авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ...»

-- [ Страница 3 ] --

Таблица 3 — Динамика отгрузки товаров собственного производства (работ, ус луг) в Томской области, млн. руб.

ИНДЕКС ФИЗИЧЕСКОГО МЕСЯЦ 2009 ОБЪЕМА В 2010Г., % январь 16249 20811 89, февраль 18366 22482 115, март 20914 26825 117, апрель 22637 25111 95, май 21338 24545 106, июнь 22010 24022 108, июль 23631 25745 122, август 22821 26890 153, сентябрь 25883 26305 94, октябрь ноябрь декабрь При этом растут инвестиции в основной капитал в Томской области, что показано в таблице 4. Этому способствуют принятые Государственной думой Томской области Зако ны: «О государственной поддержке инвестиционной деятельности в Томской области», «О предоставлении государственных гарантий Томской области инвесторам, осуществляю щим капитальные вложения».

Таблица 4 — Инвестиции в основной капитал в Томской области ВСЕ ИСТОЧНИКИ ИНОСТРАННЫЕ ИНВЕСТИЦИИ, ФИНАНСИРОВАНИЯ, ТЫС. ДОЛЛ. США МЛН. РУБ.

Всего за 2009 год 77130 I квартал 12099 II квартал 13254 III квартал 17232 IV квартал 34545 2010 год I квартал 10435 II квартал 18089 Эффективная целенаправленная работа, которую проводит администрация региона, обеспечивает достойную заработную плату работающему населению. Среднемесячная но минальная начисленная заработная плата в Томской области в текущем году возросла на 10,5% и превысила заработную плату работников в среднем по России (таблица 5).

Таблица 5 — Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата ЯНВАРЬ–АВГУСТ 2010Г.

В%К РУБЛЕЙ ЯНВАРЮ-АВГУСТУ 2009Г.

Российская Федерация 20367 111, Сибирский Федеральный округ 17715 110, Новосибирская область 17808,7 109, Томская область 20947,1 110, Успешная реализация Инновационной стратегии определяется не только качеством ее подготовки и наличием детального плана реализации, но и эффективной организацией процесса мониторинга ее осуществления. Выделение инновационно-активных организаций в рамках федерального статистического наблюдения проводится на основании одного при знака: наличие в отчетном году затрат на технологические, маркетинговые и организаци онные инновации, тогда как в региональном статистическом наблюдении используются пять признаков: затраты на технологические инновации;

отгрузка инновационных товаров (работ, услуг);

поддержка объектов интеллектуальной собственности;

отгрузка наукоемких товаров (работ, услуг);

кооперация со сторонними организациями по разработке и внедре нию инноваций. Федеральное статистическое наблюдение позволяет фрагментарно выде лить инновационный сектор экономики, и, как следствие, происходит занижение валовых показателей инновационной деятельности. Для более полного выделения инновационного сектора необходимо расширить перечень обследуемых видов экономической деятельно сти, а также увеличить количество признаков, на основании которых осуществляется вы явление инновационно-активных организаций.

В связи с этим возникает необходимость в разработке системы мониторинга, позво ляющей адекватно оценивать уровень инновационного развития региональной экономики и процессы межрегиональной кооперации. Статистическое наблюдение должно быть од ной из ее составных частей. Методологическое решение этой проблемы заключается в па раллельном и согласованном проектировании модели федерально-региональной иннова ционной системы Российской Федерации и модели многоуровневой системы мониторинга инноваций.

В Томской области система мониторинга инновационного развития состоит из не скольких блоков29:

региональное статистическое наблюдение результатов инновационной деятельности организаций;

оценка инновационного потенциала крупных, средних и малых предприятий;

мониторинг развития научно-образовательного комплекса;

комплексная оценка научного, образовательного, инновационного потенциала орга низаций научно-образовательного комплекса;

мониторинг организаций инновационной инфраструктуры.

Сегодняшний этап развития научно-образовательного и инновационного комплекса региона требует разработки новых моделей подготовки кадров, ориентированных на раз витие наукоемких компаний, прежде всего, в интересах технико-внедренческой зоны г.

Томска, повышения эффективности коммерциализации разработок и международной кон курентоспособности научных исследований, создания системы вывода наукоемкой про дукции на международные рынки. Опыт показывает, что указанные задачи могут эффек тивно решаться только через комплексные проекты по приоритетным направлениям разви тия науки и технологий, объединяющие ведущие университеты Томского научно образовательного комплекса при взаимодействия с академической наукой, отраслями и госкорпорациями, международными партнерами, а также с поясом инновационных науко емких предприятий.

Наличие в составе томского региона уникального научно-образовательного комплек са города Томска – ведущих вузов, томских научных центров СО РАН и СО РАМН, пред приятий инновационного пояса, многолетний опыт межведомственной и межтерритори альной интеграции позволяют использовать потенциал региона для решения актуальной задачи — повышения эффективности модели территории инновационного развития в рам ках межведомственной программы «Разработка и реализация модели центра образования, науки и инноваций мирового уровня на основе консорциума томских университетов и на учных организаций». Идея консорциума в Томске именно то, что может придать новое ли цо всему научно-образовательному комплексу России, потому что нет другого такого ре Е.А. Монастырный. Статистика инноваций. Формирование информационно-аналитической базы для развития эко номики региона. /В Сб. XII Томский международный инновационный форум. 24-25 сентября. 2009 г.— г. Тверь — Тверской ИнноЦентр ТвГУ. 2009.

гиона с такой степенью готовности к этому процессу, это то, что действительно будет ин новационным. На этой основе, собственно, инновации и появятся, и они появляются 30.

Разработанная в Томской области модель инновационного развития приобретает осо бое стратегическое значение. Важным представляется применение данного опыта в других регионах России, в том числе в Тверской области. Определенная работа в этом направле нии уже ведется, в том числе проводится региональный мониторинг, но томская модель обладает исключительной новизной по целому ряду направлений.

В Томской области в числе первых в России инновационные процессы нашли реаль ное отражение в экономической среде региона.

В ходе формирования и реализации модели территории инновационного развития в Томской области решена задача методологического обеспечения процессов формирования региональной инновационной системы. Важным шагом в утверждении статуса инноваци онного предприятия стало его законодательное закрепление и определение ряда его при знаков. При этом данная группа предприятий пользуется особыми правами на государст венную поддержку, определенную региональными законами, что стимулирует развитие не только инновационной сферы, но и переход на инновационный путь развития всех пред приятий. Одновременно была сформирована региональная система статистического на блюдения, значительно расширяющая возможности федерального статистического наблю дения. Ключевая роль в этих процессах принадлежит администрации Томской области во главе с губернатором В.М. Крессом.

В Томской области успешно реализована идея студенческих бизнес-инкубаторов, и практически каждый из университетов занимается генерацией наукоемких бизнес-команд, которые к концу обучения выходят подготовленными для работы в рыночной бизнес среде.

Создана мощная научно-образовательная среда, выступающая в роли «локомотива»

инновационных преобразований. В области действуют крупнейшие в России и широко из вестные в мире университеты-лидеры инновационного развития высшей школы, высту пающие в качестве IT-центров, имеющих серьезные разработки, заинтересованных про фессоров и активную молодежь. Академия наук также включена в этот процесс.

С.Г. Псахье. /В Сб. XII Томский международный инновационный форум. 24-25 сентября. 2009 г., г. Тверь — Твер ской ИнноЦентр ТвГУ, 2010.

Разработана система региональной поддержки разработок: создана сеть рискового финансирования «бизнес ангелы»;

с использованием механизма государственно-частного партнерства совместно с иностранными партнерами создан ряд венчурных фондов;

разра ботана нормативная база использования интеллектуальной собственности;

успешно рабо тают офисы коммерциализации технологий. Продукция томских предприятий последова тельно завоевывает зарубежные рынки новых технологий.

Томский опыт представляет особый интерес, здесь за многие десятилетия сформиро ван особый менталитет общества: его готовность не только воспринимать новые техноло гии, но и участвовать в их освоении в интересах экономики региона. Ряд основных при знаков, наряду с менталитетом общества, определили успех томской модели: активное участие администрации области в координации этих работ, привлечение в качестве разра ботчиков научно-педагогических кадров вузов — Томского политехнического университе та и Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники.

Еще один важный признак — постоянное системное прогнозирование развития инноваци онных процессов и формирования инновационной экономики: разработка и реализация межведомственных программ, стратегий, концепции инновационного развития региона, которые служат основными ориентирами на перспективу. Таким образом, Томская область утверждена в качестве ведущей технологической площадки регионального развития и про ведения ежегодных инновационных форумов, которые заняли особое положение в иннова ционной среде России. Томская модель уникальна, практически ей нет равных, этот опыт должен быть использован во всех регионах страны.

3 ВЫСШАЯ ШКОЛА — ВАЖНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ РЕГИОНА В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ И ОБЩЕСТВА В условиях разворачивающейся модернизации страны система высшего профессио нального образования рассматривается, с одной стороны, как механизм этой модерниза ции, с другой, — как преобразующий и объективный фактор существенного влияния на модернизацию российского общества. Это взаимосвязанный процесс. Вызовы глобальной экономики, политические коллизии, социокультурные и информационно-технологические перемены современной эпохи требуют соответствующих кадров, лидеров нового поколе ния, способных адекватно реагировать на инновации, квалифицированно влиять на изме нения и принимать конструктивные решения. В этом плане особая роль принадлежит высшим учебным заведениям. Инновационное развитие невозможно без науки как генера тора знаний и образования — как способа их распространения.

