авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
-- [ Страница 1 ] --

ПРОГРАММЫ

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

ПО НАУЧНЫМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ

АДЪЮНКТУРЫ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ

В 2013 ГОДУ

Федеральное государственное

казенное военное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова»

Министерства обороны Российской Федерации

ПРОГРАММА

вступительного экзамена по специальности 13.00.04-теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры по педагогическим наукам Санкт-Петербург – 2012 г.

Введение Настоящая программа разработана на основе утвержденного паспорта научной специальности 13.00.04. Кандидат в адъюнктуру должен продемонстрировать знания отечественной и зарубежной научной литературы по проблемам теории физической культуры и смежным проблемам, истории возникновения и развития исследовательской проблемы, современного состояния и перспектив разработки, высказать свое аргументированное суждение по дискуссионным вопросам, проявить способности к творческому мышлению на уровне высшего профессионального образования.

Программа разработана коллективом кафедры теории и организации служебно прикладной физической подготовки, физической культуры и спорта Военного института физической культуры Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова, протокол № от 19 ноября 2012 г.

Фундаментальные проблемы общей теории физической культуры I.

Общие закономерности развития, функционирования и совершенствования 1. системы физической культуры.

Физическая культура как вид культуры человека и общества. Понятие физической культуры и многообразие его определений.

Физическая культура как «возделывание» природы человека. Механизмы возникновения и развития физической культуры.

Основные подходы к изучению физической культуры и их методология:

деятельностный, аксеологический, результативный, творчески-атрибутивный, технологический, нормативный и др.

Взаимосвязь понятия «физическая культура» с другими понятиями – «физическим воспитанием», «спортом», «физической рекреацией», «двигательной реабилитацией», «адаптивной физической культурой» и др.

Физическая культура как социальное явление, ее структура и функции.

Характеристика исторически сложившихся форм (компонентов) физической культуры, их соотношения друг с другом и связь с основными сферами жизнедеятельности человека, специфические общекультурные и другие социальные функции, связанные с использованием физической культуры в обществе.

Современные проблемы в разработке структуры и функций физической культуры и методология их определения.

Становление и основные этапы развития обобщающих научных знаний о физической культуре. Возникновение и формирование общей теории физической культуры как интегративной научно-образовательной дисциплины – важнейшая тенденция развития современного научного знания о физической культуре.

Предмет и место общей теории физической культуры в системе наук, изучающих физическую культуру, ее компоненты и связанные с ней явления. Проблематика и перспективы развития общей теории физической культуры и пути их совершенствования.

Характеристика отдельных исследовательских подходов, применяемых в общей теории физической культуры – системного, комплексного, целостного, личностного, деятельностного и др.

Структура и логика научного исследования в общей теории физической культуры Приоритетные научные направления в области физической культуры.

Системы физической культуры в России – понятие о системе физической культуры и ее структуре. Факторы, формы и условия функционирования системы физической культуры в обществе. Исторические аспекты становления и формирования отечественной системы физической культуры. Типичные ее черты, общие принципы и направления функционирования.

Состояние физической культуры в России в связи с социально-экономическими преобразованиями в стране в конце 20 века. Основные задачи развития физической культуры в современном обществе, предусмотренные в государственных установках социальной политики на ближайшую перспективу.

Прогнозирование развития системы физической культуры в нашей стране и в мире.

1.2. Управление в системе физической культуры.

Организационная структура управления физической культурой в России, основные ее иерархические уровни. Роль и место государственных, общественно-самодеятельных и других форм организации физической культуры в улучшении практики физкультурного движения. Пути повышения координации деятельности между различными органами, организациями и учреждениями по развитию физической культуры в стране.

Научное, программно-методическое, финансовое, правовое, организационное, кадровое, материально-техническое обеспечение физической культуры.

Кадровый менеджмент в организации работ физической культуре, типы «менеджеров», значение маркетинга в сфере физической культуры. Основные его функции. Содержание и специфика деятельности маркетолога. Реклама в маркетинге.

1.3. Общие закономерности развития физических качеств и двигательных навыков.

Концепция о физических качествах и способностях. Классификация физических способностей, основные закономерности и принципы развития физических способностей.

Сущность и специфическое содержание педагогического процесса развития физических способностей. Нагрузка и отдых как структурные компоненты методов направленного развития физических способностей. Проблема типологии методов развития физических способностей, их специфические особенности.

Современные тенденции в теории и методике развития силовых, скоростных и координационных способностей, выносливости, гибкости, формировании осанки и совершенствовании свойств телосложения.

Направленное развитие физических процессов как единый педагогический процесс.

Компенсация и взаимокомпенсация физических способностей. Проблема «критических»

или «чувственных» (сенситивных) периодов онтогенетического развития физических способностей.

Сущность и специфика обучения двигательным действиям в процессе физкультурных занятий. Система целей и задач обучения в различных видовых компонентах физической культуры.

Двигательные умения и навыки как предмет обучения в процессе физкультурной деятельности. Современные представления о сущности двигательных умений и навыках, их отличительные особенности. Роль знаний в формировании двигательных умений и навыков.

Механизмы и закономерности формирования двигательных навыков.

Характеристика некоторых теорий и концепций формирования двигательных навыков.

Проблема перестройки двигательного навыка.

Перенос двигательных навыков, его виды и разновидности.

Методы, используемые в процессе разучивания и совершенствования двигательных действий.

Причины возникновения ошибок в процессе разучивания движений.

Классификация двигательных ошибок. Пути их предупреждения и устранения.

Создание предпосылок готовности обучаемого к освоению действия как один из факторов успешности обучения.

Структура процесса обучения двигательным действиям, характеристики его этапов – цель, задачи и особенности, методики обучения на каждом этапе.

1.4. Средства и методы, используемые для формирования физической культуры человека.

Понятие о средствах, их классификационная характеристика.

Физические упражнения как основное специфическое средство при решении задач в области физической культуры. Суть и основные признаки физических упражнений.

Классификация физических упражнений и ее значение. Характеристика наиболее распространенных классификаций. Эффект физических упражнений (ближайший, отставленный, кумулятивный). Факторы, влияющие на эффективность физических упражнений.

Оздоровительные факторы природной среды и гигиенические условия как средство воздействия на физическое развитие, здоровье и работоспособность человека. Роль вербальных, сенсорных, материально-технических и других средств в педагогическом процессе.

Техника физических упражнений – основа, главное звено и детали техники. Стиль и манера техники исполнения физических упражнений. Критерии эффективности техники. Проблема классификации техники движений.

Основные характеристики техники двигательных действий.

Исходные понятия: «метод», «методологический прием», «методика», «методическое направление», «методологический подъем». Проблема классификации методов в теории физической культуры.

Основные подходы к классификации методов, используемых при целенаправленном программировании физической культуры личности. Условия эффективного применения отдельных методов.

Анализ современных концепций воспитания, самовоспитания, перевоспитания личности занимающихся в процессе физкультурных занятий. Средства, методы и формы занятий физической культуры в решении задач социальной интеграции лиц с проблемами (дети с девиантным поведением, «трудные подростки»).

Формирование физической культуры личности с использованием современных педагогических технологий в различных сферах физкультурной практики.

II. Теория и методика физического воспитания 2.1. Теоретико-методологические и историко-логические проблемы физического воспитания.

Характеристика современных концептуальных подходов к построению и организации физического воспитания.

Проблемы организации физического воспитания в учебных образовательных учреждениях.

Состояние и пути совершенствования физического воспитания школьников, учащихся средних специальных заведений и студентов.

Современные тенденции физического воспитания взрослого населения.

проблематика исследований различного контингента взрослого населения.

Проблема оптимального построения занятий физическими упражнениями.

Современная теория структуры урока и других форм физкультурно-спортивных занятий.

Проблемы изучения и оптимального нормирования нагрузок и отдыха в физическом воспитании.

Научно-методическая проблематика планирования и комплексного контроля в физическом воспитании.

Проблемы формирования личности в процессе физического воспитания.

Проблемы формирования профессионализма деятельности специалистов по физической культуре.

Спортизация физического воспитания как перспективная форма стимуляции процесса возрастного развития двигательного потенциала человека.

Модульные технологии в процессе физического воспитания людей различного пола, возраста, состояния здоровья и подготовленности.

Проблема использования средств компьютерной техники в физическом воспитании.

2.2. Физическое воспитание в системе дошкольного, общего среднего, специального и высшего образования.

Социально-педагогическое значение физического воспитания дошкольников.

Характеристика физического и психологического развития. Возрастная классификация детей дошкольного возраста. Цель, задачи, средства, особенности методики и формы занятий физическими упражнениями в дошкольных учреждениях и в семье.

Подготовка к обучению в школе. Характеристика программ по физической культуре детей дошкольного возраста. Оценка здоровья дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями.

Социально-педагогическое значение физической культуры детей школьного возраста.

Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста.

Формы занятий в системе школьного воспитания.

Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе. Особенности содержания и структура программы по физической культуре в начальной, основной и средней (полной) школе. Проблемы разработки авторских программ по предмету «физическая культура».

Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем.

Специальные медицинские группы.

Профессионально-прикладная подготовка школьников.

