авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 21 |

«Федеральное агентство по образованию ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт социальных наук СБОРНИК рабочих программ дисциплин ...»

-- [ Страница 11 ] --

Становление гуманистической модели социальной работы как наиболее перспективной в кризисных условиях. Социальное государство и гуманистическая модель социальной работы, проблемы взаимозависимости. Обьективная потребность в становлении психолого- ориентированных моделей социальной работы. Гордон Гамильтон и введение понятия « личность в ситуации». Социальная терапия в гештальтпсихологии. Использование личностных и социальных ресурсов клиента. Внимание к внутреннему миру человека. Психодинамическая модель: её возможности и ограничения. Использование методов психоанализа в социальной работе. Тренинговые модели, психодрама. Модели индивидуально- личностной коррекции. Развитие способностей в самопомощи как средство преодоления психологии зависимости от социально- государственных структур. Проблема учёта единства социальных и психологических факторов. Актуализация психолого ориентированных моделей в кризисном российском обществе.

Тема 17. Социально- ориентированные модели социальной работы.

Роль социологической теории в анализе жизненного мира человека.

Комплексный подход к анализу пограничных ситуаций в жизни человека.

Социальная статика и социальная динамика. Влияние социальных перемен на смену моделей социальной работы. Структурная социальная работа. Теория социального действия и её влияние на практику социальной работы. Согласование потребностей, возможностей клиента и социальной среды. Социологические исследования как форма анализа и коррекции моделей социальной работы. Экономической модели социальной помощи и социального обслуживания, проблема стандартов социального обслуживания. Единство социально- экономических, политических факторов в перспективных процессах развития личности.

Тема 18. Системно и структурно - функционально ориентированные модели социальной работы.

Интегративный характер моделей, базирующихся на основе системного подхода. Комплексирование как теоретическая форма интеграции знаний. Ролевая модель. Понятие роли и ролевой ситуации. Многообразие ролей. Социально патологические роли. Значение ролевого поведения в жизни детей и подростков.

Концепции Я. Морено и М. Мид. Методы коррекции ролевого поведения человека.

Методы самокоррекции. Социально- педагогическая модель. Воспитание как часть профессионального становления человека и его социализации. Структурный и психологически- индивидуальный уровень социально- педагогической модели.

Регулирование отношений общества и школы в процессе социальной работы.

Когнитивная модель. Рациональный контроль социального работника за поведением клиента. Взаимосвязь психологических и социологических методов.

Решение конфликтов на основе когнитивной модели. Связь когнитивной модели с гуманистическим подходом. Социальная среда и основные факторы её загрязнения.

Рассмотрение социальных проблем людей через призму концепции адаптации.

Активная и пассивная адаптация. Взаимоизменения индивидов и окружающей среды. Концепции « жизненной модели», ниши, жизненного пространства. Анализ жизненной среды человека: процедуры и методики. Формы и методы социальной работы в аспекте системно- экологической модели: социально- психологический и экономический анализ факторов, загрязняющих социальную среду человека, регулирование систем неформальной защиты, самоорганизация ближайшей среды человека, организация жизненной среды человека с нарушениями в развитии.

Социально- экологическая проблематика в работе системы социального обслуживания населения.

Тема 19. Радикальные модели социальной работы.

Зависимость решения жизненных проблем от социальной ситуации в обществе. Учёт влияния властных структур, классовой принадлежности, пола, расы при организации социальной работы. Социальная работа как часть движения за права человека, против дискриминации. Технологии защиты и « наделения полномочиями». Совместная работа с политическими партиями. Опасности политизации социальной работы. Марксистская модель социальной практики.

Определяющая роль социальной среды в развитии личности. Зависимость от классовых факторов. Структурные изменения как часть марксисткой модели.

Влияние марксисткой модели социальной защиты на формирование современной социальной работы в России. Положительные и негативные аспекты марксисткой модели. Феминистская модель. Актуализация феминисткой модели в ХХ веке и проблемы её исследования. Акцент на социально-политические факторы равноправия женщин. Технологии работы с семьёй, борьба против семейного насилия. Групповые формы социальной работы. Защита прав женщин, материнства и детства. Перспективы феминисткой модели социальной работы в России. Формы и методы исследования участия женских организаций России в социальной работе.

Раздел IY. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА И ПЕРСПЕКТИВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема 20. Проблемы эффективности в социальной работе Понятие эффективности социальной работы и специфика ее проявления в социальной сфере. Критерий эффективности социальной работы, его сущность, количественная и качественные характеристики. Гносеологический и аксиологический аспекты критериев эффективности. Система нормативных критериев эффективности. Проблемы нормативных критериев социальной работы на контактном и официальном уровнях.

Методы оценки эффективности. Метод «задачи-результаты». Метод «задачи – результаты – затраты». Параметрический метод. Метод факторов эффективности / неэффективности. Метод выявления степени удовлетворения потребностей клиентов. Социологические методы. Статистический анализ. Сравнительный анализ. Социально-демографический анализ.

Понятие критериев эффективности специалиста по социальной работе.

Социальная ориентированность специалиста как общий критерий его пригодности к социальной работе. Критерии компетентности социального работника. Взаимосвязь компетентности специалиста с эффективностью социального обслуживания клиентов. Пути повышения эффективности социальной работы.

Тема 21. Основные направления профессионально-личностного развития специалиста социальной работы Понятие профессионализма в социальной работе, факторы его формирования.

Черты, характеризующие профессионализм: компетентность, профессиональное развитие;

глубокая мотивация к труду;

склонности к работе с людьми;

духовно нравственные качества специалиста;

профессиональное мастерство;

профессиональное призвание специалиста, объективно-критическое отношение к своей деятельности;

профессиональные знания и умения;

профессиональная гордость и др. Принципы, определяющие профессиональную деятельность социальных работников. Профессиональные роли и функции социальных работников, их дифференциация. Принципы социального взаимодействие социального работника и клиента. Профессиональные риски в социальной работе и профгигиена социального работника.

Проблемы профессионального обучения специалиста. Требования к профессиональному воспитанию. Принципы профессионального воспитания:

творческое саморазвитие личности;

самосознание;

приоритет практики;

сотворчество преподавателя и обучающегося как творческих и саморазвивающихся личностей;

историзм. Принципы кодекса социального работника: принцип компетентности, моральной ответственности перед клиентом и обществом, содействия в поддержке физического и психосоциального здоровья, предотвращения физических и умственных болезней Роль неправительственных организаций в деле повышения квалификации работников системы социальной защиты (Межрегиональная общественная организация «Ассоциация работников социальных служб», Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, Академия проблем социальной работы МАИ и др.). Значение средств массовой информации (журналы: «Социальная защита», «Российский журнал социальной работы», «Работник социальной службы», «Социальное обеспечение» и др.) для повышения квалификации работников системы социальной защиты и формирования профессионализма специалистов.

Тема 22. Проблемы и ориентиры развития теории социальной работы в XXI веке Социальные изменения, социальные науки, социальные теории в XXI в.

Глобализация практики социальной работы в мире. Стандарты профессиональной деятельности и политическая система. Понятие о ресурсах социальной работы и международной практики помощи. Проблемы методологического плюрализма в теории социальной работы и практика социальных преобразований.

Новые направления исследования в социальной работе: социальные изменения и исследование социальной жизни. Современные тенденции развития социальной работы: Теория и практика социальной работы: проблемы взаимодействия в XXI в. Тенденции дифференциации и интеграции структурной и психосоциальной работы. Тенденции унификации теорий социальной работы, обоснование концептов «социального функционирования». Методологический плюрализм, оформление модернистских подходов в теории и практике социальной работы. Социология социальной работы.

Семинарские занятия Тема 1.Теория социальной работы как отражение социальной практики Понятие социальной практики. Структура, формы и виды социальной практики.

Основные направления практики социальной работы (социальная работа в системе социальной защиты, в образовании, в здравоохранении, в армии т.д.) Уровни практики социальной работы: индивидуальный, групповой, общинный, социетальный.

Формы и методы практики социальной работы (социальная помощь, социальная профилактика, социальная реабилитация, социальная адаптация, социальный контроль и др.).

