авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

УНИВЕРСИТЕТА им. М.АУЕЗОВА

на 2011-2015 гг.

1

Содержание

Введение 3

Миссия и видение

1. 5

Анализ текущей ситуации и тенденции развития

2. 5 соответствующих стратегических направлений Совершенствование системы управления университетом 2.1 5 Развитие кадрового потенциала и системы повышения 2.2 7 квалификации работников университета Системное совершенствование подготовки специалистов с 2.3 учетом интеграции в международное образовательное пространство Повышение качества и результативности научных 2.4 исследований и инноваций Развитие информационно-коммуникационных технологий 2.5 университета Модернизация и системное совершенствование 2.6 воспитательной деятельности Развитие материально-технической базы и обеспечение 2.7 ресурсами Стратегические направления, цели, задачи, целевые 3. индикаторы, мероприятия и показатели результатов Стратегические направления, цели, задачи, целевые 3.1 индикаторы, мероприятия и показатели результатов Соответствие стратегических направлений и целей ЮКГУ 3.2 им.М.Ауезова стратегическим целям государства Развитие функциональных возможностей 4. Межведомственное взаимодействие 5. Управление рисками 6. Заключение «Задача казахстанских вузов – предоставлять образование на уровне мировых стандартов, а дипломы ведущих казахстанских вузов должны быть признаваемы в мире»

Н.А.Назарбаев Введение Переход современной цивилизации к информационному обществу и инновационной экономики требуют обновления Стратегии развития университета с учетом требований международных стандартов образования и концепцией Тотального Менеджмента Качества.

Мир должен узнавать республику не только через богатые топливно энергетические ресурсы, запасы урана, золота, но и как страну, где живет талантливая молодежь – носитель духовных и интеллектуальных ценностей.

Сегодня реформа образования особенно нуждается в активной поддержке молодого поколения, которое должно овладевать знаниями и сокровищами духовного наследия всех казахстанцев, крепить единство, обеспечивать стабильность и безопасность страны, быть патриотами своего отечества.

Известно, что Казахстан по большинству индикаторов образования занимает лидирующие позиции в мире, по индексу «Образование для всех»

наша республика на 1-ом месте из 129 стран мира. Для закрепления этих успехов необходим качественный прорыв в подготовке отечественных кадров, чтобы усилить конкурентные преимущества Казахстана на мировой арене, внести вклад в формирование интеллектуального потенциала общества.

Государственная политика в области образования направлена на формирование интеллектуальной нации, создание новой модели отечественной науки, что ставит перед вузами новые цели и задачи. Все преобразования в системе высшего образования являются реальным вкладом в скорейшую реализацию стратегии вхождения Казахстана в число наиболее конкурентоспособных стран мира.

Одним из серьезных политических решений, определивших главное направление реформ высшей школы, является присоединение Казахстана к Болонскому процессу. Казахстан – первое центрально-азиатское государство, признанное полноправным членом европейского образовательного пространства, что дает реальные преимущества для отечественных вузов и делает вектор развития высшего образования ориентированным на международные стандарты, отвечающим возрастающим требованиям конкурентного рынка труда.

Реализуя инициативы Главы государства Н.А.Назарбаева, Южно Казахстанский государственный университет им. М.Ауезова, имеющий многолетний опыт подготовки кадров в области образования, бизнеса.

инженерии, сельского хозяйства и др. для региона, стремится к удовлетворению потребностей работодателей в специалистах, обладающих глубоким логическим мышлением, способных генерировать прогрессивные идеи, изобретать технику и технологию нового поколения, адаптироваться к изменяющимся условиям мирового рынка в условиях глобализации.

Сегодня ЮКГУ им.Ауезова известен не только в республике, но и за ее пределами как крупный многопрофильный вуз с развитой образовательной и исследовательской инфраструктурой, сложившимися научными школами, кадровым потенциалом, способным решать сложнейшие задачи в сфере высоких технологий, развивать новые направления науки и техники в соответствии с программой форсированного индустриально-инновационного развития РК на 2010-2014гг.

Деятельность университета осуществляется в соответствии с Законом РК «Об образовании», Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от февраля 2010 г. № 922, Стратегическим планом развития Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2011 – 2015 годы, утвержденной постановлением Правительства от 19 января 2012, №131, Госпрограммой развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г.

№ 1118, Государственной программой по форсированному индустриально инновационному развитию Республики Казахстан на 2010 – 2014 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 19 марта 2010 года №958, «Типовыми правилами деятельности организаций образования, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования», утвержденными постановлением Правительства РК №195 от 02.03.2005г.

Стратегия развития ЮКГУ им. М. Ауезова на 2011-2015 гг. является концептуальным документом, определяющим перспективу формирования вуза инновационного типа, ориентированного на создание академической среды, в которой осуществляется подготовка специалиста нового поколения, профиль, компетенция и квалификация которого позволяют быть конкурентным, отвечают всем требованиям рынка труда.

Чтобы стать признанным лидером в системе образования и науки РК, ЮКГУ им. М. Ауезова направит усилия на развитие новых отраслей знаний, создание техники и технологии мирового уровня, эффективную коммерциализацию научных исследований и разработок, формирование в регионе принципиально новых видов продукции с высокой добавленной стоимостью. Образование создает продукт высокой ценности, вложения в образование обеспечивают полную отдачу, это самая доходная отрасль сферы услуг, университет должен стать пионером нового направления исследовательского процесса - менеджмента науки и инноваций. Эти приоритеты стали основой для разработки стратегического плана действий университета по дальнейшему развитию его как научно-образовательного и воспитательного комплекса.

1. Миссия и видение Миссия: формирование современной научно-образовательной среды, в которой реализуется подготовка высококвалифицированных кадров на принципах тесной интеграции науки, образования и инноваций.

Видение Университета ЮКГУ - инновационный университет, эффективно осуществляющий образовательную, научную и воспитательную деятельность на основе принципов Болонского процесса. ЮКГУ видит себя как инновационный центр научно-образовательных услуг, обеспечивающий трансфер технологий и знаний, нацеленный на коммерциализацию результатов научных исследований и разработок.

Образовательная деятельность университета будет направлена на генерацию, накопление, передачу и распространение передовых знаний и новых идей. Для этого будет использован потенциал сформировавшихся научных школ, научно-исследовательских институтов, центров, лабораторий, интегрированных учебно-научно-производственных структур, являющихся базой учебного процесса.

ЮКГУ стремится занять ведущие позиции в подготовке специалистов для различных отраслей экономики и социальной сферы, сочетая качество подготовки специалистов с предоставлением инновационных технологий, программно-методических и интеллектуальных ресурсов для развития экономических, нравственных, культурных ценностей общества. Это позволит университету использовать свои преимущества в подготовке конкурентоспособных на рынке труда специалистов с фундаментальным университетским образованием, и генерировании инноваций, результаты которых будут востребованы в экономике и обществе.

2. Анализ текущей ситуации и тенденции развития соответствующих стратегических направлений 2.1 Совершенствование системы управления университетом Основные параметры развития стратегического направления Эффективная система управления университетом является одним из условий обеспечения конкурентоспособности в современных условиях.

Университет является организацией с большим количеством структурных подразделений и отделов.

Анализ имеющей в ЮКГУ системы управления показывает, что она имеет функциональный характер, предполагающий существование: на верхнем уровне функциональных подразделений, обеспечивающих эффективность деятельности всей организации, на нижнем уровне построение подразделений (факультетов и кафедр), обеспечивающих оперативное управление с определенной степенью автономии и соответствующей ответственности.

В университете функционирует сертифицированная система менеджмента качества, которая основана на процессном подходе. Определены 26 процессов, 13 из которых являются основными, остальные вспомогательными.

Результативность внутренней работы университета определяется показателями основных процессов образовательной услуги: учебного, воспитательного, методического и научного.

По каждому из процессов разработаны процедуры, устанавливающие способы и порядок управления процессами СМК. Для регистрации результатов наблюдения и анализа за процессами в подразделениях разработаны формы записей.

Состояние корпоративной культуры в университете определяется набором общих духовных ценностей, которые разделяются всеми сотрудниками и находят свою опору в истории, традициях и соответствующих им поведенческих установках.

В университете разработаны и утверждены «Кодекс чести преподавателя и сотрудника ЮКГУ» и «Кодекс чести студента ЮКГУ им.М. Ауезова».

«Кодекс чести преподавателя и сотрудника ЮКГУ им.М. Ауезова»

определяет основные этические правила поведения преподавателей и сотрудников ЮКГУ между собой, со студентами и магистрантами, с представителями областных, городских, районных организаций, учреждений и предприятий, других учебных заведений, общественности. Каждый преподаватель и сотрудник ЮКГУ, выполняя нормы данного Кодекса, вносит свой вклад в укрепление его имиджа и деловой репутации.

При приеме на работу преподавателя и сотрудника заведующие кафедрами и руководители структурных подразделений обязаны ознакомить их с «Кодексом чести преподавателя и сотрудника ЮКГУ им.М. Ауезова».