Технология разработки документов планирования по физическому воспитанию школьников.

Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры.

Физическое воспитание учащихся колледжей профессионального образования и средних специальных учебных заведений.

Физическое воспитание студенческой молодежи. Цель, задачи и формы организации физкультурного воспитания студентов. Структура и содержание учебных программ по физической культуре в вузах.

Методика занятий со студентами основного, специального отделений и отделения спортивного совершенствования.

Система контрольных и зачетных требований к студентам по семестрам и годам обуче6ния.

Проблематика исследования физического воспитания в высших учебных заведениях. Пути повышения роли физической культуры в системе высшего профессионального образования в условиях его реформирования. Профессионально прикладная физическая подготовка студентов.

Физическое воспитание людей молодого и зрелого возраста. Возрастные границы молодежного и зрелого возраста. Особенности физического развития и физической подготовленности человека в этот период.

Значение и задачи физического воспитания в молодом и зрелом возрасте.

Особенности использования форм физической культуры.

Характеристика основных направлений использования физической культуры в основной период трудовой деятельности – бытового физкультурно-гигиенического, оздоровительно-рекреативного, общеподготовительного, спортивного, профессионально производственного, физкультурно-реабилитационного.

Физическое воспитание в жизни людей пожилого и старшего возраста. Задачи, особенности методики и формы занятий.

Врачебно-педагогический контроль на занятиях с людьми зрелого, пожилого и старшего возраста.

Теория и методика спорта III.

3.1. Спорт как социальное и педагогическое явление.

Основные понятия, относящиеся к спорту. Спорт в узком и широком смысле слова;

подготовка спортсмена, система подготовки спортсмена, спортивная тренировка, спортивная деятельность, спортивное движение и др.

Спорт как исторически сложившаяся соревновательная деятельность. Спорт в структуре современного общества. Тенденции развития научных знаний в области спорта.

Характеристика функций спорта: престижной, соревновательно-эталонной, эвристически-достиженческой, личностно-направленного воспитания, обучения и развития;

оздоровительно-рекреативной, эмоционально-зрелищной, коммуникативной, экономической и т.п. Гуманистическая направленность функций спорта. Негативные явления в спорте.

Спортивные результаты как специфический и интегральный процесс спортивной деятельности. Факторы, обуславливающие уровень результатов. Тенденции развития и современный уровень спортивных достижений в отдельных спортивных дисциплинах.

Типы и виды спорта, сложившиеся в мире, России: общедоступный (массовый) спорт (школьно-студенческий, профессионально-прикладной, физкультурно кондиционный, оздоровительно-рекреативный, физкультурно-реабилитационный) и спорт высших достижений (супердостиженческий – любительский, профессиональный, профессионально-коммерческий – достиженческо-коммерческий, зрелищно коммерческий).

Спорт для инвалидов (адаптивный спорт). Проблемы социальной реабилитации и интеграции, лишенных возможности наравне со всеми в обычных условиях заниматься спортом.

Факторы и условия, повышающие эффективность функционирования спорта и системы тренировочно-соревновательной подготовки.

Проблемы и перспективы развития современного международного олимпийского движения.

3.2. Общая теория спортивной подготовки.

Цель подготовки как представление о предполагаемом спортивном результате совместной деятельности тренера и спортсменов в конкретном соревновании или серии стартов.

Типы задач, детализирующих содержание главной цели подготовки.

Характеристика задач в области физической, технической, тактической, психологической, интеллектуальной (теоретической) и интегральной подготовки.

Требования к формулировке и конкретизации целей и задач подготовки.

Факторы, обуславливающие выполнение долгосрочных целей (на тренировочный год, отдельный микроцикл годичной подготовки).

Критерии и разновидности классификации средств спортивной подготовки.

Соревновательные, специально-подготовительные и общеподготовительные упражнения как основные специфические средства подготовки. Характеристика общеподготовительных и других средств подготовки спортсменов.

Критерии классификации методов спортивной подготовки: по виду подготовки, способу применения, характеру выполнения физической нагрузки и т.д. их содержание и характерные особенности.

Основные педагогические закономерности и принципы подготовки спортсменов.

Соотношение закономерностей и принципов спортивной подготовки. Соответствие системы принципов целям и закономерностям тренировочного процесса.

Основания выделения принципов, их классификация. Принципы направленности к максимуму достижений, углубленной специализации и индивидуализации;

единства общей и специальной подготовки спортсмена;

непрерывности тренировочного процесса;

единства постепенности увеличения нагрузок и тенденции к предельным нагрузкам;

волнообразности и вариативности нагрузок;

цикличности тренировочного процесса;

единства и взаимосвязи структуры и соревновательной деятельности и структуры подготовленности. Характерные особенности и пути их реализации в практике спорта.

Основные разделы и стороны (виды) подготовки спортсмена в процессе тренировки.

Физическая подготовка – основа спортивного мастерства. Понятие о физической подготовке спортсмена, ее виды и взаимосвязь. Основные задачи и содержание общей и специальной физической подготовки. Соотношение общей и специальной физической подготовки в зависимости от специфики вида спорта, возраста, квалификации спортсменов, этапов годичного и многолетнего циклов.

Значение технической подготовки в отдельных видах, ее виды и основные задачи.

Техническая подготовка. Содержание понятий: техническая подготовка, спортивная техника, техническое мастерство. Объективные критерии оценки технического мастерства. Основы методики технической подготовки в процессе тренировки.

Тактическая подготовка как педагогический процесс, направленный на овладение рациональными (эффективными) способами ведения соревновательной борьбы спортсменом или командой. Содержание понятий спортивной тактики, спортивно техническое мастерство, тактический замысел, тактический план. Особенности тактики в различных видах спорта.

Основа спортивно-технического мастерства – тактические знания, умения, навыки и качества тактического мышления. Задачи, содержание и методика тактической подготовки в различных видах спорта.

Психологическая подготовка спортсмена, ее содержание, виды и значение. Задачи, средства и методы общей и специальной психологической подготовки. Роль психодиагностики в процессе психологического обеспечения спортивной деятельности.

Интеллектуальная (теоретическая) подготовка спортсмена, ее значение и место в тренировке, связь с другими видами подготовки. Содержание, пути и формы интеллектуального образования и воспитания интеллектуальных способностей в процессе подготовки спортсменов.

Интегральная подготовка как процесс обеспечения слаженности комплексных проявлений всех сторон подготовленности в соревновательной деятельности. Задачи, средства и методы интегральной подготовки.

Структура тренировочного процесса как основа его ценностной упорядоченности.

Структура отдельных тренировочных занятий, тренировочных дней и малых циклов тренировки (микроциклов). Факторы и условия, влияющие на их структуру. Типы микроциклов.

Структура средних циклов тренировки (мезоциклов). Факторы и обстоятельства, влияющие на построение тренировки в рамках средних циклов. Типы средних циклов.

Структура больших циклов тренировки (макроциклов) типа годичных, полугодичных и многолетних. Факторы и условия, влияющие на структуру макроциклов.

Особенности построения тренировки в подготовительном, соревновательном и переходном периодах большого тренировочного цикла.

Спортивная тренировка как многолетний процесс. Стадии и этапы многолетнего пути спортивного совершенствования. Главные тенденции изменения структуры и содержания тренировки на этих этапах.

Планирование, контроль и учет как одно из условий эффективности управления подготовкой спортсменов. Прогнозирование, моделирование в системе управления подготовкой спортсмена.

Содержание и технология перспективного, текущего и оперативного планирования подготовки спортсменов. Образцы документов планирования.

Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена. Разновидность контроля:

оперативный, текущий, этапный. Их содержание и направленность.

Назначение, содержание и технология контроля за соревновательными и тренировочными воздействиями, состоянием подготовленности спортсмена и факторами внешней среды.

Учет в процессе подготовки спортсмена, ее значение, формы, содержание и технология проведения. Основные документы учета.

3.3. Теория и методика подготовки юных спортсменов.

Теория и методика юношеского спорта как один из самостоятельных разделов теории спорта, ее значение в системе образования специалистов по физической культуре и спорту.

Теоретико-методологические положения системы подготовки юных спортсменов.

Организационные и программно-нормативные основы юношеского спорта.

Система реализации принципов спортивной тренировки в процессе подготовки юных спортсменов.

Спортивная ориентация и отбор юных спортсменов. Понятия «спортивная ориентация» и «спортивный отбор». Место отбора в системе многолетней подготовки.

Ступени, задачи ориентации и отбора на различных этапах многолетней подготовки.

Цель, задачи и функции спортивной ориентации и отбора. Спортивные способности и задатки. Критерии, методика и организация ориентации и отбора на этапе начальной, предварительной и углубленной спортивной специализации, максимальной реализации индивидуальных спортивных возможностей и сохранения достижений.

Основы построения тренировки юных спортсменов. Теоретические и прикладные аспекты построения учебного процесса в спортивных школах олимпийского резерва, школах-интернатах спортивного профиля, училищах олимпийского резерва.

Система тренировочных и соревновательных нагрузок юных спортсменов. Общие подходы к нормированию нагрузок юных спортсменов. Параметры и структура тренировочных и соревновательных нагрузок в годичном цикле.

