авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РУССКИЙ ЯЗЫК РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ...»

-- [ Страница 3 ] --

1. (из) (за) поворота показался костер 8. часы (из) (под) дельного золота 2. (из) (под) обрыва вылетели стрижи 9. корабль вышел (из) (за) тона 3. смотреть (ис) (под) лобья 10. вытащил (из) (под) спуда 4. (из) (за) леса, (из) (за) гор 11. (ис) (под) низу оборочка торчит 5. выползти (из) (под) дерева 12. (ис) (под) воль готовилась в дорогу 6. кто (то) (из) (под) группы сказал 13. приехать (из) (под) Пскова 7. (из) (под) машины 14. делать (ис) (под) тишка Задание 168. Укажите слитное, раздельное или дефисное написание 1. На сучьях (кое) где ещё висели листья. 14. Море (как) будто спит.

2. Поедем летом куда (ни) будь. 15. (Как) бы не так!

3. Не думаю, что мы когда (либо) встретимся. 16. (Как) же так?

4. Кто (то) с горочки спустился. 17. (Как) бы чего не вышло… 5. (Как) (бы) (то) (ни) было, а дело сделано. 18. Зарядку делаешь? – (Как) когда.

6. Что смотришь, (как) (ни) (в) (чем) (не) бывало? Фильм хороший? – (Как) кому.

19.

7. (Как) бы он ни старался, ничего не выйдет. 20. (Как) (бы) (не) замерзнуть!

21. И пятна – (как) (не) бывало!

8. Давай играть, (как) будто (бы) ты волк!

22. Ну, (как) (ни) (как) студент!

9. Я (кое) (про) (кого) (кое) (что) знаю!

23. Он все делает (кое) (как).

10. Ну (с), с чего начнём?

24. Он довольно (таки) высокий 11. (Как) (либо) помочь вам я не могу.

25. Всё (таки) едешь?

12. Ну (ка), посмотри на меня!

26. Так (таки) и не узнал?

13. Пусти (ка) меня!

МЕСТОИМЕНИЕ + СОЮЗ, ПРЕДЛОГ ИЛИ ЧАСТИЦА, пишется СЛИТНО, если пре вратилось в СОЮЗ, ПРЕДЛОГ или НАРЕЧИЕ, которое может быть заменено синонимом.

Местоимение НЕ местоимение При чем тут эксперимент?

Эксперимент, причем (= и) удачный.

При том заводе было ПТУ.

Красивый, притом (=и) умный.

За тем домом и будет школа.

Затем (= потом) начались прения.

Спасибо за то внимание, которое ….

Комната маленькая, зато (=но) теплая.

Что бы такое сделать?

Чтобы (= для того чтобы) не болеть, надо… И так он поступал всегда.

Итак, (=следовательно, наконец) заканчиваем.

Я думаю так же, как все.

Антон тоже (= также) студент Я думаю то же самое.

Задание 169. Отметьте слитное, дефисное или раздельное написание слов, подберите синоним к предлогу, союзу или наречию 1. (По) чему идет циркач: по проволоке или по канату?

2. В пяти километрах (от) того места был мост.

3. Пароход приближался, (от) того все были радостные.

4. На машину, (при) чем шикарную, он заработал сам.

5. (От) того дерева повернете (на) лево. (От) чего, (по) чему грустно сердцу моему?

6. Студентка, активистка, (при) том красавица. (При) том заводе есть курсы.

7. (В) след (за) тем начался концерт, хор то (же) пел превосходно.

8. (За) тем оформляем данные. (За) тем холмом – река.

9. Я здесь (ни) (при) чем, (в) прочем, я тоже неправ.

10. (За) чем арбуз полосатый? (За) чем ты это сделал? (За) чем спрятался ёж, за кочкой?

11. Что (бы) ни читал Багрицкий, его слушали восторженно.

12. (В) первые увидев трактор, я решил (во) (что) (бы) (то) (ни) стало стать трактористом.

13. Дверь была закрыта, что (бы) из сада не несло жаром.

14. (То) же слово, да не так молвлено. И завтра то (же), что вчера.

15. Как ветер, песнь его свободна, за (то), как ветер, и бесплодна.

16. (И) так они ругались часто. Талант, так много обещавший (и) так мало выполнивший!

17. Животное царство пустыни так (же) бедно, как и ее флора.

18. Графиня за (то) и сердилась на Соню, что та была так кротка.

19. Я хочу, что (б) к штыку приравняли перо.

20. Что (бы) было, если (бы) французы атаковали за Пахрой?

21. (И) так, уже вся губерния охвачена эпидемией. (И) так, все осталось (по) прежнему.

22. Анатоль любил Балагу за (то), что тот любил то (же), что и он.

23. Взор его был тверд так (же), как шаг.

24. Птицы смолкают;

за (то) оживают насекомые.

25. Лицо его в одно и то (же) время выражало и скорбь, и покорность.

26. Не за (то) волка бьют, что сер, а за (то), что овцу съел.

27. Свитин выбранил часовых за (то), что небдительны.

28. Что (бы) мне почитать, что (бы) заснуть так (же) крепко, как вы?

29. Лицо его то (же) было какое (то) серенькое, то (же) (как) (буд) то подержанное.

30. (По) чему (то) Лизе показалось, буд (то) Цветухин подмигнул.

31. Он близок к тому, что (бы) стать профессионалом.

32. (И) так, спрячься за (то) дерево (во) (что) (бы) (то) (ни) стало.

33. Охотник (из) (под) руки смотрел (в) след волку.

Итоговое задание 170. Раскройте скобки.

1. Он увидел что (то) (в) роде облака. 23. (В) виду вышесказанного предлагаю … 2. (При) том заводе она и жила. 24. Вглядываясь (в) след преступника,….

3. Мы собрались (на) кануне 1 Мая. 25. От) чего эта собака кусает (ис) (под) тишка?

4. (Что) (ни) будь (на) подобие лодки. 26. Что (бы) он ни говорил – не верю!

5. Вершнёв погнал коня (в) след поезду. 27. Что (бы) вы ни говорили, она умница.

28. Не было сил, что (бы) отработать смену.

6. Документы были (на) лицо.

7. Мать посмотрела (на) лицо вошедшего. 29. Что (бы) ни случилось, я тебе помогу.

8. За 2 минуты обежишь (во) круг дома? 30. Что (бы) такое ему подарить?

31. Он просил, что (бы) я пришёл пораньше.

9. Луна хмурая, звезды то (же) хмуры.

32. Полк грузился, что (бы) ехать на фронт.

10. Все (таки) что (то) его тревожит.

33. Он милый, (при) том весёлый.

11. (Кое) где остались (таки) пятна.

34. Вы сказали то (же), что и я.

12. Ну (ка), помогите кто (ни) будь!

35. Вы то (же) пойдёте на концерт?

13. (При) чём были курсы, при заводе?

36. В лесу мало грибов, за (то) много ягод.

14. Он всегда смотрит (ис) (под) лобья 37. Не заходите за (то) здание, оно очень ветхое 15. Змея выползла (из) (под) дерева 38. Дорого, (за) то мило.

16. Облако (в) виде крокодила.

39. (В) связи с поездкой ….

17. (В) связи с морозом всё отменили.

40. обнаружились пробелы (в) следстви…, 18. Опаздывать (на) встречу не стоит.

41. (как) (буд) то нарочно, 19. Если (бы) видел, я (бы) остановился.

42. (в) течени… семестра 20. Он так (же), как Базаров, честен.

43. вечером (кое) (с) кем встречаюсь 21. пришли в одно и то (же) время.

44. (Ну) (ка), что тут у нас?

22. вылезай (из) (под) стола 5.14. СЛИТНОЕ, ДЕФИСНОЕ ИЛИ РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ СЛИТНО пишутся:

· Сложные существительные с соединительными гласными О и Е и прилагательные, от них образованные лесОполоса среднЕазиатский · Слова с иноязычными элементами АЭРО-, МОТО-, КИНО-, БИО- и др.

фотомонтаж мотогонки · Сложные слова, первой частью которых являются формы повелительного наклонения или числительные сорвиголова девятилетний сорокаметровый · Прилагательные, образованные от сочетаний слов, в которых одно подчинено другому древнерусский (древняя Русь) глубокоуважаемый (уважают глубоко) · Все сложносокращенные слова спецодежда желдорохрана стройматериалы профсоюз Через ДЕФИС пишутся:

· Корень ПОЛ-, если второй корень начинается с прописной буквы, с Л или гласной пол-Сибири, пол-листа, пол-апельсина Ср.: полночь, полугодие, полуобнаженный · Сложные слова, состоящие из слов, которые могут употребляться самостоятельно жар-птица генерал-лейтенант НО: Ростов-на-Дону километр-час человеко-день стоп-кран премьер-министр · Названия промежуточных сторон света и оттенки цветов юго-запад зюйд-вест северо-западный серо-зеленый нежно-голубой · Прилагательные, образованные от слов, обозначающих равноправные понятия финансово-экономический (финансовый И экономический) РАЗДЕЛЬНО пишутся · Географические названия, состоящие из прилагательного или числительного и сущест вительного, а также представляющие собой сочетания имени и фамилии (отчества) Белая Церковь, Нижний Тагил, Ерофей Палыч НО: Ростов-на-Дону Задание 171. Пометьте слитное, раздельное или дефисное написание слов.

11. мульти(…)миллионер 21. бутылочно(…)зеленый 1. водо(…)лечебница 2. северо(…)восток 12. фото(…) и кино(…)техника 22. вечно(…)зеленые ели 3. древне(…)греческий 13. нежно(…)розовый 23. культурно(…)массовая 24. скоро(…)портящиеся 4. экс(…)президент 14. сложно(…)сочинённый 15. ста(…)двадцати(…)граммовый 25. микро(…)структура 5. микро(…)биология 6. Великие(…)Луки 16. сердечно(…)сосудистая 26. био(…)сфера 17. Комсомольск(…)на(…)Амуре 27. Ясная(…)Поляна 7. рыба(…)пила 18. Восточно(…)Сибирская равнина 28. койко(…)место 8. зоо(…)техник 19. сельско(…)хозяйственный 29. фото(…)сессия 9. кисло(…)сладкий 20. естественно(…)научный 30. премьер(…)министр 10. норд(…)ост Задание 172. Укажите слова, которые пишутся через дефис.

