авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 20 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное ...»

-- [ Страница 4 ] --

Взаимосвязь «образовательное учреждение – работодатель» имеет разную сте пень формализации. В некоторых регионах (Пензенская, Вологодская, Курганская об ласти)– практикуют присвоение статуса «Базовой организации учреждения профессио нального образования». Критериями для присвоения статуса обычно являются:

1) участие предприятия в разработке и реализации образовательных программ;

2) оказание предприятием помощи в ремонте зданий, сооружений и оборудова ния, материально-техническом обеспечении учебно-производственных мастерских и полигонов, создании учебных цехов и участков;

3) осуществление целенаправленной профориентационной работы.

Дипольным сотрудничеством работодателей и образовательных учреждений считается периодическое участие в совместных проектах (целевая подготовка, прове дение практик). Такие характеристики сотрудничества как комплексность, долгосроч ность договоров и институциональность превращают, как считается, дипольное взаи модействие в стратегическое партнерство.

Различают договорные и организационные формы социального партнерства.

Институт государственно-частного партнерства в сфере профессионального образова ния чаще реализуется в договорной форме.

Довольно часто встречающейся формой социального партнерства является за ключение договоров на подготовку кадров. Интенсивность: процессов формирование системы заказов на подготовку кадров со стороны работодателей отслеживается с по мощью таких индикаторов как «доля обучающихся по программам профессионального образования на основе договоров с учреждениями – работодателями (организациями)», «доля лиц обучающихся по программам НПО/ СПО на условиях софинансирования за счет средств работодателей», «доля доходов от реализации программ повышения ква лификации и профессиональной подготовки по заказам работодателей»

Региональные различия в распространенности практики повышения квалифика ции и профессиональной подготовки по заказам работодателей довольно значительны (табл.1).

Таблица Целевые показатели реализации программ повышения квалификации и профессиональной подготовки по заказам работодателей, в программах субъектов РФ, в % Базовое зна- Целевое зна Субъект РФ Наименование показателя чение показа- чение показа теля теля Доля доходов учреждений начального, среднего и высшего про фессионального образования (НПО/СПО/ВПО) в субъекте РФ от 23 (2010) 31 (2015) реализации программ повышения квалификации и профессио Республика нальной подготовки по заказам работодателей Бурятия Доля лиц, обучающихся по программам НПО/СПО на условиях 15 (2010) 24 (2015) софинансирования за счет средств работодателей Волгоградская Доля проходящих обучение на контрактной основе 2 (2011) 3 (2015) область Доля учреждений НПО и СПО, работающих на основе договор Вологодская ных отношений с работодателями, осуществляющими целевую - 70 (2015) область подготовку кадров Доля доходов образовательных учреждений начального профес сионального, среднего профессионального и высшего профес Республика сионального образования в Республике Коми от реализации про- - 30 (2015) Коми грамм повышения квалификации и профессиональной подготов ки по заказам работодателей Доля доходов учреждений НПО и СПО области от реализации Новгородская программ повышения квалификации и профессиональной под- 5 (2010) 20 (2015) область готовки по заявкам работодателей Доля обучающихся, принятых в учреждения (организации) Пермский край среднего профессионального образования на места, обеспечен- 53 (2013) 60 (2017) ные заказом работодателей Доля лиц, обучающихся по программам НПО на условиях софи - 5,2 (2015) нансирования за счет средств работодателей Республика Саха Доля лиц, обучающихся по программам СПО на условиях софи - 25,5 (2015) нансирования за счет средств работодателей Доля лиц обучающихся по программам НПО/ СПО на условиях Томская обл. - 10,6 (2015) софинансирования за счет средств работодателей Источники: [2,3,4,5,6,7,8,10] Распространены также договоры на производственную практику обучающихся, в том числе на оплачиваемую производственную практику. В республике Коми в г. договоры на оплачиваемую производственную практику составили 47,7% от общего количества договоров.

Образовательные организации профессионального образования и департаменты профессионального образования региональной исполнительной власти пытаются во влечь работодателей в образовательный процесс, в частности, в разработку программ.

Согласно целевым установкам ведомственной целевой программы «Модернизация профессионального образования Иркутской области» на 2013-2015 годы», участие ра ботодателей в работе итоговых аттестационных комиссий, в конкурсах профессиональ ного мастерства к 2016 году составит 100% [1].

Однако в большинстве регионов представители профессионального образования высказывают неудовлетворенность функционированием института государственно частного партнерства, отмечают непонимание работодателями значимости партнерства для успешного развития их предприятий, низкую заинтересованность работодателей выстраивать социальное партнёрство с образовательными учреждениями.

Видимо, следует проанализировать причины пассивности одного из партнеров.

Нам представляется, причина здесь в том, что работодателям в партнерстве отводится роль, которая очень важна для поддержания благополучия системы профессионального образования, но не вполне отражает интересы бизнеса. Работодателям неизменно отво дится роль партнера-спонсора, от которого ждут добровольных вложений по многим направлениям деятельности системы профессионального образования – на обновление учебно-методического и материально-технического оснащения учреждений профес сионального образования, на оплату производственной практики обучающихся, на ма териальное стимулирование педагогического состава учреждения профессионального образования и другое. Либо же от них ждут предоставления услуг на безвозмездной ос нове - бесплатного предоставление производственных площадей и так далее.

.Однако институт государственно-частного партнерства предполагает распреде ления доходов или неимущественных выгод, расходов и рисков, а не спонсорство од ной стороны. Видимо, укрепление данного института должно идти в направлении оп ределения и взаимоприемлемого распределения выгод и рисков.

ЛИТЕРАТУРА 1. Ведомственная целевая программа «Модернизация профессионального образования Иркутской области»

на 2013-2015 годы. Режим доступа: http://www.fcpro-irk.ru/Edu/. Дата доступа: 25.05.2013.

2. Государственная программа Республики Коми «Развитие образования». Режим доступа: http://bda expert.com/. Дата доступа: 24.02. 3. Долгосрочная областная целевая программа "Комплексная программа развития профессионального обра зования Волгоградской области на 2011 - 2015 годы. Режим доступа: http://obraz.volganet.ru/. Дата доступа:

28.01. 4. Долгосрочная целевая программа «Развитие системы профессионального образования в Вологодской об ласти на 2011-2015 годы». Режим доступа: http://www.edu35.ru/. Дата доступа: 8.02. 5. Программа «Развитие профессионального образования Томской области на 2011-2013 годы». Режим дос тупа http://unpo.tomsk.gov.ru/. Дата доступа: 26.01.2013.

6. Программа модернизации начального и среднего профессионального образования Республики Саха (Якутия) на 2011-2015 годы. Режим доступа: http://www.sakha.gov.ru/. Дата доступа: 26.01.2013.

7. Проект долгосрочной областной целевой программы «Модернизация профессионального образования в Новгородской области на 2012–2015 годы». Режим доступа: http://www.edu53.ru/. Дата доступа: 21.02. 8. Проект долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Пермского края на 2013 – 2017 годы». Режим доступа: http://m.rg.ru/. Дата доступа: 14.10. 9. Профессиональные кадры новой России: новые подходы к подготовке. В ж. «Россия. Третье тысячеле тие: Вестник актуальных прогнозов» 2013 № 32 http://www.vestnikrf.ru/. Дата доступа: 1.09. 10. Республиканская комплексная программа "Модернизация профессионального образования Рес публики Бурятия на 2011 - 2014 гг». Режим доступа: http://buriat.er.ru/. Дата доступа: 5.02. О.В. ФЁДОРОВ Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева РАЗВИТИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Отражены проблемы развития личности в высшей школе, инновационных технологий обучения в инфор мационном обществе, высшего экономического и технического образования в России с учетом формирования энер гоэффективной направленности будущих специалистов.

Reflects the problems of personality development at the graduate school of innovative technologies of training in the information society, problems of higher economic and technical education in Russia taking into account the formation of energy efficient orientation of future specialists На современном этапе развития мировой экономики большое внимание уделяет ся созданию инновационных систем, как основы успешного функционирования нацио нальных инновационных систем. В Российской Федерации субъекты также приобрета ют большие возможности самостоятельного развития, а вопросы сферы науки, техники и инноваций передаются на уровень органов государственной власти регионов. Это обуславливает особую актуальность исследований, направленных на определение ме ханизма формирования инновационной системы региона и модели ее функционирова ния. Такаямного направленность механизма предполагает и инновационные техноло гии взаимодействия бизнеса, государственных структур и общества. Именно всё это позволяет сформировать у обучающихся, ориентированных на работу в государствен ных и муниципальных органах власти, систему знаний, умений, навыков и компетен ций, обеспечивающих баланс корпоративных, государственных, муниципальных и об щественных интересов в решении социально-экономических задач развития страны.

На рис. 1 представлена динамика старения знаний, из которой следует, что пе риод полураспада профессиональных знаний составляет 3-5 лет, поэтому их необходи мо тем или иным образом обновлять и пополнять. Мировые тенденции современного развития – формирование современной инновационной экономики знаний в условиях все ускоряющегося развития технологий, тотальной компьютеризации и автоматиза ции, глобализации, постоянно ускоряющихся изменениях.

