авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |

«Борис Левин "Что? Где? Когда?" для "чайников" Как придумать вопрос, который попадет в телепередачу и поставит в тупик всех элитарных знатоков ...»

-- [ Страница 4 ] --

2. Сложность и тематику игры необходимо определять исходя из того, где и с кем ее нужно проводить.

3. Никогда - в том числе и при подготовке и проведении игр - нельзя терять чувство юмора.

4. Для большого зала лучше всего подойдут такие игры, как "Эрудит-лото", "Откажись или удвой", "Веришь - не веришь".

5. На тренировках в клубе незаменимы "Интеллектуальное очко", "Реалии", "Надуваловка", "Травести".

6. На фестивалях интеллектуальных игр очень хорошо идут конкурсы, объединенные в одну общую игру под кодовым наименованием "Даугавпилс".

7. Малые игровые формы являются прекрасным (и необходимым!) дополнением к большим.

8. Игру (а тем более конкурс) можно в принципе сделать из чего угодно.

9. Очень многое в проведении игры зависит от ведущего, который должен владеть материалом и уметь его преподносить.

10. Играть хотят все, и тот, кто умеет игры организовывать, пользуется обычно большой популярностью.

Практикум. С вами играет РОВШАН АСКЕРОВ (Баку) Вопросы 1. Альберт Эйнштейн сумел доказать Планку, что кванты, которые тот придумал, существуют, Лоренцу он доказал, что его преобразования имеют физический смысл, всем доказал, что все относительно, президенту Рузвельту доказал, что надо делать атомную бомбу. И только президенту Трумэну он не смог кое-что доказать. Что же?

2. В 1888 году издательство "М.О. Вольф", как и всегда, выпустило книгу "Дума за думой, или памятная книга на каждый день". Сколько в ней было страниц?

3. Когда этого англичанина пригласила к себе одна американская лаборатория, то к приезду известного гостя ее сотрудники навели образцовый порядок, и все оборудование сверкало первозданной чистотой. Пораженный этим, гость заметил: "Если бы я все время работал в столь стерильной лаборатории, то не добился бы своей славы". Назовите его.

4. Фридрих Шиллер был убежден, что человек тогда является человеком, когда занимается этим.

Испанский философ Ортега-и-Гассет видит в этом занятии начало человеческой культуры и щедрый порыв жизненной потенции. Назовите три основных вида продукции, выпускаемые фирмой, избравшей это своим наименованием.

5. Этот прибор был создан в 1921 году. Отдельные его элементы используются в медицине. Хотя ряд советских и американских юристов считают его использование в политических и общественных целях крайне неэффективным, тем не менее, Рейган доверял ему, а Михаил Булгаков закрепил его имя в литературе. Назовите этот прибор.

6. На плаццо Коммунале с башней Ламберти почти напротив друг друга стоят два дома. Над воротами одного из них древний герб хозяев - шляпа. Как звали хозяина дома, расположенного напротив?

7. Однажды заболевший Чехов послал посыльного в аптеку за касторкой. Аптекарь выдал две огромные капсулы. Рассердившийся писатель отослал посыльного обратно с гневной запиской: "Я не лошадь!". В ответ аптекарь выдал шесть маленьких капсул в коробочке. Почему же он не поступил так сразу?

8. Мировыми лидерами в производстве этого являются США, Канада, Англия, Франция, Швеция, Япония, ФРГ и Россия. На изготовление одного экземпляра уходит до 20 дней, а само изделие держит абсолютный рекорд по числу достижений науки и техники на 1 грамм своего веса. В его производство вовлечены многие специалисты - от рубщика леса до химика. Как называется это изделие в Болгарии, куда его экспортировали с 1881 года из России, Германии и Англии?

9. В XVIII в петербургских литературных кругах ходила такая шутка: "Отчего Кантемира читаешь с удовольствием? - Оттого, что он пишет о себе. - Отчего Шаликова читаешь с досадою?..". Кстати, отчего же?

10. Его деятельность в период с 1629-го по 1649 год и с 1651-го по 1661 год широко не освещается, хотя, по всей видимости, он должен был участвовать в разгроме мятежа герцога Монморанси, в боевых действиях во время Тридцатилетней войны, быть свидетелем заключения Пиренейского мира. Его любили многие женщины, а сам он любил только одну. Как ее звали?

11. Ален де Парейль - XIV век. Жак де Тревиль -XVII век. Джеймс Флинт - XVIII век. Кассий Колхаун - XIX век. Андрей Козлов - XX век. Почему первый космонавт Земли никогда не войдет в этот список?

12. Борис Николаевич и Александр Михайлович были одногодками, вместе делали одно дело, но если первый оставил после себя "Пепел", то второй известен "Разными мотивами". А в чем проявился их явный антагонизм?

13. Мало кто из мадридцев знает, что под центральным фонтаном столицы находится золотой запас Испании. Он хранится на глубине 37 метров в бронированных камерах. И все же в 1982 году хорошо подготовленная группа, состоящая более чем из 20 человек, сумела добыть из хранилища и увезти за пределы страны почти 5 кг золота. Как этот груз был зарегистрирован в таможенной декларации?

14. Она родилась в Италии, но как служительница Мельпомены известна и популярна в России. Она была примадонной, но из-за конфликта с администрацией вынуждена была оставить сцену и уединиться в глухой сельской местности. Пыталась заняться педагогикой, но на сем поприще лавров не снискала. Презрев любовь пиита, она избрала путь отшельницы, сделав единственным своим другом... Кого?

15. Однажды перед матчем за Кубок УЕФА по футболу между голландским "Аяксом" и греческим "АЕК" дирекция стадиона запустила песню рекламного ролика фирмы "Адидас". Почему-то и голландские, и греческие болельщики встали и с глубоким уважением молча прослушали ролик. Чем же объяснить такое их уважение к этой песне?

16. Углекислые сульфатно-гидрокарбонатные и кальциево-магниево-натриевые минералы весьма полезны при заболеваниях сердечно-сосудистой системы и желудочно-кишечного тракта. Однако Мечников категорически выступал против частого приема внутрь избыточного количества этих солей и минералов. Какой известной фразой он мотивировал эту неприязнь?

17. Известно, какие невероятные вещи случаются, когда нравы и обычаи одного народа раскрываются на почве совершенно другой страны. Скажите, что в итоге получилось из "Спагетти по-итальянски", приготовленных талантливыми людьми в Ленинграде?

18. В 1935 году было пущено на слом легендарное трансатлантическое судно "Мавритания", в течение 20 лет удерживавшее титул быстрейшего лайнера Атлантики, По требованию публики была организована продажа с аукциона всего, что связано с этим кораблем. Какие десять медных предметов были проданы последними и принесли 11250 франков?

19. Американский писатель Леонард Левинсон считал, что настоящий что настоящий холостяк может оправдать только один брак. Какой?

20. Он был одним из образованнейших людей своей эпохи, поклонником Горация. Обучался он в том же университете, где позже проповедовал Мартин Лютер. Его слова разошлись по всему миру на цитаты, а его драматическое творчество собирало не меньше зрителей, чем шекспировский "Гамлет". Как называется единственная дошедшая до нас незавершенная пьеса этого талантливого философа-диалектика?

HELP (минута размышления) 1. K ответу ведет анализ самого построения вопроса. "Доказательства" Эйнштейна идут по восходящей и вроде бы достигают пика: "доказал всем, что все относительно". И вдруг перебивка от всех к конкретному президенту, от всего к атомной бомбе. Случайным это быть не может, значит, ответ нужно искать в этой, последней тематике. Что же, связанное с атомной бомбой, великий ученый не смог доказать именно Трумэну?

2. Даже обладающий небольшим опытом игрок сразу "цепляется" за слова "как всегда" в сочетании с названием книги. Ясно, что речь идет о чем-то типа ежедневника. Но вот для того, чтобы подавить желание ответить тут же (особенно если это "Брейн") и обратить еще внимание на год, нужен уже опыт побольше.

3. Стало быть, интересующий нас джентльмен открытие свое сделал именно потому, что в его лаборатории было, мягко говоря, грязновато? Что ж, представим себе помещение, в котором не убирают. Пыль, мусор... Плесень, паутина, тараканы. Бр-р!.. Стоп, а не пропустили ли мы за эмоциями ключевое слово? Вернемся-ка к плесени...

4. Вопрос, что называется, конъюнктурный. Почему? Сейчас поймете. Но сначала проанализируем имеющуюся информацию. Какое занятие делает человека человеком? Размышления, искусство, игра? Выбрать пока трудно. Идем далее. Начало человеческой культуры... Пение, танцы или еще что-то? Щедрый порыв жизненной потенции? Если это искусство, то надо, исходя из предыдущего, выбрать определенный его вид. Как это сделать? Погодите, но ведь искусству "по жизни" предшествовала игра. Точно, все сходится! Первая часть вопроса решена - речь идет об игре. А вот теперь и начинается конъюнктура (отнюдь не в худшем смысле слова). Ведь фирма "Игра" известна именно тем, кто интересуется "Что? Где? Когда?". Собственно, "ЧГК" и есть первый вид ее продукции. Осталось назвать второй и третий.

5. Информации в опросе хватает с лихвой (надо сказать, что это вообще стиль автора), нужно только ее уловить и успеть осмыслить. Если прибор (или его элементы) применяется в медицине, значит, он как-то воздействует на человека. С другой стороны, он используется "в политических и общественных целях". Кроме того, президент Рейган "доверял ему". Кстати, вы обратили внимание на слово "доверял"? Что же это такое, что воздействует на человека, чему можно доверять или не доверять, и применение чего ряд юристов не приветствует (значит, другие юристы - "за"?) Я думаю, вы уже вычислили, а герой Булгакова - тезка прибора - вашу догадку подтвердил.

