авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |

«IV Очередной Всероссийский социологический конгресс Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие 13 Секция 13 ...»

-- [ Страница 3 ] --

Ключевые слова: современная, социология, медицины, формирование, ценностных, ориентации, населения, здравоохранение, использование, формы, методы, подход, обслуживание, охрана, здоровья Ведение Наука о Социологии Социология - относительно молодая наука. Она возникла в первой половине ХIХ века. Ее основатель - французский ученый Огюст Конт (1798-1857), который ввел и сам термин «социология», сложив его из латин ского societas - общество и греческого logos - слово, учение. Таким образом, дословно социология - это наука об обществе.

Но есть и другие науки, изучающие общество - философия, эконо мика, медицина, история, социальная психология и др. Все они рассматри вают общество под своим углом зрения, находят свой аспект, свой участок изучения.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Социологи рассматривают общество как систему - целостную сово купность, связанных между собой взаимозависимых элементов, находя щихся во взаимодействии друг с другом. В качестве таких элементов могут выступать как отдельные личности, так и социальные общности, и соци альные институты.

Социология изучает не любые взаимодействия, а лишь социаль ные – то есть такие, которые возникают в результате совместной деятель ности людей, в результате чего проявляется их влияние друг на друга.

Особенность социологии заключается в том, что ее интересуют не конкретные отдельные и уникальные события человеческой жизнедеятель ности, а устойчивые и повторяющиеся образцы поведения людей в обще стве. При сходных обстоятельствах поведение людей имеет склонность к повторению. Социология изучает общество в динамике, в развитии, но прежде всего (в отличие от исторической науки, например) в центре ее изучения тенденции функционирования современного общества.

Жизнедеятельность людей реализуется в обществе в трех традици онных сферах (экономической, политической, духовной) и одной нетради ционной - социальной. Три первые дают горизонтальное сечение общества, четвертая - вертикальное, подразумевающее деление по субъектам обще ственных отношений (этносам, семьям и др.). Эти элементы социального устройства в процессе их взаимодействия в традиционных сферах и состав ляют основу социальной жизни, которая во всем своем многообразии суще ствует, воссоздается и изменяется лишь в деятельности людей.

Таким образом, социология изучает социальную жизнь, то есть вза имодействие социальных субъектов по проблемам, связанным с их соци альным статусом.

Социология изучает разные уровни социальной реальности и в силу этого имеет определенную структуру. В современной социологии сосуществуют три подхода к структуре данной науки.

Первый (содержательный) предполагает обязательность наличия трех основных взаимосвязанных компонентов: а) эмпирии, т. е. ком плекса социологических исследований, ориентированных на сбор и анализ реальных фактов социальной жизни с использованием специ альной методики;

б) теории - совокупности суждений, взглядов, моделей, гипотез, объясняющих процессы развития социальной системы в целом и ее элементов;

в) методологии - системы принципов, лежащих в основе накопления, построения и применения социологического знания.

Второй подход (целевой). Как и многие другие науки, социология развивалась в двух основных направлениях: фундаментальном и прикладном. Основанием для выделения фундаментальной и прикладной социологии служит различие в целях и задачах, которые ставятся перед социологическими исследованиями. Фундаментальная социология (базовая, академическая) ориентирована на прирост знания и научный вклад в фундаментальные открытия. Фундаментальное исследование ставит своей целью преимущественно разработку научных теорий, развитие основополагающих принципов социологии, выявление универсальных Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения взаимозависимостей и закономерностей. Она решает научные проблемы, связанные с формированием знания о социальной действительности, описанием, объяснением и пониманием процессов социального развития. Прикладная социология ориентирована на практическую пользу. Прикладное исследование направлено на решение каких-либо практических проблем и задач. Это совокупность теоретических моделей, методов, процедур исследования, социальных технологий, конкретных программ и рекомендаций, нацеленных на достижение реального социального эффекта. Как правило, фундаментальная и прикладная социологии вбирают и эмпирию, и теорию, и методологию.

Третий подход (масштабный) делит науку на макро и микросоциологию. На макроуровне социология изучает крупномасштабные социальные явления (этносы, государства, социальные институты, группы и др.) и происходящие в них исторически длительные процессы. На микроуровне социология исследует сферы непосредственного социального взаимодействия, изучает поведение индивидов в их непосредственном межличностном взаимодействии, анализирует социальные явления и процессы в относительно небольших социальных системах (межличностные отношения, процессы общения в группах, сфера повседневной реальности). Макро- и микроуровни социологии тесно взаимосвязаны, так как повседневное поведение людей осуществляется всегда в рамках определенных социальных систем и институтов.

В социологии выделяются также содержательно-структурные эле менты разного уровня: общее социологическое знание;

отраслевые соци ологии (медицины, экономическая, индустриальная, политическая, досу говая, управленческая и др.);

самостоятельные социологические школы, направления, концепции, теории.

Таким образом, социология представляет собой разветвленную систему знания. Она включает общую социологическую теорию о ста новлении, развитии и функционировании общностей различных уровней и об отношениях между ними, исследует массовые социальные процессы и типичные социальные действия людей;

теории среднего уровня (отрас левые и специальные социологические теории), имеющие более узкую предметную область сравнительно с общей теорией;

эмпирические иссле дования. Социология как система знания опирается на изучение фактов социальной действительности, а ее теоретические обобщения связываются воедино на базе фундаментальных принципов истолкования социальных явлений и процессов.

Социология развивается не изолированно, а в постоянной взаимос вязи с другими общественными науками, занимая при этом ведущую роль в системе общественных наук. Во-первых, социология дает другим обще ственным наукам научно обоснованную теорию общества и его структур ных элементов. Во-вторых, представляет другим наукам технику и методику изучения человека и его деятельности, а также методы измерения этой дея тельности. Это проявляется, в частности, в том, что другие общественные науки “социологизируются”, в результате чего в их недрах формируются Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения новые направления исследований – социальные: социально-экономиче ские, социально-психологические, социально-политические, социально демографические и др.

Значение социологической науки определяется в первую очередь теми функциями, которые она выполняет в обществе.

Социология как самостоятельная от знаний реализует все присущие общественной науке функции: теоретико-познавательную, критическую, описательную, прогностическую, преобразовательную, информацион ную, мировоззренческую. Вообще функции, гуманитарных наук принято делить на две группы: гносеологические, то есть познавательные, и соб ственно социальные.

Гносеологические функции социологии проявляются в наибо лее полном и конкретном познании тех или иных сторон социальной жизни. Социальные функции раскрывают пути и способы их оптимизации.

Существуют и действуют функции только во взаимосвязи и взаимодействии.

Основные из гносеологических функций социологии – теоретико познавательная, критическая. Теоретико-познавательная функция подраз умевает, что социология - область научного знания и представляет знание специализированное, объективное, доказательное. Это знание связано с использованием специального языка и специальных методов установ ления фактов и передаваемое посредством образования. Реализуя крити ческую функцию, социология дифференцированно подходит к действи тельности. С одной стороны показывает, что можно и нужно сохранить, упрочить, развить и т. п. С другой стороны выявляет то, что действительно требует радикальных преобразований. Теоретико-познавательная, крити ческая функция, естественно, состоит в том, что социология накапливает знания, систематизирует их, стремится составить наиболее полную картину социальных отношений и процессов в современном мире. К теоретико познавательной функции социологии относятся объективные знания об основных социальных проблемах развития современного общества.

Прикладная же социология призвана обеспечить надежную информацию о различных процессах, происходящих в разных социальных сферах обще ства. Очевидно, что без конкретных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных социальных общностей или объединений людей, обеспе чить эффективное социальное управление невозможно. Степень систем ности и - конкретности знаний социологии определяет эффективность реализации ее социальной функции.

Описательная функция социологии - это систематизация, описание исследований в виде аналитических записок, различного рода научных отчетов, статей, книг и т. п. В них имеются попытки воссоздать идеальную картину социального объекта, его действие, взаимосвязи. При исследова нии социального объекта требуется высокая нравственная чистота и поря дочность ученого, потому что на основе данных, фактов и документов дела ются практические выводы и принимаются управленческие решения. Эти материалы есть точка отсчета, источник сравнения для будущих поколений человечества. Социология не только познает мир, она позволяет человеку Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения внести в него свои коррективы. Но человек должен всегда помнить, что пре образование общества - не самоцель, и преобразования нужны лишь тогда, когда потребности людей соответствуют ценностям, ведут к улучшению благосостояния общества и людей. Полученная социологами социальная информация, автоматически не превращается в решения, рекомендации, прогнозы. Познавательная функция социологии находит продолжение в прогнозах и преобразовательной функции.