Планирование, контроль и учет в подготовке юных спортсменов.

Нормативные требования в системе многолетней подготовки юных спортсменов.

Воспитательная работа с юными спортсменами.

3.4. Теория и методика подготовки спортсменов высшей квалификации.

Тенденции развития спорта высших достижений и направления совершенствования системы подготовки.

Эволюция междисциплинарных научных знаний о спортивных высших достижениях.

Спортивные высшие достижения как предмет аксиологического познания.

Морфология спортивных высших достижений.

Динамика и современный уровень рекордных достижений.

Прогнозирование роста мировых рекордов и олимпийских достижений. Факторы, влияющие на точность прогнозируемых спортивных высших результатов. Проблема разработки моделей сильнейших спортсменов в отдельных видах спорта.

Типичные варианты многолетней подготовки сильнейших спортсменов мира при достижении высших рекордных достижений.

Современные концепции построения тренировки сильнейших спортсменов в годичном макроцикле.

Построение этапа непосредственной предсоревновательной подготовки высококвалифицированных спортсменов к главным соревнованиям сезона.

Особенности соревновательной подготовки спортсменов высокой квалификации при установлении рекордных достижений.

Системы управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов.

3.5. Теория и организация массового (общедоступного) спорта.

Определение понятия. Виды и разновидности «массового» спорта в обществе.

Основные закономерности и принципы построения подготовки спортсменов «массовых» разрядов.

Особенности системы подготовки в отдельных массовых видах спорта: школьном, профессионально-прикладном, физкультурно-кондиционном и оздоровительно рекреативном спорте.

Теория и методика профессионально-прикладной физической культуры IV.

Общие закономерности развития функционирования и совершенствования 4.1.

системы профессионально-прикладной физической культуры (ППФК).

Роль и место профессионально-прикладной физической культуры, ее виды и разновидности.

История развития и становления профессионально-прикладной физической культуры и ее видов. Факторы, обуславливающие внедрение ППФК в систему образования и сферу профессионального труда.

Требования к физической подготовленности в различных сферах современного профессионального труда и тенденции их изменения. Значение профессиограммы в выявлении специфики требований, предъявляемых профессией к физическим и психологическим качествам.

Основные задачи и средства профессионально-прикладной физической культуры, критерии подбора средств.

Методические принципы профессионально-прикладной физической культуры.

Основные черты методики занятий в профессионально-прикладной физической культуре.

Педагогические технологии в системе профессионально-прикладной физической культуры.

4.2. Содержательная и нормативно-критериальная основа системы профессионально-прикладной физической культуры.

Варианты сочетания общей и специальной прикладной физической подготовки при формировании и совершенствовании профессионально-важных качеств и двигательных навыков в той или иной профессиональной деятельности. Значимость отдельных видов спорта для воспитания профессионально важных физических способностей, формирования и совершенствования двигательных навыков, воспитании волевых сенсомоторных качеств, повышения устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды.

Учет закономерностей переноса тренированности при построении занятий профессионально-прикладной физической культурой. Этапность и периодизация развития профессионально важных физических качеств и прикладных двигательных навыков.

Проверка и оценка специальной физической подготовленности в процессе профессионально-прикладной физической подготовки.

Управление процессом профессионально-прикладной физической культуры.

V. Теория и методика оздоровительной физической культуры 5.1. Методологические проблемы оздоровительной физической культуры.

Общие представления о механизме оздоровительного воздействия физических упражнений на организм человека.

Социально-педагогические аспекты оздоровительной физической культуры.

Факторы, обуславливающие формирование здоровой личности в процессе физкультурных занятий.

Нормы двигательной активности, необходимые для нормальной жизнедеятельности организма человека.

Методические принципы физкультурных занятий с оздоровительной направленностью.

Критерии дифференциации занимающихся по уровню здоровья в процессе физкультурных занятий.

Основные направления в оздоровительной физической культуры: оздоровительно рекреативное, оздоровительно-реабилитационное, спортивно-реабилитационное, гигиеническое.

Характеристика средств оздоровительной направленности. Оздоровительный эффект физических нагрузок. Способы дозирования нагрузок в оздоровительной физической культуре. Дозирование объема и интенсивности оздоровительных нагрузок.

Частота занятий в неделю при проведении физкультурно-оздоровительных занятий.

Принципы повышения нагрузки.

Формы занятий оздоровительной физической культурой, их типология.

Педагогический и врачебный контроль в оздоровительной физической культуре.

Тенденции в развитии оздоровительной физической культуры в различных странах. Создание материальных стимулов и условий для занятий оздоровительной физической культурой, воспитание потребностей и мотивации к физкультурно оздоровительным занятиям.

5.2. Оздоровительная физическая культура в процессе жизнедеятельности человека.

Понятие о физкультурно-оздоровительных технологиях, их классификация.

Международные физкультурно-оздоровительные организации.

Структура и содержание физкультурно-оздоровительных занятий (фитнесс программ).

Характеристика физкультурно-оздоровительных методик и систем, основанных на видах двигательной активности различной направленности – аэробной, силовой, на растягивание и расслабление мышц, коррекции фигуры и т.п. (аэробики, калланетики, бодибилдинга, шейпинга, стретчинга и т.д.).

Особенности методики оздоровительной физической культуры для здоровых людей в различных возрастно-половых группах – в грудном возрасте, у дошкольников, младших, средних и старших школьников, в зрелом, пожилом и старческом возрастах.

Варианты индивидуальных программ физкультурно-оздоровительных занятий.

Управление оздоровительным эффектом, контроль и коррекция оздоровительных воздействий.

Особенности методики оздоровительной физической культуры у людей с избыточным весом (ожирением).

Особенности оздоровительной физической культуры у людей с нарушением осанки, остеохондрозом, плоскостопием.

Особенности методики оздоровительной физической культуры в профилактике заболеваний органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения, нервной системы, зрения и др.

Компьютерные фитнесс-программы, их виды.

Особенности профессиональной деятельности специалистов по физкультурно оздоровительным технологиям (оздоровительному фитнессу).

Теория и методика адаптивной физической культуры VI.

6.1. Теоретико-методологические и методические проблемы адаптивной физической культуры:

Цель, задачи, принципы и функции адаптивной физической культуры (основные понятия и термины адаптивной физической культуры: «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура», «реабилитация», «социальная интеграция», «образ жизни»;

отличия предмета, цели адаптивной физической культуры от предмета и цели физической культуры;

приоритетные задачи адаптивной физической культуры – коррекционные, компенсаторные, профилактические, решаемые в контексте традиционных задач физической культуры – образовательных, оздоровительных, воспитательных;

основные опорные концепции теории физической культуры;

педагогические и социальные функции, социальные общеметодические и специально методические принципы адаптивной физической культуры);

Средства, методы и организационные формы адаптивной физической культуры (физические упражнения, естественно-средовые и гигиенические факторы – основные средства адаптивной физической культуры;

классификация физических упражнений по целевой направленности, по преимущественному воздействию на развитие тех иди иных физических качеств, по лечебному воздействию, по степени самостоятельности выполнения упражнений, по интеграции междисциплинарных связей, по другим классификационным признакам;

методы формирования знаний, методы обучения двигательным действиям, методы развития физических качеств и способностей;

методы воспитания личности;

формы организации адаптивной физической культуры – урочные, неурочные, внешкольные);

Программно-нормативные основы адаптивной физической культуры (государственные образовательные стандарты среднего – базового и повышенного уровней – и высшего профессионального образования – как специальность и как часть направления «Физическая культура»;

краткий паспорт специальности научных работников 13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры;

решения коллегии и приказы Министерства образования Российской Федерации и Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и спорту по вопросам адаптивной физической культуры;

постановление Министерства по труду и социальному развитию Российской Федерации от 18 февраля 2000г. №20;

Указы и распоряжения Президента и Правительства Российской Федерации по вопросам физической культуры и спорта инвалидов);

Национально-этнические и религиозные особенности адаптивной физической культуры (национально-этнические виды адаптивного спорта и их представительство в программах Паралимпийских, Сурдлимпийских и Специальных Олимпийских игр;

проблемы равенства, справедливости, терпимости, милосердия и др. в различных религиозных воззрениях).

6.2. Проблемы физического образования и воспитания инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья Проблемы физического образования и воспитания инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья всех социально-демографических и нозологических групп (физическое образование лиц с ограниченными возможностями в учреждениях «раннего вмешательства», дошкольных и школьных специальных (коррекционных) образовательных учреждениях;

физическое воспитание в системе общего образования, начального, среднего и высшего профессионального образования с контингентом специальных медицинских групп;

обучение инвалидов в вузах физической культуры;

методы воспитывающей среды и воспитывающей деятельности, методы осмысления человеком себя в реальной жизни в работе с инвалидами;

методы педагогического воздействия в адаптивной физической культуре;

аксиологические концепции отношения общества к лицам с ограниченными возможностями: «инвалидизма», «социальной полезности», «личностно-ориентированнная гуманистическая»;

личностно ориентированная концепция – основа выстраивания отношений между педагогом и занимающимися в адаптивной физической культуре).

