авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК (IAS) ВАЛ. А. ЛУКОВ ...»

-- [ Страница 9 ] --

В данном случае, скорее всего, можно гово рить про уникальные способности, которые сообществом еще не включены в стандарти зованный процесс развития, что приводит к конфликтам человека и общества, или о тех уникальностях, которые уже вполне адапти ровались к сообществу и отвечают на его за просы. Для конкретного ответа на этот во прос важно разработать соответствующие методики и выявить устойчиво проявляю щиеся факторы.

Б. В зону нашего внимания включается большее количество людей с особенностями развития — ОВЗ. У них есть особенности мировосприятия, которые компенсируют возможности коммуникации, отсутствую щие в массовом коммуникативном поле. И, как оказывается, они могут быть развиты и у людей с нормативными коммуникативными возможностями. Это в значительной мере жестовые «языки», сочетание звуковых и мимических способов общения и проч., свя занные с телесностью знаковых систем, ко торые основываются на универсальном чело веческом коде — теле.

В. Значительные изменения в особенности развития вносят системы компьютерных коммуникаций, цифровых сетей. Они прин ципиально меняют существующее использо вание телесности. Так, общение через веб камеру требует чаще всего лица, в коллек тивных играх возможно общаться только го лосом, проводя за этим занятием многие ча сы. Изменяется пространственная ориента ция — человек минимизирует свое место общения, сводя его к точке (стулу) у плоско сти = экрана. Воспроизведение трехмерного пространства на плоскости для них вполне достаточное условие для появления образа, создания собственной целеустремленной иг ровой деятельности. Для многих участников сетевых коммуникаций реальные социальные отношения имеют статус менее значимых, чем отношения в игре, позволяющие видеть собственную эффективность, продвижение по статусу (тоже игровым), обретение навы ков решения различных задач.

Однако не исключено, что эта способность работы в виртуальном поле может оказаться вполне социально востребованной и значи мой, соответствующей условиям длительных полетов и поведения в изоляции от социума.

На сегодняшний день данная проблема фик сируется как определенная форма зависимо сти, поскольку она социально не организует ся и не имеет перспективы, а развивается только на высокой игровой мотивации, на индивидуальной погруженности человека в эту форму виртуальной социальной комму никации, а так же на стремлении создателей игр продвинуть свой продукт к потребителю.

Поскольку человек целостен, то любое изме нение его интеллектуального поведения затра гивает телесность, поведенческие стандарты, как и тенденции развития телесности опреде ляют его интеллектуальный потенциал.

ОТВЕТЫ НА 2 ВОПРОС 2. Встречались ли Вам в Вашей практике молодые люди с особыми биосоциальными свойствами, умственными, творче скими и другими способностями, которые дали Вам повод раз мышлять, что это не уникальные случаи, а свидетельство воз никающих новых тенденций в развитии человека и общества?

Что это за случаи и что это за тенденции?

№ Эксперт Содержание ответа 1. Агранат Дмитрий С такими случаями я не сталкивался.

Львович, доктор со циологических наук, доцент, проректор по учебной работе Мос ковского городского педагогического уни верситета 2. Астафьева Ольга Ни- Нет, не встречались. Творческих и та колаевна, доктор фи- лантливых людей много, поскольку в лософских наук, про- развитых странах социальные (расши фессор, член Союза рение пространства свободного време композиторов России, ни) и культурно-цивилизационные ус заслуженный работник ловия (научно-технические и техноло культуры РФ, замести- гические достижения, интенсивное тель заведующего ка- развитие информационно федрой культурологии коммуникативных систем) благоприят и деловых коммуника- ствуют развитию личностных способ ций Российской акаде- ностей.

мии народного хозяй ства и государственной службы при Президен те РФ 3. Ашмарин Игорь Ива- Молодые люди с особыми биосоциаль нович, кандидат физи-ными свойствами, умственными, твор ко-математических на-ческими и другими способностями в ук, старший научный старые добрые времена назывались просто талантливыми (это, кстати, и к сотрудник, старший научный сотрудниквопросу об «индиго»). Что касается но Института философии вых тенденций в развитии человека и РАН, доцент Нацио- общества, то, если они и есть, у них нет нального исследова-никакой нейробиологической или био тельского ядерногологической субстраты (я слежу за ли университета МИФИ тературой в области нейронаук), а есть намечающееся в нашей стране — хотя и крайне слабо выраженное — новое отношение к вопросам самореализации личности (в случае чего, прошу изви нить мне мой наивный оптимизм).

4. Белашева Христина В течение нескольких лет с 2004 по Валерьевна, кандидат 2007 гг. в рамках научно психологических наук исследовательской деятельности на ба зе «Центра творческого развития и гу манитарного образования для одарен ных детей «Поиск» (г. Ставрополь) на ми осуществлялась как психологиче ская диагностика, так и психолого педагогический мониторинг деятельно сти детей, обучающихся в данном цен тре. Причем деятельность детей, обу чающихся в данном центре, не была ограничена только лишь рамками обра зовательного процесса, но и включала в себя другие виды деятельности, в том числе и общественные, в которых они были задействованы, — предметные олимпиады, творческие выставки, кон ференции, выездные мастер-классы, где уже их реальная деятельность и продукты деятельности подвергались комплексной оценке, складывающейся как минимум из трех составляющих:

оценка родителей, оценка педагогов и экспертная оценка различных специа листов — искусствоведы и культуроло ги, психологи, социологи, экономисты и многие другие. Также стоит отме тить, что дети обучались сессионно и приезжали из разных районов, городов и селений Ставропольского края, а также Краснодарского края.

В результате такого взаимодействия были действительно зафиксированы и посредством наблюдения, и с помощью психодиагностических методик неко торые биосоциальные свойства детей, обучающихся в Центре «Поиск», про являющиеся в незаурядных интеллек туальных и творческих способностях.

Однако именно не единичный психо диагностический срез, а результаты психолого-педагогического монито ринга деятельности детей, обучающих ся в данном центре, позволили конста тировать, что не все они одаренные (из участвующих в эксперименте 209 че ловек, только 8% детей можно отнести к категории одаренных) в том содер жании этого психологического фено мена, как его принято понимать, а именно «одаренность представляет со бой интегральное проявление способ ностей в целях конкретной деятельно сти, выступающее как системное каче ство субъекта деятельности, имеющее индивидуальную меру выраженности и развивающееся в деятельности и в жизнедеятельности» (Рабочая концеп ция одаренности. М., 2003). Данное ут верждение исходит из того, что у большинства участвовавших детей в психодиагностическом исследовании не удалось выявить интегрального про явления способностей всех высших психических функций, иногда по при чине еще находящегося в процессе раз вития регулирующего или мотиваци онного уровня познавательной дея тельности, и лишь у небольшого коли чества детей действительно отмечался сформированный мотивационный уро вень познавательной детальности, ко торый находил свое отражение в ее продуктивности и эффективности.

Таким образом, дети, которые нам встречались в практике, скорее склоны демонстрировать нестандартный под ход в разрешении задач, стоящих перед ними, т. е. они являются носителями творческих способностей, что на пер вый взгляд характеризует их как «не обычных», «своеобразных», «одарен ных».

Все это пусть не в масштабах всей страны, но на примере одного региона позволяет отметить определенные из менения, прежде всего происходящие в обществе, которые влекут за собой оп ределенные изменения и в функциони ровании психического, чаще наблю дающиеся именно среди молодежи. Но вместе с тем должно пройти еще не ма ло лет, чтобы мы наблюдали на психо физиологическом и физиологическом уровнях такие сочетанные изменения в психике человека, которые бы свиде тельствовали о новых, может быть эво люционных, преобразованиях челове ка.

5. Бодрова Елена Влади- В моей практике встречались молодые мировна, доктор исто- люди с особыми умственными и твор рических наук, про- ческими способностями, но эти случаи фессор, заведующая уникальны. И число таких встреч со кафедрой истории Рос- временем не увеличилось.

сии Московского госу дарственного универ ситета электроники и автоматики 6. Васильева Наталья Впервые о «детях-индиго» я узнала лет Владимировна, канди- 6-8 назад. Однако по публикациям в дат социологических прессе понимаю, что появление таких наук, доцент, зам. зав. детей было зафиксировано в 70-х годах кафедрой социологии XX века. Я, кстати, тоже родилась в МосГУ 1972 году. Но среди моих ровесников я таких детей не наблюдала. И как со циолог я с такими детьми лично не встречалась. Скорее всего родители, поняв, что их ребенок не такой как все, обращаются за помощью к психологам.

Читала, что в Америке даже специаль ную школу для «детей-индиго» откры ли, потому что учиться в обычных школах таким детям очень трудно.

Чаще общество навешивает таким де тям ярлык «изгой», «белая ворона», по этому на фоне огромного количества информации о «детях-индиго», нет практически никаких данных о «взрос лых-индиго». Предполагаю, что такие дети вынуждены маскироваться, а по тому их способности угасают или они перестают их публично демонстриро вать. Психологи утверждают, что по статистике 90% самоубийц из детей до 10 лет принадлежат к Индиго (http://ezotera.ariom.ru/2009/11/16/indigo.html). Возможно, что всплеск подро стковых суицидов в современной Рос сии отчасти можно объяснить и этой причиной. Данное обстоятельство тре бует научного анализа.