Прогностическая функция социологии - это разработка научно обоснованных социальных прогнозов. Прогноз опирается на выявление тенденции и закономерности развития социального явления, решающие факторы, способные повлиять на прогнозируемый объект. Обычно соци ологические исследования завершаются образованием краткосрочного или долгосрочного прогноза изучаемого объекта. Краткосрочный прогноз опирается на скрытую тенденцию развития социального явления, а также на зафиксированную закономерность в открытии фактора, который реша юще воздействует на прогнозируемый объект. Открытие такого фактора - сложный вид научного исследования. Поэтому в социологической прак тике чаще всего используются краткосрочные прогнозы. В современных условиях развития, когда научному обоснованию социальных проблем придается большое значение, социальный прогноз занимает важное место в исследованиях о развитии социального объекта.

Информационная функция социологии представляет сбор, система тизацию и накопление информации, полученной в результате исследова ний. Социологическая информация - самый оперативный вид социальной информации. В крупных социологических центрах она концентрируется в памяти ЭВМ. Ее могут использовать социологи, руководители объек тов, где проводились исследования. В установленном порядке информа цию получают государственные и другие управленческие и хозяйствен ные учреждения.

Мировоззренческая функция социологии вытекает из того, что она объективно участвует в социально-политической жизни общества и сво ими исследованиями содействует прогрессу общества. Подразумевается, что социальное знание, как и социально-гуманитарное знание в целом, способствует оценочной деятельности человека, т. е. выработке его ори ентации в обществе, его отношения к себе и к другим. Мировоззренческая функция социологии выражается в воздействии на общественное сознание, создание ценностной системы, культивирование правил и норм поведения людей. История свидетельствует, что в большинстве социальных револю ций, реформ, реконструкций и трансформаций именно социологические концепции того или иного рода выступали ведущими в общественном развитии.

Суть преобразовательной функции социологии в том, что выводы, рекомендации, предложения социолога, его оценка состояния социального субъекта служит основанием для выработки и принятия определенных решений. Но социология лишь наука, ее функция - разработка практи ческих рекомендаций. Что же касается их реализации - это прерогатива Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения органов управления, конкретных руководителей. Именно так и объясняется то обстоятельство, что многие весьма ценные и полезные рекомендации, разработанные социологами по преобразованию современного общества, так и не нашли на практике реализации. Более того, нередко органы управ ления поступают вопреки рекомендациям ученых, что приводит к тяжелым последствиям в развитии общества.

Наука Социология медицины как закономерность для формирования компетентных ориентаций населения к медицине, здоровью, медицинскому обслуживанию и охраны здоровья Начала формирования Социологии медицины относится к 50 гг.

XX в. США. Изначально новая отрасль была востребована в медицинских образовательных учреждениях в образовательной цели, для проведения социологических исследований студентами – медиками.

С развитием общество и экономики, особенно актуальными стали вопросы, связанные с эффективностью функционирования здравоохране ния и других профессий.

Толчком для быстрого развития Социологии медицины послужила научно-техническая революция и связанное с ней изменение социальной и природной экологии существования человека. Стремительное про никновение научно-технического прогресса во все сферы общественной жизни, вовлечение в его орбиту многомиллионных масс людей привело к коренному изменению образа жизни людей, их психологии, сложившихся стереотипов поведения, представлений о болезни и здоровье.

Первые шаги изучения социальных аспектов медицины в рамках антропологии и социальной медицины относится ещё к концу XVIII в.

Функционирование здравоохранения и других профессий оценивалось в историческом контексте, приводились данные исследований его совре менного состояния, далее использовалось методы сравнения и анализа имеющих материалов.

В современных социально-экономических условиях, необходимо отечественной Социологии медицины дать новый импульс.

Задачей Социологии медицины стал анализ взаимодействия медицины с обществом, социальными институтами, изучение, сравнение законов развития и функционирования как социального феномена.

Знание подходов, овладение методологическим инструментарием медика-социологических исследований необходимо, в конечном счете, для успешного анализа перспектив развития современной российской медицины, здравоохранения, медицинской науки и образования. Именно эти аналитические возможности в первую очередь определяют актуаль ность социологии медицины как научной дисциплины, потому что ее непосредственной целью является представление развернутых теоретико эмпирических описаний проблем здоровья, медицины и здравоохранения Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения России. Естественно всё это изучается в сопоставлении с историческим опытом и аналогичными системами других стран и определение перспектив их развития.

Объектом интересующий нас направлении, Социологии медицины стал исследование особенностей общественных отношений и ценностных ориентаций в медицине.

Социологии медицины интересует целостная личность в контексте, ее медико-социальное окружение, которое может внести огромный вклад в восприятие и понимание проблемы болезни в современном обществе.

Академик РАМН, доктор социологических наук, профессор А. В. Решетников характеризует данное направление Социологии как науку «О медицине как о социальном институте, функционировании и разви тии этого института через его составные элементы, изучающую социальные процессы, протекающие в данном институте».

Сложившая социально – экономическая ситуация в России повы шает одновременно значение и ответственность науки, профессионально изучающей процесс социальной трансформации общества, преобразования его структур и институтов, механизмы взаимодействия социальных сил, определяющих общественное развитие. Необходимо выработать ясное представление о подлинном (в отличие от декларируемого политиками) социальном содержании осуществленных и проектируемых реформ, все сторонне и объективно оценить их итоги и вероятные последствия.

Важно, по словам А. В. Решетникова, усилия социологов медицины, которые должны быть направлены на определение природы социальных изменений и построение адекватных моделей медицинской и организа ционной деятельности, как органов и учреждений здравоохранения, так и поведения самих индивидов.

В центре внимания социологов оказалась именно формирование ценностных ориентаций населения к здоровью, медицинскому обслужи ванию, медицине и охраны здоровья.

Медицина всё больше проникает в нашу жизнь. Врачи дают реко мендации по питанию, занятиям спортом, борьбе со стрессом;

здраво охранение берёт на себя функции социального контроля. Если в центре внимания были эффективность медицины и роль врача в обществе в раз ные периоды, то настоящее время, учёные констатируют эволюцию самой медицины и ее внедрение в разные области жизнедеятельности общества.

Настоящее время наблюдается рост научных, медика - социоло гических исследований и практических достижений медицины. Влияние социальных институтов в ходе реформ в здравоохранении возрастает.

Центральным направлением исследований становится как макро-, так и микроуровней социально-экономической вертикали общество. В научно исследовательских работах анализируют модели поведения разных соци альных общин и их отношению к проблемам здоровья и болезни. В исследо ваниях изучают факторы, влияющие на ход медико-социальных процессов.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Важное научное направление в отечественной социологии меди цины является социальный маркетинг в здравоохранении, который без сомнения, представляет научное открытие в социологии медицины.

Именно, с помощью новой концепции, социального маркетинга стал воз можным выявить реальные закономерности развития и функционирова ния системы охраны здоровья, поднять эффективность работы медиков и представителей других профессий, которые подвергались и подвергаются систематической критике.

Социология медицины изучает здоровье населения с социоло гической позиций: во-первых, на уровне отдельных стран и регионов;

во-вторых, в связи с условиями его воспроизводства;

в-третьих, в связи с образом жизни различных профессиональных и возрастных групп населения. Вместе с другими общественными и естественными науками Социология медицины призвана разрабатывать социально - экономические мероприятия по дальнейшему улучшению здоровья и физического развития людей, повышению продолжительности их трудовой активности и продол жительности жизни вообще. Социология медицины исследует закономер ности формирования и сохранения здоровья человека с учетом условий его труда и быта, функционирования разнообразных условий и факторов, влияющих на здоровье различных социально-демографических и профес сиональных групп населения;

а также деятельность по охране здоровья людей. Задача Социологии медицины в современных условиях - выявле ние и исследование тенденций, свойственных деятельности профилак тике болезней, изучение закономерностей активного, целенаправленного формирования здорового образа жизни людей в условиях современного общества.

Научно-технический прогресс, поставил проблему социальной про филактики заболеваний по новому перед обществом, в т. ч. перед обще ственными науками, проблему формирования здорового образа жизни всего населения.

Социология медицины дифференцируется на ряд специальностей, которые находятся на стыке социологии, психологии, экологии, медицины, демографии, этнографии, экономики, географии и других наук.

Основные задачи Социологии медицины заключаются в иссле довании: а) влияния образа жизни на распространенность заболеваний в различных социальных группах;

б) влияние культуры (традиций) на пред ставление о болезни, отношение к врачу, лечению и т. п.;

в) взаимодействие институтов, занятых лечением больных;

г) взаимодействие указанных институтов с другими общественными институтами.

Основные направления Социологи медицины следующие.

