авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

«БОУ ВПО «Чувашский государственный институт культуры и искусств» Научно-методический отдел Традиции и новаТорсТво в современном ...»

-- [ Страница 2 ] --

Все приходящие в Канашскую ДХШ – учащиеся, родители, гости - обращают внимание на большой пришкольный участок в 3 гектара земли. Для его благоустройства коллективом школы был разработан дизайн-проект. Он также несет свою смысловую, эстетическую нагрузку. И реализация данного проекта осуществлялась на благотворительной основе усилиями сотрудников школы, учащихся, их родителей. Здесь создана альпийская горка, оформлены декоративные дорожки, разбиты цветочные клумбы, обустроены зеленые зоны отдыха и кормушки для пернатых. Руками преподавателей и учащихся выполнены уличные цветочницы и вазоны. Все кустарники, цветы и травы на участке подобраны с учетом программы пленэрных занятий. В результате ландшафт радует взгляд и появились дополнительные условия для занятий учащихся на пленэре. Совместная работа по благоустройству пришкольной территории еще более сплотила педагогов и их воспитанников, во многом способствуя формированию теплой атмосферы, раскрепощению детей.

А работа в ландшафтном дизайне многим из учащихся приоткрыла новые возможности в развитии их творческих способностей.

Благодаря всем этим направлениям внеклассной работы в комплексе, всему тому, что Канашская ДХШ имеет сегодня, – этнографический музей, выставочный зал, эстетическое объединение, конкурсная, выставочная и просветительская деятельность, эстетика окружающей среды, - горожане идут в школу и приводят своих детей, понимая, насколько важно дать им дополнительное художественное образование.

В своей работе коллектив Канашской ДХШ стремится не просто научить своих воспитанников азам изобразительной грамоты, приобщить жителей города к изобразительному искусству, но, в первую очередь, привить чувство красоты, добра и тепла человеческого общения, научить видеть прекрасное в окружающем нас мире. Не случайно символом школы стало веселое солнышко, которое дарит каждому лучик вдохновения.

Литература:

1. Афанасьев В. В. В мире прекрасного. М., 1990.

2. Воспитание школьников во внеучебное время. Под ред. Л.К. Балясной;

Сост: Т. В. Сорокина. М., 1999.

3. Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться. – М.: Просвещение, 1983.

4. Лебедев О.Е. Формирование потребности в знаниях у учащихся. Л., Знание, 1973.

5. Маркова А. «Формирование мотивации учения в школьном возрасте», М.: Просвещение, 1983.

6. Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе. М.: «Знание», 7. Обухов. А.С. Эффективность применения проектной и исследовательской деятельности в обучении. «Просвещение», 1988.

8. Педагогическая энциклопедия. Под ред. И. А. Каирова, Ф.Н. Петрова. – М.: «Советская энциклопедия», 1964-1968.

9. Пономарев Я. И. Психология творчества. М., Наука. 1973.

10. Станкин М. И. Процесс усвоения знаний//Открытая школа, 2006.

11. Сухомлинский В.А. «О воспитании». - М., 1973 г.

12. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. - М.: Знание, 13. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М., 14. Щетинская А. Педагогическое управление деятельностью учреждения дополнительного образования детей. Оренбург, 1992.

15. Щукина Г.И. Познавательный интерес в учебной деятельности школьника. Кн. для учителя.

- М.: Просвещение, раздел II маТериалы VI республиканского конкурса научно - меТодическиХ рабоТ преподаваТелей учебныХ заведений кульТуры и искуссТва чуваШской республики номинация « внеклассная рабоТа »

30 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики И.А. Витюгова Чебоксарская детская музыкальная школа имени В.А. и Д.С. Ходяшевых “музыкальный кокТейль” в импровизированном музыкальном кафе “россини”. сценарий беседы концерТа к 220–леТию со дня рождения джоаккино россини «Музыка-душа этих людей. Конечно, в других странах есть музыканты, не уступающие итальянским знаменитостям, но там нет музыкального народа»

Генрих Гейне Цель: Познакомить учащихся с личностью великого итальянского композитора Джоаккино Россини.

Задачи:

- Осветить интересные факты биографии композитора - Послушать музыку великого итальянца - «Окунуться» в музыкально-театральную жизнь 19 века Актуальность:

Через 220 лет после рождения великого итальянского композитора Джоаккино Россини, нам захотелось посмотреть на музыкального гения через призму веков и найти в нём черты обыкновенного человека. Даже через столетия эта личность продолжает оставаться интересной, загадочной и притягательной.

Великолепное чувство юмора, доброта, отзывчивость, щедрость и прижимистость, огромное трудолюбие и лень, и, наконец – чревоугодие – ну, разве устоишь перед таким набором добродетелей и пороков?!

Нам показалось интересным, что можно представить детям живого человека через его музыку и отдельные эпизоды жизни, пригласив их в музыкальное кафе, где все «блюда» приготовил для них великолепный итальянский композитор Джоаккино Россини.

Наш вечер проходил в малом зале ЧДМШ №4 им. Ходяшевых, который нам захотелось наполнить вещами, напоминающими обстановку 19 века.

Номинация «Внеклассная работа»

Ведущая Витюгова И.А. Италия. Город Пезаро - Добрый вечер дорогие гости! Представьте себя на площади маленького итальянского городка Пезаро, где за столиком кафе разговаривают два приятеля:

- Марчелло, а ты знаешь, что вчера у Джузеппе родился сын?

- Это какой Джузеппе?

- А тот, который заведует городскими бойнями, да ещё играет на валторне, трубе и флейте.

- А разве он женат?

- Да, жена у него - милейшая, добрая женщина, хорошо поёт, и зовут её Аннина.

- Роды прошли успешно?

- Бедняжка долго мучилась. Джузеппе страдал и молился всю ночь, когда молитва перестала помогать, он в гневе начал бить фигурки святых. Разбил три, дошёл до святого Джакомо и услышал крик младенца, в честь него мальчика назвали Джоаккино.

Это случилось в 1792 году. Приятели мирно пили крепкий, свежезаваренный кофе и слушали доносившиеся из распахнутых окон серебристые звуки флейты (звучат «Вариации на тему Россини» Ф.Шопена в исполнении ученицы 3 класса Лазаревой Елены).

Через 4 года, когда финансовые дела семьи стали совсем плохи, родители решили уехать из городка и вступили в бродячую оперную труппу. Отец играл на валторне, мать пела.

- Бедная матушка!- вспоминал композитор. - Она не лишена была таланта, хотя не знала ни одной ноты. Она пела по слуху. Между прочим, из 100 итальянских певцов, 80 находятся в таком же положении.

В годы скитаний родителей, маленький Джоаккино оставался со своей бабушкой и тётей. Он рос живым, шустрым, веселым ребёнком и совсем не хотел учиться.

Ребята, вы слышите, как кричит бабушка мальчика?

- Джоаккино! Бездельник! Ты опять бегаешь целый день по улице. Иди делать уроки!

- Вечером сделаю.

- Вечером ты уже за столом уснёшь.

- Тогда завтра сделаю.

- Вот приедут твои родители, спросят: «Чему ты научился, пока нас не было дома? Что ты им ответишь?»

- Я скажу, что научился шевелить ушами!

- А я скажу твоему отцу, чтобы он отдал тебя учиться к кузнецу, может это тебя остепенит!

Родители делали всё возможное, пытаясь привить сыну любовь к труду, но ребёнок продолжал бездельничать, и так и остался малограмотным человеком. Его письма были содержательны и остроумны, но имели огромное количество грамматических ошибок.

- Вы плохо знаете орфографию - не раз говорили ему.

- Тем хуже для орфографии - отвечал невозмутимый Россини.

В 10 лет родители отвезли мальчика в Болонью, где он под руководством каноника Джузеппе Малерби с неусыпным рвением стал учиться играть на спинете (спинет - это прототип нашего фортепиано). У будущего композитора обнаружился прекрасный, звонкий голос, что позволило определить его в певческую школу. Отец начал учить сына играть на валторне, а позже мальчик сам научился играть на скрипке, альте и виолончели.

Однажды вечером Джоаккино прибежал из школы и радостно закричал:

- Милая матушка! Мне заплатили за выступление в концерте целых 3 паоли!

- Сынок, ты заработал большие деньги, мы сможем купить на них много фруктов!

- Меня пригласили ещё в театр, аккомпанировать певцам, и я буду зарабатывать 6 паоли за выступление!

- Спасибо святому Джакомо, что наставил тебя на путь истинный! Теперь мы сможем жить спокойно, и не будем считать каждую копейку… - Матущка, сыграть тебе мелодию, которую я недавно сочинил?

- Конечно, сынок. (Звучит «Неаполитанская тарантелла» в исполнении Николаевой Антонины).

32 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики Молодому Джоаккино было всего 14 лет, когда в 1806 году он был принят в число членов Болонской Филармонической Академии, т.е. стал академиком.

Шли годы, и под жарким солнцем Италии юноша превратился в красивого молодого человека.

Прогуливаясь по вечернему городу, он не раз ловил на себе восхищённые взгляды проходящих мимо девушек, а они шептались между собой:

- Клаудиа, ты не знаешь кто этот молодой человек?

- Это Джоаккино России! Сын Джузеппе и Аннины.

- А чем он занимается?

- Он музыкант, работает в театре, аккомпанирует певцам, пишет для них арии.

- Как я завидую певицам, они могут любоваться им каждый день!

- Нашла чему завидовать. Он устал уже от их капризов, интриг, как композитор он не имеет никаких прав и полностью от них зависит.

Вот недавно на репетиции хористы так безобразно себя вели, что он в гневе схватил палку и начал на них кричать: «Собаки! Вы должны петь, а не лаять!»

А на прошлой неделе он должен был написать арию для Анны Савинелли. Он долго слушал её пение и нашёл только одну ноту – «си» первой октавы, звучащую у неё красиво, и написал для неё арию, в которой использовал только эту ноту, остальное исполнял оркестр. Номер имел оглушительный успех у публики, а бездарная Анна была просто счастлива.

- Да он не только красив, но ещё умён и находчив!

Талант Россини был столь велик, что за свою долгую творческую жизнь он написал 39 опер.

