авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель министра образования Ректор

НГУ

и науки Российской Федерации д.ф.-м.н., профессор

_А.Б. Повалко М.П.Федорук

«»2013 г. «»2013 г.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

по реализации программы повышения конкурентоспособности Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный универси тет»

(Новосибирский государственный университет, НГУ) среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013–2020 гг.

Новосибирск, Оглавление Раздел 1. Целевые показатели вуза и способы их достижения.............................. 1. Стратегическая цель НГУ и целевые показатели................................................ 2. Целевая модель вуза................................................................................................ 3. Анализ основных разрывов между текущими и целевыми значениями показателей................................................................................................................ 4. Стратегические инициативы................................................................................ Раздел 2. Дорожная карта......................................................................................... Раздел 3. Приложения............................................................................................. Приложение №1. Методика и пример расчёта целевых показателей............... Приложение №2. Финансирование за счёт средств субсидии........................... Приложение №3. Сводная потребность в финансировании Программы.......... Приложение №4. Изменения в программе развития университета................... Приложение №5. Принятые сокращения.............................................................. Приложение №6. Приоритетные направления в области исследований и разра боток......................................................................................................................... Приложение №7. Схема 1. Целевая организационная структура НГУ............. Приложение №8. Схема 2. Проектный офис университета.......................

......... Приложение №9. Проект состава наблюдательного совета............................... Приложение №10. Проект состава международного академического совета.. Приложение №11. Примеры инновационных проектов в Новосибирском Ака демгородке............................................................................................................... Приложение №12. Перечень партнеров-работодателей..................................... Раздел 1. Целевые показатели и способы их достижения 1.1 Стратегическая цель НГУ: Повышение международной конкурентоспо собности НГУ, а также его становление в качестве исследовательского универ ситета - ведущего центра обучения студентов из России, Центральной и Север ной Азии и Восточной Европы, готовящего высококвалифицированных специа листов для научной и инновационной деятельности, производящего новые на учные знания и содействующего их эффективному применению, что будет под тверждаться вхождением в список 100 лучших университетов мира по версии рейтинга QS.

1.2 Целевые показатели 1.2.1 Позиция (с точностью до 50) университета в ведущих мировых рейтингах:

Позиция Позиция № Рейтинг Примечание 2013 НГУ участвует в рейтинге QS World University Rank 1 QS (QS World 352 90- ings с 2005 года. По итогам 2013 года НГУ улучшил University Rank свои позиции в рейтинге и поднялся на 19 пунктов.

ings) 1.2.2 Количество статей в Web of Science и Scopus с исключением их дублиро вания на 1 НПР за предшествующие 3 года (2010-2012):

Всего, единиц на 1 НПР (/717) Количество опубликованных статей в изданиях, индексируемых в базах научного цитирования Web of Science или Scopus, - всего 2579 3, в Web of Science 1858 2, в Scopus 2214 3, В 2013 г. – 1,287, планируется в 2020 г. – 2,0.

1.2.3 Средний показатель цитируемости на 1 НПР, рассчитываемый по сово купности всех статей, учтенных в базах данных Web of Science и Scopus, с ис ключением их дублирования за предшествующие 5 лет (2008-2012):

Всего, единиц на 1 НПР (/717) Количество ссылок на статьи, опубликованные в изданиях, индекси руемых в базах научного цитирования WoS или Scopus, - всего 21558 30, в Web of Science 21558 30, В Scopus 15875 22, В 2013 г. – 2,382, планируется в 2020 г. – 7,0.

1.2.4 Доля зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей в чис ленности НПР, включая российских граждан – обладателей степени PhD зару бежных университетов: 1,4% (май 2013 г.), планируется в 2020 г. – 10%.

1.2.5 Доля иностранных студентов, обучающихся на основных образователь ных программах НГУ (с учетом студентов из стран СНГ): 6,0% (май 2013 г.), планируется в 2020 г. – более 15%.

1.2.6 Средний балл ЕГЭ студентов НГУ, принятых для обучения по очной фор ме обучения за счет средств федерального бюджета по программам бакалавриа та и программам подготовки специалистов: 81,7 (в 2013 г.), планируется в г. – более 80.

1.2.7 Доля доходов из внебюджетных источников в структуре доходов НГУ:

50% (на май 2013 г.), планируется в 2020 г. – не менее 54%.

1.2.8 Дополнительные показатели: Отношение НПР к численности обучающих ся: 1:10 (на май 2013 г.), планируется в 2020 г. – 1:8.

1.2.9 Дополнительные показатели: Позиция в рейтинге Webometrics: 806 (рей тинг 2013 г.), планируется в 2020 г. – 250-300.

2. Целевая модель вуза Миссия НГУ-2020: Готовить интеллектуальную элиту с мировым уров 2.1.

нем профессиональной компетентности для научной и инновационной деятель ности, производить новые научные знания и содействовать их эффективному приме нению.

Имидж НГУ к 2020 г.: Новосибирский государственный университет – один из ведущих исследовательских университетов Центральной и Северной Азии и Восточной Европы.

Референтная группа 2.2.

В референтную группу, по нашему мнению, должны войти университеты, которые 1) в 2007 г. занимали схожие с НГУ позиции в данном рейтинге (ис ходным принят 2007 г., так как на сайте QS отсутствует информация по всем параметрам рейтинга за более ранние годы);

2) к 2012 г., т.е. за пять лет, сильнее всех улучшили свои позиции в рейтинге QS;

3) университеты – лидеры рейтинга (ТОП-100), имеющие такие же характеристики, как НГУ.

Анализ динамики в рейтинге QS показывает, что с 2007 по 2012 год не нашлось ни одного университета, поднявшегося из ТОП-400 в ТОП-100. И только три смогли за последние 5 лет подняться из ТОП-400 в ТОП-200. Это VU University Amsterdam (Нидерланды), Sungkyunkwan University (Южная Корея) и National Tsing Hua University (Тайвань). Указанные быстро развивающиеся уни верситеты и должны составить референтную группу для НГУ.

Университеты, входящие в Топ-400 рейтинга QS World University Rankings в 2007 г. и максимально улучшившие свои позиции к 2012 г. Университеты Государство Классификационные Место в рейтинге QS Изме 2012 характеристики нение деятель Уровень факуль научной Количе Возраст Размер ности тетов ство VU University Нидерланды L FC VH 5 177 304 Amsterdam Sungkyunkwan Южная Корея L FC VH 5 179 380 University National Tsing Тайвань M CО VH 4 192 334 Hua University Расшифровка обозначений:

L (Large) – от 12 до 30 тыс. студентов;

M (Medium) - от 5 до 12 тыс. студентов;

FC (Fully Comprehen sive) - более 5 + медицинский факультет;

CО (Comprehensive) - более 5 факультетов;

VH (Very High) – очень высокий;

5 – более 100 лет;

4 - от 50 до 100 лет.

Ниже приведена динамика публикационной активности университетов референтной группы. Эта динамика подтверждает, что “взлёт” университетов в рейтинге QS в основном коррелирует с ростом количества публикаций этих университетов, что в свою очередь свидетельствует о значительной активизации Примечание: в таблице заливкой выделены классификационные характеристики университетов, идентичные характеристикам НГУ научно-исследовательской деятельности в университетах. Для того чтобы опе редить эти университеты в рейтинге, годовое число публикаций НГУ должно быть как минимум более 3000, а годовой прирост публикаций должен быть как минимум в диапазоне 250-300 (сейчас средний годовой прирост публикаций НГУ составляет 88).

Число публикаций университетов референтной группы, индексируемых системой SCOPUS 2010 2011 Средний годовой 2007 2008 прирост, публика Университеты ций VU University Amsterdam 1698 1912 2038 2092 2113 Sungkyunkwan University 1779 2028 2081 2227 2586 National Tsing Hua 1993 2041 2169 2231 2447 University Подытоживая сказанное, следует отметить, что динамика показателей рейтинга QS университетов референтной группы не могла бы быть такой впе чатляющей без активизации научной деятельности, которая является основным катализатором продвижения университетов вверх в рейтинге QS.

Ключевые конкурентные преимущества НГУ:

Традиционная направленность университета на высокий уровень образо I.

вания на основе фундаментальных знаний.

Расположение на площади с уникально высокой плотностью научных и II.

инновационных ресурсов. На площади 1,5 кв. км расположен НГУ, 30 на учно-исследовательских институтов и Технопарк Новосибирского Ака демгородка, лучший технопарк России.

Развитая система отбора и подготовки абитуриентов, показывающих вы III.

дающиеся результаты по естественнонаучным направлениям, математике, информатике.

Большое число выпускников НГУ, работающих в ведущих мировых уни IV.

верситетах и научных центрах.

Наличие эффективной управленческой команды, способной осуществить V.

предстоящие реформы.

Маркетинговая стратегия.

2.3.

Цель маркетинговой стратегии НГУ – обеспечение значительного по вышения конкурентоспособности университета на глобальном рынке образова тельных услуг и выполнения научно-исследовательских, опытно конструкторских и инновационных работ. Маркетинговая стратегия НГУ ори ентирована на формирование особого образа НГУ, обусловленного его ориги нальной для России образовательной технологией, уникально тесной связью НГУ с СО РАН и развивающимся партнёрством НГУ с быстро растущим Тех нопарком Новосибирского Академгородка.