1. Сфера социальных процессов и отношений: исследуются тенден ции по формированию здорового образа жизни людей, структура связи, механизмы функционирования и эффективность различных мероприятий общественной организаций по охране здоровья людей.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения 2. Сфера экономики и производства: исследуются теоретические и практические аспекты переориентации здравоохранения из непроизводственной сферы в производственную;

объединение источников финансирования мероприятий, направленных на охрану здоровья (лечение и профилактика;

улучшение условий труда, быта, расходы на отдых, рекреацию и т. п.);

связи между благосостоянием и здоровьем и др.

3. Экология и природно-географическая среда: изучаются региональные различия в состоянии здоровья населения и причины, их определяющие.

4. Сфера народонаселения и социально-демографических процессов: исследуются прогноз здоровья населения, влияние на здоровье людей различных типов воспроизводства, структуры семьи, числа детей, порядка их рождения и т. п.

5. Область права и законодательства: изучается правовое регулиро вание отношений «пациент - врач», «пациент - больница», «врач - админи страция больницы», эколого-правовые проблемы.

6. Область философии и мировоззренческих проблем здоровья;

исследуется методология, дается критический анализ концепций здоровья.

Таким образом, можно делать выводы о том, что на современном этапе отечественная научна исследовательская традиция в социологии ме дицины переживает переходный этап в сторону развития. Безусловно, ра бота социологов способствуют формированию компетентных ориентаций населения к медицине, здоровью, медицинскому обслуживанию и охраны здоровья.

Однако состояние Социологии медицины в России отражает про тиворечивость развития нашего общества, где элементы прогресса сосед ствуют с кризисными явлениями. На фоне ведущихся исследований, рас ширении и дифференциации подготовки социологов, освоения западного опыта, издания журналов и монографий, функционирования институтов, факультетов и кафедр, коммерческих центров, звучат пессимистические голоса об отсутствии теоретической социологии медицины. Ощущается неудовлетворенность ролью социологии медицины в обществе, невостребо ванность ее манипуляции. Как отмечает Т.И. Заславская, социология, как и другие общественные науки, несет определенную ответственность за то, как именно осуществлялись реформы в России, поскольку она была и оста ется их активным, хотя и далеко не главным участником http://bibliofond.

ru/view.aspx?id=13861 - _ftn11. Российские социологи не часто обсуждают на конференциях проблемы своей социальной роли и ответственности.

В отличие от западных коллег, постоянно рефлектирующих по поводу места социологии в обществе, ее взаимодействий с различными институтами, ее участия в осуществлении различных реформ, в России социология не получила заметного развития. По мнению Т.И. Заславской, это ошибка российских социологов. Для того чтобы социология была действительно Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения полезной и нужной, ученые обязаны систематически оценивать, обсуждать и, если надо, корректировать свое участие в социальной трансформации России http://bibliofond.ru/view.aspx?id=13861 - _ftn12.

Т.И. Заславская считает, что современная российская социология выполняет три главных функции. «Первая, носящая собственно научный характер, заключается в приращении фундаментальных и конкретных зна ний о строении и функционировании общества и его крупных частей. Ее можно назвать научно-познавательной. Вторая функция, которую я назвала бы политической, отражает взаимодействие социологии с властными орга нами и состоит в содействии эффективному руководству общественным развитием. В основном она сводится к обеспечению «обратных связей»

управления путем информирования органов власти о том, как принимае мые ими решения реализуются на местах, к каким результатам это приво дит, и как можно повысить эффективность реформ. Третья функция нашей науки связана с формированием гражданского общества. Она заключается в методически надежном, доступном широкой публике и регулярном информировании общества о сущности происходящих процессов, их при чинах и результатах. Назовем эту функцию гражданской».

По мнению Т.И. Заславской, «самый естественный способ взаимо действия социологии с властью — это независимый объективный анализ происходящего и, в случае необходимости, информирование властных органов о фактических результатах их действий и об общественной реак ции на принимаемые ими решения. Быть может, к этому надо прибавить высказывание собственного мнения о том, что следовало бы поправить или сделать иначе. Но все же наука, на мой взгляд, не должна прямо работать на правительство, иначе она перестанет быть наукой».

Социология медицины как наука об обществе должна содей ствовать повышению социальной эффективности проводимых реформ.

Естественной функцией ученых-обществоведов является научное консуль тирование тех, кто облечен правом, так или иначе, экспериментировать над обществом. Однако профессиональное участие социологов в реформирова нии общества затрудняется тем, что современный правящий слой не заин тересован в сотрудничестве с наукой и не склонен выслушивать ее мнения.

Со временем формы и методы работы по совершенствованию мето дологического аппарата социологии медицины будут меняться, зависимо социально-экономической положении общество. Однако в любых условиях диагностика и выявления фактов, тормозящих или наоборот, способствую щих развитию медицины будут востребованы, а значит и работа социолога.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Библиографический список 1. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. - М., 1995, - с. 9.

2. Фролов С.С. Социология. Учебник. - М.,1994. - с. 18.

3. Харчева В.Г. Основы социологии. Учебник. – М., 1997. – с. 12.

4. Фролов С.С. Социология. Учебник. - М.,1994. - с. 32.

5. Решетников А.В. Эволюция и проблемы современной медицины// Экономика здравоохр.-2000.№5, 6/45. –С. 64-66.

6. Р е ш е т н и к о в А. В. С о ц и о л о г и я м е д и ц и н ы : н а у к а и п р а к тика. –М.,2012.-11.

7. Яковлев И.П. О «точках роста» в социологии.// Социс, 1999, №1. – с.14.

8. Заславская Т.И. Роль социологии в преобразовании России.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Изосимова А. Б., Ульяновск Ресурсы укрепления здоровья молодежи в аспекте социального неравенства Аннотация Для определения наиболее эффективных каналов укре пления здоровья молодежи из различных социальных слоев был осуществлен типологический анализ молодых россиян. По трем типообразующим основаниям выде лены промежуточные типы, обладающие схожими оцен ками и ресурсами здоровья.

Ключевые слова: здоровье молодежи, социальное неравенство, ресурсы здоровья Состояние здоровья населения современной России в целом, и осо бенно – молодого поколения, представляет собой одну из острых соци альных проблем. По данным официальной статистики, в Российской Федерации с начала 1990-х гг. заболеваемость детей, подростков и юноше ства растет более быстрыми темпами, чем в предшествующие периоды[1, 2].

Коренные изменения, произошедшие в России в 90-х годах ХХ века, в короткие сроки привели к значительным изменениям не только в показа телях здоровья молодежи, но и в системе факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья. На первый план выходят факторы уровня и образа жизни, связанные с изменением стратификационной структуры россий ского общества.

Резкая экономическая дифференциация в российском обществе в конце ХХ – начале ХХI века привела к тому, что на фоне имущественного расслоения начали формироваться и оказывать свое влияние на здоровье молодежи различные формы социального неравенства - образовательное, территориальное, социально-демографическое.

Нами было проведено социологическое исследование «Здоровье молодого поколения россиян в социальном контексте» (Ульяновская область, 2009 г.) Объектом исследования стали молодые люди в возрасте от 15 до 20 лет. Выборка опроса - 1150 молодых людей, проживающих в раз личных типах поселений (областной центр, малый город, поселок город ского типа, село), обучающихся во всех типах учебных заведений (школа, ПТУ, колледж, техникум, ВУЗ) и принадлежащих к разным типам семей (по числу иждивенцев, социальному статусу родителей).

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения При рассмотрении вопросов, связанных с сохранением, развитием и совершенствованием здоровья нового поколения россиян необходимо учитывать тот факт, что совершенствование здоровья зависит от многих условий. В процессе формирования отношения к здоровью и культуре обращения с ним участвуют многие институциональные субъекты: семья, школа, система здравоохранения, средства массовой информации, госу дарство как институт охраны здоровья.

В условиях нарастающего социального неравенства, наиболее пер спективными направлениями, которые способны принести качественные изменения состояния здоровья молодого поколения, следует признать целенаправленные формы социализации: просвещение (процесс актив ного информирования, формирования важных знаний для поддержания здоровья);

воспитание (убеждение, призыв к действию, мотивирование достижений и гуманистических ценностей);

обучение (формирования навыков самосохранения, самоорганизации, укрепления веры в себя, раз вития физических способностей).

Социологический мониторинг здоровья служит основой управления процессами профилактики здоровья. Учет самооценок здоровья предста вителей нового поколения и факторов, влияющих на него, социально-эко номической и социокультурной обстановки не возможен без регулярного сбора информации и его систематизации. Эффективным способом такой систематизации является выделение типов самооценки здоровья и пове денческих стратегий среди представителей нового поколения.

Оценки состояния здоровья нового поколения россиян и распро страненные стратегии поведения в этой сфере являются основанием для составления прогнозов риска и возможностей профилактики здоровья.

