авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |

«Российская ФедеРация МинистеРство обРазования и науки ФГбоу вПо тюМенский ГосудаРственный унивеРситет центР каРьеРы, ПРактики и тРудоустРойства учебно-МетодическоГо ...»

-- [ Страница 3 ] --

— 62 — Таблица Этапы мониторинга трудоустройства выпускников Этап Сроки № Механизм Цели мониторинга проведения Позволяет на ранних Сбор данных о этапах выявить нуждаю предварительном Сентябрь, щихся в трудоустройстве 1 трудоустройстве Анкетирование январь выпускников текущего студентов выпуск года и получить сведения ного (5-го) курса о работающих студентах Получение сведений о количестве работающих среди выпускающихся Сбор данных о студентов, планирова предварительном опрос ние трудоустройства на трудоустройстве 2 Июнь-июль выпускни-ков, ближайшую перспекти выпускников на анкетирование ву, формирование базы момент получения данных соискателей из диплома числа выпускных курсов и базы данных студентов выпускного курса Сбор данных о фак- Опрос выпуск тическом трудоу- ников с помо Получение сведений о 3 стройстве выпуск- Сентябрь щью телефона местах трудоустройства ников по состоянию и электронной на сентябрь почты Подведение итогов трудоустройства Проведение Подведение итогов тру Ноябрь 4 на ученых советах заседаний уче- доустройства выпускни декабрь факультетов, инсти- ных советов ков предыдущего года тутов Подведение итогов трудоустройства на Проведение Подведение итогов тру заседании обще- Февраль 5 заседания ко- доустройства выпускни университетской март миссии ков предыдущего года комиссии по тру доустройству По итогам предварительного мониторинга дополняются сведения в базах данных выпускников на факультетах и институтах, формируются сведения о количестве работающих, уточняются планы по продолжению обучения. Полу ченная в результате информация используется для подготовки отчетных све дений по прогнозу распределения выпускников по разным каналам занятости (табл. 2).

— 63 — Таблица Форма для внесения результатов мониторинга по распределению студентов вы пускных курсов по основным каналам занятости Находятся в отпуске по уходу за Планируют Будут призваны в ряды ВС РФ продолжить Не трудоустроены Трудоустроены обучение Направление подготовки, в т.ч. стоят на учете в т.ч. по специаль в ЦЗН в качестве специальность магистратура аспирантура безработных Второе ВПО детьми ности всего всего Поэтапное проведение мониторинга позволяет формировать необходимую базу данных для подготовки отчетно-статистических сведений, проведения ана литической работы, отслеживания динамики показателей трудоустройства.

Мониторинг трудоустройства с помощью анкетирования, опросов выпуск ников и работодателей помогает сотрудникам Центра:

• выявлять группы молодых специалистов разных лет выпуска, нуждаю щихся в содействии трудоустройству;

• предлагать нетрудоустроенным выпускникам программы дополнитель ного профессионального образования и профессиональной переподготовки на базе Института ДПО университета;

• собирать отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников.

Таким образом, в Мичуринском государственном аграрном университете мониторинг трудоустройства выпускников имеет нормативное обеспечение, организационное управление, проводится в соответствии с общей концепцией функционирования системы содействия трудоустройству.

Совершенствование мониторинга трудоустройства в университете должно быть направлено на получение полной и достоверной информации о занятости молодых специалистов путем качественного ведения баз данных выпускников и дальнейшего развития обратной связи с работодателями.

списоК литерАтУры 1. Китченко О. Ю. Мониторинг трудоустройства выпускников высшего профессио нального образования: из опыта работы Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского // Материалы Десятой Всероссийской Интернет-конференции «Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России». [Электронный ресурс]: http:// labourmarket.ru/conf10.

— 64 — 2. Квочкин А. Н., Симбирских Е. С., Федоряка Н. И., Корнеева Ю. Н. Кадровое обе спечение агропромышленного комплекса и прогнозирование потребностей регио нальной экономики в специалистах // Спрос и предложение на рынке труда и рын ке образовательных услуг в регионах России: Сб. докладов по материалам девятой Всероссийской научно-практической Интернет-конференции. Кн. III. Петрозаводск:

Изд-во ПетрГУ, 2012. С. 33-39.

УДК 331. о. Ю. КитЧЕНКо ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ ОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО Существовавшая многие годы в ОмГУ система содействия трудоустрой ству определяла отношения факультетов со своими выпускниками и работода телями. В 2010 г. была разработана организационная модель управления суще ствующей системой, реализующая комплексный подход в стратегии отношений «вуз-выпускник-работодатель».

Модель системы содействия трудоустройству выпускников ОмГУ прошла апробацию в вузе в течение 2010-2011 учебного года, была усовершенствована и используется в настоящее время.

В данной модели определены организационные принципы функциониро вания системы содействия трудоустройству выпускников вуза и обеспечено ее нормативное сопровождение:

1. Сформирована организационная система управления (матричного типа) в сфере содействия трудоустройству выпускников вуза.

2. Определены зоны ответственности и разработан регламент взаимодей ствия участников системы: комиссия по трудоустройству, отдел содействия тру доустройству, факультеты, работодатели.

3. Руководство системой обеспечивает комиссия по трудоустройству. На факультетах назначены уполномоченные по трудоустройству.

4. Разработаны механизмы функционирования системы: анкетирование студентов выпускных курсов, ведение баз данных, мониторинг трудоустройства выпускников.

5. Определены информационные ресурсы: базы данных выпускников фа культетов, выпускников-соискателей, работодателей-партнеров университета, вакансий.

6. Разработаны и приняты нормативные документы, обеспечивающие функционирование системы:

• Положение об основных принципах и механизме функционирования си стемы содействия трудоустройству.

• Регламент взаимодействия отдела содействия трудоустройству, факульте тов и работодателей.

• Положение о комиссии по трудоустройству.

— 65 — Комиссия по трудоустройству является органом управления в вузе по во просам, связанным с трудоустройством выпускников, и обеспечивает функцио нирование системы содействия трудоустройству выпускников. В ее состав вхо дят председатель (первый проректор вуза), отдел содействия трудоустройству, уполномоченные по трудоустройству факультетов (представители факультетов, ответственные за деятельность на факультете по вопросам содействия трудоу стройству выпускников). В заседаниях также могут принимать участие пред ставители работодателей.

Основными направлениями деятельности комиссии являются:

• создание и функционирование системы содействия трудоустройству;

• организация мониторинга трудоустройства выпускников;

• создание и функционирование системы взаимодействия с работодателя ми.

Профильным подразделением вуза по направлению трудоустройства вы пускников является отдел содействия трудоустройству, который был создан в 2002 году, его штатная структура включает в себя трех сотрудников: начальник отдела, специалист по работе со студентами и выпускниками, специалист по взаимодействию с работодателями.

Зона ответственности отдела содействия трудоустройству в рамках систе мы включает в себя координацию и анализ взаимодействия по вопросам трудоу стройства между структурными подразделениями вуза.

Деятельность отдела в системе содействия трудоустройству выпускников реализуется по двум направлениям:

1) индивидуальная работа со студентами и выпускниками;

2) взаимодействие с работодателями-партнерами вуза.

индивидуальная работа со студентами и выпускниками Работа со студентами и выпускниками направлена на социальную адапта цию молодых специалистов на рынке труда и реализуется в различных формах деятельности:

1. Подбор кандидатов на поступающие вакансии:

информирование студентов и выпускников о вакансиях;

• поиск кандидатов по базе данных соискателей из числа студентов и вы пускников вуза;

• направление кандидатов на собеседование к работодателям;

• получение обратной связи по итогам собеседований.

Информирование студентов и выпускников о вакансиях реализуется с ис пользованием следующих средств коммуникации:

• рассылка электронных писем по базе данных соискателей из числа сту дентов и выпускников вуза;

• рассылка электронных писем по базе данных старост учебных групп;

• рассылка информации уполномоченным по трудоустройству факультетов;

• размещение на сайте университета www.omsu.ru (страница отдела содей ствия трудоустройству, специализированные разделы на сайтах факультетов);

— 66 — • размещение на информационных стендах и видеомониторах в учебных корпусах вуза;

• размещение в официальной группе отдела в социальной сети «ВКон такте».

На основе поступающих заявок работодателей в отделе содействия трудоу стройству формируется база данных вакансий. Проведение анализа ее содержа ния позволяет определить динамику поступления вакансий в течение выбран ного периода, выявить перечень профессиональных требований к соискателям вакансий.

Поиск кандидатов на вакансии осуществляется в базе данных соискателей из числа студентов и выпускников вуза. Механизм формирования базы данных — ежегодное анкетирование студентов выпускных курсов. По итогам анкетирова ния проводится анализ сведений о планировании трудоустройства и карьерных предпочтениях студентов, формируется база для рассылки. Рассылка информа ции о вакансиях начинается на последнем курсе обучения в вузе и продолжается до тех пор, пока выпускник не сообщит о своем отказе от получения соответ ствующей информации.