Научно-образовательный потенциал региона рассматривается как важнейший фактор поддержки высоких темпов модернизации региональной экономики. Главное — реализо вать на практике идею «сильные университеты — сильные регионы».

Миссия современного высшего учебного заведения состоит в реализации следующих ключевых компонентов:

образовательного — сохранять и развивать классическое образование в регионе, осуществлять подготовку высококвалифицированных специалистов по фундамен тальным и передовым направлениям, быть системообразующим центром образова ния в регионе;

научного — сохранять и приумножать потенциал российской науки по ведущим на правлениям на основе лучших отечественных традиций и мирового опыта, с учетом запросов региона;

культурного — быть центром культуры в регионе, содействуя изменению социаль ной среды, создавая определенную духовную атмосферу, обучая интеллигентному и конструктивному разрешению проблем, творческому подходу к реализации моделей жизнедеятельности, необходимости сочетания материальных и духовных компонен тов на всех стадиях человеческой жизни;

инновационного — служить центром развития инновационности в области управле ния и научных разработок, предоставлять качественное классическое образование с применением инновационных методов и технологий в подготовке специалистов, развивая инновационность мышления у молодого поколения;

предпринимательского — развивать социально-ориентированную предпринима тельскую активность, взаимодействовать с бизнесом и промышленными кругами, привлекая их к своим социальным программам, сохраняя при этом академическую базу и традиции классического образования.

3.1 ВЫСШАЯ ШКОЛА — ОСНОВНОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ РЕСУРС ТЕРРИТОРИИ Интеллектуальный потенциал вуза — достаточно широкое понятие. Это профессорско преподавательский состав, благодаря которому осуществляется подготовка специалистов высшей квалификации. Это кадры науки и инноваций, обеспечивающие проведение научных исследований, разработку и освоение высокотехнологичной продукции и услуг. Это основной ресурс формирования региональной инновационной среды поддержки науки и инноваций, научного сопровождения предприятий и организаций.

В числе направлений, характеризующих в той или иной степени, прямо или косвенно интеллектуальные ресурсы высшего учебного заведения: сведения о проведении широкого фундаментального поиска по приоритетным направлениям развития науки и техники, кон центрации интеллектуальных ресурсов на решение крупных научных и научно технических задач, характеризующие вузовские научные коллективы как центры генера ции и передачи новых знаний;

сведения о научных школах и высококвалифицированных специалистах из числа профессорско-преподавательского состава, среди которых — док тора и кандидаты наук, члены отраслевых академий, заслуженные деятели РФ, обеспечи вающие высокий уровень научно-образовательной деятельности;

показатель эффективно сти работы аспирантуры и докторантуры, характеризующий подготовку научных и науч но-педагогических кадров и др.

ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ КОРПУС Высококвалифицированные специалисты из числа профессорско-преподавательского состава четырех государственных вузов Твери, среди которых — доктора и кандидаты на ук, члены отраслевых академий, заслуженные деятели науки РФ, обеспечивают высокий уровень подготовки кадров для экономики региона.

В числе профессорско-преподавательского состава Тверского государственного уни верситета (ТвГУ) — свыше 70 заслуженных деятелей науки и работников высшей школы РФ и почетных работников высшего профессионального и общего образования РФ. На ри сунке 15 показаны структура научно-педагогических кадров ТвГУ (2009).

Научно-педагогичес кие работники( 7 6 0 / 7 0 3 / 5 7 ) 7,5% 92,5% проф ессорско-преподавательский состав научные работники / 4 6 / 1 1 ) Научны е работники ( Проф ес с орс ко преподав ател ь с кий с о с т а в ( 7 0 3 / 1 7 9 / 1 1 1 / 4 1 3 ) 19,3% 25,5% 58,7% 80,7% 15,8% преподаватели без ученой степени научные работники без ученой степени доктора наук кандидаты наук кандидаты наук Рисунок 15 — Научные и педагогические кадры ТвГУ В Тверском государственном техническом университете (ТГТУ) научную и учебную работу ведут более 80 профессоров, докторов наук и около 300 доцентов, кандидатов наук, в том числе 15 действительных членов и членов-корреспондентов различных академий на ук, 18 заслуженных деятелей науки и техники.

Численность педагогических работников Тверской государственной медицинской ака демии (ТГМА) — 594 человека, из них с ученой степенью и (или) ученым званием профессо ра — 93 человека, с ученой степенью кандидата наук и (или) ученым званием доцента — 345.

Из 251 преподавателя Тверской государственной сельскохозяйственной академии (ТГСХА) 16 — академики, 4 — члены-корреспонденты различных академий, 23 — имеют почетные звания заслуженного деятеля науки (2), заслуженного работника сельского хозяй ства (3), заслуженного агронома РФ (1), заслуженного зоотехника РФ (2), заслуженного ра ботника высшей школы РФ (5), заслуженного работника физической культуры РФ (1), почет ного работника высшего профессионального образования РФ (18). 156 (62,2%) преподавате лей академии имеют ученые степени и звания, из них 46 (18,3%) — доктора и профессора.

Подготовка научно-педагогических и научных кадров высшей квалификации осуще ствляется через аспирантуру и докторантуру.

Докторантура ТвГУ предусматривает обучение по 14 специальностям, аспиранту ра — по 54 профессиональным образовательным программам. Численность докторантов и аспирантов —13 и 290 человек соответственно (2009).

Номенклатура специальностей по аспирантуре ТГТУ, имеющих лицензию Минобр науки России, включает 20 позиций.

В ТГМА ежегодно объявляется конкурс в аспирантуру и докторантуру по 17 специаль ностям (16 и 1 — соответственно). План приема 2010 года — 37 аспирантов и 1 докторант.

Количество специальностей аспирантуры ТГСХА составляет 15 наименований по се ми отраслям наук. На 01.05.2009 г. в аспирантуре академии обучалось 86 человек. Аспи рантами выпуска 2005-2009 гг. защищено 56 (47,9 % от выпуска) кандидатских диссерта ций, в том числе в течение 1 года после окончания срока обучения — 53 диссертации (38,4 % от поступивших). В 2009 году защищена одна докторская диссертация.

НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ Научная школа — сложившийся коллектив исследователей различных возрастных групп и научной квалификации, связанных проведением исследований по общему научно му направлению, признанный научной общественностью и осуществляющий подготовку научных и научно-педагогических кадров, в том числе молодых ученых31. Научная школа по своей сути представляет эффективную модель образования как трансляции знаний, культурных норм и ценностей научного сообщества от старшего поколения к младшему.

В научном отношении ТвГУ представляет совокупность сложившихся научных школ:

математический анализ и прикладная алгебра, функциональный анализ и геометрия, теоре тическое основы информатики, физика конденсированного состояния вещества (физика сегнетоэлектричества), физика магнитных явлений, кристаллофизика, физическая химия органических веществ и полимеров, физиология дыхания, физиология трудовых процес Положение о научной школе Тверского государственного университета. 2009.

сов, нечеткие системы и мягкие вычисления, математическое моделирование, социальная история, экономическая теория, проблемы культуры в философии: традиции и современ ность, русская литература и журналистика, литература в системе культуры, жанрово стилевые закономерности и процессы в русской литературе ХХ века, романтизм и его ис торические судьбы, психолингвистика, проблемы защиты прав и охраняемых законом ин тересов, психология труда, инженерная психология, политология32.

В таблице 6 представлены данные по результативности работы научных школ ТвГУ, зарегистрированных в Рособразовании, за период 2005-2009 гг.

В ТГТУ к настоящему времени сложилось 13 научных школ33,34:

в области каталитических процессов в тонком органическом синтезе биологиче ски активных веществ;

в области микропроцессорных систем управления, регулирования и контроля;

в области механики деформируемого твердого тела;

в области освоения и сохранения торфяных и сапропелевых ресурсов;

в области геологии, переработки торфа и сапропеля;

в области повышения эффективности технологических процессов в машиностроении;

в области методологии энергосберегающих технологий, электротехнологий, ра ционального использования топливно-энергетических ресурсов;

в области трибологии;

в области сорбции и тепломассопереноса в дисперсных системах;

в области фундаментальных прикладных исследований по проблемам математи ческого компьютерного моделирования информационных процессов;

в области механики слабых и структурно неустойчивых грунтов;

в области строительного материаловедения;

«Человек как субъект общественно-исторического развития: философские, соци альные, психологические и политико-правовые проблемы».

Научный потенциал Тверского государственного университета: 2009: university.tversu.ru.

Карта мониторинга инновационного потенциала ТГТУ. 2007.

Отчет о результатах самообследования ТГТУ. 2002-2006 гг. Тверь, 2007.

