авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |

«Научное партнерство «Аргумент» Российская ассоциация содействия науке Институт социального развития и предпринимательства, Кыргызстан Балтийский ...»

-- [ Страница 7 ] --

19]. По их мнению, пенсионное страхо вание есть частью системы пенсионного обеспечения, так само как и социальная помощь. При проведении пенсионного страхования осу ществляется формирование специализированных пенсионных фон дов денежных средств, с которых выплачиваются пенсии гражданам пенсионного возраста. Другие выплаты пенсионерам, которые осу ществляются не из пенсионных фондов, а с нецелевых источников, например бюджета государства, они относят к социальной помощи и считают их частью пенсионного обеспечения. Они пришли к выводу, что пенсионное страхование выступает комплексной категорией, входит в состав системы пенсионного обеспечения имеет свою структуру и основные элементы.

В научных кругах существует также другое мнение, в соответ ствии с которым, пенсионное обеспечение выступает элементом пенсионного страхования [10;

24]. Данные выводы построены на том, что в трудоспособном возрасте граждане должны принимать участие в пенсионном страховании, то есть при уплате страховых взносов до пенсионных фондов осуществляется процесс страхова ния и, в данном случае необходимо применять термин «пенсионное страхование». Достигнув пенсионного возраста гражданин получает обеспечение. За условиями страховых договоров, страховые органи зации обязаны выплачивать страховое обеспечение, которое имеет статус пенсии.

Проведенные исследования пенсионного страхования дают возможность выделить следующие признаки данной экономической категории, которые отображены на рис. 1.

Обобщая проведенные исследования относительно сущности пенсионного страхования, его определение сформируем следую щим образом: пенсионное страхование – система социально – фи нансовых отношений между его субъектами по формированию, рас пределению и перераспределению пенсионных фондов, за счет страховых пенсионных взносов работодателей, граждан и других страхователей с целью проведения пенсионных выплат гражданам, которые достигли пенсионного возраста. Эта экономическая катего рия является комплексной, имеет широкий спектр применения в сфере пенсионного обеспечения. С последующим реформированием национальной пенсионной системы, ее содержание раскрывается в новых аспектах, наполняется новыми признаками и ее теоретическое познание продолжает развиваться в динамике.

Возвраще Прозрачность пред ние пенси ставления инфор Персонифи онных мации об использо кация пенси средств вании пенсионных онных акти средств вов населе ния Возможность использования Обязательность пенсионных Признаки государственного активов на пенсионного контроля за финансовом страхования использованием (фондовом) пенсионных рынке активов Соединение соли Долгострочный дарности и инди характер фи- Целевое видуальности в нансовых отно- использова- формировании шений между ние средств пенсионных субъєктами пенсионных средств пенсионного фондов страхования Рис.

1. Признаки пенсионного страхования *Источник: Собственные разработки автора с использованием отечественного пенсионного законодательства Таким образом, подведя итоги исследования сущности пенси онного страхования, необходимо отметить, что оно выступает ком плексной категорией и на его принципах базируется формирование новой национальной пенсионной системы. Неоднозначность опре деления понятия «пенсионное страхование» свидетельствует о том, что эта экономическая категория еще не полностью раскрыта и в дальнейшем остается предметом исследования. Необходимо отме тить, что отечественное пенсионное законодательство не дает свой вариант определения пенсионного страхования, хотя регламентиру ет финансовые отношения в пенсионной сфере на страховых прин ципах.

Литература 1. Конституція України. Закон України від 28.06.1996р.

№254к/96-ВР [Електронный ресурс]. — Режим доступа:

www.rada.gov.ua.

2. Закон Украины «Про заходи щодо законодавчого забезпе чення реформування пенсійної системи» [№3668 –VI від 8.07.2011р.

[Електронный ресурс]. — Режим доступа: http:// zakon1.rada.gov.ua.

3. Бевзенко О.В. Пенсійне страхування в аграрному секторі аг ропромислового комплексу: Дисертація на здобуття наукового ступе ня кандидата економічних наук: 08.04.01. – Київ, 2006. – с.21.

4. Грушко В.І. Пенсійна система України: Навч. посіб. – К.: Кон дор, 2006. – с.26.

5. Касьяненко М.М. Організація роботи та управління органами державної податкової служби України: Навч. посібник. / М.М. Касья ненко, М.В. Гринюк, П.В. Цимбал – Ірпінь : Академія ДПС України, 2001. – 229 с.;

с. 63.

6. Конвенція Міжнародної організації Праці №102 «Про мініма льні норми соціального забезпечення» від 18.06.1952р. [Електронный ресурс]. — Режим доступа: www.liga.net.

7. Мельников С.А.Пенсійне страхування та напрями його ре формування в Україніі: Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук: 08.00.08. – Київ, 2009. – с.30.

8. Папієв М.М. Реформування пенсійної системи в Україні:

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук: 08.09.01. – Київ, 2004. – с.35.

9. Програма економічних реформ на 2010—2014роки «Заможне суспільство, конкурентоспроможна економіка, ефективна держава»:

Програма Президента України від 02.06.2010р. [Електронный ре сурс]. — Режим доступа : zakon1.rada.gov.ua.

10. Ткачук І.М.Облік і контроль в органах Пенсійного фонду України: теорія і практика : Дис...на здобуття наукового ступеня кан дидата економічних наук: 08.00.09. – Київ, 2007. – с.24.

11. Худолій О.В..Недержавне пенсійне страхування та перспек тиви його запровадження в аграрному секторі : Дисертація на здобут тя наукового ступеня кандидата економічних наук: 08.00.08. – Київ, 2009. – с.19.

Автор Рудык Владимир Касьянович, канд. экон. наук, доц., директор института бизнеса и финансов Подольского государственного аграр но-технического университета, г. Каменец-Подольский, Украина.

Сфера научных интересов: финансовые системы, система пенсион ного обеспечения. Связь с автором: rudyk_vk@meta.ua Садовская И.Б.

Sadovska I.B.

Информационная энтропия в управленческом учете Information entropy in managerial accounting Луцкий национальный технический университет, г. Луцк, Украина Lutsk National Technical University, Lutsk, Ukraine В статье рассматриваются объективные и субъективные причи ны возрастания остроты проблемы энтропии в управленческом учете под влиянием процессов глобализации мировой экономики. Предло жены пути уменьшения информационной неопределенности путем совершенствования качества учетных процедур и повышения четко сти границ в постановке управленческих задач Ключевые слова: управленческий учет, информационная эн тропия (неопределенность), учетные процедуры The article considers the objective and subjective reasons for the growing severity of the problem of entropy in managerial accounting un der the influence of globalization of the world economy. The ways of re ducing the information uncertainty by improving the quality of accounting procedures and improve the clarity of boundaries in the formulation of management tasks Keywords: management accounting, information entropy (uncer tainty), accounting procedures Учет предназначен для максимального снятия так называемого «синдрома неопределенности». В экономических системах неопре деленность, или точнее энтропия, применяется к учетной информа ции, используемую управленческим персоналом в процессе выра ботки, принятия и проверки выполняемости решений относительно хозяйственной деятельности субъекта.

Исследованию проблем методологии управленческого учета посвящены научные труды украинских ученых, в частности, С.Ф. Го лова [1;

2], Г.Г. Кирейцева [3], Л.В. Нападовской, М.С. Пушкаря [5;

6;

7], Н.Г. Чумаченко [10]. Следует отметить научный прорыв, который они сделали в совершенствовании учетной науки путем совершен ствования методологии управленческого учета, подчеркивая его со стоятельность, креативный подход и целевую направленность на пользователей, принимающих управленческие решения на различ ных ступеньках иерархической лестницы. Институциональную плат форму в формировании учетной методологии развил в научных тру дах В.Н. Жук. Однако проблема информационной энтропии, которая беспокоит как научную, так и практическую сферы, все более остро заявляет о своем существовании и влиянии на информационное пространство в целом.

Неопределенность в дальнейшем существовании субъектов хо зяйствования обусловлена дефицитом и неоднозначным объяснени ем используемой участниками рынка экономической информации, недостаточно качественной оценкой, и на ее основании отражением объектов бухгалтерского учета и управления [8, с. 106]. Слабое и одновременно очень важное звено в методологической цепочке – учетная оценка – в современных условиях глобализации требует к себе усиленного внимания как со стороны теории, так и со стороны учетной практики. В зависимости от целей пользователей учетной информации учетные оценки формируются по разному, не только в плане техники и методики, но и методологии, что делает оценку точ кой отсчета. Ошибка при выборе оценки или недостаточно обосно ванная методология оценки влияет не только на искажение отчетных показателей, но и повышает уровень информационной энтропии.

