авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного

стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (профильный

уровень) и программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 – 11

классов (профильный уровень) авторов О.В. Саблиной, Г.В. Дымшица

На изучение биологии в 10 - 11 классах отводится 204 часов, 3 часа в неделю.

В данной программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования:

• освоение знаний: об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся частью современной ЕНКМ, о биологических системах (клетка, организм, популяция, вид, биоценоз, биосфера), об истории развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в биологической науке, о методах научного познания;

• овладение умениями: характеризовать современные научные открытия в области биологии, устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества, обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

самостоятельно проводить наблюдения и исследования, находить и анализировать информацию о живых объектах;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру, сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации, проведения экспериментальных исследований, моделирования биологических объектов и процессов;

• воспитание: убеждённости в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к своему здоровью, уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

• использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для:

оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью, выработка навыков экологической культуры, правил поведения в природе.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями учащихся.

В основе отбора содержания на профильном уровне лежит знаниецентрический подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, составляющие достаточную базу для продолжения образования в вузе. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. Программа включает основные разделы и темы, изучаемые в средней (основной) общеобразовательной школе, однако в их структуру и содержание внесены изменения. Это связано с тем, что в основной школе учащиеся уже познакомились с базовыми общебиологическими понятиями, что даёт возможность раскрыть содержание на более высоком научном уровне. В рабочей программе предусмотрено изменение порядка изучения тем: в 10 классе изучаются темы «Введение», «Возникновение и развитие эволюционной биологии», «Механизмы эволюции», «Возникновение и развитие жизни на Земле», «Возникновение и развитие человека – антропогенез», «Организм и окружающая среда», «Сообщества и экосистемы», «Биосфера», «Биологические основы охраны природы»;

в 11 классе - темы «Молекулы и клетки», «Клеточные структуры и их функции», «Обеспечение клеток энергией», «Наследственная информация и реализация её в клетке», «Индивидуальное развитие и размножение организмов», «Основные закономерности явлений наследственности», «Основные закономерности явлений изменчивости», «Генетические основы индивидуального развития», «Генетика человека», «Селекция и биотехнология». Это связано с тем, что обучающиеся 10 класса не имеют базовых знаний по химии (органические вещества) и физике (волны, строение атома) для качественного усвоения тем на профильном, связанных с жизнедеятельностью клетки. Изменено количество часов, отведённых на изучение учебного материала (на 2-3), связанного с формированием научного мировоззрения, экологического мышления:

«Раздел III. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА» - увеличено на 8 часов за счёт переноса изучения темы «Селекция и биотехнология» в 11 класс;

«Раздел IV. ОРГАНИЗМЫ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ» - уменьшено на 3 часа.

«Раздел II. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ» - уменьшено на 6 часов за счёт внесения темы «Селекция и биотехнология».

Для формирования ЕНКМ в графе «Элементы содержания» выделены следующие единицы: ключевые понятия, факты, процессы, объекты, закономерности.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников» и соответствуют стандарту. Требования на профильном уровне направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: овладение содержанием, значимым для продолжения образования в сфере биологической науки, освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности, овладение биологическими методами исследования.

Приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, самостоятельный поиск информации в различных источниках.

Требования к уровню подготовки – объяснять роль биологических теорий, гипотез в формировании научного мировоззрения – носит обобщающий характер и включает в себя следующие умения:

• выделять объект биологического исследования и науки, изучающие данный объект;

• определять темы курса, которые носят мировоззренческий характер;

• отличать научные методы, используемые в биологии;

• определять место биологии в системе естественных наук;

• доказывать, что организм – единое целое;

• объяснять значение для развития биологии выделения уровней организации живой природы;

• обосновывать единство органического мира;

• выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

• отличать теорию от гипотезы.

Требования к уровню подготовки – объяснять роль биологических теорий, гипотез в формировании научного мировоззрения – носит интегративный характер и включает в себя следующие умения:

• определять принадлежность биологического объекта к уровню организации живого;

• приводить примеры проявления иерархического принципа организации живой природы;

• отличать биологические системы от объектов неживой природы.

Для приобретения практических умений и навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой и программой среднего (полного) общего образования по биологии для 10 – 11 классов (профильный уровень) авторов О.В. Саблиной, Г.В. Дымшица.

Перечень лабораторных работ 10 класс 1. Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию (ПП) 2. Выявление изменчивости у особей одного вида (ПП) 3. Анализ генетической изменчивости в популяциях домашних кошек 4. Выявление приспособлений у организмов к среде обитания (ПП) 5. Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию (ПП) 6. Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора(ПП) 7. Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора(ПП) 8. Сравнение процессов экологического и географического видообразования (ПП) 9. Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции (ПП) 10. Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений эволюции (ПП) 11. Выявление ароморфозов у растений (ПП) 12. Выявление идиоадаптаций у растений (ПП) 13. Выявление ароморфозов у животных (ПП) 14. Выявление идиоадаптаций у животных (ПП) 15. Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле (ПП) 16.Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека (ПП) 17.Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас (ПП) 18. Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов (ПП) 19. Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах) (ПП) 20. Решение экологических задач (ПП) 21. Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей) 22. Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем (ПП) 23. Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений) (ПП) 24.Описание агроэкосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений) (ПП) 25. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум) (ПП) 26. Составление схем круговоротов углерода, кислорода, азота (ПП) 27. Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере(ПП) 11 класс 1. Обнаружение биополимеров в биологических объектах 2. Каталитическая активность ферментов в живых тканях (ПП) 3. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений (ПП).

4. Сравнение строения клеток растений, животных и бактерий (ПП).

5. Изучение клеток дрожжей под микроскопом (ПП).

6. Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза (ПП) 7. Изучение морфологии и хромосом на препаратах (ПП).

8. «Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза» (ПП) 9 «Сравнение процессов брожения и дыхания» (ПП) 10. Изучение фаз митоза в клетках корешка лука (ПП) 11. Изучение мейоза в пыльниках цветков.

12. Сравнение процессов митоза и мейоза (ПП) 13. Сравнение процессов полового и бесполого размножения (ПП) 14. Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных. Строение половых клеток (ПП).

15. Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных (ПП) 16. Решение задач на моногибридное скрещивание» (ПП) 17. Решение задач на промежуточный характер наследования (ПП) 18. Решение задач на дигибридное скрещивание (ПП) 19. Решение задач на сцепленное наследование (ПП) 20. Решение задач на наследование, сцепленное с полом (ПП) 21. Решение задач на взаимодействие генов (ПП) 22. Выявление изменчивости у особей одного вида (ПП) 23.Выявление источников мутагенов в окружающей среде (ПП).

24. Изучение изменчивости, построение вариационного ряда и кривой (ПП) 25. Дрозофила как объект генетических исследований 26. Анализ и оценка этических аспектов исследований в биотехнологии (ПП) 27. Составление родословных и их анализ 28. Кариотип человека.

29. Сравнительная характеристика сортов (ПП) 30. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии (ПП).

В связи с трудоёмкостью не проводится лабораторная работа «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»

Система уроков, представленная в рабочей программе, сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Основная форма занятий – лекционно-семинарская. Для текущего тематического контроля и оценки знаний предусмотрены уроки-зачёты.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК 1. П.М Бородин, Л.В. Высоцкая, Г.М. Дымшиц и др. Биология (общая биология), учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений;

профильный уровень;

части 1и 2. – М.;

Просвещение. - 2006.

2. Г.М. Дымшиц, О.В. Саблина, Л.В. Высоцкая, П.М. Бородин. Общая биология: практикум для учащихся 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений;

профильный уровень а также методических пособий и дополнительной литературы для учителя 1. Сборник нормативных документов. Биология \ составитель Э.Д. Днепров, А. Г.

Аркадьев. – М.;

Дрофа, 2. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии. – М.;

«Оникс 21 век», - 3. А.В. Пименов. Уроки биологии в 10 – 11 классах, развёрнутое планирование (в 2 частях.

– Ярославль, - Академия развития, 4. Медников Б.М. Аксиомы биологии. – М.: Знание, для учащихся 1. С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Т.А. Козлова. Основы биологии (курс для самообразования). – М.;

Просвещение, 2. О.Б. Гигани. Общая биология, 9 – 11. таблицы, схемы. – М.;

- Владос, - 3. Г.М Дымшиц, О.В. Саблина. Новейшая биология. Учебное пособие для 10 -11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Новосибирск, Multimedia – поддержка курса «Общая биология»

1. Лабораторный практикум. Биология 6 – 11 классы (учебное электронное пособие.

Республиканский мультимедиа центр, 2. Открытая биология (версия 2,6). Физикон, 3. Основы общей биологии, 9 класс («1С: Образование», 2007) 4. Биология, 10 класс («1С: Образование», 2008) 5. Экология, общий курс («Новый диск», 2002) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 10 ХБ КЛАСС – 102 ЧАСА № Тема урока Элементы содержания Требования к уровню Элементы дополн.