7. Гневашева Вера Ана- Нет, среди молодежи вряд ли могу от тольевна, доктор эко- метить такие случаи. В студенческой номических наук, до- среде встречаются молодые люди с ум цент, директор Центра ственным и творческим потенциалом, социологии молодежи но возможность его реализации зависит Института фундамен- от степени их целеустремленности и тальных и прикладных уровня работоспособности. Тенденция, исследований МосГУ на мой взгляд, выражена в нереализо ванности этого потенциала в силу пре обладания рациональности мышления у современной молодежи.

8. Гусарова Мария Нико- Нет, к сожалению, в моей педагогиче лаевна, доктор истори- ской и жизненной практике я подобных ческих наук, доцент людей не встречала. Хотя были встречи с людьми и интересными и, безуслов но, талантливыми.

9. Журавлев Анатолий 2. Новые тенденции в развитии совре Лактионович, член- менного человека усматриваю по не корреспондент РАН, скольким направлениям.

член-корреспондент Во-первых, раннее освоение маленьки РАО, доктор психоло- ми детьми компьютерной техники не гических наук, профес- избежно приводит к устойчивым изме сор, директор Инсти- нениям в раннем психофизическом их тута психологии РАН развитии при взаимодействии с искус ственно создаваемой виртуальной сре дой с помощью овладения новыми зна ковыми системами. Пока очень сложно понять, что востребуется новое в пси хофизическом развитии ребенка, а что, наоборот, не будет востребовано в от личие от его развития в условиях более полной естественной среды. Неизбеж но то, что уже активно формируется «компьютерное поколение», предста вители которого будут характеризо ваться изменениями в их психофизиче ских, психомоторных и даже психофи зиологических свойствах.

Во-вторых, резко нарастает объем ор ганизованных малоподвижных занятий с детьми дошкольного возраста, что будет сопровождаться изменениями в психомоторном развитии детей. След ствием этого, как минимум, станет воз растание массы их тела, а также сни жение его подвижности и гибкости.

Особое значение будет иметь при этом компенсирующая роль занятий физ культурой, однако, компенсировать полностью некоторые следствия в пси хомоторном развитии детей все равно не удастся. Изменения будут выра жаться именно на уровне целых поко лений.

10. Ищенко Юрий Ана- В моей научной и преподавательской тольевич, кандидат практике мне неоднократно приходи философских наук, лось наблюдать умных и творческих Национальная акаде- юношей и девушек, но я никогда не за мия наук (Украина) думывался об этих их качествах как специфически биосоциальных, тем бо лее, о возможных новых тенденциях в биосоциальном развитии человека.

Другое дело, дети, которые поражали своими вопросами и ответами, тут уж трудно было устоять от искушения восприятия их как необыкновенных, правда, не прибегая к концептуализа ции и, конечно же, к объяснениям ти па «детей-индиго».

11. Канарш Григорий Нет, такие случаи мне не встречались.

Юрьевич, кандидат политических наук, заместитель заведую щего сектором соци альной философии Ин ститута философии РАН 12. Киященко Лариса Пав- Пожалуй, отдельные встречи имеются, ловна, доктор фило- когда не возможно не заметить особые софских наук, профес- умственные, творческие способности у сор, ведущий научный молодого поколения, но о возникнове сотрудник Института нии новой тенденции говорить пока философии РАН трудно, тем более об особых биосоци альных свойствах. Последнее нужда ется в дополнительном обсуждении.

13. Колин Константин Изменения в области психической дея Константинович, док- тельности молодого поколения сего тор технических наук, дня, конечно же, происходят и в Рос профессор, главный сии. Просто масштабы и тенденции научный сотрудник этих изменений еще надлежащим обра Института проблем зом не изучены и не осмыслены. В информатики РАН этом плане проводимые специалистами МосГУ исследования в области биосо циологии молодежи (Луков, 2011а, 2011b) представляются мне весьма важными и актуальными. Я считаю, что в дальнейшем эти исследования должны быть дополнены также и ре зультатами изучения воздействия но вых информационных технологий на нейрофизиологические процессы мозга детей и юношества нашей страны. Ре зультаты этих исследований необходи мы для выработки конкретных реко мендаций по обеспечению информаци онно-психологической безопасности населения России и, в первую очередь, — ее молодого поколения от новых уг роз, связанных с массовым использо ванием новых информационных техно логий.

14. Костина Анна Влади- Не встречались.

мировна, доктор фило софских наук, доктор культурологии, декан факультета филосо фии, культуры и ис кусства, зав. кафедрой философии, культуро логии и политологии МосГУ 15. Кочнев Сергей Ва- В ходе участия и проведения различ сильевич, кандидат со- ных мероприятий в соотношении 40- циологических наук человек, встречается 1 человек, имею щий не ординарные способности. На звать эти случаи тенденцией и уни кальными случаями, и свидетельством возникающих новых тенденций в раз витии человека и общества не готов.

Скорее это относительная закономер ность.

16. Кравченко Константин К нам в музей один товарищ приходил Леонидович, кандидат — 7 или 8 лет, он тебе такого порас биологических наук, скажет, как со взрослым общаешься.

доцент кафедры общей биологии и экологии ВСГАО, директор му зея «Эксперимента рий» в г. Иркутске, ко ординатор программ «Тахо-Байкал Инсти тут»

17. Криворученко Влади- «Встречался» и многократно через те мир Константинович леэкран.

(1930–2013), доктор Если говорить о людях выше совер исторических наук, шеннолетия, то меня потрясает знания, профессор интеллект, развитость игроков «Своей игры». Во-первых, какой должна быть начитанность;

во-вторых, удивительная память. Раскрою секрет, я подыгрывал жене, заядлой сканвордистске, обраща ясь к памяти компьютера. А участники «Своей игры» демонстрируют именно такую память. Значит, есть люди с ори гинальным массивом знаний, с уни кальной памятью.

При всем стремительном росте совре менного человека, мне представляется, что это уникальные случаи, можно предположить и о теплящихся новых явление (пока не тенденций) в развитии человека и общества. Для современных настройщиков общественного развития важно осязать каналы самосовершен ства индивидов. А для самой потенци ально совершенной личности важно понимание много и эффективно тру диться. Пока в первом видим разроз ненные усилия-потуги государства и общества, действующих и потенциаль ных их руководителей. А во втором пока слабо осознается необходимость трудиться во имя себя и общества, по знавать новое. Трудно себе предста вить, что не только трепачи жириновцы (через дефис новый тер мин), но именно профсоюзы бездумно напали на М. Прохорова, предложив шего дать возможность человеку много и эффективно трудиться.

Но трудиться честно. Я голосовал, да прости меня Владимир Владимирович, за Прохорова. Я убежден, что Прохо ров умело использовал близорукость Ельцина-Путина, порожденную ими законодательную бестолковщину. На пять процентов прощу его миллиарды.

Но у меня в памяти настоящий амери канский миллионер. В очень далеком году гибели Джона Фиджеральда Кен неди (за 6 месяцев до этого я с ним «встречался» на пресс-конференции) я был в гостях у такого миллионера. До мик сверх приятный, но это совсем не золотой по стоимости замок Максима Галкина, два этажа и самый привлека тельный подвал единого сочетания кухни, музыкального салона, библио теки, рабочего стола. Так вот он стал миллионером, продолжая дело отца, работая несметное количество часов на протяжении полувека. Миллионерский капитал и миллионерский имидж он создавал своим трудом, своим отноше нием к делу. Он подарил мне малень кую записную книжку, с которой у не го началась трудовая карьера (опять же не десять галкинских миллионов). К сожалению, я не смог превратить эту книжецу в достояние.

Так почему голосовал за Прохорова, еще раз простите ВВП (не путать с ва ловым внутренним продуктом), потому что я разглядел в нем стремление пре поднести всем нам такие же магиче ские книжечки и с поздним уходом на пенсию (я «переработал» социальную норму на 21,5 года) и желанием быть трудоголиком (когда есть работа, тру жусь на удовольствие и на удивление часов по двенадцать, и почти все с компьютерной производительностью).

18. Ламажаа Кудер- Если подразумевать под «особыми ооловна, доктор фило- свойствами» те способности и возмож софских наук, замести- ности детей, которыми в их возрасте не тель директора Инсти- владели, не имели родители, то — да, и тута фундаментальных такие примеры представлены широко и и прикладных иссле- повсеместно.

дований МосГУ Мир современного детства, благодаря средствам массовой коммуникации, во многом уже глобализирован, универса лизирован. Современные дети, с одной стороны, получают гораздо больше, чем дети прошлого. Они растут в от крытом информационном пространст ве, который позволяет им наблюдать разные культуры в признании их рав ноправности, и это дает возможность воспитывать в них толерантность, кос мополитизм, большой интерес к изуче нию иностранных языков, практиче скую пользу чего они прекрасно осоз нают. Для них нет особой разницы ме жду странами, мир для них открыт и выбор дальнейшего места учебы после школы во многом ограничен только бюджетом родителей.

Особый интерес представляет скорость освоения подрастающим поколением средств массовой коммуникации, что называется «на лету», и что еще более ускоряет развитие технологий и не мо жет не сказываться на интеллектуаль ном развитии самих детей, подростков, на их отношении к новому. Само поня тие «новое», «новизна», на мой взгляд, в этих стремительно меняющихся ус ловиях (и объекта освоения, и субъек та) нивелировалось до такой степени, что гораздо более актуальным в про цессе обновлений технологий стало понятие «поколение» («поколение мо бильников», «поколение смартфонов»

и пр.).