Самая знаменитая из них - «Севильский цирюльник», она была написана композитором в 24 года. В течение года Джоаккино писал 3-4 оперы на заказ, ездил в разные города и ставил их. Обязательным было написание очередной оперы к ежегодному карнавальному сезону в Венеции. Представьте себе, как распахиваются двери оперного театра, и мы слушаем блистательную увертюру к «Севильскому цирюльнику» (исполняют преподаватели ДМШ №4 Ижутова С.В. и Москалёва М.В.).

Россини работает так легко и быстро, что иногда на создание оперы у него уходит меньше месяца. Например, оперу «Итальянка в Алжире» он написал за 23 дня, когда другие композиторы тратили на это годы.

Россини шутил:

- Дайте мне счёт из прачечной, и я положу его на музыку.

Итальянцы боготворят, обожают своего кумира, называют в его честь причёски, галстуки, конфеты, ставят ему памятники при жизни. Говорят про него: «Россини – божественный маэстро – солнце Италии!»

Наш великий поэт А.С. Пушкин пишет о нём в романе «Евгений Онегин»

- Но уж темнеет вечер синий, Пора нам в оперу скорей;

Там упоительный Россини, Европы баловень – Орфей.

Не время критике суровой, Он вечно тот же;

вечно новый, Он звуки льёт, - они кипят.

Они текут, они горят.

Но была у нашего героя ещё одна страсть! Эта страсть не давала ему покоя ни днём, ни ночью.

Маэстро очень любил поесть и также сильно, как музыку, любил свою стряпню. Живя долгое время в Париже, Россини вместе со своей женой, Изабеллой Кольбран, устраивал пышные и щедрые обеды, на которые приглашал элиту общества. Заглянем и мы туда. Представьте себе тучного, уже немолодого композитора, вальяжно сидящего на мягком диване, и рассуждающего о гастрономических прелестях:

- Желудок – это дирижёр, который управляет огромным оркестром наших страстей. Пустой желудок для меня как фагот, который рычит от недовольства, или флейта-пикколо, которая выражает своё желание в визгливых тонах. Полный желудок – треугольник удовольствий или барабан радости.

Есть, любить, петь, переваривать - по правде говоря, это и есть четыре действия комической оперы, которую мы называем жизнью!

- Маэстро! Говорят, вы обожаете трюфели? (трюфели - это грибы) - Я могу сравнить трюфели только с оперой Моцарта «Дон Жуан». Чем больше их вкушаешь, тем большая прелесть тебе открывается!

- Синьор Россини, мы восхищаемся вашей оперой «Севильский цирюльник»!

Номинация «Внеклассная работа»

- Что там «Севильский цирюльник»! Вот отведаете моего паштета, тогда и скажете, какой я композитор! Высокая кулинария и прекрасная музыка - это как два дерева, растущие из одного корня.

Свою страсть к кулинарии Россини воплотил и в музыке. Он написал цикл фортепианных пьес под названием «Горячие закуски». Послушайте какие «вкусные» названия имеют эти пьесы:

«Миндаль», «Четыре закуски», «О, горошек». Одну из них мы услышим в исполнении Москалёвой М.В.

В конце 1820 года французский романист Стендаль пишет: «Россини – практически «конченный»

человек. Он один ест столько, сколько трое обжор, вместе взятых. Он невероятно толстый, и поглощает по 20 стейков (кусков мяса) ежедневно.

Увы, но гастрономическая невоздержанность великого композитора привела его к ожирению и болезни желудка. Россини скончался в 1868 году в возрасте 76 лет. Страсть великого музыканта к еде увековечили французы, опубликовав книгу «Россини и грех обжорства». В ней можно найти около рецептов кулинарных блюд знаменитого итальянца.

После смерти композитора, при оглашении завещания стало известно, что он оставил после себя 2,5 миллиона франков. Это был огромный капитал. Некоторая часть этих денег была завещана консерваториям в Болонье и Пезаро, а некоторая часть предназначалась на устройство приюта для престарелых музыкантов.

- Ребята, мы завершаем нашу воображаемую экскурсию в солнечную Италию, где прожил яркую, полную приключений жизнь, Джоаккино Россини. В мире ещё очень много интересных историй.

Читайте, узнавайте, интересуйтесь судьбами великих людей!

Информационные источники:

Интернет-сайты:

- dic.aсademic.ru/dic.nsf/dic_ music/472/Россини.

- www.meloman. Ru/?id= - www.belcanto.ru/rossini.html - www.fedorov.ws/rossini.html - www.peoples.ru/art/music/ composer/rossini/#.UNABCeRyEuc - KuKing.net/10_ 513htm 34 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики В.П. Чехулева Детская школа искусств №1 г. Шумерля сценарий межрегионального арТ- форума 25 октября 2012 года в МАОУДОД «Детская школа искусств №1» города Шумерли в рамках Сетевого марафона культурных событий Чувашской Республики состоялся Межрегиональный АРТ-ФОРУМ в рамках реализации проекта победителя Республиканского конкурса Грантов Главы Чувашской Республики для поддержки инновационных проектов в сфере культуры и искусства.

В работе АРТ-ФОРУМа приняли участие одаренные дети Поволжья, а так же преподаватели по вокалу г. Чебоксары, г. Набережные Челны, г. Казани, г. Новоульяновска Ульяновской области, г. Ядрина, г. Алатыря, г. Новочебоксарска, г.Шумерли, Шумерлинского района, Батыревского района, Аликовского района, п. Вурнары, с. Красные Четаи.

Межрегиональный АРТ-ФОРУМ был организован по нескольким площадкам: Арт-мастер:

мастер-классы по направлениям: «Академический вокал», «Народный вокал», «Эстрадный вокал»

(практическая секция для преподавателей);

арт-фестиваль-конкурс обучающихся-вокалистов «Non-stop» в on-line режиме;

арт-клуб: обмен опытом, обсуждение темы «Вокальное искусство. Путь к успеху».

Работа Арт- Форума была организована еще и в он-лайн режиме. С нами на связи были представители г. Казани и г. Набережные Челны.

Гостями форума стали заместитель главы администрации города Шумерли по вопросам социальной политики - начальник отдела образования Л.В. Осипова;

декан музыкально педагогического факультета ЧГПУ им. И.Я. Яковлева Г.Г. Тенюкова;

народная артистка Чувашской Республики, преподаватель вокального отделения БОУ СПО «Чебоксарское музыкальное училище (техникум) им. Ф.П. Павлова» Г.Н. Пуклакова;

преподаватель вокального отделения БОУ СПО «Чебоксарское музыкальное училище (техникум) им. Ф.П.Павлова» И.Ф. Яковлева;

заслуженный работник образования Чувашской Республики, преподаватель АУ СПО «Канашский педагогический колледж» Т.П. Косолапова.

Мастера вокального искусства провели мастер-классы с обучающимися Детской школы искусств №1 г. Шумерли. Г.Н. Пуклакова поделилась своим опытом в области академического вокального искусства, И.Ф. Яковлева работала по направлению «Народный вокал», Т.И. Косолапова показала мастер-класс по эстрадному вокалу.

Вторая часть Арт- Форума была более творческая. Лучшие вокалисты он-лайн фестиваля конкурса «Non-stop» порадовали своим вокальным творчеством.

Межрегиональный АРТ-ФОРУМ завершился награждением победителей и призеров Арт фестиваля-конкурса «Non-stop» и конкурса мастер-классов преподавателей, которые проходили в он-лайн режиме.

В результате реализации проекта создана база данных одаренных детей и преподавателей в области вокального искусства- участников АРТ-ФОРУМА. На баннере сайта нашей школы размещены видеоматериалы выступлений юных вокалистов и мастер-классов преподавателей. Создан диск в видео-материалами по итогам Арт-Форума.

Номинация «Внеклассная работа»

СЦЕНАРИЙ МЕЖРЕГИОНАЛЬНОГО АРТ-ФОРУМА Сцена празднично оформлена. На сцене установлены 4 микрофона, 2 корзины с цветами в виде государственных флагов Российской Федерации и Чувашской Республики.

10.45 Звучат позывные На фоне мелодии слова за кадром:

Поклон тебе, Родная земля, за ту благодатную почву, что способна взрастить таланты наши!

На сцену танцуя выходят 2 девушки с рушниками (Яриванов Л. И РешноваЕ.). Композиция «Приветствие».

Песня «Илемле» исп. Алатырцева Екатерина.

На 2 куплете выходят еще 1 девочка, танцуя (О. Мокшонкова), на 3 куплете выходит третья девочка танцуя А. Афошина поют втроем на фоне танцевальной композиции «Приветствие».

По завершении песни исполнители красивой хореографической разводки уходят в танце.

Выходит ведущая, 1 мальчик и 1 девочка.

Ведущая:

Где живет искусство В каждом сердце - храм!

В каждой песне- чувства!

Счастья море там!

Мы его коснемся в этот добрый час!

В Добрый путь к искусству Приглашаем вас!

Мальчик:

Мы приветствуем сегодня Всех собравшихся друзей Тех, кто полон сил и знаний, Свежих мыслей и идей.

Девочка:

И сегодня в этом зале Собрались и стар и млад Говорить чтоб о вокале Чтобы Песен слушать лад.

Мальчик: Межрегиональный форум Здесь собрал наш светлый зал Девочка: Чтоб задать друг другу фору...

И в успех через вокал!

Ведущая:

Мы рады приветствовать талантливых, креативных, целеустремленных участников Межрегионального Арт-Форума, Который проходит сегодня в рамках реализации проекта победителя Республиканского конкурса грантов Главы Чувашской Республики для поддержки инновационных проектов в сфере культуры и искусства.

А ТАК ЖЕ В РАМКАХ Сетевого марафона культурных событий Чувашии, при поддержке Министерства культуры по делам национальностей и архивного дела ЧР.

Фанфары!!!!

Дети: А что такое Арт -Форум?

Ведущая: Слово арт в переводе с.. англ. art — означает искусство! Значит, сегодня наш форум собрал людей неравнодушных к искусству!

1-й: Искусство- Это мир ярких красок!

2:й: Мир звонких голосов!

1: Мир музыки, 2: красоты, 36 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики Вместе: мир озаренья!

Ведущая: Этот мир создают и взрослые и дети!

Взрослые передают лучшие знания и опыт детям ! Учат их ценить, творить и создавать искусство!

И только вместе нам многое по плечу! Ведь у нас растет достойная смена! ( ведущие уходят) Песня «Ты и я» исп. Яцкевич Александра и Галкин Дмитрий.