В качестве типообразующих признаков нами определены: 1) состояние здоровья молодых россиян в самооценках;

2) потенциальная готовность нести ответственность за свое здоровье (ценностное отношение к здоро вью, осведомленность о способах повышения возможностей организма, устойчивости психики, осмысленности жизни);

3) реальная готовность к самосохранению (реализация навыков культуры здоровья, отказ от вредных привычек, занятия физкультурой и спортом).

Роль характеристик, которыми наполнялись типы по всем трем основаниям, выполнили показатели двух уровней: а) показатели априор ной классификации молодых людей по видам неравенства – социально демографические, социально-экономические, социокультурные харак теристики;

б) поведенческие показатели - образ и стиль жизни молодых людей. Наполнение типов характеристиками проводилась при помощи коэффициента Пирсона.

В результате многомерной классификации были получены типы, отвечающие 3-м основаниям типологии. В первой типологии «Самооценка здоровья» такими типами стали группы нового поколения, схожие по уровню самооценки здоровья: «здоровые» 35%, «нездоровые» 42%, «боль ные»23%;

и группы, схожие по социальным ощущениям: «счастливые» 25%, «неопределившиеся» 57%, «несчастные» 18%.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Профилактическая деятельность, направленная на формирование культуры здоровья и улучшение самочувствия молодых людей, должна учитывать следующие закономерности.

«Здоровый» тип чаще коррелирует с представителями мужского пола, средних и базовых слоев, жителями небольших городов и поселков городского типа. Здоровье обеспечивается поддержкой физической формы, ощущением социальной уверенности и оптимизма, профилактическим обращением в медицинские учреждения;

но сильнее всего – пониманием и поддержкой в семье (самое большое значение коэффициента Пирсона).

Перечисленные характеристики можно назвать факторами антириска в контексте профилактики ухудшения здоровья молодежи.

Тип «больных» (имеющих серьезные отклонения в здоровье) чаще коррелирует с представителями женского пола, малообеспеченных и состо ятельных семей, учащимися ПТУ и колледжей, жителями крупных городов и сельской местности.

Факторами риска, которые подтверждаются типом «больных», явля ются: низкий уровень доходов в семье, недостатки в питании, наследствен ные заболевания, плохие жилищные условия. В профилактической работе нужно воздействовать на факторы, которые значительно снижают уровень здоровья, но подвергаются коррекции: большие учебные нагрузки, непро думанный режим дня, наличие вредных привычек и, особенно, - неблаго приятные отношения в семье.

Сопоставление физического и социального самочувствия (инди катор «ощущение себя счастливым») показало: более счастливыми себя ощущают те молодые люди, которые правильно и полноценно питаются, поддерживают свою физическую форму, ощущают помощь своей семьи, а также имеют родителей с высшим образованием. Указанные характери стики свидетельствуют, что все компоненты в системе здоровья взаимос вязаны: целенаправленное поддержание физического состояния влечет улучшение других элементов, и наоборот.

По второму критерию «Потенциальная готовность к самосохра нению» выделены типы: «готовые к поддержке физической формы» 46%, «готовые к управлению психическим состоянием» 24%, «готовые к адапта ции в новых условиях» 27%.

Тип «стремящихся к физической форме» хоть и многочисленен (каж дый второй), но противоречив: жизненный идеал – физически сильный, предприимчивый человек;

время от времени занимаются физкультурой и спортом, при этом не свободны от вредных привычек - постоянно или временно употребляют алкоголь, курят. Факторы риска: нерегулярное заня тие физкультурой и спортом;

нежелание отказаться от вредных привычек.

«Желающие управлять психическим самочувствием» чаще встречаются среди девушек и учащихся школ, выходцев из неполных малообеспеченных семей, жителей сел и тех, кто не получает полноценной помощи в семье.

Следует подчеркнуть, что молодежь из априорных групп риска (бед ные и малообеспеченные, неполные семьи, семьи рабочих и служащих без специального образования) сильнее демонстрируют желание и готовность овладеть технологией самосохранения.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения По третьему критерию «Реальная готовность к сохранению здоро вья» более продуктивными оказались типы, выделенные по приоритетам в повседневной практике: «обращающиеся к врачам с целью профилак тики» - 9%, «продуманно организующие свою жизнь» - 12%, «спортивные»

- 7%. Очевидно, что позитивно живущих молодых людей в несколько раз меньше, чем желающих.

Чем ближе к реальному образу, обеспечивающему здоровье, тем типы становятся менее наполненными. Самым наполненным оказался тип «неспортивные» - почти две трети нового поколения (65%), а самыми немногочисленными – «спортивные», «обращающиеся к врачам с целью профилактики» и «целенаправленно организующие свою жизнь».

Очевидна тенденция снижения уровня культуры здоровья парал лельно со снижением уровня жизни: самые низкие показатели сформи рованности навыков поддержания здоровья (а также заинтересованности в них) у молодых людей из бедных и малообеспеченных семей. Это связано не только с уровнем дохода семьи, а с ценностными представлениями о здоровье и образом жизни семей, принадлежащих к разным социаль ным слоям.

В отношении малообеспеченных и бедных слоев, недостаточно информационных средств в русле профилактики здоровья, необходимо предоставлять дополнительные возможности заниматься в спортивных залах, посещать медицинские учреждения на льготных условиях.

По такому основанию как сформированность культуры здоровья нами выделены три типа: «созидающие» (24%), «равнодушные» (27%), «разрушающие» (49%). Анализ выделенных типов позволили опреде лить качества, способные стать основой технологий повышения культуры здоровья: регулярные занятия физкультурой и спортом, знание наслед ственных заболеваний родителей и их профилактика, развитие навы ков здоровьесбережения.

Более действенная профилактика здорового образа жизни возможна только при условии совместных усилий государства, семьи и учебных заведений, которые должны строиться на принципах гражданского обще ства и способствовать созданию «полисубъектов» сохранения здоровья.

Необходимость создания общественных Центров здоровья обусловлена тем, что это позволит охватить молодежь из разных социальных слоев, с раз личным культурным и экономическим потенциалом семей. Это особенно важно для выходцев из семей с низким уровнем образования родителей, неполных, малообеспеченных и бедных семей, поскольку в них не только слабый уровень информированности по вопросам здоровья, но и слабо выражена мотивация на здоровый образ жизни.

Наиболее весомыми факторами здоровья нового поколения явля ются: устойчивый социальный статус родителей, помощь семьи в решении проблем молодежи;

принадлежность семьи к базовому и среднему уровню жизни, проживание в малых и средних городах, поселках городского типа;

обращение за профилактической помощью в медицинские учреждения, поддержание физической формы и комфортное социальное самочувствие.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Пограничное состояние (на грани болезни) в первую очередь состав ляют выходцы из бедных семей;

отмечающие неопределенное социальное самочувствие;

учащиеся школ и студенты высших учебных заведений, жители крупного города;

злоупотребляющие курением и употребле нием алкоголя.

Отличительная особенность типа - его высокая наполняемость пред ставителями полярных групп, связанных с разными видами неравенства:

малообеспеченными и состоятельными, учащимися техникумов, профес сиональных технических училищ и высших учебных заведений;

жителями крупного города и сел.

Необходимо отдельно выделить устойчивую взаимосвязь само оценок состояния здоровья с самооценками социального самочувствия.

Установлено, что молодые люди, высоко оценивающие свое здоровье, в равной степени высоко оценивают свое социальное самочувствие (см. таблицу 1). Социальное самочувствие тесно связано с адаптацией к социальным условиям: понижение самооценок здоровья сопровождается не только понижением социального самочувствия, но и снижением адап тационного потенциала молодых людей.

Таблица Взаимосвязь самооценок здоровья и социального самочувствия (коэффициент Пирсона) Самооценка здоровья Здоровые Нездоровые Больные Удельный вес (%) 35 42 Социальное самочувствие Счастливые (25%) 0, Неопределившиеся (57%) 0, Несчастные (18%) 0, Анализ выделенных типов свидетельствует, что самый высокий риск попасть в тип с низким социальным самочувствием у молодых людей, имеющих серьезные нарушения здоровья, из неполных семей, а также се мей с низким образовательным и социально-профессиональным статусом родителей. Неблагоприятные отношения в семье становятся причиной плохого социального самочувствия. Эта связь взаимна: если воздействовать на улучшение социального самочувствия, то повысится и уровень здоровья.

Представление о влиянии социально-экономического неравенства на социальную успешность нового поколения дает такой показатель как осознание себя субъектом собственной жизни. Анализ влияния матери ального положения семьи на ощущение молодых людей управлять своей жизнью выявил прямую зависимость: повышение уровня экономического положения семей сопряжено с повышением значимости собственной роли в жизни, возможности строить планы и реализовывать их.

Кроме социального самочувствия факторами антириска, способ ными стать основой технологий перехода из неблагополучных типов состо яния здоровья в более благополучные, являются – продуманная организа Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения ция жизни, равномерное распределение нагрузок, знание наследственных заболеваний родителей и их профилактика, отказ от вредных привычек, высокий образовательный потенциал родителей, направленный на созда ние психологической гармонии в семье и особых ценностей.