Маркетинговая стратегия НГУ включает в себя четыре основных направ ления: продукционную стратегию (образовательные и исследовательские услу ги, интеллектуальная собственность, прикладные разработки, стартапы и т.д.), ценовую стратегию, стратегию распределения и коммуникационную стратегию.

Маркетинговая стратегия предполагает: 1) повышение узнаваемости бренда НГУ;

2) усиление и расширение рекламы образовательных, научно исследовательских и инновационных услуг НГУ с использованием креативных технологий;

3) расширение и развитие контактов с потребителями продуктов и услуг НГУ для формирования стабильного спроса;

4) маркетинговые исследо вания рынка образовательных услуг и услуг по выполнению научно исследовательских и инновационно-внедренческих работ.

2.3.1. По рынку исследований - основные отрасли и научные направления.

Основываясь на имеющемся потенциале и возможностях, НГУ намерен концентрироваться на традиционно сильных отраслях: физика, химия, биология, математика, геология, археология, информационные технологии.

Для актуализации научных исследований НГУ целесообразно развивать современные приоритетные направления в области исследований и разработок, которые:

1. Органично и эффективно развиваются в коллаборации с институтами СО РАН с участием наиболее конкурентоспособных на мировом уровне науч ных школ;

2. Самостоятельно и эффективно развиваются внутри НГУ при взаимо действии с российскими и международными партнёрами;

3. Не дублируют существующие направления, обозначенные в п.1 и п.2, и являются “горячими” областями современной науки и современных технологий.

Приоритетные направления в области исследований и разработок (см.

приложение 6):

Физика высоких энергий и ее приложения в практике Лазерная физика и ее приложения в практике Междисциплинарные исследования, связанные с различными областями высоких технологий Биомедицинские и ветеринарные технологии и технологии биоинженерии Энергетические системы нового поколения Новые технологии прогноза и поисков месторождений стратегически важных полезных ископаемых Новые материалы и нанотехнологии Актуальность выбранных направлений обусловлена не только мировыми тенденциями, но и высоким индексом цитируемости работ этих направлений и импакт-фактором журналов, публикующих работы в этих направлениях.

Основным рынком услуг по выполнению научно-исследовательских, опытно-конструкторских и инновационных работ НГУ традиционно является Россия и особенно Сибирский Федеральный Округ. Этот рынок останется клю чевым для НГУ в ближайшие 5-10 лет. Регионы Сибири имеют уникальный на учно-исследовательский потенциал в сферах, являющихся приоритетными для социально-экономического развития Сибири и НГУ в 2013-2020 годах: инфор мационные и телекоммуникационные системы, биотехнологии и добывающая промышленность. В этих же направлениях ведутся разработки Сибирского от деления РАН.

НГУ активно сотрудничает и реализовывает научно-исследовательские проекты с Технопарком Новосибирского Академгородка. Важным аспектом взаимодействия является заинтересованность НГУ в прикладных исследованиях и разработках. В настоящее время осуществляется несколько пилотных про грамм по взаимодействию с Технопарком Академгородка. При поддержке ад министрацией Новосибирской области реализуется программа целевой подго товки магистров в области инжиниринга по заказам компаний Технопарка. Дру гим направлением деятельности является развитие совместных лабораторий, со вместное выполнение проектов НИОКР, трехстороннее взаимодействие НГУ Технопарк – СО РАН при реализации комплексных проектов (например, про грамм Сколтех’а). Развитие совместной научно-образовательной деятельности позволит компаниям Технопарка, во-первых, оперативно восполнить необходи мый кадровый резерв и, во-вторых, с наименьшими затратами получить высо кокачественных специалистов, не прибегая к помощи внешних агентов.

Вторым по значению и первым среди зарубежных регионом для усиления активности в части научно-образовательных услуг мы считаем страны Цен тральной (Средней) Азии. У НГУ уже есть сложившаяся система сотрудничест ва в образовательной сфере с этими странами, медленно, но верно растет науч ное сотрудничество, и принимая во внимание большую долю русскоязычного населения в этих странах, нам просто геополитически необходимо такое со трудничество культивировать и развивать.

В-третьих, НГУ планирует расширять своё присутствие по научно образовательным услугам и на других рынках, в особенности Азиатско Тихоокеанского региона и Южной и Юго-Восточной Азии. Один из важных ак центов в направлении экспорта научно-исследовательских услуг будет сделан на более тесную кооперацию с США и интеграцию НГУ в Европейское иссле довательское пространство в виде активного участия в рамочных программах ЕС и тех, которые последуют за ними, прямой кооперации с европейскими ис следовательскими группами, выполнении научных работ и разработок по зака зам транснациональных компаний.

По примеру успешных исследовательских университетов мира НГУ пла нирует создать развитую инфраструктуру для маркетинга образовательных и научных услуг и продуктов НГУ. Ключевым элементом этой инфраструктуры будет создаваемая сейчас маркетинговая служба НГУ.

В связи с необходимостью значительной активизации научно исследовательской деятельности НГУ наша стратегия предполагает в ближай шие годы создание большого количества (50-100) новых исследовательских ла бораторий, работающих в “горячих” областях современной науки под руково дством научных лидеров мирового уровня. Научные направления этих лабора торий будут соответствовать российским приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники, перечню критических технологий РФ и мировым научным и высокотехнологическим трендам. Акцент будет сделан на естествен но-научные области, где у НГУ традиционно сильные позиции.

При создании новых лабораторий НГУ будет, прежде всего, опираться на сотрудничество с СО РАН как основного партнёра. НГУ расположен в пешей досягаемости от большинства исследовательских институтов СО РАН. Подав ляющая часть студентов НГУ проходят практику в бакалавриате и в магистра туре в лабораториях институтов СО РАН.

Создание новых исследовательских лабораторий будет осуществляться по четырём основным направлениям:

1. Развитие лабораторий НГУ, отличающихся высокими показателя ми научно-исследовательской деятельности. Планируется поддержка суще ствующих лабораторий, которые показывают выдающиеся результаты в плане академической активности. Тесная интеграция с СО РАН также потребует раз вития на базе НГУ Ресурсных центров, выполняющих широко востребованные виды анализов, НИР, и др. Несколько лабораторий, оснащенных современным аналитическим оборудованием, в том числе приобретенным ранее по программе НИУ НГУ, будут укомплектованы инженерно-техническим персоналом и будут выполнять работы в интересах научно-исследовательских организаций СО РАН и университета.

2. Создание и поддержание совместных с институтами СО РАН науч но-исследовательских подразделений, имеющих высокие показатели цити руемости. Совместные лаборатории НГУ - СО РАН создаются на базе подраз делений институтов СО РАН и факультетов НГУ для увеличения числа аффи лированных с НГУ лабораторий НИИ СО РАН и последующего за этим повы шения международной конкурентоспособности научно-учебной деятельности Новосибирского научного центра на основе усиления партнерства НГУ и СО РАН. Создаваемые лаборатории будут объединять сотрудников НГУ и СО РАН для решения задач, относящихся к переднему краю науки, повышения качества подготовки специалистов международного класса, обновления существующих и развития новых образовательных программ НГУ. Для проведения совместных исследований международного класса НГУ может использовать лабораторные помещения СО РАН на правах аренды.

3. Создание лабораторий под руководством молодых исследователей, имеющих высокие показатели цитируемости. Благодаря энергичной полити ке по привлечению молодых НПР в институты СО РАН и университет в на стоящее время существует значительное количество потенциальных научных лидеров в возрасте 25-35 лет, которые способны самостоятельно проводить на учные исследования и возглавлять небольшие коллективы. Университет плани рует за счет данного мероприятия привлекать инициативных молодых ученых к взаимодействию, расширять их компетенции в поиске финансирования, пред ставлении научных результатов организации междисциплинарных исследова ний и международных контактов.

4. Создание и поддержание зеркальных лабораторий с участием вы дающихся российских и международных исследователей. Для успешного развития российской науки и эффективного использования инвестиций необхо димо привлечение ученых из числа соотечественников, работающих за рубе жом. Идея зеркальной лаборатории состоит в том, чтобы создать в России лабо раторию по образу и подобию зарубежной лаборатории под руководством со отечественника, проживающего за рубежом. Это позволит, используя уже нако пленный опыт, сэкономить время и средства по созданию современной эффек тивно работающей лаборатории мирового класса. Под единым руководством “зеркальная лаборатория” в Университете сможет присоединиться к уже сфор мированным и разрабатываемым тематикам зарубежной лаборатории, которые ранее прошли конкурсный отбор и апробацию. Это позволит добиться доста точно быстрой публикации совместных результатов, а соответственно, и отдачи по вложенным средствам.

2.3.2. По рынку абитуриентов – география и способы привлечения талантов.

Целевая модель университета предполагает существенное расширение как рынка абитуриентов в масштабах всей страны, так и рынка иностранных абиту риентов. Приоритетными рынками в России являются Сибирский Федеральный округ, соседние с СФО округа (Дальневосточный Федеральный округ и Ураль ский Федеральный округ), а также Европейская и Южные части Российской Федерации. Согласно разным прогнозным данным, в т.ч. Росстата, численность населения в возрасте 17-25 лет (потенциальный возраст студентов) в России к 2018 году может сократиться на 30-40% (это объясняется снижением рождаемо сти в 1990-х годах). Вследствие этого университет уже в настоящее время дол жен активно расширять свои позиции на зарубежных рынках абитуриентов.