1. пол(…)страны 5. пол(…)вечера 9. пол(…)Иркутска 2. полу(…)остров 6. пол(…)ложки 10. пол(…)день 3. пол(…)арбуза 7. пол(…)пирога 11. полу(…)затмение 4. пол(…)литра 8. пол(…)Африки 12. полу(…)пустой 37. Задание 173. Найдите и исправьте ошибки на слитное, раздельное или дефисное написа ние сложных существительных и прилагательных.

1. Бензо-заправочная станция находилась в пяти километрах от города.

2. Средне месячная заработная плата повысилась и составила пятнадцать тысяч рублей.

3. Современные жилые дома строятся из шлакоблока, железо-бетона, стекло пластика и других строй-материалов.

4. Парадное шествие боевой техники открывал генерал майор Иванов.

5. Дожди пройдут в юговосточной и северо западной части Иркутской области.

6. В этом лекарственном препарате содержится большое количество био-добавок.

7. Торговая база "Огонек" предлагает свежемороженую рыбу, сыро-копченую колбасу и су хо фрукты по оптовым ценам.

8. Гос. университет продолжает набор на физикоматематический и биолого-почвенный фа культеты.

9. Научно исследовательский институт обнародовал результаты исследований.

10. Мото-спорт популярен как среди молодежи, так и среди старшего поколения.

11. Невежда – это мало-сведущий, малограмотный человек.

12. Звуки [г], [к], [х] называются задне язычными.

13. Экс губернатор поприветствовал собравшихся на площади людей.

14. В сельско-хозяйственной академии открыта новая специальность – зоо-ветеринар.

15. Желтозелено-красные листья шуршали под ногами путников.

16. Чтобы устроиться на работу, необходим пяти летний трудовой стаж.

17. Заседание ученого совета будет проходить в конференцзале.

18. В настоящее время уделяется большое внимание машино и приборо строению.

19. Польскорусский словарь удалось найти с трудом.

20. Занятия аква-аэробикой не только помогают сбросить вес, но и нормализуют давление.

21. Рок н рол и блюз – популярные в 60-е годы XX века музыкальные направления.

22. М.В. Ломоносов учился в славяногреко-латинской академии.

23. Великие-Луки – один из старейших городов России.

24. Слова этой песни написал Лебедев Кумач.

25. У левшей больше развито правое полу-шарие головного мозга.

26. Последние пол километра пути мы преодолели с большим трудом.

27. Стою на полустаночке в цветастом полу-шалочке, а мимо пролетают поезда.

28. Мы пол-Европы по-пластунски прошагали, а завтра в бой.

29. Добавьте в содержимое поллимона и полчайной ложки соды.

Итоговое задание 174. Обозначьте слитное, раздельное или дефисное написание.

1. верти(…)хвостка 6. химико(…)технологический 11. либерал(….)демократ 2. северо(…)восточный 7. двухсот(…)миллиметровый 12. спец(…)сигналы 3. светло(…)русый 8. средне(…)годовой 13. железно(…)дорожный 4. вагоно(…)ремонтный 9. приторно(…)сладкий 14. мульти(…)миллионер 5. мульт(…)фильм 10. окислительно(…)восстановительный 15. душе(…)раздирающий 5.15. ПЕРЕНОС СЛОВ осуществляется по слогам:

сто-ро-на, без-вод-ный При этом НЕЛЬЗЯ 1. ни оставлять в конце строки, ни переносить часть слова, не составляющую слога:

ге-рой, нельзя гер-ой;

пус-тяк, нельзя пуст-як 2. отрывать буквы Ь, Ъ т Й от предшествующей согласной:

разъ-езд;

мень-ше, чай-ник 3. оставлять в конце строки или переносить на другую строку одну букву:

ана-то-мия, а нельзя а-натомия и нельзя анатоми-я Задание 175. Отметьте правильные варианты переноса.

31. об-ъез-жать 21. по-дбить 11. пере-бросить а-ка-ци-я 1.

32. объ-е-зжать 22. под-бить 12. пе-ре-бро-сить а-ка-ция 2.

33. объ-ез-жать 23. п-од-бить 13. переб-ро-сить ака-ци-я 3.

34. о-бъе-зжать 24. под-би-ть 14. пе-реб-ро-си-ть акац-ия 4.

35. о-бъез-жа-ть 25. по-дби-ть 15. пе-ре-броси-ть ака-ция 5.

36. ана-то-ми-я 26. дро-жжи 16. сес-тра 6. со-сед-ство 37. а-на-то-ми-я 27. др-ож-жи 17. се-ст-ра 7. сос-ед-ство 38. а-нат-о-ми-я 28. дрож-жи 18. сест-ра 8. сосед-ство 39. ана-то-мия 29. дро-ж-жи 19. се-с-тра 9. со-се-дство 40. ана-том-ия 30. дрож-ж-и 20. се-стра 10. соседс-тво 5.16. ПРОПИСНЫЕ БУКВЫ употребляются в в именах собственных Иркутск, Африка, Земля, Иван Петрович НО:

- В географических собственных наименованиях родовые понятия и служебные слова пишутся с маленькой буквы:

Индийский океан, Ростов-на-Дону, Красноярский край - В названии исторических событий, праздников, учреждений с прописной буквы пишется только первое слово и имена собственные, входящие в наименование:

Полтавская битва Международный женский день Иркутский государственный университет путей сообщений - Относительные прилагательные пишутся со строчной буквы:

пушкинские поэмы, шекспировская трагедия - Если имя собственное стало нарицательным, оно пишется с маленькой буквы:

ампер, меценат, галифе Задание 176. Раскройте скобки, обозначьте написание прописной или строчной буквы.

1. (р)еспублика (а)лтай 7. (с)оединенные (ш)таты (а)мерики 13. 200 (в)ольт 2. (ч)еховские пьесы 14. (м)алое (м)оре 8. (и)сполнительный (д)иректор 3. (м)инистр (о)бороны 15. (о)зеро (б)айкал 9. (х)абаровский (к)рай 4. (а)встралия 10. (к)рестовый (п)оход 16. (п)ервое (м)ая 5. (а)нтарктида 11. (н)ижняя (т)унгуска 17. (а)кадемия наук 6. (о)(о)(н) 12. (о)течественная (в)война 18. (в)ерховный (с)уд РФ Задание 177. Замените, где нужно, строчную букву прописной.

1. Самолет подошел к красноармейску и отвернул направо вдоль волго-донского канала.

2. Смотреть шекспировские трагедии и читать его сонеты – одно удовольствие.

3. Одни из крупнейших регионов россии – иркутская область и красноярский край.

4. Вольт, ампер, ватт – единицы измерения системы си.

5. Никогда не забудется подвиг нашего солдата в великой отечественной войне.

6. А правда, что аббревиатуры снг, фсб, ссср пишутся строчными буквами?

7. Я покупаю продукты в цезаре или янте.

8. Очень интересный журнал – караван истории.

9. Кандидату педагогических наук было присвоено звание доцента.

10. Одной из крупнейших научных библиотек россии является ленинка.

11. Говорят, что сиамские коты очень привязаны к своим хозяевам.

12. Собака овчарка шла по следу преступника, пытавшегося скрыться.

РАЗДЕЛ 6. СИНТАКСИС. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РЕЧИ СИНТАКСИС – раздел языкознания, который изучает способы соединения слов в словосочетания и предложения.

Синтаксическая связь может быть · сочинительной (соединяет равноправные единицы – брат и сестра;

Дождь перестал, но гром ещё гремел);

· подчинительной (одна часть подчинена другой – брат кого? друга;

Отец сказал (что?), что сын приедет поздно).

6.1. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ – синтаксическая единица, которая образуется соеди нением главного слова и зависимого (от главного слова задаём вопрос к зависимому):

преуспевать (в чем?) в жизни.

Различают три вида подчинительной связи слов в словосочетании:

· согласование – зависимое слово ставится в том же роде, числе и падеже, что и главное:

каком? чья? который?

об интересном рассказе;

моя шляпа, пятый элемент · управление – главное слово диктует зависимому определенную падежную форму:

чего? чем? что? во что?

директор завода, заведующий складом;

купить гараж, поехать в Москву · примыкание – зависимое слово связано с главным только по смыслу:

как? как? как?

петь красиво, лежать дрожа, бежать [сломя голову] Обратите внимание! Не являются словосочетаниями:

- фразеологические единицы - сесть в лужу = опрофаниться, - составные формы сравнительной и превосходной степени - менее занимательный, - соединение однородных членов синие и зеленые, - подлежащее + сказуемое Осень наступила. Зима снежная.

Задание 178. Укажите словосочетания со связью согласование, докажите своё мнение.

1. Я разглядел пугливого зайца, который суетился на протоптанном пятачке.

2. Перелесок открывала чахлая ольха.

3. Ночью снег падал косо и задерживался в березняке, нарастая неровными буграми.

4. Затем мне встретились зеленеющие березки.

5. Лето в этом году сильно запоздало.

6. Не проходило и получаса, чтобы в землянку не заглянул кто-нибудь из партизан.

7. Он быстро оделся, аккуратно затянул ремень и вышел в холодный коридор.

8. Днем солнце палило и томило жарой, а ночи выпадали одна холоднее другой.

9. И сейчас Данилов даже озяб у окна и потянулся за гимнастеркой.

10. Отвесный утес, вдоль которого поднималась тропа, отзывался могильной стужей, но на противоположном обрыве там и сям между верхушками росших понизу елей летучая пау тина солнечных лучей уже заплеталась в узоры тепла.

Задание 179. Укажите словосочетания со связью примыкание.

1. Матрёшка состоит из нескольких игрушек, которые вкладываются одна в другую.

2. Взрослые придумали множество игрушек для детей и ежегодно создают все новые, но среди них выделяется необычная игрушка, которая радует многие поколения детей.