Литература Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы /Пер. со швед. – М., 1992.

В поисках истины (Материалы методологического семинара по категориальному аппарату социальной работы). - М., 1995.

Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы. – М., 1997.

Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы /Пер. с англ. под ред. Б.Ю.

Шапиро. - М., 1995.

Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2001.

Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е.И Холостова, А.С. Сорвина – М., 2001.

Социальная работа: Учеб. пособие для студентов вузов / Под общ. ред. В.И.

Курбатова. – Ростов н/Д., 1999.

Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М., 2000.

Энциклопедия социальной работы. В 3-х т. / Пер. с англ. – М., 1993, 1994.

Тема 2. Социальная сфера как пространство социальной работы 1. Понятие социальной сферы. Структура социальной сферы. Функции социальной сферы. Факторы формирования и развития социальной сферы.

2. Социальная сфера как пространство воспроизводства жизнедеятельности социальных субъектов.

3. Социум как составная часть социальной сферы. Разновидности социума.

Воздействие социума на социальную работу, ее направления, формы, методы.

Социальная работа как фактор, влияющий на состояние социума.

4. Понятие социальных отношений, их основные виды. Роль социальной работы в регулировании социальных отношений.

Литература Антология социальной работы. В 5 т. / Составит. Фирсов М.В. – М., 1994, 1995.

Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред. Ш. Рамон. – М., 1997.

Ковалев В.М. Социология социальной сферы. – М., 1993.

Осадчая Г.И. Социальная политика, социальное управление и управление социальной сферой. – М., 1999.

Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х томах / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – М., 1997.

Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М., 2000.

Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М., 2000.

Хухлина В.В. Некоммерческий сектор в социальной сфере: опыт и проблемы развития. – М., 2000.

Тема 3. Системный подход в социальной работе Понятие системы. Типология систем и их характеристика. Социальная работа как целостная система.

Социальная работа как открытая система. Социальная работа в России как компонент международной системы социальной работы.

Семья, группы и учреждения социального обслуживания как системы. Системный подход в практике социальной работы.

Социальная работа и ее связь с другими социальными системами.

Литература Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России. Учебное пособие. - М., 1995.

Системный подход в социальной работе. Методологический семинар. – М., 1997.

Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е.И Холостова, А.С. Сорвина – М., 2001.

Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М., 2000.

Эффективность социальной работы /Сост. В.В. Колков. – М., 1998.

Тема 4. Социально-культурные ценности общества и ценности социальной работы:

проблемы взаимосвязи Понятие ценности. Уровни ценностей: общечеловеческие, символические, культурные, субъективные, предметные.

Конкретно-исторический и личностный характер ценностей, их связь с практической деятельностью человека. Общечеловеческие ценности и индивидуальная самобытность.

Ценности социальной работы: право на жизнь, свобода, равенство, справедливость, солидарность, социальная ответственность, уважение человеческого достоинства и др.

Связь ценностей личности и профессиональной деятельности, их взаимодействие и сочетание.

Литература Жуков В.И. Реформы в России: 1985 - 1995 гг. - М., 1997.

Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 1999.

Никитин В. А. О теоретической идентичности социальной работы // Социальная работа: теория, технология, образование. МГСУ. – 1996. № 1.

Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е.И Холостова, А.С. Сорвина – М., 2001.

Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М., 2000.

Энциклопедия социальной работы. В 3-х т. / Пер. с англ. – М., 1993, 1994.

Тема 5. Нравственно-гуманистическая сущность социальной работы Нравственные регуляторы – важнейшие инструменты социальной регуляции.

Сущность и механизм воздействия нравственных ограничителей.

Социальная работа как сфера воздействия нравственной регуляции. Моральные факторы в условиях дефицита законодательных норм и правоприменительных механизмов.

Гуманизм как совокупность принципов индивидуально-общественной ориентации.

Причины формирования, основные принципы.

Гуманизм как основа принципов социальной работы. Врожденная предрасположенность и воспитание необходимых для социальной работы качеств.

Литература Антология социальной работы. В 5 т. / Составит. Фирсов М.В. – М., 1994, 1995.

Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 1999.

Современный гуманизм: проблемы и перспективы. Сб. научных трудов./ Под общ.

Ред. В. А. Решетникова. - Иркутск, 2004.

Философско-антропологические основы социальной работы: теория и методика социальной работы. В 2 т. – М., 1994.

Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы:

Университетский учебник. – М., 1998.Тема 6. Социальная безопасность и социальная работа Тема 6. Понятие социальной безопасности.

Социальная безопасность как нормативно-принятое и зафиксированное в государственно-правовых актах состояние совокупности факторов и мер жизнеобеспечения и воспроизводства социальных субъектов.

Объекты, субъекты, средства и способы обеспечения социальной безопасности.

Социальные права человека и социальная безопасность. Уровни обеспечения социальной безопасности: федеральный, региональный, местный.

Уровень и качество жизни. Социальная нестабильность. Революция и реформы.

Особенности обеспечения социальной безопасности различных категорий населения.

Структурообразующие элементы социальной безопасности: социальное государство, социальная политика, социальная работа. Связь понятий: социальная безопасность, социальная сфера и социальная защита.

Литература Жуков В.И. Реформы в России: 1985 - 1995 гг. - М., 1997.

Колков В.В. Социальная безопасность: Учебное пособие по курсу «Теория социальной работы». Ч. 1. – М., 1998.

Современный гуманизм: проблемы и перспективы. Сб. научных трудов./ Под общ.

Ред. В. А. Решетникова. - Иркутск, 2004.

Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е.И Холостова, А.С. Сорвина – М., 2001.

5.Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М., 2000.

Тема 7. Социальное образование. Становление многоуровневой системы подготовки специалистов социальной работы Понятие социального образования. Традиции социального образования за рубежом, современные тенденции его развития в России.

Государственный и межведомственные подходы в организации функционирования социального образования. Проблемы многоуровневого социального образования.

Проблемы гуманитаризации социального образования. Требования к знаниям и умениям подготовки социальных работников в средне-специальных и высших учебных заведениях.

Зарубежный опыт подготовки социальных работников.

Литература Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы /Пер. с англ. под ред. Б.Ю.

Шапиро. - М., 1995.

Образование в области социальной работы в России. М., 1996.

Обучение социальной работе: преемственность и инновации. М., 1996.

Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М., 2000.

Топчий Л.В. Кадры социальных служб России. – М., 2000.

Тема 8. Проблемы глобализации в обществе и ориентирысоциальной работы Глобализация социальной работы как общественного явления, науки и профессиональной деятельности. Социальные изменения в обществе и социальная работа.

Проблема дифференциации национальных и национально-региональных моделей осуществления социальной работы в XXI веке. Международная практика помощи.

Международные социальные программы и проекты в области социальной работы.

Участие «третьего сектора» в социальной работе в мире и в России.

Международные и национальные ассоциации социальных работников.

Литература Актуальные проблемы теории и технологии социальной работы. Материалы научной конференции «Социальная работа в системе социальных наук». – М., 2000.

Никитин В. А. О теоретической идентичности социальной работы // Социальная работа: теория, технология, образование. МГСУ. – 1996. № 1.

Социальная работа накануне 2000 г.: пути и цели профессионального становления. – Москва-Берлин, 1998.

Социальная работа: инновационные и компаративные исследования. – М., 1998.

Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М., 2000.

Энциклопедия социальной работы. В 3-х т. / Пер. с англ. – М., 1993, 1994.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ Бернлер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы /Пер. со швед. – М., 1992.

В поисках истины (Материалы методологического семинара по категориальному аппарату социальной работы). - М., 1995.

Гуслякова Л.Г., Кувшинникова В.А., Синцова Л.К. Сборник задач и упражнений по социальной работе. - М., 1994.

Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы. – М., 1997.

Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы /Пер. с англ. под ред. Б.Ю.

Шапиро. - М., 1995.

Жуков В.И. Реформы в России: 1985 - 1995 гг. - М., 1997.

Конституция Российской Федерации. - М., 1993.

Леннеер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населению / Пер. с швед. - М.,1995.

Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России. Учебное пособие. - М., 1995.

Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2001.

Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е.И Холостова, А.С. Сорвина – М., 2001.