Сам за себя говорит и тот факт, что в первый класс дети приходят уже зная буквы, умея читать, тогда как их роди тели шли в школу и только там учили грамоту. Моторика детей разрабатыва ется быстрее и за счет огромного раз нообразия развивающих игр, и за счет овладения средствами массовой ком муникации. В шутливой зарисовке са тирика Михаила Задорного о двухлет ней девочке, у которой можно полу чить консультацию, обращаясь к ней при помощи SMS («она еще не умеет разговаривать»), ухвачен этот момент.

С другой стороны, современное детст во большой части мира много теряет, обедняется, на мой взгляд. Особенно в самых младших возрастах, дети ориен тируются из всего разнообразия пред метов для своих игр, то, что их более всего привлекает, имеет более зрелищ ные формы, виды, даже вкус. Тем са мым в итоге мы получаем такой факт:

для детей в США, в Европе, России кумирами, любимыми игрушками чаще всего становятся одни и те же персо нажи западной массовой культуры (мультфильмов, кинофильмов, книг).

Перспективы развития как этнических культур, так и того, что называется «высокой культурой», в этих условиях оказываются тревожащими. Меняется ситуация и даже в тех регионах мира, где раньше были сильны этнокультур ные традиции в воспитании (Китае, Японии, Индии).

Универсализированный рынок пище вой продукции, меняющийся образ жизни также определенным образом корректируют тенденции телесных пе ремен в подрастающих поколениях.

Стал смещаться в сторону увеличения, например, средний рост народов, кото рые до этого не отличались высокими ростами. По наблюдениям специалиста по физической культуры, профессора Х. Д.-Н. Ооржака, с которым мне при ходилось общаться на эту тему, на его глазах в течение ХХ века произошли значительные перемены в строении те ла молодых тувинцев. Если раньше они были способны хорошо выступать в тех видах спорта, которые не требовали высокого роста, длинных ног, то теперь ситуация изменилась. Меняется рост, меняется конституция.

19. Лиштва Андрей Вла- Такие молодые люди встречались, но димирович, кандидат вряд ли это продукт эволюционных биологических наук, преобразований. Скорее всего, это уни доцент, заведующий кальные случаи. Но ведь и не все уче кафедрой ботаники и ные — «эйнштейны».

генетики биолого почвенного факультета Иркутского государст венного университета 20. Луков Владимир Анд- Встречались в собственной семье, сре реевич, доктор фило- ди родных и близких. Младшее поко логических наук, про- ление представляет три группы людей фессор, директор Цен- с особыми биосоциальными свойства тра теории и истории ми, умственными, творческими и дру культуры Института гими способностями: 1) люди с ярко фундаментальных и выраженными левополушарными спо прикладных исследо- собностями;

2) люди с ярко выражен ваний МосГУ ными правополушарными способно стями;

3) амбидекстры (люди с ярко выраженными правополушарными и левополушарными способностями). В гендерном плане можно отметить, что женскому полу такие разграничения мало присущи. Зато мужчины молодо го возраста заставляют размышлять о новых тенденциях биосоциологическо го плана. Главное, что вызывает науч ный интерес: в группах 1 и 2 можно го ворить не просто о яркой выраженно сти способностей, а о сверх-ярко вы раженных (при этом не обязательно это проявляется в результатах деятельно сти, скорее — в тезаурусах, ценност ных ориентациях, картинах мира). Но при этом сверх-яркое развитие одной сферы как бы подавляет другую сферу, подчас делая ее ущербной (что сказы вается на самооценке, может составить личностную проблему). При этом спо ры «физиков» и «лириков», не приводя к консенсусу, даже, наоборот, закреп ляя конфликтные позиции, приводят к впечатляющему возбуждению интел лектуальной и образной деятельности.

Что касается амбидекстров, то у них обнаруживается не компромисс и гар монизация форм мыслительной дея тельности, а какое-то малопонятное прорастание одного в другое без сме шения в усредненную массу (как это было в эпоху Возрождения у Леонардо да Винчи, Шекспира и др.). Вероятно, это присуще в основном молодежи ме гаполисов.

21. Лунева Ольга Викто- Я обнаружила, что социальные способ ровна, кандидат пси- ности и социальная адаптивность сту хологических наук, дентов-выпускников известных техни доцент, зам. зав. ка- ческих вузов резко выросла. Они стали федрой социальной и успешно адаптируемыми, чего раньше этнической психоло- не было. Как оказалось, у них измени гии МосГУ лась и система обучения, и мотивация достижений. Последняя распространи лась и на социальную, а не только про фессиональную деятельность.

22. Макаркина Наталья Не встречала выдающихся, только та Викторовна, кандидат лантливых.

биологических наук, старший преподава тель кафедры общей биологии и экологии Восточносибирской государственной ака демии образования (г.

Иркутск) 23. Мошняга Елена Вик- Нет, в моей практике не встречались.

торовна, доктор фило софских наук, канди дат педагогических на ук, доцент, заведую щая кафедрой лин гвистики и межкуль турной коммуникации Российской междуна родной академии ту ризма 24. Намлинская Оксана К сожалению, в моей практике мне не Олеговна, кандидат встречались молодые люди с особыми социологических наук, биосоциальными свойствами, умствен старший научный со- ными, творческими и другими способ трудник Института ностями, которые бы дали мне воз проблем рынка РАН можность размышлять, что это не уни кальные случаи, а свидетельство новых тенденций в развитии человека и обще ства.

Талантливые, одаренные — да. Но та кие, как например, дети индиго — нет.

Я считаю, что эти уникальные случаи есть. Но у нас в обществе всегда не любили «белых ворон». Любое откло нение от нормы, мягко говоря, не при ветствуется. Поэтому вполне естест венно, что молодым людям, детям при ходится подстраиваться и меняться. Не стоит забывать и о проблеме социали зации одаренных детей. Ведь они за частую замкнуты, некоммуникабельны и т. д.

Например, ребенка, который непосед лив, подвижен сразу записывают в от стающие. Другие дети могут молние носно решить математические приме ры. Но расписать порядок действий, который привел к данному ответу не могут, потому что в голове у них уже другие задачи и идеи. Таких непонят ных детей отправляют в коррекцион ный класс, где его научат решать и расписывать решение по действиям.

Так развитие тех, кто мог бы составить цвет интеллектуальной элиты, искусст венно притормаживается во имя сохра нения традиций образовательного про цесса.

Так же очень часто откровения одарен ного ребенка воспринимаются взрос лыми как проявление его бурной фан тазии.

Естественно у таких детей, зарождает ся комплекс неполноценности. Малы ши замыкаются в себе. А это могут быть будущие маленькие гении, кото рые может стать светилами науки или искусства. И вместо того, чтобы разви вать свои способности, они вынуждены их скрывать, и превращаются со вре менем в заурядных взрослых.

25. Носкова Ольга Ген- Родители, обладающие большими де надьевна, доктор пси- нежными средствами, но лишенные хологических наук, воспитания, делающего человека лич профессор факультета ностью с гражданскими ценностями, — психологии Москов- уродуют своих детей, лишая их воз ского государственно- можности стать полноценными субъ го университета им. М. ектами творческого труда. Они не вос В. Ломоносова питывают в детях удовольствия от создания социально-ценных продуктов, не заботятся о формировании волевых качеств, необходимых в любом труде.

Вместо этого родителям важно всем доказать, что и они сами, и конечно, их дети — особенные, «голубой крови», дети с «синей» кармой, дети-индиго и пр. Интернет переполнен видеофиль мами о детях-индиго.

Мое впечатление от этой модной темы в целом негативное.

На этой ниве подвизаются проходим цы, с гибко подвешенными языками, которые спекулируют на родительских чувствах и берутся предлагать особые технологии воспитания в чем-то ода ренных детей с некоей гарантией их будущего признания и личного сча стья. Тяжелое впечатление остается от резонерствующих детей (возможно, в чем-то копирующих манеру рассужде ния своих родителей) о будущем чело вечества, об особой роли детей-индиго в спасении человечества, о своей из бранности и пр. Некоторые дети объ ясняют свои способности вмешатель ством господа Бога. Суждения о карме, да еще синей — не выдерживают на учной критики. В видеофильмах зри телям демонстрируется запись регист рации биотоков ребенка, якобы что-то доказывающая. На самом деле, — это спекуляция на научной психофизио логии (используются методы регист рации плетизмограммы — динамики сосудистых ритмов, снятых с пальца руки, биоритмы мозга, полученные при поверхностном отведении биото ков и пр.). Речь идет о методах, хорошо исследованных с 50-х годов ХХ века.

В целом проблема одаренных детей имеет свою историю, в научной пси хологии — 100-летнюю историю. Так в начале ХХ века в Гамбурге Вильям Штерн (один из лидеров дифференци альной психологии Германии) был ор ганизатором школ для одаренных де тей. В эти школы детей отбирали по тестированию общего интеллекта (IQ) и обучали по усиленно нагруженным программам. В таких школах не могли учиться обычные дети, ибо не выдер живали нагрузок. Но не все дети дос тигали в итоге чего-то значительного, хотя были и выдающиеся примеры (Мессершмидт — выпускник такой школы, сконструировал хороший мотор для военных самолетов истребителей). То есть сам факт прояв ления особых талантов у детей уже в дошкольном и младшем школьном возрасте известен во все времена. Дру гое дело, как общество в разные исто рические эпохи относилось к таким ка зусам.