Таблица 6 — Результативность работы научных школ факультетов ТвГУ, зарегистрированных в Рособразовании (2005-2009 гг.) Кол-во Кол-во Кол-во издан Кол-во диссертаций, монографий, ных и принятых патентов, защищенных Руководитель изданных к публ. статей в Название школы Факультет выданных штатными научной школы штатными журналах, реко на преподавателями преподавате- мендованных разработки лями ВАК докт. канд.

Теоретическое основы информатики Дудаков С.М., ПМиК 1 1 1 13 д.ф.-м.н., проф., зав каф.

Физика конденсированного состоя- Богомолов А.А. д.ф.-м.н., проф., проф. Физико ния вещества (физика сегнетоэлек- технический 1 6 0 83 тричества) Физика магнитных явлений Пастушенков Ю.Г., Физико 0 4 1 73 д.ф.-м.н., проф., зав каф. технический Кристаллофизика Смирнов Ю.М., д.т.н., проф., зав каф. Физико 1 3 1 56 технический Физическая химия органических ве- Папулов Ю.Г., д.х.н., проф., зав каф. Химико 0 4 2 50 ществ и полимеров технологоческий Физиология дыхания Миняев В.И., д.б.н., проф., зав каф. Биологический 0 2 1 14 Физиология трудовых процессов Рыжов А.Я., д.б.н., проф., зав. каф. Биологический 1 4 2 18 Нечеткие системы и мягкие вычис- Язенин А.В., д.ф.-м.н., проф., зав каф. ПМиК 2 5 1 10 ления Математическое моделирование Кудинов А.Н. д.ф.-м.н., проф., зав. каф. ПМиК 1 2 3 21 Социальная история Леонтьева Т.Г., д.и.н., проф., зав каф. Исторический 0 7 2 8 Проблемы культуры в философии: Губман Б.Л., д.философ.н., проф., зав. каф. Исторический 0 22 2 7 традиции и современность Русская литература и журналистика Скаковская Л.Н., д.фил.н., проф., проректор Филологический 1 9 5 45 Литература в системе культуры Строганов М.В., д.филол.н., проф., зав. каф. Филологический 3 10 17 44 Жанрово-стилевые закономерности и Редькин В.А., Филологический 1 12 1 10 процессы в русской литературе ХХ в. д.филол.н., проф., зав. каф.

Литературный текст. Проблемы и Фоменко И.В.,д.ф.н., проф., проф. Филологический 1 7 1 8 методы исследования Романтизм и его исторические судьбы Карташова И.В., д.филол.н., проф., проф. Филологический 0 7 2 6 Психолингвистика Залевская А.А., д.филол.н., проф., зав. каф. ИЯиМК 3 19 6 26 Проблемы защиты прав и охраняе- Туманова Л.В., д.ю.н., проф., декан Юридический 6 24 17 59 мых законом интересов Формирование научных школ и направлений в ТГМА осуществлялось на базе извест ных в России научных достижений видных представителей Ленинградского медицинского стоматологического института. В настоящее время ряд ученых академии являются про должателями и создателями научных школ и оригинальных научных направлений в облас ти органической химии, биохимии, кардиологии, педиатрии, стоматологии, хирургии, кли нической фармакологии35.

Широко известны научные школы ТГСХА36:

Формирование высокопродуктивных агроценозов полевых культур и разработка экологически безопасных технологий в растениеводстве рук. — заслуженный деятель науки РФ, д.с-х.н., проф. З.И. Усанова.

Совершенствование основных элементов высокопродуктивных систем земледелия рук. — И.Н. Барановский, заслуженный агроном РФ, д.с.-х.н., проф.

Совершенствование продуктивно-племенных качеств сельскохозяйственных живот ных и системы их полноценного кормления рук. — заслуженный работник сельского хозяйства РФ, проф. А.А. Ходырев.

Технология и средства механизации сельского хозяйства рук. — В.Г. Черников, зав. кафедрой льноводства, член-корреспондент РАСХН, д.т.н., проф.37.

Среди других научных направлений — экономика и управление аграрным производ ством;

технологии и средства технического обслуживания в сельском хозяйстве и др.

ГЕНЕРАЦИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЗНАНИЙ Силу современной экономики в значительной степени определяет знание, а центрами воспроизводства интеллектуального потенциала общества являются высшие учебные заве дения, статус которых определяют две глобальные задачи: массового высшего образования в целях общего интеллектуального развития нации и трансфера знаний с целью внедрения и распространения инновационных технологий в самых разных областях деятельности.

Генерация новых знаний и их передача в ходе образовательного процесса — важней шие функции высшего учебного заведения. В числе показателей данного направления — кафедральные и другие коллективы, имеющие статус центров генерации новых знаний:

Отчет ГОУ ВПО «Тверская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» по итогам самообследования. 2003-2007 гг. Тверь, 2008.

Отчет Тверской государственной сельскохозяйственной академии о результатах самообследования. Тверь, 2009.

З.И. Усанова. Тверская наука — селу. / «Тверская жизнь». 08.02.2008.

ТвГУ — 32 кафедральных коллектива;

Международный центр ядерно-физических исследований (совместно с ОЦЯИ);

Межфакультетский центр нанотехнологий и гетероструктур;

Центр полимерной химии и гель-технологий (совместно с ВНИИСВ);

Центр информационных технологий и программирования (совместно с НИИ ИТ) Ботанический сад;

Научно-технический центр кристаллизации;

Межрегиональный центр информационных технологий;

Межвузовский центр международного сотрудничества;

Центр геокосмического мониторинга;

Центр трансфера и коммерциализации технологий и др.;

ТГТУ — 30 кафедральных коллективов;

Зональная НИЛ электронной спектроскопии;

Лаборатория гидравлики;

НИЛ гидроэкологии;

Лаборатория технологии полимерных материалов;

НИЛ «ЭКОС—сточные воды»;

Лаборатория механических испытаний;

Строительный павильон;

Лаборатория зондовых испытаний;

Испытательная лаборатория в обл. информационных технологий;

Центр «Энергоэффективность»;

Центр новых информационных технологий и др.;

ТГМА — Офтальмологический центр на базе Диагностического НОЦ ТГМА;

Эндоскопический центр на базе Диагностического научно-образовательного центра ТГМА;

ТГСХА — Лаборатория промышленного семеноводства;

Кафедра технической экспертизы автомобилей.

Основной показатель эффективности работы коллектива как центра генерации новых знаний — достигнутый уровень фундаментальных и поисковых исследований, результаты которых позволяют выйти на новые технологические решения, могут быть защищены как интеллектуальная собственность и реализованы на рынке. В таблице 7 представлены дан ные по факультетам ТвГУ, имеющих наивысший рейтинг по результативности научно исследовательской деятельности.

Таблица 7 — Рейтинг кафедр и факультетов ТвГУ по результатам научной деятельности (2009) Показатель (в баллах) Участие в конкурсах Результативность Суммарный балл Финансирование в конференциях Место кафедры в университете в университете Квалификация на факультете и докторантов Средний балл факультета в конкурсах публикации аспирантов Подготовка кафедры Научные Участие грантов грантов фак-та Место Место ППС НИР Факультет / кафедра Физико-технический факультет 56, Кафедра общей физики 7,57 0,48 0 0 6,0 0 0,64 14,69 5 Кафедра теоретической физики 8,8 3,20 4,57 15 68,4 0 0,00 99,97 1 Кафедра магнетизма 8,32 0,97 1,06 15 19,09 0 2,75 47,19 4 Кафедра физики сегнето- и пьезоэлектриков 8,72 1,99 3,16 15 26,63 0 2,90 58,4 3 Кафедра прикладной физики 7,12 2,01 12,37 15 26,07 0 1,75 64,32 2 Факультет психологии и социальной работы 42, Кафедра общей психологии и психологии развития 6,94 0,36 0 0 31,37 0 6,24 44,91 1 Кафедра психологии труда, организационной и клинической 6,36 0,23 1,81 15 5,9 10 1,70 41 2 психологии Кафедра педагогики, соц. работы и социальной психологии 7,18 0,29 0,78 15 15,43 0 1,86 40,54 3 Химико-технологический факультет 42, Кафедра органической химии 8,34 0,62 0 0 13,33 0 0,16 22,45 3 Кафедра неорганической и аналитической химии 8,38 0,81 0 0 16,16 10 1,29 36,64 2 Кафедра физической химии 9,13 2,00 3,81 15 34,62 0 2,66 67,22 1 Юридический факультет 0 37, Кафедра гражданского права 8,71 0,18 0 10 8,21 0 2,68 29,78 3 Кафедра гражданского процесса и ПД 7,2 0,53 0 5 17,6 10 2,53 42,86 2 Кафедра конституционного, администр. и таможенного права 7,74 0,26 0 0 13,16 0 1,58 22,74 4 Кафедра уголовного права и процесса 6,67 0,17 0 0 2,0 0 0,33 9,17 5 Кафедра теории права 9,17 0,56 2,22 15 41,67 0 12,78 81,4 1 Филологический факультет 31, Кафедра русского языка 7,67 0,24 0 0 7,4 0 1,04 16,35 6 Кафедра общего и классического языкознания 8,21 0 0 0 37,46 0 2,31 47,98 2 Кафедра теории литературы 8,06 0,90 0 0 14,09 5 3,30 31,35 5 Кафедра истории русской литературы 9,05 0,71 0 0 30,12 0 3,45 43,33 3 Кафедра русской литературы XX-XXI веков 7,48 0,52 0 0 31,69 0 1,69 41,38 4 Кафедра журналистики 5,86 0 0 0 2,06 0 0,21 8,13 8 Кафедра филологических основ ИД 8,61 0,46 0 0 32,32 6,7 4,42 52,51 1 Кафедра рекламы 7,64 0,45 0 0 0 0 6,36 14,45 7 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ К числу показателей, представляющих вузовские научные коллективы в научной сре де региона, относится их участие в проведении исследований в рамках областных конкур сов проектов, федеральных целевых программ, по тематическому плану, грантам РФФИ, РГНФ, Рособразования, Роснауки, международным грантам.