6.3. Виды адаптивного спорта Виды адаптивного спорта, входящие в программы Олимпийских игр, игр специальной олимпиады и Всемирных игр глухих («тихих игр»), а также научное обоснование содержания и направленности новых видов спорта инвалидов (характеристика паралимпийского, сурдлимпийского и специального олимпийского движений, их сходства и различия, тенденции дифференциации и интеграции;

понятия спортивной и спортивно-медицинской классификации их сходства и различия;

материально-техническое обеспечение адаптивного спорта;

история участия российских спортсменов в различных международных движениях адаптивного спорта;

адаптивный спорт как один из важнейших видов адаптивной физической культуры в деле решения задач социализации и интеграции лиц с ограниченными возможностями в общество, повышения их реабилитационного потенциала и качества жизни;

представительство видов адаптивного спорта в Единой Всероссийской спортивной классификации и Всероссийском календаре спортивно-массовых мероприятий;

научное обоснование новых видов спорта инвалидов – радиальный баскетбол в колясках, радиальный баскетбол сидя и др.;

перспективы разработки и внедрения новых видов адаптивного спорта).

6.4. Двигательная рекреация Двигательная рекреация, интегрированные программы, объединяющие определенный вид адаптивной физической культуры с искусством и творческой деятельностью инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья всех социально демографических и нозологических групп (виды адаптивной физической культуры, направленные на удовлетворение преимущественно потребностей личности людей с ограниченными возможностями: адаптивная двигательная рекреация, креативные (художественно-музыкальные) телесноориентированные и экстремальные виды двигательной активности;

сказкотерапия, игротерапия, антистрессовая пластическая гимнастика, двигательная пластика, психогимнастика и другие разновидности креативных телесноориентиванных способов двигательной деятельности;

спартианская программа интеграции «мягких» моделей соревновательной деятельности и искусства, спартианский клуб и его деятельность;

экстремальные виды двигательной активности на воде, суше (земле), в воздухе для лиц с отклонениями в состоянии здоровья, включая инвалидов;

адаптивный туризм в различных видах адаптивной физической культуры).

6.5. Адаптивная физическая реабилитация Адаптивная физическая реабилитация, восстановление и совершенствование физического, психологического и социального здоровья инвалидов (комплексная реабилитация, социальная интеграция, приобщение к образу жизни здоровых людей, повышение качества жизни инвалидов и лиц с ограниченными возможностями;

индивидуальная программа здравоохранения, системе образования, системе физической культуры и спорта;

понятия физической терапии и эрготерапии, обоснования содержания деятельности физического терапевта и эрготерапевта, их сходства и отличия от должностей врача лечебной физической культуры, инструктора и инструктора-методиста лечебной физической культуры).

VII. Психология физической культуры 7.1.Психологические закономерности физического воспитания молодёжи.

Человек в мире физической культуры и спорта. Понятие о психике, психических процессах и состояниях человека. Психология физической культуры как отражение в сознании и в жизненном опыте людей знаний, умений и навыков двигательного поведения и психомоторной деятельности.

Взаимосвязь психики и двигательной активности человека. Роль органов чувств в формировании психомышечных двигательных ощущений. Влияние двигательной активности на развитие психических процессов и сознания человека. Значение занятий физическими упражнениями для формирования физических качеств и двигательных чувств: равновесия тела, точности, координации, быстроты, ловкости, силы движений, выносливости. Особенности восприятия двигательных действий: двигательный образ и его роль в организации поведения школьников на занятиях физической культурой и спортом. Закономерности двигательной памяти. Психомоторика и идеомоторика как психические механизмы организации двигательной деятельности учащихся на уроках физкультуры. Особенности внимания и педагогические приёмы поддержания его устойчивости у школьников на уроках физической культуры. Использование двигательных представлений и памяти в обучении школьников физкультурным знаниям, двигательным умениям и навыкам.

7.2.Психология личности и деятельности учителя физической культуры.

Личность учителя как субъекта учения. Отношение учителя физкультуры к своей профессии. Психолого-педагогическое требования к личностным и спортивно-важным качествам учителя физкультуры. Восприятие школьниками личности учителя физкультуры. Образ идеального учителя физкультуры. Профессиональное мастерство учителя физкультуры с акмеологических позиций. Влияние личностных и профессионально-важных качеств учителя физкультуры на его отношение к своему педагогическому труду и учащимся на занятиях физической культурой. Личность учителя физкультуры как пример для подражания школьникам. Функции педагогической оценки учителя физкультуры в формировании личности школьников в процессе их физического воспитания.

7.3. Психологические аспекты спортивной ориентации школьников и отбора различные виды спорта.

Психологическая классификация видов спорта по критерию контактов с соперниками. Психологические особенности видов спорта и требования к личностным и спортивно-важным качествам спортсменов, занимающихся: 1) видами спорта с прямым физическим контактом соперников (бокс, единоборства, борьба, спортивные игры без сетки и пр.);

2) видами спорта без прямого физического контакта с соперниками (легкоатлетические упражнения, спортивное плавание, лыжные гонки, спортивная стрельба и пр.);

Психолого-педагогические принципы спортивной ориентации школьной молодёжи на избранный вид спорта с учетом требований вида спорта. Психоспортограмма и модельные характеристики личности юного спортсмена. Влияние социального окружения, семьи, примеров для подражания, средств массовой информации на формирование спортивных интересов и спортивных ориентаций учащейся молодёжи.

Психологические критерии отбора новичков для занятий в спортивных секциях: мотивы выбора подростком вида спорта, желание соревноваться, мотивация достижения успеха в соревнованиях. Психодиагностические методы и методики в спортивном отборе.

7.4. Психология детско-юношеского спорта.

Психологические особенности детей раннего школьного и подросткового возраста.

Потребности в двигательном общении и соперничестве со сверстниками. Признаки и показатели проявления спортивной одаренности и спортивных способностей в детском и подростковом возрасте. Спорт как средство социализации развивающейся личности. Учет возрастных и половых особенностей детей и подростков в организации групповых занятий спортом в ДЮСШ. Психология индивидуального подхода к детям в период начальных занятий спортом.

Гендерная психология детско-юношеского спорта. Задачи психологической помощи детям, их родителям и тренерам при занятиях спортом.

7.5. Психологические закономерности психического и физического совершенствования в процессе занятий массовым спортом.

Влияние спортивной тренировки, двигательных умений и навыков на умственную активность людей. Мотивация оздоровительных занятий спортом. Мотивы участия в массовых соревнованиях. Потребности в массовых занятиях физической культурой и спортом у разных категорий населения. Массовый спорт как средство физического, эстетического, нравственного совершенствования личности. Спорт и сохранение здоровья народа. Олимпийские идеалы спорта и их отражение в массовом сознании молодёжи.

Приобщение к рекреационному спорту молодежи посредством модных видов спорта и спортивной рекламы. Массовый спорт как средство борьбы с вредными привычками населения: курение, алкоголизм, наркомания, экранная зависимость и пр.

7.6. Психология соревнования в спорте высших достижений.

Психология взаимоотношений и соревнований в спорте высших достижений (соперничество, противоборство, конфликт). Самосознание высококвалифицированного спортсмена («Я-образ», «Я-концепция» спортсмена). Мотивация спортивных высших достижений. Мотивы: идеальные, материальные, личные, социальные, патриотические и пр. Психология карьеры в спорте как профессиональной деятельности. Психология спортивного рекорда. Психология победы и поражения в спорте высших достижений.

Ценности спорта высших достижений и их отражение в сознании спортсменов, тренеров, спортивной публики. Психологические требования к личности спортсмена экстракласса.

Модельные характеристики личности выдающихся спортсменов-олимпийцев. Методы психологической подготовки спортсменов к ответственным соревнованиям. Психология судейства в спорте высших достижений. Психологические и психогигиенические методы и средства восстановления спортсменов после тренировочных и соревновательных нагрузок. Психология антидопинговой пропаганды и отношений высококвалифицированных спортсменов к своему здоровью.

7.7. Психология личности и деятельности тренера.

Личность тренера как педагога, воспитателя и организатора спортивных соревнований. Способности тренера к педагогической деятельности. Спортивная команда как объект управленческой деятельности тренера. Тренер как руководитель спортивной команды. Стили руководства спортивной командой. Роль тренера в формировании психологического климата в спортивной команде. Лидерские роли и социально психологические функции тренера в спортивной команде. Критерии профессионализма в деятельности тренера. Особенности взаимоотношений тренера и спортсменов на разных этапах подготовки к соревнованиям.

7.8. Социально-психологические аспекты физической культуры.

Особенности психологии общения в спортивной деятельности: вербальное и невербальное общение в условиях тренировочной деятельности и соревнований. Спорт как зрелище и социальная модель борьбы для выживания в обществе. Массовидные социально-психологические явления в спорте: психология спортивных болельщиков, спортивная мода, спортивный шоу-бизнес, эффекты спортивной рекламы, агрессивная толпа и паника на стадионах, экстремизм в спорте. Влияние средств массовой информации на формирование сознания спортивных болельщиков и спортсменов.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Выдрин В.М. История и методология науки о физической культуре и спорте. - СПб.:

ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2002. - 149 с.

2. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта.-М. 2000. 327 с.