подготовки содержания Введение – 3 часа \ Давать определения ключевым 1-2 Ключевые понятия Лк. вводная Теория, закон, концепция понятиям Введение. Предмет и Называть и описывать методы Факты задачи курса «Общая Биология как наука. Роль биологических теорий, идей, в изучения живых организмов биология». формировании научного мировоззрения. Методы Находить информацию о важнейших познания живой природы. достижениях биологической науки на современном этапе и анализировать её Давать определения ключевым Свойства системы:

3 Ключевые понятия Лк Жизнь, система понятиям структурированность, Основные свойства Перечислять свойства живых систем, взаимосвязанность Факты живого. Системная Уровни организации живой материи, объект изучения уровни организации жизни элементов, интегративность, организация жизни. биологии – биологические системы Приводить примеры биологических иерархичность, открытость, систем разного уровня целеустремлённость Закономерности, теории Проявление у живых объектов свойств системы *Сравнивать биологические и механические системы Раздел III ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА – 66 ЧАСОВ Тема 10. Возникновение и развитие эволюционной биологии – 12 часов \ Давать определения ключевым 4-5 Лк Ключевые понятия Эволюция, эволюционная биология понятиям Основные признаки Объяснять сущность эволюционных Факты биологической эволюции. Сущность эволюционных изменений преобразований Давать определения ключевым Формы сохранности 6 Ключевые понятия Лк Палеонтологические, биогеографические, понятиям организмов, Методы изучения сравнительноанатомические, эмбриологические и Называть группы методов радиоуглеродный метод эволюции. молекулярные методы изучения процесса эволюции. исследования процесса эволюции исследования Аналогичные, гомологичные органы, рудименты, Характеризовать атавизмы, филогенетические ряды, переходные формы, палеонтологические, гипотеза дрейфа материков, биогенетический закон сравнительноанатомические, эмбриологические доказательства Факты Палеонтологические, сравнительноанатомические, эволюции, биогенетический закон эмбриологические свидетельства эволюции Объяснять значение научных данных для доказательства процесса эволюции Закономерности, теории Биогенетический закон Находить информацию в разных источниках и критически осмысливать Давать определения ключевым Античные и средневековые 7-8 Ключевые понятия Лк Креационизм, метафизика понятиям представления.

Описывать представления о живой Трансформизм, Основные этапы развития Факты Научные и религиозные представления об эволюции. природе в древнем мире. трансмутации эволюционных идей.

Создание мира Творцом, неизменность живой природы Различать научную точку зрения от ненаучной Давать определения ключевым 9 Ключевые понятия Лк Система органического мира понятиям Система органического Определять характер мировоззрения Факты мира К. Линнея. Идея постоянства видов. Идея объединения в группы по К.Линнея признакам сходства Характеризовать значение работ К.Линнея Принцип Иерархичность Сравнивать систему органического мира Линнея и современную систему Давать определения ключевым Теория катастроф Ж Кювье, 10- Ключевые понятия Лк Ламаркизм, градация, дарвинизм, социально- понятиям работы К.Ф. Рулье. Жизнь и Эволюционная теория Ж-Б.

экономические, исторические, естественнонаучные Раскрывать основные положения деятельность Ч. Дарвина Ламарка. предпосылки появления дарвинизма теорий Ламарка и Дарвина Предпосылки появления Выделять естественнонаучные Факты учения Ч. Дарвина Естественное происхождение живых организмов, предпосылки появления дарвинизма изменяемость организмов в зависимости от условий Характеризовать значение теорий Основные положения среды. Прямое и косвенное влияние среды на организмы, Ламарка и Дарвина, наследуемость приобретённых признаков естественнонаучные предпосылки Достижения в области естествознания. Искусственный формирования эволюционных отбор. Существование в природе борьбы за жизнь, взглядов наследственной и ненаследственной изменчивости. Давать оценку эволюционным Потенциал размножения. взглядам Ламарка и Дарвина Сравнивать теории Ламарка и Закономерности, теории Первая эволюционная теория, теория естественного Дарвина отбора Принцип Развитие от простого к сложному (градации) Давать определения ключевым Противостояние дарвинизма 12 Ключевые понятия Лк Синтетическая теория эволюции понятиям и генетики Формирование Раскрывать основные положения Факты синтетической теории Работы С.С. Четверикова и И.И Шмальгаузена. Развитие СТЭ эволюции. популяционной генетики Объяснять роль СТЭ в формировании современных эволюционных взглядов Закономерности, теории Синтез генетики и теории эволюции Сравнивать СТЭ и теорию эволюции Ч.Дарвина Называть виды растений, определять 13- Экскурсия «Многообразие Объекты Растения пришкольного участка их систематическое положение видов. Изменчивость Характеризовать внутривидовую Факты организмов» Виды растений одного рода. Многообразие видов. изменчивость растений Внутривидовая изменчивость. Приспособленность Устанавливать адаптации к факторам растений к распространению семян. среды Давать определения ключевым 15 Ключевые понятия Лк Микроэволюция, макроэволюция, элементарные понятиям Микроэволюция и эволюционные единица, материал, факторы, явление. Характеризовать элементарное макроэволюция эволюционное явление, значение Факты Генетические процессы в популяциях, гетерогенность микроэволюции в органическом мире, популяций, особей в популяции Выделять элементарные эволюционные факторы Процесс Изменение частот генов в популяции Закономерности, теории Взаимосвязь микро- и макроэволюционных процессов Тема 11. Механизмы эволюции – 29 + 1 час\ Давать определения ключевым Исторический критерий 16- Ключевые понятия См Вид, критерии вида, виды-двойники понятиям Вид, его критерии.

Называть критерии вида и Факты Л.р. 1 «Наблюдение и Морфологический, генетический, химико- обосновывать важность критериев для описание особей вида по физиологический, экологический, географический определения вида морфологическому критерии;

генетическая целостность вида, Приводить примеры использования обособленность вида. критериев для определения видовой критерию»

принадлежности особей Закономерности, теории Биологическая концепция вида Доказывать, что вид объективно существует в природе Объяснять результаты лабораторной работы, используя причинно следственный анализ Давать определения ключевым Возрастная, половая и 18 Ключевые понятия См Популяция, панмиксия, генофонд понятиям пространственная структура Популяция – элементарная Называть процессы, изменяющие популяции Факты единица эволюции. Существование вида в форме популяций, относительная частоты генов в популяции обособленность популяций одного вида Доказывать, что популяции – элементарная единица эволюции Свойства Свободное скрещивание особей в популяции, генофонд, Характеризовать свойства популяции соотношение генов, численность популяции Процесс Изменение частот генов в популяции Давать определения ключевым Факторы – поставщики Ключевые понятия 19- См Факторы микроэволюции, мутации, гетерогенность понятиям эволюционного материала Факторы эволюции.

популяций Формулировать популяционно- Закон Харди – Вайнберга.

Внутривидовая генетические закономерности Факты изменчивость. Мутации – Значение для эволюции мутагенеза, источники Характеризовать эволюционную роль источник генетической наследственной изменчивости в популяции мутаций Использовать элементы причинно изменчивости популяций Законы, теории Исследования С.С. Четверикова. следственного анализа для объяснения Л\р 2 «Анализ Популяционно-генетические закономерности результатов лабораторной работы генетической изменчивости в популяциях домашних кошек»

Давать определения ключевым Механизмы регуляции 21 Ключевые понятия См Популяционные волны понятиям численности популяции Популяционные волны Характеризовать эволюционную роль Факты Колебание численности популяций северных животных и популяционных волн растений в зависимости от факторов среды (НРК) Выявлять причины колебания численность Законы, теории Популяционно-генетические закономерности Проводить простейшие исследования Находить информацию в разных источниках и критически осмысливать Давать определения ключевым Логическая схема теории 22- Ключевые понятия См Борьба за существование, внутривидовая борьба, понятиям эволюции Борьба за существование и межвидовая борьба, борьба с неблагоприятными Называть формы борьбы за её формы. факторами существование Выделять наиболее острую форму Факты Размножение в геометрической прогрессии. Причины борьбы.