Социальная работа: Учеб. пособие для студентов вузов / Под общ. ред. В.И.

Курбатова. – Ростов н/Д., 1999.

Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М., 2000.

Справочное пособие по социальной работе /Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой – М., 1997.

Теория и методика социальной работы: Учеб. пособие / Редкол.: В.И. Жуков, И.Г.

Зайнышев, Е.И. Холостова. В 2 ч. – М., 1994.

Теория социальной работы / Под ред. Холостовой Е.И. – М., 1998.

Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М., 2000.

Энциклопедия социальной работы. В 3-х т. / Пер. с англ. – М., 1993, 1994.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Актуальные проблемы теории и технологии социальной работы. Материалы научной конференции «Социальная работа в системе социальных наук». – М., 2000.

Антология социальной работы. В 5 т. / Составит. Фирсов М.В. – М., 1994, 1995.

Баркер Р. Словарь социальной работы. Пер. с англ. – М., 1993.

Бернер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. – М., 1992.

Библиографический указатель по социальной работе /Под ред. Л.Г. Гусляковой.

Барнаул, 1999. Ч.III.

Бородин Ф.М. Третий (неприбыльный сектор) общества / Состояние третьего (неприбыльного) сектора в обществе: экспертные статьи – Новосибирск, 1996.

Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М., 1994.

Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред. Ш. Рамон. – М., 1997.

Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. Теории и модели практики социальной работы. – Барнаул, 1994.

Ковалев В.М. Социология социальной сферы. – М., 1993.

Козлов А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, перспективы, тенденции. М., Образование в области социальной работы в России. М., 1996.

Обучение социальной работе: преемственность и инновации. М., 1996.

Колков В.В. Социальная безопасность: Учебное пособие по курсу «Теория социальной работы». Ч. 1. – М., 1998.

Лаврененко И.М. Государственная социальная политика Российской Федерации:

опыт и проблемы трансформации (80-е – перв. полов. 90-х годов XX столетия). – М., 2000.

Мартыненко А.В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. – М., 1999.

Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 1999.

Никитин В. А. О теоретической идентичности социальной работы // Социальная работа: теория, технология, образование. МГСУ. – 1996. № 1.

Осадчая Г.И. Социальная политика, социальное управление и управление социальной сферой. – М., 1999.

Панов А.М. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего профессионального образования. // Российский журнал социальной работы. – 1995. № 1.

Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работы (форма и методы) /Пер. с англ.

- М., 1993.

Принцип активизации в социальной работе / Под ред. Ф. Парслоу;

пер. с анг. под ред.

Б.Ю. Шапиро. - М., 1997.

Профессиональное мастерство работников социальных служб. Материалы II научной конференции работников социальных служб. – М., 1999.

Решетников В. А., Хижаева Т. И. Социальная реабилитация дезадаптированных детей.- Иркутск, Современный гуманизм: проблемы и перспективы. Сб. научных трудов./ Под общ.

Ред. В. А. Решетникова. - Иркутск, 2004.

Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х томах / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – М., 1997.

Системный подход в социальной работе. Методологический семинар. – М., 1997.

Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой – М., 1997.

Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.

Социальная политика и проблемы подготовки кадров. – М., 1999.

Социальная работа накануне 2000 г.: пути и цели профессионального становления. – Москва-Берлин, 1998.

Социальная работа: инновационные и компаративные исследования. – М., 1998.

Социальная работа: Российский энциклопедический словарь / Под ред. В. И.

Жукова. – М., 1997.

Социальная работа / Отв. ред. И.А. Зимняя. Вып. № 1. Теория и практика деятельности социальных работников и их подготовка в системе высшего образования (материалы российско-шведского семинара, Москва, З-6 марта 1991 г.).

- М., 1992.

Выпуск № 2. Социальная работа и проблема подготовки кадров. - М., 1992.

Выпуск № З. Социальная работа и подготовка социальных работников в Великобритании, Канаде, США (учебно-методическое пособие). - М., 1992..

Выпуск № 4. Социальная работа в Германии и Австрии. - М., 1992.

Выпуск № 5. Теоретические основы подготовки социальных работников. - М.,1992.

Выпуск № 6. Актуальные проблемы состояния и перспектив социальной работы в России (Материалы координационного совещания, 12-14 октября 1992 г., Москва). М.,1992.

Выпуск № 7. Семья как объект социальной работы. - М.,1993.

Выпуск № 8. Социальная служба - организационная форма социальной работы. - М., 1993.

Выпуск № 9. Практика в вузовской подготовке социальных работников (по материалам российско-американского совещания 20-22 мая 1993 года, Москва, Салтыковка). - М., 1995.

Выпуск № 10. Российский менталитет и учет его особенностей в социальной работе. М., 1994.

Социальное партнерство государственных органов и неправительственных организаций как фундаментальный принцип гражданского общества. – М., 2000.

Теория и методика социальной работы. Ч. 1, 2 / Под ред. П. Д. Павленка. – М., 1994, 1995.

Теория и практика социальной работы / Под ред. В.Н. Ярской. – Саратов, 1995.

Теория и практика социальной работы / Под ред. С.И. Григорьева. – Барнаул, 1994.

Теория и практика социальной работы: Межвузовский сборник научных трудов / Гл. ред. С.И. Реутов. – Пермь, 1994.

Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т. 1, 2. – М.;

Тула, 1993.

Тетерский С. В. Введение в социальную работу: Учеб. пособие. М., 2000.

Топчий Л.В. Кадры социальных служб России. – М., 2000.

Философия социальной работы / Под ред. В.И. Митрохина. М., 1998.

Философско-антропологические основы социальной работы: теория и методика социальной работы. В 2 т. – М., 1994.

Фирсов М.В. Теоретические основы социальной работы. М., 1997.

Функции и роли социальных работников в условиях обеспечения адресной системы социальной защиты населения. / Отв. ред. А.С. Сорвина. – М., 1997.

Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России. – М., 1995.

Холостова Е.И. Социальная политика. – М., 2001.

Хухлина В.В. Некоммерческий сектор в социальной сфере: опыт и проблемы развития. – М., 2000.

Шанин Т. Социальная работа как культурный феномен современности (Новая профессия и академическая дисциплина в контексте социальной теории и политической практики нашего дня) // Вопросы философии. - 1997. - № 11. - С. 55-72.

Шмелева Н.Б. Социальная работа: личность и профессия (аспект развития). – Ульяновск, 1999.

Эффективность социальной работы /Сост. В.В. Колков. – М., 1998.

Якушев Л.П. Социальная защита: Учеб. пособие. – М., 1998.

Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы:

Университетский учебник. – М., 1998.

6. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1. Охарактеризуйте различные взгляды на предмет и объект теории социальной работы. Выберите из них тот, который вы принимаете.

2. Проанализируйте связь теории социальной работы с другими отраслями знания.

3. Какая из социологических концепций представляется Вам наиболее адекватной современной социальной работе в России?

4. Подготовьте аргументы и охарактеризуйте вашу точку зрения о реабилитации как процессе и как виде деятельности.

5. Приведите из периодической печати или личной практики примеры милосердия и благотворительности.

6. Каковы основные особенности социальной работы в традиционной бурятской культуре?

7. Что нового, по вашему мнению, появляется в процессе социализация молодёжи в Сибири?

8. Какие из факторов социализации являются наиболее важными, какие имеют подчиненное значение?

9. Охарактеризуйте основные формы воспитания, которые приняты в вашей семье.

10. Какие институты социализации наиболее тесно связаны между собой в процессе воспитательной деятельности? Какие теории социальной работы относятся к социолого-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.

10. Какие теории социальной работы относятся к психолого-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.

11. Какие теории социальной работы относятся к комплексно-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.

11. Дайте понятие структурной и психосоциальной работы. Раскройте их основные черты и формы.

12. Попытайтесь составить программу, направленную на преодоление беспризорности (на примере Иркутской области).

13. Какие конкретные методы борьбы с беспризорностью вам кажутся наиболее эффективными в условиях России и Сибири?

14. Охарактеризуйте наиболее существенные методы перевоспитания, использовавшиеся в опыте А.С. Макаренко (по материалам его художественных произведений).