Объем финансирования НИР, выполненных 96 структурными подразделениями ТвГУ в 2009 году, составил 47961,4 тыс. руб., в том числе из средств:

Рособразования России — 30823,8 тыс. руб.;

Роснауки России — 4200,0 тыс. руб.;

РРФИ, РГНФ — 8014,5 тыс. руб.;

субъектов РФ, местных бюджетов — 1539,0 тыс. руб.;

хозяйствующих субъектов — 3384,1 тыс. руб.

В таблицах 8-10 приведены данные о выполнении НИР в ТвГУ в 2009 году38.

Таблица 8 — Университетская наука в научной среде высшей школы Количество Наименование программ проектов Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)»:

1. Тематический план по заданиям Рособразования 2. Проведение фундаментальных исследований в области естественных, технических и гуманитарных наук 3. Научно-методическое обеспечение развития инфраструктуры вузовской науки 4. Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики Федерально-целевая научно-техническая программа «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в РФ» на 2008-2012 гг.

Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновацион ной России»

Фундаментальные исследования по грантам РФФИ Фундаментальные исследования по грантам РГНФ Научно-исследовательские работы, финансируемые из средств субъектов федерации и местных бюджетов Научно-исследовательские работы по договорам с хозяйствующими субъектами Научный потенциал Тверского государственного университета. Информационно-аналитический сборник. ГОУ ВПО «Тверской государственный университет». 2009. Тверь, 2010.

Таблица 9 — Результативность научных исследований Показатель Количество Монографии, всего в том числе изданные:

зарубежными издательствами российскими издательствами из них:

издательствами вузов (организаций) Сборники научных трудов, всего в том числе:

международных и всероссийских конференций, симпозиумов и т.п. другие сборники Учебники и учебные пособия, всего в том числе:

с грифом учебно-методического объединения (УМО) или научно-методического совета с грифом Минобрнауки России с другими грифами Статьи, всего в том числе опубликованные в изданиях:

зарубежных рекомендованных ВАК других Тезисы, материалы докладов на научных симпозиумах, конференциях, семинарах Заявки на объекты промышленной собственности Патенты России Зарубежные патенты Поддерживаемые патенты Открытия Зарегистрированные программы для ЭВМ, БД, топологии интегральных микросхем Выставки, всего из них:

международные на базе вуза (организации) Экспонаты, представленные на выставках, всего из них:

международных на базе вуза (организации) Количество конференций, в которых принимали участие работники ТвГУ, всего, из них:

международные на базе вуза (организации) Количество премий, наград, почетных дипломов, полученных в области науки Таблица 10 — Классификация НИР Количество НИР Объем финансирования НИР, тыс. р.

в том числе в том числе Область знания всего всего фундамен- фундамен прикладные разработки прикладные разработки тальные тальные НИР, выполнявшиеся по тематическому плану и заданиям на отдельные НИР 8 8 0 0 4188,7 4188,7 0, Всего по областям знаний 0, ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 3 3 0 0 1700,0 1700,0 0,0 0, 1 1 0 0 900,0 900,0 0, Науковедение 0, 1 1 0 0 250,0 250,0 0, Языкознание 0, Философия 1 1 0 0 550,0 550,0 0,0 0, ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТОЧНЫЕ НАУКИ 5 5 0 0 2488,7 2488,7 0,0 0, Физика 2 2 0 0 900,0 900,0 0,0 0, Механика 1 1 0 0 588,7 588,7 0,0 0, Математика 1 1 0 0 750,0 750,0 0,0 0, Биология 1 1 0 0 250,0 250,0 0,0 0, НИР, выполнявшиеся по аналитической ведомственной целевой программе «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)»

14 9 5 0 23038,1 11283,8 11754, Всего по областям знаний 0, 5 1 4 0 10025,2 230,0 9795, ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 0, 1 1 0 0 230,0 230,0 0, История. Исторические науки 0, 2 0 2 0 4897,6 0,0 4897, Науковедение 0, 2 0 2 0 4897,6 0,0 4897, Народное образование. Педагогика 9 8 1 0 13012,9 11053,8 1959, ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТОЧНЫЕ НАУКИ 0, 1 1 0 0 1938,9 1938,9 0, Математика 1 1 0 0 230,0 230,0 0, Физика 0, 3 2 1 0 6806,3 4847,2 1959, Химия 0, 3 3 0 0 1614,1 1614,1 0, Биология 0, География 1 1 0 0 2423,6 2423,6 0,0 0, Региональная направленность тематики проводимых исследований отражает пози ционирование вузов в составе региона, его место и предназначение как регионального цен тра генерации новых знаний, освоения новых технологий.

В рамках сотрудничества с областной администрацией учеными ТвГУ выполнен ряд разработок:

Разработка долгосрочной (до 2015 г.) программы потребности в кадрах с начальным, средним и высшим профессиональным образованием для экономики региона на основе ме тода промышленного моделирования потребности необходимых для экономики Тверской области квалифицированных кадров (рук. — проф. Лапушинская Г.К.);

Оценка ущерба, наносимого окружающей среде в результате хозяйственной дея тельности, и определение объемов компенсации за ущерб окружающей среде в результа те технических катастроф, аварий, нарушений регламентов и правил ведения хозяйст венной деятельности на территории Тверской области (рук. — доц. Сорокин А.С.);

Определение объемов загрязнения окружающей среды Тверской области хозяйст вующими субъектами (рук. — доц. Сорокин А.С.);

Разработка демографической политики и создание демографического паспорта Тверской области и муниципального образования (рук. — проф. Ткаченко А.А.) и др.

В числе исследований, проводимых в интересах отдельных предприятий и организаций:

Разработка научно-технических рекомендаций по минимизации теплопотерь на ос новании результатов комплексного энергетического аудита тепловых сетей (рук. — проф. Сульман Э.М.);

Мониторинг особо охраняемых природных территорий в зоне наблюдения Калинин ской атомной станции (рук. — проф. Дементьева С.М.) и др.

Основные направления научных исследований ТГТУ39:

наукоемкие технологии торфяного производства и местных сырьевых ресурсов;

ис пользование торфа в малой теплоэнергетике;

нано- и биотехнологии;

инженерия поверхности: ресурсосберегающие и нанотехнологии, композиционные материалы, физика и механика;

энергосберегающие технологии.

В числе других направлений: рациональное природопользование и экология;

интен сификация инженерных изысканий в машиностроении;

прикладная математика;

механика твердого и деформируемого тела;

механика и физика контактного взаимодействия;

эффек тивность промышленного транспорта и автотранспортных перевозок;

автоматизация В.В. Белов. Научный потенциал ТГТУ — основа национального исследовательского университета. / Тверские ведо мости. 16 июля 2010 г., № 28(1812).

управления, проектирования и измерений и др.

Разработан Реестр паспортов инновационных разработок ТГТУ (апрель 2010 г.), ори ентированный на нужды региона, раскрывающий научный потенциал ТГТУ, призванный способствовать воплощению разработок в инновации и их коммерциализации. Реестр со держит семь тематических разделов: ресурсосбережение, энергетическое использование и глубокая переработка торфа, сапропеля и биомассы;

нано- и биотехнологии;

инженерия поверхности;

ресурсосберегающие и нанотехнологии, композиционные материалы, физика и механика;

строительные технологии, материалы и конструкции;

информационные сис темы и технологии;

энергетика и энергосбережение;

экономические системы, менеджмент.

По каждому проекту приведен ряд показателей: название разработки, краткая аннотация, назначение, область применения, эффективность, основные особенности, преимущества по сравнению с аналогами, стадия реализации, патентная защищенность40.

В ТГМА в обязательном порядке ведутся фундаментальные, поисковые и прикладные научные исследования как составная часть подготовки специалистов. Научная деятель ность осуществляется в контакте с научными учреждениями Минздрава России, РАМН, другими государственными и общественными академиями, органами и учреждениями практического здравоохранения. ТГМА участвует в выполнении ряда международных, го сударственных, отраслевых, а также региональных научно-исследовательских программ:

Новые методы разработки профилактических программ по оздоровлению подрост ков Тверского региона;

Медико-экологические аспекты состояния здоровья и среды обитания населения Тверской области;

Создание картограмм распространения йодной и зобной эндемий в районах Тверской области;

Первичная и вторичная профилактика инсультов, прогнозирование их течения, раз работка реабилитационных мероприятий в Тверском регионе с учетом полученных эпиде миологических характеристик;

Создание ранозаживляющего средства в виде линимента на основе фармакопейного Тверского льняного масла;

Разработка клинических стандартов диагностики и лечения сердечно-сосудистой системы цереброваскулярной патологии в здравоохранении Тверской области и др.