3. Был он в предгорьях Кавказа, и в Молдавии, и в псковских местах, и на средней Волге.

4. Путь свой он совершал на лошадях, в коляске или кибитке, в летний зной и в зимнюю стужу, когда уныло, монотонно раздавался звон почтового колокольчика.

5. Пушкину случалось много ездить по России.

6. Выше всех взлетел воздушный змей, сделанный Васей.

7. Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове сокровища человеческой мысли.

8. Величайшее богатство народа – его язык!

9. Как на крыльях, они перелетают из века в век, и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость.

10. Двери в подъезде были распахнуты настежь.

11. Говорил он вполне убедительно и ни разу не смутился.

12. Снег с полей сошёл, звонко запели жаворонки.

13. Мы сидели и увлечённо разговаривали.

14. Он осторожно уложил бумаги в папку, вышел и аккуратно прикрыл за собой дверь.

Задание 180. Укажите предложения, в которых есть только управление.

1. Именно поэтому арабы и португальцы называли Азорские острова Ястребиными.

2. Ястребы были помощниками древних мореходов.

3. Эти птицы, выпущенные с корабля в Атлантике, держались в океане строго определен ного направления и летели на остров Корву, один из Азорских островов.

4. Остановите музыку, прошу вас я: с другим танцует девушка моя.

5. Ископаемыми они называются потому, что извлекаются из недр земли, а полезными – потому, что служат человеку.

6. Постановили: освободить Иванова П.Т. от должности заведующего отделом.

7. Известно, что их брали с собой викинги, плавая в Исландию, использовали их и кельты.

8. А такие породы, как песок, глина и торф, продолжают накапливаться и по сей день.

9. Железная руда и нефть, мрамор и природный газ, гранит и известняк имеют разные со став и свойства, но их объединяет одно – все они являются полезными ископаемыми.

10. О фильмах, о музыке Антон мог говорить с Татьяной, а о проблемах бизнеса – с Надей.

11. Дома кот спал и ночью, и днём, и утром, и вечером, и поев, и натощак.

Употребляя распространённое определение, важно помнить, что оно должно СО ГЛАСОВЫВАТЬСЯ с определяемым словом в роде, числе и падеже.

какие?

В окна, почти занесенные снегом, глядела синева рассвета.

Задание 181. Исправьте ошибки, обоснуйте своё мнение.

1. В своих пьесах драматург ставит ряд вопросов, волнующие зрителей. 2. В лодки, наполовину залитых водой, стали садиться люди. _ 3. На столе расставили блюда, заполненными разными яствами. 4. Мы встречались с одноклассниками, покинувших город перед войной. 5. Хулиганом называют человека, нарушающий общественный порядок. 6. Она гуляла по саду, розового от цветущих яблонь. 7. У ворот ходили в накинутых поверх шинелей плащ-палатке часовые._ 8. Жизнь наполнена борьбой, трудной, иногда опасной, но необходимая. 9. Высланные вперёд сапёрам быстро удалось разминировать проход. При УПРАВЛЕНИИ во многих случаях падежную форму зависимого слова нужно просто запоминать.

работать согласно расписанию сделать вопреки советам поправиться благодаря заботам (чему?) поступать наперекор обстоятельствам иммунитет (к чему?) к гриппу заведующий (чем?) кафедрой аллергия (на что?) на мёд отзыв (на что?) на статью дефицит (чего?) топлива описывать (что?) работу Задание 182. Найдите и исправьте ошибки на управление 1. Я хочу подробнее остановиться о положении в стране.

2. Рассмотрим вопрос согласно полученного заявления.

3. Обязательства, которые мы дали перед горожанами.

4. У мальчика аллергия к цветочной пыльце.

5. Там был заведующий кафедры философии.

6. Благодаря стараний отца сын получил образование.

7. Люди испытывают потребность на одежду.

8. Дефицит с продуктами создан искусственно.

9. Пренебрежение к правилам игры стоит дорого.

10. Это даёт иммунитет от гриппа.

11. Согласно приказа сессия продлевается на неделю.

12. Уверенность каждого за завтрашний день.

13. Наши опять потерпели поражение команде соседей.

14. Озабоченность за безопасность границ.

15. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо.

16. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства.

17. Я ещё не участвую на выборах.

18. За компьютером принадлежит будущее!

19. Она была на сто процентов уверена в свои силы.

20. После первой пятёрки у меня появилась уверенность в себя.

21. Главной своей задачей мы видим в пропаганде знаний.

22. А в чем они различаются?

23. Первоклассники уже отличают букву и звук.

Часто встречаются ошибки на УПРАВЛЕНИЕ при однородных членах предложе ния, имеющих общее зависимое слово.

Подбор (чего?) и наблюдение (за чем?) (факты) Подбор фактов и наблюдение за ними.

Задание 183. Исправьте ошибки на управление при однородных членах предложения.

1. Рынок формирует заинтересованность и ответственность за конечные результаты.

_ 2. Комитет самостоятельно образует и распоряжается внебюджетными средствами.

_ 3. Мэр распределяет и управляет имуществом города.

_ 4. Так пассажиры могут похвалить или предъявить железнодорожникам свои претензии.

_ 5. Кафедрой осуществляется подготовка и руководство аспирантами.

6. Избиратели надеются и верят своему депутату.

_ 7. Концерн руководит и координирует деятельность смежных предприятий.

_ 8. Магазин ориентирован и подбирает ассортимент для школьников.

_ 9. Он организовывал и участвовал в выступлениях КВН. _ _ 10. Я предлагаю и настаиваю на жёстком решении проблемы. 11. Вы можете с виртуальным щенком гулять, играть, дрессировать. _ 6.2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это грамматически оформленный комплекс слов, обладающий смы словой и интонационной завершённостью.

ПРОСТОЕ предложение имеет одну грамматическую основу, СЛОЖНОЕ – две и более.

Грамматической основой предложения являются его главные члены: ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ.

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы кто? что?

В роли подлежащего выступают:

§ существительное и другие части речи, употреблённые в роли существительных Мальчик ходит в школу. Завтра похоже на сегодня. «Ура» грохотало всё ближе.

Сытый голодного не разумеет. Окружающие молчали.

§ местоимение Никто не знал ответ. Кто не работает, тот не ест.

§ числительное Двадцать два – четное число. Семеро одного не ждут.

§ инфинитив Курить – здоровью вредить.

§ фразеологизм, синтаксически цельное словосочетание и даже целое предложение В поле вышли от мала до велика. Муки Тантала были ему не по силам.

Зеркало реки было неподвижным. Мы с бабушкой уехали на дачу.

Прошло сто лет. Большая часть людей пришли на стадион.

Юбилейный – микрорайон Иркутска. «Я смог!» - пело в его душе.

СКАЗУЕМОЕ – это главный член предложения, который обозначает то, что гово рится о предмете речи (его действие, признак, качество, состояние) и отвечает на вопро сы что делает предмет? каков он? что с ним происходит? кто он такой?

Виды сказуемых Глагольное Именное § Глагол в форме какого-либо наклонения:

Иволги кричат в роще (изъявительное накл.) Простое § Устойчивые словосочетания, имеющие единое значение:

Что ты нос повесил?(=приуныл) § Усечённые глагольные формы:

Ты об этом ни гу-гу!

Инфинитив + вспомогательная часть: глагол-связка ( быть) + имя су § глагол в личной форме: ществительное, прилагательное, числительное:

Она любит гулять по вечерам в парке.

Бедность –не (есть) порок.

§ устойчивое словосочетание с глаголом:

Составное В тот день отец был весел.

Я себе дал слово (=пообещал) не играть.

Он всегда (есть) первый.

§ краткое прилагательное Они сидели довольные.

Я не обязан говорить вам правду.

Река казалась широкой.

§ существительное Она мастерица стряпать пирожки.

§ наречия:

Мне нужно на кого-нибудь молиться.

Задание 184. Укажите грамматическую основу предложений и определите тип сказуемого.

1. Над городом в вышине лениво висели редкие клочки облаков. _ 2. Ты здоров? _ 3. Стая лебедей, возвращавшихся с юга, стала кружить над разливом. 4. Но было и хорошее в такой долгой езде._ 5. Полезные ископаемые образовались давно, вместе с самой Землёй._ 6. Дачи и дачники – это так пошло, простите. _ 7. Я спокойна! Я счастлива!_ 8. На Земле есть много чудесных мест. 9. Вы дали мне слово и сдержите его. 10. Читаю – глагол в форме 1-го лица. 11. Понять – значит простить. _ 12. На солнышке Полкан с Барбосом лёжа грелись. _ 13. Быть, а не казаться – правило уважающего себя человека. 14. Это мой друг. _ 15. Большое видится на расстоянии. _ 16. Большинство туристов решили не дожидаться помощи. Задание 185. Отметьте предложения, в которых есть составное глагольное сказуемое.

1. Здесь начали делать знаменитые валдайские колокольчики.

2. Издавна этот край славился мастерами кузнечного и литейного дела.

3. Среди лесов, на берегу живописного озера, раскинулся старинный город Валдай.

4. На местном заводе отливали колокола, которые потом отправляли во все города России.

5. Был он в предгорьях Кавказа, и в Молдавии, и в псковских местах, и на средней Волге.

6. Пушкину случалось много ездить по России.

7. Путь он совершал на лошадях, когда уныло раздавался звон почтового колокольчика.

8. Нельзя не видеть того, что происходит с нашей Землей.

9. Он изъявил согласие принять меня завтра.

10. Все готовы помочь вам в этом нелегком деле.

11. Волны кланяются солнцу.

12. Леонид Лукич мастер рассказывать всякие небылицы.

13. Доброе солнце улыбается ночной игре волн, кружащихся теперь вокруг.

14. Самое прекрасное в мире – смотреть, как рождается день.

15. В небе вспыхнул первый луч солнца, и ночная тьма тихонько прячется в ущелья гор.

Задание 186. Отметьте предложения, в которых есть составное именное сказуемое.

1. Таня бродит такая унылая.