борьбы за существование. Существование организмов в Объяснять причины, приводящие к условиях Крайнего севера (НРК) биологическому состязанию Использовать имеющийся Законы, теории Закон о народонаселении Мальтуса фактический материал для аргументации теоретических положений Характеризовать эволюционную роль, разные формы борьбы за существование Давать определения ключевым Каннибализм как 24 Ключевые понятия См Конкуренция внутривидовая и межвидовая, паразитизм, понятиям проявление борьбы за Взаимоотношения симбиоз, взаимопомощь Определять форму борьбы за существование организмов существование, прогнозировать Факты Положительные и отрицательные формы результат взаимоотношений организмов в природе. Характеризовать разные взаимоотношения между организмами Законы, теории Несоответствие потенциала размножения ресурсам как проявление борьбы за среды существование Приводить примеры взаимоотношений между организмами в природе Находить информацию в разных источниках и критически осмысливать Давать определения ключевым Факторы – направляющие 25- Ключевые понятия См Естественный отбор, искусственный отбор, дивергенция понятиям микроэволюцию Естественный отбор, Характеризовать эволюционную роль Факты Направленность процесса эволюции, существование естественного отбора в природе механизм действия.

адаптивных форм в природе Описывать действие ЕО на Л\р 3 «Сравнительная конкретных примерах Процесс характеристика ЕО и ИО» Дивергенция признаков в процессе ЕО и ИО Давать сравнительную (ПП) характеристику ЕО и ИО.

Законы, теории Закон естественного отбора Дарвина Объяснять взаимосвязь между мутационным процессом, борьбой за существование и ЕО.

Выделять направленность как отличительную особенность ЕО Давать определения ключевым Половой диморфизм, Ключевые понятия 27 См Движущий, стабилизирующий, дизруптивный отбор понятиям реликты, половой отбор Формы естественного Называть условия действия форм ЕО Факты отбора. Влияние форм ЕО на изменчивость признаков у Доказывать, что ЕО – движущая и Л\р 4 «Сравнение организмов. Существование природе организмов, направляющая сила эволюции процессов движущего и длительное время сохраняющих свои признаки Объяснять причины существования в Причины появления разных форм ЕО природе разных форм ЕО стабилизирующего Обосновывать влияние факторов, Законы, теории отборов» (ПП) Закон естественного отбора Дарвина определяющих интенсивность действия отбора, действие на популяции форм ЕО Сравнивать формы ЕО Характеризовать формы ЕО Находить информацию в разных источниках и критически осмысливать Давать определения ключевым Дозиготная и постзиготная 28- Ключевые понятия См Географическая и биологическая изоляция, панмиксия понятиям изоляция Изоляция Называть формы изоляции Стабилизирующий фактор Факты Обособленность популяций, нескрещиваемость особей Характеризовать эволюционную роль разных видов, взаимодействие движущих сил изоляции микроэволюции Обосновывать влияние изоляции на генетический состав популяции Теории, законы Популяционно-генетические закономерности Сравнивать географическую и биологическую изоляцию Приводить примеры форм изоляции Давать определения ключевым Открытие дрейфа генов Н.П.

30 Ключевые понятия Лк Дрейф генов, миграции понятиям Дубининым, Д.Д.

Дрейф генов Описывать влияние дрейфа генов и Ромашовым, С. Райтом Факты Миграции как фактор Ненаправленное изменение частот генов в малых миграции на процесс микроэволюции эволюции популяциях Характеризовать эволюционную роль дрейфа генов и миграций Процессы Генетико-автоматические процессы в малых популяциях, Приводить примеры влияния дрейфа изменение частот генов генов и миграций на генофонд популяции Давать определения ключевым Адаптации активные, 31- Ключевые понятия См Адаптация морфологическая, физиологическая, понятиям пассивные, мимезия, Возникновение адаптаций, этологическая, мимикрия, маскировка, Называть типы адаптаций. средства пассивной защиты их относительность покровительственная окраска, предупреждающая Приводить примеры приспособлений Л\р 5 «Выявление окраска организмов приспособлений у Описывать значение адаптаций для Факты Физиологические и морфологические адаптации организмов организмов к среде организмов Крайнего Севера (НРК). Относительный Объяснять возникновение обитания»

характер адаптаций морфологических и физиологических адаптаций Процессы Появление адаптивных признаков у организмов Характеризовать сущность Взаимодействие факторов микроэволюции морфологических и физиологических адаптаций, мимикрии Теории, законы Закон ЕО Находить информацию в разных источниках и критически осмысливать Давать определения ключевым Конвергентный характер Ключевые понятия 33 Лк Сложные адаптации понятиям эволюции Формирование сложных Приводить примеры сложных Факты адаптаций Существование хищных растений, появление органов адаптаций зрения в разных группах животных Называть причины появления сложных адаптаций Теории, законы Закон ЕО Описывать сущность сложных Проблема формирования сложных адаптаций адаптаций, процесс их развития с точки зрения взаимодействия факторов эволюции Давать определения ключевым Кольцевые ареалы 34- Ключевые понятия См Географическое и экологическое видообразование, понятиям Дивергентное, Видообразование в изоляция географическая и репродуктивная Называть результаты микроэволюции филетическое, природе. Описывать генетические механизмы гибридогенное, внезапное Факты Л\р 6 «Сравнение Видообразование - результат микроэволюции. видообразования видообразование процессов экологического и Генетические механизмы видообразования. Обосновывать значение факторов Гибридизация. Дивергенция признаков микроэволюции в процессе географического образования новых видов Процессы видообразования» (ПП) Образование новых видов в природе. Роль изоляции в Объяснять роль факторов процессе видообразования. Формирование видового микроэволюции в процессе состава растений и животных Кольского Севера (НРК) видообразования Сравнивать процессы Теории, законы Закон ЕО, учение о микроэволюции географического и экологического видообразования Проводить исследования по вероятному появлению видов растений Кольского п-ва Находить информацию в разных источниках и критически осмысливать Давать определения ключевым 36 Ключевые понятия Лк Макроэволюция, микроэволюция понятиям Макроэволюция Характеризовать процессы микро- и Процессы Л\р 7 «Сравнительная Макроэволюция, направления макроэволюции макроэволюции характеристика микро- и Обосновывать взаимосвязь процессов Теории, законы макроэволюции» (ПП) Закон ЕО, СТЭ микро- и макроэволюции Сравнивать микро- и макроэволюцию Давать определения ключевым Теломорфоз, гиперморфоз 37- Ключевые понятия См Биологический прогресс, биологический регресс, понятиям Главные направления биологическая стабилизация, ароморфоз, идиоадаптации, Называть основные направления эволюции дегенерация макроэволюции и пути их достижения Л\р 8 «Сравнительная Объяснять роль в эволюции Факты характеристика путей и Признаки биологического прогресса, регресса, пути ароморфозов и идиоадаптаций достижения биологического прогресса, регресса, Характеризовать основные направлений эволюции»

биологическая роль ароморфозов и идиоадаптаций. направления макроэволюции и пути их (ПП) Идиоадаптации у растений и животных Крайнего достижения Севера (НРК) Различать понятия биологический прогресс и морфофизиологический Процессы Макроэволюция, направления макроэволюции прогресс Сравнивать процессы биологического Теории, законы Учение А.Н. и И.И. Шмальгаузена о главных прогресса и регресса, пути достижения направлениях макроэволюции биологического прогресса Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников Давать определения ключевым 39 Ключевые понятия См Дивергенция, конвергенция. параллелизм понятиям Дивергенция, Называть основные типы Факты конвергенция, Признаки разных типов эволюционных изменений, эволюционных изменений.

параллелизм биологическая роль типов эволюционных изменений Объяснять появление дивергентных и конвергентных признаков у Процессы Появление сходных признаков у неродственных и организмов родственных форм, расхождение признаков Характеризовать основные типы эволюционных изменений, их роль в Теории, законы Учение об основных типах эволюционных изменений эволюции Приводить примеры дивергенции, конвергенции и параллелизма Отличать проявления дивергенции и конвергенции Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников Давать определения ключевым Искусственность 40- Ключевые понятия Лк Система органического мира, принципы построения понятиям современной системы Единое древо жизни – системы, филогенетическое древо Называть принципы построения органического мира результат эволюции современных систем органического Факты Родство живых организмов, дивергентный характер мира эволюции, разнообразие жизни Обосновывать родство всех живых организмов на Земле Процессы Взаимодействие факторов эволюции, дивергенция Объяснять объединение организмов в одну группу Теории, законы Учение о микро- и макроэволюции Характеризовать крупные систематические категории современной классификации (царства, отделы, типы, классы) Приводить примеры и описывать 42- Ключевые понятия Лабораторный Изменчивость организмов, модификации, мутации, ароморфозы растений и животных 43- практикум морфологический критерий вида, ароморфозы, Характеризовать разные формы Л\р 9 «Выявление 44 идиоадаптации изменчивости у растений, ароморфозы изменчивости у особей и идиоадаптации у растений и Факты одного вида» Изменчивость – свойство организмов, условия животных проявления мутаций и модификаций. Основные Сравнивать растения разных видов Л.\р 10 «Сравнительная ароморфозы растений и животных, основные одного рода, разные формы характеристика особей идиоадаптации растений и животных;

