авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая ...»

-- [ Страница 5 ] --

17. Протезирование на имплантатах. Общие принципы.

18. Особенности протезирования с использованием различных систем имплантатов.

19. Особенности протезирования при одноэтапной методике им плантации.

20. Особенности протезирования при двухэтапной методике им плантации.

21. Профилактика и лечение осложнений стоматологической имплантации.

22. Профессиональная гигиена полости рта при использовании дентальных имплантатов.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных (применение фан ционные, инструменталь- томов и симуляторов для отработки мануальных навыков) и ин ные и программные сред- терактивных форм проведения занятий (ролевая игра, разбор ства клинических случаев, просмотр и обсуждение фильмов по раз делам дисциплины) Формы текущего кон- Тестирование, опрос, ситуационные задачи, прием мануальных троля успеваемости сту- навыков дентов Форма промежуточной Зачет аттестации -зубопротезирование (простое протезирование) Цель изучения дисципли- Изучение этиологии, патогенеза, клиники, диагностики и орто ны педического лечения больных с дефектами твердых тканей зубов и зубных рядов. Приобретение мануальных навыков при выпол нении клинико-лабораторных этапов изготовления вкладок, ко ронок, мостовидных протезов, штифтовых конструкций и ча стичных съемных пластиночных протезов.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 3 курс (5-6 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК – 4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-18, ПК – 19, ции ПК-23, ПК-24, ПК-30, ПК-36, ПК-48, ПК-50.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: теоретические основы строения, состояния и функциони освоения дисциплины рования зубочелюстной системы при патологии твердых тканей зубов и зубных рядов;

методы обследования, диагностики и ор топедического лечения пациентов с патологией твердых тканей зубов и дефектов зубных рядов несъемными и съемными кон струкциями зубных протезов;

методы выполнения непрямых ре ставраций, коронок на фронтальную и жевательную группу зу бов, штифтовых конструкций, мостовидных протезов, частичных съемных зубных протезов;

методы моделирования коронок, мо стовидных протезов, частичных съемных протезов.

Уметь: обследовать пациента, анализировать результаты обсле дования, поставить диагноз, спланировать ортопедическое лече ние и проведение клинических этапов изготовления различных конструкций несъемных и съемных зубных протезов;

методами планирования ортопедического этапа комплексного лечения и реабилитации пациентов с патологией твердых тканей зубов и зубных рядов;

провести коррекцию зубных протезов в полости рта;

методами проведения стоматологических ортопе дических реабилитационных мероприятий пациентов с патоло гией твердых тканей зубов и зубных рядов.

Владеть: методами клинического стоматологического обследо вания пациентов с патологией твердых тканей зубов и дефектов зубных рядов;

интерпретацией результатов основных и дополни тельных методов стоматологического обследования пациентов с патологией твердых тканей зубов и зубных рядов;

оформлением необходимой документации при ортопедическом лечении пациента с дефектами твердых тканей зубов и зубных рядов.

Содержание дисциплины Тема 1: Патология твердых тканей зубов.

Тема 2: Препарирование твердых тканей зубов.

Тема 3: Патология твердых тканей зубов кариозной этиологии.

Тема 4: Методика ортопедического лечения вкладками.

Тема 5: Прямой и косвенный методы изготовления вкладок.

Тема 6: Искусственные коронки - их виды, классификация.

Тема 7: Ортопедическое лечение литыми цельнометаллическими коронками.

Тема 8: Ортопедическое лечение литыми комбинированными коронками.

Тема 9: Припасовка литого каркаса комбинированной коронки.

Тема 10: Ортопедическое лечение зубов фарфоровыми коронка ми.

Тема 11: Пластмассовые коронки.

Тема 12: Ошибки на клинико-лабораторных этапах изготовления различных видов коронок. Осложнения.

Тема 13: Полное отсутствие (разрушение) коронки зуба. Клас сификация штифтовых конструкций.

Тема 14: Полное разрушение коронок однокорневых зубов.

Тема 15: Полное разрушение коронок многокорневых зубов (премоляров) с непараллельными каналами.

Тема 16: Полное разрушение коронок многокорневых зубов (мо ляров) с непараллельными каналами.

Тема17: Итоговое занятие по ортопедическому лечению больных вкладками, искусственными коронками, штифтовыми конструк циями.

Тема 18: Частичное отсутствие зубов.

Тема 19: Мостовидные протезы с опорными штампованными коронками.

Тема 20: Ортопедическое лечение частичного отсутствия зубов цельнолитыми несъемными мостовидными протезами.

Тема 21: Пластиночные протезы и их конструктивные элементы.

Тема 22: Клинический этап проверки конструкции съемного пластиночного протеза.

Тема23: Критерии оценки качества съемных пластиночных про тезов.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных ционные, инструменталь- форм проведения занятий (неимитационные технологии: визуа ные и программные сред- лизация различных клинических примеров и этапов изготовле ства ния протезов, программированное обучение с использованием обучающих и контролирующих компьютерных программ) в со четании с внеаудиторной работой с целью формирования и раз вития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, ситуационные задачи, прием мануальных троля успеваемости сту- навыков дентов Форма промежуточной Зачет аттестации - протезирование при полном отсутствии зубов Цель изучения дисципли- Изучение распространенности, этиологии, патогенеза, клиники и ны особенностей обследования больных с полной утратой зубов.

Основ протезирования больных с полным отсутствием зубов, приобретение мануальных навыков при выполнении клинико лабораторных этапов изготовления полных съемных протезов.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 3 курс (6 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК- 4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-18, ПК-19,, ПК ции 23, ПК-24, ПК-36 ПК-48, ПК-50.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: теоретические основы строения, состояния и функциони освоения дисциплины рования зубочелюстной системы при полном отсутствии зубов;

методы обследования, диагностики и ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов различными съемными конструкциями зубных протезов;

принципы диагностики и орто педического лечения пациентов с полным отсутствием зубов различными съемными конструкциями зубных протезов;

методы изготовления полных съемных зубных протезов для коррекции высоты нижнего отдела лица;

методы моделирования полных съемных протезов;

причины осложнений в ортопедической практике и способы их предупреждения.

Уметь: обследовать пациента, анализировать результаты обсле дования, поставить диагноз, спланировать ортопедическое лече ние и проведение клинических этапов изготовления различных конструкций полных съемных зубных протезов;

планировать ор топедический этап комплексного лечения и реабилитации паци ентов с полным отсутствием зубов;

выявить, устранить и пред принять меры профилактики осложнений при пользовании пол ными съемными зубными протезами;

провести коррекцию зуб ных протезов в полости рта;

проводить стоматологические орто педические реабилитационные мероприятия пациентам с пол ным отсутствием зубов.

Владеть: методами клинического стоматологического обследо вания пациентов с полным отсутствием зубов;

интерпретацией результатов основных и дополнительных методов стоматологи ческого обследования пациентов с полным отсутствием зубов;

оформлением необходимой документации при ортопедическом лечении пациента с полным отсутствием зубов.

Содержание дисциплины Тема 1: Полное отсутствие зубов. Обследование.

Тема 2: Методы фиксации и стабилизации съемных протезов при полном отсутствии зубов.

Тема 3: Методы изготовления индивидуальных ложек на верх нюю и нижнюю челюсти.

Тема 4: Определение центрального соотношения челюстей у больных при полном отсутствии зубов.

Тема 5-6: Биомеханика нижней челюсти.

Тема 7-8: Понятие о стабилизации зубных протезов при полном отсутствии зубов.

Тема 9-10: Проверка конструкции протезов при полном отсут ствии зубов.

Тема 11: Проверка конструкции протезов. Ошибки.

Тема 12-13: Двухслойные базисы протезов при полном отсут ствии зубов.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных ционные, инструменталь- форм проведения занятий (неимитационные технологии: визуа ные и программные сред- лизация различных клинических примеров и этапов изготовле ства ния протезов, программированное обучение с использованием обучающих и контролирующих компьютерных программ) в со четании с внеаудиторной работой с целью формирования и раз вития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, ситуационные задачи, прием мануальных троля успеваемости сту- навыков дентов Форма промежуточной Зачет аттестации - протезирование зубных рядов (сложное протезирование) Цель изучения дисципли- Изучение этиологии, патогенеза, клиники, диагностики и орто ны педического лечения больных с заболеваниями слизистой обо лочки полости рта, патологической стираемостью и заболевани ями пародонта. Освоение практических навыков приема боль ных, изготовления съемных и несъемных конструкций, времен ных и постоянных шин. Овладение навыками обследования па циентов в клинике ортопедической стоматологии для определе ния нарушений эстетики и фонетики.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 4 курс (7-8 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 6/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-18, ПК ции 19, ПК-23, ПК-24, ПК-30, ПК-32, ПК-36, ПК-48, ПК-50.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: методы обследования, диагностики и ортопедического освоения дисциплины лечения больных с заболеваниями пародонта, слизистой оболоч ки полости рта, повышенным стиранием зубов;

принципы орто педического лечения основных стоматологических заболеваний с учетом эстетических, фонетических и функциональных нару шений, при хронических заболеваниях слизистой оболочки по лости рта, явлениях непереносимости зубных протезов.