«Кодекс чести студента ЮКГУ им. М. Ауезова» устанавливает единые требования к поведению студентов с момента зачисления до момента завершения обучения в университете.

При поступлении студентов в университет на первых кураторских часах куратор академических групп знакомит их с «Кодексом чести студента ЮКГУ им. М.Ауезова». Для обращения студентов и сотрудников функционирует сайт ректора университета и ящики «Почта доверия» во всех корпусах.

Оценка удовлетворенности системой управления в университете осуществляется ежегодно отделом мониторинга и анализа ЦМиУК путем социологического опроса ППС «Удовлетворенность преподавателей организацией труда» и студентов «Удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг».

Проводится активная работа по формированию современного имиджа университета во внешней среде посредством продвижения имиджевой политики. Имиджевая политика ЮКГУ направлена на создание благоприятного образа ЮКГУ, целенаправленное рекламирование и управление различными методами создания положительного образа университета, содействующего решению стратегических и тактических задач университета на региональном, республтканском и международном уровнях в различных сферах, эффективное скоординированное использование информационных и коммуникативных ресурсов структурных подразделений университета.

Как многопрофильный вуз в 2011 году ЮКГУ занял второе место в Генеральном рейтинге Независимого Казахстанского Агентства по обеспечению качества образования (НКАОКО). В 2011 году ЮКГУ вошел в группу 601+ в рейтинге Агентства QS World University Rankings;

В Национальном рейтинге НАЦ - 2011 ЮКГУ занял первое место по 4-м специальностям, по 7-ми – второе место, по 14-ти – третье место.

В 2009 г. ЮКГУ им. М.Ауезова успешно прошел процедуру институциональной аккредитации Национального аккредитационного центра МОН РК сроком на 5 лет.

Анализ основных проблем С учетом современных тенденций корпоративного управления система управления ЮКГУ является недостаточно мобильной, с определенной степенью громоздкости и дублированием отдельных функциональных обязанностей. Имеющаяся в университете информационная система управления распространена только на управление учебным процессом.

В университете слабо проработана стратегия управления персоналом, требуют разработки вопросы кадровой политики, недостаточно совершенна система мотивации преподавателей по повышению качества работы.

Недостаточно учтены вопросы PR-деятельности и развития социальной ответственности университета. Слабо используется зарубежный опыт менеджмента организаций образования.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Основными внешними факторами, определяющими современный имидж ЮКГУ, являются представления государственных и региональных органов власти, образовательных, научных учреждений, СМИ о ЮКГУ.

Ключевыми внутренними факторами, определяющими современный имидж ЮКГУ, являются внутрикорпоративная культура, образ ведущего регионального вуза РК.

2.2 Развитие кадрового потенциала и системы повышения квалификации работников университета Основные параметры развития стратегического направления Кадровый потенциал Южно-Казахстанского Государственного университета им.М.Ауезова состоит из ученых и высококвалифицированных специалистов, заслуженных деятелей образования, науки, культуры и спорта.

Общее количество ППС составляет 1667 преподавателей, из которых являются штатными (88,7%). Общее количество: докторов наук – 132, в том числе 116 – штатные;

кандидатов наук – 675, в том числе 669 штатные. Доля ППС с учеными степенями и званиями от числа штатных ППС – 52,5%.

Анализ качественного состава научно-педагогического персонала показывает, доля ППС, имеющих ученую степень и звание соответствует нормативному уровню. В состав ППС входят 2 академика НИАН РК, академик НАЕН РК, 1 академик Казахской академии образования, 3 академика Международной Академии информатизации, 1 академик археологических наук, 1 академик Экологической академии, 1 академик Академии гуманитарных наук.

Подготовкой научных и педагогических кадров занимается Центр послевузовского образования. В настоящее время осуществляется подготовка кадров по 12 лицензированным, 9 экспериментальным (на основании протокольного решения) специальностям докторантуры PhD и специальностям магистратуры. В университете обучаются 29 докторантов и магистрантов, в т.ч. 18 по совместным программам Сетевого университета СНГ. По сравнению с 2010 г. численность докторантов увеличилась на 31,8 %, численность магистрантов увеличилась на 46,2%.

Подбор и расстановка кадров осуществляется в соответствии с Трудовым Кодексом РК (№ 251 от 15 мая 2007 г) на конкурсной основе в соответствии с «Правилами конкурсного замещения должностей ППС и научных работников высших учебных заведений», утвержденными приказом № 635 МОН РК от 14.12.2007г. (вступившим в силу 21.01.2008г.) и разработанными в соответствии с ними Документированными процедурами «Менеджмент персонала» ДП ЮКГУ 6.02.2008г, введенными в действие приказом ректора № 72 от 25.04.2008г. В университете работает конкурсная комиссия по рассмотрению кандидатур на замещение вакантных должностей (приказ № от 25.06.2010г. о внесении изменений и дополнениий в приказы №24 от 15.02.2008 г. и №76 от 03.04.2009г, приказ №54 от 05.03.2011г о новом составе конкурсной комисии).

ППС университета непрерывно работает над повышением своего научно педагогического уровня. Много молодых талантливых преподавателей и сотрудников ежегодно получают ученые звания доктора PhD, защищают докторские и магистерские диссертации.

За достигнутые успехи в области науки и большой вклад в развитие высшего образования в 2011/2012 учебном году ко Дню Независимости Республики Казахстан 6 ППС университета награждены юбилейной медалью «20- летие Независимости РК».

За последние три года 21 человек стали обладателями государственного гранта «Лучший преподаватель вуза».

На основании приказа МОН РК №6 от 10.01.2008г. «О повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров в государственных образовательных учреждениях» по бюджетной программе РК на базе ЮКГУ им.М.Ауезова создан Межрегиональный центр повышения квалификации педагогических работников системы технического и профессионального образования (приказ №165-л от 05.02.2008 г.). Работа в Межрегиональном центре ведется по 8-ми направлениям.

За 2010-2012 гг. доля штатных ППС, прошедших повышение квалификации, стажировку увеличилась от 34,3 до 40,5 % за счет расширения спектра дополнительных образовательных услуг межрегионального центра повышения квалификации педагогических работников технического и профессионального обучения В университете уделяется большое внимание обмену опытом работы ППС в учебных заведениях зарубежных стран, заключению и реализации договоров для продолжения совместных работ в области науки и техники. За последние года более 50 профессоров и преподавателей ЮКГУ им. М.Ауезова в целях повышения квалификации прошли международную стажировку в России, Японии, США, Венгрии, Чехии, Бельгии, Германии, Турции, Китае и других зарубежных странах.

За 2011/2012 уч. год 11 преподавателей ЮКГУ им.М.Ауезова прошли стажировку в странах СНГ: Россия: Российский химико-технологический университет им.Д.И.Менделеева, Российский гос.аграрный университет МСХА им.К.А.Темирязева, Республика Белорусь: Белорусский национальный технический университет;

Польша: Университет Адама Мицкевича (г.Познань), Чешская Республика: Институт математики Академии наук и другие страны, 90 преподавателей посетили курсы повышения квалификации в КазНУ им.Аль-Фараби, КазНАУ, КазНПУ им.Абая, ЕНУ им.Гумилева, КазАТУ им.Сейфуллина, КазгосЖенПУ. В целом повысили квалификацию по разным направлениям более 400 преподавателей и сотрудников.

Таким образом, кадровый потенциал ЮКГУ им.М.Ауезова отражает как подготовленность преподавателей к выполнению своих функций в настоящий момент, так и совокупность их возможностей в долгосрочной перспективе - с учетом возраста, научной и педагогической квалификаций, практического опыта, деловой активности, качества деятельности.

Анализ основных проблем Структура контингента обучающихся в университете не соответствует статусу инновационного/исследовательского. Доля обучающихся по образовательным программам послевузовского образования составляет 2,27 %.

Доля бакалавров, продолживших обучение в магистратуре составляет 0, %.

Сложившаяся система оплаты труда педагогических кадров не в достаточной степени стимулирует научный рост кадров.

Из-за низкой оплаты труда, нарастает утечка квалифицированных ученых из университета в национальные вузы, бизнес, государственные структуры.

Недостаточно эффективно функционирует система повышения квалификации и переподготовки кадров, 75% преподавателей повышают квалификацию в Межрегиональном центре повышения квалификации, функционирующий при ЮКГУ. Финансовые возможности университета не позволяют обеспечить повышение квалификации в ведущих зарубежных вузах.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы – несоответствие между уровнем оплаты труда преподавателя вуза и средним уровнем заработной платы в стране, отсутствие программного финансирования повышения квалификации профессорско преподавательского состава.

Внутренние факторы – недостаточно совершенная система мотивации труда ППС и сотрудников в университете.