значение изменчивости разных видов одного рода ароморфозов и идиоадаптаций, различие особей разных Осуществлять самостоятельный по морфологическому видов одного рода по морфологическим признакам поиск информации из различных критерию» источников Л\р 11 «Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животных» (ПП) 45 Устный зачёт Зачёт Задание со свободным ответом СТЭ Задание на знание терминологии Задание на решение ситуативных задач Тема 12. Возникновение и развитие жизни на Земле – 12 часов \ Давать определения ключевым Ключевые понятия 46- Лк Жизнь, абиогенез, биогенез, панспермия, биохимическая понятиям Гипотезы возникновения эволюция, биологическая эволюция, коацерваты Анализировать и оценивать жизни на Земле. содержание материалистической и Факты Л\р 12 «Анализ и оценка Научные точки зрения на возникновение жизни, опыты креационистской точек зрения по различных гипотез Ф. Реди и Л Пастера, предпосылки возникновения вопросу происхождения жизни жизни, восстановительный характер атмосферы, Обосновывать суждения о возникновения жизни»

возможные источники энергии, вода – необходимое возникновении жизни (ПП) условие для жизни Описывать опыты Ф. Реди и Л Пастера Описывать теории абиогенеза, Процессы Синтез биогенных элементов и органических веществ, биогенеза, панспермии, химической возникновение коацерватов, обмена веществ и эволюции самовоспроизведения первых биохимических систем, Объяснять сущность теории Опарина появление клетки - Холдейна Законы, теории Самозарождение жизни, гипотеза вечности жизни, коацерватная теория Опарина - Холдейна Давать определения ключевым Теория стационарного 48 Ключевые понятия Лк Теория биопоэза Бернала, пробионты, мир РНК понятиям Современные состояния, физические Описывать теорию биопоэза Бернала Факты представления о гипотезы Опыты Миллера и Юри Анализировать современные теории возникновении жизни. возникновения жизни Абиогенный синтез органических веществ, возникновения жизни Объяснять сущность теории биопоза Процессы Становление генетического кода, образование мембран Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных Законы, теории Теория биопоэза Бернала источников Давать определения ключевым Строматолиты, цианеи, 49- Ключевые понятия См Анаэробы, автотрофы, аэробы, гетеротрофы, теория понятиям Развитие жизни в археи эндосимбиогенеза, Описывать теорию криптозое и протерозое эндосимбиогенеза, органический мир в Факты Фотосинтез, половой процесс, возникновение архее и протерозое многоклеточности, разнообразие водорослей, значение Характеризовать ароморфозы и их ароморфозов роль в развитии органического мира Процессы Осуществлять самостоятельный Возникновение растительной и животной клеток, поиск информации из различных фотосинтеза, полового процесса источников и анализ её Законы, теории Теория симбиогенеза Давать определения ключевым Ключевые понятия 51 См Вендская фауна понятиям Разнообразие жизни в Описывать вендскую фауну Факты конце протерозоя Появление многоклеточных животных: губок, Объяснять значение для науки кишечнополостных, червей, членистоногих. Появление открытия вендских животных двусторонней симметрии, вторичной полости тела, Характеризовать роль ароморфозов разных способов передвижения позднего протерозоя Процесс Осуществлять самостоятельный Почвообразование, изменение состава первичной поиск информации из различных атмосферы источников и анализировать её Давать определения ключевым Граптолиты, плеченогие 52- Ключевые понятия См «Скелетная революция», наружный скелет, внутренний понятиям моллюски, панцирные Развитие жизни в палеозое скелет, трилобиты, риниофиты Называть периоды появления бесчелюстные позвоночные, скелетных форм, трилобитов, семенные папоротники, Факты Изменение климата, горообразование, появление и наземных позвоночных животных и аммониты, белемниты расцвет скелетных животных, членистоногих, растений, рептилий, голосеменных позвоночных, сосудистых растений. Ароморфозы у Приводить примеры растений и растений и животных. Преимущества семенного животных, господствующих в разные размножения периоды палеозоя.

Объяснять причины расцвета Процесс Выход растений и животных на сушу земноводных и папоротникообразных Характеризовать эволюцию Теории и законы СТЭ, учение об основных направлениях эволюции животных и растений в палеозое Выделять отличительные особенности строения первых наземных растений и животных, эволюционные преимущества перехода растений к семенному размножению Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым Теории происхождения 54 Ключевые понятия См Динозавры, зверозубые рептилии понятиям цветка Развитие жизни в мезозое Называть периоды появления Факты Климатические изменения, вымирание цветковых растений, птиц и папоротникообразных, расцвет голосеменных и млекопитающих, вымирания рептилий, появление цветковых, птиц и млекопитающих, динозавров вымирание аммонитов, белемнитов Называть основные ароморфозы растений и животных Теории и законы Учение об основных направлениях эволюции Приводить примеры растений и животных господствующих групп Описывать климатические изменения в мезозое Выделять преимущества цветковых растений Характеризовать эволюцию животных и растений в мезозое Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым Ключевые понятия 55- Конференция Динозавры, климатическая, космическая, экологическая понятиям Почему вымерли гипотезы вымирания динозавров Называть возможные причины динозавры? вымирания динозавров Факты Изменения географической оболочки в конце мезозоя, Приводить примеры гипотез, расцвет рептилий, вымирание крупных групп животных объясняющих вымирание динозавров Характеризовать сущность основных гипотез Обосновывать гипотезы, используя фактический материаал Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым Причины вымирания 57 Ключевые понятия См Гиппарионовая, индрикотериевая, мамонтовая фауна понятиям мамонтов, тундростепь Развитие жизни в кайнозое Характеризовать эволюцию Факты Климатические изменения, господство птиц, животных и растений в кайнозое млекопитающих и цветковых, появление приматов и Описывать климатические изменения человека в кайнозое Объяснять влияние на эволюцию Процесс Четвертичные оледенения растений и животных оледенений Формирование современной флоры и фауны Обосновывать причины господства цветковых растений, гипотезы Законы, теории Учение об основных направлениях эволюции вымирания мамонтов Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Тема 13. Возникновение и развитие человека – антропогенез - 11 + 1 час \ Давать определения ключевым Биохимические и 58- См Ключевые понятия Доказательства животного Атавизмы, рудименты, антропология, антропогенез понятиям генетические доказательства Называть признаки, доказывающие Факты происхождения человека. Доказательства животного происхождения человека: принадлежность человека к царству Л\р 13 «Анализ и оценка сравнительноанатомические, эмбриологические Животных различных гипотез Доказывать животное происхождение Теории и законы Биогенетический закон человека происхождения человека»

Характеризовать проявление (ПП) биогенетического закона Сравнивать человека и человекообразных обезьян Анализировать и оценивать содержание различных гипотез происхождения человека Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым 60 Факты См Систематическое положение человека согласно понятиям Место человека в системе критериям биологической систематики. Отличие Называть место человека в системе животного мира. человека от животных животного мира Выделять признаки типа, подтипа, класса, отряда, семейства, рода. Вида;

отличительные признаки человека от животных Обосновывать принадлежность человека к систематическим категориям различного ранга Давать определения ключевым Трудовая теория, теория Ключевые понятия 61- См Социальные и биологические факторы, прямохождение, понятиям «степной» и «водной»

Движущие силы трудовая деятельность, речь, общественный образ жизни Называть биологические и обезьян, преимущества и антропогенеза. социальные факторы антропогенеза, недостатки прямохождения Факты Влияние биологических и социальных факторов на особенности человека, связанные с становление человека, прямохождение, речь, мышление прямохождением человека. Особенности строения, связанные с Выделять особенности эволюции прямохождением человека по сравнению с другими животными Процесс Переход к прямохождению, развитие мышления и речи Характеризовать влияние биологических и социальных факторов Теории и законы Симиальная теория антропогенеза на формирование современного облика человека Давать определения ключевым Ключевые понятия 63 См Биосоциальная природа человека, социогенез понятиям Биосоциальная природа и Называть признаки социальной Факты социальная сущность Преобладание социальных факторов над сущности человека, проявления человека биологическими на современном этапе развития биологической природы человека. Забота о потомстве и старшем поколении. Выделять особенности человека как Преобладание социальных форм поведения социальной личности Характеризовать социальную сущность человека Давать определения ключевым Переходное звено, проблема 64- Ключевые понятия См Предшественники человека, австралопитековые, понятиям выявления прямых предков Основные этапы эволюции 65 древнейшие люди, древние люди, неандертальцы, Называть группу млекопитающих, от человека человека.

66 кроманьонцы которых произошли приматы, Олдовайская, шельская, представителей предшественников, ашельская, мустьерская, Факты Происхождение человекообразных обезьян и предков древнейших, древних, первых палеолитическая культуры человека от дриопитека. Особенности строения и образ современных людей. человека жизни людей на разных этапах антропогенеза. Выделять черты строение и образа Проблема неандертальца Распространение людей жизни предков человека на разных этапах Процесс Эволюция приматов Характеризовать особенности направления отбора мутаций под Теории и законы Трудовая теория, СТЭ влиянием трудовой деятельности, прогрессивные черты древнейших, древних и первых современных людей Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым Теория полифилии, теория 67- Ключевые понятия См Расы человека, расизм понятиям широкого моноцентризма Я Человеческие расы.