2. Они осыпали вражеский строй дротиками, а потом отбегали, и враги не могли их догнать.

3. Наёмники умели только воевать, зато воины они были несравненные.

4. А когда им дали длинные копья, оказалось, что они могут принять бой в строю.

5. Удачно выступила российская лыжница: она вторая.

6. Они бились в холщовой куртке вместо панциря, с легким щитом в виде полумесяца.

7. Стоит ли отказываться от трудного дела только потому, что оно трудно?

8. Я прекратил свои вопросы и велел поставить чайник.

9. Ум не замещает знания.

10. Вся комната янтарным блеском озарена.

11. Ничто так не сближает людей, как пережитые вместе трудности.

12. Скука есть пустота души.

13. От вечерних теней деревья стали гуще и выше.

14. А виноват ты тем, что хочется мне кушать!

15. Лошади через некоторое время совсем стали.

16. В мороз вода становится льдом.

Подлежащее и сказуемое должны СОГЛАСОВЫВАТЬСЯ в числе, лице или роде Заяц побежал – Зайцы побежали – Зайчиха побежала;

Я побегу – Ты побежишь) При подлежащем, в состав которого входят слова большинство, меньшинство, число, часть, ряд, пятеро, пять и т.п. сказуемое употребляется в форме множественного числа, если действие было сознательным и активным.

Большинство лампочек перегорело. – Большинство депутатов проголосовали.

Пятеро рабочих осталось без зарплаты. – Четверо рабочих остались на ночь.

Задание 187. Подчеркните подлежащее, выберите форму сказуемого.

1. Часть депутатов отвергл… законопроект.

2. Часть специалистов МЧС еще вчера прибыл… в зону бедствия.

3. Двадцать пять человек был… отправлен… за документами.

4. Ряд депутатов вчерашнее заседание бойкотировал….

5. Немало людей полага…т, что отменять смертную казнь в России рано.

6. Несколько телевизоров стоял… упакованными посредине комнаты.

7. При появлении спортсменов полстадиона встал… и зааплодировал… 8. До финиша дошл… только четверо марафонцев.

9. Семеро студентов получил… зачёт.

10. У меня за год сломал…сь двое часов.

11. Большинство учеников нашего класса хорошо подготовил…сь к экзаменам.

12. Две пары глаз смотрел… на меня с удивлением.

13. За коляской бежал… четыре пса.

14. Через полчаса пять вооруженных человек вошл… в дом трактирщика.

15. Немало детей ежегодно отдыха…т на море.

16. Большинство книг, стоящих на этой полке, издан… давно.

17. Так прошл… ещё несколько лет.

Важно согласовывать подлежащее со сказуемым и в том случае, если между ними стоит придаточное предложение или другие члены предложения Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.

При сочетании типа мать с отцом сказуемое ставится в форме множественного числа, если действие совершается двумя равноправными субъектами.

Если подлежащее выражено несклоняемой аббревиатурой, то сказуемое согласуется в роде и числе с ключевым словом.

Задание 188. Подчеркните подлежащее, выберите форму сказуемого.

1. Многие из тех, кто посетил выставку, был… восхищены ею.

2. Все, кто видел работу художника, поражал…сь его способности передать настроение.

3. Все, кто работает на местной фабрике, жив…т в соседнем поселке.

4. Те, кто хочет, может/могут получить обратно деньги за несостоявшийся концерт.

5. Все, кто люб…т Толстого, читал… его роман «Война и мир».

6. Мать с ребёнком пошл… в поликлинику.

7. СМИ подробно рассказал… о событии.

8. США объявил… о подготовке к полёту на Марс.

9. Солнце летнее с дождём сто…т радугу вдвоём.

10. Никто из студентов, сдававших экзамен, не был… на практике в депо.

11. ВСЖД объявил… конкурс на замещение вакантных должностей.

12. ФСБ быстро обнаружил… террористов.

13. Бабушка с Жулькой вышл… погулять.

14. Вчера НТВ показал... фильм, который мы давно ждали.

15. Я с моей Муркой молочный заводик куп…..

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) ОПРЕДЕЛЕНИЕ – это второстепенный член предложения, который обозначает при знак, качество или свойство предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

Согласованное определение согласуется с определяемым словом в числе, роде и падеже, выражается прилагательным, причастием, местоимением, порядковым числи тельным:

какие? какие?

Вымытые полы еще не высохли. Мои тетради у тебя?

какая? каком?

На столе стояла красивая ваза. Я живу на пятом этаже.

Несогласованное определение связано с определяемым словом примыканием, выражается существительным в косвенных падежах, притяжательным местоимением, при лагательным в сравнительной степени, наречием, инфинитивом, словосочетанием:

какое? чью?

Он не выполнил свое обещание прийти. Я успел узнать его историю.

какое? какой?

Мне нравилось ее платье в клетку. Пришёл офицер невысокого роста.

какой?

В ресторане мы заказали плов по-узбекски.

какого?

Вряд ли тебе парня сильнее и краше видать привелось.

Приложение – определение, выраженное существительным (одиночным или с за висимыми словами), которое, как правило, согласуется с определяемым словом в падеже.

какой? какого?

Наш город-герой … История нашего города-героя … какой?, какого?

Лишь я, таинственный певец… Лишь меня, таинственного певца, какой?

В газете «Комсомольская правда» опубликована статья… 2) ДОПОЛНЕНИЕ – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет слово, от которого зависит, отвечает на вопросы косвенных падежей:

Прямое дополнение – употребляется при переходных глаголах и выражается су ществительным в винительном падеже без предлога или в родительном падеже, если есть отрицание или если действие направлено на часть предмета:

что? чего? чего?

Мы собирали хворост. Не следует замечать глупостей. Надо выпить молока.

Косвенное – все остальные дополнения:

о чём? с чем?

Пришло сообщение о трагедии. Купил бочонок с пивом.

3) ОБСТОЯТЕЛЬСТВО – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы где? когда? почему? как? и пр. Обстоятельство может быть выражено наречием, деепричастием, существительным в косвенных падежах (с предлогом и без), инфинитивом.

Обстоятельства бывают:

· места: Я проснулся в комнате. Пора двигаться вперед;

· меры и степени: Он повторил трижды. Поднял штангу весом 63 килограмма;

· образа действия: Дети громко смеялись. Вадим шёл быстро;

· причины: Нос посинел от холода. Иван не пришёл из-за болезни;

· цели: Начальник уехал отдыхать.

· условия: Мы не поедем за город в случае снегопада;

· уступки: Дождь пошёл вопреки прогнозам, Мы поехали, несмотря на дождь.

Задание 189. Укажите предложения с несогласованным определением.

1. Науки, чуждые музыки, были постылы мне.

2. Наконец, они приблизились к спуску, Грушницкий взял за повод лошадь княжны.

3. У меня была привычка бродить каждый вечер по нашему саду и караулить ворон.

4. В кофе по-мексикански добавляют какао и сливки.

5. Это чувство застенчивости прошло.

6. Их песни уже не поют, их лица не помнят давно.

7. Дама в маленькой красной шляпке вошла в дом и села на край скамьи.

8. Очень хочется купить дом больше старого.

9. Но тогда ты моложе была, и шелка ты поярче брала… Задание 190. Найдите предложения с прямым дополнением.

1. Пришлю вам огнеприпасов и табаку.

2. Не желает ли господин выпить чаю?

3. Чтобы время шло быстрее, мы затянули песню.

4. Вам не мешало бы повторить изученные правила.

5. Новость об изменениях в расписании пришлась не по вкусу студентам.

6. Этот салат готовят с курицей и свежими овощами.

7. Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой.

Задание 191. Укажите предложения с обстоятельством образа действия.

1. Говорил он медленно и неразборчиво, еле-еле ворочая языком.

2. Экскурсию отменят только в случае плохой погоды.

3. Кто-то шел мерной тяжелой походкой.

4. Павел явился к матери ни свет ни заря.

5. Ты человек упорный, ты добьешься своего, несмотря на любые трудности.

6. Ирина уехала отдыхать, никому не сказав об этом.

7. Он вплавь перебрался с одного берега на другой и продолжил путь.

Задание 192. Подчеркните все второстепенные члены предложения.

1. Они бились в холщовой куртке, в кожаных сапогах, с легким щитом в виде полумесяца.

2. Отговорила роща золотая березовым, веселым языком, и журавли, печально пролетая, уж не жалеют больше ни о чем.

3. Как нежно тогда я сыпал цветы на кудрявую прядь.

4. Передо мной на столике угрюмом лежит письмо, что мне прислала мать.

5. 3везды еще только начали выцветать.

6. Сам воздух казался подсвеченным и стеклянистым.

7. Отвесный утес, вдоль которого поднималась тропа, отзывался могильной стужей, но на противоположном обрыве там и сям между верхушками росших понизу елей летучая паутина солнечных лучей уже заплеталась в узоры тепла.

8. 3а следующим поворотом это тепло обволокло беглеца, и черная бабочка опустилась, танцуя, на каменистую осыпь.

Употребляя ОБСТОЯТЕЛЬСТВО, ВЫРАЖЕННОЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕМ, важно помнить, что деепричастие обозначает добавочное действие к основному, выраженному сказуемым, и что оба действия одного предложения (основное и добавочное) совершает ОДНО И ТО ЖЕ ЛИЦО.

Готовясь к экзаменам, будем повторять правила (=МЫ будем готовиться, и МЫ же будем повторять правила).

Опровергая это утверждение, приведите хотя бы один довод (=ВЫ опровергаете, ВЫ приводите).

Выезжая за границу, нужно иметь паспорт (=ВЫ выезжаете, ВЫ имеете паспорт) Глядя на него, трудно понять, что он волнуется (=Х глядит, Х не может понять) Задание 193. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

1. Поселившись в деревне, а) мне стало скучно.

б) у меня было желание заняться разведением цветов.

в) можно много времени проводить на свежем воздухе.

г) мной были посажены цветы перед домом.

2. Говоря об известном поэте, а) критиками были найдены точные слова.

б) мне вспоминаются его стихи.

в) у нас возникает светлое чувство.