2.3 Системное совершенствование подготовки специалистов с учетом интеграции в международное образовательное пространство Основные параметры развития стратегического направления Подготовка специалистов в ЮКГУ им. М.Ауезова осуществляется по трехуровневой системе: бакалавриат – магистратура – докторантура PhD по специальностям бакалавриата, в т.ч. 20 специальностей – направления образования, 5 специальностей – по гуманитарным наукам, 6 специальностей по естественным наукам, 6 специальностей – направления «социальные науки и бизнес», 23 специальности - по техническим наукам и технологиям, специальностей – по сельскохозяйственным наукам, 11 специальностей – направления «искусство», 8 специальностей - направления «услуги», специальности - направления «право» и 1 специальность направления ветеринарии - «ветеринарная медицина»;

по 56 специальностям магистратуры и 12 специальностям докторантуры PhD.

Для достижения высоких показателей результативности учебного процесса в университете утверждаются принципы академической честности и этики, объективности оценки учебных достижений обучающихся, прозрачности и признаваемости академических степеней, методов обучения и контроля в соответствии Болонскими принципами.

В университете накоплен положительный опыт мониторинга учебного процесса, постоянно проводятся социологические опросы студентов, преподавателей, работодателей. По результатам анкеты «Преподаватель глазами студента», обучающийся может выбрать преподавателя, а педагоги корректируют свою деятельность по улучшению качества преподавания.

Основными приоритетами в организации учебного процесса являются:

- создание условий для академической мобильности студентов и преподавателей, широкое использование возможностей кредитной технологии обучения, интеграция принятой в университете системы обучения в мировое образовательное пространство;

- совершенствование механизма и процедур лучшей организации учебного процесса, внедрение инновационных методов обучения с использованием активных и интерактивных методов (деловых игр, учебных конкретных ситуаций, методов логического мышления, мозговой атаки и др.);

- обучение через практическую демонстрацию навыков и умений, моделирование производственных ситуаций, разработку виртуальных лабораторных работ, современных компьютерных программ и мультимедиа средств;

- построение индивидуальной траектории обучения, направленной на специализацию.

Ориентируясь на международные стандарты образования, университет активно внедряет инновационные технологии обучения.

Активно используются новейшие инновационные, информационные и образовательные технологии и методы обучения: проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, метод проектов, дистанционные технологии обучения, электронные учебники и учебные пособия, компьютерные обучающие программы, видеолекции, виртуальные лабораторные работы, мультимедиа технологии и case-study.

С целью формирования профессиональных навыков студентов, учета требований работодателей занятия проходят на базе учебно-научно производственных комплексов (УНПК). Сегодня в университете совместно с ведущими предприятиями строительной, сельхозперерабатывающей, пищевой, текстильной, химико-технологической отраслей созданы 83 УНПК. Наиболее эффективное партнерство развивается с компаниями ТОО «ПетроКазахстанОйлПродактс», ТОО «КазФосфат», АО «Южполиметалл», Юго-Западным научно-исследовательским институтом растениеводства и животноводства АО «Агроинновация», ТОО «Онтустiк Мунай газ», ТОО «Автобуссервис», НК «азастан темір жолы» и др.

Укрепилась связь с работодателями и выпускниками, создана Ассоциация выпускников университета, налажена связь с ними через Интернет, что позволяет учесть потребности рынка труда, вносить коррективы в образовательный процесс, совместно осуществлять программы и проекты университета.

Высоким достижением подготовки высококвалифицированных кадров является международная аккредитация в германском агентстве ASIIN образовательных программ: 050721 – Химическая технология органических веществ;

050720 – Химическая технология неорганических веществ;

050606 – Химия;

050608 – Экология;

050701 – Биотехнология;

050727 – Технология продовольственных продуктов;

050720 – Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов. Результатом успешной аккредитации стало получение ЮКГУ им. М.Ауезова первым среди вузов СНГ почетного знака "Евробакалавр" в области химии, который присваивается Европейской ассоциацией по химии лучшим образовательным программам:

050721 – Химическая технология органических веществ;

050720 – Химическая технология неорганических веществ;

050606 – Химия;

050720 – Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов.

В 2011 году успешно аккредитованы Германским аккредитационным агентством ASIIN 6 образовательных программ бакалавриата и магистратуры по IT-технологиям: 5В070200-Автоматизация и управление, 5В070400 Вычислительная техника и программное обеспечение, 5В071800 Электроэнергетика и 6М0702-Автоматизация и управление, 6М0704 Вычислительная техника и программное обеспечение, 6М0718 Электроэнергетика. В 2011 году 4 образовательным программам по энергетике, автоматизации и управлению присвоен знак качества EUR-ACE «Евроинженер». В 2012 году образовательной программе «Вычислительная техника и программное обеспечение» присвоен знак качества Euro-Inf «Евроинформатик».

В университете внедряется полиязычное образование. В академических группах 27 специальностей обучение 160 базовых и профильных дисциплин осуществляется на английском языке. Доля ППС ведущих занятия на английском языке составляет 12%.

Важная роль отводится Международной Ассоциации по обмену студенческими стажировками инженерных специальностей – IAESTE. По этой программе прошли стажировку иностранные студенты из Норвегии, Германии, Таиланда на кафедрах Биотехнология, Экология, Технология нефти и газа.

В системе международных связей университет участвует в различных программах студенческого обмена: DAAD, АЙРЕКС, программ Посольств Франции, Турции, Китая, Индии, Испании, Британского Совета и др. В рамках стратегической задачи интеграции университета в международное образовательное пространство реализуется проект ТЕМПУС IV.

Партнерами университета в создании совместных образовательных программ являются ведущие вузы стран Евросоюза и России: Гамбургская высшая школа прикладных наук (HAW), Университет Метрополитен Манчестер (Великобритания), Российский химико-технологический университет (РХТУ) им. Менделеева, Российский университет дружбы народов (РУДН), Новосибирский государственный университет (НГУ), Университет «Ак Дениз» (Турция).

С 2010-2011 учебного года реализуется совместная магистерская программа с Гамбургской высшей школой прикладных наук «Возобновляемые энергетические системы» и «Наука о пищевых продуктах». В рамках Сетевого университета СНГ в РУДН и НГУ начата совместная подготовка магистров по специальностям «Юриспруденция», «Менеджмент» и «Филология».

Ежегодно студенты специальностей «Туризм», «Бытовые услуги и сервис»

проходят производственную и преддипломную практику по согласованным программам в Университете «Ак Дениз». Совместно с Университетом Метрополитен Манчестер (Великобритания), а также министерством легкой промышленности Индии и Университетом Дизайна и Технологий (г. Мумбай) разработаны программы совместной подготовки специалистов для текстильного производства. В рамках Университета ШОС осуществляется совместная подготовка магистрантов в области нанотехнологий, IT-технологий, экологии и энергетики.

Приоритеты развития ассоциированных связей университета определяются возможностями, предоставляемыми членам международных организаций.

ЮКГУ имени М. Ауезова является членом Европейской Ассоциации высших учебных заведений (EURASHE), Международной Академии Наук Педагогического образования, членом Национальной команды экспертов в области реформирования высшего образования по программе «TEMPUS» и подписантом Великой Хартии Университетов. Входит в состав Евразийской Ассоциации университетов и Координационного Совета «Сетевого университета СНГ». С 2010 года – является членом Европейской ассоциации университетов гостеприимства (EURHODIP), базовым вузом альянса Университетов ШОС.

Анализ основных проблем Университет, как и любой хозяйствующий субъект, реализует цели и задачи образовательного процесса в условиях риска и неопределенности. К возможным угрозам следует отнести:

- активную политику конкурентов в регионе и республике;

- уменьшение приема студентов в связи с упадком отдельных отраслей или их слабым развитием;

- изменение демографической ситуации в связи с последствиями экономического кризиса, трансформации экономической системы из плановой в рыночную;

- слабо развито социальное партнерство;

- недостаточная законодательная база по привлечению работодателей к подготовке кадров.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы - отсутствие программного финансирования на приобретение лабораторного оборудования, недостаточное выделение грантов работодателями на подготовку кадров, отсутствие государственных грантов по педагогическим специальностям.

Внутренние факторы - не развиты социальные программы поддержки студентов и профессорско-преподавательского состава.

2.4 Повышение качества и результативности научных исследований и инноваций Основные параметры развития стратегического направления Приоритетным направлением развития ЮКГУ им. М.Ауезова является интеграция научных и образовательных ресурсов, повышение научного потенциала, а также интеграция науки, образования и инновационно производственной деятельности.

Политика в выборе направлений научно -исследовательской работы ЮКГУ им. М.Ауезова сформирована в соответствии с приоритетными направлениями развития науки, определенными Правительством РК.

В структуре вуза функционируют научно-исследовательские подразделения: 7 НИИ, 9 научно-иссследовательских центров, в составе НИИ и автономно работают 13 научных лабораторий. При проведении научных исследований ученые университета пользуются услугами лабораторий, аккредитованных и сертифицированных Национальным центром аккредитации Комитета по техническому регулированию Министерства индустрии и новых технологий РК: Региональной лаборатории инженерного профиля «Конструкционные и биохимические материалы» и Испытательного центра «Сапа» (лаборатории физико-химических методов исследований).

