде, как осуществляется участие общественности, в том числе родительской в профилактике различных форм девиантного поведения и распространения наркомании, а также создание системы информационно пропагандистской работы с населением для реализации согласованных действий по формированию здорового образа жизни, предупреждению вовлечения детей и молодежи в незаконные потребление и оборот наркотиков.

Почечуева Н. А.

Классный час по теме: «Будьте здоровы».

Ресурс представляет собой классный час, направленный на формирование у детей уважительного отношения к здоровью: своему и окружающих;

привитие любви к устному народному творчеству через знание пословиц;

расширение знаний детей о пищевых продуктах и их значимости для растущего организма.

Сообщество «Библиоград»

Душко И.В.

Роль библиотек в информационном и воспитательном процессе.

Ресурс представляет собой презентацию из опыта работы заведующей библиотекой, в которой автор предлагает программу «Информационная культура личности». Программа направлена на формирование совокупности знаний, умений, навыков, обеспечивающих оптимальное осуществление индивидуальной информационной деятельности;

обучение рациональным приемам синтеза, анализа и поиска информации.

Корчагина О.В.

Презентация для проведения библиотечного урока к дню Победы.

Ресурс представлен в виде презентации «Живая легенда» и предназначен для проведения библиотечного урока к дню Победы в общеобразовательных учреждениях и учреждениях НПО, СПО.

Сообщество педагогов ДОУ Методическая служба Гришина Е.Ю.

Современные подходы к организации процесса правового образования ребенка – дошкольника Ресурс представлен в виде публикации. Автор публикации делает акцент на организации систематической и целенаправленной деятельности педагогов по формированию правового мышления у воспитанников, в соответствии с международными нормами права ребенка;

проведении просвещения родителей;

содействии защите прав и достоинства детей.

Публикации ДОУ Дедешко Л.В.

Система духовно-нравственного воспитания в муниципальных образовательных учреждениях города Мичуринска.

Ресурс представлен в виде статьи из опыта работы. Автор статьи рассказывает о задачах духовно-нравственного воспитания в дошкольном учреждении, о направлениях, по которым построена воспитательная работа в дошкольном учреждении.

Карпенко Т.И.

Возрождение русских национальных традиций через приобщение детей дошкольного возраста к родным истокам.

Автор ресурса показывает в статье, каким образом ведется работа МДОУ детского сада «Алнка» города Кирсанова по направлению: «Возрождение русских национальных традиций через приобщение детей дошкольного возраста к родным истокам».

Цель опытно-экспериментальной деятельности, проводимой на базе образовательного учреждения - создание условий для приобщения детей дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, воспитание готовности следовать им, формирование духовно–богатой личности ребнка–дошкольника через возрождение русских национальных традиций, введение духовно–нравственных начал в основу воспитания и обучения в детском саду.

Казарцева Т.Б.

Сказка как средство развития личности ребенка дошкольного возраста.

Автор публикации рассказывает о использовании метода сказки как средства развития личности ребенка-дошкольника.

В дошкольном образовательном учреждении сказка традиционно используется во всех направлениях воспитательно-образовательной деятельности, создаются условия для введения дошкольников в мир литературы и развития художественно-речевых способностей. Дети знакомятся со сказками на специально организованных занятиях по литературному образованию, герои сказок вместе с детьми учатся считать и рисовать, познают окружающий мир, поют песни и делают зарядку, а сказочные сюжеты пронизывают ролевые, подвижные игры. Интерес к сказке поддерживается созданием в групповых помещениях детского сада предметной среды, включающей в себя библиотеку для малышей, уголок театра, художественную галерею, музыкальную шкатулку. Лучшему пониманию сказки помогает инсценирование их с помощью игрушек, настольного театра, хорошо инсценируются русские народные сказки «Колобок», «Репка», «Теремок».Через художественные образы устанавливаются эмоциональные отношения взрослого ( воспитателя) и детей, происходит не только знакомство с окружающим миром, но и развитие эмоциональной сферы детей. Как показывает опыт, выразительное рассказывание, беседы о героях сказок, о чувствах, которые они испытывают, рассматривание иллюстраций известных художников, игры «в сказку» все это формирует эмоциональную восприимчивость детей.

Визитные карточки МДОУ МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29 «Журавушка» г.

Мичуринска.

В ресурсе представлена визитная карточка детского сада комбинированного вида № 29 «Журавушка» г. Мичуринска. Основные направления деятельности дошкольного учреждения НДОУ «Детский сад № 106 ОАО «РЖД» г.Мичуринска.

В ресурсе представлена визитная карточка детского сада№106 ОАО «РЖД» г.

