авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Введение

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП

1.3. Общая

характеристика основной образовательной программы высше-

го профессионального образования

1.3.1. Цель (миссия) ООП

1.3.2. Трудоёмкость ООП

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП по направлению подготовки (специальности)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Анализ потребностей работодателей 3.2. Компетентностная модель выпускника 3.3. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию об разовательного процесса при реализации ООП по направлению подго товки (специальности) 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план 4.3. Рабочие программы дисциплин 4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программы учебных практик 4.4.2. Программа производственных практик 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов 5. Условия реализации ООП подготовки специалиста 5.1. Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по специаль ности 5.2. Информационно-библиотечное обеспечение 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов 5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ 5.2.3. Лицензионное программное обеспечение 5.3. Размер средств на реализацию ООП 5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекуль турных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки каче ства освоения ООП подготовки специалиста 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП 7.2.1. Порядок проведения государственного экзамена 7.2.2. Программа государственного экзамена 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной техно логии.

9. Список разработчиков и экспертов ООП по специальности 1. Общие положения 1.1. Введение Основная образовательная программа (ООП) высшего профессио нального образования (далее – ООП ВПО), реализуемая в ГБОУ ВПО Даль невосточный государственный медицинский университет Минздравсоцразви тия России по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматоло гия, представляет собой комплекс документов, разработанный и утвержден ный вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального госу дарственного образовательного стандарта высшего профессионального обра зования (ФГОС ВПО), разъяснений по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования Департа мента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подго товки выпускника по данному направлению подготовки.

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют:

Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1 с последующими редакциями);

Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузов ском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ с после дующими редакциями);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего про фессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное по становлением Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Перечень направлений подготовки (специальностей) ВПО для под готовки специалистов (постановление Правительства РФ от 30.12. №1136);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 г. № 16;

Разъяснения по формированию примерных основных образователь ных программ высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (Департамент государственной политики в образовании Министерства обра зования и науки Российской Федерации - 2009 г.);

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздравсоцразвития России.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП:

ООП подготовки по специальности «Стоматология» имеет своей це лью:

1. формирование условий для фундаментальности и практической направленности подготовки специалистов, основанных на международных стандартах, отечественных традициях высшего медицинского образования и обеспечивающих конкурентоспособность выпускников ДВГМУ на отече ственном и зарубежном рынках труда, позволяющих выпускнику успешно работать в здравоохранении, обладать компетенциями врача-стоматолога, способствующими его социальной мобильности и устойчивости.

2. формирование социально-личностных качеств студентов: целе устремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, граждан ственности, коммуникативности, толерантности, милосердия, повышение их общей культуры.

3. реализацию непрерывного образования, максимально ориентирован ного на потребности личности, общества и государства.

1.3.2. Трудоёмкость ООП Трудоёмкость основной образовательной программы подготовки спе циалиста по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным еди ницам, за весь период обучения – 300 зачётным единицам. Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоёмкость одного се местра (при двух семестровом построении учебного процесса) равна 30 за чётным единицам. Трудоёмкость освоения студентом ООП включает все ви ды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отво димое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о сред нем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образова нии. Правила приёма ежегодно формируются университетом на основе По рядка приёма в высшие учебные заведения, утверждённого приказом Мини стерства образования и науки Российской Федерации.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки (специальности) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает: со вокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятель ности, направленных на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания стоматологической помощи (лечебно-профилактической, медико-социальной) и диспансерного наблюде ния.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

пациент, а также области науки и техники в здравоохранении, которые вклю чают совокупность технологий, средств, способов оказания стоматологиче ской и первой врачебной помощи при неотложных состояниях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Сто матология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

профилактической;

диагностической;

лечебной;

реабилитационной;

психолого-педагогической;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской.

По окончании обучения по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология наряду с квалификацией (степенью) "специалист" при сваивается специальное звание врача.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Сто матология должен решать следующие профессиональные задачи в соответ ствии с видами профессиональной деятельности:

профилактическая деятельность:

профилактика стоматологических заболеваний среди населения;

профилактика производственного травматизма, профессиональных за болеваний;

профилактика инфекционных, паразитарных и неинфекционных болез ней;

диагностическая деятельность:

диагностика стоматологических заболеваний;

диагностика неотложных состояний;

диагностика соматических и инфекционных заболеваний с направлени ем больного к соответствующему специалисту;

дифференциальная диагностика стоматологических заболеваний при соматических и инфекционных заболеваниях;

лечебная деятельность:

лечение стоматологических заболеваний с использованием терапевти ческих, ортопедических, ортодонтических и хирургических методов;

оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях;

оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;

экспертиза трудоспособности больных;

реабилитационная деятельность:

проведение реабилитационных мероприятий в амбулатории, стациона ре, на курорте;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у взрослого населения и подростков позитивного пове дения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;

формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек;

общение и взаимодействие с обществом, коллективом, семьей, партне рами, пациентами и их родственниками;

обучение пациентов гигиене полости рта;

организационно-управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в медицинских организа циях;

ведение учетно-отчетной медицинской документации;

контроль качества работ;

подготовка планов работы подразделений медицинских организаций;

хранение лекарственных средств;

научно-исследовательская деятельность:

самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа;

участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области сто матологии;

участие в оценке эффективности инновационно-технологических рис ков при внедрении новых технологий.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Анализ потребностей работодателей Компетентностная модель выпускника формируется с учетом потреб ностей заинтересованных работодателей. С этой целью в университете раз работана анкета «Оценка качества подготовки выпускников ГБОУ ВПО ДВГМУ», которую ежегодно предлагается заполнить руководителям лечеб но-профилактических учреждений стоматологического профиля. Анкета поз воляет получить обратную связь от работодателей с оценкой ими уровня тео ретической подготовки, практических умений, профессиональной компе тентности выпускников стоматологического факультета с целью разработки корректирующих мер, направленных на совершенствование и повышение ка чества подготовки специалистов.

За последние 10 лет на учете в службе занятости Хабаровского края не зарегистрировано ни одного выпускника по специальности Стоматология.

Все выпускники трудоустроены по специальности.

