авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ специальная (коррекционная) ...»

-- [ Страница 5 ] --

Социальный - обеспеченность продуктами дефектолог, - инвалидность;

педагог питания;

психолог, - характер нарушения;

- обеспеченность информа- ОВД по месту - место предыдущего – на цией (мобильный телефон, проживания и стоящего воспитания/обу интернет, электронная почта);

месту обучения чения;

- необходимость в санаторном - условия проживания.

обслуживании;

- модель и дата получения спец.аппаратуры;

- социальные льготы;

- социально-бытовая ориентировка;

- навыки самообслуживания.

Изучение карты ИПР - рекомендации МСЭ;

- рекомендации по программе реабилитации;

- обеспечение техническими средствами;

- данные о медицинской реа билитации (ортезирование/ протезирование) Таблица Персональные данные на ребёнка с тяжёлыми нарушениями эмоционально-волевой сферы Содержание обследования Информация Специалист Персональные данные Право доступа Содержание - ФИО ребёнка;

- дата рождения;

- сведения о протекании - рекомендации по учебным беременности и родов;

родители, нагрузкам;

- наследственная учитель, - рекомендации по физичес Педиатр отягощённость воспитатель, кой нагрузке (общая группа, - заболевания на 1-м году мед.персонал ЛФК, определение группы жизни;

здоровья).

- перенесённые заболева ния.

- особенности функцио- родители, нирования нервной си- психолог, Невропатолог - заключение, рекомендации стемы дефектолог родители, - заключение, рекомендации особенности психической Психиатр психолог, деятельности дефектолог родители, - состояние органов слуха и Оториноларин -состояние органов слуха учитель, речи.

и речи воспитатель - рекомендации голог родители, учитель, - заключение;

Офтальмолог -состояние органов зрения воспитатель - рекомендации Эмоционально-волевая сфера - контакт;

- понимание эмоций дру гих людей;

- установление контакта;

- умение установить при - детско-родительские отно чину эмоциональных со шения;

стояний других людей;

родители, - личностные качества;

- тревожность, страхи.

учитель, - межличностные взаимо Психолог Личность дефектолог, действия (со сверстниками, со - самооценка и уровень воспитатель взрослыми);

притязаний;

- тревожность, страхи;

- социальная зрелость;

- детско-родительские отно - личностные качества;

шения.

- межличностные взаимо действия (со сверст никами, со взрослыми);

- детско-родительские от ношения.

- понимание речи;

- общее звучание речи;

- лексическое развитие;

- грамматический строй родители, речи;

- заключение о состоянии ре Логопед учитель, - звукопроизношение;

чи;

дефектолог, - фонематический слух;

- рекомендации.

воспитатель - слоговая структура;

- связность речи;

- коммуникативно-рече вые умения.

- характеристика деятель ности;

- характеристика запаса знаний и представлений об окружающем;

- обучаемость.

- характеристика деятельно Характеристика ВПФ:

учитель, сти;

психомоторика воспитатель, - характеристика запаса зна восприятие Дефектолог логопед, ний и представлений об внимание психолог окружающем;

пространственные -характеристика ВПФ.

и временные пред ставления речь память мышление - Ф.И.О. ребёнка;

- дата и место рождения;

- адрес по прописке и ад рес фактического прожи вания;

- инвалидность (если - Ф.И.О. ребёнка;

есть);

- дата и место рождения;

- место предыдущего – на- родители, - адрес по прописке и адрес стоящего воспитания/обу- администрация фактического проживания;

чения;

образовательно - инвалидность;

- данные о родителях: го учреждения, - место предыдущего – насто Социальный отец (Ф.И.О., место учитель, ящего воспитания/обучения;

педагог работы и должность), кон- дефектолог, - социальный статус семьи;

тактный телефон;

психолог, - образовательный статус мать (Ф.И.О., место ОВД по месту семьи;

работы и должность), кон- проживания и - интересы семьи;

тактный телефон;

месту обучения - условия проживания;

родственники (если про- - возможности общения с живают совместно);

семьёй ребёнка.

- образовательный статус семьи;

- интересы семьи;

- условия проживания;

- наличие необходимой мебели;

- обеспеченность продук тами питания;

- обеспеченность инфор мацией;

- необходимость в сана торном обслуживании;

- социальные льготы;

- социально-бытовая ори ентировка;

- навыки самообслужи вания.

Изучение карты ИПР - рекомендации МСЭ;

- рекомендации по про грамме реабилитации;

- обеспечение технически ми средствами;

- данные о медицинской реабилитации (ортези рование/ протезирование).

Таблица Персональные данные на ребёнка со сложной структурой дефекта Содержание обследования Информация Специалист Персональные данные Право доступа Содержание - ФИО ребёнка;

рекомендации по учебным - дата рождения;

учитель, нагрузкам;

- сведения о протекании воспитатель, - рекомендации по нагрузке беременности и родов;

тифлопедагог/ физической культуры (общая - наследственная отяго Педиатр сурдопедагог/ группа, ЛФК, определение щённость;

олигофренопе- группы здоровья);

- заболевания на 1-м году дагог, - наследственная отягощён жизни;

мед.персонал ность;

- перенесённые заболева - перенесённые заболевания.