2. Индивидуальное консультирование студентов и выпускников.

Специалисты отдела проводят индивидуальные консультации со студента ми и выпускниками по вопросам трудоустройства в целях повышения уровня адаптации к рынку труда и формирования навыков эффективного поиска рабо ты. Наиболее частые запросы на консультациях: способы эффективного поиска работы, составление резюме, подготовка к успешному прохождению собеседо вания с работодателями. На сайте вуза создан специализированный раздел «Со веты выпускникам при поиске работы».

С 2011 г. в университете реализуется совместный проект с КУ ЦЗН САО г. Омска «Консультационный интернет-пункт» для предоставления студентам выпускных курсов информации по вопросам трудоустройства и социальной адаптации молодых специалистов.

Специалисты отдела содействия трудоустройству университета и Центра занятости населения выступают в качестве экспертов консультационного пун кта по следующим вопросам:

• ситуация на рынке труда, спрос и предложения по вакансиям;

• востребованность выпускников, возможные сферы трудоустройства;

• организация стажировок у работодателей;

• правовые основы трудового законодательства молодых специалистов.

3. Организация спецкурсов по тематике «Адаптация на рынке труда».

Специалистом-психологом отдела содействия трудоустройству разработа ны программы дисциплин по выбору для студентов старших курсов «Эффек тивное трудоустройство» и «Самопрезентация при трудоустройстве». Занятия проходят с использованием активных форм взаимодействия со студенческой аудиторией, включают в себя моделирование ситуаций, дискуссии, работу в группах.

— 67 — 4. Организация мероприятий по содействию трудоустройству выпускни ков.

Для повышения уровня социальной адаптации и планирования трудоу стройства в вузе проходит Информационный марафон «Карьерный рост» — комплекс открытых профориентационных мероприятий для студентов старших курсов и выпускников с участием работодателей — партнеров университета.

График мероприятий формируется совместно с факультетами и утверждается на заседании комиссии по трудоустройству.

В 2013-2014 учебном году марафон «Карьерный старт» проходит в универ ситете с 10 октября по 10 декабря и включает в себя 20 мероприятий различного формата: встречи с руководителями предприятий и успешными выпускниками, семинары и мастер-классы, презентации международных компаний и проведе ние первых этапов отбора на стажировки, экскурсии на предприятия.

взаимодействие с работодателями-партнерами вуза С 2011-2012 учебного года в ОмГУ реализуется новое направление во взаимодействии с работодателями — стратегическое партнерство. Определены цели и задачи развития данной формы сотрудничества, разработана програм ма формирования и развития стратегического партнерства с организациями работодателями.

Основные задачи программы:

1. Подтверждение статуса долгосрочного сотрудничества университета с работодателями. Заключение договоров о стратегическом партнерстве.

2. Развитие перспективных направлений сотрудничества университета с работодателями-партнерами.

3. Формирование корпоративной площадки сотрудничества с работодате лями.

В 2012 г. был реализован подготовительный этап программы:

• Определены работодатели-партнеры факультетов, проведены рабочие встречи с представителями организаций, подготовлены предложения по разви тию перспективных форм сотрудничества.

• Разработан регламент подготовки, согласования, подписания, реги страции и хранения соглашений (договоров) о сотрудничестве между вузом и организациями-партнерами по вопросам содействия занятости обучающихся, трудоустройства выпускников вуза. Разработаны типовые образцы договоров и соглашений, в том числе договор о стратегическом партнерстве.

• Разработан план реализации программы развития стратегического пар тнерства ОмГУ с организациями-работодателями.

• Сформирован реестр действующих в вузе договоров и соглашений о со трудничестве с работодателями.

• Направлены запросы в 16 крупных предприятий региона для получения сведений о количестве трудоустроенных выпускников вуза, в том числе зани — 68 — мающих руководящие должности. Получена информация о трудоустройстве 603 выпускников.

В 2013 г. начата реализация основного этапа программы стратегического партнерства:

• Определен перечень стратегических партнеров вуза (включает 19 органи заций, предприятий и учреждений).

• Работодателям-партнерам направлены информационные письма с уве домлением о принятии программы партнерства в вузе и предложением о раз витии сотрудничества в статусе стратегических партнеров.

• Заключены договоры со стратегическими партнерами ООО «Юнилевер Русь» и ОАО «Омский научно-исследовательский институт приборостроения».

По договору с ООО «Юнилевер Русь» оборудована брендированная интерак тивная аудитория компании в учебном корпусе вуза.

• Ведется подготовка к заключению договоров о стратегическом партнер стве с пятью работодателями.

• Формируются планы совместных мероприятий, направленные на про движение работодателей-стратегических партнеров в вузе.

Таким образом, в Омском государственном университете им. Ф. М. До стоевского разработана, внедрена и совершенствуется комплексная система со действия трудоустройству выпускников. Она имеет нормативное обеспечение и организационное управление, определены ее участники и принципы функцио нирования. Эффективность действующей системы подтверждается официаль ными признаниями:

• Отдел содействия трудоустройству ОмГУ занимает 1-е место в рейтинге Координационно-аналитического центра содействия трудоустройству выпуск ников учреждений профессионального образования (г. Москва) по результатам оценки деятельности направлений работы среди 264 служб по трудоустройству вузов РФ в 2012 г.

• Решением Межведомственной комиссии по подготовке рабочих кадров и специалистов для отраслей экономики при Министерстве образования Омской области в 2011 г. опыт работы отдела содействия трудоустройству ОмГУ реко мендован к использованию.

• В мае 2011 г. Министерством образования Омской области была дана оценка деятельности отдела по организации системы содействия трудоустрой ству университета. По итогам работы последних двух лет отдел признан луч шим среди других вузовских служб этого направления работы.

— 69 — УДК 331. а. Л. КарпуКова т. Г. КаЛуГиНа в. а. ваСиЛЕНКо ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ СЛУЖБ СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ В настоящее время в Иркутской области наблюдается дефицит доступных способов повышения квалификации для сотрудников служб содействия трудоу стройству учреждений профессионального образования. Также можно отметить отсутствие обобщенных, методически оформленных рекомендаций, единой ме тодической базы практик содействия трудоустройству с учетом специфики ре гионального рынка труда.

Существует потребность в повышении квалификации в области содействия трудоустройству молодых специалистов Иркутской области, а также в создании площадки передачи знаний и технологий, обмена опытом между специалиста ми, формировании профессионального сообщества в сфере организации заня тости молодежи. Актуальными вопросами становятся формирование методи ческой базы в сфере содействия трудоустройству выпускников ВПО и СПО, а также создание регионального сообщества специалистов в области содействия трудоустройству [1].

Для качественного решения обозначенных проблем в Иркутском государ ственном университете разработана и утверждена программа дополнительного профессионального образования «Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений высшего и среднего профессионального образования». Программа предполагает подготовку и переподготовку кадров в сфере содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионально го образования на платной и бюджетной основе [2].

Характеристика подготовки по программе:

• Нормативный срок освоения программы: 72 ауд. часа;

• Режим обучения: очный, модульный;

• Форма обучения: с отрывом от работы.

В рамках программы слушателям будут представлены основные тенденции развития молодежного рынка труда Иркутска и Иркутской области, законода тельные, нормативно-правовые и нормативно-методические акты, регламенти рующие организацию работы службы содействия трудоустройству студентов образовательного учреждения, а также формы и методы деятельности службы содействия трудоустройству, ее взаимодействия с предприятиями и организа Материал подготовлен в рамках реализации программы стратегического развития ИГУ на 2012-2016 гг. (проект «Система образования и региональные рынки труда»).

— 70 — циями, оказывающими влияние на рынок труда, образовательные технологии, применяемые в работе со студентами в целях повышения их конкурентоспособ ности на рынке труда [3].

Практическая работа предполагает изучение современных информацион ных технологий в работе службы содействия трудоустройству студентов, мето дик мониторинга трудоустройства выпускников образовательного учреждения, составление отчетов по запросам органов государственной власти и госуправле ния, администрации образовательного учреждения, проведение оценки эффек тивности работы службы содействия трудоустройству студентов.

Сфера применения слушателями полученных профессиональных компе тенций, умений и знаний:

• Профориентация, профессиональная подготовка молодых специалистов;

• система трудоустройства и адаптации выпускников вузов и ссузов к рын ку труда;

• система взаимодействия вуза и экономики региона.

Тематический план программы:

Модуль 1. Теоретические аспекты взаимодействия системы образования и регионального рынка труда.

1. Актуальные проблемы трудоустройства выпускников высших и средне специальных учебных заведений на рынке труда. Особенности молодежного рынка труда Иркутска и Иркутской области.

2. Законодательная база системы трудоустройства выпускников. Основные федеральные и региональные нормативно-правовые акты.

3. Технологии продвижения и развития службы содействия трудоустрой ству. Инновационные формы работы, их характеристика. Методы проектной работы.

4. Формирование отчетности учреждений профессионального образова ния в сфере занятости и трудоустройства выпускников по запросу Министер ства образования и науки РФ и администрации образовательного учреждения.