Уметь: обследовать пациента;

анализировать результаты основ ных и дополнительных методов обследования;

ставить диагноз;

планировать ортопедический этап комплексного лечения боль ных: с заболеваниями пародонта и слизистой оболочки полости рта, повышенным стиранием зубов;

выявлять, устранять и пред принимать меры профилактики возможных осложнений при пользовании несъемными и съемными ортопедическими лечеб ными средствами;

Владеть: методами клинического стоматологического обследо вания больных с основными стоматологическими заболевания ми, требующими ортопедического лечения, интерпретацией ре зультатов основных и дополнительных методов стоматологиче ского обследования пациентов;

методами планирования ортопе дического этапа комплексного лечения и реабилитации больных с основными стоматологическими заболеваниями;

методами проведения стоматологических ортопедических реабилитацион ных мероприятий;

оформлением необходимой документации стоматологического больного.

Содержание дисциплины Тема 1: Ошибки, допускаемые врачом-стоматологом при орто педическом лечении несъемными конструкциями протезов.

Тема 2: Ошибки, допускаемые врачом-стоматологом при орто педическом лечении съемными конструкциями протезов.

Тема 3: Особенности ортопедического лечения больных при хронических заболеваниях слизистой оболочки рта.

Тема 4: Влияние несъемных протезов на ткани протезного ложа и организм в целом.

Тема 5-6: Влияние съемных протезов на ткани протезного ложа и организм в целом.

Тема 7: Итоговое занятие.

Тема 8: Эстетика в ортопедической стоматологии.

Тема 9: Патологическая стираемость естественных зубов.

Тема 10: Локализованная форма патологической стираемости.

Тема 11: Генерализованная форма патологической стираемости.

Тема 12: Генерализованная форма патологической стираемости со снижением высоты нижнего отдела лица в центральной ок клюзии.

Тема 13: Болезни пародонта.

Тема 14: Методы исследования состояния пародонта.

Тема 15: Комплексная терапия пародонтитов.

Тема 16: Очаговый пародонтит. Патогенез. Клиника.

Тема 17: Очаговый пародонтит. Обоснование конструкции ши ны.

Тема18: Генерализованный пародонтит. Этиология. Патогенез.

Клиника.

Тема 19: Генерализованный пародонтит. Виды лечебных аппара тов.

Тема 20: Показания к удалению зубов при заболеваниях паро донта.

Тема 21: Несъемные и съемные виды иммедиат-протезов.

Тема 22: Наложение сложных шин и шин-протезов.

Тема 23: Ортопедическое лечение бюгельными протезами при частичном отсутствии зубов и заболеваниях пародонта.

Тема24: Ортопедическое лечение бюгельными протезами с си стемой фиксации на кламмерах.

Тема 25-26: Параллелометрия.

Тема 27: Клинико-лабораторные этапы изготовления литых бюгельных протезов.

Тема 28: Ортопедическое лечение частичного отсутствия зубов бюгельными протезами с телескопической, замковой и балочной системами фиксации.

Тема 29: Подведение итогов по модулю. Зачетное занятие.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных ционные, инструменталь- форм проведения занятий (неимитационные технологии: визуа ные и программные сред- лизация различных клинических примеров и этапов изготовле ства ния протезов, программированное обучение с использованием обучающих и контролирующих компьютерных программ) в со четании с внеаудиторной работой с целью формирования и раз вития профессиональных навыков.

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, ситуационные задачи, прием мануальных троля успеваемости сту- навыков дентов Форма промежуточной Зачет аттестации - гнатология и функциональная диагностика ВНЧ сустава Цель изучения дисципли- Формирование основ клинического мышления на базе знаний ны общей и частной гнатологии. Овладение навыками обследования и логического обоснования диагноза при патологии ВНЧС.

проведение дифференциальной диагностики, определение про гноза заболевания, составление план ортопедического стомато логического лечения больных с деформациями зубных рядов.

Овладение основными мануальными навыками при проведении ортопедического обследования больных с патологией окклюзии зубных рядов, необходимыми для профессиональной деятельно сти будущего специалиста – стоматолога широкого профиля.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 5 курс (9-10 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-18, ПК ции 19, ПК-23, ПК-24, ПК-48, ПК-50.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: теоретические основы биомеханики зубочелюстной си освоения дисциплины стемы в норме и патологии;

методы обследования, диагностики и ортопедического лечения больных с патологией окклюзии зуб ных рядов;

принципы диагностики и ортопедического лечения больных с функциональной патологией ВНЧС;

основы врачеб ной этики и деонтологии при лечении больных с функциональ ной патологией ВНЧС и деформациями зубных рядов.

Уметь: обследовать пациента;

анализировать результаты основ ных и дополнительных методов обследования пациентов с функциональной патологией ВНЧС и деформациями зубных ря дов;

ставит диагноз;

планировать ортопедический этап ком плексного лечения больных: с патологией окклюзии зубных ря дов, деформациями зубных рядов, функциональной патологией ВНЧС;

пользоваться учебной, научной, научно-популярной ли тературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности.

Владеть: методами клинического стоматологического обследо вания больных: с патологией окклюзии зубных рядов, де фектами зубных рядов, функциональной патологией ВНЧС;

ин терпретацией результатов основных и дополнительных методов обследования пациентов с патологией окклюзии зубных рядов;

метами проведения стоматологических ортопедических меро приятий у пациентов с патологией окклюзии зубных рядов и ВНЧС;

оформление необходимой документации у стоматологи ческого больного.

Содержание дисциплины Тема 1: Деформация зубных рядов и прикуса, связанная с пато логией твердых тканей зубов.

Тема 2: Деформация зубных рядов и прикуса при частичном от сутствии зубов.

Тема 3: Деформация зубных рядов и прикуса, связанные с функциональной с недостаточностью пародонта.

Тема 4: Феномен Попова-Годона. Лицевые симптомы. Синдром Костена.

Тема 5: Итоговое зачетное занятие.

Тема 6: Заболевания височно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС).

Тема 7: Привычные вывихи, подвывихи нижней челюсти и вы вихи диска височно-нижнечелюстного сустава.

Тема 8: Нейромускулярный и окклюзионно-артикуляционный дисфункциональные синдромы ВНЧС.

Тема 9: Артриты и артрозы ВНЧС.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в научно – исследовательской работе активных и ционные, инструменталь- интерактивных форм проведения занятий (неимитационные тех ные и программные сред- нологии: визуализация различных клинических примеров и эта ства пов изготовления протезов, программированное обучение с ис пользованием обучающих и контролирующих компьютерных программ) в сочетании с внеаудиторной работой с целью фор мирования и развития профессиональных навыков обучающих ся.

