авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 4 ] --

потребность в опеке;

потребность в признании [6].

Приблизительно такая же картина складывается и по результатам исследования преподавателей высшей школы, в которой ведущую позицию занимает мотив власти.

Мотивация педагогической деятельности и выбор ее как своей профессии определяется многими факторами. Одним из них является престижность ее в обществе. Но если в нашем обществе престижность профессии педагога снижена, если она не ценится государством, то в этих условиях выбор профессии определяется в первую очередь самосознанием личности, оценкой своих возможностей и стремлением занять положение в обществе в соответствии со своими потребностями и возможностями их удовлетворения.

Список литературы 1. Аминов Н.А. Дифференциальная психодиагностика педагогических стилей. Ин-т социальной работы;

Ин-т молодёжи - каф. социальной информатики. М. 1997.

2. Блохина Л.Н. Индивидуальные различия в психологической адаптации к условиям профессиональной деятельности у госслужащих (на примере таможенной службы). Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М. 2008.

3. Загумёнов С.Н. Личностные и социально-психологические детерминанты гендерных различий в системе межличностных отношений. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М. 2008.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. Ростов н/Д.:

Изд-во «Феникс», 1997.

5. Каверин С.Б. Мотивация труда. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.

6. Солнцева Н.В. Динамика изменений мотивационной структуры педагога в процессе профессионализации. Монография. М.: ВГНА, 2005.

7. Солнцева Н.В. Исследование мотивационной основы педагогической деятельности. М.: ВГНА, 2004.

Н.И. Устенков ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Филиал РГГУ в г. Толятти Решение проблемы совершенствования профессиональной подготовки студентов вузов может быть достигнуто при условии рассмотрения данного процесса сквозь призму психологических наук, учета психологической специфики профессиональной деятельности, особенностей путей формирования состояния комплексной экономической готовности будущего специалиста к решению профессиональных задач.

Экономическая ответственность - интерактивное нравственно­ экономическое качество, проявляющееся, прежде всего в адекватном, т.е.

ответственном, отношении личности к экономической действительности.

В целостной структуре личности данное качество выполняет ту важнейшую функцию, которая связана с регулированием сложных и неоднозначных отношений человека с окружающей его экономической средой.

Педагогическая технология формирования у специалистов экономической ответственности включает в себя следующие основные звенья:

1) формирование у студентов интереса к вопросам современной экономики и современным экономическим проблемам;

2) развитие социально-ценностных мотивов отношения личности к экономической действительности;

3) раскрытие вероятностного и стохастического характера экономической системы;

4) формирование у студентов экономических знаний, умений и навыков, обобщенных принципов и моделей экономического поведения и деятельности;

5) включение студентов в непосредственную работу по выполнению задач военного строительства;

6) побуждение студентов к оцениванию фактов экономического взаимодействия человека, привлечение их к контролю и оценке результатов собственной профессиональной деятельности.

Важнейшим направлением экономического образования и воспитания является формирование у студентов системы экономических понятий.

Ответственное отношение личности к экономическому бытию есть отношение осознанное, т.е. основанное на понимании личной ответственности за обеспечение конструктивизма, созидательности и гармонии в процессе взаимодействия с экономической средой. Понимание же невозможно вне оперирования соответствующими понятиями. Только в понятии и через понятие человек получает возможность материализовать, опредметить свое реальное отношение к экономике, сделать данное отношение предметом своего критического анализа. Именно благодаря понятиям человек способен осознать то противоречие, которое существует между его реальными ресурсами и возможностями и постоянно растущими потребностями как основного источника экономического движения.

Известно, что развивать понятие - значит развивать понимание отраженных в нем противоречий, а процессы усвоения и применения понятий неразрывно связаны друг с другом. При формировании у студентов экономических понятий важно также учитывать и то, что усвоение понятий, объединенных определенными логическими отношениями, идет более успешно и быстро, если они вводятся, даются обучаемым сразу и в системе, а не одно за другим. Следовательно, логическая последовательность экономических понятий "ограниченные ресурсы - возвышающие потребности - эффективность - рациональное поведение" может быть введена в мышление курсантов сразу (на одном занятии), показана как система норм отношения личности к экономическому бытию и раскрыта как совокупность содержательных аспектов категории "экономическая ответственность". Придавая формированию экономических понятий важнейшее значение, следует все же учитывать, что не понятие само по себе, а осмысленная в понятиях деятельность является главным фактором воспитания личности. Именно в деятельности экономические понятия применяются, обобщаются, закрепляются, развиваются, наполняются глубоким личностным смыслом, переносятся "на себя", что является непременным условием формирования того или иного понятия соответствующего личностного качества.

Исходя из вышеизложенного, процесс формирования у студентов ответственного отношения к экономической действительности может быть представлен в виде следующей обобщенной схемы: ограниченность ресурсов - беспредельность потребностей человека и общества - обмен как результат выбора потребностей, ресурсов и деятельности - выгода эффективность - рациональность - ответственность.

Между всеми ступенями данного процесса существует объективная преемственность и взаимосвязь: формирование одного понятия (равно как и качества) является ключом к формированию остальных, так как "каждая высшая ступень отрицает низшую, но отрицает, не уничтожая ее, а заключая в себе как снятую категорию, как свой составной момент".

Каждая последующая ступень опирается на обобщение уже обобщенных в прежнем понятии знаний, взглядов и убеждений, умений и навыков, свойств и отношений, практического опыта, ценностных ориентаций, личностных качеств, взятых в единстве с новыми, привнесенными логикой данного процесса моментами, развивающимися на основе целенаправленно задаваемой логикой экономического бытия.

Так, А.Ф. Аменд доказывает, что создание системы непрерывного экономического образования требует новой парадигмы: экономическое образование - это не часть формального образования, а его новый смысл, его цель. Мировоззренческую основу экономического образования составляют два взаимосвязанных подхода: экономикоцентрический и антропоцентрический, которые позволяют сформировать представление об экономической природе человека, о путях гармонизации его взаимодействия в экономической действительности, о конволюции экономики и общества как единственно возможном пути развития современной цивилизации, а также о структуре личности, отвечающей требованиям экономической этики.

Развитие нового экономического мышления, как центральной подсистемы экономической культуры связано с осознанием бесперспективности и, более того, гибельности ориентации только на стереотипы экономического мышления, основанного на недооценке ряда экономических законов, на вере в беспредельность экономических ресурсов, на непонимании, что их ограниченность явление вполне конкретное.

Под формированием экономического мышления понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к экономической действительности и на этой основе гармоничное функционирование и взаимодействие в ней.

Целью формирования экономического мышления является становление экономической культуры личности и общества, как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человечества с экономической действительностью, обеспечивающего его эффективное, сбалансированное и рациональное функционирование. Эта цель согласуется с идеалом общего воспитания всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии в сложной экономической действительности. Экономическая культура вбирает в себя практический и духовный опыт обеспечения выживания и социального прогресса личности и общества.

Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие экономического сознания личности (экономический подход к формированию сознания).

Экономическое сознание - это особая форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей экономического бытия, явлений и процессов экономической действительности и их взаимосвязей, обуславливающая целеполагающую и преобразующую деятельность человека, для которого характерно формирование внутренней модели этой действительности, в результате чего достигается ее познание и преобразование. Охарактеризуем некоторые определения данного понятия.

Под "экономическим сознанием" традиционно понимается совокупность экономических представлений о взаимосвязях в экономической системе, существующего отношения к экономической действительности, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней. Именно сложившийся тип экономического сознания определяет поведение людей в мире экономики. (С терминологической точки зрения словосочетание "экономическое сознание" не является достаточно строгим, но оно уже устоялось и стало традиционным).

Процесс формирования экономического сознания можно рассматривать как закономерность развития общественного сознания в современную эпоху. Становление экономического сознания происходит по мере развития движений протеста против сложившихся стереотипов взаимоотношения общества и экономики, развития научных знаний об экономической действительности.

К основным свойствам или признакам экономического сознания О.Г.

Грохольская относит следующее: социальный характер экономического сознания, что обусловлено принятыми в данном обществе нормами, ценностями и сформировавшимися традициями;

саморефлексивность;

внутренний диалогизм.

Наиболее полно, на наш взгляд, структура экономического сознания представлена В.В. Бондарем и В.Т. Пуляевым, которые выделили два противоположных типа экономического сознания: антропоцентрическое и экономикоцентрическое.