В СССР конца 20-х гг., «Проект учеб ного выдвижения» Моисея Юльевича Сыркина и директора Всеукраинского института труда (в Харькове) Федора Романовича Дунаевского не был реали зован. Н.К.Крупская сочла, что та лантливым советским детям нужно создавать общественные условия для их продвижения, но они должны везде побеждать сами, пробиваться сами, вредно культивировать в детских ду шах сознание особенного ребенка, это вредит воспитанию духа коллективиз ма, и в чем-то она была права.

Автор «Проекта учебного выдвиже ния», Сыркин и его коллеги, в свое время эмпирически доказали, что ин теллект, как «обучаемость» в школе можно измерить тестами и они обна ружили детей, демонстрировавших лучшие показатели по тестам, чем их сверстники из семей интеллигентов, причем этот феномен сохранился и при повторном тестировании через год.

Таких детей из семей бедных, где оба родителя были неграмотными и не могли создать ребенку достойную его напряженную образовательную среду, предлагалось помещать в интернат (по образу школ для одаренных в Гамбур ге). В таких интернатах на Украине планировалось готовить из них интел лектуальную элиту для наукоемких направлений страны. Эти дети облада ли не только природными талантами, но и пролетарским происхождением, что соответствовало кадровой полити ке эпохи первой пятилетки (см. Носко ва О.Г. История психологии труда в России. (1917-1957). М.: МГУ, 1997).

В современной России также есть под держанные правительством проекты «Одаренные дети» и пр., интернаты для талантливых детей. Этой темой зани маются проф. Богоявленская Диана Бо рисовна (ПИ РАО, председатель Мос ковского отделения Российского пси хологического общества), сотрудники факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова (ст. н. сотр. Юлия Да выдовна Бабаева и др.). Доказано, что в проявлениях талантов в детстве и юности большую роль играет генети ческая предрасположенность. Но рано выявившиеся природные задатки мо гут остаться неразвитыми, и человек вырастает самым заурядным, если у него отсутствует мотивация не к сла ве, а к трудовой деятельности (в ко торой может быть востребован его та лант), если не формируются волевые качества, необходимые для выполне ния рутинных компонентов дела, со ставляющих базу для специальных профессиональных умений, и не скла дывается потребности целенаправлен но заниматься именно этим делом.

Д.Б. Богоявленская на большом мате риале показала, что основа одаренно сти — в бескорыстной интеллектуаль ной инициативе ребенка, в его удо вольствии от процесса решения слож ных задач (в разных областях).

26. Обознов Александр По профессиональной принадлежно Александрович, доктор сти, я постоянно сталкиваюсь с про психологических наук, блемой влияния технологий на разви профессор, ведущий тие психики и личности людей, прежде научный сотрудник всего, молодого возраста. Почти два Психологического ин- дцать лет назад композиторА. Шнитке ститута РАО отметил: «Я бы сказал, что в компью тере есть опасный момент формализа ции сознания. Когда я стал заниматься компьютером, я заметил, что мое соз нание перестраивается и в большей степени начинает быть занятым слу жебными — сортирующими, оцени вающими — функциями. Возможности компьютеров огромны, и они кажутся безграничными. А скорость компью теров — более высокой, чем скорость работы человеческого мозга. Но и то, и другое является иллюзией. Будучи удобным инструментом формализа ции, компьютер, к сожалению, часто придает самой мысли служебную на правленность, как бы «перестраивая»

мозг…» (Беседы с Альфредом Шнитке.

М., 1994, с.159).

В этом высказывании сформулирован феномен, описанный еще отечествен ным психологом Л.С. Выготским в его учении о высших психических функ циях. Способ мышления определяется общественно созданным инструментом (в том числе, образовательными техно логиями). Зная инструмент, можно предсказать и способ мышления.

27. Пенькова Ольга Геро- Все меняется, и развивается человече нимовна, кандидат ское общество, условия, в которых жи биологических наук, вет человек, и, безусловно, сам чело доцент, заведующая век. Все закономерно. Особенностью кафедрой общей био- современного периода является резкий, логии и экологии Вос- небывалый скачок научно точно-Сибирской го- технического прогресса. Что удиви сударственной акаде- тельного, что молодежь быстрее адап мии образования (г. тируется к этим новым условиям?

Иркутск) 28. Погорский Эдуард Нет, не встречались.

Константинович, кан дидат философских наук, стажер Эдин бургского университе та (Великобритания) 29. Позняков Владимир К сожалению, в практике моего про Петрович, доктор пси- фессионального общения со студента хологических наук, ми мне чаще приходится констатиро профессор, ведущий вать прогрессирующее снижение ин научный сотрудник теллектуальных и творческих способ лаборатории социаль- ностей. На биологическом (медицин ной и экономической ском уровне) ученые отмечают про психологии Института грессирующее ухудшение здоровья психологии РАН молодежи, связанное с негативными изменениями в экологии и социокуль турных условиях жизнедеятельности (алкоголизм, наркомания, стрессы, ма лоподвижный образ жизни и т. д.). Что касается явных изменений психосоци альных особенностей, они связаны, в первую очередь, с активным увлечени ем большого числа молодых людей компьютерными технологиями, кото рое явным образом влияет на их пове дение и психику. С одной стороны, это уверенное оперирование и пользование информацией, получаемой при этом не всегда из достоверных источников, с другой - явное снижение навыков пря мого, непосредственного общения.

30. Решетников Владимир Нет. Не встречались. Оснований для Алексеевич, доктор такой трактовки нет. Необычные люди философских наук, были всегда.

профессор, директор Института социальных наук Иркутского гос университета, заве дующий кафедрой со циальной философии и социологии (г. Ир кутск) 31. Решетникова Екатери- Я считаю, что каждый человек облада на Владимировна, кан- ет своими особыми биосоциальными дидат философских свойствами, уникальностью и неповто наук, доцент, заве- римостью. Наблюдая за студентами в дующая кафедрой со- течение 15 лет, могу сделать вывод, что циальной работы Ин- сейчас молодым людям свойственна ститута социальных тенденция быть более жесткими, эгои наук Иркутского госу- стичными, расчетливыми, жить по дарственного универ- принципу «каждый сам за себя».

ситета (г. Иркутск) 32. Рябчиков Вадим Вла- В процессе педагогической деятельно димирович, доктор пе- сти мне встречались молодые люди, дагогических наук, обладающие незаурядными умствен профессор, заведую- ными, творческими и другими способ щий кафедрой соци- ностями. Но я не рассматриваю такие альной философии и случаи как принципиально новые тен социально-культурных денции в развитии человека и общест технологий Братского ва. По моим наблюдениям, в большин филиала Иркутского стве случаев незаурядные способности государственного уни- этих молодых людей были обусловле верситета (г. Братск) ны созданием в их семьях определен ных условий, которые способствовали развитию интеллекта, творческих и других способностей.

33. Селиверстова Нина Я склонна рассматривать эти случаи Анатольевна, доктор как уникальные. Пока … во всяком социологических наук, случае.

профессор, зам. зав.

кафедрой социологии МосГУ 34. Солнышков Алексей Встречались. Уже четверть века не за Юрьевич, кандидат со- бываю матроса Игоря Стельмащука, циологических наук, умевшего лежать на битых стеклах от доцент кафедры со- 20-ти бутылок. Встречались и люди, циологии Московского обладавшие в какой-то мере экстрасен гуманитарного универ- сорными способностями. Но я не счи ситета тал и не считаю эти способности ни чрезмерно уникальными, ни свидетель ствующими о новых тенденциях в раз витии человека. По моему мнению, эти выдающиеся отклонения от средних параметров обусловлены природными задатками, облегчившими этим людям путь к выработке их особых умений.

35. Тищенко Павел Дмит- Нет, меня скорее изумляют «новые риевич, доктор фило- старики», которые обживают неизвест софских наук, зав. сек- ные предшествующей культуре регио тором биоэтики и гу- ны жизни. Я думаю, что вскоре станут манитарной эксперти- правилом, а не исключением «студен зы отдела комплекс- ты» за 40 лет. Особенно по мере рас ных исследований че- пространения дистанционного образо ловека Института фи- вания.

лософии РАН 36. Туринцева Елена Ана- Талантливые люди встречались, конеч тольевна, кандидат со- но, но, пожалуй, в равной степени сре циологических наук, ди моего поколения и более молодого и доцент кафедры общей старшего. Я не могу назвать это новой биологии и экологии тенденцией. А тот факт, что молодежь Восточносибирской лучше осваивает компьютерную тех государственной Ака- нику, говорит только о биологическом демии образования, стремлении более молодых к освоению научный сотрудник новой среды, к восприятию нового.

Учебно просветительского центра современных и традиционных эколо гических технологий (г. Иркутск) 37. Шугальский Сергей Сложно говорить об общих тенденци Сергеевич, кандидат ях, скорее о проявлении индивидуаль философских наук, ности каждого молодого человека. И преподаватель кафед- вот эту возможность быть личностью, ры общегуманитарных право на непохожесть на остальных, я дисциплин АНО «Ин- бы выделил как главную линию разви ститут деловой карье- тия человека и общества.