3.2. Компетентностная модель выпускника Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные каче ства в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по специальности 060201 Стоматология с квалификацией (степенью) «специалист» обладает следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основ ными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважи тельному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства;

знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и об щественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности;

знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогиче ской деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государствен ном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организо вать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной ком петенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной ин формацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

Профессиональными (ПК):

в т.ч. общепрофессиональными:

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические ас пекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и род ственниками (ПК-1);

способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность про блем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анали зу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказатель ной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной дея тельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной дея тельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисципли нарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, фи зикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабора торно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбула торного и стационарного больного (ПК-5);

способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ кли нических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (прин ципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого насе ления и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку ле чебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техни кой ухода за больными (ПК-7);

способностью и готовностью проводить судебно-медицинское освидетель ствование живых лиц;

трактовать результаты лабораторных исследований объек тов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессу альных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

способен и готов осуществить уход за больными (ПК-10);

по видам деятельности:

профилактическая деятельность:

способностью и готовностью применять современные социально гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информа ции о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и жен щин (ПК-11);

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и ме дико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприя тия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и не инфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигие ническим вопросам (ПК-12);

способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффек тивность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-13);

способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагно стики и флюорографические осмотры взрослого населения и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор взрослого населения и подростков для наблюдения с учетом результатов массовой туберку линодиагностики, оценить ее результаты (ПК-14);

способностью и готовностью формировать группы риска по развитию сто матологических заболеваний с целью их профилактики (ПК-15);

способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприя тия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиаци онной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-16);

способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-17);

способностью и готовностью к проведению стоматологических профессио нальных процедур (ПК-18);

диагностическая деятельность:

способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результа тов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);

способностью и готовностью анализировать закономерности функциониро вания отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологиче ские симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функцио нирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологиче ских процессах;

выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

способностью и готовностью поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-23);

способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стомато логических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно лицевых аномалий у пациентов всех возрастов (ПК-24);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациен тов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК 25);

способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппа рата, владеть современными методами исследования генетики человека, принци пами медико-генетического консультирования;

объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и поро ков (ПК-26);

лечебная деятельность:

способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекар ственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27);

способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении раз личных заболеваний, в том числе стоматологических (ПК-28);

способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтра ционной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикамен тозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства (ПК 29);

способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста (ПК-30);

способностью и готовностью к проведению несложного эндодонтиче ского лечения болезней пульпы и периодонта у пациентов различного воз раста (ПК-31);

способностью и готовностью к лечению заболеваний пародонта у па циентов различного возраста (ПК-32);

способностью и готовностью к проведению лечения типичных заболе ваний слизистой оболочки рта у пациентов различного возраста (ПК-33);

способностью и готовностью к проведению несложного хирургическо го лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста (ПК 34);

способностью и готовностью охарактеризовать показания и противо показания, принципы и методы установки имплантатов (ПК-35);

способностью и готовностью к проведению несложного ортопедиче ского лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста (ПК-36);

способностью и готовностью провести первую офтальмологическую помощь при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматоло гической практике (ПК-37);

способностью и готовностью к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-38);

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприя тия по оказанию первой врачебной помощи инфекционным больным при не отложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-39);

способностью и готовностью оказать помощь при родовспоможении (ПК-40);

способностью и готовностью назначить лечение заболеваний детей разного возраста, провести лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи клинических состояний, встречающихся в педиатрии (ПК-41);

способностью и готовностью выполнять обязательный перечень экс тренных хирургических операций (ПК-42);

реабилитационная деятельность:

способностью и готовностью применять методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых (ПК-43);

организационно-управленческая деятельность:

способностью и готовностью понимать иерархию правления отраслью, структуру организации медицинской помощи населению и значение стома тологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача-стоматолога в охране здоровья граждан;

нормативную правовую базу деятельности врача-стоматолога (ПК-44);

способностью и готовностью управлять средним и младшим медицин ским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса;

к ана лизу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, ле чения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах ме дицинских организаций (ПК-45);

способностью и готовностью к использованию современных техноло гий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы (ПК-46);

способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспо собности пациентов (ПК-47);

способностью и готовностью оформлять текущую документацию, со ставить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффек тивность диспансеризации;

реализовывать госпитализацию в экстренном по рядке;

использовать формы и методы профилактики стоматологических за болеваний (ПК-48);

психолого-педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к обучению пациентов правилам меди цинского поведения;

обучению пациентов гигиене полости рта (ПК-49);

научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информа цию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50);

способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);

способностью и готовностью к участию в организации работ по прак тическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-52).

3.3. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана по специальности 060201 Стоматология № п/ Дисциплина Коды компетенций п Гуманитарный, социальный и экономический цикл ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, 1. Философия, биоэтика ОК-8, ПК -1, ПК-4, ПК-31, ПК- 2. Психология, педагогика ОК-1-8, ПК-1- 3. Правоведение ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- 4. История Отечества ОК-1, ОК-3, ОК- 5. История медицины ОК-1, ОК-2-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7;

ПК-1, 6. Экономика ПК-2, ПК-3, ПК- 7. Экономика 1 ОК-4, ОК-5, ОК-7, ПК- 8. Иностранный язык ОК-1, ОК-5-6, ПК- 9. Латинский язык ОК-1, ОК-5, ПК- Научно-технический пере ОК-1, ОК-5, ОК-6, ПК- 10.

вод медицинских текстов Математический и естественнонаучный цикл ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-9, Физика, Математика 11.

ПК-12.

Медицинская информати ОК-1, ПК-2-3, ПК- 12.

ка Химия ОК-1, ПК- 13.

Биоорганическая химия ОК-1, ПК-2, ПК-50, ПК- 14.

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-7, ПК-5, ПК-6, ПК-7, Биология ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-23, ПК-27, 15.

ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК- ОК-1;

ПК-1;

ПК-2;

ПК-3;

ПК-9;

ПК-31;

ПК Молекулярная биология 16.

Биологическая химия ПК-20-21, ПК 17.

биохимия полости рта ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-21, ПК-50, Анатомия человека - ана 18. ПК- томия головы и шеи Гистология, эмбриология, ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, цитология - гистология 19.

ПК-21,ПК- полости рта Нормальная физиология ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ПК-3, ПК-9, ПК физиология челюстно 20.

17, ПК-21, ПК-25, ПК-49, ПК-50, ПК- лицевой области ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ПК-3, ПК-9, ПК Нормальная физиология 21.

17, ПК-21, ПК-25, ПК-49, ПК-50, ПК- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-16, ПК-21, ПК-23, ПК-25, Фармакология 22.

ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-39, ПК-50, ПК 51, ПК-52.

Микробиология, вирусо логия – микробиология ОК-2, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК- 23.

полости рта Иммунология – ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, клиническая иммунология ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-17, ПК-18, 24.

ПК-21, ПК-24, ПК-25, ПК-41, ПК-42, ПК 45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49.

Патофизиология - патофи- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, 25.

зиология головы и шеи ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, Патологическая анатомия - ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3, патологическая анатомия ПК-5, ПК-16, ПК-17, ПК-21, ПК-22, ПК-23, 26.

головы и шеи ПК-24, ПК-50, ПК-51, ПК- Профессиональный цикл ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, Эпидемиология 27.

ПК-5, ПК-7, ПК-11, ПК-14, ПК-21.

ОК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-16, 28. Гигиена ПК-26, ПК- Общественное здоровье и ОК-1, ОК-7, ОК-8, ПК-3, ПК-11, ПК-44- 29.

здравоохранение ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7, ОК-8, ПК-1, Внутренние болезни, кли- ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-28, ПК-36, ПК 30.

ническая фармакология 37ЛЖ-39, ПК-41, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК-50.

ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-14, ПК Общая хирургия, 15, ПК-16, ПК-17, ПК-19, ПК-20, ПК-21, 31.