Процесс обновления знаний может осуществляться через учебную и методиче скую литературу различных издательств. Выполненный анализ доли учебных и мето дических изданий за последние 10-ть лет, показал, что на долю учебных и методиче ских изданий для высшей школы приходилось порядка 20 % по количеству наименова ний и 2,9 % по суммарному тиражу в общем выпуске книг и брошюр в РФ. Основная масса производителей учебной литературы для вузов начала сокращать объемы своих портфелей и снижать тиражи изданий, что в определенной мере связано с демографи ческой ситуацией в стране. Выпускаемые издательствами книги, в том числе и учебная литература, резко отличаются по цене издания, разница в ценах может достигать 580 и более процентов. Наибольшее количество учебных и методических изданий для выс шей школы, в настоящее время, осуществляется мелкими издательствами и, в частно сти, непосредственно самими вузами. На их долю приходится немногим более 40 % от носительно всех издательств. В ФГОС ВПО третьего поколения специально отмечает ся, что электронная библиотека студентов (ЭБС) «должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой име ется доступ к сети Интернет».

Рис. 1. Старение различных профессиональных знаний Результаты анализа рынка электронных книг, выполненный Ассоциацией кни гоиздателей Великобритании, показывает, что при общем объеме 150 млн фунтов анг личане приобретают в объеме 86 % электронных книг академического и профессио нального плана;

5,6 % – учебной литературы;

5,4 % – справочной;

3 % – художествен ной. Электронные книги в США занимают 1,8 % общего книжного рынка, а в России – менее 1 %.

Такая же ситуация прослеживается и по научным публикациям. Важным показа телем продуктивности научной и образовательной деятельности является количество публикаций в рецензируемых журналах (особенно международных) и цитируемость в ведущих журналах. Согласно сводке Science and Engineering Indicators 2010 (США) об щемировое число ежегодно публикуемых статей растет. Если в 1988 г. было опублико вано около 460 тыс. статей, то в 2008 г. – уже 750 тыс. Доля статей, приходящихся на ученых из США и Евросоюза, постепенно снижается: в 1995 г. они составляли 69 % всех статей, а в 2008 г. – 59 %. Доля стран Азии за тот же период, наоборот, возросла – с 14 до 23 %. Этот рост, в основном, был обеспечен китайскими учеными, которые опубликовали в 1988 г. лишь 1 % всех мировых научных статей, а в 2008 г.– уже 8 %.

По числу научных публикаций Китай поднялся на 2-е место, уступая только США, а Россия опустилась на 14-е место. Из 54 стран с наиболее развитой наукой только в двух – Россия и Украина – количество публикуемых статей из года в год не растет, а снижа ется. За последние 15 лет Россию обогнали по числу публикаций не только Китай, но и Италия, Испания, Южная Корея, Индия, Австралия и Нидерланды. Важнейшим инди катором воздействия опубликованного научного результата на научное сообщество, мерой его полезности для других ученых является количество ссылок других авторов на данную научную публикацию (индекс цитирования). Обычно для подсчета индекса цитирования используют информацию указателя Science Citation Index (SCI) и связан ный с ним общей базой данных Journal Citation Reports.

Используя этот критерий оценки, согласно той же сводке Science and Engineering Indicators, по показателю цитируемости картина для России также неутешительная.

Удельный вес российских ученых в общем объеме цитат в ведущих журналах мира со ставил 0,74 %, в то время как США – 42,4 %;

Великобритании – 8,1 %;

Японии – 7,3 %;

Германии – 7,0 %;

Франции – 4,7 %;

Канады – 3,7 %;

Италии – 3,0 %;

Нидерландов – 2,3 %;

Австралии – 2,1 %;

Китая – 1,5 %.

Пока же наиболее распространенным индикатором косвенной оценки научного вклада ученого остается суммарное число публикаций в центральных рецензируемых научных изданиях, а также участие в международных и всероссийских конференциях.

Структура публикаций результатов диссертационных исследований по точным и есте ственным наукам, выполняемых российскими учеными, в различных изданиях показы вает, что в центральных российских и зарубежных изданиях публикуются около 6 %.

По мнению некоторых ученых, использование базы РИНЦ для оценки уровня исследователей в настоящее время нецелесообразно, поскольку она: далеко не полная;

составлена весьма несистематично;

критерии оценки (включая индекс Хирша) сами по себе не совершенны и не учитывают инерционность откликов (требуется время пока в печатных изданиях появятся новые статьи со ссылками на данную публикацию).

Другой проблемой высшего образования является оперативное реагирование на новые научные направления и требующие введение в учебный процесс междисципли нарных дисциплин (мультидисциплинарный надотраслевой подход решения инженер ных задач), которые реализую новые технологии в экономике страны. Возможна и иная ситуация – возникающие новые технические (технологические) задачи требуют подго товки специалистов с углубленными междисциплинарными знаниями. Учет этой про блемы в системе профессионального образования для обеспечения потребностей рынка труда и воспроизводства кадров высшей квалификации позволяет осуществить проры вы в критических технологиях утвержденных Президентом Российской Федерации.

Среди отмеченных 27-ми критических технологий имеется технологии по созданию энергосберегающих систем и энергоэффективных производств в отраслях экономики страны. Необходимость разработок этих направлений обоснованы высокой энерго- и электроемкостью ВВП РФ. В частности выборка из 20 стран Европы показывает что, например, электроемкость ВВП Италии в 4-е раза ниже, чем в РФ, и лишь в Казахстане – на 8 % выше чем в РФ. Вопросы энергосбережения и энергоэффективности в учебном процессе следует увязывать с топливно-энергетичекими ресурсами электроэнергетики и перспективами альтернативной энергетики. Считаем необходимым отражение дан ных особенностей в учебном процессе высшего профессионального образования, со держательная часть их корректируется в зависимости от достигнутых наукой и эконо микой результатов, а также возникающими новыми инновационными задачами. Однако реально в настоящее время порядка 70 % выпускников российских инженерных вузов в процессе своего обучения ни разу не встречались с реальными проектами, а 60 % не пользовались глобальными электронными образовательными ресурсами в учебном процессе. Должно осуществляться реальное взаимодействие в системе: «наука – обра зование – бизнес – власть – институты общества».

Таким образом, образование (и в России тоже) изменяется под воздействием глобальных и локальных факторов. Влияние глобальных факторов проявляется в уси лении экономико-центрических тенденций и становлении экономики знаний, обуслав ливающих процессы коммерциализаций, маркетизации экономики знаний, информати зации и инноваций в образовательной сфере. Основой меняющихся экономических от ношений являются сосредоточенные в человеческом капитале и окружающем его ин формационном поле знания. Развитие производства, основанного на знаниях, в постин дустриальном обществе уступает лидирующие позиции расширенному производству самих знаний, включающему их создание и организацию деятельности по их сбору, структурированию, хранению, распространению, использованию, обмену и продажи.

Локальные факторы в России обусловлены: особенностями государственной образова тельной политикой;

реализацией положений Болонской декларации;

фактическим со стоянием теневого рынка образовательных услуг;

изменением моделей вузов (объеди нение вузов и образование «меговузов», образование в составе университетов институ тов);

особенностями финансирования образования;

кадровым потенциалом;

состоянием материально-технической и информационной базой вузов.

ЛИТЕРАТУРА 1. Современное инженерное образование: учеб. пособие / А. И. Боровков [и др.]. СПб.: Изд-во Политехн.

ун-та. 2012. – 80 с.

2. Сотников С. И. Достойные кадры для решения амбиционных задач. IV Сибирский кадровый форум // Кадровик. – 2012. № 1. – С. 107-114.

3. Крюков В. В. Анализ состояния национальной системы высшего образования и институциональных мо делей деятельности университетов // Университетское управление: практика и анализ. – 2013. № 1. – С. 23-29.

Н.С. ФЕДОТОВ, В.В. СУШКОВ Ухтинский государственный технический университет О ПОДГОТОВКЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ НЕФТЕГАЗОВОГО ПРОФИЛЯ Проанализирована специфика подготовки специалиста нефтегазовой отрасли в рамках системы высшего профессионального образования. Сформулированы требования, предъявляемые к содержанию федеральных госу дарственных образовательных стандартов. Предложены пути решения поставленных задач.

Specifics of preparation of the oil and gas branch specialist in the conditions of higher education system are ana lysed. Requirements to contents of federal state educational standards are formulated. Solutions of objectives are offered.

Система высшего профессионального образования, как и образования в целом, является на настоящий момент времени одной из наиболее динамично меняющихся и развивающихся, одним из выражений чего является принятие федерального закона N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации». Одним из ба зовых документов, обеспечивающих целостность системы и преемственность процес сов, является федеральный государственный образовательный стандарт. Образователь ный стандарт, являющийся отражением социального заказа, представляет собой сово купность трех систем требований – к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся. Федеральные государствен ные образовательные стандарты высшего профессионального образования нового по коления призваны стать «проводниками» международных и европейских тенденций развития высшего образования с учетом стратегических интересов и культурно образовательных традиций России. Они должны обеспечить универсальность, фунда ментальность образования и его практическую направленность.

Начиная с 1995 года Ухтинский государственный технический университет ве дет подготовку бакалавров и магистров по направлению 130500 «Нефтегазовое дело»

параллельно с подготовкой дипломированных специалистов по УГС 130000 «Геология, разведка и разработка полезных ископаемых», в которую входят все специальности нефтегазового профиля.

