авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 11 |

«СБОРНИК РАБОЧИХ ПРОГРАММ Профиль бакалавриата : Управление и информатика в технических системах Содержание Страница ...»

-- [ Страница 3 ] --

малых группах, 10 4 2 2 Политические подготовка реферата коммуникации Политическая Тест, опрос, модернизация и 10 4 2 2 подготовка реферата демократизация Политика в Подготовка международных докладов, 10 4 2 2 отношениях и подготовка реферата глобализация В устной форме, Зачет презентация -- 4 -- -- -- - рефератов Экзамен -- -- -- -- -- -- - Итого: 144 18 18 4.1.4. Для ИПЭЭФ общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 часов.

Виды учебной работы, Всего часов на Формы текущего Раздел дисциплины. включая № контроля Семестр самостоятельную работу раздел Форма промежуточной п/ успеваемости студентов и аттестации п (по разделам) трудоемкость (в часах) (по семестрам) лк пр лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Политология как наука Тест на знание терминологии, 14 3 2 2 Подготовка докладов Политическая власть и Тест: политическая 10 3 2 2 властные отношения власть Политическая система Опрос, контрольная 10 3 2 2 современного общества работа Государство и общество Опрос 4 10 3 2 2 Политические режимы Контрольная работа 5 10 3 2 2 Политические партии и общественные Тест, опрос, 10 3 2 2 движения, подготовка реферата электоральные системы Политическая Деловая игра в культура.

малых группах, 10 3 2 2 Политические подготовка реферата коммуникации Политическая Тест, опрос, модернизация и 10 3 2 2 подготовка реферата демократизация Политика в Подготовка международных докладов, 10 3 2 2 отношениях и подготовка реферата глобализация В устной форме, Зачет презентация -- 3 -- -- -- - рефератов Экзамен -- -- -- -- -- -- - Итого: 180 18 18 4.1.5. Для ИЭЭ, ИТАЭ (ЭФФ) общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Виды учебной работы, Всего часов на Формы текущего Раздел дисциплины. включая № контроля Семестр самостоятельную работу раздел Форма промежуточной п/ успеваемости студентов и аттестации п (по разделам) трудоемкость (в часах) (по семестрам) лк пр лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Политология как наука Тест на знание терминологии, 14 1 2 2 Подготовка докладов Политическая власть и Тест: политическая 10 1 2 2 властные отношения власть Политическая система Опрос, контрольная 10 1 2 2 современного общества работа Государство и общество Опрос 4 10 1 1 1 Политические режимы Контрольная работа 5 10 1 2 2 Политические партии и общественные Тест, опрос, 10 1 2 2 движения, подготовка реферата электоральные системы Политическая Деловая игра в культура.

малых группах, 10 1 2 2 Политические подготовка реферата коммуникации Политическая Тест, опрос, модернизация и 10 1 2 2 подготовка реферата демократизация Политика в Подготовка международных докладов, 10 1 2 2 отношениях и подготовка реферата глобализация В устной форме, Зачет презентация -- 1 -- -- -- - рефератов Экзамен -- -- -- -- -- -- - Итого: 144 17 17 4.1.6. Для ИТАЭ (ТЭФ) общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Виды учебной работы, Всего часов на Формы текущего Раздел дисциплины. включая № контроля Семестр самостоятельную работу раздел Форма промежуточной п/ успеваемости студентов и аттестации п (по разделам) трудоемкость (в часах) (по семестрам) лк пр лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Политология как наука Тест на знание терминологии, 14 2 2 2 Подготовка докладов Политическая власть и Тест: политическая 10 2 2 2 властные отношения власть Политическая система Опрос, контрольная 10 2 2 2 современного общества работа Государство и общество Опрос 4 10 2 1 1 Политические режимы Контрольная работа 5 10 2 2 2 Политические партии и общественные Тест, опрос, 10 2 2 2 движения, подготовка реферата электоральные системы Политическая Деловая игра в культура.

малых группах, 10 2 2 2 Политические подготовка реферата коммуникации Политическая Тест, опрос, модернизация и 10 2 2 2 подготовка реферата демократизация Политика в Подготовка международных докладов, 10 2 2 2 отношениях и подготовка реферата глобализация В устной форме, Зачет презентация -- 2 -- -- -- - рефератов Экзамен -- -- -- -- -- -- - Итого: 108 17 17 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции:

1. Политология как наука Политология как наука о политике и как интегральная наука. Российская и западная политологические традиции. Предмет, субъект и объект политической науки.

Общенаучные и частные методы политологии. Форма политики. Содержание политики.

Политический процесс. Прикладная политология и ее предмет. Теоретическая политология. Политические технологии как технологии политических исследований.

Качественные понятия и категории в политологии. Специфика и роль политической науки в общественной жизни. Политология в системе общегуманитарного знания. Место политической науки в системе социально-экономических и гуманитарных знаний.

Основные функции политологии. Практические возможности политологии и ее связь с жизнью. Значение политологического знания. История зарубежной и отечественной политической мысли.

2. Политическая власть и властные отношения Властные отношения. Обыденные и научные трактовки политики. Поле политики.

Социальные функции политики. Политическая жизнь общества. Основные политические институциональные структуры власти. Политические отношения. Политические организации. Политические отношения и проблемы власти. Политические интересы.

Структура политических отношений. Субъекты политических отношений. Содержание политической деятельности. Объем властных полномочий участников политической жизни. Виды политических отношений. Политическая власть, ее сущность и условия ее возникновения. Субъект (актор) и объект власти. Исторические предпосылки потестарных отношений. Специфика, ресурсы и источники политической власти. Политическое насилие в истории общества. Власть и ее легитимность. Типы осуществления власти и проблемы ее распределения. Политическое господство. Харизма. Разделение власти на ветви и его суть. Особенности властной деятельности в России.

3. Политическая система современного общества Сущность политической системы. Теория систем. Системные свойства политической сферы. Политические системы различных стран. Представительская, модернистская и постмодернистская политические системы. Структура и функции политической системы.

Классификации структуры политической системы. Д. Истон (различные субъекты политики (индивиды, группы и организации) с их взаимосвязями);

Г. Алмонд (роли, действия и взаимодействия, типы и образцы поведения). Политическая система общества и ее подсистемы: регулятивная, институциональная, функционально-коммуникативная, духовно-идеологическая. Политические и правовые нормы. Политическая организация.

Политические отношения. Функции политической системы. Входные и выходные функции. Социализация. Рекрутирование. Коммуникация. Артикуляция.

Нормотворчество. Исполнительная функция. Контроль. Политическая система России.

4. Государство и общество Государство как политический институт. Сущность государства. Основные концепции происхождения государства. Соотношение государства с гражданским обществом.

Сущностные качества государства и их изменение. Характерные черты государства как политического института. Устройство современного государства и его основные функции.

Форма правления и территориальное устройство государств. Правовое государство.

Социальное государство. Функции государства. Тенденции в эволюции современных государств. Роль государства в жизни общества.

5. Политические режимы Понятие политического режима. Основная классификация политических режимов.

«Восточные» и «западные» политические режимы. Демократические и антидемократические политические режимы. Основные показатели разделения режимов:

степень свободы (несвободы) деятельности общественно-политических сил;

мера автономности ветвей власти друг от друга и общественно-политических сил и институтов от государства;

уровень соразмерности распределения властных полномочий (прав) и ответственности аппарата власти. Авторитаризм и его основные черты. Тоталитаризм и его типологические свойства. Основные черты демократии. Демократия и ее исторические типы. Современные концепции демократии. Классификация современных демократий.

6. Политические партии и общественные движения, электоральные системы Определение политической партии и основные ее теоретические трактовки. История образования политических партий. Классификация и функции политической партии.

Партийные системы и их основные типы. Факторы, влияющие на складывание политической партии. Конкурентные и неконкурентные партийные системы.

Электоральные системы. Партии в России. Проблемы и перспективы многопартийности.

Общественно-политические организации. Группы влияния. Типы общественных объединений. Общественно-политические движения. Функции общественно политических организаций. Виды воздействия на власть. Лоббизм. Деструктивные общественные организации. Политический экстремизм и терроризм. Расистские организации. Фашистские организации. Тоталитарные секты. Организованная преступность в политике. Тенденции развития общественных партий и движений.