Хирургические болезни ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК- ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-24, ПК 32. Лучевая диагностика 50, ПК- Медицина катастроф, без 33. опасность жизнедеятель- ОК-3, ОК-8, ПК-16. ПК- ности ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, Инфекционные болезни, ПК-12, ПК-16, ПК-19, ПК-20, ПК-22, ПК 34.

фтизиатрия 23, ПК-27, ПК- ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, Медицинская реабилита ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-17, ПК-19, ПК-23, 35.

ция ПК-27, ПК-33, ПК-38, ПК-45;

ПК-50.

36. Дерматовенерология ОК-1-10, ПК-1-26.

ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-17, ПК-19, 37. Неврология ПК-21, ПК-25, ПК-27, ПК-31, ПК-32.

ОК-1, ОК-4, ОК-10, ПК-1, ПК-3-5, ПК-17, 38. Оториноларингология ПК-20-21, ПК-39, ПК-46- ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК 39. Офтальмология 10, ПК-12, ПК-27, ПК- ОК-1, ОК-5, ОК-8. ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, 40. Психиатрия и наркология ПК-12, ПК-17, ПК-18, ПК-21, ПК-22, ПК 23, ПК-26, ПК- ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, 41. Судебная медицина ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК 20, ПК-26, ПК-27.

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-12, 42. Акушерство ПК-13, ПК-15, ПК-17, ПК-19, ПК-20, ПК 21, ПК-22, ПК-23, ПК-25, ПК-26;

ПК-27, ПК-28, ПК-40, ПК-44, ПК-45, ПК-48, ПК-50.

ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-11, ПК 43. Педиатрия 15, ПК-25, ПК-27, ПК-28, ПК-31.

ОК-1-2, ОК-4, ОК-7-8, ПК-1-11, ПК-13, ПК 44. Стоматология 15, ПК-17-25, ПК-27-36, ПК-38, ПК-42, ПК 45- Челюстно-лицевая хирур- ОК-1, ОК-7-8, ПК-1, ПК-3-5, ПК-8-13, ПК 45.

гия 17-29, ПК-34, ПК-38-39, ПК-41-49, ПК- ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-4-5, ПК-9-10, ПК-13, 46. Детская стоматология ПК-15, ПК-17-19, ПК-22-23, ПК-26, ПК-38, ПК-41, ПК-42, ПК-47, ПК- ОК-5, ОК-8, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, Ортодонтия и детское ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-16, 47.

протезирование ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22, ПК 35, ПК-44.

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-20, ОК-29, ОК Пропедевтика 30, ПК-1-6, ПК-10, ПК-16, ПК-17, ПК-18, 48.

внутренних болезней ПК-19, ПК -20, ПК-21, ПК-24, ПК-31, ПК 40, ПК-41, ПК-42, ПК-43, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49.

ОК-1, ОК-4-12, ПК-1-2, ПК-5-7, ПК- 9-10, Кариесология ПК- 11-13, ПК- 15, ПК- 18-21, ПК-23, ПК 49.

в детской стоматологии 27-28, ПК- 30, ПК-35, ПК- 39, ПК -41, ПК 42, ПК- 44.

ОК-1, ОК-4-12, ПК-1-2, ПК-5-7, ПК- 9-10, Реставрация в детской ПК- 11-13, ПК- 15, ПК- 18-21, ПК-23, ПК 50.

стоматологии 27-28, ПК- 30, ПК-35, ПК- 39, ПК -41, ПК 42, ПК- 44.

ОК-1-2, ОК-4, ОК-7-8, ПК-1-11, ПК-13, ПК Лечение осложненных 15, ПК-17-25, ПК-27-36, ПК-38, ПК-42, ПК 51.

форм кариеса 45- ОК-1-2, ОК-4, ОК-7-8, ПК-1-11, ПК-13, ПК 52. Реставрация зубов 15, ПК-17-25, ПК-27-36, ПК-38, ПК-42, ПК 45- ОК-1-2, ОК-4, ОК-7-8, ПК-1-11, ПК-13, ПК Хирургическая подготовка 15, ПК-17-25, ПК-27-36, ПК-38, ПК-42, ПК 53.

к дентальной имплантации 45- ОК-1-2, ОК-4, ОК-7-8, ПК-1-11, ПК-13, ПК Хирургический этап в ден 15, ПК-17-25, ПК-27-36, ПК-38, ПК-42, ПК 54.

тальной имплантации 45- Ортопедическое лечение с ПК-7, ПК-9, ПК-19, ПК-23, ПК-24, ПК-32, 55. использованием имплан ПК- 48, ПК- 50.

тантов ОК-1-2, ОК-4, ОК-7-8, ПК-1-11, ПК-13, ПК Аномалии зубочелюстной 15, ПК-17-25, ПК-27-36, ПК-38, ПК-42, ПК 56.

системы у взрослых 45- 57. Физическая культура ОК-5, ПК-11, ПК- Производственная практика Помощник палатной и ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК 58.

процедурной медицинской 10, ПК-11, ПК-12.

сестры (после 4 семестра) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, Помощник врача стомато- ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12;

ПК-6, 59. лога (гигиенист) (после 6 ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК семестра) 15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК- 20, ПК- 21, ПК- 41, ПК- 46, ПК- 47.

Помощник врача стомато- ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, лога (хирурга) (после 7 ПК-13, ПК-15,ПК-18, ПК-23, ПК-24, ПК-26, 60.

семестра) ПК-29, ПК-30, ПК-34, ПК-38, ПК- Помощник врача стомато- ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, лога (терапевта) (после 8 ПК-13, ПК-15,ПК-18, ПК-23, ПК-24, ПК-26, 61.

семестра) ПК-29, ПК-30, ПК-34, ПК-38, ПК- Помощник врача стомато- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, лога (ортопеда) (после 8 ПК-13, ПК-18, ПК-19, ПК-23, ПК-24, ПК 62.

семестра) 30, ПК-32, ПК-36, ПК-48, ПК-50.

Помощник врача стомато- ОК-1, ОК-4-12, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-10 лога (детского) (после 9 22, ПК-24-30, ПК-35, ПК- 39, ПК -41, ПК 63.

семестра) 42, ПК- 44.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образо вательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки (спе циальности) 060201 Стоматология В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО содержа ние и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ре гламентируются учебным планом, рабочими программами дисциплин (моду лей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обу чающихся;

программами учебных и производственных практик, календар ным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечиваю щими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический, естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть даёт возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углублённые знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования (интернатура, ординатура, аспирантура).

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе в среднем составляет 5,8% от аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют 27,9% от аудиторных занятий.

ООП подготовки специалиста содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети (37,5%) вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3.

4.1. Календарный учебный график Производственн Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август в т.ч. экзамены Теоретическое Гос. экзамены ая практика курс 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 Каникулы обучение ВСЕГО 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 к эк эккккккк 43 1 1/3 9 к 1 к к эээк ээппккккккк 41 4 2/3 2 9 к 2 э к эк эппккккккк 41 2 2 9 к 3 э э к эппк ппппкккккк 38 2/3 6 8 к 4 э эк э кээппк ээг г гкккккккк 3 1/3 2 3 1/3 10 36 2/ 5 эг 12 12 3 1/3 45 Теор. Экзамен. Произв. 199 2/ Обозначения : обучение Э сессия П практика Г Гос.экзамены К Каникулы Отражает последовательную реализацию ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

На основании календарного учебного графика отделом учебного плани рования и контроля университета составляется график учебного процесса на текущий семестр.