6. Италия, дома напротив друг друга... Напротив, значит, противостоящие? И может не только в территориальном плане?! На ум, естественно, приходят Ромео и Джульетта. Ну а кто из них имел шляпу на фамильном гербе (и кто, соответственно, не имел) вычислить нетрудно.

7. На первый взгляд, в действиях аптекаря нет никакой логики. Что, он не знал, что Чехов - не лошадь, и убедился в этом, лишь получив письменное подтверждение писателя? Да нет же, конечно.

Значит, надо плясать не от текста письма. А от чего? Может, от самого факта переписки?

Естественно, ведь переписка-то с самим Чеховым!

8. Снова обилие информации. И "ниточек" не одна. Рубщик леса - значит, в основе изделия древесина. Само оно очень легкое, требует научно-технических разработок и, наверное, оправдывает их применение. Производится в больших количествах, прежде всего, в развитых странах. Но и в России тоже. А самое главное, имеет в разных государствах разные названия, и мы, что характерно, эти названия знаем. Ничего еще не пришло на ум?

9. Вариантов ответа приходит сразу несколько. Например, "потому, что он пишет о нас". Но в вопросе должна быть некая изюминка, в данном случае наверняка построенная на игре слов. А ответы типа приведенного выше логичны, конечно, но весьма скучны. Задумаемся вот над чем.

Кантемир - известнейшая личность, он интересен и нам, его далеким потомкам. А кто такой Шаликов? Я лично ничего о нем не знаю. Может здесь и кроется разгадка?!

10. Вопрос изящный, хоть и несложный. Стоит только посчитать, что в наших знаниях об этом французе есть два пробела - величиной в двадцать и в десять лет...

11. Все ли фамилии вы припомнили сразу? Если даже нет, попробуем вычислить по самым известным. Итак, мы наверняка знаем, что Козлов – ведущий "Брейн-ринга", Флинт - пират, аде Тревиль - капитан королевских мушкетеров. И что же их объединяет? Постойте, постойте, но ведь Андрей Анатольевич еще и в "Что? Где? Когда?" играет, причем в команде он "капитанит", да и мистер Джеймс был капитаном...

12. Вопрос вы прочли, а не прослушали. Игра слов, основанная на названиях произведений, прозрачна теперь для вас изначально (да и Борис Николаевич ни на секунду не отвлек). Осталось только вычислить, о ком идет речь. Но если сами названия (и имена-отчества) вам ничего не говорят, сделать это будет не так просто. И все же: литераторы (скорее всего), современники, а главное, в чем-то известном всем (иначе бы это не выносилось в ответ) просто противоположны друг другу.

Да, вот еще что: если имена-отчества сообщены и малоизвестны, может, мы знаем этих людей по псевдонимам?

13. Золото вывозили официально, стало быть, о краже (либо чем-нибудь подобном) речь идти не может. Да и вопроса тогда бы не было. Группа более 20 человек и 5 кг золота... По 200 с небольшим граммов "на брата"? Уж не золотые ли медали?! Что там за соревнование было у нас в Испании в 1982 году?

14. Красивый, хотя и слегка перенасыщенный информацией вопрос. Надо поймать главное в сообщенных фактах. Не знаю, как вы, а я, когда услышал вопрос впервые, сразу же обратил внимание на то, что родилась указанная особа в Италии, а известна и популярна - в России. А еще чутье и весь строй вопроса подсказывают, что речь идет не о реальном человеке. Нам явно пересказывают какое-то литературное произведение. Что же это за произведение - родом из Италии, но очень близкое русским. Первое, что приходит на ум - "Золотой ключик". Ну-ка примерим...

15. Неужели и греки, и голландцы так уважают "Адидас"?! Понятно, что нет, иначе - в чем вопрос?

Значит, музыку приняли за какую-то другую. Но почему встали обе стороны? Стоп, а какую музыку слушают стоя...

16. Нас что принимают за химиков или физиологов? "Нагрузили" какой-то "лабудой"! Что вообще "простой" человек знает о Мечникове? Ну, биолог, ну, что-то там, связанное с иммунитетом, открыл.

Но о каком его - известном всем! - высказывании может идти речь? Подобные мысли, уважаемый читатель, обуревали при прочтении данного вопроса не только вас. Но чем выше класс игрока, тем быстрее он перестроится и сообразит, что Мечниковых на свете было много. И были среди них не только ученые, но и монтеры, например...

17. Вопрос изящен, потому что по всему его тексту непринужденно разбросаны подсказки. Для начала отметим, что речь идет о чем-то итальянском, но на территории России. Если не понимать все "в лоб" (от чего, собственно говоря, и отучает "Что? Где? Когда?"!), можно сообразить, что названные "спагетти" имеют отношение не к кулинарии. Ну и, наконец, просто нельзя пройти мимо эпитета в начале вопроса...

18. Можно начать гадать, прозаниматься этим целую минуту и капитулировать в итоге. А можно внимательно изучить данную вам информацию. В том числе и название легендарного судна...

19. Может, нас ловят на известный прием, связанный с омонимами? Вряд ли, ведь о производственном браке раке могут шутить только "советские" сатирики, да и как этот брак можно в принципе оправдывать? Значит, брак именно тот - противопоказанный холостякам.

Противопоказанный и антагонистичный. Что же это за единственное исключение? Погодите погодите, но сам холостяк как-то должен был появиться на свет!

20. Еще один типичный для Ровшана вопрос. Часть информации использована в "литературных" целях, что называется, для красоты. Если подобная цель достигается, то и средства оправданы, но игрокам от этого не легче, ведь, помимо всего прочего, надо отделить зерна от плевел. Советую обратить внимание на "смелое" утверждение о том, что искомая пьеса "собирала не меньше зрителей, чем шекспировский "Гамлет". Вряд ли на этот счет есть статистика, но что-то ведь позволило автору написать именно так. А что, если между двумя пьесами существует прямая связь?

Ответы 1. Что атомную бомбу не следует применять.

2. 366 (1888 - високосный год).

3. Александр Флеминг (создатель пенициллина).

4. Три основных программы фирмы "Игра" - "Что? Где? Когда?", "Брейн-ринг" и "Любовь с первого взгляда".

5. Имя - Полиграф (Шариков в "Собачьем сердце"), прибор называют еще детектором лжи.

6. Монтекки (а шляпа, естественно, наличествовала в гербе Капулетти).

7. Аптекарь хотел получить автограф Антона Павловича.

8. В Болгарии денежная единица носит название "лев".

9. "...оттого, что он пишет о себе".

10. Любимую женщину Д'Артаньяна звали Констанция.

11. Потому что Гагарин никогда не был капитаном - после своего полета он был переведен из старших лейтенантов сразу в майоры.

12. В псевдонимах. Борис Николаевич Бугаев стал Андреем Белым, а Александр Михайлович Гликберг - Сашей Черным.

13. Как золотые медали чемпионата мира по футболу.

14. Мальвина сделала своим другом пуделя Артемона.

15. Обе стороны приняли музыку за гимн страны соперников.

16. "Душа измучена нарзаном", - не уставал жаловаться монтер Мечников из "Двенадцати стульев".

17. Фильм "Невероятные приключения итальянцев в России".

18. Десять букв, составлявших название корабля.

19. Тот, в результате которого появился на свет он сам.

20."Мышеловка" (речь идет о пьесе в пьесе, автор "Мышеловки" - сам принц датский).

КАК МОЖНО ИГРАТЬ В "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"?

"Что за дурацкий вопрос?" - удивится читатель. Набрать шесть игроков и двенадцать вопросов.

Сесть за круглый стол с рулеткой и вперед! А если игроков не шесть, а несколько раз по шесть?!

Запустить их по кругу? Сколько это уйдет времени, да и попробуйте организовать сей процесс, исключив утечку информации и удовлетворив не только игроков, но и возможных зрителей. Играть на разные вопросы? А хватит ли их? Да и как насчет равных условий?

Выход - одновременная игра нескольких команд на одни и те же вопросы - сейчас кажется очевидным. Но когда в середине 80-х годов он был предложен Одесским клубом во главе с Борисом Бурдой, многие встретили новинку в штыки. Казалось, что это совсем другая игра. Но жизнь показала - игра та же самая, а для клубной деятельности она подходит гораздо более телевизионного варианта. Поэтому сейчас мы можем констатировать как бесспорный факт, что "ЧГК" имеет несколько разновидностей, каждая из которых несет свою функциональную нагрузку.

Первая из них, самая знакомая читателям (они же - телезрители) - игра команды против зрителей (читай - авторов вопросов). Это классический - телевизионный – вариант "Что? Где? Когда?". Если вы хотите организовать нечто подобное у себя, помните, что копия всегда хуже оригинала.

Во-первых, сценический вариант всегда будет уступать телевизионному по постановочным возможностям (вспомните хотя бы, что самое интересное в передаче - минута обсуждения, недоступная зрителям, наблюдающим за игрой на сцене);

во-вторых, добиться такого же умения в постановке действа под названием "Что? Где? Когда?", какого добился В.Я. Ворошилов и его команда, необычайно тяжело, если вообще возможно. Поэтому мой вам совет - оставьте телевизионное телевизионщикам и осваивайте то, что более по зубам нам, простым смертным.

Можете, например, попробовать второй вариант - игра команды против команды. Для сценической подачи он гораздо лучше, потому что присутствует непосредственная борьба на сцене. Но если команд всего две, то веселее все-таки играть в "брейн-ринг", да и борьба будет тогда гораздо явственнее. А брейн-ринг далеко не всегда позволяет включиться зрителям (ведь если они пришли на интеллектуальное зрелище, то наверняка хотят испытать и свои извилины), да и - опять же неизбежны сравнения с телевизионным вариантом.

Поэтому весь накопленный опыт подсказывает, что наиболее пригодна для клубной работы (в том числе и для публичных выступлений) третья модель - игра нескольких команд на одни и те же вопросы. О ней и поговорим подробнее.