7. Политическая культура. Политические коммуникации Культура и политическая культура. Сущность политической культуры и ее место в жизни общества. Ученые о политической культуре. Современные трактовки политической культуры. Типы политических культур. Концепция политической культуры Г. Алмонда и С. Вербы. «Западная» и «Восточная» политические культуры. Политические субкультуры и контр-культуры. Функции политической культуры. Особенности политической культуры в России. Понятие политических коммуникаций. Основные коммуникативные модели в политике. Политические идеологии.

8. Политическая модернизация и демократизация Стабильность политической системы, политическое развитие. Политический кризис.

Политическая реформа. Политическая модернизация. Демократия и ее типологизация.

Политические элиты и лидерство. Формирование политических элит.

9. Политика в международных отношениях и глобализация Теории международных отношений: классические и современные направления.

Особенности теоретического знания о международных отношениях. Обзор точек зрения:

эмпиризм, социологизм, критицизм. Соотношение теории и практики международных отношений. Ценностные суждения в теории международных отношений. Политические, этические и религиозные ценности. Исторические этапы в осмыслении природы международных отношений как особого рода общественных отношений. Внешняя политика государств как вид международных отношений. Основы геополитики.

Международная политика и проблемы глобальной безопасности. Межгосударственные конфликты и способы их погашения. Глобализация. Глобализационные процессы в политике. Международные организации в современном мире и их роль. Россия в международных отношениях.

4.2.2. Практические занятия 1. Политология как наука.

2. Политическая власть и властные отношения 3. Политическая система современного общества 4. Государство и общество 5. Политические режимы 6. Политические партии и общественные движения, электоральные системы 7. Политическая культура. Политические коммуникации 8. Политическая модернизация и демократизация 9. Политика в международных отношениях и глобализация 4.3. Лабораторные работы Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.4. Расчетные задания, рефераты Темы контрольных Учебные недели Политическая система современного общества 1.

Политические режимы 2.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ 1. Возникновение и развитие политологии.

2. Современные национальные политологические школы.

3. Количественные и качественные методы политологических исследований.

4. Современные теории власти.

5. Власть и влияние как составляющие политического процесса.

6. Теория легитимного господства М.Вебера.

7. Структурный функционализм как методология политологического анализа.

8. Модель функционирования политической системы Д. Истона.

9. Современные типы политических систем.

10. Институт монархии в современных политических системах.

11. Республиканские формы правления: сильные и слабые стороны.

12. Современные типы федерализма.

13. Соотношение избирательных и партийных систем.

14. Современные типы политических партий.

15. Современные типы групп давления.

16. Теория полиархии Р.Даля.

17. Сообщественная демократия: теория и практика.

18. Современные типы авторитаризма.

19. Структурные и процедурные предпосылки демократического перехода.

20. Проблемы и перспективы консолидации «новых» демократии.

21. Политические кризисы в обществах переходного типа.

22. Номенклатура как правящий класс в условиях тоталитаризма.

23. Процесс рекрутирования элит в условиях демократии и авторитаризма.

24. Харизматическое лидерство: история и современность.

25. Гражданская культура как политическая культура демократии.

26. Особенности политической культуры постиндустриального общества.

27. Современные политические идеологии.

28. Тенденции развития мировой политической системы.

29. Глобализация как фактор мировой политики.

30. Основные проблемы современной мировой политики.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционные занятия проводятся как в классической форме, так и в форме лекций с использованием презентаций.

Практические занятия могут представлять собой разбор конкретной ситуации Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, подготовку к докладам, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, доклады.

Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. Учебник для студентов ВУЗОВ.

Изд.4-е, перераб. и доп. – М., 2007. – 477с.

2. Политология. Учебно-методический комплекс. Электронный учебник. – М.: МЭИ, 2006.

б) дополнительная литература:

1. Основные понятия политологии. – М.: МЭИ, 2001.

2. Планы семинарских занятий и методические рекомендации по курсу «Политология». – М.: МЭИ, 2006.

3. Чепель С.Л. Основы политической науки. Методические указания по курсу «Политология». – М.: МЭИ, 2008.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.gov.ru, www.kremlin.ru 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по обозначенным направлениям и профилям.

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

к.полит.н., ассистент Юдин И.В.

"СОГЛАСОВАНО":

Зав. кафедрой "СОГЛАСОВАНО":

Директор института:

"УТВЕРЖДАЮ":

Зав. Кафедрой д.ф.н., профессор Андреев А.Л.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) _ Направление подготовки: А-1, 2, 4, 6-8, 12, 15. ИПЭЭФ (экономика), ИРЭ (РТФ), ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12.

Профиль(и) подготовки: все бюджетные профили подготовки.

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр.

Форма обучения: очная.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социология Гуманитарный, Цикл: социальный, экономический АВТИ Вариативный выбор ИПЭЭФ Базовый (Экономика) Часть цикла:

ИРЭ (РТФ), ИРЭ По выбору (ЭТФ), ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10, ЭнМИ С- № дисциплины по Б.1.7. учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

В соответствие с учебным планом Трудоемкость в зачетных каждого профиля единицах:

подготовки 3 семестр: ИПЭЭФ (экономика), ИРЭ (РТФ), ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1, Лекции 18 час.

2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12.

4 семестр: АВТИ.

3 семестр: ИПЭЭФ Практические занятия 18 час.

(экономика), ИРЭ (РТФ), ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12.

4 семестр: АВТИ.

Лабораторные работы 3 семестр: ИПЭЭФ (экономика), ИРЭ (РТФ), ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ 20 часов Расчетные задания, рефераты С1,2,4,8,10, ЭнМИ С12.

4 семестр: АВТИ.

3 семестр: ИПЭЭФ (экономика), ИРЭ (РТФ), Объем самостоятельной ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ 108 час.

работы по учебному плану С1,2,4,8,10, ЭнМИ С12.

(всего) 4 семестр: АВТИ.

Экзамены - Курсовые проекты (работы) Москва - 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Курс социологии является составной частью гуманитарной подготовки бакалавра. Его цель - сформировать у студента целостные представления об истории становления представлений об обществе, о современных методах изучения социума. Курс излагает основы современного понимания структуры и причины основных проблем общества. Целью курса является формирование целостной картины многообразия общественной жизни и повышение культурного уровня студентов через ознакомление с историческими этапами развития социологии и современными теориями. Настоящая программа составлена в соответствии с Требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу “Гуманитарные и социальные дисциплины» в Государственных образовательных стандартах второго поколения”, утвержденными Минобразования России 21.02.2000 г.

Содержание дисциплины предполагает диалектическое сочетание исторических и методологических аспектов социологического знания. Социология есть феномен мировой культуры, а это предполагает изложение классических взглядов, современных теорий и основных методов научного познания социума.

Целью семинарских занятий является углубленное самостоятельное изучение тем курса и стимулирование собственных размышлений студентов о сущности социальных процессов, целью является также формирование представлений о социологии как феномене мировой культуры.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.

Дисциплина относится к базовой части социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилю групп: ИПЭЭФ (экономика), ИРЭ (РТФ), ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12, АВТИ А-1, 2, 4, 6-8, 12, 15.

Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при изучении других дисциплин социально-гуманитарного цикла: культурологии, политологии, правоведения.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

В результате освоения дисциплины "Социология" студент должен уметь:

использовать методологию, методику и технику проведения социологического исследования;

использовать компьютерные технологии для обработки социологической информации;

анализировать с научных позиций современные социальные проблемы общества;

выделять социологические аспекты в социальных проблемах и процессах;

применять навыки использования специально-социологических методов познания в различных видах профессиональной деятельности;

владеть культурой мышления, обладать знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи оформить его результаты;

владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики по вопросам развития социума;

навыки когнитивной деятельности и готовность анализировать социологическими методами информацию для решения проблем, возникающих в профессиональной деятельности;

навыки научного творчества: поиск идей, рефлексию, моделирование и др.