На финале песни выбегает детская хореографическая группа, Номер завершается яркой хореографией «Ты и я»!

Выход Ведущей под мелодию песни «Песня остается с человеком»

ВЕДУЩАЯ:

На праздничное торжество, посвященное открытию Межрегионального Арт-Форума прибыли почетные гости!

На сцену приглашается:

Госипова Л.В. - заместитель главы администрации города Шумерля по вопросам социальной политики Слово для приветствия Арт-Форума предоставляется:

2. Заместителю министра культуры Алексеевой Альбине Ивановне Уважаемые участники Межрегионального Арт-Форума Вас приветствует:

Слово директору ДШИ №1 Мокшонковой С.А. которая в завершении своей приветственной речи на правах хозяйки говорит слова:

Разрешите Межрегиональный АртФорум считать ОТКРЫТЫМ!

Звучат ФАНФАРЫ Межрегиональный Арт-Форум собрал профессионалов, сторонников инновационных технологий в области развития творческих способностей талантливых, одаренных детей, а так же одаренных детей не только с Чувашии, но и с других регионов Поволжья, чтобы стать еще мудрее, еще талантливее, еще успешнее, чтобы еще раз убедится в том, что искусство требует к себе любви и большого, но светлого труда!

Звучат ФАНФАРЫ Поприветствуем членов экспертной комиссии:

По академическому вокалу - Пуклакова Галина Николаевна, народная артистка ЧР По народному вокалу - Яковлева Ирина Федоровна, преподаватель Чебоксарского Музыкального училища им. Павлова.

По эстрадному вокалу - Косолапова Татьяна Ивановна, заслуженный работник образования ЧР Мы выражаем благодарность спонсорам, нашим социальным партнерам:

- Торговая сеть «ВАШ ДОМ», Батунин Павел Алексеевич - Ресторан «Премьер», Решнов Сергей Николаевич -Ярмарка «Зеленый базар», Индивидуальный предприниматель Прохоров Владимир Дмитриевич В работе форума принимают участие представители Республики Чувашии и Регионов Поволжья!

Мы рады приветствовать на Межрегиональном Арт-Форуме сегодня гостей из Аликовского района, Делегацию из г. Ядрина!

Поприветствуем участников Артфорума из, - Г. Новочебоксарск, г. Канаш, г. Алатырь, Вурнарский район, Красночетайский район., Поприветствуем участников и Г. Шумерля и Шумерлинского района!

Приняли участие в АртФоруме представители Ульяновской области - г. Новоульяновск, Представители республики Татарстан Г. Казань, г. Набережные челны, Сегодня с нами на связи в режиме он-лайн гости из Республики Татарстан- г. Казань! Г.

Набережные челны! Поприветствуем их.

( Включаем связь онлайн. Приветствие от гостей.) Здравствуйте г. Казань! Глазкова Алина Александровна - преподаватель высшей Номинация «Внеклассная работа»

квалификационной категории МБОУ ДОД “ДТТТИ Авиастроительного р-на” г.Казани, председатель городского методического объединения преподавателей эстрадного вокала ДМШ и ДШИ г.Казани.

Здравствуйте г. Набережные челны Участники- слушатели : Бачуркина Марина Даниловна, Бачуркин Алексей Викторович - педагоги дополнительного образования. МАОУ ДОД ДЮЦ №,г.Набережные Челны.

(слово для приветствия участников форума представителям республики Татарстан).

Приветствуем вас, дорогие гости, добрые соседи! Желаем творческого вдохновения и успехов!

Всегда рады сотрудничать с вами!

(Зал приветствует их аплодисментами.) Ведущая.

Разрешите напомнить вам, что Арт-Форум организован по направлениям:

Арт-мастер: мастер-классы по направлениям: «Народный вокал», «Академический вокал», «Эстрадный вокал» (практическая секция для преподавателей);

Арт-фестиваль-конкурс вокалистов «Non-stop» который проходил в online режиме и сегодня вы увидите выступления его победителей;

Арт-клуб: Обмен опытом. Обсуждение темы «Вокальное искусство. Путь к успеху» Награждение.

И так, Мы начинаем работу мастер классов!

Вашему вниманию предоставляется мастер-класс мастера- преподавателя по академическому вокалу - Пуклаковой Г.Н., народная артистка ЧР Сейчас вы увидите работу мастера- преподавателя народного вокала -Яковлева Ирина Федоровна, - Мастер класс по эстрадному вокалу онлайн. Глазкова Алина Александровна - преподаватель высшей квалификационной категории МБОУ ДОД “ДТНИ Авиастроительного р-на” г.Казани, председатель городского методического объединения преподавателей эстрадного вокала ДМШ и ДТНИ г.Казани. Мастер-класс с группой “Осторожно!Дети!”на тему “Особенности работы с вокальным ансамблем” -Мастер класс по эстрадному вокалу дает - Косолапова Т.И., заслуженный работник образования ЧР ОН- ЛАЙН СВЯЗЬ! ОБМЕН МНЕНИЯМИ!

38 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики Л.А. Андреева, С.В. Жураева, М.В. Сергеева, О.М. Полторакина, Т.Н. Шигабутдинова Детская музыкальная школа г. Канаш сценарий академического концерТа по сольному пению учащиХся Хорового оТеделения « бал сТаринной музыки »

Ход сценария:

1.Ведущая:

- Добрый день, дорогие друзья! Мы начинаем академический концерт хорового отделения по сольному пению. По доброй традиции, мы посвящаем его определенной теме или юбилейной дате.

Старшеклассники помнят «Евровидение по нашему», концерт «Вместе весело шагать», посвященный творчеству В. Шаинского, «Что мы Родиной зовем» - творчеству Г.Струве. В 2012 году, в год российской истории, мы решили обратиться к творчеству старинных композиторов зарубежных и русских.

Оценивать выступление юных вокалистов, опять же по традиции, будут не только преподаватели, но и детскою жюри - выпускники хорового отделения: Александр Мамонтов, Григорий Пицевич, Сергей Ермолаев, Кирилл Синицын и Анастасия Калинина. Им сегодня предстоит определить номинации по итогам ваших выступлений.

2. Звучит полонез М.Глинки, дворецкие открывают двери, входят ведущие и жюри:

Всем здравствуйте, и добрый вечер!

Мы очень рады нашей встрече!

Сегодня - музыкальный бал, Где будет царствовать вокал!

Песнь, ария и каватина, Романс, сюита, андантино Шедевры классики друзья, Их не любить никак нельзя!

Уж полон зал, мерцают свечи, Открыт рояль и смолкли речи.

Вокальный начинаем бал, Звучит старинный мадригал!

Звучит симфония соль минор Моцарта, ведущие поют:

Бах, Чайковский, Шопен и Бетховен Каждый гений и славы достоин!

Бородин, Моцарт, Шуберт и Шуман Ими музыки мир был придуман!

Знаем эти музыканты Все великие таланты!

Пусть звучит в веках, Их музыка пусть звучит в веках, Номинация «Внеклассная работа»

В сердцах у нас И здесь сейчас для вас...

Звучит полонез, ведущие:

Старинные мелодии волнуют снова нас, Издалека приходят они в вечерний час. Вселяют в нас надежду и дарят нам тепло... И мы поем как прежде, красиво и светло.

Программа I отделения 1. Яковлева Юлия 2кл. Э. Григ «Лесная песнь»

Эдвард Григ (1843 —1907) — норвежский композитор периода романтизма, музыкальный деятель, пианист, дирижёр. Родился 169 лет назад. Эдварда, его брата и трёх сестёр с детства обучали музыке, как было принято в состоятельных семьях. Впервые будущий композитор сел за пианино в четыре года. Писал скрипичные и виолончельные сонаты, вокально-симфоническую, театральную музыку, альбомы для хора, музыку для фортепиано.

2. Толстова Дина 2 кл. П.Чайковский «Старинная французская песенка»

Пётр Ильич Чайковский (1840-1893) родился 172 г. назад - русский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, музыкальный журналист.

Считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трёх балетов. Его концерты и другие произведения для фортепиано, семь симфоний (шесть пронумерованных и симфония «Манфред»), четыре сюиты, программная симфоническая музыка, балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» представляют чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру.

3. Семёнова Ксения 2 кл. Й.Гайдн «Мы дружим с музыкой»

Йозеф Гайдн (1732-1809) - австрийский композитор, род. 280 лет назад, в 7 лет, благодаря прекрасному голосу стал певчим в соборе св. Стефана в Вене. Особенно прославили его симфонии (их написано 119), кроме того 22 оперы, оратории, мессы, струнные квартеты, фортепианные сонаты. В области инстр. музыки Гайдн считается одним из крупнейших композиторов рубежа XVIII - XIX века.

Его учеником был Л. В. Бетховен.

4. Григорьева София 2 кл. А.Аренский «Спи, дитя моё, усни»

Антон Степанович Аренский - русский композитор, пианист, дирижёр, педагог. В 1889 1894 годах— профессор Московской консерватории, в 1895—1901 — управляющий Придворной певческой капеллой в Петербурге. Родился 152 г. назад в Новгороде. С семи лет он начал брать уроки игры на фортепиано, а с девяти— сочинять. В своём творчестве Аренский тяготел к лирическим, созерцательным образам, ему была близка русская народная песенность. Он сочинял оперы, балеты, симфонии, сюиты, концерты для фортепиано и скрипки, камерную музыку, многочисленные сочинения для фортепиано, около 50 романсов.

5. Кузнецова Анастасия 3 кл. Э. Григ «Лесная песнь»

6. Шухина Арина 4 кл. Ф.Шуберт «Колыбельная»

Франц Шуберт (1797 - 1828) - австрийский композитор, один из основоположников романтизма в музыке, автор около 600 песен, девяти симфоний, а также большого количества камерной и сольной фортепианной музыки.

Интерес к музыке Шуберта при жизни его был умеренным, но значительно вырос посмертно.

Произведения Шуберта до сих пор не утратили популярность и являются одними из самых известных образцов классической музыки.