Научные исследования проводятся в тесном взаимодействии с учебным процессом проводимых на кафедрах и факультетах в соответствии с утвержденным планом НИР на 2011-2015 годы, индивидуальными планами работы преподавателей и перспективным тематическим планом научно исследовательских работ.

Финансируемые НИР в 2011 году выполняли 289 преподавателей, научных сотрудников, докторантов PhD, магистрантов и студентов университета. Общий объем финансирования НИР за 2011 год составляет 201,943 млн.тенге. По сравнению с 2010 г. прирост объема финансирования НИР составил около млн. тг. (34,5%), на одного ППС прирост составляет более 36 тыс.тенге (38,7%).

Для внедрения научных открытий и разработок ученых университета в производство в университете созданы и функционируют Инновационный центр, Офис коммерциализации научных разработок. Главным объектом инновационной инфраструктуры является – Региональный технопарк Южно Казахстанской области, В течение 2011 года проведено всего 61 опытно-промышленных испытаний (2009г.-47, 2010г.-54 опытно-промышленных испытаний). В производство внедрены в 2009г. -52, 2010г.-41, 2011г. - 59 научных разработок, в учебный процесс внедрено 2009г. -136, 2010г.- 168, 2011г. - 169 результатов НИР, которые свидетельствуют об улучшении этих показателей за последние три года.

Одним из показателей эффективности и конкурентоспособности проводимых НИР является участие сотрудников университета на различных научных конференциях. Ежегодно согласно плана Министерства образования и науки Республики Казахстан в университете проводятся международные и республиканские научно-практические конференции, а также региональные и студенческие научные конференции. В целом за 2011 год ППС университета участвовали в более 120 научных конференциях, как в Казахстане, так и за рубежом.

Профессорско-преподавательским составом университета опубликовано в 2011 году 3095 статей в различных журналах РК, дальнего и ближнего зарубежья. Количество опубликованных монографий составило 16 единиц.

Реализация принципа «обучение через науку» обуславливает активное вовлечение студентов в проведение научно-исследовательских работ. В университете функционируют 12 научных студенческих обществ (НСО), студенческих научных кружков (СНК), 5 студенческих конструкторских бюро (СКБ), 3 студенческих технологических бюро (СТБ), а также имеется студенческий бизнес-инкубатор, позволяющий осуществлять коммерциализацию проектов. В них студенты овладевают навыками проведения эксперимента, обработки полученных результатов, проектируют и изготавливают наглядные пособия, лабораторные установки и технические средства обучения.

В ЮКГУ им. М. Ауезова функционирует совет молодых ученых. В году Совет Молодых ученых ЮКГУ им.Ауезова занял 1 место в конкурсе «Лучший Совет молодых ученых в научных организациях и высших учебных заведениях Республики Казахстан», проводимого Фондом Первого Президента РК - Лидера Нации.

Важным показателем конкурентоспособности, коммерческой привлекательности и инновационности результатов НИР является патентно изобретательская деятельность. Учеными университета в 2011 году получено 99 охранных документов, в т.ч. 58 патентов и инновационных патентов, свидетельств о государственной регистрации объектов авторских прав.

Международное сотрудничество в научной сфере является одним из факторов обеспечения устойчивого экономического роста. На сегодняшний день в университете реализуются совместные договора и меморандумы о сотрудничестве с 84-мя высшими учебными заведениями, организациями и научно-исследовательскими институтами из 21 страны дальнего и ближнего зарубежья. В 2011 году 7 преподавателей прошли научную стажировку по программе «Болашак». За 2011 год количество обладателей международной стипендии «Болашак» составляет 2 студентов (по программе магистратуры) и преподавателей по программе прохождения стажировки в зарубежных вузах России, Италии, Польши, Беларуси и Чехии.

Анализ основных проблем Недостаточное участие научно-педагогических кадров в зарубежных научных программах.

Слабая обеспеченность специалистами в области управления и коммерциализации инноваций.

Низкий процент ученых молодого и среднего возраста.

Низкая доля вовлеченности студентов в выполнении финансируемых НИР.

Недостаточное количество публикаций в научных изданиях с импакт фактором.

Недостаточное владение иностранными языками, затрудняющее использование передовой научной мысли.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы- активная политика конкурентов-вузов в регионе, риски и неопределенность при проведении экспериментов и внедрении НИР.

Внутренние факторы- отток научных работников в сферу бизнеса, «старение» ученых научных школ.

Развитие информационно-коммуникационных технологий 2. университета Основные параметры развития направления На основе собственного программного обеспечения с 2004 года создана и эксплуатируется информационно-образовательная система Университета www.ukgu.kz. Система охватывает автоматизацию учебного процесса, процессов управления учебно-методическими ресурсами, обмена информацией.

Для предоставления образовательных процессов дистанционного обучения в университете с 2004 г. освоена и внедрена высокотехнологичная информационная система дистанционного обучения PROMETEY (www.sdo.ukgu.kz), разработанная ОАО «Виртуальные технологии в образовании» (г. Москва). Наличие учебного портала в этой системе делает ее комплексной системой управления дистанционным обучением.

Посредством портала обучающиеся могут получить доступ к образовательным ресурсам, просматривать учебную, учебно-методическую документацию.

Корпоративная информационно-образовательная сеть университета имеет скорость доступа к Internet 7 Мбит/с объемом получаемой информации unlimited. Также организованы WiFi зоны для свободного доступа в корпоративную сеть с выходом в Интернет с мобильных компьютеров. К корпоративной сети подключено 1811 компьютеров с доступом к глобальной сети Internet.

Функционирует мощный телекоммуникационный узел в составе которого:

сервер общего пользования - 2 сервера (WWW, E-mail, DNS) Intel xeon 3000 (2xCPU - 3000Mhz, RAM 2048Mb);

сервер (DialUp) Intel PIV (lxCPU 2530 Mhz, RAM 512Mb);

сервер дистанционного образования Intel XEON Quad Core (4x1,86x2, RAM 16 Gb);

сервер ИСВУЗ - Intel XEON Quad Core (4x1,86x2, RAM 16 Gb);

. PROXY сервер - Intel XEON Quad Core (4x1,86x2, RAM 16 Gb) сервер межсетевой экран (Брандмауэр) - Intel P IV (2xCPU Mhz, RAM 512Mb);

сервер ПГК - Intel Core2Quad (2,4x4, RAM 4 Gb);

сервер электронного документооборота Intel xeon-2800 (2xCPU 2800Mhz, RAM 2048Mb).

Анализ основных проблем В университете не завершено формирование системы электронного документооборота.

Требуют совершенствования материальная база информатизации, сетевая инфраструктура и качество телекоммуникационных услуг. Информационной системой ИСВУЗ не охвачены процессы управления вузом, генерирования отчетов по разным запросам. Недостаточный уровень обеспечения лицензионными программами. Проблемным остается обеспечение широкого регламентированного доступа к образовательным и научным информационным ресурсам как внутри университета, так и ресурсам других вузов, фондам отечественных и зарубежных библиотек.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы – отсутствие общей законодательно-нормативной базы по информационным технологиям, отсутствие сертификационных центров по IT-технологиям для повышения квалификации инженерно-технического состава в университете.

Внутренние факторы – низкий уровень мотивации труда IT- специалистов в системе высшего образования РК, недостаточно высокий уровень общей информационной культуры ППС и других работников Университета.

2.6 Модернизация и системное совершенствование воспитательной деятельности Основные параметры развития стратегического направления Система воспитательной работы направлена на формирование профессиональных, социальных, интеллектуальных, нравственных, творческих качеств личности и здорового образа жизни.

В университете функционирует студенческое самоуправление, оказывается всесторонняя поддержка молодежным инициативам, совершенствуется работа кураторов. Студенты активно участвуют в управлении университетом, проводятся «Дни студенческого самоуправления».

Являясь членами Ученого совета, ректората, Совета по профилактике правонарушений, студенты активно участвуют в делах университета, демонстрируя свою гражданскую зрелость.

В целях соблюдения правопорядка на территории университета, в учебных корпусах и общежитиях созданы «Добровольные студенческие отряды» из числа студентов-активистов, работа которых организуется при содействии Департамента внутренних дел ЮКО.

Студенческая молодежь университета активно участвует в процессах реализации государственной молодежной политики Казахстана, являясь членами молодежных объединений. Большую роль в пропаганде межнационального и межконфессионального согласия играет клуб «Досты».

Для реализации творческого потенциала функционирует факультет общественных профессий.

Значительный вклад внесен в развитие молодежных движений «Жасыл Ел» и студенческих стройотрядов.

Одним из важных направлений воспитания является усвоение студентами принципов и навыков здорового образа жизни. Для реализации этих задач проведена большая работа по восстановлению и укреплению спортивной базы университета (спортивные комплексы «Денсаулык» и «Спартак»), которая активно используется как для проведений занятий, так и для организации международных, республиканских и региональных спортивных мероприятий, а также для тренировок членов национальных и олимпийской сборных команд РК. Итогом этой работы является занятое 1-место в V летней Республиканской Универсиаде и участие 5 спортсменов на летней олимпиаде в Лондоне.