Антропоцентрическое экономическое сознание характеризуется следующими особенностями:

1. Высшей ценностью предстаёт человек;

2. Иерархической картиной экономической системы;

3. Целью экономического взаимодействия является удовлетворение тех или иных прагматических потребностей;

4. «Прагматический императив»: необходимо то, что полезно человеку;

5. Экономика воспринимается как объект человеческой деятельности;

6. Этические нормы и правила не распространяются на взаимодействие с экономической действительностью;

7. Экономическое развитие мыслится как процесс, который должен быть подчинен целям и задачам человека;

8. Деятельность по созданию эффективной экономики продиктована дальним прагматизмом, т.е. необходимостью заботы о будущих поколениях.

Экономикоцентрическое сознание характеризуется:

1. Высшую ценность представляет гармоничное развитие человека и экономической действительности;

2. Отказ от иерархической картины экономики;

3. Целью взаимодействия с экономической действительностью является оптимальное удовлетворение как потребностей человека, так и потребностей экономической системы;

4. «Экономический императив»: правильно только то, что не нарушает существующие в экономике равновесие;

5. Экономика воспринимается как равноправный субъект по взаимодействию с человеком;

6. Этические нормы и правила равным образом распространяются как на взаимодействие людей, так и на взаимодействие с экономическими системами;

7. Развитие экономики мыслится как процесс взаимовыгодного единства;

8. Деятельность по созданию эффективной экономики продиктована необходимостью сохранить экономику ради нее самой и ради людей.

Формирование экономического сознания подразумевает изменение привычного хода мышления, взглядов, целей, принципов, убеждений, происходящие сознательно и неосознанно, на идеологическом и психологическом уровнях. Изменения происходят и в общественном, и в индивидуальном сознании, переменам подвергается сознание обыденное и теоретическое. Экономическое сознание большинства, людей складывается стихийно. Для преодоления этой стихийности необходимо привлечение научных, идеологически интерпретированных знаний. Истинная экономизация сознания означает, что экономический императив определяет поведение человека повседневно, ежечасно, на уровне обыденного сознания.

Исходя из вышеизложенного, можно предположить, что общей задачей экономической подготовки вуза является формирование экономического сознания личности специалиста. Экономическое сознание включает в себя эмоциональный, интеллектуальный и волевой компоненты. В соответствии с тремя подструктурами экономического сознания, эта общая задача конкретизируется на трех основных задачах экономического образования:

1. Формирование адекватных, экономических представлений. Такая система представлений позволяет личности знать, что собой представляет экономическое пространство. С позиции экономической психопедагогики именно через подструктуру представлений в наибольшей степени формируется экономическая включенность в мир экономики, которая свойственна экономической личности. Поэтому главным ориентиром при решении данной задачи экономического образования является формирование у личности объективного отражения экономической действительности.

2. Формирование отношения к экономической действительности.

Само по себе наличие экономических знаний не гарантирует экономически эффективного поведения, для этого необходимо еще и соответствующее отношение к экономическим проблемам. Оно определяет характер целей взаимодействия с экономической действительностью, его мотивов, готовностью выбирать те или иные стратегии поведения, иными словами стимулирует поступать с точки зрения экономической целесообразности.

Именно через подструктуру отношений в наибольшей степени формируется субъектный характер восприятия экономических явлений и процессов, который свойствен экономической личности. Поэтому главным ориентиром при решении данной задачи экономического образования является формирование у личности субъективной модальности отношения к экономике.

3. Формирование системы умений и навыков взаимодействия с экономической действительностью. Для того, чтобы экономически целесообразно поступать, личности необходимо уметь это делать: и понимания, и стремления окажется недостаточно, если она не сможет их реализовать в системе своих действий. Освоенность соответствующих технологий и выбор правильных стратегий и позволяет поступать с точки зрения экономической целесообразности.

Формирование экономического сознания должно происходить на основе идеальной модели взаимодействия экономической системы и общества, основанной на понятии “рациональность”. Рациональное сознание включает: научное знание - готовность определять границы своей компетентности, получать и правильно применять свои знания на практике;

феноменологическое сознание - самоопределение личности как рационального человека - единство знания, убеждения и практики, понимание ответственности человека за свою экономическую деятельность;

экономическое сознание - понимание органического единства научной картины экономического бытия, осознания научных последствий вторжения в сложные экономические процессы;

вселенское сознание - понимание взаимосвязи глобальных проблем и готовность их решать. Таким образом, экономическое сознание является одной из составляющих идеальной модели рационального человека.

При таком подходе системным (объединяющим) фактором творческой образовательной среды должно стать взаимодействие студентов, педагогов и экономическая действительность. Роль объединяющего фактора такое взаимодействие должно выполнять в силу присущих ему специфических психолого-педагогических функций, адекватно сочетающихся как с экономико-образовательными, так и с психологическими и социально-образовательными функциями профессиональной подготовки студентов.

Эффективное функционирование экономико-образовательной среды возможно при соблюдении ряда психолого-педагогических условий, в частности, в процессе теоретической проработки, или проектирования и практической реализации заложенных в проекте идей (моделирования).

Таким образом, психологический аспект системы совершенствования профессиональной подготовки в экономическом направлении предусматривает формирование ответственного отношения студентов к экономической действительности и профессиональной деятельности, что означает осознанное понимание личной ответственности за состояние вверенного участка работы.

В.В. Шнайдер ПОНЯТИЕ "КОМПЕТЕНЦИЯ" КАК СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ КАЧЕСТВ Филиал РГГУ в г. Тольятти Gerutti1881 @mail.ru Компетентностный подход предполагает, что основной акцент делается не просто на получении обучающимися некоторой суммы знаний и умений, но и на формировании системного набора компетенций.

Источником формирования такого подхода являются объективные требования современной "экономики знания", в которой более значимыми и эффективными для успешной профессиональной деятельности являются не разрозненные знания, но обобщенные умения, проявляющиеся в умении решать жизненные и профессиональные проблемы, способности к иноязычному общению, подготовка в области информационных технологий и др.

Под компетенцией понимается личная способность специалиста решать определенный класс профессиональных задач и готовность к своей профессиональной роли в той или иной области деятельности [2]. Понятие "компетенция" включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.

Введение компетентностного подхода осложняется тем, что в понимании компетентности до сих пор нет единства взглядов. Многими авторами компетентность определяется как единство теоретической и практической готовности к осуществлению профессиональной деятельности, характеризующей профессионализм специалиста в целом.

Компетенции интерпретируются как единый (скоординированный) язык для описания академических и профессиональных профилей и уровней высшего образования.

Тем самым профессиональная компетентность обретает понимание как соответствие предъявляемым требованиям, установленным критериям и стандартам в соответствующих областях деятельности и при решении определённого типа задач, как овладение необходимыми активными знаниями, как способность уверенно добиваться результатов и владеть ситуацией.

Цель образования - раскрепощать и развивать способности человека, обогащать его целостным миропониманием, следовательно, содержанием современного образования становится адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально­ ценностного отношения к миру, усвоение которых обеспечивает развитие личности, её профессиональную компетентность, включающую сформированность ценностных ориентаций, поскольку ценности - это содержательное ядро мировоззрения. На современном этапе развития общества компетентностный подход переходит из стадии самоопределения в стадию самореализации, когда заявленные им общие принципы и методологические установки подтверждают себя в различных прикладных разработках.

Выстраивание стратегии вузовского образования с неизбежностью выводит на его практико-ориентированный характер и активизацию инновационных форм обучения. Тольяттинский государственный университет планомерно переходит к реализации учебного процесса по новой образовательной программе. Вызовами этим изменениям послужили не только внешние события - подписание РФ Болонской декларации и последующее принятие закона о двухуровневом образовании, но и накопленный в вузе потенциал инновационных работ, а также необходимость реагирования на изменяющиеся требования рынка к профессиональной деятельности в городе и регионе.

С учетом специфики отдельных разновидностей вузовской подготовки (специалистов, бакалавров, магистров) применение современной образовательной программы позволит максимально приблизить процесс обучения к реалиям нынешней социальной практики и согласовать содержание обучения с содержанием профессиональной деятельности, на которую ориентированы будущие специалисты.