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, ситуационные задачи, прием мануальных троля успеваемости сту- навыков дентов Форма промежуточной Зачет аттестации - этика, право и менеджмент в стоматологии Цель изучения дисципли- подготовка врачей, способных эффективно анализировать и раз ны решать этические проблемы, возникающие в профессиональной деятельности медицинского работника, в том числе в клиниче ской практике, формировании представления об общих этиче ских ценностях, связанных с такими понятиями как долг, честь, достоинство, правдивость, справедливость;

освоении будущими врачами-стоматологами необходимого уровня теоретических знаний об основных положениях права и правовой науки, позво ляющий адекватно оценивать возникающие правоотношения при осуществлении профессиональной медицинской деятельности;

воспитании у студентов правосознания и правовой культуры;

освоении теоретических основ управления стоматологическими организациями в условиях государственной и частной практики, с соблюдением стандартов и учетом требований современной системы здравоохранения для обеспечения высокого качества стоматологической помощи населению.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 2 курс (4 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-7-8, ПК-45- ции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: особенности работы врача-стоматолога при заключении освоения дисциплины договоров на оказание медицинских услуг в рамках программ обязательного и добровольного медицинского страхования с па циентами, с любыми предприятиями, учреждениями, страховы ми компаниями в установленном законом порядке;

требования и правила в получении информированного согласия пациента на диагностические и лечебные процедуры;

особенности организа ции оказания медицинской помощи;

принципы диспансерного стоматологического наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитация пациентов;

основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно технические документы по охране здоровья населения;

основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру совре менной системы здравоохранения Российской Федерации;

прин ципы управления лечебным процессом в медицинских организа циях стоматологического профиля Уметь: пропагандировать здоровый образ жизни;

использовать методы первичной и вторичной профилактики (на основе дока зательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья (в том числе стоматологи ческого) от воздействия факторов среды обитания;

вести медицинскую документацию различного характера в сто матологических амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждениях;

проводить работу по пропаганде стоматологиче ского здоровья, направленную на предупреждение наследствен ных и врожденных заболеваний;

анализировать и оценивать ка чество медицинской, стоматологической помощи, состояние здоровья населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей среды и организации медицинской помощи;

Владеть: методами ведения медицинской учетно-отчетной до кументации в медицинских организациях;

методами организа ции первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддер жанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта.

Содержание дисциплины Биоэтические, этические и морально-нравственные принципы и нормы профессионального поведения Этика общения врача с пациентом. Этический кодекс врача Законы и нормативные документы в профессиональной деятель ности врача.

Кадровые ресурсы и управление персоналом. Обеспечение и контроль качества медицинской помощи.

Основы системы защиты прав потребителей.

Основы планирования в здравоохранении.

Менеджмент в здравоохранении.

Маркетинг в здравоохранении.

Предпринимательство в здравоохранении. Бизнес-планирование.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных ционные, инструменталь- форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ные и программные сред- ролевых игр, просмотр и обсуждение научных фильмов с целью ства формирования и развития профессиональных навыков обучаю щихся). Деловые игры, игровое проектирование, проблемная лекция, дискуссия с «мозговым штурмом».

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, ситуационные задачи троля успеваемости сту дентов Форма промежуточной Зачет аттестации - клиническая стоматология Цель изучения дисципли- Подготовка врача-стоматолога, владеющего глубокими знания ны ми и умениями в области профилактики и лечения заболеваний комплекса тканей пародонта Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 5 курс (9-10 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-13, ПК-15, ПК ции 18, ПК-23, ПК-24, ПК-26, ПК-29, ПК-30, ПК-38, ПК-48.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилак освоения дисциплины тику наиболее часто встречающихся заболеваний;

стоматологи ческие инструменты и аппаратуру;

свойства стоматологических материалов и препаратов применяемых в стоматологической практике;

организацию врачебного контроля состояния стомато логического здоровья населения;

виды и методы современной анестезии;

этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профи лактику наиболее часто встречающихся заболеваний;

клиниче скую картину особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в ти пичной форме;

особенности оказания медицинской помощи при неотложных состояниях.

Уметь: вести медицинскую документацию различного характе ра в стоматологических амбулаторно-поликлинических и стаци онарных учреждениях;

пропагандировать здоровый образ жизни;

проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение наследственных и врожден ных заболеваний;

анализировать и оценивать качество медицин ской, стоматологической помощи, состояние здоровья населе ния, влияние на него факторов образа жизни, окружающей среды и организации медицинской помощи;

собрать полный медицин ский анамнез пациента, включая данные о состоянии полости рта и зубов;

провести опрос больного, его родственников (со брать биологическую, медицинскую, психологическую и соци альную информацию);

применять медицинский инструментарий, аппаратуру;

использовать методы первичной и вторичной про филактики (на основе доказательной медицины), работать со стоматологическими инструментами, материалами, средствами, и аппаратурой;

проводить одонтопрепарирование;

сформулиро вать клинический диагноз;

применять методы асептики и анти септики, медицинский инструментарий, медикаментозные сред ства в лабораторно- диагностических и лечебных целях;

прово дить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение наследственных и врожден ных заболеваний;

роль премедикации и седации при стоматоло гических вмешательствах у детей и взрослых;

проводить лечение и профилактику кариеса, некариозных поражений твердых тка ней зубов, с использованием методов эстетической реставрации зубов;

определить состояние, требующее неотложной стомато логической и медицинской помощи, выходящей за рамки компе тенции стоматолога общей практики, и немедленно обратиться к соответствующим специалистам;

вести медицинскую докумен тацию различного характера в стоматологических амбулаторно поликлинических и стационарных учреждениях;

Владеть: методами количественной и качественной оценки ра боты врача стоматолога;

интерпретацией результатов лабора торных, инструментальных методов диагностики у пациентов разного возраста;

алгоритмом постановки предварительного ди агноза пациентам и при необходимости с последующим направ лением их на дополнительное обследование и к врачам специалистам;

алгоритмом применения медицинской аппарату ры, инструментария;

методами диспансеризации в стоматологии у детей и взрослых;

методами организации первичной профи лактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологи ческого здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;

методами диспансеризации в стоматологии у детей и взрослых;

мануальными навыками в консервативной, оператив ной и восстановительной стоматологии;

алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным;

методами общего клинического обследования детей и взрослых;

методами органи зации первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддер жанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;

алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказа нию первой врачебной помощи пострадавшим при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Содержание дисциплины Тема 1: Принципы оказания стоматологической помощи. Плано вая санация. Экспертиза временной нетрудоспособности Тема 2: Стоматологический терапевтический кабинет: санитар но-гигиенические требования (площадь, оснащение, вентиля ция).

Тема 3 Эргономика. Нормы для оснащения медицинским и сто матологическим оборудованием и инструментарием одного врача. Виды стерилизации. Защита врача Тема 4: Стоматологическая документация (медицинская карта, ф – 037, ф – 039, карта диспансерного учета, рецептурный бланк, больничный лист). Количественные и качественные показатели работы врача отделения.

Тема 5: Правила оформления листка временной нетрудоспособ ности Тема 6: Диспансеризация. Диспансеризация больных с заболева ниями твердых тканей зубов. Деонтологические аспекты в сто матологии.

Тема 7: Диспансеризация больных с заболеваниями тканей паро донта Тема 8: Диспансеризация больных с заболеваниями СОПР Тема 9: Клинические методы обследования стоматологического боль ного. Осмотр органов и тканей полости рта. Запись зубной фор мулы. Определение индексов гигиены и ПМА у пациентов. Тер модиагностика, ЭОД. Контролируемая чистка зубов Тема 10: Дополнительные методы обследования в клинике тера певтической стоматологии Тема 11: Назубные отложения. Механизм образования. Методы удаления зубных отложений. Профессиональная гигиена поло сти рта. Основные принципы подбора средств гигиены полости рта. Обучение контролируемой гигиене больных Тема 12: Поражения СОПР при заболеваниях крови (острый лейкоз, лимфо- и агрануломатоз).

Тема 13: Поражения СОПР при коллагенозах (СКВ, хронический полиартрит).

Тема 14: Поражения СОПР при эндокринных заболеваниях Тема 15: Поражения СОПР при сердечно-сосудистых заболева ниях Тема 16: Аномалии и заболевания языка Тема 17: Болезнь Боуэна Тема 18: Хейлит Манганотти, бородавчатый предрак Тема 19: Тестирование. Решение ситуационных задач Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных (применение фан ционные, инструменталь- томов и симуляторов для отработки мануальных навыков) и ин ные и программные сред- терактивных форм проведения занятий (ролевая игра, разбор ства клинических случаев, просмотр и обсуждение фильмов по раз делам дисциплины) Формы текущего кон- Тестирование, опрос, ситуационные задачи, прием мануальных троля успеваемости сту- навыков дентов Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Челюстно-лицевая хирургия - челюстно-лицевая и гнатическая хирургия Цель изучения дисципли- подготовка врача стоматолога, способного оказать хирургиче ны скую помощь пациентам с дефектами и деформациями тканей челюстно-лицевой области, с заболеваниями и повреждениями нервов челюстно-лицевой области, с заболеваниями височно нижнечелюстного сустава (ВНЧС) и контрактурами нижней че люсти.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 5 курс (9-10 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 4/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1-8, ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 13, 19, 20, 21, 22, 26, 27, 28, 29, ции 33, 34, 37, 38, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: классификацию заболеваний нервов челюстно-лицевой освоения дисциплины области;

этиологию и патогенез заболеваний нервов лица, а так же роль одонтогенных причин в развитии болевого синдрома;