Опыт подготовки бакалавров и магистров показал, что требуемый уровень зна ний, умений и навыков по циклам общепрофессиональных и специальных дисциплин в рамках существующих стандартов не может быть обеспечен в достаточной мере. Это обусловлено особенностями развития нефтегазовой отрасли России, в частности тем фактом, что в последние годы разработка новых месторождений в значительной степе ни приходится на трудноизвлекаемые запасы углеводородов. Это обстоятельство тре бует от выпускников знаний, умений и навыков, основанных на применении инноваци онных наукоемких технологий, что в свою очередь подразумевает значительное повы шение качества образовательных программ.

Требуемое повышение качества возможно только через практическую подготов ку на объектах нефтегазового профиля на рабочих должностях с допуском для работы на опасных производствах. В рамках существующего ФГОС практическое обучение ограничено 12-16 зачетными единицами, что не дает возможности обеспечить уровень умений и навыков, требуемый в дальнейшей профессиональной деятельности выпуск ника.

В связи с отмеченными недостатками и подготовкой нового перечня специаль ностей и направлений подготовки высшего профессионального образования Нацио нальным научно-образовательным инновационно-технологическим консорциумом ВУ Зов минерально-сырьевого топливно-энергетического комплекса разработана образова тельная программа подготовки горного инженера 21.05.06 «Нефтегазовые техника и технологии». Предполагается, что срок реализации указанной программы будет состав лять 5,5 лет, при этом значительно увеличивается трудоемкость и сроки практического обучения (до 36-42 зачетных единиц).

Открытие новой специальности позволит исправить недостатки в подготовке выпускников по направлению 130500 «Нефтегазовое дело» и обеспечит потребности нефтегазовой отрасли в специалистах необходимого уровня как в настоящее время, так и на перспективу.

А.П. ШЕПЕТА, Ю.Ф. ПОДОПЛЕКИН, В.И. ИСАКОВ Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборо строения ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ ВУЗОВ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ Рассмотрены особенности взаимодействия вузов и крупных промышленных предприятий по подготовке кандидатов и докторов наук для повышения теоретического уровня и практической значимости диссертационных работ.

Subjects of cooperation of Universities and large industrial companies in preparation of candidates and doctors of science for mastering of theoretical level and practical value of their thesis are considered.

Подготовка специалистов с высшим образованием имеет особенности, связан ные с ускорением технического прогресса и огромным количеством информации, кото рое должен усвоить будущий специалист. Эти особенности проявляются в высшей сте пени при подготовке инженерного корпуса, который сразу же после окончания вуза должен быстро влиться в процесс производства и разработки новой техники.

При этомважное значение имеет участие специалистов вуза в разработке образ цов новой техники, а также подготовка специалистов высшей квалификации – кандида тов и докторов наук. В Санкт-Петербургском государственном университете аэрокос мического приборостроения успешно действует целевая аспирантура для сотрудников промышленных предприятий оборонного комплекса. В целевую аспирантуру прини маются сотрудники предприятий в соответствии с планом приема по заявкам предпри ятий. Обучение в целевой аспирантуре, в том числе по очной форме обучения, проис ходит без отрыва от производства.

Аспиранты-целевики работают над темами диссертационных работ, включен ными в тематические планы промышленных предприятий. Эти темы непосредственно связаны с конкретной работой молодых специалистов на своих рабочих местах. Науч ными руководителями и консультантами являются как сотрудники базовых кафедр промышленных предприятий, так и сотрудники вузов. Это позволяет повысить теоре тический уровень диссертационных работ, а также приблизить тематику к практиче ским потребностям новых разработок и получить почти гарантированные результаты внедрения алгоритмов и патентов, полученных при выполнении диссертационных ра бот.

Целевая аспирантура является действующей привлекательной формой заинтере сованности выпускников базовых кафедр и базовых факультетов после окончания уни верситета оставаться работать на промышленных предприятиях[1]. После получения достаточной квалификации, на рабочем месте молодой специалист может сформиро вать научный задел по будущей диссертационной работе и продолжить повышение своей квалификацию через базовый факультет в целевой аспирантуре ГУАП.

В настоящее время на предприятиях промышленности трудятся десятки аспи рантов-целевиковкак очной, так и заочной формы обучения. В этом году планируется три защиты уже подготовленных кандидатских диссертационных работ (два аспиранта и один соискатель). Выпускники целевой аспирантуры проходят предзащиту на НТС соответствующих отделов и отделений предприятий. Кроме того, в обязательном по рядке, выпускники целевой аспирантуры и соискатели делают доклад по диссертаци онной работе на заседаниях базовых кафедр с расширенным, за счет преподавателей вуза, составом, в том числе с участием членов диссертационных советов, на которых планируется защита.

Несомненным положительным аспектом сотрудничества промышленных пред приятий и вузов является участие преподавателей и аспирантов вузов в выполнении исследовательских работ на предприятиях[2]. Это повышает и уровень квалификации преподавателей, которые имеют доступ к научно исследовательскому оборудованию предприятий, к данным, полученным при полунатурных и полигонных испытаниях, и уровень кандидатских диссертаций аспирантов, поскольку тематика их диссертацион ных работ связана с тематическими планами научных исследований предприятий.

Одним из важнейших аспектов сотрудничества является совместная работа представителей вуза и предприятий в диссертационных советах ГУАП и предприятий, а именно, членами диссертационного советов ГУАП являются ведущие специалисты (доктора наук) предприятий, и, соответственно, профессора ГУАП входят в диссерта ционные советы предприятий.

Сотрудничество в области подготовки к изданию и издание научных работ явля ется необходимым условием успешной своевременной подготовки диссертационных работ к защите. В этой области у сотрудников предприятий появляется возможность публикации в Трудах ГУАП, а у сотрудников ГУАП – публикации в трудах предпри ятий, участие в тематических отраслевых конференциях с последующим изданием тек стов докладов. В частности, при ГУАП находится издание периодического научно практического реферируемого журнала «Информационно-управляющие системы», ко торый входит в Перечень ВАК в качестве журнала для публикаций результатов доктор ских диссертаций. В редакционный совет журнала входят как представители ГУАП, так и представители предприятий, которые помогают аспирантам и соискателям в подго товке научных публикаций.

Положительный опыт совместной деятельности, а также, взаимовыгодное со трудничество, позволяет надеяться на дальнейшее расширение совместной деятельно сти вузов и промышленных предприятий в этой сфере и распространение этих форм сотрудничества на другие вузы и предприятия.

ЛИТЕРАТУРА 1. Коржавин Г.А.,Подоплекин Ю.Ф., Антонов П.Б., Иванов В.П. Значение подготовки молодых специали стов на базовых кафедрах предприятий//Материалы форума «Интеграция науки и образования в XXI веке» г. Санкт Петербург, 2003, 91 с.

2. Кублановский В.Б., Шепета А.П. Особенности взаимодействия образования и науки в развитии промыш ленности// Материалы международного семинара «Образование для всех» г. Санкт-Петербург, 2005, 201 с.

КРУГЛЫЙ СТОЛ 2.

Пути создания условий для прорыва в приоритетных областях фундаментальной и прикладной науки В.В. ГАВРИЛЕНКО, Е.М. НЕСТЕРОВ Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕОХИМИИ БИОСФЕРЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ РЕШЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Рассмотрены основные принципы и проблемы изучения геохимии биосферы как геологической оболочки Земли и возможности её аналитического исследования в научно-образовательном пространстве высшей школы на примере создания системно-линейного комплекса «Геоэкология и геохимия» в РГПУ им. А.И.Герцена.

The main principles and problems of the biosphere geochemistry learning in the modern universities are analyzed.

As example principal ways of analytical basis formation in The Herzen state pedagogical university are examined.

Как наука геохимия зародилась на рубеже XIX и XX веков. Её основоположни ком считается американский химик геологической службы США Ф.Кларк. В 80-х гг.

XIX в. он опубликовал первые данные о средних содержаниях химических элементов в земной коре, а в 1908 г. им была опубликована книга «Data of Geochemistry», выход в свет которой считается одним из важнейших этапов возникновения геохимии. В нача ле XX в. в России В.И.Вернадский начал публиковать серию статей о геохимических циклах химических элементов, в которых он заложил принципы системного подхода в геохимии, учитывающего миграционные способности элементов. Это и были истоки науки, отражающие два основных её направления: изучение распределения химических элементов в различных геологических объектах и исследование их поведения в при родных процессах.

В.И. Вернадский, 150-летний юбилей которого отмечается в 2013 г., обучался в Петербургском университете, где от своих великих учителей (В.В.Докучаева, Д.И.Менделеева и других) он и воспринял стремление к системному естествознанию, к познанию взаимосвязи живого и неживого вещества планеты.

За 100 лет своего существования геохимия развивалась максимально быстрыми темпами и к концу XX века накопила огромное количество аналитического материала, обобщений в теоретической и прикладной областях, создала методы и методологии, необходимые для её дальнейшего развития. В начавшемся XXI веке геохимия продол жает стремительно развиваться и по-прежнему остаётся актуальнейшей из наук о Зем ле.