г) нельзя не сказать о его стихах.

3. Достав из кармана спички, а) мой собеседник зажег свечу.

б) продолжился рассказ моего собеседника.

в) свет свечи заполнил комнату.

г) мне пришлось долго искать свечку на полке.

4. Приспособившись к местным условиям, а) у меня не было желания никуда уезжать.

б) мне не хотелось никуда уезжать.

в) чувствовалось какое-то недовольство.

г) я чувствовал себя как дома.

д) меня всё удовлетворяло.

6.3. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ может быть по цели высказывания:

· повествовательное: Дети учатся в школе.

· вопросительное: Дети учатся в школе? Кто учится в школе?

· побудительное: Дети, учитесь в школе!

по эмоциональной окраске:

· восклицательное: Дети, учитесь в школе!

· невосклицательное: Дети должны учиться в школе.

по распространённости:

· распространенное (второстепенные члены есть) Солнце ярко светило.

· нераспространенное (второстепенных членов нет) Солнце светило.

по полноте:

§ полное – есть все слова, необходимые для раскрытия смысла.

§ неполное – некоторые слова опущены, но их можно восстановить:

Ермолай стрелял хорошо, я – довольно плохо (стрелял).

«Вася, врача!» – крикнул Антон (вызови).

по осложнённости:

· осложненное вводными словами, междометиями, однородными членами, обособленными членами предложения, прямой речью;

· неосложнённое – вышеназванных конструкций нет.

по составу:

· односоставное – с одним главным членом, подлежащим или сказуемым;

· двусоставное – в предложении есть и подлежащее, и сказуемое.

Задание 194. Дайте характеристику предложений по указанным выше параметрам.

1. Однажды я вспомнил притчу о двух работниках, переносивших камни.

_ 2. Башмачкин никогда не бывает уверен в себе, боится даже говорить.

3. Обычно я путешествую осенью, предпочитая летом работать.

_ 4. Приветствую тебя, пустынный уголок! 5. Тогда ему было совсем горестно. 6. Нам предлагали хорошие условия. 7. Раннее творчество Хемингуэя часто соотносят с темой «потерянного поколения.

8. Образы «потерянных» молодых людей появляются в первом романе писателя – «И вос ходит солнце». 9. Его герои, еще не окрепшие нравственно, попадали в горнило мировой войны и прихо дили домой, отрешенные «от деятельности, от стремления». 10. Таков, например, Джордж из «Кошки под дождем». _ 11. А где ты был? – В кунсткамере, мой друг._ 12. Нина несла кашу в тарелке. Витя – в кастрюльке. 13. Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человече ской мысли и опыта. ТИПЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Есть только подлежащее: Есть только сказуемое:

назывные - определенно-личные (можно вставить подлежащее Я, МЫ, ТЫ, ВЫ) = номинативные (пропущено сказуемое ЕСТЬ) Сидите тихо!

Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Пойду посплю.

неопределенно-личные (можно вставить подлежащее ОНИ, КТО-ТО) За окном громко пели.

Дома с ним ласковы.

обобщённо-личные (можно вставить подлежащее ВСЕ, ТЫ=ВСЕ) Без труда не вынешь рыбку из пруда.

По одёжке протягивают ножки.

безличные (подлежащего не может быть в принципе) Не разговаривать! Мне нездоровится. Было холодно.

Задание 195. Определите тип односоставных предложений.

1. В кустах зашелестело. _ 2. Вот и зима._ 3. Лгать вредно для себя же. 4. Меня знобит. 5. Голыми руками ежа не ухватишь._ 6. Не сидится в хате тесной, не лежится на печи._ 7. По улицам слона водили, как видно, напоказ. 8. Глухая окраина сибирского города. Ветхие деревянные домишки. 9. Было прохладно. 10. Крепко пахло смородиной, ромашкой и полынью. 11. Хорошо в деревнях хлеб пекут. Задание 196. Подчеркните основы предложений. Выпишите номера предложений А. двусоставных _ Б. определённо-личных. В. неопределённо-личных_ Г. безличных Д. обобщённо-личных Е. назывных _ Природа – это материал для хозяйства человечества и зеркало пути каждого из нас.

1.

Читательские оценки современников не всегда совпадают с мнением потомков.

2.

Петр Леонидович Капица, возглавлявший Институт, советовал своим сотрудникам не 3.

лазить по библиотечным полкам в поисках путей для решения новых проблем.

Такие наставления редко слышат ученики от своих учителей.

4.

Кому было не известно имя Шаликова?

5.

Теперь имя П. И. Шаликова, поэта-сентименталиста, почти забыто.

6.

Одни места заставляют вспоминать о других, еще лучших местах.

7.

Мама. Каша. Чашка. Кошка. /Книжка, яркая обложка. /Буратино. Карабас. /Праздник.

8.

Школа. Первый класс.

Весь город сегодня на стадионе.

9.

10. Вероятно, многим прохожим хотелось хотя бы месяц пожить в этом доме и отдохнуть.

11. Бессмертие Пушкина – в его стихах.

12. Дни поздней осени бранят обыкновенно.

13. Еще и еще перечитываешь его и чувствуешь внутри радость.

14. Но здесь с победою поздравим Татьяну милую мою.

15. Становилось все светлее и светлее.

16. Полдень выдался знойным и душным.

17. Погоду уже передали?

6.4. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это предложение, состоящее из двух или более простых, образующих смысловое и интонационное целое.

Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные. Союзные – на сложносочи нённые и сложноподчинённые.

СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это предложение, части которого рав ноправны по смыслу (т.е. каждое предложение может существовать отдельно друг от друга) и связаны между собой сочинительными союзами (И, ДА (=И), КАК… ТАК И, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЛИБО, ИЛИ, А, НО, ДА=НО):

Родители поехали на юг, а дети остались с бабушкой.

,а.

Задание 197. Укажите сложносочинённые предложения.

1. В окнах огней уже нет, фонари потухли.

2. Журавли улетают на юг и лето уносят.

3. Зацвел багульник – склоны сопок заполыхали фиолетовым огнем.

4. Мы закричали от возмущения, затопали ногами, проявляя знаки протеста.

5. Когда мы поднялись на гору, мгла рассеялась 6. Красные уголья подернулись пеплом и стали потухать.

7. Дверь хлопнула, но двор был пуст.

8. Никто не назовет его дармоедом, так как он упорно трудится.

9. Несколько лет прошло спокойно, но обстоятельства привели меня на тот самый тракт.

10. Тучи на севере росли и охватывали запад и восток.

11. С раннего утра то шел дождь, то дул яростный ветер.

12. Лакома кошка до рыбки, да в воду лезть не хочется.

СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это предложение, части которого неравноправны, т.е. придаточное предложение зависит от главного (от главного предло жения к придаточному можно задать вопрос) и связано с ним подчинительными союзами.

Он сказал, что придет поздно.

Он сказал, что он сказал?

что… Виды придаточных предложений:

· определительные отвечают на вопрос какой? и присоединяются при помощи сою зов или союзных слов КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, КАКОЙ, КОГДА, ГДЕ, КУДА и т. д.:

С улицы, которая была полна народу, доносился крик.

С улицы, с какой улицы?

которая…… То место, где мы отдыхали, очень красивое.

То место, какое место?

где…… · изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей и присоединяются при по мощи союзов или союзных слов ЧТО, ЧТОБЫ, БУДТО, КАК, КТО, СКОЛЬКО и др.:

Бабушка попросила, чтобы я купил лекарства. Попросила, о чём?

чтобы…… Раньше люди считали, что пользуются наследием предков.

Считали, что?

что…… · обстоятельственные уточняют место, время, причину, цель и т.д.

· места – отвечают на вопросы где? куда?

Он вернулся туда, где провел свою юность;

· времени – отвечают на вопросы когда? как долго? с какого времени?

Когда я вернулся домой, сестра уже делала уроки;

· образа действия – отвечают на вопросы как? каким образом?

Надо было все сделать таким образом, чтобы мама ничего не узнала.

· причины –отвечают на вопросы почему? отчего? по какой причине:

Я не пошел вчера в школу, так как было очень холодно;

· сравнения – отвечают на вопрос как что?

Мы беседовали, как будто век были знакомы;

· условия – отвечают на вопрос при каком условии?

Я тебе дам книгу, если ты вернёшь ее через неделю;

· уступки – отвечают на вопрос несмотря на что?

Хотя он был юным, рассуждал разумно;

· следствия – отвечают на вопрос что из этого следует?

Уже поздно, так что пойдем домой;

· цели – отвечают на вопросы зачем? для чего?

Мы приехали, чтобы отдохнуть;

· степени – отвечают на вопросы насколько? до какой степени.

Солнце светило так ярко, что мне пришлось зажмуриться.

Задание 198. Укажите предложения с придаточным времени 1. Тогда он был крупнейшим торговым центром, куда съезжались купцы со всей Африки.

2. Пока пушки стреляют, музы молчат.

3. Любое творчество интересно, хотя не все доступно для понимания всех.

4. После этого председатель подскочил на стуле и широко раскрыл рот.

5. Величайшее богатство народа – его язык!

6. Он употребил всё своё красноречие, дабы отвратить Акулину от её намерения.

7. Там, где ветры слизали снег, земля по ночам гулко лопается.

8. Проснулась Катя, когда было совсем темно.

9. Коли парень ты румяный, братец будешь нам названый.

10. Когда командир не робеет, солдаты за ним в огонь и воду пойдут.

11. Покуда она сталкивала лодку в воду, подбежал Иван.

12. Едва солнце вышло из-за горы волнистые облака тумана рассеялись.

13. Стало гораздо светлее, как только взошла луна.

14. В то время, как взрослые занимались своими делами, дети играли.

15. Лишь только прозвенел звонок, аудитория наполнилась студентами.

16. Прежде чем приниматься за работу, обдумайте план её проведения.

Задание 199. Укажите предложения с придаточным изъяснительным.

1. Из-за того, что график движения поездов не соблюдался, перевозки сократились.

2. Я закрыл двери, чтобы не мешать Володе спать.