сопутствующие заболевания и факторы, влияющие на развитие болевого синдрома в области лица и челюстей;

диагностику, дифференциальную диагностику заболеваний и повреждений систем тройничного и лицевого нервов;

показания, противопока зания к проведению различных методов консервативного и хи рургического лечения при заболеваниях и повреждениях нервов челюстно-лицевой области;

основные методы лечения пациентов с заболеваниями нервов челюстно-лицевой области и возможные осложнения;

принципы послеоперационной реабилитации паци ентов с заболеваниями нервов челюстно-лицевой области;

клас сификацию заболеваний ВНЧС;

методы диагностики заболева ний ВНЧС;

клиническую картину воспалительных и дистрофи ческих заболеваний ВНЧС;

клиническую картину анкилозов ВНЧС;

клиническую картину контрактур нижней челюсти;

пока зания и противопоказания к консервативным и хирургическим методам лечения при заболеваний ВНЧС;

методы лечения вос палительных заболеваний ВНЧС;

методы лечения дистрофиче ских заболеваний ВНЧС;

методы лечения анкилозов;

методы ле чения контрактур;

ортопедические методы лечения заболеваний ВНЧС;

методы профилактики заболеваний ВНЧС;

принципы диспансеризации больных с заболеваниями ВНЧС;

этиологию и патогенез, современную классификацию, особенности и воз можные осложнения дефектов и деформаций челюстно-лицевой области;

методы обследования больных с дефектами и деформа циями челюстно-лицевой области;

методы диагностики дефек тов и деформаций челюстно-лицевой области;

клиническую кар тину врожденных и приобретенных дефектов и деформаций че люстно-лицевой области;

источники заимствования тканей для восстановительного лечения челюстно-лицевой области;

основ ные методы восстановительного лечения челюстно-лицевой об ласти;

основные методы устранения возрастных изменений кожи лица;

основные методы устранения врожденных деформаций ор ганов лица;

весь цикл восстановительного лечения челюстно лицевой области;

принципы планирования восстановительных операций в челюстно-лицевой области;

принципы послеопера ционной тактики ведения больного, методов лечения и профи лактики осложнений, определение прогноза заболевания.

Уметь: поставить диагноз при заболеваниях и повреждениях нервов челюстно-лицевой области;

осуществлять профилактику развития болевого синдрома в области лица и челюстей;

оказы вать первую врачебную помощь при развитии болевого с син дрома;

составлять план лечения больных с заболевания и повре ждения нервов челюстно-лицевой области;

проводить реабили тацию больных с заболеваниями и повреждениями нервов че люстно-лицевой области в амбулаторно-поликлинических усло виях;

проводить экспертизу трудоспособности у пациентов с за болеваниями и повреждениями нервов челюстно-лицевой обла сти;

диагностировать заболевания ВНЧС и контрактуры;

состав лять план обследования и лечения больных с заболеваниями ВНЧС и контрактур;

оказывать неотложные мероприятия при воспалительных заболеваниях ВНЧС;

проводить меры, направ ленные на предупреждение развития рецидивов;

проводить реа билитацию больных с заболеваниями ВНЧС и контрактур в ам булаторно-поликлинических условиях;

диагностировать дефек ты и деформации челюстно-лицевой области;

составлять план всего цикла восстановительного лечения больных с дефектами и деформациями тканей челюстно-лицевой области;

поставить ди агноз при возрастных изменениях кожи лица и шеи;

оценивать результаты восстановительных операций в челюстно-лицевой области;

осуществлять послеоперационную реабилитацию боль ных с дефектами и деформациями тканей челюстно-лицевой об ласти в амбулаторно-поликлинических условиях.

Владеть: выполнять эндо- и периневральные блокады ветвей тройничного нерва;

выполнять ушивание линейных ран;

опре делить показания к госпитализации больного в специализиро ванный стационар;

подготовить больного к госпитализации в специализированный стационар.

Содержание дисциплины 1. Клиника, дифференциальная диагностика заболеваний и по вреждений лицевого нерва. Методы лечения, показания проти вопоказания.

2. Неврит (невропатия) и невралгия тройничного нерва. Класси фикация, диагностика и лечение.

3. Этиология, клиника, диагностика, лечение острых и хрониче ских артритов ВНЧС.

4. Этиология, клиника, диагностика, лечение дистрофических заболеваний ВНЧС.

5. Этиология, клиника, диагностика, хирургические методы ле чения анкилозов ВНЧС. Контрактура.

6. Методики пластики местными тканями. Осложнения. Меры профилактики.

7. Лоскуты на питающей ножке. Виды, показания и противопо казания к использованию. Осложнения в до- и послеоперацион ных периодах.

8. Устранение дефектов и деформаций тканей челюстно-лицевой области тканями круглого стебельчатого лоскута. Осложнения.

9. Свободная кожная пластика. Пересадка кости, хряща, фасций.

Способы фиксации. Преимущества и недостатки.

10. Лоскуты на микрососудистом анастомозе, применяемые в челюстно-лицевой хирургии. Показания, противопоказания.

11. Приобретенные и врожденные деформации скуло орбитального комплекса и носа. Клиника, дифференциальная диагностика. Показания и противопоказания к операциям.

Осложнения. Меры профилактики.

12. Врожденные и приобретенные деформации нижней челюсти.

Клиника, диагностика. Осложнения до и после операций.

13. Врожденные и приобретенные деформации верхней челюсти.

Клиника, диагностика. Осложнения во время и после операций.

14. Защита историй болезни.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных ционные, инструменталь- форм проведения занятий (компьютерных стимуляций, про ные и программные сред- смотр фильмов созданных сотрудниками кафедры) в сочетании ства с внеаудиторной работой.

Формы текущего кон- Рефераты, доклады, тестовый контроль, ситуационные задачи, троля успеваемости сту- контрольные вопросы.

дентов Форма промежуточной Экзамен аттестации - заболевания головы и шеи Цель изучения дисципли- освоение студентами теоретических основ и практических навы ны ков по разделам: воспалительные заболевания и травмы че люстно-лицевой области, их диагностика, а также оказание по мощи больным и пострадавшим в амбулаторных условиях и на этапах медэвакуации.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 5 курс (9-10 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1-8, ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 13, 19, 20, 21, 22, 26, 27, 28, ции 29, 33, 34, 37, 38, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: этиологию, патогенез и клиническую картину одонто освоения дисциплины генных воспалительных процессов лица и шеи;

методы обследо вания пациентов с гнойно-воспалительными заболеваниями ли ца, шеи и слюнных желёз, дифференциальную диагностику этих заболеваний;

показания для госпитализации больных с воспали тельными процессами лица, шеи и слюнных желёз в челюстно лицевой стационар;

обоснование тактики лечения пациентов с гнойно-воспалительными заболеваниями лица, шеи и слюнных желёз, определение прогноза заболевания;

принципы лечения гнойной раны;

принципы профилактики и диспансеризации па циентов с гнойно-воспалительными заболеваниями лица, шеи и слюнных желёз;

принципы организации помощи пострадавшим и раненым в лицо в мирное и военное время, а так же в локаль ных войнах;

клиническую картину, отличительные клинические признаки и дифференциальную диагностику неогнестрельной и огнестрельной травм лица;

методы обследования пострадавших с неогнестрельной и огнестрельной травмами лица;

методику чтения рентгенограмм больных с переломами костей лицевого скелета;

клиническую характеристику переломов костей носа, скуловой кости и дуги;

особенности раневого процесса в зави симости от времени ранения;

клиническую характеристику тер мических повреждений лица;

клиническую картину лучевой бо лезни;

отличия сочетанных и комбинированных ранений;

этапы и особенности первичной и вторичной хирургической обработки ран лица;

консервативные и оперативные методы иммобилиза ции отломков челюстей, показания к их использованию;

объем оказания помощи раненым в лицо на этапах медицинской эваку ации;

виды осложнений при повреждении челюстно-лицевой об ласти, их профилактику и лечение;

показания для госпитализа ции больных с повреждением лица;

показания для направления пострадавших с травмой лица к смежным специалистам (невро патолог, нейрохирург, офтальмолог, врач уха- носа и горла и др.);

методику проведения врачебно-трудовой экспертизы ране ных с повреждениями лица;

организацию медицинской сорти ровки и оказание помощи раненым в лицо на этапах медицин ской эвакуации (поле боя, МПБ, МРП, ОмедБ дивизии, ВПНхГ).