Определённый рывок в развитии геохимии и изменение её восприятия был сде лан в 80-х годах XX века, когда научное сообщество обратило внимание на проблемы экологической геохимии и резко усилило исследовательские работы в этом направле нии. Биосфера, по В.И.Вернадскому, является не просто вместилищем живого вещества в косном, а представляет собой динамичную систему, где происходит грандиозный природный процесс оборота вещества и энергии на границе двух природных сущно стей, кардинально изменяющий каждую из них. Процесс эволюции в биосфере есть ко эволюция - процесс обмена веществом и энергией между живым и косным веществом, на чём и может базироваться современная геоэкологическая парадигма.

Экологическая геология как раздел геоэкологии, в котором рассматриваются экологические функции литосферы, в соответствии с конкретными объектами лито сферных исследований, может подразделяться на экологические направления геохи мии, геофизики, минералогии, кристаллографии, петрографии, геодинамики, палеонто логии, гидрогеологии и других наук.

Экологическая минералогия - направление в области минералогических знаний, исследующее взаимодействие живого и неживого (косного) на уровне минералов как формы организации вещества. Факторы взаимодействия минералов и живого вещества:

- механический, - физические поля (радиоактивность, электромагнитные колебания и др.), - химические взаимодействия (разложение минералов и высвобождение токсич ных компонентов, приводящее к возникновению их миграционных потоков), - психологическое воздействие.

Экологическая геохимия – направление в области геохимических знаний, иссле дующее взаимоотношения живого и косного вещества на уровне химических элементов как формы организации вещества. По сути, это и есть геохимия биосферы. Основными проблемами экологической геохимии в настоящее время являются:

- отсутствие систематического эколого-геохимического исследования террито рий, - отсутствие единой системы получения и анализа геохимических данных, - недостаток знаний об условиях миграции и накопления химических элементов в природных и природно-техногенных условиях, - недостаток знаний о влиянии химических элементов на биологические виды, индивиды биоту в целом, - отсутствие знаний о влиянии природных и техногенных геохимических полей на возникновение и развитие этносов, их особенностей, - крайне низкая грамотность населения в области геохимии токсичных компо нентов в окружающей среде, во многом определяющей здоровье людей.

«Животные и растения, видимые простым глазом и не видимые, проникают всю биосферу, являются могущественным агентом, меняющим все химические процессы.

Они являются, взятые в своей массе, основной геологической силой, резко перерабаты вающей всю биосферу». В.В.Вернадский в докладе «О количественном учёте химиче ского атомного состава биосферы» 31 октября 1939 г.

Одной из важных проблем геохимии биосферы в наше время является измене ние её состава. При этом, состав макрокомпонентов, заложенный на заре зарождения жизни, в целом остаётся неизменным, однако микрокомпонентный состав меняется очень быстро, что отражается, прежде всего, на высших животных, в том числе на че ловеке.

Трудно решаемой проблемой экологической геохимии остаётся не столько оп ределение содержания химических элементов, сколько выявление форм их нахожде ния, и путей их миграции, от которых, в первую очередь, зависит состояние живых ор ганизмов и биосферы в целом.

Начиная с 1909 г., В.И.Вернадский опубликовал цикл статей по истории различ ных химических элементов (Rb, Cs, Tl, In, Bi и др.) в земной коре, тем самым заклады вая основы геохимии отдельных элементов и разрабатывая теорию геохимических цик лов химических элементов. Современные работы на методологической базе, заложен ной В.И.Вернадским, проводятся и сейчас, как при поисковых, так и геоэкологических исследованиях.

Проблемы фоссилизации живых организмов, биогенного породо- и рудообразо вания также являются одним из направлений изучения геохимии биосферы. Явления фоссилизации представляют собой процессы изменения остатков организмов и пре вращения их в окаменелости. Возникла даже особая область геохимии — молекулярная палеонтология, одной из важных проблем которой является выявление связей ископае мых молекулярных остатков с их генетическими предшественниками — молекулярны ми структурами живых организмов. Наличие внешне неповрежденных внутриклеточ ных структур, в том числе минерализованных, не исключает априори возможность со хранения опознаваемых фрагментов генома.

Важной проблемой познания эволюции биосферы является и анализ геохимиче ских факторов революционного изменения видового состава живых организмов на ру беже различных геологических периодов, а также анализ условий возникновения и эво люции человека под влиянием изменения состава среды его жизнедеятельности.

«Биогеохимия вносит в научное изучение явлений жизни совершенно другую трактовку естественных живых тел – живых организмов, биоценозов, живых веществ, разнородных и однородных, и т.п. и сложных косно-живых – биокосных естественных тел – почв, илов и т.п., чем та, к которой привык в своей тысячелетней работе биолог»

(В.И.Вернадский).

Актуальными задачами в области исследования биокосных взаимодействий в системе «живые организмы – минералы и горные породы» представляются следующие:

- выявление зависимостей между составом и структурой биологических сообществ и характером геологической обстановки, в которой они развиваются, - выявление состава и строения минеральных составляющих и новообразований в живых организмах с помощью современных минералого-геохимических методов изу чения вещества, - выявление реликтов живого вещества в палеонтологических окаменелостях и изучение их состава, Геохимия – наука, занимающаяся веществом Земли, частью которого является и человек, постоянно находящийся в геохимическом взаимодействии с окружающей его средой. Это определяет необходимость геохимического образования всех членов общества и накладывает обязанности на функции высшей школы в подготовке спе циалистов, готовых к решению задач по системной оценке состояния биосферы и от дельных её звеньев. Но чтобы переходить от общих заявлений к реальному решению данной задачи, назрела необходимость создания в университетах современной анали тической базы, позволяющей анализировать вещество биосферы на уровне химических элементов и их изотопов.

С этой целью в РГПУ им А.И. Герцена на базе кафедры геологии и геоэкологии факультета географии созданы Научно-образовательный центр «Геоэкология и геохи мия» и Центр коллективного пользования «Геоэкология». Студенты и аспиранты актив но участвуют в разработке следующих научных направлений: геоэкология и природо пользование, пространственно-временной мониторинг среды жизнедеятельности, разработ ка методов диагностики состояния и прогнозирования развития природных и антропо генных систем, создание условий реализации инновационных (элитных) образовательных про грамм в области геологии и геоэкологии.

Для решения задач по исследованию в области геохимии биосферы создана необходи мая аналитическая база, позволяющая на современном уровне изучать различные природные и техногенные объекты:

– определение возраста природных и антропогенных образований (диапазон из мерений от современного до n-миллиардов лет);

– исследование поведения стабильных изотопов C, H, O, N, S в окружающей среде для решения проблем фундаментальной геоэкологии;

– реконструкция событий естественной и антропогенной истории;

– изучение процессов формирования полей загрязнений в локальном, регио нальном и глобальном масштабах;

– экологический мониторинг и экспертиза.

Созданный к настоящему времени аналитический комплекс включает следующую аппа ратуру для решения задач с её использованием.

Вакуумный рентгенофлуоресцентный спектрометр «Спектроскан – Макс GV»

и переносные анализаторы радона и ртути в воздухе и воде, позволяющие производить мониторинг состояния почв, донных отложений водоёмов и атмосферных осадков, воз духа, и ряда биологических объектов на содержание в них токсичных химических эле ментов.

С помощью установки «Quantulus-1220» производится:

– определение трития (H-3) и радиоуглерода (С-14) на любых уровнях активно сти в воде и других матрицах (почва, биологические объекты);

– измерение содержания, Тс-99, Ra-226, Rn-222, Pb-210 в различных материалах;

– контроль за миграцией радионуклидов в подземных и поверхностных водах, грунтах, донных отложениях;

– определение возраста органических объектов методом радиоуглеродного да тирования до 60 000 лет.

Анализ соотношений стабильных изотопов легких элементов (H/D, C13/C12, N15/N14, O18/O16, S34/S32) с помощью масс-спектрометра Nu YJRIZON IRMS позво ляет проводить:

– региональные поисково-оценочные работы, изучение условий формирования ме сторождений полезных ископаемых, – контроль качества природных вод, определения возраста деревьев и оценки скорости прироста лесных ресурсов, выявление источников загрязнения;

определение темпов накопле ния техногенных компонентов;

решение проблемы безопасного захоронения радиоактивных и высокотоксичных отходов, – реконструкции палеоклимата (определение температурного и влажностного режи ма).

Анализ микроколичеств изотопов благородных газов с помощью масс спектрометрической установки Hiden Pic 200 в настоящее время разрабатывается для:

- определения возраста геологических объектов с помощью калий-аргонового и уран-ксенонового методов;

– установления термической истории горных пород с помощью гелиевого мето да (геотермохронология);

– определения изотопного возраста археологических находок с помощью уран гелиевого метод,а;

– определения возраста молодых подземных и поверхностных вод на основе гелий тритиевого метода Использование комплекса указанных аналитических методов в сочетании с создани ем информационных систем в научно-образовательном пространстве современного универ ситета позволяет надеяться на развитие фундаментальной науки и подготовки специалистов высшей квалификации, способных решать актуальные сложнейшие задачи в области геохи мии биосферы.