7. Денисова Анастасия 3 кл. Ц.Кюи «Осень»

Цезарь Антонович Кюи - русский композитор и музыкальный критик, член «Могучей кучки», инженер-генерал родился 177 лет назад в г. Вильнюс в Литве. Творческое наследие композитора довольно обширно: 14 опер, в том числе 4 детские оперы;

произведения для оркестра, камерных инструментальных ансамблей, фортепиано, скрипки, виолончели;

хоры, вокальные ансамбли, романсы, отличающиеся лирической выразительностью, изяществом, тонкостью вокальной декламации.

40 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики 8. Алексеева Татьяна 2 кл. А.Лядов «Зайчик»

Анатолий Константинович Лядов (1855-1914)- русский композитор, преподаватель Петербургской консерватории, ученик Н. А. Римского-Корсакова, родился 157 лет назад в Петербурге..

Основное место в творчестве занимали жанр фортепианной миниатюры: «Бирюльки», «Арабески», кроме того симфонические поэмы «Баба-Яга», «Кикимора» и др. Лядов также известен как фольклорист, составивший несколько сборников русских народных песен.

9. Дуэт Обручкова Виктория 2кл. и Васильева Виктория 5 кл. А. Аренский «Расскажи, мотылёк»

10. Андреева Татьяна 4кл. «Золотая рыбка»

Николай Сергеевич Потоловский ( 1878 - 1927) - родился 134 г. назад. Композитор и теоретик, преподаватель, проректор Музыкально - драматического института, декан муз.-теоретическог факультетата ЦЕТЕТИСа (позднее - ГИТИС). Автор оперы, струнного квартета, сонаты для виолончели и фортепиано, обработок народных песен, а также ряда учебных пособий по теории музыки и гармонии.

11. Ефимова Екатерина 4 кл. Э. Григ «Лесная песнь»

12. Константинова Оля 4 кл. «Колыбельная»

Бернхард Флисс - берлинский врач и композитор-любитель. О Флиссе известно лишь, что родился он около 1770 г.- это 242 г. назад - в семье еврейских коммерсантов, в 1791 г. он организовал в Берлине благотворительный концерт памяти Моцарта. Предположительно, он является автором музыки самой популярной колыбельной в мире : «Спи, моя радость, усни»

13. Иванова Анна 5 кл. «Вечерняя песня»

Амбруа’з Тома’ (1811 - 1896) - родился 201 год назад - французский композитор, преимущественно оперный, в течение 25 лет - директор Парижской консерватории.

С четырёхлетнего возраста Тома, обнаружив замечательные музыкальные способности. Его оперы «Миньон» и «Гамлет» обошли все первоклассные сцены Европы. Он написал также балеты, оперы, кантаты, марши, мотеты, квинтеты, квартеты, ноктюрны, хоры и др. произведения. Грациозная мелодичная музыка и замечательно тонкая оркестровка поставили Тома в ряд значительнейших французских композиторов.

14. Алексеева Ангелина 4 кл. А. С. Аренский «Спи, дитя моё, усни»

15. Манцерева Мария 2 кл. «Проводы зимы»

Николай Римский-Корсаков - русский композитор, педагог, дирижёр, музакатьный критик, общественный деятель, членом содружества композиторов «Могучая кучка». Родился в дворянской семье 168 лет назад. Первоначальное общее и муз. образование получил дома. Учился в петербургском Морском корпусе, по окончании к-рого участвовал в 3-годичном плавании на клипере “Алмаз” (посетил Сев. и Юж. Америку и ряд стран Западной Европы). Среди его сочинений — 15 опер (многие на сказочный сюжет: «Снегурочка», «Кащей Бессмертный», «Садко» и др.), 3 симфонии, симфонические произведения, инструментальные концерты, кантаты, камерно-инструментальная, вокальная и духовная музыка.

Программа II отделения 1. Казакова Екатерина 4кл. И.Бах «Жизнь хороша»

Немецкий композитор Иоганн Себастьян Бах (1685-1750), родился 327 лет назад, играл на скрипке, альте, органе, пел в хоре. Создавал произведения во всех известных жанрах кроме оперы:

оратории, кантаты, мессы, произведения для клавира, органа, скрипки, оркестра.

2. Емельянова Ольга 3 кл. В.Ребиков «Все утро прохладой»

Владимир Иванович Ребиков (1866- 1920) - русский композитор и пианист, родился 146 лет назад.

Наиболее обширная (и пожалуй наиболее весомая по значению) область творчества Ребикова связана с фортепиано. Вторую по значительности область творческого наследия композитора составляют сценические произведения: опера, музыкально-психологические драмы, детский балет «Принц красавчик и принцесса-чудная прелесть»;

музыкально-психологическая пантомима «Белоснежка»

Номинация «Внеклассная работа»

сценические «Басни Крылова». Ребикову принадлежит и ряд вокальных произведений: романсы, мелодекламации, ритмодекломации, мелопоэзия (жанр, введенный Ребиковым). Композитором создано также много детских хоров и песен, и несколько хоров на тексты Кольцова, Плещеева, А. Толстого.

3. Мухаметзянова Рания 4 кл. Ц.Кюи «Осень»

Цезарь Антонович Кюи - русский композитор и музыкальный критик, член «Могучей кучки», инженер-генерал родился 177 лет назад в г. Вильнюс в Литве. Творческое наследие композитора довольно обширно: 14 опер, в том числе 4 детские оперы;

произведения для оркестра, камерных инструментальных ансамблей, фортепиано, скрипки, виолончели;

хоры, вокальные ансамбли, романсы, отличающиеся лирической выразительностью, изяществом, тонкостью вокальной декламации.

4. Нагорных Дарья 4 кл. Ф. Шопен «Желание»

Фредерик Франсуа Шопен (1810 - 1849) — польский композитор и пианист-виртуоз, педагог, родился 202 года назад. Автор многочисленных произведений для фортепиано. Крупнейший представитель польского музыкального искусства. По-новому истолковал многие жанры: возродил на романтической основе прелюдию, создал фортепианную балладу, опоэтизировал и драматизировал танцы — мазурку, полонез, вальс;

превратил скерцо в самостоятельное произведение. Обогатил гармонию и фортепианную фактуру;

сочетал классичность формы с мелодическим богатством и фантазией.

5. Афанасьева София 3 кл. П.Чесноков «Спи, сестрица»

Павел Григорьевич Чесноков - русский хоровой дирижёр, композитор, церковный регент, профессор Московской консерватории, родился в семье сельского регента 135 лет назад.

Пятеро братьев Чесноковых в разное время учились в московском Синодальном училище церковного пения, Павел закончил его с отличием. Чесноков - автор монументального труда по хороведению «Хор и управление им».

Всего композитором создано около пятисот хоровых пьес: духовных сочинений и переложений традиционных распевов, обработок народных песен, хоров на стихи русских поэтов. Чесноков — один из наиболее видных представителей так называемого «нового направления» в русской духовной музыке;

для него типичны, с одной стороны, великолепное владение хоровым письмом, отличное знание разных видов традиционного пения, а с другой — тяготение к большой эмоциональной открытости в выражении религиозного чувства, вплоть до прямого сближения с песенной или романсовой лирикой.

6. Лиховид Алексей 4 кл. В.Моцарт «Колдун»

Вольфганг Амадей Моцарт - (1756-1791) австрийский композитор, род. 256 лет назад. Обладал феноменальным музыкальным слухом и памятью. Выступал как клавесинист-виртуоз, скрипач, органист, дирижер, блестяще импровизировал. Занятия музыкой начал под руководством отца, с 5-летнего возраста с триумфом гастролировал в Германии, Австрии, Франции, Великобритании, Швейцарии, Италии. Моцарт наряду с И. Гайдном и Л. Бетховеном является представителем венской классической школы, одним из основоположников классического стиля в музыке, Моцарт создал св.

600 произведений различных жанров: оперы, симфонии, камерные ансамбли, концерты, струнные квартеты и квинтеты, скрипичные и фортепианные сонаты, песни, бытовую музыку для оркестров и ансамблей, хоровую музыку, мессы, мотеты, кантаты, оратории, реквием.

7. Федорова Анна 5 кл. С.Рахманинов «Царскосельская статуя»

Сергей Васильевич Рахманинов (1873—1943)— русский композитор, пианист- виртуоз и дирижёр. Родился 139лет назад. Окончил Петербургскую консерваторию как пианист. Был педагогом в Мариинском училище. Позже был дирижёром в московском Большом театре. Одни его из самых известных произведений: Колокола, Второй и третий концерты для фортепиано с оркестром, Вторая симфония, оперы “Скупой рыцарь” и “Франческа да Римини”, прелюдии и этюды-картины для фортепьяно и др.

42 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики 8. Острова Надежда 4 кл. П.Чайковский «Старинная французская песенка»

Пётр Ильич Чайковский (1840-1893) родился 172 г. назад - русский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, музыкальный журналист.

Считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трёх балетов. Его концерты и другие произведения для фортепиано, семь симфоний (шесть пронумерованных и симфония «Манфред»), четыре сюиты, программная симфоническая музыка, балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» представляют чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру.

9. Салахутдинова Аделина 5кл. Н.Потоловский «Золотая рыбка»

Николай Сергеевич Потоловский ( 1878 - 1927) - родился 134 г. назад. Композитор и теоретик, преподаватель, проректор Музыкально - драматического института, декан муз.-теоретическог факультетата ЦЕТЕТИСа (позднее - ГИТИС). Автор оперы, струнного квартета, сонаты для виолончели и фортепиано, обработок народных песен, а также ряда учебных пособий по теории музыки и гармонии.

10. Семенова Лиза 3 кл. И.Бах «Ты шуми зеленый бор»

Немецкий композитор Иоганн Себастьян Бах (1685-1750), родился 327 лет назад, играл на скрипке, альте, органе, пел в хоре. Создавал произведения во всех известных жанрах кроме оперы:

оратории, кантаты, мессы, произведения для клавира, органа, скрипки, оркестра.

11. Иванова Саша 5 кл. Й.Гайдн «Вот опять уходит лето»

Йозеф Гайдн (1732-1809) - австрийский композитор, род. 280 лет назад, в 7 лет, благодаря прекрасному голосу стал певчим в соборе св. Стефана в Вене. Особенно прославили его симфонии (их написано 119), кроме того 22 оперы, оратории, мессы, струнные квартеты, фортепианные сонаты. В области инстр. музыки Гайдн считается одним из крупнейших композиторов рубежа XVIII - XIX века.

Его учеником был Л. В. Бетховен.