Уметь: осуществлять диагностику заболеваний слюнных желёз;

оценивать результаты клинических анализов крови и мочи;

оце нивать данные лучевых методов обследования;

выявить показа ния для экстренной госпитализации;

провести различные методы местного обезболивания и выполнить разрез со стороны кожного покрова при лечении абсцесса;

провести вскрытие и дренирова ние абсцессов внутриротовым доступом: поднадкостничного и в области челюстно-язычного желобка;

провести лечение гнойной раны, оказать экстренную помощь пострадавшим с травмой лица в амбулаторных условиях;

провести мероприятия в случае раз вития шока, асфиксии или кровотечения;

провести лечение больных с различными вариантами вывиха зуба;

провести лече ние больных с различными вариантами перелома зуба;

провести лечение больных с переломом альвеолярного отростка;

провести лечение больных с различными вариантами вывиха нижней че люсти;

оказать специализированную помощь при переломе че люстей без смещения отломков с помощью изготовления и наложения межчелюстного лигатурного скрепления, гладкой шины-скобы, шины-каппы из пластмассы в условиях поликли ники;

удалить зуб из щели перелома;

провести первичную хи рургическую обработку ран лица в амбулаторных условиях;

определить сроки окончания иммобилизации отломков и прове сти реабилитационные мероприятия;

удалить ранее наложенные проволочные шины после консолидации отломков челюстей;

провести мероприятия для предупреждения развития осложне ний травмы;

провести консервативное лечение больных с осложнениями переломов челюстей.

Владеть: к удалению дренажей и тампонов из раны, к снятию швов, к проведению перевязки раны;

к проведению сиалогра фию;

к введению антисептиков в слюнную железу через проток;

к оказанию помощь пострадавшим в случае наличия синдрома взаимного отягощения при сочетанных и комбинированных травмах лица с превалированием повреждений других анатоми ческих областей и составлении плана обследования и лечения таких больных;

к составлению плана проведения мероприятий для осуществления поэтапной медикаментозной оптимизации репаративного остеогенеза;

к даче консультативного заключения по проведению консервативного лечения пострадавших с закры той черепно-лицевой травмой;

к оказанию помощи при травма тическом шоке и синдроме длительного сдавления;

к проведе нию освидетельствования раненого в лицо.

Содержание дисциплины 1. Классификация неогнестрельной травмы лица. Статистика.

Методы обследования больных с травмой лица. Неогнестрель ные повреждения мягких тканей лица. Клиника, диагностика, лечение. Особенности первичной хирургической обработки ран мягких тканей лица.

2. Вывихи зубов. Переломы зубов. Перелом альвеолярного от ростка. Вывих нижней челюсти. Классификация, клиника, диа гностика, лечение.

3. Неогнестрельные переломы нижней и верхней челюстей.

Классификация, клиника, диагностика.

4. Лечение переломов челюстей. Консервативные и хирургиче ские методы иммобилизации. Показания к наложению. Питание и уход за больными. Медикаментозные и физические методы ле чения пострадавших.

5. Переломы скуловой кости, скуловой дуги, костей носа. Кли ника, диагностика, лечение.

6. Осложнения неогнестрельных переломов челюстей: травмати ческий остеомиелит, замедленная консолидация, ложный сустав, неправильное сращение отломков. Этиология, клиника, диагно стика, общие принципы лечения.

7. Термические повреждения ЧЛО (ожоги, отморожения, пора жение электротоком и высокочастотным излучением). Клиниче ская картина и лечение.

8. Сочетанные и комбинированные повреждения лица. Особен ности клинического течения. Сочетанная черепно-мозговая травма. Лучевые повреждения.

9. Раневая баллистика и зоны поражения тканей. Анатомофи зиологические особенности лица и огнестрельная рана. Огне стрельные ранения мягких тканей лица. Общие закономерности раневого процесса.

10. Особенности огнестрельных ранений нижней и верхней че люстей.

11. Объем и порядок оказания помощи раненым на этапах меди цинской эвакуации. Общие положения о медицинском освиде тельствовании военнослужащих.

12. Абсцессы и флегмоны лица и шеи. Классификация. Этиоло гия. Патогенез. Клиническая картина. Диагностика. Общие принципы лечения.

13. Абсцессы и флегмоны, прилегающие к верхней и нижней че люстям. Флегмона дна полости рта. Гнилостно-некротическая флегмона лица и шеи.

14. Осложнения одонтогенных воспалительных процессов лица и шеи.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных ционные, инструменталь- форм проведения занятий (компьютерных стимуляций, про ные и программные сред- смотр фильмов созданных сотрудниками кафедры) в сочетании ства с внеаудиторной работой.

Формы текущего кон- Рефераты, доклады, тестовый контроль, ситуационные задачи, троля успеваемости сту- контрольные вопросы.

дентов Форма промежуточной Экзамен аттестации - детская челюстно-лицевая хирургия Цель изучения дисципли- Овладение студентом теорией и практикой применения методов ны диагностики, лечения и профилактики основных хирургических стоматологических заболеваний и повреждений челюстно лицевой области у детей.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 4 курс (7-8 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ции ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК- 13, ПК- 14, ПК- 15, ПК-16, ПК-17, ПК- 24, ПК-25, ПК- 26, ПК -27, ПК -28, ПК -29, ПК – 30, ПК -31, ПК-35, ПК -39, ПК -41, ПК -42, ПК- 44.

Знания, умения и навыки, Знать: этиологию и патогенез, современную классификацию, получаемые в результате особенности клинического проявления основных хирургических освоения дисциплины стоматологических заболеваний и повреждений челюстно лицевой области у детей и подростков;

существующие методы диагностики и лечения основных стоматологических заболева ний и повреждений челюстно-лицевой области у детей, методы их профилактики и пути реабилитации ребенка в разных воз растных периодах;

принципы диспансеризации детей с заболе ваниями и повреждениями челюстно-лицевой области в услови ях детской стоматологической поликлиники.

Уметь: устанавливать психоэмоциональный контакт с ребенком и его родителями;

правильно строить свои взаимоотношения с родителями в процессе деятельности врача (врач - ребенок - ро дители);

оформлять медицинскую карту первичного хирургиче ского больного;

оценить нервно-психическое развитие ребенка, физическое и интеллектуальное развитие, его общее состояние на основании данных осмотра и результатов дополнительных методов исследования с учетом поставленного диагноза;

вы брать метод обезболивания в зависимости от вида и объема хи рургического вмешательства;

оказать неотложную помощь в экстремальных ситуациях;

расшифровать внутриротовые (при цельные) рентгенограммы и рентгенограммы костей лицевого скелета (в прямой и боковых проекциях, панорамные, ОПГ);

провести операцию удаления временного и постоянного зуба у детей по различным показаниям;

провести дифференциальную диагностику различных воспалительных заболеваний между со бой и с другими заболеваниями;

определить место лечения ре бенка (поликлиника, стационар) и объем хирургической помо щи;

провести дифференциальную диагностику воспалительных заболеваний слюнных желез между собой и со сходными по клиническому течению заболеваниями ЧЛО;

составить схему обследования, лечения и диспансеризации детей с хроническим неспецифическим паренхиматозным паротитов и слюнокамен ной болезнью;

провести обследование больных с патологией ви сочно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС) по определенному ал горитму;

выбрать наиболее информативные методы дополни тельного обследования детей с первично-костными и функцио нальными заболеваниями ВНЧС;

поставить предварительный диагноз и составить план обследования и лечения детей с пер вично-костными и функциональными заболеваниями ВНЧС;

оценить состояние ребенка на основании данных осмотра и ре зультатов дополнительных методов исследования с учетом по ставленного диагноза;

оказать неотложную догоспитальную по мощь при различных видах травмы ЧЛО, определить сочетан ную травму, показания к госпитализации;

накладывать швы на коже и слизистой оболочке полости рта при ПХО (первичная хи рургическая обработка);


изготавливать шины-каппы из быстро твердеющей пластмассы и проволочно-композитную шину;

про вести дифференциальную диагностику различных опухолей и опухолеподобных образований мягких тканей и костей ЧЛО де тей;

выбрать наиболее информативный для различных нозоло гических форм метод дополнительного исследования;

поставить предварительный клинический диагноз и направить ребенка в специализированное медицинское учреждение;

определить пока зания к операциям цистотомия и цистэктомия при одонтогенных воспалительных кистах верхней и нижней челюсти, определить место лечения ребенка (поликлиника, стационар);

поставить предварительный диагноз после клинического обследования де тей с врожденной патологией ЧЛО;

составить схему лечения и диспансеризации конкретного больного с врожденной патологи ей с указанием специалистов, участвующих в медико социальной реабилитации таких больных;

определить показания к проведению амбулаторных операций при врожденной патоло гии слизистой оболочки рта (логопедические, ортодонтические) в зависимости от возраста ребенка.