ИГРАЮТ ВСЕ!

Сначала о правилах одновременной игры нескольких команд:

- всем командам задаются одни и те же вопросы;

- вопросы командам задаются одновременно;

- команды располагаются так, чтобы не мешать (а соответственно, и не "помогать") друг другу во время обсуждения;

- ответы подаются в письменном виде сразу после окончания минуты на обсуждение (иногда на процедуру записи ответа добавляют еще 5-10 секунд);

- ответы проверяет специальное жюри (при публичных играх) или ведущий - он же тренер (при тренировках);

- при равенстве очков обычно считают рейтинг команды, который состоит из суммы рейтингов "взятых" ею вопросов (рейтинг вопроса вычисляется по формуле N+1, где N число команд, не ответивших на данный вопрос).

Чем особенно хороша эта формула - зрителей в "чистом виде" практически не остается. Даже те, кто пришел просто посмотреть на знатоков, может - и должен! - быть вовлечен в игру. Но об этом чуть позже, а пока кое-какие комментарии к приведенным правилам. Особо тонкий момент в них невозможность уточнять ответы команд. В связи с этим большая ответственность ложится на проверяющих записки - именно в их компетенции находится трактовка написанного игроками.

Очень часто бывает так, что команды подразумевали одно, а написали совсем другое и очень удивлены, что их не так поняли. Но никто и не обязан искать в записках какой-то второй, скрытый смысл! Знаток, не умеющий формулировать свои мысли подобен футболисту, не попадающему по мячу!

Неточные, невнятные формулировки - беда прежде всего неопытных команд. С этим нужно бороться на тренировках и внутриклубных играх. Помню, в нашем городском клубе появились очень перспективные, но крайне несобранные ребята, учившиеся вместе в одной школе. Они проникали в суть вопроса, но в ответах писали такое, что оставалось только догадываться, что же они имели в виду. Так, на одной из игр был задан вопрос: "Изображение президента Никсона оказалось разорванным на тридцать две части, а его имя напечатано вверх ногами. И теперь вместо 32 центов оно стоит 8 тысяч долларов. А для чего оно предназначалось?".

Речь шла о бракованной почтовой марке, и подразумевался следующий ответ: "Для оплаты почтовой корреспонденции". До марки "герои" нашей истории дошли, но в ответе были предельно лапидарны: "Для приклеивания". Такая формулировка, естественно, не прошла - мало ли что можно приклеивать, хоть бы конверт упомянули, что ли. А бурное возмущение команды мне удалось прервать лишь тем аргументом, что марки далеко не всегда клеят, довольно часто их просто хранят в кляссерах. Но уже в следующем раунде они совершили такую же ошибку и с треском провалили важную игру, в которой имели все шансы на победу.

Пришлось принимать меры. На следующей тренировке я посадил к этим ребятам опытного капитана из другой команды с единственной целью - научить их формулировать ответы. Они писали свой вариант, он - по мотивам их обсуждения - свой. И за игру у него оказывалось на два-три очка больше! Хватило двух занятий, чтобы они не просто задумались, а стали с жадностью учиться.

Постепенно у них начало получаться, а вскоре отточенности их формулировок могли позавидовать и более опытные команды. Имела эта история и жизненное продолжение. Попав через несколько месяцев по делам в их школу, я был приятно удивлен отзывами учителей о заметно улучшившейся самодисциплине ребят, о появившейся у них способности концентрироваться на каких-то важных вещах. Еще через полгода все они успешно выдержали вступительные экзамены в разные ВУЗы. Вот вам и пустая трата времени на никому не нужные "игрушки"!

Возвращаясь к ответам в письменном виде, хочу отметить, что они должны отвечать некоторым требованиям, дабы быть засчитанными как правильные.

Во-первых, форма ответа должна соответствовать форме вопроса. Сплошь и рядом, поняв по сути, о чем идет речь, команды отвечают не на тот вопрос. Помню удивительный случай в нашем клубе, когда на тренировке сразу четыре команды из шести на вопрос "К 1962 году медведями - 5 (три в Литве, по одному в Индии и Турции), леопардом - один (в Индии). А кем самый известный?" дружно ответили: "Это - Маугли". Но ведь о том, кто это, как раз и не спрашивали! Для того, чтобы избежать подобных казусов, опытные команды определяют в своих рядах человека, который "держит форму вопроса", то есть точно запоминает его формулировку и напоминает ее перед ответом.

Во-вторых, в записке должен быть указан только один вариант ответа. Некоторые особо изощренные знатоки, не отдав предпочтения одной версии перед другой, пытаются объединить их в ответе. Если ответ дается устно - это одно, но если письменно - совсем другое. В борьбе с Ворошиловым на телеэкране такой прием возможен хотя бы потому, что у ведущего всегда есть возможность побеседовать с отвечающим и уточнить, что же в его ответе главное, но у проверяющих записки такой возможности нет. Поэтому на всех крупных турнирах принято следующее правило - при двух и более вариантах ответа судьями всегда выбирается неправильный.

В-третьих, письменный ответ должен раскрывать суть вопроса с достаточной степенью конкретизации. Это самый сложный пункт правил. Кто определяет эту самую степень конкретизации? По идее - автор, но гораздо чаще этим занимаются судьи, принимающие ответы. И тогда возникают споры. Конечно, при качественно сделанных вопросах они - явление редкое, но тем не менее встречающееся. Устроители крупных турниров, съевшие на этом не одну собаку, чувствуют подводные камни заранее и обязательно требуют от авторов исчерпывающих указаний или даже новую редакцию вопроса. Начинающим же организаторам можно посоветовать один нехитрый прием - если ваш турнир не имеет вселенского значения (хотя бывают ли такие?), можете поступать так: при наличии абсолютно полного и конкретного ответа (ответов) засчитывайте только его (их);

при отсутствии же такового можно засчитывать ответы, максимально приближенные к предельно точному.

Объясню сказанное на конкретном примере. К телефонному турниру Суперлиги Международной Ассоциации Клубов (есть и такая, включающая в себя 12 сильнейших на данный момент команд, сражающихся между собой без зрителей, по "гамбургскому счету";

подробности об этом - в следующей главе) я подготовил следующий вопрос: "Что общего у пермской Бабки, турецкого Кума и пакистанского Свата с магаданским Парнем?" (вопрос из тех, что хороши при восприятии на слух, а не в написанном виде, но ведь и игра шла по телефону). Для организаторов была сделана специальная ремарка, что засчитывать надо только один ответ - все это реки. Подразумевалось, что команды высокого уровня (а в турнире были только такие!) должны максимально проникнуть в суть вопроса и, сообразив, что речь идет о географических названиях (что сделали практически все), дойти - путем ли логики (через Бабку), или чисто интуитивно - но именно до рек. Так и было сделано. Недовольные, конечно, имелись (куда без них!), но вот повода для споров не оказалось.

Этот же вопрос я задал на тренировке в своем клубе. Понятно, что с Суперлигой тягаться тяжело, да и уровень соревнования не тот. Записок с ответом "реки" в итоге получено не было, но две или три – с "географическими объектами". Уточнять что-либо при письменных ответах невозможно, и волевым решением ведущего все абстрактные "географические объекты" были приравнены к конкретным полноводным (или не очень) рекам и засчитаны (при этом ответ "населенные пункты" засчитан, естественно, не был, - как говорится, "не уверен - не уточняй!").

Еще раз повторю, что, принимая подобное решение, нужно учитывать несколько моментов - не самую принципиальную принципиальность турнира, отсутствие абсолютно правильного ответа и что также немаловажно - авторитет судьи у играющих команд. В данном конкретном примере никаких претензий не было, да и быть не могло. Что будет в вашем случае? Предсказать не берусь, но главное - чтобы не побили очень сильно!

При наличии достаточно большого количества команд и определенной важности турнира организаторы всегда столкнутся с еще одной проблемой. Среди проигравших обязательно найдутся не просто недовольные, но - как им кажется - и ущемленные, и первое, что они сделают, - оспорят правомочность заданных им вопросов. Знатоки в азарте борьбы - люди, мягко говоря, неадекватные.

Они забросают вас протестами и претензиями. Как бороться с этим? Это одна из того комплекса проблем, которые стоят перед организаторами крупных турниров. О них - в следующем разделе.

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ФЕСТИВАЛЬ Итак, вы доросли до того, что вариться в собственному соку вам неинтересно. Вы установили связь с подобными себе (подробнее об этом - в следующей главе), съездили, может быть, к кому-нибудь в гости и решили, что пора уже и себя показать. И вот вы собираетесь организовать некое соревнование с приглашением иногородних (или даже иностранных гостей). Что ж, затея благородная, но хочу предупредить вас сразу, что на пути ее реализации вы поставите себе не одну шишку и обязательно испортите отношения с некоторым количеством людей. Если вас это пугает, то можете данный раздел пропустить, если же нет - я готов поделиться накопленным в этом деле опытом.

Оговорюсь сразу, что подготовка крупного фестиваля (чемпионата, Кубка, турнира, etc) состоит из двух частей - организационной и творческой. Говорить о первой (включающей в себя нахождение залов, призов, денег, организацию питания и проживания и т. д. и т. п.) мы сейчас не будем. Это дело индивидуальное, я бы даже сказал - интимное (особенно в части приручения спонсоров), условия у всех разные, и единственное, что можно посоветовать, подходите к процессу с душой, и все у вас получится. Поговорим лучше о творческих рецептах, тем более что все сказанное ниже подойдет не только к крупным, но и к локальным, например, внутригородским мероприятиям.