ния;

родители, - особенности функцио психолог, - заключение;

Невропатолог нирования нервной сис дефектолог, - рекомендации.

темы сурдопедагог родители, - особенности психичес- психолог, - заключение;

Психиатр кой деятельности дефектолог, - рекомендации.

сурдопедагог родители, тифлопедагог/ сурдопедагог/ - состояние органов слуха и Оториноларин - состояние органов слуха олигофренопе- речи;

и речи голог дагог, - рекомендации.

учитель, воспитатель - состояние органов родители, зрения;

учитель, - время снижения/потери воспитатель, - заключение;

Офтальмолог зрения;

тифлопедагог/ - рекомендации.

- причины;

сурдопедагог/ - время и тип про- олигофренопе тезирования. дагог Эмоционально-волевая сфера - контакт;

- понимание эмоций дру- - установление контакта;

гих людей;

- детско-родительские отно - умение установить при- шения;

чину эмоциональных со- родители, - установление контакта со стояний других людей;

учитель, взрослыми и сверстниками;

- тревожность, страхи. воспитатель, - личностные качества;

Психолог Личность тифлопедагог/ - межличностные взаимо - самооценка и уровень сурдопедагог/ действия (со сверстниками, со притязаний;

олигофренопе- взрослыми);

- социальная зрелость;

дагог - особенности эмоционально - личностные качества;

волевой сферы;

- межличностные взаимо- - детско-родительские отно действия (со сверстниками, шения.

со взрослыми);

- детско-родительские от ношения.

- характеристика дея тельности;

- характеристика запаса знаний и представлений об окружающем;

родители, - обучаемость. учитель, - характеристика деятельнос Характеристика ВПФ: воспитатель, ти;

Дефектолог психомоторика психолог, - характеристика запаса зна (олигофрено- восприятие тифлопедагог/ ний и представлений об педагог) внимание сурдопедагог/ окружающем;

пространственные олигофренопе- - характеристика ВПФ.

и дагог временные представления речь память мышление - понимание речи;

- общее звучание речи;

- лексическое развитие;

- грамматический строй родители, - заключение о состоянии речи;

учитель, Логопед речи;

- звукопроизношение;

дефектолог, - рекомендации.

- фонематический слух;

воспитатель - слоговая структура;

- связность речи;

- коммуникативно-речевые умения.

- время снижения/потери - возможность восприятия зрения;

родители, информации;

- причины;

учитель, Тифлопедагог - рекомендации при работе с - время и тип протези- дефектолог, аппаратурой и спец. прибо рования;

воспитатель рами.

- тип семьи.

- время снижения/потери слуха;

родители, - возможность восприятия - причины;

учитель, устной речи;

Сурдопедагог - время и тип слу- дефектолог, - рекомендации при работе с хопротезирования;

воспитатель ЗУА.

- тип семьи.

- Ф.И.О. ребёнка;

- дата и место рождения;

- адрес по прописке и адрес фактического прожи вания;

- инвалидность;

- состояние органов слуха и зрения, ОДА.

Изучение карты ИПР:

- время потери /нару шения;

- место предыдущего - - Ф.И.О. ребёнка;

родители;

настоящего воспита- - дата и место рождения;

администра ния/обучения;

- адрес по прописке и адрес ция образова - данные о родителях: фактического проживания;

тельного уч отец (Ф.И.О., место ра- - инвалидность;

реждения, боты и должность), - состояние органов слуха, учитель, контактный телефон;

зрения и ОДА;

тифлопедагог/ мать (Ф.И.О., место - время потери /нарушения;

Социальный сурдопедагог/ работы и должность), - место предыдущего – нас педагог олигофренопе контактный телефон;

тоящего воспитания/обуче дагог родственники (если ния;

психолог, проживают совместно);

- состав и социальный статус логопед, - образовательный статус семьи;

ОВД по месту семьи;

- интересы семьи;

проживания и - интересы семьи;

- условия проживания;

месту обуче - условия проживания;

- возможности общения с ния - наличие необходимой семьёй ребёнка.

мебели;

- обеспеченность про дуктами питания;

- обеспеченность инфор мацией;

- необходимость в са наторном обслуживании;

- модель и дата получения спец.аппаратуры;

- социальные льготы;

- социально-бытовая ориентировка;

- навыки самообслу живания.

Изучение карты ИПР - рекомендации МСЭ;

- рекомендации по про грамме реабилитации;

- обеспечение технически ми средствами;

- данные о медицинской реабилитации (ортезирова ние/протезирование).

Таблица Персональные данные на ребёнка с хроническими соматическими и психическими заболеваниями Содержание обследования Информация Специалист Персональные данные Право доступа Содержание - ФИО ребёнка;

- дата рождения;

- рекомендации по учебным - сведения о протека- нагрузкам;

нии беременности и - рекомендации по физи родители, родов;

ческой нагрузке (общая учитель, Педиатр - наследственная отяго- группа, ЛФК, определение воспитатель, щённость;

группы здоровья);

мед.персонал, - заболевания на 1-м го- - наследственная отягощён ду жизни;

ность;

- перенесённые заболе- - перенесённые заболевания.