12. Васильева Анна 5 кл. И.Брамс «Колыбельная»

Иоганнес Брамс (1833 — 1897)— немецкий композитор и пианист, один из главных представителей периода романтизма - род. 179 лет назад. Брамс не написал ни одной оперы, но он работал практически во всех других жанрах.

Брамсом написано более 80-ти произведений: одноголосные и многоголосные песни, серенада для оркестра, вариации на гайдновскую тему для оркестра, два секстета для струнных инструментов, два фортепианных концерта, несколько сонат для фортепиано, для фортепиано со скрипкой, с виолончелью, кларнетом и альтом, разные пьесы для фортепиано, кантата тенора, мужского хора и оркестра, рапсодия для соло-альта, мужского хора и оркестра. Но особенную славу доставили Брамсу его симфонии. Самой выдающейся музыкой, в которой творческая сила Брамса сказалась особенно ярко и оригинально, является его «Немецкий реквием» для хора и оркестра.

13. Юсипова Аделия 5 кл. Иоганн Себастьян Бах «Весенняя песня»

14. Костюнина Надя 5 кл. А.Варламов «Красный сарафан»

Александр Егорович Варламов (1801 - 1848) - российский композитор, живший 211 лет назад. С 10 лет пел и обучался в Петербургской придворной певческой капелле, был учителем певчих в русской посольской церкви в Гааге. Он - автор “Полной школы пения” - первого руководства по вокальной методике на русском языке. Варламов - автор балетов, хоров, вокальных ансамблей и музыки к драматическим спектаклям. Основная область творчества Варламова - романсы и песни (около 200).

Варламов - один из крупнейших мастеров вокальной лирики 1-й половины 19 в. Некоторые песни Варламова стали народными, например “Красный сарафан”, именно эту песню мы услышим в исполнении...

15. Миронова Екатерина 5 кл. А.Даргомыжский «Два ворона»

Александр Сергеевич Даргомыжский - (1813 -1869)— русский композитор, чьё творчество оказало существенное влияние на развитие русского музыкального искусства XIX века. Один из наиболее заметных композиторов периода между творчеством Михаила Глинки и «Могучей кучки», Даргомыжский считается основоположником реалистического направления в русской музыке. Он Номинация «Внеклассная работа»

род. 199 лет назад. До пятилетнего возраста мальчик не разговаривал, его поздно сформировавшийся голос остался навсегда высоким и чуть хрипловатым, что не мешало ему. однако, впоследствии трогать до слёз выразительностью и художественностью вокального исполнения. Даргомыжский был композитором преимущественно вокальным, и на стихи своего тёзки - Пушкина создано большинство его произведений. А.С. Даргомыжский - автор нескольких опер Оперный стиль Даргомыжского абсолютно новаторский. Публика с нетерпением ждала полных музыкальных красот арий и дуэтов наподобие итальянского бельканто. Вместо этого она услышала речитативы и декламации под музыку.

Поэтому Даргомыжского часто относят не только к романтикам, но и к представителю реализма в музыке («натуральная школа»). Но Даргомыжский, несмотря на свое новаторство, был изумительным мелодистом. Это проявилось в его романсах и песнях - их у него более 100.

16. Ашаев Григорий 6 кл. Л.Денца «На качелях»

Луиджи Денца (1846 - 1922) - итальянский композитор род. 166 лет назад. Учился в Неаполитанской консерватории по классу композиции. Профессор по классу пения Лондонской королевской музукальной академии. Из произведений Денца популярностью пользуются неаполитанские песни. Мелодией песни Денца “Фуникули, Фуникула” («На качелях) приняв ее за народную, воспользовался Р. Штраус для своей симфонической фантазии “Из Италии”;

в 1907г. эту песню оркестровал Н.А.Римский-Корсаков, назвав ее “Неаполитанская песня”. Денца принадлежат также опера “Валленштейн” и инструментальные пьесы.

17. Шарафетдинова Лейсан 4 кл. Ж.Векерлен «Песня бабочки»

Векерлен Жан Батист (1821-1910) - родился 202 года назад. Французский композитор, музыковед, вокальный педагог и хормейстер. Библиотекарь Парижской консерватории и архивариус Общества композиторов. Издал несколько сборников старинных французских песен, сборник английских песен, 3 коллекции музыкальных редкостей, написал книгу по истории инструментов. Его сочинения: 6 опер;

2 оды-симфонии;

оратория Судный день, Поэмы моря, месса, мотеты;

шесть салонных квартетов;

сборники: «Народные песни Франции», «Голоса прошлого», «Бабушкин альбом».

Награждение участников концерта членами детского жюри по номинациям.

Литература:

1. «Золотая библиотека педагогического репертуара» Нотная папка хормейстера № 1, №2, №3, №4, №5. Издательство «Дека-ВС», г. Жуковский, 2001г.

2. Стулова Г.П. «Развитие детского голоса в процессе обучения пению» М., 1992.Г.

3. Стулова Г.П. «Что необходимо знать учителю - хормейстеру для правильной организации вокальной работы с детьми: Сб. научн. трудов Mill У» М., 2002 г.

4. Выготский Л. С. Педагогическая психология : М., 1996 г.

5. Т.М.Орлова, С.И.Беркина «Учите детей петь» М.:«Просвещение 1987г.

6. В.Н.Шацкой «Детский голос» М.: «Педагогика» 1990г.

44 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики Н.А. Степанова Чебоксарская детская музыкальная школа № имени В.А. и Д.С. Ходяшевых « пуТеШесТвие в сТрану сказок ». сценарий классного концерТа (Ангелина мечтательно смотрит в окно) Лёша: Ангелина, привет!

Ангелина: Привет, Лёша!

Лёша: О чем это ты размечталась?

Ангелина: Лёша, а ты любишь путешествовать?

Лёша: Да, конечно, я люблю путешествовать.

Ангелина: А в каких странах ты побывал?

Лёша: Я был в Турции, на Украине, путешествовал по России.

А: А ты знаешь, что существует такая страна – страна сказок?

Л: Да, я слышал о такой стране. Там живут герои разных сказок. Я еще знаю, что визу для путешествия по этой стране могут получить только дети до 14 лет.

А: Как бы я хотела там побывать!

Л: Мы можем отправиться туда прямо сейчас, ведь нам пока еще не исполнилось 14 лет.

А: Это было бы здорово, но как мы туда попадем? Нужны же билеты на поезд или на самолет.

Л: А мы отправимся туда … на старом автомобиле.

(Р. Питерсон «Старый автомобиль»- исп. Миронов Л.и Егорова А.) Л: Ну вот, мы почти приехали. По этой дороге мы дойдем до городских ворот.

А: Ой, Леша, посмотри, а кто это идет там впереди нас?

Л: Так это же старый сказочник.

(Э.Григ «Норвежская песня»- исп. Игнатьев Д.) А: Да-да, кажется, я его узнала. Напомни мне, пожалуйста, о ком рассказывает он в своих сказках.

Л: Ну, как во всех волшебных сказках: о королях, принцессах, феях.

А: А еще о троллях и гномах?

Л: Да, конечно, и о гномах.

(В. Игнатьев «Гном»- исп. Столяров Д.) А: Интересно, почему вокруг так много людей, повозок, карет?

Л: И, похоже, что все они направляются к тому дворцу, что виднеется вдали. Давай узнаем, кто живет в нем.

(К. Лонгшамп-Друшкевичова «Из бабушкиных воспоминаний»- исп. Зарубина Н.) А: Да, интересную историю мы с тобой узнали.

(далее - оба обращаются к залу) Л: В этом дворце живет король со своим дружным королевским семейством. Но уже несколько дней в замке невесело.

Номинация «Внеклассная работа»

(П. Чайковский «Болезнь куклы»- исп. Соловьева Л.) А: Дело в том, что у принцессы сломалась её любимая заводная кукла, и никто не может её починить. Принцесса очень расстроена.

Она ни ест, ни пьет, и все время плачет.

(Д. Штейбельт «Адажио»- исп. Свешникова А.) Л: Король, желая утешить свою любимую дочь, выписал во дворец самые разные игрушки со всего мира.

(Д. Шостакович «Марш»- исп. Столяров Д.) А: Расписные русские матрешки водили хоровод.

( И. Парфёнов «Матрёшка»- исп. Яковлева Т.) Л: Заводные игрушки исполняли свой танец.

( А. Курченко «Танец заводных игрушек»- исп. Вершинина Ю.) А: Все во дворце любовались новыми игрушками, но принцессу они не радовали.

Л: Жители королевства очень любили маленькую принцессу и тоже старались помочь ей.

А: Лучшие мастера - умельцы пытались починить сломанную куклу.

(В. Игнатьев «Карлсон прилетел» - исп. Яковлев А.) Л: Дети приносили во дворец свои игрушки: мягких медвежат, плюшевых собачек и резиновых зайчиков.

(А. Жилинскис «Марш зайчат»- исп. Афанасьева А.) А: Няня читала принцессе книжки: про Буратино, (В. Игнатьев «Буратино идет в школу»- исп. Соловьева Л.) Л: про Винни-Пуха и его друзей, (В. Игнатьев «Ослик Иа»- исп. Орешникова А.) А: про храброго Чиполлино и злого синьора Помидора, (К. Хачатурян «Помидор»- исп. Вершинина Ю. и Сапожникова С.) Л: Пришел во дворец и уличный музыкант со своей шарманкой.

(Д. Шостакович «Шарманка»- исп. Григорьева У.) А: А на плече у шарманщика сидела маленькая обезьянка и смотрела на принцессу грустными глазами.

Л: Наша принцесса была доброй и очень любила животных. Она любила животных так же, как свою заводную куклу.

А: Она перестала плакать и подошла, чтобы погладить обезьянку. Но обезьянка стала прыгать с места на место, приглашая принцессу поиграть с ней.

(Г.Воробьев «Игра в прятки»- исп. Сапожникова С.) Л: Обезьянка была такой забавной, что принцесса даже немного повеселела.


А: А тут и мастерам – умельцам наконец-то удалось починить сломанную куклу. Принцесса очень обрадовалась.

Л: Тогда король и королева решили устроить во дворце великолепный бал и пригласить на него всех-всех жителей своего королевства.

А: И вот уже скоро бал должен начаться. Поспешим и мы во дворец.

( Л. Бетховен «Немецкий танец» - исп. Сапожникова С. и Вершинина Ю.) А: Как здесь красиво! Как много людей!