В качестве рынков иностранных абитуриентов на внебюджетную форму обучения в НГУ рассматриваются страны Центральной и Средней Азии, Вос точной, Южной и Юго-Восточной Азии, как наиболее близкие в географиче ском плане иностранные государства. Кроме того, для НГУ перспективны неко торые другие зарубежные рынки по образовательным услугам: страны Азиат ско-Тихоокеанского региона, Индия, Пакистан, Бангладеш, Индонезия, Малай зия и Вьетнам.

Привлечение талантливых школьников из всех регионов России, а также ближнего зарубежья будет осуществляться в первую очередь прямым образом – поступлением абитуриентов на первый курс, а также приглашением наиболее успешных в естественно-научных областях наук учащихся старших классов в СУНЦ НГУ и ВКИ с последующим поступлением в университет. Выпускников СУНЦ особенно отличает высокий уровень знаний и творческих способностей, интерес к научной и инновационной деятельности. Наибольший эффект на по вышение «качества» абитуриентов окажет непосредственная работа со школами (например, в Новосибирской области акцент будет сделан на «губернаторские»

спецклассы с базовыми предметами «математика», «физика», «химия») и дис танционное обучение школьников (заочные школы). Положительно повлияет организация курсов повышения квалификации школьных учителей математики, физики, химии и др.

НГУ также ведет активную работу, направленную на формирование у старшеклассников образа возможного объекта их профессиональной деятельно сти в области естественных и точных наук, инженерном направлении. В рамках данной деятельности университет привлекает студентов к преподаванию в шко ле, принимает участие в создании инфраструктуры для занятий детей, проводит соревнования для школьников в умении решать сложные научно исследовательские задачи, готовит тьюторов для подготовки команд.

Большим преимуществом университета выступает организация Всесибир ской олимпиады школьников, олимпиады «Будущее Сибири»: с помощью этих мероприятий, проводимых не только в Новосибирске, но и на других регио нальных площадках, привлекаются будущие абитуриенты. Важно активно во влекать преподавателей НГУ в проведение школьных, муниципальных, регио нальных и финальных этапов Всероссийской олимпиады школьников по мате матике, физике, химии, биологии и другим предметам. В результате этой дея тельности произойдет увеличение числа абитуриентов, являющихся победите лями и призерами заключительного тура Всероссийской, Всесибирской и дру гих олимпиад, членов национальных сборных, участвующих в Международных олимпиадах.

Для привлечения иностранных абитуриентов маркетинговая стратегия бу дет направлена на участие в зарубежных образовательных выставках, реализа цию системы взаимодействия с российскими и зарубежными центрами, разви тие сотрудничества с международными и национальными рекрутинговыми агентствами, международными ассоциациями, представительствами Россотруд ничества и консульствами в зарубежных странах, ведущими мировыми компа ниями и другими организациями. Также планируется привлекать талантливую молодежь из вузов-партнеров для обучения в магистратуре и аспирантуре НГУ посредством организаций специальных интернет-олимпиад, грантовых про грамм, летних школ и т.д.

В целях привлечения абитуриентов необходимо проведение маркетинго вых мероприятий по продвижению Университета среди целевой аудитории – абитуриентов, научного сообщества и др. – посредством интернет ресурсов, СМИ, проведения презентаций в лучших школах и ведущих университетах обо значенных стран. Для стимулирования спроса необходимо усилить привлека тельность учебных программ путем разработки новых или обновления сущест вующих, проведения их международной аккредитации, в том числе в сотрудни честве с ведущими университетами (организация совместных программ) и уве личения доли образовательных программ на английском языке. При ориентации образовательных программ на международные стандарты повышается откры тость университета и упрощается осуществление мобильности студентов раз ных уровней (бакалавриата, магистратуры, аспирантуры).

Также одним из факторов привлечения обучающихся в магистратуру ста нет переход на систему зачета кредитов (ESTC) и модульную структуру образо вательных программ, которые позволят реализовать индивидуальные траекто рии обучения студентов. Стоит отметить, что не последнее значение в привле кательности магистерских программ станет участие в исследовательских проек тах совместных с ведущими мировыми университетами и корпорациями.

Кроме того конкурентными преимуществами НГУ на рынке иностранных абитуриентов будут низкие цены за обучение на англоязычных программах (по сравнению с зарубежными конкурентами – в 4-5 раз ниже) при высоком его ка честве, т.н. «уникальный образовательный продукт по доступной цене», а также географическая близость территории РФ к АТР и ЮВА. При этом снижение со циально-инфраструктурных ограничений повлечет приток иностранных студен тов, т.к. комфортные условия для проживания наряду с компактностью кампуса, возможностями заниматься спортом, досугом и т.п. оказывают определяющее значение при выборе места обучения.

2.3.3. По рынку работодателей.

НГУ будет ориентироваться в первую очередь на исследовательские ин ституты СО РАН, которых только в Новосибирском научном центре насчитыва ется более 30. Доля выпускников НГУ, уже сейчас направляемых в институты СО РАН, составляет более 20% и будет составлять до 30% к 2020 году.

Ещё 30% выпускников НГУ смогут начать работу в инновационных ком паниях Технопарка Новосибирского Академгородка и Новосибирска в целом.

Остальные выпускники НГУ будут работать в других научно исследовательских и инновационных организациях, ведущих отраслевых НИИ Новосибирска и за его пределами, в высокотехнологичном бизнесе, в промыш ленности, в структурах управления и других организациях.

Важной особенностью развития научно-образовательных и инновацион ных центров и комплексов НГУ является их взаимовыгодное сотрудничество с успешными наукоёмкими компаниями Технопарка Новосибирского Академго родка (Академпарка) и других технопарков Новосибирской области (Биотехно парком наукограда Кольцово, Медицинским Технопарком на базе АНО «Кли ника НИИТО») и региона, ассоциациями наукоёмкого бизнеса (“СибАкадемИн новация”, “СибАкадемСофт”), региональными инновационными кластерами.

НГУ активно сотрудничает и ведет непосредственное взаимодействие с Технопарком Новосибирского Академгородка в рамках подготовки специали стов непосредственно для работы в Технопарке. НГУ является для Технопарка источником потенциальных кадров, однако студентам не хватает инженерных компетенций и знаний в теории и практике. Для решения этой проблемы плани руется организовать спецкурсы, которые бы восполнили данный разрыв и зна чительно повысили удовлетворенность компаний. В испытательном режиме в НГУ был разработан и уже запущен спецкурс, где студентов обучают основам прототипирования, промышленного дизайна, 3-D проектированию, и пр. Обуче ние по данному спецкурсу проводят инноваторы –практики, руководители ком паний Технопарка, и оно является бесплатным для студентов.

В НГУ в 2011 году по инициативе областной администрации начал работу Магистерский центр инжиниринговой подготовки, в котором магистранты НГУ имеют возможность выполнять исследования и разработки на базе инновацион ных компаний – резидентов Академпарка.

Сочетание таких особенностей выпускников НГУ, как сильная фундамен тальная научная подготовка, навыки самообразования и умение решать практи ческие задачи, привлекает к ним внимание таких крупнейших компаний, как:

Интел, Шлюмберже, Параллелс, Хьюлетт-Паккард, Оракл, Бейкер Хьюз, Ала вар, ЦФТ, Алекта, и другие, которые основали в Академгородке свои филиалы и именно на основе выпускников НГУ быстро их развивают.

Университет будет продолжать развивать отношения с существующими работодателями посредством создаваемого Центра выпускников и выстраивать отношения с новыми работодателями в прорывных направлениях подготовки (информационных технологиях, биомедицине, нанотехнологиях и новых мате риалах) как в России, так и за рубежом.

2.4. Информационная инфраструктура НГУ.

В рамках предлагаемой программы НГУ перейдет на современные ин формационные технологии учебного процесса, администрирования учебного процесса и поддержки инфраструктуры научных исследований. Будет введен принцип по возможности безбумажного ведения дел, при котором весь доку ментооборот переводится на сетевую форму организации, с созданием внутрен него веб-сайта НГУ. В результате станут возможны:

1. Центральное хранилище файлов учебного процесса, снабженное интер фейсами веб и электронной почты, в котором будет осуществляться размещение всех лекционных, практических, дополнительных и (само-) оценочных материа лов для студентов. Эта система в том числе будет осуществлять текущий кон троль и координацию преподавательских групп, хранение и регулируемый дос туп ко всем результатам учебного процесса.

2. Интегрированная система бухгалтерского учета и планирования, кото рая будет поддерживать распределенное и делегированное принятие решений, минимизирующих необходимость визирования бумажных документов любого уровня высшим руководством организации. В результате численность админи стративного персонала нижнего уровня должна быть минимальной.

3. Интегрированная система контроля доступа и информационной безо пасности. Сюда входят средства контроля за доступом студентов и сотрудников к информационным (через защищенные сетевые интерфейсы) и физическим (посредством введения пропусков на смарт-картах и установки/дооборудования дверей, снабженных электронными замками) ресурсам, ведение учета посещае мости и использования аудиторий и лабораторных помещений, оборудования и рабочего времени, а также предоставления доступа к сетевым ресурсам, изло женным в пунктах 1 и 2.