ры»

38. Юдин Борис Григорье- В последние лет двадцать я, к сожале вич, доктор философ- нию, имею весьма ограниченный лич ских наук, профессор, ный опыт общения с молодыми людь член-корреспондент ми студенческого и менее юного воз РАН, заведующий от- раста. И хотя за эти годы мне приходи делом комплексных лось встречать детей с особыми биосо проблем изучения че- циальными свойствами и умственными ловека Института фи- способностями, моих наблюдений явно лософии РАН недостаточно для того, чтобы делать широкие обобщения.

39. Юрьев Георгий Петро- 2.1. Да, такие молодые люди мне вич, доктор медицин- встречаются. Как правило, у этих ин ских наук, кандидат дивидуумов приходится констатиро психологических наук, вать существенный разрыв самооценок генеральный директор между виртуальными и статусными Центра элитарных ин- субличностными реальностями, как по вестиций и депозитов горизонтали, так и по вертикали внут виртуальной генеало- ренне-внешних коммуникаций. Этот гии «Трилемма», глав- разрыв самооценок есть не что иное, ный научный сотруд- как следствие активизирующейся со ник Института фило- циальной тенденции к ранней про софии РАН фильной специализации без учета при родных закономерностей эволюции других качеств.

2.2. Например, у некоторых детей и подростков встречается четкий диссо нанс между умением виртуозно опери ровать виртуальными реальностями в компьютерных играх разной степени сложности (это «суперобразованный ум-разум», термин мой, ЮГП) и отсут ствием навыков управления своей те лесностью — синдром «необразован ного тела» (термин эзотерический, ЮГП).

40. Ярославцева Елена Предел уникальности — это люди с Ивановна, кандидат глубокой инвалидностью, которые при философских наук, до- этом продолжают быть целеустремлен цент, заместитель за- ными и удерживать планку личной от ведующего сектором ветственности за решение своих задач.

методологии междис- Таких людей приходилось встречать циплинарных исследо- достаточно много. Но что надо заме ваний человек Отдела тить, особенно уникальны их родители, комплексных проблем помогающие детям, поскольку они не изучения человека Ин- редко осознают эти проблемы еще и со ститута философии стороны, понимают ее сложность.

РАН К сожалению, тенденции появления людей с такого рода особенностями только возрастают, поскольку возрас тают риски экологического и социаль ного развития, отрицательного влияния на ребенка в перинатальном периоде.

Это ситуация системного уровня и тен денции ее изменения весьма заметны.

Другой вопрос, что общество, социум достаточно индифферентно относиться к этому процессу, предоставляя членам общества, самим преодолевать труд ности. И это уже вопрос отношения к популяции, к человеческому ресурсу, к его способностям самосбережения и самоорганизации.

Если говорить о молодежи, то это, скорее всего, самый продуктивный пе риод, чтобы успеть осознанно повлиять на свои перспективы и личностного, и социального порядка: уже есть способ ность рефлексии, и еще есть потенциал рождения и воспитания.

ОТВЕТЫ НА 3 ВОПРОС 3. В научных сообществах обсуждается вопрос о возможно стях решительного изменения продолжительности жизни чело века при помощи новых биомедицинских технологий (включая разработку медицинских нанороботов и т. п.). Получили распро странение идеи трансгуманизма о скором появлении постчело века и т. п. Если такие изменения произойдут и человек будет жить 100 и больше лет, сохранятся ли общественные функции молодежи? Какие изменения в ее социализации и ее жизненном становлении можно ожидать? Вообще — будет ли выделяться молодежь как особая социальная группа в таком обществе?

№ Эксперт Содержание ответа 1. Агранат Дмитрий Я думаю, что молодежь всегда будет мо Львович, доктор со- лодежью в тех возрастных границах, ко циологических наук, торые ей сегодня определены. Возмож доцент, проректор по но, социологи и психологи будут расши учебной работе Мос- рять границы пенсионного возраста, вы ковского городского деляя группу, например, долгожителей.

педагогического уни верситета 2. Астафьева Ольга Ни- Безусловно, что научные разработки и колаевна, доктор фи- тенденции активного вмешательства че лософских наук, про- ловека в природные процессы (окру фессор, член Союза жающую среду) в будущем приведут к композиторов России, существенным изменениям, в том числе заслуженный работ- и биопсихическим изменениям человека, ник культуры РФ, за- выступая адаптационным механизмом.

меститель заведую- Однако поколенческий фактор длитель щего кафедрой куль- ное время будет сохранять свою значи турологии и деловых мость, поскольку технологии социализа коммуникаций Рос- ции при всем их совершенствовании не сийской академии на- отменяют значения фактора передачи родного хозяйства и информации и жизненного опыта, по государственной крайней мере такая ситуация сохранится службы при Прези- до тех пор, пока не появятся новые тех денте РФ нологические механизмы. В настоящее время регулированием этого процесса должна заниматься биоэтика.

3. Ашмарин Игорь Ива- а) К идеям трансгуманизма я отношусь с нович, кандидат фи- большой настороженностью и скепси зико-математических сом.

б) Все рассуждения о решительном уве наук, старший науч ный сотрудник, личении продолжительности жизни сей старший научный со- час носят исключительно гипотетиче трудник Института ский характер — скорость развития и философии РАН, до- сроки практической реализации НБИК цент Национального технологий предсказать весьма трудно.

исследовательского в) Увеличение продолжительности жиз ядерного университе- ни, как таковое, постоянно сопровождает та МИФИ культурогенез. Соответственно, изменя ются границы всех возрастных когорт, в том числе молодежи. Например в Анг лии XVI-XVIII в.в. ожидаемая продол жительность жизни (ОПЖ) была при мерно 40 лет (энциклопедия Britannica, 1961;

цит. по Википедия, статья «Ожи даемая продолжительность жизни»), и человек 30-летнего возраста считался уже пожилым. Сегодня, например, в со ответствии со «Стратегией государст венной молодежной политики в Россий ской Федерации», утвержденной распо ряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года N 1760-р, к категории молодежи в России относятся граждане России от 14 до лет (при ОПЖ в России около 67 лет).

Отсюда можно экстраполировать повы шение верхней возрастной границы мо лодежной когорты на те времена, когда ОПЖ в России приблизится к 100 — это будет примерно 45 лет. Социализация и социальные функции молодежи при этом, конечно, будут меняться (социали зация, например, растянется во времени), но вместе со сдвигом возрастной грани цы это будут следствия одной причины — соответствующие общецивилизаци онные (социальные, культурные, эконо мические и т. д.) изменения в обществе.

Не думаю, что это будут разительные изменения. Так, например, любовь 13 летних Ромео и Джульетты легко «транскрибируется» для сегодняшних 20-летних.

4. Белашева Христина Если, возможно, произойдут изменения Валерьевна, кандидат относительно продолжительности жизни психологических на- человека, то данные изменения скорее ук повлекут за собой и преобразования на интеллектуальном и духовном уровнях бытия. В связи с этим можно предпола гать, что возрастные этапы приобретут иную форму, а акселерация будет пред ставлять собой не нарушенную форму индивидуального развития, а станет нормой. Подобное, безусловно, может повлиять и на содержание и назначение общественных функций молодежи. Учи тывая, что процесс социализации пред ставляет собой консолидацию объекта социализации — индивида, отдельных людей или групп людей и субъекта со циализации, собственно осуществляю щего этот процесс, то очевидно, с одной стороны, процесс социализации приоб ретет пролонгированный характер, кото рый повлечет за собой смещение рамок самого периода молодости отдельного человека или группы людей, с другой стороны, молодые люди будут более го товы или предрасположены к приобре тению и развитию у них духовных спо собностей, что отнюдь не является нега тивным следствием такого процесса со циализации, а, наоборот, может стать благодатной основой для формирования так называемого постчеловека.

5. Бодрова Елена Вла- Молодое поколение от поколения стар димировна, доктор шего всегда будет отличаться меньшей исторических наук, опытностью и эрудицией, большей им профессор, заведую- пульсивностью и энергичностью.

щая кафедрой исто рии России Москов ского государствен ного университета электроники и авто матики 6. Васильева Наталья Скорее всего, статус молодежи изменит Владимировна, кан- ся. Возможно, изменится высшая возрас дидат социологиче- тная граница молодежи в сторону увели ских наук, доцент, чения. И тогда появятся социальные зам. зав. кафедрой программы, например, «Обеспечения социологии МосГУ жильем молодых семей», рассчитанные на возраст супругов, например, до лет. Старо родящей начнут называть женщин после 35 лет. Возраст, по дос тижению которого можно будет уходить на пенсию, увеличится лет на 10.

7. Гневашева Вера Ана- Думаю, что молодежь как особая соци тольевна, доктор эко- альная группа останется неизменной в номических наук, до- основных определяющих критериях. В цент, директор Цен- силу описанных в вопросе изменений тра социологии мо- возможно преимущественно техноген лодежи Института ность мышления молодых людей, воз фундаментальных и можно преобладание «дистантной» со прикладных исследо- циализации ввиду расширения информа ваний МосГУ ционного пространства.