Мичуринска. Основные направления деятельности дошкольного учреждения МДОУ детский сад комбинированного вида № 69 "Мальвина" г.

Тамбова.

В ресурсе представлена визитная карточка детского сада комбинированного вида№69 "Мальвина" г. Тамбова. Основные направления деятельности дошкольного учреждения Проекты ДОУ Никишина Л. В.

«Пути развития словесного творчества и активизация творческого рассказывания старших дошкольников».

Ресурс представляет собой проект.

Развитие в дошкольном периоде творческих способностей, постоянное совершенствование речевых навыков, являются необходимыми компонентами образованности и интеллигентности в дальнейшем.

Высокохудожественные тексты о природе пробуждают познавательный интерес, позволяют решать широкий спектр образовательных и воспитательных задач, являются важнейшим стимулом развития выразительности речи.

В системе обучения словесному творчеству предусматривается работа, направленная на уточнение и расширение активного и пассивного словаря детей, на воспитание образной, интонационно-выразительной речи.

Умения и навыки по составлению творческих рассказов, полученные в процессе специально-организованного обучения, закрепляются в совместной деятельности воспитателя с детьми, в индивидуальной работе, а также в ходе сотрудничества с родителями воспитанников.

Курносова М. И.

Детский проект: «Путешествие к мастеру».

Ресурс направлен на обобщение и закрепление представления детей о народных промыслах родного края;

повышение интереса к новой информации и желание «добыть»

сведения о малознакомых народных промыслах нашего края;

знакомство детей с жизнью и работой народного умельца Становских И.И;

воспитание уважения к людям труда и желание, стремление овладеть каким-либо ремеслом;

закрепление умения плести из прутьев, умение делать выводы, сравнивать;

продолжать активизировать словарный запас детей, развивать мелкую моторику рук.

Кружки Дедешко Л.В.

«Основы народного и декоративно-прикладного искусства в детском саду».

В условиях возрастания социальной роли личности как носителя национальных традиций художественной культуры при ограничении времени на изучение искусств в дошкольных образовательных учреждениях и в школе важнейшей задачей становится интенсификация, повышение эффективности художественного образования. Данная программа работы кружка по изодеятельности решает эту актуальную задачу, исходя из синкретичного характера народного искусства, соединив в себе такие дисциплины как изобразительное искусство и художественный труд, искусство слова и музыки.

Программа обеспечивает развитие у детей эмоционально-эстетического отношения к традиционной национальной культуре в процессе комплексного изучения искусства с целью формирования эстетических знаний, пробуждение эстетической восприимчивости и закрепление их в творческом опыте детей. Осуществляя комплексное преподавание в процессе реализации данного курса, удается выявить художественно- образную систему разных типов художественного творчества:

изобразительного и народного искусств, музыкально- поэтического фольклора, обрядово-календарных праздников. Это позволяет по-новому раскрыть связи искусства с другими дисциплинами, причем основным системообразующим компонентом выступает народное искусство. Такой подход дает возможность строить образование с учетом многовекового культурного наследия русского народа, реализовать связь времен, не нарушая целостность художественного развития музыкального и устного фольклора, народного и декоративно-прикладного искусства, древнерусской живописи и древнерусской литературы, по иному оценить вклад культуры народов России в общечеловеческую культуру. Программа направлена на сохранение живого наследия народа, она рассматривает его как часть современной жизни, предмет специального изучения.

Ленкова Е.О.

Программа танцевального кружка "Солнечные лучики".

Ресурс представляет собой программу танцевального кружка "Солнечные лучики" Программа описывает курс подготовки по танцевальной деятельности детей дошкольного возраста 5—7 лет (старшая и подготовительная группы). Она разработана на основе обязательного минимума содержания по танцевальной деятельности для ДОУ с учетом обновления содержания по различным программам, описанным в литературе, приведенной в конце данного раздела.

Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Лапшева Т.А.

Конспект театрализованного занятия в старшей группе «В гостях у русской сказки».

Ресурс направлен на закрепление знаний о русских народных сказках;

развитие наблюдательности, памяти, умения сопоставлять, сравнивать, высказывать собственное суждение, доказывать свою точку зрения;

поддержку интереса детей к играм-драматизациям, к играм в кукольном театре;

поощрение рассказывания по картине;

обучение детей сочинять двустишия по заданным рифмам.

Часовских Н.Н.

«Я б в разведчики пошел…».

Ресурс представлен в виде сюжетного занятия в компенсирующей группе для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в рамках семинара-практикума «Патриотическое воспитание дошкольников»

Консультации Пустырева Т.А.


Консультация для родителей "Ребенок на пороге детского сада".