3. Курамшин Ю.Ф. Высшие спортивные достижения как объект системного анализ:

монография. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. – 148с.

4. Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развитие физических качеств: теория и технология применения / СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта. – СПб, 1998. – 76с.

5. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. – М.:

ГЦИФК, 1992. – 120с.

6. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: 4-й филиал Воениздата, 2001. – 319с.

7. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - М.: ФиС, 1991.-542 с.

8. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебник для высш. спец. физк. учеб. заведений. 3 изд. - СПб.: «Лань», 2003.- 160 с.

5. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учебное пособие для студ.

высш. пед. физк. учеб. зазедений. / М.И. Золотое, В.В. Кузин, М.Е. Кутенов, С.Г.

Сейранов. - М.: «Академия», 2001 - 432 с.

6. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для тех. физ. культ. / под.

Ред. А.А. Гужаловского. - М.: ФиС, 1986. - 352 с.

7. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренности и поиск талантов в спорте. – М.: СпортАкадем Пресс, 2000. – 112с.

8. Сирис П.З., Кабачков В.А. Профессионально-прикладная направленность физического воспитания школьников: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 160с.

9. Система подготовки спортивного резерва. – М.: ВИИФК, 1993. – 319с.

10. Суханов А.И. Теория и практика управления физическим состоянием человека с использованием комплексных физкультурно-оздоровительных коррекций. -СПб.: СПбГУ, ВИФК, 2001.- 141 с.

11. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студ. фак. физ. культуры, пед.

инст. / Под ред. Б.А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1990. -287 с.

12. Теория спорта / Под. ред. Проф. В.Н. Платонова. - Киев: Вища шк., 1897.-424 с.

13. Теория и организация физической подготовки войск. Часть I: Учеб. для курс, и слуш.

Института / под ред. Л.А. Вейднер-Дубровина, в.В. Миронова, В.А. Шейченко. - СПб.:

ВДКИФК, 2002. - 339 с.

14. Теория и организация физической подготовки войск. Часть II: Учеб. для курс, и слуш.

Института / под ред. P.M. Кадырова, в.В. Миронова, В.А. Шейченко. - СПб.: МО РФ, 2001. - 332 с.

15. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие. – М.: ФиС, 1987. – 128с.

16. Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам). – М.: ФиС, 1986. – 169с.

17. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта:

Учеб. пос. для студ. высш. учеб. завед. - М.: «Академия», 2002.-480 с.

18. Хрестоматия по физической культуре: Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф.Курамшина, Н.И.Пономарева, В.И.Григорьева. – СПб.: изд-во СПбГУЭФ, 2001. – 254с.

19. Шварц В.Б., Хруцев С.В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. – М.: ФиС, 1984. – 246 с.

дополнительная 20. Губа В.П. и др. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике:

Учебное пособие для вузов физической культуры. - М.: Спорт. Академ., Пресс, 2002. - с.

21. Актуальные проблемы теории и практики физической подготовки войск: Учебное пособие для слуш. группы нач. ФПиС / Под ред. Проф. Миронова В.В. - СПб.: ВИФК, 2002. - 146 с.

22. Бальсевич. Онтокинезиология человека. - М.: ТиГФК, 2000. - 275 с.

23. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности). – М.: Просвещение, 1983. – 223с.

24. Исаев А.А. Спортивная политика России. - М.: Советский спорт, 2002.-512 с.

25. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. - М.: Фис, 1986.-285 с.

26. Рыбаков В.В. Интеллектуальный вектор развития спортивной культуры. - Челябинск:

Урал ГАФК, 2001. – 220 с.

27. Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М, Спортивная метрология. - М.: «Аса света», 2000. 227 с.

28. Федоров A.M. Теоретико-методические аспекты комплексного контроля и управления в спорте: Учеб. пособие: Челябинск: Урал ГАФК, 2002. - 68 с.

Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова»

Министерства обороны Российской Федерации ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 14.01.04-внутренние болезни по медицинским наукам Санкт-Петербург – 2012 год Введение В настоящей программе изложены современные представления о пропедевтике внутренних болезней и частной патологии, в связи с чем основной упор в ней сделан на рассмотрение таких понятий как: распространенность, этиология, патогенез, морфология «в клиническом аспекте», симптоматика, варианты, диагностика (в пределах перечисленных нозологических форм), лечение (нелекарственное и лекарственное), прогноз, медико-социальная и военно-врачебная экспертиза, профилактика внутренних болезней человека.


Программа разработана коллективом кафедры военно-полевой терапии Военно медицинской академии им. С.М. Кирова, рассмотрена и одобрена на кафедральном совещании № 2 от 30 октября 2012 г.

1. История и современное состояние учения о внутренних болезнях Вклад отечественных ученых в разработку различных областей внутренней медицины.

Деонтология и медицинская этика врача.

Профилактическая направленность современной медицины.

Перспективы реформирования медицинской помощи военнослужащим и гражданскому населению в лечебных учреждениях МО РФ в современных условиях.

Использование современных технологий в разработке новых диагностических и лечебных методов.

Организация терапевтической помощи, особенности стационарной и амбулаторной помощи.

Основы медико-социальной и военно-врачебной экспертизы, вопросы управления, экономики и планирования терапевтической службы, понятие о страховой медицине, ее особенностях в РФ и значение в работе терапевтических подразделений.

Медицинская классификация болезней, МКБ-10, медицинские экономические стандарты РФ.

2. Болезни органов дыхания Острые бронхиты и трахеобронхиты.

Острые пневмонии.

Хроническая обструктивная болезнь легких. Интерстициальные заболевания легких.

Дыхательная (легочная) недостаточность, острая и хроническая, типы, стадии.

Методы изучения функции внешнего дыхания.

Легочное сердце.

Бронхиальная астма. Аллергологическая диагностика. Специфическая и неспецифическая гипосенсибилизация. Астматический статус. Неотложная помощь.

Плевриты сухие и экссудативные.

Пневмоторакс спонтанный и травматический. Инфаркт легких. Легочное кровотечение и кровохарканья. Неотложная помощь. Методы дыхательной реанимации.

3. Болезни органов кровообращения Недостаточность митрального клапана. Стеноз левого атриовентрикулярного отверстия. Недостаточность клапанов аорты. Стеноз устья аорты. Недостаточность клапанов легочной артерии. Сочетанные и комбинированные пороки. Особенности нарушения гемодинамики при различных пороках сердца.

Инфекционный эндокардит. Кардиомиопатии. Миокардит. Миокардиодистрофия.

Острые перикардиты сухие и экссудативные. Хронические констриктивные перикардиты.

Нейроциркуляторная астения.

Гипертоническая болезнь. Характеристика стадий и степеней. Гипертонические кризы. Осложнения и прогноз гипертонической болезни. Симптоматические артериальные гипертензии. Медикаментозное и немедикаментозное лечение.

Ишемическая болезнь сердца. Факторы риска. Методы выявления атеросклероза.

Стенокардия, определение, классификация, клиническая и электрокардиографическая диагностика, пробы с дозированной физической нагрузкой, суточное мониторирование ЭКГ и артериального давления, коронарография, лечение.

Острый коронарный синдром. Острый инфаркт миокарда, клинические варианты, стадии, классификации.

Осложнения инфаркта миокарда. Кардиогенный шок. Острая левожелудочковая недостаточность: сердечная астма и отек легких. Острые нарушения сердечного ритма и проводимости. Аневризма сердца острая и хроническая. Простеночный тромбэндокардит.

Тромбоэмболии. Разрыв сердца. Фибрилляция желудочков. Синдром Дресслера.

Рецидивирующие и повторные инфаркты миокарда.

Купирование болевого кардиального синдрома при инфаркте миокарда.

Антикоагулянтная и фибринолитическая терапия. Методы ограничения зоны некроза миокарда. Неотложная помощь при осложнениях. Мониторное наблюдение. Методы реанимации. Особенности терапии на догоспитальном этапе. Медицинская реабилитация.

Атеросклеротический постинфарктный кардиосклероз. Атеросклероз аорты, сосудов мозга и нижних конечностей.

Хроническая застойная сердечная недостаточность. Классификации. Методы исследования глобальной и регионарной систолической и диастолической функции миокарда, центральной гемодинамики. Понятие о пред - и после нагрузки. Лечение сердечной недостаточности.

Нарушения ритма сердца и проводимости. Синусовая брадикардия, тахикардия и аритмия. Синдром слабости синусового узла. Экстрасистолия. Мерцание и трепетание предсердий. Блокады проводящей системы сердца. Фибрилляция желудочков.

Медикаментозная терапия. Электрическая дефибрилляция. Искусственные водители ритма сердца.

4. Болезни органов пищеварения Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь.

Злокачественные и доброкачественные опухоли пищевода.

Методы исследования функции и диагностика заболеваний желудка и двенадцатиперстной кишки.

Хронический гастрит. Классификация, этиология и патогенез, клиника, лечение.

Клинические аспекты пилорического хеликобактериоза. Значение ФЭГДС и биопсии слизистой оболочки желудка и двенадцатиперстной кишки.

Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, эпидемиология, этиология, патогенез, классификация, осложнения. Методы диагностики инфицирования Helicobacter pylori и эффективности эрадикационной терапии. Постгастрорезекционные расстройства. Симптоматические язвы желудка и двенадцатиперстной кишки.