Для достижения стратегической цели по реализации социальных прав и государственных гарантий молодежи проводится работа по улучшению социальных условий жизни студентов, а также по обеспечению социальной защищенности и поддержки студентов. 24 студента - обладатели государственной стипендии Президента РК. 122 студентам, из числа талантливых спортсменов, творческой молодежи и студентам из малообеспеченных семей предоставлен университетский грант. Особое внимание уделяется 155 студентам из числа детей-сирот. Более выпускников ВУЗов трудоустроены по программе «Молодежная практика» в рамках проекта «Дорожная карта». В общежитиях созданы все условия для полноценной жизни: функционируют компьютерные классы, филиалы библиотек, комнаты отдыха, оснащенные современным аудио-видео техникой, что отмечено Акиматом ЮКО.

Проводится большая работа с образовательными фондами, предпринимательскими ассоциациями и предприятими осуществляющими социальную поддержку студенческой молодежи. Студенты ЮКГУ являются победителями конкурсов и обладателями именных стипендии: 6 студентов ассоциации KAZENERGY, 3- Фонда «Кус жолы», учрежденных Казкоммерцбанком, 5 - стипендиаты банка БТА, 4- Корпоративного Фонда образования и науки.

Анализ основных проблем В современных условиях традиционные воспитательные формы, методы и технологии не могут в полной мере обеспечить формирование личности гражданина Республики Казахстан, соответствующей современным и перспективным задачам развития страны в контексте нарастающей динамики мировых цивилизационных процессов.

Компетентностная парадигма образовательного процесса, ориентированная на опережающий профессиональный рост и компетентность специалиста требует реализации инновационного подхода к организации воспитательного процесса, позволяющего формировать социальные компетенции, ориентируясь на воспитание носителя ценных социальных качеств, готового к пониманию своей ответственности за судьбу государства, гражданином которого он является.

Это требует дальнейшего совершенствования воспитательной работы в университете и принятие новых принципов ее гармонизации с учебным и научными процессами. Требуется ориентация воспитания интеллектуальной нации, основу которой составит казахстанская студенческая молодежь.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы - отсутствие учебно-методических центров, позволяющих проводить профессиональное обучение сотрудников и кураторов;

негативное влияние радикально-деструктивных религиозных течении на воспитание студенческой молодежи;

негативное влияние некоторых порно сайтов, сайты пропагандирующие насилие, жестокость, шовинизм и межнациональные розни. Низкий уровень политической, правовой грамотности и культуры поведения выпускников средних и профессионально технических школ, колледжей, поступающих на первый курс.

Внутренние факторы - не достаточное развитие социальных программ поддержки студентов.

2.7 Развитие материально-технической базы и обеспечение ресурсами Основные параметры развития стратегического направления Для реализации основной цели – подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием, университет имеет в наличии современную материально-техническую базу, соответствующую миссии, целям и задачам вуза, а также требованиям санитарных норм, требованиям пожарной безопасности и требованиям государственных общеобязательных стандартов реализуемых специальностей:

- 17 учебных корпусов (в том числе 3 спортивных комплекса);

- 6 общежитий;

- 1 загородный оздоровительный центр;

- 17 спортивных залов;

- большой и малый плавательный бассейн;

- учебно-тренировочный центр Машат.

Общая площадь для учебного процесса в университете составляет 109834,4 м, в том числе 82578,44 м – учебные корпуса и 27256 м – открытые сооружения. Общая площадь на одного студента составляет 7,1 м приведенного контингента.

Аудитории оснащены современным оборудованием и инвентарем и соответствуют реализуемым образовательным программам, санитарно эпидемиологическим нормам и требованиям в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02-89 Строительные нормы и правила. Общественные здания и сооружения В университете открыта Региональная лаборатория композиционных и биохимических материалов, оснащенные оборудованием последнего поколения, которое эффективно используется при проведении НИРС и УИРС, выполнения магистерских диссертаций, дипломных работ и проектов.

В университете функционирует Аккредитованный испытательный центр «САПА», обслуживающий студентов и магистрантов технических и естественно-научных специальностей.

В учебных корпусах имеется 17 спортивных залов. Площадь крытой спортивной базы на одного студента очной формы обучения соответствует установленным нормам. Для проведения учебных занятий используются спортивные залы: игровые, гимнастические залы, зал тяжелой атлетики, борьбы, бокса, теннисные корты, плавательные бассейны, плавательные олимпийские бассейны, волейбольные площадки, футбольное поле.

Все иногородние студенты обеспечены местами в 6 студенческих общежитиях. В общежитиях имеются жилые секции, которые оборудованы сан.узлом и мойкой, комнаты отдыха с телевизорами, читальные и компьютерные залы, душевые, прачечные, бытовые комнаты, оборудованные электроплитами.

Политика финансового менеджмента осуществляется на основании законодательных и регламентирующих требований РК и представляет собой совокупность необходимых процессов - единая система данных об имущественном и финансовом положении университета и о результатах его хозяйственной деятельности, составляемая на основе планирования доходов и расходов университета по образовательной и прочей деятельности.

Плановая смета доходов и расходов формируется и утверждается в МОН РК, причем распределение и обеспечение финансирования за счет республиканского бюджета производит МОН РК, а на внебюджетные средства университет представляет расчеты по статьям расходов. Плановые доходы рассчитываются от контингента обучающихся и прочих услуг с учетом внутренних и внешних факторов, влияющих на фактическое поступление денежных средств.

В целях повышения качества подготовки специалистов требуется дальнейшее укрепление материально-технической базы учебных лабораторий и повышение эффективности финансово-экономической деятельности.

3. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов 3.1. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов Стратегическое направление 1. Совершенствование системы управления университетом Цель 1. Модернизация корпоративной структуры управления университетом, ее оптимизация и четкое определение функционального содержания в соответствии с принципами тотального менеджмента Источ- Ед. 2009 2010 в плановом периоде Целевые индикаторы ник изм. год год (с указанием окончательного срока (периода) 2011 2012 2013 2014 инфор- (отчет) (отч достижения) год год год год год мации ет) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Формирование современной корпоративной культуры, Данные + + + + + совершенствование сертифицированной СМК, адм.

повышение имиджа вуза во внешней среде отч.

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 1. Создание корпоративной культуры и внутренней конкурентной среды, адекватной новым требованиям Отчет. % Показатели прямых результатов: + + + + + 1. Внедрение принципов корпоративного управления: данные Формирование правил и процедур корпоративного управления Наличие попечительского совета + + + + + Обеспечение прозрачности принимаемых решений + + + + + 2. Наличие системы стимулирования результативности + + + + + труда 3. Наличие системы взаимной самооценки + + + + + преподавателей 4. Наличие открытой процедуры избрания на + + + + + конкурсные должности Данные 5.Снижение количества плановых проверок Ед. 14 22 19 результа тов проверок 2012 год 2013 год 2014 год 2015год Мероприятия для достижения показателей прямых результатов год 1. Внедрение в университете системы управления. + Реализация принципов автономности университета в академической и управленческой деятельности.

2. Внедрение демократических принципов управления и образовательных технологий + для предотвращения коррупционных проявлений в высшем образовании, разработка механизма действенного общественного участия попечительских советов в развитии образования 3. Проведение мероприятий по обеспечению прозрачности принимаемых решений + 4. Разработка плана проверок в соответствии с Системой оценки рисков + Задача 2. Развитие эффективной системы менеджмента качества Показатели прямых результатов: 38 41 41 42 42 42 43 1. Количество документированных процедур СМК 2. Количество используемых инструментов тотального менеджмента качества (TQM) 2012 год 2013 год 2014 год 2015год Мероприятия для достижения показателей прямых результатов год Обновление документации СМК, внесение изменений в Руководство по качеству и + + + + + процедуры, регламентирующие деятельность основных и вспомогательных процессов университета Подготовка к ресертификационному аудиту со стороны международного органа по + сертификации «Ассоциация Русский Регистр»

Построение действенной системы мониторинга, контроля степени достижения целей и + + + + управления всеми процессами в университете Задача 3. Формирование современного имиджа университета во внешней среде Отчет.

Показатели прямых результатов: % данные В В В Рейтинг ЮКГУ среди многопрофильных вузов по 2-е 4-е место место первой первой первой оценке НАЦ пятерке пятерке пятерке Количество образовательных программ, 23 25 27 30 вошедших в пятерку лучших по итогам рейтинга НКАОКО первой первой первой Место ЮКГУ в мировых рейтингах: Данны пятерке пятерке пятерке - Рейтинг Times Higher Education Supplement е НАЦ Ед.