Адаптация - процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям, она является активным процессом приводящим или к позитивным результатам (совокупность всех полезных изменений организма и психики) или к негативным (стресс). С приходом ребенка в группу раннего возраста, у него начинается новый этап в жизни и прежде чем отдать его, необходимо провести соответствующую подготовку.

Автор ресурса консультирует родителей по вопросу адаптации детей к детскому саду Кудренко Т. В.

Рекомендации для родителей по приобщению детей к музыкальной культуре.

Ресурс содержит рекомендации родителям по воспитанию в детях эстетических и нравственных чувств, рожденных музыкальным творением, "слышание" и "видение" образов, развитие постоянной потребности общения с искусством в повседневной жизни.

Краеведческий клуб «Моя Тамбовщина»

Трунова Г. С.

Кружок «Роспись ткани» (батик).

Программа кружка «Роспись ткани» (Батик) разработана для обучающихся 5 11-х классов. Срок обучения 1 год при 1 часе в неделю. Программа является дополнением к программе «Мiръ русского человека» и направлена на расширение художественно эстетической деятельности обучающихся 5-11-х классов. и обеспечивает целостность и непрерывность образовательного процесса в классах гуманитарного профиля.

Приоритетными направлениями программы кружка является интеграция познавательной и творческой деятельности ребенка, направленность на формирование творческой активности, включение в учебный процесс образовательных технологий, сопутствующих творческому развитию детей.

Программа предполагает применять педагогическую и творческую инициативу, учитывать личностно-ориентированный подход к каждому ребенку, создавая атмосферу праздничности, доверия, теплоты друг к другу, взаимопонимания.

Кирсанов И.Н.

Исследователи истории Тамбовского края (материал в помощь учителю).

В ресурс вошел комплект статей о исследователях истории Тамбовской области.

Нашим знаниям об истории Тамбовщины мы обязаны многим людям. Эти люди жили в разное время, занимали неодинаковое положение в обществе, имели разное образование и профессию, отличались своими талантами. Одни из них – профессиональные ученые, другие – исследователи-любители. Но всех их объединяла любовь к Тамбовской земле и страстное желание познать ее историю. Хотя интерес к истории своей малой родины проявляют многие, смыслом жизни он становится лишь для немногих. Надо заметить, что краеведческие изыскания, в сущности, никогда не сулили их авторам ни большой научной славы, ни денег, ни карьерного роста. Их самозабвенные усилия далеко не всегда встречают поддержку и понимание окружающих. Но именно благодаря таким людям за полтора столетия были достигнуты наиболее крупные успехи в изучении истории Тамбовщины. О них идет речь в публикации.

Методические разработки педагогов-организаторов Лагутина С.А.

Занятие "Знакомство с программой ИМИДЖ".

Ресурс направлен на формирование интереса к обучению в объединении путем знакомства с основными разделами программы. расширить представления о моде и профессиях, связанных с индустрией моды;

Цель занятия: познакомить с принципами определения цветотипа и подбора индивидуальной цветовой гаммы;

развивать художественный вкус, фантазию и творческую активность детей.

Коршунова О. В.

КТД "Рождественские традиции в России и Германии".

Ресурс представлен в виде коллективного творческого дела и направлен на развитие творческого потенциала учащихся;

совершенствование организаторских способностей;

объединение классного руководителя, учащихся и родителей;

знакомство с культурными традициями России и Германии.

Праздники в школе Балакина И.В.

Презентация к внеклассному мероприятию, посвященному Дню Космонавтики.

Ресурс представляет собой презентацию к внеклассному мероприятию, посвященному Дню Космонавтики «Женские тропинки в космосе». Ресурс раскрывает роль женщин-космонавтов в освоении космического пространства.

Белова Н. И.

Праздничная программа: «ДЕНЬ МАТЕРИ».

Ресурс представлен в виде внеклассного мероприятия, посвященного Дню Матери и направлен на воспитание любви, чувства благодарности и уважительного отношения к мамам.

Ресурс может быть использован при проведении празднования международного женского дня Марта.

Медиатека Трудовое обучение Энциклопедия проектов (Диск №1. Технический труд. Диск №2.

Обслуживающий труд).

Учебно-методическое пособие для организации проектной деятельности по вариантам «Технический труд» и «Обслуживающий труд».

Методы проектов направлены, в большей степени, на творческую деятельность учащихся и формируют способности учащихся разрабатывать новые конструкции изделий, составлять новые сочетания технологий обработки материалов;


использовать различные материалы в конструкции изделий с учетом требований дизайна, природосообразности и экономической целесообразности.