Владеть:

навыками дискуссии по социально-значимым вопросам;

культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию социальной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способностью к письменной и устной коммуникации по социальной тематике на государственном языке: умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в обществе, особенности социумной организации, роли и функций социальных институтов;

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения;

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции;

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом социальных норм;

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики;

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

4.

4.1. Структура дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов.

Виды учебной работы, Всего часов на Формы текущего Раздел дисциплины. включая Семестр № контроля раздел самостоятельную работу Форма промежуточной п/ успеваемости студентов и аттестации п (по разделам) трудоемкость (в часах) (по семестрам) лк пр лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Раздел I. ТЕОРИЯ И 17.

МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ Тема 1.

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. 12 2 2 СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ О СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ.

18. Тема 2. 12 2 2 ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.

Раздел II. ИСТОРИЯ 19.

СОЦИОЛОГИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ 10 1 1 ПРОЦЕССОВ.

Тема 3.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСК ИХ ВЗГЛЯДОВ.

Тема 4. ОБЩЕСТВО 20.

КАК ОСОБАЯ ДУХОВНАЯ 10 1 1 РЕАЛЬНОСТЬ В КОНЦЕПЦИИ Э. ДЮРКГЕЙМА.

Тема 5.

21.

СОЦИОЛОГИЧЕСК 8 1 1 АЯ КОНЦЕПЦИЯ М. ВЕБЕРА.

Тема 6.

22.

Коллоквиум по МАРКСИСТКАЯ пройденному 8 1 1 ТРАДИЦИЯ материалу В СОЦИОЛОГИИ.

Тема 7.

23.

РАЗВИТИЕ 10 1 1 СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ.

Тема 8.

24.

СОЦИОЛОГИЧЕСК АЯ 10 1 1 СИСТЕМА П.А. СОРОКИНА.

Раздел III.

25.

СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА.

Тема 9.

ОБЩЕСТВО 12 2 2 КАК СИСТЕМА.

СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

Тема 10.

26.

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И 10 1 1 СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ.

27. Тема 11.

СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ 10 1 1 КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ.

28. Тема 12.

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Коллоквиум по ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ пройденному 10 1 1 ПРИСПОСОБЛЕНИЯ материалу ИНДИВИДОВ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНО СТИ ОБЩЕСТВА.

29. Раздел IY.

СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПРОБЛЕМА ОБ ЩЕСТВЕННОГО ПРОГРЕССА.

10 1 1 Тема 13.

СОЦИОЛОГИЧЕС КИЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРЫ И ЦИВИЛИЗАЦИИ.

30. Тема 14.

БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

СОЦИОЛОГИЧЕСК 12 2 2 ИЙ АНАЛИЗ КОНЦЕПЦИЙ И ПРОГНОЗ.

Итого 144 18 18 4.2. Содержание лекционно-практических форм обучения.

4.2.1.Лекции.

Раздел I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ Тема 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ О СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ.

1. Уровни знания об окружающем мире. Наука, не-наука, квази-наука. Наука как социальный институт. Науки естественные, технические, гуманитарные.

2. Объект, предмет, метод познания социологии. Социальный факт и его интерпретация.

Социологические категории. Понятие социальной общности, социального отношения, социального действия. Макро- и микросоциология.

3. Социология в системе гуманитарного знания. Социология и философия. Социология и психология. Система социологического знания. Общая социология. Социологические теории среднего уровня: социология политики, социология образования, социология культуры, социология техники. Гендерные исследования. Социология молодежи.

Эмпирические социологические исследования.

Тема 2. ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.

1. Социологическое исследование. Виды исследований. Цели. Задачи. Социальная проблема. Заказчик и исполнитель. Программа и план социологического исследования. Анализ категорий. Проблема измерения социальных процессов.

Понятие выборочного метода. Виды выборки.

2. Опрос как метод сбора социологической информации. Анкетирование. Почтовый опрос. Метод интервью. Наблюдение. Анализ документов. Контент-анализ.

Экспертная оценка. Социологический эксперимент. Социометрические методы.

3. Обработка данных социологического исследования. Программа “Автоматизированное Рабочее Место Социолога”. Проблема интерпретации полученных данных. Ошибки счета и ошибки ввода.

Раздел II. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

Тема 3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ.

1. Представления о социуме у античных авторов. Политика и этика Аристотеля. Человек как “политическое животное”. Платон об “идеальном государстве”.

2. Формирование взглядов на социум в Средние века и в Новое время. Теория “Общественного Договора” Т. Гоббса, учение о «естественных правах человека» Д.

Локка, “Государь” Н. Макиавелли.

3. Позитивистская традиция Огюста Конта. Законы мировой эволюции. Система наук.

“Социальная физика”. Социальная статика и социальная динамика.

4. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Общество как организм. Факторы социальных явлений. Соотношение роста общества и социального прогресса.

Тема 4. ОБЩЕСТВО КАК ОСОБАЯ ДУХОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В КОНЦЕПЦИИ Э. ДЮРКГЕЙМА.

1. “Коллективные представления” как социальные факты. Система классификации социальных фактов. Эмпирические методы изучения социальной реальности.

2. Типы обществ. Разделение труда как фактор организации, стабильности и солидарности общества. Механическая и органическая солидарность. Правила социологического метода. Общество и религия. Принцип “социологизма” и изучение механизмов суицидного поведения.

Тема 5. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ М. ВЕБЕРА.

1. Предмет социологии. Понятие социальной реальности. Социальное действие, его структура и типология. Теория “идеальных типов”.

2. “Понимающая психология”. Понятие рациональности. Понятие ценности.

3. Социология государства и власти. Понятие “социального лифта”. Типы господства, их связь с типами социального действия. Теория бюрократии.

4. Социология религии. Работа М. Вебера “Протестантская этика и дух капитализма”.

Тема 6. МАРКСИСТКАЯ ТРАДИЦИЯ В СОЦИОЛОГИИ.

1. Формирование социологических взглядов К. Маркса и Ф. Энгельса. Проблемы отчуждения, частной собственности и государства в ранних работах.

2. Материалистическое понимание истории. Основной вопрос философии применительно к обществу. Типы общественно-экономических формаций. Понятие уклада, понятие способа производства. Теория общественно-экономической формации.

3. Роль классов в мировой истории. Базис и надстройка. Развитие методов теоретического и эмпирического исследования общественных явлений в работе Ф.

Энгельса “Положение рабочего класса в Англии”.

Тема 7. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ.

1. Главные направления социологических теорий конца ХIX-начала XX века:

географический детерминизм (Л.И. Мечников, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, органицизм (П.Ф. Лилиенфельд, А.Я. Новиков), психологическое направление (Е.В. де Роберти, Н.И. Кареев, Н.М. Коркунов).

2. Социология народничества (П.Л. Лавров), анархическое направление (М.Т.

Бакунин). Социологические взгляды М.М. Ковалевского.

Тема 8. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА П.А. СОРОКИНА.

1. Основные этапы эволюции социологических взглядов Питирима Сорокина. Создание понятийного аппарата социологии: социальное явление, социальный контроль, социальное поведение, исторический прогресс и его тенденции.

2. Теория социальной стратификации. Понятие статуса. Понятие социальной мобильности.

3. Теория кризисов. Идея духовной интеграции и ценностной систематизации.

Раздел III. СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА.

Тема 9. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА. СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

1. Понятие социальной группы. Группы большие, средние, малые. Понятие социальной функции. Проблема определения регуляторов и мотиваторов социального поведения индивида.

2. Структурно - функциональный подход к построению модели социальной стратификации. Понятие “социальный статус”, социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная позиция”, “страта”.

3. Дифференцирующие признаки социальной стратификации в концепциях Р. Мертона и Т. Парсонса.

4. Проблема адекватности социологических моделей реальной социальной действительности.

Тема 10. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ.

1. Процесс институционализации общества как средство обеспечения связи между элементами системы и упорядочения её функционирования. Понятие “социальный институт”. Структура и функции социального института: регулятивная, интегративная, реляционная. Эволюция социальных институтов в процессе развития общества.

2. Понятие “социальная организация”. Основные признаки: наличие цели, властного органа, социальные статусы, социальные роли. Формальные и неформальные социальные организации.

Тема 11. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ.

