авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 ||

«УДК [338.22+316.42](476) ББК 65.9(4Беи)-1 Ч-39 А в т о р ы: С. Ю. Солодовников (руководитель авторского коллектива), И. Н. ...»

-- [ Страница 10 ] --

специализирован ным и обыденным уровнями культуры во всех ее формах и технологиях. Исторически сформированная культурная традиция утрачивает приоритет в социализационных про цессах и уступает доминирующее место текущей и акту альной социокультурной информации. Профессиональная деятельность любого рода становится основной формой индивидуального самовыражения. Основную роль в про фессиональной деятельности играет уровень профессиона лизма, а не личностно-клановые аскриптивные аспекты.

В современных условиях роль работника неизмеримо воз растает, и позитивными социальными последствиями это го явления становится усиление роли образования, повы шение культуры и материального благосостояния работ ников интеллектуальной сферы — «белых воротничков».

Именно необходимость качественного воспроизводства интеллектуальной рабочей силы, а не «классовая борьба»

пролетариата, заставляет работодателей развитых запад ных стран делиться прибылью со «средним классом». В на стоящее время эти процессы несколько замедлились из-за увеличения в ВВП развитых стран доли сферы услуг, в ко торой неквалифицированного труда еще очень много. Тем не менее именно эта тенденция определяет главное отли чие «экономики знаний» от прежнего «индустриального общества» — общества «конвейера», где основной работ ник мог быстро обучиться и был легко заменяем.

Коммуникативные процессы, основанные на современ ных технологиях, играют ведущую роль в формировании мировоззрения, которое все меньше зависит от традици онных представлений и нормативных установлений.

Социальная структура становится все более гибкой сис темой, предполагающей максимальный уровень исполь зования всех возможностей и личностных качеств инди вида. Социальная значимость информации, в том числе научной, определяется не соответствием ее общеприня той идеологии и теориям, а ее актуальностью в решении прикладных проблем и эвристическими возможностями.

Наука вынуждена «очень быстро бежать», чтобы не оста ваться на месте и сохранять доминирующую роль в осу ществлении социальных процессов и культурной ди намике.

Пользуясь метафорой Т. С. Куна, «нам выпало жить в эпоху научной революции»1. Отечественное культуро логическое знание, несмотря на высокий уровень тради ционности среды его существования постепенно модер низируется от «точек роста» к «полям роста», то есть к модернизации в целом локальных сфер познавательной деятельности и ее практического применения.

До соот ветствия темпов познавательной деятельности темпам об щей модернизации и актуальным процессам динамики белорусского общества отечественной культурологии пока еще далеко. Однако очевидные приоритеты развития зна ния уже намечены, а динамика социальных приоритетов постепенно все расставит по своим местам. Решение об разовательных задач обеспечит подготовку нового поко ления специалистов-исследователей и просто культурно компетентных граждан, что позволит отечественному со циуму и отечественной науке приблизится к достижению мирового уровня. Соответствующий интеллектуальный и личностный потенциал в стране уже существует.

Современный уровень организации исследователь ских процессов требует от будущего поколения отече ственных культурологов адекватного восприятия социо культурной среды и отказа от соотнесенности динамиче ских процессов с какой-либо заданной идеациональной Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. — М., 2003. — С. 254.

модели. Необходимо привыкнуть к ситуации, когда имен но наша собственная социокультурная деятельность определяет культурный облик мира, в котором мы жи вем. История существования человечества, интеллекту альная деятельность и физический труд предыдущих по колений сформировали почву, на которой возможен бы стрый индивидуальный творческий рост. Без адекватной социокультурной ориентации в динамичном современ ном социокультурном мире нормальное существование в нем невозможно.

Постсоциалистические общества с момента распада социалистического лагеря эволюционировали в направ лении капитализации социально-экономических отно шений. Культурная динамика постсоциалистических об ществ во многом связана с коммерциализацией сфер образования и здравоохранения, науки и искусства, средств массовой информации. Противоречивость куль турной динамики в современных постсоциалистических обществах проявляется, в частности, в заметном сниже нии доли и роли общественных фондов потребления в национальном доходе в связи с коммерциализацией про цессов воспроизводства человеческого капитала. Воспро изводимое качество населения часто свидетельствует о су щественном снижении уровня общей и профессиональ ной культуры. При этом ставшие массовым, как средне специальное, так и высшее образование, не гарантирует высокий уровень подготовки специалистов, особенно в ву зах гуманитарного профиля. Во многом данная проблема связана с достаточно низкой подготовкой и переподготов кой профессорско-преподавательского состава, обеспечи вающего процесс обучения. Это происходит потому, что нарушаются государственные нормы периодичности не прерывного профессионального обучения кадров;

под готовка учебно-методических комплексов отстает от динамики реформирования системы образования и за трудняет своевременную (опережающую) подготовку пре подавательского состава к реализации нового содержа ния образования;