Кампус будет обеспечен сетевым доступом, отвечающим современным стандартам. Это создаст возможность виртуального присутствия на лекциях и семинарах и ослабит давление на физические ресурсы, при этом создавая воз можности для дистанционного образования и, как следствие, принося дополни тельные источники доходов. Мы также планируем тотальное обеспечение учеб ных аудиторий оборудованием, позволяющим применять современные мульти медийные технологии в процессе ведения лекций и практических работ, а также осуществлять удаленный доступ к таким занятиям в реальном времени.

Следует отметить особые информационные нужды научной части универ ситета. Коллективный (всем университетским городком НГУ) бесплатный дос туп к платным цифровым библиотекам научных журналов и трудов конферен ций является в настоящее время необходимостью, и во многих областях он уже заменил традиционное посещение библиотек. НГУ уже располагает таким дос тупом в областях, в которых университет имеет свои научные интересы.

Будет кардинально улучшена англоязычная часть вебсайта НГУ с целью оперативного отражения в ней русскоязычной информации.

Весь ППС независимо от профессиональной ориентации будет переведен на широкое использование информационных технологий.

2.5. Кадровый потенциал НГУ, включая высшее управленческое звено, ППС и НПР.

В настоящее время все основные проректоры и деканы университета имеют ученые степени, как правило, не ниже доктора наук и публикации, цити руемые в базах данных Scopus и Web of Knowledge. Всего среди ППС и НПР НГУ в настоящее время работают 650 докторов наук, 1006 кандидатов наук, член-корр. и 26 академиков РАН на разную долю ставки. Более 40 НПР имеют индексы цитирования публикаций выше 1000, и более 50 - индексы Хирша вы ше 10. Средний возраст ППС в настоящее время – 48 лет, из них 26,6.% моложе 35 лет. Средний возраст НПР также составляет 48 лет, а доля лиц моложе 35 лет –28%. Средний возраст высшего административного звена – 57 лет. Практиче ски все эти цифры выглядят неплохо в сравнении с большинством ведущих университетов России. Однако целесообразным является более активное омо ложение НПР НГУ.

В настоящее время в университете возрождается система подготовки кад рового резерва: на курсах подготовки академических административных кадров в Школе управления Сколково обучается молодой доктор наук, в рамках ИППК разрабатываются и интенсивно внедряются образовательные программы по ме неджменту, информатике, управлению грантами для молодых НПР НГУ.

Ориентируясь на наиболее эффективные мировые научно образовательные модели, НГУ намерен привлекать к замещению руководящих должностей специалистов, имеющих опыт работы в ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях. В рамках мегагрантов ве дущих ученых НГУ уже успешно апробирует данную модель в части привлече ния ученых, публикующих свои работы в высокорейтинговых журналах, в ка честве руководителей научно-исследовательских лабораторий.

НГУ будет открывать и новые академические позиции для привлечения на конкурсной основе молодых научно-педагогических работников, имеющих опыт работы в научно-исследовательской и образовательной сферах в ведущих иностранных и российских университетах и научных организациях. Планирует ся создание системы внутриуниверситетской грантовой поддержки молодых на учно-педагогических работников, включающей гранты на исследования и обра зовательные программы, участие в конференциях и т.д.

Параллельно с комплексом мер по привлечению высококвалифицирован ных сотрудников из сторонних организаций, НГУ будет вести работу по повы шению квалификации и переподготовке руководящего состава.

2.6. Перспективные характеристики материально-технической базы НГУ.

К 2020 году НГУ планирует организовать 50-100 новых высокопродук тивных исследовательских лабораторий в различных форматах. С целью орга низации таких лабораторий и их размещения НГУ, начиная с 2014 года, будет предпринимать следующие усилия:

1. По договоренности с СО РАН начнет осваивать свободные площади в ряде организаций СО РАН, а также использовать имеющиеся лабораторные площади на правах аренды;

2. Проведет реконструкцию помещений в лабораторном и основном сей час корпусе НГУ под научные лаборатории после перевода ряда факультетов в новое строящееся здание Главного корпуса НГУ;

3. Оперативно введёт в эксплуатацию лаборатории в специализированных лабораторных зданиях, которые будут запущены в эксплуатацию в ходе строи тельства 2- и 3-очередей Главного корпуса НГУ.

2.7. Экономическая и финансовая модель.

Экономическая и финансовая модель университета приведена в таблице 1.

Данная модель построена в масштабе цен 2013 года и не учитывает инфляцион ные изменения в экономике. При построении модели был учтен переход на принцип нормативно-подушевого финансирования образовательных учрежде ний из Федерального бюджета. Модель учитывает дополнительные доходы из Федерального бюджета, связанные с доплатами преподавателям, занятым в ме ждународных программах обучения студентов. Увеличение численности сту дентов в 2015, 2016 годах связано с введением в эксплуатацию Главного корпу са НГУ и увеличением доли иностранных студентов.

Будет предусмотрена реорганизация НГУ в Автономное учреждение, по аналогии с Сибирским Федеральным Университетом и МФТИ, чей опыт будет взят за основу при этой трансформации. Вместе с тем будут учтены и особенно сти выбранных выше трех университетов референтной группы, а также Универ ситетов Хартфордшира и Хериотт-Уатт, занимающих позиции в 3-4 сотнях в рейтинге QS в настоящее время, где на заметных позициях работают выпускни ки НГУ. Эти университеты по размеру и набору факультетов похожи на НГУ, и поэтому их опыт будет также крайне полезен.

Таблица 1. Экономическая и финансовая модель НГУ Наименование доходов и расходов\Годы 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 1.Образовательная деятельность (НГУ) 888 888 888 888 888 888 888 Доходы за счет Федерального бюджета 680 679.7 680 680 680 680 680 Количество студентов 4,248 4,248 4248 4248 4248 4248 4248 Стоимость обучения одного студента 0.16 0.16 0.16 0.16 0.16 0.16 0.16 0. Доходы от платного обучения 208 208 208 208 208 208 208 Количество студентов 2,080 2,080 2080 2080 2080 2080 2080 Стоимость обучения одного студента 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0. Расходы на обучение 874 874 874 871 871 871 871 Количество студентов, всего 6328 6328 6328 6328 6328 6328 6328 Количество преподавателей, всего 633 633 633 703 703 703 703 Нормативное соотношение студент/преподаватель 10 10 10 9 9 9 9 Доля ППС, занятых в международных программах обучения 0% 15% 30% 30% 30% 30% 30% 30% Коэффициент увеличения заработной платы для работников, занятых в международных программах обучения 5 5 5 5 5 5 5 Расходы на оплату труда 228 364 501 557 557 557 557 Прочие расходы 647 688 729 746 746 746 746 2.Научная деятельность 521 553 585 640 699 699 699 Доходы от научной деятельности за счет Федерального бюджета 40 44 49 50 50 50 50 Доходы от научной деятельности за счет внебюджетных источников 481 509 537 590 649 649 649 Расходы по научной деятельности 441 468 522 577 636 636 636 Количество НС 378 378 400 400 400 400 400 Расходы на оплату труда 251 277 296 353 386 386 386 Прочие расходы 190 191 227 224 251 251 251 3.Образовательная деятельность (ВКИ, СУНЦ) 159 163 164 163 163 163 163 Доходы из Федерального бюджета 106 109 109 109 109 109 109 из внебюджетных источников 53 54 54 54 54 54 54 Расходы на обучение 155 160 161 161 161 161 161 4.Прочая деятельность 140 140 140 140 140 140 140 Доходы из Федерального бюджета 20 20 20 20 20 20 20 из внебюджетных источников 120 120 120 120 120 120 120 Расходы 133 133 133 133 133 133 133 Всего доходов 1,708 1,744 1,777 1,831 1,890 1,890 1,890 1, в т.ч. из Федерального бюджета 846 853 858 859 859 859 859 из внебюджетных источников 862 891 919 972 1031 1031 1031 Всего расходов 1603 1636 1691 1742 1802 1802 1802 Сальдо доходов-расходов 105 108 86 88 88 88 88 Инвестиционная деятельность 1597 3168 3974 2530 2784 2985 3106 Строительство корпусов НГУ 730 1225 1725 0 0 0 0 за счет Федерального бюджета 620 1060 за счет софинансирования 110 165 Программа развития НИУ 693 120 120 120 120 120 0 за счет Федерального бюджета 577 0 0 0 0 за счет софинансирования 115 120 120 120 120 Программа поддержки конкурентоспособности 174 1823 2129 2410 2664 2865 3106 за счет Федерального бюджета 37 1128 1392 1583 1756 1885 2023 за счет софинансирования 137 695.5 737.5 827.2 907.2 980.2 1083 в т.ч. за счет внебюджетных средств 12 195.5 237.5 327.2 407.2 480.2 582.7 622. Совокупный бюджет, доходы 3305 4912 5751 4361 4673 4875 4995 2.8. Другие характеристики целевой модели, раскрывающие его особенности и конкурентные преимущества на международной арене.