В.В. ДАВЫДОВ, Е.Н. ВЕЛИЧКО Санкт–Петербургский государственный политехнический университет КВАНТОВАЯ ЭЛЕКТРОНИКА – ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЛЯ ПРОРЫВА В ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ И ПРИКЛАДНОЙ НАУКЕ Проведен анализ основных причин неэффективности и снижения ценности (невостребованности) получен ных результатов фундаментальных и прикладных научных исследований. Представлены разработанные на основе проведенных исследований и реализации ряда методик предложения по привлечению к научной деятельности та лантливой молодежи. Грамотная реализация представленных предложений может создать в нашей стране условия для прорыва, как в квантовой электронике, так и в других областях физики.

Analysis of the main reasons of inefficiency and decreasing of importance of obtained results of fundamental and applied scientific investigations is conducted. The proposals of involvement of talented young people developed on the basis of conducted investigations and realization of a number of methods are presents. Literate realization of presented proposals may create the conditions for achieving a scientific breakthrough in quantum electronics and other fields of physics in Russia.

В настоящее время Президент Российской Федерации В.В. Путин поставил пе ред ведущими университетами страны очень высокую задачу – повысить мировой рей тинг вуза и войти в первую сотню университетов мира. Для ещё одной части универси тетов нашей страны задача сформулирована скромнее – войти в число 500 университе тов мира. Без существенного прорыва в приоритетных направлениях науки, сохранив шихся в этих университетах, эта задача практически невыполнима [1].

Санкт–Петербургский государственный политехнический университет (СПбГПУ) вошел в число вузов, поставивших своей целью попасть в первую сотню ве дущих мировых университетов согласно QS World University Rankings [2]. Тем более, у университета есть исторический опыт, когда в 70 – 90 годы (до 1992 года) ЛПИ им. М.И. Калинина входил в число 20-ти лучших институтов мира. Слава о научных достижениях тех лет и выпускниках Политеха до сих пор известна по всему миру. В то время Политехнический институт отличало от многих максимальное приближение ис следований (в том числе и фундаментальных) к их практическому воплощению на про изводстве в виде новых приборов и методик измерений, новых технологий и т.д.

Одним из важнейших направлений научной работы ЛПИ в те годы было направ ление квантовой электроники, включающее в себя исследования во многих областях науки и предоставляющее огромные возможности по их практическому внедрению в различные отрасли производства. Результаты исследований находили свое применение в различных сферах космической промышленности, военно–промышленного комплек са, медицины (томография и пр.), техники лазеров и многих других, включая только зарождающееся на тот момент направление волоконно–оптических линий связи, без которых сложно представить современное общество. За выдающееся научное открытие в области квантовой электроники (физика лазеров) академик РАН Ж.И. Алферов стал лауреатом Нобелевской премии по физике [3].

И сейчас квантовая электроника не потеряла своей актуальности, примером чего служит присуждение Нобелевской премии по физике в 2013 году за открытие «бозона Хиггса» (квантовая теория частиц). А современные разработки и исследования в облас ти термоядерного синтеза (ядерный магнитный резонанс – один из разделов КЭ) при влекают талантливых молодых ребят и девушек в это направление науки.

В СПбГПУ созданы все условия для активного участия студентов и молодых ис следователей в грантах, конкурсах и других мероприятиях, предоставляющих возмож ность финансирования перспективных проектов. За несколько лет такой подход пока зал хорошие результаты по существенному увеличению числа участников конкурсов и росту количества их побед и успехов (табл. 1).

Таблица 1.

Студенты и молодые ученые СПбГПУ, ставшие победителями различных конкурсов и грантов в 2010–2013 гг.

№ Наименование 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г.

1 Медаль РАН за лучшую науч- 2 лауреата 2 лауреата 6 лауреатов Еще не прису ную работу для студентов и ас- ждалась пирантов.

2 Грант Президента РФ для моло- 2 победителя 3 победителя 5 победителей 6 победителей дых кандидатов и докторов наук.

3 Стипендия Президента РФ для 7 аспирантов 8 аспирантов 9 аспирантов 11 аспирантов аспирантов 4 Премия Президента РФ в облас- 1 премия --------- 1 премия Еще не прису ти научной и инновационной ждалась деятельности для молодых уче ных.

5 Гранты для студентов, аспиран- 46 студентов и 52 студента и 59 студентов и 79 студентов и тов вузов и академических ин- 36 аспирантов 39 аспирантов 41 аспирант 49 аспирантов ститутов, расположенных на территории Санкт-Петербурга 6 Субсидии молодым ученым, 5 молодых уче- 6 молодых уче- 10 молодых 3 молодых уче молодым кандидатам наук вузов ных и 7 канди- ных и 7 канди- ученых и 10 ных и 6 канди и академических институтов, датов наук датов наук кандидатов датов наук расположенных на территории наук Санкт-Петербурга Следует отметить, что показатель по субсидиям для молодых ученых и кандида тов наук за 2013 год, представленный в табл.1, выпадает из общей картины динамиче ского роста. Это связано с изменением формата конкурса и сокращением объема его финансирования в 2013 году, что привело к уменьшению числа победителей по всем университетам. Немногие университеты РФ могут показать такой постоянный успех. А глобального прорыва в научной деятельности при этом нет, отмечаются только локаль ные успехи, в том числе и в области квантовой электроники. Почему?

В первую очередь, это связано с развалом и ликвидацией отраслевых НИИ, че рез которые размещались заказы и внедрялись результаты исследований. Раньше НИИ формулировали задачи на исследования, выделяли финансирование, координировали работу различных научных групп и коллективов, объединяли результаты исследований и воплощали их в готовый продукт. По этому принципу и сейчас работают научные центры ведущих мировых компаний и фирм (например, SIEMENS). Но в современных условиях ученый или небольшой коллектив не имеют возможности довести свою рабо ту до внедрения, так как, в основном, работы направлены на решение узкой задачи – например, разработку определенного блока сложного прибора и т.д. При отсутствии возможности внедрения результатов работы у молодых ученых нет удовлетворения своей работой, нет денег на развитие и достойной оплаты труда, нет соприкосновения с современными технологиями, которые используются при практическом внедрении ре зультатов исследований. Все это ведет к значительному отставанию в областях научно– технического прогресса. Представленные эти проблемы медленно, но уверенно из тех нических наук распространяются по фундаментальной науке.

Еще одной проблемой является то, что после 35 лет кандидаты наук лишены практически всех возможностей получения грантов для молодых ученых, если они до 40 лет не защитят докторскую диссертацию, что в технических и естественных науках практически неосуществимо. А выиграть немногочисленные и солидные в материаль ном отношении «взрослые» гранты у академиков и профессоров, имеющих за плечами большой опыт, знания, имя и связи, крайне сложно. Получается, что в самом продук тивном возрасте кандидаты наук, оставшиеся работать в вузе на преподавательской должности, получают невысокую зарплату (13 – 18 тыс. руб.), практически не имея возможности участвовать в грантах. В результате многие преподаватели, имеющие оп ределенную научную базу, вынуждены приостанавливать или прекращать исследова ния в науке и переходить на более высокооплачиваемую работу в других областях (на производство, в обслуживающий сектор и пр.).

При подобных проблемах с финансированием у большинства преподавателей, даже при большом желании работать, остается мало времени и сил на фундаменталь ные исследования в науке. Многие молодые люди, получая грант, расходуют средства на собственные нужды, гораздо реже – на приборы. А преподаватели, руководящие ра ботой выигравших студентов и аспирантов, на которых лежит основная нагрузка и по учебной, и по научной работе, не имеют возможностей достойного финансирования.

Нередко в такой ситуации между руководителями и молодыми ребятами возникают взаимные претензии, которые не способствуют продвижению научных работ. Особенно они остро встают, когда грант выигрывает молодой ученый (преподаватель) и все тра тит на себя, а научная работа делается в одной лаборатории. Кроме того, он не сильно загружен учебной работой, о чем ему мгновенно напоминают. А дальше все….


Если вспомнить опыт тех лет, когда рейтинг нашего вуза был несравнимо выше, именно на ученых возрастной категории с 35 до 50 лет приходилось более 85 % всех открытий и разработок мирового уровня. Но в сложившейся сейчас ситуации у препо давателей практически нет возможностей проведения современных высокотехнологич ных научных исследований и получения конкурентоспособных результатов работы.

Также стоит отметить, что, даже получив определенный научный результат, возникают проблемы с его представлением мировому научному сообществу, заключающиеся в крайне ограниченном финансировании зарубежных поездок сотрудников на междуна родные конференции (большую часть из которых предлагается оплатить «за свой счет») и необходимости оплаты публикаций в ряде престижных зарубежных журналов.

А без восстановления этого возрастного пласта сотрудников университета науч ный прорыв в технических и естественных науках исключен. В Национальном мине рально - сырьевом университете «Горный» эту проблему серьезно сгладили – обеспе чив этой категории людей, которые занимаются учебной работой, а также наукой, де нежное содержание, позволяющее не думать, что ты будешь есть завтра. И это замеча тельно!

Стоит отметить еще одну проблему, которая решена в западных странах. Сейчас в нашей стране почти нет совместных научных работ по договорам и грантам между учеными различных университетов. Крайне редка ситуация, когда студент занимается научной работой в другом университете (не там, где учится). Это обусловлено тем, что каждый университет отчитывается по определенным показателям, которые в такой си туации снижаются. Окончательный итог борьбы за показатели и гранты один - пролив грязью «конкурента» в борьбе за грант и гос. контракты, вместо того чтобы объединит ся, обогатить друг друга знанием и опытом и быть конкурентно способными в сравне нии с коллегами из мировых научных центров. А на западе успешно научились нахо дить точки соприкосновения при создании межуниверситетских научных групп, при чем из разных стран.