3. С тех пор как вечный судия мне дал всеведенье пророка, в очах людей читаю я страницы злобы и порока.

4. Что посеешь, то и пожнешь.

5. Гоголь, которого талант был так силен, никогда не пользовался большой известностью.

6. Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес.

7. Он не помним, где оставил документ.

8. Я не знаю, где граница меж товарищем и другом.

9. Прочтите внимательно, что здесь написано.

10. Мы должны позаботиться, чтобы на станции были готовы нас встретить.

11. Что он человек честный, это мне ясно.

12. Нас интересовало, есть ли в реке рыба.

13. Алексей никогда и не подозревал, что у него столько друзей.

Задание 200. Укажите предложения с придаточным определительным.

1. Участников соревнования оказалось больше, чем ожидалось.

2. Было уже тепло, будто пришла настоящая весна.

3. Молодой поэт, чьи стихи опубликовал наш журнал, скоро стал знаменит.

4. Певцов-итальянцев здесь слышала я, что были тогда знамениты.


5. Он показал на карте город, откуда приехал.

6. Море спало здоровым крепким сном работника, который сильно устал за день.

7. Над пылью дороги, куда мягко опускались копыта лошадей, висели большие мухи.

8. Дождь полил так, что нельзя было выйти на улицу.

9. Всякий труд важен, ибо он облагораживает человека.

10. Я всегда удивлялся, как он успевает делать сразу несколько дел.

11. Можно было легко потерять друг друга, так как на площади было много народу.

12. Только в той стороне, откуда поднимались всё новые звёзды, чувствовалось приближение рассвета.

13. Там, где только что был холм, зияла огромная яма.

14. Все ждали, пока не кончится зима.

Часто в составе сложноподчинённого предложения бывает несколько придаточ ных, соединённых разными типами ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ.

1. При ОДНОРОДНОМ подчинении придаточные относятся к одному слову глав ного предложения и являются одинаковыми по значению – однородными:

Он раздражителен и когда здоров, и когда болен.

раздражителен когда?

когда… когда… 2. При НЕОДНОРОДНОМ подчинении придаточные относятся к общему для них главному предложению, но являются разными по значению:

Когда все собрались, выяснилось, что Николаев отсутствует.

выяснилось, … Когда выяснилось? Что выяснилось?

когда…, что… 3. При ПАРАЛЛЕЛЬНОМ подчинении придаточные относятся к разным словам одного и того же главного предложения:

В доме, который построил Джек, много пшеницы, которая в тёмном чулане хранится.

В доме, …пшеницы, В каком доме? Какой пшеницы?

который… которая… 4. При ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОМ подчинении первое придаточное относится к главному, второе – к этому придаточному и т. д.:

Только тогда можно идти в тайгу, когда уверен, что не заблудишься.

Тогда…, когда?

когда уверен, в чём?

что… Задание 201. Составьте схемы предложений. Укажите номера сложноподчинённых пред ложений А. с параллельным подчинением _ Б. с однородным подчинением В. с последовательным подчинением Г. с неоднородным подчинением_ 1. Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало.

2. Это не страшно, если вспоминать места не по их количеству, а по их каче ству.

3. И тот, кто потерял это чувство земного притяжения на земле, кто ведает одну лишь жизнь свою без неразрывной связи прошлого, настоящего и буду щего, потерял радость и муку, счастье и боль своего существования.

4. Можно, даже прожив всю жизнь на одном месте, увидеть необыкновенно много.

5. И, посещая чужие земли, душой мы постоянно на родине, всё мы соизмеря ем только с ней, всему ведем свой отсчет от нее.

6. Жизнь Пришвина – пример того, как человек отрешился от всего наносно го, навязанного ему средой, и начал жить только «по велению сердца».

7. Человек, «живущий по сердцу», в согласии со своим внутренним миром, – всегда созидатель, обогатитель и художник.

8. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю М. Пришвина.

9. Ископаемыми они называются потому, что извлекаются из недр земли, а полезными – потому, что служат человеку.

10. Когда экипаж въехал во двор, господин был встречен трактирным слугою, живым и вертлявым до такой степени, что даже нельзя было рассмотреть, какое у него лицо.

11. Зима начала хозяйничать над землей, но мы знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, ещё можно найти свежие лесные цветы, что в печах всегда будет трещать огонь, что с нами остались зимовать синицы, и поэтому зима казалась нам прекрасной.

12. Та минута, когда Николай увидел в овраге копошащихся собак, из-под кото рых виднелась седая шерсть волка, его вытянувшаяся задняя нога и потрепан ная и задыхающаяся голова с прижатыми ушами, была счастливейшей минутой его жизни.

13. Если предположить, что деньги были украдены, то ясно, что убийцы хоро шо знали как расположение квартиры, так и обычаи хозяйки, так как, не прибе гая к взлому, воспользовались ключами и просто взяли то, что искали, не про изводя обыкновенного в подобных случаях беспорядка.

14. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы, где, может быть, родились вы или блистали, мой читатель.

15. Расспросивши подробно дежурного, как можно пройти, если понадобится, к собору, к губернатору, он отправился взглянуть на реку, протекавшую посреди не города.

16. Степан Аркадьевич, хотя и привыкший к другим обедам, все находил пре восходным: и щи, и хлеб, и масло, и грибки.

17. Развитие науки в наш век идёт столь быстрыми темпами, что человек всё больше проникает в тайны природы и учёные решают задачи, которые ещё не давно казались неразрешимыми.

18. Я не слышал, о чём говорили соседи, но мне казалось, что речь шла обо мне.

19. Значительная часть пути была уже пройдена, и люди решили, что имеют право сделать короткий отдых, чтобы не слишком устать.

20. Студенты, которые жили в общежитии, стали собираться группами, чтобы повторить наиболее трудные вопросы по предмету.

21. Скоро выпал первый снег, а река всё ещё не поддавалась холоду, потому что всё, что замерзало по ночам, вода разбивала днём.

22. Дорогою оторвал прибитую к столбу афишу, чтобы, придя домой, прочитать ее хорошенько, посмотрел пристально на проходившую по тротуару даму не дурной наружности, за которой следовал мальчик в военной форме с узелком в руке, и, еще раз окинув всё глазами, чтобы хорошо припомнить положение мес та, отправился прямо в свой номер, поддерживаемый слегка на лестнице трак тирным слугою.

БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это предложение, части которого связаны между собой по смыслу и интонационно, без союзов или союзных слов:

Совесть потеряешь – другой не купишь.

Я понял: она мне не рада.

Задание 202. Укажите предложения, в которых есть бессоюзная связь.

1. Часто мы повторяем, что русский язык велик и могуч: в его лексиконе десятки тысяч прекрасных, точных и очень нужных нам слов.

2. Очевидно, причина тому – наша леность, неумение выбрать из множества похожих слов самое нужное, которое точно передаст вашу мысль.

3.Я не думал, что соловей может так заворожить: его россыпи, бульканье, бубенцовые раска ты звучали чисто, торжественно.

4.По просветленному лицу лесника казалось, что он готов пасть перед птахой на колени: так прекрасен был этот солист.

5. Железная руда и нефть, мрамор и природный газ, гранит и известняк имеют разные со став и свойства, но их объединяет одно – все они являются полезными ископаемыми.

6. А некоторые породы: песок, глина, торф – продолжают накапливаться и по сей день.

7. Как на крыльях, они перелетают из века в век, и не видна та безграничная даль, куда уст ремляет свой полет эта крылатая мудрость.

8. Американских индейцев иногда причисляют к монголоидной расе, но современные ан тропологи рассматривают их как самостоятельную большую расу.

9. Левчук почувствовал, как похолодело в его разгоряченном сознании: четыре волка в его положении – это не шутка.

10. Волки шли рядом, параллельно его направлению, пристально следя за каждым его дви жением, и Левчук подумал, может, запустить в них автоматной очередью, чтобы отстали?

11. А может, наоборот, не трогать – ведь они ж пока не трогают?

12. Петя бережно нес под мышкой свои драгоценности: банку с заспиртованными морскими иглами и коллекцию бабочек.

13. Мне пришлось играть в пьесах Чехова одну роль по несколько сот раз, но я не помню спектакля, во время которого не вскрылись бы в моей душе новые ощущения, а в самом произведении – новые тонкости, которые не были мною раньше замечены.

Итоговые задания Задание 203. Впишите в таблицу номера предложений Предложения Простые Сложные двусо- бес Односоставные став- союзные союз ные ные На- Глаголь- сложно- сложноподчинённые зыв- ные сочинён ные ные Определён- С придаточным определительным но-личные Неопреде- С придаточным изъяснительным.

лённо личные Обобщён- С придаточным обстоятельственным но-личные Безличные условия сравнения следствия уступки образа действия причины времени места цели степени 1. Мы вышли, чтобы привезти воды и заодно набрать на опушке сучьев.

2. Дождь кончился, но в саду все падали и падали листья.

3. Прежде чем осудить, всегда надо подумать, нельзя ли найти извинение.

4. Любви все возрасты покорны, потому что возраст для любви не имеет значения.

5. Теория только тогда может считаться истинной, когда подтверждается на практике.

6. Всю дорогу от станции до хутора молчали: говорить мешала тряская езда.

7. Дубровский вышел из комнаты, сел в коляску и поскакал.

8. Скучно тебе жить – займись чем-нибудь.

9. Тучи закрыли солнце, и день был тусклый, серый.

10. Пропала у ребятишек охота лазить и прятаться по заманчивым местам.

11. Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

12. Цель в жизни необходима, чтобы не разменивать свою жизнь по пустякам.

13. Упустишь минуту – потеряешь час.

14. Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал.

15. Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечи и толкает.

16. Если уж мы договорились обсудить этот вопрос сегодня, нельзя откладывать.

17. Ему нравилось, как громко хлопала за его спиной тяжелая пружинная дверь и как испу ганно вспархивали воробьи при его появлении.

18. Грязь в тетрадке. Тройка. Двойка. /Папа. Крик. Головомойка.

19. В Россию чай был завезен во время царя Михаила и использовался в качестве лекарства.