среди среди среди вузов РК вузов РК вузов РК - QS 601+ 550+ 500+ 500+ 450+ В В В 7-е - Webometrics Ranking of World universities В первой место первой первой первой пятерке среди пятерке пятерке пятерке среди вузов среди среди среди вузов РК РК вузов РК вузов РК вузов РК В В В - CHE-Excellence Ranking, Europe-wide ranking первой первой первой пятерке пятерке пятерке среди среди среди вузов РК вузов РК вузов РК Признание университета международными и национальными организациями в области качества 2012 год 2013 год 2014 год 2015год Мероприятия для достижения показателей прямых результатов год Разработка системы показателей для оценки имиджа университета + + + Объединение усилий структурных подразделений, квалифицированных специалистов + + + + + по общественным коммуникациям с целью создания положительного имиджа университета и определения наиболее эффективных путей его продвижения с использованием современных рекламных и информационных технологий;

Проведение целенаправленной и систематической работы по мониторингу + + + + + общественного мнения и характера представлений общественной аудитории об уровне привлекательности университета Изучение мнения внешних потребителей о качестве образовательных услуг + + + + + Изучение показателей и критериев мировых рейтинговых агентств и их внедрение + + + + + Участие университета в международных и национальных конкурсах в области качества + + + + + Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала и системы повышения квалификации работников университета Цель 1. Совершенствование кадровой политики университета и повышение результативности подготовки научно педагогических кадров Источ- Ед. 2009 2010 в плановом периоде Целевые индикаторы ник изм. год год (с указанием окончательного срока (периода) 2011 2012 2013 2014 инфор- (отчет) (отч достижения) год год год год год мации ет) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Увеличение доли выпускников вузов, обучившихся по Данные госзаказу, трудоустроенных по специальности в первый адм. % год после окончания вуза отч.

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 1. Усиление кадрового потенциала университета путем привлечения ведущих специалистов и повышения квалификации ППС Данные Показатели прямых результатов:

адм. 7 10 13 15 18 отч.

1. Доля профессорско-преподавательского состава % (далее – ППС), прошедших повышение квалификации, переподготовку, стажировку внутри страны, ежегодно составит от общего числа ППС 2. Количество преподавателей, прошедших курсы Данные % 6 8 15 20 25 35 повышения квалификации и стажировки за рубежом адм. (ко отч. л во) 3. Количество преподавателей – обладателей Данные 7 7 7 8 9 10 государственного гранта «Лучший преподаватель вуза», адм.

% международных грантов отч.

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год Осуществление повышения квалификации, переподготовки, стажировки ППС внутри + + + + + страны, в том числе на высокотехнологичных предприятиях в рамках многосторонней кооперации вузов с ведущими промышленными предприятиями и НИИ;

Совершенствование системы критериев оценки труда ППС;

+ Улучшение системы конкурсного отбора профессорско-преподавательского состава;

+ Приемственность педагогического, научно-методического опыта и профессиональной + компетентности от старшего поколения преподавателей к молодому;

Задача 2. Совершенствование системы подготовки научно-педагогических кадров через магистратуру и докторантуру PhD 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Стат.

Показатели прямых результатов:

данные по 1. Увеличение количества обучающихся, принятых на форме основе госзаказа на обучение:

3-НК - в магистратуру Ед. - 105 152 188 210 225 - в докторантуру PhD Ед. - 10 9 8 9 10 2. Доля магистрантов, обучившихся за рубежом не менее Отчет. - - 0,28 0,25 0,26 0,27 0, одного академического периода за весь период обучения, данные % ежегодно 3. Доля бакалавров, продолжающих образование в - - 0,04 0,06 0,086 0,95 1, % магистратуре 4. Доля магистров, продолжающих образование в - 0,74 0,64 0,4 0,45 0,52 0, % докторантуре PhD Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год 1. Увеличение госзаказа на подготовку + + + + + - магистров, - докторантов PhD Стратегическое направление 3. Системное совершенствование подготовки специалистов с учетом интеграции в международное образовательное пространство Цель 1. Удовлетворение потребностей республики и региона в высококвалифицированных кадрах в области инженерии, сельского хозяйства, экономики и бизнеса, образования и культуры Источ- Ед. 2009 2010 в плановом периоде Целевые индикаторы ник изм. год год (с указанием окончательного срока (периода) 2011 2012 2013 2014 инфор- (отчет) (отче достижения) год год год год год мации т) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Увеличение доли выпускников вузов, обучившихся по Данные госзаказу, трудоустроенных по специальности в первый адм. 86 % год после окончания вуза отч. 92 85 86 87 Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 1. Развитие образовательных услуг и повышение их качества Данные Показатели прямых результатов:

НАЦ % 1. Доля образовательных программ, прошедших 7 7 9 10 международную специализированную аккредитацию в признанных мировых агентствах 2. Количество образовательных программ, прошедших сертифи международную специализированную аккредитацию в каты признанных мировых агентствах:

Ед.

- в бакалавриате - 3 - - - - в магистратуре - - 3 3 3 4 - в докторантуре - - - - - 1 Провед Проведен Проведе Прохождение независимой национальной Данные 3. - - + ена в а в 2009 на в институциональной аккредитации по международным НАЦ году 2009 стандартам году году 4. Количество образовательных программ, прошедших Данные независимую национальную специализированную НАЦ - аккредитацию в соответствии с международными стандартами - - - - в бакалавриате 5. Доля выпускников, прошедших оценку квалификации в Данные % - - - - - 10 сообществе работодателей с первого раза, от общего адм.

количества принявших участие Отч.

6. Количество новых специальностей по:

- - 2 1 2 2 -бакалавриату - магистратуре - - - 1 3 5 - докторантуре PhD - - - 1 1 2 7. Доля обучающихся по государственному образовательному гранту:

% 47,35 52, -бакалавриат 54,74 55 57 59 - магистратуре 81,2 78,2 71,5 73 74 75 - докторантура PhD 100 100 100 100 100 100 Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год Сотрудничество с ассоциациями работодателей по оценке квалификации выпускников + + + + + вузов Проведение мониторинга удовлетворенности работодателей качеством подготовки + + + + + специалистов Методическое обеспечение процедур аккредитации + Задача 2. Совершенствование образовательных программ на основе компетентностного подхода и внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий и методов Данные Показатели прямых результатов:

адм.отч.

1. Расширение компонента по выбору в типовых учебных планах по специальностям. Количество образовательных % программ, разработанных с учетом изменения доли - - 10 15 компонента по выбору:

-в бакалавриате до 70% -в магистратуре до 80% - - 3 10 15 20 % -в докторантуре до 90-95% % - 1 2 4 6 2. Доля образовательных программ, Данные % - - 30 35 40 45 усовершенствованных с учетом мнения работодателей адм.отч.

3. Количество образовательных программ, реализуемых - - 26 26 38 50 по дистанционной технологии 4. Количество педагогических работников, прошедших чел 284 374 486 590 специальную подготовку и обладающих необходимой.

квалификацией для организации работы в дистанционном - режиме 4. Внедрение системы электронного обучения 510 645 690 750 5. Материально-техническая база: количество шт. 1991 2607 2800 3100 компьютеров с подключением к сети Интернет 5. Количество модульных образовательных программ Данные % - - 5 10 45 50 адм.отч.

6. Количество изданных в текущем году Данные К учебников и учебных пособий адм.отч. во 175 181 212 230 250 265 7. Издание учебно-методической литературы, Данные п.л подготовленной ППС университета, п.л. адм.отч.. 3084 4235 4831 5021 5235 5660 в т.ч. на государственном языке 1705 2144 2785 585 950 960 8. Доля УМКД, выставленных на Данные - - 45 60 75 85 % образовательном портале ЮКГУ адм.отч.

9. Количество студентов, обучающихся по 2987 2678 3200 4000 дистанционным технологиям 10. Разработка интегрированных элективных курсов: Данные К- - - - - 1 1 - бакалавриат адм.отч. во - магистратура - - - - 1 1 11. Количество студентов, получивших 950 1100 924 1250 1500 2000 подготовку по рабочим профессиям 12. Количество УНПК 60 81 81 82 84 86 Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год 1. Совершенствование образовательных программ с привлечением социальных партнеров + + + + + и работодателей 2. Создание новых, адаптированных к современным условиям образовательных программ + + + с учетом новых достижений в науке, технике и промышленности, а также требований работодателей 3. Подготовка педагогических работников, прошедших специальную подготовку и + + + + + обладающих необходимой квалификацией для организации работы в дистанционном режиме 4. Оснащение современным учебно-производственным, компьютерным оборудованием и + + + + + программным обеспечением 5. Согласование и разработка образовательных стандартов специальностей + бакалавриата и магистратуры в соответствии с профессиональными стандартами Национальной системы квалификаций (НСК) и потребностями работодателей 6.Внедрение в процесс обучения современных методик и технологий с учетом опыта АО - + + + + «Назарбаев Университет» по специальностям 7.Обеспечение современным лабораторным оборудованием, в том числе с привлечением + + + + + средств работодателей 8. Создание и приобретение электронных образовательных ресурсов обеспечивающих + + + + эффективную реализацию новых моделей и содержания образования, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий 9. Формирование в информационно-библиотечных центрах специальной электронной + полки методических материалов каждого преподавателя с Интернет-ссылками и ссылками на иностранные источники 10. Обеспечение вуза учебной, учебно-методической и научной литературой, их + + + + разработка, издание и перевод, в том числе на государственном языке 11. Расширение перечня предоставляемых услуг по подготовке рабочим профессиям + + + + + студентов и населения ЮКО, совершенствование материальной базы подготовки. Развитие дуального профессионального образования.