Называть основные расы вида Рогинского, Факты Критика расистских теорий Отличительные особенности представителей негроидно- Человек разумный история формирования рас Л\р 14 «Анализ и оценка австралоидной, европеоидной, монголоидной рас, Выделять признаки различий различных гипотез географические и климатические условия формирования человеческих рас формирования рас Объяснять причины различий и единства рас человека человеческих рас» (ПП) Процесс Механизм расогенеза Обосновывать механизм формирования человеческих рас Теории и законы Моноцентризм и полицентризм, популяционная Приводить факты, доказывающие структура вида ложность расизма Анализировать и оценивать содержание различных гипотез формирования рас человека Тестовый контроль 69 Зачёт Основные этапы развития органического мира Раздел IV ОРГАНИЗМЫ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ – 33 час \ Тема 15. Организмы и окружающая среда – 12 час\ Давать определения ключевым Адаптации Ключевые понятия 70- Лк Экология, абиотические, биотические, антропогенные понятиям морфологические, Взаимоотношения факторы среды, лимитирующий фактор, пределы Объяснять влияние фактора разной физиологические, организма и среды. выносливости интенсивности на жизнедеятельность этологические, активные, Экологические факторы организмов пассивные, избегание Факты Интенсивность действия фактора на организмы. Характеризовать проявление закона неблагоприятных условий Адаптации организмов к действию экологических минимума факторов Приводить примеры разных групп факторов Процесс Адаптация организмов Теории и законы Закон Либиха Давать определения ключевым Физиологические Ключевые понятия 72 См Абиотические и биотические факторы Крайнего Севера понятиям особенности растений Приспособленность Называть экологические факторы, Крайнего Севера (НРК) организмов действующие на живые организмы в Факты - экскурсия «Сезонные Влияние абиотических и биотических факторов разной условиях Крайнего Севера изменения в природе» интенсивности на живые организмы Выделять лимитирующие факторы Объяснять проявление морфологических и физиологических особенностей организмов Давать определения ключевым Гелиофиты, сциофиты, Ключевые понятия 73- См Гомойотермные и пойкилотермные организмы, понятиям гидрофиты, гигрофиты, Адаптации к абиотическим экологические группы организмов, фотопериодизм Описывать влияние света, мезофиты, ксерофиты, факторам среды температуры, влажности на живые теплолюбивые, Факты Л\р 15 «Наблюдение и Воздействие температуры, света, влажности на живые организмы холодостойкие и выявление приспособлений организмы, адаптации растений и животных к действию Выявлять приспособления организмов морозоустойчивые растения у организмов к влиянию факторов, экологические группы растений и животных. к действию абиотических факторов (НРК) на примере северных растений (НРК) различных факторов» (ПП) Теории и законы Правила Аллена, Бергмана Характеризовать адаптации организмов к действию факторов Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым 75 Ключевые понятия См Популяционная экология, радиус репродуктивной понятиям Популяция как природная активности Характеризовать свойства популяции система как системы, влияние факторов среды Факты Свойства популяции, определяющие её устойчивость к на свойства популяции факторам среды, радиус репродуктивной активности, Объяснять значение свойств суточные и сезонные миграции популяции для противостояния неблагоприятным факторам среды Теории и законы Принцип Николсона Давать определения ключевым Пространственная и 76- Ключевые понятия См Популяционная структура, динамика популяции, типы понятиям функциональная структура Структура и динамика динамики Объяснять влияние факторов среды популяции.

популяций на биологическую структуру и Факты Пространственная и временная неоднородность динамику популяции популяции, влияние факторов среды на биологическую Характеризовать пространственную, структуру популяции, территориальность возрастную, половую и функциональную структуру Процесс Изменение биологической структуры популяции популяции, роль факторов среды в её изменении Давать определения ключевым Логистическая кривая, Ключевые понятия 78 См Жизненные стратегии (r – стратегия и K-стратегия) понятиям модель Ферхюльста Жизненные стратегии Объяснять причины изменения Факты Кривые выживания, динамика численности популяции, численности популяции модель Мальтуса, регуляция динамики численности Характеризовать разные типы динамики популяции и жизненные Процесс Изменение численности популяции, влияние факторов стратегии среды на динамику численности Приводить примеры популяций, осуществляющих разные жизненные Теории и законы Модель Мальтуса стратегии, организмов с разными кривыми выживаемости Давать определения ключевым 79- Ключевые понятия См Ареал, зона выселения, местообитание вида, понятиям Вид – как система космополиты, эндемики Объяснять правила смены популяций местообитания, появления Факты Ареал обитания вида, разнообразие ареалов и мест разорванных ареалов обитания вида, смена местообитания, виды-космополиты Характеризовать особенности видов и виды-эндемики космополитов и видов-эндемиков.

Теории и законы Осуществлять самостоятельный Правило смены местообитания внутри ареала, правило поиск информации из различных зональной смены местообитания источников и анализ её Давать определения ключевым Жизненные формы растений 81 Ключевые понятия См Экологическая ниша, стенобионты, эврибионты, понятиям по Раункиеру Жизненные формы жизненная форма Объяснять принципы выделения жизненных форм организмов, закон Факты Экологические особенности вида, реализованная и конкурентного исключения потенциальная ниши, викарирующие виды, Характеризовать экологические перекрывание экологических ниш, экологические ниши конкретных видов эквиваленты, жизненные формы растений и животных Называть жизненные формы растений Различать викарирующие и Теории и законы Закон Гаузе (конкурентного исключения) конкурирующие виды Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Тема 16. Сообщества и экосистемы – 12 час Давать определения ключевым 82- Лк Ключевые понятия Биоценоз, биогеоценоз, сообщество, экосистема понятиям Сообщество, экосистема, Объяснять разницу между понятиями Факты биоценоз Разнообразие биоценозов, классификация биоценозов и биоценоз и биогеоценоз, экосистема и экосистем, параметры сообщества: биомасса, биогеоценоз численность, видовое разнообразие, доминанты и Выявлять параметры сообществ эдификаторы, первичная и вторичная продукция. БГЦ Характеризовать сообщество по Кольского Севера (НРК) выявленным параметрам Теории и законы Осуществлять самостоятельный Учение В.


Н. Сукачёва о биогеоценозах поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым Ключевые понятия 84 См Продуценты, консументы, редуценты, трофические понятиям Структура экосистемы уровни, энергетические связи, пищевые цепи и сети, Приводить примеры организмов, Правило пирамиды представляющих различные Факты Л\р 16 «Выявление Пищевые взаимоотношения, компоненты пищевых трофические уровни абиотических и цепей, виды пищевых цепей Выявлять абиотические и биотические компоненты экосистем биотических компонентов Процессы Механизм передачи вещества и энергии по трофическим Характеризовать экосистем» (ПП) уровням трофическую структуру биоценоза, Л\р 17 «Составление схем роль продуцентов, консументов, Теории и законы Правила пирамиды численности, продуктивности, редуцентов в потоке веществ и энергии переноса веществ и биомассы Составлять схемы цепей и сетей энергии в экосистемах питания биоценозов Кольского Севера своей местности» (ПП) (НРК) Различать виды пищевых цепей Использовать правило пирамиды для решения расчётных задач Давать определения ключевым Аллелопатия 85- Ключевые понятия См Видовое разнообразие, конкуренция, симбиоз понятиям Межвидовые и Называть виды взаимоотношений Факты межпопуляционные Биотические факторы, прямое и косвенное воздействие между организмами разных популяций взаимодействия в организмов друг на друга, межвидовые и и видов экосистемах межпопуляционные взаимодействия. Характеризовать основные типы взаимоотношений Процесс Объяснять механизм влияния Теории и законы Борьба за существование, закон конкурентных взаимоотношений между организмами взаимоотношений на формирование биологического разнообразия и равновесия в биоценозе Осуществлять самостоятельный поиск информации из различных источников и анализ её Давать определения ключевым 87 Ключевые понятия См Ярусная структура сообщества, консорции*, стоковые понятиям Пространственная серии+ Объяснять значение ярусной структура сообществ структуры сообществ, консорций*, Факты Л\р 18 «Описание Пространственная неоднородность сообщества, стоковых серий* экосистем своей пространственные потоки внутри сообщества и между Характеризовать пространственные сообществами*, ярусность сообществ, значение потоки внутри сообщества и между местности»»