1. Сущность и основные признаки социального взаимодействия. Внутренне психологическая и внешне-символическая стороны социального взаимодействия.

Теория символического интеракционизма о типах социального взаимодействия.

2. Виды социальных групп. Системный характер групповой деятельности.

Социометрическая концепция внутренней жизни группы Д. Морено.

3. Теория групповой динамики К. Левина. Конфликт как тип взаимодействия.

Конкуренция и соревнование как источники конфликта. Конфликты и социальный порядок.

Тема 12. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ИНДИВИДОВ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА.

1. Понятие личности в социологии, философии и психологии. Социализация индивида как процесс интериоризации социальных норм и правил. Понятие установки. Способы влияния социума на поведение личности. Человек, субъект, индивид, личность. Люди и не-люди. Социальный характер. Э. Фромм и Д. Рисмен о типах социального характера.

2. Конформизм поведения человека как условие стабильности и эволюционного развития общества. Анализ девиантного поведения индивида в концепции Р. Мертона.

3. Социологические механизмы инновационного поведения. Ритуализм, ретризм, мятеж.

Взаимосвязь аномии и социальной структуры.

Раздел IY. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПРОБЛЕМА ОБЩЕСТВЕННОГО ПРОГРЕССА.

Тема 13. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРЫ И ЦИВИЛИЗАЦИИ.

1. Цивилизация как социологическая категория. Цивилизация, культура, прогресс.

Культурный детерминизм. Понятие аккультурации. Типология развития цивилизаций.

Г. Морган: дикость, варварство, цивилизация. А.Тойнби: синтетическое определение цивилизации.

2. Эволюционистская традиция в социологии.

Тема 14. БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КОНЦЕПЦИЙ И ПРОГНОЗ.

1. Волны прогресса. Регресс и стагнация. Роль политических революций в эволюции социума. Общественные законы и поведение личности.

2. Социология как теоретический инструмент познания будущего.

4.2.2. Практические занятия:

Раздел I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ.

Тема 1. СИСТЕМА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.

1. Содержание термина “наука”. Признаки науки. Как возможно знание об обществе?

Основания науки: философские, собственные, социальные. Науки естественные, технические, гуманитарные. Не-наука, лже-наука, пара-наука.

2. Объект и предмет познания социологии. Социология как наука. Понятие “социальный факт”, “социальное действие”. Общество, социум. Социетальные и социальные общности. Субстанциальный подход к общественным процессам в социологии и философии.

3. Социологические категории. Понятия “социальная общность”, “социальное отношение”, “класс”, “группа”, “страта”. Макросоциология и микросоциология.

4. Система социологического знания. Общая теория. Теории среднего уровня.

Эмпирический уровень исследований. Социология техники. Социология предпринимательства. Социология молодёжи.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы признаки научного знания? Что такое «основания науки»?

2. Определите, обладают ли следующие дисциплины признаками науки: астрология, соционика, теология, политология, технетика, социология?

3. Каковы критерии научности в понимании общественных процессов?

Какие научные способы получения знания об окружающем мире Вам известны?

4.

Чем отличается научный прогноз от фантазии? Что такое «социальная утопия»?

5.

Каковы критерии лженауки? В чем её социальная функция?

6.

Чем категории социологии отличаются от социологических понятий?

7.

Тема 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

Виды, цели, этапы, задачи социологических исследований. Понятие 1.

“программа социологического исследования”. Пилотные исследования. Понятие генеральной и выборочной совокупности. Выборка вероятностная и целенаправленная.

Выборка серийная, гнездовая, квотная.

Понятие “респондент”. Анкетирование. Вопросы открытые и закрытые, 2.

прямые и косвенные, основные и второстепенные. Вопросы-фильтры. Требования к логической структуре анкеты. Типичные ошибки и способы их исправления при проведении анкетирования.

Почтовый опрос. Интервью формализованное, фокусированное, 3.

свободное. Эффект интервьюера. Наблюдение. Включенное наблюдение.

Анализ документов. Виды документов. Единицы счета. Экспертная 4.

оценка. Шкалирование. Типы шкал. Обработка данных социологического исследования.

Кодировка. Компьютерные программы обработки социологических данных. Проблема интерпретации полученных данных. Ошибки счета и ошибки ввода.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Чем программа социологического исследования отличается от плана социологического исследования?

2. Какие вопросы называются «закрытыми», чем они отличаются от «открытых»?

3. Когда используются вопросы-фильтры?

4. В чем состоит «эффект интервьюера»? Как его можно избежать?

5. Как проявляются социальные установки?

6. Определите, какая социальная группа является для Вас референтной?

7. Что такое “шкалирование”? Какие шкалы Вы знаете?

Раздел II. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

Тема 3. АНТИЧНАЯ ТРАДИЦИЯ. ОСНОВОПОЛОЖНИКИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.

1. Человек как “политическое животное”. Платон об “идеальном государстве”. Понятие социальной утопии.

2. Теория “Общественного Договора”. Анализ политической системы и власти в работе “Государь” Николло Макиавелли.

3. “Социальная физика” Огюста Конта. Социальная статика и социальная динамика.

4. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Общество как организм. Факторы Социальных явлений. Соотношение роста общества и социального прогресса.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Что лежит в основании понимания государства у Платона?

2. Каковы характеристики «политического животного» по Аристотелю?

3. В чем состоит позитивистское понимание исторического процесса? Какое значение вкладывал О. Конт в термин “позитивный”?

4. В каком отношении у О. Конта находятся порядок и прогресс?

5. Что лежит в основании системы наук О.Конта?

6. Чем отличается «социальная статика» от «социальной динамики»?

7. Согласны ли Вы с доводами Г. Спенсера о сходстве и различии биологического и социального организма? Применимо ли понятие «организм» к обществу?

8. Какой смысл вкладывал Г.Спенсер, разделяя факторы социальных явлений на первичные (внешние) и вторичные (производные)?

Тема 4. ОБЩЕСТВО КАК ОСОБАЯ ДУХОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В КОНЦЕПЦИИ Э. ДЮРКГЕЙМА.

1. “Коллективные представления” как социальные факты. Система классификации социальных фактов. Эмпирические методы изучения социальной реальности.

2. Типы обществ. Разделение труда как фактор организации, стабильности и солидарности общества. Механическая и органическая солидарность. Правила социологического метода. Общество и религия. Принцип “социологизма” и изучение механизмов суицидного поведения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Какие эмпирические методы исследования социальной реальности предлагал Э.

Дюркгейм?

2. Какую роль отводил Э. Дюркгейм такому фактору как разделение труда?

3. Каков смысл понятия “солидарность”?

4. Каковы правила социологического метода?

5. Каков механизм интериоризации социальных фактов отдельными индивидами?

6. Каковы основные причины суицидного поведения личности?

Занятие Тема 5. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ М. ВЕБЕРА.

1. Предмет социологии. Понятие социальной реальности. Социальное действие, его структура и типология. Теория “идеальных типов”.

2. “Понимающая психология”. Понятие рациональности. Понятие ценности.

3. Социология государства и власти. Понятие “социального лифта”. Типы господства, их связь с типами социального действия. Теория бюрократии.

4. Социология религии. Работа М.Вебера “Протестантская этика и дух капитализма”.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Какова общая концепция М.Вебера социологии как науки?

2. Каков смысл термина “социальная реальность”?

3. В чем суть теории “социальных типов”?

4. В чем состоит метод “понимания” и какова его связь с концепцией социального действия?

5. Как М.Вебер понимал государство и власть? В чем смысл его теории бюрократии?

6. Каким образом сочетаются “дух капитализма” и “протестантская этика”?

Тема 6. МАРКСИСТКАЯ ТРАДИЦИЯ В СОЦИОЛОГИИ.

1. Формирование материалистических взглядов на общество К.Маркса и Ф.Энгельса.

Проблемы отчуждения, частной собственности и государства в ранних работах.

2. Материалистическое понимание истории. Основной вопрос философии применительно к обществу. Типы общественно-экономических формаций. Понятие уклада, понятие способа производства. Базис и надстройка.