8. Гусарова Мария Ни- Всегда, на мой взгляд, будут в социуме колаевна, доктор ис- существовать несколько поколенческих торических наук, до- групп. От этого никуда не деться, но в цент западном обществе конфликт поколений может со временем и исчезнет. Мне лет, но, я например, чувствую себя го раздо ближе к 20-летним, чем к 40 летним. Хотя, возможно, это издержки профессии.

9. Журавлев Анатолий 3. Молодежь как социальная группа, а Лактионович, член- также ее общественные функции сохра корреспондент РАН, нятся в любом случае, при любых вари член-корреспондент антах дальнейшего развития человека.

РАО, доктор психо- Через пол и возраст прежде всего выра логических наук, жается биологическая природа человека, профессор, директор которая не может просто так исчезнуть.


Института психоло- Человека характеризует био-психо гии РАН духовно-социальная природа, свидетель ствующая о тесной связи четырех глав ных субстанций — биологической, пси хической, духовной и социальной. В этом единстве существовал историче ский человек, состоит современный и эту же сущность сохранит будущий че ловек, хотя содержательные характери стики этих субстанций изменялись и бу дут изменяться.

Функции молодежи как крупного соци ального слоя в обществе будут по прежнему заключаться в следующем:

- через мобилизацию и организованную концентрацию энергии молодежи доби ваться реализации крупномасштабных и трудновыполнимых инициатив (проек тов) в обществе, выдвигаемых, как пра вило, представителями старших поколе ний;

- «расшатывание» замедленного разви тия общества, вызывающего естествен ное недовольство молодежи, ради про грессивных общественных изменений;

- культивирование в обществе новых со циокультурных норм жизнедеятельности через их «привитие» молодежной среде и т. д.

В социализации молодежи будет по прежнему отмечаться тенденция к за креплению поляризованного характера включения молодых людей в полноцен ную социальную жизнь: по каким-то на правлениям это будет происходить все раньше с каждым новым поколением, а по каким-то с возрастающей отсрочкой.

Некоторые изменения в жизни общества неизбежно будут требовать растущих социального, нравственного, правового и других видов зрелости человека, форми рование которых требует определенного времени его жизни, необходимого для накопления соответствующего жизнен ного опыта. Поэтому полноценное включение молодых людей в отдельные сферы жизни общества будет оставаться отсроченным. А в напряженные виды деятельности, требующие большой энер гии, ненормированного рабочего време ни, высокой переключаемости и т. п., молодые люди будут включаться в более раннем возрасте, чем это происходит се годня, например, в менеджмент, полити ку и т. п.

Следует при этом признать, что так же, а скорее всего даже более интенсивно бу дет отодвигаться наступление относи тельно полного «выключения» (или ухо да от дел) из общественно-полезной жизнедеятельности человека, что также является важным социализирующим фактором.

10. Ищенко Юрий Ана- Продление жизни с помощью биотехно тольевич, кандидат логий, конечно же, скажется на соци философских наук, альной структуре общества, и тут есть Национальная акаде- опасность «геронтократии» - вспомним мия наук (Украина) времена «дорогого Леонида Ильича».

Очевидно и то, что «Сказка об утрачен ном времени» может обрести новую ре альность. Можно вспомнить и о пого ворке, что общественный прогресс дви жется не шаг за шагом, а от похорон до похорон. Если же отвлечься от социаль ного контекста, что в принципе невоз можно, то идентификация человека во времени — «идти в ногу со временем», пожалуй, уже превращается в главную смысложизненную проблему. В соци альной иерархии риски быть «молодым стариком» и «старым молодым» возрас тают, хотя психологически «красиво жить» не запретишь. И все же генерация в биологическом, релевантно социаль ному, а не просто физически механистическом (14-21 год) измерении будет иметь место, и вопрос о преемст венности и наследии - передаче опыта, знаний, ценностей от поколения к поко лению — останется ключевым в выжи вании человечества, а варианты его ре шения потребуют изменения системы воспитания и образования. Функции «плодится, учится, трудится» востребу ют новую культурную форму понима ния молодости и зрелости.

11. Канарш Григорий Несмотря на наличие такого рода тен Юрьевич, кандидат денций, думается, что они вряд ли носят политических наук, сегодня универсальный характер (по заместитель заве- скольку развитие современных обществ дующего сектором отличается крайней неравномерностью).

социальной филосо- Если же допустить в качестве гипотезы, фии Института фило- что в наиболее развитых обществах бу софии РАН дут происходить подобные изменения (увеличение биологического возраста человека до 100 и более лет), то вряд ли это повлечет за собой резкие изменения в социальных функциях и социальном статусе молодежи, по крайней мере в обозримой перспективе (просто хотя бы в силу консервативного характера самих общественных установлений, а также весьма ограниченной доступности доро гостоящих «возрастных» технологий для значительной массы людей).

12. Киященко Лариса Указанные вопросы активно обсуждают Павловна, доктор фи- ся в плане прогностических возможно лософских наук, про- стей технонауки, ее комплексного влия фессор, ведущий на- ния на биосоциальную природу челове учный сотрудник Ин- ка. Прогноз о скором появлении постче ститута философии ловека из области научной фантастики, РАН его массовое появление, которое дало бы повод думать о сохранении обществен ной функции молодежи, пока носит ги потетический характер. И все-таки, если говорить специально о сохранении об щественной функции молодежи в таком гипотетическом варианте увеличения продолжительности жизни человека, то сохранность статуса молодежи в жизни общества представляется непоколеби мой, как и во все времена. Трудно вооб разить общество, которое было бы не за интересовано в его омоложении.

Продолжительность жизни человека и 13. Колин Константин преемственность поколений в информа Константинович, док ционном обществе. Известно, что здоро тор технических на вье и физические возможности человека ук, профессор, глав ный научный сотруд- с годами ухудшаются. Что же касается ник Института про- интеллектуальных способностей, то блем информатики здесь не все так однозначно. Исследова РАН ния показывают, что мозг человека оста ется достаточно гибким и пластичным на протяжении всей жизни, в том числе — и в старшем возрасте. При этом психика и умственная деятельность людей стар шего поколения имеют ряд особенно стей, которые дают им определенные преимущества по сравнению с молоды ми людьми.

В первую очередь, это способность к обобщению информации и глобальному мышлению, а также более высокое чув ство моральной ответственности за при нимаемые решения. Кроме того, у людей старшего поколения иные нравственные и материальные ценности. Они более терпимы к другим людям и власти, предпочитают стабильность переменам.

С годами человек становится мудрее, а это очень важно в современном быстро изменяющемся и опасном мире. Ведь из вестно, что умный человек быстрее на ходит выход из сложной ситуации, а мудрый человек в нее просто не попада ет. Не зря же во все времена умные пра вители имели при себе еще и советы мудрецов.

Вполне возможно, что обусловлены все эти особенности не только жизненным опытом, но также и различиями в ней ронной структуре головного мозга моло дых и пожилых людей. Специалисты от мечают, что у людей старше 50 лет в структуре головного мозга разрастаются так называемые глиальные клетки. Это белое вещество, которое представляет собой своего рода «мозговой клей», обеспечивающий быструю связь между клетками мозга в процессе их совмест ной работы. Возможно, именно поэтому к середине жизни человека оба полуша рия его головного мозга начинают рабо тать совместно, а не по отдельности, как это происходит в молодые годы.

Таким образом, представители старого доброго вида Homo Sapiens, скорее все го, также будут необходимы и востребо ваны на новом этапе развития цивилиза ции, когда фундаментальные знания и глобальное мышление станут важней шими факторами для решения глобаль ных проблем выживания человечества.

А как обстоит дело с перспективами адаптации этих «цифровых мигрантов» к новым условиям глобального информа ционного общества? Психологи считают, что эта проблема также разрешима (Смолл, Ворган, 2011). Ведь мозг взрос лого человека остается достаточно гиб ким и пластичным на протяжении всей его жизни. Поэтому сохраняется прин ципиально важная возможность мобили зовать, переобучить и использовать те области мозга взрослых людей, которые ранее не использовались или же были зарезервированы для решения других за дач.

14. Костина Анна Вла- Если рассматривать культуру как само димировна, доктор развивающуюся систему, по-видимому, философских наук, эта система на ситуацию резкого увели доктор культуроло- чения продолжительности жизни чело гии, декан факультета века и изменения его биометрических философии, культуры показателей столь же резко отреагирует.

и искусства, зав. ка- В этой системе изменятся не только федрой философии, функции молодежи как особой социаль культурологии и по- ной группы, но и сами способы функ литологии МосГУ ционирования культуры, связанные с процессом передачи информации. Если суммировать последствия подобной си туации, они могут выразиться в сле дующем:

1. Молодежь как особая социальная группа сохранится в своем статусе, так как сохранится ее функционал — она по-прежнему будет выпол нять задачу «ревизии» ценностей и моделей социальной активности.

Увеличится ли при этом возраст молодежи? — навряд ли, так как основание для отнесения к этой группе находится, в большей сте пени, в области социальной, чем физиологической, и обусловлено освоением молодым человеком общественных практик и накопле нием им необходимой для само стоятельного функционировании информации.