20. В России так полюбили этот напиток, что изобрели чисто русский нагревательный аппа рат для его заваривания – самовар.

21. Известно, что чай, чтобы сохранить все полезные и вкусовые свойства, необходимо зава ривать так называемым «белым ключом».

22. Можно сказать, что обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как.

23. Мы лежали на песке у Балтийского моря, было жарко.


24. Большинство ютились в темном, сыром подвале.

25. Семеро одного не ждут.

26. Я страстный любитель футбола.

27. Лишнее говорить – себе вредить.

28. В избе по-прежнему не двинулся ни единый человек.

29. Мое предприятие небольшое.

30. Нам пришлось ожидать долго: сигнала всё не слышалось.

31. Чехов – неисчерпаем, потому что, несмотря на обыденщину, которую он будто бы всегда изображает, он говорит не о случайном, не о частном, а о Человеческом.

32. Буран крутит, швыряет снегом, и высвистывает, и заливается жутким воем.

33. В селе Уклеево не переводилась лихорадка и была топкая грязь даже летом.

34. В такую бурю волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги.

35. Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце.

36. Здесь краски неярки и звуки нерезки.

37. Направо белела песчаная коса и темнела дальняя гора.

38. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал.

39. По крыше выложили жесть, и дом готов, и крыша есть.

40. Скоро в вагоне станет тепло и уютно и пассажиры начнут располагаться на ночь.

41. Сон одолел меня, и я заснул в каком-то блаженном упоении.

42. Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся домой.

43. Я плыву, и след моей лодки виден далеко.

44. Я тебя не трогаю, и ты меня не трожь.

45. Бегут, догоняя друг друга, капельки воды дождевой: одна задержалась, другая нагнала ее, обе слились в одну и вместе упали на землю.

46. Его узнавали на улицах, его всегда сопровождали толпы поклонников и поклонниц.

47. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

48. И скучно, и грустно, и некому руку подать.

Задание 204. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

1. Возвращаясь домой, 4. Отдохнув немного, 1) мне стало грустно. 1) у него не было желания идти дальше.

2) уже совсем стемнело. 2) ему удалось заставить себя идти дальше.

3) я вспомнил о своем обещании. 3) им не хотелось отправляться домой.

4) из моей сумки выпала книга. 4) ребята отправились дальше.

2. Играя в шахматы, 5. Обернувшись к окну, 1) развивается мышление. 1) у меня упала чашка.

2) мне не было равных. 2) мне пришлось быть осторожной.

3) вы получаете удовольствие. 3) она замерла, чтобы не спугнуть птицу.

4) необходимо внимание. 4) ей показалось, что кто-то стучится.

3. Отправляясь в поход, 6. Наклеивая обои, 1) путь казался легким. 1) требуется прежде всего аккуратность.

2) нами был выбран маршрут. 2) нужно следить, чтобы не было морщин.

3) берите только самое необходимое. 3) лицевая сторона должна быть сухой.

4) проверяется надежность спутника. 4) многое зависит от качества клея.

Задание 205. Укажите предложения с грамматическими ошибками, исправьте их.

1. Вернувшись домой, ее ждали разочарования.

2. Согласно приказанию капитана мы должны продвигаться вперед.

3. Повернув направо, педаль не нажалась.

4. Слушая Шаляпина, непроизвольно накатывались слёзы.

5. Разбирая бумаги, Владимир наткнулся на письма отца.

6. Наскоро приготовив яичницу, завтрак получился невкусным.

7. Он возмущается на такие порядки.

8. Делая вывод, в рассуждение вкралась ошибка.

9. Требуется оплатить работу слесаря.

10. Литературоведение изучает и опирается на законы развития литературы.

11. Закрыв книгу, постарайтесь представить ее героев.

12. Река совсем обмелела и стала несудоходной.

13. Уделите внимание на здоровье.

14. Я откладываю книгу и иду спать.

15. Запорожцы о чем-то смеются.

16. Начиная работать, он всегда кладет инструмент поблизости.

17. Если изучить памятники седой старины, они много расскажут о далеком прошлом.

18. Применяя новое лекарство, здоровье больных нормализуется быстрее, чем обычно.

19. Работа удовлетворяет всем требованиям, предъявляемые к дипломным работам.

20. Григорий медленно вдыхал и наслаждался волшебными ароматами липовой аллеи.

21. Гринев был честным, правдивым, но иногда доверчивый.

22. Мой отец хорошо знает повадки диких зверей и голоса птиц.

23. Первое время дети скучали по городу, но скоро оценили прелести деревенской жизни.

24. У художников зрительная память, естественно, развита лучше, нежели у музыкантов.

25. Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.

26. Переводя незнакомый текст, следует пользоваться словарем.

27. Песня посвящается памяти героев-воинов.

28. Поэзия и проза естественно соединяются в творчестве Бунина.

29. Утомленные путники увидели дуб, обожженный ударом молнии.

30. Чистый и нежный звук колокола доносился до нас.

31. Одним из первых ученых, открывших законы окружающего мира, был Ньютон.

32. Мы любили и учились у этого учителя.

33. Окончив училище, многие из нас остались работать в родном городе.

34. В «Новом мире» можно найти статью на интересующую вас тему.

35. Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто.

36. СМИ, в частности журналы для молодежи, уделяет много внимания вопросам культуры.

37. Лицо кочегара, почерневшее от копоти, напоминало маску.

38. ИрГУПС начали приём абитуриентов.

39. СНГ был образован после развала СССР.

40. Я с Шариком гуляю по утрам.

41. Мы с Ванькой не знали о времени сбора.

42. Шесть баллов не получили никто, даже лидеры соревнований.

43. Девочки, признавайтесь, кто это сделала?

44. Я залюбовалась фигурками, стоящие на полках.

РАЗДЕЛ 7. ПУНКТУАЦИЯ ПУНКТУАЦИЯ – это раздел языкознания, изучающий правила постановки знаков препинания.

7.1. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ Тире СТАВИТСЯ между подлежащим и сказуемым при отсутствии глагольной связки (быть), если главные члены выражены существительным в именительном паде же, инфинитивом или количественными числительными:

Язык мой – враг мой. Трижды три – девять.

Жить – родине служить. Семьдесят – солидный возраст.

Любимый цветок весны – это ландыш. Быть поэтом – значит петь раздолье.

Точность – вот первое достоинство прозы.

Тире НЕ ставится:

если сказуемое выражено сравнительным оборотом:

1) Города как магниты.

Звёзды будто мелкие алмазы.

если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, обращение, наречие, 2) частица, союз, частица НЕ (между существительными):

Риск, как известно, дело благородное. Риск, друзья мои, дело благородное.

Риск ведь дело благородное. Риск по-прежнему дело благородное.

Риск тоже дело благородное.

Бедность не порок. (НО: Жизнь прожить – не поле перейти) Задание 206. Подчеркните подлежащее и сказуемое, вставьте, где это необходимо, тире и другие знаки препинания.

1. Байкал глубочайшее озеро в мире.

2. Приход каждого нового дня простое и величавое зрелище.

3. У тебя брошка вроде как пчёлка.

4. Жизнь есть особая форма движения материи.

5. Твои речи будто острый нож.

6. Преодолеть препятствие вот наша задача.

7. Астрахань, Саратов, Волгоград крупнейшие города Поволжья.

8. Сердце наше вечная тайна для нас самих.

9. Март начало весны.

10. Воображение есть великий дар природы.

11. Чай пить не дрова рубить.

12. Гусь как известно птица рассудительная.

13. Три плюс пять восемь.

14. Практичность, милый мой, очень похвальное свойство.

15. Татьяна не дитя.

16. Краткость есть первое условие художественности.

17. Память одно из важнейших свойств бытия.

18. Память о прошлом светла, поэтична.

19. Искусство писать это искусство сокращать.

20. Сегодня небо точно море.

21. Ложь религия рабов и хозяев.

22. Без дела жить только небо коптить.

23. И сегодня рифма поэта ласка, и лозунг, и штык, и кнут.

24. Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая земля.

25. Врага уничтожить большая заслуга, но друга спасти это высшая честь.

7.2. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ · выполняют одну синтаксическую функцию;

· относятся к одному слову;

· соединены сочинительной связью (реализуется союзами, перечислительной интонацией).

Если однородные члены предложения соединены только при помощи перечисли тельной интонации (без союзов), то они отделяются друг от друга запятыми.

НО: Запятая не ставится в устойчивых выражениях и фразеологизмах:

За всё про всё её бранят. Поболтали о том о сём.

Задание 207. Подчеркните однородные члены предложения. Расставьте запятые.

1. В воде тихо ходили бледные огни, вспыхивая угасая выплывая на поверхность уходя опять в таинственную и страшную глубь.

2. Он рощи полюбил густые уединенье тишину… 3. Толпы ребятишек в красных белых синих рубашках стоят на берегу.

4. Они не расспрашивали друг друга о здоровье не выражали громко восторга не суетились.

5. Вопросы восклицания рассказы посыпались наперебой.

6. Мы жили в подвале большого каменного дома.

7. Постановили: в марте провести олимпиаду среди студентов 5 курса опубликовать ее ре зультаты победителя принять в аспирантуру.

8. Вошёл молодой человек, блещущий здоровьем, со смеющимися щеками губами глазами.

9. Алёша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце.

10. Наступили тяжёлые мрачные времена.

11. В углу гостиной стояло пузатое ореховое бюро.

12. На улице песня рабочих текла ровно прямо со страшной силой.

СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ПРОТИВИТЕЛЬНЫЕ И А ОДНАКО ИЛИ ДА (=И) НО ЗАТО ЛИБО ДА И ДА (=НО) ХОТЯ запятая не ставится, если союз одиночный запятая ставится всегда Задание 208. Подчеркните однородные члены предложения. Расставьте знаки препинания.

1. Каждый вечер солнце садилось в море а не в тучи.

2. Дружба да братство дороже богатства.

3. Поэтом можешь ты не быть но гражданином быть обязан.

4. Бурмин побледнел и бросился к ее ногам.

5. Приют наш мал зато спокоен.