Модуль 2. Основные направления деятельности по адаптации и содействию трудоустройству выпускников.

1. Проведение маркетинговых и социологических исследований рынков труда и образовательных услуг.

2. Организация временной занятости студентов.

3. Организация стажировок и практик, предусмотренных учебным пла ном.

4. Предоставление выпускникам и работодателям информации о спросе и предложении на рынке труда посредством создания информационной системы, использования средств телекоммуникации, массовой информации и рекламы.

5. Технологии организации работы со студентами в целях повышения их конкурентоспособности на рынке труда.

6. Организация работы студенческого предприятия 7. Взаимодействие с предприятиями и организациями, оказывающими влияние на рынок труда: проведение ярмарок вакансий, дней карьеры, презен — 71 — таций профессий, создание долговременных программ сотрудничества с пред приятиями.

8. Формы участия работодателей в учебном процессе, формировании учеб ных планов и разработке учебных образовательных программ (РУП) 9. Международные грантовые программы как способ социально-профес сиональной адаптации студентов и выпускников.

10. Взаимодействие с территориальными органами занятости населения, органами власти, некоммерческими организациями, по вопросам содействия трудоустройству.

Модуль 3. Мониторинг и анализ развития карьеры выпускников.

1. Планирование, организация и проведение мониторингов трудоустрой ства выпускников образовательного учреждения.

2. Формы взаимодействия с выпускниками учебного заведения.

Итоговый контроль. Подготовка проекта службы содействия трудоустрой ству учреждения профессионального образования.

Основными результатами реализации программы «Содействие трудоу стройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений высшего и сред него профессионального образования» являются:

1. Организация доступного способа повышения квалификации для со трудников служб содействия трудоустройству учреждений профессионального образования Иркутской области;

формирование площадки для обмена опытом специалистов в сфере содействия трудоустройству в г. Иркутске.

2. Создание методической базы технологий и практик содействия трудоу стройству, адаптированной к особенностям системы образования и рынка труда иркутской области;

3. Внедрение разнообразных форм и практик организации занятости моло дежи в вузах и ссузах иркутской области.

списоК литерАтУры 1. Государственная программа Иркутской области «Молодежная политика» на 2014 2018 годы. [Электронный ресурс]. URL: http://irksportmol.ru/gosprogramma/.

2. Калугина Т. Г., Карпукова А. Л., Василенко В. А. Образовательная программа до полнительного профессионального образования «Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений высшего и среднего профессио нального образования». Утверждена Ученым Советом Иркутского государственного университета 25.01.2013. 13 с.

3. Концепция формирования и функционирования системы содействия трудоустрой ству выпускников учреждений профессионального образования. [Электронный ре сурс]. URL: http://kcst.bmstu.ru/o-tsentre/kontseptsiya-sstv.

— 72 — УДК 331.53:004. Е. и. ЮрЧуК и. а. раСпопиНа ИНТЕРНЕТ КАК СРЕДСТВО ПОИСКА РАБОТЫ «Рыночные условия, а также техническая и технологическая оснащённость кадровых агентств способствовали тому, что многие из них стали использовать в своей деятельности технологии, связанные с Internet» [1]. Благодаря совре менным возможностям поиск работы становится всё более и более простым за нятием. Поиск работы с помощью сети Интернет может быть результативным в четырёх направлениях: размещение резюме на специализированных ресурсах, просмотр вакансий на специализированных ресурсах, поиск вакансий через со циальные сети, запрос вакансий по электронной почте. Рассмотрим все эти ва рианты подробнее.

Начинать поиск вакансий можно через сайты государственных центров за нятости. Вакансий здесь всегда очень много. Для начинающего специалиста это может стать стартовой площадкой, позволяющей сформировать весомый про фессиональный портфель.

размещение резюме на тематическом ресурсе Первый шаг, который необходимо предпринять для поиска работы через сеть Интернет — это публикация своего резюме на крупнейших порталах о ра боте. Все резюме попадают в базу данных сайтов, после чего они подвергаются автоматической или ручной проверке, индексируются поисковой машиной сайта и появляются в результатах поиска, становятся доступны для просмотра потен циальным работодателям, зарегистрированным на этих же сайтах.Важно пом нить, что разные сайты предоставляют возможность размещать либо краткую информацию о себе, либо полный вариант резюме. Практика показывает, что на краткие варианты отправляют больше разноплановых предложений — для начинающих специалистов это будет преимуществом. Полный вариант резюме позволяет ожидать вакансий, четко соответствующих опыту, хотя, к сожалению, это не всегда так. Важно указывать желаемые по профилю должности, которые предпочтительны.

На большинстве ресурсов заполнение формы для резюме осуществляется вручную: можно поочередно копировать из текстового документа части своей трудовой биографии и вставлять их в соответствующие графы на сайте. Неко торые сайты предлагают загрузить резюме непосредственно из файла: система сама проанализирует текст резюме и расставит нужные абзацы текста в соответ ствующие поля. После окончания загрузки останется только заполнить остав шиеся пустыми поля, а также проверить работу автоматики. На многих сайтах есть еще одна удобная опция — возможность загрузки фотографии на сервер.

Размещение фотографии в деловом стиле даст дополнительный шанс на то, что при поиске резюме работодатель предпочтет десятку других, безликих анкет именно персонифицированное.

— 73 — просмотр вакансий на специализированном ресурсе Наиболее популярные федеральные специализированные сайты о поиске работы — job.ru, hh.ru, rabota.ru. Эти и подобные им сайты предлагают широ кий выбор вакансий для работодателей, а также предлагают опубликовать своё резюме или вакансию (в случае, когда на сайт заходит работодатель). Региональ ные специализированные сайты о поиске работы могут быть государственны ми: например, городской сайт центра занятости населения;

могут быть сайтами кадровых агентств, взимающих плату за предоставляемую информацию или свои услуги. Лишь только самые крупные или государственные сайты о поиске работы предоставляют полную информацию о вакансиях с прямыми контакта ми работодателя в открытом доступе, остальные платформы используют любую возможность заработать: могут предлагать и покупку абонемента на услуги ре крутингового агентства, платные услуги по составлению резюме и другое.

Крупнейшие порталы, целиком и полностью посвящённые поиску работы, предлагают самый широкий спектр информационных услуг. Через них мож но найти практически любую работу, от кассира до коммерческого директора.

И постоянно прирастают большим количеством сопутствующих материалов:

представлены советы по поиску работы и составлению резюме, рекомендации по адаптации на новом месте работы, консультации рекрутеров и справочники по трудовому законодательству. Главный плюс: большое количество зарегистри рованных работодателей по всем регионам России.

Сайты о поиске работы, в свою очередь, могут быть специализированными и неспециализированными: например, популярный региональный сайт, на кото ром раздел «работа» — лишь один из десятка основных тем. Одним из примеров таких сайтов может быть назван «Твой Иркутск» irk.ru, — информационный портал, на котором раздел «работа» удачно оформлен, интуитивно-понятен для пользователей и абсолютно бесплатен как для работодателей, так и для соис кателей.

поиск вакансии через социальные сети «К социальным сетям относятся форумы, службы знакомств, сервисы за кладок и другие виды сервисов, где пользователи сами создают содержание сай тов и обмениваются им с другими посетителями» [2].Социальные сети в разрезе поиска работы можно подразделять на два типа: общие (популярные) социаль ные сети и специализированная социальная сеть для поиска и установления де ловых контактов: LinkedIn.В популярных социальных сетях многие рекрутин говые агентства, государственные организации по содействию трудоустройству и компании-работодатели считают своей обязанностью создать свою официаль ную страницу.

Социальные сети предоставляют возможность не только искать объявления о работе и оставлять свои объявления, но и узнавать непредвзятое мнение зна комых о том или ином работодателе. Каждый, кто размещает объявление в со циальной сети, публикуется от своего имени, всегда можно перейти на страницу с профилем и списком друзей, проанализировать благонадёжность и спросить — 74 — общих знакомых о реноме работодателя или соискателя. При просмотре чужого профиля всегда можно увидеть, есть ли общие друзья. Именно эти контакты по могут установить деловые связи между работодателем и соискателем. По тому, что человек публикует на своей странице в социальной сети, можно оценить его общий моральный облик, привычки, наклонности и стиль жизни.

В социальных сетях есть не только отдельные публикации на частных стра ницах о поиске сотрудников, но и целые сообщества о поиске работы, доста точно задать в поле для поиска сообществ слово «работа» и тот город, который интересует в перспективе. В наиболее популярных сообществах публикации проходят премодерацию: одобряются или отклоняются модератором, чтобы из бежать нецелевой информации. Однако далеко не все страницы о работе в со циальных сетях фильтруются таким образом, поэтому могут быть малоинфор мативны. Ещё один способ найти открытую вакансию с помощью социальной сети –опубликовать на своей странице объявление о поиске работы, в тексте указав свою специальность с хэштегом без пробела (лучше несколько близких вариантов, например, #программист #IT #работа). Символ «#», который и назы вается хэштегом, мгновенно преображает любое слово, написанное без пробела после него, в гиперссылку;

поэтому, если нажать на такую гиперссылку, откро ется лента новостей, содержащая исключительно тексты с учётом этого слова.