2.8.1. Наличие СУНЦ НГУ.

СУНЦ НГУ способен обеспечить в ближайшем будущем постоянный приток более половины абитуриентов НГУ. Абитуриентов из числа учащихся СУНЦ НГУ отличает повышенный уровень знаний и творческих способностей, интерес к научной и инновационной деятельности. В СУНЦ НГУ 500 учащихся, их обучают более 260 высококвалифицированных преподавателей, более поло вины которых – ученые СО РАН и преподаватели НГУ. В составе СУНЦ НГУ уже более 45 лет работает заочная школа, в которой ежегодно обучаются около 1500 школьников из 40 регионов России.

2.8.2. Тесная связь НГУ с СО РАН.

Тесная связь НГУ с СО РАН даёт НГУ уникальные возможности для ран него подключения студентов к полноценной научной работе и для привлечения активных ученых к преподаванию в НГУ. Преподаватели НГУ входят в более чем 100 ведущих российских научных школ. Более 85 кафедр НГУ функциони руют на базе академических институтов СО РАН, где студенты ведут научно исследовательскую работу, участвуя в выполнении реальных научных проектов под руководством ведущих ученых, слушают специальные курсы, углубляющие их профессиональную подготовку, готовят курсовые и дипломные работы, ба калаврские работы, магистерские диссертации. Студенты и аспиранты НГУ имеют полный доступ и работают в многочисленных оснащённых современным оборудованием Центрах коллективного пользования СО РАН (более 20). Уча стие студентов в академических интеграционных проектах даёт им возможность стать уникальными специалистами на стыке различных научных дисциплин.

Работа в академических лабораториях на переднем крае науки открывает воз можности профессиональной подготовки и специализации по ещё только фор мируемым направлениям развития наук и технологий. Наиболее успешные сту денты старших курсов имеют хорошо цитируемые публикации высокого уров ня. После создания на базе СО РАН Центра фундаментальных исследований в пользу обороны резко возрастёт потребность в выпускниках основных естест веннонаучных факультетов. Планомерной подготовке научно преподавательских кадров высшей квалификации способствует существующая в СО РАН широкая сеть диссертационных советов по практически всем научным направлениям. Всё это даёт НГУ значительные конкурентные преимущества как в России, так и на международной арене.

Помимо совместной деятельности в подготовке научных кадров квалифи кации бакалавр и магистр планируется существенно усилить научное взаимо действие СО РАН – НГУ в подготовке аспирантов. В первую очередь, в рамках программы планируется существенное увеличение абсолютного количества ас пирантов НГУ, а также доли тех аспирантов, которые выполняют диссертаци онные проекты в научно-исследовательских институтах СО РАН. Выпускающие диссертационные советы будут формироваться из числа ключевых ученых Си бирского отделения РАН.

Другим направлением сотрудничества будут научные исследования, про водимые в совместных лабораториях, в т.ч. на площадях, арендуемых у инсти тутов Сибирского отделения РАН. Сотрудники СО РАН будут шире привле каться к административной работе в университете и в проектном офисе.

Чрезвычайно важным механизмом сотрудничества станет участие сотруд ников СО РАН в конкурсах РФФИ, Министерства образования и Науки, зару бежных научных фондов и других конкурсных источниках финансирования на учных исследований с использованием НГУ как ключевого исполнителя проек тов. Особое внимание будет направлено на комплексные интеграционные про екты, выполняемые сразу несколькими научными организациями, где НГУ мо жет выполнять координирующую функцию.

3. Анализ основных разрывов между текущими и целевыми значениями показателей (на основании п.1) и характеристиками вуза (на основании п.2), их важнейших причин и стратегические инициативы, за счет которых будут достигнуты заявленные международные конкурентные позиции.

Основные разрывы между текущими и целевыми значениями показателей:

1) Количество статей, индексируемых WoS/Scopus в год (за 2012 год).

Текущее значение: 757/866, целевой показатель в 2020 г.: 3000.

Причина относительно небольшого в мировом масштабе текущего зна чения показателя (в России НГУ – один из трех лидеров в этом отношении) недостаточно тесная кооперация в исследовательской деятельности с инсти тутами СО РАН, низкая публикационная активность ученых, особенно в анг лоязычных научных журналах.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: стимулирование пуб ликаций статей в рейтинговых журналах, создание 50-100 новых междисцип линарных исследовательских лабораторий, работающих в прорывных облас тях современной науки, кооперация СО РАН и НГУ при выполнении науч ных проектов.

В последние годы НГУ демонстрирует впечатляющий рост числа пуб ликаций, индексируемых базами данных WoS/Scopus. На рисунках ниже по казана динамика числа публикаций по годам, из которой видно, что за по следние пять лет годовое число публикаций НГУ выросло по данным WoS в 2,4 раза, а по данным Scopus в 2,8 раза. Поощрение совместных научных ис следований и публикации их результатов в сотрудничестве с СО РАН, созда ние новых эффективных совместных исследовательских лабораторий, в том числе молодёжных, сможет улучшить эту динамику и позволит выйти к г. на целевой показатель 3000 статей в год, индексируемых WoS/Scopus.

Динамика по годам числа публикаций НГУ, индек Динамика по годам числа публикаций НГУ, индек сируемых Scopus сируемых Web of Science 2) Доля зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей в численности НПР, включая российских граждан – обладателей степени PhD зарубежных университетов.

Текущее значение: 1,4%, целевой показатель в 2020 г.: 10%.

Причины относительно небольшого текущего значения показателя: от сутствие основных образовательных программ на английском языке, сравни тельно малая заработная плата НПР, недостаточная языковая готовность сту дентов к обучению на английском языке.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: за счет значительного роста числа вернувшихся из-за рубежа и зарубежных англоговорящих со трудников новых создаваемых лабораторий число англоговорящих сотруд ников в НГУ будет увеличиваться;

за счет разработки основных образова тельных программ на английском языке будет значительно улучшена языко вая подготовка студентов, будет развита необходимая бытовая инфраструк тура для иностранных преподавателей и студентов.

3) Доля иностранных студентов, обучающихся на основных образова тельных программах НГУ (с учетом студентов из стран СНГ).

Текущее значение: 6%, целевой показатель в 2020 г.: 15%.

Причины относительно небольшого текущего значения показателя: от сутствие основных образовательных программ на английском языке;

плохое знание иностранными студентами русского языка;

отсутствие необходимой инфраструктуры (приток обучающихся требует дополнительного аудиторно го фонда, мест для проживания в кампусе и т.п.);

недостаточный уровень квалификации административного персонала и ППС для работы с иностран ными студентами;

отсутствие структурных подразделений, ответственных за маркетинг образовательных услуг в глобальном масштабе и рекрутинг ино странных студентов;

низкий уровень внедрения дистанционных форм обуче ния на русскоязычных программах, ориентированных на страны СНГ.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: разработка и внедре ние основных образовательных программ на английском языке;

повышение квалификации ППС для работы с иностранными студентами на русскоязыч ных (в т. ч. в результате развития Китайско-российского института в Харби не) и англоязычных программах (с соответствующей сертификацией уровня знания ППС английского языка);

развитие дистанционных форм обучения на основе MOODLE, Blackboard и др. программных средств;

создание необхо димой инфраструктуры для совместного обучения российских и иностран ных студентов, в т. ч. строительство главного корпуса НГУ к 2015 г., строи тельство зданий для новых лабораторий НГУ (2-я, 3-я очереди строительст ва) и реконструкция общежитий (или строительство новых современных об щежитий);

разработка и внедрение PhD-программ по естественно-научным дисциплинам;

создание маркетинговой службы и подразделений, ответст венных за набор и адаптацию иностранных студентов (с привлечением сту денческих объединений и волонтеров).

Прогноз роста доли иностранных студентов НГУ приведён в Приложении 1.

4) Средний балл ЕГЭ студентов НГУ, принятых для обучения по очной форме обучения за счет средств федерального бюджета по программам бакалавриата и программам подготовки специалистов.

Текущее значение: 81,7, целевой показатель в 2020 г.: более 80.

Причины относительно невысокого текущего значения показателя:

НГУ превзошел целевой показатель, установленный при подаче заявки по международной конкурентоспособности, по результатам приема абитуриен тов в 2013 г. на бюджетные места. Стратегической целью НГУ является под держание этого показателя на существующем высоком уровне.

За счет чего будет достигнут целевой показатель: установление повы шенного уровня минимального количества баллов ЕГЭ для поступления в НГУ (относительно «порога удовлетворительной оценки» выпускника сред ней школы);

организация и проведение большего числа мероприятий (олим пиад, конкурсов, турниров, конференций, встреч со школьниками, посещение НГУ, НИИ СО РАН, Технопарка Новосибирского Академгородка и т.д.) для привлечения в НГУ талантливой молодёжи;

усиление педагогической со ставляющей подготовки на уровне магистратуры и аспирантуры с целью привлечения студентов-волонтеров к работе со школьниками;

увеличение численности обучающихся в СУНЦ НГУ;

расширение и новые формы рабо ты в заочной физико-математической школе;

дальнейшая активизация рабо ты с губернаторскими спец. классами (110 классов в Новосибирской области с базовыми предметами математика, физика, химия);

продвижение НГУ в СМИ (телевидение, радио, Интернет).