2. Вслед за увеличением продолжи тельности жизни уменьшится рож даемость, следовательно, моло дежь будет составлять в обществе малую в процентном отношении группу. Общество будет более возрастным, что неизбежно приве дет к доминированию практик ох ранительных, в противовес креа тивным. Думается, такая ситуация навряд ли возможна, если иметь в виду переход к информационному обществу, в котором большее зна чение начинают обретать те, кто имеет такие антропологические отличия, как способность к интел лектуальной деятельности и гар моничность развития. Возможно, кстати, что системные свойства культуры как раз и приведут к ста рению общества, которое станет препятствием на пути ускорения его развития в техническом смыс ле. Возможно, это может стать своеобразным ответом культуры на вызовы технологического раз вития.


Конечно, нам хотелось бы, чтобы увели чение продолжительности жизни сопро вождалось увеличением времени творче ской продуктивности человека. Однако социологические исследования свиде тельствуют о том, что улучшение соци ального и экономического климата (а в перспективе — существенное увеличе ние продолжительности жизни) следст вием будет иметь увеличение числа не работающих людей в возрасте примерно от 50 лет (согласно данным М. Кастельса по Европе), вынужденных заполнять до суг посредством выработки новых форм социальной активности, подобных моло дежным субкультурам. Это будет обще ство не создающих общественные блага, а занимающихся удовлетворением по требности в творческой самореализации, что имеет значимость для развития об щества как духовной системы.

15. Кочнев Сергей Ва- Думаю последние тенденции государст сильевич, кандидат ва (т. е. не внимание к молодежи как социологических на- особой соц. группе) обусловлены имен ук но этим, т. е. отсутствием необходимо сти выделения отдельной социальной группы. Основной упор будет сделан на воспитание, обучение детей (до 14- лет) и формирование у них социальных практик самообразования, профессио нального становления и т. д.

16. Кравченко Констан- Нет, молодежи не будет — сразу будут тин Леонидович, кан- появляться готовые взрослые из запча дидат биологических стей. Видел одного молодого человека, у наук, доцент кафедры него в черепе USB-порт вкручен. Пока, общей биологии и конечно, только для красоты, эпатаж. Но экологии ВСГАО, в будущем, думаю, будет у каждого та директор музея «Экс- кой порт и действующий.

периментарий» в г.

Иркутске, координа тор программ «Тахо Байкал Институт»

17. Криворученко Вла- Вопрос и ответ из области фантастики.

димир Константино- Человечество знает примеры, когда фан вич (1930–2013), док- тастика становилась жизненной реально тор исторических на- стью.

ук, профессор Могу сожалеть только о том, что человек сейчас не может полностью реализовать свой потенциал, полученные знания, не достойно рано уходит из жизни.

Мне обидно, что только на школьные знания тратится 12 божеских лет, а это ПЯТАЯ часть жизни, а если приплюсо вать вузовские годы… Мне понятны реальные проблемы, ими надо жить. А что будет, если да кабы, это из серии посиделок с семечками под солнечника.

18. Ламажаа Кудер- Думаю, что будут в целом пересмотрены ооловна, доктор фи- вопросы физиологического, психологи лософских наук, за- ческого, даже эмоционального возрастов меститель директора человека. И будут увеличены рамки воз Института фундамен- растной группы молодежи.

тальных и приклад- Если говорить о социальных функциях ных исследований молодежи, то в целом, они, на мой МосГУ взгляд, останутся прежними. Однако, в условиях усилившейся инновационности общества, в том числе российского, без условно молодежь уже будет не просто наследовать достигнутый уровень соци ально-экономического развития общест ва, но и быть активным участником это го развития.

19. Лиштва Андрей Вла- Молодежь и сейчас частично выделяет димирович, кандидат ся, но не как социальная, а скорее всего биологических наук, как асоциальная группа. Обратите вни доцент, заведующий мание на «наци-», и на подростковую кафедрой ботаники и преступность. Ну а относительно увели генетики биолого- чения продолжительности жизни… в почвенного факуль- России … — бред (!) Обратите внимание тета Иркутского го- на принятые законы о здравоохранении.

сударственного уни верситета 20. Луков Владимир Ан- В целом социализация, в основном свя дреевич, доктор фи- занная с молодым возрастом, затягивает лологических наук, ся. В первобытном обществе человек профессор, директор жил до 30 лет, молодежи, пожалуй, и не Центра теории и ис- было: выделялись дети, а когда где-то в тории культуры Ин- 12–15 лет они проходили обряд инициа ститута фундамен- ции (означающей второе рождение), то тальных и приклад- сразу становились взрослыми. Раннее ных исследований вхождение в трудовую жизнь с выпол МосГУ нением нелегких функций по дому и за рабатыванием средств к существованию даже и сейчас в Африке, Азии начинает ся лет с четырех. В известном смысле, «молодежь» — это учащаяся молодежь, именно появление периода обязательно го обучения, затем повышения образова тельного уровня, а не ее небольшой воз раст закрепило представление о молоде жи как специальном, особом отряде об щества. На сегодня молодой человек, не служивший в армии, не работающий, не имеющий свою семью, продолжающий учиться, которому при этом исполнилось 30 лет (прежде полный цикл жизни), — довольно обычное явление. Увеличение жизни до 100 лет неизбежно затянет и процесс социализации, обучения (чему будут способствовать нарастающие тре бования к квалификации специалиста и увеличивающийся поток информации), так что к молодому поколению будут относить людей, возможно, до 50 лет, которых в наше время никак не назовут молодыми (но ведь с позиций древних обществ и нынешние 30-летние — никак не молодые). В обозримом будущем, да же в обществе со 100-летним средним возрастом жизни, молодежь в основном сохранит свои нынешние функции. Сле дует учитывать, что переходный период близится к завершению. В переходные периоды поколения как бы меняются местами: если в стабильную эпоху на следство культуры передается от стар шего поколения к младшему, то в пере ходные периоды младшее поколение бе рет инициативу в свои руки и учит старшее поколение (например, компью терной грамотности, различным полит- и бизнестехнологиям и т. д.). После вхож дения в очередную стабильную эпоху функции молодежи сузятся, нельзя будет стать министром в 29 лет, в 27 лет пред седателем правления крупного банка и т.

д. Но молодежь, в которой, можно пред видеть, границы между названными группами молодежи укрепятся (особенно между пятью привилегированными и шестой, непривелегированной, состав ляющей большинство), останется источ ником кадров управления обществом.

Роль (да и количество) вундеркиндов, по-видимому, уменьшится (из-за услож няющегося специализированного зна ния;

даже и такое обстоятельство: 4 летнему Моцарту было бы трудно играть взирающим на него 100-летним слуша телям), но совсем они не исчезнут, ук рашая в целом стареющую культуру блестками своего детского таланта.

21. Лунева Ольга Викто- Мне кажется, что молодежь всегда оста ровна, кандидат пси- нется особой социальной группой, нуж хологических наук, дающейся в освоении социального опы доцент, зам. зав. ка- та. Будут меняться границы группы, воз федрой социальной и растные периоды. У роботов этого про этнической психоло- цесса не будет. Я не верю в «общество гии МосГУ роботов». Хотя считаю, что достижения медицины и биологии могут быть не предсказуемыми. Но сейчас очевидна их направленность на увеличение продол жительности жизни и повышение ее ка чества. Пока слишком далеко, как мне кажется, они не заходят.

22. Макаркина Наталья Молодежи как особой социальной груп Викторовна, кандидат пы в таком обществе не будет.

биологических наук, старший преподава тель кафедры общей биологии и экологии Восточносибирской государственной ака демии образования (г.

Иркутск) 23. Мошняга Елена Вик- Касательно, общественных функций мо торовна, доктор фи- лодежи в будущем, и будет ли выделять лософских наук, кан- ся молодежь как особая социальная дидат педагогических группа, сомнений нет, что будет. Имея наук, доцент, заве- долгую жизнь впереди, планы личност дующая кафедрой ного роста и развития на длительную лингвистики и меж- перспективу, молодежь сохранит свой культурной коммуни- потенциал и функции самой заинтересо кации Российской ванной, а потому самой социально ак международной ака- тивной силой общества. Возможно, из демии туризма менятся (должны измениться) критерии соответствия группе молодежи. Это бу дет не возрастной (физиологический и социальный) критерий, а критерии реа лизации жизненных планов (образова тельный уровень, движение по карьер ной лестнице, достижение карьерных устремлений, образовательного, профес сионального, общественного, имущест венного статуса, создание семьи, рожде ние детей). Исходя из этих критеиев и будут определяться функции и роль мо лодежи в обществе.

Как и на Западе, возрастные периоды сдвинутся в сторону более старшего воз раста. Возможно, в результате этих сдвигов молодежь будет более ответст венной в принятии решений, касающих ся как своей частной жизни, так и жизни общества.

В мультикультурных/полиэтничных об ществах, в обществах, открытых для ми граций, процессы этих изменений, в том числе через заимствования критериев и стандартов, будут более интенсивны и показательны.

24. Намлинская Оксана Идеи трасгуманизма давно завладели Олеговна, кандидат умами человечества. Люди всегда хотели социологических на- ликвидировать страдания, старение че ук, старший научный ловека и смерть и значительно усилить сотрудник Института физические, умственные и психологиче проблем рынка РАН ские возможности человека. И сейчас при помощи новых биомедицинских и других передовых технологий идет большая работа, направленная на дости жение этой цели.

Если человек будет жить до ста лет и больше, то можно предположить, что здесь речь может идти о новых людях и новом поколении, так называемых «ста риков».