«Хештеги позволяют отслеживать сообщения по определённой тематике» [3].

Чаще всего после хэштега печатают название города. Получается актуальная лента новостей, отсортированная по дате публикации, начиная с самых свежих.

Важно помнить, что поиск работы через поисковые запросы и хэштеги по казывает результаты поиска только по одной сети: поиск Вконтакте, Фейсбуке и Твиттере стоит осуществлять параллельно. Во всех трёх этих социальных се тях действуют хэштеги и строки поиска. Вконтакте — самая популярная со циальная сеть, в которую предпочитают выходить большинство работодателей, развивающих свой бизнес и рассчитывающих стать более клиентоориентиро ванными и наладить связи с общественностью, найти отклик, установить связь с потребителями. Однако за этой социальной сетью закрепилось реноме моло дёжного и не самого серьёзного ресурса, в то время как Фейсбук и LinkedIn позиционируют себя как социальные сети для деловых людей, регистрация воз можна только при указании настоящего имени и реальных фактов биографии, в ином случае администрация ресурса постарается аннулировать регистрацию сомнительного персонажа. Твиттер, наоборот, лишён всякой официальности, это крайне неформальная среда для общения и коротких диалогов, однако этот ресурс ценен крайне разветвлённой системой гиперссылок, хэштегов и просто той в обращении. Многие крупные и крупнейшие организации предпочитают вести учётную запись в твиттере, чтобы оперативно отслеживать отклики о сво ей работе, мгновенно отвечать на сообщения, собирать статистику и проводить экпресс-опросы.

Полезно разместить информацию о поиске работы в vk.com, odnoklassniki.

ru, в профессиональных сообществах moikrug.ru и LinkedIn.com. Кто-то из быв ших коллег из «друзей» в социальной сети может порекомендовать такую ин формацию потенциальному работодателю. В некоторых случаях это действи — 75 — тельно хорошо работает, особенно, если круг «друзей» достаточно обширный.

Кроме того, многие рекрутеры пользуются этими инструментами для поиска необходимых специалистов.

запрос вакансий по электронной почте Некоторые компании не публикуют информацию о новых вакансиях в от крытом доступе, однако испытывают кадровый дефицит. В таком случае следует инициировать прямое обращение к потенциальному работодателю с помощью рассылки резюме с сопроводительным письмом по отделам кадров интересую щих компаний. При использовании этого способа нужно рассылать особенно много резюме, при этом сопроводительные письма — самая важная часть мето да. Для соискателя определяющим моментом в выборе способа поиска работы может стать выбор места работы: если рабочая специальность достаточно по пулярна и часто встречается на рынке труда в объявлениях о работе, то лучше использовать все перечисленные методы;

однако если специальность редкая, то стратегия нужна в корне противоположная: не поиск мест скоплений рабо тодателей, а поиск отдельных работодателей. Некоторые работодатели ограни чиваются публикацией информации о вакансиях только на своём сайте, другие предпочитают личные связи для поиска будущих сотрудников. Специалистам редких профессий следует сначала выбрать организации, в которых возможно трудоустройство по их специальности, а затем сделать рассылку резюме с со проводительными письмами по отделам кадров таких организаций.

Для рассылки своего резюме и сопроводительных писем по конкретным адресатам и организациям-работодателям, лучше всего завести отдельный адрес электронной почты. Дело в том, что получатель письма может не только напечатать адрес электронной почты в строке поиска с тем, чтобы найти сайты, на которых регистрировался или посещал адресант, но и использовать недобро совестно, открыв для рекламной рассылки. Создавая специальный электронный ящик для рассылки резюме потенциальным работодателям, необходимо зареги стрировать адрес, звучание которого не вызывало бы сомнения в деловых каче ствах отправителя. Лучше всего, если в адресе будет фамилия с инициалами или цифрами: такое нейтральное название увеличит шансы на успех.

Онлайн-ресурсы значительно упрощают поиск работы в другом городе или даже в другой стране. Международные корпорации часто используют видеокон ференции для «удаленных собеседований» с помощью скайпа. На сегодняшний день Интернет является наиболее универсальным и удобным инструментом и для тех, кто ищет работу, и для подбора персонала.

списоК литерАтУры 1. Гутгарц Р. Д. INTERHET и кадровые услуги: монография // Материалы ежегодной конференции профессорско-преподавательского состава ИГЭА 22-27 марта 1999 г., Иркутск, 1999. С. 6-9.

2. Ашманов И., Иванов А. Оптимизация и продвижение сайтов в поисковых системах.

СПб.: Питер, 2012. 463 с.

3. Данченок Л. А., Невоструев П. Ю., Тихомиров В. П., Тихомирова Н. В. Маркетинг в со циальных медиа. Интернет-маркетинговые коммуникации. СПб.: Питер, 2013. 288 с.

— 76 — УДК 331. Е. в. пЛотНиКова Е. Ю. КоротКих К ВОПРОСУ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ «ЦЕНТРА КАРЬЕРЫ, ПРАКТИКИ И ТРУДОУСТРОЙСТВА» ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА И ГАУ ТО «МОЛОДЕЖНАЯ БИРЖА ТРУДА»

В целях оптимизации межведомственного взаимодействия по содействию временному и постоянному трудоустройству студентов и выпускников, в 2010 г.

было заключено соглашение о сотрудничестве и совместной деятельности меж ду «Центром карьеры, практики и трудоустройства» Тюменского государствен ного Университета и ГАУ ТО «Молодежная биржа труда» и разработан план совместных мероприятий.

Эффективными формами сотрудничества, исходя из опыта, накопленного за эти годы, явились:

1. Формирование региональной персонифицированной базы данных вы пускников учреждений профобразования на базе информационно — справоч ного комплекса «Учись и работай» ГАУ ТО «Молодежная биржа труда» (МБТ) с целью мониторинга занятости и трудоустройства. Мониторинг осуществляется с помощью согласованной анкеты и позволяет, как изучить профессиональные планы выпускников, так и выявить тех, кто имеет риск быть нетрудоустроен ным, готов участвовать в программе стажировок с целью получения первого рабочего места. Мониторинг осуществляется как университетом, так и МБТ и регулярный обмен данными позволяет своевременно оказать содействие в тру доустройстве на временное или постоянное рабочее место, предложить имею щиеся вакансии, организовать встречу и собеседование с работодателем, помочь написать резюме. За 5 лет был осуществлен мониторинг занятости и трудоу стройства выпускников ТГУ в количестве 10839 человек.

Также МБТ регулярно направляются в «Центр карьеры» имеющиеся ва кансии.

2. Организация и проведение совместных мероприятий. С ноября 2012 г. для студентов и выпускников были проведены 5 лекций — семинаров по «Эффек тивному поведению на рынке труда» и «Технологии поиска работы». Основные цели занятий — помощь в адаптации к рынку труда, развитие навыков самопре зентации, написания резюме, подготовка к собеседованию с работодателями.

3. Участие в мероприятиях и проектах друг друга.

«Центром карьеры» ежегодно проводятся дни трудоустройства, участие в которых регулярно принимает Молодежная биржа труда, предоставляя как ва кансии для трудоустройства, так и проводя консультирование по вопросам взаи модействия с работодателями, написания резюме.

Также МБТ регулярно участвует в конференциях, круглых столах по вопро сам содействия трудоустройству студентов и выпускников, встречах с работода телями, которые проводятся в рамках университета.

— 77 — На телеканале «Евразион» записано несколько передач с участием предста вителей биржи по вопросам трудоустройства студентов и выпускников.

Молодежная биржа труда принимала активное участие в обсуждении ком петенций молодых специалистов направления подготовки «экология и природо пользование» в рамках реализации международного проекта «Темпус».

«Центр карьеры, практики и трудоустройства» принимает участие в по пуляризации предпринимательства, как эффективной жизненной стратегии для молодежи в рамках проекта «Ты — предприниматель» и проведении регио нального этапа Всероссийского конкурса «Молодой предприниматель России», организатором которого является Молодежная биржа труда. Трое выпускников университета по итогам федерального этапа были признаны лучшими молоды ми предпринимателями России в 2010 и 2011 годах. В 2013 г. студент пятого курса ТГУ стал финалистом Всероссийского этапа конкурса в номинации «Сту денческий бизнес» и поборется за победу в конце ноября в Москве.

Для студентов университета в 2013 г. была организована встреча с луч шими молодыми предпринимателями региона, округа, страны. На встрече 189 студентов и выпускников из «первых рук» смогли узнать о том, как моло дому человеку начинать и вести собственный бизнес. По результатам анкетиро вания после встречи около половины молодых людей считают открытие своего дела эффективным вариантом построения карьеры.