Все презентации разные по структуре, оформлению, применению программного обеспечения. Диски послужат хорошим пособием для учителей технологии и учащихся при организации проектной деятельности, как в части банка творческих идей, композиционного, дизайнерского решения, исследования истории развития ремесла, костюма, особенностей отделки, так и в части описания различных разделов проекта. Презентации не служат эталоном, это результат творческого решения каждого из участников олимпиады.

В состав энциклопедии также включена фотосессия некоторых, наиболее интересных проектов.

География История географических открытий. 104 минуты, цветной.

КВАРТ 2009 год.

На диске представлены фильмы: Бороться и искать (первая русская экспедиция Седова на Северный полюс). 42 минуты. Российские Колумбы (Беллинсгаузен, Лазарев).

20 минут. Хождение Ерофея Хабарова. 18 минут. Имена на карте (путь к Сахалину, Невельский). 24 минуты.

Литература Н.В.Гоголь Информационно-аналитический центр развития образования. Г.

Ярославль (ГОУ ЯЦ ИРО, ИАЦ). Информационно-аналитический центр Ярославского института развития образования предлагает вниманию учителей и учащихся средней школы комплекс материалов, которые знакомят с основными событиями в жизни и творчестве писателя, историей создания произведений, их литературно-художественными достоинствами, воспоминаниями современников, отзывами критиков - современников Гоголя, и новыми исследованиями, посвященными его жизни, духовным и творческим исканиям, Э.Т.Гофман Информационно-аналитический центр развития образования Г. Ярославль (ГОУ ЯЦ ИРО, ИАЦ), ИАЦ Ярославского ИРО предлагает вниманию преподавателей литературы средней школы, учащихся 5-9 классов, абитуриентов и всех, кто интересуется зарубежной литературой, комплекс материалов по теме "Э.Т.А. Гофман".

C помощью мультимедиа технологий в сжатой форме представлен обширный материал о жизни и творчестве писателя-романтика начала XIX века, который поможет создать на уроках литературы атмосферу погружения в художественный мир одного из основоположников немецкого романтизма.

Гипертекстовая структура комплекса позволит пользователю (учителю, школьнику) легко ориентироваться в его содержании и эффективно использовать собранные в нем биографические, литературоведческие, иллюстративные, дидактические и методические материалы.

Музыка Рахманинов в Ивановке На диске представлено: Виртуальный музей. Материалы и документы. Музыка.

Архив фотоматериалов. Сборник стихотворений МХК Русский музей Русский музей. Обзорный. 20 минут Обзорная экскурсия по Русскому музею Искусство Древней Руси. 30 минут Иконы, находки Древней Руси в кладах из серебра, золота, жемчуга, камней самоцветных, ювелирные изделия, каменно-поклонный крест, живопись мастеров Великого Новгорода. Андрей Рублв – его творение. Изобразительное шить. Дионисий.

Миниатюры Строгановской школы. Художники – живописцы: Семн Спиридонов, Симон Ушаков.

Искусство 18 века. 31 минута Гравюра А.Зубова. Картины неизвестных художников. Картины художников:

И.Никитина, Вишнякова, А.Андропова, Дрождина, Владимира Боровиковского, Федора Рокотова, Левицкого, Антона Лысенко. Архитектор Александр Кокоренов. Скульптор Михаил Козловский, Фдор Шубин. Изготовление шпалер. Изделия из фарфора.

Скульптор Растрелли.

Искусство первой половины 19 века. 24 минуты Картины художников: Кипренского, Щедрина, Брюллова, Иванова, Крылова, Сороки, Венецианова, Тропинина, Федотова. Скульптуры Фдора толстого, Орловского.

Передвижники. 29 минут Живопись передвижников: Андрея Попова, Алексея Корзухина, Валентина Перова, Михаила Нестерова, Ярошенко, Николая Гейя, Репина, Сурикова. Скульптура Матвея Чижова.

На рубеже веков. 34 минуты Картины художников: Сомова, Ласбера, Бенуа, Бакста, Головина, Коровина, Серова, Юсупова, Врубеля, Нестерова, Борисова-Мусатова, Кузнецова, Кустодиева, Петрова-Водкина.

Художники России – 2. 85 минут «Кварт», 2008 год На диске представлены работы художников Александра Иванова, 20 минут. Алексея Саврасова,17 минут. В.Борисова – Мусатова, 20 минут. Павла Корина, 20 минут. Боги, как люди (деревянные скульптуры), 8 минут.

Наука и техника Multimedia. CD-ROM для WINDOWS.

Копирайт «Дорлинг Киндерсли». Русская версия, 1998.