Максимальный разрыв в информированности молодых людей по вопросам здоровья из семей с разным уровнем образования наблюдается по таким вопросам как информированность о способах поддержания физической формы, самоорганизации в ходе учебного процесса, способах развития коммуникативных способностей, основах правильного питания.

Это те азы, на которых в первую очередь строится правильное отношение молодых людей со своим здоровьем. Сопутствующим условием в постиже нии основ культуры здоровья являются образование и культура родителей.

Более информированный тип молодых россиян по вопросам сохранения здоровья представляют выходцы из образованных семей.

Анализ реальной готовности к самосохранению показывает: значи мыми факторами построения реальных практик являются социально-про фессиональный статус родителей, уровень их образования и образ жизни семьи. В каждой статусной группе складываются свои нормы, ценности и образ жизни, который воспринимается молодыми людьми в ходе социали зации;

эта групповая культура становится основанием их поведения в сфере здоровья, а также фундаментом сохранения (или разрушения) самого здоровья.

Новой характерной чертой становится идентичность поведения в сфере здоровья полярных экономических групп, несмотря на различные фак торы риска и материальные возможности представителей этих категорий.

По образовательному признаку происходит сближение показателей здоровья и поведенческих моделей молодых людей из групп с высшим и средним специальным образованием, а также тех, у кого родители имеют начальное профессиональное образование или среднее. Дети из семей разных образовательных категорий демонстрируют не только самые кон трастные показатели здоровья, но и разные поведенческие стратегии по отношению к своему здоровью: в группах с высоким уровнем образования родителей ценность здоровья и навыки реализации культуры здоровья значительно выше.

Это позволяет утверждать: в рамках существующей модели соци ального неравенства сложились определенные типы поведения молодых россиян в сфере здоровья. Основанием отнесения к каждому типу стали показатели здоровья молодых людей и поведенческие стратегии по отно шению к здоровью.

1 тип «благополучные» (доля среди нового поколения 10-12%) - для представителей данного типа в большей степени характерны самосохра нительные модели поведения. Преимущественно это дети представителей среднего класса, родители которых имеют высшее или среднее специальное образование, проживающие в средних и малых городах, в полных семьях.

Демонстрируют самые высокие показатели здоровья по всем его компо Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения нентам, а также наличие необходимых ресурсов для его поддержания и со хранения, они хорошо информированы о способах поддержания здоровья, реализовывают на практике владение навыков культуры здоровья.

2 тип «группа риска» (50 %). В поведении по отношению к здоровью присутствуют как «самосохранительные», так и «саморазрушительные»

модели. В этот тип входят дети из обеспеченных и базовых, малообеспе ченных слоев, родители которых имеют высшее или среднее специаль ное образование, проживающие в крупных городах, в полных семьях.

Представители данного типа имеют контрастные показатели здоровья по его различным компонентам в зависимости от указанных конкретных кри териев. Демонстрируют высокий уровень информированности по вопросам поддержания и сохранения здоровья, но низкий уровень их реализации на практике. Также данный тип наполняют дети из малообеспеченных семей, родители которых имеют среднее специальное или начальное про фессиональное образование, проживающие в поселках городского типа и сельской местности. Им не хватает материальных и культурных ресурсов для улучшения и сохранения здоровья.

3 тип «неблагополучные» (38 %) - «саморазрушительный» тип поведе ния. Чаще это дети из бедных и малообеспеченных семей, родители кото рых имеют начальное профильное или среднее образование, проживающие в сельской местности и крупном городе. Каждый из указанных критериев в отдельности является мощным фактором, снижающим их здоровье, пред ставители этого типа имеют очень мало собственных внутренних ресурсов для перемещения в более благополучные группы здоровья. Характерна низ кая информированность по вопросам здоровья и низкая степень реальной готовности к самосохранению.

Нужна целенаправленная профилактическая работа.

Предложенная типология основана на современных показателях здоровья молодых россиян. Следует учесть постоянное резкое снижение здоровья всех групп, поэтому оставлять без внимания группу «благополуч ных», несмотря на то, что для них в большей степени характерны самосо хранительные модели поведения. На это есть объективные причины: каче ственный состав этих групп – выходцы их средних и обеспеченных слоев, которые сегодня в России не только очень малы, но и не всегда имеют стабильное положение. «Запас прочности» российского среднего класса невысокий, поэтому без государственной поддержки многие представители этого социального слоя попадают под угрозу переместиться в группу мало обеспеченных или бедных, а это значит, что они начнут воспроизводить совершенно иные показатели здоровья, характерные для низкодоходных групп населения.

Профилактика здоровья каждого типа может быть разработана индивидуально, на основании выявленных факторов риска и антириска.

Но нужно учесть: различные виды социального неравенства представляют собой цепочку, состоящую из тесно связанных звеньев - углубление одного вида неравенства неизменно влечет за собой углубление остальных, и, как Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения следствие, смену поведенческих стратегий. Для здоровья нового и последу ющих поколений россиян это явление может означать только одно – выход из сложившейся ситуации связан не только в повышением доходов семей, он связан с повышением общего культурного уровня молодых россиян, формированием четкой системы ценностей и смысловых ориентаций, в которых здоровье займет позицию не инструментальной, а важной тер минальной ценности.

Очевидно, когда речь идет об управлении здоровьем, о его профи лактике, то на одно из ведущих мест выходит проблема информационного взаимодействия, в результате которого у молодых людей формируется потребность сохранить и укрепить собственное здоровье. Одним из ком понентов управления является обучение здоровью. Для такого обучения целесообразно воспользоваться государственной системой образования.

Возможно создание специализированных центров здоровья на базах учеб ных заведений. Вторым ключевым моментом профилактической работы должна стать работа с группами риска и последующая работа с факторами риска в них. Основными задачами в рамках работы по повышению уровня здоровья нового и последующих поколений россиян должны стать: форми рование потребности в здоровье у различных социально-демографических групп молодежи, прежде всего у детей и подростков;

повышение терми нальной ценности здоровья;

обучение конкретным приемам и методам заботы о здоровье детей, подростков и юношества.

Профилактическая работа по здоровью молодежи должна строиться на основе соединения усилий разных субъектов в этой сфере, с учетом выде ленных типов молодых россиян, схожих по факторам риска и антириска.

Влияние социального неравенства на отнесение молодых россиян к различным типам здоровья проявляется в первую очередь через сформи рованные в статусных группах поведенческие образцы, которые становятся основным условием формирования показателей и культуры здоровья моло дых людей.

Факторами антириска, способствующими перемещению в более благополучные типы, являются уровень общий культурный уровень и микроклимат семьи, продуманная стратегия поведения, наличие четких идеалов у самих молодых людей. Большая часть нового поколения не имеет четкого представления о здоровье, зачастую связывая здоровье исключи тельно с физическими показателями и параметрами.

Разрушительные модели поведения в выделенных нами типах обу словлены более низким уровнем жизни, низким уровнем информиро ванности по вопросам здоровья. Углубление социального неравенства способствует не только общей негативной динамике показателей всех компонентов здоровья, но и обесцениванию здоровья в сознании нового поколения россиян.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Библиографический список 1. Россия в цифрах: Крат. Стат. Сб. – М.: Госкомстат России, 1998. – 428 с.

2. Здравоохранение в России. 2005-2007: Стат. Сб. / Росстат. – М., 2006. – 390 с.


3. Здравоохранение в Ульяновской области, 2003-2007: Стат. Сб. / Федеральная служба государственной статистики, Территориальный орган по Ульяновской области;

Отв. за выпуск Т.Т. Костина. – Ульяновск, 2008. – 108 с.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Козина Г. Ю., Пенза Социально-гигиенический портрет провинциального студента Аннотация В статье представлены результаты социологического исследования, характеризующие социально-гигиени ческие особенности провинциального студенчества.

Социально-гигиенический портрет студента складыва ется из нескольких показателей, таких, например, как место рождения и проживания, состав семьи, пункты дохода семьи, состояние здоровья, наличие вредных при вычек, имеющиеся ресурсы для формирования здорового образа жизни и других.

Ключевые слова: социально-гигиенический портрет, студент, ценностные ориентации, здоровье, физкультурно-оздоровительная деятельность В современном российском обществе проблема здоровья чело века становится более актуальной. Здоровый человек является твор цом любого общества, обладает энергопреобразующим потенциалом, представляет собой источник радости, интеллектуальной и физической работоспособности.