Безусловно, существует ряд и других проблем, не способствующих научному росту. В данной работе выделено три из них, по мнению авторов — основные, которые мешают когда–то передовому в СССР по мировым стандартам направлению квантовой электроники вернуть утраченные позиции. Так, чтобы в Россию поехали за опытом и знаниями ученые из ведущих стран мира, а молодые талантливые люди хотели бы учиться и развиваться в данном направлении науки.

ЛИТЕРАТУРА 1. Захаров Ю.Н., Зеленцов В.А., Сапухов В.И., Ковалев А.П., Хименко В.И. Опыт создания и использова ния центров интеграции образования, науки и промышленности Санкт – Петербурга при внедрении инновационных космических технологий. Тезисы секционных докладов Санкт – Петербургского научного форума «Наука и общест во» и «Новые технологии для новой экономики России» - VIII Петербургская встреча лауреатов Нобелевской пре мии, 30 сентября – 4 октября 2013 года, Санкт – Петербург, с. 124.

2. Программа «5 в 100», интернет ресурс (http://www.spbstu.ru/f2h/index.asp).

3. Алферов Ж.И. Развитие полупроводниковых гетороструктур для информационных технологий и преоб разования энергии. Тезисы пленарных докладов Санкт – Петербургского научного форума «Наука и общество» и «Наука и прогресс человечества» - VII Петербургская встреча лауреатов Нобелевской премии, 8 – 12 октября года, Санкт – Петербург, с. 6.

В.Г. ЕРМОЛИНСКИЙ, О.П. КОВАЛЕВА Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет им. С.М. Кирова ПРЕПЯТСТВИЯ НА ПУТИ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОРЫВА В РОССИЙСКОЙ ЦБП Ликвидация машиностроительной базы и выделение отраслевой науки в самостоятельную область при кладной науки являются основными причинами современного состояния отечественной целлюлозно-бумажной про мышленности. Отсутствие анализа причин неудачных промышленных экспериментов отражается на процессе под готовки специалистов по направлению «Химическая технология» профиля «Целлюлозно-бумажное производство».

Liquidation of engineering base and allocation of industrial science in independent area of at-Intro scopy, applied science are the main causes of the modern condition of a domestic pulp and paper industries. Lack of analysis of the reasons of unsuccessful industrial experiments reflects on the process of preparing of specialists on direction «Chemical technology»

profile «Pulp & paper».

В XXI веке российская ЦБП, как и всё уже не народное хозяйство, окончательно перешло на своеобразный путь капиталистического развития. В связи с этим естествен но возникает интерес к опыту зарубежных компаний в области повышения эффектив ности и устойчивого развития целлюлозно-бумажного производства (ЦБП). Однако его невозможно адаптировать к условиям отечественной промышленности без анализа проблем, которые пытались решить при реконструкции производства в прошлом и ре шаемым в данный момент.

Внедрение наилучших доступных технологий (НДТ) является одним из важней ших методов обеспечения устойчивого развития. При этом «человек является цен тральным звеном при рассмотрении вопросов устойчивого развития, которое ориенти ровано на охрану здоровья…».

Рассматривая специфику российского бизнеса, слово бизнес лучше употреблять в переводе на французский язык. Тем самым сразу можно ответить на вопрос: Заботят ся ли компании на территории России об окружающей среде? Естественно «да», иначе чем объяснить наличие сговора, благодаря которому в России до настоящего времени существует концентрационный подход к нормированию показателей качества сбрасы ваемых сточных вод! В то время как нормирование за рубежом осуществляется по удельным показателям и дополняется проведением мониторинга и самоконтроля.

Именно концепция «контроля на конце трубы» предопределила необходимость вне дрения НДТ на зарубежных предприятиях.

На территории отечественных предприятий, благодаря концентрационному под ходу, под видом внедрения НДТ зарубежные партнеры обкатывают «сырые» техноло гии с чрезмерным увеличением мощности существующих производственных потоков.

В настоящее время в отечественной ЦБП внедряются разработанные зарубежными компаниями способы производства легкобелимой целлюлозы: технология непрерывной сульфатной варки LoSolids и технология Компактной варки, с последующей двухсту пенчатой кислородно-щелочной отбелкой (КЩО). Данные технологии относятся к НДТ, из них наиболее тщательно проработана технология КЩО. Данная технология в нашей стране в промышленном масштабе была внедрена, и неудачно, на Амурском ЦКК.

Вспоминая реальное положение вещей, необходимо отметить причины, по кото рым лабораторные исследования так и не привели к созданию отечественной техноло гии КЩО. Процесс разработки любого технологического процесса (ТП) упрощенно можно представить в виде схемы (рис.). Применительно к Амурскому ЦКК из обяза тельных этапов разработки ТП должным образом были обеспечены два: изготовлены опытная полупромышленная и опытно-промышленная установки. Прототипом этих ус тановок выступал зарубежный реактор для кислородно-щелочной обработки массы вы сокой концентрации.

Термохимические опыты Кинетические опыты Модель химического процесса Выбор ТП и аппаратурного оформления Гидравлический стенд Тепловой стенд Диффузионный стенд Математическое описание процесса Опытная полупромышленная установка Уточненное математическое описание Опытно-промышленная установка Рис.1. Схема разработки технологического процесса Кинетические опыты в Советском Союзе выполнялись на лабораторном обору довании, приспособленном для обработки сырья средней концентрации массы. Офици ально на Амурском ЦКК к эксплуатации была принята только промышленная установ ка для КЩО. Акт приемки технологии КЩО не был подписан, так как процесс не обес печивал гарантированный авторами разработки вывод из схемы отбелки целлюлозы элементарного хлора. К моменту утраты интереса персонала Амурского ЦКК к способу КЩО небеленой целлюлозы на Усть-Илимский ЛПК поступил импортный полочный реактор для КЩО массы высокой концентрации. В то время как зарубежная промыш ленность осваивала технологию КЩО при средней концентрации массы. Специалисты Усть-Илимского ЛПК, получая информацию с Амурского ЦКК, не спешили с освоени ем морально устаревшей технологии КЩО при высокой концентрации массы.

Однако "победоносное" шествие технологии КЩО уже для массы средней кон центрации переместилось в г. Светогорск. Компания "Альстрем", заручившись под держкой известных в отрасли ученых, смогла убедить правительство СССР в необхо димости строительства завода по производству беленой сульфатной лиственной цел люлозы со ступенью КЩО (САЦ-2). Производство САЦ-2 было оснащено реакторами для КЩО массы средней концентрации и для окисления белого щелока, а также башней динамической отбелки диоксидом хлора. И вновь потраченные правительством СССР деньги были пущены по ветру...

Периоду освоения технологии КЩО предшествовал неудачный период освоения на предприятиях Сибири головных образцов варочных установок «Камюр» с нижней промывной зоной. Освоение этих установок на Братском ЛПК сопровождалось челове ческими жертвами. На Усть-илимском ЛПК была отмечена низкая эффективность зоны 4-часовой диффузионной промывки в котле, которую признали конструктивно технологической ошибкой компании-производителя «Камюр».

Конфуз с технологией непрерывной сульфатной варки смесей щепы хвойной и лиственной пород древесины произошел на только что построенном Сыктывкарском ЛПК. Потребовавшаяся при этом реконструкция системы поставки и приема древесины отодвинула сроки освоения мощностей Сыктывкарского ЛПК и принесла ощутимый экономический ущерб государству. Все исследования, проведенные с целью получения исходных данных для проектирования производства с новой технологией, проводились без учета этапов схемы разработки ТП (рис.).

Скорбный список предприятий, на которых были предприняты неудачные по пытки промышленного внедрения результатов собственных или совместных с зару бежными партнерами исследований отраслевой науки приведен в таблице:


№ Предприятие Внедренная технология 1 Братский и обкатка головных образцов варочных установок фирмы «Камюр».

Усть-Илимский ЛПК 2 технология непрерывной сульфатной варки смешанной щепы из хвойной и листвен Сыктывкарский ЛПК ной древесины 3 Амурский ЦКК и технология КЩО при высокой концентрации массы Усть-Илимский ЛПК 4 технология КЩО непромытой массы при средней концентрации;

технология дина Светогорский ЦБК мической отбелки диоксидом хлора;

технология окисления белого щелока (импорт ная и отечественная - ЛТИ ЦБП) 5 Слокский ЦБК технология содово-сульфитной варки 6 Херсонский ЦБК технология кислородно-щелочной варки 7 Номерной завод в технология азотнокислой варки Пуксо-Озеро 8 Майкопский ЦКК технология окислительно-щелочного способа варки 9 Архангельский ЦБК технология МСС-варки В перестроечное время повторно на САЦ-2 Светогорского ЦБК с отрицатель ным результатом отметился тандем «отца» кислородной отбелки и будущего «отца»

проекта «Лиственница» при внедрении технологии окислительного щелочения с ис пользованием пероксида водорода. Такая же участь постигла и Херсонский ЦБК. В рамках оказания технической помощи "всплывающий" комбинат был «торпедирован»

бригадой, в состав которой входил автор проекта «Лиственница» [6].