ТГСХА осуществляет деятельность по комплексному научному обеспечению АПК по важнейшим научным направлениям. Все темы выполняются в интересах развития агро промышленного комплекса Тверского региона, направлены на реализацию приоритетных Инновационные проекты ТГТУ. Реестр паспортов инновационных проектов и разработок, выполненных учеными, специалистами и преподавателями университета. Официальный сайт ТГТУ: www. tstu.tver.ru.

национальных проектов «Развитие АПК», «Здоровье», «Образование», государственной программы развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2008-2012 годы;

Долгосрочной целевой программы по Тверской области на 2009-2012 годы, утвержденной администрацией Тверской области от 1.09.2008 г., №287.

В числе основных научных направлений:

«Организационно-экономический механизм функционирования АПК и обустройства территорий»;

«Совершенствование основных элементов высокопродуктивных систем земледелия и технологий производства продукции растениеводства в условиях адаптивного земледелия»;

«Использование эффективных методов и технологий повышения продуктивности пла новых пород с.-х. животных и птицы Тверской области, с учетом санитарно-экологических требований»

«Разработка организационных, технических, конструкторских, эксплуатационных и ремонтных мероприятий, обеспечивающих повышение эффективного использования сель скохозяйственной техники»;

«Синтез и изучение комплексообразования новых комплексонов» и др.

В таблице 11 представлены основные результаты научно-исследовательской работы ТГСХА (2009).

Таблица 11 — Результативность научно-исследовательской работы Показатели Значения показателей Численность преподавателей: всего в том числе с учеными степенями и званиями из них: докторов наук Удельный вес преподавателей с учеными степенями и званиями, % 62, в том числе докторов наук, % 18, Участвовало преподавателей в научных исследованиях:

— человек — процентов 82, Среднегодовая численность штатных сотрудников научных подразделений из них выполняет НИР по госзаказу Участвовало студентов в исследованиях в т. ч. на основе совместительства по госзаказу и хоздоговорам, человек Выполнялось тем по планам, всего в том числе:

— государственным — ведомственным — региональным Выполнено научно-исследовательских работ собственными силами, тыс. руб., 19184, из них:

— фундаментальные 2100, — прикладные 16284, — разработки 800, Показатели Значения показателей в том числе:

из внешних источников 7343, из них:

— по международным программам (грантам) — — по госзаказу и договору с МСХ РФ 2139, — по хоздоговорам Завершено научных разработок Количество разработок, отмеченных премиями, наградами Награды НИР за участие в выставках, выставках—ярмарках Количество полученных:

— положительных решений на изобретения — патентов Создано:

— машин, орудий, рабочих органов Разработано:

– технологий – методов, приемов Издано:

— монографий — сборников трудов — учебников и учебных пособий Защищено диссертаций:

докторских кандидатских Количество разработок, рассмотренных на НТС и рекомендованных к внедрению на уровне:

РФ области Внедрено научных разработок в производство Подтвержденный экономический эффект от внедрения научно-исследовательских 4320, работ, тыс. руб.

В рамках мониторинга вузам было предложено показать направления прикладных ис следований, призванных обеспечить научно-технологический прорыв в приоритетных на правлениях научных исследований и трансфер результатов научно-исследовательской дея тельности в реальный сектор экономики, а также оценить свое влияние на развитие регио на (таблицы 12,13).

Таблица 12 — Прикладные исследования в интересах региона: направления от ветственности вузов Вуз Направления прикладных исследований ТвГУ экология и защита окружающей среды;

энергосбережение;

демография;

трудовые ресурсы;

разработка проблемы обеспечения профессиональными кадрами экономики региона;

индуст рия информационных технологий;

химия полимеров;

археология, физика магнетизма редкозе мельных интерметаллических соединений;

биомедицина и др.

ТГТУ химия;

химические технологии и биотехнологии;

рациональное природопользование;

энергосбе режение;

информационные технологии;

машиностроение;

механика деформируемого твердого тела;

механика и физика контактного взаимодействия;

машины и оборудование торфяного про изводства;

строительство;

автоматизация управления, проектирования и измерения и др.

Вуз Направления прикладных исследований ТГМА новые технологии снижения экологически обусловленной заболеваемости с использованием ме дико-профилактических и диетологических подходов;

разработка профилактических программ по оздоровлению населения;

новые методы диагностики и лечения йододефицитных состояний, диагностики и ранней про филактики хронических заболеваний пищеварительного тракта и др.

ТГСХА программирование урожайности полевых культур при формировании высокопродуктивных посе вов в условиях Верхневолжья;

экономически безопасные ресурсосберегающие технологии произ водства продукции топинамбура для получения лечебных препаратов, кормов для животных и использования в биотехнологическом производстве и др.

Таблица 13 — Направления влияния вуза на развитие региона (самооценка в бал лах от 0 до 10) Показатель ТвГУ ТГТУ ТГМА ТГСХА приоритетные виды экономической деятельности 5 0 0 направления научных исследований 5 8 8 целевая подготовка кадров 10 5 10 развитие инновационной инфраструктуры региона 5 4 6 развитие малого инновационного бизнеса 2 0 0 новые формы сотрудничества с бизнесом, государ- 0 1 0 ственно-частное партнерство развитие информационных технологий 7 10 4 разработка и освоение новых высоких технологий 5 7 5 исследование промышленного (агропромышленно- 2 6 0 го) комплекса и его развитие научный консалтинг 0 2 5 3.2 ВЫСШАЯ ШКОЛА В ЧИСЛЕ ВАЖНЕЙШИХ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СРЕДЫ Инновационная среда выполняет важную функцию условного каркаса, объединяюще го органы власти, университеты, науку и бизнес-сообщество в едином процессе генерации, хранения и распространения новых знаний, освоения инновационных проектов, создания конкурентной продукции, формирования рынка наукоемких технологий41. Ее постоянная ориентация — на активное продвижение инноваций во все сферы деятельности общества, постоянная направленность — на обновление и обучение новому, объединение и партнер ство всех участников создания и реализации новшеств и достижение на этой основе высо кого уровня конкурентоспособности территории.

Высшей школе более чем другим присуще особое чувство восприятия нового, готов Сами Курки и др. Создание интерактивной инновационной культуры. Развитие университетских технопарков: зару бежный опыт / Материалы XXIII Международной конференции по научно-технологическим паркам «Партнерство технопарков с компаниями и обществом». 6-9 июня 2006 г., Хельсинки — Тверской ИнноЦентр ТвГУ, 2009.

ность к решению неординарных задач, в том числе инновационного характера. Это в пол ной мере проявляется при создании на базе университетов мощных инновационных ком плексов, формировании качественно новой основы для поддержки и стимулирования вы сокотехнологичного бизнеса, становлении малого наукоемкого сектора экономики, созда нии пилотных проектов инновационной инфраструктуры, развитии сферы образования для подготовки специалистов к работе в инновационной среде.

Именно высшая школа формирует в обществе особую инновационную среду воспри ятия новшеств, особую инновационную культуру, отличающуюся готовностью к нововве дениям, принятию нового образа жизни, основанного на обновлении;

утверждает особые правила признания и поддержки ученых, разработчиков, специалистов, менеджеров инно вационного бизнеса.

ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ Высокие критерии образованности работающего населения, постоянное усиление требований к общему образовательному уровню, поддержка человеческих ресурсов, инве стиции в человеческий капитал, в образование — в числе основных факторов, определяю щих динамику развития общества.

Профессиональная переподготовка с присвоением дополнительной квалификации об ладает уникальной, комплексной значимостью в современных условиях, требующих высо кой социальной и образовательной мобильности:

в профессиональной переподготовке реализуется непрерывность образования — приоритетное направление российской образовательной системы;

при трудоустройстве наличие дополнительной квалификации характеризует соиска теля как личность, уделяющую большое внимание своему профессиональному уровню;

дополнительная квалификация является современной альтернативой второму выс шему образованию.

На базе Центра непрерывного образования ТвГУ реализуется система «Обучение взрослых». Уровень образовательных программ: дополнительная квалификация, профес сиональная переподготовка, повышение квалификации. Категории слушателей — студен ты старших курсов, специалисты, руководители, работники бюджетных учреждений, госу дарственные и муниципальные служащие, безработные. Высокое качество в системе повы шения квалификации достигается за счет привлечения к работе более 150 высококвалифи цированных специалистов тверских вузов, представителей ведущих вузов России, ближнего и дальнего Зарубежья, а также широкого использования научно-методической базы универ ситета, инновационных образовательных программ, обеспеченных специальными учебни ками и учебными пособиями, подготовленными преподавателями вуза42.

Институт дополнительного профессионального образования ТГТУ — крупнейшее структурное подразделение университета, осуществляющее подготовку и переподготовку специалистов по сокращенным и ускоренным образовательным программам, а также по вышение квалификации руководителей и специалистов с выдачей дипломов, свидетельств и удостоверений государственного образца. В институте обучаются около 5500 студентов и слушателей по 25 образовательным программам и направлениям высшего профессио нального образования различного профиля. В учебном процессе заняты около 600 препо давателей, в том числе 35 докторов наук, профессоров, 315 кандидатов наук, доцентов.