Все виды учета (управленческий, финансовый, налоговый) владеют достаточным инструментарием для формирования каче ственной отчетности. Однако, стремительные изменения экономики, которые осуществляются в мировых масштабах, только усиливают информационную энтропию. Появляются новые объекты управле ния, а соответственно, и учета. Например, вытеснение физического капитала интеллектуальным, меняет вектор научных исследований экономических наук. Перед учеными, которые занимаются исследо ванием учетных проблем, поставлена задача учетного измерения интеллектуального капитала. По мнению многих ученых, эта задача невыполнима с точки зрения бухгалтерского учета, поскольку интел лектуальный капитал неосязаем и не поддается количественным измерениям. Не опровергая значимость количественных измерений в учетной методологии, следует придерживаться мнения субъектив ности денежного измерителя, что подчеркивает постоянное присут ствие информационной энтропии в применении различных оценоч ных методик с использованием денежного измерителя. Деньги также субъективны по своей природе происхождения, поскольку придума ны человечеством для упорядочения своих экономических отноше ний, как некая субстанция, лежащая в основе таких отношений.

Чтобы денежный измеритель был более конкретным, для него постоянно обуславливают границы применения. Эти границы пропи саны в виде определенных правил, принципов, то есть определен ных условий. Таким образом, участниками экономических отношений для упорядочения хозяйственной деятельности и защиты своей соб ственности, для уверенности в завтрашнем дне, устанавливаются институты, как набор правил, которые обуславливают определенные ограничительные рамки.

Управленческий учет занимает ведущую позицию среди фи нансового и налогового по отношению к снижению уровня информа ционной энтропии для принятия и контроля за выполнением управ ленческих решений. Налоговый и финансовый учет ограничены формализованными институтами, то есть утвержденными на законо дательном уровне государственными органами. Субъект хозяйство вания, используя финансовую и налоговую отчетность, обречен уто нуть в узах информационной энтропии, если пользуется только логи ческими умозаключениями, вытекающими из всем известных законов экономической теории, философии, социологии, экологии и других наук. Объяснение очень простое: финансовый и налоговый учет чет ко регламентированы политикой государства, в котором проводит свою деятельность субъект хозяйствования. Правила налогового учета и составления отчетности прописаны в Налоговом кодексе, правила финансового учета и составления финансовой отчетности регулируются соответствующими учетными стандартами. При нали чии нескольких вариантов учетных оценок активов, обязательств перед кредиторами, инвесторами, резервов дебиторской задолжен ности, отпускных рабочим, гарантийных обязательств перед покупа телями, правила устанавливаются учетной политикой для финансо вого и отдельно для налогового учета.

Приоритетность в уменьшении уровня информационной энтро пии усиливает требования к формированию методологии управлен ческого учета. Ретроспективное исследование научных трудов уче ных Украины и зарубежных стран по управленческому учету привело к выводам, что интерес к данной проблеме всегда был и есть в цен тре внимания экономической мысли, и главная идея – управленче ский учет, как средство для снижения уровня информационной эн тропии, делает его ведущим среди других видов учета. То есть, фи нансовый и налоговый учет не должны замыкаться на своих законо дательных ограничениях, а постоянно должны пересматривать свои правила с целью не утратить позиции экономики отдельно взятого государства на мировом рынке. Это одна из сложных задач, решение которой дает положительный результат, если постоянно пересмат ривать утвержденные законы, используя правила золотого сечения.

Оптимизировать нужно постоянно, совершенствованию нет предела.

Тенденция к уменьшению периодичности внесения изменений в за коны налоговые и стандарты финансового учета будет усиливаться, поскольку информационная экономика имеет свойство стремитель ных изменений, за которыми учетная система постоянно должна успевать. Требуется выработать новую методологию учета, наде ленную функцией предвидения будущих хозяйственных событий и моделирования с прогнозируемых фактов и событий альтернативных управленческих решений с заданными параметрами результативно сти.

Новая методология управленческого учета должна строиться на принципах институциональной экономической теории, субстанци ональной основой которой являются агентские отношения, породив шие трансакционные издержки. Только в управленческом учете воз можно просчитать и выгодно использовать взаимосвязь внешних и внутренних факторов, влияющих на деятельность и устойчивое раз витие субъекта хозяйствования. Сформированная таким образом методология управленческого учета в состоянии обеспечить органи зацию на практике качественно новой информационной учетной си стемы, способной с высоким уровнем оперативности и объективно сти представлять пользователям необходимую информацию, направленную на постоянный мониторинг и снижение уровня ин формационной энтропии.

Наиболее емкой является энтропия трансакций, влекущая за собой растущие трансакционные издержки. Причина в отсутствии в настоящее время методологии их учетного измерения и приведения к единому знаменателю с трансформационными издержками.

Агентские отношения непредвиденны по своей природе. Отсю да - энтропия поведенческая. Исследования в области поведенче ской экономики проводятся учеными во взаимосвязи с психологией, социологией, теорией вероятности и другими науками. Результаты исследований не дают возможности определиться с областью их применения в учете, но и отказываться от них нецелесообразно, поскольку с их помощью проявляются хоть какие-то проблески науч ных подтверждений поведения хозяйствующего индивидуума в определенных экономических ситуациях. То есть, в некоторой степе ни можно просчитать варианты принятия решений, при этом учесть риски информационной энтропии, и подготовить просчитанное от ветное решение на любой предвиденный вариант. Главное, чтобы каждое альтернативное решение должно быть просчитано с разум ной степенью детализации завершенным в контексте расчета ре зультативности.

Энтропия внешней среды в условиях совершенствования ин тернет технологий и при наличии подготовленного в этой области персонала, является наименьшей проблемой среди приведенных ранее в данной публикации. Если проводить постоянное отслежива ние внешних факторов риска, изучать их видоизмененные формы в целях анализа и сопоставления с траекторией развития целевого субъекта хозяйствования, тогда увеличивается вероятность предви деть возможные экологические, экономические и финансовые кризи сы. Это означает, хозяйствующий субъект всегда будет иметь гото вые решения в ответ на вызовы глобальных процессов современно го бизнеса и экологических систем. Исключением является сельско хозяйственная деятельность, которая наиболее зависима от природ ных и политических явлений, наиболее непредсказуемых с позиции теории вероятностей (см. табл. 1).

Таким образом, учитывая не раздельное, а взаимообусловлен ное влияние энтропии поведенческой, энтропии трансакций и энтро пии внешней среды, представляется возможным в системе управ ленческого учета достичь синэргитического эффекта [4, с. 97], что усиливает целевую значимость для пользователей учетной инфор мации.

Таблица Влияние институционального подхода на уровень информационной энтропии Структурный Виды информаци- Смысловое значение уровня уровень онной энтропии влияния на принятие решений влияния, % * Роль характера индивидуума в психологическом аспекте и степени его приспособленно сти к системе управления в Энтропия роли собственника или управ 20- поведенческая ляющего капиталом. Характер ным является конфликт инте ресов, вызванный оппортуни стическим поведением Рассматриваются агентские Энтропия отношения в аспекте формаль 40- трансакций ных и неформальных институ тов Экологические и социальные Энтропия внешней факторы, национальные мен 20- среды талитеты. Особенно ощутимо в сельском хозяйстве *Социологические исследования автора Сфера учетной деятельности зависит с одной стороны от вы бора ученых процедур, которые характеризуются «логической жест костью», и от нелогического течения жизни с другой [9, с. 79]. Все изложенное позволяет сделать вывод о том, что процесс решения учетных задач постоянно преследует информационная энтропия во всех ее проявлениях одновременно, но с различным структурным уровнем влияния. Информационная энтропия уменьшается при условии адекватного понимания пользователями представляемых им отчетов, и, следовательно, увеличивается при условии неграмот ности пользователей относительно методических приемов и учетных процедур, применяемых исполнителями (как правило, учетным пер соналом) при их составлении. Появляется риск пользователей не понять, не правильно интерпретировать отчеты, представленные для принятия решений. В практике уменьшение информационной энтропии решается путем влияния управляющих на выбор методо логических приемов. Такое влияние обеспечивает определенной группе лиц (управляющему капиталом) максимальные преимуще ства. Парадокс не только в том, что эти преимущества за счет других лиц, в данной ситуации – собственников капитала, но и в том, что это никого не смущает. В заключение приведем высказывание по этому поводу великого российского ученого в области бухгалтерского учета Я. В. Соколова: «Никто не ищет Истину, но все ищут выгоду, пре имущественно свою» [9, с. 80]. В условиях информационной эконо мики, приоритета интеллектуального капитала и все растущего кон фликта интересов в результате разъединения капитала собственности и капитала-функции проблема информационной эн тропии требует очень тщательного исследования и научных решений на междисциплинарном уровне.

Литература 1. Голов С. Ф. Управленческий бухгалтерский учет / Голов С.