Интерактивная энциклопедия науки и техники знакомит с работой более различных устройств и основными научными понятиями, без которых невозможно ориентироваться в сложном мире техники. Вы узнаете обо всех важнейших изобретениях человечества с 7000 года до н.э. до сегодняшнего дня, а также об их изобретателях. 100 иллюстраций, 300 анимаций, 72 видео, 22 мамонт-мультфильма, 400 страниц текста, 1500 экранов. Выход на сайт mammoth.net в Интернете. Кладовка, полная чудес, звуки и заставки для вашего компьютера.

Профилактика вредных привычек Видеопрограмма по профилактике наркомании, курения, СПИДа, венерических заболеваний.

На диске представлены видеофильмы по профилактике вредных привычек:

Осторожно, СПИД! 10 минут. Я – боюсь. 20 минут. Берегите тишину. 5 минут. Дымок от папиросы. 15 минут. Курите «на здоровье». 10 минут. Курение – опасно для всех. минут. Роковой шаг. 15 минут. Умей сказать нет. 20 минут. Курение – фактор риска сердечно-сосудистых заболеваний. 5 минут Единый Государственный Экзамен Серии для подготовки к экзаменам по всем школьным предметам.

ООО «ДРОФА», 2009 г.

На диске представлены разделы: Сдам ЕГЭ. Готовимся к ЕГЭ. Готовимся к экзаменам. ГИА. ЕГЭ: шаг за шагом. ЕГЭ на CD. Мультимедийные пособия.

Серии для подготовки к экзаменам по всем школьным предметам.

ООО «ДРОФА», 2009 г.

На диске представлены разделы: Сдам ЕГЭ. Готовимся к ЕГЭ. Готовимся к экзаменам. ГИА. ЕГЭ: шаг за шагом. ЕГЭ на CD. Мультимедийные пособия.

Электронный каталог ООО «ДРОФА», 2009 г.

Справочная литература издательства «Дрофа». Электронный каталог.

На диске представлена справочная литература к выпускному и вступительному экзамену, как подготовиться к ЕГЭ, сдать ЕГЭ, материалы ФИПИ, как подготовиться к экзаменам в 9 классе, пособия для проведения и подготовки к экзаменам Мультимедийные средства обучения. Электронный каталог.

На диске представлены: Виртуальные лаборатории и практикумы.

Интерактивные наглядные пособия. Мультимедийные приложения к учебникам.

Библиотека наглядных пособий. Учебники «Навигаторы».

Литературно-художественные серии. Электронный каталог.

На диске представлена: Библиотека Отечественной классики. Библиотека зарубежной классики. Библиотека путешествий. Перекрстки истории. Литературно художественные издания.

Мультимедийная презентация:

Интерактивные наглядные пособия по биологии, алгебре, географии, ОБЖ, химии, страноведению (Великобритания), интерактивная модель солнечной системы Информационно-аналитический центр развития образования.

Г. Ярославль Апробация федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения в Ярославской области.

Опыт первого полугодия 2009 года.

На диске представлены темы: Целевые ориентиры ФГОС. Модель апробации и введения ФГОС второго поколения. Программно-методическое обеспечение.

Современный урок в начальной школе. Новые подходы к оцениванию. Организация воспитательной деятельности в школе.

Фестиваль педагогических идей "Открой себя". Дошкольное образование.

Из опыта работы образовательных учреждений г. Ярославля На диске представлены материалы из опыта работы образовательных учреждений, постоянных участников фестиваля и опыта работы педагогов, постоянных участников фестиваля Организация патриотического воспитания школьников в образовательных учреждениях Ярославской области На диске представлено: Кадетское движение (история, перспективы). Информационные материалы. Из опыта работы Переход к управлению по результатам в региональной системе образования На диске представлены материалы областного совещания работников образования Ярославской области 25 августа 2008 года: Сценарный план совещания.

Доклад директора департамента образования Ярославской области Степановой Т.А.

Фонограмма совещания. Презентации. Видеоролики. Фотоматериалы.

Приоритетный национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ» в Ярославской области - На диске представлены образовательные учреждения Ярославской области – победители конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющие инновационные образовательные программы, которым предоставляется государственная поддержка, учителя – победители конкурса на получение денежных поощрений лучших учителей.

Сопровождение одаренных детей в системе образования Ярославской области На диске представлено: Нормативно-правовое обеспечение деятельности.

Научно-методическое сопровождение деятельности.

Фестиваль педагогических идей "Открой себя". Общее образование.

На диске представлены материалы из опыта работы образовательных учреждений г. Ярославля: Опыт работы образовательных учреждений, постоянных участников фестиваля. Опыт работы педагогов, постоянных участников фестиваля

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.