3. Роль классов в мировой истории. Анализ общественных противоречий в работе «Манифест коммунистической партии». Развитие методов теоретического и эмпирического исследования общественных явлений в работе Ф.Энгельса “Положение рабочего класса в Англии”.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем состоит теория общественно-исторической формации?

2. Каковы причины разделения общества на классы?

3. Какова роль пролетариата с точки зрения марксизма в общественном развитии?

4. Какими методами пользовался Ф.Энгельс при написании работы “Положение рабочего класса в Англии”?

5. Каковы перспективы развития человеческого общества с точки зрения марксизма?

Тема 7. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ.

1. Главные направления социологических теорий конца ХIX-начала XX века:

географический детерминизм (Л.И. Мечников, С.М.Соловьев, В.О. Ключевский, органицизм (П.Ф. Лилиенфельд, А.Я. Новиков), психологическое направление (Е.В. де Роберти, Н.И. Кареев, Н.М. Коркунов).

2. Социология народничества (П.Л. Лавров), анархическое направление (М.Т. Бакунин).

Социологические взгляды М.М. Ковалевского.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем отличие развития социологических взглядов в России от аналогичных процессов в Западной Европе?

2. Какова роль общины в развитии российского общества с точки зрения Н.К.

Михайловского? Чем «герой» отличается от «толпы»?

3. Какая главная функция у государства с точки зрения анархизма?

4. Как влияют на структуру государственной власти географические условия?

5. Из каких элементов, с точки зрения Н.И. Кареева, состоит общественный прогресс?

Тема 8. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА П.А. СОРОКИНА.

1. Основные этапы эволюции социологических взглядов Питирима Сорокина. Создание понятийного аппарата социологии: социальное явление, социальный контроль, социальное поведение, исторический прогресс и его тенденции. Учен 2. Учение о простых и сложных социальных группах.

3. Влияние различных факторов на общественную жизнь людей.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково влияние П. Сорокина на развитие мировой социологической мысли?

2. Каков смысл понятий “социальное явление”, социальный контроль”, «социальное поведение”, исторический прогресс”?

3. В чем смысл теории социальной стратификации? Каково содержание термина “социальная стабильность”?

4. В чем состоят принципы методологического натурализма?

5. Какое место отводил П. Сорокин социологии в ряду других наук об обществе?

Раздел III. СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА Тема 9. СУБЪЕКТ, ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ, СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА.

1. Понятие социальной группы. Группы большие, средние, малые. Понятие социальной функции. Проблема определения регуляторов и мотиваторов социального поведения индивида.

2. Структурно-функциональный подход к построению модели социальной стратификации. Понятие “социальный статус”, “социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная позиция”, “страта”.

3. Дифференцирующие признаки социальной стратификации в концепциях Р. Мертона и Т. Парсонса.

4. Проблема адекватности социологических моделей реальной социальной действительности.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы современные представления о строении общества?

2. Каково содержание термина “социальная функция” 3. Каковы механизмы, определяющие социальное поведение индивида?

4. Что Вы знаете о концепциях Т. Парсонса и Р. Мертона?

5. Каков смысл следующих терминов: “статус”, “социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная позиция”, “страта”?

6. Что такое “социальное пространство”? Что такое “социальная мобильность”? Каковы её характеристики?

Тема 10. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ.

1. Процесс институционализации общества как средство обеспечения связи между элементами системы и упорядочения её функционирования. Понятие “социальный институт”. Структура и функции социального института: регулятивная, интегративная, реляционная. Эволюция социальных институтов в процессе развития общества.

2. Понятие “социальная организация”. Основные признаки: наличие цели, властного органа, социальные статусы, социальные роли. Формальные и неформальные социальные организации.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково содержание понятия “социальный институт”?

2. Каковы формальные признаки “социального института”?

3. Какие функции социального института Вы знаете?

4. В каком отношении находятся социальный институт и социальная система?

5. Возможно ли управление социальными организациями?

Тема 11. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ.

1. Сущность и основные признаки социального взаимодействия. Внутренне психологическая и внешне-символическая стороны социального взаимодействия.

Теория символического интеракционизма о типах социального взаимодействия.

2. Виды социальных групп. Системный характер групповой деятельности.

Социометрическая концепция внутренней жизни группы Д. Морено.

3. Теория групповой динамики К. Левина. Конфликт как тип взаимодействия.

Конкуренция и соревнование как источники конфликта. Конфликты и социальный порядок.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем проявляются основные признаки социального взаимодействия?

2. Какие виды социальных групп Вы знаете?

3. Чем отличается взаимодействие в малой социальной группе?

4. Что отличает взаимодействие в большой социальной группе?

5. Каковы источники социального конфликта?

6. В чем состоит различие между системным и социальным конфликтами?

7. Можно ли избежать конфликтов? Нужно ли это делать?

Тема 12. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ИНДИВИДОВ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА.

1. Понятие личности в социологии, философии и психологии. Социализация индивида как процесс интериоризации социальных норм и правил. Понятие установки. Способы влияния социума на поведение личности. Человек, субъект, индивид, личность.

Биологическое и социальное в человеке. Десоциализация. Люди и не-люди.

Социальный характер. Э.Фромм и Д. Рисмен о типах социального характера.

2. Конформность поведения человека как условие стабильности и приемственности развития общества. Анализ девиантного поведения индивида в концепции Р. Мертона.

3. Социологические механизмы инновационного поведения. Ритуализм, ретризм, мятеж:

основные характеристики, основы формирования. Взаимосвязь аномии и социальной структуры.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково содержание процесса социализации?

2. Каковы основные факторы социализации личности?

3. Каковы признаки личности?

4. Что Вы знаете о социальном характере и его взаимосвязи с социокультурными условиями формирования личности?

5. Что такое социальный конформизм?

6. Современная молодежь – бунтари или конформисты?

Раздел IY. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПРОБЛЕМА ОБЩЕСТВЕННОГО ПРОГРЕССА.

Тема 13. КУЛЬТУРА И БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

1. Цивилизация как социологическая категория. Цивилизация, культура, прогресс.

Культурный детерминизм. Понятие аккультурации. Типология развития цивизаций. Г.

Морган: дикость, варварство, цивилизация. А. Тойнби: синтетическое определение цивилизации.

2. Эволюционистская традиция в социологии. Проектирование потребного будущего – утопия или реальность?

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы основные признаки общественно-исторической формации?

2. Как соотносятся категории “способ производства”, “базис”, “надстройка”, производительные силы”, “производственные отношения”, “уклад”?

3. Каков критерий социальной революции? Чем революция отличается от эволюции?

4. Возможен ли процесс обратный эволюции?

5. Каковы критерии цивилизации? Есть ли связь цивилизации и гуманности?

4.4. Расчетные задания (контрольные работы) 4.5. Примерные темы рефератов:

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

Теория социальной стратификации и современное понимание общества.

1.

Принцип методологического натурализма в социологии П.Сорокина.

2.

Элита российского общества: кто они?

3.

Теория бюрократии М. Вебера.

4.

«Принцип Питера» и современное понимание бюрократии.

5.

Эволюционное и революционное развитие общества.

6.

Проблема соотношения биологического и социального в человеке.

7.

8. Городская культура современной России 9. Типичные конфликты в студенческой среде.

10. Природа социального конфликта и способы его разрешения.

11. Этносоциология как часть теории социума 12. Социальная структура и социальная стратификация общества 13. Социальные общности и отношения в современной России 14. Межнациональные противоречия в современной России 15. Социальные институты современного российского общества.

16. Сущность, структура и функции семьи 17. Биологические основания социальной жизни.

18. Студенческая семья: опыт «включенного наблюдения».

19. Молодежная субкультура: рок, секс, наркотики?

20. Преподаватель и студент: партнерство или конфликт?

21. Современный молодежный язык: арго или сленг?

22. Влияние компьютерной революции на современный русский язык.

23. Конфликт поколений – миф или реальность?

24. Техническая интеллигенция как социальная группа российского общества:

основные черты и характеристики.

25. Отношение современного студенчества к религиозным сектам.

26. Отношение современного студенчества к православию..

27. Студенчество и современное язычество.

28. Компьютерная революция и российская цивилизация.