сокращение продолжительности кур сов повышения квалификации до двух недель усложняет организацию базового непрерывного профессионального обучения педагогических кадров, содержание обучения носит в основном узкопрофессиональный, предметно методический характер;

отделами образования не в пол ной мере финансируется повышение квалификации педа гогических кадров (до 30% слушателей приезжает на кур сы за свой счет). В дальнейшей жизни НТП, в немалой степени способствующий высвобождению большого коли чества свободного времени у значительной части населе ния мира (иначе говоря, возникновению досуга не только у избранных, как это было прежде, а и у самых широких слоев общества), содействует включению развлечения в число идеалов общества. Теперь оно занимает место среди высших благ, путем заполнения досуга массовой культурой, поставившей практику развлечений на самую широкую ногу. Как высказывался И. Шумпетер в своей книге «Капитализм, социализм и демократия», гумани тарии, в основном, востребованы в сфере образования и в органах государственного управления1. Вместе с тем наметившуюся тенденцию гуманитаризации высшего образования в постсоциалистических странах следует приветствовать, так как она связана с латентной гумани зацией сферы образования и общественных отношений в целом.

Социально-гуманитарным наукам принадлежит осо бая роль в теоретическом обеспечении государственного, социально-экономического и культурного развития Рес публики Беларусь. Социально-гуманитарные науки вы полняют такие важные для современного общества функ ции, как познавательная, культурно-мировоззренческая, социально-технологическая и идеологическая.

Познание закономерных связей развития общества и социальных институтов позволяет социально-гумани тарным наукам разрабатывать картину социальной ре альности, давать объяснение различных процессов, стро ить возможные модели будущего социального развития общества. Сегодня становится очевидным, что для исчер Scumpeter, Josep A. Capitalism, Socialism and Democracy / Josep A. Scumpeter. — 3rd ed. — New Yor, 1950.

пывающей отдачи от культуры необходимо наиболее пол ное использование ее возможностей, в том числе усиле ние воздействия на общественный прогресс. Нравствен ный облик и культурный уровень все в большей мере определяют характер социально-экономического разви тия страны, его гуманистическое содержание. Культурная экспансия пронизывает самые различные стороны функ ционирования социального механизма, придавая ему определенную целостность и органичность. Возраста ющая роль культуры требует усиления общественного внимания к различным сторонам культурного развития, создания ему благоприятных условий. Для этого необхо дима научно обоснованная стратегия возведения прочно го научного фундамента, который будет призван стать за логом реализации общественных усилий в общем про грессе страны. (Для того, чтобы представить масштабы сферы культуры Республики Беларусь, можно указать, что в ней действует 3912 клубных учреждений и 4325 пуб личных библиотек, 148 музеев, 1715 киноустановок, 29 про фессиональных театров и т. д. В этой сфере занято 86,6 тыс.

человек, что составляет 1,9% от общего количества заня того населения в Республике Беларусь в 2007 г.1) Социально-гуманитарные науки также выполняют ряд социально-технологических функций, таких как раз работка социальных проектов экономического, полити ческого и культурного плана, социальных программ;

обоснование законодательных инициатив по отдельным социальным проблемам;

участие в научной подготовке реформ социальной политики;

изучение политической культуры населения и его электорального поведения.

Ни одно государственное образование не может су ществовать без духовно-идеологических основ, которые составляют фундамент его единства, целостности и од новременно содержат целенаправленную программу со циальной жизнедеятельности народа, общества и госу дарства. Особенно настоятельную потребность в надеж ном духовно-идеологическом обосновании конкретной Статистический ежегодник Республики Беларусь, 2008 : стат. сб. — Минск, 2008.

общественно-политической и социально-экономической практики испытывают молодые государства, лишь недав но заявившие о себе на международной арене, в том чис ле и Республика Беларусь. Потребность в новой идеоло гии обусловлена тем, что распад прежней и отказ от марк систской теории привел не столько к свободе научного творчества, сколько к бессистемности и неопределенно сти в опорных теоретических и методологических прин ципах, с одной стороны, и появлению серьезных соци альных проблем, с другой. Это, прежде всего, потеря людьми объектов их социальной идентификации (госу дарства, коллектива, общего отечества), поиски новых со циальных идентификаций (западный образ жизни — ве стернизация, возрастные группы), разрыв социальных связей, разрушение социальных субъектов и кризис лич ных ценностных ориентаций. В этих условиях резко воз растает роль социально-гуманитарных наук в теоретиче ском обосновании идеологических процессов.

Социально-гуманитарным наукам принадлежит ис ключительно важное значение в формировании духовно нравственных основ как отдельного гражданина страны, так и целой нации. Анализ положения дел в различных отраслях социально-гуманитарных наук показывает, что для реализации этих целей необходимо осуществить крупные мероприятия в области развертывания исследо ваний, которые требуются для сближения социально гуманитарных наук с практикой государственного строи тельства.