12. Создание Регионального Центра рабочих профессий, востребованных на рынке труда, + + + + + на базе университета 13. Создание авторских коллективов, перевод лучших перевод лучших зарубежных + + + + учебников на государственный язык 14. Методическое обеспечение по разработке модульных образовательных программ. - - + + + Задача 3. Подготовка кадров с высшим и послевузовским образованием для отраслей экономики, в том числе проектов индустриально-инновационного развития страны Данные Показатели прямых результатов:

адм. Отч.

1. Доля студентов, обучающихся на технических - 0,1 1 0,4 0,2 0,2 0, % специальностях за счет средств работодателей, иностранных инвесторов от общего числа студентов, обучающихся на договорной основе, увеличится на 2. Количество заключенных договоров с работодателями Отчет. 108 112 118 120 125 135 на обеспечение базами производственной практики с Данные Ед.

возможностью последующего трудоустройства 3. Количество трудоустроенных выпускников Отчет. % 1 2 2 3 4 5 международной стипендии «Болашак» из ежегодного Данные выпуска стипендиатов (2011 г.- 80 %, 2012 г.- 85 %) Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год 1. Заключение соглашений с работодателями, социальными партнерами и выделение ими + + + + + грантов и стипендий для подготовки кадров ФИИР (по 5 грантов/стипендий от каждого проекта ФИИР, количество проектов - 101) 2. Заключение договоров между университетом, предприятиями и студентами по + + + + прохождению практики и трудоустройству в рамках реализации проектов ГП ФИИР 3. Создание на базе предприятий, реализующих ФИИР, баз производственных практик. + + + + + Закрепление ЮКГУ к проектам ФИИР 4. Проведение ярмарок-вакансий для трудоустройства выпускников в приоритетные + + + + + сектора экономики 5. Обеспечение трудоустройства выпускников международной стипендии «Болашак» + + + Задача 4. Интеграция в международное образовательное пространство Показатели прямых результатов: 3 5 10 12 14 16 1. Количество международных организаций, членом которых является университет 2. Количество договоров о международном 20 41 65 84 90 101 сотрудничестве в образовательной сфере 3. Количество международных образовательных проектов 3 5 6 7 10 12 с участием университета 4. Доля иностранных студентов, обучающихся в ЮКГУ Стат. 1,5 1,9 2,15 2,2 2,3 2,4 2, данные % по 3НК 5. Количество совместных образовательных программ - 2 9 9 14 18 6. Количество студентов, обучающихся по совместным - 2 19 25 30 35 образовательным программам 7. Количество студентов, продолжающих обучение в 10 18 24 20 25 30 зарубежных вузах 8. Количество студентов-обладателей Международной АО 9 16 18 25 37 45 стипендии «Болашак» «ЦМП»

9. Количество преподавателей, приглашенных в 3 3 4 5 7 10 зарубежные вузы для чтения лекции 10. Количество привлекаемых зарубежных ученых, 4 23 117 56 72 80 преподавателей и консультантов 11. Доля профессорско-преподавательского состава, Данные - - 10 12 15 17 % ведущих занятия на иностранных языках адм. Отч.

12. Количество дисциплин, преподаваемых на Данные - - 146 160 165 170 иностранных языках адм. К-во Отч.

13. Количество специальностей, студенты которых Данные - - 25 27 30 32 обучаются на иностранных языках адм. К-во Отч.

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год 1. Совершенствование механизма развития академической мобильности обучающихся + + - - вузов 2. Разработка совместных образовательных и исследовательских программ с зарубежными вузами-партнерами по примеру «Назарбаев Университета»:

- по специальности «Организация перевозок и управление на транспорте»(по видам) с + Петербургским государственным университетом путей и сообщений, Санкт-Петербург, (Россия) - по специальности «Химическая технология органических веществ» с Институтом + химической технологии г. Прага, (Чехия) - совместной магистерской программы «Production management/ Управление + производством» с университетом Лоррейн, (Франция).

- по специальности «Современное материаловедение» с университетом Ваймар (Германия) + - совместная программа MBA с Международной школой экономики Мирбис, Москва + (Россия) 3. Привлечение зарубежных ученых, преподавателей и консультантов + + + + + 4. Внедрение полиязычного образования по приоритетным специальностям + + + + + Стратегическое направление 4. Повышение качества и результативности научных исследований и инноваций Цель 1. Эффективное использование научного потенциала университета в индустриально-инновационном развитии Республики Казахстан, повышение уровня конкурентоспособности и востребованности результатов научно-исследовательских работ Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 003, 004, 005, 006, 007, 014, 015, 024, 055, 120, Источ Целевой индикатор в плановом периоде 2009 ед-ца ник (с указанием окончательного срока (периода) достижения) год год 2011 2012 2013 2014 инфор- изм (отчет) (отчет) год год год год год мации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Количество публикаций ученых вуза в ведущих БД Ед.

рейтинговых научных журналах мира 9 10 12 14 «Thomp- 4 son Reuters»

2. Количество полученных охранных документов на Отчет. Ед. 42 46 50 58 61 64 изобретения, ежегодно данные Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 1. Повышение качества научных исследований и опытно-конструкторских разработок Отчет. Ед.

Показатели прямых результатов: 1 1 2 2 3 4 данные 1. Количество реализованных проектов в рамках созданных научно-образовательных консорциумов 2. Доля НИОКР, выполняемых в рамках Отчет. % 5 5 7 10 12 14 международного сотрудничества данные 3. Оснащенность современным оборудованием Отчет. % 70 75 80 90 95 100 данные 4. Количество разработанных новых технологий по Отчет. Ед. 9 11 11 14 15 16 приоритетам ГПФИИР Данны е 5. Объем финансирования НИР по государственным 104 150 200 470 500 550 программам, млн. тг.

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год 1. Заключение консорциальных соглашений между научными организациями, 7 10 11 12 университетом, производством.

2. Участие в конкурсах по государственной программе МОН РК, МИНТ РК, МООС РК 217 248 250 260 3. Выполнение научно-технических программ в рамках международного сотрудничества 3 4 4 5 4. Оснащение научных организаций современным оборудованием 80 90 95 100 5. Разработка новых технологий (реализация научно-технических проектов, программ) 11 14 15 16 6. Реализация планов по приоритетным направлениям развития фундаментальных и 20 32 32 35 прикладных исследований 7. создание инновационных проектов и технологий по приоритетным научным 3 4 4 5 направлениям, которые позволят производить конкурентоспособную на мировом рынке продукцию 8. развитие связей с ведущими отечественными и зарубежными научными организациями 80 84 86 88 для повышения результативности совместного участия в конкурсах проектов НИР 9. повышение эффективности результатов научных исследований, их публикации и 68 110 115 120 цитируемости в ведущих отечественных и зарубежных изданиях Задача 2. Подготовка научных кадров и их стимулирование к исследовательской деятельности Показатели прямых результатов: 38 40 41 44 45 46 Стат.

1. Удельный вес специалистов-исследователей, Отчетн % выполняющих научные исследования и разработки в.

возрасте до 39 лет 2. Доля исследователей, прошедших переподготовку, Отчет. % 11,2 11,7 12 12,5 13 13,5 повышение квалификации, научные стажировки, в том данные числе за рубежом, к общему их числу 3. Кол-во государственных / международных премий в 1/1 1/1 1/1 1/2 1/ области науки, образования и культуры 4. Кол-во государственных грантов и стипендий за 51 59 65 73 заслуги в развитии науки и образования 2015 г.

Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 год год год год 1. Активизация участия ППС в конкурсах на присуждение именных премий в области 5 5 6 7 науки, государственных стипендий для талантливых молодых ученых 1.2.Обучение граждан в рамках международной стипендии «Болашак». Мониторинг 2 5 7 10 обучения стипендиатов и трудоустройства выпускников программы «Болашак».

2. Переподготовка и повышение квалификации научных кадров путем организации научных 2 5 7 10 стажировок, в том числе по программе «Болашак», а также в рамках выполнения совместных исследований и за счет приглашающей стороны Задача 3. Развитие связи с частным сектором в научно-технической сфере Показатели прямых результатов:

Отчет.

1.Количество научных проектов и программ, Ед. 12 14 15 17 данные реализованных совместно с национальными компаниями и частными предприятиями 2. Объем НИР, выполняемых по договорам с 15 20 31 39 организациями и предприятиями, млн.тг.

3. Количество:

Отчет.