4.2. Учебный план В учебном плане отображены логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, моду лей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоем кость в часах.

План одобрен Ученым советом ДВГМУ УТВЕРЖДАЮ « _ » _ 20 _ г. протокол Ректор Дальневосточного государственного № медицинского университета _ В.П.Молочный « _ »20 _ г.

МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздравсоцразвития России) Учебный план Специальность 060201 – Стоматология Квалификация «специалист»

Специальное звание Врач Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения) – 5 лет План учебного процесса ЧАСОВ Распределение по курсам Аудиторных 1 2 3 4 Распределение В интерактивной Зачетные единицы Распределение по семестрам Самостоят. работа форме, часов по семестрам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 практ. занятия Лабораторные Практические Клинические Экзамены Учебных дней / недель в семестре Семинары ВСЕГО №№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСЕГО Лекции 126 126 126 114 126 114 114 108 114 / 21 / 21 / 21 / 19 / 21 / 19 / 19 / 18 / 19 / ЗАЧ.

ЭКЗ.

В том числе на экзамены (дней) 4 4 16 12 4 8 4 0 12 Аудиторных часов в семестре (без экзаменов) ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ С. 28 1008 36 648 192 324 И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Базовая часть 24 864 36 552 144 276 Философия, биоэтика 1 5 6 216 36 120 36 84 60 60 60 Психология, педагогика 2 1 2 72 48 14 34 24 48 Правоведение 3 4 3 108 72 21 51 36 36 36 История Отечества 4 2 3 108 72 21 51 36 48 24 История медицины 5 1 2 72 48 14 34 24 48 Экономика 6 1 2 72 48 14 34 24 48 Иностранный язык 7 2 3 108 72 72 36 36 36 Латинский язык 8 1 3 108 72 72 36 72 Вариативная часть 4 144 96 48 48 48 Научно-технический перевод 9 2 2 72 48 48 24 48 медицинских текстов ЧАСОВ Распределение по курсам Аудиторных 1 2 3 4 Распределение В интерактивной Зачетные единицы Распределение по семестрам Самостоят. работа форме, часов по семестрам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 практ. занятия Лабораторные Практические Клинические Экзамены Учебных дней / недель в семестре Семинары ВСЕГО №№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСЕГО Лекции 126 126 126 114 126 114 114 108 114 / 21 / 21 / 21 / 19 / 21 / 19 / 19 / 18 / 19 / ЗАЧ.

ЭКЗ.

В том числе на экзамены (дней) 4 4 16 12 4 8 4 0 12 Аудиторных часов в семестре (без экзаменов) Экономика 1 2 2 72 48 48 24 24 24 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ, ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ С. 71 2556 360 1464 227 832 732 ЦИКЛ Базовая часть 62 2232 324 1272 227 699 636 Физика, Математика 1 1 3 108 72 21 24 27 36 72 Медицинская информатика 2 2 3 108 72 21 51 36 36 36 Химия 3 1 3 108 72 21 51 36 72 Биология 4 2 5 180 36 96 28 68 48 48 48 Биологическая химия - биохи 5 3 6 216 36 120 36 84 60 60 60 мия полости рта Анатомия человека - анатомия 3 10 360 36 216 36 180 108 72 72 72 головы и шеи Гистология, эмбриология, цито 7 3 6 216 36 120 36 84 60 60 60 логия - гистология полости рта Нормальная физиология - фи зиология челюстно-лицевой об 8 3 4 144 36 72 21 51 36 36 36 ласти Фармакология 9 6 5 180 36 96 28 68 48 48 48 Микробиология, вирусология 10 4 5 180 36 96 28 68 48 48 48 микробиология полости рта Иммунология - клиническая им 4 3 108 72 21 51 36 36 36 мунология Патофизиология - патофизиоло 12 4 5 180 36 96 28 68 48 48 48 гия головы и шеи Патологическая анатомия патологическая анатомия головы 13 4 4 144 36 72 21 51 36 36 36 и шеи Вариативная часть 9 324 36 192 59 133 96 Молекулярная биология 14 2 2 72 48 14 34 24 24 24 Биоорганическая химия 15 1 4 144 36 72 24 48 36 72 Нормальная физиология 16 4 3 108 72 21 51 36 24 48 ЧАСОВ Распределение по курсам Аудиторных 1 2 3 4 Распределение В интерактивной Зачетные единицы Распределение по семестрам Самостоят. работа форме, часов по семестрам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 практ. занятия Лабораторные Практические Клинические Экзамены Учебных дней / недель в семестре Семинары ВСЕГО №№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСЕГО Лекции 126 126 126 114 126 114 114 108 114 / 21 / 21 / 21 / 19 / 21 / 19 / 19 / 18 / 19 / ЗАЧ.

ЭКЗ.

В том числе на экзамены (дней) 4 4 16 12 4 8 4 0 12 Аудиторных часов в семестре (без экзаменов) ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ С.3 6336 252 4056 176 ЦИКЛ Базовая часть 5940 252 3792 Эпидемиология 1 7 2 72 48 14 34 24 48 Гигиена 2 5 3 108 72 21 51 36 72 Общественное здоровье и здра 5 2 72 48 14 34 24 48 воохранение Внутренние болезни, клиниче 6 9 324 36 192 57 135 96 60 60 72 ская фармакология Общая хирургия, Хирургические 5 7 6 216 36 120 36 84 60 36 36 48 болезни Лучевая диагностика 6 5 3 108 72 21 51 36 72 Медицина катастроф, безопас 7 9 6 216 36 120 36 84 60 72 48 ность жизнедеятельности Инфекционные болезни, фтизи 8 7 3 108 72 21 51 36 72 атрия Медицинская реабилитация 9 6 2 72 48 14 34 24 48 Дерматовенерология 10 8 3 108 72 21 51 36 72 Неврология 11 7 3 108 72 21 51 36 72 Оториноларингология 12 7 2 72 48 14 34 24 48 Офтальмология 13 7 2 72 48 14 34 24 48 Психиатрия и наркология 14 8 3 108 72 21 51 36 72 Судебная медицина 15 8 2 72 48 14 34 24 48 Акушерство 16 6 3 108 72 21 51 36 36 36 Педиатрия 17 6 3 108 72 21 51 36 72 Стоматология 10 78 2808 36 1848 924 132 168 156 240 216 144 216 288 288 18 - пропедевтика 3 8 288 192 56 96 100 136 - терапевтической стоматоло 4 144 96 28 48 28 гии - ортопедической стоматологии 2 72 48 12 24 36 36 ЧАСОВ Распределение по курсам Аудиторных 1 2 3 4 Распределение В интерактивной Зачетные единицы Распределение по семестрам Самостоят. работа форме, часов по семестрам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 практ. занятия Лабораторные Практические Клинические Экзамены Учебных дней / недель в семестре Семинары ВСЕГО №№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСЕГО Лекции 126 126 126 114 126 114 114 108 114 / 21 / 21 / 21 / 19 / 21 / 19 / 19 / 18 / 19 / ЗАЧ.