В настоящее время особенно остро стоит проблема здоровья студен ческой молодежи. По оценкам специалистов, в настоящее время до 70% абитуриентов, поступающих на 1-й курс различных вузов страны, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья, причем за период обуче ния в вузе число лиц с хроническими заболеваниями и функциональными нарушениями возрастает [1-6]. Эти негативные тенденции, характерные для всех вузовских центров России, в значительной степени определяются региональными особенностями. Внимание к студенческой молодежи в рас сматриваемом контексте далеко не случайно, ведь именно от студенчества зависит будущее страны.

Кто же он современный провинциальный студент?

Для того чтобы ответить на этот вопрос, в 2010/2011 учебном году было проведено социологическое исследование, с целью выявить характер ные социально-гигиенические особенности провинциального студенче ства. В исследовании приняли участие студенты Пензенского государствен Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения ного педагогического университета имени В.Г. Белинского. Выборочная совокупность составила 1517 человек. Среди респондентов преобладали девушки – 70,4%.

Социально-гигиенический портрет студента складывается из нескольких показателей, таких, например, как место рождения и прожива ния, состав семьи, пункты дохода семьи, состояние здоровья, наличие вред ных привычек, имеющиеся ресурсы для формирования здорового образа жизни и других. Анкета, предложенная студентам содержала вопросы касающиеся вышеупомянутых тем.

Анализ полученных данных логично было бы начать с того, где роди лись и проживают студенты. Большинство респондентов (56,4%) указали в своих анкетах, что родились в городе, остальные 43,6% оказались рож денными в сельской местности. Необходимо отметить, что эти показатели на разных курсах варьируются в пределах 5–10% в ту или иную сторону.

Наибольшее количество горожан оказалось на старших курсах (70,6%), на 2–3 курсах – горожан 62,1%, а на 1 курсе обучается всего 50,5% городских жителей. Эти данные показывают, что число студентов-горожан снизилось практически на 20%.

Следующим был вопрос об изменении места проживания после поступления в вуз. Данные, полученные в результате исследования, сви детельствуют о том, что 47,1% всех опрошенных не изменили своего места жительства, остальные разделились на 3 категории. Во-первых, прожива ющие на квартире – из общего количества, изменивших место жительства, таковых оказалось 40,7%. Во-вторых, проживающие у родственников – 3,7%, а в третью категорию попали проживающие в общежитии студенты – их всего набралось 8,5%. Студенты, изменившие свое место проживания на общежитие или арендуемую квартиру, в подавляющем большинстве случаев делят их с соседями по комнате. Не изменившие своего места жительства студенты продолжают жить в родительской семье.

Интересные данные получены на вопрос, касающийся состава семьи респондентов. Большинство опрошенных студентов (70,9%) живут в пол ных семьях. Соответственно, оставшиеся 29,1% опрошенных живут либо в неполных семьях, либо вообще не имеют родителей. Многие студенты указали, что в состав их семьи входят родные братья или сестры, а в неко торых случаях и те, и другие. А бабушки и дедушки проживают вместе со своими детьми и внуками очень редко. Такая ситуация характерна для современной семьи.

Структура семейного дохода опрошенных студентов складывается из заработной платы родителей (82,8%), стипендии (50,7%), пенсий и посо бий (27,2%), дохода от индивидуальной трудовой деятельности (8,6%).

Исходя из того, что львиную долю доходов семьи составляет заработная плата родителей, для определения ее количественных характеристик можно обратиться к таким показателям как сфера занятости и должностной статус родителей респондентов. Как показали результаты исследования, наиболь шее количество отцов опрошенных студентов заняты в промышленном производстве – 39,5%. Далее, с достаточно большим отрывом от лидера, Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения расположились такие сферы как сельское хозяйство (10,7%) и вооружен ные силы (9,4%). В сфере бизнеса работает только 8,5% отцов опрошен ных студентов. Первое место по количеству занятых матерей заняла сфера образования – 20,4%, хотя занятых в промышленности женщин оказалось не намного меньше – 18,7%. В домашнем хозяйстве занято 15,2% матерей опрошенных студентов. Можно выделить еще три сферы занятости, в кото рых работает достаточно большое количество матерей – это управление (14,3%), торговля (13,9%) и здравоохранение (11,7%).

Для определения должностного статуса родителей студентам были предложены следующие пункты: высшее руководство, руководство сред него звена, рядовой работник и обслуживающий персонал. Чуть больше половины родителей (51,2%) были причислены к третьей категории, то есть являются рядовыми работниками в той или иной сфере. Должности руково дителей среднего звена занимают 31,7% работающих матерей и 20,2% отцов.

Несмотря на достаточно большое различие в процентах этот показатель на втором месте. Должности в высшем руководстве занимает в 2 раза больше отцов, чем матерей – соответственно 11,7% и 5,2%.

Индивидуальные доходы студентов весьма ограничены: 87,8% респон дентов отметили, что находятся на попечении родителей;

только половина опрошенных респондентов получает стипендию (50,7%): из них 26,0% полу чают обычную и 24,7% повышенную. Еще одним существенным вкладом в студенческие доходы является пенсия, указавших ее присутствие в своем индивидуальном бюджете оказалось 109 человек (7,2%). Другие же показа тели (заработная плата, сбережения и т. д.) не превысили 24,5%. Проведённое исследование трудовой занятости среди студентов ПГПУ показало, что рабо тающие студенты распространенное, массовое явление. Постоянно работает каждый пятый опрошенный студент (19,0%), 9,0% – временно подрабаты вают. При условии увеличения рынка рабочих мест для студентов, доля рабо тающих студентов была бы ещё больше. Так, 74,0% респондентов хотят найти работу. На момент опроса из 19,6% респондентов работают по специальности 6,8% респондентов и близко к специальности 4,2%.

Важное место в жизни каждого человека играют моральные уста новки и ценности. По итогам анкетного опроса установлено, что доми нирующее положение заняли в иерархии ценностей семья и здоровье. Их удельный вес практически равен и составил соответственно 69,8% и 68,7%.

При этом у студентов разных курсов ценностные ориентации в большей мере совпадают, хотя их значения варьируются в пределах 5%. Такие цен ности как «семья», «работа», «учеба в вузе», «материальное благополучие», «любовь» – показатели социального благополучия, которое как следует из определения ВОЗ, – обязательные компоненты здоровья человека не только физического, но и социального.

Вместе с тем, несмотря на то, что здоровье в шкале ценностей сту дентов занимает доминирующее положение, 57,2% респондентов оцени вают состояние своего здоровья как удовлетворительное. Нужно отметить, что удовлетворительно свое состояние здоровья оценило большинство студентов из сельской местности, чем из городской. Соответственно это Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения выразилось в следующих цифрах 66,1% против 56,4%. Среди факторов, негативно влияющих на состояние здоровья в период обучения в вузе, сту денты отметили психоэмоциональную нагрузку во время сессии (66,8%), большую учебную нагрузку (41,9%), нерационально составленное рас писание занятий (27,9%), низкую организацию физкультурно-оздорови тельных мероприятий во внеучебное время (17,7%), неудовлетворительное санитарно-гигиеническое состояние в учебных корпусах (12,1%), плохое освещение аудиторий (11,4%), низкое качество медицинского обслужи вания в студенческом здравпункте (9,9%), большую наполняемость групп (5,2%) и др.

Обращает на себя внимание, что одним из ведущих факторов раз рушающих здоровье студенты отметили стресс (эмоциональный и интел лектуальный). Особенно подвержены стрессу студенты 1–2 курсов (72,5%).

Эмоционально-стрессовые перегрузки, обусловленные учебным процес сом, приводят к быстрой утомляемости, к снижению работоспособности, ухудшению физического состояния.

Как показало включенное наблюдение, наиболее сложным пери одом в студенческой жизни является, безусловно, первый год обучения.

В современных условиях студентов 1-х курсов можно отнести к группе высокого риска в связи с большими интеллектуальными нагрузками, рез кими изменениями привычного образа жизни, необходимостью адаптации к новым условиям проживания, обучения и питания. Только 41,9% перво курсников оценили состояние своего здоровья как хорошее.


Большинство опрошенных студентов (94,1%) считают, что человек сам должен заботиться о своём здоровье. Однако только 6,3% респондентов заботятся о состоянии своего здоровья (регулярно обращаются в медицин ские учреждения с профилактической целью, принимают витаминно-мине ральные комплексы в зимне-весенний период).

Большинство опрошенных студентов (64,9%) подтвердили мнение о том, что хорошее здоровье способствует достижению жизненных благ.

Доля этого социально значимого мотива высока у юношей, чем у девушек (51,7% против 42,7%). К сожалению, 58,6% опрошенных студентов имеют различные заболевания. Среди отклонений в состоянии своего здоровья студенты отметили заболевания органов пищеварения (34,0%), заболевания глаз (28,7%), заболевания сердечно-сосудистой системы (21,8%), гинеколо гические заболевания (16,8%), аллергические заболевания (14,4%), заболе вания костно-мышечной системы (12,8%), заболевания нервной системы (11,7%), заболевания мочеполовой системы (10,1%), заболевания органов дыхания (9,6%) и другие заболевания (6,9%). Каждый третий студент имеет 2–3 заболевания.