консорций, мозаичность сообщества, значение стоковых сообществами* серий*. Консорции в тундровых и лесотундровых Описывать особенности экосистем сообществах (НРК) Мурманской области (НРК) Давать определения ключевым 88- Ключевые понятия См Циклические и нециклические изменения в биоценозах, понятиям Динамика экосистемы саморазвитие экосистем. саморегуляция Объяснять механизм саморегуляции Л\р 19 «Исследование Характеризовать изменения в Факты изменений в экосистемах Изменения сообществ, причины и значение изменений, биоценозах на биологических моделях» ритмы в природе, изменение существенных и Выявлять причины изменений несущественных компонентов Проводить исследования изменений в (ПП) экосистемах на биологической модели Процесс Изменение сообществ, саморазвитие экосистем, (аквариуме) механизм саморегуляции Давать определения ключевым 90 Ключевые понятия См Сукцессия, устойчивость, климаксовое сообщество понятиям Сукцессия. Устойчивость Описывать механизмы сукцессии, Факты экосистем Изменение сообщества в ходе сукцессии. Виды саморегуляции сообщества Лабораторная работа № сукцессий: первичная, вторичная, причины смены Объяснять причины смены сообществ 20 экосистем Выявлять признаки устойчивого и «Решение экологических неустойчивого сообщества Процесс Смена экосистем задач» (ПП) Теории и законы Теория климаксового сообщества Давать определения ключевым Особенности агроценозов Земледельческие 91- Ключевые понятия Агроценоз понятиям Мурманской области (НРК) экосистемы Приводить примеры агроценозов Факты Л\р 21 «Описание Примеры агроценозов, отличия агроценоза от Сравнивать агроценозы и биоценозы агросистем своей естественных экосистем, меры повышения устойчивости Выделять оособенности агроценозов местности»» и продуктивности агроценозов. Объяснять черты отличия ароценозов от биоценозов Давать определения ключевым 93 Ключевые понятия См Агроценоз, биоценоз, продуктивность, устойчивость, понятиям Естественные и Выявлять особенности агроценоза на Факты искусственные экосистемы Признаки агроценоза и биоценоза конкретном примере - экскурсия Использовать элементы причинно Л\р 22 «Сравнительная следственного анализа для объяснения результатов лабораторной работы характеристика экосистем и агросистем»

(ПП) Тема 17. Биосфера – 9 час \ Давать определения ключевым Типы веществ в биосфере 94- Лк Ключевые понятия Биосфера, границы биосферы, живое вещество понятиям Биосфера. Учение В.И биосферы, биомы Объяснять основные положения Вернадского о биосфере учения Вернадского о биосфере Факты Биомы суши Компоненты биосферы, границы биосферы, основные Характеризовать верхние и нижние биомы Палеоарктической области, растительный и границы распространения живых животный мир биомов, фактор, определяющий тип организмов, основные биомы суши биома – климат. Описывать компоненты биосферы Теории и законы Учение В.И. Вернадского о биосфере Давать определения ключевым Ключевые понятия 96 См Биомасса, растекание биомассы, живое вещество понятиям Живое вещество биосферы Приводить примеры проявления Факты Функции живого вещества: газовая, концентрационная, функций живого вещества окислительно-восстановительная, биохимическая Характеризовать роль компонентов биосферы в проявлении функций Теории и законы Учение В.И. Вернадского о биосфере живого вещества Давать определения ключевым Биогенная миграция атомов 97- Ключевые понятия См Биогенная миграция атомов, биохимический круговорот понятиям 1, 2, 3 порядка Биогеохимические Описывать круговороты углерода, Факты круговороты в биосфере Роль соединений углерода, кислорода, азота;

кислорода, азота Л\р 23 «Составление схем природные и антропогенные источники этих веществ;

Объяснять роль живых организмов в круговоротов углерода, роль живых организмов в круговороте биохимическом круговороте Характеризовать влияние кислорода, азота» (ПП) Процесс Биохимические циклы углерода, кислорода, азота. деятельности человека на механизмы биохимические круговороты Составлять схемы круговоротов Теории и законы Закон биогенной миграции атомов углерода, кислорода, азота Давать определения ключевым Биосфера и человек.

99 Ключевые понятия Ноосфера, глобальный экологический кризис, понятиям Глобальные антропогенные антропогенное влияние на биосферу Описывать влияние деятельности изменения в биосфере человека на компоненты биосферы Факты Л\р 24 «Анализ и оценка Влияние на биосферу деятельности первобытного и Объяснять влияние на окружающую глобальных антропогенных современного человека, взаимосвязь законов природы и среду деятельности человека, причины человеческого общества, возобновляемые и и следствия загрязнения окружающей изменений в биосфере»

возобновляемы ресурсы, причины экологического среды (ПП) кризиса, влияние антропогенного загрязнения на Приводить примеры негативного и биосферу глобальное потепление позитивного влияния человека на биосферу Процесс Проблема устойчивого развития биосферы Характеризовать способы решения экологических проблем Теории и законы Закон Вернадского о ноосфере, принципы рационального Формулировать принципы природопользования рационального природопользования Обосновывать необходимость бережного отношения к природе Анализировать и давать оценку глобальных антропогенных изменений в биосфере Тема 18. Биологические основы охраны природы – 3 часа \ Давать определения ключевым 100- Конференция Ключевые понятия Биологическое разнообразие, реинтродукция, понятиям 102 Биологическое биологический мониторинг, биоиндикация Описывать влияние деятельности разнообразие на Земле человека на биоразнообразие Факты Сохранение и поддержание биологического Объяснять значение биологического разнообразия. Причины вымирания видов и популяций. мониторинга и биоиндикации в сохранение генофонда и экосистем. сохранении биоразнообразия Приводить примеры вымерших Процесс Биологический мониторинг видов и видов, находящихся под угрозой вымирания Характеризовать способы решения проблемы сохранения биоразнообразия на Земле.

Обосновывать необходимость бережного отношения к природе Анализировать и давать оценку последствий уменьшения биоразнообразия.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 11 КЛАСС – 102 ЧАСОВ № Тема урока Элементы содержания Требования к уровню Элементы дополн.

подготовки содержания РАЗДЕЛ БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ: КЛЕТКА, ОРГАНИЗМ – 52 ЧАСОВ Тема 1. Молекулы и клетки – 12 часов Давать определения ключевым Сканирующая 1-2 Ключевые понятия Лк. вводная Теория, цитология, методы исследования понятиям Цитология – наука о клетке. микроскопия, методы Называть и описывать этапы Объекты История изучения клетки. клеточной инженерии, Клетки эукариот и прокариот создания клеточной теории Основные положения гибридомы Факты Называть клеточной теории. Развитие знаний о клетке. Работы Р. Гука, А. ван положения современной клеточной Левенгука, К. Бэра. Клеточная теория. Этапы создания теории;

клеточной теории. Методы исследования клетки. вклад учёных в создание клеточной Доказательства теории. Роль клеточной теории в теории становлении современной ЕНКМ Объяснять роль клеточной теории в формировании ЕНКМ Закономерности, теории Основные положения клеточной теории Шванна и Приводить доказательства к Шлейдена, дополнения Вирхова, положения положениям клеточной теории современной клеточной теории Давать определения ключевым Возникновение Ключевые понятия 3 См.


Гидрофильные и гидрофобные в-ва, органогены, микро- понятиям Химический состав клетки. потенциала действия, и макроэлементы, ультрамикроэлементы, буферность, Перечислять биоэлементы, Вода и неорганические фосфатная и микроэлементы, ультрамикроэлементы Объекты вещества, их роль в карбонатная буферные Вода, неорганические вещества, механизм буферности, Характеризовать биологическую жизнедеятельности клетки. системы роль веществ в обеспечении Факты Химический состав клетки, вода, особенности строения и жизнедеятельности клетки свойства: растворимость, теплопроводность, высокая Сравнивать химический состав тел интенсивность испарения. живой и неживой природы и делать Роль ионов в жизни клетки. выводы на основе сравнения Объяснять единство живой и неживой Закономерности, теории Единство элементного состава живых организмов как природы.

доказательство происхождения живой природы Обосновывать зависимость функций воды в клетке от строения е молекул Характеризовать биологическое значение химических элементов;

минеральных веществ, воды в жизни клетки и организма человека.

Прогнозировать последствия для организма недостатка элементов и веществ Находить информацию о липидах и углеводах в различных источниках и критически оценивать её Давать определения ключевым Механизм образования Ключевые понятия 4-5 См.

Органические в-ва, биополимеры, низкомолекулярные понятиям Химический состав клетки. мицеллы, липидного в-ва. Углеводы, моно-, ди- и полисахариды, липиды, Приводить примеры углеводов и Углеводы, липиды, их роль бислоя, растительные и фосфолипиды, регулярные и нерегулярные полимеры. липидов различных групп в клетке животные жиры, Характеризовать биологическую Объекты нарушение превращения Липиды, липоиды, простые и сложные углеводы. роль веществ в обеспечении Строение и функции углеводов и липидов жизнедеятельности клетки углеводов в организме Характеризовать биологическое Факты человека Жиры. Классификация жиров: нейтральные, воски, значение углеводов и липидов в жизни фосфолипиды, стероиды. Насыщенные и ненасыщенные клетки и организма человека.