ЭКЗ.

В том числе на экзамены (дней) 4 4 16 12 4 8 4 0 12 Аудиторных часов в семестре (без экзаменов) - хирургической стоматологии 2 72 48 16 24 36 32 - профилактика и коммунальная 5 6 216 144 44 72 36 84 стоматология - материаловедение 3 3 108 72 16 36 32 56 - кариесология и заболевание 7 6 216 144 44 72 48 24 40 твердых тканей зубов - эндодонтия 9 7 252 168 56 84 32 60 28 112 - пародонтология 9 5 180 120 40 60 48 44 80 -геронтостоматология и забо левания слизистой оболочки по- 9 3 108 72 24 36 48 лости рта - местное обезболивание и ане 5 5 180 120 40 60 60 стезиология в стоматологии - хирургия полости рта 7 6 216 144 36 72 24 84 108 - имплантология и реконструк 9 3 108 72 20 36 36 тивная хирургия полости рта -зубопротезирование (простое 6 5 180 120 32 60 84 протезирование) - протезирование при полном 6 3 108 72 20 36 отсутствии зубов - протезирование зубных рядов 8 6 216 144 46 72 36 (сложное протезирование) - гнатология и функциональная 9 3 108 72 24 36 36 диагностика ВНЧ сустава - этика, право и менеджмент в 4 3 108 72 24 36 стоматологии - клиническая стоматология 9 5 180 120 32 60 36 88 Челюстно-лицевая хирургия 10 18 648 36 408 286 204 48 72 144 144 19 - челюстно-лицевая и гнатиче 4 144 96 64 48 48 48 ская хирургия - заболевания головы и шеи 3 108 72 48 36 36 36 - детская челюстно-лицевая хи 4 180 120 88 60 48 72 рургия - онкостоматология и лучевая 2 72 48 32 24 48 ЧАСОВ Распределение по курсам Аудиторных 1 2 3 4 Распределение В интерактивной Зачетные единицы Распределение по семестрам Самостоят. работа форме, часов по семестрам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 практ. занятия Лабораторные Практические Клинические Экзамены Учебных дней / недель в семестре Семинары ВСЕГО №№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСЕГО Лекции 126 126 126 114 126 114 114 108 114 / 21 / 21 / 21 / 19 / 21 / 19 / 19 / 18 / 19 / ЗАЧ.

ЭКЗ.

В том числе на экзамены (дней) 4 4 16 12 4 8 4 0 12 Аудиторных часов в семестре (без экзаменов) терапия - челюстно-лицевое протезиро 3 108 72 54 36 60 12 вание Детская стоматология 20 9 7 252 36 144 42 102 72 48 48 48 - детская стоматология 4,5 162 108 30 78 54 12 48 48 - медицинская генетика в сто 1,5 54 36 12 24 18 36 матологии Ортодонтия и детское протези 21 9 5 180 36 96 28 68 48 48 48 рование Вариативная часть 11 396 264 64 200 132 Пропедевтика внутренних бо 1 4 2 72 48 16 32 24 48 лезней Дисциплины по выбору 9 324 216 48 168 108 ДВ.1. Дисциплины по выбору * Кариесология в детской стомато 1 6 3 108 72 18 54 36 72 логии Реставрация в детской стомато 2 6 3 108 72 18 54 36 72 логии ДВ.2. Дисциплины по выбору * Лечение осложненных форм ка 1 7 2 72 48 10 38 24 48 риеса Реставрация зубов 2 7 2 72 48 10 38 24 48 ДВ.3. Дисциплины по выбору * Хирургическая подготовка к ден 1 10 2 72 48 10 38 24 48 тальной имплантации Хирургический этап в денталь 2 10 2 72 48 10 38 24 48 ной имплантации ДВ.4. Дисциплины по выбору * Ортопедическое лечение с ис 1 10 2 72 48 10 38 24 48 пользованием имплантантов Аномалии зубочелюстной систе 2 10 2 72 48 10 38 24 48 мы у взрослых ЧАСОВ Распределение по курсам Аудиторных 1 2 3 4 Распределение В интерактивной Зачетные единицы Распределение по семестрам Самостоят. работа форме, часов по семестрам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 практ. занятия Лабораторные Практические Клинические Экзамены Учебных дней / недель в семестре Семинары ВСЕГО №№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСЕГО Лекции 126 126 126 114 126 114 114 108 114 / 21 / 21 / 21 / 19 / 21 / 19 / 19 / 18 / 19 / ЗАЧ.

ЭКЗ.

В том числе на экзамены (дней) 4 4 16 12 4 8 4 0 12 Аудиторных часов в семестре (без экзаменов) ВСЕГО ЧАСОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО 9900 648 6168 227 720 672 624 576 696 600 624 576 576 552 ОБУЧЕНИЯ Часов в день (аудиторных) 6,0 5,6 5,2 5,4 5,8 5,6 5,8 6,0 5,4 5, Физическая культура (1 з.ед. - 5 семестр + 1 з.ед. - 10 24 семестр) Физическая культура С.4 10 2 400 400 40 360 36 36 36 36 32 36 36 68 Часов в неделю (аудиторных) 36,0 33,7 31,4 32,2 34,7 33,5 34,7 35,8 32,2 32, Учебная и производственная практики, научно С.5 исследовательская работа Производственная практика ** Помощник палатной и проце дурной медицинской сестры (по- дней сле 4 семестра) Помощник врача стоматолога (гигиенист) (после 6 семестра) дней Помощник врача стоматолога (хирурга) (после 7 семестра) дней Помощник врача стоматолога (терапевта) (после 8 семестра) дней Помощник врача стоматолога (ортопеда) (после 8 семестра) дней Помощник врача стоматолога (детского) (после 9 семестра) дней Итоговая государственная ат тестация (Междисциплинар С.6 10 дней ный экзамен) Общая трудоемкость основной 648 6568 образовательной программы ФАКУЛЬТАТИВЫ *** 4 144 72 ЧАСОВ Распределение по курсам Аудиторных 1 2 3 4 Распределение В интерактивной Зачетные единицы Распределение по семестрам Самостоят. работа форме, часов по семестрам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 практ. занятия Лабораторные Практические Клинические Экзамены Учебных дней / недель в семестре Семинары ВСЕГО №№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ВСЕГО Лекции 126 126 126 114 126 114 114 108 114 / 21 / 21 / 21 / 19 / 21 / 19 / 19 / 18 / 19 / ЗАЧ.

ЭКЗ.

В том числе на экзамены (дней) 4 4 16 12 4 8 4 0 12 Аудиторных часов в семестре (без экзаменов) Дополнительные методы обсле Ф1. 9 2 72 36 36 дования в детской стоматологии Технологии обработки корневых Ф2. 4 2 72 36 36 каналов Кредитов в семестре 30,0 30,0 30,0 30,0 30,0 30,0 30,0 30,0 30,0 30, Число экзаменов: 18 1 1 4 3 1 2 1 0 3 Число зачетов: 51 6 6 2 5 5 6 8 4 6 Примечание: Дисциплины по выбору студента соответствуют по часам предыдущей дисциплине и при расчете учитываются один раз.