В современных условиях не только экономическая среда создает определенные затруднения, но и само предприятие предстает как достаточно сложное, многокомпонентное образование с большим количеством информационных потоков. Концепция и основные задачи логистики направлены на оптимизацию процессов связанных с транспортом, транспортно - экспедиционным обеспечением распределением товаров, управлением запасами, исследованием и построением логистических информационных систем, тем более что практически доказана экономическая эффективность применения принципов логистики. Логистика определяется как одна из сфер компетентности делового предприятия, вносящих вклад в универсальный процесс создания потребительной стоимости. Когда логистические операции в значительной степени интегрированы и образуют ключевую сферу компетентности, они служат источником стратегических преимуществ. Уверенность в том, что интеграция всей системы обеспечивает намного более выдающиеся результаты деятельности, нежели разрозненное управление отдельными функциями, составляет основополагающую парадигму логистики [1].

Обучение основных направлений различных специальностей, в том числе и направлений менеджмента, все еще основано на традиционном подходе. Основными формами вузовского обучения по-прежнему остаются лекции и практические занятия. Информатизация учебного процесса носит фрагментарный характер, отсутствуют целостные формы образовательных систем, которые бы моделировали в полном объеме реальные ситуации работы менеджера на предприятии. логистика в рамках обучения менеджеров рассматривается изолированно, а не как интегрированная подсистема предприятия. В результате такой подготовки студент оказывается оторванным от практики, опережающей, зачастую, уровень, на который он ориентируется. Особенно большие затруднения возникают тогда, когда молодой специалист оказывается перед необходимостью организации реальной работы. Перечень встающих перед ним вопросов нередко требует обращения к конкретным знаниям направления логистики, но теперь уже к тем, которые актуализируются возникшей ситуацией. А как раз умение такого переноса теоретических знаний на конкретную ситуацию не оказывается. Со всей очевидностью возникает необходимость модернизации подготовки специалистов в вузе, а также развитой системы дополнительного образования.

Для интенсификации процесса подготовки специалистов в вузе широко используются современные формы обучения, которые направлены на получение студентами необходимых навыков, умений и компетенции, востребованных на современном рынке труда. Одной из таких форм является мастерская, назначение которой - освоение новейших технологии, в том числе технологий самостоятельной работы в решении определенных ситуаций, преимущественно самых частотных [3].

Мастерская формируется на принципе практико-ориентированности подготовки специалистов. Практическая составляющая подготовки заключается в освоении студентами способов и инструментов работы, для того чтобы еще до окончания учебного заведения быть способным включаться в конкретную профессиональную деятельность. В отличие от подготовки, построенной на принципе трансляции культуры, практическая подготовка не предполагает передачи знаний, оформленных в учебниках, от преподавателя к студенту. Освоение профессиональных способов работы возможно только «при попадании» в соответствующую деятельность. В мастерской уже имеется целевое задание, поскольку ее организатор (мастер) должен передать подмастерью (студентам, если рассматривать университетскую подготовку) операторно-процедурную составляющую деятельности, чтобы тот смог эту деятельность воспроизвести. Студенту необходимо выполнить конкретную работу, может быть совершить ошибку, но понять при этом, что он сделал на практике не так. Основным продуктом работы студента в мастерской должен явиться отчет о выполненных работах, совершенных ошибках и полученном опыте в ходе изготовления изделия.

Функции и назначение такой технологии мастерской следующие:

накопить и выделить несколько способов деятельности, как и соответствующий инструментарий на основании наблюдения за работой мастера, участия с ним в совместной деятельности и документального оформления собственного опыта. Процессуально опыт должен быть устроен так, чтобы, пройдя мастерскую, студент получил некую конструкцию, «фундамент профессии», на котором дальше будет выстраиваться собственный новый опыт, дополняемый дальнейшим самообразованием.

В технологии мастерской главное - не освоение готовой информации, а овладение способами работы, будь то естественнонаучное исследование, текстологический анализ художественного произведения, исследования исторических первоисточников, создание произведений прикладного искусства. На этапе становления и формирования логистических систем в мастерской следует ориентироваться на наиболее существенные концептуальные положения (рис. 1).

Реализация принципа системного подхода, который проявляется в первую очередь в интеграции и четком взаимодействии всех, элементов логистических систем. Данный принцип находит свое отражение в разработке и осуществлении единого технологического процесса производственно-транспортной системы, в переходе от конструирования отдельных видов Индивидуализация требований к технологическому и подъемно транспортному оборудованию и промышленной продукции, т.е. отказ от универсальности в пользу более полного соответствия оборудования Гуманизация технологических процессов с учетом создания современных условий труда, исключение неблагоприятного воздействия на / - ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Учет совокупности издержек на протяжении всей логистической цепочки с ориентацией ее на рынок Развитие услуг сервиса на современном уровне, обеспечение гибкости, надежности и высокого качества Рис. 1. Концептуальные положения логистической системы Методология логистики позволяет осуществлять системную рационализацию сложных производственных систем. Она вооружает нас методами повышения организованности производственных систем и позволяет эффективно завоевывать конкурентные преимущества, следовательно, для овладения необходимыми логистическими технологиями необходимость в изучении дисциплины «Логистика» еще раз подтверждается.

Список литературы 1. Бауэрсокс Доналд Дж., Клосс Дейвид Дж. Логистика: интегрированная цепь поставок DJVU. 2-е изд. М.: ЗАО Олимп-Бизнес, 2008 г. - 640 с.

Пер. с англ.

2. http://standart.edu.ru/ 3. http://www.360pro.ru/InspectContentItem?_key= ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ Э. С.Алпатова ФОРМЫ ОППОРТУНИСТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ КОММЕРЧЕСКИХ БАНКОВ И ЗАЕМЩИКОВ ПРИ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОМ КРЕДИТОВАНИИ Филиал КФУ в г.Набережные Челны elsa6elsa2012@mail.ru В последние годы с экранов телевизоров, в СМИ, с баннеров и плакатных растяжек нас усиленно, наперебой и даже агрессивно призывают взять кредит, убеждая в том, что это просто. Существует множество контор с характерными названиями «Деньги мигом», «Быстроденьги», спекулирующих на намерении потребителя срочно реализовать свое желание купить понравившуюся вещь. Либо, подобно компании «Нано-Финанс», обещающих в агрессивной рекламе с участием известного актера быстрые деньги даже тем клиентам, которым отказали в кредите в банке. Скромно умалчивая о том, что наступит час расплаты, когда заемщик вдруг осознает, что эти деньги надо возвращать, а главное с огромными процентами.

Подобное поведение коммерческих банков как экономических агентов в экономической теории получило название оппортунистического поведения. Его анализ является сложной теоретико-методологической задачей. Как отмечает А.Шаститко, оппортунистическое поведение - это ключевая концепция неоинституциональной теории, объясняющая принципы поведения человека. [7, с.27] Ее суть выражается, по определению О.Уильямсона, в стремлении индивида реализовать собственные эгоистические интересы, которые сопровождаются проявлениями коварства и обмана [8].

Под оппортунизмом можно также понимать использование асимметрии информации в целях извлечения выгоды в ущерб интересам контрагентов. Е.Попов и В.Симонова дают следующее определение:

оппортунистическое поведение - это «преднамеренное скрытое действие экономического агента, основанное на использовании информационных преимуществ и направленное на достижение личного интереса в ущерб другим участникам имплицитного соглашения» [4, с.123] В экономической теории известны несколько форм оппортунистического поведения. В числе наиболее упоминаемых - ухудшающий отбор (adverse selection) и субъективный риск (moral hazard).

К наиболее явным формам оппортунистического поведения относят ложь, мошенничество, воровство, то есть характеристики, связанные с ментальными, психологическими особенностями поведения экономического агента. Такие формы оппортунистического поведения в большей степени свойственны заемщикам коммерческих банков, предоставляющих недостоверные сведения с целью многократного получения кредита, который мошенники априори не собираются возвращать. Так, при необеспеченном потребительском кредитовании основными способами мошенничества являются:

- получение кредита по поддельным, утерянным или недействительным паспортам;

- получение кредита на людей без определенного места жительства либо на людей, находящихся под давлением криминальных кругов;

- оспаривание факта выдачи кредита со стороны заемщика. [1, с.59] В случае обеспеченных кредитов тактика мошенников иная. Так, при автокредитовании основным видом мошенничества является продажа заложенного автомобиля третьим лицам.

С точки зрения контрактного процесса налицо оба типа оппортунистического поведения - предконтрактное, выражающееся в предоставлении информации, рассчитанной на введение контрагента (в данном случае коммерческий банк) в заблуждение и постконтрактное, проявляющееся в невыполнении кредитного договора.