Знатоки в основной своей массе - народ непривередливый. Они приезжают на фестивали с двумя основными целями - пообщаться и наиграться. Если вы обеспечите им первое (путем интересных "тусовочных" мероприятий) и особенно - второе (путем прежде всего интересных и многочисленных вопросов), они могут простить вам огрехи в организации и неудобства в быту. Маленький совет из личного опыта - не пожалейте времени и сил на подготовку печатной продукции и небольших фирменных сувениров. Благодаря им вы сможете оказать внимание каждому гостю, и тогда каждый из приехавших априори будет расположен к вам.

Что я понимаю под творческой частью подготовки фестиваля? Все, что непосредственно касается игры (игр). Это и формула соревнований, и качество вопросов, и судейство, и публичная подача игр зрителям. Вот на этом и остановимся.

Формула соревнований. Сразу определите для себя количество команд, которые вы можете принять. Исходя из получившейся цифры, разошлите предварительные приглашения. Для спортивной борьбы лучше, если состав участников будет достаточно ровным, для зрителей желательно видеть "звезд". Коль не получается укомплектовать "звездный" состав, можно спортивную и зрелищную задачи разнести - пригласить именитую команду (или отдельных игроков) для показательных выступлений (а заодно и для обеспечения авторитетного апелляционного жюри), а в основном турнире ориентироваться прежде всего на тех, кому легче до вас добраться. Это дает некоторую гарантию того, что количество приехавших команд не будет очень уж сильно отличаться от ожидаемого.

Сразу решите для себя, какая игра лежит в основе ваших соревнований - "Что? Где? Когда?", "Брейн-ринг" или обе сразу. Если вы предложите своим гостям только "ЧГК", то предпочтительнее система, при которой все команды играют от начала до конца (помните, что приезжают прежде всего играть!). Можно, например, сделать 5 туров по 12 вопросов, а в зачет каждой команде считать лучших (так проходит чемпионат Украины). По набранной в этих четырех турах сумме очков и определяется победитель (при этом в каждом туре задается не 12, а 14 вопросов - два дополнительных используются для замены аргументировано опротестованных и снятых вопросов;

а могут - по предварительному уведомлению - заменить вопросы, которые взяли все команды или не взяла ни одна).

Если вам очень уж необходим публичный финальный тур с меньшим количеством команд (к примеру, их число ограничивают размеры сцены), сделайте так, чтобы оставшиеся вне сцены команды тоже играли - пусть даже и вне официального зачета.

Турнир по брейн-рингу организовать сложнее, ибо кроме стола, кресел и прочего здесь нужна электронная система, фиксирующая, кто первым нажал на кнопку или сделал фальстарт, и демонстрирующая это зрителям. Если таковая у вас есть, тогда грех ею не воспользоваться. Вы уже знаете, что кроме телевизионного существует и так называемый "спортивный" вариант "брейна" (смотрите 3-ю главу), а значит, есть и выбор между ними. Оптимальным представляется такое сочетание, сначала все команды "до отвала" утоляют игровой голод в предварительных круговых турнирах "спортивного брейна" (проходящих обычно без большого количества зрителей), а потом лучшие из их предстают перед широкой зрительской аудиторией в финальной части турнира (приближенной к телевизионной версии).

Учитывая, что "брейн" гораздо зрелищнее "Что? Где? Когда?", возможен и такой вариант, когда команды "в узком кругу" проводят турнир по "ЧГК", выясняют, кто же из них сильнейший, а уж потом лучшие выходят на публичную игру и соревнуются уже в "брейн-ринге".

Ну а самым приятным для команд будет проведение вами в рамках одного фестиваля двух самостоятельных турниров - и по "Что? Где? Когда?", и по "брейн-рингу". Тут они наиграются всласть. Помните только, что при любом из выбранных вариантов, вы обязательно должны составить четкий регламент турнира, оговаривающий основные и дополнительные критерии для определения победителя, правила подачи протестов, возможность замены вопросов и многое другое (образец подобного регламента вы найдете в приложениях). Стоит вам подойти к регламенту легкомысленно, и вы тут же испытаете, как изощренны и беспощадны бывают знатоки, когда они хотят что-то доказать судьям. Оборонительные редуты для борьбы с ними лучше готовить заблаговременно!

Собравшись провести крупный турнир знатоков, обязательно составьте документ, регламентирующий спортивную сторону его проведения, размножьте его и раздайте командам перед началом соревнования!

Качество вопросов. Пожалуй, это важнейший критерий при оценке вашего фестиваля его участниками.

Если вы внимательно прочли вторую главу этой книги, то знаете уже, что понравиться абсолютно всем (особенно проигравшим) вопросы не могут просто физически. Это - медицинский факт, и не надо его оспаривать, пробуя ориентироваться в подборе вопросов на всех сразу. Получится такая каша, что в итоге мнение-то у всех сойдется, но - увы! - не в вашу пользу. Задача организаторов фестиваля - выпутаться из дела с минимальными потерями, для чего стоит сразу же определить свои собственные приоритеты.

Самый простой и в то же время самый эффективный путь - пригласить (если у вас есть такая возможность) в качестве главного "вопросника" фестиваля кого-нибудь из общепризнанных авторитетов в данной сфере человеческой деятельности (еще лучше - двух-трех) и отдать ему (им) на откуп все. Это и некая гарантия качества, и необходимая профилактика от разъяренных знатоков.

Хорошо, скажете вы, убедил! Но кого можно считать этим самым общепризнанным авторитетом?

Тех, кто чаще других появляется на телеэкранах? Спорно, ибо там они отвечают на вопросы, а не задают их. Тех, кто распространил больше всего своих творений на компьютерных дискетах? Но количество не всегда переходит в качество, а некоторые прекрасные авторы доступа к современной технике - увы! - не имеют. Какие-то другие формальные критерии тоже можно опровергнуть, и все же вопросные "гуру" существуют. Если вы попадете на крупную "тусовку" знатоков и проведете опрос общественного мнения на предмет выявления лучших "вопросников", то каждый отдельный индивидуум выдаст вам свой оригинальный список, но, обработав их все, вы наверняка выявите 10 15 основных фамилий (при этом телевизионные дела мы в расчет не берем). Это и есть те самые "гуру".

"Хорошенькое дело!" - подумал, наверное, сейчас читатель, желающий почерпнуть какие-то конкретные советы для организации своего собственного фестиваля. Этот - эпитеты - автор предлагает мне - ни мало, ни много - дождаться крупного мероприятия, попасть на него, провести опрос, а уж потом выбирать - кого приглашать поработать над вопросами моего родного фестиваля.

Полезный совет, ничего не скажешь, а главное - какая экономия времени!

Ничего подобного я вам, конечно, не предлагаю, а хочу только убедить в мысли, что"... в стране советской такие люди есть!", а коль они есть, то автор, поварившийся в котле "ЧГК" не один год, должен знать их в лицо, и - стало быть - к его рекомендациям можно и нужно прислушиваться. Если вы прониклись этой изящной мыслью, то я могу представить свой список людей, которые наверняка подготовят качественные вопросы для вашего фестиваля (пусть он не будет абсолютно полным субъективный все же!, но пригодность к употреблению гарантирую).

Итак, если вы находитесь в регионе Москвы, то советую обязательно связаться (как? - через Международную Ассоциацию Клубов, речь о которой идет в следующей главе) с Владимиром Белкиным или Максимом Поташевым;

близ Санкт-Петербурга - прежде всего с Алексеем Вавиловым;

на севере Европейской части России - с Виктором Карпинским (Новгород) или Николаем Гуляевым (Вологда);

в Поволжье - с Ольгой Деркач (Самара). На Украине никогда не откажет вам в помощи Борис Бурда (Одесса), готовый ехать хоть в Якутск, хоть в Сан-Франциско, не говоря уже о Виннице или Жмеринке. В Днепропетровске обращайтесь к Оксане Балазановой, в Киеве - к Наталье Турченко. Проверенные "вопросники" есть практически везде - чего стоят, например, бакинец Ровшан Аскеров или житель Нью-Йорка Дмитрий Жарков! На этом остановлюсь, а другие возможные варианты вам опять же подскажут в Международной Ассоциации Клубов. Так что, если есть желание и возможности - не отказывайте себе в выборе лучших из лучших, Да, чуть не забыл, - скромный автор этих строк тоже всегда к вашим услугам.

Обратимся теперь к более трудному варианту - у вас нет возможности пригласить "гуру" - ранг турнира не тот, финансовые возможности не позволяют (надо, как минимум, оплатить командировку, а ведь любая работа тоже чего-то стоит), либо что-нибудь просто не сложилось.

Тогда все приходится решать самому. Как действовать в таком случае?

Для начала надо иметь, из чего выбирать. Не надейтесь только на собственные силы вашего клуба.

Во-первых, для чего организовывать турнир, в котором не будут участвовать команды хозяев (а это резко сужает вопросную базу);

во-вторых, вопросы каждого клуба - и это объективно - имеют свой собственный стиль, что ведет к некоторой однообразности и повторяемости приемов (даже приглашенный"гуру" наверняка будет оперировать не только - и не столько! - своими творениями, благо у великих всегда есть запас оных). Попытайтесь любыми способами получить несвеченные вопросы из клубов, не берущих участие в вашем фестивале. Как договоритесь с ними - путем ли обмена, на личных контактах или грубо за плату - дело ваше, но сделать это необходимо.

Набрав приличный первоначальный пакет (как показывает опыт, он в 3-5 раз должен превышать необходимое для фестиваля количество вопросов), вы приступаете к самой важной операции отбору и раскладке вопросов по турам, этапам, группам и так далее. Если у вас есть, с кем посоветоваться (например, в апелляционное жюри приглашены пусть и не "вопросники", но опытные игроки) - сделайте это, но - коль уж ответственность за выбор так или иначе лежит именно на вас - доверяйте своему вкусу при принятии окончательного решения. Во всяком случае будет не так обидно получать потом тумаки, которые - при отсутствии в составе подготовительной группы "вопросников" в законе" последуют всенепременно и незамедлительно.