15. В чем вы видите основные причины пьянства и алкоголизма среди ваших ровесников?

16. В чем заключаются главные проблемы реабилитации лиц, отбывших наказание в виде лишения свободы?

17. Какие виды и формы социальной защиты необходимы, по вашему мнению, пожилым людям?

18. Каковы условия технологизации деятельности в социальной сфере?

19. Социальный работник - как человек помогающий. Сущность профессионального целеполагания. Приведите примеры.

20. Подготовьтесь и охарактеризуйте задачи и область применения социальной диагностики.

21. Назовите и проанализируйте основные методы социальной адаптации, применяемые в социальной работе.

22. Выявите основные социологические методы и их место в социальной работе.

23. Охарактеризуйте особенности деятельности:

24. а) специалиста по социальной работе;

25. б) социального работника.

26. Назовите основные методы социально-профилактической работы.

5.2. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО ЗАЧЕТА.

1. Выберите и обоснуйте один из предложенных вариантов:

а) социальная работа это профессия;

б) социальная работа – это прикладная наука;

в) социальная работа – это отраслевая теория среднего уровня;

г) социальная работа – это учебная дисциплина;

2. Выберите наиболее правильный вариант ответа. Обоснуйте свой выбор.

Социальная работа – это а) наука, изучающая пути и условия полноценной "здоровой" старости человека;

б) наука о населении, изучающая его численность, состав, структуру, распределение по территории и времени;

в) наука, изучающая социальные общности, социальные процессы, явления, взаимозависимости и взаимодействия социальных субъектов;

г) разновидность социальной деятельности, имеющая своей целью оптимизировать осуществление субъектной роли людей во всех сферах жизни общества в процессе совместного удовлетворения потребностей достойного существования;

д) процесс восстановления основных социальных функций личности, социальных групп, их социальных ролей, как субъектов основных сфер жизни общества.

3. Сопоставьте функции:

а) социального работника и психолога;

б) социального работника и педагога;

в) социального работника и врача;

4. Рассмотрите характер соотношения (с точки зрения предмета, объекта, методов) теории социальной работы и:

а) социологии;

б) психологии;

в) социальной психологии;

5. Опишите основные области взаимодействия социальной политики и социальной работы.

6. Опишите основные области взаимодействия профессиональной и непрофессиональной социальной работы.

7. Раскройте содержание следующих понятий:

а) Социальные гарантии;

б) Социальная помощь;

в) Социальная поддержка;

г) Социальная профилактика;

8. Раскройте содержание следующих понятий:

а) социальная реабилитация;

б) социальная коррекция;

9. Какие методы сбора информации применяются в социальной работе? Какие основные методы обработки информации используются социальным работником?

10. Какие из перечисленных методов являются специфическими методами теории социальной работы:

а) анкетирование;

б) диалог;

в) интервьюирование;

г) метод социальных биографий;

д) методы диагностики;

е) методы обработки информации;

ж) метод консультирования;

з) метод комплексного психосоциального моделирования;

и) фокус-группа;

к) наблюдение;

л) метод структурного анализа.

11. Рассмотрите характер соотношения (с точки зрения предмета, объекта, методов) теории социальной работы и:

а) социальной истории:

б) психиатрии;

в) медицины;

12.Объясните различия между профессиональной и непрофессиональной социальной работой.

13. Что такое гуманизм как духовное основание социальной работы? Дайте краткое определение.

14. Разъясните вашу точку зрения о соотношении и связи социальной работы государственных, общественных и религиозных организаций.

15. Обоснуйте ваше понимание сущности социальной работы на основе вариантов:

а) социальная работа требует, прежде всего, таланта, это - искусство;

б) социальная работа требует практических знаний и умений, жизненного опыта. Научиться ей можно только на практике;

в) социальная работа должна строиться на основе достижений науки, обобщения передовых технологий. Социальный работник – человек, получивший специальное образование.

16. Можно ли избежать кризисов повседневной жизни? Если да, то каких, если нет, то почему?

17. Выберите одну из точек зрения и обоснуйте ее:

а) социализация – процесс, характерный для детского и подросткового возраста;

б) социализация продолжается всю жизнь и на каждой стадии жизненного цикла имеет свои особенности;

в) Важна не социализация, а развитие личности, приобретение человеком определенного статуса, индивидуализация.

18. Обоснуйте социальные последствия для общества ситуации когда:

а) в общественной жизни господствует норма, а девиация развивается периферийно;

в) то, что вчера было девиацией, сегодня постепенно превращается в норму.

19. Перечислите социальные группы риска. Что важнее в социальной работе:

а) оказание конкретной, реальной помощи клиенту;

б) активизация самозащитных качеств клиента.

Обоснуйте свою точку зрения.

20. Какие личностные качества необходимы профессиональному социальному работнику. Ранжируйте эти качества.

• Что означает принцип клиентоцентризма.

• Что означает принцип конфиденциальности в работе с клиентами.

21. Какие перемены в обществе способствовали становлению социальной работы в России?

22. В чем состоят диагностическая и социально - бытовая функции социального работника?

23. Рассмотрите характер соотношения (с точки зрения предмета, объекта, методов) социальной работы и:

• правоведения • философии • педагогики 24. В чем состоят коммуникативная и воспитательная функции социального работника?

25. Рассмотрите характер соотношения (с точки зрения предмета, объекта, методов) теории социальной работы и:

а) этики;

б) социальной педагогики;

в) социальной экономики;

26. Раскройте содержание следующих понятий:

а) социальный патронаж;

б) социальная защита.

27. Заполнить пробелы • Сексизм - это...

• Этноцентризм - это...

• Под индивидуальностью принято понимать....

• Либеральный феминизм рассматривает.... между мужчиной и женщиной.

• Радикальный феминизм борется за...

• Марксистский феминизм подчиненное положение женщин видит...

• Социалистический феминизм исследует...

• В основе теории моделирования...

• Познавательная теория рассматривает..

• В основе теории социального научения...

• Стадиальная теория подчеркивает закономерности...

• В основе теории разъединения лежит принцип...

• Теория активности предполагает что...

• Теория субкультуры рассматривает людей позднего возраста...

• Теория возрастной стратификации разделяет людей на...

• Эпигенетическая теория последнюю стадию жизни человека обозначает как...

• При патологической старости возникают....

28. Верно или неверно, что:

• Сексизм - это предубеждение против женщин.

• Половой диморфизм включает в себя: половую идентичность, половую агрессию, сексуальные ориентации.

• Феминистская практика в социальной работе заключается в изменении роли мужчин в обществе.

• Дискриминация существуют де-юре.

• Этническая агрессия тесно связана с предрассудками.

• Культурный шок вызывает чувство беспомощности.

• Мужская агрессивность - средство экстернализации.

• Женщины менее болезненно переносят уход из семьи, чем мужчины.

• Социальная история клиента - это системный подход к проблеме клиента.

• Формирование реалистического образа «Я» - важнейшая задача в социальной работе с пожилыми людьми...

31. Выбрать правильный ответ:

- Подходы к дискриминационному поведению разработал:

а) Парсонс;

б) Дюркгейм;

в) Мертон;

с) другие.

- Стратегию полномочий разработала:

а) Алиса Соломон;

б) Барбара Соломон;

в) Мэри Ричмонд;

- Теорию интенциональности предложила:

а) А. Фрейд;

б) К. Хорни;

в) Ш. Бюлер;

- Эпигенетическая теория личности предложена:

а) З. Фрейдом;

б) К. Юнгом;

в) О. Ранком.

32. В социальной истории клиента принято рассматривать:

а) физическое функционирование;

б) интеллектуальное функционирование;

в) эмоциональное функциональное;

г) социальное функционирование...

5.3. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ 1. Социальная работа как междисциплинарная область познания.

2. Социальная работа и социальная педагогика: сущность и различие.

3. Социальная работа и принципы научной рефлексии.

4. Социальная работа как метод изменения социальной реальности.

5. Социальная работа в контексте дисциплин гуманитарного цикла.

6. Генезис философии социальной работы.

7. Профессиональная парадигма философии социальной работы.

8. Познание в социальной работе - специфика научного метода.