Также тесное сотрудничество осуществляется при проведении сферой мо лодежной политики Форумов молодежи «АКТИВ». Представители «Центра ка рьеры» принимали активное участие в проведении встречи с молодежью «Тру доустройство: мифы и реальность», а также в профориентационном марафоне «Путевка в профессию», где в рамках мастер-класса «Эффективное поведение на рынке труда» обсуждалось построение карьеры выпускников вуза, подготов ка к взаимодействию с работодателями.

В рамках реализации проекта молодежной биржи «Карьерный взлет» был организован и проведен ряд встреч со студентами ТГУ. Приоритетным направ лением проекта является обеспечение региональной экономики квалифициро ванными молодыми кадрами, создание кадрового резерва Тюменской области в стратегических для развития региона сферах экономической деятельности, а также помощь молодежи в реализации трудового потенциала и перспективных идей и проектов, стимулирование инновационной и предпринимательской ак тивности молодежи. В проекте в 2012 г. приняли участие 49 студентов универ ситета.

В 2013 г. прошла первая областная выставка (ярмарка) рабочих мест в сфере военно-профессиональной и правоохранительной деятельности, одним из соор ганизаторов которой являлась и молодежная биржа труда. Построение карьеры в этих сферах рассматривается как альтернативный вариант при трудоустрой стве. В мероприятии приняли участие 84 студента и выпускника университета.

Также университет участвует в реализации проекта «Трудовой семестр», в рамках которого МБТ формируются молодежные трудовые отряды разного про филя для организации работы студентов во внеучебное или летнее время.

— 78 — В будущем рассматривается реализация нескольких новых проектов, од ним из которых является электронная ярмарка вакансий. В режиме он-лайн сту дент или выпускник сможет связаться с заинтересовавшим его работодателем (или наоборот, работодатель с выпускником), может разместить свое резюме для просмотра представителями предприятий и учреждений, подать заявку на место практики, встать в кадровый резерв ведущих предприятий региона или попасть в банк данных талантливой молодежи.

УДК 331. и. в. тКаЧЕНКо а. а. рыБаКова СИСТЕМА РАБОТЫ ПО СОДЕЙСТВИЮ ТРУДОУСТРОЙСТВУ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ Сегодня перед высшей школой, наряду с организацией полноценного на бора абитуриентов, профориентационной работы с ними, обеспечением высо кого уровня профессиональной подготовки студентов с использованием целого комплекса образовательных технологий, стоит не менее значимая задача — про фессиональной адаптации и трудоустройства выпускников.

Востребованность на рынке труда и показатели трудоустройства выпускни ков по специальности являются важной характеристикой эффективной деятель ности вуза. Трудоустройство выпускников является важнейшим критерием и приоритетным направлением деятельности академии и гарантией высокого со циального статуса вуза на рынке труда и образовательных услуг региона. Работа по содействию трудоустройству выпускников в Армавирской государственной педагогической академии осуществляется деканатами при участии самих сту дентов и координируется отделом профессиональной ориентации, практики и содействия трудоустройству.

В АГПА проводятся мероприятия, направленные на выявление потребно стей выпускников, усиление взаимодействия с органами образования и служба ми занятости, обеспечение необходимой информацией выпускников и оказание им другой помощи. Важное значение имеет работа по поиску вакансий для вы пускников. С целью информирования студентов и выпускников о состоянии и тенденциях рынка труда и максимальной возможности их трудоустройства от делом используются sms-рассылка вакантных предложений работодателей, уве домления по электронной почте. Такая форма позволила моментально сообщить соискателю об имеющихся в банке данных вакансиях. Также установлена авто матизированная информационная система содействия трудоустройству выпуск ников (АИСТ), которая расширяет параметры поиска работы во всех субъектах Российской Федерации.

Студенты и выпускники АГПА принимают участие в Ярмарках вакансий, но данная форма поиска вакансий постепенно устаревает. Такая форма работы — 79 — менее эффективна для студентов педагогических специальностей, так как рабо тодатели сферы образования редко присутствуют на этих мероприятиях. Поэто му мы ориентируем выпускников использовать интерактивные формы поиска вакансий: на сайтах http://www.trudvsem.ru/ (вакансии Федеральной службы по труду и занятости) и http://работа-на-кубани.рф/ (вакансии Департамента труда и занятости населения Краснодарского края).

Информация, связанная с содействием трудоустройству студентов и вы пускников АГПА размещается на странице официального сайта академии http:// agpu.net/umu/Praktika/trudoustroistvo/. В данном разделе представлены «Положе ние о содействии трудоустройству», схема взаимодействия участников процесса содействия трудоустройству выпускников АГПА, информация о проведенных и предстоящих мероприятиях, сведения Департамента труда и занятости Красно дарского края о состоянии рынка труда региона. Особой востребованностью у студентов пользуется раздел «Соискателю о секретах поиска работы», где раз мещена информация о составлении эффективного резюме, об успешном про хождении собеседования. Раздел «Вакансии» содержит прикрепленные файлы вакансий по факультетам, обновляемые по мере поступления заявок от работо дателей. На страницах газеты «Вестник Армавирской академии» публикуются статьи о проведенных мероприятиях по содействию трудоустройству студентов и выпускников АГПА, а также размещаются вакансии педагогических специ альностей по Краснодарскому краю.

С целью организационно-методической помощи Институту и факультетам по вопросу содействия трудоустройству выпускников выпущен «Вестник об разования АГПА», в котором опубликованы «Положение о содействии трудо устройству выпускников АГПА», «Положение о центре управления карьерой «Формула успеха»», план работы по содействию трудоустройству студентов и выпускников АГПА, методические материалы по написанию резюме, подготов ке самопрезентации и прохождению собеседования.

Для студентов проводится консультационно-разъяснительная работа по вопросам карьерного ориентирования и информирования о состоянии рынка труда региона. Практикуемые формы работы — индивидуальное консультиро вание и тренинги. Студенты лично получают информацию о вакансиях, оформ ляют резюме, проходят он-лайн диагностику ценностных ориентаций в карьере (Э. Шейн, перевод и адаптация В. А. Чикер, В. Э. Винокурова) «Якоря карьеры».

Индивидуально проводится тестирование по блокам комплекса «Профкарьера»:

на определение карьерных интересов «Позиция Плюс» (В. Алтухов) и базовых ценностей студентов «Жизненные установки» (Е. Орлова).

И поскольку в современных условиях от показателей трудоустройства во многом зависит объем финансирования вуза в будущем, то одной из важнейших задач академии является оптимизация целевого набора абитуриентов и внедре ние системы целевой контрактной подготовки кадров для системы образования, которая предусматривает заключение трехстороннего договора между студен том, вузом и учреждением-работодателем. Данные договоры могут заключаться для тех вакансий, которые у нас есть в вузе на разных этапах обучения студента — 80 — в вузе. Это будет давать право студенту проходить практику в этих учреждениях, а работодателю отслеживать как развивается их будущий сотрудник и возможно еще в период обучения взять его на работу.

Для улучшения показателей трудоустройства по специальности в АГПА создан Центр управления карьерой «Формула успеха», основной целью кото рого стало оказание помощи в планировании и развитии карьеры студентов и выпускников АГПА, позволяющей обеспечить адаптацию к состоянию рынка труда и решить проблемы занятости молодежи.

Поиск себя в профессии начинается часто до поступления в вуз, а психолого педагогическая подготовка в вузе способствует осмыслению особенностей вы бранной профессии и задает стиль будущей профессиональной деятельности.

Процесс профессионального самоопределения не прекращается с поступлением в высшее учебное заведение и продолжается на протяжении всех лет обучения.

Профессиональное самоопределение на этапе обучения в вузе представляет со бой самостоятельный этап профессионального развития личности и характери зуется противоречием между готовностью к профессиональному самоопределе нию и неуверенностью в своей способности сделать правильный выбор.

К сожалению, немало студентов, стремящихся лишь получить заветную «корочку» — диплом о высшем образовании, а не желающих владеть ценно стями, особенностями, традициями будущей профессии. Это связано с неорга низованностью процесса профессионального самоопределения. Поэтому, одной из перспективных задач, стоящих перед вузом — это организация системы про фессионального сопровождения студентов с начала поступления и до выпуска.

Данное сопровождение должно быть связано с личностным и профессиональ ным самоопределением обучающегося в окружающем социокультурном про странстве. Оно помогает личности определиться, каким образом в дальнейшем использовать результаты обучения и как преобразовать свою учебную деятель ность в процесс собственного индивидуального развития. В поле зрения спе циалистов сопровождения должны быть компетенции, обеспечивающие успеш ность обучающегося в личностном и профессиональном самоопределении.

Данное сопровождение в АГПА осуществляют кураторы студенческих групп, представители деканатов, специалист по социально-психологическому сопро вождению студентов и специалист по содействию в трудоустройстве выпуск ников.