На вопрос «Хотели бы, Вы, улучшить состояние своего здоровья?»

большинство респондентов (91,6%) ответили положительно. Причем низ кий уровень здоровья мотивирует к заботе о нем девушек чаще, чем юно шей (93,8% против 84,3%). Для улучшения и сохранения здоровья сту денты считают необходимым избегать нервных перегрузок (54,8%), хорошо и рационально питаться (54,3%), повысить физическую активность (37,8%), Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения соблюдать режим дня (36,5%), отказаться от вредных привычек (34,9%), своевременно обращаться к врачу (24,3%), соблюдать гигиенические пра вила (15,0%) и ежегодно проходить профосмотры (12,7%).

Очень важен для физического, и особенно психического благополу чия студента психологический климат в семье, хорошие взаимоотношения между родителями. Так, 84,5% опрошенных студентов считают психоло гическую атмосферу в семье доброжелательной, 10,1% – напряженно конфликтной, 2,5% – отчужденной и 2,9% респондентов отметили, что в семейных взаимоотношениях «всякое бывает».

Из поставленных вопросов респондентам требовалось выбрать несколько пунктов, более всего соответствующих их представлениям о «здо ровом образе жизни». Большинство респондентов считают, что основным содержанием здорового образа жизни должно быть: отказ от вредных при вычек (57,8%), систематические занятия физической культурой и спор том (54,1%), соблюдение режима питания (54,0%), гигиенических правил (44,4%) и режима дня (26,1%). При этом каждый третий студент курит (37,7%), а 76,2% юношей и 64,3 % девушек употребляют алкоголь. Доля студентов употребляющих алкогольные напитки увеличивается с 65,3% у первокурсников до 87,8 % у пятикурсников. Это свидетельствует о том, что знания о доминирующем влиянии образа жизни на здоровье, о вреде никотина и алкоголя еще не переросли у студентов в убеждения, а высокая ценность здоровья – в мотивацию его сохранения и развития.

Что же мешает современному молодому человеку вести здоро вый образ жизни? Среди основных причин 27,2% респондентов назвали «хочется расслабиться», 13,4% отметили «неумение удовлетворить свою потребность в отдыхе».

Среди негативных факторов, влияющих на здоровье молодежи, отмечена недостаточная физическая активность. На вопрос «Занимаетесь ли Вы оздоровительной физической культурой во внеучебное время?»

оказалось, что эту эффективную форму укрепления здоровья используют в своем режиме дня только 27,2% респондентов, причем занимающихся юношей (45,1%) больше, чем девушек (22,6%). Наиболее популярными в их среде являются: подвижные и спортивные игры (56,3%), оздоровительный бег (53,2%), плавание (36,5%), шейпинг (30,9%), туристические походы (29,1%), лыжные прогулки (26,4%), катание на коньках (20,9%), атлети ческая гимнастика (24,2%), степ-аэробика (17,9%). Среди гигиенических оздоровительных процедур студенты предпочитают: баню (65,9%), массаж (49,1%), солярий (8,0%).

Основными мотивами в структуре мотивации физкультурно-оздоро вительных занятий у юношей являются: укрепить здоровье (78,1%), улуч шить фигуру (70,6%), достичь результатов в избранном виде спорта (55%).

У девушек основными мотивами являются: улучшить фигуру (92,3%), укрепить здоровье (60,7%), снять напряжение отрицательных эмоций, пси хических перегрузок (34,0%). Доля остальных мотивов значительно ниже:

отдохнуть от умственных занятий (25,4%), потребность в общении (15,8%), получить зачет по физвоспитанию (11,3%). Мотивационное отношение Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения к физкультурно-оздоровительным занятиям у половины опрошенных сту дентов (53,6%) сформировалось в семье. Каждый третий студент указал, что их родители уделяют время физкультурным занятиям (отцы – 29,3%, матери – 17,8%).

При изучении причин, по которым опрошенные студенты не зани мались оздоровительной физической культурой, было выявлено, что в каче стве основной причины своей пассивности большинство (47,9%) указали на отсутствие свободного времени. Однако они находят время для того, чтобы в свое свободное время заниматься другими видами деятельности, напри мер, слушать музыкальные записи (73,2%), смотреть телевизор (70,1%), читать (44,9%), «общаться» в Интернете (31,5%), ходить на дискотеки и бары (30,4%) и т. д. Выбор студентами именно этих видов деятельности, а не физкультурно-оздоровительных занятий свидетельствует не об отсут ствии времени для этих занятий, а в первую очередь о том, что они по своей значимости, интересу и полезности уступают, в оценке молодых людей, другим формам проведения досуга.

Для преодоления негативных тенденций и эффективного решения вопроса укрепления и сохранения здоровья студенческой молодежи, необ ходимо использовать возможности учебных заведений, которые являются важнейшим средством социализации молодежи. Учебное заведение должно помогать студентам в приобретении необходимой мотивации, основанной на индивидуальных потребностях, создавая условия для получения необ ходимых знаний и способов достижения этих знаний, предлагая свободу выбора вида и формы деятельности для реализации мотивации в формиро вании здоровья. Решение вопроса здоровья студенчества непосредственно связано с проведением следующих мероприятий: активизацией агитаци онно-пропагандистской работы в вузе;

организацией массовых физкуль турно-оздоровительных мероприятий;

организацией мероприятий по социальной профилактике;

активизацией рекреационно-оздоровительной деятельности существующих физкультурных центров;

разработкой меха низмов поощрения здорового образа жизни. Только во взаимосвязи всех участников учебно-воспитательного процесса в вузе можно по-настоящему решить проблему приобщения студенческой молодежи к здоровому образу жизни и ценностному отношению к здоровью.

В заключении хотелось бы отметить, что провинциальный студент – это, прежде всего молодой человек, настроенный на получение высшего образования, которое на современном этапе развития общества является необходимой базой для получения престижной работы. Растёт доля студен тов, рожденных в сельской местности, они активнее стремятся закрепиться на новом месте, для них (особенно для первокурсников) учёба в вузе как одна из жизненных ценностей занимает одну из главенствующих позиций в выстроившейся иерархии ценностей. Скорее всего, это связано с жела нием в дальнейшем жить и работать в городе, что в свою очередь открывает больше возможностей и перспектив. Подавляющее большинство студентов из семей со средним уровнем достатка, об этом говорят полученные данные о сфере занятости и должностном статусе родителей респондентов. Каждый Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения пятый студент совмещает учёбу в вузе с работой. Это связано, с одной сто роны, с тем, что возрастают потребности связанные с изменением соци ального статуса, а с другой – с потребностью в самоутверждении и самовы ражении. Однако индивидуальные доходы студентов весьма ограничены, огромная доля студентов находится на попечении родителей.

Социально-гигиенический портрет провинциального студента можно рассматривать как отражение многих социальных процессов про исходящих в обществе. Социологическое исследование показало, что большую роль в формировании здоровья студенческой молодежи играют социально-гигиенические условия, оптимальная физическая и психоэ моциональная нагрузка, рациональный режим питания, благоприятные бытовые условия, экологический и социальный комфорт, исключающий вредные и неадекватные для организма и психики привычки (курение, алкоголизм, наркомания). Здоровье человека – не только медико-биоло гическая, но, прежде всего и социальная категория. Именно режим учёбы, отдыха, характер общественной работы, семейная обстановка и другие факторы образа жизни определяют состояние здоровья студенческой молодёжи.

Развитие высшей школы на современном этапе характеризуется глобальным возрастанием объёма информации, постоянной интенсифика цией труда студентов, широким внедрением новых технологий в учебный процесс, что требует от многих молодых людей наличие адекватного физи ческого, умственного и психоэмоционального потенциала.

Студенчество – основной ресурс провинции. Поэтому необходимо в первую очередь поддерживать нацеленность молодёжи на повышение уровня и качества своего образования, на сохранение и укрепление своего здоровья, так как это позволит увеличить их трудовой и творческий потен циал, и, в том числе, изменить свой социальный статус, что в конечном итоге благоприятно отразится на социально-экономическом развитии региона.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Библиографический список 1. Журавлева И.В. Отношение к здоровью индивида и общества. М.:

Наука, 2006.

2. Иванова Л.Ю. Российские студенты: поведенческие риски для здоровья и забота о нем // Социология медицины: наука и практика. Материалы научно-практической конференции с международным участием. М., 2012. С. 265–267.

3. Кудрина С.А. Ценностные приоритеты и их онтологические основания // Социс. 2010. № 1. С. 37-46.