Л: Все пришли поздравить принцессу: и придворные, и простые горожане. Все танцуют и веселятся.

(М.Мусоргский «Гопак» - исп. Афанасьева А. и Яковлева Т.) А: Но самая красивая и самая счастливая на этом балу всё-таки принцесса.

(М. Шмитц «Принцесса танцует вальс» - исп. Афанасьева А. и Яковлева Т.) Л: Хорошо, что у этой истории счастливый конец.

А: Интересное у нас получилось путешествие, правда, Лёша?

Л: Правда, Ангелина.

Действующие лица и исполнители:

В стране сказок мы побывали вместе с Егоровой Ангелиной и Мироновым Лёшей.

Они же исполнили пьесу Р. Питерсона «Старый автомобиль».

Сказочник – Игнатьев Денис исполнил «Норвежскую народную песню» Э.Грига.

Песенку гномов исполнил Столяров Даниил.

Историю королевского семейства рассказала Зарубина Настя и пьеса 46 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики К. Лонгшамп-Друшкевичовой «Из бабушкиных воспоминаний».

Вместе с принцессой грустили и плакали: Соловьева Лиза – пьеса П.И.Чайковского «Болезнь куклы» и Свешникова Аня – Д. Штейбельт «Адажио».

Под «Марш» Д.Шостаковича в исполнении Столярова Даниила во дворец прибывали игрушки со всего мира.

Матрешкам аккомпанировала Таня Яковлева – Л.Парфенов «Матрешка», а заводным игрушкам – Вершинина Юля – А. Курченко «Танец заводных игрушек».

Андрюша Яковлев вместе с «Карлсоном» В.Игнатьева помогал мастерам – умельцам ремонтировать куклу.

«Марш зайчат» А. Жилинскиса исполнила Афанасьева Арина.

«Буратино идет в школу» В.Игнатьева в сопровождении Соловьевой Лизы.

Историю про «Ослика Иа» В.Игнатьева рассказала Орешникова Аня.

Злого и очень важного синьора «Помидора» К. Хачатуряна показали Вершинина Юля и Сапожникова Саша.

Григорьева Ульяна привела во дворец шарманщика с «Шарманкой»

Д. Шостаковича.

«Игрой в прятки» с обезьянкой Г.Воробьева принцессу развеселила Сапожникова Саша.

Королевский бал открылся под музыку «Немецкого танца» Л.Бетховена в исполнении Сапожниковой Саши и Вершининой Юли.

Гостей на балу развлекали Афанасьева Арина и Яковлева Таня – «Гопак» М.Мусоргского.

Они же танцевали вместе со счастливой принцессой – М.Шмитц «Принцесса танцует вальс».

Номинация «Внеклассная работа»

С. М. Фадеева Детская музыкальная школа г. Новочебоксарск сценарий внеклассного мероприяТия « зажги свою звезду »

Выпускной вечер в студии «Непоседы»

На экране демонстрируются слайды, рассказывающие о жизни студии, о её буднях и праздниках.

Ведущий: В это майское утро, этой тёплой весной, Всё как прежде как будто, всё идёт чередой.

Только все при параде, при улыбках, цветах, Зал в красивом наряде и гостей просто страх.

Знаем мы, что сегодня нам не нужен урок Собрались мы на праздник, На последний звонок!

Добрый день, дорогие друзья: мамы и папы, бабушки и дедушки, и главные виновники нашего торжества - выпускники! Сегодня последний праздник в этом учебном году. Сегодня вы, ребята, прощаетесь с нашей студией «Непоседы». Слово «последний» у всех без исключения вызывает определённые ассоциации: расставание, грусть, добрые напутствия... Этот праздник должен остаться в вашей памяти надолго. Он посвящается вам, взявшим свою первую высоту, наши умные и старательные, талантливые и находчивые, весёлые и непоседливые выпускники.

И вам, наши горячо любимые мамы и папы, бабушки и дедушки, которые терпеливо преодолевали все трудности и учились все эти годы вместе с нами. Итак, мы начинаем...

Звучит фонограмма песни «Сюрприз». Появляется клоунесса Веснушка.

В. Подождите, прошу вас остановиться:

Я должна, несомненно сейчас извиниться.

Я приехала к вам из Сибири, По рассказам и фильмам мы вас полюбили, А из прессы мы знаем, что в вашей станице Помогают способностям детским развиться.

Вед. Да, это действительно так. Кстати, а кто это «мы»?

В. Я и мой друг Кнопочка. А вы его не видели?

Под музыку появляется Кнопочка.

А вот и он явился, не запылился. Кнопочка, где ты был?

Кн. Здравствуйте! А я смотрю вы ли, не вы ли?

В. Что вылила? Я ничего не вылила!

Кн. Да не вылила! Я говорю вы ли, не вы ли?

В. Ах, выли? Кто? Они выли? А зачем они выли?

48 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики Кн. Да нет же! Я говорю про вас - вы ли не вы ли?

В. Нет, я не выла, а вы, ребята, выли? Кнопочка, боюсь ты одна понимаешь, что хочешь сказать!

Кн. Нет, я не один, а мы...

В. Кто это мы?

К. Вы, мы, ты, я...

В. Кто вымытые? Это они вымытые? А кто же по - твоему не мытый? Про кого это ты говоришь? Не про меня ли?

Кн. Что променяли?

В. Я говорю, не про меня ли?

Кн. Ах, не променяли? А что не променяли?

Вед. Хватит, хватит, уважаемые, Петрушки. Похоже вам никак не разоб -раться. Лучше скажите, зачем вы к нам пожаловали?

Петр. Эх, мы весёлые Петрушки - Кнопочка и Веснушка. Нет наоборот Веснушка и Кнопочка.

Всем известно, что у нас память просто высший класс!

В. А пришли мы сюда, чтобы вместе с вами песни попеть, на забавы, на потехи посмотреть. Вед. Вы знаете, Петрушки, у нас есть дети, которые сегодня прощаются с нами. Они посещали нашу группу два года и скоро пойдут в школу.

Кн. Кто же это, кто? Познакомьте нас с ними! В. Мы тоже хотим их поздравить!

Вед. Принимайте наши поздравленья, Выпускницы и выпускники!

Все вы заслужили уваженье За труды, что были нелегки.

Все хотят увидеть нашу смену, Вас, конечно, лучше разглядят, Если вы поднимитесь на сцену, На почётном месте вам стоять! Под музыку дети парами поднимаются на сцену, выстраиваются в круг.

Вед. Много раз встречали Праздник в этом зале.

Но таких, как этот, Мы ещё не знали.

Вот он пришёл Ваш первый выпускной!

И май - волшебник, Полюбуйтесь сами, Осыпал щедро нежную сирень Лиловыми, душистыми цветами.

Просим всех скорее встать, Будем вальс мы танцевать!

Вот и музыка играет Всех на танец приглашает!

Исполняется танец «Вальс»

Кн. Господи, и чего вы в этой школе забыли? Что там делать - то? Уроки, уроки... скучища!

В. Учиться не скучно, а интересно! Недаром в песне поётся: «Школьные годы чудесные, с книжкою, с дружбою, с песнею!» Кн. Школьные годы ужасные, самые, самые страшные!

Вед. Что это ты такое говоришь, Кнопочка?

Кн. Всё, решено, открываю школу вредных наук. Приём без экзаменов, обучение бесплатное! Кто желает записаться? В. А какие науки мы там будем изучать?

Кн. Я научу вас мазать скамейки клеем, ссориться между собой, ябедничать, быть болтливыми, драться, грубо разговаривать.

Вед. Нет, Кнопочка, нам такие науки не нужны!

В. В школе учат совсем другому!

Исполняется песня «Чемуучат в школе» Петрушки отводят детей в зал.

Вед. Время неумолимо мчится вперёд. Незаметно подросли ваши дети и предстоит им шагнуть на первую ступень школьной лестницы. Мы от всей души желаем детям, а так же их мамам и папам, чтобы школа научила их не только писать и считать, но вас всех терпению и доброте, научила понимать друг друга, помогать друг другу. В исполнении учащейся третьего класса вокального отделения Миккеевой Жени звучит «Простая песенка»

Номинация «Внеклассная работа»

В. А не пора ли нам с игрою поспешить?

Кн. По - моему, пора. Только я сомневаюсь, понравятся ли ребятам игры. Ведь в них можно выиграть, а можно и проиграть. Прошу всех,кто любит играть, хлопнуть в ладоши. В. А кто любит мультики? Жевательную резинку? Пирожное? Мороженое? Подзатыльники? Кому нравиться лето?

Кто’любит загорать? Купаться... в грязной луже? Петь? Танцевать?

На сцену выходит хореографическая группа студии.

Вед. Нас уже не называют «малыши», Но мы танцуем от души. Не устанем мы нисколько, Хоть пропляшем целый час. Любимый танец наш «Тусовка» Исполним вам сейчас!

Исполняется танец «Тусовка» Под музыку появляется Болотная принцесса с Кикиморой Пр. Добрый день, приветик, здрасьте!

Записаться к вам хочу, Не хватает мне для счастья Дело выбрать по плечу.

Может, мне идти в поэты?

Знаю я секреты слова, В музыканты, или... это...

Танцевать... Всегда готова!

Кик. Моя доченька только о танцах мечтает, Но куда учиться пойти - не знает!

Вед. Такой вопрос, поверьте, Решать нам надо тонко.

Сначала мы проверим Способности ребёнка.

Вставай вот тут, старайся, И ни на что не отвлекайся!

В исполнении учащейся второго класса фортепианного отделения Афанасьевой Киры звучит песня «Болотная принцесса»

Вед. Способности у дочки есть, Но школ у нас не перечесть, И все сегодня выступают В весеннем нашем фестивале.

Вот вам программа фестиваля Протягивает программу дочке Знакомься быстро и дерзай!

Тебе удачи я желаю, Не вешай нос, не унывай!

Кик. Нам, дочка, надо поспешить, Чтоб всё увидеть, посетить (уходят).

Вед. Как много разных танцев есть на свете!

И все эти танцы танцуют дети!

«Исполняется танец «Hands ир» Под окончание музыки Петрушки выводят детей.

Кн. Вот здорово плясали, Ну, подумай только!

Весёлую «Тусовку» - эстрадный танец, Вальс и польку.