Одной из задач работы по содействию трудоустройству выпускников явля ется повышение эффективности взаимодействия между ФГБОУ ВПО «АГПА»

в лице отдела профессиональной ориентации, практики и содействия трудоу стройству, работодателями, службой занятости населения и кадровых агентств, путем объединения их усилий в обеспечении потребности рынка труда в ква лифицированных специалистах. Заключены соглашения о социальном партнер стве с государственными казенными учреждениями Краснодарского края «Цен трами занятости населения». Предметом сотрудничества является деятельность по реализации мероприятий направленных на содействие занятости и трудоу стройству студентов АГПА (ярмарки вакансий, круглые столы и конференции по вопросам трудоустройства и др.).


— 81 — Мы внедряем новые формы взаимодействия с организациями работодате лей, например, выявление потребностей в кадрах на рынке труда и востребован ности студентов АГПА в Краснодарском крае с ГКУ КК Центрами занятости населения. В процессе взаимодействия с работодателями необходимо вводить совместное формулирование требований, квалификационных характеристик и разрабатывать на их основе профессиональные стандарты, УМК дисциплин, а также выявлять проблемные области деятельности предприятий и форми ровать тематику курсовых и дипломных работ в соответствии с выявленными проблемами. Одной из новых форм взаимодействия стало проведение гаран тированных собеседований. 3 декабря 2012 г. — состоялась встреча студентов 4-5 курсов факультета иностранных языков с руководителем НОУ «Образо вательно-культурный центр Мистер Фримен» (Ставропольский край). Состоя лось собеседование на вакансии вожатого в детский языковой лагерь и препо давателя иностранного языка.

Многие выпускники считают, что отсутствие опыта при трудоустройстве это основной фактор отказа им в работе. Но в современных условиях кроме профессиональных знаний и навыков большую роль играют и личностные ка чества выпускника, его навыки самопрезентации, активность его позиции на рынке труда. Наш опыт взаимодействия с выпускниками академии позволил нам выделить социально-психологические факторы, влияющие на их становле ние и вхождение в рынок труда наших выпускников среди которых основными являются: отсутствие видения собственных целей при выборе работы, низкая сформированность мотивационной сферы, неумение распорядиться личност ными ресурсами, неадекватный уровень притязаний, отсутствие знаний тре бований рынка труда или негативное отношение к ним, негативное отношение к требованиям рынка труда, отсутствие навыков поведения на рынке труда и в первую очередь навыков самопрезентации, составления резюме и прохождения собеседования, неспособность к самомаркетингу. Поэтому в вузе проводятся семинары-тренинги по написанию резюме и эффективному общению с работо дателем.

В академии ведется постоянная работа по совершенствованию и улучше ния качества подготовки специалистов в период прохождения практики нашими студентами. Одним из разделов этой деятельности является получение данных от руководителей учреждений об уровне теоретической и практической под готовки выпускников вуза, а также сбор сведений от бывших студентов и их оценка полученных в вузе знаний и практических навыков путем собеседования с ними или получения благодарственных писем на имя ректора или деканов за качественную подготовку практикантов. По оценке руководителей учреждений, предприятий и организаций, большинство выпускников обладает достаточными теоретическими знаниями и практическими навыками, способностью к само стоятельному мышлению и совершенствованию знаний. Следующим этапом в изучении требований работодателя и рынка труда станет изучение мнения ди ректоров какими профессиональными компетенция должен обладать будущий специалист и провести сравнение с компетентностной моделью выпускника.

— 82 — Но нам необходимо сегодня смотреть дальше и шире — следует пони мать с какими сложностями сталкиваются и наши молодые выпускники и чем мы можем им помочь. С этой целью, организовано объединение педагогов выпускников АГПА «Школа молодого педагога». Назрела задача теоретическо го и практического переосмысления новых подходов к организации процесса трудоустройства выпускников вузов, которая может реализоваться в первую очередь посредством организации серии методических семинаров для молодых специалистов с привлечением представителей управления образования и адми нистраций школ, а также разработка методического сопровождения в помощь молодому педагогу.

Итак, подводя итог, можно сделать вывод о том, что у современного студен та сформирована потребность в услугах по трудоустройству, информированию о состоянии рынка труда, планированию карьеры, профессиональному сопро вождению и психологической поддержке. Организация решения задач по раз витию личности специалиста и бакалавра, подготовке его к мобильному и адек ватному поведению на рынке труда позволит решать задачи по повышению его конкурентоспособности и снизить трудности трудоустройства после окончания педагогического вуза.

УДК 331.53: а. Е. михайЛова ТРУДОУСТРОЙСТВО В ВУЗЕ КАК СИСТЕМА Успешность трудоустройства выпускников вузов является одним из показа телей функционирования и системы высшего образования, и рынка труда, и эко номики в целом. Она во многом зависит от того, насколько продуктивен будет процесс подготовки и приспособления выпускников вузов к выходу на рынок труда [1].

Основными проблемами, сдерживающими эффективное трудоустройство выпускников ТюмГАСУ, являются:

• отсутствие системы распределения молодых специалистов;

• отсутствие механизмов, обеспечивающих взаимосвязь между рынком труда и рынком образовательных услуг;

• отсутствие у большинства выпускников Университета необходимых на выков самоопределения на рынке труда, развития трудовой карьеры, ведения переговоров с работодателями по вопросам трудоустройства;

• дисбаланс между количеством выпускаемых специалистов и реальной емкостью рынка по отдельным специальностям;

• несовершенная система информирования студентов, выпускников и ра ботодателей о ситуации на рынке труда и рынке образовательных услуг;

— 83 — • недостаточная эффективность организации содействия в трудоустройстве выпускников, изучении изменений требований к квалификации работников на рынке труда по отдельным специальностям и направлениям подготовки;

• низкая мотивация отдельных групп выпускников к работе вообще;

• завышенные требования выпускников к уровню заработной платы и должности;

• рассогласование между запросом рынка труда и уровнем практической подготовленности выпускников;

• ориентированность большинства организаций в основном на достижение текущих результатов, а не на перспективное развитие.

Наряду с проблемами, возникающими при трудоустройстве выпускников, в системе трудоустройства немаловажную роль играют проблемы, возникаю щие в отслеживании показателей эффективности вуза по трудоустройству:

• сложность управления процессом организации обратной связи «вуз-вы пускник»;

• отсутствие централизованной методики мониторинга трудоустройства выпускников;

• отсутствие единой методики расчета показателя эффективности вуза по трудоустройству;

• противоречия, возникающие во взаимодействии служб занятости и от делов трудоустройства вузов (с одной стороны, направляя студента в службы занятости, мы расширяем границы поиска возможных мест трудоустройства, с другой стороны снижаем собственные показатели эффективности).

В основе механизма организации трудоустройства выпускников может быть положена традиция существовавшей системы распределения выпускни ков в сочетании с новейшими технологиями рынка труда [2]. Ежегодно прика зом ректора должна быть назначена комиссия по распределению выпускников, в работе которой будут принимать участие руководители и специалисты струк турных подразделений, сотрудники Отдела содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников и представители предприятий. В целом систему взаимодействия участников процесса трудоустройства можно представить в виде схемы, изображенной на рис. 1.

Цель системы содействия трудоустройству выпускников — формирование комплекса мероприятий, направленных на эффективное содействие трудоу стройству выпускников в соответствии с полученной специальностью [3].

Система содействия трудоустройству выпускников должна включать в себя ряд взаимосвязанных направлений, начиная с профориентационных мероприя тий со школьниками, и заканчивая трудоустройством и отслеживанием карьеры выпускников в течение 3 лет после окончания обучения [4].

— 84 — Рис. 1. Система взаимодействия участников процесса трудоустройства Единая система построения карьеры представлена на рис. 2.

Рис. 2. Единая система построения карьеры — 85 — Одним из главных звеньев системы трудоустройства выпускников явля ются работодатели. Развитие между вузами и работодателями долгосрочных партнерских отношений в сфере подготовки специалистов позволяет повысить качество их подготовки и их конкурентоспособность на рынке труда, а также спланировать подготовку специалистов на перспективу в соответствии с реаль ными потребностями в них предприятий [5].

В табл. 1 приведены основные преимущества взаимодействия работодате лей, вузов и студентов.

Таблица преимущества взаимодействия работодателей, вУзов и студентов Способы взаимодействия вуза Преимущества взаимодей- Преимущества взаимодействия с представителями предприятий ствия для работодателей для ТюмГАСУ (для студентов) работодателей Совместное выявление по Формирование кадрового Точное знание социального требностей в кадрах на рынке резерва заказа в кадрах труда Совместное формулирование Корректировка учебных требований, квалификаци- Получение специалиста, планов с целью их соответ онных характеристик и раз- обладающего необходи ствия потребностям рынка работка на их основе профес- мыми знаниями труда сиональных стандартов - Возможность решения Открытие целевой подготов проблемы нехватки трудо ки специалистов для пред вых ресурсов, дефицита - Закрепленное за студентом приятий на основе трехсто узкоспециализированных место работы;

ронних договоров кадров;

«вуз — предприятие — сту- Возможность получения - Возможность развития дент», совместное проведе- опыта работы и развития у молодого специалиста ние профориентационной компетенций.