4. Назарова И.В. О здоровье населения в современной России // Социс.

2003. № 11. С. 57-69.

5. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и регио нальная дифференциация // Социс. 2002. № 10. С. 88-94.

6. Решетников А.В., Ефименко С.А. Медико-социологический мони торинг как инструмент современных технологий в управлении здо ровьем пациента // Охрана здоровья: проблемы организации, управления и уровни ответственности: сб. статей по материалам Интернет-конференции. М.: «ИПЦ «Маска», 2008. С. 7-10.

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения Козлов А. С., Москва Безопасность и здоровый образ жизни в контексте человеческого капитала Аннотация В статье рассматриваются различные аспекты безопасно сти и здорового образа жизни в контексте человеческого капитала и в связи с иерархией человеческих потребно стей. Анализируется взаимосвязь таких базовых потреб ностей как здоровье и безопасность в связи со здоровым образом жизни. В современных условиях эта взаимосвязь аккумулируется в понятии человеческого капитала.

Ключевые слова: безопасность, здоровый образ жизни, образование, система человеческих потребностей, человеческий капитал В недавно вышедшей на русском языке книге «Философия страха»

норвежский философ Ларс Свендсен, ссылаясь на мнение социолога З.

Баумана, на пишет «…о страхе, который возникает не при непосредственном столкновении с опасным объектом и не потому, что человек ранее пострадал из-за подобного объекта, – он проявляется в ощущении, что все ненадежно, что существуют угрозы, которые могут внезапно нанести удар и что наш мир небезопасен» [8, с. 84]. Говоря о страхе, Ларс Свендсен приводит примеры того, «…как страх влияет на наше поведение и поступки. Походе, – пишет Ларс Свендсен, – он проник всюду, в том смысле, что на сегодняшний день едвали существует какая-либо область общественной жизни, где не прини маются в расчет соображения безопасности» [8, с. 22–23].

Вольно или невольно, осознанно или нет, косвенно ли, прямо ли, но все мы, так или иначе, рассматриваем, интерпретируем и оцениваем ту или иную информацию, факт, ситуацию, событие в терминах «опасно» или «безопасно».

Острота, злободневность, сложность, противоречивость и много гранность современных проблем безопасности существенно затрудняют дефиницию этого феномена. Закон Российской Федерации «О безопасно сти», трактуя безопасность как «состояние защищенности жизненно важ ных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз», дает основания для обоснованных упреков в неопределенности дан ного определения и ограниченности понимания безопасности как состо яния защищенности [7, с. 9–11]. Тем не менее, понимание безопасности Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения как состояния защищенности получило наибольшее распространение. Вот примеры определений термина «безопасность», сформулированных авто рами т. н. «солидных» справочных изданий по социологии:

1. Безопасность – англ. security;

нем. Sicheheit;

фр. securite / surete.

Состояние, когда народ (государство) может суверенно, без вмешательства и давления извне свободно избирать и осуществлять свою стратегию соци ального, экономического и политического развития [10, с. 29].

2. Безопасность – состояние защищенности жизненно важных инте ресов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз по литического, экономического, социального, военного, техногенного, экологи ческого, информационного и иного характера, предполагающее установление политической, экономической и социальной стабильности в государстве, без условное исполнение законов и поддержание правопорядка, развитие между народного сотрудничества на основе партнерства (Г.Ю. Семигин) [11, с. 83].

3. Безопасность – ситуация, при которой кому- или чему-либо не суще ствует угрозы со стороны кого- или чего-либо, при этом не исключается наличие одновременно нескольких источников опасности. Безопасность потенциальных жертв обеспечивается, когда конкретные жертвы парируют все существующие опасности, либо когда опасностей для них не существует [1, с. 56–57].

4. Безопасность – состояние, тенденции развития (в т. ч. латентные) и условия жизнедеятельности социума, его структур, институтов и установ лений, при которых обеспечивается сохранение их качественной определен ности с объективно обусловленными инновациями в ней и свободное, соот ветствующее ее собственной природе и ею определяемое функционирование.

Противоречивы, – отмечает автор статьи о безопасности в «Социологическом словаре» В.Н. Кузнецов, – подходы к ее толкованию. С одной стороны, есть традиционная характеристика безопасности как положения, при котором не угрожает опасность, т. е. отсутствуют условия и силы, могущие нарушить стабильное функционирование общества. Понятно, что такую ситуацию даже теоретически смоделировать невозможно. Более реалистичной явля ется позиция, которая исходит из того, что безопасность представляет собой не мир без опасностей, а его способность к адекватному ответу на реальные и возможные вызовы исторического процесса и непосредственные угрозы стабильности и развитию человеческого сообщества в целом и его отдельным образованиям (В.Н. Кузнецов) [9, с. 47].

Приведенные формулировки определений позволяют трактоват ь безо пасность как постоянные, стабильные и устойчивые условия жизнедеятельности индивидов, социальных групп и общества в целом. В такой трактовке понятие безопасности вплотную «примыкает» к понятию здоровый образ жизни (ЗОЖ)1.

В английском соответствует как healthy lifestyle (то же что и ЗОЖ), так и health promotion (укрепле ние здоровья). Ссылаясь на источник (Belloc, N.B., and Breslow, L. Relationship of physical health status and family practice. Preventive Medicine, 1, 409-421), классики психологической науки Филипп Зимбардо и Майкл Ляйппе перечисляют «самые основные виды “здорового поведения”»: не курить;

регулярно заниматься физическими упражнениями;

употреблять алкоголь в умеренных количествах или не употреблять совсем;

спать по 7-8 часов каждую ночь;

поддерживать нормальную массу тела;

завтракать по утрам и не есть между основными при емами пищи (Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – С. 370).

Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения В октябре 2006 года Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представил данные о том, как россияне оценивали поло жение дел в сфере здравоохранения и какие ожидания связывают с реали зацией национального проекта «Здоровье» [15].

Ситуацию в здравоохранении 30% россиян оценили положительно, тогда как вдвое большее число опрошенных, 62%, – отрицательно. Доля негативных отзывов выше всего была в Москве и Санкт-Петербурге.

Наиболее критично настроенные респонденты – это те, кто считает себя плохо материально обеспеченными;

это единственная группа опрошенных, в которой положительные изменения отмечают реже, чем отрицательные.

Наиболее острыми проблемами в сфере здравоохранения опрошенные считали большие очереди, необходимость оплаты услуг, дорогие лекарства, отсутствие оборудования и медикаментов, нехватку специалистов.

Выражалось недовольство низкой квалификацией медперсонала, качеством услуг и др. Качеством медицинского обслуживания было не довольно большинство опрошенных (57%, в их числе 19% совершенно), а доволен – каждый третий респондент (35%, в том числе только 5% полно стью). Самый низкий уровень удовлетворённости качеством медобслужи вания был отмечен в Москве и Санкт-Петербурге.

В апреле 2009 года Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) опубликовал данные о том, как россияне оценивали состояние своего здоровья [16]. За последние годы доля россиян, оцени вающих свое здоровье как «хорошее» или «очень хорошее», изменилась незначительно: с 2006 года по апрель 2009 года она колебалась в пределах от 27% до 31%, в апреле 2009 года 24% считали свое здоровье хорошим, 3% – очень хорошим. 49% сообщали об удовлетворительном состоянии здоровья, на слабое здоровье жаловались 23% россиян (19% – слабое, 4% – очень слабое). За период с 2006 года доли этих респондентов также изменились незначительно. О хорошем здоровье чаще сообщали мужчины (35% про тив 21% среди женщин), уральцы и сибиряки (38% и 33% соответственно против 22-27% в других округах), 18-24 летние респонденты (55% против 5% среди опрошенных в возрасте от 60 лет и старше). Здоровьем своих родственников были довольны 58% россиян (47% – скорее удовлетворен, 11% – в целом удовлетворен), в 2006 году об этом сообщали 54%, в году – 56%. Между тем, за три года (с 2006 по 2009) снизилась доля тех, кто негативно оценивал состояние здоровья своих близких: так, если в 2006 году об этом сообщали 46% (33% – скорее не удовлетворен, 12% – совершенно не удовлетворен), то в 2009 году такое мнение высказывали 38% (30% и 8% соответственно).

Чем выше самооценка материального положения россиян, тем чаще они оказываются удовлетворенными состоянием здоровья родственников:

75% опрошенных с высокой самооценкой материального положения рос сиян против 43% с его низкой самооценкой.

«В плохом состоянии своего здоровья виноваты мы сами» – так чаще всего думают наши сограждане (41%). 34% полагают, что причина в низком уровне жизни, 29% – в плохой экологической обстановке. 21% Секция 13. Социология здоровья и здравоохранения россиян считают, что за плохое здоровье ответственны медицинские работ ники вследствие низкого уровня квалификации и невнимательности.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.