Формой контроля по каждому вид производственной практики является экзамен.

Факультативы реализуются в 4 и 9 семестрах за счет имеющегося резерва учебных недель, образующихся путём варьирования продолжительности каникул: 4 семестр – 1 нед.;

9 семестр – 1 нед.

Учебный план составлен на основе:

1. Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 – Стоматология (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2011 года №16;

2. Примерного учебного плана по специальности «Стоматология», рекомендованного Учебно-методическим объединением вузов по медицинскому и фармацевтическо му образованию вузов России при 1-м Московском государственном медицинском университете.


СОГЛАСОВАНО:

Председатель Центрального методического совета ДВГМУ, проректор по учебно-воспитательной работе _ Г.С. Томилка « » 20 г.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конеч ные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, уме ниями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 060201 - Стоматология.

Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Рабочие программы дисциплин являются приложением к ООП (Приложение в электронном варианте). Оригинал рабочих программ находится в учебно методическом кабинете.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060201 – Стоматология С.1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Аннотация рабочей программы дисциплины Философия, биоэтика Цель изучения Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стиму дисциплины лирование потребности к философским оценкам исторических собы тий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании мно гообразия его форм. - способности эффективно анализировать и раз решать этические проблемы, возникающие в профессиональной дея тельности медицинского работника, в том числе в клинической прак тике;

представлений об общих этических ценностях, связанных с та кими понятиями как долг, честь, достоинство, правдивость, справед ливость.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 2-3 (4-5 семестр) Общая трудоемкость 6/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК -1, ПК-4, тенции ПК-31, ПК- Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать: основные этапы развития мировой философской мысли;

результате освоения иметь представление о важнейших школах и учениях выдаю дисциплины щихся философов;

об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии;

иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах че ловечества;

- основные этические теории;

основные методы, ис пользуемые в биоэтике;

- модели биоэтики;

морально-этические нормы профессиональной врачебной этики;

принципы и правила взаимоотношения «врач-пациент», «врач – родственники»;

ос новные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций.

Уметь: по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе;

выяв лять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

использовать морально-этические нормы, правила и принципы врачебной деонтологии и медицинской этики и профессионального вра чебного поведения в своей практической деятельности;

- исполь зовать в практической деятельности основные этические доку менты международных и отечественных профессиональных ме дицинских ассоциаций и организаций;

Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

навыками нравственной культуры, изло жения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, морально-этической аргументации, ведения дискус сий;

принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

аргументацией для решения проблемных этико-правовых вопро сов медицинской практики, защиты интересов пациента.

Содержание дисци- Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в обще плины стве.

Тема 2. Античная философия.

Тема 3. Средневековая философия и философия эпохи Возрож дения.

Тема 4. Философия Нового времени и философия эпохи Про свещения.

Тема 5. Немецкая классическая философия и Марксизм.

Тема 6. Современная западная философия.

Тема 7. История отечественной философской мысли XIX-XX вв.

Тема 8. Учение о бытии (онтология) Тема 9. Проблема сознания Тема 10 Учение о развитии.

Тема 11. Познание (гносеология) Тема 12. Проблема социальной философии и философии исто рии.

Тема 13. Философская антропология.

Тема 14. Глобальные проблемы человечества Тема 15.Предмет биоэтики. Принципы биоэтики. Модели взаи моотношений «врач – больной».

Тема 16. Этические и юридические проблемы смерти и умира ния.

Тема 17.Этические и юридические проблемы начала жизни.

Тема 18 Этико-правовые проблемы медицинской генетики.

Тема 19 Этико-правовые проблемы трансплантологии.

Тема 20. Этико-правовые аспекты эксперимента на людях и жи вотных.

Тема 21. Центральные ценности стоматологической практики.

Стоматологическая этика.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые инфор- Использование в учебном процессе активных и интерактивных мационные, инстру- форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ментальные и про- ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и обсужде граммные средства ние научных фильмов философского и биоэтического характера, проведение коллоквиумов, решение тестов, индивидуальные со беседования) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучаю щихся Формы текущего кон- Эссе, рефераты, тестовый контроль, опрос на семинаре, компью троля успеваемости терные обучающие программы, контрольные работы студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Психология, педагогика Цель изучения дисци- Создание у студента психолого-педагогического, этического, плины деонтологического мировоззрения, как фундамента для изуче ния дисциплин профессионального цикла и для последующей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 1 (1 семестр) Общая трудоёмкость 2/ дисциплины (з.е/час.) Формируемые компе- ОК-1-8, ПК-1- тенции Знания, умения и навы- Знать: предмет, задачи, методы психологии и педагогики;

ос ки, получаемые в ре- новные этапы развития современной психологической и педаго зультате освоения дис- гической мысли (основные научные школы);

познавательные циплины психические процессы (ощущение, восприятие, внимание, па мять, мышление, речь);

психологию личности (основные теории личности, темперамент, эмоции, мотивация, воля, способности человека;

основы возрастной психологии и психологии разви тия;

основы социальной психологии (социальное мышление, со циальное влияние, социальные отношения).

Уметь: использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности, в процессе разработки медико психологической тактики лечения, в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, коллегами, в научно исследовательской, профилактической и просветительской ра боте, учитывать психологические особенности и состояния па циента в процессе его лечения, вести деловые и межличностные переговоры, вести просветительскую работу среди населения.

Владеть: навыками учёта психологических особенностей паци ента в процессе его лечения, навыками ведения деловых перего воров и межличностных бесед, методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни.

Содержание дисципли- 1. Психология как наука, грани взаимодействия психологии и ны медицины.

2. Педагогика как наука, педагогические составляющие деятель ности врача.

3. Психология познавательных психических процессов, её пси холого-педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятельности врача.

4. Психология личности, её психолого-педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятель ности врача.

5. Элементы возрастной психологии и психологии развития, их учет в деятельности врача.

6. Элементы социальной психологии и их учет в деятельности врача.

7. Психология здоровья и здорового образа жизни, психолого педагогические выводы и практические рекомендации врачу для его профессиональной деятельности.

8. Современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания;

их использование в профессиональной деятельно сти врача.

9. Основы медико-просветительской деятельности врача.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые инфор- Использование в учебном процессе активных и интерактивных мационные, инструмен- форм проведения занятий (подборка электронных учебно тальные и программные методических материалов по дисциплине, психодиагностиче средства ские тесты, комплекс тестовых заданий, кейс-метод, деловые игры) Формы текущего кон- Конспекты первоисточников, рефераты-доклады с использова троля успеваемости нием презентаций, тесты-тренажёры, промежуточное тестирова студентов ние.