9. Реконструкция поведенческих текстов клиента: проблемы методологического выбора.

10. Социальная работа и текущая социальная политика в Российской Федерации.

11. Проблемы приоритетов в социальном обеспечении населения.

12. Социальные кризисы и стратегии социальной политики.

13. Социальная работа как инструментарий социальной политики: реалии и парадоксы.

14. Социальная работа в системе профессий социальной сферы.

15. Социальный работник и социальный педагог: сущность и различие.

16. Проблемы стандартизации социальной работы.

17. Место социальной работы в структуре общества.

18. Социальная поддержка семьи в европейских странах.

19. Шведская модель системы социального обслуживания населения.

20. Акмеологические проблемы подготовки социального работника.

21. Профессиональная культура социального работника.

22. Профессиональное воспитание социального работника.

23. Социальный работник как субъект общественных изменений.

24. Социальный работник и практический психолог: общее и особенное.

25. Генезис гуманистических ценностей в социальной работе.

26. Этические нормы профессиональной компетенции.

27. Этические требования к процессу взаимодействия социального работника и клиента.

28. Приоритеты клиента в социальной работе.

29. Проблемы профессиональной ответственности в социальной работе.

30. Нормативные требования к социальному работнику.

31. Квалификационные требования к специалисту.

32. Формы социального посредничества.

33. Работа с общественными объединениями и ассоциациями.

34. Этические дилеммы в социальном посредничестве.

35. Социальное взаимодействие и межинституциональные связи.

36. Обеспечение финансирование социальных программ.

37. Организация “социальных убежищ” и проблемы социальной поддержки.

38. Коммуникативная культура специалиста.

39. Ролевой репертуар социального работника.

40. Феномен «мускулинности» и проблемы социальной работы.

41. Феномен «фемининности» в теоретических подходах социальных наук.

42. Дискриминация человека по признаку возраста.

43. Общественное и психическое здоровье: сущность и различие.

44. Сексуальность как феномен дискриминации.

45. Семья как фактор деструктивной социализации.

46. Жизненный семейный цикл и проблемы социальной работы.

47. Социологические методы в изучении эффективности социальной работы.

48..Качественные социологические методы в изучении социальной профилактики.

5.4. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в Европе.

Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в России.

Синергетические подходы к теории и практике социальной работы.

Социальная работа как метод изменения социальной реальности.

Основные особенности развития практики социальной работы в России.

Основные направления государственно-правового регулирования практики социальной работы.

Отечественная и западноевропейская парадигмы помощи: сущность и различие.

Методы теории социальной работы.

Комплексно-ориентированные модели практики социальной работы.

Психолого-ориентированные модели практики социальной работы.

Социолого-ориентированные модели практики социальной работы.

Взаимосвязь профессиональных ценностей социальной работы и общечеловеческих ценностей.

Гуманистические ценности социальной работы и приоритеты социальной политики.

Гуманизм как духовная основа деятельности социального работника.

Концепция жизненных сил человека, индивидуальной и социальной субъектности в теории и практике социальной работы.

Субъектно-объектные отношения в практике социальной работы.

Практика социальной работы со случаем.

Практика социальной работы с группами.

Практика социальной работы в микросоциальной среде.

Субъектно-объектная целостность человека и ее учет в социальной работе.

Социальная работа и ее взаимосвязь с науками о человеке и обществе (возможны конкретные варианты: социальная работа и социология, социальная работа и психология, социальная работа и социальная педагогика и т.п.).

Системный подход в социальной работе.

Социальная политика и социальная работа: общее и особенное.

Социальная работа как инструментарий социальной политики.

Социальное управление и его связь с социальной работой.

Социальная сфера и социальная работа: проблемы развития и взаимосвязи в современных условиях.

Ресурсные системы социальной сферы и социальная работа: проблемы взаимосвязи.

Социальные отношения как основа и предпосылка социальной работы.

Социальные права человека и социальная безопасность: проблемы взаимосвязи.

Особенности обеспечения социальной безопасности различных категорий населения.

Социальная безопасность и социальная работа: их роль в защите интересов и потребностей основных социальных групп и общностей.

Принципы системы социальной защиты населения – научная основа ее становления и развития.

Приоритетные направления развития и совершенствования системы социальной защиты населения в современных условиях.

Основные теоретические подходы к решению проблем социальной защиты населения в современных условиях.

Организационно-правовые основы социальной работы.

Общественные и благотворительные организации как субъекты социальной работы.

Государственный и негосударственный сектора социальной работы: общее и особенное.

Принципы взаимодействия организаций государственного и негосударственного секторов социальной работы.

Здоровье и здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы.

Теория личности в социальной работе.

Проблема социального неравенства и роль социальной работы в ее решении.

Бедность и нищета как проблемы XXI века.

Одиночество как социальная проблема.

Старение населения как социальная проблема.

Социальные проблемы молодежи в современных условиях.

Концепция независимой жизни и право личности на свободу выбора в демократическом обществ.

Девиантное поведение как проблема социальной работы.

Суицидальное поведение: понятие, типология, причины.

Проблемы подготовки специалистов по социальной работе в России.

Проблемы повышения квалификации и непрерывного обучения профессионального социального работника.

Профессионально-этические нормы социальной работы.

Нравственные основы в социальной работе с пожилыми.

Нравственные основы в социальной работе с инвалидами.

Личность специалиста социальной работы и проблемы ее формирования.

Проблемы статуса социальной работы в обществе.

Функции социального работника как конкретизация его профессиональной деятельности.

Формы подготовки социальных работников в России.

Формирование многоуровневой системы подготовки специалистов по социальной работе.

Профессиональная культура социального работника.

Социальный работник как субъект общественных изменений.

Основные направления повышения эффективности социальной работы.

Эффективность социальной работы: методы и методики ее оценки.

5.5. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

1. Цели и задачи социальной работы. Предмет теории социальной работы.

2. Социальная работа как явление современной цивилизации.

3. Отечественные концепции социальной работы.

4. Комплексный характер знаний в социальной работе. Связи теории социальной работы с общественными и гуманитарными науками.

5. Принципы социальной работы.

6. Организационные принципы социальной работы.

7. Специфические принципы социальной работы.

8. Социальная работа как профессиональная деятельность, наука и учебная дисциплина.

9. Объекты и субъекты социальной работы.

10. Социологические основы социальной работы.

11. Психологические основы социальной работы.

12. Сущность и функции социальной работы.

13. Взаимосвязь истории и теории социальной работы.

14. Специфика социальной деятельности в системе социальной работы 15. Взаимосвязь социальной политики и социальной работы.

16. Основные цели и направления социальной политики государства.

17. Конституция Российской Федерации и основные вопросы социальной защиты населения.

18. Социальная сфера как пространство социальной работы.

19. Социальная диагностика.

20. Социальная терапия и её связь с психотерапией.

21. Социальная профилактика.

22. Социальное обеспечение и патронажная помощь.

23. Методы социальной экспертизы и прогнозирования.

24. Человекоориентированные модели социальной работы.

25. Социально-ориентированный модели социальной работы.

26. Системно и структурно ориентированные модели социальной работы.

27. Радикальные модели социальной работы.

28. Ресурсы в социальной работе.

29. Социальная работа как амортизатор социально- экономических трансформаций.

30. Трудная жизненная ситуация: социологический аспект.

31. Экзистенциальные состояния человека.

32. Понятие гуманизма и гуманистическое содержание социальной работы.

33. Роль помогающих отношений в обществе.

34. Трудная жизненная ситуация: определение и основные признаки.

35. Методы измерения эффективности социальной работы.

36. Профессионализм в социальной работе.

37. Волонтеры и общественные организации как субъекты социальной работы.

38. Перспективы социальной работы в ХХI веке.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Автор - составитель канд.филос. наук, доц. Ю.А. Киселев I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины - формирование у студентов целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях деятельности и профессиональной морали в социальной работе, раскрытие сущности и обоснование необходимости этико-аксиологического подхода в осмыслении и организации профессиональной научной и практической деятельности, формирование основ ценностно-этического мышления специалиста, бакалавра и магистра социальной работы.