Несколько технических советов. Раскладывая вопросы по турам, обязательно проверьте, нет ли перекоса в сторону какой-либо одной области знаний. Максимально разнесите вопросы на одну тему или на один и тот же прием. Стремитесь, чтобы сложность туров была примерно одинаковой.

Начинать любой тур принято вопросом несложным, а вот по поводу завершения общего мнения нет.

Я все-таки считаю, что и последний вопрос нужно делать более-менее простым - хотя бы для того, чтобы улучшить настроение командам (как говорил Макс Отто фон Штирлиц: "В разговоре запоминаются первая и последняя фразы";

так используйте это в своих целях!). Если информация вызывает у вас сомнение, а проверить ее нет возможности, откажитесь от вопроса, даже если это приходится делать скрепя сердце. Отобранные вопросы перепишите на карточки одинакового формата и заранее дайте прочитать ведущему вашего фестиваля. И помните все время о тех требованиях к вопросам, которые мы сформулировали во второй главе!

При всех организационных сложностях никогда не забывайте, что главное в любом фестивале вопросы, на которые играют команды. Уделите им максимально возможное внимание!

Судейство. Если для "прикрытия" вопросам авторитеты очень желательны, то в судействе они просто необходимы. Но здесь решить вопрос с их участием гораздо легче - просто уважаемых людей в движении "ЧГК" значительно больше, нежели всеми признанных "вопросников". Поэтому позаботиться о солидном составе апелляционного жюри - ваша первейшая задача. Можно совместить полезное с приятным - пригласить на турнир двух-трех "звезд" и проэксплуатировать их дважды - в публичной части фестиваля перед зрителями и в рабочей - для "усмирения" играющих команд.

Вообще, судейство крупных фестивалей осуществляется обычно двумя органами. Судейская коллегия проделывает первичные операции - просмотр записок с ответами и сортировку их на правильные и неправильные. При тщательном отборе вопросов и нескандальных командах ее деятельность не требует какой-то вышестоящей инстанции и является самодостаточной. В любом случае входить в нее должны грамотные, разбирающиеся в тонкостях игры люди. Но технические, в общем, функции, позволяют составить ее и из никому неизвестных особ (например, представителей клуба-организатора). Совсем другое дело - комиссия для разрешения споров между судьями и командами (если таковые возникают). Именно она обычно носит название "апелляционное жюри", и именно для нее нужны упомянутые выше авторитеты.

Как на практике осуществляется деятельность апелляционного жюри? Путем подачи и рассмотрения письменных протестов команд на недоброкачественность вопросов или неверные решения судей. Казалось бы, рутинная операция! Но до какого накала эмоций, до какого взрыва чувств и страстей она доводит знатоков! Здесь смешивается все - азарт борьбы и сшибка самомнений, непробиваемое упрямство и тонкий расчет, неподдельное недоумение и отточенное актерское мастерство... В запале человек может утверждать заведомую ложь (в которую порой и Сам верит), давить силой своего авторитета (разменивая его по пустякам) и - даже - переходить на личности. Все это не только малоприятно, но порой и опасно (если и не в физическом плане - до такого, слава богу, еще не доходило, то уж в моральном точно). Вот почему так важен состав апелляционного жюри!

Естественно, что накопленная за годы проведения фестивалей (а в том виде, к какому мы сейчас привыкли, они существуют с конца 80-х годов) практика подсказала некоторые способы борьбы с особо рьяными "протестантами". Самый главный из них - прием написанного протеста только вместе с денежными залогом. Система проста - если протест признан обоснованным, залог возвращается, если же он отклонен, то и денежки плакали (куда они пойдут - дело организаторов, тем паче, что направить какие-то средства на благую цель совершенно несложно). Сумма залога может варьироваться в зависимости от состава и цели турнира (обычно она колеблется от 10 до долларов), но она должна быть обязательно оговорена заранее (лучше всего непосредственно в регламенте соревнований). Практика показала, что наличие денежного залога сокращает количество протестов в несколько раз, поэтому не бойтесь показаться излишне прагматичными и смело пользуйтесь этим эффективным инструментом.

Еще несколько практических советов. Обязательно выделите апелляционному жюри отдельное помещение - тогда разбор протестов будет менее публичным, а значит, и менее эмоциональным.

Сразу оговорите в регламенте, что решение жюри окончательно и не может быть никаких протестов на протесты. Наконец, максимально формализуйте саму процедуру подачи протеста (временные рамки, кто именно имеет право подавать, необходимо ли подтверждение источниками, кто имеет право участвовать в рассмотрении и т. д.). Все это обеспечит вас более-менее надежными тылами в суровой борьбе со знатоками, готовыми ради победы на все.

А самое главное: смиритесь с протестами как с неизбежным, но необходимым злом. И дай вам бог иметь их как можно меньше!

Публичная подача игр. Учить вас основам режиссерского мастерства я, естественно, не собираюсь.

Да, честно говоря, я и сам владею ими достаточно слабо, поэтому в такие вещи, как оформление сцены, выход и расположение команд, подача музыкальных номеров и т. п., практически не вмешиваюсь. Это дело профессиональных постановщиков, и если в вашей команде есть таковой, вам просто повезло. Сейчас же речь пойдет о совсем других вещах. Я бы сформулировал так: поговорим о гарнире к основному блюду.

Основное блюдо - это, конечно, игра "Что? Где? Когда?" между съехавшимися к вам командами.

Какие же специи нужно добавить, дабы ее с удовольствием потребили не только игроки (этим-то специй не надо), но и присутствующие при происходящем зрители?

Ответить на этот вопрос очень просто, нужно только представить себя на месте подобного зрителя.

Что привлекло его в зал? В первую очередь магическое сочетание слов "Что? Где? Когда?". Зритель (он же - телезритель) хочет увидеть нечто, к чему он привык у телеэкранов. Что именно? Знатоков крупным планом, их минуту обсуждения, в которой он как бы соучаствует, и азартную борьбу за победу. Крупный план, увы, недостижим. Азартность борьбы зависит от команд, но и она как бы заретуширована, ибо зритель от процесса удален. Остается только соучастие. На нем и надо строить работу со зрителем!

Надо учесть также, что если человек пришел на интеллектуальные игры, он - вольно или невольно - хочет себя проверить, хочет сравнить себя с теми, кто носит гордое имя "знаток". Может быть, он не решается сделать это публично, но где-то в подсознании такая мысль у него сидит. Дайте ему возможность реализовать свои тайные желания - проверить себя, не боясь опростоволоситься при этом - и он ваш.

Как добиться максимального соучастия, а заодно и реализации подспудных стремлений? Нет ничего проще - надо лишь вовлечь человека в общий процесс игры. Сделайте так, чтобы у вас не было зрителей, а были только игроки, и вы решите все свои задачи. "Играют все!" - именно такой должна быть цель любого устроителя фестиваля интеллектуальных игр.

Путей достижения подобной цели может быть много. Я поделюсь с вами тем, как это делаем мы.

Заранее готовятся специальные игровые карточки, которые раздаются всем, пришедшим в игровой зал. Выглядят они примерно так (см. рисунок).

Здесь заложены сразу три игры для зрителей. Самая главная – игра "Что? Где? Когда?" (причем на те же вопросы, на которые в это же время играют команды - участницы фестиваля). Пустая половина игровой карточки легко разделяется на 10-15 фрагментов (каждый с одним и тем же номером-паролем). Они и используются для написания ответов на вопросы. Записки передаются в специально образованное жюри, находящееся обычно на первом ряду зрительного зала (оно обслуживает только зрителей и не имеет никакого отношения к борьбе команд).

Играть можно в одиночку, а можно - целыми группами. Самое главное - возможность сравнить свои результаты не только с результатами других посетителей, но и участников фестиваля. При этом никто не узнает вашего итога, если он будет малоутешителен. Зато если вы отличитесь и победите в игре зала, то будете приглашены на сцену и награждены соответствующим обстановке призом. Чем не реализация тех самых тайных желаний?!

Вторая игра на карточке - "Эрудит-лото". Что оно собой представляет, вы уже знаете из 5-й главы.

Проводится "эрудитка" в перерыве между блоками вопросов (см. ниже). Зрители заполняют больший купон и передают его в свое жюри. Меньший (все с тем же общим для всей игровой карточки номером-паролем) оставляют для проверки у себя и предъявляют в случае своей победы и вызова на сцену для награждения.

Наконец, третья игра нашей игровой карточки. Называется она "Счет-прогноз" и по своей сути очень проста. В самом начале вечера зрителям предлагается угадать, сколько правильных ответов из объявленного количества вопросов (оптимальное их количество - от 12 до 18) даст команда хозяев (если их несколько, то оговаривается, какая именно) и сколько - выбранная по какому-либо принципу (самая титулованная, самая дальняя, самая симпатичная etc.) одна из гостевых команд.

Заполненные купоны сдаются в жюри до начала игры и ждут своей участи до ее окончания.

Угадавшие тоже получают призы (если их слишком уж много, можно предусмотреть, какой-нибудь блиц-конкурс между ними или просто жеребьевку). В "Счет-прогноз" играют обычно абсолютно все, даже те, кому играть в "ЧГК" боязно перед самим собой.

В целом примерный план игрового вечера может выглядеть примерно так:

- знакомство, выход и представление команд;

- представление игровой карточки, конкурс "Счет-прогноз";

- первый блок вопросов (4-6 штук);

- конкурс "Эрудит-лото";

- второй блок вопросов;

- устный конкурс с залом (например, "Откажись или удвой" или то, что вы сами выберете в 5-й главе);

- последний третий блок вопросов;

- подведение итогов игр зала ("ЧГК" и "Эрудит-лото");

- подведение итогов игры команд;

- подведение итогов "Счет-прогноза";

- награждение и полный апофеоз. Музыкальные, рекламные и прочие паузы добавляются по вкусу (впрочем, мы уже договорились, что это дело профессионального режиссера или того, кто его заменяет).