Ф. – К.: «СКАРБИ», 1998. – 384 с.

2. Голов С. Ф. Бухгалтерський облік в Україні: аналіз стану та перспективи розвитку: [монографія] / С. Ф. Голов. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 522 с.

3. Кирейцев Г. Г. Функции учета в механизме управления сель скохозяйственным производством / Г.Г. Кирейцев. – К.: УСХА, 1992 – 92 c.

4. Кузнецова С. А. Організація облікової інформації в управлінні діяльністю суб’єктів господарювання: [монографія] / С. А. Кузнецо ва. – Мелітополь: ТОВ«Видавничий будинок ММД», 2008. – 224 с.

5. Пушкар М. С. Філософія обліку / М. С. Пушкар. – Тернопіль:

Карт-бланш, 2002. – 158 с.

6. Пушкар М. С. Креативний облік (створення інформації для менеджерів): [монографія] / М. С. Пушкар. – Тернопіль: Карт-бланш, 2006. – 334 с.

7. Пушкар М. С. Сутність інтелектуалізації облікової системи та структура інформаційних ресурсів підприємства / М. С. Пушкар // Створення інтелектуальної системи обліку для економіки України:

міжнар. наук.-практ. конф., 21-22 листоп. 2007р.: матеріали. – Терно піль: Економічна думка, 2007. – С. 15-24.

8. Садовская И. Б. Принципы управленческого учета в условиях глобализации экономики / И. Б. Садовская // Общество и экономика постсоветского пространства. Международный сборник научных ста тей. Выпуск II. / под общей редакцией Горбенко А. В. – Липецк: Из дательский центр «Гравис», 2013 – С. 106-111.

9. Соколов Я. В. Основы теории бухгалтерского учета. – М.: Фи нансы и статистика, 2005. – 496 с.

10. Чумаченко Н. Г. Управленческий учет нуждается в поддерж ке / Н. Г. Чумаченко // Бухгалтерский учет и аудит. – 2003. – № 5. – С.3-7.

Автор Садовская Ирина Борисовна, канд. экон. наук, проф., зав. ка федрой учета и аудита Луцкого национального технического универ ситета, г. Луцк, Украина. Сфера научных интересов: управленческий учет, институциональная теория учета, трансакции в системе учета.

Связь с автором: irina_sadovska@ukr.net.

Сеногноева Н.А.

Senognojeva N.A.

Модульно-рейтинговая система обучения в контексте компетентностного подхода Modular and rating system of training in a context of competence-based approach Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Невьянск, Свердловская обл., Россия Ural Federal University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin, Newjansk, Sverdlovsk region, Russia В статье рассмотрена модульно-рейтинговая система обучения студентов в рамках реализации федерального государственного об разовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Определена цель использования данной модульно рейтинговой системы и приведен алгоритм ее создания.

Ключевые слова: модуль, рейтинг, модульно-рейтинговая си стема, компетенции, компетентностный подход.

The article describes a module rating system of training students in the context of implementation of the Federal State Educational Standards of Higher Professional Education (SES HPE). The goal of using this sys tem has been set, the algorithm of its creation is given.

Keywords: module, rating, module rating system, competencies, competence approach.

Вхождение России в Европейскую кредитно-трансфертную си стему (European Credit Transfer System – ECTS) образования, в связи с подписанием Болонской декларации, потребовало разработки ряда мероприятий для реализации положений этой декларации в системе высшего образования. Одним из таких мероприятий стала разработ ка проекта Федерального государственного образовательного стан дарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). В ос нову разработки, данного стандарта положен компетентностный под ход к оценке качества результатов образования. Иными словами, принципиальное отличие нового стандарта в том, что в его основу положены не предметные, а ценностные ориентиры. Новые форму лировки требований проекта ФГОС ВПО стали выражать ориентацию основных образовательных программ на компетенции и результаты обучения. Под обучением, основанном на компетенциях, понимается обучение, которое строится на определении, освоении и демонстра ции умений, знаний, типов поведения и отношений, необходимых для конкретной трудовой деятельности (профессии). Ключевым принципом данного типа обучения является ориентация на результа ты, значимые для сферы труда [1].

Другим важным моментом является то, что одной из составля ющих ECTS является модульно-рейтинговая система оценивания знаний и навыков студентов, основу, которой составляют контроль и накопление рейтинговых баллов за разностороннюю познавательную деятельность студента из определенного модуля дисциплины. Целе вой функцией модульно-рейтинговой системы оценки знаний студен тов является повышение качества знаний студентов, а конкретными задачами – обеспечение объективности и достоверности оценки.

Использование модульно-рейтинговой системы обучения (МРС) в образовательной деятельности вузов содействует повышению ка чества подготовки студентов, поскольку дает возможность препода вателям лучше руководить деятельностью студентов в процессе обучения, а студентам работать более самостоятельно (при необхо димости можно получать консультативную помощь у преподавате лей) и самим осваивать исследуемый материал при работе с перво источниками и дополнительной литературой.

Из вышеизложенного следует, что обучение, основанное на компетенциях, наиболее эффективно реализуется в форме модуль но-рейтинговых систем [4].

Основными понятиями МРС являются «модуль», как и при мо дульном обучении и «рейтинг».

Исходя из того что модульно-рейтинговая система рассматри вается нами в контексте компетентностного подхода, дадим следу ющее определение понятию модуль: логически завершенная форма части содержания учебной дисциплины, включающая в себя позна вательный и профессиональный аспекты, усвоение которых должно быть завершено соответствующей формой контроля сформирован ных компетенций в результате овладения обучаемыми данным мо дулем. Что касается «рейтинга», то определение данного понятия остается практически неизменным на протяжении многих лет: рей тинг – это сумма баллов, набранная студентом в течение некоторого промежутка времени, рассчитанная по определенным формулам, не изменявшимся в течение этого промежутка [3].

При создании модульно-рейтинговых систем, следует придер живаться принципов модульного обучения, таких как: принцип мо дульности;

структуризации содержания обучения на обособленные элементы;

динамичности;

метода деятельности;

гибкости;

осознан ной перспективы;

разносторонности методического консультирова ния;

паритетности[6].

Важно помнить, что модульно-рейтинговая система направлена на формирование компетенций, поэтому при ее создании так же следует обратить внимание на то, какие именно компетенции, пропи санные в ФГОС ВПО, требуется сформировать у обучающихся при изучении определенного модуля.

Алгоритм создания МРС может быть следующим:

1. Решение о внедрении МРС.

2. Разбивка содержания дисциплины на модули.

3. Изучение ФГОС, выделение компетенций, которые планиру ется формировать при изучении дисциплины и модулей, описание результатов подготовки в диагностической форме.

4. Формулирование того, что должен «знать», что «уметь» и чем «владеть» студент по результатам изучения дисциплины.

5. Планирование применения педагогических технологий (ме тоды, формы, средства, приемы) для формирования знаний, умений, владений, компетенций в каждом модуле.

6. Планирование контроля, т.е. проявление каких способностей, профессионально значимых качеств будет оцениваться преподава телем в каждом модуле.

7. Планирование видов, сроков и форм самостоятельной рабо ты студентов по каждому модулю.

8. Разработка системы баллов за выполнение обязательных заданий, а также дополнительных баллов за творчество и инициа тивность студентов по каждому модулю.

9. Планирование возможности применения самооценки студен тов в какой-либо форме.

10. Создание программы М-РС (см. табл. 2.28), подсчитав мак симально возможную сумму баллов по каждому модулю и по дисци плине в целом за семестр. Наиболее часто встречаются системы, где за семестр максимальная сумма баллов 70, за экзамен - 30, в сумме по дисциплине – 100 баллов.

12. Разработка системы оценивания 13. Разработка системы учета выполнения заданий (электрон ный журнал, заполняемый преподавателем и доступный для чтения студентам).

14. В конце семестра проведение анкетирования удовлетво ренности студентов принятой системой, обсуждение с целью улуч шения образовательного процесса [2].

Таким образом, нами рассмотренный нами алгоритм создания модульно-рейтинговой системы обучения студентов может быть ре ализован в контексте компетентностного подхода.

Литература 1. Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поко ления: Методическое пособие / В.И. Байденко. – М.: Исследователь ский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. –72 с.

2. Кузина Л.Л. Диагностирование результатов образования на основе квалиметрического подхода: учебно-методическое пособие/ Л.Л. Кузина. Екатеринбург: УрФУ, 2010 - 107 с.

3. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общ.ред. В.С. Кукушина. – Ро стов н/Д: «МарТ», 2002. – 320с.

4. Прокопенко О.В. Роль рейтинга в образовательном процессе ВУЗа/ О.В. Прокопенко, А.М. Карминский, О.В.Клименко// Маркетинг і менеджмент інновацій – 2011. - №4. – С. 142-146.