Банки пытаются элиминировать действие подобных форм и типов оппортунистического поведения, проявляя большую осторожность при выборе розничных клиентов. Так, после кризиса 2008-2009г.г. ряд банков начинают осуществлять более жесткий риск-менеджмент, касающийся способов подтверждения дохода, требований к стажу на последнем рабочем месте, к организации-работодателю и регистрации, предоставления поручительства третьих лиц. Подавляющее большинство коммерческих банков предпочитают решать вопрос снижения кредитных рисков, перенося их на заемщика и поручителей, в первую очередь за счет завышенных процентов за пользование кредитом. Высокие риски (особенно при магазинном, или POS-кредитовании в точках продаж) компенсируются высокими ставками.

Однако таким образом можно минимизировать предконтрактный оппортунизм заемщиков. Постконтрактный оппортунизм, выражающийся в реализации заведомого намерения не возвращать кредит, может быть устранен или, по крайней мере, сведен к минимуму только с использованием внутренней службы безопасности (она задействуется и на стадии до подписания кредитного договора), коллекторских агентств, судебных процедур.

Но проблема оппортунизма не ограничивается явными его формами.

В основе любого оппортунистического поведения лежат асимметрия информации и неопределенность. Партнер не может знать всех обстоятельств и намерений другого партнера до заключения контракта и тем более не может знать всех деталей поведения партнера после того, как контракт уже заключен. Следовательно, в данном случае возникает проблема доверия - к клиентам, финансовым институтам - основанного на ожиданиях того, что партнер будет вести себя предсказуемо в соответствии с общепризнанными формальными и неформальными нормами.

Необходимо отметить, что «доверие - сложный феномен, сочетающий в себе различные аспекты (эмоциональный, поведенческий), без учета которых невозможен анализ финансового поведения населения в целом».

[2, с.71] Выгодные для потребителя условия повышают доверие банку или, наоборот, свидетельствуют о том, что банку нельзя доверять. Поэтому важнейшей составляющей ожиданий потенциальных клиентов во взаимоотношениях с финансовыми институтами является открытость информации, прежде всего о стоимости услуг.

Еще в ХУПв. путешественники-иностранцы отмечали такие качества русских предпринимателей, как недобросовестность, склонность к жульничеству, невежество и беспечность. Таким образом, проблема институционального доверия очень важна для нормального функционирования финансовых институтов как прежде, так и теперь.

В своем стремлении максимизировать прибыль (любой ценой!) банки нередко прибегают к таким юридическим ухищрениям, которые граничат с прямым обманом (явные формы оппортунистического поведения). Но чаще они практикуют латентные формы предконтрактного оппортунизма, что становится возможным в условиях низкой финансовой культуры населения и слабой юридической защиты в силу фактического превосходства банка как сильнейшей стороны в судебном процессе при формальном равенстве.

Практически с самого начала активного развития потребительского кредитования в стране в начале 2000-х г.г. банки стремились навязать клиентам кредитные договоры с заведомо кабальными условиями. В качестве такого рода условий обычно использовались следующие:

- механизм комиссий за фактически не предоставленные банковские услуги (классический пример - ежемесячная комиссия за открытие и ведение ссудного счета, установленная в процентах от первоначальной суммы кредита);

- завышенные штрафные санкции за просрочку платежа, которые также устанавливались в процентах от первоначальной суммы кредита;

- запрет на досрочное погашение кредита, в том числе за счет требования уплаты неустойки, которая равнялась 100% суммы процентов, причитающихся банку за оставшийся по договору период. [1, с.58] Высший арбитражный суд признал незаконными комиссии за открытие и ведение ссудного счета, в результате чего банки были вынуждены отменить эти комиссии, нередко, впрочем, заменяя на другие, не запрещенные виды комиссии. При снижении общего уровня комиссий ряд банков увеличил размер штрафов, которые взимаются при допущенных клиентом просрочках. Обвинения в том, что банки заинтересованы в агрессивной продаже непомерных кредитов для «накручивания» немыслимых штрафов не заставили себя ждать.

Специализированные Интернет-форумы переполнены подобными историями и жалобами, которые можно разделить на три большие категории:

- агрессивные продажи кредитного продукта, сопутствующих и дополнительных услуг;

- непомерные платежи по кредиту;

- несоразмерные штрафы за возникновение просроченной задолженности. [3, с.51] Понять коммерческие банки несложно, ведь в 2000-е г.г. банки лидеры потребительского кредитования - за счет комиссий формировали до 50% своей доходной базы. [1, с.58] А доходность некоторых кредитных продуктов в сегменте экпресс-кредитования доходит до 40-60-% и даже выше. [6, с.30] Финансовая неграмотность населения, охотно эксплуатируемая банками, выражается в непонимании природы и техники начисления процентов по ссуде, просчетах самого заемщика в своих возможностях возвратить кредит, наконец, в нежелании подробно изучить заключаемую сделку, когда договор подписывается без его чтения. Надо сказать, что и кредитные договоры, как правило, составляются в такой форме, что изобилуют сложными формулировками. К тому же банки зачастую используют непрозрачную и сложную систему расчетов, вследствие чего клиент не может вычислить реальную стоимость кредита, который может оказаться в итоге намного дороже, чем предполагал заемщик.

Стремясь удовлетворить растущий спрос на деньги, банки активно развивают потребительское кредитование. Они выходят на рынок с новыми условиями и кредитными продуктами («бесплатный кредит», «кредит без первоначального взноса», «кредит без переплаты» и т.д.).

Однако все низкие или даже нулевые ставки являются не более чем рекламным трюком. На деле же кредитный договор содержит массу скрытых платежей, взносов, комиссионных и т.п. Некоторые банки предъявляют график платежей только после того, как кредитный договор подписан. Прописывание ухудшающих условий мелким шрифтом в виде сносок к основному тексту договора стало классикой жанра.

Другими словами, потенциальный клиент, соблазняясь внешне заманчивыми перспективами, нередко попадает в ситуацию неблагоприятного, или ухудшающего условия обмена, отбора (adverse selection), являющегося формой предконтрактного оппортунизма, в данном случае со стороны коммерческих банков.

В конечном счете, хитрости банков с условиями кредитования приводят к многократному возрастанию полной стоимости кредита, не говоря уже о чрезвычайно высоких кредитных ставках, которые делают многие виды розничных кредитов практически недоступными. Так, в 2010г. у некоторых банков номинальные ставки по отдельным кредитам составляли 12-33% годовых, реальная же ставка (почему-то называемая «эффективная») этих же кредитов доходила до 43-74%. [5] С 1.07.2007г.

регулятор рекомендовал банкам раскрывать эффективную процентную ставку по потребительским кредитам.

Имеющиеся различия в величине процентных ставок связаны не столько со стоимостью фондирования, сколько с политикой каждого конкретного банка. По мнению экспертов, большинство банков накопило избыточную ликвидность и для снижения кредитных ставок никаких препятствий нет. Достаточно сказать, что с распространением карточных зарплатных проектов у коммерческих банков появилась возможность привлечь дешевое фондирование в виде остатков на зарплатных счетах.

Оппортунистическое поведение коммерческих банков и высокие процентные ставки вкупе с низким уровнем жизни населения становятся главной причиной дефолтов по необеспеченным кредитам. Если в период кредитного бума доля невозвращенных кредитов достигала 10% и около 50% из их числа приходилась на мошенничество, то в настоящее время, по оценкам, только около 30% дефолтов по необеспеченным кредитам объясняются мошенническими действиями. [1, с.59] В конечном счете, неадекватный менеджмент в коммерческих банках, основанный на лукавых способах ведения банковского бизнеса, выливается в формирование институциональных ловушек неэффективной, но устойчивой нормы поведения экономических агентов.

Этому способствуют отсутствие механизма обратной связи и организационных структур, контролирующих эффективность принимаемых решений. Такая форма неадекватного менеджмента приводит на микроуровне к формированию альтернативных издержек, представляющих собой упущенную выгоду в виде процентных доходов от растущего розничного кредитного портфеля, встроенного в матрицу институционального доверия.

Литература 4. Байдина, О.С. Факторы риска в работе банка с физическими лицами/О.С. Байдина, Е.В. Байдин // Деньги и кредит. - 2012. - № 4. С.57-60.

5. Ибрагимова, ДХ. О доверии населения финансовым институтам/Д.Х.Ибрагимова//Деньги и кредит.-2012.-№4.-С.65-71.

6. Мехтиев, Э.О. Неустойка в розничном кредитовании - о балансе возвратности и соразмерности/Э.О.Мехтиев//Деньги и кредит.-2012. №5.-С.51-52.