В. А не пора ли нам песню спеть?


Кн. По - моему, пора! Ведь, как говорится, где песня поётся, там весело живётся!

В. А наша песня всю кровь разгонит вмиг,’ Чтобы напев лиричный Во все сердца проник.

Исполняется «Песенка первоклассника» Выходят Принцесса и Кикимора Кик. Ну, артисты! Вот успех!

Отовсюду слышен смех И ладоней звонкий пляс, Праздник сказочный у вас!

Пр. Простите, нам «Непоседы» нужны, Хотим посмотреть, как танцуют они.

50 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики Вед. Наша студия называется именно так, Мы готовимся у фестивалю:

Выверяем буквально каждый шаг, Раз по сто танец наш повторяем.

Кик. Вы нам позволите ваш Танец посмотреть?

Вед. Да, если тихо будете сидеть.

Исполняется танец «СисагеИа»

Пр. Какой ансамбль! Всё стройно, романтично!

Я лично им поставила б «отлично».

Кик. Согласна, будем их в виду иметь, Но надо и другие танцы посмотреть.

Вед. От весёлых ритмов никуда не деться, Ритмы современные — это ритмы детства.

Дискотеку любим, ролики и жвачку, Вам сейчас исполним танец наш - «Морячку».

Исполняется танец «Морячка» В конце танца Принцесса марширует вместе с морячками, увидев рояль, возвращается, разглядывает.

Вед. Эй, Принцесса, подходи!

За роялем посиди, Поиграй от ноты «си»

«Кошка села на такси».

Пр. Не хочу я так играть!

Мне б звездою сразу стать У рояля столько клавиш, Их почти не сосчитать!

Как играть, когда обычно, Пальцев почему - то пять!

Вед. А как играть тебе покажут.

В исполнении учащихся хорового отделения Ксении Шепиловой и Анны Васильевой звучит «Марш жандармов»

Вед. Что сказать вам на прощанье В этот трогательный час? Чтоб исполнились желанья И мечты сбылись у вас. Чтобы шли по жизни смело, За любое брались дело, Чтобы вы с пути не сбились, Чтобы вами все гордились. Стройте, пойте и дерзайте, Звёзды в небе зажигайте!

В исполнении выпускницы студии Ижуткиной Даши звучит песня «Звёздочка»

Кик. Понравилась тебе малышка с песней?

Пр. Понравилась, но нету уже сил...

Кик. Но посмотрели мы с тобою очень мало Заглядывает в программу Кик. Вот радость, дочка, посмотри скорей программу:

Мы здесь увидим сразу три ансамбля.

Пр. Ну, ладно, хоть спокойно посидим, Не торопясь их танцы поглядим.

Вед. Вот и музыка звучит:

Разве можно, не танцуя, Слушать музыку такую?

Исполняется танец «Матрёшки»

Вед. Хочется мне быть жар - птицей, Совершила б я вояж.

В край, где нам, волшебным лицам, Подарили саквояж.

В нём дипломы расписные, Говорящие о том, Что границы непростые Открывает школьный дом.

Чтобы всё преодолеть, Номинация «Внеклассная работа»

Надо многое уметь.

Что знают и умеют ваши дети мне известно, а скоро, глядя в эти дипломы, узнаете и вы. А вот, что знают ваши родители, хотите узнать? Так как ваши дети ходили в студию с музыкальным уклоном, вопросы будут музыкальными. За правильный ответ полагается приз.

Итак, внимание, первый вопрос: Порода птиц, которая прославила Петра Ильича Чайковского Варианты ответов:

A) Гусь Б) Воробей B) Лебедь Г) Страус Колюще - режущий предмет, без которого немыслим танец Арама Хачатуряна:

A) Сабля Б) Кинжал B) Бензопила «Дружба» Г) Токарный станок Назовите произведение Мусоргского, где главный герой - насекомое:

A) Муха цеце Б) Клоп B) Таракан Г) Блоха Продолжите название произведения Глинки: МАРШ A) Черепахи Б) Чернокнижника B) Черномырдина Г) Черномора Название номера в балете Прокофьева «Ромео и Джульетта»:

A) Просто Мария Б) Джульетта - бабушка B) Джульетта - тётенька Г) Джульетта - девочка Ну, что ж, вы успешно ответили на все вопросы. Поздравляю вас!

На свете существует много танцев У русских, итальянцев, мексиканцев.

Народный танец есть душа народа, И создаёт его сама природа.

Видали иностранцев.

Знакомились в пути, Но лучше наших танцев На свете не найти!

Исполняется танец «Балалайка»

Кик. Ну, что ты, доченька, решила?

Пр. Мама, я очень спешила, А, чтобы решить, не надо спешить.

Кик. И, правда, скажу откровенно, Что надо идти постепенно.

Пр. Я в «Непоседы» сначала должна поступить, А потом в моисеевский...может быть.

Вед. А сейчас переходим к самому приятному: вручению первых в вашей дипломов.

Вручение дипломов Вед. Ну, вот и всё, настал тот час, Которого все ждали. Мы собрались в последний раз В уютном нашем зале.

Улетите от меня, словно журавли, Ну, а вам я пожелаю доброго пути!

Исполняется танец «Журавли»

Участники концерта: Кнопочка — учащаяся четвёртого класса фортепианного отделения Валентина Гурьянова. Веснушка - учащаяся четвёртого класса фортепианного отделения Ксения Андреева. Болотная принцесса -учащаяся второго класса фортепианного отделения Кира Афанасьева.

Кикимора - учащаяся третьего класса вокального отделения Евгения Миккеева.

52 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики С.В. Ижутова Чебоксарская детская музыкальная школа № имени В.А. и Д.С. Ходяшевых сценарий внеклассного мероприяТия « сокровища капиТана моргана »

В рамках проигрывания педагогического репертуара преподавателями фортепианного отделения Цель: Познакомить детей с миром музыки в игровой форме Задачи:

- усилить музыкальные впечатления детей через сказочные образы - объединить детей во время игры - послушать музыку в исполнении своих преподавателей - оставить яркие впечатления о музыкальной школе Оснащённость: фортепиано, ноты, атрибуты к сказке (верёвка с узелками, бутылка с нарисованной картой, костюмы для капитана и юнги, штурвал) Действующие лица:

Капитан - Ижутова С.В.

Юнга – Савельева Т. - уч-ся 1 класса Команда корабля – преподаватели фортепианного отделения Матросы - учащиеся подготовительного отделения Заранее приготовленный зал: стулья разделены на 2 половины (два борта корабля), между ними проход. От входа к стене, а потом вдоль стульев лежат 2 длинные веревки с узлами (трап на корабле), около рояля - стул с прикреплённым на его спинку самодельным штурвалом. В самом углу зала лежит бутылка с картой. Под роялем коробка (шкатулка или сундучок), накрытая тёмной тканью, а в ней конфеты.

Дети подготовительной группы построены в две шеренги в коридоре перед входом в зал, где будет происходить действие. Они будут матросами на корабле под командованием капитана Ижутовой С.В. Все в нетерпении…главные действующие лица появляются в костюмах совершенно неожиданно! И начинают диалог ещё здесь перед входом.

(В это время звучит 1-ый музыкальный номер и призывает всех к вниманию) 1.Антюфеев «Частушка» - исп. Матросова Т.В.

Капитан: Юнга! Свистать всех на борт! Матросы слушай мою команду! По верёвочной лестнице наперегонки поднимайсь! Правый борт, готов?

- (дети отвечают) Да капитан!

- Левый борт, готов?

- (дети отвечают) Да капитан!

-Тогда на старт, внимание, марш!

(дети по воображаемой верёвочной лестнице с узелками, которая растянута по кругу вдоль стены и на полу, идут на корабль и садятся на него (на стулья).

(В это время звучит 2-ой музыкальный номер) 2. В.Салихова «Тихое утро» - исп. Бабинцева Л.Л.

(капитан и юнга заходят за ними, встают у штурвала, оглядывают детей) Номинация «Внеклассная работа»

Капитан: Юнга, вся команда на месте?

Юнга: Да, капитан.

Капитан: Тогда отправляемся в плаванье. Юнга! Отдать швартовы! Поднять якорь! Полный вперёд!..

(В это время звучит 3-ий музыкальный номер и юнга собирает разложенную на полу верёвку) 3. А. Цфасман. Вечер на реке исп. Лебедева Е.А. –Горина Е.С.

Юнга: Капитан, справа по борту неопознанный плавающий объект!

Капитан: Лево руля, опустить паруса, бросить якорь, выловить объект и доставить на борт (Юнга бежит за бутылкой и приносит ее). Раздери меня акула, да это же морское письмо. Ну-ка поглядим, что там?

(Капитан достаёт карту, смотрит сам и показывает ребятам).

Юнга: Это клад?

Капитан: Да какой же это клад?! Это гораздо лучше! Это карта сокровищ капитана Моргана!

Юнга: А капитан Морган не будет против, если мы возьмём его сокровища?

Капитан: (удивляется и качает головой) Да зачем они ему нужны на «том свете». А вот для нас - это удача так удача! (потирает руки) Ну что ребята, отправимся на поиски сокровищ?

- (дети отвечают) Да!

Капитан: Поднять паруса, полный вперёд на поиски сокровищ!

(В это время звучит 4-ый музыкальный номер) 4. В.Салихова Вальс Золушки исп. Бритвина Е.Н. – Родионова Л.А.

(Держать штурвал поручено «рулевому» Родионовой Л.А..

Капитан и юнга подходят к детям и всем показывают карту. Общение с залом: « Вы посмотрите!»

или «Ты представляешь!»).

Капитан: (Смотрит на карту) Где-то я уже это видел, но не могу вспомнить!

Юнга: Капитан, куда держать курс?

Капитан: Ребята, помогите, пожалуйста, скажите что – это за страна изображена на карте? (там пирамиды нарисованы.) - (дети отвечают) Египет!

Капитан: Спасибо, ребята. Юнга передай шкиперу, что бы он взял курс 20 градусов южной долготы и 30 градусов северной широты.

Юнга: Да, капитан!

Капитан: Полный вперёд!

5.Ж. Металлиди. Иван–дурак исп. Гурьянова Л. М. – Родионова Л.А Здесь вы можете вставить и нарисовать еще несколько стран и характерной для них музыки.