Владеть: обследованием ребенка в условиях стоматологической поликлиники (внешний осмотр, пальпация регионарных лимфа тических узлов, обследование височно-нижнечелюстного суста ва, осмотр рта);

оформлять медицинскую документацию;

прово дить аппликационную, инфильтрационную анестезии на верхней челюсти;

инфильтрационной и проводниковой анестезии на нижней челюсти;

проводить операцию удаления временного и постоянного зуба у детей по различным показаниям;

оказывать экстренную помощь при неотложных состояниях (обморок, кол лапс, шок) на детском хирургическом амбулаторном приеме;

проводить бимануальную пальпацию ВНЧС, клиническое иссле дование функции суставов (открывание рта, смещение нижней челюсти, звуковые симптомы нарушений и т.д.);

накладывать швы на коже и слизистой оболочке полости рта при ПХО (пер вичная хирургическая обработка);

изготавливать шины-каппы из быстротвердеющей пластмассы, проволочно-композитную ши ну;

проводить наружный осмотр ЧЛО, туловища, конечностей, пальпацию ЧЛО, осмотр рта (состояние слизистой оболочки, альвеолярных отростков, языка, мягкого и твердого неба, поло жение зубов, пальпаторное исследование мягких тканей, че люстных и лицевых костей на предмет выявления признаков опухолевого роста (наличие пигментных пятен на коже, сосуди стого рисунка, симптомы сдавления, наливания и др.);

наружный осмотр лица и шеи на предмет выявления врожденных пороков развития ЧЛО;

решить вопрос о госпитализации ребенка и оформить направление в специализированное учреждение.

Содержание дисциплины 1.Анатомо-физиологические особенности детского организма 2.Обезболивание и реанимация в детской хирургической стома тологии.

3. Удаление зубов у детей.

4. Клиника и лечение воспалительных заболеваний челюстно лицевой области у детей.

5. Заболевания слюнных желез у детей воспалительного генеза.

6. Заболевания височно-нижнечелюстного сустава у детей 7. Травма мягких тканей лица, органов, слизистой оболочки рта, зубов, челюстей.

8. Опухоли и опухолеподобные процессы мягких тканей лица, органов и слизистой оболочки рта.

9. Опухоли и опухолеподобные процессы костей лица у детей.

10. Врожденные и наследственные заболевания лица и шеи, че люстных и лицевых костей, слизистой оболочки рта.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в учебном процессе активных (применение фан ционные, инструменталь- томов, симуляторов для обработки мануальных навыков) и ин ные и программные сред- терактивных форм проведения занятий.

ства Формы текущего кон- Тестирование, устный опрос, ситуационные задачи троля успеваемости сту дентов Форма промежуточной Экзамен аттестации - онкостоматология и лучевая терапия Цель изучения дисципли- подготовка врача стоматолога, способного осуществить диагно ны стику доброкачественных и злокачественных опухолей и опухо леподобных поражений челюстно-лицевой области и шеи и ока зать помощь пациентам.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 5 курс (10 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 2/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

ции ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 13, 19, 20, 21, 22, 26, 27, 28, 29, 33, 34, 37, 38, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины - организацию онкологической службы, онкологическую док трину;

- этиологию и патогенез, современную классификацию, клини ческую картину, особенности течения заболевания и возможные осложнения при доброкачественных и злокачественных новооб разованиях челюстно-лицевой области;

- обоснование алгоритма комплексного обследования больного с новообразованием челюстно-лицевой области, методов лечения и профилактики, определение прогноза заболевания;

- принципы, способы и методы диагностики, дифференциальной диагностики, профилактики и лечения доброкачественных и злокачественных новообразований челюстно-лицевой области;

- основные методы хирургического и комплексного лечения он кологических заболеваний челюстно-лицевой области;

- показания к применению лучевой терапии в зависимости от формы и стадии заболевания;

- принципы диспансеризации больных с доброкачественными и злокачественными новообразованиями челюстно-лицевой обла сти, определения прогноза заболевания.

Уметь:

- формировать группы риска по предраковым и фоновым стома тологическим заболеваниям с целью профилактики возникнове ния онкологических заболеваний;

- организовать первичную онкопрофилактику в различных воз растных группах;

- собрать и оформить полный медицинский анамнез пациента по онкологическому заболеванию;

- проводить клинический метод обследования, назначать допол нительные исследования и оценить их результаты;

- установить и сформировать диагноз с учётом МКБ-10 на осно ве клинических и дополнительных методов исследования и направить пациентов к соответствующим специалистам;

- составить план лечения онкологического больного;

- проводить оперативные вмешательства по удалению мелких доброкачественных опухолей и опухолеподобных новообразова ний в полости рта у пациентов на амбулаторном приёме;

- проводить послеоперационную реабилитацию больных с доб рокачественными и злокачественными новообразованиями тка ней челюстно-лицевой области в амбулаторно-поликлинических условиях.

Владеть: онкологическую настороженность.

Содержание дисциплины 1. Диагностика новообразований челюстно-лицевой области.

2. Врождённые свищи и кисты лица и шеи. Клиника, диагности ка, лечение.

3. Опухоли, опухолеподобные поражения и кисты кожи лица.

4. Предраковые заболевания красной каймы губ и слизистой оболочки полости рта.

5. Доброкачественные опухоли и опухолеподобные поражения мягких тканей челюстно-лицевой области.

6. Одонтогенные и неодонтогенные кисты челюстей. Клиника, диференциальная диагностика, лечение.

7. Доброкачественные и злокачественные одонтогенные опухо ли. Клиника, диагностика, лечение.

8. Доброкачественные косте- и хрящеобразующие опухоли.

Клиника, диагностика, лечение.

9. Опухолеподобные поражения челюстей, клиника, диагности ка, лечение.

10. Рак нижней губы. Клиника, диагностика, лечение.

11. Рак слизистой оболочки дна полости рта с распространением на костную ткань нижней челюсти. Первичный рак нижней че люсти. Клиника, диагностика, лечение.

12. Рак слизистой оболочки верхнечелюстной пазухи и слизи стой оболочки полости рта с распространением на костную ткань верхней челюсти. Клиника, диагностика, лечение.

13. Рак языка. Клиника, диагностика, лечение 14. Саркомы челюстно-лицевой области.

15. Доброкачественные и злокачественные опухоли слюнных желёз. Клиника, диагностика, лечение.

16. Операции на лимфатическом аппарате шеи при злокаче ственных опухолях челюстно-лицевой области.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые информа- Использование в учебном процессе активных и интерактивных ционные, инструменталь- форм проведения занятий (компьютерных стимуляций, про ные и программные сред- смотр фильмов созданных сотрудниками кафедры) в сочетании ства с внеаудиторной работой.

Формы текущего кон- Рефераты, доклады, тестовый контроль, ситуационные задачи, троля успеваемости сту- контрольные вопросы.

дентов Форма промежуточной Экзамен аттестации - челюстно-лицевое протезирование Цель изучения дисципли- Изучить общие и частные вопросы современного подхода к ны оказанию медицинской помощи ортопедическими методами больным с челюстно-лицевыми заболеваниями, дефектами и травмами. Сформировать алгоритм диагностики, планирования и прогнозирования результатов ортопедического этапа лечения у больных с челюстно-лицевыми заболеваниями, дефектами и травмами с учетом комплексной реабилитации пациентов и их социальной адаптации. Ознакомить студентов с принципами ор ганизации ортопедической помощи и клинико-лабораторными этапами изготовления челюстно-лицевых протезов.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 5 курс (9-10 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 3/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-18, ПК ции 19, ПК-23, ПК-24, ПК-48, ПК-50.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: особенности организации ортопедического этапа лечения освоения дисциплины в составе комплексной реабилитации пациентов с заболеваниями и травмами челюстно-лицевой области;

алгоритм диагностики, планирования и прогнозирования результатов ортопедического лечения у больных с врожденными и приобретенными дефекта ми мягкого и твердого неба, челюстей и лица, сформированными дефектами челюстно-лицевой области;


клинико-лабораторные этапы изготовления челюстно-лицевых протезов;

методы фикса ции лицевых, челюстно-лицевых и зубочелюстных протезов;

комплексная реабилитация больных с дефектами челюстно лицевой области.