7. Попов, Е. Эндогенный оппортунизм в теории «принципала агента»/Е.Попов, В.Симонова//Вопросы экономики.-2005.-№3.-С.118 130.

8. Реклама на полную ставку//Коммерсант.-2010.-8 сентября.

9. Сведенцов, В.Л. Особенности конкуренции на рынке розничных кредитных продуктов/В.Л.Сведенцов//Банковское дело.-2010.-№11. С.28-30.

10.Шаститко, А. Предметно-методологические особенности новой институциональной экономической теории/А.Шаститко.-Вопросы экономики.-2003.-№1.-С.24-41.

11.Williamson, O.E. Mechanisms of Governance. NewYork, Oxford University Press, 1996.

К.С. Басырева ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ФЕДЕРАЛЬНОГО И ОБЛАСТНОГО УРОВНЯ Оренбургский институт (филиал) МГЮА имени О.Е. Кутафина pks85@mail.ru Закон о развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации играет исключительную роль в правовом регулировании взаимоотношений между государством и среднем и малым бизнесом, хотя и имеет свои недостатки.

За период времени в экономической жизни страны произошли серьезные изменения (кризис мировой), которые естественно коснулись и малое и среднее предпринимательство.

Надо отметить, что предпринимательское сообщество в лице субъектов малого и среднего предпринимательства ощущает необходимость изменения Закона. В этом они в первую очередь исходят из реальных проблем, с которыми им приходится сталкиваться при ведении своего бизнеса[1].

Проведенные национальным институтом системных исследований проблем предпринимательства опросы руководителей малых и средних предприятий показали, что около половины (50,6%) респондентов считает, что Закон о развитии малого и среднего предпринимательства, особенно в условиях кризиса, нуждается в изменениях. При этом в различный городах этот процент вирирует. Так в Ростове-на-Дону такой позиции придерживаются 80% опрошенных субъектов малого и среднего предпринимательства. Наименее радикальные предприниматели в Великом Новгороде - лишь 33% предпринимателей придерживаются такой позиции (при условии, что 59,2% опрошенных затруднились ответить). В таком случае интересно отметить, что из предпринимателей хорошо знакомых с содержанием Федерального закона (их количество составило 16% от общей массы предпринимателей) 72% считает, что Закон нуждается в значительных изменениях.

Большинство предпринимателей не получают никаких видов поддержки, но имеют свое собственное мнение по тому, на каких направлениях она должны быть сосредоточена в первую очередь.

Выраженные предпринимателями предпочтения послужили дополнительной иллюстрацией к широко известным мнениям о болевых точках российского бизнеса. Респонденты отметили наиболее важные непосредственно для их бизнеса направления, в которых они хотели бы получать государственную поддержку[2].

Ни у кого не вызывает сомнений необходимость реформирования законодательства в сфере малого и среднего предпринимательства. Однако у специалистов нет единого мнения о том, по какому пути оно должно пойти.

Многие считают, что можно ограничиться внесением изменений и дополнений в Закон о развитии малого и среднего предпринимательства с внесением изменений в смежные правовые акты.

Существует еще один подход. Он заключается в разработке одного или нескольких законов, имеющих основополагающий характер, которые дополняются комплексом правовых актов, регулирующих отдельные сферы деятельности малого и среднего бизнеса. Иначе говоря, вначале принимается базовый акт о малом предпринимательстве, и на его основе издаются иные акты по конкретным вопросам малого бизнеса, в том числе и о его государственной поддержке. Именно такой стратегии развития законодательства о малом и среднем предпринимательстве придерживаются развитые зарубежные страны[3].

Итак, можно вывести следующие предложения и поправки в Закон о развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации»:

• введение баз данных инвестиционных предложений и разработку инвестиционных проектов для организации и расширения предпринимательской деятельности;

• введение единого законодательного определения как для всей группы малых и средних предприятий, так и входящих в нее отдельных групп;

• введение льгот для отдельных категорий предпринимателей и инфраструктуры поддержки малого и среднего бизнеса по различным налогам в части, зачисляемой в областной бюджет;

• для малых и средних предприятий на некоторое время отменить налоги;

• гарантировать стабильность налогообложения на 5 лет;

• оговорить предоставление администрациями городов и районов гарантий субъектам малого и среднего предпринимательства для облегчения доступа начинающих предпринимателей к банковским кредитам и лизинговым ресурсам;

• при разработке региональных и федеральных программ экономического развития отраслей и территорий предусматривать мероприятия по поддержке малого и среднего бизнеса;

• разработать механизм предоставления льгот банкам, страховым и лизинговым компаниям, обеспечивающим кредитно­ инвестиционное обслуживание субъектов малого предпринимательства;

• создание рамочного закона о развитии малого и среднего бизнеса;

• формирование и реализация программ лизинга малых и средних предприятий.

По результатам рассмотрения оценок субъектов малого и среднего предпринимательства и представителей органов государственной власти и организаций инфраструктуры поддержки предложений по совершенствованию Закона о развитии малого и среднего предпринимательства можно сделать следующие основные выводы[4]:

1. Необходимость совершенствования нормативно-правовой базы регулирующей деятельность субъектов малого и среднего предпринимательства отмечается всеми респондентами.

2. Субъекты малого и среднего предпринимательства в целом поддерживают почти все предложения по совершенствованию Закона, но при этом в большей степени интересуются теми, которые позволяют либо сохранить используя льготы денежные средства (сохранения льготного режима налогообложения, либо получить их льготным путем (льготные кредиты). Также отмечается заинтересованность субъектов малого и среднего предпринимательства в ведении ответственности должностных лиц за препятствование созданию и развитию субъектов малого предпринимательства. При этом закрепить все указанные льготы и гарантии субъекты малого и среднего предпринимательства считают целесообразным в одном законе.

3. Необходимо сохранить специальный Закон о развитии малого и среднего предпринимательства, в котором бы содержались все нормы, регулирующие государственную поддержку.

Система государственной поддержки малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации требует значительных изменений. Соответственно изменений требует и законодательство в данной сфере, в первую очередь Закон о развитии малого и среднего предпринимательства, это уже было отмечено выше.

На концептуальном уровне законодательство о государственной поддержке малого и среднего предпринимательства следует развивать, основываясь на следующих основных положениях.

1. Необходимо сохранить специальный федеральный закон, посвященный малому и среднему предпринимательству, в котором должны быть установлены критерии субъектов малого предпринимательства, а также прав субъектов малого и среднего предпринимательства, отличные от прав иных субъектов хозяйственной деятельности.

2. Федеральный закон должен содержать нормы, гарантирующие субъектам малого и среднего предпринимательства стабильные условия для развития их деятельности, данные нормы должны быть развиты в специальном законодательстве и законодательстве субъектов Российской Федерации и муниципалитетов.

3. Нормы, предусматривающие предоставление предпринимателям мер поддержки или льгот, должны быть нормами прямого действия, т.е. их получение не должно зависеть от субъективного решения какого-либо уполномоченного органа или должностного лица.

4. Из действующей системы государственной поддержки необходимо оставить только те меры, которые эффективны в настоящее время (например, предоставление субъектам малого и среднего предпринимательства права сохранить прежний более благоприятный режим налогообложения в случае изменения налогового законодательства).

5. Федеральный закон должен предусматривать, что на федеральном уровне создаются законодательные условия для успешного развития малого предпринимательства, при делегировании всех конкретных мер поддержки субъектам Российской Федерации и муниципалитетам[5].

Малое и среднего предпринимательство в Оренбургской области развивается, однако, на мой взгляд необходимо стремится создать и создавать наиболее благоприятные условия для хозяйственной деятельности субъектов малого предпринимательства, относительно тех, что мы имеем на сегодняшний день[6].

Итак, были рассмотрены перспективы совершенствования государственной поддержки малого и среднего предпринимательства. Для этого были выявлены проблемы, сдерживающие развитие малого и среднего предпринимательства, а также предложены основные направления совершенствования поддержки малого и среднего предпринимательства федерального и областного уровня.

Предпринимательство в Российской Федерации и в Оренбургской области развивается, однако, движется это развитие медленно, на мой взгляд необходимо стремится создать и создавать наиболее благоприятные условия для хозяйственной деятельности субъектов малого и среднего предпринимательства, должна быть усилена государственная поддержка малого и среднего предпринимательства, это в том числе это касается и улучшения и доработки законодательной базы по вопросам поддержки малого и среднего предпринимательства.


Список литературы 1. Ибаев Л., Гарантии для малого предпринимательства // Право и экономика, №11, 2004, С. 14.