С таким багажом наша отрасль перешла в ХХI век. Не позавидуешь при этом судьбе руководителей отрасли, которым необходимо было идти в ногу с техническим прогрессом и держать ответ перед надзорными органами за промахи, постоянно допус каемыми отраслевой наукой. Уверенно ли чувствовала себя в этих условиях отраслевая наука? Наверное, нет, иначе, чем объяснить смену вывески: Ленинградский технологи ческий институт целлюлозно-бумажной промышленности на другую - под названием Университет растительных полимеров.

После бурного «внедренческого» периода наука в отраслевых НИИ захирела, а академические круги занялись привычным делом: оппонированием диссертаций и пе реполнением хранилищ национальной библиотеки своими трудами, от количества ко торых зависит рейтинг как ученого, так и ВУЗа в целом. Но, самое главное, и сегодня отраслевая наука не находит место своим результатам в схеме разработки ТП, а произ водственные мощности отечественных предприятий по-прежнему используются в ка честве полигона для проверки технологий зарубежных компаний. Примером могут слу жить провальные испытания технологии LoSolids на Сегежском ЦБК и Усть-Илимском ЛПК, а также проблемы, с которыми столкнулись специалисты Сыктывкарского ЛПК при освоении данной технологии.

Рассмотрим вероятные причины, обусловившие сложившуюся ситуацию на оте чественных предприятиях. Изучение кинетики процессов делигнификации и отбелки целлюлозосодержащих материалов предшествует разработке рациональных способов аппаратурного оформления выбранной технологии. Формализация наблюдаемых кине тических закономерностей основывается на данных о свойствах исходного раститель ного сырья и, в целом, зависит от принятой модели физико-химического процесса.

Однако на пути выбора такой модели встают определенные трудности, которые связаны с затянувшейся дискуссией о природе исследуемых объектов и характере их взаимодействия с растворами кислот и щелочей. Так, например, древесину, кожу и цел люлозу ранее относили к коллоидным капиллярно-пористым материалам и, возникаю щие при их набухании, студни рассматривали как многофазную систему [5]. В послед нее время древесину и целлюлозу относят к растительным полимерам, а студни рас сматривают как гомогенные системы, где представление о поверхности раздела теряет физический смысл. На основании этих соображений было продекларировано: "широко распространенный в ранних работах подход к системе «целлюлоза-вода», аналогичный подходу к коллоидным системам, в которых основные сорбционные процессы проис ходят на поверхности и не затрагивают всей массы сорбента, сменяются взглядом на эти системы как на такие, в которых протекают абсорбционные процессы" [3].

В монографии [4] принимают эту директиву, сообщив, что целлюлозно волокнистые системы нельзя отождествлять с коллоидными. Другая монография, на оборот, выходит под названием "Коллоидная химия полимеров" [2]. Директивное при знание гомогенности студней заставило автора монографии [5] при ее переиздании от речься от прежних взглядов и исключить коэффициент осмотической массопроводно сти, как составной части эффективного коэффициента диффузии из уравнений массо проводности, а применяемый при этом алгоритм полихроматической кинетики свел на нет роль капиллярно-пористой системы клеточной стенки волокон.

Однако такой подход лишает технологов ЦБП возможности прогнозировать ход процессов варки и отбелки растительных материалов, т.к. с коэффициентом осмотиче ской массопроводности и, соответственно, степенью развития внутренней поверхности клеточной стенки волокон связана вероятность появления диффузионных сопротивле ний, влияющих на селективность отмеченных процессов. При переработке целлюлозо содержащих материалов происходит изменение диффузионных характеристик клеточ ной стенки волокон, которые, в свою очередь, являются функциями структурных пре вращений.

Структурообразование в клеточной стенке волокон, а также в волокнистых сус пензиях обусловлено межмолекулярными связями. Среди них наибольшего внимания для процесса образования пространственной структуры заслуживают так называемые гидрофобные взаимодействия, обусловленные специфической структурой воды. Одна ко в исследованиях отечественной отраслевой науки стараются не придавать большого значения роли воды в процессах структурообразования. Это и не удивительно, т.к. ис следователям было строго указано [7]: выделение воды в качестве специфического диффузанта и сорбата в полимерных материалах неоправданно.

Игнорирование гидрофобных взаимодействий при образовании коагуляционных тиксотропно-обратимых структур в волокнистых системах привело к тому, что отече ственное машиностроение не смогло создать насосы для транспортировки массы сред ней концентрации.

Необходимость учитывать структурную организацию клеточных стенок волокон отмечалась ещё в 1957 году на симпозиуме в г. Кембридже, проводимом Технической секцией Британской ассоциации специалистов в области производства бумаги. Было сделан вывод: «предметом будущих исследований должно явиться изучение явлений пористости, т.е. проникновения взаимодействующих жидкостей (таких, как вода) и пропитки, вопросом особого исследования будет изучение явления набухания».

К сожалению, взгляд на растительные волокна, как на полимеры, перевел изуче ние явлений набухания в разряд неактуальных проблем, тем самым, лишив отечествен ных технологов и разработчиков оборудования информации о значениях коэффициен тов диффузии, без которых нельзя найти уравнения, описывающие селективность про цессов варки и отбелки целлюлозы, и, в целом, нельзя приступать к разработке схемы ТП.

Возвращаясь к теме кислородной отбелки целлюлозы, следует отметить, что с изменением коэффициента осмотической массопроводности связано снижение селек тивности процесса КЩО при переходе от средней к высокой концентрации массы, а также при обработке волокнистой суспензии в условиях повышенного содержания рас творенных веществ. На Амурском ЦКК присутствовали оба фактора, а на Светогор ском ЦБК кислородно-щелочной обработке подвергали непромытую после варки цел люлозу.

Со структурными изменениями в клеточной стенке волокон были связаны пре тензии химиков к целлюлозе, обработанной кислородом на Амурском ЦКК. Эта осо бенность в своё время была учтена зарубежными производителями целлюлозы, исполь зуемой для последующей химической переработки. Их образцы выгодно отличались тонкопористой структурой, в то же время как суммарный объем пор отечественных об разцов был равен нулю.

Таким образом, анализ причин неудачных промышленных экспериментов пока зал, что они обусловлены закономерностями диалектики развития отечественной науки (отрицание отрицания). Руководители отрасли и отраслевой науки были и являются её заложниками, и не удивительно, что вся отечественная ЦБП находится в «импортном наряде». Свой наряд мы были не в состоянии скроить, т.к. все силы и средства были направлены на «отрицание отрицания».

«Диалектический» курс, которого и сегодня придерживается научная общест венность, не позволяет надежно оценить эффективность предлагаемых к внедрению НДТ, и выбрать критерии для устойчивого «бизнеса». Более надежно в российской ЦБП определились критерии устойчивого развития афёр. Ярким примером тому служат результаты внедрения международного научного проекта «Лиственница»: обещанные разработчиками проекта десятки тысяч тонн арабиногалактана [1] стали очередным мифом вслед за мифом об отечественном изобретении КЩО.

В существующих условиях, по-видимому, рано говорить об устойчивом разви тии бизнеса в ЦБП, в котором центральным звеном является человек, и если произво димая бумага является неотъемлемой частью цивилизации, то почему построенные и проектируемые в Сибири предприятия ориентированы только на выпуск беленой цел люлозы, но не бумаги?

ЛИТЕРАТУРА 1. Аким Э.Л. Цена лиственницы. // СПб.: Журнал Группы Илим "Корпорация", №3 (20), 2010. - С. 16-19.

2. Липатов Ю.С. Коллоидная химия полимеров. - Киев, 1984. - 340 с.

3. Папков С.П., Фейнберг Э.З. Взаимодействие целлюлозы и целлюлозных материалов с водой. - М.:, 1976.

- 213 с.

4. Рейзиньш Р.Э. Структурообразование в суспензиях целлюлозных волокон. - Рига, 1987. - 208 с.

5. Рудобашта С.П. Массоперенос в системах с твердой фазой. - 1980. - 380 с.

6. Ермолинский В.Г., Ковалева О.П. Технологические аспекты комплексной химической переработки дре весины лиственницы. – Сб.тр. V конгресса «Проф. образование, наука, инновации в XXI веке, СПб, 2011. – С. 90-96.

7. Чалых А.Е. Диффузия в полимерах. - М.: 1987. - 312 с.

И.Б. ЕРУНОВА Национальный минерально-сырьевой университет «Горный»

МЕТОДЫ РАСЧЁТА НЕСТАЦИОНАРНОЙ ЗАДАЧИ ТЕПЛОВОЙ КОНВЕКЦИИ СЖИМАЕМОЙ ЖИДКОСТИ Предлагаются методы расчёта характеристик сжимаемой жидкости, движущейся в ограниченной замкнутой области со свободной границей. Исследуется скорость, плотность и температура сжимаемой жидкости, удовлетво ряющие системе нестационарных уравнений Навье-Стокса, термодинамических уравнений с движущейся свободной границей. Получены оценки скорости сходимости единственного приближенного решения к точному решению.