Медикаментозное и немедикаментозное лечение.

Методы диагностики заболеваний печени и желчевыводящих путей Хронический холецистит. Желчекаменная болезнь. Постхолецистэктомический синдром.

Хронические гепатиты, эпидемиология, этиология, классификация, лечение, интерферонотерапия, показания и противопоказания.

Циррозы печени, эпидемиология, этиология, классификация, морфологические изменения, диагностика различных форм цирроза печени, исходы заболевания, осложнения цирроза печени, фульминантная печеночная недостаточность, печеночная кома, скрытая печеночная энцефалопатия, портальная гипертензия. Принципы лечения циррозов печени.

Пигментные гепатозы (синдром Жильбера, синдром Криглера-Найяра, синдром Дабина-Джонсона и Ротора), порфирии, болезнь Вильсона-Коновалова. Болезни накопления, жировой гепатоз, гемохроматоз, гепатоцеребральная дистрофия, амилоидоз печени.

Хронические панкреатиты, классификация, лечение.

Синдром раздраженного кишечника. Синдром дисбиоза кишечника.

Хронический энтерит. Энтеропатии. Синдром малдигестии и малабсорбции.

Недифференцированный колит. Неспецифический язвенный колит. Болезнь Крона.

5. Болезни почек Методы дифференциальной диагностики заболеваний почек: анализы мочи, общий, по Нечипоренко, ультразвуковое, рентгеноурологическое исследование, динамическая сцинтиграфия почек, ангиография, биопсия почек.

Острые инфекционно-токсические поражения почек. Синдром позиционного сдавления. Острая почечная недостаточность. Консервативное лечение. Методы гемодиализа.

Острый гломерулонефрит. Клинико-лабораторная диагностика. Лечение.

Хронический гломерулонефрит. Классификации.

Амилоидоз почек. Нефротический синдром.

Острый и хронический пиелонефрит. Мочекаменная болезнь. Диагностика.

Лечение.

Хроническая болезнь почек.

6. Болезни органов кроветворения Анемия. Классификации.

В12-(фолиево)-дефицитная анемия. Болезнь Аддисона–Бирмера.

Гипо-апластическая анемия. Анемии токсические, при лучевой болезни и карциноматозе. Агранулоцитоз.

Гемолитические анемии. Врожденные эритроцитопатии.

Гемоглобинопатии. Энзимодефицитные гемолитические анемии. Гемоглобинурии, холодовая, маршевая. Приобретенная аутоиммунная анемия. Гемолитические кризы.

Острые лейкозы. Классификации.

Хронические лейкозы. Остеомиелосклероз. Остеомиелофиброз.

Эритремия и эритроцитозы первичные и вторичные.

Миеломная болезнь. Макроглобулинемия Вальденстрема.

Лимфогрануломатоз. Лимфосаркома. Саркоидоз (Бенье-Бека-Шаумана).

Геморрагические диатезы.

Свертывающая – антисвертывающая системы крови. Лабораторные и инструментальные методы исследования гемокоагуляции. Тромбоцитопеническая пурпура. Гемофилии. Симптоматические тромбоцитопении. Фибринопенические и фибринолитические кровотечения. Геморрагический васкулит.

Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания.

7. Болезни эндокринной системы Диффузный токсический зоб. Методы определения функции щитовидной железы и степени тяжести тиреотоксикоза. Тиреотоксическое сердце. Тиреотоксическая кома.

Медикаментозное, лучевое, хирургическое лечение. Лечение осложнений.

Аутоиммунный тиреоидит.

Гипотиреоз. Гиперпаратиреоз. Гипопаратиреоз.

Сахарный диабет. Классификации. Лабораторные методы диагностики.

Особенности сахарного диабета в юношеском и пожилом возрасте, при ожирении.

Осложнения. Кетоацидотическая, гиперосмолярная, гипогликемическая комы. Макро- и микроангиопатии. Принципы лечения сахарного диабета I и II типа.

Лечение коматозных состояний и осложнений.

Акромегалия. Несахарный диабет.

Острая и хроническая недостаточность коры надпочечников. Методы неотложной терапии.

Болезнь и синдром Иценко – Кушинга. Лабораторные и инструментальные методы диагностики. Гипоталамический синдром.

Синдром Конна. Первичный и вторичный гиперальдостеронизм. Феохромацитома.

Функциональные пробы.

8. Аллергозы Аллергические реакции немедленного и замедленного типа. Патофизиология и клинические проявления аллергических реакций. Лекарственная болезнь. Сывороточная болезнь. Анафилактический шок. Методы неотложной терапии.

9. Ревматические болезни Ревматические болезни. Ревматизм. Классификация. Диагностика. Определение степени активности. Ревмокардит. Ревматический полиартрит. Диффузные болезни соединительной ткани. Системные васкулиты.

Хроническая ревматическая болезнь сердца. Ревматические пороки сердца.

Системная красная волчанка. Системная склеродермия. Дерматомиозит. Узелковый периартериит.

Ревматоидный артрит.

Болезнь Бехтерева.

Хронический деформирующий остеоартроз.

Методы лечения коллагенозов и болезней суставов.


10. Последствия воздействия ионизирующего излучения Острая и хроническая лучевая болезнь. Формы и степени тяжести. Изменения со стороны системы крови и других органов. Особенности лучевой болезни от внешнего и внутреннего облучения. Методы диагностики. Современные методы лечения.

11. Острые и хронические отравления Острая и хроническая алкогольная интоксикация.

Острая и хроническая наркотическая интоксикация.

Отравления снотворными, концентрированными кислотами и щелочами соединениями, грибами. Острые отравления техническими жидкостями, фосфорорганическими соединениями, компонентами ракетных топлив. Отравления веществами удушающего действия, токсическими компонентами пожаров и веществами пульмонотоксического действия.

Литература Рекомендованная литература при подготовке к вступительному экзамену Аббакумов В.В. Ишемическая болезнь сердца. М., 2004.

Аганов Р.Г. Болезни сердца. Руководство для врачей / Под ред. Р.Г. Аганова, И.Г. Фоминой. М., 2006.

Агафонов В.И Основы функциональной диагностики / Под ред. Агафонова В.И, Саратов, Алмазов В.А., Шляхто Е.В. - СПб.: СпецЛит, Внутренние болезни: Учебник: в 2 т., 2009.

Атрощенко В.Т., Ушаков Н.С. Бронхиальная астма и хронический бронхит. - СПб.:

СпецЛит, 2007 –236с.

Балаболкин М.И. Эндокринология. М., 2004.

Белевитин А.Б. Профилактика, клиника, диагностика и лечение острых отравлений в войсках: Методические указания / Гребенюк А.Н., Сосюкин А.Е. СПб «Фолиант» - г. – 352 с.

Беленков Ю.Н. Кардиология. Национальное руководство. Под ред. Ю.Н.

Беленкова, Р.Г. Оганова. М. ГЭОТАР-Медиа, 2010.

Беленков Ю.Н. Руководство по амбулаторной поликлинической кардиологии под ред. Ю. Беленкова, Р.Г. Оганова М. ГЭОТЛР. 2007.

Валерианов В.В. Нагрузочные пробы в кардиологии. М., 2007.

Василевский Н.С. Современные методы лечения астматическго статуса. Нижний Новгород.: ТЭОТАР-МД, 2006 – 122с.

Голофеевский В.Ю. Классификация заболеваний внутренних органов: Учеб.

пособие под ред. проф. В.Ю. Голофеевского. – СПб.: ВМедА. – 2005. – 84 с.

Гребнев А.Л., Мягкова Л.П. Болезни кишечника. – М.: Медицина, 2004. – 394 с.

Давыдов И.А., Шехтер И.М. Хроническая обструктивная болезнь легких. М:

Инфомед, 2006 – 327с.

Дедов И.И. Рациональная фармокотерапия заболеваний эндокринной системы и нарушений обмена веществ. Под ред. И.И. Дедова, Г.А. Мельниченко. М.Литтерра, Дедов И.И. Эндокринология. Национальное руководство. Под общ. Редакцией И.И.

Дедова, Г.А Мельниченко. М.,ГОЭТАР-Медиа,2008.

Дедов И.И., Шестакова М.В. Инкреатины. Новая веха в лечении сахарного диабета второго типа. М. Иоффе Л.Ц. Вентиляционная функция легких (физиология, патофизиология, методы исследования). / Ред. Л.Ц. Иоффе. – Алма-Ата, “Наука”, 2006.–136с.

Калинин А.В. Гастроэнтерология и гепатология. Диагностика и лечение.

Руководство для врачей. Под ред. Калинина А.В., Хазанова А.И., М., 2009.

Клемент Р.Ф. Инструкция по применению формул и таблиц должных величин основных спирографических показателей. / Р.Ф. Клемент и соавт. – Л., 2007. – 80с.

Климов С.А. Клиническая эхокардиография. СПб, Кузьмин А.Н. Рекомендации по диагностике и лечению пневмоний в РА и ВМФ/ под ред. Кузьмина А.Н. М, 2006- 96с.