5. Сеногноева Н.А. Применение педагогических систем показа телей уровней качества образования по дисциплине/ Н.А. Сеногное ва // Математический вестник педвузов и университетов Волго Вятского региона. Периодический межвузовский сборник научно методических работ. – Киров: ФГБОУ «Вятский государственный гу манитарный университет», 2013. Вып. 15. – С. 258– 6. Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения/ П.А. Юцявичене. – Каунас: Швиеса, 1989. – 272с.(10) Авторы Сеногноева Наталия Анатольевна, д-р пед. наук, доцент, проф.

каф. вычислительных методов и уравнений математической физики Уральского государственного университета, г. Невьянск, Свердлов ская обл., Россия. Сфера научных интересов: педагогическое тести рование. Связь с автором: sennataliya2005@yandex.ru Ситников А.Ф.

Sitnikov О.F.

Административно-процессуальная правосубъектность истца относительно апелляционного и кассационного производства в административном суде Украины Administrative and procedural legal personality of the plaintiff in relation to the appeal and the appeal proceedings before the Administrative Court of Ukraine Харьковский национальный университет внутренних дел, г. Харьков, Украина Kharkiv National University of Internal Affairs, Kharkov, Ukraine В статье исследованы вопросы административно процессуального статуса истца относительно апелляционного и кас сационного производства в административном суде. Некоторые про белы существующие в Кодексе Украины про административные пра вонарушения, затрудняющие обжалование решений по этим делам.

Ключевые слова: правовой статус, истец, административное судопроизводство, апелляционное производство, кассационное про изводство.

The article is issues of administrative and procedural status of the plaintiff regarding apelyatsionnogo and appeal proceedings before the Administrative Court. Some of the gaps that exist in the Code of Ukraine on administrative offenses, hindering the appeal of decisions in these cases.

Keywords: legal status, the plaintiff, administrative proceedings, apelyatsionnoe production, the appeal proceedings.

Среди гарантий обеспечения законности принятого решения, а также исправления ошибок судебной работы по делам про админис тративные правонарушения, важное место занимает закреплённая законодательно возможность пересмотрения данных решений. Так, ст. 129 Конституции Украины гарантирует обеспечение апелляцион ного и кассационного обжалования судебных решений. Но Кодекс Украины про административные правонарушения содержит опреде ленные пробелы, которые затрудняют, а иногда даже делают невоз можным обжалование решений по этим делам.

Существующие сегодня научные разработки ученых административистов прежде всего В. Б. Аверьянова, И. Б. Колиушко, А. Т. Комзюка, Р. А. Куйбиды, А. В. Кузьменко, В. С. Стефанюка, В. И. Шишкина и др., в основном направленны на изучение общей концепции административной юстиции в Украине, а исследованию административно-процессуальной правосубъектности истца в касса ционном и апелляционном производстве в административном суде достаточно внимания не уделялось. А ведь главным их заданием является защита прав и свобод человека и гражданина (ч. 1 ст. Конституции Украины), при рассмотрении любых правовых споров (ч.

2 ст. 124 Конституции Украины)[1].

Функциональная компетенция апелляционных судов заключае тся в рассмотрении любых судебных решений первой инстанции, которые не вступили в законную силу и могут быть обжалованы в апелляционном порядке отдельно от судебного решения полностью или частично в случаях, установленных процессуальным законода тельством (ст. 185 КАС Украины).

Предметом рассмотрения в кассационном производстве есть судебные решения суда апелляционной инстанции, вступившие в законную силу, а при необходимости и суда первой инстанции.

Нормы процессуальных законов Украины указывают на необ ходимость обоснования апелляционной жалобы с обязательным указанием на то, в чём именно заключается незаконность суда пер вой инстанции. В отличие от КУпАП требования к содержанию апел ляционной жалобы болем подробно изложены в п.п. 5 п. 2 ст. ГПК, и конкретизируют вопрос: в чём именно заключается необосно ванность и незаконность решения суда.

По нормам Кодекса административного судопроизводства, в случае обжалования решения суда первой инстанции, сначала пода ется заявление, в котором следует отметить следующую информа цию: наименование административного суда апелляционной инстан ции, в который подается заявление;

имя (наименование), почтовый адрес лица, подающего заявление, номер средства связи, адрес электронной почты;

постановление или определение, которые обжа луются;

изложение обстоятельств, которыми заявитель обосновыва ет свои возражения и доказательства, которые подтверждают их;

в случае необходимости - ходатайство лица, подающего апелляцион ную жалобу, об истребовании новых доказательств, о вызове свиде телей и т.д.;

перечень документов и других материалов, которые прилагаются в обоснование жалобы.

Таким образом, указанное заявление является ничем иным, как обычным сопроводительным письмом, в котором сообщается о на мерении обжаловать решение суда первой инстанции. Но, по наше му мнению, отсутствие жёстких требований к содержанию апелляции затрудняет работу судей, которые будут рассматривать соответст вующее дело по апелляционной жалобе и создаёт соответствующие проблемы для прокуроров и адвокатов. Конечно, при отстаивании лицом своих интересов в суде апелляционной инстанции истец вы нужден с целью апелляции обращаться за помощью к юристу профессионалу, потому что при отсутствии соответствующей подго товки в области права довольно сложно соблюсти все требования содержания заявления.

А. Н. Овчаренко по этому поводу отметила: содержательные требования относительно формы апелляции являются установлени ем правовых ограничений для обжалования решения суда первой инстанции и в первую очередь служат предпосылкой приобретения права на рассмотрение решения нижестоящего суда. В то же время, они тесно связаны с пределами апелляционного рассмотрения дела, которое производится только в той части решения суда первой инс танции, законность и обоснованность которой оспаривается в жало бе, о чем также говорится в кодексах Украины [2, с. 120].

Для обжалования постановления судебного органа первой инс танции апелляционную жалобу можно подать без подачи заявления, в срок, не превышающий десяти дней с дня провозглашения обжалу емого судебного документа. С целью определения судом возможно сти рассмотрения дела в порядке письменного производства на сто роны, участвующие в рассмотрении дела, возлагается обязанность в документах, предоставляемых в суд высказывать свое мнение по поводу рассмотрения дела по вызову сторон или в их отсутствие.

Если жалоба не соответствует необходимым для её решения требо ваниям, применяются общие правила процессуального производст ва, установленные ст. 108 КАСУ, согласно которым жалоба может быть оставлена без движения или возвращена жалобщику.

В соответствии со ст. 294 КУпАП постановление судьи по делу об административном правонарушении может быть пересмотрено в апелляционном порядке судьёй судебной палаты апелляционного суда по уголовным делам. Но при этом не определено по каким пра вилам должен он осуществляться, указано только что апелляцион ный суд пересматривает дело в пределах апелляционной жалобы.

Суд апелляционной инстанции не ограничен доводами апелляцион ной жалобы, если при рассмотрении будет установлено неправиль ное применение норм материального права или нарушение норм процессуального права. Апелляционный суд может также исследо вать новые доказательства, которые не исследовались ранее, если признает обоснованным непредоставление их в местный суд или необоснованным отклонение их местным судом.

Следует отметить, что случаи задержки с рассмотрением дел по вине суда или даже игнорирование заявлений или ходатайств лиц, к сожалению, не редкость в судебной практике. Специальных механизмов, которые бы давали возможность истцу отстоять своё право на судебную защиту, в Украине не выработано. Максимум, он может ходатайствовать о том, чтобы судью привлекли к дисциплина рной ответственности. Но никаких правовых последствий для устра нения нарушения со стороны суда нет. Мы считаем, что человек до лжен иметь возможность обжаловать поведение суда, а также тре бовать возмещения вреда. Тем более, что Конституция Украины ра спространила юрисдикцию судов на все правоотношения, возникаю щие в государстве (ст. 124), и предусмотрела возможность обжало вать в суде решения, действия или бездействие любых органов го сударственной власти, их должностных и служебных лиц (ст. 55 ).

Подтверждением позиции о возможности обжалования бездействия суда в судебном порядке служит практика Верховного Суда Украины по гражданским делам. В одном из своих постановлений (от 15 янва ря 2004 года) он констатировал: «Решения, действия и бездействие должностных и служебных лиц суда, путем ненадлежащей организа ции движения дела вне судебного заседания создают препятствия по реализации процессуальных прав лицам, которые принимают учас тие в деле, могут быть обжалованы в суд в порядке гражданского (теперь административного) судопроизводства» [3].