29. Отношение современного студенчества к национальным проблемам.

30. «Сексуальная революция» в России: история, идеи, мораль.

31. Изменение морального климата российского общества под влиянием сексуальной революции.

32. Молодежь и криминальное сообщество.

33. Социальная дискриминация женщин в России как предмет социологического анализа.

34. Влияние компьютерной революции на социальные отношения 35. Культура и нормативная регуляция поведения субъекта: традиции, ценности и нормы.

Список тем рефератов может быть дополнен по усмотрению преподавателя.

Студенты могут самостоятельно выбрать социологическую проблему и изложить ее в реферате, предварительно согласовав его название с преподавателем.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы (рефераты).

Расчетные задания учебным планом не предусмотрены 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций и видео роликов. Презентации лекций содержат фотоматериалы, схемы, рисунки, таблицы, материалы электронного учебника, клипы и фильмы по темам курса.

Практические занятия включают организацию дискуссий по определенным наиболее дискуссионным темам, подготовку и обсуждение докладов, проведение занятий в командно-состязательной форме.


Самостоятельная работа включает подготовку докладов, материалов к дискуссиям и обсуждениям, к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, презентация реферата, посещаемость занятий.

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины, определяется как средняя по результатам тестирования, выступлений на семинаре, участия в реферативной деятельности, оценке за контрольные работы, коллоквиумы, посещаемости.

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИ 7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций для студентов и преподавателей вузов, техникумов. М., Владос, 1995.

2. Социология. Учебник для вузов. Осипов Г.В., Кабыща А.Р., Тульчинский М.Р. М., 1995.

3. Тексты по истории социологии XIX-XX веков. Хрестоматия. Составитель и ответственный редактор В.И. Добреньков. М., Наука, 1994.

4. Энциклопедический социологический словарь. ИСПИ РАН, 1995.

5. Современная западная социология. Словарь. М.: Изд-во политической литературы, 1990.

б) дополнительная литература:

Американская социологическая мысль: Тексты. Под ред. Добренькова В.И., М., 1996;

1.

Основы прикладной социологии. Учебник для ВУЗов. Т.1, М, 1995;

2.

Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. М., 1994;

3.

Социология: основы общей теории: учебное пособие. Ред. Г.В. Осипов, Л.Н.

4.

Москвичева, М. 1996;

Фролов С.С. Социология: учебник для высших учебных заведений. 2-е изд., М.,1996;

5.

Энциклопедический социологический словарь, Ред. Осипова Г.В., М., 6.

в) учебно-методическая литература кафедры 1. Ершов В.В. Социология. Программа и планы семинарских занятий. Базовый курс. – М.: Издательский дом МЭИ. 2008.

2. Кузьминов М.Ю., Дрыгин М.А., Люскин М.Б., Животовская В.М. Социология (базовый курс). Раздаточный материал к семинарам. – М.: МЭИ, 2004.

3. Селиванова З.К. Методика проведения прикладного социологического исследования. – М.: Издательский дом МЭИ, 2008.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

1. Социология (Электронный курс). – МЭИ, 2008.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки «Управление качеством», « Менеджмент».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

к.с.н., доцент Ершов В.В.

"СОГЛАСОВАНО":

Зав. кафедрой (приводится название выпускающей кафедры) д.т.н. профессор "СОГЛАСОВАНО":

Директор института д.т.н. профессор "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой философии, политологии и социологии д.ф.н., профессор Андреев А.Л.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) КАФЕДРА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ Направление подготовки: 220400 Управление в технических системах Профиль подготовки:

Управление и информатика в технических системах Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Мировые цивилизации, философии и культуры Гуманитарный, Цикл: социальный и экономический цикл Часть цикла: По выбору № дисциплины по учебному АВТИ Б.1.7. плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных 4 семестр единицах:

Лекции 18 час. 4 семестр Практические занятия 18 час. 4 семестр Лабораторные работы нет 4 семестр Рефераты 22 час самостоят. работы 4 семестр Объем самостоятельной работы по учебному плану 108 час (всего) Зачет 4 семестр нет Курсовые проекты (работы) Москва - 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины: сформировать систематизированные знания об основных достижениях мирового цивилизационного опыта развития человека.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК 7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

понимать роль и место в истории цивилизаций прошлого и современности, специфику российской цивилизации в общеисторическом контексте;

многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии;

анализировать события и явления действительности и достижения человеческой культуры с учетом их уникальности и органической принадлежности к единому потоку исторического движения, понимать их истоки, логику и динамику.

Задачи дисциплины:

рассмотреть понятие «цивилизация», структуру и типологию цивилизаций, критерии периодизации исторических циклов, механизмы смены цивилизаций;

изучить сущность и смысл цивилизационного подхода в изучении историко-культурного процесса;

проанализировать основные этапы развития цивилизаций с учетом генезиса самого человека как самостоятельной биосоциальной системы, его ментальности и взаимосвязи с развитием природы и общества;

выяснить особенности развития цивилизаций Востока и Запада, ценности локальных цивилизаций различных исторических эпох;

определить специфику российской цивилизации, раскрыть место и роль России в системе мировых и локальных цивилизаций;

показать возможные перспективы развития человечества в условиях постиндустриальной (информационной) цивилизации, проанализировав футурологические прогнозы и проекты возможного будущего человечества 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина относится к дисциплинам по выбору Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.7.3основной образовательной программы подготовки бакалавров направления 220400 Управление в тех нических системах Дисциплина базируется на следующих гуманитарных и социальных дисциплинах, изучаемых в средних учебных заведениях (в общеобразовательных школах, лицеях, колледжах): всеобщей истории, истории России, обществознание, мировая художественная культура, а так же на знаниях, полученных при изучении учебной дисциплины, а так же на знаниях, полученных при изучении учебных дисциплин «История России», «Философия», «Культурология».

Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы при изучении других гуманитарных и социальных дисциплин по программе подготовки бакалавра и программе магистерской подготовки;

для достижения более высокого общекультурного и образовательного уровня;

для понимания места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

роль и место цивилизаций прошлого и современности в общеисторическом контексте;

многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии;

базовые понятия, основной фактологический материал курса.

Уметь:

анализировать и оценивать социальную информацию;

планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа.

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии.

Владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа и логики различного рода рассуждений;

навыками критического восприятия информации;

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1).

навыками практического анализа логики цивилизационного развития истории человечества.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Структура дисциплины 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа. 36+ Виды учебной работы, включая Раздел дисциплины.

Всего часов на Формы текущего самостоятельную № контроля Семестр Форма раздел работу студентов и п/ успеваемости промежуточной трудоемкость (в п (по разделам) аттестации часах) (по семестрам) сам лк пр лаб.


1 2 3 4 5 6 7 8 Понятие и Устный опрос.

типология Письменное цивилизаций. 12 4 2 2 задание.

Цивилизационный подход изучения истории.

2 Первобытность. Устный опрос.

Древнейшие Письменное задание 20 4 2 2 цивилизации. Тест 1.

3 Античность. Устный опрос.

Цивилизация Письменное средневекового задание Тест 2.

38 4 6 6 Запада и Востока Контрольная работа № 4 Эпоха Возрождения, Устный опрос.

Реформация, Письменное задание Просвещения. 24 4 4 4 Тест 3.

Индустриальная цивилизация.

Постиндустриальна Устный опрос.

я цивилизация. Тест 4.

Российская модель Контрольная работа 48 4 4 4 цивилизационного № развития. Подготовка реферата Зачет 2 4 Итого: 144 18 18 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции Лекция 1. Цивилизация как предмет гуманитарного знания.

Категория «цивилизация» и проблема вариативности ее понимания.

Историография изучения цивилизационного подхода к осмыслению исторического процесса. Цели и задачи курса с позиций гуманитаризации инженерного образования. Понятие цивилизации, ее сущность и основные типы. Цивилизация и культура. Цивилизация и общественно-экономическая формация. Цивилизация как стадия общественного прогресса. Этапы цивилизационного развития.