6. Дедушка и внучек переглянулись но не сказали друг другу ни слова.

7. Теперь море сияло уже не сплошь а лишь в нескольких местах.

8. Случай исключительный однако не единственный в своем роде.

9. Низкое солнце уже не греет но блестит ярче летнего.

Существует несколько схем расстановки знаков препинания при соединительных и раз делительных ПОВТОРЯЮЩИХСЯ СОЮЗАХ:

и O, и O, и O (О – однородный член предложения, O, и O, и O и – соединительный или разделитель О, O, O, и O, и О ный союз) O и O, О и O В этом возгласе было и восхищение, и благодарность, и любовь.

То ль от зноя, то ль от ожидания подошла усталость.

А вокруг были дым, и бой, и смерть.

Он слеп, упрям, нетерпелив, и легкомыслен, и кичлив.

На бесконечном, на вольном просторе шум и движенье, грохот и гром.

Внутри фразеологических оборотов запятая НЕ СТАВИТСЯ:

и так и сяк ни с того ни с сего и день и ночь ни рыба ни мясо и туда и сюда ни больше ни меньше ни тот ни другой………… ни слуху ни духу Ни днём ни ночью Задание 209. Подчеркните однородные члены предложения. Расставьте знаки препинания.

1. Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.

2. Ни справа ни слева ни на воде ни на берегу никого не было.

3. Ты внемлешь грохоту громов и гласу бури и валов и крику сельских пастухов.

4. Срубленные осины придавили собой и траву и мелкий кустарник.

5. Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.

6. В окна глядел не то тусклый рассвет не то тусклый вечер.

7. Пожелайте мне ни пуха ни пера.

8. От него уже несколько лет ни слуху ни духу.

9. Он же обиделся ни с того ни с сего.

10. На другой день ни свет ни заря Лиза проснулась оделась и, взяв книгу, пошла в сад.

11. Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон.

12. Гром уже грохотал и впереди и справа и слева.

13. Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.

Если однородные члены предложения соединены ДВОЙНЫМИ СОЮЗАМИ, то запятая ставится только перед второй частью союза:

не только…, но и… если не…, то… не столько…, сколько… хотя…, но… насколько…, настолько… как…, так и… не то что…, а… не так…, как… Задание 210. Подчеркните однородные члены предложения, расставьте знаки препинания.

1. Работа хотя и несложная но трудоёмкая.

2. Зарево распространилось не только над центром города но и далеко вокруг.

3. В это лето дожди шли если не каждый день то через день или два точно.

4. Сравнительный метод одинаково полезен как в анатомии так и в социальной науке.

5. Краски в природе надо не столько наблюдать сколько ими жить.

6. Роса лежала не только на траве но и на досках веранды.

7. Брюки теперь носят как мужчины так и женщины.

8. На улице было не так холодно как сыро.

9. Сколько наработаешь столько и получишь.

10. К тишине примешивался не столько слышимый сколько угадываемый шум поезда.

11. Как недостатки так и достоинства «Полтавы» были не поняты тогдашними критиками.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОЩАЮЩЕМ СЛОВЕ СХЕМА ПРИМЕР Спорили здесь о чём угодно: о литературе, фило софии, политике.

, как-то Есть признаки существовавших здесь болот, как Обобщающее слово, а именно :O–, то есть то: кочки, следы родников, породы болотных трав.

, например Разве все эти вещи: карандаш, записная книжка, часы – не говорят о госте больше всяких слов?

И старичок, и я – мы оба веселились.

обобщающее слово O, O – Среди птиц, насекомых, в воздухе, в траве – сло словом, вом, всюду чувствовалась весна.

Задание 211. Расставьте знаки препинания.

1. Всё мы испытали скорбь утрат усталость боль разлуки сердца обжигающую злость.

2. К числу дичи принадлежат не только птицы но и звери а именно медведи олени кабаны.

3. Тысячи разнородных предметов как-то дрова меха железо и т.п. кучей лежат на пристани.

4. И кочки и моховые болота и пни всё хорошо под сиянием лунным.

5. Вся усадьба состояла из четырех срубов а именно из флигеля конюшни сарая и бани.

6. Там стены воздух всё приятно.

7. Палатка спальные мешки посуда запас продуктов всё уже было упаковано в рюкзаки.

8. В воздухе в траве в листьях словом всюду чувствовалось приближение осени.

9. Старик знал две профессии сапожника и плотника и в свободные часы подрабатывал.

10. Повсюду в клубе на улицах на скамейках у ворот в домах обсуждалось это событие.

11. Собаки лошади куры всё мокро уныло робко.

Задание 212. Составьте схемы предложений. Расставьте знаки препинания.

1. Долго ль мне гулять на свете то в коляске то верхом то в кибитке то в карете то в телеге то пешком?_ 2. Охота война любовь семейная жизнь рождение детей бремя славы томление духа подвиг всё совместилось в этой поразительной жизни._ 3. Гул трескотня и тучи дыма висели над головой заволакивали солнце. 4. Хорь понимал действительность то есть обстроился накопил деньжонку ладил с барином и с прочими властями. 5. Набережная стоявшая на ней публика всё это тихонько поплыло назад. 6. Ни телевидение ни кино ничто не восполнит вам того, что может дать книга._ 7. Поэта пылкий разговор и ум ещё в сужденьях зыбкий и вечно вдохновенный взор Онеги ну всё было ново._ 7.3. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИИ, МЕЖДОМЕТИЯХ, СЛОВАХ ДА И НЕТ ОБРАЩЕНИЕ – это слова, которые называют того, к кому обращена речь, для привлече ния его внимания. Обращение всегда стоит в именительном падеже, выделяется запятыми или восклицательным знаком и не является членом предложения.

Ехать, братец, надо. Спи, младенец мой прекрасный, баюшки-баю.

Ветер, ветер! Ты могуч … Отколе, умная, бредёшь ты, голова?

Местоимения ТЫ, ВЫ бывают обращением, но редко.

Ты, кто тебя сюда звал? ( Ср.: Ты зачем пришёл?) Задание 213. Отметьте предложения с обращением, расставьте знаки препинания.

1. Плюйся ветер охапками листьев.

2. Видишь ли, в чем дело мой друг.

3. Как часто в горестной разлуке Москва я думал о тебе.

4. Скажи-ка дядя ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана.

5. Вы мой старый приятель, и вы не будете сердиться на мою искренность.

6. Онегин взором сожаленья глядит на дымные струи.

7. Постой паровоз, не стучите колёса.

8. Наедине с тобою брат хотел бы я побыть.

9. Ты кому говорят, сюда нельзя!

10. Чего тебе надобно старче?

11. Онегин помните ль тот час, когда судьба свела нас?

12. Простите мирные долины и вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса.

13. Ну что друзья весёлые простились вы со школою?

14. Но ты мне улица родная и в непогоду дорога.

15. Ты накинь дорогая на плечи оренбургский пуховый платок.

16. Шагай страна быстрей моя!

17. Милый друг ты мой не стыдись, не вешай голову.

18. Дай Джим на счастье лапу мне, такую лапу не видал я сроду.

19. Пожалуйста голубчик не лижись!

20. Тише Танечка не плачь, не утонет в речке мяч.

МЕЖДОМЕТИЯ – слова, выражающие чувства, но не называющие их, на письме выде ляются запятыми или восклицательным знаком.

Увы, ничто не вечно под луной. Ах, как мила моя княжна! Ура! Враг бежит.

Междометие О не отделяется от обращения;

Ах, Ох, Ой – от местоимений Ты, Вы.

О Волька! Ой ты, песня русская.

Задание 214. Обособьте, где это необходимо, междометие.

1. О Волга колыбель моя!

2. Как хорошо ты о море ночное...

3. О Родина гордость и радость моя!

4. Ой Вань, гляди, какие клоуны!...

5. Эх тройка, кто тебя выдумал!

6. Слава богу я дома наконец! Эх приятель, и ты, видно, горе видал.

7. Ну-с молодой человек, пошли завтракать.

8. Ах до чего же обидно, что хозяина не видно.

9. Она с тобой, о ангел мой, она с тобой всегда.

10. Ах ты, ноченька, ночка тёмная.

11. Эх дубинушка, ухнем!

НЕТ может быть:

· сказуемым (У меня нет времени) · дополнением (Скажи что? нет наркотикам! ) · предложением (Нет, я не хочу) ДА может быть:

· соединительным союзом (=и) (День да ночь – сутки прочь), · противительным союзом (=но) (Федот, да не тот), · дополнением (Скажи что? да спорту!), · частицей (Иван-да-марья. Да будет свет!), · предложением (Да, это он).

Если ДА и НЕТ являются предложениями, то выделяются запятыми:

Да, всё это истинная правда. Нет, я нисколько не боюсь уколов.

Задание 215. Расставьте знаки препинания, определяя роль слов ДА и НЕТ.

1. Мороз невелик да стоять не велит._ 2. Да не знаю я, отстань! _ 3. Повторяю нет это был не он. _ 4. Да согласен, это хорошая идея! _ 5. Он не умеет говорить нет. _ 6. Я ошибался да но не лгал ни разу в жизни. _ 7. Уже и деревянных домов нет а название деревни сохраняется. _ 8. Нет он ничуть не страшный. _ 9. Муж да жена – одна сатана. _ 10. Дни не летели нет они тянулись, длились бесконечно. _ 11. – Чай будешь? – Да нет наверное. 12. – Я не сказала да милорд. – Вы не сказали нет._ Задание 216 (итоговое). Расставьте знаки препинания.

1. Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный.

2. Не плачь не плачь моё дитя не стоит он безумной муки.

3. Ой Вась смотри, какие клоуны!

4. Ну вы вставайте!

5. Эй вы задние делай, как я!

6. Сохранить здоровье чтоб, применяйте люди обтирание!

7. Ах ты мерзкое стекло, это врёшь ты мне назло!

8. Нет всё-таки я не понимаю, как это могло произойти?

9. Не верь себе мечтатель молодой, как язвы бойся вдохновенья.

10. Эй ты недострелённый давай-ка на укол!



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.