Куценко С.А. Основы токсикологии СПб «Фолиант» - 2004 г. – 720 с.

Кушаковский М.С., Журавлева Н.Б. Аритмии сердца (атлас электрокардиографии).

– СПб.: «Фолиант», 2009. – 416 с.

Люсов В.А., Волов Н.А. ЭКГ при инфаркте миокарда. М., 2000. - 73с.

Маев И.В. Язвенная болезнь,– М, 2009. – 428 с.

Маев И.В., Казюлин А.Н., Кучерявый Ю.А Хронический панкреатит,. – Медицина, 2005. – 504 с.

Мазуров В.И. Клиническая ревматология. Руководство для врачей. Под ред. В.И.

Мазурова., СПБ., 2005.

Маколкин В.И. Внутренние болезни: Учебник. — 5-е изд. /под ред. Маколкин В.И., Овчаренко СИ. - М.: «Изд-во «Медицина», 2005.

Маколкин В.И. Клиническая кардиология. В.И. Маколкин. С.В. Окунева. М., Мартынов А.Н. Внутренние болезни: Учебник: в 2 т./ Под ред. А.Н. Мартынова, Н.А. Мухина. М.: ТЭОТАР-МД, 2007 –С. 372-391.

Моисеев В.С., Кабалова Ж.Д., Моисеев С.В. Внутренние болезни с основами доказательной медицины и клинической фармакологией. М., ГОЭТАР-Медиа, 2008.

Мухарлямов В.А. Аритмии сердца в практике кардиолога. М.2004.

Насонов Е.Л. Ревматология: клинические рекомендации – Москва: ГЭОТАР Медиа, 2010. – 752 с.

Насонова В.А. Рациональная фармакотерапия ревматических заболеваний: Рук. для практикующих врачей/ Под ред В.А. Насоновой, Е.Л. Насонова. – М.: Литтерра, 2004.

Ногаллер А.М. и др. Хронические колиты и дискинезии толстой кишки. – Ташкент:

Медицина, 2009.

Окороков А.Н Диагностика болезней внутренних органов., т. 3, М.: Мед. лит., 2006.

Окороков А.Н. Диагностика болезней внутренних органов М: Мед. лит., 2006.

Паккард И.Т. Болезни легких: пер с англ. – М., Атмосфера, 2007 – 548с.

Парфенов А.И. и др. Актуальные вопросы диагностики и лечения болезней тонкой кишки // Тер. арх. – 2010. - № 2. – С.70-73.

Постановление Правительства РФ от 25 февраля 2003 года N 123 «Об утверждении Положения о военно-врачебной экспертизе»

Потемкин В.В. Неотложные состояния в клинике эндокринных болезней. - М.:

Медицина, 2007.

Раков А.Л. Внутренние болезни. Военно-полевая терапия / Учебное пособие под ред. Ракова А.Л., Сосюкина А.Е. СПб «Фолиант» - 2006 г. – 384 с.

Рябов С.И. Внутренние болезни / Учебник для медицинских ВУЗов. под редакцией С.И. Рябова, В.А. Алмазова, Е.В. Шляхто. СПБ, Сигидин Я.А., Гусева Н.Г., Иванова М.М. Диффузные болезни соединительной ткани, М., 2004.

Сильвестров В.П. Пневмония. М.: Медицина.-2007.-240 с Симоненко В.С., Автономов Т.П., Сухарев Н.П. Бронхиальная астма. М., МедИнфо, 2005 – 134с.

Страчунский Л.С. Практическое руководство по антиинфекционной химиотерапии.

Под ред. Л.С. Страчунского., Ю.Б. Белоусова., М., 2006.

Федосеев Г.Б. Хронический бронхит. Новые СПБ врачебные ведомости (приложение), 2007, 1, 35-42.

Федосеев Г.Б. Частная аллергология. Т2. Под ред. Г.Б.Федосеева. – Санкт Петербург: Нордмед-Издат, Фомин И.Г. Внутренние болезни. М. Медицина, Фролькис А.В. Энтеральная недостаточность. – СПб.: Наука, 2005.

Хаитов Р.М. Aллергология и иммунология: национальное руководство / под ред.

Р.М. Хаитова, Н.И.Ильиной. – М.:ГОЭТАР-Медиа, 2009. – 656 с.

Хаитов Р.М. Рациональная фармакотерапия аллергических заболеваний: Рук. Для практикующих врачей / Р.М.Хаитов, Н.И. Ильина, Т.В.Латышева и др. Под ред. Р.М.

Хаитова. – М.: Литера, 2007. – 504с.

Харрисон Т.Р. Внутренние болезни / под ред. Т.Р.Харрисона. - М.: Медицина, 2005.

- Том 5.

Чадвик В. Гастроэнтерология: Пер. с англ/ Под ред. В. Чадвика и С. Филипса. – Т. и 3. – М.: Медицина, 2005.

Чазова Е.И. Артериальные гипертензии. Под ред Е.И. Чазова, И.Е.Чазовой. М., Медиа- Медика, Чучалин В.С. Диагностика нарушений функции внешнего дыхания/ под ред.

Чучалина В.С. – Спб МедЛит, 2008 – 160с.

Шулутко Б.И. Стандарты диагностики и лечения внутренних болезней Б.И.

Шулутко., С.В. Макаренко – СПБ, 2004 – 452 с.

Шустов С.Б., Халимов Ю.Ш.. Труфанов Г.Е. Функциональная и топическая диагностика в эндокринологии. СПб, Элби., Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова»

Министерства обороны Российской Федерации ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 14.01.05-кардиология по медицинским наукам Санкт-Петербург – 2012 год Введение В основу настоящей программы положены следующие разделы: факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний, атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, хроническая сердечная недостаточность, нарушения ритма и проводимости сердца, артериальные гипертензии, методы диагностики сердечно-сосудистых заболеваний.

Программа разработана коллективом кафедры Военно-морской и госпитальной терапии, рассмотрена и одобрена на кафедральном заседании № 35 от 09 ноября 2012 г.

Раздел 1. Нормальная и патологическая анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы Анатомия сосудов большого и малого круга кровообращения. Анатомическое строение сердца и коронарных артерий. Физиология и патофизиология коронарного кровообращения. Работа сердца как насоса. Физиологические системы контроля артериального давления. Вегетативная регуляция деятельности сердечно-сосудистой системы. Натрийуретический предсердный фактор. Баростатная функция почек в регуляции системного АД. Анатомические изменения сосудов и органов-мишеней при артериальной гипертонии. Строение и функции почек. Сосудистая система почек.

Кровоснабжение головного мозга. Анатомия проводящей системы сердца.

Электрофизиологические свойства клеток миокарда и проводящей системы.

Раздел 2. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний. Атеросклероз.

Заболеваемость и смертность от сердечно-сосудистых заболеваний. Факторы риска ИБС и АГ. Организация и принципы проведения массовых обследований среди населения.

Профилактика ИБС и АГ среди населения. Популяционно-генетические аспекты сердечно-сосудистых заболеваний. Современные представления об этиологии и патогенезе атеросклероза. Строение и физиологические функции и метаболизм липопротеидов. Классификация липопротеидов. Морфологическая картина атеросклероза.

Типы дислипопротеидемий. Классификация первичных дислипопротеидемий. Первичные гиперхолестеринемии: этиологические факторы, клиническое значение. Семейная гиперхолестеринемия: эпидемиология, этиология и патогенез, клинические проявления, диагностика, лечение. Вторичные гиперлипидемии: этиология, клиника. Принципы лечения гиперлипидемий. Принципы обследования пациентов с факторами риска атеросклероза. Клинические формы атеросклероза. Профилактика атеросклероза.

Диетотерапия. Фармакотерапия атеросклероза. Статины. Энтеросорбенты. Фибраты.

Никотиновая кислота. Экстракорпоральные методы в лечении.

Раздел 3. Ишемическая болезнь сердца Патогенез острой и хронической коронарной недостаточности. Классификация ИБС. Стенокардия. Современные методы диагностики стенокардии. Функциональные нагрузочные пробы. Понятие о чувствительности и специфичности теста. Применение ЭКГ, ЧПЭС, холтеровского мониторирования, велоэргометрии. Дифференциальная диагностика стенокардии. Фармакотерапия стенокардии. Основные группы антиангинальных препаратов. Коронарная ангиопластика. Коронарное стентирование.

Хирургическое лечение хронической ИБС. Показания, противопоказания, осложнения.

Прогноз. Синдром нестабильной стенокардии. Клиника, диагностика, лечение. Острый инфаркт миокарда. Варианты клинического течения ИМ. «Неосложненный» ИМ.

Клиника, диагностика, лечение. ЭКГ-диагностика при ИМ. Ферментная диагностика.

Ультразвуковые методы диагностики. Коронароангиография. Осложнения инфаркта миокарда. Нарушения ритма и проводимости сердца. Кардиогенный шок. Острая левожелудочковая недостаточность. Тромбоэмболии. Аневризма сердца. Разрыв сердца при ИМ. Синдром Дресслера. Причины смерти и летальность при ИМ. Лечение ИМ.