Ежегодно свыше 500 руководителей и специалистов Тверского региона проходят кратко срочное повышение квалификации и переподготовку по 50 образовательным программам, в том числе на базе шести филиалов Института во Ржеве, Бежецке, Вышнем Волочке, Ко наково, Кувшиново, Торжке. Для повышения эффективности управления дополнительной образовательной деятельностью стратегическим планом развития ТГТУ предусмотрено создание концерна с дивизиональной организационной структурой и регионально ориентированной организационной структурой.

На базе факультета постдипломного образования ТГМА (7 кафедр, 3 курса) осуще ствляется повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов — профессиональная переподготовка, тематическое и общее усовершенствование врачей по учебно-методическим комплексам циклов тематического и общего усовершенствования, профессиональной переподготовки специалистов, клинической ординатуры, интернатуры.

В учебных программах представлена специфика региональной патологии по онкологии, фтизиатрии, инфекционным болезням, стоматологии и педиатрии.

Институт непрерывного профессионального образования ТГСХА предоставляет воз можность получения второго высшего образования на платной основе студентам старших курсов академии по специальностям «Экономика и управление на предприятии (в аграр ном комплексе)», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».


УНИВЕРСИТЕТСКАЯ СРЕДА — ОСНОВНАЯ СФЕРА РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ИНФРА СТРУКТУРЫ РЕГИОНА Высшая школа как один из основных участников процесса формирования региональ ной инновационной инфраструктуры, выполняет в этой среде важнейшие функции интел лектуального центра, представляет на определенных, в том числе льготных условиях, свой потенциал для создания технопарков и бизнес-инкубаторов, центров трансфера технологий Центр непрерывного образования ТвГУ: hppt//tversu.ru.

и маркетинга, школ инновационного менеджмента и других базовых элементов инноваци онной инфраструктуры региона.

На рисунке 16 — инфраструктурные центры поддержки науки, образования и иннова ций ТвГУ как элементы инновационной инфраструктуры региона.

Ниже представлены элементы «инновационного пояса» других тверских вузов.

ТГТУ:

Восточно-Европейский институт торфяного дела (Инсторф) крупнейший мировой научно-исследовательский и образовательный центр, осуще ствляющий деятельность в области геологии болот, добычи и комплексной пере работки ресурсов торфяных и сапропелевых месторождений;

изучение характеристик торфяного сырья, отработки технологий получения иннова ционных видов продукции, а также получения промышленных образцов продукции;

разработка и продвижение инновационных технологий, обеспечивающих решение с минимальными рисками задач предприятий, осуществляющих добычу и перера ботку торфа и сапропеля, и соответствующих их финансовым возможностям и ус ловиям реализации продукции.

Институт нано- и биотехнологий реализация теоретического и экспериментального цикла фундаментальных и при кладных научных исследований в сфере нано- и биотехнологий;

генерация фундаментальных и прикладных научных знаний, формирование базы знаний в практически важных исследовательских областях естественных наук;

освоение, развитие и использование научно-технических и инновационных проек тов с целью ускорения формирования рынка наукоемкой научно-технической про дукции и интеллектуальной собственности;

целенаправленное использование научного потенциала для решения задач обнов ления производства и проведения социально-экономических программ в регионе;

защита интеллектуальной собственности и авторских прав исследователей и раз работчиков как основы укрепления и развития вузовской науки;

создание механизма продвижения результатов фундаментального научного поиска и разработанных новых технологий в производство.

В составе института:

НИЛ «Катализатор»;

Лабораторя «Экос»;

Лаборатория нанотехнологий;

Лаборатория биотехнологий;

Лаборатория переработки биомассы;

УНПЦ «Энергоэффективность».

НИЛ электронной микроскопии Тверской региональный центр НИЛ математического моделирования информатизации сложных ядерных систем и процессов Межкафедральная НИЛ спектроскопии НОЦ «Моделирование физико-химических Областной Центр процессов»

новых информационных технологий Республиканская межвузовская НИЛ НОЦ «наноструктурированных кристаллизации Тверской региональный центр техниче- и биоактивных материалов ского обслуживания абонентской сети системы доступа образовательных уч НОЦ нанотехнологий и гетероструктур Республиканская межвузовская НИЛ реждений к информационным ресурсам магнитных материалов НОЦ «Математическое моделирование сложных систем и процессов» Межвузовская НИЛ наукоемких технологий и приборов Археологический музей Ботанический сад Научно-методический центр по Университетский научно-технологический инновационной деятельности высшей школы Многофункциональный вычислительный парк кластер Территориальное представительство Фонда Бортника Учебно-научно-исследовательская лаборато Условные обозначения:

рия проблем региональной экономики (экономический факультет) — действующие инфраструктурные элементы вуза Региональный центр трансфера — потенциальные инфраструктурные Межкафедральная лаборатория Оп и коммерциализации технологий элементы вуза социально-политических исследований ыт Оп но ыт Рисунок 16 — Инфраструктурные центры ТвГУ— основные элементы инновационной инфраструктурной среды региона е но по е ле по Центр новых информационных технологий исследовательские и проектные работы по информатизации общего и профессио нального образования (совместно с образовательными учреждениями Тверского ре гиона);

системы автоматизированного проектирования информационных систем химических производств, биотехнологических процессов и химически опасных объектов город ского хозяйства.

В числе других инфраструктурных центров:

Учебно-научная лаборатория физико-химической механики дисперсных систем;

Зональная межвузовская НИЛ электронной микроскопии;

Центр оценки рисков и ликвидации последствий нефтезагрязнения окружающей среды в Тверской области;

Лаборатория гидроэкологии;

Лаборатория механических испытаний;

Региональный музей «Геология и природные ресурсы Тверской области».

ТГМА:

Научно-исследовательский центр содействие развитию и широкому использование научного потенциала, повышению качества подготовки специалистов, развитию материальной базы для научно образовательного процесса, повышению эффективности работы научных подразделе ний и кафедр;

в составе Центра — специализированные научно-исследовательские лаборатории и подразделения, выполняющие и обеспечивающие научные исследования и раз работки;

ориентация научных разработок на потребности региона, рынка сбыта научной про дукции, формирование у сотрудников академии экономического взгляда на результа ты научного труда.

Клинико-диагностическая лаборатория выполнение более 400 различных лабораторных исследований на высоком техниче ском уровне с использованием новейших технологий;

парк современных автоматических анализаторов, современные сертифицированные расходные материалы и реагенты зарубежного и отечественного производства;

проведение научно-исследовательских работ, разработка и внедрение в практиче ское здравоохранение новых лабораторных методов исследования (определение степени воспалительного процесса, авидности антител, коэффициента нефроток сичности и др.).

ТГСХА:

Лаборатория производства оригинальных семян при кафедре растениеводства ежегодная реализация в элитхозы Тверской области 25-40 тонн оригинальных семян лучших сортов зерновых культур и 35-50 тонн картофеля;

работа на полном хозрасчете;

лицензии на производство оригинальных семян зерновых культур и картофеля;

разработка технологий производства оригинальных семян, в том числе выращивание первичных питомников зерновых культур путем посадки «необмолоченным колосом».

ООО «Агросемсервис»

внедрение в сельскохозяйственное производство области наиболее совершенных тех нологий производства семян новых сортов зерновых культур, клевера, гороха, яровой вики, горчицы белой, озимой тритикале и других культур;

информационно-консультационная помощь по выращиванию семян новых сортов различных культур.

Научно-методический центр «Биоэнергетические ресурсы и технологии ТГСХА»

реализация инновационно-технологических проектов нового технологического ук лада в рамках особой экономической зоны в Калязинском районе Тверской области «Биоэнергетические ресурсы и технологии» (в рамках проектного предложения, представленного на общем собрании Европейского делового конгресса (июнь, 2009) и предусматривающего эффективное использование лесных, торфяных, сельскохозяйственных ресурсов в решении европейских энергетических, экологи ческих и продовольственных проблем путем приоритетного создания на террито рии Европы энергетического технологического уклада);

формирование международного учебно-методического центра биогазовой энер гетики;

Лаборатория инновационных и нанотехнологий научно-исследовательская работа по заказу Минсельхоза России за счет средств го сударственного бюджета (применение нанопорошковых материалов в технологии возделывания зерновых культур;

получение композиционных наномодифицирован ных материалов, используемых при изготовлении, упрочении и восстановлении де талей сельскохозяйственных машин, работающих в агрессивных средах и др.).

Ассоциация «Тверьагрообразование»

совместные исследования (техникумы и колледжи, Тверской институт переподго товки и повышения квалификации кадров АПК и научно-исследовательские учреж дения РАСХН — ВНИИМЗ, ВНИИЛ, ВНИПТИМЛ) по важнейшим направлениям аграрной науки;

подготовка кадров высшей квалификации;

издательская деятель ность;

внедрение научных разработок в сельскохозяйственное производство.