- опытно-конструкторских организаций, Ед. 1 1 1 2 данные - технопарков, 1 1 1 2 -организаций коммерциализации научных разработок 1 1 1 1 Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год 1. Реализация казахстанских научных проектов и программ с привлечением национальных компаний и частных предприятий, иностранных ученых, организаций и международных 12 14 15 17 программ и проектов, в т.ч. с привлечением представителей казахской диаспоры за рубежом 2. Создание опытно-конструкторских организаций, технопарков, организаций 3 3 3 5 коммерциализации научных разработок на базе университета Задача 4. Разработка механизмов для успешного трансферта технологий исследовательскими центрами при университете Показатели прямых результатов:

Отчет.

1.Доля ППС, внедривших результаты собственных Данны % 3,1 3,6 4,1 4,3 4,5 4,7 4, е научных исследований в производство, от общего их количества 2.Доля ППС, участвующих в выполнении Данные фундаментальных и прикладных программ, от общего их % 75 78 82 85 87 90 адм.отч.

количества 3. Доля ППС и научных работников, имеющих публикации Данные в научных журналах с импакт-фактором в течение % 5,5 6,0 7,5 8,0 8,5 9,0 9, адм.отч.

последних 5 лет 4. Доля доходов от реализации результатов НИОКР в Отчет. 3,2 3,5 3,8 4,1 4,2 4,5 4, выполнении прикладных научных исследований, от общего Данны % объема финансирования е 5. Количество научно-исследовательских 13 14 15 15 16 17 лабораторий и научно-производственных центров Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 2011 2012 2013 2014 год год год год год 1. Укрепление исследовательского и образовательного потенциала университета 2. Формирование исследовательской инфраструктуры, обеспечивающей эффективное использование уникального лабораторного оборудования и приборов аналитического контроля;

3. Создание инновационных структур, научных лабораторий, технопарков, центров:

- Центра по продовольственной безопасности с мини-цехом по пищевым технологиям + + - Бизнес-инкубатора по направлению «Нефтепереработка и инфраструктура нефтегазового + + сектора»

- Бизнес-инкубатора по направлению «Химическая промышленность» + + 4. Создание мини – производств и инновационных предприятий:

- По химической технологии 1 1 - По пищевой технологии 1 - По строительным материалам 1 - По биотехнологии 1 - По ПАВ и БАВ 1 5. Выработка механизма перехода университета к инновационной деятельности 6. Активизация участия ППС в выполнении фундаментальных и прикладных программ 7. Активизация деятельности ППС вуза и научных работников по опубликованию статей 68 110 115 120 в научных журналах с импакт-фактором в течение последних 5 лет 8. Содействие исследователям в коммерциализации и продаже результатов НИОКР в + + + + + области инновационной техники и технологии, обеспечение защиты объектов интеллектуальной собственности в сфере инноваций.

Стратегическое направление 5. Развитие информационно-коммуникационных технологий университета Цель 1. Совершенствование информационно-коммуникационной среды университета, интегрированной в мировое информационное пространство Источ- Ед. 2009 2010 в плановом периоде Целевые индикаторы ник изм. год год (с указанием окончательного срока (периода) 2011 2012 2013 2014 инфор- (отче (отч достижения) год год год год год мации т) ет) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Наличие современных информационных ресурсов, Данные + + + + + + + обеспечивающих образовательный процесс и научно- адм.

инновационную деятельность (электронный университет, отч. % корпоративная компьютерная сеть, современные программные продукты и ресурсы;

CALS-технологии) Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 1. Использование средств вычислительной техники, информационных технологий для модернизации научной, учебной, организационной деятельности Показатели прямых результатов: 15 25 59 109 128 160 1. Количество аудиторий, оборудованных Шт.

мультимедийной техникой 2. Показатели бесплатного Интернет-трафика в 20 40 100 200 400 600 Мбайт расчете на одного студента в год 3. Модернизация формата WEB-сайта университета: 2 3 5 8 12 15 Шт.

количество веб-сайтов 4. Увеличение скорости информационного обмена 5 10 18 75 100 200 Мбит/ (Мбит/c) c 5. Увеличение объема информационного обмена в Гбайт/ 60 120 200 400 600 1200 Интернет (Гбайт/месяц) месяц 6. Количество компьютерных классов, подключенных в 12 32 67 75 80 90 корпоративную сеть с выходом в Интернет 7. Количество подразделений университета, включенных Шт. 9 16 14 20 23 23 в информационную систему университета ИСВУЗ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. Количество пользователей университета, получивших 49 56 50 192 283 284 доступ в информационную систему университета ИСВУЗ 9. Количество информационных систем различных типов 2 3 4 5 5 5 (серверов), объединенных в корпоративной сети Шт.

университета для поддержки всех видов обучения (дневное, заочное, дистанционное, колледж, вечернее) 9. Количество режимов (АРМ), разработанных в 15 17 19 22 23 24 Шт.

информационной системе университета ИСВУЗ 1 Закупка и настройка соответствующего оборудования + + + + + 3 Разработка и сдача в эксплуатацию 3 + + + + + 4 Закупка интернет трафика в соответствши с показателями + + + + + Совершенствование информационной системы ИСВУЗ ЮКГУ + + + + + Стратегическое направление 6. Модернизация и системное совершенствование воспитательной деятельности Цель 1. Повышение патриотического самосознания и гражданской активности молодежи Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели – 001, 040, 049, Целевые индикаторы Источник ед- 2009 год 2010 в плановом периоде (с указанием окончательного срока (периода) информа- ца (отчет) год 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 2015год достижения) ции изм. (отчет) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Доля молодежи, считающей себя патриотами (по Рез-ты % 95 96 97 97 98 99 данным социологических опросов) социссл.

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 1. 1 Повышение гражданской активности молодежи и патриотическое воспитание Рез-ты Показатели прямых результатов: % 2 3 4 5 6 7 конкурса молодежных организаций, гос. Соц.

1. Доля республиканских участвующих в реализации социально-значимых проектов Заказа 2. Охват молодежи услугами ресурсных центров Отчеты Чел. 4000 4200 4300 4400 4500 4600 поддержки и развития молодежных организаций 3. Доля молодежи, принимающей активное участие в Данные % 20 21,3 23,3 26,6 30 33,3 36, реализации мероприятий в сфере государственной социссле молодежной политики и патриотического воспитания, дования от общей численности молодежи Количество мероприятий, проведенных по Отчеты Ед.

4. 22 25 30 35 40 45 общественно-политическому и правовому воспитанию Количество мероприятий, проведенных по Отчеты Ед.

5. 20 23 25 30 35 40 патриотическому и интернациональному воспитанию 6. Количество студентов, участвующих в реализации Отчеты Ед. 300 300 400 450 500 550 движения Жасыл-Ел 7. Количество студентов, участвующих в реализации Отчеты Ед. 250 300 400 450 500 550 движения студенческих строительных отрядов 8. Количество студентов, вовлеченных в работу клуба Отчеты Ед. 60 80 100 150 200 300 «Досты» (Малой ассамблеи народа Казахстана) 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год Мероприятия для достижения показателей прямых результатов 1. Привлечение учащейся молодежи к проведению озеленительных работ в рамках 400 450 500 550 общенациональной инициативы «Жасыл ел»

2. Реализация социально-значимых проектов, нацеленных на популяризацию культа 15 18 20 25 знаний, постоянного совершенствования навыков, способностей и профессионализма, а также проектов «Молодежный кадровый резерв» и «Жастар Отана»

3. Проведение конкурсов, семинаров, круглых столов в рамках оказания услуг ресурсных + + + + + центров поддержки и развития молодежных организаций 4.Ежегодное проведение акций, встреч, лекций, конференций по развитию деятельности + + + + + студенческих советов, клубов по интересам, комитетов по делам молодежи и молодежных НПО 5. Проведение круглых столов, тренингов, семинаров по вопросам молодежной политики и + + + + + реализации принципа Доктрины национального единства Казахстана – «Одна страна – одна судьба»

6. Подготовка и издание аналитического доклада по воспитательной работе, + + + + + аналитического доклада и методических пособий по государственной молодежной политике 7. Проведение мероприятия, посвященного Дню государственных символов и реализации + + + + + принципа Доктрины национального единства Казахстана «Развитие национального духа»

- ежегодно 8. Реализация социально-значимых проектов совместно с молодежными НПО по 27 30 30 35 формированию патриотизма и гражданской активности молодежи (семинары-тренинги, акции, конференции, встречи, круглые столы) Цель 2. Подготовка специалистов, обладающих высокими личностными качествами и способных к адаптации в условиях современного производства Целевые индикаторы Источник ед- 2009 год 2010 в плановом периоде (с указанием окончательного срока (периода) информа- ца (отчет) год 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 2015год достижения) ции изм. (отчет) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Развитая система воспитательной работы, наличие Отчеты студенческих объединений (Молоджный ресурсный центр;

Совет студенческого самоуправления;

Совет кураторов и наставников;

Совет по правовому воспитанию и профилактике правонарушений;

Информационно-творческий центр;

спортклуб и другие подразделения).

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора:

Задача 2.1 Системный и комплексный подход в воспитательной работе, развитие студенческого самоуправления Показатели прямых результатов:



Pages:   || 2 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.