Проблема возникновения человеческой цивилизации. Человек, его менталитет и социальное поведение как методологическая основа изучения цивилизаций. Кризисы цивилизаций. Механизм их смены. Материальные основы исторического многообразия цивилизаций. Типы цивилизаций. Теории стадиального и локального развития. Мировые и локальные цивилизации, динамика их взаимодействия. Суперцивилизации «Восток» и «Запад»:

социокультурная характеристика.

Лекция 2. Первобытность. Цивилизации Древнего Междуречья и Древнего Египта.

Первобытный период в истории человечества и его статус (предыстория, праистория, доистория). Проблема определения начала историко-культурного процесса в контексте соотношения понятий «человек», «история», «культура».

Происхождение человека: научные гипотезы и концепции. Характеристика основных этапов антропогенеза.

Материальные свидетельства появления культуры и традиций. Их сакральный, экономический и социальный смыслы. Первобытное искусство.

Экономико-орудийная деятельность. Ранние формы религии. Отличия человеческого способа жизнедеятельности от животного. Социальная организация человеческого коллектива. Основные этапы ее развития.

Роль земледелия, скотоводства и ремесла в процессе развития первобытного человечества. «Неолитическая революция» и ее последствия.

Возникновение первых признаков цивилизационного пути развития человечества. Господство производящих типов хозяйства. Появление городов.

Социальная стратификация, власть, разложение родовых структур, изменения в мировоззрении. Появление письменности. Локальные очаги первых цивилизаций.

Условия, факторы и предпосылки зарождения цивилизации на территории Южной Месопотамии. Шумеры: происхождение и этнолингвистические характеристики. Роль ирригационной системы и становление экономики нового типа. Зона цивилизации и племенной мир: роль кочевников. Экономические контакты.

Особенности социально-политической истории Месопотамии. Города государства и территориальные царства. Шумер. Аккад. Шумеро-Аккадское царство. Вавилон. Ассирия. Персидская империя. Основные события политической истории: реформы, войны, дипломатия, правители.

Развитие культуры народов Месопотамии. Шумерская культура как ядро культуры Месопотамии. Язык. Письменность. Литература. Школы. Религия и особенности культа. Специфика материальной культуры и искусства.

Зарождение и развитие права. Законы Хаммурапи. Трансформация культуры Месопотамии в имперский период.

Возникновение цивилизации Древнего Египта. Природно-географические условия. Этнические характеристики. Нильская долина и специфика ирригационной экономики в Северной Африке. Периодизация истории Древнего Египта. Египетское государство. Деятельность фараонов.

Характеристика основных этапов политической истории. Основные события внутренней и внешней политики.

Развитие древнеегипетской культуры. Мифология: основные сюжеты и альтернативы осмысления. Религия древних египтян, ее связь с мифологией.

Научные знания, их роль в жизни человека. Математика. Астрономия.

Медицина. Наука и паранаука в Египте. Загадки египетской цивилизации.

Проблема преемственности в египетской культуре и ее традиционность. Судьба достижений древнеегипетской цивилизации.

Лекция 3. Античная (греко-римская) цивилизация.

Понятие античности. Пространственные и временные границы античного мира, его природно-географические условия. Периодизация античной истории.

Этапы становления и развития древнегреческой цивилизации.

Минойская цивилизация и ее культурные достижения. Проблема связи догреческой цивилизации Крита с греческим миром. Микенская культура.

Гомеровский период. Древняя Греция в архаический и классический периоды.

Полис как средоточие системы ценностей человека Древней Греции.

Особенности политической, экономической и духовной жизни полиса. Греко персидские войны. Афины и Спарта как варианты полисного развития.

Античное («классическое») рабство. Специфика системы рабовладения в Древней Греции.

Кризис полиса. Обострение межполисных противоречий. Пелопоннесская война. Македонская экспансия. Походы Александра Македонского и создание «мировой» державы. Становление эллинистической цивилизации. Войны диадохов и формирование системы эллинистических монархий. Эллинизм как «синтез» греческих и восточных элементов. Специфика эллинистической культуры. Судьбы древнегреческого мира и его вклад в культурный фонд человечества.

Понятие древнеримской цивилизации. Истоки, зарождение, становление римского мира. Влияние этрусков в цивилизации Рима. «Царский период» и его значение. Римская гражданская община как первооснова римской государственности. Патриции и плебеи. Рим в период Республики: особенности политического, социального, экономического и культурного развития.

Эволюция римской гражданской общины. Рабство в Древнем Риме. Римские войны. Кризис республиканского строя и гражданские войны. Культура Рима эпохи Республики. «Греческий фактор» в развитии римской культуры.

Принципат Августа как общественно-политический и культурный феномен. Рим в эпоху Империи: основные изменения в политической системе, внутренней и внешней политике, социальном строе, экономическом положении. «Кризис III века». Возрождение империи. Преобразования Диоклетиана и Константина I. Система домината. Религиозная политика римских императоров. Эволюция римского права. Развитие культуры Рима в эпоху Империи. Варварский натиск и падение Рима. Причины гибели римского мира. Древний Рим и Древняя Греция: общее и особенное.

Лекция 4. Цивилизация средневекового Запада.

Категория и понятие «Средние века». Периодизация западного Средневековья и его характерные признаки. «Великое переселение народов».

От варварского мира к западной цивилизации. Феодализм: понятие и основные модели. Технология, производство и экономическое развитие. Особенности политического процесса и социальных отношений. Светская и духовная власть католической церкви. Крестьянская община и феодальные привилегии.

Королевская власть и городские вольности.

Определяющие черты средневековой культуры. Место и роль античного наследия. Христианство как духовная основа западной цивилизации.

Воплощение христианских идеалов в средневековой культуре. Духовный мир средневекового человека. Университеты и накопление знаний о природе и обществе. Схоластика. Ереси и официальная церковь. Средневековый человек:

проблема отношения к себе и к окружающему миру. Корпоративность средневековой культуры. Ценности и специфика образа жизни: монах, дворянин, купец, горожанин, крестьянин. Проблема кризиса и истоки угасания средневековья.

Лекция 5. Генезис цивилизаций Востока: общее и особенное.

Особенности генезиса цивилизаций Востока. Восточная модель становления феодальных отношений. Циклический характер развития восточных цивилизаций. Роль кочевников. Европейская экспансия и последствия колониальных захватов в процессе развития цивилизаций Востока.

Единство и многообразие индийской цивилизации. Индийская община как основа социально-политических структур общества. Касты: понятие, происхождение, социальные функции. Особенности экономического развития средневековой Индии. Индуизм как совокупность религиозных и культурных воззрений. Роль гуру в эволюции индуизма. Появление буддизма и его значение для развития индийской цивилизации. Исламизация Индии и ее последствия. Проблема синкретизма и традиционности индийской культуры. Роль культуры средневековой Индии в процессе формирования личности и социума.

Конфуцианство как основа китайской цивилизации. «Практицизм» и философский аспект конфуцианства. Догмы, ценности, практики конфуцианства и их отражение в социальном, политическом и культурном развитии средневекового Китая. Китайская община как идеал общественного устройства. Идея сильного государства как гарантии процветания китайских подданных. Проникновение буддизма в Китай и проблема адаптации нового религиозного мировоззрения. Даосизм как религиозно-философская доктрина. Влияние буддизма и даосизма на духовную жизнь китайцев в средние века. Специфика китайской культуры. Китай и европейские державы: проблема закрытости. Цивилизации Индии и Китая в средние века:

общее и особенное.

Своеобразие японской цивилизации: особенности среды обитания, проблема «изолированности», японский этнос и материковое влияние.

Восток и Запад в истории Японии. Интенсивный путь эволюции японской экономики. Специфика государственной власти. Император, домье, сегунат, самураи. Неагрессивный модус японской культуры. Духовный мир японцев.

Религиозная жизнь Японии. Роль синтоизма и буддизма в истории японской цивилизации. Поворот Японии к западной цивилизационной модели:

реформы Мэйдзи, истоки «японского чуда».

Пространственные и временные характеристики исламской цивилизации. Этнический аспект. Особенности экономического, социального и политического развития стран, входящих в зону распространения ислама.

Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Коран. Сунна. Догматическая система ислама. Шариат. Основные течения и секты в исламе.