Если проанализировать полномочия местных общих судов, то можно увидеть, что они с одной стороны рассматривают админист ративные дела по поводу решений, действий или бездействий субъ ектов властных полномочий по делам о привлечении к администра тивной ответственности, а с другой - непосредственно сами рассма тривают дела про административные правонарушения, отнесённые к их компетенции КУпАП. Учитывая это нелогично наделять полномо чиями апелляционного пересмотра именно местные суды, поскольку возникает ситуация, когда в одном и том же суде судьи рассматри вают дела про административные правонарушения и осуществляют апелляционный пересмотр решений по делам про административ ные правонарушения вынесенные другими судьями этого же суда.

Более правильным, по нашему мнению, было бы наделить полномо чиями по апелляционному пересмотрению решений по делам про административные правонарушения, вынесенных местными судами, окружные административные суды.

Ещё одной проблемой организации апелляционного рассмот рения решений по делам про административные правонарушения, вынесенных местными судами, является проблема невозможности рассмотрения решений о применении административных взысканий в виде административного ареста. Формально возможность обжало вания и пересмотра постановления о применении административно го ареста существует, но такая возможность может быть реализова на в течении отбывания лицом такого ареста. Но может возникнуть ситуация, когда дело будет назначено к рассмотрению уже после того, как лицо отбыло полный срок административного ареста. Даже при условии, что постановление будет отменено как незаконное, че ловек уже будет подвергнут административному взысканию. Нару шение прав человека здесь очевидны и остаётся открытым вопрос какой должна быть компенсация за потерянные дни жизни. Вариан том решения этой проблемы может стать закрепление отдельного порядка такого пересмотра. В частности, в КУпАП необходимо пре дусмотреть норму, которая бы устанавливала правило о том, что немедленное исполнение постановления о применении администра тивного ареста осуществляется, если лицо, в отношении которого вынесено такое постановление, отказывается от апелляционного обжалования.

После окончания апелляционного производства дело не позд нее чем в семидневный срок направляется в административный суд первой инстанции, который ее рассмотрел. В течение месяца со дня объявления решения суда апелляционной инстанции участники про изводства вправе его обжаловать в кассационном порядке: судебные решения суда первой инстанции после их рассмотрения в апелляци онном порядке;

судебные решения суда апелляционной инстанции полностью или частично. Суд кассационной инстанции вправе отме нить судебные решения судов первой и апелляционной инстанции и принять новое решение, если обстоятельства дела установлены правильно, но суды первой и апелляционной инстанции нарушили нормы материального или процессуального права, что привело к принятию незаконного судебного решения (ст. 227, 228 КАС Украи на). Как известно, кассационное рассмотрение судебных решений, в отличие от апелляционного, характерно для всех правовых систем.

Профессор В. Е. Чиркин отметил, в странах общего права такой инс титут не используется, обжалование решений осуществляется в фо рме апелляции, которая существенно отличается от кассации по со держанию [4, с. 338]. Рассмотрение кассационного производства за ключается, как правило, в пределах жалобы и только по материалам, которые содержатся в ней и в судебном деле.

Исследуя природу суда кассационной инстанции в Украине, А.И. Осетинский указывает на то, что кассация, выступая дополните льной гарантией защиты субъективных прав и законных интересов граждан, юридических лиц и государства путем исправления судеб ных ошибок, фактически является определённой формой судебного контроля, инструментом формирования единой судебной практики и одинакового толкования и применения законодательства, оказание методической помощи судам низшего уровня [5, с. 4]. Поэтому, кас сация выполняет роль правового института, обеспечивающего орга низационное и функциональное единство судебной палаты, ее само стоятельность в реализации функции правосудия и в системе взаи модействия с другими институтами общества. Таким образом, касса цию мы можем одновременно определить как стадию судопроизвод ства, так и как механизм, направленный на обеспечение нормально го функционирования судебной системы.

Правовая позиция суда кассационной инстанции, служит орие нтиром правильности применения нормы права для судов низших инстанций. Следовательно, можно утверждать, что доступ к кассаци онной инстанции может иметь больше ограничений, чем в суд апел ляционной инстанции, потому что: кассационная инстанция наиболее территориально удалена от истца;

обращение в суд кассационной инстанции обусловлено не только выполнением формальных требо ваний относительно содержания кассационной жалобы, но и предва рительным рассмотрением дела в суде апелляционной инстанции.

Исходя из этого, крайне необходимым является внедрение в украин ское процессуальное законодательство определённых ограничений на подачу кассационной жалобы и повышения эффективности дея тельности суда кассационной инстанции.

Для этого первым шагом было внесение изменений законами Украины в КАС от 16 марта 2006 и 12 января 2006, которыми преду смотрен порядок и основания решений судьи. Однако этого недоста точно. Статистические данные Высшего специализированного суда Украины по рассмотрению административных дел показывают, что такой подход требует широких процессуальных новаций, связанных с очисткой тех судебных решений, которые могут быть предметом проверки. Отметим, что при внедрении специальных форм судебного разбирательства административных дел не может не возникать воп росов относительно их соответствия положениям Конституции Укра ины и международным обязательствам государства.

Как известно, в ст. 129 Конституции Украины предусмотрено, что в Украине судопроизводство осуществляется судьей единолич но, коллегией судей или судом присяжных. Провозглашая основные принципы судопроизводства: законность, гласность судебного про цесса, обеспечение апелляционного и кассационного обжалования суда и т.п., Основной Закон государства одновременно предусмат ривает, что в соответствующем законе могут быть определены слу чаи, исключающие апелляционное и кассационное обжалование ре шения суда. Например, право на апелляционное обжалование суде бных решений в контексте положений частей первой, второй статьи 55, пункта 8 части третьей статьи 129 Конституции Украины является частью права каждого на обращение в суд. Одним из основных принципов судопроизводства является обеспечение апелляционного обжалования решения суда, кроме случаев, установленных законом (пункт 8 части третьей статьи 129 Основного Закона Украины). Исс ледуя вопрос гласности судебного процесса и возможности апелля ционного и кассационного обжалования решения суда, Европейский суд по правам человека пришёл к выводу, что если рассмотрение в суде первой инстанции было гласным, то отсутствие гласности в су дах второй и третьей инстанции может быть оправдано особеннос тями процедуры. Если жалоба касается исключительно вопросов права, а не факта, то, по мнению Суда, требования гласного рассмо трения является соблюдением и тогда, когда заявителю не была предоставлена возможность лично быть заслушанным в апелляци онном или кассационном суде.

В отличие от апелляционного рассмотрения дел, кассационное производство предполагает не обязанность, а право сторон, участ вовавших в деле, решение по которому оспаривается, заявить хода тайство о рассмотрении дела с его (их) участием. В случае непосту пления такого заявления, считается, что лицо не желает принять участие в судебном заседании кассационной инстанции, что дает основания суду осуществить кассационное рассмотрение дела в по рядке письменного производства.

Согласно ч. 3 ст. 211 КАСУ основанием для подачи кассацион ной жалобы является нарушение судом норм материального или процессуального права. В отличие от апелляционной жалобы, кото рая подается через суд первой инстанции, кассационное обжалова ние происходит непосредственно в суде кассационной инстанции.

При рассмотрении дела в кассационном порядке суд проверяет пра вильность применения судом первой или апелляционной инстанции норм материального или норм процессуального права и не вправе устанавливать или считать доказанными обстоятельства, которые не были установлены в решении или были отвергнуты им, решать воп рос о достоверности или недостоверности того или иного доказате льства, о преимуществе одних доказательств над другими. Суд кас сационной инстанции проверяет законность судебных решений в пределах доводов жалобы и требований, заявленных в суде первой инстанции. По результатам рассмотрения дела суд кассационной инстанции выносит соответствующее постановление. Кроме того решения суда кассационной инстанции может выражаться в форме постановления об: отклонении кассационной жалобы и оставление судебных решений без изменений;

отмене судебных решений с на правлением дела на дополнительное или новое рассмотрение;

от мене судебных решений с закрытием производства по делу или с оставлением заявления без рассмотрения;

изменении постановле ния суда первой или апелляционной инстанции;

о признании судеб ных решений судов первой и апелляционной инстанции утратившими законную силу;

отмене судебных решений и принятие нового поста новления;

о нарушении судом первой или апелляционной инстанции норм права, не являющихся основанием для изменения или отмены судебных решений [6, с. 169-178].

Следует отметить, что отдельные участники процесса и другие заинтересованные лица иногда не имея объективных причин безос новательно используют право на обжалование судебного решения, вступившего в законную силу, тем самым намеренно затягивая сроки судебного рассмотрения дела для удовлетворения собственных ин тересов. А поскольку потенциальным следствием пересмотра дела в порядке является отмена или изменение решения, вступившего в законную силу, то возникает определенная правовая неопределен ность относительно прав лиц, участвующих в деле [7, с. 202]. Сегод ня существует положительный опыт по этому вопросу, это вырабо танная судебная практика Европейского суда по правам человека, предусматривающая стабильность судебных решений, вступивших в законную силу. Согласно правовым позициям этого суда, пересмотр судебных решений должен происходить исключительно с точки зре ния правильности применения права.