There are methods of calculating characteristics of compressible fluid, moving in a bounded closed domain with a free boundary. Velocity, density and temperature of compressible fluid, satisfying the system of non-stationary Navier-Stokes equations, thermodynamic equations with moving the free boundary are investigated. Estimates of the rate of convergence of the unique approximate solutions to the exact solution are received.

Сжимаемая жидкость с коэффициентами удельной теплоемкости c, теплопро водности и вязкостью находится в ограниченной области t R 3 со свободной границей t, t 0.

Температура (t, x ), скорость жидкости v (t, x ), плотность жидкости (t, x ) и свободная граница t удовлетворяют в t следующей системе уравнений, начальным и граничным условиям:

c c (v ) F (t, x), t d v (v )v (v ) g, v 0, x t, (1) t dt t 0 0 ( x ), v t 0 v0 ( x ), t 0 0 ( x ), 1, v n 0, S (v )n 0, nS (v )n 0, (2) t t t t где 0 - коэффициент поверхностного натяжения, H - удвоенная кривизна t, S (v ) v v j тензор напряжений с элементами S ij p( ) ' divv ij i, постоянные x xi j коэффициенты, удовлетворяют условию 0, p ( ) - непрерывно диффе ренцируемая возрастающая функция 0.

Расчёт характеристик нестационарной задачи о течении несжимаемой и сжи маемой жидкости над двоякопериодическим дном проводился в работе [1, 58]. Одно значная разрешимость задачи о движении вязкой сжимаемой жидкости была доказана в [2, 365]. Скорость сходимости приближенного расчёта газа над несжимаемой жидко стью рассматривалась в [3, 95]. В настоящей работе доказано существование единст венного приближенного решения задачи (1),(2) и получены оценки скорости сходимо сти.

T Пусть T - время процесса. Рассмотрим h - шаг по времени и моменты вре N мени t n nh, 0 n N. В начальный момент времени положим 0 0 ( x ), v 0 v0 ( x), 0 0 ( x) и граница t 0 0 известны из начальных условий. Если n, v n, n - приближенное решение в момент времени t n, то новое приближенное ре шение определяем в момент времени t n 1.

d div v 0, получаем плотность сжимаемой Проинтегрировав уравнение dt жидкости n1 n exp( hdivv n ).

Приближенная скорость движения сжимаемой жидкости v n 1 вычисляется из не стационарного уравнения Навье-Стокса с заданными n1, n :

v n 1 (v )v S (v ) n1 g n, x n, v n 0, S (v )n т 0.

n1 (3) t n Из линейной задачи с известными n1, v n 1, n находим температуру n1 :

c n c n 1 (v n ) f 1, x n, n 1. (4) t Новую приближенную границу n1 имеем, решая уравнение 0 n S (v n 1 )n n.

Для исследования нестационарных задач (3),(4) по времени t выбирается схема Кренка Николсона. В изучении вариационных формулировок задач (3) и (4) используется ме тод конечного элемента аналогично его применению для приближенных решений, по лученных в работе [4, 6].

Используя непрерывные функции t nh n 1 n t nh n v v h (t ) n ( n ), v h (t ) v n h h t nh n h (t ) n ( n ), t [nh, (n 1)h],0 n N 1, h получаем следующий результат.

Пусть F L2 0, T;

L2 (), ( 0, v0, 0, 0 ) W22 () (W22 ()) 3 W21 () W21, тогда задача (1),(2) имеет единственное приближённое решение ( h, v h, h ) C 0, T;

W22 () (W22 ()) 3 W21 ().

Если для точного решения задачи (1),(2) выполняются условия d d 2 dv d 2 v 2, 2 L2 0, T;

( W21 ()) 3,, 2 L 0, T;

W2 (),.

dt dt dt dt то существует положительное число h0 и для любого h (0, h0 ) справедливы неравенства N (t n ) n n 1 v (t n ) v n n 1 v (t n ) v n n 1 (t n ) n т 1 d 2 h max n 1 0, 0, 1, 0, 1 n N, N h (t n ) n d2, 0, n n где d1 и d 2 постоянные, не зависящие от h.

ЛИТЕРАТУРА 1. Ерунова И.Б. Метод приближенного решения нестационарной задачи о движении сжимаемой и несжи маемой жидкостей // Материалы V Международной научно-практической конференции «Теория и практика совре менной науки», 2012, т.1. - М. С. 57-61.

2. Solonnikov V.A. and Tani A.. Free boundary problem for a viscous compressible flow with surface for the sta tionary Navier-Stores system // Partial differential equations. -Warsaw, 1983. Vol. 10. Р. 361-403.

3. Ерунова И.Б. Об оценках скорости сходимости приближенного расчёта нестационарного потока газа над жидкостью // Материалы V Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы науки», 2012.

- М.: «Спутник». С. 92-95.

4. Erunova I., Neittaanmaki P. Convergence estimates for approximation of the steady flow liquid and gas over a solid. Report 18, 1997. -Jyvaskyla: University of Jyvaskyla.-15p.

П.В. ЗАКАЛКИН, Е.В. СУХОРУКОВА Военная академия связи П.Ю. СТАРОДУБЦЕВ Академии ФСО ОБОСНОВАНИЕ ПЕРЕЧНЯ ПЕРВООЧЕРЕДНЫХ ЗАДАЧ ТРЕБУЮЩИХ РЕШЕНИЯ В ОБЛАСТИ ЗАЩИТЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КРИТИЧЕСКОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ Аннотация: В статье излагаются основные вопросы, связанные с киберугрозами национальной критической инфраструктуры. Предлагается варианты решения задачи противодействия несанкционированным действиям в ки берпространстве, направленных против элементы национальной критической инфраструктуры.

The summary: In article the basic questions connected with cyberthreats of a national critical infrastructure are stat ed. It is offered variants of the decision of a problem of counteraction to unapproved actions in a cyberspace, directed against elements of a national critical infrastructure.

Стремительное развитие информационных технологий и глобализация Интерне та привели к тому, что элементы национальной критической инфраструктуры (НКИ) становятся объектом преступной деятельности, появляется больше «мишеней» для противоправных посягательств, преступные и террористические группы получили воз можность использования глобальной сети в своих преступных намерениях. Состав ляющие элементы НКИ играют решающую роль в обороноспособности страны, её эко номическом и социальном развитии. В большинстве случаев атаки в адрес НКИ на правлены, главным образом, на повреждение именно этих элементов, что может при чинить серьёзный ущерб национальной безопасности и экономике. [1] Исследования критической инфраструктуры становятся приоритетными во мно гих странах мира, и в первую очередь в США, где уровень развития информационных технологий и возможности современных комплексов имитационного моделирования постоянно повышаются. Наибольшую обеспокоенность США вызывает потенциальная возможность скрытного кибервоздействия на объекты критических инфраструктур ключевых секторов экономики, от состояния которых зависит безопасность страны и общества (энергообеспечение, водоснабжение, транспорт и др.), с целью нарушения их работоспособности или вывода из строя. Результатом такого воздействия может стать дезорганизация работы этих жизненно важных отраслей, приводящая к хаосу в эконо мике, массовым беспорядкам, снижению промышленного и оборонного потенциала, деморализация населения и т. д.

Помимо этого 19 мая 2013 года было обнародовано разработанное объединен ным центром передового опыта по киберобороне НАТО (Cooperative Cyber Defense Center of Excellence, CCD COE) руководство о применении положений существующего международного права к кибервойнам. Документ под названием "Таллиннское руково дство по ведению кибервойн" объемом в 300 страниц содержит алгоритмы действий государств и военных альянсов на случай более масштабных атак.

Положения Таллиннского руководства при определенных условиях санкциони руют применение неограниченно широкого спектра различного оружия против источ ника киберугрозы, силовые действия в отношении гражданских хактивистов (путем приравнивая их к комбатантам), а также ответные кибероперации, направленные про тив чужой критической инфраструктуры.[3] Таким образом, задача защиты национальной критической инфраструктуры ста новится основополагающим аспектом общественной безопасности и экономической стабильности. При этом необходимо обеспечивать защиту как от преступных и терро ристических групп, так и от целенаправленных киберопераций зарубежных стран.

К числу вероятных сценариев кибератак, на объекты НКИ следует отнести те, которые обеспечивают не только временную или полную потерю их функционально сти, но и, как следствие, создают широкомасштабную чрезвычайную ситуацию с высо ким уровнем потерь (материальных, человеческих и других) и/или угрозу националь ной безопасности. [2] Проведение подобных киберопераций потребует информации о используемых средствах защиты, порядке функционирования объектов и т.д.. В результате атаки по мимо нарушения функциональности, возможна утечка информации о новейших ис пользуемых (проходящих испытания) разработках, а в области полезных ископаемых и нефте-газовой отрасли возможна утечка данных о стратегических запасах, о резервных хранилищах и законсервированных разработках, а так же об условиях залегания, ос тавшемся ресурсе и объемах выработки на действующих месторождениях.

Все НКИ разные, но общим для них является необходимость обеспечения защи ты информации. Утеря информации, кратковременное предоставление её в открытый доступ и т.д. и ее последующее использование зарубежными государствами или терро ристическими группами может привести к непредсказуемым последствиям.

Таким образом, одним из приоритетных направлений обеспечивающих прорыв в областях фундаментальных и прикладных наук является решение сохранения и защиты информационных ресурсов.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 20 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.