Возникновение Арабского халифата. Исламская экспансия: арабские завоевания, турецкий натиск. Османская империя: специфика политической системы, ее противоречия, сильные и слабые стороны. Христианская Европа и мусульманский Восток: контакты, диалог, противостояние.

Социально-этические принципы ислама и духовный мир мусульманина.

Теократический идеал светской и духовной власти. Доминирующие признаки и каноны исламской культуры. Культ знаний и научные достижения.

Влияние достижений исламской культуры на культуру средневековой Европы. Готика. Арабские перипатетики и западноевропейская схоластика.

Мировое значение культуры ислама.

Лекция 6. Эпохи Возрождения, Реформации и Просвещения в Европе.

Ренессанс и Реформация как духовные предтечи Нового времени. Понятие и периодизация эпохи Возрождения. Отношение к античному наследию и христианству. Противостояние светской учености и схоластической дисциплины. Гуманизм как философская основа Ренессанса. Особенности менталитета и духовной жизни человека эпохи Возрождения. Идеалы Возрождения. Региональные варианты Ренессанса. Искусство эпохи Возрождения. Выдающиеся деятели («титаны») Возрождения.

Определение Реформации. Кризис католицизма. Гуманистическая критика католической церкви. Социальные и идейные истоки Реформации. Идеологи и лидеры Реформации: Мартин Лютер, Жан Кальвин, Ульрих Цвингли.

Зарождение протестантизма и начало Конфессиональной эпохи. Основные направления и течения в протестантизме. Религиозные войны и их последствия.

Влияние идеологии протестантизма на складывание «буржуазного мышления».

Протестантская этика и дух капитализма.

Эпоха Просвещения: основные характеристики. Идея о воспитании как универсальном средстве достижения социальных идеалов. Апология разума и духовный мир эпохи Просвещения. Критика «старого порядка» и Великая Французская революция. Революционные идеалы свободы, равенства, братства.

Начало «промышленного переворота» и формирование ценностей буржуазного общества.

Лекция 7. Достижения и противоречия индустриальной цивилизации Запада и Востока.

Типичные черты и особенности индустриального развития.

«Промышленный переворот» и научно-технический прогресс XIX–XX вв.

Экономическая и социальная модернизация. Пути индустриальной эволюции.

Индустриализация Европы и Северной Америки. Особенности индустриального развития стран Востока. Политико-правовые и государственные модели индустриальной цивилизации. Демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

Духовная и материальная культура индустриальной эпохи. Романтизм в философии и социологии. Крушение романтических идеалов. Реализм как метод художественного творчества и постижение действительности. Марксизм и коммунизм как теория и практика воплощения идеи социального равенства.

Человек индустриальной эпохи. Прагматизм и индивидуализм. Массовая культура и проблема бездуховности. Противоречия индустриального мира и поиски способов их преодоления.

Лекция 8. Постиндустриальная цивилизация и перспективы развития человечества.

Теоретические представления о постиндустриальном обществе.

Постиндустриальная (информационная) цивилизация как ближайшая перспектива человеческого общежития. Глобальные противоречия современности и потенциальные возможности их разрешения. Содержание и исторические масштабы эпохи перехода к постиндустриальной цивилизации.

Альтернативные сценарии будущего на Земле.

Устойчивые тенденции и основные контуры мировой постиндустриальной цивилизации. Кризис индустриального и формирование постиндустриального способа производства. Понятие глобализации: за и против. Информационные технологии. Новые контуры социальной структуры. Человек в условиях «ин формационного взрыва». Типичные черты информационной культурной среды.

Возрождение высокой культуры и гуманизация общества как главные условия выживания человечества.

Лекция 9. Российская модель цивилизационного развития.

Понятие российской цивилизации: дискуссии и альтернативы. Термин «русская цивилизация»: за и против. Евразийство. Периферийный (локальный) характер российской цивилизации, ее экономическое, политическое, культурное пространство. Системные черты российской цивилизации. Особенности русской ментальности и русского национального характера. Этапы развития российской цивилизации. Колонизация новых земель как устойчивый фактор российской истории. Российская цивилизация как природно-географический феномен. Своеобразие климата, почв, ландшафта. Острота проблемы выживания. Специфика производственно трудового процесса.

Основные тенденции политического развития России. Роль государства в российской истории. Взаимоотношения общества и власти. Модернизация в истории России и ее особенности. Российский путь модернизации и реформаторства: европейские ориентиры и азиатские средства.

Эффективность отечественного государственного управления. Россия в глобальном мире: возможные сценарии развития России, основные ориентиры стратегии развития (духовная сфера, общество, государство).

Проблема субъекта инновационно-демократической модернизации современной России. Место и роль России в системе международных отношений XXI в.

4.2.2. Практические занятия 1.Вводная тема. Цивилизация как предмет гуманитарного знания.

2.Тема I. Первобытность и становление цивилизационного пути развития человечества. Ранние цивилизации Востока: Месопотамия и Египет 3.Тема II. Греко-римская античность – колыбель Западной цивилизации Вариант 1. Древнегреческая цивилизация Вариант2. Древнеримская цивилизация 4. Тема III. Цивилизация средневекового Запада и византийский мир:

основные ценности 5. Тема IV. Восточные цивилизации: возникновение, эволюция, особенности культурного развития Вариант 1. Генезис цивилизаций Востока: общее и особенное Вариант 2. Исламский мир в эпоху Средневековья 6. Тема V. Европа на пороге Нового времени: Возрождение и Реформация 7. Тема VI. Индустриальная цивилизация Запада и Востока: становление и развитие Вариант 1. Формирование индустриальной цивилизации.

Вариант 2. Достижения и противоречия индустриального общества.

8. Тема X. Постиндустриальное общество: становление, проблемы историко культурного развития, перспективы 9. Заключительная тема. Российская модель цивилизационного развития 4.3. Лабораторные работы Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.4. Расчетные задания Расчетные задания учебным планом не предусмотрены.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций. Презентации лекций содержат большое количество карт, таблиц, схем, рисунков, фотоматериалов.

Практические занятия включают использование ЭУМК по ОГЗ-Введение в историю мировых цивилизаций (М.:МЭИ.2008), проведение семинаров конференций, семинаров-дискуссий, семинаров-экскурсий.

Самостоятельная работа включает выполнение письменных домашних заданий, подготовку к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, защита и презентация реферата.

Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет.

Оценка за освоение дисциплины, определяется по следующей методике:

0,3 (среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3 (средняя арифметическая оценка за выполнение письменных домашних заданий и устный опрос) + 0,4 оценка на за реферат.) В приложение к диплому вносится оценка за 4 семестр 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. Литература:

а) основная литература:

1.Мировые цивилизации Древности и Средневековья (Введение в историю мировых цивилизаций) / Под ред. Л.И. Красновой, М.И. Смирновой. М.: изд во МЭИ, 2003.

2.Мировые цивилизации Нового времени и современности (Введение в историю мировых цивилизаций) / Под ред. Л.И. Красновой, М.И. Смирновой.

М.: изд-во МЭИ, 2005.

3.Ведение в историю мировых цивилизаций: методическое пособие / Под ред. С.М. Прокопьева, М.И. Смирновой. М.: изд. дом МЭИ, 2006.

4.Михайлов А.Н. Арабо-исламская культура: учебное пособие по курсу Культурология. М.: изд-во МЭИ, 2003.

б)дополнительная литература 1.Бердяев Н.А. Воля к жизни и воля к культуре // Смысл истории. Новое средневековье. М.: Канон +, 2002. С. 203- 2. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.: Терра-Книжный Клуб, 2008.

3.Сорокин П.А. Человек. Общество. Цивилизация. М.: Политиздат, 1992.

4.Сравнительное изучение цивилизаций: хрестоматия. М.: Аспект Пресс, 1999.

5.Тойнби А.Дж. Постижение истории. М.: Айрис-Пресс, 2006.

6.Тойнби А.Дж. Цивилизация перед судом истории. М.: М.: Айрис-Пресс, 2006.

7.Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2007.

8. Шпенглер О. Закат Европы. Т.1.;

Т.2. Минск: Попурри, 2009.

9.Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.