Прогноз роста среднего балла ЕГЭ студентов НГУ приведен в Прило жении 1.

5) Доля доходов из внебюджетных источников в структуре всех дохо дов НГУ.

Текущее значение: 50%, целевой показатель в 2020 г.: 54%.

Причина относительно небольшого текущего значения показателя: не достаточно развитые связи НГУ с индустрией и гос. корпорациями, слабое предложение своих услуг на рынке, отсутствие маркетинговой службы НГУ, низкая активность НПР при подаче конкурсных заявок.


За счет чего будет достигнут целевой показатель: активизация участия в программах инновационного развития гос. корпораций, в программах раз вития региональных инновационных кластеров, в федеральных целевых про граммах, активное предложение своих услуг на рынке, создание и активное развертывание работы маркетинговой службы НГУ;

увеличение доли ино странных студентов, улучшение качества сопровождения проектов и заявок.

4. Стратегические инициативы 4.1. Формирование портфеля программ и интеллектуальных продуктов вуза, обеспечивающих международную конкурентоспособность Стратегическая задача (1.1) – Разработка англоязычных образова тельных программ и стандартов. Основные мероприятия:

(-) Разработать и запустить англоязычные версии ряда курсов. В рамках программы повышения конкурентоспособности НГУ планируется постепен ный перевод магистратуры на обучение на английском языке, с предвари тельным формированием портфеля основных магистерских программ на анг лийском языке, в том числе с международной сертификацией. С этой целью предусматривается создание на всех естественнонаучных факультетах про граммных комиссий при деканатах, ответственных за формирование пилот ных магистерских программ на английском языке. Каждая такая программа будет вводиться последовательно, начиная с создания методических мате риалов и проведения лекций на английском языке, и затем переходя к прак тическим занятиям также на английском языке и приему письменных и уст ных экзаменов.

(-) Разработать, апробировать и внедрить англоязычные магистерские, аспирантские и докторантские программы. Важным фактором интернацио нализации образования станут вновь создаваемые магистерские и аспирант ские программы на английском языке. Они рассчитаны на совместное обуче ние иностранных и российских студентов, получивших степень бакалавра в НГУ, а также в других вузах (одно из важнейших условий для поступления – наличие международного сертификата). Для исследовательского университе та, каковым является НГУ, особо важным представляется набор талантливых магистрантов и аспирантов для поддержания деятельности лабораторий НГУ в частности и учебно-научного процесса в целом. Две основных стратегии будут реализованы в рамках настоящей программы: 1) использование собст венных выпускников-магистрантов, включая талантливых иностранцев, при влеченных в процессе набора на магистерские степени;

2) набор в аспиранту ру и на PhD программы по стандартным западным схемам с конкурсом и предоставлением стипендии и общежития.

(-) Аккредитовать англоязычные программы международными профес сиональными обществами. Предполагается сертификация образовательных программ в мировых научных профессиональных обществах.

(-) Повышать уровень языковой подготовки сотрудников НГУ и сту дентов для работы с иностранными студентами (экзамен по английскому языку PET - Preliminary English Test). Администрация, обслуживающий пер сонал и студенты - волонтеры НГУ будут в обязательном порядке обучаться английскому языку и совершенствовать свои знания в нем.

Стратегическая задача (1.2) – Совмещение образовательных стан дартов с ведущими международными ВУЗами. Основные мероприятия:

(-) Развить приоритетное партнерство с несколькими зарубежными университетами. Разработать совместные магистерские программы с ино странными университетами. При удовлетворении требованиям западных университетов по сдаче профессиональных тестов возможно совместное обучение на английском языке российских и иностранных магистрантов. С этой целью НГУ намерен разработать совместные магистерские программы с иностранными университетами. Уже сейчас активно развивается сотрудни чество с консорциумом университетов Паритех, который включает Ecole Politechnique.

(-) Внедрить европейскую систему взаимного зачета предметов (Euro pean Credit Transfer System, ECTS). Актуальность перехода на ECTS обу словлена несколькими различиями между отечественной системой «акаде мических часов», используемой в настоящее время в НГУ, и европейской «кредитной единицей»: во-первых, академический час в НГУ включает не общую работу, а только аудиторную, если брать не стандарт, а реальные учебные планы.;

во-вторых, за каждой кредитной единицей стоят на самом деле не физические часы затрат, а реально освоенные знания (компетенции);

в-третьих, на данный момент университет не обязан принимать к «зачету»

дисциплины, освоенные студентом «на стороне». Поэтому обязательным элементом обеспечения академической мобильности остается взаимное при знание документов об образовании, основанное на непосредственных кон тактах вуза. Переход на ECTS систему позволит разрешить проблемы и зада чи, необходимые в рамках реализации российского профессионального обра зования:

Непрерывное образование. Так, студент сможет накапливать кредиты в счёт будущего диплома в течение сколь угодно длительного периода. На копление кредитов позволит студенту повышать квалификацию в течение всей жизни. Благодаря кредитам, студент сможет делать продолжительные перерывы в учёбе, т.к. заработанные ранее кредиты не пропадут.

Сравнимость образовательных программ и увеличение академиче ской мобильности. Зачетные единицы можно накапливать в течение всей жизни и будут перезачитываются при переводе студента в другой универси тет (в т. ч. и зарубежный). Появится возможность сменить вуз (например, на семестр).

(-) Установить входные квалификационные требования по английскому языку для поступающих в магистратуры и аспирантуру на уровне мировых стандартов - использование тестов TOEFL/IELTS. Будет кардинально улуч шено преподавание английского языка в рамках программ бакалавриата и специалитета, с тем, чтобы бакалавры и специалисты, придя в магистратуру и аспирантуру, были готовы воспринимать образовательные программы на английском языке и использовать его в профессиональной деятельности.

НГУ ставит своей стратегической задачей внедрение программ обучения английскому, чтобы бакалавры в конце срока такого обучения могли полу чить хорошие оценки по тестам TOEFL, IETLS, GMAT, GRE и EFL и удовле творяли требованиям, обычно предъявляемым к неанглоязычным магистран там западных университетов.

Стратегическая задача (1.3) – Улучшение качества и диверсифика ция имеющихся образовательных программ. Основные мероприятия:

(-) Внедрить мониторинг оценки качества курсов студентами. Одной из главных задач мониторинга является определение степени удовлетворенно сти студентов как одной из групп, заинтересованных в повышении качества образования. Необходимость данной оценки обусловлена корректировкой действий в образовательных процессах НГУ, а также внесением изменений в программы и технологии обучения. Студенты, регулярно оценивая прослу шанные курсы, активно вовлекаются в процесс совершенствования образова тельных программ. Мониторинг как одна из форм обратной связи призван стимулировать изменения в преподавании, организации учебного процесса и в целом в образовательной среде. Данные процедуры позволят университету скорректировать стратегические приоритеты, которые также должны еже годно проверяться на актуальность и, по необходимости, обновляться. Ос новным источником получения информации о существующих потребностях и ожиданиях потребителей является анкетирование, проводимое после изу чения каждой дисциплины учебного плана. Для организации мониторинга предполагается формирование группы экспертов, ответственных за органи зацию и проведение опроса, а также анализ собранных данных с использова нием соответствующих программных средств.

В НГУ имеется опыт анкетирования студентов с целью оценки качест ва преподавания на отдельных образовательных программах, который пред полагается расширить до мониторинга (регулярного измерения удовлетво ренности потребителей). Показателями для оценивания в такого рода опро сах традиционно выступают: содержание и логика курса, использование но вых технологий обучения, ясность системы требований и прозрачность сис темы оценки, умение преподавателя передавать знания студентам и т.д.

(-) Привлечь иностранных студентов через адаптацию русскоязычных образовательных программ. За счёт развития существующих русскоязычных программ и их адаптации к конкретному контингенту обучающихся. С года НГУ реализует совместно с Хэйлунцзянским университетом (г. Харбин, КНР) инновационный образовательный проект, который не имеет аналогов в практике двухстороннего межгосударственного межвузовского сотрудниче ства. Студенты созданного Китайско-Российского института в случае успеш ного обучения имеют возможность перевода в НГУ и получения диплома не только своего университета, но и диплома НГУ.

Стратегическая задача (1.4) – Разработка новых образовательных продуктов по перспективным направлениям развития. Основные меро приятия:

(-) Совместно с Технопарком Академгородка и институтами СО РАН разработать дополнительные спецкурсы в рамках повышения инжиниринго вых компетенций. Новосибирский Академгородок и НГУ испытывают не хватку специалистов в области промышленного дизайна. Для решения этой проблемы НГУ уже сегодня проводит активную работу с Технопарком Ново сибирского Академгородка с целью разработки и создания специальных кур сов, направленных на подготовку специалистов для работы в Технопарке и компаниями-резидентами. В активной стадии проработки действует спецкурс на базе физического факультета, где ученые-практики преподают студентам основы промышленного дизайна, методы обработки, 3D проектирование, и др. Данный спецкурс инициирован компанией-резидентом Технопарка «3D принтеры» и, несомненно, является прецедентом. В случае положительного результата, данный успешный опыт может быть использован при создании других спецкурсов по требованию компаний-резидентов Технопарка.