Аннотация рабочей программы дисциплины Правоведение Цель изучения дисци- Формирование у будущего врача необходимого уровня теорети плины ческих знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, а также необходимых навыков правомерного поведения при осуществлении профессиональной деятельности и в повсе дневной жизни;

правовое воспитание, повышение уровня право сознания и правовой культуры.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть, учебном плане 2 курс, (3-4 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- тенции Знания, умения и навы- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ки, получаемые в ре- Знать: нормы права, информационное право, основные принци зультате освоения дис- пы и положения конституционного, гражданского, трудового, циплины семейного, административного и уголовного права;


морально этические нормы, правила и принципы профессионального вра чебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства;

обязанности, права, место врача в обществе;

основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций.

Уметь: самостоятельно принимать правомерные решения в кон кретной ситуации, возникшей при осуществлении многосложной профессиональной деятельности врача;

надлежащим образом оформлять медицинские документы, вести первичную медицин скую документацию, подготавливать документы, необходимые для реализации права на занятие медицинской деятельностью;

ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкрет ных практических ситуациях;

защищать гражданские права вра чей и пациентов различного возраста.

Владеть: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа логического мышления, публичной речи, морально этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципам врачебной деонтологии и медицинской этики;

навы ками информирования пациентов и их родственников в соответ ствии с требованиями правил «информированного согласия»;

навыками работы с нормативными документами, регламентиру ющими медицинскую деятельность;

понимать иерархию норма тивных актов, начиная с основного закона — Конституции РФ;

анализом различных вариантов правоотношений, возникающих в профессиональной медицинской деятельности (на первичном и последующих этапах оказания медико-социальной помощи) и принятия в отношении их оптимальных правовых решений;

навыками юридической оценки случаев ненадлежащего оказания медицинской помощи (услуги), иных правонарушений медицин ского персонала;

навыками проведения анализа конкретных си туаций, возникающих в профессиональной медицинской дея тельности, последствий нарушений прав граждан в области охраны здоровья;

навыками работы со справочными правовыми системами для поиска необходимой правовой информации Содержание дисципли- Тема 1. Основы теории государства и права ны Тема 2. Основы Конституционного права РФ Тема 3. Основы гражданского права Тема 4. Основы трудового права РФ Тема 5. Основы административного права РФ Тема 6. Основы уголовного Права РФ Тема 7. Основы семейного права РФ Тема 8. Медицинское право Тема 9. Основы экологического права РФ Тема 10. Основы информационного права РФ Тема 11. Основы международного права Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые инфор- Использование активных и интерактивных форм проведения за мационные, инстру- нятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в ментальные и про- сочетании с самостоятельной работой студентов способствует граммные средства обучению навыков системного подхода к анализу правовой ин формации, формированию и развитию общего правового созна ния и культуры обучающихся.

Использование в образовательном процессе инновационные ме тодов (электронных мультимедийных учебников и учебных по собий по дисциплине), использование проблемно ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины;

активных методов «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта», проектно-организованные техноло гии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, расширению мировоззрения, культуры общения, развитию практического мышления.

Формы текущего кон- Рефераты, тестовый контроль троля успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины История Отечества Цель изучения Формирование у студентов комплексного научного представле дисциплины ния об истории нашего государства, о закономерностях эконо мического, политического, социального, духовно-нравственного развития на разных этапах, о роли личности в исторических про цессах, а также понимания места и роли России, российской ци вилизации и культуры в истории человечества.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, 1 курс (1-2 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе ОК-1, ОК-3, ОК- тенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать: основные закономерности и тенденции развития мирово результате освоения го исторического процесса;

важнейшие вехи истории России, дисциплины место и роль России в истории человечества и в современном мире;

влияние России на развитие медицины;

Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществ лять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, навыками публичной речи, морально этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.

Содержание дисципли ны Тема 1. Понятие исторического процесса, его специфика и зако номерности. Основные понятия исторической науки Тема 2. Критерии познания истории, типы и формы цивилиза ций.

Тема 3. Место и роль России, российской цивилизации и куль туры в истории человечества.

Тема 4. Этапы мировой истории. Древний мир: роль античного наследия для европейской культуры.

Тема 5. Средние века: формирование национальных государств и сословного представительства.

Тема 6. Российское государство в эпоху развития западноевро пейского Просвещения и гуманизма и промышленной револю ции (XVIII-XIX вв.) Тема 7. Россия на фоне глобализации общественных процессов в Новейший период истории (XX в.).

Тема 8. Мировые и локальные войны: роль Советского Союза в победе над фашизмом.

Тема 9. Геополитические изменения в мире на рубеже 1990- гг.

Виды учебной дея- Лекции, семинарские занятия тельности Используемые инфор- Использование в учебном процессе активных и интерактивных мационные, инстру- форм проведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор кон ментальные и про- кретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных историче граммные средства ских фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучаю щихся.

Формы текущего кон Рефераты, эссе, тестовый контроль троля успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины История медицины Цель изучения изучение студентами основных этапов и закономерностей воз дисциплины никновения и развития медицинских знаний и медицинской дея тельности различных народов мира на протяжении существова ния человечества.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть,, 1 курс (1 семестр) Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК -1, ПК- тенции Знания, умения и навы- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ки, получаемые в ре- Знать: основные этапы и общие закономерности становления и зультате освоения дис- развития врачевания и медицины в различных странах мира с циплины древнейших времен до нашего времени;

отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические пе риоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое и новейшее время);

достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;

вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятель ности в истории человечества.

Уметь: анализировать исторический материал и ориенти роваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности;

понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и дея тельности на различных этапах истории человечества и приме нять эти знания в своей практике;

грамотно вести научную дис куссию по важнейшим вопросам общей истории медицины;

ис пользовать в своей врачебной деятельности и общении с пациен тами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;

постоянно совершенство вать и углублять свои знания по истории избранной специально сти;

стремиться к повышению своего культурного уровня;

до стойно следовать в своей врачебной деятельности идеям гума низма и общечеловеческих ценностей.

Владеть: навыками работы с научной литературой;

поиском раз личных изданий;

написанием рефератов, курсовых работ и их оформлением.

Содержание дисципли- 1. Врачевание в первобытном обществе.

ны 2. Врачевание в странах Древнего Востока.

3. Врачевание и медицина античного Средиземноморья.

4. Медицина Раннего (V-Х вв.) и Классического (ХI-ХV вв.) Средневековья.

5. Медицина Позднего Средневековья (ХV-ХVII вв.).

6. Медико-биологическое направление в медицине Нового време ни.

7. Клиническая медицина Нового времени.

8. Медицина ХХ столетия.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые инфор- Использование активных и интерактивных форм проведения за мационные, инструмен- нятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в тальные и программные сочетании с самостоятельной работой студентов способствует средства обучению навыков системного подхода к анализу информации, формированию и развитию исторического и пространственного мышления и культуры обучающихся.

Использование в образовательном процессе инновационных ме тодов (электронных мультимедийных учебников и учебных по собий по дисциплине), использование проблемно ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины;

активных методов «контекстного обучения» и «обу чения на основе опыта», проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением лабора торных работ способствует формированию у студентов стремле нию к самообразованию, расширению мировоззрения, культуры общения.