Таким образом, для эффективного осуществления кассацион ного производства существует потребность в решении следующих вопросов: наличие предварительной проверки: единоличный судья при решении вопроса об истребовании дела, и судьи в коллегиаль ном составе - при решении вопроса о допуске дела к пересмотру решения;

предсказуемость законом критериев допуска;

закрепление законом срока, в течение которого судебные решения, вступившие в законную силу, могут быть обжалованы в этой инстанции;

право на инициирование пересмотра в кассационной инстанции должно при надлежать заинтересованному участнику процесса, а не должност ным лицам.

Рассматривая апелляционное и кассационное производство в административном суде можно проанализировать административно процессуальную правосубъектность истца. Так, процессуальное за конодательство не ограничивает круг субъектов права на обжалова ние судебных решений, в суд с жалобой может обратиться любое лицо, которое считает, что его права нарушены судебным актом. К тому же, обратиться с апелляционной или кассационной жалобой в суд может не только тот субъект, который не принимал участие в деле, но и непосредственно права которого нарушены данным актом правосудия.


Литература 1. Конституція України // Відомості Верховної Ради України. – 1996. - № 30. – С. 141.

2. Овчаренко О. М. Доступність правосуддя та гарантії його ре алізації: моногр. / О. М. Овчаренко. – Х.: Право. – 304 с.

3. Ухвала Верхов. Суду України від 15 січ. 2004 р. // Адвокату ра. – 2004. – 8 (16). – С. 10.

4. Чиркин В. Е. Государствоведение: учеб. / В. Е. Чиркин. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Юрист, 2000. – 384 с.

5. Осетинський А. Й. Організація та функціональні засади дія льності касаційної інстанції (на прикладі судової палати Вищого гос подарського суду України): автореф. дис. … канд. юрид. наук: спец.

12.00.10. «Судоустрій: прокуратура та адвокатура» / А. Й. Осетинсь кий. – К., 2005. – 19с.

6. А. М. Подоляка. Адміністративні стадії адміністративно позовного провадження // Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Серія юридична. Збірник наукових праць / Головний редактор В. Л. Ортинський. – Львів: ЛьвДУВС, 2008. – Вип. 1. – 462 с.

7. Кройтор В. А. Принцип забезпечення апеляційного та каса ційного оскарження рішення суду / В. А. Кройтор // Право і Безпека. 2009. - № 1. - С. 198-205.

Авторы Ситников Александр Федотович, соискатель кафедры админис тративного права и процесса, финансового права, информационного права Харьковского национального университета внутренних дел, г. Харьков, Украина. Сфера научных интересов: общая характерис тика правового статуса истца в административном судопроизводст ве. Связь с автором: bludova45@mail.ru Сушарник Я.А.

Susharnyk Y.A.

Бухгалтерский аспект: понятие классификации Accounting aspect: the concept of classification Подольский государственный аграрно-технический университет, г. Каменец-Подольский, Украина Podolsky state AgrarianTechnical University, Kamenetz-Podolsk, Ukraine В статье рассмотрены понятия классификации, системы клас сификации. Осуществлен сравнительный анализ классификацион ных признаков, которыми пользуются отечественные и зарубежные ученые. Исследованы особенности классификаций, которыми поль зуются отечественные и зарубежные учении, их особенности.

Ключевые слова: бухгалтерский учет, расходы, управление, предприятие, классификация, система.

The article deals with the concept of classification, the classification system. The comparative analysis of the classification criteria used by domestic and foreign scholars. The features of the classifications used by domestic and foreign scholars and their features.

Keywords: accounting, cost management, enterprise, the classification system.

Изложение основного материала исследования. Научная классификация (фр., англ. Classification происходит от лат. Classis класс и facio - делаю) – способ познания системы объектов по клас сам в соответствии с определенными признаками, с помощью кото рого осуществляется познание степени сходства и различия объек тов. Иногда употребляют термин категоризация в значении "распре деление объектов на категории".

Категория отражает универсальные свойства и отношения объ ективной действительности, общие закономерности развития всех материальных, природных и духовных явлений [10].

Чтобы классифицировать объекты любой природы, необходимо определить набор классификационных признаков, определяющих основание деления объектов.

К основным системам классификации экономической информа ции относятся иерархическая, фасетная, смешанная.

Иерархическая система классификации - это система, в кото рой разделение множества объектов на подмножества выполняется последовательно по заданным признакам. Первичное множество объектов сначала разделяется на подмножества, образованные по одному признаку, которые могут принимать различные значения.

Фасетная классификация основана на параллельном разделе нии множества объектов на независимые подмножества.

Преимущества фасетной системы классификации заключаются в гибкости ее структуры, возможности включения новых фасет и ис ключения старых [8].

В комбинационных классификациях систематизация имеет возможность самостоятельно создавать определенные деления бла годаря вынесению в отдельную группу понятий, характеризующих типичные признаки документов. Большинство современных доку ментных классификаций являются комбинационными. Они компакт ны, дают широкие возможности для многоаспектного отображения документов, обеспечивающих требуемую глубину индексации [1, c. 9].

Любая классификация всегда относительна. Один и тот же объект может быть классифицирован по различным признакам или критериям. Часто встречаются ситуации, когда в зависимости от условий внешней среды объект может быть отнесен к разным клас сификационным группировкам.

Таблица Сравнение классификационных признаков, которые используют отечественные и зарубежные исследователи Отечественные источники № Количество Классификационный признак з/п источников 1 2 По отношение к объемам производства 1 По включению в себестоимость 2 По отношение к производственному процессу 3 По экономическим элементам 4 Роль в процессе производства 5 По периодичности возникновения 6 По статьям калькуляции 7 По единству состава 8 По возможности охвата планом 9 В целях анализа 10 По целесообразности 11 По контролируемости 12 По степени влияния на общую сумму расходов 13 В отношении принятых решений 14 По методу признания в качестве расходов 15 По способу получения 16 По способности приносить доход 17 По отношению к периоду 18 Затраты по местам возникновения 19 Продолжение табл. 1 2 По отношению к готовой продукции 20 По центрам ответственности 21 По видам деятельности 22 По степени обобщения 23 По фазам кругооборота 24 По процесу нормирования 25 По полноте охвата 26 По виду учета 27 По экономическому содержанию 28 По процесу стимулирования 29 По стадиям производственного цикла 30 По лимитованости 31 По видам продукции 32 По целевому назначению 33 По возможности учета 34 Затраты в активы производства 35 Затраты организации 36 По отношению к стадии создания продукта 37 Иностранные источники По отношению к объемам производства 1 По способу включения в себестоимость 2 По функции 3 По контролируемости 4 По экономическим элементам 5 По методу признания в качестве расходов 6 В целях анализа 7 По нормальности 8 По времени 9 По отношению к целям анализа 10 По природе расходов 11 По отношению к планированию 12 В отношении принятых решений 13 По отношению к центру ответственности 14 По мере ухода 15 По отношению к продукту 16 По бюджетированию 17 По степени обобщения 18 По функции управления 19 По отношению к продукции 20 Подверженности обработке 21 По отношению к качеству расходов 22 Основанные на платежах 23 Окончание табл. 1 2 По явности 24 По неотложности 25 По составу 26 Расходы, связанные с потенциалом 27 По однородности 28 По периоду 29 По конечному сроку 30 Отечественные ученые большое внимание уделяют классифи кации по признаку «отношения к объемам производства». Доля со ставляет 86% упоминаний. Далее идет классификационный признак «по отношению к включению в себестоимость» - 81% упоминаний.

68% составляют упоминания классификационного признака «по от ношению к производственному процессу» и 63% составляет класси фикация «согласно элементов затрат».

Наиболее упоминаемым признаком в трудах зарубежных авто ров - «по отношению к объемам производства», которая составляет 81% всех упоминаний. Далее, второе место с показателем в 52% занимает признак «по отношению включения в себестоимость».

Классификацию за «функциональным» признаком рассматривают 52% зарубежных авторов. Далее с результатом в 50% рассмотрен ных источников занимает классификационный признак «по контро лируемости».

Отечественные авторы, как и зарубежные, большое внимание уделяют классификационному признаку «по отношению к объемам производства». Их доля составляет более 80% проанализированных источников. Вторым упоминаемым признаком является - «по отно шению включения в себестоимость». Отечественные авторы упоми нали классификационный признак «включения в себестоимость» в 81% источников, а зарубежные - 52%.

Далее отечественные авторы акцентируют свое внимание на «экономических элементах» - 63%, «роли в процессе производ ства» - 54%, «периодичности возникновения» - 54%, «статей кальку ляции» - 48%, «единством состава» - 47%, «возможности охвата планом» - 41% рассмотренных источников.