Естественно, это не догма, а только руководство к действию. Но руководство, проверенное практикой!

10 НАПОМИНАНИЙ ОРГАНИЗАТОРУ ФЕСТИВАЛЯ 1. Отсутствие проработанного регламента соревнований гарантирует вам большую головную боль.

2. Знатоки - народ тонкий и ранимый, каждый из них требует к себе внимания.

3. Задержки с началом фестивальных мероприятий очень запоминаются знатокам.

4. Хорошие вопросы смягчают сердце знатоков, и они прощают многое, если не все;

но плохие вопросы сведут на нет все остальные достижения в организации.

5. Известные особы в составе апелляционного жюри избавят вас от общения с разъяренными знатоками.

6. Оперативно отпечатанная турнирная информация (включающая и заданные вопросы) - примета солидной организации.

7. Шоу - это хорошо, но главное в любом фестивале - сама игра.

8. Лучше много небольших призов, чем один, пусть и очень большой.

9. Зритель - тоже игрок, только ему надо помочь понять это.

10. Понравиться абсолютно всем невозможно!

Практикум. С вами играет ДМИТРИЙ ЖАРКОВ (Нью-Йорк) Вопросы 1. Эти три звезды телеэкрана известны всем. Шатена зовут Филипп, блондина Степан. А как зовут лысого?

2. Девочка-первоклассница встречает своего доктора, лечившего ее пару лет назад. "Как живешь, Машенька?" - спрашивает доктор. "Плохо", - отвечает девочка, хотя по лицу видно, что обманывает.

И обманывает как раз для того, чтобы не показать доктору, что тот не преуспел в ее лечении. Какова специализация этого доктора?

3. По данным Всемирной Организации Здравоохранения, одной из профессиональных болезней школьных учителей является полиоз. Болезнь эта не смертельна, но рано или поздно поражает каждого человека, за исключением некоторых счастливцев, которые сами тому не рады. Школьных учителей, однако, полиоз поражает раньше среднестатистического срока. За минуту вы должны назвать основной симптом этой болезни.

4. Какое животное, по мнению южноафриканских демократов, символизирует межрасовую гармонию - качество, к которому должны стремиться все африканские страны?

5. Немецкие женщины очень часто при покупке нового автомобиля получают от продавца в придачу бесплатно некую вещь, которая, по их мнению, полностью подходит к покупке, хотя в техническом отношении абсолютно бесполезна. Что же это?

6. Об австрийском шахматисте начала века Георге Марко ходила молва, что он - сильнейший шахматист во всем мире. Тем не менее, он не был чемпионом мира, ни разу не побеждал в турнирах и при встречах с другими гроссмейстерами обычно проигрывал. Чем же объяснялась такая его репутация?

7. He могли бы вы хотя бы приблизительно сказать, какими словами английский 84-летний шахматист Мизес прокомментировал свою победу в матче с 86-летним голландцем ван Форрестом?

8. Однажды Жан Габен должен был сыграть некую сцену в одном из фильмов. Уже отсняли около десятка дублей, но режиссер оставался недоволен лицом Габена в критический момент. И тогда он набрал в тазик снега, заставил Габена разуться и вступить в этот тазик, и снял его лицо в этот момент. Позже Габен полагал, что этот крупный план - один из лучших в истории мирового кино. А какую сцену, собственно, снимали таким садистским методом?

9. Когда эта пишущая машинка была впервые запущена в производство в 20-х годах нашего века, она была раз в 50 больше обычных машинок. По сей день скорость 10 слов в минуту считается для нее очень быстрой, а печатать вслепую практически невозможно. Что же это за пишущая машинка?

10. Американский писатель О. Генри говорил, что это свойство характерно для него до такой степени, что если бы проводился всемирный конкурс среди обладающих им людей, то он занял бы на нем второе место. Что это за свойство?

11. Во время одного из всенародных торжеств на Красной площади в начале 1960-х годов студенты Первого Московского мединститута появились с несколько зловещим лозунгом: "Все там будем!". В связи с всеобщим ликованием студентам ничего за это не сделали. Назовите точную дату этого торжества.

12. Что было совсем коротенькое у Джеймса Кука, подлиннее у Оливера Кромвеля, совсем длинное у Немировича-Данченко, вообще не было у Клеопатры, а у римского папы есть, но он никогда этим не пользуется?

13. 27 сентября 1883 г. на Волковом кладбище состоялись похороны известного человека. На них присутствовали депутации от 179 разнообразных учреждений и обществ. Один из самых роскошных венков был возложен депутацией от Российского Общества покровительства животным. На нем были написаны всего два слова. Какие?

14. Однажды Джерому К. Джерому приснился странный сон. Снилось ему, что он пришел в театр, а в гардеробе от него потребовали сдать то, что больше всего мешает другим посетителям. Что именно?

15. С одной стороны были "Нанива", "Ниитака", "Такачихо", "Акаси", "Чихая","Асаада" и "Чиода", а с другой стороны - один европеец и один азиат. Назовите их.

16. В каком году комета Галлея выходила за орбиту Плутона?

17. Известный художник начала века Мстислав Валерианович Добужинский нарисовал как-то раз портрет обрусевшего англичанина Бромлея, жившего в XVIII столетии. Нарисовал он его из головы так, как его воображению подсказала фамилия, и портрет получился довольно несимпатичный и устрашающий. А кому из своих друзей Добужинский подарил этот портрет?

18. Англичане говорят о ней, что она имеет шесть лиц и двадцать один глаз. Назовите ее.

19. Ядерные бомбардировки Японии имели место, как известно, в Хиросиме и Нагасаки - городах, где были только гражданские цели. Считается, что никакого военного эффекта они не имели. Тем не менее остается фактом то, что последний линкор японского флота "Нагато" был потоплен именно ядерным взрывом. Каким образом, ведь он никогда не заходил ни в Хиросиму, ни в Нагасаки?

20. На гербе адмирала Франции Гийома Гуффье де Бониве был изображен дельфин, как символ первой части его девиза, над якорем - символом второй части его девиза. А сам девиз адмирала был созвучен мудрой русской пословице, вполне приложимой к игре "Брейн-ринг". Какой?

HELP (минута размышления) 1. Звезды телеэкрана должны быть известны всем. Что за Филипп? На ум приходит только Киркоров, но какой такой блондинистый Степан имеет к нему отношение? Да и вообще ни один Степан не припоминается. В чем же здесь подвох? Посмотрим еще раз: никакой другой информации, кроме имен, нам об этих телезвездах не сообщается. Значит, нужно "покрутить" имена! Ну-ка попробуем 2. Вдумаемся в описанный процесс. Доктор спрашивает у пациентки о ее делах, что нормально, но девичий ответ интересует его не с точки зрения содержания, а сам по себе, как таковой, что уже любопытно. То есть, произнося те или иные слова, девочка как раз и демонстрирует степень своего выздоровления. Специализация доктора сразу становится понятной, тем более что альтернативой слову "плохо" является слово"хор-р-р-ошо"...

3. Болезнь, которая с годами: поражает всех, кроме некоторых индивидуумов, которые к тому же этому еще и не рады?! К старости, конечно, болеют все, но каждый по-своему... А может, это такое заболевание, которое мы болезнью и не считаем? Какой-нибудь привычный процесс... Так, а почему нам выделяют школьных учителей? Чем отличается их труд? Видимо, огромной нервной нагрузкой, всякими там переживаниями. К какому же процессу (наверняка внешнему, а не внутреннему) ведут частые переживания? Ну, конечно же! Да и с недовольными "счастливцами" теперь все понятно...

4. Южноафриканские демократов, конечно, прежде всего, волнуют взаимоотношения двух конкретных рас - негров и белых. Ну а какое животное (к тому же наверняка африканское) гармонично сочетает в себе два этих цвета?

5. Понятно, что действия продавцов направлены на то, чтобы женщина оценила их магазин и в дальнейшем предпочитала только его. Отсюда и подарок. Но, с другой стороны, потенциальная покупательница должна убедиться, что она приобретает именно то, что ей нужно. А как вообще женщины выбирают автомобили? Да так же, как и все остальное, что будет иметь отношение к их внешнему виду. Мощность, скоростные качества, другие технические характеристики волнуют их гораздо меньше, чем цвет капота или салона. Что же, исходя из этого, надо подарить даме, чтобы авто ей подошло?

6. Марко? Человеку, не связанному с шахматами, эта фамилия ничего не говорит. Вот Ласкер или Капабланка, ну, на худой конец, Чигорин или Тарраш... Может, этот Марко играл плохо, но был выдающимся аналитиком? Тоже вряд ли. Значит, из профессионального, "шахматного", содержания вопроса выжать ничего не возможно. Но тогда остается только анализировать сам текст - прежде всего игру слов. Вот тут-то все и становится на свои места!

7. Еще один вопрос, где шахматы, совершенно очевидно, выступают только в качестве антуража.

Суть, видимо, в так тщательно подчеркиваемом возрасте игроков. Но что можно "выжать" из преклонных лет противников? Фраза-то должна быть на слуху, а ничего в голову не идет. А может, все дело в двухлетней разнице? Старые-то, старые, но выиграл тот, который моложе...

8. Что вообще выражает лицо человека, попавшего босыми ногами в тазик со снегом? Попробуем представить себе эту картину. Недоумение, обида, разочарование, состояние аффекта... А что может вызвать те же чувства в жизни? Скорее всего, предательство. Причем предательство очень близкого человека. Габен, конечно, снимался в детективах, но и в любовных драмах он тоже играл...

9. Пишущая машинка по определению должна печатать тексты. Но что же это за монстр - с такими размерами и такой сложностью в работе? Видимо, для каких-то специальных текстов. Но для опытной машинистки тематика текста такой уж определяющей роли не играет. Может, конструкция и размеры таковы, что пользоваться аппаратом тяжело физически? Вряд ли, тем более, почему тогда нельзя работать вслепую? Остаются только клавиши и буквы на них. Стоп, а если это не буквы?..