Формы текущего кон- Рефераты, тестовый контроль троля успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Экономика Формирование у студентов: знаний основ экономической теории, Цель изучения рыночной экономики и современного экономического мышления;

дисциплины отношения к здоровью как главному национальному богатству страны;

навыков предпринимательской и управленческой (менеджерской) деятельности в условиях рыночной системы хозяйствования.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть, учебном плане 1 курс (1 семестр) Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7;

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Формируемые компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навыки, получаемые в Знать: основные экономические категории, законы и методы результате освоения экономической науки;

основные экономические проблемы дисциплины рыночной модели экономики;

макроэкономические показатели хозяйственной деятельности национальной экономики;

рыночный механизм хозяйствования;

основы менеджмента и маркетинга;

методы 4 оценки эффективности экономической деятельности медицинской организации;

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать экономическую ситуацию в России и за ее пределами, осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

применять методы экономической науки при анализе конкретных экономических ситуаций на микро- и макроуровнях;

самостоятельно оценивать результаты хозяйственной деятельности медицинской организации;

принимать рациональные управленческие решения с учетом потребностей потребителей медицинских услуг и конкурентной ситуации;

Владеть: методами анализа конкретных экономических ситуаций;

письменной аргументацией изложения собственной точки зрения для решения проблемных экономических вопросов практики хозяйственной деятельности медицинской организации;

принципами эффективного управления хозяйственной деятельностью медицинской организации;

методами применения принципов и концепций менеджмента и маркетинга при принятии управленческих решений.

Содержание Тема 1. Основы экономической теории дисциплины Тема 2. Рынок и механизм его функционирования Тема 3. Спрос, предложение, рыночное равновесие. Цена Тема 4. Теория потребительского поведения Тема 5. Производство и издержки в рыночной экономике.

Ценообразование Тема 6. Факторы производства. Рынок труда. Рынок капитала Тема 7. Общественные блага, общественный выбор и благосостояние государства. Социальная политика государства Тема 8. Измерение результатов экономической деятельности.

Валовой продукт. Индексы цен Тема 9. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица Тема 10. Бюджетно-налоговая политика Тема 11. Кредитно-денежная политика Тема 12. Основы предпринимательства Тема 13. Инфляция Тема 14. Основы маркетинга Тема 15. Основы бухгалтерского учета Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор инструментальные и конкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с программные средства внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых контроля успеваемости ситуационных задач, тестовый контроль, рефераты.

студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Цель изучения Профессионально-ориентированное обучение иностранному язы дисциплины ку будущих врачей, формирование основ иноязычной компетен ции, необходимой для профессиональной межкультурной комму никации, овладение разными формами общения на иностранном языке как средством информационной деятельности и дальнейше го самообразования.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане базовая часть, 1 курс (1-2 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-5, ОК-6, ПК- тенции Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать: методы и приемы лингвистического и переводческого результате освоения анализа специализированного текста;

принципы ведения дискус дисциплины сий в условиях плюрализма мнений и основные способы разреше ния конфликтов на изучаемом языке;

лексический минимум ( учебных лексических единиц), в объеме, необходимом для воз можности профессионально-ориентированной коммуникации и получения информации из зарубежных источников;

базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

общие основы словообразования между народных непатентованных и тривиальных наименований лекар ственных средств.

Уметь: использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

обмениваться информацией и профессиональными знаниями уст но и письменно, обладать способностью к переговорам на изучае мом языке.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для воз можности коммуникации и получения информации из зарубеж ных источников.

Содержание дисци- Тема 1. Фонетика плины Тема 2. Лексика и грамматика Тема 3. Основные виды чтения Тема 4. Медицинское образование в России. Образовательные си стемы в России Тема 5. Медицинское образование в России. ДВГМУ (История развития) Тема 6. Медицинское образование в России. ДВГМУ сегодня Тема 7. Медицинское образование в России. Мой рабочий день Тема 8. Медицинское образование в России. Моя профессия Тема 8. Медицинское образование в России. Биографии ученых медиков Тема 10. Медицинское образование в России. Система здраво охранения Тема 11. Медицинское образование в России. Постдипломное об разование Тема 12. Медицинское образование в России. Образовательные системы в России Тема 13. Моя будущая профессия. Проектная методика. Пред ставление стоматологических специальностей Тема 14. Биографии. Компьютерная презентация. биографии ве ликих ученых. обсуждение Тема 15. Работа в проекте. Компьютерная презентация «Мой уни верситет»

Тема 16. Медицинское образование за рубежом. Система здраво охранения в Великобритании.

Тема 17. Медицинское образование в Великобритании Тема 18. Система здравоохранения США Тема 19. Мини-конференция «Стоматологическое образование в России и за рубежом»

Тема 20. Анатомия. Структура тела человека Тема 21. Анатомия. Системы организма Тема 22. Анатомия. Скелет Тема 23. Анатомия. Функции костей.

Тема 24. Анатомия. Кости лица и черепа Тема 25. Анатомия. Зубы. Временные и постоянные.

Тема 26. Анатомия. Возрастные изменения зубов Тема 27. Анатомия. За и против удаления зубов мудрости Тема 28. Мультимедийное представление темы «Анатомия». об суждение Тема 29. Физиология. Жевание Тема 30. Физиология. Переваривание пищи.

Тема 31. Профилактика стоматологических заболеваний. Профи лактическая стоматология Тема 32. Профилактика стоматологических заболеваний. Питание и здоровье зубов Тема 33. Профилактика стоматологических заболеваний. Гигиена полости рта Тема 34. Профилактика стоматологических заболеваний. Уход за зубами детей.

Тема 35. Профилактика стоматологических заболеваний. Регуляр ное посещение стоматолога Тема 36. Использование фтора для профилактики стоматологиче ских заболеваний.

Виды учебной работы Практические занятия Используемые ин- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм формационные, ин- проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и ролевые струментальные и игры, разбор конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных программные сред- фильмов, дискуссии, конференции) в сочетании с внеаудиторной ра ства ботой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего кон- Тестовый контроль, контрольные работы, устное монологическое троля успеваемости высказывание, аннотированный перевод текстов для дополни тельного чтения, аннотирование профессионально ориентирован ных текстов Форма промежуточ- Зачет ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Латинский язык Цель изучения Заложить основы терминологической подготовки будущих спе дисциплины циалистов, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины гре ко-латинского происхождения на русском языке.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане базовая часть, 1 курс (1 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-5, ПК- тенции Знания, умения и навы- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ки, получаемые в ре- Знать: основную медицинскую и фармацевтическую терминоло зультате освоения дис- гию на латинском языке;

циплины Уметь: использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов;

оформлять медицинскую документацию с применением латинских терминов Владеть: навыками чтения и письма на латинском языке клини ческих и фармацевтических терминов и рецептов Содержание дисципли- Тема 1. Латинский алфавит. Произношение звуков. Диграфы и ны буквосочетания. Правила ударения.

Тема 2. К истории латинского языка. Интернет поиск. Компью терная презентация Тема 3. Имя существительное. Грамматические категории: род, число, падеж. Словарная форма существительных. Определение склонения. Окончания именительного и родительного падежей единственного числа имен существительных I-V склонений.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.