Уметь: планировать проведение этапа ортопедического лечения и комплексную реабилитацию пациентов с дефектами, деформа циями, травмами и заболеваниями челюстно-лицевой области;

формулировать показания и противопоказания к изготовлению различных видов челюстно-лицевых протезов;

определять по следовательность запланированных этапов лечения;

Владеть: диагностическими мероприятиями в рамках планиро вания челюстно-лицевого протезирования;

определением пока заний и противопоказаний к лечению с использованием различ ных видов челюстно-лицевых протезов.

Содержание дисциплины Тема 1: Челюстно-лицевая ортопедия.

Тема 2-3: Ортопедические методы лечения при ложных суста вах, при неправильно сросшихся переломах челюстей, при кост ных дефектах нижней челюсти, микростомии.

Тема 4-5: Переломы нижней челюсти и их ортопедическое лече ние.

Тема 6: Переломы верхней челюсти и их ортопедическое лече ние.

Тема 7: Ортопедические методы лечения при дефектах твердого и (или) мягкого неба.

Тема 8: Итоговое зачетное занятие.

Тема 9: Конструкции формирующих аппаратов.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые информа- Использование в научно – исследовательской работе активных и ционные, инструменталь- интерактивных форм проведения занятий (неимитационные тех ные и программные сред- нологии: визуализация различных клинических примеров и эта ства пов изготовления протезов, программированное обучение с ис пользованием обучающих и контролирующих компьютерных программ) в сочетании с внеаудиторной работой с целью фор мирования и развития профессиональных навыков обучающих ся.

Формы текущего кон- Тестовый контроль, ситуационные задачи троля успеваемости сту дентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Детская стоматология - детская стоматология Цель изучения дисципли- Подготовка врача-стоматолога, владеющего глубокими знания ны ми и умением в области профилактики и лечения заболеваний зубов и пародонта у детей, имеющего представление о заболева ниях слизистой оболочки полости рта у детей.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 4-5 курс (7-9 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 4,5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ции ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК 24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-35, ПК-39, ПК-41, ПК-42, ПК-44.

Знания, умения и навыки, Знать: этиологию и патогенез, современную классификацию, получаемые в результате клиническую картину, особенности течения, осложнения забо освоения дисциплины леваний зубов, слизистой оболочки рта и пародонта у детей раз личных возрастно-половых групп с учетом их анатомо физиологических особенностей;

методы обследования, синдро мологию поражения различных органов и систем с использова нием знаний, полученных на прикладных дисциплинах;

обосно вание тактики ведения больного, методов лечения и профилак тики, определение прогноза заболеваний зубов, слизистой обо лочки рта и пародонта у детей, основные методики терапевтиче ского лечения при заболеваниях зубов, СОПР и пародонта;

принципы диспансеризации детей в условиях детской стомато логической поликлиники.

Уметь: проводить обследование детей разных возрастных групп;

устанавливать психологический и речевой контакт со здоровым и больным ребенком на основе нервно-психического развития ребенка, его физическое и интеллектуальное развитие;

оформлять медицинскую карту первичного больного;

провести исследования кожных покровов, видимых слизистых, слизистой рта, зева;

проводить запись зубной формулы постоянных и вре менных зубов в соответствии с международной системой обо значения;

определить гигиенического состояние полости рта;

определить интенсивность кариеса с помощью индексов КПУ, КП зубов и поверхностей;

определить состояние тканей паро донта с помощью индексов CPI, PMA и др.;

проводить диагно стику и дифференциальную диагностику при заболеваниях зу бов, слизистой оболочки рта и пародонта у детей;

препарировать кариозные полости I-V классов на фантомах и моделях времен ного, смешанного и постоянного прикусов;

пломбировать кари озные полости всех классов на фантомах и моделях пломбиро вочными материалами различных групп временного, смешанно го и постоянного прикусов;

проводить необходимые эндодонти ческие мероприятия на фантомах и моделях временного, сме шанного и постоянного прикусов, а так же удаленных зубах со сформированными и несформированными корнями;

проводить методики витального окрашивания очагов деминерализации эмали;

покрывать зубы фторидсодержащим гелем и лаком;

гер метизацию фиссур зубов;

пломбирование всех видов кариозных полостей пломбировочными и реставрационными материалами;

восстановление анатомической формы зуба;

проводить наложе ние лечебных, изолирующих прокладок;

биологический метод лечения пульпы в постоянных зубах;

пульпотомию с медикамен тозными средствами во временных зубах и постоянных ;

зубах;

девитализацию пульпы;

экстирпацию пульпы;

удаление распада корневой и коронковой пульпы при периодонтитах в сформиро ванных и несформированных зубах;

апексофикацию в постоян ных зубах с прекратившимся формированием корня;

проводить инструментальную и антисептическую обработку корневого ка нала;

пломбировать корневые каналы зубов пастами, гуттапер чей, жесткими штифтами;

удалять над- и поддесневых минера лизованных зубных отложений;

назначать и использовать лекар ственные препараты в возрастной дозировке;

витаминотерапию, иммуномодулирующую терапию и медикаментозные средства, стимулирующие неспецифическую защиту организма ребенка;

читать обзорные рентгенограммы челюстных костей, ОПГ, па норамных и внутриротовых контрастные рентгенограмм, выяв лять детей с выраженными зубочелюстными аномалиями и де формациями и направлять их к врачу ортодонту для оказания специализированной помощи и принятия их на диспансерный учет;

проводить аппликационное обезболивание;

проводить ре анимационные мероприятия;

оценивать результаты различных методов исследования пациентов с заболеваниями зубов, слизи стой оболочки рта и пародонта у детей;

проводить гигиениче ские занятия с детьми и их родителями в амбулаторно поликлинических условиях, в детских учреждениях и школах.

Владеть: грамотно и свободно использовать полученные знания и представления о современном уровне специальности «стома тология детская» для обеспечения своей успешной профессио нальной деятельности;

решения вопросов о госпитализации ре бенка и оформление направления.

Содержание дисциплины 1. Введение в специальность. Основные разделы дисциплины.

Врачебная этика.

2.Клинические аспекты развития зубов 3. Особенности методов обследования стоматологом детей раз ного возраста.

4. Особенности клиники и лечения кариеса зубов у детей разных возрастных групп.

5. Клиника и лечение воспалительных заболеваний пульпы и пе риодонта у детей разного возраста.

6. Ошибки и осложнения в диагностике и лечении зубов.

7. Неотложная стоматологическая помощь детям.

8. Пороки развития твердых тканей зубов у детей.

9. Острая травма зубов у детей.

10. Заболевания слизистой оболочки рта у детей разного возрас та 11. Болезни пародонта у детей.

12.Премедикация, обезболивание и реанимация в детской стома тологической практике.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые информа- Использование в учебном процессе активных (применение фан ционные, инструменталь- томов, симуляторов для обработки мануальных навыков) и ин ные и программные сред- терактивных форм проведения занятий.

ства Формы текущего кон- Тестирование, устный опрос, ситуационные задачи троля успеваемости сту дентов Форма промежуточной Экзамен аттестации - медицинская генетика в стоматологии Цель изучения дисципли- Сформировать у врача-стоматолога системные знания об осно ны вах и последних достижениях медицинской генетики для ис пользования полученных знаний в практической и/или научной деятельности.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 4 курс (7 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 1,5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-10, ции ПК-11, ПК-12, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК 22, ПК-23, ПК-26, ПК-44.

Знания, умения и навыки, Знать: классификацию и общую семиотику наследственных бо получаемые в результате лезней;

частную семиотику наиболее распространенных хромо освоения дисциплины сомных и моногенных заболеваний, в частности, черепно лицевой области;

показания для медико-генетического консуль тирования и пренатальной диагностики врожденных и наслед ственных болезней;

современные методы генетической диагно стики и показания для их применения;

подходы к лечению наследственных заболеваний и медико-социальной реабилита ции больных;

роль и задачи врача общей практики в решении проблем, связанных с наследственной патологией;

оптимальные пути комплексной реабилитации больных с наследственными и врожденными формами патологии черепно-лицевой области и зубочелюстного аппарата.

Уметь: составить родословную, определить тип наследования заболевания;

сформировать обоснованный алгоритм для пра вильного установления генетического диагноза, прогноза и про филактики наследственных заболеваний в семье;

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Ин тернет для профессиональной деятельности;

проводить стати стическую обработку экспериментальных данных;

выполнять тестовые задания в любой форме, решать ситуационные задачи на основе теоретических знаний.