Задачи дисциплины:

• - изучение места и роли, сущности и типологии профессионально-значимых ценностей в социальной работе;

• - анализ основных этапов становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом;

• - изучение особенностей этико-ценностного регулирования деятельности и отношений в системе социальной работы, этического кодекса социальной работы;

• - изучение деонтологических вопросов социальной работы;

• - анализ и обоснование профессионально-этических требований к профессиограмме социального работника, содействие формированию профессионально значимых черт его личности.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент изучивший дисциплину должен:

• - владеть знаниями в области этико-аксиологических оснований социальной работы, знать их основные элементы и взаимосвязи между ними;

• - уметь применять системный этико-аксиологический подход к анализу сущности и содержания, форм и методов социальной работы в целом и отдельных ее видов, а также актуальной социальной реальности;

• - знать основные этапы развития и становления профессионально-этических оснований социальной работы, их особенности, уметь выявлять, обосновывать и анализировать тенденции в развитии ценностно-этических оснований социальной работы;

• - владеть навыками этико-аксиологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т.п.;

• - знать основные компоненты иерархии профессиональных ценностей социальной работы, ее детерминанты;

• - знать основные элементы профессиональной этической системы, границы их применимости, уметь их анализировать и применять в профессиональной практике;

• - знать смысл и содержание профессионального долга социального работника, уметь выявлять деонтологическую компоненту в конкретной ситуации;

• - знать основные положения профессионально-этического кодекса, уметь интерпретировать их в конкретной ситуации;

• - уметь выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в социальной работе, владеть навыками их разрешения;

• - знать особенности и противоречия формирования в современной России ценностных ориентаций, ценностно-аксиологического сознания личности вообще и профессионального социального работника в частности;

• - владеть навыками ценностно-этической самооценки и самоконтроля, самовоспитания и самосовершенствования.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Всего часов Семестры Общая трудоемкость 108 шестой Аудиторные занятия Лекции Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа (в часах) Вид итогового контроля 6 зачет 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ №№ Наименование тем и Всего Аудиторные занятия п/п разделов (часов) (час.) В том числе Лекции Семинары Раздел Профессионально 4 6 значимые ценности 1.

социальной работы, их сущность, типология.

Место и роль ценностей в социальной работе.

Место и роль ценностей Тема в социальной работе 6 2 Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология Тема 8 4 Раздел2. Основные этапы 14 8 становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.

Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы Тема 3 8 4 Сущность и содержание современной Тема 4 профессионально- 8 4 этической системы Раздел 3 Деонтологические 10 6 вопросы социальной Тема 5 работы.

Раздел 4 Профессионально- 8 4 этические требования к Тема 6 профессиограмме социального работника.

Раздел 5 Этико-ценностное 16 8 регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы.

Особенности этического кодекса социальной работы.

Особенности этического кодекса социальной Тема 7 8 4 работы Профессионально этическое регулирование деятельности Тема 8 8 4 социального работника в условиях влияния профессионально этических систем различных видов профессиональной деятельности ИТОГО 64 32 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.

Раздел 2. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.

Раздел 3. Деонтологические вопросы социальной работы.

Раздел 4. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника.

Раздел 5. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы.

Раздел Ш. Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология Место и роль ценностей в социальной работе Тема 1. Место и роль ценностей в социальной работе Понятие о ценностях. Ценности как основания, условия и средства жизнедеятельности человека и общества. Потребности, ценности, ценностные ориентации, установки. Аксиология как учение о ценностях. Понятие системы и иерархии ценностей. Структура системы ценностей. Ценностные трансверсии и флуктуации. Идеал, его сущность и содержание. Ценности и ценностные ориентации в профессиональной деятельности. Ценности и цели, ценности и мотивация деятельности и профессиональной деятельности. Идеалы и цели. Особенности ценностного регулирования поведения и деятельности. Профессионально-этическая компонента социальной работы, ее место и роль в системе социальной работы.

Сущность этико-аксиологического подхода к анализу и оценке деятельности и профессиональной деятельности. Место и роль этико-аксиологического подхода в профессиональной социальной работе, его функции, цели, задачи.

Место и роль системы ценностей в структуре социальной работы. Понятие об аксиологии социальной работы. Ценности как важнейшее основание современной профессиональной социальной работы. Человек как высшая ценность и цель деятельности в современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и общества как аксиологическое основание социальной работы. Функции аксиологической компоненты социальной работы: основополагающая, смыслообразующая, структурообразующая, системообразующая, целеполагающая, праксеологическая, футурологическая, аналитическая и другие. Роль системы ценностей в формировании профессиональной культуры специалиста в области социальной работы. Признание человека высшей ценностью как важнейшее условие институциализации современной профессиональной социальной работы, детерминанта ее становления и развития.

Тема 2. Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология Понятие системы ценностей современной российской профессиональной социальной работы, ее детерминанты. Типология ценностей в социальной работе:

ценности абсолютные и относительные;

истинные и мнимые (ложные);

позитивные и негативные;

признанные и непризнанные;

“непреходящие” (“вечные”) и ситуативные;

субъективные и объективные;

обыденные и профессиональные;

индивидуальные, групповые, этнонациональные и общечеловеческие;

действительные и потенциальные;

терминальные и инструментальные;

простейшие, интеракционистские, социализационные и смысложизненные;

материально-вещные, духовно-интеллектуальные, этические, эстетические и т.п.

Уровни ценностей.

Иерархия ценностей в современной профессиональной социальной работе.

Ценность человека и общества. Общечеловеческие этические ценности (свобода, защищенность, справедливость, труд, коллективизм, равенство и др.), их особенный характер в социальной работе и специфика реализации. Специфические ценности профессиональной социальной работы (благо человека и общества, права и индивидуальность человека, гуманистический смысл деятельности, профессионализм и др.) и особенности их реализации. Социальная работа как этико аксиологическая профессиональная деятельность.

Идеал и его функции в социальной работе. Содержание идеала профессиональной социальной работы, его взаимосвязь и взаимодействие с общественным и общечеловеческим идеалом. Тенденции в развитии идеала профессиональной социальной работы. Ценностный смысл идеала профессиональной социальной работы.

Раздел 2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОСНОВАНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Тема 3. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы Инстинктивно-практицистские основы помощи и взаимопомощи в первобытных обществах. Природная социальность человека как необходимое начальное условие развития помощи и взаимопомощи, ее ценность. Ценность альтруизма и коллективизма как имманентных характеристик человека, основы и условия его выживания. Эволюция ценности человека и общества в общественном сознании.

Традиционно-прагматический подход к определению ценностей и норм, форм и видов помощи и взаимопомощи. Роль ценностных ориентиров, общественной морали, обычаев и традиций в становлении помощи и взаимопомощи, благотворительности и социальной работы как профессиональной деятельности.

Влияние языческих религий, античных философских учений на формирование ценностно-морального обоснования необходимости помощи и взаимопомощи в Древнем мире.

Социально-идеологический подход в определении ценности помощи человеку.

Доктрины мировых религий как идеологическое обоснование моральной ценности помощи человеку. Милосердие и сострадание как религиозно-идеологические ценности. Долг верующего по отношению к человеку страдающему. Светские этико аксиологические концепции помощи человеку. Место и роль гуманистического учения в становлении ценностно-этических основ помощи человеку. Марксистская идеология о ценности человека и его прав, ценности общества, справедливости и заботе о человеке.

Социально-философский подход в осмыслении и обосновании социальной работы на основе признания ценности человека и общества, прав человека, других высших ценностей. Становление и развитие профессиональных этических систем социальной работы и их кодификация в современном мире.


Тема 4. Сущность и содержание современной профессионально-этической системы социальной работы Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе социальной работы, основные составные элементы. Основные группы функций профессионально-этической системы: собственно социальные, профессионально практические, нравственно-гуманистические. Этические нормы и принципы профессиональной социальной работы, требования и правила. Проблема морального выбора социального работника и ее отражение в профессионально-этической системе.