10. Почему второе место, а не первое? Ответ явно здесь. Чего обычно не хватает второму призеру?


Чаще всего только "попутного ветра" от фортуны...

11. Всенародные торжества бывали тогда на Красной площади 1 мая и 7 ноября. Но отделить их друг от друга - для определения конкретной даты - вряд ли возможно. Значит, надо искать какое-то внеочередное торжество. Что такого выдающегося, известного абсолютно всем (иначе не требовали бы дату!) было в начале 60-х? И где это "там" все будем?

12. Вопрос на "школу". Услышав столь разнородный набор имен, опытный игрок сразу же отбросит поиски какой-либо внутренней, глубокой связи и обратит свой взор на чисто внешние факторы.

Давайте и мы внимательно посмотрим (именно посмотрим!) на первую половину вопроса...

13. Хоронили человека, уважаемого всеми (конечно, если вы определите его по дате смерти, то все остальные мудрствования вам ни к чему). Вряд ли политика или ученого (по разным, естественно, причинам), скорее писателя или деятеля искусства. Именно они тогда "владели умами" в России.

Вспомним самых известных русских художников (в широком смысле слова) того периода. Кто из них писал (книги ли, музыку, или картины) о животных и имел широкий общественный резонанс?

На ум, конечно, сразу приходит Иван Сергеевич Тургенев...

14. Понятно, что заставляли сдавать нечто, что не только не придет в голову сдавать, но и покажется, мягко говоря, абсурдным. Что же мешает другим посетителям театра более всего. Может, голова?

Неплохо, но мешает она только одному-двум, а речь идет о многих. Да и почему мы "зацикливаемся" на самом просмотре, ведь есть еще минуты перед спектаклем, антракт, уход. А сдаваемый "предмет" явно должен быть из того же ряда, что и голова...

15. Вы прочли вопрос (а не прослушали его), и вам уже намного легче. Не нужно обсуждать версии, связанные с людьми, сразу понятно, что речь идет о названиях каких-то объектов. Теперь подумаем с одной стороны, объекты явно японские и их много, с другой - всего лишь два противника (именно противника, ведь речь и идет о противостоянии). Кстати, противостояние подразумевает соперничество вплоть до прямой схватки. Осталось вспомнить, какие именно смельчаки сражались со столь превосходящими силами из Страны Восходящего солнца...

16. Еще один типичный пример "школы". Если от вас требуют конкретную дату, сразу задайте себе вопрос: "А должны ли мы знать ее?". В данном случае явно нет. Следующий шаг, я надеюсь, вы уже делать научились.

17. Подаренный портрет другом Добужинского был явно как-то использован. А что нам сообщили о нем? Несимпатичная, устрашающая личность. Самого по себе этого мало. Но вот в сочетании с фамилией Бромлей (которую нам для чего-то ведь дали) складывается образ не просто знакомый, а знакомый с детства...

18. Информация чисто математическая. Давайте подойдем к ней тоже по-математически. Если разделить 21 на 6, получим по 3 с половиной глаза на лицо. Но дробное число по отношению к глазам некорректно. Значит, их на одних лицах было по три, а на других - по четыре. Но ведь семь можно разделить не только на 3 и 4, но и на 2 и 5, на 1 и 6...

19. Первая мысль - но ведь кроме Хиросимы и Нагасаки ядерных взрывов-то и не было?! Но уже вторая все ставит на свои места - были ведь еще и испытания...

20. Дельфин и якорь... Девиз адмирала, подходящий игрокам в "Брейн"... Что может символизировать дельфин? Море, скорость, полет над волнами, помощь людям... А якорь? Тоже море, но уже неподвижность, остановку, то есть полную противоположность скорости. А ведь в этой противоположности что-то есть! Попробуем соединить быстроту и ее отсутствие (то есть медленность, неторопливость) в одну мудрую русскую пословицу...

Ответы 1. Хрюша (речь идет о ведущих в программе "Спокойной ночи, малыши!").

2. Логопед.

3. Седые волосы.

4. Зебра.

5. Шляпка под цвет автомобиля.

6. Марко обладал огромной физической силой.

7. "Как всегда победила молодость!".

8. Сцену супружеской измены.

9. Для иероглифического письма.

10. Невезучесть.

11. 12 апреля 1961 года (полет Ю.А. Гагарина).

12. Фамилия.

13. "Автору "Муму".

14. Ноги.

15. "Варяг" и "Кореец" (русские корабли в Цусимской битве).

16. Ни в каком (она туда вообще не выходит).

17. Корнею Чуковскому (и тот создал Бармалея).

18. Игральная кость.

19. Корабль был захвачен американцами и был использован при испытаниях атомной бомбы.

20. " Поспешай не торопясь!".

ЧАСТЬ Как организовать клуб Бабу Ягу со стороны брать не будем, воспитаем в своем коллективе!

Борис Ласкин, Владимир Поляков Эта глава предназначена в основном для тех людей, которые работают с молодежью, любят интеллектуальные игры, хотят их развивать и пропагандировать, но не знают, с какой стороны к этому делу подступиться. В принципе на то, чтобы помочь им, направлена вся эта книга, что же касается данной главы, то в ней мы попытаемся дать несколько организационно-методических советов непосредственно по созданию клуба (клуба, а не просто команды!) и работе с ним.

Итак, вы хотите нести "разумное, доброе, вечное" (то есть, интеллектуальные игры) в широкие школьные или студенческие массы. Первоначальные сведения о смысле игры, вопросах, комплектовании команд получены. Желание стать организатором превалирует над желанием быть просто игроком (а может, все дело в том, что вы уже организатор и просто осваиваете новый вид деятельности?). Возникает резонный вопрос:

С ЧЕГО НАЧАТЬ?

Понятно, что с набора людей во вновь организующийся клуб! Весь вопрос в том, как это сделать.

Можно, конечно, пойти по школам (или другим учебным заведениям) с рекламой и предложениями записываться, но есть гораздо более эффективный способ. Надо организовать городской (районный, поселковый, микрорайоновский, etc) турнир. О том, как это лучше сделать, мы говорили в предыдущей главе. Если вы уже работаете в структуре, занимающейся подрастающим поколением убедите свое начальство, если только начинаете свою деятельность на этой труднейшей стезе, выйдите на управление образования. Пусть они помогут вам с залом, с оповещением потенциальных участников, со спонсорами (если это возможно). Неплохо сделать так, чтобы турниру был придан статус официального (первенство города, района, микрорайона). Чем шире будет охват, тем лучше для вашей главной цели - создания клуба.

Конечно, и в турнире будет масса случайных людей, но будут и те, кто уже готов "заразиться" новым делом. Ваша задача - выделить их из общей массы (по результатам, по отношению к игре, по блеску в глазах, наконец) и пригласить на первое заседание своего клуба. Причем пригласить так, чтобы заинтересовать и убедить (для этого вам надо будет четко сформулировать цели и возможности новой структуры).

ПЕРВЫЕ ЗАНЯТИЯ В КЛУБЕ Но вот первый ваш набор произведен. Очень хорошо, если в итоге пришло человек 30 - в клубе должно быть хотя бы четыре команды, а ведь кто-то еще и отсеется. Но даже если вы набрали 10- человек – ничего страшного. Известия о чем-то интересном распространяются очень быстро - стоит вам поставить дело так, что оно "затянет" первых ваших игроков, как за ними потянутся друзья, знакомые, одноклассники. Кроме того, всегда есть возможность организовать рекламу нового дела, нужно только подходить к вопросу творчески.

Начальными вашими задачами будет ознакомление новичков с азами интеллектуальных игр и формирование из них постоянно действующих команд. В первом вам поможет эта книжка. На втором надо остановиться чуть подробнее.

О том, какой должна быть команда, мы с вами уже рассуждали. Но практика часто расходится с теорией. Ваша задача максимально сблизить их. Объясните новичкам, что для того, дабы команда "заиграла", нужно тщательно подобрать ее состав. То, что они пришли с друзьями и не хотят с ними расставаться, может значительно осложнить достижение этой важной цели. Убедите своих подопечных в том, что им - как минимум - неплохо было бы познакомиться со всеми остальными членами клуба. После чего какое-то количество занятий постоянно тасуйте составы команд. Игроки постепенно познакомятся друг с другом, а вы - со своей стороны - приглядитесь к каждому из них в отдельности и к различным их сочетаниям. Процесс этот может быть длительным и занимать два три месяца, при этом - в связи с отсутствием постоянных команд - отсутствует и самый важный спортивный - интерес к происходящему. В связи с этим ваша первостепенная задача - построить занятия так, чтобы ученики не только каждый раз узнавали что-то новое и полезное для себя, но и с интересом играли (для чего, например, ввести не командный, а личный зачет для всех проводящихся игр - каждый получает на занятии то количество очков, которая набрала в этот день его текущая команда, а в конце месяца очки суммируются и подводятся итоги).

Постепенно процесс "знакомства" будет завершен, и вы приступите к формированию команд.

Начать можно с промежуточного этапа - создания постоянно действующих троек (их определить проще и быстрее, а уж из троек легче скомпоновать шестерку), но можно от этого этапа и отказаться - он, в любом случае, не самоценен, а выполняет только служебную функцию. Главное - шестерка, именно ее состав необходимо определить не ошибившись.

Я обычно использую для этого прием, практикующийся на отборе в элитарный клуб "Что? Где?

Когда? - а именно тайное рейтинговое голосование. Каждый пишет нa листочке свой вариант команды - причем себя он вносит первым, а далее - по убывающей - тех пятерых, с кем хочет играть.