В числе других инфраструктурных центров ТГСХА — опытное поле, тепличное хо зяйство, механические мастерские и парк сельскохозяйственных машин, учебный полигон, учебно-опытное хозяйство «Сахарово».

РАЗРАБОТКА И ОСВОЕНИЕ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОЙ ПРОДУКЦИИ И УСЛУГ Практически каждый элемент инфраструктурной основы ТвГУ является своеобраз ным центром по оказанию образовательных, научно-технических и высокотехнологичных услуг определенной специализации:

создание фондов программного обеспечения широкого профиля, реклама и распро странение программных продуктов в интересах региональной системы образования;

информационное обеспечение на региональном уровне межвузовских научно технических и инновационных программ, а также грантов системы образования;

оперативный сбор, хранение, обработка и представление аналитической и прогноз ной информации: в области экологии на основе использования космических средств зондирования;

в области природопользования и охраны окружающей среды, а также в интересах развития экономики и повышения уровня экологической безопасности региона;

выполнение теоретических и экспериментальных работ по изучению и исследова нию состояния экосистем Тверской области на основании дистанционных средств зондирования;


услуги в области инструментальных исследований с использованием уникальной научной аппаратуры.

Научно-технический комплекс ТГТУ обеспечивает оказание услуг по разработке тех нологических основ повышения качества нефтяных битумов и внедрению в производство технологического процесса получения дорожных асфальтобетонов на основе полимерно битумных вяжущих, модифицированных каучуками различного происхождения и продук тами вторичного полиэтилентерефталата;

расчету новых эффективных строительных конст рукций;

разработке композиций и технологий плиточных теплоизоляционных материалов на основе отходов деревообработки и волокнистых добавок.

В числе высокотехнологических услуг высшего уровня, предоставляемых специали стами ТГМА, — мониторинг качества питьевых ресурсов региона на основе специально разработанных нанотехнологий, На базе Лаборатории инновационных и нанотехнологий ТГСХА проводятся исследо вания, связанные с применением нанопорошковых материалов в технологии возделывания зерновых культур, получением композиционных наномодифицированных материалов, ис пользуемых при изготовлении, упрочении и восстановлении деталей сельскохозяйственных машин, работающих в агрессивных средах.

ВУЗЫ Г. ТВЕРИ — БАЗОВЫЕ ЦЕНТРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-СИСТЕМ И РАЗВИТИЯ ИНФОР МАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Широкое использование информационных технологий (электронные конспекты лек ций, электронные средства демонстрации учебного материала, методы дистанционного обучения, проведение лабораторных занятий в форме компьютерного моделирования фи зических, химических, биологических, технологических процессов) позволяет повысить качество и производительность процесса обучения.

Стратегические задачи ТвГУ в сфере информатизации предусматривают:

консолидацию научного потенциала в области информационных технологий и те лекоммуникаций;

организацию разработки и внедрение конкретных приложений в интересах промышленных и других организаций региона;

конкретизацию специальностей подготовки кадров с учетом конкретных требова ний социальной сферы региона и промышленности в части применения информа ционных технологий и телекоммуникаций;

создание системы подготовки и переподготовки кадров на базе авторизованных курсов совместно с ведущими софтверными фирмами (Oracle, IBM, Microsoft и т.д.);

выполнение комплекса работ по созданию и эксплуатации единой образовательной среды региона;

создание на базе ТвГУ областной образовательной сети;

построение служб ее ин формационного наполнения и технического сопровождения43.

В ТвГУ созданы отдел информационных технологий в составе лабораторий Интер нет-технологий и системного и прикладного программирования, а также учебно методический центр дистанционного образования;

продолжается развитие материально технической базы ИКТ-сферы (мультимедийный комплекс «Виртуальный филиал «Рус ского музея»»;

сеть мультимедийных аудиторий на факультетах;

компьютерный центр IT факультетов;

специализированный класс двойного назначения факультета ИЯиМК;

кла стер высокопроизводительных вычислений для обеспечения нужд учебного процесса).

В результате внедрения информационных технологий в учебный процесс:

Стратегическая программа развития вуза: http://university.tversu.ru.

разработаны и внедрены блоки статистической обработки информации по учебно методическим комплексам на внутреннем портале «Сервер информационно методического обеспечения учебного процесса ТвГУ»;

внедрена в систему программно-методического обеспечения учебного процесса но вая среда организации компьютерных тестирований.

В плане развития информационных ресурсов региона обеспечена техническая под держка региональной культурно-образовательной компьютерной сети, в состав которой входят образовательные и медицинские учреждения, организации культуры, администра тивные и общественные организации, организации федерального подчинения, а также про граммно-техническая поддержка сайтов администрации Тверской области и города Твери.

Инновационная стратегия развития ТГТУ напрямую связана с внедрением информа ционных технологий, реализацией концепции подготовки кадров информатизации образо вания — целенаправленного процесса обеспечения сферы образования методологией, тех нологией и практикой создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических разработок, ориентированных на реализацию возможностей ИКТ, применяемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях, включающая в себя под системы обучения и воспитания44. Высокоскоростная корпоративная вычислительная сеть ТГТУ соединяет все корпуса университета;

на кафедрах и в подразделениях развернуты локальные вычислительные сети;

обеспечен доступ к Интернет.

В ТГМА разрабатывается единая политика применения средств вычислительной тех ники в учебном процессе, лечебной и научно-исследовательской работе, а также автомати зации административно-хозяйственной деятельности. В компьютерном парке академии — свыше 540 единиц техники, 16 компьютерных классов, более 23 мультимедийных проек торов. Постоянно расширяется корпоративная информационная сеть, охватывающая ка федры и подразделения академии;

создана административная компьютерная сеть;

действу ет межакадемический компьютерный класс по тестированию студентов и слушателей фа культета постдипломного образования;

разработан банк данных по тестовым заданиям по различным дисциплинам;

создана библиотечная компьютерная сеть с информационно поисковой системой фирмы Liber. Расширенная (либо улучшенная) зона покрытия Wi-Fi включает читальный зал научной библиотеки ТГМА, кафедры общественного здоровья и Стратегический план развития Тверского государственного технического университета на 2006-2021 годы:

http://www.tstu.tver.ru.

организации здравоохранения, общей и биоорганической химии, русского языка, медбиофи зики и информатики, философии и психологии и др.45.

В ТГСХА осуществляется комплексное развитие вычислительной базы и новых тех нологий в соответствии с разработанной Программой, предусматривающей научное, тех ническое и программное обеспечение учебного процесса и научно-исследовательских ра бот, а также автоматизацию труда административных служб, кафедр, деканатов и акаде мии в целом. Компьютерный парк ТГСХА — 430 компьютеров (в учебном процессе ис пользуются 412), 28 компьютерных классов. В планах — создание Центра новых инфор мационных технологий с целью обеспечения общей координации деятельности кафедр и служб в части разработки и внедрения новых решений. При этом акцент сделан на созда ние современной технической и программной базы на кафедре вычислительной техники и моделирования, определяющей уровень решения этой задачи по академии в целом46.

ЗАДЕЛ ИННОВАЦИОННЫХ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИОРИТЕТОВ НАУЧНОГО И ИННОВАЦИОННОГО ОБНОВЛЕНИЯ НА ПЕРСПЕКТИВУ В стратегической программе развития ТвГУ одним из ключевых компонентов опре делен инновационный — служить центром развития инновационности в области управле ния и научных разработок, предоставлять качественное классическое образование с при менением инновационных методов и технологий в подготовке специалистов, развивая ин новационность мышления у молодого поколения.

Основные задачи ТвГУ в рамках приоритетных направлений развития в сфере науч ной и инновационной деятельности ориентированы на интересы региона и напрямую свя заны с активизацией партнерских отношений с научным и бизнес-сообществами:

создание учебно-производственных, научно-инновационных структур, объединяю щих научно-педагогический потенциал университета и возможности крупных предприятий, фирм, НИИ региона;

привлечение инвестиций на развитие научно-исследовательской деятельности на основе развития партнерства с предприятиями и научными организациями региона и создания различных инновационных структур в научной сфере;

увеличение ре гиональной составляющей в финансировании научных исследований;

активизация работы по созданию лабораторий и центров коллективного пользова ния уникальным оборудованием;

Управление информационных и учебных технологий: http://tvergma.ru.

Отчет Тверской государственной сельскохозяйственной академии о результатах самообследования. Тверь, 2009.

создание университетского центра по оказанию экспертных и консультационных услуг физическим и юридическим лицам региона (экология, биология, юридиче ские, переводческие услуги, компьютерные услуги);

создание на базе университета региональных научно-методических центров и др.

Придание ТвГУ статуса инновационного вуза в результате победы в открытом кон курсе Минобрнауки России по отбору программ развития инновационной инфраструктуры проекта ТвГУ «Университетский технопарк в инновационной среде региона» позволит вы вести университет на новый уровень, обеспечит оснащение его инфраструктурных объек тов современным оборудованием, разработку программ подготовки и повышения квали фикации кадров в сфере инновационного предпринимательства, стажировку и повышение квалификации сотрудников ТвГУ в иностранных университетах и др.