жирные кислоты. Роль липидов и липоидов в клетке: Прогнозировать последствия для источник энергии, метаболической воды, защитная и организма недостатка элементов и структурная функции. Значение подкожной жировой веществ.

клетчатки для животных Севера (НРК). Устанавливать взаимосвязи Углеводы. Классификация углеводов. Роль углеводов в строения и функций молекул в клетке клетке: источник энергии, резерв питательных веществ, Находить информацию о липидах и структурная и защитная функции углеводах в различных источниках и критически оценивать её Закономерности, теории Единство элементного состава живых организмов как доказательство происхождения живой природы Давать определения ключевым Глобулярные и 6 Ключевые понятия См Биополимеры, полипептиды, денатурация, ренатурация понятиям Белки, их строение и фибриллярные белки белка Называть многообразие. элементный состав и мономеры белков Объекты Белки. Пространственная структура: первичная, структурные уровни молекулы белка вторичная, третичная, четвертичная. Функции белков. Перечислять причины денатурации белков Факты Белки, связи, определяющие структурную конформацию Объяснять механизм образования молекул, Специфичность белковых ферментов. полипептиды, факторы разнообразия Практическое использование денатурации. белков Характеризовать уровни Процессы Образование пептидной связи. Денатурация и конформации молекулы белка ренатурация, причины денатурации Устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке Находить информацию о белках в различных источниках и критически оценивать её Давать определения ключевым Проблема пересадки 7-8 Ключевые понятия См Ферменты, АЦФ, специфичность ферментов понятиям Биологическая роль белков. органов и тканей.

Объекты Называть Ферменты, их роль в Механизм действия Функции белков. ферменты функции белков регуляции процессов фермента. Гипотеза свойства фементов Факты Роль белков в клетке: структурная, двигательная, Описывать проявление функций жизнедеятельности. Кошланда, гипотеза транспортная, защитная, энергетическая, регуляторная, белков Фишера сигнальная (информационная);

белки-ферменты, белки- Объяснять механизм специфического гормоны. Специфичность белковых ферментов. Влияние действия ферментов температуры на активность ферментов Характеризовать биологическую роль белков в ж\д клетки Процессы Ферментативный катализ, механизм гуморального Выделять особенности ферментов иммунитета, Находить информацию о ферментах в различных источниках и критически оценивать её Объяснять, опираясь на знания специфичности белковых молекул, функциональное многообразие Давать определения ключевым Пуриновые и 9- Ключевые понятия Лк Нуклеиновые кислоты, АТФ Биополимеры, ген, нуклеиновые кислоты, реакции понятиям пиримидиновые матричного типа Называть основания.

типы НК Объекты Фосфодиэфирная связь.

Молекулы ДНК, РНК, АТФ. Модель Уотсона и Крика функции НК Полуконсервативный Характеризовать функции ДНК, Факты Открытие И. Мишером НК. Структура ДНК (по Уотсону РНК, АТФ механизм репликации, и Крику). Опыты Эвери, Царгаффа. Работы М. Уилкинса Объяснять принципы строения репликационная вилка, и Р. Франклин. ДНК – носитель наследственной молекулы ДНК, сущность реакций лидирующая и информации, хранение и передача следующему матричного типа отстающая цепь, поколению, передача генетического материала из ядра в Выделять различие в строении и фрагменты Оказаки, цитоплазму. Специфичность и многообразие ДНК. Виды функциях ДНК и РНК РНК: тРНК, иРНК, рРНК. Реакции матричного типа. Роль ферментов в Составлять схемы репликации ДНК Процесс репликации ДНК, Механизм репликации ДНК синтеза иРНК репарации ДНК, Закономерности, теории Устанавливать взаимосвязи теломераза Принцип комплементарности, правило Чаргаффа. строения и функций молекул в клетке Находить информацию о НК в различных источниках и критически оценивать её Прогнозировать последствия для организма изменения структуры НК 12 Лабораторный практикум Использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения результатов лабораторной работы (работы №№ 1, 2) 1. Обнаружение биополимеров в биологических объектах 2. Каталитическая активность ферментов в живых тканях (ПП) Тема 2. Клеточные структуры и их функции – 8 часов \ Давать определения ключевым Аденилат-циклазная 13- Ключевые понятия См Плазмалемма, мембранный принцип строения, понятиям Строение эукариотической система, пермеазы, полупроницаемость, наружная мембрана, мембранные Называть функции мембраны клетки. Наружная механизм активного рецепторы Характеризовать механизм плазматическая мембрана, транспорта фагоцитоза, активного транспорта, Объекты её функции. Плазмалемма. Функции: транспортная, защитная, роль АТФ.

рецепторная, обеспечение межклеточных контактов, Описывать строение и химический натрий-калиевый насос, пассивный транспорт, состав наружной мембраны.

мембранные каналы Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа Факты Жидкостно-мозаичная модель строения. Химический рисунков состав наружной мембраны. Особенности состава Устанавливать взаимосвязи строения фосфолипидов у организмов Крайнего Севера (НРК) и функций наружной мембраны.

Различать механизм пиноцитоза и Процесс Фагоцитоз, пиноцитоз, диффузия, облегчённый фагоцитоза.

транспорт, активный транспорт. Механизм фагоцитоза Сравнивать активный и пассивный транспорт.

Закономерности и теории Жидкостно-мозаичная модель строения плазмалеммы Давать определения ключевым Самосборка 15 Ключевые понятия См Цитоплазма, мембранные и немембранные органоиды. понятиям Цитоплазма и её органоиды. микротрубочек Называть элементы цитоскелета Объекты Опорно-двигательная Немембранные органоиды: микротрубочки, клетки.

система клетки. микрофиламенты, промежуточные филаменты. Выделять особенности строения Органоиды движения. цитоскелета.

Описывать структуру цитоскелета Факты Строение клетки. Основные компоненты цитоскелета Устанавливать взаимосвязь между клетки и их функции. строением и функциями цитоскелета и органоидов движения клетки.

Перечислять функции структурных частей цитоскелета.

Находить информацию о строении клетки в различных источниках и критически оценивать её Давать определения ключевым Гипотеза 16- Ключевые понятия См Цитоплазма, мембранные и немембранные органоиды, понятиям Цитоплазма и её органоиды. эндосимбиогенеза, 2-мембранные органоиды Называть мембранные и Вакуолярная система. рибосомы про- и немембранные органоиды клетки.

Объекты эукариот Органоиды клетки эукариот: ЭПС (шероховатая и Выделять особенности строения гладкая), АГ, лизосомы, митохондрии, пластиды, эукариотической клетки рибосомы, вакуолярная система клетки, рибосомы, Описывать органоиды цитоплазмы и клеточный центр, их значение в ж\д клетки.

Устанавливать взаимосвязь между Факты Строение клетки. Основные компоненты и органоиды строением и функциями органоидов клетки и их функции. Особенности строения клетки митохондрий и пластид. Сравнивать митохондрии и пластиды Характеризовать строение и состав Закономерности, теории Мембранный принцип строения органоидов рибосом.

Находить информацию о строении клетки в различных источниках и критически оценивать её Прогнозировать последствия для ж\д клетки каких-либо органоидов клетки Давать определения ключевым Эухроматин и 18 Ключевые понятия См Эукариоты, прокариоты, гаплоидный и диплоидный понятиям Строение и функции ядра. гетерохроматин, наборы хромосом, гомологичные хромосомы, кариотип Называть элементы ядра.

Хромосомы. ядрышковый Описывать строение ядра.

Объекты организатор, уровни Клеточное ядро: ядерная оболочка, ядерный сок, Устанавливать взаимосвязь между компактизации ядрышко, хроматин. Хромосомы. строением и функциями структурных элементов ядра. хроматина Факты Ядро – обязательный компонент клетки. Строение и Перечислять функции структурных функции хромосом. Значение постоянства числа и частей ядра.

формы хромосом в клетке. Характеризовать строение и состав хромосом Закономерности, теории Постоянство числа и структуры хромосом в клетке Находить информацию о строении ядра в различных источниках и критически оценивать её Прогнозировать последствия для ж\д клетки утраты ядра 19- Лабораторный практикум (работы №№ 3 - 7) 3. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений (ПП).

Использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения результатов лабораторной работы 4. Наблюдение клеток растений, животных и бактерий, их изучение и описание (ПП).

5. Изучение клеток дрожжей под микроскопом (ПП).

6. Физиологические свойства клеточной мембраны (плазмолиз и деплазмолиз) 7. Изучение морфологии и хромосом на препаратах (ПП).