(-) Разработать модель смешанного обучения. Задействовать онлайн курсы (MOOCs от Coursera и EdX), онлайн-лекции с последующими семина рами для дискуссий. В рамках развития системы смешанного обучения рас сматривается введение полного дистанционного обучения по отдельным дисциплинам (по модели МООС), а также проведение дистанционных семе стров (например, для очной магистратуры). Для Университета введение мо дели смешанного обучения позволит:


а) Повысить качество обучения: управляемая преподавателем са мостоятельная работа студента;

прозрачность и контролируемость процесса обучения (все параметры фиксируются системой и доступны для постоянно го мониторинга);

мгновенная обратная связь на основе программного обес печения типа Blackboard.

б) Повысить ресурсо-эффективность вуза: экономия аудиторного и лабораторного фонда и затрат на его обслуживание;

оптимизация процесса подготовки учебно-методических материалов (отказ от печатных форм, фор мирование курсов на основе открытых источников, и т.д.). По оценкам экс пертов в мире экономия ресурсов при организации смешанного обучения со ставляет до 35% по отношению к традиционному.

в) Повысить эффективность работы преподавателя с учетом потребностей исследовательского университета: за счет частичного отказа от аудиторных занятий повышается мобильность преподавателя, появляется дополнительный временной ресурс на организацию самостоятельной работы студента, методическую и научную работу.

г) Повысить привлекательность вуза для абитуриентов: новое поколение студентов, воспитанного на новых технологиях;

обеспечение по вышенной мобильности обучаемых (нет необходимости каждый день ездить на занятия, есть возможность работать).

(-) Создать программы инжинирингового обучения и кафедры на их основе по прикладным направлениям. На основе созданных совместно с Тех нопарком Академгородка и институтами СО РАН дополнительных спец.

курсов, НГУ намерен разработать программы инжинирингового обучения и на базе программ создать кафедры по прикладным направлениям.

(-) Формировать и реализовывать программы повышения квалифика ции для молодых НПР. Большую роль в этом процессе будут играть аспиран ты и постдоки, работавшие прежде за границей и владеющие языком. Кроме этого, планируется расширение портфеля магистерских программ в области инжиниринга и технологического предпринимательства, в перспективных междисциплинарных областях, также с последующим преподаванием моло дыми НПР на английском языке.

4.2. Привлечение и развитие ключевого персонала НГУ, рост качества исследовательского и профессорско-преподавательского состава.

Привлечение дополнительных высококлассных сотрудников к препо даванию в НГУ планируется из институтов СО РАН и ведущих отраслевых Институтов и центров, из высокотехнологичных компаний, из других уни верситетов, в том числе зарубежных.

Одно из главных направлений развития – это привлечение талантливых молодых кадров через постдоковские проекты. Как основные будут рассмат риваться две категории специалистов: только что защитившиеся доктора фи лософии (кандидаты наук в российском эквиваленте), получившие свою сте пень в ведущем мировом центре, постдоки, сделавшие научный проект в од ном из мировых научных центров, и постдоки – выпускники аспирантур ве дущих российских университетов, имеющие публикации в журналах, цити руемых в мировых базах данных. Конкурс на замещение позиции будет про водиться по схемам, принятым в мире. Успешные кандидаты будут владеть английским языком и смогут работать в НГУ.

Стратегическая задача (2.1) – Привлечение лучших, наиболее пер спективных НПР на долгосрочной основе. Основные мероприятия:

(-) Привлекать к работе в НГУ иностранных НПР. Для ускоренной анг лификации НГУ и запуска англоязычных образовательных программ плани руется широкое привлечение зарубежных НПР на конкурсной основе. Пла нируемый срок контракта не менее 3 месяцев. Должностные обязанности, помимо преподавания, могут включать научные исследования, проводимые совместно с СО РАН.

(-) Привлекать к работе ученых СО РАН, получивших степень PhD и/или проходивших длительную научную стажировку за рубежом и/или ра ботавших в качестве научных сотрудников в течение длительного периода в зарубежных университетах. Задача направлена на вовлечение в научно образовательную деятельности в университете НПР СО РАН, получивших степень PhD в зарубежных универистетах, либо проходивших стажировку не менее 6 месяцев в ведущих зарубежных научно-образовательных учреждени ях. Привлечение таких НПР позволит быстро внедрять передовой зарубеж ный опыт в образовательный процесс и научные исследования, а также ис пользовать широкие связи НПР и иностранными учеными и их знание анг лийского языка.

(-) Привлекать молодых ученых из СО РАН на ставки младших акаде мических позиций (МАП). Благодаря активной совместной подготовке науч ных кадров в Институтах СО РАН появляется большое количество перспек тивных молодых ученых, имеющих публикации в высокорейтинговых жур налах и степень кандидата наук. Данная задача направлена на омоложение и усиление кадрового потенциала университета за счет привлечения молодых ученых из СО РАН на младшие академические позиции научных сотрудни ков. Позиции МАП будут объявляться на 3 года и будут включать как науч ные, так и педагогические и административные обязанности.

(-) Привлекать к работе лучших аспирантов СО РАН. Аналогично практике лучших зарубежных университетов, НГУ планирует привлекать к проведению практикумов и семинаров по общеобразовательным курсам ас пирантов университета и СО РАН. Ранее начало преподавательской деятель ности служит ключевым компонентом в подготовке разносторонних квали фицированных научных кадров, позволяет омолодить преподавательский со став, подчеркивает преемственность процесса обучения, ставит научные ори ентиры для студентов. В рамках проекта практика привлечения аспирантов к преподаванию будет значительно расширена.

Стратегическая задача (2.2) – Повышение качества научных пуб ликаций НПР НГУ. Основные мероприятия:

(-) Расширить доступ к международным базам данных научных публи каций. В рамках интеграции в международное научное сообщество, а также обмена профессиональным опытом и знаниями, планируется организовать в Университете доступ к международным базам данных. С этой целью будут приобретены права доступа для каждого факультета и каждой научной лабо ратории. Это позволит оперативно получать новейшую передовую информа цию, необходимую для студентов, магистрантов, аспирантов и сотрудников Университета.

(-) Стимулировать сотрудников НГУ к совместным публикациям с СО РАН научных результатов в высокорейтинговых журналах. В конце квартала научно-педагогическим работникам (НПР) Новосибирского государственно го университета выплачивается премия по результатам опубликования статей в рецензируемых периодических изданиях. Данные по публикационной ак тивности предоставляются по базам данных Scopus /WoS. Необходимыми условиями премирования являются наличие идентификатора DOI для публи кации, указание предоставляющим данные соавтором аффилиации “Novosibirsk State University” и наличие журнала в базе данных JCR Thomson Reuters. Каждый из соавторов подает данные по публикациям независимо от других. Каждая публикация принимается к премированию в рамках только один раз по любым программам материального поощрения, реализуемым в рамках повышения международной конкурентоспособности НГУ.

(-) Поддерживать публикации (оплата в редакцию) в высокорейтинго вых журналах. Публикация в некоторых высокорейтинговых журналах, на пример, Optics Express, Nature&Science, требуют оплаты редакторской рабо ты при подготовке статьи к публикации. Увеличение количества публикаций в этих высокорейтинговых журналах будет достигаться, в том числе благода ря поддержке и средств программы, так как в большинстве случаев это не возможно сделать из других источников (гранты РФФИ).

(-) Развивать системы языковой поддержки для англоязычных публи каций (коррекция текста). Одним из часто встречающихся замечаний при на правлении статьи в высокорейтинговые журналы являются претензии к каче ству английского языка. Для преодоления этого барьера планируется органи зовать службу коррекции текста, которая улучшает стиль статьи, получившей замечание по качеству языка. К работе в службе будут привлекаться ино странные НПР, НПР с хорошим знанием английского, студенты и аспиранты по естественно научным специальностям, показавшие высокие результаты с международных языковых тестах.

Стратегическая задача (2.3) – Реализация программ международ ной академической мобильности НПР и вовлечение исследователей СО РАН в международное сотрудничество под эгидой НГУ. Основные меро приятия:

(-) Стимулировать к участию и поощрять тех исследователей, которые участвуют в международных проектах и присутствуют на международных конференциях. Весь ключевой научный персонал НГУ будет не реже 1 раза в пять лет стажироваться за рубежом во внеучебное время: работать за рубе жом над совместными научными проектами, читать/слушать краткие курсы, проходить стажировки, или получать опыт работы в высокотехнологических компаниях.

(-) Привлекать ведущих зарубежных профессоров, приглашаемых СО РАН, к чтению лекций в НГУ. Данная задача направлена на использование огромного потенциала международного взаимодействия СО РАН в образова тельном процессе. Для участия в конференциях, семинарах, по программам научного обмена ежегодно Академгородок посещает не менее 1000 ино странных ученых с кратковременными визитами. Чтение лекций в НГУ для студентов старших курсов и аспирантов позволит обучающимся быть в курсе передовых исследований в мировой науке, улучшить свой уровень англий ского языка, завязать полезные международные научные контакты.

4.3. Привлечение талантливых студентов и аспирантов.