Зарубежные авторы сосредоточивают свое внимание на клас сификации расходов согласно «функции производства» - 52%, «кон тролируемости» - 50%, «экономическим элементам» - 44%, «метода признания в качестве расходов» - 37%, «в целях анализа» - 34 %, и «нормальности» - 26% проанализированных источников.

Следовательно, большая часть зарубежных авторов уделяет внимание классификации расходов, влияющих на принятие управ ленческих решений, осуществления планирования деятельности предприятия в будущем, возможности экономии, рациональному распределению расходов между различными функциональными подразделениями предприятия, исследования влияния затрат на прибыль предприятия.

Отечественные авторы акцентируют свое внимание на составе расходов, периодичности осуществления расходов, распределения затрат между производственными и непроизводственными подраз делениями предприятия.

Большое внимание распределения затрат по признаку «отно шения к объемам производства» на постоянные и переменные уде ляли: Ефимова Ф.Ф., Палий В.Ф., Безруких П., Друри К., Васильева В.А., Навешкина А.П., Соколов Я.В., Багиев Г.Л., Серебренников Г.Г.


К. Друри в класификации затрат по признаку «отношения к объемам производства» ввыделял полупостоянные и полупеременные расхо ды [2, c. 27-28], а также распределение расходов на прогрессивные и дигрессивные, как отмечал Серебренников Г.Г. [4, c. 11].

Классификационный признак «по отношению к включению в се бестоимость» использовали: Гаррисон Г., Норин Э., Брюэр П., Богда нова В.М., Лытнева Н.А., Малявкин Л.И., Суглобов А.Е., Волкова А.Н., Хорнгрен Ч., Фостер Дж., Датар Ш., Корецкий Н.Х., Даций Н.В., Пель тек Л.В., Кукукина И.Г.

Расходы, которые можно отнести на производство изделий прямые. К прямым расходам относятся следующие статьи:

• сырье и основные материалы;

• комплектующие изделия;

• полуфабрикаты;

• расходы на оплату труда рабочих.

Расходы складываются, а затем делятся на каждое изделие по косвенным признакам (пропорциональные времени, объема произ водства, сумме основной заработной платы) [5].

Учет затрат по элементам предполагает группировку затрат по признаку их однородности, независимо от того, на какие конкретно цели расходы произведены. [6].

Классификацию расходов согласно категории «элементы»

вспоминали: Нохд Н.М., Хамимах Н.М., Маисарах М.С., Фуад М.А., Фариха Д.А., Бурк Л., Вилкс К. Лал Нигам Б. М., Лал Нигам И.С., Уол кер Дж., Нарсис, Джейн П.К., Арора Л.С., Чакраборти, Кашин Дж., полименым Р.С., Шаумс С.Х., Лебедев В. Г., Осипенково А.Ю.

Распределяли расходы на контролируемые и неконтролируе мые: Кларк П.Дж., резьбы М.Дж., Хамимах Н.М., Маисарах М.С., Фуад М.А., Фариха Д.А., Бурк Л., Уилкс К., Лал Нигам Б.Н., Уитман П., Нарсис, Джейн П.К., Наиду В.Р., Пиззо А., Дутта С., Бин Дж., Бхатачарья А.К., Кондраков Н.П.

Классифицировали расходы согласно критерию «планирова ние»: Кларк П.Дж., Лал Нигам Б.Н., Джейн И.С., Уитман П., Джейн П.К., Дутта С., Войтоловский Н В, Осипенково А.Ю., Горемыкина Т.К Важной функцией управленческого учета является планирова ние деятельности. Ключевую составляющую этого процесса зани мают расходы. Планируемые затраты - это затраты, которые неиз бежны и вытекают из нормальных условий хозяйственной деятель ности.

Незапланированные - это непроизводительные расходы, кото рые не являются неизбежными и не вытекают из нормальных усло вий хозяйственной деятельности [6].

Расходы организации могут быть отнесены в активы или списа ны в расходы отчетного периода. Их следует подразделить на:

• активообразующие;

• расходы, увеличивающие стоимость активов.

Расходы активообразующие - это расходы, сулящие выгоду в будущем и стоимость которых капитализированы в активы, пред ставленные в виде реальных объектов. Расходы, увеличивающие стоимость активов - капитализированные затраты, не списываются в расходы отчетного периода и не создают самостоятельного объекта актива, а увеличивают себестоимость ранее образованных активов [3, c. 197-198].

Заключение. Итак, в работах отечественных ученых большое внимание уделяется классификации «по отношению к объемам про изводства». Доля составляет 86% упоминаний. Далее идет класси фикационный признак «по отношению включения в себестоимость» 81% упоминаний.

Признак «расходы по отношению к объемам производства» яв ляется самым упоминаемым признаку в трудах зарубежных авторов.

Она составляет 81% всех упоминаний о ней. Далее - признак «рас ходы по отношению включения в себестоимость» с показателем в 52% занимает второе место.

По количественной характеристике отечественные ученые вспомнили 37 вариантов классификационных признаков распреде ления расходов. В то же время зарубежные исследователи в своих работах перечислили 30 вариантов классификационных признаков затрат.

Литература 1. Составление библиографического описания: Краткие прави ла / Между-вед. каталогизац. комис. при Гос. б-ке СССР. - 2-е изд., Доп. - М., 1991. - 224 с.

2. К. Друри. Управленческий и производственный учет / - М.:

Юнити-Дана, 2005 -419 с.

3. Кугер М.И. Теория бухгалтерского учета / - М.: Финансы и статистика, 2007. - 592 с.

4. Серебренников Г.Г. Управление затратами на предприятии / Серебренников Г.Г. - Тамбов.: ТГТУ, 2007. -49 С.

5. Анализ издержек производства i сбыта продукции: [Элек тронный ресурс]//реферат - 2010. - Режим доступа к источнику:

http://revolution.allbest.ru/economy/00184966_0.html 6. Большая Энциклопедия Нефти Газа: [Электронный ресурс]// электронный учебик - 2012. - Режим доступа к источнику:

http://www.ngpedia.ru/id184479p1.html 7. Экономическая сущность и классификация расходов в связи с обобщением бухгалтерского учета: [Электронный ресурс] / Колес ник М. / / Статьи - 2009. - Режим доступа к источнику:

http://archive.nbuv.gov.ua/portal/natural/Nvuu/Ekon/2010_29_1/statti/29.h tm 8. Информационные системы и технологии в статистике: [Элек тронный ресурс] / Годун В.М., Орленко Н.С., Сендзюк М.А. / / Ста тьи. - Режим доступа к источнику:

2008. http://sesia.com.ua/book/80/5659.html 9. Классификация: [Электронный ресурс] / Материал из Вики педии - свободной энциклопедии / / Статьи. - 2012. - Режим доступа к источнику: http://uk.wikipedia.org/wiki/Класифікація 10. Класификация и кодирование информации: [Электронный ресурс] / / Статьи. - 2006. - Режим доступа к источнику:

http://phys.bspu.unibel.by/static/lib/inf/posob/stu_m/index.html Автор Сушарник Ярослав Анатольевич, аспирант кафедры бухгалтер ского учета и аудита Подольского государственного аграрно технического университета, г. Каменец-Подольский, Украина. Сфера научных интересов: бухгалтерский, финансовый и управленческий учет расходов. Связь с автором: Kirily@i.ua Сычева Т.Б.

Sycheva T.B.

Social Role Identification Peculiarity of the Youth Особенности социально-ролевой идентификации молодежи Нижегородский медицинский колледж, г. Нижний Новгород, Россия Nizhny Novgorod medical College Nizhni Novgorod, Russia The article deals with the problem of social role identification of the youth which is viewed by the author as the task of involvement of the young into social practice and determination of their own place in the sys tem of social relations. Results of an empirical study of social role identifi cation peculiarities are analyzed. The influence of personal characteristics on the social role identification process is discussed.

Keywords: the youth, social role, social role identification, personal ity peculiarities.

Complexity and discrepancy of the processes taking place in the Russian society determine the character of their impact on mass con sciousness formation of different social groups. The economic crisis, polit ical instability, aggravation of national conflicts have resulted in destroying and washing out of traditional ideals, standards and values. The rapid and global changes over a very short historical period couldn’t but influence individuals whose protective mechanisms fail to rebuild so quickly, man’s consciousness is not prepared for such sharp changes. As the conse quence there arises dissatisfaction of the people with the present, anxiety and fear of the future, spiritual emptiness, absence of aptitude of emo tional intercourse and the loss of role definiteness.

In this connection extraordinary vital is the study of the problem of the youth’s social role identification. The acquired and accepted social role reflects the person’s general world outlook, the system of notions of the founding principles of world being, his life philosophy and his total knowledge. The role which the person identifies himself with forms the basis of his building up his line of behavior, relations with the surrounding world, plans for future, that is the concept and line of his life as a whole.