Владеть: пропедевтическими навыками распознавания патоло гического фенотипа;

базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы;

техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины 1. Наследственность и патология. Классификация и семиотика наследственных болезней, принципы их диагностики. Наслед ственность и клиническая картина (Клинический полиморфизм и генетическая гетерогенность. Наследственность и разные типы течения заболеваний. Общая и частная семиотика наследствен ной патологии. Врожденные пороки развития. Клинико генеалогический метод).

2.Общая характеристика хромосомных, моногенных и мульти факториальных болезней (Этиология и патогенез хромосомных синдромов. Цитогенетические методы диагностики хромосом ных аномалий и показания для проведения цитогенетического обследования больных. Клиническая генетика отдельных часто встречающихся хромосомных синдромов. Общая характеристика моногенной патологии. Клиническая генетика часто встречаю щихся моногенных форм наследственной патологии. Молеку лярно-генетические и биохимические методы диагностики моно генной патологии. Мультифакториально обусловленная патоло гия).

3. Профилактика наследственной патологии (Виды, пути и фор мы профилактики наследственных болезней. Медико генетическое консультирование. Пренатальная диагностика как метод первичной профилактики. Просеивающие программы в доклинической диагностике наследственных болезней. Этиче ские и деонтологические вопросы в клинической генетике).

Виды учебной работы Лекции, практические занятия, НИРС Используемые информа- Использование в учебном процессе активных (применение фан ционные, инструменталь- томов, симуляторов для обработки мануальных навыков) и ин ные и программные сред- терактивных форм проведения занятий, визуализированных ства компьютерных задач, деловых и ролевых игр.

Формы текущего кон- Тестирование, устный опрос, ситуационные задачи, семинар троля успеваемости сту дентов Форма промежуточной экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Ортодонтия и детское протезирование Цель изучения дисципли- Овладение студентом теорией и практикой применения методов ны диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий у пациентов разного возраста.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, 4-5 курс (8-9 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 5/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-5, ОК-8, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК ции 11, ПК-12, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-22, ПК-35, ПК-44.

Знания, умения и навыки, Знать: нормальное развитие зубочелюстной системы, этиологи получаемые в результате ческие факторы, приводящие к развитию зубочелюстных анома освоения дисциплины лий, классификации зубочелюстных аномалий, клинические проявления аномалий развития зубов, зубных рядов, челюстных костей и окклюзии, функциональные методы диагностики ЗЧА, антропометрические методы диагностики, используемые в орто донтии, методики анализа лучевых методов диагностики, зубо технические этапы изготовления ортодонтических аппаратов, классификации, виды и показания к применению ортодонтиче ских аппаратов, методы ретенции и виды ретенционных аппара тов в ортодонтии, причины рецидивов зубочелюстных аномалий и способы их предупреждения.

Уметь: определять этиологические факторы, приведшие к ано малиям зубов, зубных рядов, челюстных костей и окклюзии, ис пользовать лучевые методы диагностики зубочелюстных анома лий, выбирать конструкции и способы применения ортодонтиче ских аппаратов.

Владеть: терминологией, классификацией зубочелюстных ано малий;

методикой снятия оттисков и изготовление диагностиче ских моделей пациентов с ЗЧА;

клиническими методами обсле дования пациентов с зубочелюстными аномалиями.

Содержание дисциплины 1. Организация ортодонтической помощи населению.

2. Нормальное развитие зубочелюстной системы.

3. Классификации зубочелюстных аномалий: принципы постро ения, терминология, морфологические, функциональные, этио патогенетические и современные классификации.

4. Этиология зубочелюстных аномалий (заболевания матери и ребенка, мышечные дисфункции, вредные привычки, заболева ния в челюстно-лицевой области (кариес временных зубов и его осложнения, травма и ее последствия, остеоартроз, остеомие лит).

5. Диагностика зубочелюстных аномалий (антропометрические, клинические, функциональные, лучевые методы).

6. Методы лечения зубочелюстных аномалий (лечебная гимна стика, терапевтическое, хирургическое, ортопедическое и соче танные методы лечения;

ортодонтическое лечение с помощью аппаратов и приспособлений. Классификация ортодонтических аппаратов по: принципу действия, способу фиксации, месту рас положения, назначению. Морфологическая и функциональная перестройка ЗЧС под воздействием ортодонтических аппаратов;

силы, применяемые при ортодонтическом лечении).

7. Профилактика зубочелюстных аномалий (виды и принципы действия профилактических приспособлений: принципы кон струирования и использования, показания к назначению, проте зирование в детском возрасте).

8. Аномалии зубочелюстной системы.

9. Ретенция результатов ортодонтического лечения. Рецидивы зубочелюстных аномалий (показания к применению;

биологиче ские основания к использованию ретенционных аппаратов, осо бенности конструкции, сроки пользования, причины возникно вения рецидивов зубочелюстных аномалий и методы их профи лактики.

10. Врожденные патологии (роль ортодонта в комплексном ле чении детей с врожденными пороками развития зубочелюстной системы) Вид учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые информа- Использование в учебном процессе активных (применение фан ционные, инструменталь- томов, симуляторов для обработки мануальных навыков) и ин ные и программные сред- терактивных форм проведения занятий.

ства Формы текущего контроля Тестирование, устный опрос, ситуационные задачи успеваемости Формы промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Пропедевтика внутренних болезней Цель изучения дисципли- Освоение студентами компетенций по врачебным методам ис ны следования (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускульта ция) и теоретических основ дополнительных методов исследова ния (лабораторные, функциональные),формирование врачебного мышления, знаний и практических умений для диагностики.

Место дисциплины в Профессиональный цикл, вариативная часть, 2 курс (4 семестр) учебном плане Общая трудоемкость дис- 2/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК ции 12, ОК-20, ОК-29, ОК-30, ПК-1-6, ПК-10, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК -20, ПК-21, ПК-24, ПК-31, ПК-40, ПК-41, ПК-42, ПК 43, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: Причины возникновения и этапы развития заболеваний освоения дисциплины внутренних органов. Основные симптомы и синдромы при забо леваниях внутренних органов. Влияние основных клинических симптомов и синдромов на возникновение и течение стоматоло гических заболеваний. Симптомы, дифференциальную диагно стику и принципы оказания неотложной медицинской помощи при угрожающих жизни состояниях (заболеваниях, осложнени ях), возникающих в стоматологическом кабинете. Основы вра чебной этики и деонтологии в работе, как с больными, так и с медицинским персоналом и коллегами по работе.

Уметь: Провести расспрос, осмотр больного (пальпация, пер куссия, аускультация). Выявить объективные признаки заболе вания терапевтического профиля. Выделить основные симптомы и синдромы терапевтической патологии и сформулировать пред варительный диагноз. Назначить адекватное обследование боль ного и изложить полученные результаты в виде истории болез ни, с написанием в ней обоснования диагноза, дифференциаль ного диагноза, эпикриза, дневников и т.д. Расшифровать ЭКГ у больных с простыми нарушениями ритма и проводимости, ин фарктом миокарда. Оценить результаты лабораторных (общий анализ крови, мочи, кала, мокроты, плеврального выпота) и ин струментальных (УЗИ, ФГДС) исследований. Оказать неотлож ную медицинскую помощь при наиболее распространенных па тологических состояниях (инсульт, гипертонический криз, обмо рок, инфаркт миокарда и т.д.).

Владеть: методами исследования больного (расспрос, пальпа ция, перкуссия, аускультация) с целью диагностики и дифферен циальной диагностики основных клинических синдромов (забо леваний) внутренних органов. оформления медицинской доку ментации (истории болезни, амбулаторной карты больного) с из ложением основных разделов, обоснованного диагноза.

Содержание дисциплины Тема 1. Общие вопросы: Пропедевтика внутренних болезней в практике врача-стоматолога Врачебная этика и деонтология.

Схема истории болезни. Основные методы исследования боль ного (расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация).

Тема 2. Семиотика заболеваний органов дыхания. Основные клинические синдромы.

Тема 3. Рентген-диагностика при основных синдромах в пуль монологии.

Тема 4. Семиотика заболеваний сердечно-сосудистой системы.

Особенности аускультации при пороках сердца.

Тема 5. Основные синдромы при заболеваниях сердечнососуди стой системы: синдром инфаркта миокарда и стенокардии, син дром сердечной недостаточности. Неотложные состояния.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.