Тема 3. Обеспечение клеток энергией – 7 часов\ Давать определения ключевым Авторегуляция 21 Ключевые понятия Лк вводная Метаболизм, анаболизм, катаболизм, АТФ, понятиям Обмен веществ и химической активности макроэргические связи, биосинтез белка, ферменты. Приводить примеры автотрофных и превращение энергии клетки, принцип прямой Автотрофы и гетеротрофы гетеротрофных организмов и обратной связи Осуществлять самостоятельный Объекты Процессы метаболизма (ОВ) клетки. Реакции поиск информации на основе анализа расщепления и биосинтеза. Реакции матричного типа. рисунков Устанавливать взаимосвязь между Факты Обмен веществ и превращение энергии – свойство процессами анаболизма и катаболизма живых организмов. Организм – открытая система Выделять различие в процессах энергетического и пластического Процесс Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обменов.

обмен, пластический обмен Давать определения ключевым Фотофосфорилирование, 22- Ключевые понятия См.

Автотрофы, ассимиляция, фотосинтез, пластиды, понятиям Фиксация энергии света Цикл Кальвина, С3 и С хлорофилл, тилакоиды, фототрофы Объяснять роль фотосинтеза растениями. Фотосинтез растения, САМ Устанавливать связь между Объекты растения, I и II Автотрофные организмы, фотосинтез строением хлоропластов и фотосистемы фотосинтезом Факты Организм – открытая система. Источники энергии Характеризовать сущность световой реакций световой и темновой фаз. Особенности обмена и темновой фаз.

Особенности фотосинтеза у северных растений (НРК) Сравнивать световую и темновую фазы фотосинтеза Процесс Фотосинтез: световая и темновая фазы. Обосновывать пути повышения эффективности фотосинтеза Давать определения ключевым Открытие хемосинтеза 24 Ключевые понятия См.

Хемосинтез, хемотрофы понятиям Хемосинтез. С.Н. Виноградским Объяснять роль хемосинтеза Объекты Лабораторная работа № 8 Серобактерии, нитрифицирующие бактерии, водородные Сравнивать процессы хемосинтеза и «Сравнение процессов бактерии фотосинтеза фотосинтеза и Характеризовать роль Факты Энергия окислительно-восстановительных реакций – хемосинтезирующих бактерий на хемосинтеза» (ПП) источник энергии для хемотрофов Земле.

Процесс Реакции хемосинтеза Давать определения ключевым Реакции дегидрирования 25- Ключевые понятия См Диссимиляция, брожение, гликолиз, цикл Кребса, понятиям Расщепление и декарбоксилирования макроэргические связи. Объяснять роль АТФ в обмене полисахаридов. Анаэробное веществ в клетке, потребность Объекты расщепление глюкозы Анаэробные и аэробные организмы. АТФ большинства организмов в кислороде.

Цикл Кребса. Называть этапы ЭО Факты Этапы энергетического обмена. Локализация реакций Характеризовать ЭО. Роль ферментов митохондрий сущность и значение ОВ Особенности энергообмена у грибов, растений и этапы энергообмена на примере бактерий. расщепления глюкозы Устанавливать связь между Процесс Энергетический обмен: подготовительный этап, строением митохондрий и дыханием.

бескислородный этап, цикл Кребса Давать определения ключевым Принцип Митчела, 27 Ключевые понятия См.

Цепь переноса электронов, АТФ-синтаза, понятиям Окислительное окислительное Объяснять роль АТФ-синтазы, Объекты фосфорилирование. фосфорилирование Митохондриальные мембраны, АТФ мембран митохондрий в синтезе АТФ Факты Характеризовать Лабораторная работа № 9 Локализация ЭТЦ. Роль белков-переносчиков сущность этапа переноса электронов электронов роль кислорода «Сравнение процессов Устанавливать связь между Процесс брожения и дыхания» (ПП) Синтез АТФ, превращение энергии строением митохондрий и дыханием.

Закономерности Законы термодинамики Тема 4. Наследственная информация и реализация её в клетке – 13 часов\ Давать определения ключевым Белки – основа Значение 28- Ключевые понятия Ассимиляция, ген, генетическая информация, понятиям специфичности клеток. вырожденности генетический код Называть основные свойства Генетическая информация. генетического кода, генетического кода Факты Генетический код, его особенности ДНК – носитель информации. Ген. Генетический код, Характеризовать процесс свойства генетического кода его свойства: однозначность, выроженность, полярность, ассимиляции универсальность, неперекрываемость. Решать задачи по молекулярной прокариот биологии Процесс Кодированеи информации Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа Закономерности, теории Универсальность генетического кода рисунков Давать определения ключевым Кэпирование, Ключевые понятия 30- См Матричный синтез, транскрипция, трансляция, понятиям Биосинтез белка. полиаденилирование, процессинг, триплет, антикодон Называть этапы биосинтеза белка сплайсинг Характеризовать сущность процессов Факты Матричный характер реакций биосинтеза. Роль ДНК, транскрипции и трансляции иРНК, тРНК, рибосом в биосинтезе белка Составлять схемы Этапы биосинтеза: транскрипция, трансляция транскрипции трансляции Процесс Биосинтез белка Решать задачи по молекулярной биологии Закономерности, теории Принцип комплементарности Объяснять значение понятия реакции матричного синтеза роль ДНК, иРНК, тРНК, рибосом в биосинтезе белка Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа рисунков Давать определения ключевым Фолдинг белка, 33 Ключевые понятия См.

Оперон, РНК-полимераза, понятиям Регуляция биосинтеза белка альтернативный Называть способы регуляции Факты сплайсинг, экспрессия Лактозный оперон, работы Жакоба и Моно биосинтеза генов Характеризовать сущность процессов Процесс Регуляция биосинтеза белка регуляции транскрипции Закономерности, теории Объяснять Принцип обратной связи значение оперонной структуры механизм работы оперона Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа рисунков Давать определения ключевым Нуклеосомы, 34- Ключевые понятия Лк Интроны, экзоны, регуляторные участки, геном понятиям Современное представление нуклеомеры, гистоновые Называть структурные элементы гена Факты о структуре гена. Геном. белки, Структура генома прокариот и эукариот, ядерный геном Объяснять значение интронов, митохондриальный экзонов, регуляторных участков геном Давать определения ключевым Ферменты – 36 Ключевые понятия См Генная инженерия, плазмиды, организмы-химеры, понятиям Генная инженерия рестриктазы, лигазы, клонирование, стволовые клетки, рекомбинантная иРНК Называть этапы получения методы генной рекомбинантной иРНК Факты Характеризовать сущность процессов инженерии, библиотека Получение рекомбинативной иРНК, создание создания библиотеки генов, получения генов лекарственных препаратов: инсулина, соматотропина, интерферона рекомбинативной РНК.

Осуществлять самостоятельный Процесс Получение рекомбинативной иРНК, биосинтез белка in поиск информации на основе анализа рисунков vitro Давать определения ключевым История открытия 37- Ключевые понятия Конференция Вирус, генетическая информация, капсид, вирион, понятиям Неклеточные формы жизни. вирусов. Происхождение ретровирусы. Описывать процесс проникновения Вирус иммунодефицита вирусов, вирус свиного вируса в клетку Объект человека. Вирус свиного гриппа Вирусы и бактериофаги. Химический состав и строение Объяснять сущность воздействия гриппа. вирусов. Воспроизводство вирусов. вирусов на клетку Использовать приобретённые знания Факты Особенности генома вирусов. Виды вирусов: ДНК- в повседневной жизни для содержащие, РНК-содержащие. Возбудители профилактики заболеваний инфекционных заболеваний. Меры профилактики Находить информацию о строении вирусных заболеваний (СПИД, грипп, герпес, гепатит). клетки в различных источниках и Значение бактериофагов. критически оценивать её Свойства Специфичность действия Явление Паразитизм на генетическом уровне Процесс Жизненный цикл вируса Зачёт № 1 по теме «Основы Устный зачёт Задание со свободным ответом цитологии»

Задание на знание терминологии Задание на решение задач по молекулярной биологии Резерв Тема 5. Индивидуальное развитие и размножение организмов – 14 часов \ Давать определения ключевым Периоды интерфазы 41- Ключевые понятия Лк. вводная Размножение, жизненный цикл клетки, митоз, мейоз, понятиям Клетка – единица онтогенез. Объяснять значение репликации ДНК воспроизведения Называть способы размножения Факты организмов. Размножение – свойство организмов. Характеризовать значение и Сущность бесполого и полового размножения сущность оплодотворения Биологическое значение полового размножения Описывать проявления Эмбриональный и постэмбриональный периоды биогенетического закона развития Процессы Размножение: бесполое и половое Мейоз, митоз, оплодотворение, онтогенез.



Pages:   || 2 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.