Юнга: (ужас на лице, заикаясь) Капитан!!! Справа по борту, пиратский корабль!!! Прикажите атаковать или поднять дополнительные паруса и посадить гребцов на вёсла?!

Капитан: Что мы крысы, чтобы бежать, тысяча чертей! Заряжай орудия! Пли!

(Игра в мяч: двоих не внимательных ребят с мячом поставить вперёд, лицом к аудитории.

Они - капитаны кораблей пиратов. Остальных детей расставить в 2 шеренги - 2 команды. Мяч-ядро перекидывают по очереди: пират –первому в шеренге и обратно, имитируя выстрелы из пушки, поймавший встаёт назад. Победителем становится та команда, чей последний игрок быстрее окажется первым.) 6. Ж.Оффенбах Адский галоп исп. Жирнова Т.Ю.–Горина Е.С.

Победа! (капитан и юнга поздравляют друг друга)А теперь поплыли дальше на поиски сокровищ!

7. С.Рахманинов Итальянская полька исп. Кочкина С.Е.

Юнга: Капитан, прямо по курсу зелёный остров!

Капитан: Матросы, все в шлюпки. Высаживаемся согласно карте на юге острова.

Все встали и делают игру - зарядку:

1.делаем движения, как будто спускаемся по верёвочной лестнице 2. делаем движения, как будто плывем 3. делаем движения, как будто шагаем 4. делаем движения, как будто прыгаем 54 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики 5. делаем движения, как будто копаем Пока дети заняты, юнга выталкивает коробку из-под рояля.

Капитан: Ребята, посмотрите, что это? Наконец-то мы его нашли! Вот он заветный сундучок с сокровищем. Ура!! Что же там внутри? (все кричат ура и получают по конфете из коробки).

А теперь давайте отправляться домой… Юнга: Капитан, смотрите! (Показывает вдаль) Ой, а кто это?!

Капитан: Без паники! Да это местные жители! Чтобы они нас не съели и не отняли наши сокровища, ребята, давайте с ними познакомимся и станцуем вместе их танец «дружбы».

- (дети отвечают) Да!

(Дети встают змейкой и шагают под музыку, почти как ламбада. Юнга танцует с ними – стоит первый, а капитан смотрит за поведением туземцев).

(В это время звучит 8-ой, последний музыкальный номер) 8. Ё.Накада Танец дикарей исп. Кожанова И.Р.

Капитан: Отличные из вас получились туземцы – мы и наше сокровище спасены. А теперь все на борт! (дети рассаживаются на стульчики) Капитан: Отличное получилось у нас приключение. На сотню акульих плавников, не меньше.

Юнга: Это точно! Вам понравилось, ребята?

- (дети отвечают) Да!

Капитан: В плавании принимали участие:

Рулевой – Родионова Л.А.(зав отделением) Старший помощник – Гурьянова Л.М.(завуч по УВР) Боцман - Горина Е.С.

Штурман – Лебедева Е.А.

Кок – Жирнова Т.Ю.

Лоцман – Матросова Т.В.

Бомбардир – Кочкина С.Е.

Мичман 1– Бритвина Е.Н.

Мичман 2 – Степанова Н.А.

Мичман 3 – Кожанова И.Р.

Матросы - учащиеся подготовительного отделения.

Юнга – Савельева Т. - уч-ся 1 класса Капитан - Ижутова С.В.

Номинация «Внеклассная работа»

Л.В. Зинова, О.В. Яковлева, З. А. Загидуллина Чебоксарская детская школа искусств № концерТ – презенТация композиТора в. с. ХодоШа “у лукоморья” Цель и задачи:

1. Развитие творческих способностей учащихся.

2. Формирование музыкальной культуры учащихся.

3. Развитие творческого воображения учащихся, передача музыкальным языком выразительность образов.

4. Развитие способности к единой композиции, воспитание любознательности, художественного и музыкального вкуса.

5. Воспитание самостоятельности, инициативности в художественно-музыкальном творчестве.

Предварительная работа:

Беседа по сказкам А.С. Пушкина с учащимися, чтение отрывков из произведений А. С.Пушкина для уточнения представлений о внешнем виде наиболее известных сказочных героев.

На концерте проводится викторина по сказкам А. С. Пушкина в форме вопрос- ответ и загадок.

Материал и оборудование:

Презентация на мультимедийном экране, художественное оформление сцены.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Сегодня мы хотим представить вашему вниманию концерт – презентацию музыкальных произведений современного композитора Виталия Семеновича Ходоша. Заслуженный деятель искусств России, профессор В. С. Ходош является автором значительного числа сочинений различных жанров. Особое место в его творчестве занимает музыка для детей и юношества: 4 оперы, балет, 2 музыкальные сказки, “Юношеский концерт для фортепиано с оркестром, несколько кантат, песни, хоры, пьесы для различных инструментов. А музыкальный сборник “У лукоморья” В. С. Ходош посвятил стихам, поэме и сказкам великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Многие стихи А.С.Пушкина связаны непосредственно с самой жизнью поэта. За свои стихи, призывавшие к свободе, Пушкин в ранней молодости был выслан по приказу царя из Петербурга в село Михайловское, Псковской губернии, в имение своих родителей, где два с лишним года прожил безвыездно в этом глухом селении. Только одна старушка, няня Арина Родионовна, которая воспитывала поэта его младенческие годы и преданно любила его, была с ним в Михайловском. Арина Родионовна пела Пушкину народные песни и рассказывала великолепные сказки. Пушкин с её слов записывал сказки, которые потом переложил в стихи. О том, как сам Пушкин в Михайловском слушал нянины сказки и как их любил, можно судить по его письму к брату Льву:

“Знаешь, ли, мои занятия? До обеда пишу записки, после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки.

Что за прелесть, эти сказки! Каждая есть поэма!” Сказки Пушкина не похожи одна на другую. В одних он высмеивает жадность, сумасбродность, в других тонко передаёт насмешку над сытыми бездельниками и любителями пользоваться чужим 56 VI Республиканский конкурс науно-методических работ преподавателей учебных заведений культуры и искусства Чувашской Республики трудом на дармовщинку, а третьи сказки сродни народным песням, они звучат как музыка.

Вот и вам, юные музыканты и, художники придётся угадать какие сказки, и герои сказок будут представлены у композитора В. С. Ходоша. А нашим художникам по ходу концерта надо будет нарисовать персонажей любимых сказок Пушкина, а также пейзажные зарисовки, которые поэт передал в стихах, а композитор В. Ходош при помощи звуков музыки.

Уж небо осенью дышало Уж реже солнышко блистало Короче становился день.

Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора, Стоял ноябрь уж у двора… “Осень” исполняет Грачёва Елизавета Вед: Слово “марш” означает “шествие”. Под музыку людям шагать удобнее. В поэме А. С. Пушкина “Руслан и Людмила”, а в опере М. Глинки есть огромная голова, которая поёт хором громче всех. Но в этой сказке есть не только великан Голова, но и малютка карлик. Это злой волшебник Черномор.

И если у головы самый “большой” голос, то у карлика должен быть самый “маленький”. И, действительно, голос у Черномора такой маленький, такой крошечный, что… его вообще не слышно.

Про карлика рассказывает музыка – марш, под которую он выходит на сцену. Сначала появляются слуги Черномора, которые несут его длинную – предлинную бороду, которая в десять раз длиннее самого Черномора, а в ней вся злая волшебная сила карлика. А пока Иванова Яна нам будет играть “Шествие волшебника Черномора”, вы подумаете над таким вопросом: “огромная Голова и карлик Черномор. Кем эти два персонажа приходятся друг другу?” “Шествие” исполняет Иванова Яна Ведущий: Ну и кем же? Да, как не странно, они являются родными братьями.

Ещё одну музыкальную картину из “Руслана и Людмилы” нам исполнит Петрова Дарья, а называется пьеса “Сад Черномора”.

“Приют покоя и прохлады, сквозь вечну зелень здесь и там мелькают светлые беседки;

Повсюду роз живые ветки цветут и дышат по тропам…” “Сад Черномора” исполняет Петрова Дарья Ведущий: Когда мы читаем у Пушкина о первом снеге, о том, как на дровнях крестьянин обновляет путь, а дворовый мальчик катает собачку на маленьких санках, мы и сами чувствуем на лице свежесть этого молодого снега, и нам тоже хочется вдоволь побегать и повозиться в снегу.

“Первый снег” исполняет Прокопьева Анна Ведущий: А сейчас я хочу загадать вам первую загадку – стих. Ваша задача – угадать название сказки Пушкина. Слушайте:

Перед утренней зарёю, братья дружною толпою выезжают погулять, серых уток пострелять;

Руку правую потешить, сорочина в поле спешить, иль башку с широких плеч у татарина отсечь, или вытравить из леса пятигорского черкеса. А хозяюшкой она в терему меж тем одна. Приберёт и приготовит, им она не прекословит, не перечат ей они. Так идут за днями дни… (Начало такое: День за днём идет, мелькая, а царевна молодая всё в лесу, не скучно ей у семи богатырей…) Вед. Да, это “Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”. А пьеса из этой сказки под названием Номинация «Внеклассная работа»

“ Охота” прозвучит в исполнении Таллеровой Александры.

“Охота” исполняет Таллерова Александра.

Вед: А. С. Пушкин по-настоящему крепко любил свою няню Арину Родионовну и написал несколько трогательных стихотворений, к ней обращённых. Самые искренние и душевно-тёплые слова, адресованные няне, переданы в стихотворении “Зимний вечер”. Представьте молодого ссыльного поэта с его старенькой “мамушкой”, как он звал иногда свою няню. Вокруг ветхой лачужки – снежные вихри, шум непогоды, завывание бури, и лишь:

По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит Колокольчик однозвучный Утомительно гремит… “Зимняя дорога” исполняет Туркина Дарья.

Вед: Сейчас я хочу пригласить на сцену 5 учащихся – художественного отделения, и 5-х учащихся музыкального отделения. У меня в руках карточки – ответы к сказкам А. С. Пушкина. Я вам их раздам, и буду задавать вопросы. А вы должны определить у кого правильный ответ на заданный вопрос.

Например: вопрос, – С какими словами обращалась царица к зеркальцу?

Ответ: “ Свет мой, зеркальце! скажи, Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?” (у кого такая карточка с ответом, тот её и зачитывает).

Викторина “По сказкам А. С. Пушкина.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.