2. Немчинов Н. Вопросы правового регулирования малого предпринимательства//Деловой юридический журнал.

1995. N4. С. 15.

3. Малухов. К.М. Развитие системы государственной поддержки малого предпринимательства в России. Автореферат дисс. канд. экон. наук. М., 1997. С. 18.

4. Пахолков А.Ю., Проблемы законодательства РФ и ЕС о малом предпринимательстве // Предпринимательское право в рыночной экономике. - М.: Новая Правовая культура, 2004, С. 12.

5. Исследование эффективности системы государственной поддержки малого предпринимательства в Российской Федерации / М.:

Национальный институт системных исследований проблем предпринимательства, 2003, С. 160.

Л. Ф. Бердникова ФИНАНСОВЫЙ АНАЛИЗ В ОЦЕНКЕ РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА ОРГАНИЗАЦИИ Филиал РГГУ в г. Тольятти bleylaf@mail.ru Стремление каждого предприятия к поиску различных возможностей повышения эффективности функционирования обусловлено ограниченностью ресурсов, необходимых для текущей деятельности.

Следовательно, особенную роль играет наличие и эффективное использование собственного ресурсного потенциала организации, что способствует успешному ее развитию в будущем и позволяет не только закрепить позиции в конкурентной среде, но и расширить рынки сбыта. В современных условиях решение проблемы недостатка ресурсов требует регулярного анализа ресурсного потенциала организации.

В этой связи, предлагаем необходимую в целях экономического анализа трактовку ресурсного потенциала организации как характеристики наличия производственных, финансовых и инновационных ресурсов, которые могут быть активизированы для эффективного функционирования в текущем периоде, а также резервов и возможностей по мобилизации этих ресурсов, которыми можно воспользоваться для обеспечения бесперебойной экономически выгодной работы в перспективе [1].

Жизнедеятельность каждой организации неразрывно взаимосвязана с ее финансовой стороной, обеспечивающей финансовыми ресурсами все сферы хозяйствования, а также бесперебойную работу. На протяжении всего жизненного цикла предприятие контактирует с организациями и лицами непосредственно, участвующими в процессе его деятельности. При этом возникают финансовые отношения: с поставщиками и подрядчиками, с различными контрагентами, с персоналом, с акционерами и учредителями, Финансовые отношения образуются в случае, когда на денежной основе происходит образование собственных средств и доходов организации, привлечение заемного капитала, распределение доходов, полученных в результате ее функционирования.

В условиях нестабильной внешней среды многие организации сталкиваются с проблемой дефицита финансовых ресурсов, что только повышает актуальность их оценки и планирования. Необходимо подчеркнуть, что финансовые ресурсы являются неотъемлемой частью ресурсного потенциала организации, от которой зависит дальнейшее ее развитие. В связи с чем, важно регулярно анализировать, грамотно планировать и контролировать распределение и использование финансовых ресурсов организации. Особенно значимым является также выявление и оценка рисков, связанных с различными вложениями. Таким образом, оценка ресурсного потенциала организации включает в себя анализ финансовых ресурсов, который предполагает исследование их наличия, использования, поиск путей наиболее рационального распределения.

Одним из основных методов детальной оценки ресурсного потенциала организации служит финансовых анализ, позволяющий изучить ее финансовое состояние. Для выявления возможностей перспективного развития хозяйствующего субъекта необходимо владеть информацией о его ликвидности, платежеспособности, финансовой устойчивости, деловой активности. Финансовое состояние организации характеризуется множеством аналитических показателей, отражающих формирование и использование ее финансовых средств. Определение и исследование данных показателей в динамике позволяют спрогнозировать развитие организации в будущем, выявить возможности роста ее ресурсного потенциала. При этом, финансовый анализ является инструментом управления, как для руководства предприятия, так и бизнес партнеров.

Целью исследования финансового состояния организации в рамках оценки ее ресурсного потенциала является построение эффективной системы управления финансами, нацеленной на достижение стратегических целей, поиска возможностей роста результатов деятельности. В связи с чем, роль финансового анализа трудно переоценить, так как именно он служит основой разработки финансовой политики предприятия. Безусловно, качество его проведения во многом зависит от используемой методики, достоверности исходных данных, профессионализма аналитика и лица, принимающего управленческое решение в области финансовой политики и эффективности использования ресурсного потенциала. В настоящее время особенно растет значение финансового анализа и для внешних заинтересованных пользователей, которые также на основе его результатов принимают экономически обоснованные управленческие решения.

Финансовый анализ предполагает анализ абсолютных и относительных показателей, горизонтальный, вертикальный и трендовый анализ.

Анализ абсолютных показателей предусматривает исследование бухгалтерской отчетности, в частности изучение имущества организации, а также источников его формирования, объема выручки от продажи, величины валовой прибыли, прибыли от продаж, прибыли до налогообложения, чистой прибыли и т.д.

Расчет относительных показателей необходим для определения темпов роста, структуры активов и пассивов предприятия, а также оценки ликвидности, платежеспособности, финансовой устойчивости, деловой активности и т.д.

Особое значение имеет горизонтальный анализ, предполагающий сопоставление данных отчетного периода с прошлым, с показателями бизнес-плана, данными конкурентов и т.п.

Не менее важен вертикальный анализ, позволяющий исследовать структуру активов и пассивов.

Трендовый анализ предусматривает сравнение показателей за ряд лет, позволяет изучить процессы и явления в динамике, определить тенденции. Именно тренд способствует проведению прогнозного анализа.

Эффективность работы организации часто зависит от экономически обоснованной и своевременной мобилизации финансовых ресурсов, а также от грамотного их использования, позволяющего обеспечить не только стабильный процесс производства, но и взаимоотношения как внутри самой организации (между представительствами, цехами, отделами, рабочими и служащими и так далее), так и взаимоотношения с внешним деловым миром (партнерами, кредитными организациями, бюджетами различных уровней и внебюджетными фондами и так далее). В этой связи существенное внимание предприятиям необходимо уделять грамотной организации финансовых ресурсов, так как от их наличия и эффективного использования зависят: финансовое состояние, стабильное функционирование, возможность расширения деятельности, конкурентоспособность организации. Отсюда видно, что изучение финансовых ресурсов играет особую, очень важную, роль в процессе анализа ресурсного потенциала организации. При этом необходимо исследовать не только текущее состояние и наличие финансовых ресурсов, но и, на основе полученных результатов, разработать необходимые мероприятия по улучшению организации финансовых ресурсов, поиску путей наиболее эффективного их распределения и использования.

Основным источником для изучения финансовых ресурсов и проведения финансового анализа в процессе оценки ресурсного потенциала организации является бухгалтерская отчетность. Исследование бухгалтерских отчетов способствует выявлению недостатков в работе предприятия, прогнозированию вероятности наступления банкротства, определению возможностей, а также помогает обозначить основные направления совершенствования ее деятельности.

Для оценки финансового состояния необходим бухгалтерский баланс, в котором отражаются в денежной оценке имущество предприятия по составу и размещению, а также источники его финансирования на определенную дату. В активе баланса представлено имущество по составу и размещению. В пассиве представлены источники формирования имущества: собственный капитал, а также обязательства предприятия (долгосрочные и краткосрочные). Для более детального исследования проводится оценка структуры актива и пассива баланса, при этом его статьи подлежат группировке. На базе группировок статей актива и пассива баланса составляется аналитический баланс, все показатели которого целесообразно разбить на группы: абсолютные показатели, показатели структуры, абсолютные и относительные отклонения. В процессе оценки структуры баланса рассчитываются и оцениваются удельные веса каждой группы актива и пассива в общем итоге баланса, а также определяется соотношение между отдельными группами, с учетом взаимосвязей между ними.

Для анализа деловой активности не обойтись без отчета о прибылях и убытках. Следует отметить, что в процессе проведения финансового анализа и тщательного исследования финансового состояния организации, оценке ресурсного потенциала также используют отчет об изменениях капитала, отчет о движении денежных средств, пояснения к бухгалтерскому балансу и отчету о прибылях и убытках.

Анализ финансовых ресурсов в процессе оценке ресурсного потенциала организации направлен на решение существенных задач:

обеспечение собственными финансовыми ресурсами и способности к самофинансированию;

усиление платежеспособности и ликвидности организации;


рост привлекательности предприятия для потенциальных инвесторов;

определение основных направлений, требующих перераспределения финансовых ресурсов;

выявление факторов, влияющих на финансовое состояние организации;

экономическое обоснование привлечения внешних финансовых ресурсов;

разработка мероприятий по рациональному распределению и использованию финансовых ресурсов организации;

повышение конкурентоспособности предприятия.