В Республике Беларусь сложилась ситуация, при ко торой конкретные отрасли социально-гуманитарных наук оказались в совершенно разном положении. Каждая из них характеризуется своим уровнем развития, кадровым обеспечением, технической вооруженностью. Их готов ность к решению задач социально-культурного и государ ственного строительства также оказалась различной.

По ряду направлений социально-гуманитарных наук су ществует оторванность не только от перспектив, но и от реалий современной жизни. С позиций требований се годняшнего дня в ряде наук сложился неадекватный уро вень кадрового потенциала, отсутствует необходимый ди намизм в переосмыслении задач, стоящих перед соци ально-гуманитарными науками, и методов их решения.

Все это отрицательно сказывается на решении конкрет ных задач переходного периода, социально-экономиче ском, государственно-правовом и духовном развитии на шего общества.

Пропагандировавшаяся в начале 1990-х годов теория деидеологизации общественной жизни породила хаос в ми ровоззрении части ученых, что нашло отражение в про тиворечивости и накоплении научно необоснованных мнений. Возврат к научному подходу в этой сфере науч ной деятельности позволит получить результаты, име ющие важное практическое значение для государствен ного строительства и общественной жизни.

На основании проведенного исследования можно сде лать следующие выводы.

1. Огромную роль в процессе развития общества играет его культурная составляющая. Лишь определенный куль турный уровень позволяет цивилизации подняться на сту пеньку вверх. Новые реалии ХХ в., повсеместное внедре ние достижений научно-технического прогресса, политиче ские и экономические изменения внутри стран отразились не только на материальной стороне жизни. В обществен ном сознании также происходит целый ряд процессов, не все из которых можно оценить как положительные.

2. Культурный капитал зависит от культурного потен циала. В свою очередь, культурный потенциал зависит от человеческого потенциала и определенным образом де терминирует параметры социального потенциала лично сти. Эффективность воспроизводства человеческого, куль турного и социального потенциала (капитала) субъектов и форм его капитализации подразумевает их прибыль ность (доходность) или полезность вообще. Капитализация указанных потенциалов, равно как и реализация всякой потенции, подразумевает взаимодействие субъекта с дру гими субъектами.

3. Социализация личности начинается с момента ее появления на свет, а также вследствие социализирующих действий матери ребенка. Формирование личности и, сле довательно, ее социального качества подразумевает вос питание и образование, которые вначале даются в семье.

4. К социально-экономическим детерминантам куль турного капитала общества можно отнести следующие:

степень развитости экономической и социальной инфра структуры;

возможность доступа к системам образования и воспитания;

степень солидарности общества;

качество социального порядка в государстве.

5. Культурная динамика разнится в зависимости от социально-экономической системы, в которой она проис ходит. Так для зрелого капитализма культурная динамика связана с так называемым постмодерном;

для позднего капитализма характерен высокий уровень материальной культуры. Современная культура явно определяется все более интенсивным формированием «мирового сообще ства» и, соответственно, «мировой культуры». Коммуни кативные процессы глобального характера становятся элементом обыденной культуры современного человека.

Беларусь находится в преддверии становления массовой культуры.

6. Развитие коммуникативных технологий вывело мас совую культуру за пределы модернизированных обществ и сделало ее распространение процессом глобального ха рактера. Базовые формы массовой культуры стали попу лярными в большинстве современных обществ и на се годняшний день являются одной из приоритетных сфер создания и распространения культурных инноваций.

7. Теории культурной динамики в современной науке представляют собой разрозненные, несоизмеримые, и не полные авторские интерпретации. Динамика современ ной массовой культуры определяется двумя тенденциями.

Первая связана с актуальной адаптацией форм, содержа ния и технологий массовой культуры к меняющемуся миру, другая — с развивающимся в ней применением со временных информационных технологий. Современная социокультурная ситуация характеризуется насыщенно стью и многообразием динамических процессов. Постсо циа листические общества с момента распада социали стического лагеря эволюционировали в направлении капитализации социально-экономических отношений.

Культурная динамика постсоциалистических обществ во многом связана с коммерциализацией сфер образова ния и здравоохранения, науки и искусства, средств мас совой информации. Противоречивость культурной дина мики в современных постсоциалистических обществах проявляется, в частности, в заметном снижении доли и роли общественных фондов потребления в националь ном доходе в связи с коммерциализацией процессов вос производства человеческого капитала.

8. В Республике Беларусь становится массовым как среднеспециальное, так и высшее образование, не гаран тирующее на сегодняшний момент высокий уровень под готовки специалистов, особенно в вузах гуманитарного профиля. Особая роль в теоретическом обеспечении го сударственного, социально-экономического и культурно го развития Республики Беларусь принадлежит социаль но-гуманитарным наукам, которые выполняют такие важные для современного общества функции, как позна вательная, культурно-мировоззренческая, социально-тех нологическая и идеологическая.



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.