компетенций, необходи работы среди школьников и мых для работы в данной студентов организации - Участие студентов в про Совместное обсуждение важ граммах дополнительного ности дополнительного обра Получение специалиста образования;

зования в течение обучения в с компетенциями, необ вузе (актуальные направления ходимыми на вакантной - Повышение общеобразо обучения, необходимые ком- вательного уровня студен должности петенции молодого специали- тов, отработка имеющихся ста, т. д.) знаний на практике.

- Полная информация о - Полная информация о рынке труда (спрос, пред- рынке труда (спрос, пред Совместное участие в научно ложение);

ложение);

практических конференциях, семинарах, открытых лекци- - Получение информации - Возможность отсле ях, круглых столах сотрудни- о квалификационных тре живать перспективных ков вуза, работодателей, пред- бованиях работодателей из студентов, проводить ставителей кадровых агентств информационные встре- «первых» рук;

и студентов чи, создавать кадровый - Возможность найти рабо резерв;

ту в течение обучения.

— 86 — Способы взаимодействия вуза Преимущества взаимодей- Преимущества взаимодействия с представителями предприятий ствия для работодателей для ТюмГАСУ (для студентов) работодателей Выявление проблемных об ластей деятельности предпри «Свежий «взгляд» на Возможность студентов ятий и формирование тематик решение проблем пред- оценить практическую цен курсовых и дипломных работ приятия ность получаемых знаний в соответствии с выявленны ми проблемами Возможность отобрать - Возможность получения перспективных студентов, практических навыков по Организация практик и ста- провести обучение на специальности;

жировок студентов специфике своего пред - Оценка своих возможно приятия, создать кадро стей и ресурсных зон.

вый резерв - Экономия времени и сил по поиску работы;

- Экономия времени и сил по поиску кандидатов на - Получение информации Проведение гарантированных вакансию;

о квалификационных тре собеседований бованиях работодателей из - Возможность реально «первых» рук;

оценить потенциал сту дентов - Возможность найти рабо ту в течение обучения Привлечение работодателей к Возможность проявить свои Возможность отобрать участию в составе комиссий знания и зарекомендовать лучших специалистов для при защите дипломов студен- себя как перспективного предприятия тов специалиста Трудоустройство студентов на Гарантия получения пер- Гарантия перспективного предприятия партнеров спективного сотрудника трудоустройства студентов Возможность дать кон Возможность для вуза кор Ведение мониторинга карье- структивную критику, ректировать обучение в со ры выпускников на основа- высказать пожелания по ответствии с заказом пред нии сведений работодателей корректировке обучаю приятий щих программ Возможность реализации Открытие филиалов кафедр Возможность повысить совместных наукоемких на предприятиях и специали- кадровый потенциал пред проектов, с использованием зированных лабораторий приятия вузовского потенциала Развитие системы повышения квалификации и перепод- Повышение уровня разви Повышение уровня раз готовки специалистов пред- тия профессиональных и вития профессиональных и приятий в вузах, повышения личностных компетенций личностных компетенций квалификации и стажировок у специалистов пред работников вуза преподавателей вузов на приятия предприятиях — 87 — Развитие партнерских отношений вузов и предприятий предусматривает укрепление сотрудничества в сфере образования, науки, трудоустройства сту дентов и в других сферах взаимных интересов, повышение качества и расшире ние целевых форм подготовки специалистов. Комплексное взаимодействие вуза и предприятий — основа подготовки грамотного и профессионально — ориен тированного специалиста [6].

Для обеспечения эффективности процесса трудоустройства в вузе необхо димо:

1. Мотивировать ответственных за связь с выпускниками выпускающих ка федр и институтов к взаимодействию с Центрами (отделами) содействия занято сти студентов и трудоустройству выпускников по вопросам трудоустройства и послевузовского сопровождения профессионального развития выпускников.

2. Четко определить функции и обязанности ответственных за связь с вы пускниками в институтах.

3. Оптимизировать обратную связь в отношении «вуз-работодатель студент».

4. Организовать целевую контрактную подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием по договорам с работодателями.

5. Возвращение системы распределения выпускников в вузе.

6. Внедрение системы непрерывного образования.

Эффективная организация системы трудоустройства выпускников позволя ет оптимально решать проблемы обеспечения работой молодых специалистов, что является одним из показателей востребованности образовательных услуг университета и одним из главных аргументом выбора профессионального пути абитуриентами с одной стороны, с другой стороны, показателем успешности и эффективности работы вуза, в целом.

списоК литерАтУры 1. Жулина Е. Г. Экономика труда: учеб. пособие. М.: Эксмо, 2010. 208 с.

2. Википедия. Работа по распределению. Режим доступа. URL: http://ru.wikipedia.org/ wiki/Работа_по_распределению.

3. Рязанцева Л. В. Анализ сфер занятости выпускников ВУЗов и проблемы их трудоу стройства // Международная научно-практическая заочная интернет-конференция.

Москва, 2011 г. [Электронный ресурс] Режим доступа. URL: http: // www.conf.muh.

ru/archive/11-2011/78-200211.

4. Резник С. Д., Игошина И. А., Резник B. C. Управление личной карьерой: учеб. посо бие для вузов / под общ. ред. Э. М. Короткова, С. Д. Резника. М.: Логос, 2005. 288 с.

5. Соловьева Г. М., Коцарь Ю. А. Проблемы трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования и создание хозяйственных обществ бюджетными научными и образовательными учреждениями // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2010. № 2. С. 61-65.

6. Чернышева Н. И. Проблема трудоустройства выпускников учебных заведений и по иск путей ее решения//Наука и экономика. 2011. № 1-5. С. 62-63.

— 88 — Секция III НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ: СОСТОЯНИЕ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ. ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА НА СОВРЕМЕННОМ РЫНКЕ ТРУДА. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ВПО И РАБОТОДАТЕЛЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА И ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ УДК 331. С. а. михайЛиЧЕНКо С. Н. ШЕвцова а. Н. афаНаСьЕва СТРАТЕГИЯ УСПЕШНОГО ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ БЕЛГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. В. Г. ШУХОВА В условиях формирующегося рынка, общественно-социальных преобразо ваний, когда право на труд реализуется не через социальные гарантии, а через личностную инициативу, проблема занятости выпускников вуза приобретает особую остроту. Это требует кардинальных изменений в системе трудоустрой ства выпускников вузов. Сегодня вуз должен не только готовить нужных обще ству специалистов, но и содействовать их трудоустройству. По данным стати стики, в настоящее время молодежь в целом по стране представляет наиболее многочисленную группу нетрудоустроенных — более 30% от общего числа за регистрированных безработных. Кроме того, 25-28% от общей совокупности безработной молодежи составляют именно выпускники вузов.

Проблемы, по которым молодые специалисты остаются безработными, до статочно разные. Одним из таких препятствий является отсутствие или недоста точность стажа и опыта работы, неопределенность трудовых и профессиональ ных интересов. Ведь в настоящее время работодатель ставит довольно высокую планку для соискателей, в том числе и для молодых специалистов. Среди тре бований, предъявляемых работодателями, например такие, как способность к — 89 — инновациям, готовность к постоянному самообучению, коммуникативные спо собности, умение работать в команде, руководить людьми и т. д.

В этой связи, чтобы реализовать себя после окончания вуза, нынешним студентам уже на первых курсах необходимо начинать строить свою карьеру, уделять больше внимания собственной профессиональной ориентации. И не заменимую помощь при этом своим воспитанникам призваны оказывать сами высшие учебные заведения. В настоящее время проблема качества подготовки специалистов и их дальнейшего трудоустройства приобретает особое значение в связи с присоединением России к Болонской декларации, основным положе нием которой является ориентация учебных заведений на практическую реа лизацию полученных компетенций. К тому же, всё чаще поднимается вопрос о том, что государственное финансирование вузов в будущем будет зависеть от успешного трудоустройства и работы по специальности их выпускников.

Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухо ва широко известен не только в России, но также в странах ближнего и дальнего зарубежья как учебное заведение, где осуществляется подготовка профессио нальных кадров для целого ряда отраслей народного хозяйства и экономики. Со гласно оценке Всесоюзного центра общественного мнения, «Технолог» входит в число 16 лучших университетов страны по качеству подготовки и востребован ности выпускников. Тем не менее, вуз осуществляет большую разноплановую деятельность, направленную на содействие трудоустройству своих студентов.

В комплекс мероприятий, проводимых университетом, входит информационно консультативная деятельность, мониторинг трудоустройства молодых специа листов, адаптация к рынку труда, подбор вакансий, обучение технологиям поис ка работы и многое другое [1].

Эта целенаправленная работа осуществляется при взаимодействии всех структур и подразделений университета: регионального научно-методического центра профессиональной адаптации и трудоустройства специалистов, институ тов, выпускающих кафедр, штаба студенческих строительных отрядов, центра дополнительного профессионального образования и инновационных техноло гий, центра развития карьеры и кадрового агентства.