Антикоагулянтная и фибринолитическая терапия при остром ИМ. Лечебные мероприятия при осложнениях ИМ: лечение кардиогенного шока, аритмий и нарушений проводимости, сердечной астмы и отека легких, тромбоэмболии легочной артерии, постинфарктной аневризмы сердца. Поэтапная реабилитация больных, перенесших инфаркт миокарда.

Лечение больных после перенесенного ИМ. Кардиосклероз. Патогенез. Морфологические варианты. Клиническое течение. Диагностика. Тактика ведения больных.

Раздел 4. Хроническая сердечная недостаточность.

Основные причины ХСН. Патогенез ХСН. Ремоделирование сердца. Роль РААС.

Механизм образования отеков. Классификация ХСН. Классификация В.Х. Василенко и Н.Д. Стражеско. Классификация ХСН NYHA. Клинические методы оценки тяжести ХСН.

Принципы лечения ХСН. Цели лечения. Медикаментозная терапия. Основные классы применяемых препаратов. Основные, дополнительные и вспомогательные лекарственные средства для лечения ХСН. Ингибиторы АПФ в лечении ХСН: механизм действия, показания, противопоказания, побочные эффекты. Рациональный подбор дозы. Диуретики в лечении ХСН. Общая характеристика. Показания к диуретической терапии при ХСН.

Осмотические диуретики и ингибиторы карбоангидразы. Диуретики, действующие на восходящую часть петли Генле. Диуретики, действующие в области дистальных канальцев. Сердечные гликозиды в лечении ХСН. Механизмы действия. Группы.

Показания к назначению. Влияние на прогноз. Оптимальные дозы в лечение ХСН.

Клиника гликозидной интоксикации и ее лечение. Негликозидные инотропные средства в лечении больных с тяжелой ХСН. В-дреноблокаторы (БАБ) в лечении ХСН. Механизмы положительного действия БАБ у больных ХСН. Периферические вазодилататоры.

Классификация по локализации преимущественного эффекта. Классификация по механизму действия. Кардиомиопатии: этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, лечение. Патоморфологические изменения миокарда.

Миокардиты. Классификация. Клиническое течение. Прогноз. Сухой (фибринозный) перикардит. Этиология, патогенез, классификация. Дилатационная (застойная) кардиомиопатия. Клиника, диагностика, лечение. Прогноз. Дифференциальная диагностика гипертрофических кардиомиопатий. Ревматизм: современные представления об этиологии и патогенезе. Классификация, определение активности, клиническое течение. Клиника и лечение острого и вялотекущего ревматизма. Профилактика ревматизма. Первичная и вторичная легочная гипертензия. Этиология, патогенез, клиника, диагностика. Легочное сердце. Этиология. Патогенез. Клиника, диагностика, лечение.

Раздел 5. Нарушения ритма и проводимости сердца Механизмы развития аритмий. Этиология нарушений ритма и проводимости.

Классификация аритмий. Современные методы диагностики нарушений ритма и проводимости. Механизмы действия противоаритмических препаратов. Экстрасистолия.

Классификация. Диагностика и лечение. Пароксизмальные суправентрикулярные тахикардии. Диагностика. Купирование пароксизмов. Профилактическое лечение.

Синдром Вольфа-Паркинсона-Уайта, диагностика, лечение. Синкопальные состояния.

Синдром слабости синусового узла. Дифференциальная диагностика, лечение.

Классификация желудочковых НРС. Принципы лечения желудочковых НРС.

Пароксизмальная желудочковая тахикардия. Мерцание и трепетание желудочков.

Клиника, диагностика и лечение. Дисфункция синусового узла. Синдром слабости синусового узла. Клиника, диагностика и лечение. Дифференциальная диагностика пароксизмальных нарушений ритма сердца. Электроимпульсная терапия аритмий.

Показания и противопоказания. Техника проведения. Нарушение внутрижелудочковой проводимости. Диагностика и лечение. Мерцание и (или) трепетание предсердий.

Диагностика. Купирование пароксизмов. Хирургическое лечение аритмий. Неотложная помощь при жизнеугрожающих аритмиях.

Раздел 6. Артериальные гипертензии.

Основные физиологические механизмы регуляции АД Этиология гипертонической болезни. Основные факторы риска. Роль РААС в формировании АГ и прогрессировании поражения органов-мишеней. Роль САС в патогенезе АГ и прогрессировании поражения органов-мишеней. Нарушения функции эндотелия и их роль в формировании АГ и прогрессировании поражения органов-мишеней. Современная классификация АГ. Типы АГ, степени АГ. «Оптимальное», «нормальное» АД. Определение АГ. Целевое АД. Риск стратификация больных АГ (рекомендации ВОЗ-МОАГ) и тактика ведения пациентов в зависимости от индивидуальной степени риска развития сердечно-сосудистых осложнений. Клинические варианты АГ. Поражение сердца при АГ: ГЛЖ (распространенность, риск сердечно-сосудистых заболеваний, типы ГЛЖ, диагностика).

Поражения головного мозга при АГ: факторы риска мозгового инсульта;

виды поражений головного мозга при АГ (ОНМК, гипертоническая энцефалопатия). Гипертонические кризы. Поражения почек при АГ. Методы диагностики функции почек.

Микроальбуминурия (значение, диагностика). Поражение периферических сосудов при АГ: роль ремоделирования сосудистой стенки как компенсаторной реакции в условиях АГ. Гипертоническая ретинопатия. Принципы обследования больных с АГ. Измерение АД по методу Короткова: методические требования, типичные ошибки, ограничения метода.

Амбулаторное суточное мониторирование АД: показания, преимущества, недостатки и типичные ошибки. Среднесуточное АД и факторы риска развития сердечно сосудистых осложнений. Лечение гипертонической болезни. Цели и задачи.

Немедикаментозное лечение АГ. Показания, эффективность. Медикаментозное лечение гипертонической болезни. Выбор типа лечения в зависимости от риска сердечно сосудистых осложнений. Принципы медикоментозного лечения. Основные классы антигипертензивных средств. Индивидуальный подбор терапии. Принципы комбинированной антигипертензивной терапии. Вторичные АГ. Классификация и патогенез. Реноваскулярная АГ. Клиника, диагностика, лечение. Первичный альдостеронизм (с. Конна). Клиника, диагностика, лечение. АГ эндокринного генеза.

Классификация. Болезнь и синдром Иценко- Кушинга. Клиника, диагностика, лечение.

Феохромоцитома. Клиника, диагностика, лечение. Кардиоваскулярные (гемодинамические) гипертензии. АГ при коартации аорты. Клиника, диагностика, лечение.

Раздел 7. Методы инструментальной диагностики сердечно-сосудистых заболеваний.

Электрокардиография. Элементы ЭКГ и механизм их формирования. Системы отведений. Электрическая позиция сердца. Электрическая ось сердца и ее отклонения.

ЭКГ- признаки гипертрофии различных отделов сердца. ЭКГ при гемодинамической перегрузке различных отделов сердца. ЭКГ при нарушениях сино-атриальной и атриовентрикулярной проводимости. ЭКГ при синдроме слабости синусового узла. ЭКГ при внутрижелудочковых блокадах. Полная атриовентрикулярная блокада и ее разновидности. ЭКГ- признаки нарушений сердечного ритма. Синусовая тахикардия, брадикардия, аритмия. Гетеротопные ритмы. Мерцательная аритмия. Наджелудочковая и желудочковая экстрасистолия. Пароксизмальные тахикардии. ЭКГ при синдромах предвозбуждения желудочков. Изменения ЭКГ при хронической коронарной недостаточности. ЭКГ во время приступа стенокардии. ЭКГ при инфаркте миокарда.

Топическая ЭКГ- диагностика инфаркта миокарда. ЭКГ при аневризме сердца.

Инфарктоподобные ЭКГ при остром перикардите, остром легочном сердце, миокардитах и других заболеваниях. ЭКГ- картина при нарушениях электролитного баланса и под влиянием медикаментов. Электрокардиографические пробы с физической нагрузкой.

Физиологические основы. Фармакологические ЭКГ-пробы. Проба с атропином, нитроглицернином, бета-блокатором, калием, трактовка их результатов. Холтеровское ЭКГ-мониторирование, диагностические возможности метода. Вариабельность сердечного ритма. Чреспищеводная электрокардиостимуляция. Диагностические возможности, трактовка резцультатов. Ультразвуковая диагностика. Эхокардиограмма в норме. Возможности ультразвуковой диагностики при различных заболеваниях сердца и сосудов.

Литература Основная Кардиология /Руководство для врачей в 2-х томах //Под ред. Перепеч Н.Б., 1.

Рябова С.И..- СпецЛит.- 2008.- 1039 с Кардиология/ Руководство для врачей /Под ред. Р.Г.Оганова, И.Г.

2.

Фоминой.- Медицина, 2004.- 848 с.

3. Клинические рекомендации. Кардиология. /Под ред. Ю.Н. Беленкова, Р.Г.Оганова - Гэотар-Медиа, 2007.- 640 с.

Дополнительная литература Мазур Н.А. Практическая кардиология.- Медпрактика, 2007.- 400 с.

1.

Красницкий В.Б., Поздняков Ю.М. Практическая кардиология издание: 3 2.

еБином, 2007.- 776с.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.