Затем подводит черту и называет тех, с кем себя за столом просто не мыслит. Я анализирую результаты голосования, свои собственные наблюдения и данные психологического тестирования, которое обычно провожу накануне (для последнего могу порекомендовать книгу "Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации", изданную в 1992 году в Петрозаводске), и объявляю окончательные составы команд. Понятно, ошибки случаются, но их можно исправить уже в ходе последующей деятельности команд. Хотя, конечно, идеально - определить состав раз и...

надолго.

Естественно, во всей своей деятельности, начиная с самого первого занятия, вы должны руководствоваться какой-то продуманной программой. Особенно если вы работаете в государственной системе образования, где это - просто неотъемлемое требование. Никаких официальных учебных программ для клубов интеллектуальных игр нет. Единственное, что я вам могу предложить, - свою собственную программу, по которой я уже шесть лет работаю в горловском городском Дворце детско-юношеского творчества.

ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ В КЛУБЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа предназначена для проведения занятий в клубе интеллектуальных игр и основывается на игре "Что? Где? Когда?" и сопутствующих ей играх. Теоретическая программа обучения игре "ЧГК" рассчитана на один учебный год, но пребывание в клубе интеллектуальных игр не ограничивается одним годом. После приобретения необходимых теоретических знаний учащиеся впоследствии развивают свои практические и игровые навыки в составе сложившихся после первого года команд. Поэтому программа второго и последующих годов обучения состоит из практических и игровых занятий. Группа, занимающаяся по данной программе, может насчитывать от 12 до учащихся возраста 12-18 лет. Занятия проходят 4 часа в неделю в первый год обучения и 6 часов в неделю - во второй и последующие.

Целью предлагаемой программы является обучение учащихся приемам и навыкам игры "ЧГК" (и смежных с ней игр), а на основе этого - расширение у них интеллектуальных навыков вообще;

развитие эрудиции, логики, фантазии;

обучение собранности, умению принимать решения в критических ситуациях;

привитие любви к работе с книгой и другими источниками знаний. Упор в занятиях делается на игру как таковую, в процессе которой предусмотрена наработка необходимых навыков и выполнение поставленных целей.

Отсюда преобладание чисто игровых занятий над теоретическими и практическими (где отрабатывается какой-либо конкретный вопрос). В ходе игровых занятий у учащихся есть возможность проявлять приобретенные знания и навыки в комплексе, а у педагога замечать и устранять слабые места и недоработки в их подготовке. Кроме того, как показывает практика, конкретные знания, полученные в ходе игры и имеющие эмоциональную окраску, являются наиболее устойчивыми. Примерная схема игрового занятия дана далее в программе.

К концу первого года обучения из учащихся формируется 2-3 команды знатоков, которые принимают участие в различных турнирах и фестивалях. Кроме того, учащиеся получают необходимые навыки, чтобы суметь организовать и провести игру "ЧГК" у себя в школе, классе и т.

д.

В целом, учитывается отсутствие каких-либо теоретических или методических пособий по игре "ЧГК", программа опирается на богатый практический опыт, накопленный горловским городским клубом знатоков и другими клубами СНГ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММА 1. Вводное занятие. История и принципы игры "ЧГК". Правила игры. Игра "ЧГК" в нашем городе.

2. Вопрос - основа игры. Требования к вопросам: интересная информация, лаконичная формулировка, логический путь к ответу, однозначность, ответа, четкий источник информации. Как работать над вопросом. Вопросы на конкретные знания как исключение. Умение находить необычное в обычном.

3. Алгоритм поиска ответов. Ключевое слово в вопросе. Как строить логическую цепочку. Наиболее часто встречающиеся приемы зашифровки информации. Умение мыслить нестандартно.

4. Эрудиция - ключ к успеху. Необходимость пополнения знаний. Принципы интеллектуальной разминки - игры в"21". Как составлять вопросы для разминки. Принцип разносторонности знаний.

5. Как работать с книгой. Основные принципы работы с книгой. Специфические приемы для составления вопросов.

6. Игра "Эрудит-лото". Игра "Эрудит-лото" как одна из интеллектуальных игр. Основные принципы "Эрудит-лото". Как интересно составить вопросы для "Эрудит-лото".

7. Формы нетрадиционных логических игр. 1)"Откажись или удвой", 2)"Реалии", 3)"Веришь - не веришь", 4)"Надуваловка", 5)"Травести", 6) Перевертыши, шароиды, кубраечки и др.

8. Принципы игры в команде. Команда - единый механизм. Непрерывность обсуждения. Как слушать друг друга. Необходимость высказывания всех мыслей, пришедших за игровым столом.

Чего не нужно делать при обсуждении. Как выстроить логическую цепочку командой.

9. Распределение командных ролей. Функции капитана, генератора идей, критика. "Том прямого доступа". Другие возможные роли.

10. Отработка игры в тройках. Подбор троек и отработка взаимодействия в них. Почему тройка - еще не команда.

11. Отработка игры в шестерках. Формирование команд. Отработка взаимодействия в командах.

Выработка делового психологического климата в команде.

Примечание: тройки - промежуточный этап для притирания игроков друг к другу. Если конкретная ситуация позволяет создание команды сразу, то без этого промежуточного этапа можно обойтись, использовав часы темы N10 для темы N11 или игровых занятий.

12. Как организовать "ЧГК". Три основные формы игры в "ЧГК", Игры со зрительным залом. Как интересно скомпоновать программу.

13. Основные особенности "Брейн-ринга". Отличия "Брейн-ринга" от "ЧГК". Требования к вопросам на "Брейн-ринг". Особенности обсуждения при игре в "Брейн-ринг". Изменение функций капитана.

Обработка взаимодействия для "Брейн-ринга".

14. Игровые занятия.

Примерный план игрового занятия:

1. Интеллектуальная разминка (игра в "21") -15-20 минут (или "Эрудит-лото", "Надуваловка", "Реалии") 2. Игра в "ЧГК" - 40-45 минут.

3. Игра в "Брейн-ринг" - 30 минут.

Возможно включение других представленных в программе игр. Время на каждую игру может варьироваться в соответствии с конкретной ситуацией или целями, поставленными педагогом (например, подготовка к конкретному турниру). Вопросы и другие игровые материалы готовятся в основном учащимися.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО (И ПОСЛЕДУЮЩИХ) ГОДОВ ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММА 1. Отработка игры в шестерках. Отработка ролевых функций в команде. Устранение недостатков при обсуждении. Выработка условий сигнализации и других форм взаимодействия для "Брейн-ринга".

Создание постоянно благоприятного психологического климата.

2. Организация игр "ЧГК". Подготовка и проведение игр "ЧГК" в школе. Подготовка и проведение первенства города среди школ. Участие в международных фестивалях и турнирах.

3. Разбор проведенных игр. Оценка игры команд. Персональный разбор. Закрепление положительного опыта и устранение недостатков.

4. Разбор работы ведущих команд "ЧГК". Как распределяются функции в команде. Выстраивание логической цепочки. Основные приемы обсуждения. Что можно почерпнуть для своей команды.

5. Обсуждение и доработка вопросов в фонд клуба. Обсуждение и доработка принесенных учащимися вопросов с точки зрения требований к вопросу. Подготовка вопросов к публичным играм. Подготовка вопросов для турниров в других городах и телепрограмм.

6. Отработка и проведение нетрадиционных интеллектуальных игр. Практическое применение знаний, полученных в первый год обучения. Проведение игр в клубе. Подготовка материала для проведения игр за пределами клуба.

7. Игровые занятия. Игровые занятия строятся по тому же принципу, что и в первый год обучения. С учетом увеличения времени занятия до 3 академических часов увеличивается время на игры, а также возможность варьировать игры и их количество.

НЕКОТОРЫЕ НЕОБХОДИМЫЕ КОММЕНТАРИИ К ПРИВЕДЕННОЙ ПРОГРАММЕ Как видите, ничего нового для себя вы не обнаружили - все уже описано в предыдущих главах, что и неудивительно, ведь данная книжка и является во многом плодом деятельности по приведенной программе.

Хочу обратить ваше внимание на несколько ключевых моментов.

1) Основной вид занятий в клубе - игра! За исключением первых - необходимых - теоретических занятий, все постигается, в прямом смысле слова, играючи. Мастерство педагога состоит именно в том, чтобы добиться нужных ему результатов через подбор вопросов и конкурсов, через какие-то нюансы проведения игры, через ее анализ. Яркие, эмоционально окрашенные игровые моменты позволяют усвоить нужный материал гораздо прочнее, чем нудные разглагольствования и поучения.

Важно только уметь наполнить используемые формы необходимым для решения педагогических задач содержанием.

2) Все члены клуба - не только потребители, но и созидатели, соавторы проводимых игр. С самых первых занятий необходимо поддерживать и всячески стимулировать творчество игроков.

Написание вопросов, конкурсов, заданий должно стать для них важным и естественным занятием.

Это позволяет убить двух зайцев сразу - решать постоянно стоящую проблему с игровыми материалами (ведь за вопросы из других клубов надо что-то предлагать взамен) и добиться профессионального роста самих игроков (давно доказано, что с написанием вопросов увеличивается опыт, полезный для их распутывания).

3) Проходных, "для галочки", игровых занятий быть не должно! Каждая игра в клубе должна быть важной, что-то определяющей для всех ее участников. Для этого лучше всего ввести какой-либо общий, к примеру, годовой зачет игр.

С проблемой "проходных" игр я столкнулся с самого начала. Оказалось, обыкновенная тренировочная игра не может по сути своей возбудить эмоции, аналогичные соревнованию, пусть даже и не самого большого масштаба. Решение пришло быстро. Теперь каждое игровое занятие в нашем клубе является зачетным. В нем команды разыгрывают места в "Что? Где? Когда?" и "Брейн ринге", и эти места идут в два розыгрыша - звания чемпиона месяца и звания лучшей команды года.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.