На базе университета регулярно организовываются различные карьерные мероприятия для студенческой молодежи. Такие, например, как ярмарки ва кансий рабочих мест, презентации компаний, мастер-классы по технологиям успешного трудоустройства, которые проводятся специалистами центров заня тости. Постоянно осуществляется активное сотрудничество с работодателями по различным направлениям деятельности: информационный обмен, деловые игры, тренинги по формированию профессиональных, личностных и рыночных компетенций для студентов старших курсов. Большой популярностью среди студентов пользуются консультации по навыкам делового общения, методам со беседования с работодателями, эффективной cамопрезентации. Все эти меры, безусловно, способствуют актуализации имеющихся у студентов способностей и позволяют в дальнейшем молодым специалистам более успешно адаптиро ваться на рынке труда и реализоваться в профессиональной сфере.

— 90 — В свою очередь, на рынок труда большое влияние оказывают такие факто ры, как изменение структуры российской экономики, изменение форм собствен ности, развитие новых производств. Но одновременно с изменением рынка тру да происходит и реформирование системы профессионального образования.

От вузов в настоящее время требуется предоставление таких образователь ных услуг будущим специалистам, которые соответствовали бы требованиям быстроменяющегося рынка труда, необходимо уделять внимание практико ориентированному (дуальному) обучению, современным образовательным тех нологиям. Трудоустройство выпускников по полученной специальности сегодня становится основным критерием качества подготовки специалистов в вузах [2].

Согласно статистике, в 2012 г. из числа жителей г. Белгорода и Белгород ского района учреждения высшего профессионального образования закончили 2304 человека. По договорам и заявкам работодателей распределены 1902 вы пускника, 212 — ориентированы на свободное трудоустройство, 115 — призваны в ряды Российской Армии, 75 — продолжили учебу. В рейтинге самых популяр ных направлений — группа специальностей «Экономика», далее — «Юриспру денция» и «Менеджмент». Несмотря на то, что проблема перенасыщения рынка труда финансистами и юристами существует, эти профессии по-прежнему оста ются приоритетными при выборе абитуриентами направления обучения. Но анализ предложений на рынке труда нашего региона выпускников высшего про фессионального образования выявил, что наибольшие проблемы с трудоустрой ством испытали именно выпускники юридических, социально-педагогических, и частично экономических направлений подготовки. За содействием в поиске подходящей работы в течение 2012 г. в Белгородский центр занятости населения обратились 338 выпускников — жителей г. Белгорода и Белгородского района.

Из них 264 человека признано безработными, 98 человек — трудоустроено, 23 человека — направлено на профессиональное обучение.

В нашем университете большинство студентов получают дополнительную профессию в центре дополнительного профессионального образования и инно вационных технологий, который работает в тесной кооперации с рядом кафедр.

Общее количество слушателей, получивших дополнительное профессиональ ное образование в 2012 г., составило более 1250 человек. Причем, почти 85% из них — студенческая молодежь.

Приоритетным направлением в системе ДПО в последние годы является предоставление студентам университета возможности получения рабочей про фессии по направлениям основной подготовки в вузе. Дополнительная рабочая профессия, полученная студентами во время обучения в университете, позволя ет получить практические навыки, которые необходимы в освоении основной специальности, почувствовать себя более уверенными на рынке труда, гаранти ровать трудоустройство после получения высшего образования [3].

В настоящее время в университете открыто обучение по 31 рабочей про фессии технического профиля. Хорошей практической школой получения рабо чей профессии является работа в стройотрядах. Постоянными партнёрами уни верситета, которые предоставляют рабочие места для студентов, являются такие — 91 — крупные компании, как ЗАО «Белгородский цемент», ООО «Трансюжстрой», ОАО «Колос» и другие. Студенческие отряды работают в различных сферах индустрии субъектов РФ, в городах Норильск, Адлер, Сочи, Анапа, Санкт Петербург, Москва и др. Студенческие отряды способствуют последующему трудоустройству молодежи на различных предприятиях России. В прошлом году школу трудовой закалки прошли более 1200 бойцов, а объём выполненных ими работ превысил сумму в 100 млн. рублей.

Для успеха трудоустройства наших выпускников разработана и запущена в эксплуатацию уникальная автоматизированная информационная система со действия трудоустройству выпускников. Вакансии размещаются как непосред ственно работодателями, так и сотрудниками Центра развития карьеры нашего вуза на основе полученных заявок от предприятий. С целью расширения взаимо действия с работодателями на сайте университета запущен проект «Scillbook» — студенческий рейтинговый банк данных который сегодня включает около пяти тысяч резюме студентов и выпускников БГТУ им. В. Г. Шухова. База данных старшекурсников вуза включает в себя не только традиционные разделы про фессиональных резюме, но и сведения о научном, творческом, адаптивном по тенциале студентов, накопленных ими знаниях в плане общенаучных, профес сиональных и специальных компетенций [4].

На постоянной основе университет взаимодействует с государственной службой занятости населения. В рамках совместно созданной инновационно образовательной площадки университет и Управление по труду и занятости на селения Белгородской области реализуют следующие направления деятельности:

• проведение мониторинга трудоустройства выпускников университета;

• формирование базы данных вакансий на региональном рынке труда;

• организация ярмарок вакансий и презентации компаний;

• обеспечение стажировок и временной занятости студентов;

• оказание информационно-методической, психологической и юридиче ской помощи студентам и многое другое.

Наглядным результатом совместной работы вуза с центрами занятости на селения районов Белгородской области является тот факт, что ежегодно коли чество нетрудоустроенных выпускников не превышает 1,5%, и этот показатель ритмично снижается.

Работая со студентами в период их обучения, сотрудники Центра развития карьеры БГТУ им. В.Г. Шухова стараются мотивировать их к активной жизнен ной позиции, к проявлению настойчивости в достижении поставленных целей.

Только большая ответственность, компетентность, готовность развивать свои профессиональные знания, навыки и умения, способность осуществлять поиск нужной информации и грамотно её применять, являются теми слагаемыми, ко торые могут стать гарантом успешного трудоустройства в условиях постоянно меняющегося рынка труда.

Университет развивает дуальную систему образования, на предприятиях создаются базовые кафедры, посредством которых уже в течение учебы студент получает мощную практическую подготовку на реально действующем произ водстве [5].

— 92 — Следует отметить, что все описанные выше программы и мероприятия яв ляются бесплатными для студентов БГТУ им. В.Г. Шухова, ведь инвестиции в человеческий капитал — нашего студента, это самые надежные вложения, это гарантия успеха, стабильности и развития страны в будущем!

списоК литерАтУры 1. Михайличенко С. А., Назаренко Е. И., Шевцова С. Н. Система открытого образования — эффективный инструмент работы с иностранными студентами // Содействие про фессиональному становлению личности и трудоустройству молодых специалистов в современных условиях: сборник материалов IV Всероссийской заочной научно практической конференции, Белгород, 14 декабря 2012 г. / под ред. В. С. Севостьяно ва, Н. Н. Реутова, В. Н. Фомина. Белгород: Изд-во БГТУ, 2011. С. 180-183.

2. Михайличенко С. А., Назаренко Е. И., Шевцова С. Н. Проблемы электронной педаго гики в современной информационно-образовательной среде // Новые информацион ные технологии в образовании: материалы VI Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 12-15 марта: ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т».

Екатеринбург, 2013. С. 296-300.

3. Михайличенко С. А., Уральский В. И., Назаренко Е. И., Шевцова С. Н. Практика внедрения программ ДПО при подготовке конкурентоспособного выпускника вуза // Инфокоммуникационные образовательные технологии: модели, методы, средства, ресурсы: материалы III Байкальской межрегиональной науч.-практ. конф. с между нар. участием (г. Улан-Удэ, с. Максимиха, оз. Байкал. 27-29 июля 2013 г.) / науч. ред.

Л. Н. Рулиене. Улан-Удэ. Изд-во Бурятского госуниверситета, 2013. С. 21-24.

4. Реутов Н. Н., Наумов А. Е. Из опыта реализации проекта «Scillbook» — студенче Scillbook»

»

ского рейтингового банка данных // Содействие профессиональному становлению личности и трудоустройству молодых специалистов в современных условиях: сбор ник материалов IV Всероссийской заочной научно-практической конференции, Бел город, 14 декабря 2012 г. / под ред. В. С. Севостьянова, Н. Н. Реутова, В. Н. Фомина.

Белгород: Изд-во БГТУ, 2012. С. 225-229.

5. Михайличенко С. А., Назаренко Е. И., Шевцова С. Н. Дидактические принципы элек тронной педагогики в системе открытого образования // Ученые записки Института социальных и гуманитарных знаний. Выпуск № 1(11), 2013. Материалы V Между народной научно-практической конференции «Электронная Казань — 2013» (ИКТ в образовании: технологические, методические и организационные аспекты их ис пользования), 16-18 апреля 2013. Ч. I. С. 171-176.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.