Устойчивое финансовое состояние оказывает благотворное воздействие на эффективность хозяйственной деятельности, обеспечение нужд производства необходимыми ресурсами. В связи с чем, финансовая деятельность направлена на обеспечение своевременного поступления и рационального распределения денежных ресурсов, выполнение расчетной дисциплины, достижение оптимального соотношения собственного и заемного капиталов, эффективное их использование. Необходимо подчеркнуть, что финансовое положение каждой организации является неким индикатором, отражающим ее жизнеспособность, потенциальные возможности, конкурентоспособность и развитие в перспективе. Кроме того, следует заметить, что при оценке ресурсного потенциала очень важно своевременно выявлять причины негативного влияния различных факторов внешней и внутренней среды на деятельность организации и ее финансовое состояние, а также грамотно разработать мероприятия, направленные на их минимизацию или недопущение. Особое значение отводится поиску резервов улучшения финансового положения организации и их успешной реализации.

В настоящее время каждая организация стремиться решить существенную задачу: удовлетворение постоянно растущих потребностей при наличии ограниченных ресурсов. Именно ограниченность ресурсов требует систематического поиска дополнительных источников, необходимых для эффективного функционирования хозяйствующего субъекта, и позволяющих удовлетворять возникающие потребности. В этой связи, одним из направлений повышения ресурсного потенциала организации является поиск и выявление хозяйственных резервов. Именно хозяйственные резервы служат дополнительными источниками ресурсов, которые способны предоставить возможности для поддержания текущей деятельности и расширения ее масштабов в перспективе. При этом, необходимо учитывать изменения окружающей среды, которые могут оказывать непосредственное влияние на изменение уровня ресурсного потенциала, в том числе как раскрывать дополнительные возможности его повышения, так и представлять угрозу его снижения.

Таким образом, следует отметить, что для полной оценки ресурсного потенциала организации, поиска путей его повышения используют финансовый анализ, позволяющий комплексно оценить финансовое состояние хозяйствующего субъекта, спрогнозировать его развитие в перспективе.

Список литературы 1. Бердникова, Л.Ф. Ресурсный потенциал организации: понятие и структура / Л.Ф. Бердникова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2011. - №1 (15). - С. 201-203.

2. Бердникова, Л.Ф. Методология анализа ресурсного потенциала организации - основа повышения эффективности ее функционирования / Л.Ф. Бердникова // Вестник Самарского государственного университета путей сообщения. - Самара: Самарский гос. ун-т путей сообщения, 2011. - №1 (11). - С. 126-130.

3. Бердникова, Л.Ф. Сущность финансовых ресурсов и их роль в анализе ресурсного потенциала организации / Л.Ф. Бердникова // Молодежь.

Образование. Экономика: Сборник научных статей 10-й Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, студентов и аспирантов (Ярославль, 24 апреля 2009 г.) / науч. ред. М.В. Макаровой / Ярославский филиал МЭСИ. - Ярославль: Ремдер, 2009. - С. 378-381.

4. Алексеева, А.И. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности : учебное пособие / А. И. Алексеева, Ю. В. Васильев, А. В.

Малеева, Л. И. Ушвицкий. - М. : КНОРУС, 2007. - 672 с.

5. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: учеб.

пособие / под ред. д.э.н., проф. М. А. Вахрушиной. - М. : Вузовский учебник, 2008. - 463 с.

6. Мельник, М. В. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия // М.В. Мельник, Е.Б. Герасимова: учеб. пособие. - М. :

ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. - 192 с.

7. Пласкова, Н. С. Экономический анализ // Н. С. Пласкова: учебник. - М.

: Эксмо, 2009. - 704 с.

8. Шеремет, А. Д. Теория экономического анализа // А. Д. Шеремет:

учебник. - 2-е изд., доп. - М. : ИНФРА-М, 2005. - 366 с.

Л. Ф. Бердникова, А.А. Бердников ОБ ИСТОЧНИКАХ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Филиал РГГУ в г. Тольятти bleylaf@mail.ru Л.Ф. Бердникова, к.э.н., доцент кафедры экономики и управления филиала РГГУ в г. Тольятти А.А. Бердников, магистрант, ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет», г. Тольятти (Россия) Современные стремительно меняющиеся условия внешней среды выдвигают новые требования к субъектам рынка. Появляется необходимость в анализе не только текущей деятельности организаций, но и в поиске способов и методов объективного прогноза их функционирования в перспективе. В этой связи особое значение приобретает информация как отдельный вид ресурса, не менее важный, чем человеческий, финансовый, материальный и др. Залогом успеха хозяйственной деятельности каждой компании является разработка и реализация правильного управленческого решения, оперативность и целесообразность которого зависит достоверной и своевременной информации.

Термин «информация» происходит от латинского слова informatio, в переводе означающего разъяснения, осведомление, изложения [5].

Федеральным законом «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ [1] установлено, что «информация - сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления».

А.Г. Ивасенко, А.Ю. Гридасов, В.А. Павленко [5, с. 7] отмечают, что «в широком смысле информация - это общенаучное понятие, включающее в себя обмен сведениями между людьми, обмен сигналами между живой и неживой природой, людьми и устройствами».

A.M. Карминский, Б.В. Черников [6] считают, что «под экономической информацией обычно понимают ту ее часть, которая ориентирована на хозяйственную деятельность субъектов и на обслуживание производственных процессов, продажу, обмен, распределение и потребление материальных продуктов и услуг, а также представлена в средствах массовой информации (газеты, журналы, радио, телевидение)».

По мнению А.Д. Шеремета [7, с. 71] «экономическая информация это совокупность сведений, характеризующих экономическую сторону производства и являющихся объектом хранения, передачи и преобразования».

По своему содержанию информация разнообразна. Среди разновидностей информации выделяют экономическую информацию, сопровождающую процессы производства, распределения, продажи, обмена, потребления. Экономическая информация характеризует производственные отношения, финансово-хозяйственную деятельность организаций, выраженную через систему показателей. Кроме того, она является неотъемлемой частью информационного процесса управления производственной и непроизводственной сферы. Экономическая информация относится к элементам управления и одновременно составляет инструмент управления. Достоверные, своевременные и качественные информационные потоки о внешней и внутренней среде способствуют эффективному управлению экономическими процессами, увеличению прибыли и в целом успешному развитию организации.

Эффективность стратегического экономического анализа, а также достоверность его результатов во многом определяется качеством используемой для его проведения информации. Информация, является качественной, если отвечает требованиям, предъявляемым к ней (рис. 1.).

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ИНФОРМАЦИИ Рис. 1. Требования, предъявляемые к информации Система информации должна формироваться и постоянно совершенствоваться, соответствовать перечисленным требованиям, что является необходимым условием для эффективного функционирования организации.

Таким образом, для проведения стратегического экономического анализа необходимо наличие единой системы его информационного обеспечения, позволяющей своевременно проводить исследование, формировать выводы и принимать правильные управленческие решения.

Изучение экономической информации, ее полезности, достоверности представляется сложным процессом, при котором постоянно уточняются взаимосвязи и взаимозависимости экономических явлений и процессов.

Информация, используемая в процессе стратегического экономического анализа различная по содержанию, качеству, источникам формирования, что требует ее своевременного сбора, проверки, аналитической обработки и оформления результатов аналитической работы. Для обеспечения сохранности и качества информации, используемой в процессе стратегического экономического анализа необходимо наличие разработанной системы мероприятий по ее проверке, обработке, специальных методов, средств защиты и хранения.

Аналитическая обработка информации представляет собой непосредственно аналитическую процедуру. Кроме того, особое значение имеет методическое обеспечение, наличие высококвалифицированных специалистов, оснащенность техническими средствами и т.д. В современных условиях автоматизировано осуществляется процесс обработки и хранения информации, что способствует оперативности ее поиска, подбора и регистрации.

В каждой организации регулярно циркулируют различные информационные потоки, находящие своих потребителей. При этом выделяют внешние и внутренние потоки.

Внешние информационные потоки представляют информацию, формируемую за пределами компании в окружающей среде. Степень воздействия внешней среды на деятельность предприятия различна.