Основные детерминанты этической системы. Национальный менталитет, обычаи и традиции и их роль в формировании норм и принципов социальной работы. Сущность и специфика профессиональной деятельности как основная детерминанта этической системы. Социокультурные условия и ценностные ориентиры государства и общества, их влияние на профессиональную этическую систему. Ценностно-этическое сознание специалистов и его роль в формировании этической системы. Влияние зарубежных профессионально-этических систем социальной работы на становление и развитие профессионально-этической системы современной российской социальной работы.

Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в общественной морали. Место и роль профессионально-этической системы в регулировании отношений в современном обществе. Ценность этической системы профессиональной социальной работы. Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы социальной работы. Вопросы самодостаточности профессионально-этической системы социальной работы.

Раздел 3. ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема 5. Деонтологические вопросы социальной работы Деонтология как учение о долге и должном поведении. Место и роль деонтологии в этической системе и системе ценностей профессиональной социальной работы. Основные понятия и категории деонтологии социальной работы. Понятия профессионального долга, профессиональной ответственности в социальной работе, их смысл и содержание. Основные деонтологические принципы. Сущность и содержание должных отношений, поведения, действий. Ценность профессионального долга и должного поведения, отношений, действий социального работника.

Деонтология и деонтические представления: сходство и различие.

Социальная работа как опредмечивание социального долга. Смысл и содержание профессионального долга социального работника. Долг и ответственность социального работника перед обществом и государством, перед профессией и профессиональной группой, перед клиентом и его близкими. Долг социального работника и ответственность клиента, их диалектическая взаимосвязь.

Долг социального работника перед самим собой. Единство и противоречия долженствования социального работника. Деонтологические и деонтические приоритеты и конфликты. Деонтологические подходы к разрешению конфликтов.

Роль деонтологического потенциала социальной работы и социального работника в решении социальных проблем.

Раздел 4. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОГРАММЕ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА Тема 6. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника Понятие гуманистической направленности личности социального работника.

Профессиональное этико-аксиологическое сознание социального работника как совокупность философской, социокультурной, профессиональной, социально групповой и индивидуальной компонент. Противоречивость этико аксиологического сознания социального работника.

Цели этико-аксиологической компоненты профессиональной подготовки социального работника. Проблемы развития и становления личности социального работника. Факторы, влияющие на формирование профессионального этико аксиологического сознания специалиста: профессиональная и социальная среда, воспитание и самовоспитание личности. Роль профессиональной этико аксиологической подготовки в становлении личности социального работника и профессионализации социальной работы, гуманизации и гармонизации общественных отношений. Роль этико-аксиологической компетентности социального работника в развитии личности клиента и достижении им блага.

Требования к профессионально-значимым личностным качествам социального работника. Этико-аксиологические критерии профессиональной пригодности. Профессиональный отбор в социальную работу по личностным качествам.

Раздел 4. ЭТИКО-ЦЕННОСТНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТНОШЕНИЙ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. ОСОБЕННОСТИ ЭТИЧЕСКОГО КОДЕКСА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема 7. Особенности этического кодекса социальной работы Место и роль этико-ценностного регулирования в профессиональной социальной работе, его цели и задачи. Механизмы этико-ценностного регулирования поведения, деятельности и отношений. Профессионально-этический кодекс:

понятие, сущность, цели и задачи, функции. Структура и содержание профессионально-этического кодекса. Этико-аксиологические компоненты профессиональной деятельности и их отражение в профессиональном этическом кодексе. Этико-аксиологические аспекты оказания платных социальных услуг населению и их отражение в профессионально-этическом кодексе. Место и роль профессионально-этического кодекса в регулировании профессионального и обыденного поведения специалиста.

Институциализация и кодификация профессиональной этико аксиологической системы в социальной работе. Профессионально-этический кодекс в современной российской социальной работе (принят Межрегиональной ассоциацией социальных работников 22.05.94г.). Профессионально-этический кодекс, принятый Международной федерацией социальных работников (1994г.).

Профессионально-этические кодексы в социальной работе зарубежных стран: общее и особенное. Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем. Методика разработки профессионально-этического кодекса.

Тема 8. Профессионально-этическое регулирование деятельности социального работника в условиях влияния профессионально-этических систем различных видов профессиональной деятельности Виды и формы профессионально-этического регулирования деятельности специалистов в различных сферах. Понятие профессиональной этики, профессиональной морали профессионально-этической системы. Профессионально этические системы: общее, особенное и специфическое. Основные детерминанты профессионально-этических систем. Особенности формирования и легитимизации профессионально-этических систем в различных видах деятельности.

Профессионально-этические системы в медицине, педагогике, психологии, юриспруденции, военном деле, научной деятельности и др., их сущность и основные компоненты. Профессионально-этические кодексы различных видов профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимовлияние профессионально этических систем. Сравнительный анализ форм ценностно-этической регламентации деятельности специалистов в различных профессионально-этических системах.

Формирование ценностно-морального сознания социального работника в условиях влияния различных профессионально-этических систем. Особенности профессионально-этического регулирования деятельности социального работника в неспецифических сферах, отраслях и учреждениях (в здравоохранении, образовании, пенитенциарной системе, вооруженных силах и т.д.) Особенности разрешения профессионально-этических конфликтов в “пограничных” сферах. Этико аксиологические аспекты оказания платных услуг населению. Роль системы общественной морали в разрешении профессионально-этических конфликтов.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ Анчел Е. Этос и история. - М.: Мысль, 1988г.

Андреев Л.А. Общественное сознание и нормы поведения. - Чебоксары, 1983.

Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. - М.: Мысль, 1985.

Бакштановский В.И. Культура нравственного сознания и поведения личности. - М.:

Наука, 1979.

Бассина Е.З., Насиновская Е.Е. Роль идентификации в формировании альтруистических установок личности. // Вестник МГУ, Серия 14, Психология, 1977, №4. С. 33-41.

Беклешов Д.В. Манеры и поведение делового человека. - М.: Молодая гвардия, 1993.

Белякова Г.И. Профессиональная этика. - М.: Знание, 1975.

Бербешкина З.А. Этика социального работника. // Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. Под ред. Холостовой Е.И. - М.: РГСИ, 1993.

Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. - М.: Мысль, 1987.

Гусейнов А.А. Великие моралисты. - М.: Изд-во МГУ, 1994.

Гусейнов А.А. Социальная природа нравственности. -М.: Изд-во МГУ, 1974.

Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. - М.: Гардарика, 1998.

Данакин Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы. // Российский журнал социальной работы, 1995г., №1.

Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. - М.: Мысль, 1973.

Капто А.С. Профессиональная этика. В 2-х ч. Учебное пособие. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1997.

Кобляков В.П. Мораль и мировоззрение. - Л.: Знание, 1981.

Козлов А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. М.: МПСИ-Флинта, 1998.

Котов Д.П. Профессиональный долг. - М.: Мысль, 1979.

Лаврененко И.М. Личность и профессиональная деятельность социального работника (международный опыт). // Российский журнал социальной работы, 1996, №2.

Медведева Г.П. Этика социальной работы. - М.: ВЛАДОС, 1999.

Медведева Г.П. Проблемы формирования ценностного сознания специалиста в области социальной работы. // Ученые записки МГСУ: научно-теоретический сборник. М.: изд-во МГСУ “Союз”, №3, 2000.

Миренков В.И. Профессиональный долг. - Л.: Знание, 1986.

Миренков В.И. Профессия и мораль. - Л.: Знание, 1982.

Профессионально-этические нормы социальной работы. - М.: Социальное здоровье России, 1993.

Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1981.

Смоленцев Ю.М. Мораль и нравы: диалектика взаимодействия. - М.: Изд-во МГУ, 1989.

Федоренко Е.Г. Профессиональная этика. - Киев: Вiща школа, 1983.

Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. - М.: Союз, 1993.

Холостова Т.В. Этическое воспитание. - Л.: Знание, 1970.

Шадриков В.Д. Происхождение человечности. - М.: Логос, 1999.

Шмелева Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в профессиональной подготовке социального работника. // Российский журнал социальной работы. 1997г., №1/5.

Юнгхолм С.-Э. Гуманистические ценности социальной работы. - М.: Союз. 1996.

Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. - М.: КЛЮЧ-С, 1999.