Наличие коммерциализуемых научно-исследовательских разработок позволило в ян варе 2010 года организовать на базе ТвГУ (в соответствии с Федеральным законом № 217) малые инновационные предприятия: ООО «Фотоника», производящее несколько видов кристаллов и продукцию на их основе, и предприятие «Андроник», рассчитанное на вы пуск химической продукции, так называемых комплексонов. В качестве вклада в уставный фонд университет внес в первом случае — право на использования патента на «Способ вы ращивания из расплава монокристаллов парателлурита по Чохральскому», во втором — право пользования ноу-хау на способ производства комплексонов.

Анализ деятельности уже работающих в ТвГУ предприятий показывает, что на этапе становления инновационных хозяйственных обществ количество занятых специалистов может составлять до 10 человек на 1 предприятие, а в перспективе, с выходом на россий ский и международный рынки, в производстве может быть задействовано до 40–50 спе циалистов. Основная задача — оснащение предприятий современным оборудованием.

В числе первоочередных задач развития ТГТУ — использование новых, прогрессив ных сетевых структур экономики, в первую очередь, стратегических образовательных аль янсов — системы объединенных на договорной (или какой-либо другой) основе государ ственного технического университета с независимыми предприятиями, за счет чего преду сматривается значительное ускорение развития дополнительной образовательной деятель ности ТГТУ и НИОКР в масштабах региона, в удаленных районах и районных центрах.

Предусматривается создание на базе ТГТУ регионального консорциума субъектов Твер ского региона для разработки и реализации инновационных образовательных и научно технических проектов. Его основная задача — инициация, координация и организация ин теграционных процессов в Тверском регионе в сфере образования и науки47.

Достаточно высокий инновационный потенциал стал основой для создания при ТГТУ малых инновационных предприятий, которые позволят сформировать условия для ком мерциализации результатов научных исследований творческого коллектива университета:

ООО «Экологический стандарт» (производство продукции на основе торфа: влаго поглощающих и теплоизоляционных материалов, топливных брикетов);

ООО «Техмаш» (научное, конструкторско-технологическое, информационное обес печение инновационных проектов, продуктов и образовательного процесса;

разра ботка и внедрение инновационных технологий в производственный процесс);

ООО «Малое инновационное предприятие «Тверские Информационные Системы»

(создание и использование баз данных и информационных ресурсов, разработка ПО, консалтинг в области разработки и применения ПО);

ООО «Средства и системы автоматизации» (разработка и производство измеритель ных приборов, средств и систем автоматизации технологических процессов);

ООО «Научно-исследовательский диагностический оздоровительный центр» (разра ботка устройств и систем для диагностики здоровья человека;

исследование и диаг ностика физиологических систем человека).

Среди основных задач, стоящих перед ТГМА, — формирование единого научно образовательного пространства, в котором инновационные технологии будут внедряться во все сферы деятельности вуза;

встраивание деятельности ТГМА в экономику региона и оказание эффективной помощи областному здравоохранению. Конечной целью реализа ции Комплексной программы развития ТГМА до 2011 года является системная модерниза ция академии с превращением вуза в медицинский учебно-инновационный комплекс, обес печивающий непрерывную инновационную деятельность во всех сферах педагогики, нау ки, здравоохранения, экономики и общественной жизни.

Программа инновационной модернизации научно-образовательного пространства ТГМА предусматривает формирование и развитие в нем нескольких взаимодополняющих академических центров, создающих основу устойчивого комплексного инновационного развития ряда актуальных и перспективных для современного здравоохранения направле ний образовательной, научной и лечебно-диагностической сфер функционирования вуза.

Предусматривается реализация нескольких вариантов трансферта медицинских техноло Стратегический план развития ТГТУ на 2006-2021 годы. Реализация инновационной стратегии развития ТГТУ и внедрение информационных технологий: http://www.tstu.tver.ru.

гий, включая и международную «траекторию». Одной из задач программы является отра ботка в отдельных секторах ТГМА методов «подтягивания» в формирующееся академиче ское инновационное образовательное пространство и других направлений деятельности структурных подразделений вуза48.

Инновационная деятельность ТГСХА осуществляется через созданные инновационные структуры: Лабораторию производства оригинальных семян при кафедре растениеводства, ООО «Агросемсервис», Научно-методический центр «Биоэнергетические ресурсы и техно логии», НИИ управления и инноваций АПК, Лабораторию инновационных- и нанотехноло гий. Анализ программ учебных дисциплин различных циклов позволяет выявить ряд поло жительных тенденций в реализуемой в академии системе образования: усиление фундамен тальной подготовки;

усиление экономической подготовки за счет включения в учебные пла ны экономических дисциплин и спецкурсов по антикризисному управлению аграрным про изводством, бизнес-планированию, методам маркетингового сопровождения производства сельскохозяйственной продукции;

усиление интеграции образовательного процесса и нау ки — внедрение в учебный процесс достижений ведущих российских научных школ.

В настоящее время наметился прорыв в области образовательных технологий:

ТвГУ — внедрение инновационных технологий в практику преподавания (ролевые и деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций (кейсов), средства проектной техно логии, электронные мультимедийные учебники) с целью формирования конкурентоспо собных профессиональных компетенций;

разработка программ повышения квалификации, в том числе в области инновационных технологий и менеджмента в образовании.

ТГТУ — реализация ряда инновационных проектов в области ИК-образовательных технологий;

использование компьютерных моделей и тренажеров, методов, моделей и ин формационных технологий образовательного виртуального мира согласованной оптимиза ции представлений системы «ученик — учитель — работодатель» о будущей профессио нальной деятельности.

ТГМА — внедрение в учебный процесс инновационных методов, основанных на ис пользовании современных достижений науки и информационных технологий в образова нии: использование информационных ресурсов и баз, электронных мультимедийных учеб ников и учебных пособий;

реализация междисциплинарных учебных модулей.

ТГСХА — использование компьютерных технологий, обучающих компьютерных программ, деловых игр, рейтинговой системы оценки, тестирования как формы промежу Отчет ГОУ ВПО «Тверская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» по итогам самообследования. Тверь, 2008.

точной аттестации;

сочетание решения практических задач с элементами группового ис следования.

3.3 ПАРТНЕРСТВО ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И БИЗНЕС-СООБЩЕСТВА — ВАЖНЕЙШИЙ ФАКТОР ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИИ Во всем мире растет понимание того, что экономическое процветание и социальное благополучие в глобальной экономике знаний требует значительных государственных и частных вложений в «знаниевые ресурсы» и инфраструктуру, а также в укрепление взаи мосвязей между бизнесом и высшим образованием. Необходимо понимание всеми заинте ресованными участниками, т.е. вузами, бизнесом и властью, что стратегическое партнер ство — не просто очередная кампания, а абсолютная необходимость и условие выжива ния для всех49.

Партнерское сотрудничество как организационная форма взаимодействия образова тельных и производственных систем представляет собой механизм, обеспечивающий каче ственно новый уровень выпускаемых высшей школой кадров, а также ресурсную под держку образовательных программ, организацию производственных и преддипломных практик, привлечение студентов к реальной проектной и исследовательской деятельности.

ВЫСШАЯ ШКОЛА — ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ «ЛОКОМОТИВ» В ИННОВАЦИОННОЙ СРЕДЕ РЕ ГИОНОВ: ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Регион — основная среда обитания вуза, сфера реализации его потенциала как равно правного «игрока» на поле активной инновационной деятельности.

Ниже на примере Канады показаны особая роль и ответственность регионов, высту пающих в роли основных научно-технологических площадок новой экономики. В числе ключевых факторов влияния на решение новых задач и формирование инновационного общества выступают университеты и сфера образования, которые пользуются особой поддержкой государства и общества.

Привлечение регионов к активным инновационным преобразованиям, придание им широкой самостоятельности, создание особых условий для динамичного развития с учетом особенностей каждого — важнейшие шаги на пути к инновационному обществу.

Здесь на качественно новом уровне формируется отраслевая основа инновационного развития территорий, получают поддержку и стимулирование высокотехнологичный сек тор экономики, а также сектор наукоемких и интеллектуальных услуг. Успешное решение этих задач во многом связано с регионализацией науки и созданием особых условий для А.В. Белоцерковский. Образование и бизнес: шаг навстречу./ «Точка роста», сентябрь 2009.

активного взаимодействия университетов, федеральных научных лабораторий, компаний и центров технологического развития, инновационных центров, технопарков, бизнес– сообщества региона.

Практически все провинции Канады являются высокотехнологическими площадками для развития крупнейших высокотехнологичных комплексов современных производств, в составе которых — национальные корпорации и исследовательские центры и лаборатории, центры мирового уровня, венчурный капитал. Они отличаются своей специализацией и ориентирами на высокотехнологичное производство и развитие сферы наукоемких услуг.

Самое непосредственное участие в их создании и функционировании принимают универ ситеты и колледжи (рисунок 17)50.

Для решения региональных задач широко используются такие организационные фор мы наукоемкой экономики, как технологические кластерные инициативы, которые реали зуются в провинциях Канады наряду с высокотехнологичными комплексами, пересекают ся с ними, но являются крупными самостоятельными территориальными образованиями современного уровня со своими границами, организационной структурой, нормами. Цель всегда одна — повышение конкурентоспособности.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.