Традиционно внешнюю деловую среду разделяют на макроокружение и микроокружение. Микроокружение организации характеризует основные составляющие внешней среды, с которыми она непосредственно взаимодействует и включает поставщиков, покупателей, инвесторов, кредиторов, конкурентов и т.д. Информация, поступающая из микроокружения представляет регулярные входящие информационные потоки, используемые организацией в текущей ее деятельности.

Макроокружение не носит специфического характера по отношению к отдельно взятому предприятию и формирует общие условия среды для его работы. К факторам макроокружения относятся политические, экономические, научно-технические, демографические, правовые, социально-культурные и др. Информация, поступающая из макроокружения предприятия характеризует нерегулярные входящие информационные потоки и она содержит необходимые сведения, являющиеся основой для принятия стратегических решений.

Своевременное поступление и анализ такой информации существенно влияет на развитие предприятия.

Внешние источники предоставляют информацию, позволяющую оценить деловую среду, выявить возможности, определить потребности в производимой продукции, исследовать стоимость аналогичной продукции, предлагаемой конкурентами, узнать о достижениях научно-технического прогресса, новых технологиях производства и т.д.

Исходя из вышеперечисленного, необходимо отметить, что стратегический экономический анализ базируется на внешней и внутренней информации. Также в процессе его проведения кроме экономической информации может использоваться технологическая, техническая, нормативная, научная, правовая, социальная и другая информация.

Особое значение в процессе осуществления стратегического экономического анализа имеет внутренняя информация, включающая учетную, отчетную, внеучетную, плановую и нормативную информацию.

К учетной информации относятся данные бухгалтерского, статистического, управленческого, налогового учета. Отчетная информация включает в себя бухгалтерскую, статистическую, управленческую, налоговую отчетность. К внеучетной информации относятся: материалы официальной переписки с кредитными, страховыми организациями;

материалы периодических изданий, протоколы совещаний;

договоры с заказчиками и поставщиками и т.д. Плановая информация включает бизнес-планы и иную плановую информацию, формируемую на предприятии. В состав нормативной информации входит нормативно­ законодательные акты, нормативы, разработанные внутри организации и т.д.

Достоверность внутренней информации обеспечивается системой внутреннего контроля.

Важное значение для стратегического экономического анализа среди внутренней информации имеет управленческая отчетность, предоставляющая сведения руководителям для принятия стратегических управленческих решений. В связи с чем, ошибки, неточности, низкое качество управленческой отчетности могут привести к неверным результатам анализа, формированию неэффективной стратегии организации.

Требования к содержанию управленческой отчетности устанавливаются руководителями, в ней заинтересованными. При этом, особое значение имеет содержание информации, форма ее представления, возможность ее анализа. Управленческая отчетность должна обеспечить оперативную оценку фактических результатов, позволить установить отклонения фактических показателей от плановых или прогнозных данных, выявить недостатки в деятельности предприятия, а также возможности, оценить различные предпринимательские риски.

Управленческая отчетность должна стать базой разработки управленческих решений и способствовать контролю за их реализацией.

Внутренняя информация является конфиденциальной, иными словами недоступной для принятия управленческих решений внешними пользователями, для которых публичная бухгалтерская отчетность является единственным источником информации о конкретной организации.

Следует отметить, что бухгалтерская отчетность представляет информацию, позволяющую сформировать объективную оценку финансово-хозяйственной деятельности предприятия, разработать текущие и перспективные планы.

Согласно Положению по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации» ПБУ 4/99 [2] «бухгалтерская отчетность - единая система данных об имущественном и финансовом положении организации и о результатах ее хозяйственной деятельности, составляемая на основе данных бухгалтерского учета по установленным формам».

Приказом Министерства Финансов РФ «О формах бухгалтерской отчетности организаций» от 02.07.2010 г. № 66н [3] утверждены перечень форм годовой и промежуточной отчетности и указания по их составлению.

Бухгалтерский баланс представляет полную информации об имуществе организации и источниках его формирования. Важным составным элементом бухгалтерского баланса является балансовая статья, соответствующая каждому виду имущества и источнику его формирования. Следует отметить, что балансовые статьи образуют группы, а группы - разделы. При этом, объединение балансовых статей в группы или разделы производится на основании их экономического содержания. Бухгалтерский баланс является наиболее информативной формой для анализа финансовой устойчивости, ликвидности, платежеспособности организации. Актив баланса характеризует имущество организации по составу и размещению, а пассив источники его формирования. В активе баланса представлены внеоборотные и оборотные активы. В пассиве баланса отражены капитал и резервы, долгосрочные и краткосрочные обязательства. Собственный капитал и долгосрочные заемные средства, как правило, являются основным источником финансирования долгосрочных активов. Оборотные активы образуются в основном за счет собственного капитала и краткосрочных заемных средств. При этом необходимо отметить, что статьи актива и пассива баланса взаимосвязаны.

Отчет о прибылях и убытках предоставляет сведения о выручке от продаж, себестоимости продукции, работ, услуг, прибыли организации. На основе данной формы отчетности в процессе стратегического экономического анализа исследуется динамика прибыли, оценивается рентабельность предприятия.

Отчет об изменениях капитала характеризует сведения о движении капитала организации, способствует анализу изменений в собственном капитале, оценке корректировок в связи с изменением учетной политики и исправлением ошибок, анализу чистых активов.

Отчет о движении денежных средств отражает информацию о денежных потоках от текущих, инвестиционных и финансовых операций.

Пояснения к бухгалтерскому балансу и отчету о прибылях и убытках способствуют объективной оценке финансового положения организации, предоставляют более полную информацию о движении заемных средств, дебиторской и кредиторской задолженности, амортизируемом имуществе предприятия.

В случае, если организация является объектом обязательного аудита, необходимо наличие аудиторского заключения. Аудиторское заключение является гарантией достоверности бухгалтерской отчетности и ее соответствия установленным требованиям, что обеспечивает снижение риска при разработке и принятии экономически обоснованного управленческого решения.

Таким образом, публичная бухгалтерская отчетность является основным источником информации для внешних пользователей, на базе которой они разрабатывают и принимают финансовые решения.

В условиях рыночной экономики каждая организация нуждается в правильном выборе стратегии развития, поиске ресурсов, источников финансирования, повышении эффективности функционирования. Особое значение для стратегического экономического анализа имеет информация, позволяющая своевременно выявить предпринимательские риски. В этой связи усиливается необходимость получения информации, всесторонне раскрывающей экономические процессы и явления, и способствующей грамотному осуществлению стратегического экономического анализа.

Безусловно, для полной его реализации необходимы данные управленческого, бухгалтерского, налогового и статистического учета.

Недостаток информации в процессе проведения стратегического экономического анализа представляет существенное препятствие для развития организации, так как ее бизнес-партнеры не смогут сформировать мнение о финансовом состоянии организации, ее ликвидности, платежеспособности, финансовой устойчивости, эффективности деятельности, не смогут спрогнозировать ее развитие в перспективе.

Для эффективного управления, разработки и принятия правильных управленческих решений руководителям необходима прогнозная информация, позволяющая анализировать тенденции развития экономических процессов и явлений, прогнозировать наступления рисков и выявления возможностей. Результаты проведенного стратегического экономического анализа формируются выводы и рекомендации, отмечаются сильные и слабые стороны организации, разрабатываются перспективные планы.

Список литературы 1. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ (в ред.

Федеральных законов от 27.07.2010 № 227-ФЗ, от 06.04.2011 № 65-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 21.07.2011 № 252-ФЗ).

2. Положение по бухгалтерскому учету «Бухгалтерская отчетность организации» (ПБУ 4/99), утвержденное Приказом Министерства Финансов РФ от 06.07.1999 N 43н (ред. от 08.11.2010).

3. Приказ Министерства Финансов РФ «О формах бухгалтерской отчетности организаций» от 02.07.2010 г. № 66н (в ред. от 05.10.2011).

4. Бердникова, Л.Ф. Информация как вид ресурса в финансово­ хозяйственной деятельности организации / Л.Ф. Бердникова Л.Ф. // Развитие методологии учета, анализа и контроля в условиях инновационной экономики. Декабрьские чтения имени С.Б. Барнгольц :

сборник трудов Международной научно-методической конференции (Москва, 14-15 декабря 2010 года) : в 3 т. / отв. ред. М.В. Мельник.

Тольятти : ТГУ, 2010. - Т. III. - 276 с. - С. 43-53.

5. Ивасенко, А.Г. Информационные технологии в экономике и управлении : учебное пособие / А.Г. Ивасенко, А.Ю. Гридасов, В.А. Павленко. - 3-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2008. - 160 с.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.