Яценко А.И. Целеполагание и идеалы. - Киев: Наукова думка, 1977.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Антология социальной работы. В 3т. Сост. Фирсов М.В. - М.: Сварогъ, 1995.

Антропология. Хрестоматия. Авторы-составители: Россолимо Т.Е., Рыбалов Л.Б., Москвина-Тарханова И.А. - М.-Воронеж: МОДЭК, 1998. - 416с.

Волченко Л.Б. Гуманность, деликатность, вежливость и этикет. - М.: Прогресс, 1992.

Волченко Л.Б. Культура поведения, этикет, мораль. - М.: Прогресс, 1982.

Выгорбина А.Е. Культура политического диалога и сотрудничества (социально политический аспект). - М.: Вузовская книга, 1998.

Выгорбина А.Е. Этика внутриколлективных отношений. - М.: Вузовская книга, 1999.

Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. - М.: Молодая гвардия, 1988.

Дробницкий О.Г. О нравственности. - М.: Наука, 1977.

Кобляков В.П. Этическое сознание. - Л.: Знание, 1979.

Кобляков В.П. Мораль и мировоззрение. - Л.: Знание, 1981.

Коган Л.И. Цель и смысл жизни человека. - М.: Мысль, 1984.

Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социс №5, 1996.

Медицинская этика и деонтология. Под ред. Морозова Г.В., Царегородцева Г.И. - М.:

Медицина, 1983.

Наука и этика. Реферативный сборник. Под ред. Горбовского А.А. - М.: 1979.

Новейший философский словарь. Сост. Грицанов А.А. - Минск: Изд. В.М. Скакун, 1998.

Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика. - Минск: “Народная асвета”, 1977.

Пряжников Н.С. Личность в эпоху продажности. - М.-Воронеж: МОДЭК, 2000.

Ролз Дж. Теория справедливости. - Новосибирск: 1995.

Роль профессиональной этики в управлении нравственным воспитанием. Под ред.

Гришина Э.А., Согомонова Ю.В. - Владимир: 1980.

Словарь по этике. Под ред. Кона И.С. - М.: Политиздат, 1981.

Социальная работа: опыт и проблемы подготовки специалистов. Отв. ред. Жуков В.И. - М.: Изд-во МГСУ “Союз”, 1997.

Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. Под ред. Жукова В.И. М.: Союз, 1997.

Строгович М.С. Проблемы судебной этики. - М.: Наука, 1974.

Толстых А.В. Морально-этические проблемы психологической практики. - М.:

Наука, 1988.

Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. - Л.: изд-во ЛГУ, 1960.

Философия социальной работы. Отв. ред. Митрохин В.И. - М.: Союз, 1998.

Фирсов М.В. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника. - М.: МПА, 1993.

Фирсов М.В. История социальной работы в России. Учебное пособие. - М.: Изд-во Союз, 1998. - 295с.

Шмелева Н.Б. Профессиональное развитие личности социального работника в системе подготовки и переподготовки кадров. - Ульяновск: 1994.

Энциклопедия социальной работы. Пер. с англ. Т.3. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.

Этика социальной работы: принципы и стандарты (принято на общем собрании МФСР). // Российский журнал социальной работы, №2, 1995г.

Ярская В.Н. Философия социальной работы. - Саратов, 1994.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2.3.1. Тесты по 1 разделу курса (темы 1-2) Данные тесты могут быть использованы для контроля запоминания студентами основных терминов, дефиниций, персоналий и т.п., изучаемых в курсе “Профессионально-этические основы социальной работы”.

В конце раздела даны ключи к тестам. Если тестирование проводится преподавателем в компьютерном классе, то правильность ответов проверяется при помощи компьютера. Если тестирование проводится в учебной аудитории без привлечения компьютерной техники, то правильность ответов проверяется преподавателем с помощью страницы “ключей”.

Вариант 1.

1. Необходимость этико-аксиологического регулирования поведения и деятельности специалиста в социальной работе обусловлена:

• недостаточностью и несовершенством нормативно-правовой базы;

• инновационностью социальной работы как вида деятельности;

• специфическим смыслом и содержанием деятельности.

2. Объектом этики социальной работы является:

• профессиональная мораль;

• этический кодекс;

• этическое сознание специалиста.

3. Термин “этика” впервые упоминается в работе:

• Платона;

• Аристотеля;

• Протагора.

4. Основными принципами этики социальной работы являются:

• авторитет, эмпатия, совесть и др.;

• превентация, конфиденциальность, доброжелательность и др.;

• интеллект, субъектность клиента, инновационность и др.

5. “Золотое правило нравственности” сформулировано предположительно:

• Демокритом;

• Сенекой;

• Фалесом.

6. Группы функций этики социальной работы:

• собственно социальные, профессионально-практические, нравственно гуманистические;

• собственно социальные, социально-этические, социально-нравственные;

• социально-этические, социально-моральные, социально-правовые.

7. Деонтология социальной работы – это:

• совокупность внешних форм поведения и общения специалиста;

• учение о должном поведении специалиста;

• совокупность требований к личностным качествам специалиста.

8. Совесть – это:

• функция этики социальной работы;

• правило этикета в социальной работе;

• профессионально-значимое качество личности специалиста.

9. Основными этическими ценностями социальной работы являются:

• человек, общество, справедливость, свобода, равенство и др.;

• социальная служба, клиент, социальная работа и др.;

• общество, клиент, социальная группа, социальный институт и др.

10. Конфиденциальность в этике социальной работы – это:

• результат творческого подхода к деятельности;

• принцип;

• критерий моральности.

Вариант 2.

1. Профессионально-этическая регламентация предполагает:

• введение дополнительных нормативно-правовых актов;

• разработку этического кодекса;

• разработку и введение должностных инструкций.

2. Целью этики социальной работы является :

• поддержание правовых отношений социального работника и клиента;

• обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности;

• обеспечение и поддержание содержания и целей профессиональной деятельности.

3. Термин “альтруизм” введен в научный обиход:

• И. Бентамом;

• Н. Чернышевским;

• О. Контом.

4. Основными критериями моральности деятельности являются:

• содействие социальному прогрессу;

• соблюдение интересов клиента;

• соблюдение интересов профессиональной группы.

5. Формулировка принципа “не навреди!” предположительно принадлежит:

• Абу Али ибн Сине;

• Гиппократу;

• Эскулапу.

6. Собственно социальные функции этики социальной работы направлены на:

• удовлетворение интересов клиента социальной службы;

• соблюдение специалистом внешних форм поведения и общения;

• удовлетворение потребностей социума в конечном результате деятельности.

7. Этикет в социальной работе - это :

• совокупность обычаев и традиций социальной работы;

• требования к внешним формам поведения и общения;

• форма общественного сознания.

8. Принцип этики социальной работы – это:

• основное содержательное требование к поведению и действиям специалиста;

• основное направление деятельности социальной службы;

• основное качество личности специалиста.

9. Основными специфическими профессиональными ценностями в социальной работы являются:

• материальные средства и ресурсы;

• человек, условия, результаты, цели деятельности;

• этические кодексы, принимаемые государством.

10. Альтруизм – это:

• статус личности клиента;

• деонтологический критерий;

• направленность личности специалиста.

Вариант 3.

1. Профессиональная этика социальной работы является:

• набором профессиональных и прочих норм;

• учением о профессиональной морали;

• этическим кодексом.

2. Этико-аксиологический подход в социальной работе является:

• ситуативно обусловленным;

• утилитарным и прагматическим;

• системным и имманентным.

3. Термин “деонтология” введен в научный обиход:

• Диогеном Синопским;

• И. Бентамом;

• Б. Спинозой.

4. “Внешний” уровень этики социальной работы предполагает оценивание с позиций общественной морали:

• социальной работы как социального института;

• деятельности социальной службы;

• деятельности социального работника;

5. Содержание нормы “безусловное соблюдение добровольно принятых на себя обязательств” было разработано:

• сложилось исторически в процессе взаимодействия людей;

• И. Кантом на основе “естественных прав человека”;

• “семью мудрецами” Древней Греции.

6. Нравственно-гуманистические функции этики социальной работы направлены на:

• соблюдение прав клиента;



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |   ...   | 21 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.