Поколение как социальная реальность предполагает существование совокупно сти людей в виде некоторого взаимосвя занного относительного единства. Это «определенная возрастная когорта, имеющая более или менее жесткие воз растные границы;

когорта сверстников;

не масса случайных сверстников, а «ди намический компромисс между массой и индивидом», т. е. признаки поколения типологические;

общность социальных условий формирования и жизненного опыта;

общность решаемых задач, реа лизуемых социальных ролей и функций;

общность доминирующих возрастных социально-психологических черт;

общ ность поколенческого сознания, поко ленческого духа;

хронологический пери од, отрезок времени, в течение которого живет и действует данное реальное или условное поколение…» (Вишневский Ю.

Р., Шапко В. 'Г. Социология молодежи.

Н. Тагил, 1995. С. 40.).

Естественно, появится взаимодействие социальной группы «долгожителей» и социальной группы «молодежь» и, ко нечно же, появятся последствия этих взаимоотношений, которые будут обла дать своими особенностями. И в первую очередь, мне кажется, это будет ценно стный конфликт.

Известно, что первичная социализация происходит под воздействием родите лей, семьи, которым принадлежит гла венствующая роль как агентам социали зации. Индивид «вбирает» в себя общие ценности в процессе общения со значи мыми другими, будучи направляемым значимыми другими (Ковалева А. И.

Концепция социализации молодежи:

нормы, отклонения, социализационная траектория // Социол. исследования. — 2003. - №1. — С. 113). У молодых людей появятся новые родственники, которые будут нести на своих плечах определен ный опыт и знания, не такие как у них условия и образ жизни, верования и цен ности.

Сейчас довольно много пишут о непро стых взаимоотношениях отцов и детей, об отношении молодежи и пенсионеров.

И чем больше возрастные рамки, тем больше разногласий. А если будет поко ление 150-летних, то ситуация, скорее всего, будет серьезней.

В обществе, где будут существовать «долгожители» существенных измене ний в социализации и жизненном ста новлении молодежи не будет. Социали зация будет осуществляться по сложив шимся прежде правилам и моделям. Мо лодежь будет выделяться среди других групп, как особая социальная группа.

Но, скорее всего, понятие «молодежь»

будет объединять молодых людей не от 14 до 35 лет, а до 40 или даже больше.

Следует так же отметить, что если до пустить, что если на Земле появятся трансчеловек, затем постчеловек, реани мированные крионированные пациенты и др., то они для молодежи в их воспри ятии будут скорее всего «чужие», не по хожие на них, а это влечет за собой нега тивные последствия, такие как отчужде ние и даже может быть ограничение в социальной жизни (отдельные места для поселения, обучения и т. д.). А возможно транслюди будут восприниматься моло дыми людьми, как конкуренты… Или все будет наоборот. Кому-то не хва тит денег на личную победу над старос тью, а кто-то не дождется своей очереди, в долгосрочной же перспективе все это приведет к прогрессирующему старению человечества. Один западный романист уже использовал этот сюжет: будущее человечество он представляет как обще ство бодрых молодящихся стариков, быть молодым в котором неприлично, и, окажись среди этих добропорядочных старцев юноша, он обречен на существо вание деклассированного элемента (Священник Спиридонов А. Воскресение христово и химеры современного мира.

Русская неделя. 2008 г.

http://www.pravoslavie.ru/smi/36696.htm).

25. Носкова Ольга Ген- Достижения науки действительно надьевна, доктор впечатляют и возможно, люди действи психологических на- тельно будут жить дольше, но это кос ук, профессор фа- нется не всего населения, а его неболь культета психологии шой состоятельной части, ибо такие ме Московского госу- дицинские услуги, будут недешевы, а дарственного универ- наше общество стремительно расслаи ситета им. М. В. Ло- вается, увеличивается разрыв между моносова бедными и очень богатыми людьми. По этому, не думаю, что молодежь населе ния в целом окажется в каких-то особых условиях, которые повлияют на нее как на социальную группу под влиянием по явления группы особо долго живущих людей.

Психология старения, геронтопси хология — область пока не достаточно исследованная. Остаются непонятными многие процессы старения, возможно системно обусловленные генетическими программами. Если удастся достичь продления растительного проживания человеческого организма, пока не ясно, в какой степени смогут сохраниться функции, связанные с психикой челове ка, с его эмоциональной сферой. У братьев Стругацких был, помнится, фан тастический роман, в котором ученые создали живое существо, умевшее, глав ным образом, услаждать свои потребно сти, такой «кадавр», он хорошо потреб лял пищу, превращал ее в удобрения и при этом абсолютно не интересовался тем, что происходит в обществе и како во его место в нем, чем он мог бы быть полезен людям.

Люди, их личность и деятельность меняются с возрастом, причем меняются закономерно. 30 лет назад была защище на кандидатская диссертация по меди цинской психологии на эту тему. Автор этой диссертации — Валентина Вален тиновна Болтенко, тема работы — «Из менение личности у престарелых, про живающих в домах-интернатах». Работа была выполнена в 1980 г. под руково дством известного патопсихолога, докт.

психол. наук Сусанны Яковлевны Ру бинштейн и В.А. Галкина, канд. мед.

наук, руководителя отдела ЦИЭТИНа (Центрального института экспертизы трудоспособности инвалидов). Меня эта работа впечатлила в свое время тем, что ее автор, обследуя психически здо ровых лиц престарелого возраста, смогла выявить закономерные стадии старения. Причем, начало старения про является у некоторых людей уже к годам, когда они центрируются на своем здоровье, перестают получать удоволь ствие от социально полезной продук тивной деятельности, когда обедняется их эмоциональная сфера, меняется об щение и меняются высшие психические функции и личность!!! Дальше симпто матика старения нарастает. На послед ней стадии старения автор беседовала с психически сохранными (по заключению врачей) людьми, которые целыми днями лежали в постели, у которых полностью отсутствовала потребность в человече ском общении, они могли есть, когда их кормили, что-то делали только под влиянием персонала интерната. Воз можно, это было проявлением феномена «госпитализма» у стариков (по аналогии с младенцами в Домах ребенка). Мне ка залось бы полезным издать эту диссер тацию в виде книги, или сделать ее дос тупной в Интернете. Кстати, последним местом работы в жизни Валентины Ва лентиновны была кафедра общей психо логии и истории психологии Института Молодежи и МосГУ, его преемник, мог бы выполнить эту задачу. И второе, бы ло бы интересно провести исследование теми же методами, которыми пользова лась В.В. Болтенко, но применительно к лицам преклонного возраста наших дней, живущим в семьях и в домах престарелых. Было бы важно проверить полученные ею закономерности.

За рубежом, геронтопсихология — давно в центре внимания психологов и социологов. Увеличивается период жизни людей и важно помогать старикам в их проблемах. Там есть значительная группа пенсионеров, еще вполне жизне радостных, которые готовы осваивать новые профессии, и в этом им помогают психологи.

Итог: Важно не только то, сколько лет люди живут на земле, но как они про живают свою жизнь, каково качество этой жизни на всех ее этапах? В какой мере старикам удается подольше сохра нить свои лучшие личностные качества?

Как общество геронтократии (которым во многом был СССР) трансформиро вать в общество людей, которые ценят человеческую щедрость, профессиона лизм, доброту людей — представителей разных возрастных групп, в том числе и молодых? Как избежать новых «кадав ров»?

26. Обознов Александр Ответ на этот вопрос, по моему Александрович, док- мнению, не может быть однозначным.

тор психологических Поскольку варианты развития общества наук, профессор, ве- все больше поддаются точному расчету дущий научный со- и прогнозированию, и в этом смысле трудник Психологи- развитие общества становятся все более ческого института управляемым, то функции социальных РАО групп, да и само их существование будет зависеть от социально-политического устройства общества, понимания пер спектив его развития, от того, как и кем принимаются решения.

В этой связи, интересное высказывание (не для печати). Одна из преподавате лей, отмечая «…надцатый» день рожде ния, так ответила на традиционную фра зу коллег о том, что выглядит как 18 летняя красавица. «Я, - сказала она, - не хочу быть 18-летней, пусть и молодой, но глупой и не самостоятельной. Я бы хотела вернуться к 30-летнему возрасту, когда я уже стала взрослой и самостоя тельной, когда пришло понимание сво их перспектив и возможностей». Воз можно, в каком-нибудь обществе будут рассматриваться варианты перехода от ранней юности сразу к взрослости, ми нуя «молодежный» этап развития.

27. Пенькова Ольга Ге- Я не знаю, какие общественные функции ронимовна, кандидат у молодежи.

биологических наук, доцент, заведующая кафедрой общей био логии и экологии Восточно-Сибирской государственной ака демии образования (г.

Иркутск) 28. Погорский Эдуард На мой взгляд, границы молодости про Константинович, сто будут все дальше сдвигаться. И если кандидат философ- сегодня молодежь — это до 30–35 лет, ских наук, стажер то, наверное, в будущем это будет 40, 50, Эдинбургского уни- 60 и более лет. А с вытеснением ручного верситета (Велико- труда автоматизированным и все более британия) нарастающим замещением человека ма шиной, проблема молодежной безрабо тицы будет усиливаться и, возможно, новому поколению придется все больше учиться, растягивая таким образом, на ступление зрелого возраста (создание и планирование семьи, трудоустройство).



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.