Стратегическая задача (3.1) – Привлечение талантливых абитури ентов на все уровни обучения (бакалавриат, магистратура, аспиранту ра). Основные мероприятия:

(-) Увеличить численность обучающихся в магистратуре и аспиранту ре. Основными направлениями деятельности будут кооптация аспирантуры НИИ ННЦ в аспирантуру НГУ, увеличение количества иногородних абиту риентов в аспирантуре и PhD-программах, поддержка целевого обучения в аспирантуре.

(-) Расширить номенклатуру летних и зимних школ для абитуриентов, студентов и аспирантов, молодых ученых. Участвовать, поддерживать и раз вивать систему олимпиад для школьников и студентов. В НГУ проводятся Летняя школа СУНЦ НГУ - для 600 школьников, будущих абитуриентов НГУ, Зимняя IT-школа для 150 студентов, Летняя школа Академпарка и другие. Основная цель таких школ - это повышение уровня компетенции участников за счет работы в командах и обмена опытом с ведущими специа листами в их области. Участие школьников и студентов в олимпиадах, про водимых на площадках НГУ - это способ для привлечения талантливых и ин теллектуально одаренных абитуриентов в бакалавриат и магистратуру НГУ соответственно.

(-) Развивать довузовскую специализированную естественно-научную подготовку. Организационно поддерживать специализированные классы (шефство преподавателей ВУЗа над спец. классами школ). Заочная ФМШ.

Подготовка абитуриентов НГУ как национального исследовательского уни верситета требует углубленных знаний по профильным предметам. СУНЦ (физико-математическая школа, ФМШ) НГУ дает такую подготовку, однако количество мест ограничено. Специализированные классы, переподготовка, повышение квалификации учителей и их организационно-методическое со провождение позволяют решить проблему недостаточной подготовки абиту риентов. В 2013 году из специализированных классов было выпущено более 1500 человек, в системе заочной ФМШ обучается ежегодно более 1000 чело век. Для всех них контроль качества знаний (составление задач и методики преподавания) осуществляли НПР НГУ.

(-) Развивать и популяризовать олимпиады для школьников, в т.ч.

«Международную всесибирскую им. М.А. Лаврентьева олимпиаду школьни ков» по физике, математике, химии, биологии, информатике (3 этапа отбора).

Проведение Новосибирским государственным университетом Всероссийских и Международных олимпиад для школьников таких как, "Будущее Сибири" и "Всесибирская имени М.А. Лаврентьева", включенных в список Олимпиад школьников, победители и лауреаты которых имеют право быть зачислен ными без вступительных испытаний на направления подготовки (специаль ности), соответствующие профилю олимпиады или быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов по ЕГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады. Такие олимпиады позволяют при влекать в НГУ более 200 лучших участников в год. В результате проведения этих олимпиад до 800 лауреатов смогут иметь право поступления без ЕГЭ.

(-) Стимулирование и популяризация научно-исследовательской дея тельности школьников в естественнонаучном и инженерном направлении:

(привлечение студентов к преподаванию в школе, создание инфраструктуры для занятий детей (специализированные места подготовки, повышение ква лификации тьюторов), популяризация и проведение соревнования (в первую очередь, имеющих международный статус) для школьников в умении решать сложные научно-исследовательские задачи (турнир юных физиков и т.д.)).

Популяризация научного знания и обучение исследовательским компетенци ям - одно из задач исследователей и научных сотрудников, которых готовят в НГУ. Более 5 000 школьников Новосибирской области и соседних регионов в 2013 году приняли участие в проектах популяризации естественно-научных направлений "Наука Детям" и "Занимательная физика и химия - для школь ников", организованными студентами, аспирантами, молодыми учеными и выпускниками НГУ. Новосибирский государственный университет совмест но со своими партнерами проводит занятия и турниры по робототехнике, фи зике, химии, биологии и информатики среди школьников, закрепляя таким образом репутацию ведущего исследовательского университета России.

(-) Развивать мероприятие по тотальной проверке письменного русско го языка "Тотальный диктант", в том числе с привлечением иностранных граждан. Организовать гранты на поступление на гуманитарные факультеты лучшим участникам. «Тотальный» диктант – ежегодная образовательная ак ция, призванная привлечь внимание к вопросам грамотности и развить куль туру грамотного письма. Суть акции – добровольный бесплатный диктант для всех желающих, который проходит одновременно в более чем 170 горо дах России и мира (с поправкой на часовые пояса). Данный проект был при думан сотрудниками НГУ, основной целью которого является заставить лю дей задуматься, насколько они грамотны, и привить желание повышать свою грамотность. Основные задачи проекта:

Привлечь внимание СМИ и общества к проблеме грамотности;

Дать возможность всем желающим проверить свою грамотность в ходе добровольного диктанта;

Повысить уровень грамотности участников с помощью «пятиминуток ликбеза» и разбора ошибок;

Повысить статус владения языковыми навыками, распространить моду на грамотность.

(-) Развивать и популяризовать международную студенческую науч ную конференцию МНСК. Международная научная студенческая конферен ция (МНСК), одна из крупнейших научных студенческих конференций в России, привлекает свыше 4000 участников из России, стран СНГ, Европы, США, Китая и Индии, а также служит площадкой для презентации результа тов научной работы студентов, аспирантов и молодых ученых. В 2013 году в НГУ состоялась 51-я сессия МНСК «Студент и научно-технический про гресс». Работы студентов оцениваются научные сотрудники институтов СО РАН, высококвалифицированные преподаватели НГУ и других вузов Ново сибирска, что позволяет участникам МНСК получить рекомендации и советы от действующих ученых.

(-) Развивать и совершенствовать конкурсную систему распределения магистрантов и аспирантов по тематикам научных исследований. Данная система призвана привлечь высокорейтинговых ученых, которые заинтере сованы в выборе для работы наилучших магистрантов и аспирантов из Уни верситета. После распределения по научным тематикам, лучшие аспиранты и магистранты продолжат свою научную деятельность под руководством вы сокорейтинговых ученых.

Стратегическая задача (3.2) – Привлечение иностранных студен тов. Основные мероприятия:

(-) Создать адаптационную инфраструктуру для иностранных студен тов. Опыт зарубежных университетов, занимающих высокие позиции в ми ровых рейтингах (в т.ч. из референтной группы), демонстрирует необходи мость организации системы мероприятий по адаптации иностранных студен тов. Особое значение имеет академическая адаптация, т.к. в разных странах формируются разные модели обучения (формы организации учебного про цесса, его график, виды промежуточной и итоговой аттестации и т.п.). Кроме того, существует проблема социокультурной адаптации к иной среде, она обусловлена различием правил поведения, традиций, ментальности. Важно оказать приезжающим студентам разные виды поддержки, прежде всего, на первых этапах вхождения в непривычную для них реальность. С этой целью необходима организация специальных мероприятий (“Welcome Days”, ин формационных сессий, ознакомительных экскурсий по кампусу, Академго родку и городу, спортивных и культурных программ, в том числе выездных), регулярных встреч с руководителями и администрацией программ, назначе ние на каждом факультете ответственных за взаимодействие с иностранными студентами контактных лиц. Важно привлечение студентов, обучающихся в НГУ, к таким мероприятиям посредством развития известных за рубежом проектов и инициатив, направленных на адаптацию иностранных студентов (создание интернациональных клубов по интересам, помощь в форме Study Buddy, студентов-волонтеров и др.). Немаловажное значение имеет органи зация медицинского обслуживания приезжающих через заключение догово ров с российскими страховыми компаниями. Все эти мероприятия, проводи мые на регулярной основе, формируют адаптационную инфраструктуру для иностранных студентов и создают для них комфортные условия пребывания.

(-) Привлекать иностранных студентов на 1-2 семестра в рамках про грамм обмена с зарубежными вузами. В настоящее время НГУ имеет догово ра с зарубежными университетами Франции, Италии, Германии, Китая, Ко реи и др., в рамках которых происходит обмен студентами на 1-2 семестра. В последние годы заметно повышение интереса к НГУ со стороны университе тов из АТР-ЮВА, посещение их представителей НГУ с намерениями заклю чить соглашения и развивать обменные студенческие программы. Предпола гается сделать акцент в сотрудничестве на университеты из ТОП-300 миро вых рейтингов, дипломы которых о соответствующем уровне образования не требуют процедуры дополнительного признания в РФ и облегчают привле чение иностранных студентов. Предполагается, что открытие с 2014 года англоязычных программ повысит привлекательность НГУ как места обуче ния не только на полном цикле (бакалавриат, магистратура, аспирантура и PhD программы), но и краткосрочных (до года) стажировок на программах естественно-научного цикла, предполагающих обучение по индивидуально му плану.

Стратегическая задача (3.3) – Создание репутации НГУ как образо вательного учреждения с современной инфраструктурой. Основные ме роприятия:

(-) Создать современную инфраструктуру для обучения и проживания.

В рамках дальнейшего развития и обеспечения международного уровня бы товой и научной инфраструктуры и жилищного размещения для студентов, молодых НПР и их семей в Университете планируется провести ремонт в общежитиях и учебных корпусах. Пакет релокации, включающий оплату за трат на переезд, льготное арендованное жилье, доступ к инфраструктуре в виде мест в дошкольных учреждениях, медицинские услуги, и т.п. при усло вии конкурентной оплаты труда сделают такие позиции привлекательными для перспективной молодежи.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.