вания.

родители, психолог, - особенности нервной - заключение;

Невропатолог дефектолог, системы - рекомендации.

учитель, воспитатель родители, психолог, - особенности психи- - заключение;

Психиатр дефектолог, ческой деятельности - рекомендации.

учитель, воспитатель родители, - состояние органов слуха и дефектолог, речи;

Оториноларин - состояние органов учитель, - заключение;

слуха и речи голог воспитатель - рекомендации - состояние органов зрения;

родители, - время снижения/по мед.персонал, - заключение;

Офтальмолог тери зрения;

учитель, - рекомендации - причины;

воспитатель - время и тип протези рования.

Эмоционально-волевая сфера - контакт;

- понимание эмоций других людей;

- установление контакта;

- умение установить - детско-родительские отно причину эмоциональ шения;

ных состояний других - личностные качества;

людей;

родители, - межличностные взаимо - тревожность, страхи. дефектолог, Психолог действия (со сверстниками, Личность учитель, со взрослыми);

- самооценка и уровень воспитатель - особенности эмоциональ притязаний;

но-волевой сферы;

- социальная зрелость;

- детско-родительские отно - личностные качества;

шения.

- межличностные взаи модействия (со сверст никами, со взрослыми);

- детско-родительские отношения.

- характеристика дея тельности;

- характеристика запаса знаний и представлений об окружающем;

- обучаемость. - характеристика деятель Характеристика ВПФ: родители, ности;

психомоторика учитель, - характеристика запаса Дефектолог восприятие воспитатель, знаний и представлений об внимание психолог окружающем;

пространствен- - характеристика ВПФ.

ные и времен ные представле ния речь память мышление - Понимание речи.

- Общее звучание речи - Лексическое развитие.

- грамматический строй родители, речи. - заключение о состоянии ре учитель, Логопед - Звукопроизношение. чи;

дефектолог, - Фонематический слух. - рекомендации.

воспитатель - Слоговая структура.

- Связность речи.

- Коммуникативно-ре чевые умения.

- Ф.И.О. ребёнка;

родители;

- Ф.И.О. ребёнка;

Социальный - дата и место администрация - дата и место рождения;

педагог рождения;

образователь- - адрес по прописке и адрес - адрес по прописке и ного учрежде- фактического проживания;

адрес фактического ния, - инвалидность;

проживания;

учитель, - состояние органов слуха, - инвалидность;

тифлопедагог/ зрения и ОДА;

- состояние органов сурдопедагог/ - время потери/нарушения;

слуха и зрения, ОДА. олигофренопе- - место предыдущего – на Изучение карты ИПР: дагог стоящего воспитания/обу - время потери/наруше- чения;

ния;

психолог, - состав и социальный ста - место предыдущего – логопед, тус семьи;

настоящего воспита- ОВД по месту - интересы семьи;

ния/обучения;

проживания и - условия проживания;

- данные о родителях: месту обуче- - возможности общения с отец (Ф.И.О., место ра- ния семьёй ребёнка.

боты и должность), кон-тактный телефон;

мать (Ф.И.О., место ра боты и должность), контактный телефон;

родственники (если проживают совместно);

- образовательный статус семьи;

- интересы семьи;

- условия проживания;

- наличие необходимой мебели;

- обеспеченность про дуктами питания;

- обеспеченность ин формацией;

- необходимость в сана торном обслуживании;

- модель и дата получе ния спец. аппаратуры;

- социальные льготы;

- социально-бытовая ориентировка;

- навыки самообслу живания.

Изучение карты ИПР - рекомендации МСЭ;

- рекомендации по про грамме реабилитации;

- обеспечение техни ческими средствами;

- данные о медицин ской реабилитации (ор тезирование/протезиро вание).

Заключение Материалы по структуре и содержанию персональных данных являются, по существу, основными предложениями от нашего образовательного учреждения для формирования концепции создания ИСПДн, поскольку эти данные являются тем инструментом, ради которого ИСПДн и должна быть создана.

Если исходить из посылки о принятии решения по созданию ИСПДн и определении в роли оператора информационной системы учреждения-участника сопровождения, возникает необходимость в решении комплекса организационных вопросов.

В соответствии с требованиями закона оператор ПДн должен проводить комплекс мероприятий, в первую очередь связанных с обеспечением защиты персональных данных, в т.ч. выполнение требований по инженерно-технической защите помещений, аттестации и лицензирования ИСПДн, привлечение к работе квалифицированных, подготовленных специалистов и многое другое. Необходимо наличие соответствующей аппаратуры, разработка и отладка специального программного обеспечения.

С уверенностью можно сказать, что в настоящее время ни одно среднее образовательное учреждение (школа, колледж и т.п.) в РФ не обладает необходимыми финансовым, техническим и кадровым потенциалами для решения такой задачи.

Для реализации ИСПДн необходимо инициирование разработки соответствующей целевой программы.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.