Notwithstanding the fact that the choice and assimilation of roles is the process that happens all through the person’s life time, there exists the most sensitive period of age for this, namely the period of early adulthood and the youth is the very social group.

In the dictionary of the Russian language by S.I Ozhegov the word “youth” is defined as a collective noun which means “the young genera tion”, “ young people” (Slovar’, 1972). Here we use the word “youth” to define a special group of people singled out in a society. Moreover one of the basic criterion for distinguishing this group is its age or more precisely speaking the young age. In its turn, the notion” youth “comprises the peri od between childhood and adulthood that is the young age (Slovar’, 1972).

The youth is “a social demographic group singled out on the basis of age-related characteristics, social position and socio-psychological features stipulated by them. The youth as a phase or a stage of life cycle is biologically universal, but its concrete framework, associated with social status and socio-psychological peculiarities is of social and historical na ture and depends on the social order, culture and laws of socialization inherent in a given society” (Philosofskiy Slovar’, 1983).

At present two main approaches to the definition of the youth can be pointed out: a descriptive (stating) approach and functional (specific his torical) one.

The specific historical approach is characterized by stressing the fact that the youth is a relatively steady human aggregate with common values, interests, rules of conduct formed within the framework of a histor ically given society. It also points out a definite demographic characteristic that is the age as distinctive peculiarity of the group in question. From our point of view, however, the social and demographic criteria are not enough to distinguish a certain group in a society. Only amplified with place, role and tasks of the group in the structure of social production, in the system of social relations can they comprehensively describe this social phenomenon.

Within the bounds of specific historical approach realization the youth is presented as the last in terms of its origin generation in the line of generations totally comprising mankind at a given historical stage. That leads to an inference that the youth inherits all the human qualities ac quired during the whole period of philo-genetic development of humanity which means that the achieved level of the man’s nature perfection in unity of both biological and social components forms its starting basis.

The specific historical approach presented in the works of S.N.

Ikonnikova, V.T. Lisovsky, V.I. Dobrunina, V.N. Boryaz and others sug gests considering the youth as a differentiated group including young peoplefrom18 to 30 years of age whose position and role in the society, functions and kinds of activity as well as value orientations, world outlook, interests, needs and socio-psychological features are determined by the social order, social relations, historical situation (Ananyev, 1968).

The youth is characterized by “greater intensity of psychobiological development and consequently by a more active search, adoption and mastering of social roles and achievement of the most effective role func tioning within the framework of given historical conditions of the contem porary society”(Ananyev, 1977).

Social task for the youth as a public group can be determined its in two ways actually as a practical task of getting involved into the social activity, finding its own way in the system of social relations and produc tion and potentially, theoretically, speculatively as the task of changing the present practice in accordance with the evident social tendencies.

Investigation of the youth’s socio-psychological peculiarities and the problem of its self-determination should be done on the basis of the young generation solution of the twofold problem mentioned above. This assertion should form the foundation of the main methodological princi ples of studying the phenomenon of the youth and working with the young.

What is actually the youth’s consciousness? What processes hap pen within it? These are not pointless questions as it is the youth that takes up the torch of reforms and it is the youth’s outlook, prevailing views and its self-determination that the future life of our society depends on. A feeble system of new ideals and social order, in a sense, has led to con tradictory requirements to role behaviour, sanction vagueness, indistinct role preferences. The youth was the one most strongly influenced by the situation. Present reforms and absence of clearly expressed expectations brought about negative processes in self-determination of the youth. In former times the choice of life roles was based on the experience of pre vious generations, while at present the youth is deprived of habitual orien tations has to undergo its own social experience.

Through entry into a social role and its adoption the person takes a certain position. As the person plays multitude of social roles in a society which are different in their significance and definiteness the process of role adoption and assimilation is complex and contradictory. This is ex plained not only by the multitude of roles themselves but also by the fact that role relations contain complicated role conflicts when a person in a certain position faces conflicting expectations of representatives of vari ous social groups which he belongs to. This inner differentiation and new roles adoption may lead to a personal crisis. First of all, it concerns the young people who are to deal with the necessity of mastering many new roles.

The most active part of the youth are students. The process of edu cation at the university is one of the most important institutes of socializa tion and presupposes students participation in the system of social rela tion and adoption of social values. This life period is the time of highly dynamic changes of a personality when crucial changes occur in its struc ture and its self-consciousness.

Many men of science including I.S. Kon and M.S. Kagan describe the men’s early thirties as the period of life when the young man clearly realizes his own needs and interests and places more exacting demands upon other people, upon other people’s success and achievements while his sense of belonging connected with the group of people of the same age is expanded to the sense of maturity which includes a wide range of social roles. This is the age of expansion in the sense of extending per sonal space, the age of entry into intensive private life and professional activity projecting into the surrounding world personal needs of self actualization. Thus, students form a social group which actively identifies itself with social medium by adopting a wide palette of social roles.

Role is the most important constituent of the self image of a person ality since person’s imagination of his own self includes totality of roles which help him realize himself as subject of certain activity.

The concept of a role is the most complicated one in social scienc es. G. Mid treated the role as the means of actual interaction of people, the so called “role play” during which a person imagines himself in some one else‘s role thus assimilating social norms and forming social personal qualities. G. Bekker, A. Boskov, D. Mayers understand the role as a dy namic aspect of the status, that is as prescribed actions characteristic of the people in a certain social position (Mayers, 1997).

In the opinion of A.N. Leontiev the role is a program which answers the expected behavior of a person who occupies a certain position in the structure of a social group. Thus, the role is a structured mode of person’s participation in social life (Leontiev, 1975).

Acceptance and fulfilment of roles are viewed by E. Erikson and De Levit as one of the forms of identity namely the identity borrowed (Erik son, 2006). while implementing roles assimilated in the course of devel opment as a result of coincidence. De Levit explains that borrowing roles from a certain model is caused by expectations of others. Acceptance and assimilation of a role from E. Erikson’s point of view influences such com ponents of identity as stability and continuity of a personality (Erikson, 2006).

Thus a role on the one hand constitutes the norms and standards of behavior prescribed by the society, on the other hand it is a component of inner psychological structure of a personality determining its social posi tion and its attitude to it. However, there is a question open to discussion of what roles a young man most frequently identifies himself with and how his personal features affect the process of role identification.

We have carried out research among the students’ youth with the purpose of finding out peculiarities of their social role identification. The students of the 1st – 4th year of training of Magnitogorsk State Technical University participated in the number of 300 people. They were students of both technical and humanitarian profile training, men and female being represented equally. Methods of 16 PF by R. Cattell, T Leary, M. Kunn were used as methodical apparatus of the research.

The correlation and factorial analysis of the results shows that the sorted out palette of roles is very diverse including 101 roles, the range of roles picked up. by the young men is to some extent wider than by young women, being 61 and 50 correspondingly. On the basis of the content analysis we classified all the roles sorted out by the students into five groups: social, matrimonial, interpersonal, sexual roles and roles of philo sophical and allegoric character. As to the number of devised roles, the largest group with the young women was the group of social roles. It con stituted 64,5% of the total number of roles. Among them the following roles were mentioned: “student”, “ customer”, “business woman”, “pas senger”, “spectator”, ”mistress,” a citizen, a student group mate, a voter, etc. The second place was taken by the group of social roles (25%):

”daughter”, “granddaughter”, “sister”, “ wife”, “ mother-in-law”, “sister-in law”, etc. Sexual roles occupied the third place(6,3%), among them two roles were marked out: ”maiden(young woman)”, “woman”. Interpersonal roles occupied the fourth place correspondingly and contained only two roles as well: “a girl-friend” and “an acquaintance”.

Concerning the young men, the first place also belongs to social roles (68%), the leading place being taken by the role “a student”. 75% of those questioned assigned one of the first three places to it. Apart from the above mentioned, the following roles were marked: “an employee”, “Russian citizen”, “consumer”, ”driver”, “interlocutor”, “fan”, “traveler”, “proprietor.” Matrimonial roles in the young men’s choice comprised 25,5%, in terpersonal – 12%, sexual 4,5%, allegorical answers constituted 4% of all.

As for the choice frequency, equally topical are such roles as “a student”, “a friend”, “a son/daughter”. The data we obtained reflect the age, social status, main occupation specificity and the importance of so cial intercourse and interpersonal relations sphere. However, distinction can be observed between male and female groups of student in the pro cess of social role identification. The former have a wider range of social roles and a greater number of roles which refer to the main fields of activi ty while the latter more often pick up roles reflecting the sphere of family life. Moreover, students-men have a more vivid orientation to social activi ty and higher readiness for professional activity and possess a better formed idea of themselves as subjects of this activity.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.